這就是我作文(2篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的這就是我作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
這就是我作文1
早上我睜開(kāi)蒙蒙眬眬的睡眼，神志不清地踏著醉步來(lái)到洗手間。我朝鏡子里看了看，嗯，還是和以前一樣：厚厚的整齊的劉海搭在額頭上，一副大黑框眼鏡已經(jīng)占去了我一半的臉，眼鏡后面有一雙正在眨著的豆豆眼。你可別小瞧這一雙豆豆眼，一想到鬼主意，那雙小小的、靈活的小豆眼立刻變成了兩道彎彎的小月牙，當(dāng)然，月牙下面還有一張正在“奸笑”的嘴。這雙豆豆眼轉(zhuǎn)兩圈，再送上嘴邊的“奸笑”，大家肯定知道我的鬼主意要誕生了。不過(guò)，我想出來(lái)的鬼主意可都是善意的�。�
那一次，鄰居家的小妹妹和我的小表弟來(lái)我家玩兒。本來(lái)好好兒的，結(jié)果弟弟和妹妹因?yàn)橐活w糖吵起來(lái)了，兩個(gè)人吵得面紅耳赤，脖子都紅了，看樣子快打起來(lái)了。我的豆豆眼轉(zhuǎn)了兩圈，忽然發(fā)出一聲破天荒的“奸笑”。我這笑聲，把正在吵架的兩個(gè)小人兒給鎮(zhèn)住了。然后，我故作神秘地對(duì)他們說(shuō)：“不要吵啦！偷偷告訴你們喲！姐姐會(huì)變魔術(shù)！你們兩個(gè)乖乖仔這里等我，我去廚房把這顆糖變成兩顆�！闭f(shuō)完，弟弟和妹妹真的就不吵了，背對(duì)著坐在沙發(fā)上，誰(shuí)也不理誰(shuí)。我看著他們，感覺(jué)有點(diǎn)兒好笑。我走進(jìn)廚房，取出兩顆酸奶味兒的糖，放在手心。酸奶糖和牛奶糖顏色一樣，他們應(yīng)該分辨不出來(lái)。我把兩顆糖“鄭重”地交到他們手里，他們像是捧著寶石一樣，小心翼翼地剝開(kāi)，慢慢地含在了口中。過(guò)了一會(huì)兒，他們奇怪地皺了皺眉頭，小妹妹還自言自語(yǔ)地說(shuō)：“怎么今天的牛奶糖酸酸的呢？”阿姨們看我巧妙地化解了這次危機(jī)，瞇著眼睛笑了笑？？我舒了一口氣，暗暗擦擦汗，瞥了那兩位小朋友一眼，得意地走了。
這雙豆豆眼下面的下面啊，就是小學(xué)在我們班被封為“第一名嘴”的“櫻桃小嘴”啦！為什么稱(chēng)我為“第一名嘴”呢？因?yàn)榘�，在我們班，每次活�?dòng)都是我擔(dān)任主持人，這是原因之一；我是“慢熱”的典型代言人，在陌生的環(huán)境里我不愛(ài)講話，不希望別人注意到我，可是啊，如果當(dāng)我們徹底混熟了后，我的話那是滔滔不絕啊，更絕的是，我說(shuō)話的時(shí)候，總會(huì)添上幾句特別不靠譜的方言，什么東北話、山西話、潮州話，更是不在話下，這是原因之二；我還很喜歡哼一些流行歌（都是跑調(diào)的），他們說(shuō)我缺少藝術(shù)細(xì)胞，這下好了，我唱得更歡了，聽(tīng)到的人無(wú)一不是捂著耳朵逃跑的.，于是，再也沒(méi)有人敢說(shuō)我缺少藝術(shù)細(xì)胞了。哈哈，說(shuō)起來(lái)，能夠有“第一名嘴”這一稱(chēng)呼，我還挺榮幸的呢。我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身，一條大大的馬尾在后面不停地跳舞，站隊(duì)的時(shí)候，我可愛(ài)的馬尾辮總是與我后面的同學(xué)來(lái)個(gè)？親密接觸”，每次接觸之后，他們總是很默契地打一個(gè)噴嚏，哈哈！每天早上，我都要花五分鐘的時(shí)間好好兒欣賞自己，導(dǎo)致上學(xué)路上要火速前行。為此，老媽不止一次在我耳邊“念過(guò)經(jīng)”。人不可貌相，這句話說(shuō)得太經(jīng)典啦！雖然我沒(méi)有什么“傾國(guó)傾城”的貌，可至少我在這個(gè)世界上是獨(dú)一無(wú)二的呀！
一個(gè)鬼主意很多的丫頭、一個(gè)嘴巴很厲害的家伙、一個(gè)總是扎著馬尾辮的大大咧咧的女孩、一個(gè)有著“一定要把事情辦好”的想法的女生、一個(gè)把形象和面子看得比什么都重要的姑娘，當(dāng)她們合成一體時(shí)，我這個(gè)獨(dú)一無(wú)二的周儀玲就誕生啦！
這就是我作文2
病房里，心臟測(cè)量?jī)x數(shù)據(jù)變化節(jié)奏很規(guī)律。儀器的那根線，連接的是父親的脈搏。父親在醫(yī)院里住了快半年。每一次去醫(yī)院，我坐在他的身旁，看著這個(gè)機(jī)器的屏幕出神。我一直覺(jué)得這個(gè)波段的變化有規(guī)律，有力量，有長(zhǎng)度。
可是，三個(gè)月后，那個(gè)儀器在醫(yī)院里連接上別的病人。父親的脈搏在他生命律動(dòng)的節(jié)奏里的那一刻，戛然而止。
雖在意料之中，卻又那么猝不及防。對(duì)于生命的深刻理解往往是在生命逝去之時(shí)。
父親一生的榮光與黯淡都在那一刻畫(huà)上了句號(hào)。我分明感受到了無(wú)論是錯(cuò)落有致的足印還是雜亂無(wú)章的心跳，都成為記憶里深藏且不愿觸及的痛。是的，生命在，律動(dòng)就在，節(jié)奏就有。當(dāng)每一個(gè)生命都帶著自己節(jié)奏讓自己律動(dòng)起來(lái)，和著鼓點(diǎn)，舞出生命的多姿，一路歡歌前行，這便是意義所在。
而我，在生命行進(jìn)的春秋數(shù)十載，思忖自己的生命節(jié)奏究竟為何時(shí)，心里居然還能流淌著汩汩的清泉，叮叮咚咚。
教師，這是命中的注定。決然不是因?yàn)椤伴L(zhǎng)大后我就成了你”的感染，也并非衣缽與建筑工的父親。雖然這兩者有共同點(diǎn)，一為物質(zhì)的大廈，一為靈魂的基石。人生第一篇課文《你長(zhǎng)大了干什么?》中有農(nóng)民、解放軍、醫(yī)生與教師四種職業(yè)，而我偏偏就相中了你。幾經(jīng)周折，幾度易意，可是我還是最終與你相伴近三十個(gè)春夏秋冬。我想，我喜歡與你相伴的節(jié)奏，這個(gè)節(jié)拍的.律動(dòng)與我的心臟跳動(dòng)的節(jié)拍吻合，與我思想的舞動(dòng)協(xié)調(diào)一致。
初為人師，《在烈日與暴雨下》課堂上，祥子與洋車(chē)，在烈日里相互融化，像極了達(dá)利的《記憶的永恒》中那個(gè)鐘表的形狀，癱軟而無(wú)力;在暴雨下，祥子被裹挾著、吞噬著，腳下沒(méi)有往日的節(jié)拍，剩下的只有掙扎與奪命。我用情來(lái)解，生用心去悟。多年后，一個(gè)已叫不上名字的女生，在大街上偶遇我，說(shuō)：“老師，我到現(xiàn)在還記得你講這篇文章啊，一提起祥子他的樣子和你上課的樣子就浮現(xiàn)在我的眼前。”我想，這便是我的節(jié)奏，一邊觸摸文本溫度，一邊抵達(dá)學(xué)生心靈。
而我在這樣的時(shí)間與文字的節(jié)拍里，我欣喜于與眾弟子們：在“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的燦爛與寧?kù)o里領(lǐng)悟天地間物與物合拍而產(chǎn)生的愉悅;在上下一白的湖心亭與張岱一起看霧凇沆碭，一起強(qiáng)飲下孤獨(dú)這杯美酒后一同癡迷醉心于美文;在江上清風(fēng)與山間明月交融里駕一葉文字扁舟，凌萬(wàn)頃碧波，成為那一個(gè)飄飄然遺世獨(dú)立的高貴者;依然刻骨的是，那一次秋天的懷念，一句“咱娘倆好好活”后，我潸然淚下，默默里，我們與史鐵生一起聽(tīng)到了對(duì)生之愛(ài)戀的心跳;還是不是記得翠翠?在那個(gè)愛(ài)與哀愁的故事里，我們探討了人性之美，至今還在那條溪邊守望著一份真情，伴著潺潺流水聽(tīng)到翠翠內(nèi)心一聲聲的呼喚?還有，在你們的故事里，在我的文字里，一同剪燭時(shí)光，彼此聆聽(tīng)脈動(dòng)與心律，我們都知道，那叫成長(zhǎng)，一種別樣且彼此促成美好的成長(zhǎng)。
而這樣的節(jié)奏，只有與你們?cè)谝黄穑艜?huì)成為撥響的悅耳悅心的節(jié)奏。因?yàn)殛P(guān)乎到靈魂的光亮與豐盈，才會(huì)樂(lè)音不止。
明天又是父親節(jié)了，我與他不相見(jiàn)已近四年了�，F(xiàn)在想來(lái)，父親給予我的哪里僅僅是生命，更是在他的生命律動(dòng)中我勇敢地把握住了自己生命的節(jié)奏，這是他的財(cái)富，更是我的。謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我的父親。
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