我的老師_550字

　　升入三年級(jí)以后，我們班換了一位語文老師。她長(zhǎng)著橢圓形的臉蛋，不高不矮的身材，一雙炯炯有神的眼睛下面長(zhǎng)著一個(gè)小山似的鼻子。說起話來既溫柔可親又稍帶嚴(yán)厲。她就是我們的新班主任—曹老師。

　　記得曹老師給我們上《觀潮》這一課的時(shí)候，點(diǎn)名讓我朗誦課文。由于課前沒有預(yù)習(xí)，所以讀起來結(jié)結(jié)巴巴

　　的，更別談感情了。要是換了別的老師，我非得挨訓(xùn)不可。可曹老師并沒有責(zé)怪我，只是叫我坐下，然后語重心長(zhǎng)地對(duì)同學(xué)們說：“如果我們課前沒有預(yù)習(xí)，在課堂再熟悉課文的話，會(huì)浪費(fèi)不少時(shí)間的。下面，由我給同學(xué)們朗誦課文。”看得出來，同學(xué)們的心中像打翻了五昧瓶，不是滋昧。曹老師朗誦完后，便分析起課文來。曹老師并不是像其他老師那樣，把幾個(gè)關(guān)鍵詞一解釋，總結(jié)全文就行了。而是先讓同學(xué)們自已提出不理解的詞語，讓知道的同學(xué)解答，或是幫同學(xué)解答。然后，便一自然段一自然段幫同學(xué)們分析起來，那么詳細(xì)，那么透徹。當(dāng)曹老師分析到“潮來了”的時(shí)候，仿佛讓同學(xué)們看見了洶涌澎湃的錢塘江大潮。

　　曹老師不僅分析課文具體生動(dòng)，對(duì)我們還很嚴(yán)厲。記得上次陳加豪同學(xué)頂撞了值日生，曹老師不但把他叫到

　　辦公室批評(píng)教育了一頓，而且讓他向全班同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤，以及向值日生道歉。老師對(duì)我們的作文也有要求，

　　寫作文必須打草稿，草稿不能亂打，要認(rèn)真修改兩遍，才能抄在作文本上，抄作文稿時(shí)也一定要書寫工整。

　　字跡清楚。

　　耳聽為虛，眼見為實(shí)，就來我們班見見這位年輕的女老師吧。

　　二00八年五月十八日

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