2024年數(shù)學(xué)組校本研修計劃范文（精選14篇）
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編收集整理的2024年數(shù)學(xué)組校本研修計劃范文，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)組校本研修計劃 1
一、指導(dǎo)思想：
堅持“基于學(xué)校發(fā)展學(xué)校，基于教師發(fā)展教師，基于學(xué)生發(fā)展學(xué)生”的宗旨，以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為實施導(dǎo)向，以教師為主體，研究、解決我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的實際問題為根本，走“學(xué)、教、研、培”一體化的研修道路，促進(jìn)教師更新教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提升我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)技能。
二、校本研修目的`：
充分利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源，學(xué)以致用;解決小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的實際問題，增強小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、校本研修內(nèi)容：
我鄉(xiāng)各校小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源，按要求認(rèn)真學(xué)習(xí)北大網(wǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)九個模塊的內(nèi)容。
四、校本研修主題：
優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
五、校本研修方式：
遵循網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修結(jié)合，個人學(xué)習(xí)與同伴互助結(jié)合，教師交流與專家引領(lǐng)結(jié)合的原則，主要以活動和課題研究為載體來進(jìn)行校本研修。
活動形式多樣，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩、展評，備課、說課競賽，論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。
課題從小處著眼，以解決教學(xué)中的實際問題為突破口，重視研究的'“實用性”與“現(xiàn)實問題”真正解決的有效性。
在教研組內(nèi)參照瀘州市小學(xué)數(shù)學(xué)國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。
六、校本研修實施步驟：
主要圍繞“制定研修計劃——確定研修主題——開展研修活動——總結(jié)研修成果”開展校本研修。
20xx年9月-11月，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修相結(jié)合，國培學(xué)員保質(zhì)保量完成網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)任務(wù)，各片區(qū)制定校本研修計劃，組織非國培學(xué)員共享網(wǎng)絡(luò)資源。
20xx年11月-12月，國培學(xué)員提交學(xué)習(xí)成果，學(xué)校提交研修總結(jié)，分片區(qū)編制校本研修成果集。
20xx年12月-20xx年，繼續(xù)深入開展校本研修活動。
七、研修成果形式：
校本研修的呈現(xiàn)形式可以是圖片、板報、網(wǎng)絡(luò)研討帖子、教學(xué)視頻及教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文、活動記錄、課題報告等。
各片區(qū)提交上報的成果主要以文本形式呈現(xiàn)，匯編成冊，主要按“學(xué)習(xí)研修花絮”、“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計”、“精彩課堂實錄”、“反思促成長”、“科研有成效”幾個專題來整理編輯。
數(shù)學(xué)組校本研修計劃 2
一、基本情況：
我校數(shù)學(xué)教研組1-6年級有9個教學(xué)班，由7位數(shù)學(xué)教師組成，平均年齡xx歲，其中校行政3人——教導(dǎo)主任、辦公室主任、工會主席，七位老師都是教學(xué)經(jīng)驗豐富，認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。上期教學(xué)質(zhì)量測評，我校二年級、五年級數(shù)學(xué)都取得了不錯的成績，教研組工作有一定特色，現(xiàn)代教研教學(xué)工作力度有所加強，并取得初步成效，素質(zhì)教育和教改已進(jìn)入更深階段。數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有一定提高。
二、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)以黨的教育方針為指導(dǎo)，以教育政策、法律法規(guī)為依據(jù)，依法執(zhí)教，以“辦人民滿意的教育”為宗旨。盡量減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)教育觀念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。使我校數(shù)學(xué)教學(xué)、教研質(zhì)量更進(jìn)一步提高。
三、目標(biāo)任務(wù)：
1、發(fā)展上期數(shù)學(xué)教學(xué)成果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使各年級數(shù)學(xué)成績達(dá)到上級規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。
2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的'數(shù)學(xué)教師隊伍，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，采用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、狠抓創(chuàng)新教育，加強數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，在網(wǎng)上找優(yōu)質(zhì)課，觀看評析，吸取優(yōu)秀的理念和教學(xué)方法，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、根據(jù)學(xué)校工作要求，合理安排時間，積極參加各級培訓(xùn)工作，全組教師努力學(xué)習(xí)，適時運用于教學(xué)工作中。
5、以數(shù)學(xué)組為單位，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，爭取多到外學(xué)習(xí)聽課，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平。
四、主要措施：
1、開學(xué)初組織本組教師學(xué)習(xí)教研、教改理論，樹立正確的教師觀、學(xué)生觀。
2、各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定教學(xué)計劃和輔導(dǎo)學(xué)生計劃。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學(xué)生。
3、教研組長配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)對數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和管理，以抓“課堂常規(guī)”為突破口，嚴(yán)格教學(xué)計劃和教學(xué)行為，杜絕無教案上課，作業(yè)不及時批改等現(xiàn)象。
4、積極開展相互聽課、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、心得交流等教研活動。
5、及時備課和批改作業(yè)，注重單元測試并進(jìn)行試卷分析，根據(jù)每次的測試情況進(jìn)行分析，及時調(diào)整課堂教學(xué)。并對成績有進(jìn)步的學(xué)生發(fā)給學(xué)習(xí)進(jìn)步獎，以此激勵學(xué)生。
6、耐心輔導(dǎo)學(xué)困生，開展“一幫一”的活動，并做好記錄。
7、本期還將開展一次全校性的數(shù)學(xué)競賽活動。
數(shù)學(xué)組校本研修計劃 3
新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師成長，我校將一如既往地開展好數(shù)學(xué)教研活動。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針，以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計劃要點為指導(dǎo)，以新課程改革的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、繼續(xù)發(fā)展上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)效果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比能有所提高。
2、開展以“如何利用課堂資源，提高課堂教學(xué)有效性”為主題的課堂教學(xué)研究活動，強數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極開展教學(xué)競賽活動，提高現(xiàn)代化教學(xué)水平，切實優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、積極開展教研活動，按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
4、嘗試舉辦數(shù)學(xué)活動周，以數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練為主題，以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的探求欲望。
三、主要措施
1、扎實做好常規(guī)教學(xué)工作：備課要充分，目標(biāo)要明確；上課要認(rèn)真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
2、各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計劃。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。
3、加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的`習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的教學(xué)交流和觀摩等活動，一學(xué)期聽課、評課爭取達(dá)到15節(jié)以上。
4、進(jìn)一步加強教研工作：
�。�1）切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。堅持每周五的教研活動，采用理論學(xué)習(xí)、座談交流、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，教研活動以聽課+交流+反思的過程進(jìn)行，通過上公開課——組織聽課——討論評議，課后寫好課后反思，以此改進(jìn)教學(xué)方法，深化教學(xué)改革，共同提高教育教學(xué)水平。
�。�2）全體數(shù)學(xué)教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為，每位老師上一到二節(jié)實踐課，課后要進(jìn)行反思，并寫出教學(xué)體會。教研組要及時整理材料，結(jié)合本學(xué)期研究情況，整理出公開課的經(jīng)驗、成果。提倡教師把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，及時對所上的課進(jìn)行教后分析和反思。
（3）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的氛圍，提高運用信息技術(shù)的意識，提高運用信息技術(shù)的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數(shù)學(xué)教師的信息素質(zhì)。
5、針對學(xué)生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。要抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。作為一名教師，要堅持不放棄每一個后進(jìn)生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的`數(shù)學(xué)，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高數(shù)學(xué)成績的合格率。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是實現(xiàn)素質(zhì)教育不可忽視的基本內(nèi)容。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成嚴(yán)肅、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風(fēng)。
�。�1）書寫習(xí)慣：養(yǎng)成書寫規(guī)范，保持簿本整潔。低年級學(xué)生執(zhí)筆姿勢要正確，不隨便使用橡皮。
（2）作業(yè)習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，做到當(dāng)日作業(yè)當(dāng)日完成，當(dāng)日錯題當(dāng)日改正。
�。�3）聽課習(xí)慣：上課集中注意力，認(rèn)真思考，理清解題思路，找到解題方法，對學(xué)習(xí)中的疑問要勇于質(zhì)疑問難。
（4）口頭表達(dá)習(xí)慣：回答問題聲音響亮，語言規(guī)范，能夠比較完整的敘述自己的算理、算法、解題思路。
�。�5）審題習(xí)慣：學(xué)生做題時，至少讀兩遍，看清題意。
（6）抄題習(xí)慣：一抄二對。
（7）驗算習(xí)慣：養(yǎng)成口頭驗算和筆頭驗算的好習(xí)慣。
數(shù)學(xué)組校本研修計劃 4
一、工作思路
本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作將緊緊圍繞“提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)成長”這一中心目標(biāo)，堅持以深化課程改革為中心，以落實教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以加強教學(xué)研究為重點，以教研組建設(shè)為載體，進(jìn)一步強化研究、指導(dǎo)、服務(wù)和管理的功能，努力提升全區(qū)新課程實施水平，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
(一)改善學(xué)習(xí)方式，增強課程實施意識。
1.學(xué)習(xí)新課標(biāo)，提升理論素養(yǎng)。幫助教師理解、內(nèi)化、踐行數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，仍然是本學(xué)期教研工作的重要任務(wù)。教師在學(xué)習(xí)新課標(biāo)時，要重視核心概念的解讀，在正確把握概念的基礎(chǔ)上有效提升學(xué)生的核心能力;要重視新課標(biāo)的案例式解讀，使教學(xué)理念在具體教學(xué)實踐中得到落實。教師可借助于省“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)”“武進(jìn)小數(shù)QQ群”等平臺，積極參加互動交流，實現(xiàn)問題研討、資源分享的目的。
2.研讀新教材，把握教學(xué)內(nèi)容。今年秋季，全省小學(xué)數(shù)學(xué)各年級都將使用新教材。為了做好新舊教材的順利銜接工作，這學(xué)期一方面要繼續(xù)做好低年級下冊的教材分析(一下、二下的“教材修改說明與實施建議”PPT在“武進(jìn)小數(shù)QQ群”的共享里)。學(xué)校要進(jìn)一步改善教材分析活動的內(nèi)容與方式，要以單元教材分析為切入口，幫助教師認(rèn)真領(lǐng)會蘇教版數(shù)學(xué)教材的修訂說明與實施建議。除此以外，其他年級也要關(guān)注教材調(diào)整變化情況，以使教材使用能順利過渡。
(二)強化學(xué)科常規(guī)，著力課堂教學(xué)，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
1.增強執(zhí)行常規(guī)意識。為使“減負(fù)增效”真正落到實處，要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《小學(xué)課堂教學(xué)建議》，以使教學(xué)常規(guī)成為教師的教學(xué)習(xí)慣，成為學(xué)校的`教學(xué)常態(tài)。本學(xué)期各層面的課堂觀摩活動要切實關(guān)注教師教學(xué)常規(guī)的落實情況、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況等，以引導(dǎo)教師在實踐中認(rèn)真執(zhí)行學(xué)科教學(xué)常規(guī)。
2.加強教研組和備課組建設(shè)。進(jìn)一步發(fā)揮教研組作用，提高教研工作的有序性和實效性，從而有力推動校本教研的開展。要切實重視備課組的建設(shè)，把集體備課真正落到實處。
(三)改善教研方式，提高研究實效，增強課程實施能力。
1.開展課堂教學(xué)研究。本學(xué)期將根據(jù)新課程的要求，開展各層面的課堂教學(xué)觀摩活動，以期進(jìn)一步改善教師的教學(xué)行為與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
2.開展教學(xué)專題研究。根據(jù)省、市教研室的工作安排及區(qū)實際，本學(xué)期將以“線段、直線、射線”為研究主題，可圍繞主題，展開充分調(diào)研，圍繞教師的困惑，學(xué)生的困難，有針對性地開展研究，并積極組織課堂教學(xué)實踐，特別是就“如何引導(dǎo)學(xué)生想象，建立幾何概念”形成研究經(jīng)驗或成果。四月份，常州市將圍繞這一主題開展同題異構(gòu)活動。區(qū)教研室也將擇優(yōu)推選優(yōu)秀課堂或優(yōu)秀文章參與觀摩交流活動。
3.開展課題研究。應(yīng)按照教研室的要求，加強課題的過程管理，切實開展研討活動，不斷積累資料與經(jīng)驗，取得預(yù)期成果。
(四)積極搭建平臺，優(yōu)化培養(yǎng)機制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
1.校本研修進(jìn)一步做實。教研組要提高校本研修的針對性與實效性。堅持以課堂教學(xué)為主陣地，加強對有效課堂的探索;要繼續(xù)重視青年教師的培養(yǎng)工作。
2.認(rèn)真參加協(xié)作片、區(qū)級教研活動。積極參加數(shù)學(xué)教師基本功比賽、各級專題研討活動、課堂教學(xué)展示活動等形式，一方面宣傳推廣學(xué)校的數(shù)學(xué)課改經(jīng)驗，展示課改成果，另一方面也為廣大教師搭建專業(yè)發(fā)展的平臺，提供展示才華的機會。
數(shù)學(xué)組校本研修計劃 5
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校和教導(dǎo)處工作要點為指導(dǎo)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，提升質(zhì)量為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法，以提高教學(xué)量為目標(biāo)，加強教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)：
1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能。
2、加強師資隊伍建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會高效課堂，積極開展教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
3、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣，增強數(shù)學(xué)在生活中的體驗，促進(jìn)學(xué)生個性和諧發(fā)展。
三、工作重點：
1、繼續(xù)堅持業(yè)務(wù)活動，采用理論學(xué)習(xí)、座談交流、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動
2、繼續(xù)堅持超周備課。導(dǎo)學(xué)案要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重、難點突出，三維目標(biāo)要清晰。結(jié)合本班實際和教師個人特點設(shè)計切實可行，易教易學(xué)的`導(dǎo)學(xué)案。
3、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落實課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我校教師的重點工作。
4、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對于作業(yè)的設(shè)計布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導(dǎo)，以增強學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。
5、開展聽課、評課的研討活動，教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。
四、工作措施：
�。ㄒ唬┞鋵嵭抡n程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。落實新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業(yè)成長。
2、開展課堂教學(xué)的研究，轉(zhuǎn)換教師角色，樹立以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生，建立平等民主的師生關(guān)系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)學(xué)生動手實踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)大學(xué)生信息交流面，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。
�。ǘ⿵娀Ｒ�(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、備課：教師共同探討高效課堂的教學(xué)模式。
2、上課：教師要做好課前準(zhǔn)備工作，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運用，課中要明確目標(biāo)，講透知識點，訓(xùn)練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學(xué)效果。
3、作業(yè)的布置、批改。
作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規(guī)范，并有批改記錄。
4、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各班教師要有組織地搞好學(xué)習(xí)有困難的個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，成果顯著。
數(shù)學(xué)組校本研修計劃 6
一、指導(dǎo)思想
我“做一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的.態(tài)度來對待我的教育工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，以《教師法》和《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為個人研修指導(dǎo)方針，以“求真、求實、求效”為個人研修理念，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，特制定工作研修計劃：
二、研修要求
1、提高自身政治和職業(yè)道德素養(yǎng)。敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利，不求索取，把自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。
2、加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科新知識，及時把握教學(xué)課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學(xué)實踐中。
3、立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐步突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
4、注重理論總結(jié)。積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點滴感悟記錄下來。
三、研修內(nèi)容
按照個人工作特點，制訂一年的發(fā)展研修計劃。在自己日常的教育教學(xué)工作，理論聯(lián)系實際，做到在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)，在工作中思考，在思考中實踐，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，把研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。
1、研讀課標(biāo)。研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，交流課標(biāo)研讀體會，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段目標(biāo)要求。
2、鉆研教材。鉆研本學(xué)段教材，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段內(nèi)容的共同特點，找出難點并進(jìn)行交流探討，以便全面把握小學(xué)數(shù)學(xué)教材。
3、數(shù)學(xué)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和教材教法學(xué)習(xí)。研讀數(shù)學(xué)專業(yè)高級教材及教材教法，提高自身專業(yè)文化素質(zhì)和教育教學(xué)理論，拓寬自己知識視野，豐富自己各方面知識。
4、積極推進(jìn)課堂教學(xué)實踐。設(shè)計一節(jié)本學(xué)段研討課，在區(qū)域或組內(nèi)進(jìn)行教研活動交流；虛心向同行們學(xué)習(xí)，爭取多聽課，向網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)秀教學(xué)資源學(xué)習(xí)，取眾人之長，彌補自己學(xué)科知識的不足。研修期內(nèi)聽課不得少于20節(jié)。教學(xué)實施中，要認(rèn)真制訂學(xué)科教學(xué)計劃，用心備課、認(rèn)真上課、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。
數(shù)學(xué)組校本研修計劃 7
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，圍繞教學(xué)工作意見，以課程改革為中心，突出有效主題。以課堂教學(xué)與訓(xùn)練的研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，繼續(xù)積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新模式，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、主要任務(wù)
1、解讀、試用和評價數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，解析并把握小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點，明確數(shù)學(xué)學(xué)科的、教學(xué)改革方向；運用數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理解、把握小學(xué)數(shù)學(xué)新教材，指導(dǎo)新教材的教學(xué)。
2、通讀、試教和評價小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材。通讀并把握小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材的內(nèi)容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的新觀念。
3、探索研究實施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革。在實驗過程中組織和引導(dǎo)數(shù)學(xué)教師積極參與課堂教學(xué)改革，運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，努力探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式，新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，借助現(xiàn)代教學(xué)手段，構(gòu)建新的教學(xué)模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學(xué)性的，與使用新教材相適應(yīng)的新的教學(xué)思想和方法。
4、總結(jié)整理一年來本校教師在課程改革中好的經(jīng)驗、典型案例、教學(xué)設(shè)計，推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。
三、具體措施
1、集體備課4次（2，3，5，6年級各1次），重點探索課堂教學(xué)新模式，研究教材，教法，設(shè)計教案，制作課件。
2、公開教學(xué)6次（每個數(shù)學(xué)老師一次），上好實踐課，重點探索新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教育理念在課堂中的'體現(xiàn)。定期進(jìn)行實驗課題的研究活動，組織實驗教師研究探索教學(xué)規(guī)律。
3、專題研究，重點研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。
4、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課評比活動。
5、安排教師到兄弟學(xué)校聽課，吸取好的經(jīng)驗為我們所用。
數(shù)學(xué)組校本研修計劃 8
一、研修背景
隨著教育改革的不斷深入，數(shù)學(xué)教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。為了提高數(shù)學(xué)組教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，特制定本校本研修計劃。
二、研修目標(biāo)
提升教師專業(yè)能力
加強教師對數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與應(yīng)用，使每位教師能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)和要求。
通過研修，提高教師的教學(xué)設(shè)計能力、課堂教學(xué)實施能力和教學(xué)評價能力，至少有xx%的教師能在本學(xué)期內(nèi)形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
促進(jìn)教學(xué)方法創(chuàng)新
鼓勵教師探索多樣化的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，如問題驅(qū)動教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、項目式學(xué)習(xí)法等。本學(xué)期內(nèi)，每位教師至少嘗試一種新的教學(xué)方法，并在實踐中不斷優(yōu)化。
增強教學(xué)研究能力
引導(dǎo)教師積極參與教學(xué)研究，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。本學(xué)期爭取有xx篇教學(xué)研究論文在學(xué)校或更高級別的刊物上發(fā)表。
三、研修內(nèi)容
課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究
組織教師深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對比不同版本教材，分析教材內(nèi)容的編排意圖、知識結(jié)構(gòu)和重點難點。通過集體研討，明確各年級數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)。
開展教材分析案例分享活動，每位教師選擇一個單元進(jìn)行教材分析，并在組內(nèi)交流，互相學(xué)習(xí)。
教學(xué)方法與策略研討
定期開展教學(xué)方法研討活動，邀請專家進(jìn)行講座或組織教師觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和策略。
教師在課堂教學(xué)中實踐新的教學(xué)方法，并在課后進(jìn)行反思和總結(jié)。組內(nèi)組織公開課和示范課，對新的教學(xué)方法進(jìn)行展示和評價，共同改進(jìn)。
信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)融合
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)相關(guān)的信息技術(shù)工具，如幾何畫板、數(shù)學(xué)公式編輯器、在線教學(xué)平臺等，提高教師運用信息技術(shù)輔助教學(xué)的能力。
開展信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)融合的教學(xué)設(shè)計比賽，鼓勵教師將信息技術(shù)巧妙地融入教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)效果。
教學(xué)評價與反饋改進(jìn)
研究多元化的數(shù)學(xué)教學(xué)評價方法，包括過程性評價、終結(jié)性評價、學(xué)生自我評價和互評等。學(xué)習(xí)如何設(shè)計科學(xué)合理的評價量表，準(zhǔn)確評價學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果。
根據(jù)評價結(jié)果，分析教學(xué)中存在的問題，制定針對性的改進(jìn)措施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
四、研修方式
專家引領(lǐng)
邀請數(shù)學(xué)教育專家、教研員來校舉辦講座、指導(dǎo)教學(xué)工作，幫助教師了解最新的教育理念和教學(xué)趨勢，解決教學(xué)中的困惑。
集體研討
每周安排固定的數(shù)學(xué)教研活動時間，組織教師進(jìn)行集體備課、教材分析、教學(xué)方法研討等活動。通過集體智慧，共同解決教學(xué)中的.問題。
課例研究
開展公開課、示范課、觀摩課等課例研究活動。上課教師先進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，課后進(jìn)行反思，其他教師參與評課，共同分析教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)建議。
個人反思與自主學(xué)習(xí)
鼓勵教師進(jìn)行個人教學(xué)反思，記錄教學(xué)中的問題和心得。同時，為教師推薦相關(guān)的教育書籍、期刊和網(wǎng)絡(luò)資源，支持教師自主學(xué)習(xí)，不斷提升自身素養(yǎng)。
五、研修安排
第一階段（第1-4周）：準(zhǔn)備啟動階段
制定數(shù)學(xué)組校本研修計劃，明確研修目標(biāo)、內(nèi)容和方式。
收集整理相關(guān)的研修資料，包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教育書籍、優(yōu)秀教學(xué)案例等。
組織教師學(xué)習(xí)校本研修計劃，激發(fā)教師參與研修的積極性。
第二階段（第5-12周）：研修實施階段
學(xué)習(xí)多元化教學(xué)評價方法，設(shè)計評價量表。
教師根據(jù)評價結(jié)果改進(jìn)教學(xué)，并在組內(nèi)分享經(jīng)驗。
組織教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)幾何畫板和在線教學(xué)平臺的使用。
開展信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)融合的教學(xué)設(shè)計比賽。
開展教學(xué)方法講座，介紹問題驅(qū)動教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法。
教師在課堂中嘗試新的教學(xué)方法，并進(jìn)行課后反思。
邀請專家解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，組織教師深入學(xué)習(xí)。
教師分組進(jìn)行教材分析，撰寫教材分析報告，并在組內(nèi)交流。
第5-6周：課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究
第7-8周：教學(xué)方法與策略研討
第9-10周：信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)融合
第11-12周：教學(xué)評價與反饋改進(jìn)
第三階段（第13-16周）：總結(jié)提升階段
組織教師撰寫研修總結(jié)，回顧自己在研修過程中的收獲、問題和改進(jìn)措施。
整理研修成果，包括優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文、教學(xué)案例等，形成數(shù)學(xué)組校本研修成果集。
對研修活動進(jìn)行全面評估，收集教師對研修計劃、研修內(nèi)容和研修方式的意見和建議，為下一次研修提供參考。
第四階段（第17-20周）：成果展示與推廣階段
開展數(shù)學(xué)組校本研修成果展示活動，向全校教師展示研修成果，包括公開課展示、優(yōu)秀論文宣讀、教學(xué)案例分享等。
推廣優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)成果，在學(xué)校其他學(xué)科組中分享數(shù)學(xué)組校本研修的經(jīng)驗和做法。
六、研修保障
組織保障
成立數(shù)學(xué)組校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，由數(shù)學(xué)教研組長擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)研修計劃的制定、組織實施和監(jiān)督檢查。確保研修活動有序開展。
時間保障
合理安排研修時間，保證每周有固定的教研活動時間，同時鼓勵教師利用課余時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐。
資源保障
學(xué)校為數(shù)學(xué)組校本研修提供必要的資源支持，包括購買教育書籍和期刊、提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺賬號、邀請專家講座等費用。同時，學(xué)校圖書館和數(shù)學(xué)資料室向教師開放，方便教師查閱資料。
數(shù)學(xué)組校本研修計劃 9
一、指導(dǎo)思想
以提高數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力為核心，以解決數(shù)學(xué)教學(xué)實際問題為導(dǎo)向，以課堂教學(xué)實踐為重點，通過校本研修活動，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。
二、研修主題
“聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)實踐”
三、研修目標(biāo)
教師素養(yǎng)提升目標(biāo)
教師對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的理解更加深入，能夠?qū)⒑诵乃仞B(yǎng)的培養(yǎng)融入日常教學(xué)中，至少xx%的教師能在教學(xué)設(shè)計中明確體現(xiàn)核心素養(yǎng)的目標(biāo)。
提高教師對數(shù)學(xué)教材的整合能力，使教師能夠根據(jù)學(xué)生實際情況和教學(xué)需要，靈活運用教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)實踐改進(jìn)目標(biāo)
通過研修，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，減少無效教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)時間的有效利用率提高xx%以上。
增強教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注度和分析能力，使教師能夠根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
團(tuán)隊協(xié)作與發(fā)展目標(biāo)
加強數(shù)學(xué)組教師之間的溝通與協(xié)作，形成良好的教研氛圍，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。
通過研修活動，培養(yǎng)數(shù)學(xué)組的骨干教師隊伍，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動青年教師快速成長。
四、研修內(nèi)容
數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)解讀與實踐
開展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)專題講座，邀請專家深入解讀數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運算、數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、表現(xiàn)形式和培養(yǎng)途徑。
組織教師結(jié)合具體的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，分析如何在教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)和作業(yè)布置中滲透核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。開展案例分析活動，分享優(yōu)秀的教學(xué)案例，共同探討如何在教學(xué)實踐中落實核心素養(yǎng)。
教材整合與教學(xué)設(shè)計優(yōu)化
對數(shù)學(xué)教材進(jìn)行系統(tǒng)分析，研究不同年級、不同板塊教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，打破章節(jié)限制，整合教學(xué)內(nèi)容，形成更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的知識體系。
學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計的理論和方法，強調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計理念。開展教學(xué)設(shè)計比賽，要求教師在教學(xué)設(shè)計中明確教學(xué)目標(biāo)（包括核心素養(yǎng)目標(biāo)）、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)評價等環(huán)節(jié)，注重教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性和創(chuàng)新性。
課堂教學(xué)有效性研究
關(guān)注課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，包括導(dǎo)入、新授、練習(xí)、總結(jié)等，研究如何提高每個環(huán)節(jié)的教學(xué)效率。開展同課異構(gòu)活動，讓不同教師針對同一教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，對比分析教學(xué)效果，總結(jié)提高課堂教學(xué)有效性的策略。
學(xué)習(xí)課堂管理技巧，營造良好的課堂氛圍，提高學(xué)生的參與度。研究如何運用提問、小組討論、課堂活動等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析與反饋
學(xué)習(xí)如何運用多樣化的方法收集和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括課堂觀察、作業(yè)批改、考試成績分析、學(xué)生訪談等。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析，了解學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢和不足，為教學(xué)策略的調(diào)整提供依據(jù)。
建立有效的反饋機制，使教師能夠及時將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反饋給學(xué)生和家長。研究如何根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)建議和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)成績。
五、研修方式
專題講座
邀請校內(nèi)外數(shù)學(xué)教育專家、骨干教師圍繞研修主題開展專題講座，介紹最新的教育理念、教學(xué)方法和研究成果，為教師提供理論指導(dǎo)和實踐經(jīng)驗。
集體備課
以備課組為單位，定期開展集體備課活動。在集體備課中，教師共同分析教材、確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計教學(xué)方案、交流教學(xué)心得。通過集體智慧，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高備課質(zhì)量。
課例研究
以公開課、示范課、研究課等形式開展課例研究。上課教師在課前進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和說課，課后進(jìn)行反思；聽課教師參與評課，從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)方法的運用、學(xué)生的參與度、核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等方面進(jìn)行深入分析，提出改進(jìn)建議。通過課例研究，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)實踐。
教學(xué)反思與行動研究
鼓勵教師對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，記錄教學(xué)中的問題和困惑。針對教學(xué)中存在的問題，教師開展行動研究，制定改進(jìn)計劃，在教學(xué)實踐中實施改進(jìn)措施，并觀察和分析改進(jìn)效果。通過教學(xué)反思與行動研究，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
網(wǎng)絡(luò)研修
利用網(wǎng)絡(luò)平臺，建立數(shù)學(xué)組校本研修社區(qū)。教師可以在社區(qū)內(nèi)分享教學(xué)資源、交流教學(xué)經(jīng)驗、提出問題和尋求幫助。同時，推薦優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育資源，如在線課程、教育博客、教學(xué)論壇等，方便教師自主學(xué)習(xí)和拓展視野。
六、研修安排
第一階段：研修啟動（第1-2周）
制定數(shù)學(xué)組校本研修計劃，明確研修主題、目標(biāo)、內(nèi)容和方式。
召開數(shù)學(xué)組校本研修啟動會，向教師介紹研修計劃，動員教師積極參與研修活動。
收集教師對研修內(nèi)容和方式的意見和建議，對研修計劃進(jìn)行調(diào)整和完善。
第二階段：理論學(xué)習(xí)與研討（第3-8周）
學(xué)習(xí)課堂教學(xué)有效性的相關(guān)理論，包括課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)方法的選擇、課堂管理技巧等。
收集和分析優(yōu)秀的課堂教學(xué)案例，總結(jié)提高課堂教學(xué)有效性的策略和方法。
開展教材整合與教學(xué)設(shè)計的理論學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)教材分析方法、教學(xué)設(shè)計的基本原則和流程。
教師分組對教材進(jìn)行分析，梳理教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系，確定可整合的知識點，并撰寫教材分析報告。
邀請專家開展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)專題講座，介紹核心素養(yǎng)的概念、內(nèi)涵和培養(yǎng)方法。
組織教師圍繞講座內(nèi)容進(jìn)行研討，結(jié)合教學(xué)實際分享自己對核心素養(yǎng)的理解和在教學(xué)中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的`思路。
第3-4周：數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)專題講座與研討
第5-6周：教材整合與教學(xué)設(shè)計理論學(xué)習(xí)
第7-8周：課堂教學(xué)有效性理論學(xué)習(xí)與案例分析
第三階段：實踐與反思（第9-16周）
教師根據(jù)教學(xué)反思結(jié)果，在課堂教學(xué)中實施改進(jìn)措施，持續(xù)觀察和分析改進(jìn)效果。
開展行動研究匯報活動，教師分享自己在行動研究中的問題、措施和效果，共同探討進(jìn)一步的改進(jìn)方向。
對公開課進(jìn)行課例研究，組織教師聽課、評課。評課圍繞教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、教學(xué)方法的運用、學(xué)生的參與度等方面進(jìn)行深入分析，提出改進(jìn)建議。
上課教師根據(jù)評課意見進(jìn)行教學(xué)反思，修改教學(xué)設(shè)計，撰寫教學(xué)反思報告。
教師根據(jù)所學(xué)的教學(xué)設(shè)計理論和方法，結(jié)合教材整合的結(jié)果，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，并在備課組內(nèi)進(jìn)行交流和修改。
開展公開課活動，每位教師至少上一節(jié)公開課，展示自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐。
第9-10周：教學(xué)設(shè)計與實踐
第11-12周：課例研究與反思
第13-16周：課堂教學(xué)改進(jìn)與行動研究
第四階段：總結(jié)與推廣（第17-20周）
開展數(shù)學(xué)組校本研修成果展示活動，向全校教師展示研修成果，包括公開課展示、優(yōu)秀論文宣讀、教學(xué)案例分享等。
總結(jié)研修過程中的成功經(jīng)驗和有效做法，在學(xué)校其他學(xué)科組中進(jìn)行推廣，促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。
組織教師撰寫個人研修總結(jié)，回顧自己在研修過程中的收獲、成長和不足。
數(shù)學(xué)組對校本研修活動進(jìn)行全面總結(jié)，整理研修成果，包括優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思報告、教學(xué)案例、研究論文等。
第17-18周：研修總結(jié)
第19-20周：成果展示與推廣
七、研修保障
組織領(lǐng)導(dǎo)保障
成立以數(shù)學(xué)教研組長為組長，備課組長為成員的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)研修計劃的制定、組織實施、監(jiān)督檢查和總結(jié)評估。確保研修活動有序、高效地開展。
時間資源保障
保證每周有xx小時的集體教研時間，用于開展集體備課、專題研討、課例研究等活動。同時，鼓勵教師利用課余時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐。學(xué)校為校本研修提供必要的經(jīng)費支持，用于購買圖書資料、邀請專家講座、開展教學(xué)研究等。
考核激勵保障
建立教師校本研修檔案，記錄教師參與研修的情況，包括出勤情況、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、教學(xué)實踐成果等。將校本研修參與情況和成果納入教師績效考核和職稱評定體系，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，激勵教師積極參與研修活動。
數(shù)學(xué)組校本研修計劃 10
一、指導(dǎo)思想
遵照教研工作計劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、研修目標(biāo)
1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課方式，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
三、研修要求
以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長點放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個為本”（即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本）的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。
四、具體措施
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。
3、認(rèn)真參加參與學(xué)校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的'眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。
我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認(rèn)識，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好。
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為貫徹落實教育部教師工作司《關(guān)于組織今年“國家培訓(xùn)計劃”示范網(wǎng)絡(luò)研究與校本研究整合培訓(xùn)項目申請的通知》、《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》和《沾益縣示范網(wǎng)絡(luò)研究與校本研究整合培訓(xùn)實施方案》的文件精神，使教師具有可持續(xù)發(fā)展和自主發(fā)展的能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新教師，結(jié)合教師工作的實際情況，奠定了基礎(chǔ)，制定了本研究計劃。
一、研究指導(dǎo)思想
依托教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)社區(qū)，實施網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與校本培訓(xùn)的整合培訓(xùn)，創(chuàng)新和完善教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式，建立校本培訓(xùn)的良性運行機制，促進(jìn)全體教師的正常培訓(xùn)。示范引導(dǎo)我縣“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項目”開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與校本培訓(xùn)整合培訓(xùn)，實施網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與現(xiàn)場實踐相結(jié)合的混合培訓(xùn)。
利用“個人空間—教師車間—培訓(xùn)社區(qū)”綜合網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力網(wǎng)絡(luò)評價系統(tǒng)的能力提升項目要求，以“應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”、“應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)模式”、“應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展”為主題，采用診斷評價、分段指導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動研究模式，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的融合，有效提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力；努力以本次培訓(xùn)為契機，推動校本培訓(xùn)正常運行機制的建立，逐步形成信息環(huán)境下的區(qū)域教師學(xué)習(xí)社區(qū)。
二、研修目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)水平，提高自己的科研水平，促進(jìn)自己對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、通過項目實施，樹立教師終身學(xué)習(xí)意識，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，建立校本培訓(xùn)的正常運行機制，提高教師參與校本培訓(xùn)的能力和水平。
3、通過規(guī)范化、校本化、科學(xué)化、有針對性的課例研究，促進(jìn)和優(yōu)化學(xué)校教研文化，形成良好的交流討論氛圍。
4、通過研究和學(xué)習(xí)，教師可以形成自覺學(xué)習(xí)的.習(xí)慣和能力，建立規(guī)范、自覺、有效的備課，建立質(zhì)量意識，使課堂教學(xué)效率高、效果好、科研氛圍濃厚。
5、提高教師收集、開發(fā)、整合和利用教學(xué)資源的能力。
三、研究內(nèi)容
1、加強教學(xué)研究。認(rèn)真組織教師解讀今修訂版《課程標(biāo)準(zhǔn)》，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要點，了解其精神本質(zhì)，明確要求，了解數(shù)學(xué)教學(xué)改革的方向、目標(biāo)和任務(wù)。本學(xué)年的常規(guī)教學(xué)研究將重點關(guān)注如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果，大面積提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，掌握如何有效備課，如何加強課堂教學(xué)的組織，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何激發(fā)學(xué)生的思維，如何鞏固學(xué)習(xí)效果，如何積極開展教學(xué)研究等實際問題，使教學(xué)研究工作能夠注重實際、實際、有效。
2、教研活動要扎實有序開展。教師要積極參與校內(nèi)外教研活動，積極開展相互聽課評課活動，討論和完善課堂教學(xué)方法。積極參加交流課和示范課，不斷探索和總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗和方法。
3、注重學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力。引導(dǎo)教師閱讀教育經(jīng)典，研究教育案例，提高教育理論水平。開展新課程、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學(xué)理論業(yè)務(wù)的校本培訓(xùn)。教師應(yīng)制定具體的閱讀計劃，學(xué)習(xí)繼續(xù)教育教材或教育教學(xué)書籍，做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期每位教師應(yīng)寫閱讀筆記和經(jīng)驗，每位教師應(yīng)寫高質(zhì)量的總結(jié)或優(yōu)秀的教學(xué)案例、教育筆記，或教育經(jīng)驗總結(jié)、教育教學(xué)論文，積極提交或參加市縣選拔。
4、加強教育科研工作，積極開展小型科研項目的研究工作。教師應(yīng)積極、認(rèn)真、堅持地做好小項目的研究工作。本學(xué)年將對參與教師的研究過程進(jìn)行跟蹤、檢查和評估，并給予相應(yīng)的獎懲。
5、以學(xué)校為單位進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。鼓勵教師積極利用現(xiàn)有的現(xiàn)代教育手段，充分利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。
四、研究方法
依托教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)社區(qū)，實施網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與校本培訓(xùn)一體化培訓(xùn)，創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研究模式，建立校本研究良性運行機制，促進(jìn)教師常態(tài)化培訓(xùn)。
1、混合式研修
①網(wǎng)絡(luò)研究：課程學(xué)習(xí)，提交作業(yè)，參與活動，研究檔案。
�、趨^(qū)域研究：問題指導(dǎo)、活動指導(dǎo)、跨學(xué)校分享、提煉成果。
③校本研究：注重個人，注重問題，團(tuán)隊研究，學(xué)以致用。
2、主題研究，任務(wù)驅(qū)動
①獨立學(xué)習(xí)：案例指導(dǎo)，學(xué)習(xí)課程，使用工具。
②合作學(xué)習(xí)：參與活動，交流問題，分享成果。
3、漸進(jìn)式主題研究
�、僦黝}清晰，讓學(xué)習(xí)發(fā)生在真實有意義的實踐情境中。
�、谌蝿�(wù)驅(qū)動，以學(xué)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)習(xí)過程和實踐過程。
③網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與崗位實踐、校本區(qū)域合作研究相互促進(jìn)。
�、芤宰赃x課程和活動（任務(wù)）資源包為支撐，提供支持。
⑤循序漸進(jìn)，深化學(xué)習(xí)經(jīng)驗，觀察階段性實踐成果的行為變化。
4、學(xué)生：體驗個人工作室，上傳研究資源，加入學(xué)科合作組，自我介紹，表揚他人。學(xué)科指導(dǎo)教師：
5、建立校級網(wǎng)絡(luò)學(xué)科坊，督促會員在線學(xué)習(xí)，發(fā)布階段性活動安排，并引導(dǎo)學(xué)員跟帖留言。
5、研究的主要措施
1、根據(jù)項目實施方案和我校實際情況，制定本學(xué)科項目研究計劃。
2、引導(dǎo)學(xué)生加入研討會，領(lǐng)導(dǎo)研討會，與區(qū)域?qū)W科研討會、項目組專家研討會合作交流。
3、參與主導(dǎo)主題培訓(xùn)活動，根據(jù)學(xué)校教學(xué)實際情況，設(shè)計主持線上線下培訓(xùn)活動和在職實踐，確保車間活動和培訓(xùn)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)習(xí)應(yīng)用。
4、做好成果分階段提煉推廣工作。
5、參加中國教師培訓(xùn)網(wǎng)組織的答疑活動，及時了解項目情況，及時回答學(xué)生的問題。
6、讓每個學(xué)生制定一個研究計劃。
7、對車間成員的研修成績進(jìn)行評估，選拔優(yōu)秀成員，提交名單，撰寫研修總結(jié)。
數(shù)學(xué)組校本研修計劃 12
一、指導(dǎo)思想：
以“新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)，以“新小學(xué)數(shù)學(xué)視野”和“課程準(zhǔn)備改革”為載體，結(jié)合災(zāi)后重建的實際工作，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃和區(qū)教研室工作安排，根據(jù)教學(xué)發(fā)展的實際情況，密切配合學(xué)校教學(xué)辦公室認(rèn)真完成工作。轉(zhuǎn)變教研理念，把握本期教研主題，完善教研方法，加強師資隊伍建設(shè)，繼續(xù)不懈努力，打造特色學(xué)校和品牌學(xué)校。
二、工作目標(biāo)：
1、繼續(xù)“小學(xué)數(shù)學(xué)新視野”、“課程準(zhǔn)備改革”是研究的重點。加強課程研究意識，深化教育改革，全面轉(zhuǎn)變教育理念、教育理念和教育方法，營造良好的課程研究氛圍，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
2、通過對“備課改革”的解讀，結(jié)合復(fù)習(xí)課實踐課的研究活動，努力提高教師的專業(yè)水平和研究能力。
3、認(rèn)真落實小黑板工程和教師用書工程，努力追求真實高效的課堂。
4、充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)帶教師的主導(dǎo)作用。
5、加強網(wǎng)絡(luò)研究，注重實效。
6、深入課堂，認(rèn)真抓好“課堂課”、“見面課”、“教研課”。
三、具體措施
1、每年小組認(rèn)真做好“備課改革”解讀活動（低小組解讀學(xué)生狀態(tài)分析、中小組解讀教材分析、高小組解讀三維教學(xué)目標(biāo)制度）必須認(rèn)真閱讀，深刻理解其本質(zhì)，做好數(shù)據(jù)收集整理，進(jìn)行全校交流。全校教師交流是否存在，努力將課程改革理念轉(zhuǎn)化為自覺的課堂實踐，真正實現(xiàn)理論與教學(xué)實踐的結(jié)合。
2、結(jié)合區(qū)數(shù)學(xué)教研組的工作安排，以實踐課和復(fù)習(xí)課為研究重點，認(rèn)真開展“長程兩段”集體備課活動，結(jié)合“備課改革”的解讀活動，打造今年的'優(yōu)秀課程。
3、讓小黑板發(fā)揮與多媒體資源同等重要的作用，充分利用小黑板，優(yōu)化教學(xué)手段。教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和記錄書籍，通常的“教學(xué)活動應(yīng)以書籍為指導(dǎo)，使教師真正為教學(xué)服務(wù)。
4、開展好學(xué)帶教師和優(yōu)秀骨干教師的團(tuán)隊活動。學(xué)帶教師和優(yōu)秀骨干教師必須幫助一兩位青年教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
5、每位教師都要積極參與網(wǎng)絡(luò)研究，利用網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表博客文章，展示本學(xué)期的研究過程和成果；交流本次討論的內(nèi)容和日常教學(xué)中遇到的問題，以教育隨筆、學(xué)習(xí)感受、研究經(jīng)驗、課例反思等方式呈現(xiàn)。
6、加強日常教學(xué)管理，促進(jìn)每位教師上好家常課，提高教學(xué)水平。各年級組要認(rèn)真組織“課堂”聽力活動，深入課堂發(fā)現(xiàn)癥結(jié)，提出具體改進(jìn)措施，有效提高課堂教學(xué)效率。
7、全體教師應(yīng)積極參加區(qū)教研室區(qū)域培訓(xùn)活動和年級室集體備課活動。
四、教研工作具體安排：
九月
1、各位教師制定好教學(xué)計劃，各年組確定本期教學(xué)的重點和難點。
2、全體教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，開展網(wǎng)絡(luò)研究活動和閱讀活動。
3、每年組開展“備課變革”解讀活動。
十月
1、“備課改革”的解讀活動。
(1)時間：10月14日
內(nèi)容：教材文本解讀：教材文本解讀
主辦方：中段教研組
(2)時間：10月28日
內(nèi)容：對學(xué)生狀況的解讀
主辦方：低級教研組
2、積極參加區(qū)教研室培訓(xùn)活動。(見A61通知)
3、積極開展網(wǎng)絡(luò)研究。
4、各年組認(rèn)真開展“家常課”聽、評、議活動。
十一月
1、“備課改革”的解讀活動。
時間：11月10日
內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
主辦：高級教研組
2、繼續(xù)開展閱讀活動，并做好閱讀筆記。
3、積極參加區(qū)教研室培訓(xùn)活動。(見A61通知)
4、各年組認(rèn)真開展“家常課”聽、評、議活動。
十二月
1、專家講座。
2、繼續(xù)開展閱讀活動，加強理論學(xué)習(xí)。
3、積極開展網(wǎng)絡(luò)研究。
4、認(rèn)真組織參加“涪城之秋”活動。(祥見a61通知)
一月
1、各年組認(rèn)真開展集體備課活動。
2、認(rèn)真制定期末復(fù)習(xí)計劃，使期末復(fù)習(xí)有目的、有計劃。
3、做好期末總結(jié)工作，認(rèn)真撰寫教學(xué)隨筆和經(jīng)驗文章。
4、積極開展網(wǎng)絡(luò)研究。
數(shù)學(xué)組校本研修計劃 13
一、研修主題
為了實施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任及科任老師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此，本次我選擇了《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題。
二、研修目標(biāo)
為了充分發(fā)揮每一個學(xué)生的特長，不讓一個學(xué)生掉隊，尤其是充分調(diào)動學(xué)困生的積極性讓他們從學(xué)習(xí)邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉(zhuǎn)化，本班學(xué)困生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。引導(dǎo)學(xué)生，樹立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想，努力徹底地改變自己，實現(xiàn)自我價值。使本班學(xué)困生轉(zhuǎn)化率達(dá)到90%。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)數(shù)學(xué)，《教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》，《小生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，新課程教師》。
四、研修過程
1、摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原因，并且對每一個學(xué)困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學(xué)困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。2、具體實施幫扶轉(zhuǎn)化措施：
1、課堂上有意識給學(xué)困生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生生吃得好。
2、課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的`能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
5、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學(xué)習(xí)的信心。在生活上、思想上關(guān)心他們。
6、進(jìn)行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進(jìn)轉(zhuǎn)化目標(biāo)。
3、完成相應(yīng)幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學(xué)反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學(xué)設(shè)計”
五、預(yù)期研修成果
通過本次校本研修，使自己的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及“小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)生活化”的一節(jié)教學(xué)設(shè)計。
數(shù)學(xué)組校本研修計劃 14
“國培計劃”四川省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目的參培對象為農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師，采取網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和線下研討相結(jié)合的混合式培訓(xùn)。為落實培訓(xùn)要求，實現(xiàn)資源利用最大化，促進(jìn)教師專業(yè)成長，以“國培計劃”的實施帶動校本研修，特制定我鄉(xiāng)20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)利用國培資源開展校本研修計劃。
一、指導(dǎo)思想：
堅持“基于學(xué)校發(fā)展學(xué)校，基于教師發(fā)展教師，基于學(xué)生發(fā)展學(xué)生”的宗旨，以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為實施導(dǎo)向，以教師為主體，研究、解決我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的實際問題為根本，走“學(xué)、教、研、培”一體化的研修道路，促進(jìn)教師更新教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提升我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)技能。
二、校本研修目的`：
充分利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源，學(xué)以致用；解決小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的實際問題，增強小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、校本研修內(nèi)容：
我鄉(xiāng)各校小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源，按要求認(rèn)真學(xué)習(xí)北大網(wǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)九個模塊的內(nèi)容。
四、校本研修主題：
優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
五、校本研修方式：
遵循網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修結(jié)合，個人學(xué)習(xí)與同伴互助結(jié)合，教師交流與專家引領(lǐng)結(jié)合的原則，主要以活動和課題研究為載體來進(jìn)行校本研修。
活動形式多樣，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩、展評，備課、說課競賽，論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。
課題從小處著眼，以解決教學(xué)中的實際問題為突破口，重視研究的“實用性”與“現(xiàn)實問題”真正解決的有效性。
在教研組內(nèi)參照瀘州市小學(xué)數(shù)學(xué)國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。
六、校本研修實施步驟：
主要圍繞“制定研修計劃——確定研修主題——開展研修活動——總結(jié)研修成果”開展校本研修。
20xx年9月-11月，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修相結(jié)合，國培學(xué)員保質(zhì)保量完成網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)任務(wù)，各片區(qū)制定校本研修計劃，組織非國培學(xué)員共享網(wǎng)絡(luò)資源。
20xx年11月-12月，國培學(xué)員提交學(xué)習(xí)成果，學(xué)校提交研修總結(jié)，分片區(qū)編制校本研修成果集。
20xx年12月-20xx年，繼續(xù)深入開展校本研修活動。
七、研修成果形式：
校本研修的呈現(xiàn)形式可以是圖片、板報、網(wǎng)絡(luò)研討帖子、教學(xué)視頻及教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文、活動記錄、課題報告等。
各片區(qū)提交上報的成果主要以文本形式呈現(xiàn)，匯編成冊，主要按“學(xué)習(xí)研修花絮”、“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計”、“精彩課堂實錄”、“反思促成長”、“科研有成效”幾個專題來整理編輯。
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