關(guān)于責(zé)任的作文匯編4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編為大家整理的責(zé)任的作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
責(zé)任的作文 篇1
在這個(gè)“加長(zhǎng)版”的假期里,有這樣一群可愛(ài)可敬的人,為了我們“停課不停學(xué)”而默默奉獻(xiàn)著。
沒(méi)錯(cuò),他們就是我們的老師。他們通過(guò)“空中課堂”這種安全又高效的方式帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)新知識(shí)。老師們透過(guò)屏幕,不僅傳遞著知識(shí),更傳遞著愛(ài)和希望。我們透過(guò)屏幕,不僅收獲了知識(shí),更學(xué)會(huì)了感恩和成長(zhǎng)。
3月26日,作為小記者的我,懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了學(xué)校的網(wǎng)課錄播教室,見(jiàn)到了正在錄課的笪老師,鏡頭前的她正在神采飛揚(yáng)地講著古詩(shī)詞,但我還是看出了笪老師眼底的那一絲倦容。待錄制結(jié)束,我推門(mén)走進(jìn)錄播室,笪老師正在收拾整理錄課資料。天呀,我沒(méi)有想到,那短短的15分鐘課程,背后竟是這樣厚厚的一摞教案。
通過(guò)采訪(fǎng)笪老師,我了解到,她也是第一次挑戰(zhàn)這樣的授課方式,面對(duì)冷冰冰的鏡頭,沒(méi)有觀眾,更沒(méi)有學(xué)生,和平時(shí)站在三尺講臺(tái)口若懸河的感覺(jué)截然不同。怎樣才能為全市五年級(jí)孩子們呈現(xiàn)精彩的一節(jié)課?她也心慌過(guò),心慌之后是沉靜,沉靜之后是理性的思考,不能生搬硬套線(xiàn)下教學(xué),要最大程度還原真實(shí)的上課場(chǎng)景,既要推進(jìn)同步課程無(wú)縫對(duì)接,也要充分設(shè)計(jì)線(xiàn)上教學(xué)互動(dòng),穿過(guò)“熒幕”帶學(xué)生理解領(lǐng)悟。定下思路后,笪老師充分聽(tīng)取團(tuán)隊(duì)備課老師的意見(jiàn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),反復(fù)模擬錄制過(guò)程,推敲打磨。在采訪(fǎng)中,笪老師不止一次感慨,錄課期間,她每天都是以分鐘作為計(jì)算單位,就教學(xué)內(nèi)容、課件設(shè)計(jì)、PPT的科學(xué)性和規(guī)范性等問(wèn)題,通過(guò)微信群、電話(huà)等方式和團(tuán)隊(duì)備課老師反復(fù)討論,一稿、二稿、三稿……細(xì)化到每一個(gè)詞,每一張課件畫(huà)面。聽(tīng)完笪老師的講述,看著她遠(yuǎn)去的背影,我心中涌起一股暖流,鼻頭一酸,疫情之下的老師們,兢兢業(yè)業(yè),堅(jiān)守著自己的崗位,傳道授業(yè)解惑的同時(shí)更是傳遞著滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量!
即使做了再多的備課工作,錄制過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)許多意想不到的技術(shù)問(wèn)題,我們學(xué)校的潘老師可是處理這方面問(wèn)題的高手。采訪(fǎng)中,潘老師也沒(méi)有停下手中的工作,她說(shuō):“后期的'剪輯工作是個(gè)細(xì)致活兒,是為了讓老師的視頻更加精美、流暢,所以經(jīng)常是從早到晚都坐在電腦面前!边@樣連軸轉(zhuǎn)的日子,已經(jīng)持續(xù)了一個(gè)月了。我們不難想象,這位直播間里的最后關(guān)燈人,正在書(shū)寫(xiě)著堅(jiān)守背后的愛(ài)與責(zé)任。
采訪(fǎng)結(jié)束后,我陷入了沉思,作為學(xué)生的我們,不應(yīng)該忘記我們的老師,他們沒(méi)有在家休息,而是一如既往心憂(yōu)教育、關(guān)懷我們,他們有的在家每日統(tǒng)計(jì)學(xué)生健康情況,有的在夜以繼日為錄課忙碌著,還有的在為我們重返校園做著許多默默無(wú)聞的工作……努力吧,育才學(xué)子們,相信草長(zhǎng)鶯飛時(shí),我們與可愛(ài)可敬的老師們定能相約于美麗的校園。
責(zé)任的作文 篇2
這兩天,北京暴雨來(lái)襲,微信朋友圈瘋傳的災(zāi)情信息竟嚴(yán)重脫離實(shí)際,在有關(guān)部門(mén)的權(quán)威信息發(fā)布下,謠言才得以扼殺,才沒(méi)有引起恐慌,沒(méi)有對(duì)救災(zāi)造成影響,就因?yàn)榭此茮](méi)有造成嚴(yán)重后果,對(duì)于謠言的來(lái)源沒(méi)有去追尋,也沒(méi)有找出造謠者深究起責(zé)任。
我認(rèn)為有關(guān)部門(mén)不能輕易放過(guò)造謠者!若造謠者并沒(méi)有帶著要破壞社會(huì)秩序的念頭,只是想著好玩才ps那些圖片來(lái)傳播謠言,這就表明造謠者的法律意識(shí)非常低,他不知道自己這樣就是在捏造謠言,傳播謠言,是違法的,是要承擔(dān)法律責(zé)任的,我們就這樣輕易放過(guò),他的意識(shí)不會(huì)提高,難保不會(huì)有下一次,這次只是災(zāi)情謠言,下一次呢?誰(shuí)能擔(dān)保他下一次的謠言也不會(huì)造成嚴(yán)重后果。而且我想沒(méi)有這種法律意識(shí)的網(wǎng)民也占很大部分,他們覺(jué)得在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表的`那些言論不會(huì)嚴(yán)重到是要承擔(dān)法律責(zé)任。
所以,我覺(jué)得要追究造謠者的責(zé)任,給廣大網(wǎng)民敲響警:不要隨便發(fā)布不實(shí)信息!這樣我們的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境才會(huì)得到進(jìn)一步的進(jìn)化!
責(zé)任的作文 篇3
一條激蕩著渾濁的黃泥水的大河,一個(gè)背著他半身癱瘓的老父的少年,一步一步,艱難地走向河的對(duì)岸。滿(mǎn)天金色的朝霞中,沐浴著少年瘦弱的身影,這就是影片的主人公 --石娃。
母親早逝,姐姐被迫遠(yuǎn)嫁,父親癱瘓……這一連串的打擊,無(wú)一不是致命的。但主人公石娃沒(méi)有屈服于命運(yùn)的不幸,也沒(méi)有為上天的不公平而流淚嘆息。他就在父親那句“無(wú)論如何要把書(shū)念好”的`言語(yǔ)的激勵(lì)下,開(kāi)始了他崎嶇坎坷的求學(xué)道路。路上不是沒(méi)有猶豫,他也曾想要退縮,然而他還是挺住了。盡管很苦,很累。他勇敢的接受了生活的挑戰(zhàn)。
我永遠(yuǎn)的記得這一幕:夜色中村民正在歡慶本村出了個(gè)秀才時(shí),石娃黯然走出人群,他想到的是自己上學(xué)后老父無(wú)人照料。一直關(guān)心著他的高老師也悄悄跟了上去。師生兩人相視無(wú)言。隨即,高老師領(lǐng)頭,兩人朗誦起詩(shī)詞:“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物……”豪壯的氣概直沖云霄,這是男子漢的宣言,是對(duì)困難的蔑視和挑戰(zhàn)!
父親倒下了,他勇敢的挑起了責(zé)任。他謝絕了村里替他照顧父親的好意,毅然做出一個(gè)大膽的決定--背起父親上學(xué)。他知道前面有巨大的困難等著他克服,他不能丟下父親,更不能把自己的責(zé)任推給他人。
他尚稚嫩的雙肩,背著父親,還感到吃力。但是,看啊,他正努力挺起脊梁,步子更穩(wěn)當(dāng),目光更堅(jiān)毅。從父親拋開(kāi)手仗的那一刻起,他,就已成為父親的一生的手杖。
走過(guò)寒夜的暗淡,淌過(guò)苦難的河流,迎著冉冉升起的朝陽(yáng)。堅(jiān)強(qiáng)不屈的人!你會(huì)成為明天那一輪最耀眼的太陽(yáng)。
責(zé)任的作文 篇4
天陰沉沉的,下著冰涼的細(xì)雨,正是一年中最冷的時(shí)候。
這里是學(xué)校的食堂,這里面喧鬧不已,但這已經(jīng)是很自然的事了。食堂里吃完飯的人陸續(xù)離開(kāi)了,有些人把自己吃過(guò)后剩下的碗筷靜靜地?cái)[在飯桌上,又若無(wú)其事地走了。但更多的人,選擇把自己的碗筷收拾好,才安安心心地離開(kāi)。
我坐在一張餐桌前,品嘗著今天的美食。突然,一陣震耳欲聾的聲音沖擊我的耳膜,刺穿我的大腦,吸引了多少驚詫的目光,也包括我。原來(lái),事情是這樣的:
就在剛才,一個(gè)食堂阿姨正在辛勤地收拾著遺漏的碗筷。當(dāng)她推著餐車(chē)挪到門(mén)口時(shí),忽然,閃過(guò)一個(gè)人影,把堆積好碗筷的小盒子撩倒了——里面的盤(pán)子、筷子、碗一個(gè)不漏地掉了出來(lái),里面殘留的飯菜、油、湯全部都酒在了地上,我隱約看見(jiàn),還有幾個(gè)盤(pán)子碎了……
面對(duì)如此之大的動(dòng)靜,食堂阿姨的臉上顯得有些慌亂,周?chē)娜思娂妵诉^(guò)來(lái),拾起了那些碗筷,我也有些摁抐不住了:“我們也去幫忙吧!钡覄傁肫鹕,卻發(fā)現(xiàn)爛場(chǎng)子已經(jīng)被清理得差不多了。當(dāng)零落散亂的`殘局被清理干凈時(shí),食堂阿姨的臉上便是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。
讓我們?cè)侔岩暯寝D(zhuǎn)移到“惹事者”身上,面對(duì)自己的“驚天之作”他不屑一顧,竟然“畏罪潛逃”了,我從心底里替他遺憾:“唉,你的責(zé)任心被你拋棄了!”
學(xué)生們自己收拾碗筷,這是一種責(zé)任;食堂阿姨為我們服務(wù),這也是一種責(zé)任;我們主動(dòng)去幫助別人,這仍是一種責(zé)任。生活中,我們處處都得承擔(dān)自己的責(zé)任。因此,我想對(duì)那個(gè)人說(shuō):“當(dāng)你摔碎碗的那一瞬間,你的責(zé)任心碎了;可是,待你“畏罪潛逃”的那一刻,你的責(zé)任心便已蕩然無(wú)存了……"
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