詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文1
從我記事起，每天媽媽睡前都會(huì)給我讀李白等許多大家的詩(shī)，但我記得最清楚的還是李白的《靜夜思》。后來(lái)我上學(xué)了，陸陸續(xù)續(xù)學(xué)了他的《望廬山瀑布》、《早發(fā)白帝城》等等，我終于牢牢記住了李白這個(gè)名字。
“他是誰(shuí)？他還有什么詩(shī)？”我問(wèn)爸爸。爸爸給我講解他的詩(shī)意，給我講李白的故事。我認(rèn)為李白是詩(shī)壇“老大”我很崇拜他。爸爸說(shuō)我沒(méi)有他小時(shí)候聰明，我就借用李白的詩(shī)“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”進(jìn)行還擊，爸爸笑了。放假后我還想去看看李白詩(shī)里描寫的`“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！薄皟砂肚嗌较鄬�(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)”祖國(guó)山河的壯觀美麗。我總是在不自覺(jué)的想去探尋李白詩(shī)里描述的這個(gè)世界。
李白愛(ài)喝酒，人生向往自由，志向遠(yuǎn)大，為人磊落。我也希望能向李白一樣自由、俠義地行走在人生這個(gè)江湖。我雖然只有二年級(jí)，還有很多無(wú)法理解，對(duì)這個(gè)社會(huì)也有著不明白，但我相信自己未來(lái)會(huì)像李白詩(shī)里寫的那樣“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！保罱K到達(dá)我人生理想的彼岸。
詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文2
詩(shī)是祖先給我們留下來(lái)的一首首朗朗上口的歌，文字精煉，內(nèi)涵豐富，影響了一代又一代的中國(guó)人。詩(shī)也是一個(gè)從小伴我長(zhǎng)大的“朋友”。
小時(shí)候，我其實(shí)很討厭古詩(shī)。因?yàn)樗S性很大，意思很難懂�？墒菋寢寘s想讓我多讀古詩(shī)，每天媽媽總讓我捧著古詩(shī)書(shū)�！按睬懊髟鹿�，念�！薄按睬懊髟鹿狻蔽蚁裥『蜕心罱�(jīng)似的，心不在焉�！肮蔽掖蛄斯贰！皨寢�，我能不能不學(xué)了呀，我都想睡覺(jué)了�！薄安恍小眿寢尮麛嗟恼f(shuō)。唉，沒(méi)辦法，我繼續(xù)跟著念起來(lái)。“疑是地上霜，念”我發(fā)現(xiàn)是好像有催眠效果，馬上我又昏昏欲睡，我伸伸懶腰說(shuō)：“疑是地上霜念。”完蛋了，不小心說(shuō)錯(cuò)了。我看了看媽媽，媽媽鼻子都?xì)馔崃恕?/p>
就這樣在媽媽的`逼迫下，我學(xué)會(huì)了第一首詩(shī)《靜夜思》。后來(lái)，幼兒園也教過(guò)我們這首詩(shī)。老師跟我們講述了這首詩(shī)的意思，是這首詩(shī)的作者是李白。當(dāng)我讀懂意思后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)背詩(shī)，理解詩(shī)沒(méi)有我想象中的那么難，只是媽媽的方法不對(duì)，讓我覺(jué)得很枯燥。
在大些，我學(xué)了更多的詩(shī)。我從中也學(xué)會(huì)了很多。
李白的《靜夜思》讓我體會(huì)到了游子的思鄉(xiāng)之情。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”我懂得要孝敬長(zhǎng)輩。“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！蔽已矍俺霈F(xiàn)了一片湖面，火紅的荷花盛放著，綠色的荷葉花襯得更美�！罢l(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”讓我體會(huì)到農(nóng)民伯伯的辛勤，懂得珍惜糧食。
就這樣，詩(shī)伴著我到了現(xiàn)在。
詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文3
從小到大詩(shī)都伴隨著我前行，從五六歲時(shí)開(kāi)始讀“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。”到五年級(jí)時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)王安石的“明月何時(shí)照我還”。
詩(shī)伴隨我前行，記得四五歲爸爸教我背詩(shī)時(shí)。那時(shí)候背李白的《靜夜思》“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！蹦菚r(shí)候以為是李白在床上看見(jiàn)，月光照下來(lái)。直到開(kāi)始上學(xué)的時(shí)候，才知道床是井欄壩了。后來(lái)又背了“郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅�！币婚_(kāi)始以為是有一個(gè)人，繞著青梅轉(zhuǎn)，后來(lái)才知道原來(lái)郎騎竹馬來(lái)是指小孩騎著掃帚。弄青梅的意思是打梅子。
讀到岳飛的《滿江紅》也不禁為岳飛的氣魄感到崇拜。讀到“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”眼含淚水。直到讀到“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。”傷心的心情才慢慢緩和下來(lái)。
讀到《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！睍r(shí)，我不禁思緒萬(wàn)千。想象著這條瀑布到底是有多長(zhǎng)？竟然有三千尺，后來(lái)還想讓父母帶我去看看。父親知道后不禁哈哈大笑，說(shuō)這些只不過(guò)是一種夸張的修辭手法罷了真正的是沒(méi)有三千的`。聽(tīng)完后，我的心里有些失落。后來(lái)又讀到李白《贈(zèng)汪倫》中的“桃花，潭水深千尺，不及汪倫送我情�！蔽冶汩_(kāi)始崇拜李白了，因?yàn)樗窃趺粗肋@潭水有千尺的呀，他又沒(méi)有量過(guò)。后來(lái)才知道這只不過(guò)是用來(lái)襯托汪倫和他友誼。
現(xiàn)在只要一有唐詩(shī)我就讀起來(lái)，感受古人對(duì)景物事物的描寫。
詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文4
小時(shí)候，在幼兒園里，老師總是叫我們背古詩(shī)、背古詩(shī)，我總是想背古詩(shī)有什么用��！反正都沒(méi)有用處，背什么背呀！真是的，但是后來(lái)我也要背古詩(shī)了，就是因?yàn)槟羌隆?/p>
那一次，我和小伙伴們一起玩了詩(shī)歌小游戲，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我看過(guò)鵝，咱們一起背《詠鵝》吧！”“好呀，好呀！”其于的小伙伴和我一起說(shuō)。但是我根本就不會(huì)背，他們背的時(shí)候，我就亂背兒句，我羞極了。沂到他們這樣背：
鵝，鵝，鵝，
曲項(xiàng)向天歌。
白毛胡厲水，
紅棗撥青撥。
我不一會(huì)兒就會(huì)背了，我匆匆忙忙地跑回家炫燿道：“爸爸，我會(huì)背《詠鵝》了！
鵝，鵝，鵝，
曲項(xiàng)向天歌。
白毛胡厲水，
紅棗撥青撥。
爸爸一聽(tīng)就查出我的.許多問(wèn)題來(lái)，不經(jīng)笑道：“哈哈哈！”我那吶悶極了，“爸爸，你為什么笑啊！不要笑了！”爸爸看我這急樣，不笑了說(shuō)：“你知道你哪里背錯(cuò)了嗎？”爸爸打開(kāi)古詩(shī)書(shū)，看是這樣的，看看原文，看看解釋！”“哦！錯(cuò)了這么多，我不好意思的笑了。
經(jīng)過(guò)這件事后，我開(kāi)始背古詩(shī)，先理解意，再背，不然就又要鬧笑話嘍！
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