我最喜歡的一節(jié)課作文匯編15篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的我最喜歡的一節(jié)課作文，希望能夠幫助到大家。
我最喜歡的一節(jié)課作文1
這學(xué)期，我們的課堂發(fā)生了巨大的變化。座位從以前的一排排、一列列，變成了現(xiàn)在4個(gè)人一小組，8個(gè)人一大組;主講由以前的老師變成了現(xiàn)在的同學(xué)們。
以前，主講是老師，枯燥無(wú)味，同學(xué)們有的在做小動(dòng)作，有的和同學(xué)說(shuō)話。有的身在教室心在外……同學(xué)們大都不愿意思考，回答問(wèn)題的也只有那么幾個(gè)。而現(xiàn)在，實(shí)行了小組競(jìng)賽，同學(xué)們?yōu)榱私o自己組掙分，腦筋都在飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，上課后，這個(gè)發(fā)言，那個(gè)質(zhì)疑，還搶著補(bǔ)充。同學(xué)們?cè)谡故緯r(shí)也可以大膽地發(fā)表自己的.見(jiàn)解。
這樣不僅僅增強(qiáng)了同學(xué)們的自信心，一些平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)也變得大膽起來(lái)。以前大都是自己思考，然后舉手發(fā)言;而現(xiàn)在，同學(xué)們都小組合作學(xué)習(xí)討論，有的發(fā)言，有的反對(duì)，我們真正地成為了課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人;真正地體會(huì)到學(xué)習(xí)給我們帶來(lái)的樂(lè)趣，課堂氣氛也活躍了不少。
為了進(jìn)一步推進(jìn)我們學(xué)校的課堂教育改革，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，學(xué)校還開(kāi)展了“優(yōu)秀合作小組表彰”大會(huì)。提高了大家自主學(xué)習(xí)的積極性。 課改不僅改變了課堂，還改變了我的性格。以前，我總愛(ài)獨(dú)立思考，現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí);以前，我不愛(ài)展示我自己，現(xiàn)在，我可以大膽、大聲、大方的展示我自己了…… 在新的課堂模式下，經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的鍛煉，同學(xué)們都做到了大膽、大聲、大方，像一個(gè)個(gè)出口成章的小老師，在舞臺(tái)上綻放出自己的精彩。我喜歡這樣的課堂！
我最喜歡的一節(jié)課作文2
星期一的第一節(jié)課，就是我最喜歡的語(yǔ)文課。我們的語(yǔ)文老師姓陳，大腹便便，非常幽默搞笑。
這一堂課學(xué)習(xí)《天鵝的故事》。陳老師問(wèn)：“課文讀完了，讀懂了，還有問(wèn)題嗎？”我們都說(shuō)“沒(méi)有”。老師說(shuō)：“但是我有個(gè)問(wèn)題百思不得其解，要請(qǐng)教大家�！蔽覀円宦�(tīng)就來(lái)精神了，躍躍欲試。
老師悠悠地說(shuō)：“這一篇課文的`引號(hào)用法是不是有問(wèn)題？”課堂一下子就靜默了，開(kāi)始聽(tīng)得見(jiàn)大家心跳的“怦怦”聲，接著就聽(tīng)見(jiàn)翻書(shū)的“嘩嘩”聲……我們發(fā)現(xiàn)引號(hào)真的有問(wèn)題，第四自然段到第六自然段，每段的末尾都沒(méi)有用后引號(hào)。我們百思不得其解，都贊同老師的看法：“引號(hào)有問(wèn)題�！�
可是，此時(shí)老師還是說(shuō)：“我想啊，語(yǔ)文書(shū)應(yīng)該不會(huì)這么粗心，把引號(hào)用錯(cuò)，那到底什么原因呢？”我們又陷入思考。我又仔細(xì)讀了一遍課文，突然有了一個(gè)猜想：會(huì)不會(huì)是因?yàn)檫@里是一個(gè)人講了好多話，末尾不帶后引號(hào)表示下面還是這個(gè)人的話？老師說(shuō)過(guò)雙引號(hào)的前引號(hào)表示開(kāi)始說(shuō)話，后引號(hào)表示說(shuō)話結(jié)束。對(duì)！我連忙舉手發(fā)表我的猜想。
老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“徐超群，真是超群！你這樣一說(shuō)我明白了，原來(lái)這是‘連續(xù)分段語(yǔ)言的引號(hào)標(biāo)注方法�！�
老師又說(shuō)：“這是徐超群發(fā)現(xiàn)的，我建議大家把這個(gè)發(fā)現(xiàn)叫做‘超群引號(hào)用法！”全班一陣叫好聲，我滿(mǎn)臉發(fā)燙，不過(guò)還是用紅筆重重地寫(xiě)下“超群引號(hào)用法”六個(gè)大字。
第一堂課，開(kāi)心的一課！開(kāi)心的一天，璀璨的一天！回想起這一天，我就充滿(mǎn)喜悅，充滿(mǎn)力量！
我最喜歡的一節(jié)課作文3
我最喜歡的一節(jié)課，是一節(jié)作文課，那一節(jié)作文課讓我印象最深刻。
上課了，安老師搬來(lái)一堆東西走了進(jìn)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“今天，我給大家變一個(gè)魔術(shù)叫做‘雞蛋游泳’。”我們大家聽(tīng)后異口同聲地說(shuō)道：“不可能�！笨墒抢蠋焻s信心滿(mǎn)滿(mǎn)拿出杯子和雞蛋，只見(jiàn)她左手拿著一杯水，右手拿著雞蛋，老師小心翼翼地把雞蛋放入水中，只見(jiàn)雞蛋像醉了酒的大漢，搖搖晃晃的的沉了下去，在杯底呼呼大睡起來(lái)好像生了根一樣，一點(diǎn)也不給安老師面子，我們開(kāi)始議論起來(lái)，可是安老師不慌不忙在杯子里加了一些白色的.粉末，一勺接一勺的加，再用勺子拌了拌，雞蛋搖搖晃晃上來(lái)了，可是很快又掉了下去。我們失望了，可安老師鎮(zhèn)定自若的又加了幾勺，雞蛋開(kāi)始產(chǎn)生動(dòng)靜了，安老師接著再加了幾勺鹽，雞蛋徹底的浮了上來(lái)，成功了。安老師神采奕奕的笑了，我們不相信的用勺子把雞蛋往下壓，雞蛋就是不聽(tīng)我們的話，非要往上跑，這也太神奇了吧！
老師告訴我們那白色粉末其實(shí)是鹽，鹽水的浮力大于水的浮力，鹽越多浮力就越大，其實(shí)這不是魔術(shù)，只是一個(gè)小科學(xué)。
通過(guò)那一次課我真的認(rèn)識(shí)了科學(xué)的秘密等著我們?nèi)パ芯浚覀円欢ㄒ煤脤W(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)更多科學(xué)。
我最喜歡的一節(jié)課作文4
學(xué)校來(lái)了許多新老師，其中有一位老師就是我們的音樂(lè)老師——“小梁”。
“丁鈴丁鈴……”隨著美妙的音樂(lè)交響曲，我們班的同學(xué)都坐好了，等待著老師的到來(lái)。
“ 上課”老師說(shuō)。
“起立，老師好”班長(zhǎng)說(shuō)。
我們現(xiàn)有禮貌的給老師打了聲招呼，老師給我們做了自我介紹他說(shuō)他姓梁，讓我們叫他小梁或大哥哥。我心想這個(gè)新來(lái)的老師還挺謙虛的嘛！長(zhǎng)得也挺勻稱(chēng)，白皙的臉龐，高高的個(gè)子，很帥氣 。談吐之間，詼諧幽默，風(fēng)趣逗人。突然老師
聲“都坐好了不準(zhǔn)再說(shuō)話了��！ ”把我嚇了一跳。老師正在給我們講樂(lè)譜呢！其中幾個(gè)同學(xué)不知怎么了哈哈大笑起來(lái)。“你們班真像個(gè)動(dòng)物園��！怎么會(huì)有這么 奇怪的聲音呢？”一句話又把同學(xué)們逗 得哈哈大笑。老師也跟著笑了。后來(lái)老師有給我們教了一首非洲歌曲。還讓我們搖晃著身子唱，因?yàn)檫@樣更能顯出非洲人的這種歡樂(lè)氣氛。老師幫我們打著拍子讓我們唱，可我們唱的亂七八糟的。老師 裝作生氣的樣子說(shuō)：“別唱了，別唱了，都唱成啥了！”說(shuō)不唱就不唱。
“聽(tīng)我唱”老師說(shuō)。
“好”同學(xué)們度高聲歡呼著。
老師唱完了我們都為老師鼓掌，可是老師害羞的把頭低了下去，不知是逗我們笑，還是沒(méi)看見(jiàn)，只聽(tīng)咚的一聲把頭撞在了桌子上，有一次逗得我們哈哈大笑。我也因?yàn)槔蠋煹腵幽默風(fēng)趣，愛(ài)上 了他的音樂(lè)課。
快樂(lè)的一節(jié)課，難忘的一節(jié)課，這是我最喜歡的一節(jié)課！
我最喜歡的一節(jié)課作文5
作為一名學(xué)生，永遠(yuǎn)離不開(kāi)上課，當(dāng)然在這五花八門(mén)的課中也會(huì)有你喜歡的一門(mén)，我最喜歡的.那門(mén)課就是――品德課。
由于我們學(xué)校缺乏一些教師，所以我們年級(jí)沒(méi)有品德老師，但是我們班的“全能男神”楊老師會(huì)教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目，當(dāng)然，品德更不在話下，這回，我們的楊老師即是我們的語(yǔ)文老師又是我們的品德老師。雖然他是教語(yǔ)文的，但是講起品德來(lái)也是妙語(yǔ)連珠。此外，還會(huì)給我們普及一些課外知識(shí)，如：宇宙、地球、海洋、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等，我們被他那獨(dú)特的教學(xué)方式和他的個(gè)人魅力所吸引，就連平時(shí)在課堂上搗蛋的學(xué)生也會(huì)陶醉其中。
有一次，楊老師在品德課上講了這樣一句話：“為什么我們爸爸媽媽把自行車(chē)都叫洋車(chē)，火柴都叫洋火，釘子都叫洋釘呢？這是舊中國(guó)太落后，沒(méi)有工廠，造不起這些東西，這些東西都是從外國(guó)進(jìn)口，所以他們叫這些東西都帶個(gè)‘洋’字。”我恍然大悟。巧了，就在當(dāng)天，媽媽說(shuō)：“我們家的洋車(chē)去哪兒啦？”我立即說(shuō)：“不能叫洋車(chē)，現(xiàn)在中國(guó)造得起自行車(chē)了！”我不停地給媽媽普及知識(shí)，媽媽還夸我是“小百科”呢！因此，我更加喜歡品德這門(mén)課了。
品德普及了我們的知識(shí)，也陶冶了我們的思想情操，我愛(ài)品德這門(mén)課！
我最喜歡的一節(jié)課作文6
“下節(jié)課是什么？”“生物！”“哦，那我又可以休息一節(jié)課了�！�
當(dāng)生物老師緩緩地走到講臺(tái)上時(shí)，雖然大部分學(xué)生都已起立，但仍有部分調(diào)皮蛋仍坐在椅子上。不知是涂了強(qiáng)力膠還是下肢骨頭疏松，無(wú)論如何都站不起來(lái)。老師也懶得管，就讓大家坐下了。
“真菌上了沒(méi)有？”“沒(méi)！”“那好，這節(jié)課就上真菌！”
生物老師滔滔不絕地講著，講著。就在這時(shí)，一股濃重的方便面味傳過(guò)來(lái)，我向四周看了看，原來(lái)小A正在那賊頭賊腦的享受著方便面的美味。伴隨著“呼啦——呼啦——”的聲音，一桶方便面就被他這樣搞定。哦！看得我都有點(diǎn)肚子餓了。
就在老師講的最精彩的時(shí)候，一個(gè)很長(zhǎng)的哈欠從后面?zhèn)鱽?lái)，接著又是“嗵”的一聲，這一定是某位仁兄經(jīng)不住瞌睡蟲(chóng)的侵略而趴在桌子上。朝后一看，睡倒一大片！真是各種睡姿聚一處！你看，有的用雙臂當(dāng)枕頭，枕在上面;有的把臉貼在桌面上，把書(shū)放在右邊，用雙臂把頭和書(shū)圍起來(lái);有的則。則流了一桌口水，估計(jì)是進(jìn)入甜美的`夢(mèng)鄉(xiāng)了吧。
“味！你在看啥呢？”“什么看啥？我在寫(xiě)作業(yè)呢！”“寫(xiě)作業(yè)？！你不怕老師給你扯了？”“哎呀！怕啥？這兒不有書(shū)擋著嗎？反正她又看不見(jiàn)！”“……”
下課鈴聲響了，老師又緩緩地走出教室。教室里像煮開(kāi)水一般，亂極了！也許是被這噪聲驚醒了，那些睡覺(jué)的同學(xué)，揉了揉惺忪的雙眼，伸個(gè)懶腰，打個(gè)哈欠，又繼續(xù)趴下睡。真是對(duì)他們無(wú)語(yǔ)了！
唉，多么“精彩”的一堂課。
我最喜歡的一節(jié)課作文7
每個(gè)學(xué)生都有自己最最喜歡的一節(jié)課，有人喜歡語(yǔ)文課，有人喜歡英語(yǔ)課，有人喜歡數(shù)學(xué)課······我也不例外我最喜歡體育課。
首先，我們先做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)做完之后老師就會(huì)讓我們一圈一圈地跑操場(chǎng)，我們像一輛輛五顏六色的小汽車(chē)一樣百無(wú)聊賴(lài)地在“馬路”上跑來(lái)跑去，終于，有的“汽車(chē)”忍不住了，加速了，“嗖”地一下超越了前面的“汽車(chē)”，這時(shí)，有汽車(chē)叫道：“嘿，超車(chē)?yán)�，不可以超�?chē)，回去!回去!”在一片“汽車(chē)”的“喇叭聲”中，那個(gè)“肇事汽車(chē)”終于回到了自己的“車(chē)位”。
愉快的跑步結(jié)束了，老師開(kāi)始讓我們開(kāi)始練習(xí)踢足球，我一開(kāi)始和蔡稷璿一組，后來(lái)，我覺(jué)得他有點(diǎn)“坑隊(duì)友”，正巧黃劭銘也覺(jué)得他的`搭檔有些“不靠譜”，于是我們就開(kāi)心的換了搭檔，于是，我的搭檔變成了陳俊旭，黃劭銘的搭檔變成了蔡稷璿，我們兩個(gè)快快樂(lè)樂(lè)的踢了一會(huì)兒球，我把球踢過(guò)去，他把球踢過(guò)來(lái)，就這樣循環(huán)了幾個(gè)回合，他突然“砰”的一下把球踢飛了，“哇，好高啊!”“哇塞，更高了!”“哎，開(kāi)始降落了�！蓖炅�，足球“砰”地一聲撞上了體育器材室的大門(mén)，那聲音可真是大，響徹云霄呢!老師聞聲趕來(lái)，問(wèn)明情況之后，把我和陳俊旭叫到旁邊狠狠地批評(píng)了一頓。雖然我們被批評(píng)了，但是足球的樂(lè)趣還是很快讓我忘記了被老師批評(píng)的事
我喜歡運(yùn)動(dòng)，我喜歡跑步，我喜歡球類(lèi)運(yùn)動(dòng)······所以我才喜歡多姿多彩的體育課。
我最喜歡的一節(jié)課作文8
我最喜歡的一節(jié)課是語(yǔ)文公開(kāi)課，這節(jié)課十分特別，學(xué)生家長(zhǎng)全都來(lái)聽(tīng)課了。
開(kāi)始上課了，徐老師在黑板上寫(xiě)了“黃鶴樓送別”這五個(gè)蒼勁有力的漢字，我們也跟著老師術(shù)空，這是老師給我們養(yǎng)成的好習(xí)慣。這節(jié)課給我印象最深的是，一位同學(xué)大膽地問(wèn)：“‘西辭’是什么意思？”我一聽(tīng)也愣住了。只見(jiàn)徐教師并沒(méi)有直接報(bào)答案，而是先讓我們朗讀課文，然后在屏幕上點(diǎn)出一幅中國(guó)地圖，圖上有一條紅線那是長(zhǎng)江。老師讓我們?cè)诘貓D上找找黃鶴樓與廣陵的位置。我根據(jù)長(zhǎng)江位置很快判斷出西邊的黃鶴樓與東邊廣陵。我又想了一下，��！我明白了！我周?chē)耐瑢W(xué)們也好像都明白似的。這時(shí)老師娓娓道來(lái)：“‘西辭’的意思是在西邊的`黃鶴樓上告別，前往東邊的揚(yáng)州城。”一個(gè)難題迎刃而解了。
接著，徐老師在古典音樂(lè)聲中為我們示范朗讀了古詩(shī)，我仿佛穿越時(shí)空來(lái)到了古代，看到了滾滾的長(zhǎng)江水流向天邊，滿(mǎn)是離別愁。然后我們也學(xué)老師抑揚(yáng)頓挫有感情地讀詩(shī)句，教師表?yè)P(yáng)我們讀得好。我的心里充滿(mǎn)了成功的喜悅。不知不覺(jué)中，下課鈴了，我們也從依依惜別之情走了出來(lái)。
我喜歡這節(jié)課，它讓我們?cè)诩议L(zhǎng)的面前好好的展示了一下。
我最喜歡的一節(jié)課作文9
有人說(shuō)，你喜歡什么課時(shí)，很多人不敢下決定，而我卻會(huì)毫不猶豫的說(shuō)是語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課，我聽(tīng)到有很多人感嘆了，“語(yǔ)文課不就是教我們生子詞語(yǔ)背背古詩(shī)之類(lèi)的嗎，哪里有那么好。”“是啊語(yǔ)文課就是這樣但是，他給我了很多快樂(lè)”
一次語(yǔ)文課，余老師來(lái)聽(tīng)課，我們的心里都緊張的不得了，生怕給余老師留下不好的印象，每次有老師來(lái)聽(tīng)課是我們都裝著很乖的樣子，給老師看，平時(shí)我們可不是這樣的。那次，余老師手拿筆記， 帶著一副老花鏡，莊重的來(lái)到了我們的教師，漫不經(jīng)心的做了下來(lái)，我們都不敢回頭看余老師，只顧著讀課文，張老師也很緊張，我們的.發(fā)言變少了，但發(fā)言的質(zhì)量變高了，老師說(shuō)什么我們就答什么， 那寫(xiě)不乖的孩子也變得很聽(tīng)話了，終于救星來(lái)了，鈴聲響了，張老師的石頭才總算落地，我們緊張的心也變得輕松了，余老師到外面跟張老師說(shuō)，你們的課堂真有趣，發(fā)言的也很精彩，就是字寫(xiě)的不好 ，你們班我很難找出一個(gè)好榜樣，聽(tīng)了這話我們個(gè)個(gè)都低下了頭來(lái)。
我想告訴我們班的同學(xué)如果你們每節(jié)課都像這樣，那該多好。
我最喜歡的一節(jié)課作文10
我最喜歡的一節(jié)課就是今天安老師給我們上的一節(jié)作文。
今天，我像往常一樣興高采烈地和同學(xué)一起去上作文課，奇怪的是，老師在講臺(tái)上擺了鹽、筷子、水杯、水。同學(xué)們都很好奇，用迷惑不解的眼神望著講臺(tái)。
終于等到了上課，老師仿佛知道我們的心思似的，一進(jìn)來(lái)就直奔主題：“同學(xué)們，今天安老師就要讓你們開(kāi)開(kāi)眼界，看看我的魔術(shù)師如何讓雞蛋游泳的�！蓖瑢W(xué)們異口同聲的.回答道：“不可能�！�
只見(jiàn)老師小心翼翼得往杯子里倒水，然后把雞蛋放入水中。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著水杯�？吹诫u蛋在水里晃晃悠悠的向下降落，好像喝醉的醉漢，不一會(huì)兒就杯底紋絲不動(dòng)地睡大覺(jué)。教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，懷疑老師不會(huì)魔術(shù)。安老師又不慌不忙地往水里加鹽，只見(jiàn)老師用筷子攪拌了一下，懶洋洋的雞蛋好像快浮起來(lái)了，當(dāng)老師停下攪拌，雞蛋忽上忽下，但最后還是沉了下去，這讓同學(xué)們失望，老師卻鎮(zhèn)定自若地繼續(xù)加鹽，雞蛋往上升了一點(diǎn)，突然雞蛋好像抓住了幾個(gè)氣球似的“嗖”地浮出了水面，就是老師把雞蛋摁到底，它也能迅速地浮起來(lái)。頓時(shí)同學(xué)們又驚訝又高興。
這時(shí)，安老師說(shuō)：“讓雞蛋游泳的原因是鹽水比清水的浮力大，而且大于雞蛋的重力�！庇纱宋覀儾呕腥淮笪�。
我最喜歡的一節(jié)課作文11
我很喜歡自然實(shí)驗(yàn)課，老師上課風(fēng)趣生動(dòng)，是那么有感染力，每一堂課老師都會(huì)帶我們進(jìn)入一個(gè)自然天堂。其中有一節(jié)課深深印在了我的腦海里。
這一天，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，太陽(yáng)朝我微笑，花兒向我點(diǎn)頭。欣賞這美麗的景色，我神清氣爽。上課鈴響了，自然中老師踏著輕快的腳步走進(jìn)教室里。她清了清嗓子 ，神秘地說(shuō)：“今天我要請(qǐng)大家去 外面摘兩片葉子……”老師話音剛落，下面的同學(xué)就七嘴八舌議論起來(lái)，有人說(shuō)：“采葉子有什么用呢？”有人說(shuō)：“真不知道老師葫蘆里賣(mài)的'是什么藥！”
等大家都去外面摘好了葉子，老師又笑咪咪地問(wèn)：“誰(shuí)想上來(lái)和大家分享下他摘的葉子？”“我想！”大家爭(zhēng)先恐后地舉起了手，我也不甘落后，舉起了手。老師請(qǐng)了位男同學(xué)，指著他摘的兩片樹(shù)葉問(wèn) 大家：“它們有區(qū)別嗎？”我伸長(zhǎng)脖子，仔細(xì)觀察樹(shù)葉：它們都是綠色，大小一樣，輪廓也差不多。簡(jiǎn)直像雙胞胎。同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“沒(méi)有區(qū)別�！崩蠋熖鹛鸬匦α�，她和藹地說(shuō)：“不對(duì)。同學(xué) 們，大家仔細(xì)看�！崩蠋熌闷鹌渲幸黄~子：“這是楊樹(shù)葉，深綠色，邊緣摸上去十分光滑，條紋比較密。”她又拿起另一片；“這是樺樹(shù)葉，顏色比楊樹(shù)葉深，邊緣摸上去不光滑�！蔽一腥淮笪� ：看 似一樣的兩片樹(shù)葉，其實(shí)是兩種截然不同的樹(shù)葉。
這節(jié)自然課真有意思 ，不但開(kāi)心，還學(xué)會(huì)了辨認(rèn)樹(shù)葉。我也懂得一個(gè)道理：做事不能輕易下結(jié)論，要經(jīng)過(guò)再三思考，做一個(gè)細(xì)心的人。
我最喜歡的一節(jié)課作文12
同學(xué)們，你最最喜歡的是哪一節(jié)課呢？讓我先給你們介紹一下我喜歡的課吧！
我最喜歡的課是美術(shù)課，因?yàn)樵诿佬g(shù)課上，我們可以學(xué)會(huì)許多的美術(shù)知識(shí)，它是讓我們認(rèn)識(shí)各種五彩繽紛的顔色，并學(xué)會(huì)調(diào)色的過(guò)程。我喜歡美術(shù)課也是有一定原因的，我畫(huà)畫(huà)非常好，每次都能得到三顆五角星加上一個(gè)小蘋(píng)果或老師的評(píng)語(yǔ)等好多鼓勵(lì)的話語(yǔ)。而且有的時(shí)候老師會(huì)在電腦上做教案給我們看，有些題目要讓你從圖中找出隱藏的圖畫(huà)，這個(gè)就是考你的眼力好不好，特別有趣！所以我特別期待上美術(shù)課。
尤其是上學(xué)期的一節(jié)課讓我映象深刻。記得那次課上，美術(shù)老師讓我們畫(huà)出神奇、美妙的海底世界，我立刻就想到了暑假的海南之旅。又聽(tīng)到有的同學(xué)說(shuō)：“海底世界有許多奇異的魚(yú)�！蔽彝话l(fā)奇想要用魚(yú)來(lái)把這幅畫(huà)畫(huà)完。我不斷地回憶在海南玩時(shí)，所見(jiàn)到魚(yú)的樣子�！八⑺ⅰ睅坠P就完成了一只可愛(ài)的熱帶魚(yú)，我又從調(diào)色盤(pán)中選了合適的色彩，把這條熱帶魚(yú)染上色，多漂亮！之后我又興高采烈地畫(huà)了其它美麗的魚(yú)，有閃光魚(yú)、燈炮魚(yú)等。我還添上了茂密的.海藻、水草和行動(dòng)緩慢的烏龜，一個(gè)神奇的海底世界誕生了。同學(xué)們都夸我畫(huà)得好，老師還把我的畫(huà)放到了后面的黑板上展示呢！
這節(jié)課讓我既驚奇又快樂(lè)，真是難忘啊！
我最喜歡的一節(jié)課作文13
我最喜歡的一節(jié)課是語(yǔ)文課，這是為什么呢？哈哈，讓我來(lái)告訴你吧！
每次上語(yǔ)文課時(shí)，韓老師總會(huì)用十分鐘的時(shí)間來(lái)給我們講課外知識(shí)，像《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》便是我們的家常便飯，老師還會(huì)給我們讀故事，這個(gè)習(xí)慣，讓我這個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人格外開(kāi)心，也幫助我們大開(kāi)眼界，了解了許多課外知識(shí)。開(kāi)心過(guò)以后，上起課來(lái)也格外有勁道。其實(shí)啊，更有趣的還在后頭呢！
接下來(lái)的三十分鐘，是正式上語(yǔ)文課的時(shí)間。韓老師在上課的`過(guò)程中，風(fēng)格總是幽默詼諧的，她在讓我們?cè)诳鞓?lè)中尋找課文的中心內(nèi)容，善于捕捉兒童思想，并風(fēng)頭一轉(zhuǎn)，不留痕跡的納入教學(xué)重點(diǎn)。再韓老師的課中，時(shí)間不知怎么的就過(guò)得非常的快，還沒(méi)上過(guò)癮呢，就下課了。別的課，除了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)外，我總是一門(mén)心思的盼望著下課，而這一門(mén)課，我卻總是盼望時(shí)間過(guò)得越慢越好。韓老師更絕的是：她每次都會(huì)捕捉我們感興趣的話題來(lái)吊我們的胃口，這樣，在有了壓力下，上起課來(lái)就更賣(mài)力了！這樣的做法，讓我對(duì)語(yǔ)文這門(mén)博大精深的課著了迷，它里面豐富的內(nèi)涵深深把我吸引住了。
��！我愛(ài)語(yǔ)文課！
我最喜歡的一節(jié)課作文14
昨天，我們上了一節(jié)關(guān)于中秋節(jié)的課：《在農(nóng)歷的天空下》第一課——中秋節(jié)。在這節(jié)課上，王老師跟我們講了許多關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)，大家都聽(tīng)得津津有味。
在上課的'前一天，王老師讓大家每個(gè)人都帶一個(gè)月餅去學(xué)校，說(shuō)是上課有用。
在第二天下午的第二節(jié)課上，王老師拿著一包月餅走進(jìn)了教室。她說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們上”農(nóng)歷的天空下“第一課——《中秋節(jié)》。隨后，老師給我們講了中秋節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗。老師還給我們聽(tīng)了宋代詩(shī)人蘇軾的一首詞《水調(diào)歌頭》，大家邊吃月餅邊聽(tīng)著那優(yōu)美的歌曲和王老師的講解，仿佛身臨其境。聽(tīng)完了歌，吃完了月餅，王老師指著屏幕，微笑著說(shuō)：”同學(xué)們，請(qǐng)大家拿出筆記本，把這三條祝福短信中你最喜歡的一條摘抄在筆記本上，然后輕聲地讀一讀，并回家后把它寫(xiě)在書(shū)簽上，在中秋節(jié)的時(shí)候送給你的一個(gè)家人�！巴趵蠋熢捯魟偮�，同學(xué)們便拿出筆記本抄了起來(lái)。
這節(jié)課真有趣，我真希望王老師能快快上”農(nóng)歷的天空下“的第二、第三課。
我最喜歡的一節(jié)課作文15
課堂生活豐富多姿，每一節(jié)課都令人難忘。但是，最令我記憶猶新的還是那節(jié)語(yǔ)文課。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，清脆悅耳的上課鈴聲響了起來(lái)，同學(xué)們疾步如飛地跑向教室。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。
老師不慌不忙地走進(jìn)來(lái)，手里還拿著一個(gè)奇特的仙人掌，宛如米老鼠一般。我們都很驚訝，只聽(tīng)老師說(shuō)：“今天我們上的課的題目叫'仙人掌'，所以我拿來(lái)了一個(gè)仙人掌。讓同學(xué)們親眼看見(jiàn)它，然后來(lái)回答我的問(wèn)題�！�
上課的`時(shí)候，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著仙人掌。好似它有一種磁力，把同學(xué)們的目光，死死地吸在了自己身上。老師微笑著問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)仙人掌有什么特別之處？”因?yàn)橥瑢W(xué)們都親眼看見(jiàn)了貼在黑板上的仙人掌，所以大家都踴躍的積極舉手發(fā)言�！八兄G色的皮膚，橢圓形的外表渾身長(zhǎng)著刺，像一個(gè)刺猬一般�！边@回答贏得了班上同學(xué)們熱烈的掌聲。
這一屆客商，同學(xué)們都覺(jué)得仙人掌很奇特。就因?yàn)樗钠嫣�，大家都上得非常仔�?xì)、認(rèn)真。而且，體會(huì)得也更深刻了一些。同學(xué)們都認(rèn)為，這是一節(jié)從未上過(guò)特殊的課，我們看見(jiàn)了所學(xué)課文中的植物——仙人掌。讓我們領(lǐng)略了猶如在大自然中學(xué)習(xí)一般，多么的有趣，舒適，安逸，讓人感到一種親切的感覺(jué)。
這是老師第一次給我們帶實(shí)物來(lái)上課，有一種新鮮感，積極地回答了老師所提的問(wèn)題。
我喜歡這樣特殊的課，他的新鮮感使我又有了一種對(duì)知識(shí)強(qiáng)烈的渴望與追求，希望只是充滿(mǎn)我的大腦。希望老師以后經(jīng)常上這樣的課。
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