讀書(shū)的苦樂(lè)之境作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的讀書(shū)的苦樂(lè)之境作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。當(dāng)我們行走在漫漫人生路上，總有一些東西悄然牽動(dòng)我們的步伐，輕聲訴說(shuō)出生活的真諦。就如高爾基將書(shū)籍視為生命中不可或缺的良師益友，讀書(shū)能夠讓人生變得更加充實(shí)，更加精彩！
讀書(shū)苦嗎？確實(shí)是辛苦的。古有懸梁刺股、囊螢映雪的故事，今有“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的層層篩選。
說(shuō)到懸梁刺股，相信大家都不會(huì)陌生。孫敬到洛陽(yáng)求學(xué)，將頭發(fā)懸於梁上，在疼痛中迫使自己清醒。正是這樣的苦學(xué)讓他成為了秦國(guó)的名士�！按坦伞敝v的則是蘇秦的事跡。他在鬼谷子那兒學(xué)成合縱連橫之術(shù)，四方游說(shuō)卻不被重用。這使他更加刻苦的學(xué)習(xí)，為了驅(qū)趕困意甚至不吝用錘子戳自己的大腿。等到再出發(fā)游說(shuō)諸侯時(shí)，無(wú)不成功，身掛六國(guó)相印，威風(fēng)堂堂。
作為宋代名相宋濂先生的同鄉(xiāng)人，我從小便視他為苦讀有成的典范。宋濂小時(shí)家境貧寒，于是他就向富貴人家借書(shū)、抄書(shū)，“假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還”。便“負(fù)篋曳屣行深山巨谷中”，“足膚皸裂而不知”，只是為了尋得更好的老師求學(xué)。即使“四支僵勁不能動(dòng)”也不曾放棄。這是宋濂的苦學(xué)精神，也是他官至宰相的重要起始。
古人讀書(shū)苦，然則今人讀書(shū)也苦。進(jìn)入高中，白天高考課程學(xué)習(xí)，晚上競(jìng)賽題型輔導(dǎo)，更勿論課后堆積如山的“待鞏固作業(yè)清單”。直到夜幕四合，學(xué)校里的每一間教室仍舊燈火通明。每扇窗上，都映著一個(gè)個(gè)埋頭苦讀的側(cè)影。
還有周考、月考，期中、期末考，學(xué)考、選考，一場(chǎng)場(chǎng)考試交錯(cuò)進(jìn)行，像一條抽動(dòng)的鞭子，迫使同學(xué)們成為高速旋轉(zhuǎn)的陀螺。每一次成績(jī)都是一場(chǎng)風(fēng)波，一喜一怒全都掛在家長(zhǎng)的臉上。為了不被同學(xué)擊敗，為了不辜負(fù)父母老師的期待與付出，更為了殺出一條屬于自己的未來(lái)之路，我們一直刻苦學(xué)習(xí)。于是等到有一天暮然回首，才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)已經(jīng)學(xué)到了許許多多。
過(guò)程是曲折的，然而結(jié)果卻一定是幸福的。開(kāi)拓視野，提高素養(yǎng)，讀書(shū)不僅僅只有苦，其實(shí)還有樂(lè)！
讀書(shū)樂(lè)嗎？真的非�？鞓�(lè)。古訓(xùn)有言：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”、“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)真”。讀《西游記》，我們知道孫悟空是人心、唐僧是人身、豬八戒是人的情欲、沙和尚是人的本性、白龍馬是人的意志……它告訴我們?cè)谌松牡缆飞弦粩嗳タ朔䞍?nèi)心，戰(zhàn)勝心魔，最終取得真經(jīng)，成就人生。我們讀《三國(guó)》，崇拜諸葛亮，為他設(shè)計(jì)的火燒赤壁、空城計(jì)、六出祁山、草船借箭等神機(jī)妙算而怕案叫絕；我們讀《水滸》就體會(huì)到武松景陽(yáng)崗打虎，斗殺西門(mén)慶，醉打蔣門(mén)神，血濺鴛鴦樓，除惡蜈蚣嶺的浩然正氣和英姿神勇。在夜深人靜的夜晚翻開(kāi)一卷書(shū)，開(kāi)啟一段或喜或憂的旅程，讀書(shū)，真的令人心馳神往。
正如蘇軾在《水調(diào)歌頭》中所寫(xiě)，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，讀書(shū)亦是如此。讀書(shū)會(huì)有苦，也會(huì)感到快樂(lè)，哲人告訴我，讀書(shū)必須是在經(jīng)歷苦的條件之后，是亦苦即是樂(lè)，樂(lè)必經(jīng)苦，這便是讀書(shū)的苦樂(lè)之境了。
正如錢(qián)鐘書(shū)所說(shuō)：“真正的讀書(shū)的快樂(lè)是不放糖的咖啡，在苦中能品出甜味來(lái)，苦才真正是讀書(shū)的快樂(lè)的引誘�！笔前�，世人皆道讀書(shū)苦，殊不知，口感越苦，越會(huì)使人振奮，口感越苦，越能使人體味深刻。那些能合著學(xué)習(xí)沉重的節(jié)拍報(bào)之以歌，追逐苦中之樂(lè)的人，才是真正領(lǐng)悟到了苦讀的真諦。
古人以苦為樂(lè)，而今中學(xué)生都說(shuō)苦，為何？急功近利。多數(shù)同學(xué)只重視讀課本，而不重視課外閱讀，只重視考試成績(jī)而不重視身心感悟，久而久之，這樣讀書(shū)只會(huì)覺(jué)得乏味，枯槁，自然是苦的。
當(dāng)今中學(xué)生要實(shí)現(xiàn)這最高境界，首先要忘掉苦境。古人讀書(shū)，苦讀是主調(diào)，樂(lè)此不彼。今人讀書(shū)，大多急功近利，大多愁眉苦臉。同為書(shū)生人，為何反差這么大，心境不同。因此，調(diào)整讀書(shū)的心境，迫在眉睫的大事。
如果，我們將書(shū)作為帆，良好的心境作為我們提供動(dòng)力的風(fēng)，那么，我們才可以暢游書(shū)海，我們的生命才會(huì)視通萬(wàn)里，思接千載，心游萬(wàn)仞，精騖八極。在書(shū)籍中品味知識(shí)的博大精神，在書(shū)籍中培養(yǎng)修養(yǎng)的文雅得體，在書(shū)籍中開(kāi)拓視野的大千世界，在書(shū)籍中修煉為人處事的方法道理，這就是讀書(shū)的苦樂(lè)之境的最高境界！
“寧?kù)o以泊遠(yuǎn)”，靜下心來(lái)，用愛(ài)去讀書(shū)，用心去讀書(shū)，要多感受讀書(shū)之樂(lè)，了解荷馬與康德，認(rèn)識(shí)孔子與老莊……最美的是，通過(guò)苦與樂(lè)，人格得到了完善，思想得到了升華，我們便可以啟航遠(yuǎn)行！
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