智慧培訓(xùn)心得體會(huì)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編幫大家整理的智慧培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
智慧培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
我從小就喜歡自然地理與中國(guó)歷史，喜歡我國(guó)遼闊土地上的大山大河，在這塊土地上孕育了五千年的中華文明。中國(guó)，這個(gè)偉大而響亮的名字傲然屹立于世界之林，悠久的歷史，燦爛的文化讓中國(guó)在世界歷史的長(zhǎng)河上大放光彩。
文化是旅游的靈魂。有人認(rèn)為旅游者進(jìn)行旅游最終是對(duì)文化的消費(fèi)。文化是形成旅游吸引力核心的因素，也是最不易改變、不易模仿的因素。旅游者在旅游過(guò)程中享受文化，消費(fèi)文化，體驗(yàn)文化，從而獲取美好的回憶。文化是生活在一定地域內(nèi)的人們的思想、信念、及生活與行為方式的總稱。文化是一個(gè)大的范疇，包括人類社會(huì)歷史實(shí)踐過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財(cái)富的總和。文化具備特有的層次結(jié)構(gòu)，包括表層的物質(zhì)文化、核心層的精神文化、中間層的制度文化和中介層的教育文化。所以物態(tài)文化和心態(tài)文化互為表里地對(duì)立統(tǒng)一于整個(gè)旅游活動(dòng)中。
所有的人都會(huì)同意，旅游可以增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉身體�！奥糜慰梢允谷嗣髦恰币彩菍�(duì)的，像我們從中國(guó)到美國(guó)來(lái)的時(shí)間長(zhǎng)了，就知道美國(guó)就不是遍地黃金，也不是苦的水深火熱。有個(gè)外州的朋友問(wèn)我，聽(tīng)說(shuō)德克薩斯州很落后，據(jù)說(shuō)牛仔脾氣的德克薩斯州駕駛車棚上交通擁擠時(shí)會(huì)跳出來(lái)，岔開(kāi)兩腿朝天打一槍，問(wèn)：“前頭是怎么回事”是不是啊很難解釋清楚，因?yàn)榈轮菖Ｗ械膭傘箯?qiáng)悍給人聯(lián)想，但是道聽(tīng)途說(shuō)和聯(lián)想并不是事實(shí)。山水似乎是自然的結(jié)晶，凝結(jié)著自然的智慧。山水以及他們所承載的，就是自然。人，是自然的產(chǎn)物。但是，人們漸漸遠(yuǎn)離了自然，在自己創(chuàng)造的近似自然的社會(huì)中停留下來(lái)。然而，人們畢竟還是有感情的，人們喜歡自然。所以我們又想回到自然里回味自然的味道。山水中便帶著濃厚的自然的味道。
在喧囂的塵世中，人們的心被湮沒(méi)了。但是，我們可以在山水中尋回自己的心。山水可以滌凈我們被封塵已久的心靈。塵世與山水的不同就是他們的風(fēng)中攜帶的.不同。山水中有一種靈魂。當(dāng)我們置身在山水中時(shí)，我們就可以感覺(jué)到一種恬靜，是自然的深邃的寧?kù)o。山水不是屬于文人的。因?yàn)槿魏稳硕伎梢宰哌M(jìn)山水。然而，山水更不是屬于任何人的。山水有自己的存在方式。人們只能靠近，只能共存，而不能擁有，就像我們說(shuō)的朋友一樣。山水，無(wú)限的遐想。山水文化，深邃的話題
旅游似乎是幸福家庭的專利，其實(shí)不一定。俄羅斯作家托爾斯泰的名著《安娜卡列琳娜》一開(kāi)頭的兩句名言是：“幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各有各的不幸�！蹦憧矗腋５募彝ザ甲鹄蠍�(ài)幼，萬(wàn)事如意；而不幸的家庭或許有病，或許有婚姻的危機(jī)，或許有失業(yè)的不安感。但是，小說(shuō)中的吉提大病一場(chǎng)，醫(yī)生給滿臉的愁容是吉提的藥方是“旅游一個(gè)月”。旅游要有好的同伴，這也因人而異。旅游中要以友誼為重，不能指望別人事事照顧你的需要，還要?jiǎng)e人無(wú)心的傷害。退一步海闊天空，學(xué)會(huì)“妥協(xié)”這們心里功課。不然，好朋友也會(huì)在旅游中鬧的不歡而散。
旅游需要花時(shí)間。時(shí)間總是有的，無(wú)非是旅游時(shí)間的長(zhǎng)短而已。有一個(gè)多星期，可以到歐洲玩。長(zhǎng)周末，可以開(kāi)車到郊區(qū)一游。
旅游需要花錢(qián)，這話不假，要看怎么花錢(qián)。由于科技的發(fā)展，現(xiàn)在價(jià)值五美元的電子手表和一萬(wàn)美金的名牌手表一樣的額準(zhǔn)確，不是名牌的衣服和價(jià)值數(shù)倍的名牌衣服的保暖效果是一樣的，非名牌衣服的式樣也頂好的。過(guò)去衣服的牌子是訂在里面的，大概名牌衣服廠家覺(jué)得虧了，現(xiàn)在也把牌子訂在衣服外面了。20萬(wàn)的房子和40萬(wàn)的房子在8小時(shí)的睡眠時(shí)間一定是一樣的感覺(jué)，除非房子的感覺(jué)特別的好，每天晚上睡不著覺(jué)。當(dāng)然，旅游花費(fèi)不小到歐洲一次的花費(fèi)可以買(mǎi)4個(gè)60寸的大電視。
所以，旅游計(jì)劃的安排是很有講究的。同樣一個(gè)旅游點(diǎn)，有人花1800美元，有人只花900美元。比如說(shuō)，你一定要臨時(shí)安排到自己喜歡的地方玩，當(dāng)然貴。先玩英國(guó)再玩墨西哥，和先玩墨西哥再玩英國(guó)沒(méi)有什么差別，畢竟沒(méi)去過(guò)的地方多得是。航空公司在淡季推出過(guò)50美元來(lái)回任何美國(guó)城市的優(yōu)惠。 中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)講究真、善、美一致的原則，這是古典美學(xué)的精髓，在旅游美學(xué)中亟應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)。真即符合客觀規(guī)律，真實(shí)是美的基礎(chǔ)，不真則不美！善是最高目的，功利性，它是美的前提，不善也不美。美則是在真、善的基礎(chǔ)上最佳的感性顯現(xiàn)。追求真、善、美統(tǒng)一應(yīng)該說(shuō)是旅游美學(xué)重要特征之一。
在我的印象里旅游最深的是去四川成都旅游。 2011年的7月5日，和同學(xué)一起組成了一個(gè)小組，踏上了去成都的列車上，俗話說(shuō)：“少不入蜀，老不出川”意思明白，但沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)，不知道感覺(jué)如何，聽(tīng)說(shuō)四川的風(fēng)景很美，只是沒(méi)有身臨其境的感覺(jué)，我們很是興奮，一路上不斷向像四川的環(huán)境，心情無(wú)比的激動(dòng)。經(jīng)過(guò)16小時(shí)的顛簸，我們終于到了成都，第一頓飯是在街邊的小飯館吃的，才是清晨，飯館人滿為患，吃完早餐，我們便踏上了成都的第一站——————三圣花鄉(xiāng)。
三圣花鄉(xiāng)有五朵金花，五朵金花是五種不同的顏色。由近及遠(yuǎn)依次是：花鄉(xiāng)農(nóng)居，幸福海林，東籬菊?qǐng)@，江家菜地，荷塘月色。經(jīng)過(guò)一上午的時(shí)間，我們對(duì)這五個(gè)地方進(jìn)行了參觀，真的是各有各的特色。接下來(lái)我們還去了寬窄的巷子那里有成都著名的小吃還有當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)景，在那里可以看到成都人民生活的安逸。至此到成都的第一天的游覽就結(jié)束了。大家都會(huì)到酒店休息，補(bǔ)充體力等待第二天的行程。
在去都江堰的途中，導(dǎo)游講解，深入淺出，讓你很快明白那是一個(gè)很沒(méi)的地方，都江堰是一個(gè)讓人來(lái)了不想走的地方，山美，陡，險(xiǎn)，翠，當(dāng)?shù)刂脖�，都已名貴樹(shù)木，綠化，而且生長(zhǎng)茂盛，無(wú)法去破環(huán)，當(dāng)你戰(zhàn)在巨大的銀杏樹(shù)下，你都不忍心去輕輕的撫摸它的葉片，環(huán)境的保護(hù)，依靠政府，二靠百姓，當(dāng)?shù)乇Ｗo(hù)意識(shí)做的確實(shí)到位，都江堰的廟宇在地震中部分損壞，當(dāng)我們參觀時(shí)，已是經(jīng)過(guò)修復(fù)的，但是如果你細(xì)心，還是能夠發(fā)現(xiàn)修復(fù)的痕跡，那是無(wú)法彌補(bǔ)的。完成了在成都的參觀，晚上我們坐動(dòng)車前往重慶。在重慶的路線有白公館，渣滓洞等等。白公館原為四川軍閥白駒的郊外別墅。1939年軍統(tǒng)特務(wù)頭子戴笠為審訊，關(guān)押的保密起見(jiàn)，將其選中為軍統(tǒng)局本部直屬看守所。1938年起被國(guó)民黨特務(wù)機(jī)關(guān)當(dāng)作秘密監(jiān)獄。抗日愛(ài)國(guó)將領(lǐng)黃顯聲，同濟(jì)大學(xué)的校長(zhǎng)周均時(shí)，愛(ài)國(guó)人士廖承志，共產(chǎn)黨員宋綺云，徐林俠夫婦及幼子“小蘿卜頭”被禁于此。渣滓洞原為人工采煤的小煤窯，因煤少渣多而出名。它三面環(huán)山，一面臨溝，地形隱蔽。1943年白公館被改為“中美合作所”第三招待所，所關(guān)押“政治犯”遷至此。1947年12月，關(guān)閉半年多的渣滓洞關(guān)押最所時(shí)達(dá)300多人，江竹筠，許建業(yè)，余祖勝等烈士曾在此關(guān)押過(guò)，參觀過(guò)這些具有革命痕跡的紅色旅游景點(diǎn)后我感觸頗深，正是這些優(yōu)秀的兒女，為了祖國(guó)和人民的解放，不惜拋頭顱灑熱血，中國(guó)革命才得以勝利，他們的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。之后我們還去了紅巖洞，瓷器口等具有商業(yè)氣息的地方，晚上觀看了重慶的夜景，重慶市也被人們稱做山城，是以山多得名的，重慶的房子大多都是建在山邊，依山傍水，很符合重慶的地形所建。
經(jīng)過(guò)三天的參觀，對(duì)于四川的游覽就結(jié)束了，大家都意猶未盡，連連不舍的踏上了回西安的列車，看著火車慢慢的駛離重慶，讓我想起了李商隱的《夜雨寄北》中的一句：“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。”
智慧培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
十一月份，縣進(jìn)修校舉辦的學(xué)校管理干部暨班主任專業(yè)品質(zhì)與能力提升培訓(xùn)。大家對(duì)此次培訓(xùn)感悟頗深，都認(rèn)為這兩天的培訓(xùn)很值得，立志要以任小艾老師為榜樣，平等對(duì)待每一位學(xué)生，用寬廣的胸懷去關(guān)愛(ài)每一位孩子。近幾年我校結(jié)合實(shí)際情況，我們開(kāi)展了一系列班主任校本培訓(xùn)活動(dòng)，在探索班主任專業(yè)發(fā)展的途徑方面取得了明顯效果。
一、落實(shí)班主任專業(yè)化發(fā)展的制度建設(shè)
切實(shí)提升班主任工作的地位。班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位。從某種角度來(lái)講，班主任隊(duì)伍的水平高低決定著一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的好壞。班主任又是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，其素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)校素質(zhì)教育的成效，關(guān)系到學(xué)生德育教育的成效。一個(gè)優(yōu)秀班主任就是一個(gè)優(yōu)秀班集體。學(xué)校在評(píng)職、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、績(jī)效考核、外派培訓(xùn)等方面都對(duì)班主任給予了一定的傾斜，而且明確寫(xiě)進(jìn)學(xué)校相關(guān)制度里面。
將班主任隊(duì)伍建設(shè)作為校長(zhǎng)工程。為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，學(xué)校加強(qiáng)了德育隊(duì)伍建設(shè)。其中提升班主任工作的專業(yè)化、科學(xué)化水平，是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這項(xiàng)工作由學(xué)校校長(zhǎng)親自抓。學(xué)校先后開(kāi)展了對(duì)班主任班會(huì)課設(shè)計(jì)能力、學(xué)生心理溝通能力、班級(jí)發(fā)展規(guī)劃能力、突發(fā)事件處理能力、優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建能力、班級(jí)文化建設(shè)能力等專題培訓(xùn)。
二、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的發(fā)展思路
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任教育理論素養(yǎng)的提升，任校長(zhǎng)親自給我校班主任辦培訓(xùn)班，要求全校班主任要轉(zhuǎn)變觀念，由“偏愛(ài)型”走向“博愛(ài)型”，由“專制型”走向“民主型”，由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”，由“限制型”走向“開(kāi)放型”。班主任要樹(shù)立班本教育理念，以學(xué)生的發(fā)展為本，要對(duì)每個(gè)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)，要站在民族發(fā)展的高度，用心培養(yǎng)下一代接班人。
每學(xué)期初，學(xué)校都必須召開(kāi)學(xué)期班主任工作會(huì)議，要求各班班主任暢談本學(xué)期本班班務(wù)工作計(jì)劃，以及本班本學(xué)期要解決的主要問(wèn)題;每學(xué)月第一周的星期天晚上召開(kāi)班主任工作專題會(huì)議，由各班匯報(bào)上學(xué)月班務(wù)工作開(kāi)展的情況，遇到的問(wèn)題以及下學(xué)月班務(wù)工作的思路。帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)開(kāi)展調(diào)查研究，給班主任提供有價(jià)值的建議。我校的校本培訓(xùn)始終圍繞學(xué)生管理的具體問(wèn)題展開(kāi)，因此具有較強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)研究特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。
三、重視骨干班主任的`引領(lǐng)作用
我校的何忠強(qiáng)同志，既擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)主任，又擔(dān)任初中一個(gè)班的班主任工作，雖然工作繁忙，但他帶的每個(gè)班，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生整體成績(jī)與同年級(jí)相比具有明顯優(yōu)勢(shì)。另一位班主任楊武同志，在何忠強(qiáng)同志的影響下，迅速地成長(zhǎng)起來(lái)。楊武同志所帶的班級(jí)，不但在本校很有名氣，就是在全區(qū)乃至全縣都小有名氣。身邊有這樣兩位榜樣，我們的培訓(xùn)就容易多了，每學(xué)期定期或不定期地讓他們給全校的班主任辦講座，介紹他們帶班的方法，經(jīng)驗(yàn)，感受，讓全校班主任既受到教育，又受到啟發(fā)，從而增強(qiáng)工作的責(zé)任感和使命感。這樣，我校的班主任工作自然就整體推進(jìn)了。四、吸收專家學(xué)者的經(jīng)驗(yàn)智慧
學(xué)校在教師培訓(xùn)特別是班主任培訓(xùn)上，給予了堅(jiān)實(shí)的經(jīng)費(fèi)保障。除了本校的培訓(xùn)以外，我校還積極派班主任外出學(xué)習(xí)，凡市縣級(jí)舉辦的班主任培訓(xùn)班，我校都不會(huì)輕易放過(guò)機(jī)會(huì)，有時(shí)甚至省城重要的培訓(xùn)，我們也舍得派班主任去參加。前次縣進(jìn)修校舉辦的學(xué)校管理干部暨班主任專業(yè)品質(zhì)與能力提升培訓(xùn)，學(xué)校除了派遣應(yīng)該參訓(xùn)的管理干部以外，還另派了三名班主任參加培訓(xùn)，由校長(zhǎng)親自帶隊(duì)。大家專心聽(tīng)講，會(huì)后進(jìn)行討論。這次培訓(xùn)令我們感到震撼;對(duì)于開(kāi)闊眼界，理解班主任工作的新方法、新理念、新藝術(shù)都產(chǎn)生了積極的影響。五、班主任專業(yè)發(fā)展成效初現(xiàn)
通過(guò)近三年一系列的理論培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，全面提升了我校班主任教師的責(zé)任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作能力，從而構(gòu)建了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、遵循教育規(guī)律、以人為本、掌握新思想、新理論、新方法、新技能的班主任骨干隊(duì)伍;使班主任工作提升到了新的臺(tái)階，構(gòu)建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化能力的班主任教師隊(duì)伍。
智慧培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
教育局組織的班主任全員培訓(xùn)，感受頗多。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待。下面談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得：
努力充實(shí)自己。做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳�。�?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里�！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。
建立良好的師生關(guān)系。班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的`，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
用人格去影響學(xué)生。老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。
做好家校聯(lián)系。孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展一些親子活動(dòng)，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。
智慧培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
前兩天，我參加了中心學(xué)校舉辦的班主任工作培訓(xùn)，回校認(rèn)真反思、交流，感覺(jué)受益匪淺，現(xiàn)將本次經(jīng)驗(yàn)交流小結(jié)如下：
一、認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性
有一句話是這樣說(shuō)的：“一個(gè)學(xué)生對(duì)老師來(lái)說(shuō)是2%，而對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是100%的希望，設(shè)身處地的想，我們要高度重視每一個(gè)2%�！甭�(tīng)到這句話，我頓感班主任的重任。通過(guò)鍛煉，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)小學(xué)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn)，對(duì)小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的`政策，采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。
二、明確了今后工作的導(dǎo)向
“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī);理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責(zé)任心、細(xì)心、耐心，教師要對(duì)學(xué)生傾聽(tīng)，對(duì)學(xué)生的要求，對(duì)學(xué)生的希望，要細(xì)心地聽(tīng)。
教育，要讓學(xué)生感到快樂(lè)，首先老師要會(huì)自尋歡樂(lè)。有位老師說(shuō)過(guò)：“把美麗掛在嘴邊，把微笑掛在臉上，把美麗穿在身上，把真心捧在手心�！睂⑦@些無(wú)形地傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人!要探索自己的特色。這些老師精彩的演講，樸實(shí)的話語(yǔ)讓我得到了更多的啟迪.這些來(lái)自一線的聲音，沒(méi)有華麗的詞藻，卻以大量的生動(dòng)感人的事例，全面地?cái)⒄f(shuō)了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)具備的素質(zhì).這次鍛煉讓我們學(xué)到了一些實(shí)實(shí)在在的工作方法.在這個(gè)社會(huì)發(fā)展快節(jié)奏的時(shí)期，我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的，現(xiàn)在的我知道不應(yīng)一味地指責(zé)與抱怨，也不是盲目地聽(tīng)從專家的輿論，現(xiàn)在的我要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色!
三、明確校園文化和班級(jí)文化建設(shè)的重要性
校園文化是學(xué)校物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總稱。它作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
四、知道成長(zhǎng)為專業(yè)班主任的努力方向
作為專業(yè)班主任，首先要關(guān)心和了解學(xué)生，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)了解孩子的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，理解他的思想和內(nèi)心感受，小心翼翼的接觸他的心靈，學(xué)生的心靈是豐富而又復(fù)雜的，許多時(shí)候，班主任與學(xué)生的身體距離近在咫尺，而心理距離卻遠(yuǎn)在天涯。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，只有認(rèn)識(shí)和了解你所教育的學(xué)生的特點(diǎn)，才能做好班主任工作，成為一個(gè)專業(yè)勝任受歡迎的班主任。
作為專業(yè)班主任，自身總要嚴(yán)格要求自己。要求自己不但上課的專業(yè)技巧一流，課后，要成為學(xué)生的影響力中心，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，多從學(xué)生的角度出發(fā)去考慮問(wèn)題，處理事情。作為班主任，還可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，QQ等，構(gòu)建網(wǎng)上交流平臺(tái)，密切家校聯(lián)系，全方位，多角度關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。
總之，通過(guò)此次活動(dòng)我校班主任都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在以后的工作中要吸取經(jīng)驗(yàn)，為我所用，爭(zhēng)取做一名合格的班主任。讓孩子們?cè)谧约旱陌嗉?jí)能茁壯成長(zhǎng)。成為國(guó)家的棟梁之才。
智慧培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作者的生命活力所在，它應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái)，我們把班主任稱為德育工作者，它確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等�，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕，孩子在家庭中的地位獨(dú)一無(wú)二，若教育不得當(dāng)容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視學(xué)生品德教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項(xiàng)工作僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實(shí)提升班主任的整體素質(zhì)和管理能力，我們一直堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào)，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，為更好的做好班級(jí)管理工作而努力。下面就我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織
1、我校一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，還要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交流，讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成多人的財(cái)富。我們各班的學(xué)期初工作打算，問(wèn)題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗(yàn)交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得各班的管理水平與日提高，具有創(chuàng)新活力。
2、班主任的工作是瑣碎而又班主任工作很繁瑣，特別對(duì)于有住校生的學(xué)校班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時(shí)，對(duì)班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，按每個(gè)月平均120元的標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā)(從績(jī)效工資)，結(jié)果按量化成績(jī)按一定的等次進(jìn)行發(fā)放，雖然錢(qián)數(shù)不多，但是足以說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的重視，足以說(shuō)明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動(dòng)班主任學(xué)習(xí)工作的積極性，為更好的作好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
二、制定方案，及時(shí)培訓(xùn)
為了切實(shí)作好這項(xiàng)工作，政教處特意組織了一期班主任培訓(xùn)，制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對(duì)于確定的主題除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī)，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn)，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的管理水平和能力。
三、精選內(nèi)容，講求實(shí)效
我們選取的'培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面
1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的'有關(guān)內(nèi)容。
2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法。邀請(qǐng)者文劍老師、賴桂鳳老師、吳燕霞老師開(kāi)展了一堂班會(huì)示范課。
3、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)班主任與任課教師密切配合，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。
4、提高班主任工作中的案例，分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力。特邀我校法制副校長(zhǎng)進(jìn)行安全法制培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)方式，靈活多變
采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式。
由于我校很注重老師們學(xué)習(xí)和總結(jié)交流，所以我校的班級(jí)管理水平一直在穩(wěn)步提升，很多年輕班主任有自己的思想，他們對(duì)班級(jí)管理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們的班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而形成了一個(gè)良性循環(huán)，班級(jí)工作也會(huì)越做越好，學(xué)校管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范，爭(zhēng)做自己的特色。
這些都是點(diǎn)滴工作情況的匯報(bào)，對(duì)于班主任工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后工作中繼續(xù)努力，爭(zhēng)取使班主任工作做的更好，使我們班主任水平越來(lái)越高。有不當(dāng)?shù)胤�，�?qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)和指正。
智慧培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
通過(guò)參加教育局組織的班主任培訓(xùn)班，使我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。下面談?wù)勛约簠⒓舆@次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法：
一、努力充實(shí)自己
做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛(ài)學(xué)生
愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳怼?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里�！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關(guān)系
班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的'，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
四、用人格去影響學(xué)生
老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)
要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯(lián)系
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展一些親子活動(dòng)，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。
智慧培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
在本次開(kāi)學(xué)前，我分擔(dān)了一項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)——班主任培訓(xùn)。班主任培訓(xùn)應(yīng)該是人人參加的培訓(xùn)，因?yàn)槲覀兪抢蠋�。一名老師缺失了班主任生涯將是不完整的教育人生。即使，我們現(xiàn)在是科任教師，我們也在或多或少地在從事著班主任工作。班主任是宏觀的，教育工作者的工作又都是相通的。所以全員參與這是培訓(xùn)的基本要求之一。
與其說(shuō)是培訓(xùn)，更為準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該是對(duì)話，因?yàn)槲覜](méi)有十足的資格進(jìn)行培訓(xùn)。班主任工作是無(wú)止境的，我從事班主任工作不過(guò)十年，所以經(jīng)驗(yàn)談不上，所以叫對(duì)話。對(duì)話最終的意義就是共同商榷，共同成長(zhǎng)。與其說(shuō)是培訓(xùn)，更為準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該是討論。班主任的工作仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，沒(méi)有辦法統(tǒng)一度量衡。同樣是丈八長(zhǎng)矛，放在張飛那里才好用，你非得讓他弄關(guān)羽青龍偃月刀那是不行的。教育本身就沒(méi)有太多的同一律，施教者不一樣，受教者也不一樣，所以應(yīng)該是各具特色的。既然沒(méi)有統(tǒng)一的模式，那么只是討論，給人一些啟迪。
如何對(duì)話，如何討論，我想就不能一言堂，一言堂失去了意義。那么如果把大家聚集在一起對(duì)話、討論，二百人的場(chǎng)面雖然壯觀，但又浪費(fèi)諸多時(shí)間。所以我選擇了一個(gè)介質(zhì)，那就是讓大家根據(jù)自己的時(shí)間來(lái)到這里坐一坐。在這里，大家可以自由閱讀，自由辯論;可是實(shí)名的，也可以匿名的;可以有相同的聲音，也歡迎不同的聲音。同樣的聲音或許有共鳴，但不同的聲音就是多了一份思維。我們?cè)谶@里不是交換蘋(píng)果，而是交流思想;蘋(píng)果的交換，我們只能有一個(gè)蘋(píng)果;思想的交換，我們就擁有了兩種思想。同時(shí)這里也會(huì)讓更多校外的教育人士廣泛參與進(jìn)來(lái)，那么我們就更有機(jī)會(huì)提升自己了。
有許多人擔(dān)心，如果這樣，需要老師們的自覺(jué)，因?yàn)榭磁c不看，聽(tīng)與不聽(tīng)都無(wú)法把控。但我想，我們每位老師都是在追求個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的，都會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)的`，都會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的。
對(duì)于這種對(duì)話，這種討論，我想不是一天兩天的事情，我想在以后的日子里，我們都會(huì)通過(guò)這種形式，每天拿出十分鐘的時(shí)間大家聚集在這里交流�？梢粤粝挛覀冏哌^(guò)的足跡，可以留下我們的心音，可以記錄自己的成長(zhǎng)歷程。每每回頭，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們已經(jīng)為英才、為教育、為孩子創(chuàng)造了財(cái)富。
智慧培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
“智慧課堂”的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，觀當(dāng)今社會(huì)的各個(gè)方面對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是充滿了機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn) , 而知識(shí)則是我們面對(duì)這一切的籌碼 ,學(xué)習(xí)“智慧課堂”勢(shì)在必行。通過(guò)這次學(xué)習(xí)有如下收獲：
一、什么是智慧課堂
新的課程理念認(rèn)為，課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程，它是師生共同成長(zhǎng)的生命歷程，是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成的過(guò)程。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn)和課堂教學(xué)改革的不斷深化, 課堂教學(xué)所呈現(xiàn)出來(lái)的前所未有的艱巨性、復(fù)雜性，以及教學(xué)活動(dòng)自身的特異性、多變性和不確定性，都對(duì)教師洞悉復(fù)雜局面、應(yīng)對(duì)復(fù)雜挑戰(zhàn)的智慧品質(zhì)和智慧水平提出了很高的要求。國(guó)家督學(xué) 成尚榮 教授指出：“課堂教學(xué)改革就是要超越知識(shí)教育，從知識(shí)走向智慧，從培養(yǎng)“知識(shí)人”轉(zhuǎn)為培養(yǎng)“智慧者”；用教育哲學(xué)指導(dǎo)和提升教育改革，就是要引領(lǐng)教師和學(xué)生愛(ài)智慧、追求智慧。“
由此可見(jiàn)，讓智慧喚醒課堂，讓智慧引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，是時(shí)代的呼喚，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要，是課堂教學(xué)煥發(fā)生機(jī)與活力的契機(jī)，也是新時(shí)期教育教學(xué)改革的重大使命，我校目前進(jìn)行的“建構(gòu)智慧課堂”的課題研究有著鮮明的時(shí)代意義。
二、做智慧型教師
智慧的課堂需要有智慧的教師。一個(gè)墨守成規(guī)的教師會(huì)阻礙學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，扼殺學(xué)生的童真、天性，時(shí)代需要我們作為學(xué)生智慧成長(zhǎng)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和自我智慧成長(zhǎng)的反思者、實(shí)踐者。作為一名教師不僅需要廣博和專精的知識(shí)，更需要機(jī)敏、豁達(dá)的智慧，要用智慧的心靈去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的頭腦。
智慧型教師就是具有較高教育智慧水平的教師。智慧型教師的教育智慧是教育科學(xué)與藝術(shù)高度融合的產(chǎn)物，是教師在探求教育教學(xué)規(guī)律基礎(chǔ)上長(zhǎng)期實(shí)踐、感悟、反思的結(jié)果，也是教師教育理念、知識(shí)學(xué)養(yǎng)、情感與價(jià)值觀、教育機(jī)智、教學(xué)風(fēng)格等多方面素質(zhì)高度個(gè)性化的綜合體現(xiàn)。智慧型教師與研究型教師有諸多共同之處，如都執(zhí)著于教育規(guī)律的探索，現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的研究，對(duì)理論學(xué)習(xí)抱有很高的熱情，將研究視為重要的成長(zhǎng)基礎(chǔ)等。但從二者的內(nèi)涵和目標(biāo)指向來(lái)看，智慧型教師具有更豐富的內(nèi)涵和更高的目標(biāo)指向，它對(duì)現(xiàn)代教師的成長(zhǎng)提出了更全面的.要求和更高的發(fā)展境界——在實(shí)踐與理論的緊密結(jié)合中全面提升自身的教育智慧水平。
做智慧型教師吧，只有充滿愛(ài)心的教師，學(xué)會(huì)讀書(shū)和反思的教師，具有創(chuàng)新能力的教師才能夠打造新時(shí)期的智慧課堂。
三、建構(gòu)智慧課堂
1、智慧課堂應(yīng)營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
智慧是植根于愛(ài)的，教師不僅要尊重和寬容學(xué)生，更要欣賞學(xué)生的獨(dú)特感受和多元見(jiàn)解，不排棄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的“節(jié)外生枝”。在充滿智慧的課堂上，學(xué)生不再是唯唯諾諾、亦步亦趨、小心翼翼。這樣民主平等、寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，吸引著每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行智慧的碰撞、情感的融合、心靈的交互，學(xué)生的思緒得以飛揚(yáng)，靈感得以激發(fā)，智慧得以生長(zhǎng)。
2、智慧課堂應(yīng)講究教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)
在工作中，時(shí)�？梢钥吹揭恍├蠋熥约汉苡胁湃A，可惜上的課卻并不受學(xué)生歡迎。這與不能清晰展開(kāi)教學(xué)有很大的關(guān)系。而一些公開(kāi)課之所以很成功，給學(xué)生及聽(tīng)課的老師以一種享受，教學(xué)語(yǔ)言的精心設(shè)計(jì)起了很大的作用。
3、智慧課堂要有多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)
多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)是指多樣靈活地呈現(xiàn)課時(shí)內(nèi)容，是“用教材”還是“教教材”？如何用好教材？都應(yīng)該是教師精心預(yù)設(shè)的問(wèn)題。當(dāng)然，多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)還包括使用吸引注意力的技巧，變化提問(wèn)的類型等。
4、智慧課堂應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)
我們要研究如何增加學(xué)生的投入時(shí)間，有效引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過(guò)程。教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、對(duì)可能出現(xiàn)的“意外”預(yù)先想好對(duì)策、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及時(shí)進(jìn)行反饋等都將直接觸發(fā)學(xué)生智慧地學(xué)。
5、智慧課堂應(yīng)重視動(dòng)態(tài)生成
“動(dòng)態(tài)生成”是新課標(biāo)提倡的一個(gè)重要理念。教學(xué)不應(yīng)只是忠實(shí)地傳遞和接受知識(shí)的過(guò)程，更是課堂創(chuàng)生與開(kāi)發(fā)的過(guò)程，課堂教學(xué)是千變?nèi)f化的，再好的預(yù)設(shè)，也不能預(yù)見(jiàn)課堂上可能出現(xiàn)的所有情況。智慧課堂不但要求教師要有隨機(jī)應(yīng)變的能力，更要求教師在隨機(jī)應(yīng)變中尊重學(xué)生的主體性，根據(jù)教學(xué)進(jìn)程中出現(xiàn)的新情況，及時(shí)調(diào)整課前的預(yù)設(shè)，給學(xué)生騰出空間，為生成提供條件，鼓勵(lì)生成。
6、智慧課堂應(yīng)追求高效教學(xué)
“高效教學(xué)”，就是要最大程度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用，在單位時(shí)間內(nèi)，即在課堂有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)最完美地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標(biāo)整合，以求得課堂教學(xué)效益。其顯性標(biāo)志是：課堂教學(xué)既要有課程內(nèi)容選擇上的廣度和深度，還要有課程實(shí)施安排上的密度和適度，更要有課程組織落實(shí)上的力度和效度。也就是說(shuō)，“高效教學(xué)”的課堂要做到信息量大、思維含量高，情感培育要真正觸及人格與靈魂。
國(guó)際未來(lái)學(xué)研究所儒佛內(nèi)爾博士說(shuō)過(guò)：“明天的資本，就是智慧。”智慧是力量的源泉，智慧是創(chuàng)造的源泉。從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們和學(xué)生一起從思想上親近智慧，行動(dòng)上實(shí)踐智慧，不斷地生成智慧，給課堂注入新鮮血液，讓課堂成為學(xué)生智慧之旅。
智慧培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9
10月5日至10月14日，我有幸參加了公司組織的思八達(dá)《全員智慧生發(fā)系統(tǒng)》 的培訓(xùn)，在短短的 10 天中，每一位老師都用他們的智慧撞擊著我的心靈。這是一次生命智慧的學(xué)習(xí)，感謝公司提供給我這樣一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓我平生第一次透徹地看清自己。我看到過(guò)去的自己，那些虛偽，那些恐懼，那些在自我的世界里固步自封……
我們過(guò)去的思維是活在別人的眼光里，而不是活在自己的思維里。比如上臺(tái)發(fā)言，原先準(zhǔn)備好的東西往臺(tái)上一站，大腦一片空白。這些都源于我們太過(guò)于在意別人的眼光，總想向每一個(gè)人證明自己，表現(xiàn)自己，于是無(wú)法坦然面對(duì)。所以，一個(gè)人說(shuō)話反映了一個(gè)人做事的狀態(tài)，你天天想的事情，做的事情，怎么會(huì)說(shuō)不清楚呢？
為什么我們有那么多的糾結(jié)和痛苦？因?yàn)槲覀儗?duì)當(dāng)下不認(rèn)可，總是猶豫，是繼續(xù)留在企業(yè)，還是出去創(chuàng)業(yè)？總是糾結(jié)，是保持現(xiàn)狀，還是再向上爬一爬？總是徘徊，是堅(jiān)持強(qiáng)大的自我還是向現(xiàn)實(shí)低頭？這一切都是因?yàn)椋何覀冞�沒(méi)有放下，什么是放下，也就是放下過(guò)去，活在當(dāng)下，放下虛假，回歸真實(shí)。有時(shí)我們把公司給予我們的平臺(tái)都當(dāng)成了自己的本事，過(guò)份的夸大了自己的能力，認(rèn)為自己的能力怎樣強(qiáng)，遇事邀功，心里想著公司離不開(kāi)我們等等，而其實(shí)，離開(kāi)了公司的這個(gè)平臺(tái)，我們可能什么都不是。內(nèi)心膨脹，用虛幻的自我騙取老板的信任，只交工作不交心，要想高額的回報(bào)， 卻不想超強(qiáng)的付出。所以，只有當(dāng)我們放下過(guò)去， 刪除虛假， 敲掉自己虛偽的外殼，真實(shí)顯示，自然就喚醒了健康，快樂(lè)，成功的本能。
培訓(xùn)期間，我聽(tīng)到了一個(gè)詞叫交給。為什么許多人一生沒(méi)有結(jié)果，就是不能全力以赴做一件事，只有把事情做到有結(jié)果，才能實(shí)現(xiàn)真正的結(jié)果。交給什么，就擁有什么，交給多少，就擁有多少。 因?yàn)槲覀儾桓野炎约?100%的全身心的交給對(duì)方，所以我們無(wú)法和對(duì)方找到共同的體驗(yàn)，我們不要怕受傷，因?yàn)槭軅艹砷L(zhǎng)，所以任何時(shí)候都敢把自己全身心的交給對(duì)方。
最后我們還學(xué)習(xí)到了拜的文化，拜即是感恩。我們以前的理解是對(duì)父母，對(duì)家人的感恩�？晌覀兪欠窀卸鬟^(guò)我們的合作伙伴，我們的同事，或者說(shuō)我們是否感恩過(guò)安心給予我們 的這個(gè)平臺(tái)。拜誰(shuí)就交給誰(shuí)，只要交給，就能喚醒我們心中的夢(mèng)想，找到人生 的`方向。那一拜，化解了我們所有人之間的許多誤會(huì)，一切都釋然了，那一拜，洗凈了我們的靈魂，這就是拜的力量。所以讓我們學(xué)會(huì)感恩，銘記感恩吧！
一群把全身心放在公司的人，才稱得上是一伙人。公司一伙人的標(biāo)準(zhǔn)是：主動(dòng)、不埋怨、操正面心、獨(dú)立、承擔(dān)、有結(jié)果。只有達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我們這 一伙人才能和公司成為一體。公司是一個(gè)大家，在這個(gè)大家里，我們要怎樣去影響我們身邊的人，那我們就要發(fā)自內(nèi)心的交給。在公司里宣傳積極向上的思想，營(yíng)造充滿活力的氛圍，我們才會(huì)開(kāi)心，才會(huì)不壓抑。
說(shuō)了這么多大道理，最后都需要腳踏實(shí)地的行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。無(wú)錫回來(lái)一個(gè)多月了，經(jīng)�；貞浧饋�(lái)，依然心潮澎湃。我想我會(huì)一直保持這持久的激情，去投入自己的每一天。
今天是我們新生命的開(kāi)始，我們要用全身心的愛(ài)來(lái)迎接今天。因?yàn)椋@是一切成功最大的秘密。
智慧培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10
前言：日益繁忙的工作，使更多的人丟棄了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)于一個(gè)房地產(chǎn)置業(yè)顧問(wèn)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)可以是銷售技巧，可以是房地產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，也可以是經(jīng)濟(jì)知識(shí)等。生活中，工作中學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)存在，關(guān)鍵在于我們每個(gè)人對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度及意識(shí)。而公司組織的培訓(xùn)，更應(yīng)該是我們提升自身能力最好的機(jī)會(huì)。
很有幸在上周五參加了公司組織的《員工成長(zhǎng)智慧》專項(xiàng)培訓(xùn)，整整一天的培訓(xùn)，使我受益頗多。整體來(lái)講這次培訓(xùn)使我對(duì)工作，對(duì)生活都有了新的認(rèn)識(shí)，新的方向。本次培訓(xùn)，焦老師讓我認(rèn)識(shí)到了工作與生活的緊密聯(lián)系，很多大道理都在日常的工作中；邢老師讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)人成功，需要的是不斷的在實(shí)踐中成長(zhǎng)，進(jìn)步；張老師讓我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)工作中，要想做大做強(qiáng)，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是關(guān)鍵。對(duì)于本次培訓(xùn)，我想簡(jiǎn)單談?wù)勛约簩?duì)以下幾個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)及感想：
一，"樂(lè)"應(yīng)該是工作的本質(zhì)及追求。我們做的任何一項(xiàng)工作，都應(yīng)該是樂(lè)在其中，也只有這樣，工作才能做的最好�，F(xiàn)實(shí)中，很多人都在為一個(gè)問(wèn)題矛盾：做最喜歡的工作，還是做最掙錢(qián)的工作。其實(shí)現(xiàn)在看來(lái)，這個(gè)本不是一個(gè)選擇題，而應(yīng)該是一個(gè)整體。喜歡的工作全身心投入了它可能會(huì)變成最賺錢(qián)的工作。如果自己選擇了一個(gè)賺錢(qián)但不是最喜歡的，隨著時(shí)間的推移，我們更應(yīng)該把這份工作變成自己最大的樂(lè)趣來(lái)源。作為一個(gè)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人來(lái)說(shuō)，我們要銷售技巧，要業(yè)務(wù)知識(shí)，要拼搏精神，更重要的可能是對(duì)待工作的一種態(tài)度。很多人做不好的關(guān)鍵便是不認(rèn)可自己的這份職業(yè)，工作更沒(méi)有樂(lè)趣可言。()對(duì)于公司來(lái)說(shuō)，讓員工"樂(lè)"便是有好的制度，好的平臺(tái)。對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，心里最真實(shí)的想法，最真實(shí)的態(tài)度，才是我們不斷進(jìn)步，不斷成功的關(guān)鍵。
二，"主動(dòng)鏈接，為更多人"應(yīng)該是我們工作的方向。好的業(yè)務(wù)人員，不一定能成為好的管理人員。但是好的業(yè)務(wù)人員，應(yīng)該是能為更多人提供成功機(jī)會(huì)的人員。在銷售工作中，時(shí)時(shí)都有激烈的競(jìng)爭(zhēng)，但是要想有更大的作為，就要學(xué)會(huì)為更多人。在工作中，主動(dòng)擁有合作意識(shí)，主動(dòng)承擔(dān)更多責(zé)任，我們的工作會(huì)做的更有意義，也會(huì)越做越好。還是那句話"不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵",銷售團(tuán)隊(duì)更應(yīng)該如此，要想成為最優(yōu)秀的那一個(gè)，就應(yīng)該帶領(lǐng)更多的人來(lái)賺錢(qián)，同時(shí)也是帶給自己更寬闊的.舞臺(tái)。就像老師說(shuō)的那句話"一個(gè)人的強(qiáng)大不是看你有什么，而是看你心里裝著什么".
三，擁有團(tuán)隊(duì)文化，合理組建團(tuán)隊(duì)是我們成功的保障。每一個(gè)公司應(yīng)該有整體的企業(yè)文化，每一個(gè)小的團(tuán)隊(duì)也應(yīng)該有自身的團(tuán)隊(duì)文化。擁有文化的團(tuán)隊(duì)，才會(huì)有核心競(jìng)爭(zhēng)力。無(wú)論面對(duì)什么樣的問(wèn)題，都會(huì)勇敢面對(duì)，奮力解決。就像在培訓(xùn)時(shí)看的視頻，那樣的團(tuán)隊(duì)，讓人看了只有感動(dòng)，只有為銷售團(tuán)隊(duì)自豪。同時(shí)，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)更需要合格的領(lǐng)導(dǎo)，需要合理的組建。給我印象最深的就是最后的游戲環(huán)節(jié)，一個(gè)游戲讓我看到了很多問(wèn)題：在現(xiàn)實(shí)中如何才能發(fā)揮每一個(gè)員工的特長(zhǎng)，面對(duì)問(wèn)題應(yīng)該以一種什么樣的態(tài)度去應(yīng)對(duì)，銷售團(tuán)隊(duì)任何時(shí)候都不應(yīng)該有放棄的心態(tài)等等。回到工作中，作為一名管理人員，我更應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，讓自己擁有一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。
學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，這句話平淡而樸實(shí)，但又擁有無(wú)窮的力量。不管我們處在什么樣的崗位，都應(yīng)該通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)提升自我。一次培訓(xùn)，使我看到了問(wèn)題，學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題。在今后的工作中，我會(huì)直面問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)里每一員，讓自己的組別成為泰辰地產(chǎn)最優(yōu)秀的那一個(gè)！
智慧培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11
經(jīng)過(guò)XX天的培訓(xùn)，對(duì)于我們每一位學(xué)員來(lái)講，都有重要的意義。我認(rèn)為這次培訓(xùn)給了我很大的收獲，特別是關(guān)于老子智慧與領(lǐng)導(dǎo)者修煉的培訓(xùn)課程讓我印象深刻。我從中學(xué)到了更多的理論知識(shí)，使我開(kāi)闊了視野，解放了思想。在培訓(xùn)中的每一節(jié)課，都讓我受益匪淺。下面是我這段時(shí)間的培訓(xùn)心得體會(huì)：
一、老子智慧中的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)基礎(chǔ)
眾所周知，《老子》是中國(guó)古代偉大的思想家、哲學(xué)家老子領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的重要研究資料。老子的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)體現(xiàn)在他的思想中就是一個(gè)“道”字，這個(gè)“道”就是指導(dǎo)老子領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的思想基礎(chǔ)。
所謂領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是領(lǐng)導(dǎo)者運(yùn)用自身的科學(xué)知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、聰明才智和膽識(shí)魄力，在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中遵循領(lǐng)導(dǎo)規(guī)律，運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)方法，有效地實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)的狀態(tài)或者境界。也就是指在領(lǐng)導(dǎo)的方式、方法上表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造性、有效性和技能性。這里，我們把現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的“道”的品格當(dāng)做領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)者要修煉出“道”的品格，才能當(dāng)好一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。
二、領(lǐng)導(dǎo)者的品格要求
(一)領(lǐng)導(dǎo)者要具有“善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”的奉獻(xiàn)精神
所謂水“善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)"，是說(shuō)水善于滋潤(rùn)萬(wàn)物，給養(yǎng)萬(wàn)物，卻從不為自己謀取私利，只講奉獻(xiàn)不講索取的“為而不爭(zhēng)’’精神，這是領(lǐng)導(dǎo)者治國(guó)行事不可缺少的重要品質(zhì)。這里的“為而不爭(zhēng)”，從主觀上來(lái)說(shuō)它不圖回報(bào)，只講奉獻(xiàn)，但在客觀上，卻能夠從萬(wàn)物那里得到豐厚的回報(bào)。這種回報(bào)對(duì)于水來(lái)說(shuō)，由于宇宙間生命萬(wàn)物離不開(kāi)水，所以成就了水存在的價(jià)值。對(duì)于有“道"的領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，那是一種犧牲小我，成就大我的人生價(jià)值的體現(xiàn)。
(二)領(lǐng)導(dǎo)者要具有“居善地”的謙卑美德
所謂“居善地”是指一個(gè)人善于自處而甘居下地，“處眾人之所惡”。在老子看來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)水居下的智慧，擁有謙卑的心態(tài)，培養(yǎng)謙下的風(fēng)格。“善用人者為之下"，“不敢為天下先”，老子認(rèn)為，“江海之所以能為百谷王者，以其善下之，故能為百谷王"。這就是說(shuō)，江海所以能成為百谷之王(君也)，是因?yàn)樗朴谧跃颖跋�，處在眾流的下游，所以它能成為百谷之王。這里可以理解為兩層含義。首先，作為一領(lǐng)導(dǎo)者，為人處事不可自高自傲，而應(yīng)當(dāng)以平等謙虛的.心態(tài)對(duì)待周圍的人，切不可霸氣十足，高高在上，瞧不起身邊的普通人。只有明白了“貴以賤為本，高以下為基”的道理，才能使自己的思想領(lǐng)域變得開(kāi)闊，事業(yè)越做越大，成為真正意義上的領(lǐng)導(dǎo)者。其次，要求管理者勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，選擇艱難困苦的地方和崗位，“處眾人之所惡’’，越是別人不愿干的事情，越應(yīng)該以身作則，積極帶頭，給自己的員工樹(shù)立良好的榜樣。圣人“后其身而身先，外其身而身存”，“以其終不為大，故能成其大”�！坝让癖匾陨砗笾钡念I(lǐng)導(dǎo)才能得到下屬真正的愛(ài)戴。
(三)領(lǐng)導(dǎo)者要具有“心善淵”的包容態(tài)度
老子要求領(lǐng)導(dǎo)者的心胸要向深淵似得能夠容納百川。這也就是“上德若谷”(《老子》四十一章)的內(nèi)涵。大江大海，之所以能為“百谷王者”，就是因?yàn)樗軐?duì)沿途的河流、小溪兼容并蓄，不論清濁、大小皆于接納�，F(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人在待人接物上要心胸坦蕩、寬宏大度，切忌尖酸刻薄，以狹隘的心態(tài)待人。對(duì)員工要學(xué)會(huì)寬容，既要容人以短，寬容下屬勝過(guò)自己。還要容人以長(zhǎng)，敢于用比自己能力強(qiáng)的人。不但要容人還要能容事，才能真正做到豁達(dá)開(kāi)明�！昂＜{百川，有容乃大”。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該像江海一樣，地位越高，心胸越要寬廣，氣度越要大，有了這種恢宏的氣質(zhì)，企業(yè)的發(fā)展才不會(huì)停止。舉個(gè)例子：美國(guó)王安電腦公司的總裁王安，在他早年打拼美國(guó)電腦市場(chǎng)的時(shí)候，曾一度成為和IBM可以抗衡的公司，然而在他將要退休的時(shí)候，在公司繼承人的問(wèn)題上思想過(guò)于狹隘，把總裁的位置傳給了自己年輕而又缺乏管理經(jīng)驗(yàn)的兒子，導(dǎo)致最后公司的破產(chǎn)。相反的，香港宏基集團(tuán)的施振榮，在面對(duì)同一問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有犯這種中國(guó)大多數(shù)家族企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人容易犯的錯(cuò)誤，把自己的公司及時(shí)交給了有能力的“外姓人’’管理，為宏基的發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的天地。
(四)領(lǐng)導(dǎo)者要具有“與善仁”的仁慈精神
所謂“與善仁”，是說(shuō)水善養(yǎng)萬(wàn)物，無(wú)論植物還是動(dòng)物皆受水的恩惠，把自己博大的愛(ài)灑向人間萬(wàn)物，無(wú)論美與丑，貴與賤。圣人亦應(yīng)如水那樣，擁有一顆仁慈的心，對(duì)待他人就像對(duì)待自己的朋友。老子說(shuō)：“我有三寶，持而保之：一日慈，二日儉，三日不敢為天下先。"(《老子》六十八章)這里的慈，就是仁愛(ài)，仁慈的意思。仁慈之道是凝聚人心，團(tuán)聚員工的向心力，是形成一支強(qiáng)有力的工作團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)，還是受到社會(huì)普遍尊敬和信賴的奠基石。廣施仁愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)者才能讓員工感到工作的快樂(lè)。英國(guó)維珍公司老板布蘭森先生說(shuō)：“企業(yè)的成功在于你擁有什么樣的員工，如果你的員工很快樂(lè)，以工作為樂(lè)，他們就會(huì)有出色的表現(xiàn)，顧客自然也會(huì)喜歡和你的企業(yè)打交道”。
領(lǐng)導(dǎo)者不光要以仁慈之心對(duì)待自己的下屬和員工，還要以仁慈之心對(duì)待自己的合作伙伴和競(jìng)爭(zhēng)者。只有按照“互利共贏”的原則，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的雙贏。讓利給員工，與員工共同分享創(chuàng)造的喜悅，將會(huì)贏得一支忠誠(chéng)的企業(yè)團(tuán)隊(duì)；讓利給客戶，與客戶共進(jìn)退，時(shí)刻為客戶的利益著想，才能贏得客戶的忠誠(chéng)；讓利于社會(huì)，處處為社會(huì)做公益事業(yè)，才會(huì)得到政府的支持幫助和消費(fèi)者的口碑。一個(gè)人只有先為別人著想，別人才會(huì)關(guān)心你，才會(huì)替你著想。
(五)領(lǐng)導(dǎo)者要具有“動(dòng)善時(shí)”的隨機(jī)應(yīng)變的能力
“動(dòng)善時(shí)”的意思是善于適時(shí)而動(dòng)。這里老子用它來(lái)比喻領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該像水一樣，善于發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，抓住機(jī)遇，不失時(shí)機(jī)，做到動(dòng)靜有時(shí)，最終達(dá)到自己的目的。這種不失時(shí)機(jī)當(dāng)然包含著順其自然的意思，條件不成熟時(shí)不勉強(qiáng)去做，條件成熟了順其自然去做，正確把握周圍的環(huán)境，努力尋找天時(shí)、地利和人和的交匯點(diǎn)。
(六)領(lǐng)導(dǎo)者要具有“言善信”的誠(chéng)實(shí)守信精神
在《老子》一書(shū)中，多次談到“信’’�！靶挪蛔阊�，有不信焉”(《老子》二十三章)；“輕諾必寡信"(《老子》六十三章)；“信言不美，美言不信’’(《老子》八十一章)；“信者吾信之，不信者吾亦信之，得信"(《老子》四十九章)。誠(chéng)信不但是中華民族的美德，也是世界公認(rèn)的美德。它具有普世性和永恒性，在西方國(guó)家也是倍受重視的。社會(huì)中人的交往離不開(kāi)誠(chéng)信。一個(gè)講誠(chéng)信的人必須言行一致。誠(chéng)信無(wú)偽是一個(gè)人的立身之本，人格體現(xiàn)，是人生的最高準(zhǔn)則，是領(lǐng)導(dǎo)者的必備素質(zhì)�！靶挪蛔阊�，言不信焉"(《老子》二十三章)誠(chéng)信不足，老百姓就不會(huì)相信他了�！岸嘌詳�(shù)窮，不如守中"不要盡信漂亮話，要講誠(chéng)實(shí)守信。人們常說(shuō)“一個(gè)人可以失去財(cái)富、失去職業(yè)、失去機(jī)會(huì)，但萬(wàn)萬(wàn)不可失去信譽(yù)"，信譽(yù)就是講誠(chéng)信的人在別人心中的可信度。它是一切政治、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)得以存在的根本。據(jù)個(gè)例子說(shuō)明，20xx年的中國(guó)地板市場(chǎng)上曾經(jīng)紅極一時(shí)的“歐典”牌地板，經(jīng)中央電視臺(tái)記者調(diào)查，其所謂“創(chuàng)建于1903"年的“德國(guó)百年品牌”根本就不存在，只不過(guò)是一在國(guó)內(nèi)注冊(cè)和生產(chǎn)的品牌商標(biāo)。當(dāng)這一消息曝光以后，各地的經(jīng)銷商紛紛撤柜，消費(fèi)者也掙著去索賠，好好的一個(gè)企業(yè)在一夜之問(wèn)轟然倒塌，多年經(jīng)營(yíng)的品牌變得一文不值。孰重孰輕，大家一目了然。
結(jié)合這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我用心去體會(huì)我在縣農(nóng)村信用聯(lián)社的工作。對(duì)于這次老子智慧與領(lǐng)導(dǎo)修煉培訓(xùn)課程，我深深的感受到這是一次啟迪智慧、終身難忘的學(xué)習(xí)之旅。作為縣農(nóng)村信用聯(lián)社的一員，在工作實(shí)踐中，我會(huì)牢牢記住這次培訓(xùn)獲得的啟示，并在自己的工作中深入開(kāi)展下去，堅(jiān)持下來(lái)，讓我的工作能夠再上新的臺(tái)階。
智慧培訓(xùn)心得體會(huì) 篇12
20xx年8月中旬，我很榮幸能夠來(lái)到長(zhǎng)春東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院進(jìn)行為期一周的關(guān)于智慧教學(xué)與教師發(fā)展的學(xué)習(xí)。
這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容很豐富，有關(guān)于《高效課堂教學(xué)的思考》、《學(xué)生特點(diǎn)分析及班級(jí)活動(dòng)》《教師專業(yè)發(fā)展與有效教學(xué)》《智慧教學(xué)與教學(xué)平臺(tái)》《教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與發(fā)展環(huán)境》的專家講座，還有語(yǔ)、數(shù)、英三個(gè)學(xué)科在智慧教學(xué)中所取得的階段性智慧教學(xué)研究與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)分享。
對(duì)于這次學(xué)習(xí)我是充滿期待的。年近40的我在教學(xué)上雖然有了一些成功的做法，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的稱贊，但我自己知道，如果我再裹足不前，再不靜心讀書(shū)學(xué)習(xí)的話，我將會(huì)被這個(gè)日新月異的時(shí)代所淘汰，將不能夠勝任教師這一職業(yè)。因此，我非常珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我暗暗在心里對(duì)自己說(shuō)：“一定要認(rèn)真聽(tīng)講，一定要用心領(lǐng)會(huì)，一定要借助這次學(xué)習(xí)，讓自己在工作上再上一個(gè)新臺(tái)階�！毙睦镉辛四繕�(biāo)，學(xué)習(xí)起來(lái)就有無(wú)限的動(dòng)力。每一堂課我都早早地來(lái)到教室，坐到離老師最近的位置，聚精會(huì)神地聆聽(tīng)教授、專家的講座。精彩的地方及時(shí)記在本子上。好記性不如爛筆頭嗎？一節(jié)課下來(lái)，都能夠記滿滿的幾大頁(yè)筆記。這次關(guān)于“智慧教學(xué)與教師發(fā)展的學(xué)習(xí)”令我受益匪淺。
通過(guò)聆聽(tīng)鄧濤教授關(guān)于《高效教學(xué)—基于知識(shí)樹(shù)和思維導(dǎo)圖的探究》的報(bào)告，我知道了智慧的教學(xué)就是高效的教學(xué)，而知識(shí)樹(shù)和思維導(dǎo)圖是高效教學(xué)的兩個(gè)策略。在教學(xué)中巧用知識(shí)樹(shù)，能夠使教學(xué)高效起來(lái)：學(xué)習(xí)之前用知識(shí)樹(shù)，幫助學(xué)生指引學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生方向清晰，學(xué)習(xí)之中用，有利于幫助學(xué)生凌亂知識(shí)的有序存放，高效記憶的遷移，學(xué)習(xí)后用，便于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，形成系統(tǒng)結(jié)構(gòu)；在教學(xué)中巧用思維導(dǎo)圖，不僅能夠使課堂高效，更重要的是能夠鍛煉人的思維。因?yàn)�，思維比知識(shí)更重要，教育簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是教育人的思維。鄧濤教授還用特級(jí)教師孫維剛老師的事例讓我看到了知識(shí)樹(shù)和思維導(dǎo)圖在教學(xué)中所產(chǎn)生的巨大能力。聽(tīng)完講座，我很激動(dòng)，我想趕緊學(xué)習(xí)關(guān)于知識(shí)樹(shù)和思維導(dǎo)圖更多的相關(guān)的知識(shí)，想迫不及待地在自己的教學(xué)中嘗試一下，親身感受一下知識(shí)樹(shù)和思維導(dǎo)圖的魔力。
通過(guò)聆聽(tīng)耿玉苗老師關(guān)于《學(xué)生特點(diǎn)分析及班級(jí)活動(dòng)組織》的報(bào)告，讓我明白了要想成為一名智慧型的教師，不僅要有學(xué)識(shí)魅力，還要有人格魅力。耿玉苗老師有學(xué)識(shí)魅力，為了做好自己的工作，讀了很多很多的書(shū)，她不僅讀書(shū)，還及時(shí)地做筆記，寫(xiě)反思，博客上3千多篇博文就是最好的證明，耿老師用博客記錄工作點(diǎn)滴，用博客促自己不斷反思，不斷成長(zhǎng)。耿老師還有人格魅力，她為了幫助學(xué)生建立自信，為班級(jí)中的每位學(xué)生寫(xiě)長(zhǎng)信，信的交流使得學(xué)生越來(lái)越自信了；為了幫助學(xué)生改正壞毛病，她想出絕妙的主意，耐心的等待，終于使學(xué)生主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)；為了讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，她帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)生的各個(gè)方面的能力得以提升，特別是閱讀分享會(huì)，以學(xué)生喜歡的綜藝節(jié)目的比賽賽制晉級(jí)、復(fù)活、周冠軍、月冠軍、年度總冠軍等設(shè)置深受學(xué)生們喜愛(ài)，學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)自覺(jué)地讀書(shū)；為了讓學(xué)生親近自然，她不放過(guò)任何一個(gè)能夠使學(xué)生愉悅的機(jī)會(huì)——下雪了，帶領(lǐng)學(xué)生打雪仗，春天來(lái)了，帶學(xué)生去找春天；她不怕辛苦，不怕麻煩，她為班級(jí)的每位孩子建立了成長(zhǎng)檔案，為此，她了解班里的每一位學(xué)生，她清楚每一位學(xué)生的點(diǎn)滴變化，……她是真正的愛(ài)學(xué)生，她以風(fēng)趣幽默跟學(xué)生交流，以滿滿地激情投入工作。用心做事，創(chuàng)造感動(dòng)就是她最好的寫(xiě)照。聆聽(tīng)了耿老師聲情并茂的講座后，一種敬佩之情油然而生。耿老師對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度、對(duì)待工作的態(tài)度深深地刻在了我的腦海里。我以后也要努力向耿老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的激情、風(fēng)趣、幽默、愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)反思、愛(ài)寫(xiě)作。
通過(guò)聆聽(tīng)劉曉明教授關(guān)于《教師專業(yè)發(fā)展與有效教學(xué)》的報(bào)告，讓我明白了教師專業(yè)發(fā)展的幾個(gè)不同階段：新教師階段，關(guān)注自己，用術(shù)，是一個(gè)操作工；熟練型教師階段，炫技，是一個(gè)熟練工；專家型教師，明理，是一個(gè)工程師；教育家，悟道，是一個(gè)專家。讓我明白了專家型教師的`教學(xué)特征：對(duì)學(xué)生需要敏感，更能夠滿足學(xué)生的個(gè)別需要，能把握課堂教學(xué)的核心目標(biāo)，能采用靈活適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，能幫助學(xué)生克服理解中的難點(diǎn)，能順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)……專家型教師是學(xué)生智慧的生成者、學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、人際關(guān)系的調(diào)節(jié)者、心理發(fā)展的促進(jìn)者、心理健康的維護(hù)者；……劉教授的這次講座對(duì)我觸動(dòng)很大，我下定決心要把劉教授講課的內(nèi)容內(nèi)化成自己的東西并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行運(yùn)用，力爭(zhēng)讓自己也能夠成為一名專家型的老師，心中裝著學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，教做人。我知道要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)很難，要走的路還很遠(yuǎn)，但是，我愿意為此不懈努力，因?yàn)檫@是我一直以來(lái)的夢(mèng)想。
通過(guò)聆聽(tīng)?zhēng)煷蠼萄袉T關(guān)于《智慧教育——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間及學(xué)科工具在教學(xué)中的應(yīng)用》的報(bào)告，讓我感受到了信息技術(shù)日新月異的變化，感受到信息技術(shù)的巨大能量，使我明白信息技術(shù)與學(xué)科整合能夠構(gòu)建出讓學(xué)生主動(dòng)輕松愉快高質(zhì)高效學(xué)習(xí)的環(huán)境。借用信息技術(shù)，學(xué)生學(xué)得自如，老師教的輕松；借用信息技術(shù)，師生間、生生間的互動(dòng)交流分享更便捷，家長(zhǎng)、老師的交流溝通也更及時(shí)。聽(tīng)完講座，我感覺(jué)自己信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)還得繼續(xù)。
通過(guò)聆聽(tīng)xxx校長(zhǎng)關(guān)于《教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與發(fā)展環(huán)境》的報(bào)告，讓我對(duì)“一個(gè)好校長(zhǎng)就有一個(gè)好學(xué)校”這句話有了更深刻的體會(huì)。任校長(zhǎng)是個(gè)好校長(zhǎng)，他通過(guò)價(jià)值驅(qū)動(dòng)，解決教師職業(yè)倦��；為老師進(jìn)行目標(biāo)規(guī)劃，堅(jiān)定教師職業(yè)信念；強(qiáng)化課改，促進(jìn)教師教學(xué)創(chuàng)新；抓好師培，拓寬教師發(fā)展路徑；科研引領(lǐng)，提升教師成長(zhǎng)速度，他帶領(lǐng)出了一個(gè)好學(xué)校，一個(gè)好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，成就了一批優(yōu)秀的老師。
對(duì)比一下任校長(zhǎng)，我覺(jué)得我們李佰文校長(zhǎng)也是一個(gè)好校長(zhǎng)，他想方設(shè)法為老師、學(xué)生搭建成長(zhǎng)展示的平臺(tái)；為老師營(yíng)造舒適的辦公環(huán)境，為學(xué)生營(yíng)造優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境：整修一新的辦公室、漂亮的新操場(chǎng)、優(yōu)美的校園無(wú)不令人嘖嘖贊嘆；他不遺余力地派老師們外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們開(kāi)闊了眼界，提高了見(jiàn)識(shí)；他帶領(lǐng)老師們走上科研之路，我們學(xué)校的四個(gè)一課程開(kāi)展的有條不紊，扎扎實(shí)實(shí)：千人書(shū)法大賽、千人跳繩比賽、葫蘆絲考級(jí)、經(jīng)典誦讀測(cè)評(píng)深受學(xué)生、家長(zhǎng)喜愛(ài)，四個(gè)一課程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)將是受益一生的事情。為此，一位德高望重的人曾經(jīng)贈(zèng)給李校長(zhǎng)兩個(gè)字“功德”……李校長(zhǎng)帶出了一所所優(yōu)秀的學(xué)校，一個(gè)個(gè)好的教學(xué)團(tuán)體，成就了一些優(yōu)秀的老師，相信我們這些后來(lái)的老師們?cè)诶钚ｉL(zhǎng)的引領(lǐng)下，也一定能夠在成為專家型教師的路上走得更遠(yuǎn)。
通過(guò)聆聽(tīng)樹(shù)勛小學(xué)教學(xué)研究與實(shí)踐，感受到現(xiàn)代型的老師通過(guò)智慧教學(xué)才能教出現(xiàn)代型的學(xué)生。一個(gè)人是走不遠(yuǎn)的，一個(gè)團(tuán)隊(duì)才能夠讓自己走得更遠(yuǎn)。我們金水區(qū)文化路三小在李佰文校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下是一個(gè)和諧向上樂(lè)學(xué)善思的團(tuán)隊(duì)，我們老師一定也能夠通過(guò)不懈努力，在專家的引領(lǐng)下成為現(xiàn)代型老師，我們也一定能夠通過(guò)我們的智慧教學(xué)讓我們的學(xué)生一個(gè)個(gè)卓越起來(lái)。
一次學(xué)習(xí)，一次感動(dòng)；一次學(xué)習(xí)，一次收獲；一次學(xué)習(xí)，一次改變；一次學(xué)習(xí)，一次成長(zhǎng)。這次學(xué)習(xí)將成為我人生中一段難忘的回憶，這次學(xué)習(xí)將為我的工作注入新的活力，這次學(xué)習(xí)將促使我向著智慧型教師的目標(biāo)不懈努力！
努力成為一名智慧型老師！我為自己加油！
智慧培訓(xùn)心得體會(huì) 篇13
一、 無(wú)錫智慧城市建設(shè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
（一）因地制宜推進(jìn)智慧城市建設(shè)
無(wú)錫是我國(guó)半導(dǎo)體和微電子的發(fā)源地，在信息化基礎(chǔ)領(lǐng)域擁有雄厚的實(shí)力。在推進(jìn)智慧城市過(guò)程中，無(wú)錫依托強(qiáng)大的信息化基礎(chǔ)設(shè)施和物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極推動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與城市發(fā)展相結(jié)合，因地制宜建設(shè)具有無(wú)錫特色的智慧城市。
（二）注重信息基礎(chǔ)設(shè)施和民生服務(wù)
近年來(lái)，無(wú)錫大力推進(jìn)“無(wú)線城市、光網(wǎng)城市、寬帶提速、三網(wǎng)融合”四大工程建設(shè)，全市信息通信網(wǎng)絡(luò)基本實(shí)現(xiàn)了寬帶化、數(shù)字化、光纖化和廣覆蓋以及“百兆到戶、千兆到樓、T級(jí)出口”的目標(biāo)，大大推動(dòng)了無(wú)錫智慧城市建設(shè)。
無(wú)錫在建設(shè)智慧城市過(guò)程中，始終堅(jiān)持以民生價(jià)值為導(dǎo)向，強(qiáng)化信息惠民，《智慧無(wú)錫建設(shè)三年行動(dòng)綱要》將“惠民”作為首要宗旨。通過(guò)民生服務(wù)云、社區(qū)智慧顯示屏、免費(fèi)wifi等項(xiàng)目建設(shè)，“點(diǎn)、線、面”結(jié)合，合力推動(dòng)將智慧無(wú)錫建設(shè)的民生價(jià)值落實(shí)到實(shí)處。
（三）堅(jiān)持自主創(chuàng)新，注重信息安全
無(wú)錫在智慧城市建設(shè)過(guò)程中，將自主研發(fā)作為倚重力量，引導(dǎo)科研院所和企業(yè)加強(qiáng)核心技術(shù)研發(fā)與頂層架構(gòu)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)核心關(guān)鍵技術(shù)自主可控，保障信息安全。通過(guò)自主創(chuàng)新，目前已獲得物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域?qū)＠?0xx項(xiàng)，累計(jì)制修定標(biāo)準(zhǔn)49項(xiàng)，并推出國(guó)內(nèi)首個(gè)云服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。
（四）創(chuàng)新體制機(jī)制，打破“信息孤島”
無(wú)錫通過(guò)加大體制機(jī)制創(chuàng)新力度，加強(qiáng)制度保障，整合信息資源，打破“信息孤島”，提升治理能力現(xiàn)代化水平。于今年1月成立了信息技術(shù)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，由市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，協(xié)調(diào)推進(jìn)智慧城市建設(shè)。無(wú)錫在所有黨政部門(mén)都設(shè)有信息化處，實(shí)行首席信息官制度，定期組織培訓(xùn)和考核，保障了專業(yè)化水平。
無(wú)錫從資金源頭和考評(píng)體系兩方面著手，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破。出臺(tái)規(guī)定對(duì)全市信息化資金實(shí)現(xiàn)閉口管理，各部門(mén)所建信息化項(xiàng)目必須由信息化主管部門(mén)出具論證報(bào)告，才能給予財(cái)政支持。此外，將信息資源共享、電子政務(wù)建設(shè)等信息化相關(guān)工作納入部門(mén)年度工作綜合考核之中，倒逼各部門(mén)做好信息化工作。
（五）“以應(yīng)用帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)，以產(chǎn)業(yè)促應(yīng)用”
無(wú)錫提出圍繞“感知中國(guó) 智慧無(wú)錫”建設(shè)，形成創(chuàng)新資源高度聚集的'產(chǎn)業(yè)集群，建成國(guó)內(nèi)先進(jìn)、全球有影響力的智慧城市高新技術(shù)研發(fā)基地和國(guó)家創(chuàng)新型城市。
無(wú)錫在智慧城市發(fā)展過(guò)程中，將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)示范應(yīng)用覆蓋交通物流、城市管理、醫(yī)療健康、文化教育、社區(qū)養(yǎng)老等多個(gè)領(lǐng)域，力爭(zhēng)到20xx年實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)收入超3200億元。
二、 我區(qū)智慧城市建設(shè)情況
我區(qū)是全國(guó)首批、蘇北首家智慧試點(diǎn)城區(qū)，也是中國(guó)城市科學(xué)研究會(huì)“微城市”試點(diǎn)城區(qū)。20xx年，我區(qū)緊緊圍繞創(chuàng)建任務(wù)書(shū)和頂層設(shè)計(jì)規(guī)劃方案，進(jìn)一步加快推進(jìn)智慧城市建設(shè)，提升基礎(chǔ)設(shè)施能級(jí)，拓展基礎(chǔ)資源共享應(yīng)用，突出抓好“微城市”建設(shè)。
�。ㄒ唬┳セA(chǔ)建設(shè)，通信網(wǎng)絡(luò)設(shè)施更加完善。 以提升信息基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)水平和承載能力為核心，堅(jiān)持“基礎(chǔ)先行、適度超前”的原則，大力實(shí)施寬帶城市、無(wú)線城市和4G網(wǎng)絡(luò)等三大工程，推進(jìn)各類信息基礎(chǔ)設(shè)施和資源的整合共享。
一是光纖寬帶覆蓋工程全面推進(jìn)。目前全區(qū)新建小區(qū)全部實(shí)現(xiàn)光纖到戶，農(nóng)村實(shí)現(xiàn)寬帶入村。二是“WiFi城市群”建設(shè)步伐加快。全年完成新建22個(gè)WiFi熱點(diǎn)，累計(jì)開(kāi)放60個(gè)WiFi熱點(diǎn)。三是加快推進(jìn)4G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，基本實(shí)現(xiàn)南環(huán)路以北區(qū)域4G信號(hào)全覆蓋。四是推廣信息基礎(chǔ)設(shè)施集約化建設(shè)。在新區(qū)102平方公里范圍內(nèi)，率先實(shí)現(xiàn)移動(dòng)基站共建共享，即各大運(yùn)營(yíng)商不各自為“站”，由其中一家運(yùn)營(yíng)商按全市4G站點(diǎn)規(guī)劃，統(tǒng)一建設(shè)基站的鐵塔、機(jī)房和管道并進(jìn)行管理維護(hù)，其它運(yùn)營(yíng)商租賃使用。今年我區(qū)一期共建設(shè)4G基站19個(gè)，其中共享基站17個(gè)，節(jié)約了大量土地、鋼鐵、電力等資源。
�。ǘ┳ベY源整合，政務(wù)云計(jì)算中心等項(xiàng)目啟動(dòng)建設(shè)。 我區(qū)以推進(jìn)集約化建設(shè)、強(qiáng)化資源整合、促進(jìn)共建共享為目標(biāo)，探索搭建政務(wù)云計(jì)算中心和公共信息平臺(tái)。目前云計(jì)算中心機(jī)房建設(shè)即將建成，云平臺(tái)建設(shè)年內(nèi)啟動(dòng)。與省住建廳合作共建城市公共信息平臺(tái)，目前已完成招標(biāo)材料編制，省廳正在申請(qǐng)建設(shè)資金，年內(nèi)啟動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)。
�。ㄈ┳ナ痉稁�(dòng)，智慧應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)不斷深入。 按照“試點(diǎn)先行、示范帶動(dòng)、穩(wěn)步推進(jìn)”的思路，我區(qū)圍繞解決城市管理服務(wù)創(chuàng)新、民生改善等重難點(diǎn)問(wèn)題，全面統(tǒng)籌推進(jìn)智慧城市重大項(xiàng)目建設(shè)。
在智慧城市建設(shè)過(guò)程中，我區(qū)發(fā)現(xiàn)，智慧城市不能在有限時(shí)間內(nèi)切實(shí)解決城市發(fā)展面臨的瓶頸問(wèn)題。20xx年初，我區(qū)和住建部城科會(huì)共同提出，在聚龍湖周邊4平方公里范圍內(nèi)建設(shè)國(guó)內(nèi)首個(gè)“微城市”試點(diǎn)。5月份，我區(qū)和住建部城科會(huì)、軟通動(dòng)力公司成功簽約《城南新區(qū)“微城市”試點(diǎn)三方協(xié)議》，力爭(zhēng)將我區(qū)“微城市”試點(diǎn)打造成為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的“微城市”發(fā)展典范。
智慧培訓(xùn)心得體會(huì) 篇14
教師是學(xué)校的生存之本。沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，一切高質(zhì)量教育計(jì)劃都是空談�；谶@種教育理念，我校的校本培訓(xùn)工作以實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，利用課余時(shí)間積極參與校本培訓(xùn)工作。在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，通過(guò)培訓(xùn)，使廣大教師在師德水平、專業(yè)理論知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐技能等方面都得到進(jìn)一步的提高�；仡欉^(guò)去的一學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作，取得了較好的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、高度的重視，周密的組織。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍做為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續(xù)教育工作做為中心工作來(lái)抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，科研興校的辦學(xué)思路。學(xué)校專門(mén)成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、教研主任為主要負(fù)責(zé)人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納學(xué)校骨干教師為成員，制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。針對(duì)本校的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況，整個(gè)培訓(xùn)工作認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織，并結(jié)合上級(jí)文件精神合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實(shí)效性。明確每學(xué)年的.學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，健全人文管理制度，規(guī)范校本培訓(xùn)工作。期間帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)了《合肥市中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范》，端正教學(xué)思想。校長(zhǎng)帶頭上好校內(nèi)公開(kāi)課，規(guī)范教學(xué)行為。一系列的培訓(xùn)，有如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，使教師學(xué)到了知識(shí)，提升了師德，掌握了技能，受益匪淺。
二、結(jié)合新形勢(shì)，轉(zhuǎn)變舊觀念。隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對(duì)教師工作的要求也越來(lái)越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑，對(duì)此，我校通過(guò)宣傳，使廣大教師提高了對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。教師以往認(rèn)為只要題目會(huì)做就行，上課學(xué)生只要認(rèn)真聽(tīng)就行，現(xiàn)在教師們普遍熱衷于研究如何上課學(xué)生能主動(dòng)愛(ài)聽(tīng)，如何講題學(xué)生更易理解。深刻理解了“要給學(xué)生一碗水，教師就要是一條流淌不息的小溪”，而不只是一桶水。
三、豐富形式，提高實(shí)效。在開(kāi)展課改的實(shí)驗(yàn)中，我們堅(jiān)持邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊開(kāi)發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校規(guī)定每?jī)芍荛_(kāi)展一次培訓(xùn)工作，組織教師學(xué)文件、學(xué)課標(biāo)、學(xué)新的理念、學(xué)教材、學(xué)繼續(xù)教育規(guī)定的科目，要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。不但要做好學(xué)習(xí)筆記，還要善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開(kāi)展一些討論、交流、研究活動(dòng)，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的同時(shí)，相互提高。
四、創(chuàng)造環(huán)境，提升質(zhì)量。教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。為了讓教師們都能愉悅地學(xué)習(xí)，學(xué)校為教師提供了環(huán)境相對(duì)好一點(diǎn)的電子備課室和潔凈明亮的教研活動(dòng)室，利用每周的培訓(xùn)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實(shí)際，分類要求，立足本校，著眼提高，學(xué)校對(duì)每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。
五、成績(jī)、不足與展望。通過(guò)實(shí)施校本培訓(xùn)，使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升知識(shí)層次，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，努力使教師成為學(xué)習(xí)型教師。
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