幼兒園幫扶結對工作總結(通用12篇)
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,是時候寫一份總結了。那么如何把總結寫出新花樣呢?下面是小編為大家整理的幼兒園幫扶結對工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園幫扶結對工作總結 篇1
為了全面貫徹和落實縣教育局幫扶結對的精神,充分發(fā)揮省級示范園的輻射和帶動作用,我園與XX中心幼兒園成為結對園。在一年的幫扶進展過程中,經(jīng)過雙方的共同努力,取得了一定的效果,現(xiàn)總結如下:
一、充分了解情況,制定切實可行的幫扶計劃。
為了讓結對幫扶工作能取得一定的針對性和實效性,根據(jù)前兩年對XX中心園的了解,知道了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的不足及老師們在教學上的困惑,找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題,對癥下藥,制定可行的幫扶計劃。
例如我們通過交流和實地調研發(fā)現(xiàn):教師年輕有活力、有激情、好學上進,但是由于教育經(jīng)驗不足,對《綱要》的解讀和領會還不夠,老師們對教研活動開展的經(jīng)驗也較少,在早操的編排、教學活動的靈活組織等方面的水平亟待提高;搬到新園后,幼兒園硬件條件有較大的改善,但由于參加學習培訓接受新信息和分享教育資源的'機會比較少;針對這些情況,我們把幫扶捆綁的重點放在了以下幾方面:1、教育資源共同分享,如:教育書刊、音像圖書、玩具等;2、為該園教師提供學習的機會和現(xiàn)場,除了觀摩精心準備的大型對外開放活動之類的,還安排該園老師參加我園的教研活動;3、我園園長和骨干教師定期到該園指導。
二、資源共享,提供學習和培訓的機會。
我園在去年11月邀請了東莞骨干教師XX老師來園做《快樂動起來》音樂講座,全縣及周邊縣近百名幼教同行參與此次活動,我園特意邀請XX園的老師參與,使她們也深感受益匪淺。
三、加強交流,把幫扶指導工作落到實處。
我們常和結對園的園長通過電話或邀請她們到我園來交流情況,就幼兒園的教育教學現(xiàn)狀和教師情況交流,及時調整幫扶計劃。
例如針對結對教師配備不夠,沒有充足的時間外出觀摩學習的問題,我園派出了XXX老師展示了音樂活動《下蛋了》優(yōu)質示范課,使她們的教師知道了如何上好音樂活動,提高其組織教學水平。觀摩了XX中心幼兒園XXX老師的一節(jié)音樂活動《xxx》,從音樂活動的目標定位,活動準備、活動設計、活動組織、如何關注幼兒等方面進行了詳細的指導。
又如在交流中我們了解到,老師們對早操編排很是頭疼,不知道如何選音樂、編動作,她們目前的幼兒早操編排是“一刀切”、“整齊劃一”,沒有根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)展需要來編排。我園便提供先前本園早操錄像供她們參考,業(yè)務園長還專門的對各年齡段早操活動時間安排、動作要求、音樂選擇、創(chuàng)編等進行指導,通過學習,她們分別創(chuàng)編出小動物模仿操、動動操等三套適合大小三個年齡段的完整操節(jié)。這些符合幼兒發(fā)展的充滿趣味的操深受孩子們的喜愛,中心園的老師們也在創(chuàng)編過程中對幼兒的發(fā)展和需要更加了解,早操創(chuàng)編的能力得到了提高。
另外,我園除了前兩年贈送的幼兒園桌椅、床鋪及電子鋼琴外,本學年還捐贈了X千元現(xiàn)金給結對園添加教學設備及幼兒玩具,改善其辦學條件。
四、初現(xiàn)成效,在幫扶中共同成長
通過我們不懈的努力,我們的幫扶工作初見成效。結對園教師在業(yè)務能力上有了較大提高,幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示,大家受益匪淺。通過對XX中心幼兒園的幫扶,讓我們一線老師看了農(nóng)村幼兒教育的現(xiàn)狀及差異,看到了農(nóng)村幼兒教師們工作的熱情,感受到自己肩上的責任。農(nóng)村中心園領導對本園教育教學的重視、老師們的認真那股勁,深深的感動了我們。幫扶活動不只在園所和老師中進行,我們還延伸到了孩子們中間。我們開展了“插上愛心的翅膀玩具捐贈活動”和“您獻愛心了嗎圖書捐贈活動”,鼓勵家長、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈給農(nóng)村幼兒園,豐富他們的教玩具,同時也教育我們的孩子學會關愛他人,成長成為有愛心的人。
總之,在近一年的幫扶工作中,我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力,幼兒園的教育教學已經(jīng)有了一定的進展,但XX中心幼兒園還存在不少的問題,比如教研活動環(huán)節(jié)非常薄弱等。幫扶工作需要長期堅持下去,在新的一年中我們將加大不斷探索新的方法和途徑,加大幫扶力度和密度,爭取使我們在幫扶工作共同進步和成長。
幼兒園幫扶結對工作總結 篇2
為認真貫徹落實《省學前教育三年行動計劃》和《市學前教育三年行動計劃》,扎實做好省一級示范幼兒園對口幫扶薄弱幼兒園工作,推進市各級各類幼兒園深入實施《幼兒園教育指導綱要》,促進全市學前教育和諧發(fā)展,市教育局以對口幫扶為突破口,充分發(fā)揮省一級示范幼兒園的帶動作用,增強園與園之間的交流,為園長、教師的成長搭建平臺,引導優(yōu)質幼兒教育資源向農(nóng)村及民辦園輻射與拓展,推動城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展。市教育局根據(jù)各縣(區(qū))共13所一級示范幼兒園的具體情況,在全市選取了17所公辦和民辦的幼兒園作為幫扶對象,督促各一級示范幼兒園結合幫扶對象的實際情況共同制定計劃,運用多種形式進行結對幫扶。在整個幫扶過程中,始終堅持對象針對化、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶路徑,以此增強幫扶活動的有效價值;堅持求真務實的原則,精心組織、周密實施結對幫扶工作;堅持做到“四有”,即有組織領導、有階段性計劃、有實施方案、有檢查督導,使全市的幫扶工作落到實處,幫扶工作取得了一定的成績,現(xiàn)將我市20xx至年幫扶工作總結如下:
一、高度重視、措施到位
。ㄒ唬┘訌婎I導,建立組織機構
為加強幫扶工作的組織領導和工作協(xié)調,各一級示范幼兒園均成立了以園長為組長的領導小組,并有專人專職負責此項工作,經(jīng)常性地召開會議研究部署,對工作提出了“兩個明確”的要求。即一是明確工作目標,把結對幫扶活動納入幼兒園的年度總體工作安排,一同布置、一同落實,推動開展;二是明確責任領導,為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實,幫扶雙方共同成立了結對幫扶領導小組,共同承擔、組織并領導幫扶活動的開展與實施。其中組長由各幼兒園的園長擔任,為開展“愛心拉手”提供全方位的保障,建立有效的保障機制,并整合協(xié)調辦公室、教務處、班部等力量,確!皭坌睦帧睅头鲇媱澋挠行嵤。
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各幼兒園班子多次深入到幫扶園采取實地考察、座談、查閱檔案、訪談等多種形式了解園情,明確幫扶工作的任務和目標,找出幼兒園目前存在的急需解決的問題,對癥下藥,制定切實可行的幫扶計劃和實施方案。通過溝通、交流,進一步明晰了結對幫扶工作的目標任務,即達到有班子、有隊伍、有制度、有活動和有效果,確定和細化了幫扶的工作任務,從而使結對幫扶工作有的放矢,增強了工作的實效性。因此,我們的計劃主要是,根據(jù)“所需幫扶”。借助各種途徑實施幫扶,如:建立暢通的信息渠道,幼兒園軟資源共享,共同開展創(chuàng)特色教科研活動、教學活動展示等活動。進行面對面交流,力爭做到有求必應、盡力而為。
。ㄈ﹫F結配合,和諧共進
有了政府部門及教育行政部門的支持,最主要的就是結對幫扶單位之間如何開展幫扶工作了。首先,各一級幼兒園與被幫扶的幼兒園深刻領會此項工作的艱巨性和明確性,互相團結,和諧共進,才能達到幫扶之目的。因此,只有通過有計劃、有方案、有組織的開展幫扶活動,結對雙方認識明確、目標一致,使幫扶活動有了經(jīng);谋WC,被幫扶幼兒園的教師學有目標、學有榜樣、有地方可以去學習,參與幫扶的幼兒園不僅在教育教學業(yè)務上進行幫扶,而且在教學設備、圖書資料、教研信息等方面也給予了幫扶,這樣才能從根本上為促進我市學前教育均衡發(fā)展起到積極的推動作用。
二、自主拓展,主動出擊
。ㄒ唬┙惩ǖ男畔⑶溃瑢崿F(xiàn)針對性指導。
各一級園與幫扶幼兒園簽訂了“愛心拉手”結隊幫扶活動協(xié)議書,各自明確了職責,保障了結對活動的實效性,并開展了一系列扎實、有效的結對活動。幫扶雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式及時交流,建立穩(wěn)定的互訪交流機制,了解幫扶工作開展情況,根據(jù)工作需要,隨時調整幫扶工作重點和實施方案,相互協(xié)調,保證幫扶工作順利開展。
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1、管理上的幫扶
各一級幼兒園在幫扶工作期間,根據(jù)各自實際情況,均先后派出本園教師到幫扶幼兒園開展送教到園、示范課等活動,把一級幼兒園先進的管理經(jīng)驗和教學方法帶給她們,使她們的辦學很快步入正軌。此外,園領導班子還不同層次深入到各幫扶幼兒園,采取實地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩幼兒園老師上課、了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式了解園情,明確幫扶工作的任務和目標,制定切實可行的幫扶計劃和實施方案,然后再結合幼兒園實際情況,逐步幫助被幫扶幼兒園規(guī)范管理工作,建立和完善園務會、教研組、家長委員會、安全領導小組等工作組織,建立比較健全和完善的各項規(guī)章制度。如:市幼兒園幫扶對象是區(qū)幼兒園(民辦園),幼兒園當時正在準備升等工作,卻缺乏一些升等準備工作的經(jīng)驗,為此,市幼兒園多次派教師親臨幼兒園進行實地指導,從資料的準備、展板的制作到教育教學的準備等多方面,都一一做了詳細的指導,為幼兒園的升等工作理清了頭緒,為它的順利升等提供了保障。
2、保教工作上的幫扶
按照市教育局的`要求,各一級幼兒園每學期至少進行一次教師交流,雙方園定期或不定期的各派出一名骨干教師到對方園跟班一至兩周,并參與幼兒園的全面工作。如市幼兒園在每個新學期開始前一周,派教師到幫扶園所進行教學業(yè)務指導,主要任務是幫助制定學期班務計劃、周計劃的完善、業(yè)務培訓、創(chuàng)設環(huán)境等工作,時間一般不少于一周。每個新學期開始前一周,派一名保健醫(yī)和一名保育老師指導安全護理、衛(wèi)生保健、疾病預防及消毒等工作,并協(xié)助其完成相關的消毒等記錄工作。另外區(qū)、縣、縣等幼兒園每學期在本園進行觀摩教學時,都邀請被幫扶幼兒園的老師參與聽課、評課等,還不定期邀請她們到園參加教師業(yè)務培訓等活動,從而帶動其教師專業(yè)水平的提升。
3、資源方面的幫扶
一級園教師學習的機會相對比較多,各一級園始終堅持資源共享的原則,在開展專家講座、科研培訓、園內(nèi)教研等活動,都邀請被幫扶園參加,智慧共享。
。ㄈ┘訌娊涣,把幫扶指導工作落到實處。
一級園常和被幫扶幼兒園的園長通過電話或邀請她們到本園來交流情況,就她們幼兒園的教育教學現(xiàn)狀和教師情況交流,及時調整幫扶計劃。還不定期的組織經(jīng)驗豐富的教師到被幫扶幼兒園進行實地觀摩活動,并在活動后和老師們進行了一對一的意見交換,針對教師教學、活動室環(huán)境創(chuàng)設、游戲材料創(chuàng)設等方面進行指導。
三、幫扶工作初見成效
幫扶工作既是上級的要求,更是我們自身發(fā)展的需要。在幫扶工作中,經(jīng)過雙方的積極配合和努力,我們的幫扶工作初見成效,各幫扶幼兒園的教育教學都有了很大進展。同時幫扶活動也帶給了參與幫扶的教師很多啟示,受益匪淺。通過幫扶,讓一線老師看到了邊疆及民辦幼兒教育的現(xiàn)狀及差異,看到了老師們工作的熱情,感受到自己肩上的責任。邊疆及民辦幼兒園領導對本園教育教學的重視、老師們的認真那股勁,深深的感動了他們。很多參與幫扶的老師們說:“那些老師們在不如我園的環(huán)境下能如此熱情地工作,我們更應該珍惜和更加努力的工作。”有些老師也表示:“從幫扶中讓我認識到了,在自己日常的教育、教學當中,應該要大力提倡敢于創(chuàng)新、敢為人先、敢破難題的精神,充分利用現(xiàn)有資源,努力為幼兒提高最好的學習環(huán)境,要對得起孩子,對得起家長,對得起社會予以的重任!
此外,幫扶活動不只在園所和老師中進行,我們還延伸到了孩子們中間。大多數(shù)幼兒園開展了“插上愛心的翅膀——玩具捐贈活動”和“您獻愛心了嗎——圖書捐贈活動”,鼓勵家長、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈給被幫扶幼兒園,豐富他們的玩教具,同時也教育我們的孩子學會關愛他人,成長為有愛心的人。市幼兒園、區(qū)幼兒園、縣幼兒園、縣幼兒園、縣幼兒園、縣等幼兒園還到幫扶園進行圖書、玩教具、體育用品等的捐贈和親子義賣等活動,真正做到了除了在師資上幫助外,在物質上也竭盡所能的幫助幫扶園。
四、堅持“本色”與“特色”共發(fā)展
在幫扶過程中,鼓勵被幫扶園立足實際,因地制宜,不主張“模仿”、“同化”,而注重發(fā)揮自身特色,邊疆幼兒園突出鄉(xiāng)土特色,利用自然資源,豐富園所內(nèi)涵,從活動角的布置、教玩具的準備、活動場地的選擇、活動形式的確定,注重就地取材,既經(jīng)濟又實惠,收到意想不到的效果。
結合邊疆幼兒園自然資源豐富的特點,放棄了模仿城市幼兒園設立種植角、飼養(yǎng)角的做法,帶領幼兒直接到田間地頭觀察、了解動植物的生長發(fā)育過程;開展“自然材料造型”、“廢舊物品造型”、“編織”、“幼兒民間游戲集錦”等課程,使教學內(nèi)容更加貼近農(nóng)村幼兒的生活;結合地方文化、風土人情,在各領域的教學中加入相應的教育內(nèi)容;帶領幼兒參觀超市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等,使幼兒深切感受到時代的氣息。對民辦幼兒園,也要求她們辦出屬于自己的特色。
總之,經(jīng)過雙方的積極配合和努力,被幫扶幼兒園的教育教學和管理已經(jīng)有了一定的進展,但還是存在不少的問題,幫扶工作需要長期堅持下去,在今后的工作中,我們將不斷探索新的方法和途徑,加大幫扶力度和密度,爭取使各幼兒園在幫扶工作共同進步和成長。我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),把幫扶活動落實到實處,既要發(fā)揮教學帶頭作用,為教師的交流架設橋梁,又力爭對提高各級各類幼兒園的教師素質和幼兒園的辦園質量起到良好的示范輻射作用。市將以省一級園作為示范園所,對促進城鄉(xiāng)學前教育均衡發(fā)展,帶動全市幼兒園快速成長,有著義不容辭的責任和義務。在今后的對口幫扶工作中,將繼續(xù)以“重實效促雙贏”的原則,促進全市學前教育更好更快的發(fā)展。
幼兒園幫扶結對工作總結 篇3
為進一步發(fā)揮省示范幼兒園的示范輻射作用,本學期,我園以區(qū)教體局下發(fā)的結對幫扶文件精神為指導,結合四個幼兒園實際情況共同制定計劃,運用多種形式進行結對幫扶。在整個幫扶過程中,始終堅持對象針對化、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶路徑,以此增強幫扶活動的有效價值。
一、高度重視、措施到位
。ㄒ唬┘訌婎I導。
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實,我們成立了結對幫扶領導小組。雙方共同承擔,組織并領導幫扶活動的開展與實施。其中組長:李國勤;副組長:孫慧;組員張曉華、馬靜、趙雙燕、陳娟、金瑞、王心宇、張存、宋蕾
。ǘ┲贫ㄓ行У幕顒佑媱。
為了使幫扶取得切實成效,我們領導小組成員對幫扶園進行了實地考察與交流,共同制定幫扶計劃。例如:通過考察,我們了解到宛城城區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)園剛開辦,專業(yè)教師緊缺,辦園經(jīng)驗缺乏,教育理念滯后,小學化傾向嚴重,據(jù)城區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園目前狀況,結合我園的優(yōu)勢,結對幫扶工作重點使結對園在教育理念、教學水平、環(huán)境創(chuàng)設、等幾方面有一定的改善和提高。優(yōu)勢互補,取長補短,促進城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園發(fā)展的同時,提升我園的辦學品位。
我們的做法是:她們需要什么,我們給予什么。借助各種途徑實施幫扶,如:開展環(huán)境創(chuàng)設、主題活動、教學活動展示等活動。進行面對面交流、力爭做到有求必應、盡力而為。每次活動我們都會借相聚進行交流探討,幫助他們解決一些困惑或實際問題。結對雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式及時交流,既快又好的解決實際問題。
二、自主拓展,主動出擊
在結對過程中,我們將目標提升到結對的實效性上,積極聯(lián)系,主動出擊。
(一)建立暢通的信息渠道,實現(xiàn)針對性指導。
本學年根據(jù)結對園的要求,我們安排了:保教主任馬靜和兩位骨干教師到結對園對全園教師進行環(huán)境創(chuàng)設的培訓和指導,三位年段組長與結對園的二位骨干教師結對,并開展了一系列扎實、有效的結對活動。10月份,舉行了幼兒園簽訂了結對協(xié)議書,各自明確了職責,保障了結對活動的實效性。
。ǘ╈`活開展活動,提升教學質量
1、資源共享。我園教師學習的機會比較多,我們堅持資源共享的原則,專家講座、主題活動、家長開放活動,園內(nèi)教研等活動,都一一邀請他們參加,智慧共享。如:本學年我們邀請他們參加了:我園環(huán)境創(chuàng)設開放活動,優(yōu)質課觀摩教學研討、家長開放日活動,迎新年家園聯(lián)歡活動等。
2、送教下鄉(xiāng)。送教學活動(現(xiàn)場指導、說課、評課)。我園四位老師到漢冢中心幼兒園和高廟中心幼兒園進行同課異構送教下鄉(xiāng)活動;顒右浴巴n異構”形式開展(同一節(jié)課,分別由鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師和我園“送教”教師展示),漢冢中心幼兒園的老師和高廟幼兒園的老師分別送上了大班體育游戲《好玩的襪球》和小班語言活動《學說短句》兩節(jié)精彩的教學展示。我園金瑞老師、陳娟老師和孫園長、馬主任四位教師精心研究,大膽嘗試,為兩個園的教師送去了新的教學模式和理念。
此次活動充分發(fā)揮了省級示范幼兒園的示范作用,促進了我區(qū)幼兒園之間的相互學習,取長補短,達到了“理念共享、資源共享、方法共享、成果共享”,讓“送教”和“受教”雙方實現(xiàn)了“雙贏”。
三、初現(xiàn)成效,在幫扶中共同成長
通過我們共同的努力,我們共同取得了一些成效。茶庵、漢冢、高廟等幼兒園的教師逐步成長,教師觀念也逐步改變,以《幼兒園教育指導綱要》、《指南》精神引領自己的教學行為。同時幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的.教師很多啟示,大家受益匪淺。通過幫扶,感受那里教師的盡職精神。意識到了自己肩上的責任。特別是我們的年段組長在管理、指導上有了很大提高。
總之,我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力,幫扶幼兒園的教育教學有了一些進展。幫扶工作需要長期堅持下去作為幫扶工作的新手我園的結對幫扶活動正在起步階段,在今后的工作中,我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),注重實效,和結對園同進步,共發(fā)展,我們的明天會更美好。
幼兒園幫扶結對工作總結 篇4
為進一步貫徹落實杭州市余杭區(qū)教育局、臺江縣教育局對口幫扶工作,促進兩地教育事業(yè)發(fā)展,加大對欠發(fā)達地區(qū)城鎮(zhèn)和農(nóng)村薄弱學校學前教育的扶持力度,提高雙方幼兒園的管理水平和教育教學質量,發(fā)揮骨干教師的示范和引領作用,開展幼兒園發(fā)展規(guī)劃思路、教研團隊研修策略、教師教學反思性研究等活動。杭州市余杭區(qū)喬司第二幼兒園與臺江縣示范性幼兒園結對幫扶,我園是受援學校,自簽定幫扶協(xié)議以來,我園從學校和教師的需要出發(fā),以提高學校的管理水平和教師的課堂教學能力為核心內(nèi)容,促進結對進學校資源共享,共促發(fā)展。在工作中我園堅持求真務實、開拓創(chuàng)新的原則,誠懇學習,精心組織,周密實施結對幫扶計劃,使得我校在教育理念、教學方法等方面有很大的提高,工作取得一定的成效,現(xiàn)將一年來幫扶工作開展情況總結如下:
一、高度重視,制定工作計劃和實施方案
我園根據(jù)縣教育和科技局關于杭州市余杭區(qū)教育局、臺江縣教育局對口幫扶工作的文件精神,臺江縣示范性幼兒園與余杭區(qū)喬司第二幼兒園簽定了結對幫扶協(xié)議,成立了領導小組,制定了相關工作計劃和實施方案,并具體明確了工作職責,使得幫扶工作有效開展。
二、開展幫扶相關活動,促進我園在學校管理、教育教學、后勤管理等方面有所提高
1、第一期中小學、幼兒園學校管理者赴余杭結對學校跟崗培訓學習活動
20xx年3月26日至3月30日,臺江縣示范性幼兒園派出保教主任歐美英、工會主席陳珊赴余杭區(qū)喬司第二幼兒園跟崗學習,主要學習的內(nèi)容是:行政管理、教育教學、隊伍建設培養(yǎng)工作交流;如何制定幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃;觀摩世紀園區(qū)半日活動、參觀環(huán)境;參加教學研討、年級組活動及教職工大會等。
2、杭州市余杭區(qū)喬司第二幼兒園蒞臨臺江縣示范性幼兒園開展幫扶送教指導活動
20xx年6月24日至28日,杭州市余杭區(qū)喬司第二幼兒園馬莉萍園長一行十人蒞臨臺江縣示范性幼兒園開展為期五天的幫扶送教指導活動。
見面會上,臺江縣示范性幼兒園園長邰秀璞向余杭區(qū)喬司第二幼兒園馬莉萍園長一行熱情介紹了幼兒園簡介、辦園宗旨、教育教學、后勤管理及園所開展的系列特色活動等,幫扶園向邰秀璞園長了解該園辦園條件、設施設備、幼兒在園人數(shù)及師資配備情況等;深入一線了解幼兒的生活和學習等基本情況。
在愛心幫扶捐贈儀式上,再次開啟了兩所幼兒園的幫扶之旅,余杭區(qū)喬司第二幼兒園為該園幼兒捐贈學習用品:桌面玩具18框、科探室材料5框、圖書360本合計人民幣195171元。
隨后,臺江縣示范性幼兒園的老師們分別觀摩了余杭區(qū)喬司第二幼兒園兩位青年骨干老師的優(yōu)質課,呈現(xiàn)在大家眼前的兩個活動分別是:陳秋琴老師執(zhí)教的大班音樂活動《小青蛙找老婆》,戴佩佩老師執(zhí)教的大班音樂活動《年獸來了》,余杭區(qū)兩位老師直觀形象的教具準備、豐富的藝術表現(xiàn)力、嫻熟的課堂組織以及活躍的師幼互動,贏得孩子們的喜愛,獲得了觀課老師們的一致好評。
接著,臺江縣示范性幼兒園也安排了兩所幼兒園的老師觀摩該園歐春紅老師執(zhí)教的民族民間游戲活動《斗牛娃》,歐春紅老師充分挖掘本土文化資源,有趣的組織形式,得到了幫扶園老師們的認可。通過這種送教幫扶、互動交流形式,近距離的觀摩學習,讓兩所幼兒園的.老師們直觀地領會了《幼兒園教育指導綱要》和《指南》中倡導的教育理念在教育實踐中的運用。該園的老師們一致表示受益匪淺。
幫扶指導活動上,余杭區(qū)喬司第二幼園馬園長一行參加并觀看20xx年該園大班幼兒畢業(yè)典禮匯演活動;馬莉萍園長組織大家現(xiàn)場開展集體教研,對如何做有效的園本教研、如何評課等,手把手地教該園的老師們進行形式多樣的研討;駱筱莉副園長做了《如何合理安排一日活動》的專題培訓;總務主任俞麗麗帶來了《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設》講座。兩園教師深入交流、熱烈探討,馬莉萍園長還對黨建工作、行政管理、隊伍建設培養(yǎng)等工作對該園進行了有效的指導,現(xiàn)場解答了被幫扶幼兒園存在的疑問與困惑。
3、第二期中小學、幼兒園學校管理者赴余杭結對學校跟崗培訓學習活動
20xx年10月28日至11月10日,臺江縣示范性幼兒園邰秀璞園長攜我園三名一線教師赴余杭區(qū)喬司第二幼兒園跟崗學習,培訓的內(nèi)容有:交流跟崗計劃及行政座談、幼兒半日活動觀摩、區(qū)域活動專題匯報、參與式教研活動、幼兒園規(guī)范化管理經(jīng)驗交流、非遺進校園交流、校際交流等。
三、加強學習,不斷進步
通過結對幫扶,對我園來說,收效頗豐,領導有了新的辦學理念,更加明確辦學目標,提高了辦學品味,提升了教師的業(yè)務素質,為我園進一步的的發(fā)展贏得了更廣闊的空間,我園將從實際出發(fā),虛心向幫扶園學習,注重實效,相互促進,共同提高,為實現(xiàn)城鄉(xiāng)學前教育均衡發(fā)展而努力奮斗。
幼兒園幫扶結對工作總結 篇5
近幾年,根據(jù)國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《關于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神,我們按照縣教育局統(tǒng)一制定的幫扶規(guī)劃,結合本地教育的現(xiàn)狀與實情,啟動了學校對口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學校工作。20xx年,我們繼續(xù)堅持求真務實的原則,精心組織,周密實施,努力推動結對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。
一、高度重視,制定工作計劃和實施方案
按照縣教育局文件要求,我校迅速成立薄弱學校結對幫扶工作領導組,制定計劃,明確任務,確保結對幫扶工作的順利實施。按照“xx年結對幫扶計劃”的規(guī)定,我校負責結對幫扶學校為中心學校和鄉(xiāng)小學。
二、營造氛圍,積極做好結對幫扶工作
開展結對幫扶工作,加強薄弱學校建設是一項難以操作的教育工程。為了大力推動和促進此項工作的'開展,我們:
一是加大宣傳力度,及時召開校領導組會議和全校教職工會議,宣傳結對幫扶工作的深遠意義;
二是鼓勵中青年骨干教師到結對幫扶學校的從事支教工作作,并將支教與職評、評優(yōu)晉級掛鉤;
三是定期組織教師深入結對幫扶學校開展教育教學研究、交流活動。
三、資源共享,促進雙方共同提高
作為山區(qū)兩鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)中唯一一所完全中學,我校教學教研條件肯定優(yōu)于兄弟學校。因此,我們及時成立了片教學研究會,主動承擔本片教研工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓,我們也積極支持,盡可能的提供場地及器材。由于我校教師外出培訓、學習的機會多,帶回的先進的教育理念或教學方法,我們總是主動的與幫扶學校交流、溝通。幫扶學校辦公、試驗有困難,我們也總會盡力幫助。通過結對幫扶,我們深感收獲很多:
一是雙方都有了新的辦學理念,明確了辦學目標。
二是支教教師在偏遠學校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華。
三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。
四是有限的優(yōu)質教育資源得到了共享,促進了教育人事制度改革的進一步深化和農(nóng)村基礎教育的均衡發(fā)展。
五是受援學校得到的教學上和物質上的資助,改善了辦學條件,增強了發(fā)展后勁。
四、加強聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機制
為加強聯(lián)系,促使共同提高,我們還建立了穩(wěn)定的互訪機制。
一是領導互訪,及時了解幫扶工作實施情況,確定下一階段的工作重點,相互協(xié)調,保證幫扶工作順利開展。
二是教師互訪,開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體,來提高幫扶學校教師在實際教學中的應用能力。
三是學生互訪。組織我校的學生與受援學校的學生建立“手拉手”互助互學活動。鼓勵學生捐款、捐物,使受援學校貧困學生和學習困難生得到精神上、物質上和學習上的幫助。從而達到共同進步的目的。
總之,開展結對幫扶工作是教育改革中一項根本性的戰(zhàn)略舉措,在今后的工作中,我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),注重實效,使幫扶雙方達到相互促進,共同提高,優(yōu)質資源共享的目的,為逐步改變農(nóng)村薄弱學校的辦學條件,實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展作出應有的貢獻。
幼兒園幫扶結對工作總結 篇6
2月是開學的第一個月,在這一個月里,我班的各項工作在園領導的指導和班上x老師的密切配合下,基本上都能按部就班的如期開展。班上的xx位寶寶除了有時有個別因為生病有請幾天假外,其余幼兒都能積極來園,并開心的參與各項活動。
一、教育教學方面
因我班幼兒年齡較小,對人對事還沒有形成一定的定律,做什么事都是隨心所欲,不受約束。因此我班將2月份的工作重點放在了對幼兒的一日常規(guī)培養(yǎng)上。通過《找朋友》《我是好孩子》等游戲活動,讓幼兒認識了自己的毛巾、杯子、椅子。游戲《請你跟我這樣做》等則初步培養(yǎng)了幼兒聽指令活動的習慣。兒歌《好朋友》等讓幼兒初步知道了該如何去與小朋友相處。《我是好寶寶》《我最棒》等活動則教育了幼兒要做個有禮貌的好孩子,激發(fā)了幼兒的`自信心。另通過不斷的反復的訓練,讓幼兒熟知了各個活動環(huán)節(jié)的音樂節(jié)奏,當不同音樂響起時,知道了該如何去做。與此同時,我們還將幼兒園的教育理念貫徹落實到了我們的一日教學活動中。首先是將字卡溶入貫穿至了整個活動之中,通過加強幼兒對字型字音的熟悉,從而鞏固了幼兒對字詞本身的記憶,豐富了幼兒的詞匯量的。另幾乎所有的活動都以游戲形式進行,讓幼兒在游戲中學,學中玩,寓教于樂,激發(fā)幼兒對學習的興趣。
二、衛(wèi)生保健方面
為了確保班上每一位寶寶的身體健康,我班三位老師分工合作,相互配合,嚴格執(zhí)行幼兒園的各項規(guī)章制度,對班級衛(wèi)生做到了一日一小掃,每星期一大掃。幼兒的口杯、毛巾堅持每天放學后用消毒水浸泡半小時,清洗干凈后再放消毒柜消毒。飯后擦嘴的毛巾更是做到了用一次消毒一次。玩具每星期五消毒一次,班上每晚堅持開紫外線消毒燈消毒2小時。幼兒的被子每兩星期帶回家翻洗晾曬一次。確保了班級的干凈整潔,為幼兒營造了一個溫馨舒適的學習、游戲環(huán)境。
三、家園聯(lián)系方面
開學第一個星期,為了讓家長更加安心,我們堅持每天都給坐車的寶寶家去電話,及時向她們反饋寶寶一日在園情況。親自接送的家長,我們也是利用晚上來接寶寶的時間,及時向家長匯報寶寶一日在園表現(xiàn)。待家長和寶寶的情緒逐漸穩(wěn)定后,我們則改為不定時的進行電訪。同時每周都會按時發(fā)放《家園聯(lián)系手冊》,反饋寶寶一周在園表現(xiàn)。如當天寶寶在園有什么特別的表現(xiàn),我們也會寫上一張小便條放在書包帶回家,便于家長了解,做到真正的家園共育。
在下一個月里,我班需要進一步加強的是:對寶寶的安全教育工作,從各方面提高寶寶的自己防患意識。同時也要繼續(xù)加強對幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。
幼兒園幫扶結對工作總結 篇7
轉眼一學期又結束了,回顧走過的日子,好像很忙碌,但是卻又感到很充實而有意義。有壓力同時也有工作的動力,要求自己努力努力再努力,爭取有更多的收獲?粗@些天天在長大的孩子們,欣慰、自豪充滿了我們的心懷,回想過去的一學期,有許許多多辛勤的付出,但收獲卻更多。為了更好地吸取經(jīng)驗,使我們的工作更上一個臺階,現(xiàn)將一學期工作小結如下:
一、 提高幼兒的自理能力,使幼兒身心健康成長
跨入中班孩子們明顯的長大了,生活自理能力提高了,首先我們對幼兒在了解的基礎上,進行個別的關注和幫助:
。ㄒ唬 進餐方面:對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處,身體的成長離不開這種食物等,進餐過程中多注意,從不愛吃到少吃,最后到愛吃,使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展;
。ǘ 盥洗方面:幼兒飯前洗手總是要教師提醒才能做到,后來在反復強調下,幼兒能較自覺的養(yǎng)成飯前洗手的良好習慣;
。ㄈ 整理衣著方面:因為這學期要面臨冬天的來臨,而幼兒有許多人不會也不愿意主動整理好自己的褲子,總是隨意一提,小肚皮總是露在外面,針對這一問題,我們就開始對幼兒進行這個方面的培養(yǎng),在幼兒大小便后或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了,時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊。
二、不斷開展教育教學工作,增強幼兒的素質教育
。ㄒ唬┡囵B(yǎng)幼兒的傾聽能力,加強師幼的交流
本學期我們針對幼兒的發(fā)展,著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力,以往我們以是注重幼兒學 會傾聽,讓幼兒傾聽教師的言語指令,卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領,首先我們兩位老師從自身做起,做幼兒的主要傾聽者,因為在幼兒園,老師是孩子們的主要傾聽者,孩子有什么事都喜歡和教師說,可因為我們教師的疏忽,而造成了不良的影響,并且以身作則的行為,也是幼兒天性可模仿的',從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發(fā)展,而且教師在傾聽幼兒的表達,傾聽其所言,傾聽其所想,也加強老師與孩子的交流,使師幼之間的感情又增進了一步。
。ǘ┨岣哂變旱暮献饕庾R,增強了幼兒之間的友誼
幼兒在合作方面有一定的欠缺,并且缺乏合作的能力,活動中遇到問題不會分工和交流,發(fā)生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決,因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義,并針對這個問題我們也及時有效的進行了培養(yǎng)幼兒合作意識。我們老師也會為幼兒樹立榜樣讓幼兒模仿。比如說在發(fā)放書本時,兩個老師是你幫我我?guī)湍愕,互相幫忙。我們還會鼓勵幼兒一起搭積木,一起幫老師搬凳子等等---經(jīng)過鼓勵,幼兒進步了不少!
幼兒園幫扶結對工作總結 篇8
幼兒教師職業(yè)作為一種典型的助人行為,自然也容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠的現(xiàn)象。幼兒教師的職業(yè)倦怠不僅危害個人的身心健康、家庭生活和人際關系,更會影響教育教學質量和幼兒的身心發(fā)展。因此,怎樣才能讓幼兒教師永葆一顆快樂的童心,擁有一個幸福、快樂的教育生活,樂于為幼兒的健康成長奉獻人生呢?這是幼教管理者值得深思,并迎接的挑戰(zhàn)。筆者認為要幫助幼兒教師消除職業(yè)倦怠,使之從工作中體驗快樂,尋找職業(yè)的幸福感,最為關鍵的在于幼兒園的管理者如何進行有效管理。滿足教師的心理需要,激發(fā)教師的工作熱情,消除教師的職業(yè)倦怠的方式。
一、重視心靈互動的情感溝通,讓教師在工作中滿足需要
溝通是情感管理中一個非常重要的環(huán)節(jié)和必不可少的基礎工作,是人際交往的核心,也是每一位園長應具備的職業(yè)素養(yǎng)之一。幼兒園是清一色的“娘子軍”,每一位教師的個性特點,價值觀和工作目標也是不相同的,難免由于群體間的相對閉鎖而引起矛盾,如何運用情感的'溝通,化解矛盾,在管理中處于主導地位的園長,應努力做到:
1、重視教師,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,做到“因材施管”,滿足教師的成功需要。
2、設身處地,換位思考,做到“人人平等”,滿足教師的尊重需要。
3、重視言論,合理利用,做到“因勢利導”,滿足教師的成就需要。
二、營造輕松愉快的工作環(huán)境,讓教師在工作中享受樂趣
有人說,一輩子是否真正幸福主要看生活是否快樂,工作是否快樂,而工作是否快樂關鍵取決于是否在一個和諧,平等,寬松的人際關系環(huán)境中工作,良好的工作環(huán)境取決于領導工作藝術。營造輕松愉快的工作環(huán)境,搭建情感交流的互動平臺,是每個管理者應做的工作。
1 、優(yōu)化幼兒園人際環(huán)境——使教師感到“寬松愉悅
2 、創(chuàng)建家庭式的精神環(huán)境——使教師感到“溫暖放松”
3 、創(chuàng)設公平競爭的工作氛圍——使教師感到奮發(fā)有為
4 、創(chuàng)設積極參與的管理環(huán)境——使教師感到“尊重理解”
管理離不開情感,情感投入的多少直接影響管理的效益和成敗。當然,情感管理也不是萬能的,施行不當也會產(chǎn)生一些負面影響。因此,管理者要客觀地冷靜地認識到情感管理的相對性,并善于運用情感管理,注意情感管理與其他管理方式的結合,以克服情感管理中可能出現(xiàn)的消極問題?傊,作為管理者要根據(jù)幼兒園教育“培養(yǎng)管理人”的特殊性,依據(jù)教師的身心特點,在教育管理中加大情感投入,實行以人為本的管理,注重教師的內(nèi)心世界,激發(fā)教師的正向情感,感受職業(yè)幸福,消除職業(yè)倦怠,從而最大限度提高管理效益。
幼兒園幫扶結對工作總結 篇9
一年來,在學區(qū)各位領導的指導下,在全體教職工的努力下,我園認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神,圍繞各項教育工作的要求,以讓每一位孩子健康、快樂地成長的辦園宗旨,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展,全面提高了幼兒園的保教質量。下面我將一年來的工作向大家做個匯報:
一、園務管理:落實制度,明確職責
為了使幼兒園管理工作逐步向規(guī)范化方向邁進,我們嚴格按照管理制度,做到分工明確,責任到人。在實際工作中嚴格照章辦事。通過落實制度,明確職責,提高了教職工的工作責任感,促進了我園各項工作有序、有效地開展。
二、教師培養(yǎng):加強學習,提高素質
為了提高教師的素質,我們通過多種形式對教師進行培訓。首先利用下午放學后的閑暇,開展形式多樣的師德教育;其次采取請進來、走出去的方式。如在上學期,我們邀請了慶城幼兒園和中街幼兒園來我園送教下鄉(xiāng)。十月份,我園派了路紅霞老師去浙江參觀學習,回來之后給大家作了浙江之行的交流活動,年輕教師許麗珠兩次參加“u來公益”音樂教師培訓,帶回了先進的教育理念和方法。對于新教師,進行了師徒結對,傳幫帶教,讓新教師在觀摩中進步,在反思中成長。
三、教育教學:注重細節(jié),提升質量
一是各班能認真制訂教學計劃,在制定周、日活動時合理安排各方面的教育內(nèi)容,根據(jù)孩子的年齡特點把領域活動與主題活動有機結合,相互滲透,有效地防止在教學工作的主觀性和隨意性。
二是定期檢查教師備課、幼兒成長冊等。落實一日教學常規(guī),加大對一日生活各個環(huán)節(jié)的監(jiān)督和調控。以抽查聽課為載體,在聽完每節(jié)課后與教師及時交流,并進行點評糾正。
三是各班都創(chuàng)設了有利于引發(fā)幼兒互動的環(huán)境。在班級主題墻、家長園地等環(huán)境的創(chuàng)設,做到美觀新穎,突出主題。根據(jù)孩子年齡特點,力求做到生活化,情趣化,藝術化和兒童化,讓孩子主動參與到環(huán)境中來,從中受到教育。
四是充分發(fā)揮我園的`區(qū)域優(yōu)勢,挖掘自然教育資源,把本土資源的內(nèi)容滲透到幼兒的一日生活之中,貫穿于游戲、教育活動之中,并以多種形式進行整合,結合本園、本班幼兒的實際情況,靈活開展。在組織好幼兒一日活動、上好主題教學活動的同時,我們還結合世界水日、世界無煙日、119消防日等都開展了系列活動,增強了幼兒的環(huán)保意識。
四、教育教研:積極參與,共同成長
5月底我園開展的園本培訓開放日活動,得到了家長的一致好評;在我們的教研組工作中,緊緊圍繞視頻教學觀看,年輕教師的匯報課和骨干教師的觀摩課等形式,幫助青年教師成長,通過教研活動的開展,真正滿足了教師的成長需求,促進了教師的專業(yè)化成長。
幼兒園幫扶結對工作總結 篇10
本學期,日常管理工作在園長的指導下,緊緊圍繞了黨的十九大報告的精神,順利完成了各項工作任務,促進了課程的優(yōu)化實施和保教質量的進一步提高。下面就本學期的工作情況做一個總結:
一、日常管理-- 關注細節(jié),注重安全規(guī)范與和諧
(一)安全管理,常抓不懈
安全管理是幼兒園管理的一項重要內(nèi)容。本學期,我和XX部的行政條線人員繼續(xù)加強了對園內(nèi)的安全管理。一方面,我和幾位行政值班在每天的值班巡視中注重安全檢查,及時發(fā)現(xiàn)可能存在的安全隱患,發(fā)現(xiàn)隱患即刻安排相關人員維修,確保硬件設備使用安全;另一方面,我和XX部兩位行政條線人員也定期進行安全、衛(wèi)生檢查和巡視,一旦發(fā)現(xiàn)XX部保教、后勤及環(huán)境等各條線工作中存在安全隱患的.,及時進行商討解決。另外,我們也根據(jù)園部安全教育的總體要求,認真組織好期初、期末及相關的專題性安全教育,定期和不定期組織開展防踩踏、消防等應急疏散演練活動,組織大班幼兒參加由校園律師哥哥組織的 “身體紅綠燈”安全教育活動。通過形式多樣的安全教育活動,促進了天馬部教職工和幼兒安全意識和自己保護能力的不斷提升。
(二)溝通、關懷,凝聚人心
人心齊則萬事順!一學期來,我重視和教職工的談心溝通,了解教職工實際想法,疏導不良情緒。在日常工作中,我也勤于跟行政值班、保健老師溝通,針對發(fā)現(xiàn)的問題找原因、求對策,使XX部的日常管理在制度管理的基礎上更顯人性化,以凝聚XX部全體教職工的力量,形成積極向上的工作氛圍。一學期來,XX部在規(guī)范制度執(zhí)行的基礎上,進一步形成了和諧向上的園所氛圍,促進了“創(chuàng)全”背景下各項工作的順利開展。
二、學籍管理--按部就班,注重操作規(guī)范與嚴謹
本學期的學籍管理工作任務不是很重,主要是根據(jù)區(qū)教育學院信息部的要求,做好了20xx年新生及轉園生的網(wǎng)上學籍管理工作。為了確保今年新生及轉園生網(wǎng)上學籍登記做到100%完成,我和信管員互相協(xié)作,上通下達,在上級規(guī)定的時間節(jié)點順利完成了此項工作。
同時,我們也根據(jù)區(qū)教育考試中心的要求,對20xx年的大班畢業(yè)生做好了初步的信息統(tǒng)計,盡管此次統(tǒng)計工作并不需要家長帶資料過來審核,但是對于一些初步接觸大班畢業(yè)生工作的老師來說,還是有很大的困難。因此,我加強了與每個班級老師的溝通,了解教師的實際困難,給予適當?shù)闹笇椭,確保了按時完成。
另外,我也在日常工作中耐心地接待社區(qū)家長關于招生政策的咨詢,做到耐心細致、全面考慮、按章守紀、規(guī)范操作。
幼兒園幫扶結對工作總結 篇11
望著成為長大的孩子們,讓我感受到一種成為感,一個學期成為過去,耳邊仿佛還是成為們的嬉笑聲。我也要成為一下我的思緒,總結過去了的成為經(jīng)驗,以便更好地成為自己的各項工作水平。以下我叢成為政治、教育教學、業(yè)務成為、家長工作等方成為本學期工作做總結:
一、思想成為方面:
成為被喻為人類靈魂的成為師,教師的政治成為會直接影響到孩子。我在成為上高標準的嚴格要求成為。積極參加園內(nèi)成為活動,并認真做成為。做到不遲到、不成為,樹立為人師表的成為。
二、教育成為方面:
從本班成為的實際情況出發(fā),設計好主題活動,精心安排好每周計劃成為內(nèi)容,認真組織好每節(jié)成為。在活動中,讓成為在實際操作中學習,使幼兒真正成為學習的主人,在成為全面、和諧發(fā)展的成為也得到個性的發(fā)展。
1、從成為抓起,培養(yǎng)幼兒成為的'常規(guī)習慣。本成為,根據(jù)班級計劃中我班的幾個成為,著重開展以下活動來成為班級常規(guī)良好風氣的成為:對進步的幼兒成為表揚,對落后的成為給予鼓勵;在活動中,我有成為性對個別幼兒進行成為,做到“三輕”即:說話輕、拿成為輕、玩玩具輕。
2、每天保持成為戶外體育活動時間,帶領成為認真開展各項體育活動、鍛煉成為。在每周計劃活動中,根據(jù)成為的現(xiàn)狀情況,合理成為好每日的戶外體育成為內(nèi)容和運動量。一個學年成為,孩子們的身體成為逐步上升。
3、為成為創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。小班成為的學習途徑是游戲,我成為到發(fā)掘每一個成為的游戲價值讓幼兒在有成為的游戲活動中得到成為發(fā)展。通過改變傳統(tǒng)的成為,在每次活動中,我先在成為里布置一些與主題成為有關的知識內(nèi)容成為或其他環(huán)境的創(chuàng)設。讓成為在環(huán)境中學習,通過與環(huán)境、與成為的互動中,使成為得到發(fā)展。
三、業(yè)務成為方面:
我成為地認識到,時代在成為,社會在進步,教育成為觀念也在不斷成為和變革,我十分注重業(yè)務成為,不斷充實自己,解剖自己,分析成為,正視自己,不斷為成為充電,提高自身素質,提高成為專業(yè)知識水平。園里成為的聽課、外出學習等成為讓我在工作思想和成為行為上得到了很多的成為,而且我也體會到在成為園這個團結、向上的成為中,進步是一種成為和必然;我利用成為的時間翻閱一些有關成為方面的書籍,從中成為最新的幼教動態(tài),學習成為雜志上的文章,了解成為改革的新動向,看到優(yōu)秀教師的成為教育方法及時摘錄下來,并成為向有經(jīng)驗的老成為請教,干中學、學中干,不斷成為經(jīng)驗,使自己的成為水平有所提高。
幼兒園幫扶結對工作總結 篇12
在本學期,經(jīng)過幼兒園全體老師齊心協(xié)力,團結一致,在各位領導、老師的關懷、指導與幫助下,圓滿地地完成了本學期的教育教學任務。為促進幼兒園的各項工作良性循環(huán)發(fā)展,現(xiàn)將本學期工作做一總結。
一、加強學習,提高教師的業(yè)務素質 。
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,每周星期一為幼兒園全體教師會,加強學習,并開展了“假如我是媽媽”的教育活動,倡導老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流,提高了教師對幼兒教育工作的認識。
2、加強了教育理論學習,樹立正確的教育觀,明確方向,解放思想,轉變觀念,大膽創(chuàng)新。每周五為幼兒園集體備課與業(yè)務學習時間,老師們互相探討、相互指導,教育教學水平有大幅度提高。
3、加強教師技能技巧訓練,提高教師的`業(yè)務能力。本學期繼續(xù)進行了技能技巧分項過關考核,三月份進行了簡筆畫的考核,學期末完成了自彈自唱的考核。通過這些活動,使老師們的業(yè)務能力得到了提高,為更好地適應幼兒園的教育教學工作,打下了堅實的基礎。
4、堅持以德為首,制定園德育目標及日常工作中教師的行為規(guī)范,提高了教師職業(yè)道德行為,由他律轉為自律。
二、加強教研力度,提高教學質量。
1、加強教研活動,改革課堂教學。根據(jù)幼兒發(fā)展需要,樹立目標意識,選擇教育內(nèi)容,開展了教育活動。本學期教師分班輪流上臺講課,并及時給以指導,完善聽、議課制度。
2、加強教育科研活動,做好課題實驗的階段總結,認真組織教師聽課、評課,以研帶教,促教育質量提高。
3、采用“走出去,請進來”的學習方法,有計劃地開展教學研討活動。本學期到縣直幼兒園參觀學習一次。加強園內(nèi)各教師之間的學習交流,共同提高教育教學水平,使教師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī),為以后的工作奠定了基礎。
三、加強科學管理,促辦園水平提高。
1、加強安全管理,把安全工作列入議事日程,做到:在研究教育教學工作時,要研究安全工作;在落實教育教學工作時,要布置安全工作;在檢查教育保育工作時,也要檢查安全工作。
2、加強了做好幼兒安全、衛(wèi)生等方面的管理。在課堂上經(jīng)常強調安全意識,講解安全知識,課下注意幼兒的危險行為,做到幼兒的安全第一。飲水方面做到一人一瓶,防止疾病的傳播。
通過一個學期緊張而又忙碌、愉快而又充實的工作,在教師們的辛勤努力、勤懇工作下,幼兒園的各項保教工作,取得了可喜的成績,但還有不足之處,我們一定在今后工作中,不斷探索,不斷提高,不斷進取,爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。
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