關(guān)于讀書(shū)交流的活動(dòng)總結(jié)9篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于讀書(shū)交流的活動(dòng)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于讀書(shū)交流的活動(dòng)總結(jié)1
《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)杰出昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作，不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性關(guān)照蟲(chóng)性，將昆蟲(chóng)世界化作供人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文，這本書(shū)以忠實(shí)于法文原著整體風(fēng)貌及表達(dá)特色為選擇原則，讓世界讀者首次領(lǐng)略昆蟲(chóng)們的日常生活習(xí)性、特征的描述等。一個(gè)人耗費(fèi)一生的光陰來(lái)觀察、研究“蟲(chóng)子”，已經(jīng)算是奇跡了;一個(gè)人一生專為“蟲(chóng)子”寫(xiě)出十卷大部頭的書(shū)，更不能不說(shuō)是奇跡;而這些寫(xiě)“蟲(chóng)子”的書(shū)居然一版再版，先后被翻譯成50多種文字，直到百年之后還會(huì)在讀書(shū)界一次又一次引起轟動(dòng)，更是奇跡中的奇跡。這些奇跡的創(chuàng)造者就是《昆蟲(chóng)記》的作者讓·亨利·卡西米爾·法布爾。法布爾擁有“哲學(xué)家一般的思想，美術(shù)家一般的視角，文學(xué)家一般的筆觸”。在本書(shū)中，作者將專業(yè)知識(shí)與人生感悟融于一
爐，娓娓道來(lái)。字里行間洋溢著作者本人對(duì)生命的`尊重與熱愛(ài)。本書(shū)的問(wèn)世被看作動(dòng)物心理學(xué)的誕生。《昆蟲(chóng)記》不僅是一部研究昆蟲(chóng)的科學(xué)巨著，同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩(shī)篇，法布爾也由此獲得了“科學(xué)詩(shī)人”、“昆蟲(chóng)荷馬”、“昆蟲(chóng)世界的維吉爾”等桂冠。人類并不是一個(gè)孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黃蜂”“蝎子”“象鼻蟲(chóng)”在內(nèi)，都在同一個(gè)緊密聯(lián)系的系統(tǒng)之中，昆蟲(chóng)也是地球生物鏈上不可缺少的一環(huán)，昆蟲(chóng)的生命也應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬�。《昆蟲(chóng)記》的確是一個(gè)奇跡，是由人類杰出的代表法布爾與自然界眾多的平凡子民――昆蟲(chóng)，共同譜寫(xiě)的一部生命的樂(lè)章，一部永遠(yuǎn)解讀不盡的書(shū)。這樣一個(gè)奇跡，在人類即將邁進(jìn)新世紀(jì)大門(mén)、地球即將迎來(lái)生態(tài)學(xué)時(shí)代的緊要關(guān)頭，也許會(huì)為我們提供更珍貴的啟示。昆蟲(chóng)記也叫做《昆蟲(chóng)物語(yǔ)》和《昆蟲(chóng)學(xué)札記》。
《昆蟲(chóng)記》不僅讓學(xué)生們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，而且還讓他們學(xué)會(huì)了從不同角度看問(wèn)題。我覺(jué)得《昆蟲(chóng)記》是一本值得每位師生共同閱讀的好書(shū)，只要你認(rèn)真地閱讀它，就可以像我一樣，從中獲益很多。
關(guān)于讀書(shū)交流的活動(dòng)總結(jié)2
與書(shū)為友，以書(shū)養(yǎng)性。讀書(shū)是臺(tái)格小學(xué)師生的優(yōu)良傳統(tǒng)，幾年來(lái)臺(tái)格小學(xué)在呂利軍校長(zhǎng)的倡導(dǎo)下，運(yùn)用推薦書(shū)目與自選書(shū)目相結(jié)合的方式，引領(lǐng)教師靜下心來(lái)閱讀教育經(jīng)典著作，并堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記及心得，使讀書(shū)成為教師成長(zhǎng)的催化劑，努力打造“科研強(qiáng)師，科研興�！钡你朐葱蜗蟆Ｗx書(shū)交流會(huì)也已成為臺(tái)格小學(xué)每學(xué)期定期舉辦的'活動(dòng)。
學(xué)期初，學(xué)校又為老師們精心挑選并購(gòu)買(mǎi)了《第56號(hào)教室的奇跡》一書(shū)。教師們利用課余時(shí)間，賞名著，讀經(jīng)典，在閱讀中與大師對(duì)話，在閱讀中與哲人交流。在5月15日的讀書(shū)交流會(huì)上，每位老師都從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合工作實(shí)際和生活體驗(yàn)，暢談了自己的讀書(shū)感悟。一個(gè)個(gè)教育故事，一段段教育名錄，一條條教育建議，從各位教師的口中娓娓道來(lái)。《讀書(shū)是進(jìn)步的源泉》道出了讀書(shū)的重要性;《和諧的家庭教育是孩子成長(zhǎng)的搖籃》呼吁每一位家長(zhǎng)要向卡爾·威特學(xué)習(xí)，重視家庭教育;老師們暢談著要像朱永新老師一樣《做有理想的教師》;暢想著《我的教育理想——讓英語(yǔ)成為教育特色》、《我最理想的體育課》;讀書(shū)《為生活打開(kāi)了一扇窗》，深深地影響著我們要《自信、自強(qiáng)、勇于創(chuàng)新》，更教會(huì)我們應(yīng)該《讓課堂成為孩子成長(zhǎng)的舞臺(tái)》。
老師們?cè)谧x書(shū)交流中共赴了精神的盛宴，共享了讀書(shū)的快樂(lè)。今天的讀書(shū)體驗(yàn)就是明天的課堂實(shí)踐，只有教師書(shū)讀多了，知識(shí)面廣了，領(lǐng)悟能力強(qiáng)了，在課堂上才會(huì)如魚(yú)得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。
這樣，學(xué)生就會(huì)在享受中快樂(lè)學(xué)習(xí)，教師就會(huì)在享受中輕松施教。教師帶頭讀書(shū)學(xué)習(xí)，這本身就是對(duì)學(xué)生的一種言傳身教。
通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，幫助教師不斷豐富自我、修養(yǎng)自己，營(yíng)造了內(nèi)涵豐富、充滿和諧的校園文化氛圍。濃郁的書(shū)香充盈校園的每一個(gè)角落，師生共讀成為汶源一道永恒而亮麗的校園風(fēng)景線。
關(guān)于讀書(shū)交流的活動(dòng)總結(jié)3
前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個(gè)幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動(dòng)。
愛(ài)孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。記得有一年我在分院帶學(xué)前班的時(shí)候，班上有個(gè)孩子，叫李小明，他患有“先天性甲亢”，智力發(fā)育較慢，語(yǔ)言表達(dá)能力差，每天穿著臟兮兮的衣服，掛著兩條鼻涕來(lái)上幼兒園�？粗@樣一個(gè)孩子，實(shí)在難以讓人喜歡。我剛接觸他的時(shí)候他連“老師”兩個(gè)字都叫含糊不清。后來(lái)我了解到這個(gè)孩子的爸爸在他半歲時(shí)就棄他母子而去，媽媽又沒(méi)有固定收入，只能靠打短工維持生活，家境貧窮。李小明由于長(zhǎng)期缺乏父愛(ài)，他的母親又沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)和他交流，導(dǎo)致了他的性格變得越來(lái)越內(nèi)向，不愿與人溝通，再加上小朋友不喜歡和他玩。
面對(duì)這樣的孩子，我們更應(yīng)關(guān)心、呵護(hù)他。為了能走進(jìn)他的內(nèi)心世界，我經(jīng)常有事沒(méi)事的找他說(shuō)話，一開(kāi)始往往都是我一個(gè)人在說(shuō)，他沒(méi)有任何反應(yīng)，只是呆呆地看著我，看到這種情況我真有點(diǎn)氣餒，但是我并沒(méi)有放棄，而是繼續(xù)和他談心，找他說(shuō)話，漸漸的他能和我進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流了，上課也能專心聽(tīng)講了，教的生字也能讀出來(lái)了。那時(shí)我的心情是多么的激動(dòng)，雖然工作很平凡，甚至是瑣碎的，但憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，可謂心香一瓣、冰心一片，讓我感到欣慰的是，我的付出終于換來(lái)了回報(bào)。
從教三年來(lái)，讓我懂得了什么才是真正的.幼兒教師。作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！卑倌甏笥�(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，但我覺(jué)得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛(ài)”，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛(ài)”，一切都無(wú)從做起。
作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用“愛(ài)滿人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)每一位幼兒，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子，像對(duì)待自己的眼睛一般呵護(hù)他們，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)!
記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真可愛(ài)的孩子，一張張好奇的小臉，我有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們，給了我?guī)椭凸膭?lì)，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛(ài)，什么是責(zé)任心。
讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
關(guān)于讀書(shū)交流的活動(dòng)總結(jié)4
教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任。師與生之間，維系在一起的是愛(ài)，因而愛(ài)也就成為了教育永恒的主題�！敖逃木辰缡遣涣艉圹E的愛(ài)，我希望自己能夠達(dá)到這個(gè)境界。”多么樸實(shí)的一句話。正是這樣樸實(shí)的一句話，道出了張思明對(duì)教育的理解，表明了他對(duì)教育工作的態(tài)度——用心去做。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范。
首先建立教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，確定具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、交流，并及時(shí)足量寫(xiě)出讀書(shū)筆記。
二、建立健全制度，措施到位。
學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，建立了教師讀書(shū)活動(dòng)學(xué)習(xí)制度，提出了讀書(shū)宣傳口號(hào)，采取切實(shí)可行的.措施。在讀書(shū)活動(dòng)中，號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí)，為了更好的督促教師完成讀書(shū)任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人定期檢查教師的自學(xué)筆記，對(duì)教師自學(xué)情況作以評(píng)定，并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。
三、深入宣傳，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的良好氛圍。
根據(jù)縣教育局的工作安排，我校制定了詳實(shí)可行的讀書(shū)活動(dòng)方案，按照活動(dòng)方案，我校迅速地開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)的動(dòng)員工作。召開(kāi)了讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)主題大會(huì)、主題黑板報(bào)、制作格言、多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要意義，通過(guò)強(qiáng)勢(shì)宣傳營(yíng)造文化氛圍，提高教師的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書(shū)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
關(guān)于讀書(shū)交流的活動(dòng)總結(jié)5
舉辦一次成功的讀書(shū)活動(dòng)必將帶動(dòng)更多的人投身讀書(shū)的行列。下面就六三班舉行的讀書(shū)交流會(huì)這一活動(dòng)做一總結(jié)。在這次交流會(huì)上，我們主要達(dá)成了以下共識(shí)。
一、營(yíng)造書(shū)香氛圍。
班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要在班級(jí)中營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，用環(huán)境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走入“書(shū)香”。班級(jí)的書(shū)香氛圍營(yíng)造從三個(gè)方面入手：首先是利用好板報(bào)這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報(bào)。其次建設(shè)好班級(jí)專欄，給學(xué)生一個(gè)更好的展示空間，讓學(xué)習(xí)生活變得活潑生動(dòng)而充滿生趣。
二、開(kāi)展多彩活動(dòng)。
在營(yíng)造好班級(jí)氛圍的同時(shí)，我們更多的是思考把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來(lái)。每?jī)芍芤淮蔚膰@閱讀為主題的讀書(shū)活動(dòng)。如：美文誦讀競(jìng)賽、講故事比賽、讀書(shū)交流活動(dòng)、心得傳閱活動(dòng)、主題演說(shuō)等。通過(guò)這些不同形式的活動(dòng)的開(kāi)展，在班級(jí)中形成濃郁的'閱讀氛圍，引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路，從心底里愛(ài)上閱讀。
三、引領(lǐng)閱讀之路。
通過(guò)活動(dòng)競(jìng)賽、氛圍營(yíng)造等來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走上成功的閱讀之路。
1、讓學(xué)生明確為什么要讀書(shū)。
告訴小學(xué)生要讀書(shū)，那么作為教師和學(xué)生都應(yīng)該明確的問(wèn)題——為什么要讀書(shū)?于是我就讓小學(xué)生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。
英國(guó)人喜歡說(shuō)——書(shū)籍是偉大天才留給人類的遺產(chǎn)。培根——?dú)v史使人聰明，詩(shī)歌使人富于想象，數(shù)學(xué)使人精確，自然哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)和修辭學(xué)使人善辯�？傊�，讀書(shū)能陶冶個(gè)性。高爾基熱情洋溢地說(shuō)——熱愛(ài)書(shū)籍吧，書(shū)籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們?cè)谀鞘谷搜刍ǹ潄y的思想感情中，理出一個(gè)頭緒來(lái)，它能教會(huì)你們?nèi)プ鹬貏e人也尊重自己，它將以熱愛(ài)世界，熱愛(ài)人的感情，來(lái)鼓舞你們的智慧和心靈。師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，至關(guān)重要。
2、教給學(xué)生知道讀什么書(shū)。
是啊，書(shū)籍浩如煙海，讓學(xué)生有選擇地讀，該讀什么呢?引導(dǎo)孩子愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任。在這個(gè)學(xué)期中，幾乎每人都精讀了《中國(guó)神話傳說(shuō)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》《名人故事》等書(shū)。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨游，很多同學(xué)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間讀了十本書(shū)不止，可謂收獲頗豐。
3、時(shí)間保障學(xué)生讀好書(shū)
在怎樣讀書(shū)方面我們有自己的具體做法：
(1)保證有書(shū)讀
每位同學(xué)除了借閱班級(jí)“圖書(shū)角”中的圖書(shū)外，在班委的帶領(lǐng)下自發(fā)起來(lái)，每人把自己家中的喜歡的圖書(shū)帶到教室，進(jìn)行“圖書(shū)漂流”，保證了每個(gè)孩子都有書(shū)讀。
(2)保證讀書(shū)時(shí)間
每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)，共誦要求背誦的詩(shī)歌，讓孩子們?cè)跁?shū)香中開(kāi)啟新的一天。
(3)保證讀書(shū)交流會(huì)
我們每周有一節(jié)讀書(shū)時(shí)間，這個(gè)時(shí)間要充分利用好。讓學(xué)生進(jìn)行交流，可以講自己喜歡的書(shū)中片段，可以朗讀一段自己喜歡的文章，可以來(lái)談一談自己的讀書(shū)感受，還可以對(duì)大家一起讀過(guò)的書(shū)展開(kāi)討論。交流了，認(rèn)識(shí)才會(huì)更深刻;展示了，理解才會(huì)更深入。
讀書(shū)立志，讓書(shū)籍成為我們成長(zhǎng)的基石，讓書(shū)香溢滿我們的童年!讀書(shū)交流會(huì)上，同學(xué)們表示將在以后的學(xué)習(xí)生活中再接再厲，讀更多的好書(shū)，獲取更多的知識(shí)。
關(guān)于讀書(shū)交流的活動(dòng)總結(jié)6
針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一安排，上半年精心挑選了《論語(yǔ)》作為必讀書(shū)目，同時(shí)還配備了一些教育專著、專業(yè)知識(shí)方面的書(shū)籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書(shū)的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織的讀書(shū)心得交流和研討活動(dòng)，使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。
一、積極組織發(fā)動(dòng)，宣傳讀書(shū)活動(dòng)的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。
學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì)議，首先制定了教師讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，為教師配備了《論語(yǔ)易讀》，組織教師收看《百家講壇》于丹講論語(yǔ)節(jié)目，以于丹的論語(yǔ)心得為源頭，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。
二、制定切實(shí)可行的措施保障，每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則，確�；顒�(dòng)持續(xù)有效的開(kāi)展，防止一陣風(fēng)刮過(guò)的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。
三、建立學(xué)校、教研組、教師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障;教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施;各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫(xiě)論文等各項(xiàng)工作。
為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好，學(xué)校添置了大量的圖書(shū);還增添了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤(pán)、音像制品，為活動(dòng)提供充足的`保障。
四、各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。先后開(kāi)展了讀書(shū)筆記展評(píng)、開(kāi)辟了讀書(shū)心得體會(huì)專欄、讀書(shū)演講比賽等。這些活動(dòng)的開(kāi)展，極大地開(kāi)闊了教師的視野，教師的自身素質(zhì)得到明顯提高。
通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識(shí)素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的水平，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入，課題研究的水平逐步提高。促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開(kāi)展下去。
關(guān)于讀書(shū)交流的活動(dòng)總結(jié)7
一、指導(dǎo)思想：
為了打造教師學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織，我校以讀書(shū)活動(dòng)為載體，每學(xué)期每位教師“讀完一本教育專著，寫(xiě)好一篇讀書(shū)心得，參加一次交流活動(dòng)”，積極為老師搭建交流讀書(shū)體會(huì)的平臺(tái)。通過(guò)與書(shū)本為伴，與經(jīng)典為友，與大師對(duì)話，來(lái)陶冶我們的思想情操，開(kāi)拓我們的視野。進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，讓教師過(guò)一種幸福完整的教育生活，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1。閱讀教育名著，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)；閱讀百科經(jīng)典，豐富升華人生，讓生命在閱讀中更加精彩。
2。讓讀書(shū)成為教師的生活方式，在閱讀中提升修養(yǎng)，拓展人生，愉悅身心，靜享幸福。
3。讓“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思”成為教師職業(yè)的行為方式，以積極的.學(xué)習(xí)態(tài)度、勤勉的實(shí)踐意識(shí)、深刻的反思精神，消釋教師的“職業(yè)倦怠”，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，成就教師職業(yè)的幸福感。
三、活動(dòng)要求：
1、所有教師全員參與，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容、心得，以讀書(shū)筆記的方式完成，于20xx年x月20日上交校辦室。
2、每位教師從不同側(cè)面交流自己的讀書(shū)歷程，介紹自己的讀書(shū)方法，暢談自己讀書(shū)的收獲與體會(huì)。交流時(shí)間為20xx年x月25日（星期五）下午4：30分，地點(diǎn)：各年級(jí)辦公室、藝體組在四（6）班、綜合組在二樓會(huì)議室。主持人：各年級(jí)組長(zhǎng)、藝體、綜合組長(zhǎng)。
3、各年級(jí)組、教研組按人數(shù)的50%擇優(yōu)推選出優(yōu)秀讀書(shū)心得，開(kāi)展網(wǎng)上討論交流讀書(shū)心得活動(dòng)。紙質(zhì)稿件于x月25日上交教導(dǎo)處參加評(píng)比。屆時(shí)將評(píng)出獎(jiǎng)次若干名。
關(guān)于讀書(shū)交流的活動(dòng)總結(jié)8
本學(xué)期第二屆讀書(shū)交流會(huì)于上周五第二節(jié)課如期舉行。交流的主要書(shū)目是余華的《活著》。
讀書(shū)分享會(huì)進(jìn)行到第二個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自由交流這部作品中感觸最深的內(nèi)容，并闡述見(jiàn)解。一學(xué)生談到福貴的兒子有慶為縣長(zhǎng)的老婆獻(xiàn)血過(guò)度而死亡時(shí)，深感痛心。我順勢(shì)加以引導(dǎo)，拋出一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生思考：從醫(yī)生對(duì)有慶生命的漠視中，你們看到什么?想到了什么?一石擊起千層浪，學(xué)生的反應(yīng)很強(qiáng)烈，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地各抒己見(jiàn)。他們談到了人心的冷漠，醫(yī)生的職業(yè)道德，還談到了社會(huì)人對(duì)權(quán)貴對(duì)金錢(qián)的獻(xiàn)媚，最后得出一致觀點(diǎn)：生命無(wú)高低貴賤之分，每一個(gè)生命都應(yīng)該得到應(yīng)有的尊重。
后來(lái)，我們又談到了金錢(qián)與快樂(lè)的關(guān)系。皓同學(xué)一向最具思想，且敢于表達(dá)，他的一些“宏論”經(jīng)常引發(fā)一些爭(zhēng)議，甚至有時(shí)會(huì)遭來(lái)全班同學(xué)的一致攻擊。這節(jié)課上，皓又語(yǔ)出驚人：“我認(rèn)為金錢(qián)雖不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。你們想一想，沒(méi)有錢(qián)，怎么會(huì)有快樂(lè)呢?”他話還沒(méi)有說(shuō)完，教室里“噓”聲滔天，有幾個(gè)在下面小聲嘀咕著：“咦，貪財(cái)鬼�！薄熬椭厘X(qián)。”還有好幾位義憤填膺地站了起來(lái)，紛紛駁斥皓的觀點(diǎn)，他們從貧困山區(qū)講到普通家庭，從親情發(fā)散到友情、博愛(ài)等，一致認(rèn)同的是，沒(méi)有錢(qián)，照樣也可以過(guò)得很快樂(lè)、很幸福。
聽(tīng)著這些單純的表達(dá)，看著他們對(duì)“金錢(qián)”所表現(xiàn)出的不屑一顧，我笑而不答。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，學(xué)生們一談到錢(qián)，就與人品扯上了關(guān)系。在他們看來(lái)，喜歡錢(qián)追求錢(qián)的人就是大惡人。但他們往往每天都想從父母手里弄到一些錢(qián)。正如社會(huì)上的`一些人，明明喜歡錢(qián)，表面上又表現(xiàn)出對(duì)錢(qián)的鄙視，裝出一副視金錢(qián)如糞土的高尚樣兒。這種虛偽已潛移默化的根植于學(xué)生的心田。是該告訴他們真相的時(shí)候了。
學(xué)生停止了爭(zhēng)端，我發(fā)表了自己的看法，承認(rèn)了皓同學(xué)的觀點(diǎn)，學(xué)生一臉驚訝，大概都為老師也是一個(gè)貪財(cái)鬼而覺(jué)得不可思議。我含笑道出了我的觀點(diǎn)：“同學(xué)們，不要把金錢(qián)看成是萬(wàn)惡之源，也不要把愛(ài)錢(qián)的人看成是兇神惡煞。問(wèn)題不是出在錢(qián)上，而是出在人對(duì)錢(qián)的態(tài)度上�？膳碌牟皇清X(qián)，而是貪欲，一種對(duì)錢(qián)貪得無(wú)厭的、不擇手段的占有態(tài)度，最后這樣的人都做了金錢(qián)的奴隸。
古語(yǔ)說(shuō)，君子愛(ài)財(cái)，取之有道。只要是我們憑借自己的勞動(dòng)創(chuàng)造的財(cái)富，都是值得自豪和稱道的。希望你們長(zhǎng)大后，憑自己的努力創(chuàng)造更多的財(cái)富，改善自己和家人的生活環(huán)境，提高生活質(zhì)量，為他人、為社會(huì)貢獻(xiàn)一份自己的力量，實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值。記住，永遠(yuǎn)要做金錢(qián)的主人，無(wú)論錢(qián)多錢(qián)少都要擁有做人的尊嚴(yán)�！�
教育確實(shí)是一項(xiàng)美的事業(yè)，我們?cè)谒茉煲粋�(gè)個(gè)美的行為，化育顆顆美的心靈，我們一直在追求完美。但事實(shí)告訴我們，完美又是不存在的。生活中有陽(yáng)光，也會(huì)有暗夜;有真善美，也有假惡丑。我們要告訴學(xué)生這些真相，引發(fā)他們的思考，形成自己的判斷。作為一名教師，有必要讓學(xué)生了解生活的、人性的全部真相，這樣的學(xué)生將來(lái)走入社會(huì)后才不至于無(wú)所適從。我認(rèn)為，理想的教育應(yīng)該是開(kāi)放的、兼容的，與社會(huì)生活融為一體的。
關(guān)于讀書(shū)交流的活動(dòng)總結(jié)9
為老師們推薦了《讀書(shū)是教師的修行》這本書(shū)，上周以教研組為單位進(jìn)行了讀書(shū)交流活動(dòng)，今天利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)進(jìn)行了全校的讀書(shū)交流活動(dòng)。今天的交流活動(dòng)語(yǔ)文組李、李、羅三位年輕教師進(jìn)行了交流，數(shù)學(xué)組孔、彭兩位中年教師進(jìn)行了交流，還有年輕的劉潔也進(jìn)行了交流，英語(yǔ)組張做了交流，科任組張、周、徐進(jìn)行了交流。
其實(shí)上學(xué)期建議讀書(shū)的時(shí)候說(shuō)了不要求大家寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得，自由的隨性的讀一讀，交流的時(shí)候也是拿著書(shū)聊一聊。今天的交流活動(dòng)還真的是很隨性，有的老師真的拿著書(shū)上去交流，有的老師制作了PPT和大家分享，有的讀了自己的閱讀心得。李將自己的讀書(shū)所得和教學(xué)結(jié)合起來(lái)談了自己的感悟;李則選擇了教師與家長(zhǎng)的溝通為切入點(diǎn)談到上學(xué)期的一次失誤和后面的行為;羅則談到了給孩子信心，談到了自己的愧疚與轉(zhuǎn)變;孔結(jié)合自己女兒的故事談了放手孩子可能帶來(lái)的驚喜;彭動(dòng)情的`以母親與老師的雙重身份談了讀書(shū)的感悟，尤其引發(fā)她共鳴的是《學(xué)校讓孩子變笨了》以及《如何讓孩子快樂(lè)的學(xué)》，甚至提出了質(zhì)疑和自己的認(rèn)識(shí);劉潔重點(diǎn)介紹了夏**老師的影視教學(xué);徐也選擇了影視教學(xué)為切入點(diǎn)，結(jié)合自己帶班給六年級(jí)孩子推薦《媽媽再愛(ài)我一次》觀看，談了談起到的效果;張宇坦率的承認(rèn)自己不愛(ài)讀書(shū)，但還是選擇了和自已相關(guān)的部分閱讀，并結(jié)合這學(xué)期五年級(jí)的教學(xué)情況，認(rèn)識(shí)到學(xué)生無(wú)窮的潛力;周也選擇了現(xiàn)代教學(xué)的內(nèi)容做交流。
聽(tīng)完了大家的交流我做了簡(jiǎn)短的總結(jié)。行動(dòng)：寒假推薦了閱讀這本書(shū)，大家多多少少是行動(dòng)起來(lái)了，起碼買(mǎi)了書(shū)，有人看了一點(diǎn)點(diǎn)，大多數(shù)人看完了，這就是行動(dòng)，這就很了不起。
情動(dòng)：今天我們聽(tīng)到的分享是真閱讀之后的真分享。在分享中有母親，有老師，有童年，有工作……很多分享打動(dòng)了我們的心靈，引起了我們的共鳴。
心動(dòng)：好些老師承認(rèn)了自己以前不愛(ài)閱讀，但勇敢地說(shuō)要讀完這本書(shū)，還有老師說(shuō)要把閱讀當(dāng)成習(xí)慣，這樣的心動(dòng)可能是的收獲。
互動(dòng)：閱讀本來(lái)的方式是獨(dú)處。但互動(dòng)對(duì)于閱讀初期來(lái)說(shuō)有重要的意義，希望大家互動(dòng)起來(lái)，相互推薦書(shū)，送禮的時(shí)候也送一些書(shū)，開(kāi)展一些家庭閱讀、親子閱讀活動(dòng)，還可以是鄰居閱讀，如果有一幫志趣相投的人也可以組成閱讀圈，大家相互提醒，可能效果更好。今天的活動(dòng)就是一次互動(dòng)。唐校恰好在會(huì)場(chǎng)，唐校的兩句話讓我印象深刻，也作為文章的結(jié)尾：閱讀應(yīng)該是一種生活習(xí)慣，閱讀是最廉價(jià)的高貴。
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