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“感動(dòng)學(xué)�！焙脝T工先進(jìn)事跡（通用20篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說(shuō)到事跡，大家肯定都不陌生吧，事跡是用于表?yè)P(yáng)先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的“感動(dòng)學(xué)�！焙脝T工先進(jìn)事跡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“感動(dòng)學(xué)�！焙脝T工先進(jìn)事跡 篇1
她對(duì)待工作認(rèn)真、專注。一年級(jí)資源教室建設(shè)能夠充分挖掘班級(jí)家長(zhǎng)、學(xué)生的資源，對(duì)班級(jí)1-6年級(jí)資源教室建設(shè)做長(zhǎng)期規(guī)劃。其中班級(jí)小菜園的規(guī)劃更能夠做到家校聯(lián)動(dòng)，在播種之前專門(mén)開(kāi)設(shè)一堂“種子的秘密”的科普課，讓孩子知道不同的蔬菜有不同的種子，并從種子到蔬菜的演變過(guò)程以PPT形式演變給孩子們看，也讓提供種子的家庭現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生播種，讓簡(jiǎn)單的播種更有意義。在培育蔬菜的過(guò)程中，把養(yǎng)護(hù)蔬菜的任務(wù)分配到每個(gè)小組，每小組按照班級(jí)管理表上的細(xì)則對(duì)蔬菜進(jìn)行養(yǎng)護(hù)。給每位同學(xué)準(zhǔn)備了一本“種植日記”，以記錄蔬菜每天、每周的變化，有時(shí)也會(huì)寫(xiě)寫(xiě)自己一天在學(xué)校的.收獲、喜怒哀樂(lè)，孩子們圖文并茂，讓種植更生動(dòng)、更有趣。等待蔬菜收獲后，將會(huì)組織班級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課堂“舌尖上的種植”，把小香蔥、菠菜、白菜包進(jìn)餃子里，讓家長(zhǎng)教孩子包餃子，讓孩子們品嘗自己的勞動(dòng)成果。
她真誠(chéng)待人，育生如琢玉。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，堅(jiān)持孩子要慢養(yǎng)，并把慢養(yǎng)的理念逐步滲透給家長(zhǎng)，獲得全班家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持。她根據(jù)男女生不同的心理特質(zhì)，在班級(jí)中開(kāi)設(shè)益智區(qū)、涂鴉區(qū)、慢養(yǎng)吧、閱讀區(qū)讓男女生在不同的區(qū)域充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。并根據(jù)男生愛(ài)冒險(xiǎn)的特質(zhì)，組織學(xué)生在校園中定向?qū)�。讓從�?lái)沒(méi)有住校過(guò)的孩子能夠迅速愛(ài)上班級(jí)、愛(ài)上學(xué)校。 班級(jí)里的孩子都叫她程媽媽，對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心，每早與孩子見(jiàn)面時(shí)一個(gè)貼心的擁抱，讓孩子們更多地感受到來(lái)自家的溫暖。
她對(duì)待家庭負(fù)責(zé)、用心。從上半年開(kāi)始家里小孩就身體欠佳，不能有任何壓力，也不能感冒，否則癥狀會(huì)加重、轉(zhuǎn)移。除了上班時(shí)間，她把剩余自己的時(shí)間都用來(lái)用心陪孩子學(xué)習(xí)、用心陪孩子玩耍、用心陪孩子旅行。
我們的祝福：
希望她的孩子身體早日康復(fù)，希望她能夠桃李滿天下，希望她能夠在班級(jí)管理找到屬于自己的一片天空！更希望她這些感動(dòng)我們的事跡也能感動(dòng)全校的每一位老師，謝謝！
“感動(dòng)學(xué)�！焙脝T工先進(jìn)事跡 篇2
生活老師的工作是平凡的，普通得猶如一顆小小的鋪路石。謝z在學(xué)校小學(xué)生活老師崗位上工作三年，沒(méi)有驚人的事跡，也沒(méi)有輝煌的成就，有的盡是滿滿的愛(ài)，是對(duì)孩子們純真的.愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)。
三年來(lái)，謝老師默默地付出著，盡自己的力量給孩子們的住校生活帶來(lái)快樂(lè)。她帶領(lǐng)著32個(gè)女孩子從一年級(jí)一路走到三年級(jí)，在這三年中她跟孩子相處的時(shí)間超過(guò)孩子們的父母，師生間結(jié)下深厚的感情。孩子的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)牽動(dòng)著她的身心，寢室中不光有哮喘的孩子，也有體質(zhì)特差動(dòng)不動(dòng)就發(fā)燒的孩子，每逢換季時(shí)節(jié)或是天氣變化，這些孩子的身體就讓她擔(dān)心，害怕半夜孩子哮喘發(fā)作，擔(dān)心體質(zhì)弱的孩子感冒……因此，謝老師在半夜巡視時(shí)特別精心，給這個(gè)拉拉被角，摸摸那個(gè)額頭，俯身聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)呼吸，伸手摸摸孩子被窩夠不夠暖。三年做下來(lái)，其中的辛苦可想而知！
謝老師是一位溫柔可親的好老師、好姐姐，頑皮的孩子們有時(shí)也會(huì)讓她哭笑不得。每次孩子們“淘氣”，她都輕聲而耐心地講道理，希望她們能從中明白自己的錯(cuò)誤，慢慢改正，因此孩子們?cè)谒媲昂茏栽凇⒑芊潘�。孩子們有空時(shí)都會(huì)圍在她身邊親切地叫她：“謝謝——”，把自己開(kāi)心的事情講給“謝謝”聽(tīng)，偶爾也會(huì)跟“謝謝”開(kāi)個(gè)玩笑、搞個(gè)小幽默。謝老師已經(jīng)習(xí)慣了和孩子們一起生活，孩子們是她生活的一部分。
為了豐富寢室生活，謝老師發(fā)揮自身特長(zhǎng)，自己設(shè)計(jì)、美化寢室，還專門(mén)學(xué)習(xí)用小珠珠制作飾品。端午節(jié)來(lái)臨時(shí)，她給孩子們做珠珠穿成的虎頭香袋；圣誕節(jié)前夕，她犧牲休息時(shí)間做了32個(gè)紅蘋(píng)果，在平安夜悄悄放于孩子們的床頭，希望孩子們能平平安安，快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)每一天；在期末來(lái)臨之際，她又為孩子們送上親手制作的幸運(yùn)花，祝愿孩子們?cè)趯W(xué)期末的考試中取得好成績(jī)，孩子們?nèi)绔@至寶。這么有愛(ài)心的好老師，孩子怎能不喜歡？
謝老師常說(shuō)：“我平凡而渺小，是孩子們陪我度過(guò)快樂(lè)時(shí)光，我會(huì)努力讓自己做得更好！”我們衷心地祝福謝z老師幸福快樂(lè)每一天！
“感動(dòng)學(xué)�！焙脝T工先進(jìn)事跡 篇3
從一個(gè)教師來(lái)看，你一定要讓她做很多感天動(dòng)地的事情，一定要讓她做許多豐功偉績(jī)，這本身有些不切實(shí)際——教師做好她的本職工作，做好班主任，做好教書(shū)育人的工作，這本身就是不平凡——孫z老師就是這樣的一位教師。
她是一位優(yōu)秀細(xì)致的班主任。從教室門(mén)口走過(guò)，你會(huì)看到孫z老師經(jīng)常沉入學(xué)生群中，不細(xì)心找，根本就找不到她——她就是這樣在學(xué)生中聽(tīng)學(xué)生訴說(shuō)心底的故事，暢聊讀書(shū)心得，或者解答疑難。經(jīng)常你可以看到孫老師被圍住學(xué)生中間抑揚(yáng)頓挫地背著書(shū)，那種享受與愜意，只有魚(yú)和水才有這樣的感覺(jué)。下雨了，你一定可以看到她班門(mén)口有個(gè)放傘的雨架——只有替學(xué)生著想的班主任才有這份細(xì)心。
她和善又謙讓，與她相處過(guò)的人無(wú)不稱道：她會(huì)站在別人的角度思考做事與思考問(wèn)題，與她相處或交流，始終能感受到她的真誠(chéng)與微笑，讓你如沐春風(fēng)，感受到一份輕松、愉悅。即使有些意見(jiàn)，她也不公開(kāi)說(shuō)出，找個(gè)合適的時(shí)間和地點(diǎn)再娓娓道來(lái)，就是這樣盡量呵護(hù)別人的自尊心。
她的溫文爾雅而又耐心細(xì)致，一直是我們學(xué)習(xí)的榜樣。你永遠(yuǎn)聽(tīng)不到她大聲呵斥過(guò)學(xué)生——因?yàn)樗J(rèn)為教育學(xué)生一定是低聲細(xì)語(yǔ)，曉之以理，動(dòng)之以情。一次班里學(xué)生鬧小矛盾，她把孩子叫到身邊，一個(gè)一個(gè)的談心，再叫到一處，圍成一圈，讓孩子充分認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，讓矛盾在萌芽狀態(tài)時(shí)消失。你永遠(yuǎn)聽(tīng)不到過(guò)她對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子的抱怨——因?yàn)樗褜W(xué)生當(dāng)成了自己的孩子。一次，班里一個(gè)學(xué)生因生病而缺課，她把孩子叫到辦公室，開(kāi)著電腦，用課件按著平時(shí)上課的程序進(jìn)行補(bǔ)課，在她的耐心開(kāi)導(dǎo)中，折射出平時(shí)無(wú)數(shù)的誨人不倦。就像臺(tái)灣教育家高震東先生說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神！”孫老師身上就是從潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中折射著神的光輝。
孫z還是一位睿智聰慧的.老師，她很有自己的想法，也能毫不吝嗇地與人分享�！白灾魈釂�(wèn)”課題研究時(shí)，她指出了要讓學(xué)生真提問(wèn)、提“真問(wèn)”；研討《彩色的非洲》時(shí)，她一次又一次地參與聽(tīng)課，課后與我交流想法，下班回家途中還與老師們交流，覺(jué)得環(huán)節(jié)過(guò)多，應(yīng)該取舍；六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)時(shí)，她提出打通班級(jí)進(jìn)行作文闖關(guān)，讓孩子們參與作文闖關(guān)的命題與評(píng)價(jià)。
要問(wèn)老師好不好？最好的評(píng)價(jià)應(yīng)該是學(xué)生。當(dāng)這個(gè)問(wèn)題問(wèn)六（8）班學(xué)生時(shí)，同學(xué)們說(shuō)：“孫老師，我們百分之百滿意！”怪不得她班的問(wèn)卷調(diào)查的滿意率特別高。幸福，不就是從每一天每一點(diǎn)對(duì)別人不停地溫暖傳遞嗎？
“感動(dòng)學(xué)�！焙脝T工先進(jìn)事跡 篇4
作為教研組長(zhǎng)，你雖是初出茅廬，但依然能順利接軌，一切忙而不亂，教研組活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，別具特色。一個(gè)大男孩，帶領(lǐng)著英語(yǔ)組的同仁，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教育教學(xué)工作。任何事情總是思考在前，有周密的計(jì)劃，有創(chuàng)新的改革，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，凸顯思考力和創(chuàng)造力。一二三年級(jí)采用的是新教材，你在教學(xué)處引領(lǐng)下，和同教研組老師找準(zhǔn)新起航點(diǎn)，在實(shí)踐研究中求突破。孩子們的學(xué)習(xí)興趣得到了很好的保持，聽(tīng)說(shuō)技能也有明顯的`提升。今年，結(jié)合新的學(xué)習(xí)實(shí)情，率先在三年級(jí)實(shí)施“英語(yǔ)小小班”教學(xué)，從而更好地體現(xiàn)了“小班化”教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，得到孩子們和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
活到老，學(xué)到老，你總是那么善于學(xué)習(xí)。閑暇時(shí)間，你會(huì)打開(kāi)一本書(shū)，在書(shū)籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，提升自我；抑或點(diǎn)開(kāi)一部英文原版電影，提高口語(yǔ)；也常會(huì)看到你和外國(guó)朋友參加一些聚會(huì)、沙龍，提高自己的口語(yǔ)，與國(guó)際化接軌。善于學(xué)習(xí)的你，還善于分享，常在英語(yǔ)組內(nèi)分享自己的閱讀收獲，與大家共勉。遇到問(wèn)題，善于思考，善于反思，在反思、梳理中讓工作更優(yōu)化。
聰明幽默的你，親和力如春風(fēng)拂面，無(wú)論是對(duì)學(xué)生還是對(duì)組里的兄弟姐妹們。作為年級(jí)組僅有的兩個(gè)男生之一，你能主動(dòng)地?fù)?dān)負(fù)起抬水、搬書(shū)等力氣活兒。你似乎從來(lái)不會(huì)跟學(xué)生生氣，因?yàn)槟阌凶銐蚨嗟闹腔酆头椒▉?lái)“制服”任何一個(gè)寶貝。你的身邊總是少不了歡聲笑語(yǔ)，所以同事們都喜歡和你共事，孩子們都喜歡簇?fù)碇恪?/p>
會(huì)工作，會(huì)學(xué)習(xí)，還要會(huì)享受生活。學(xué)校員工的幸福指數(shù)在你這里凸顯。多才多藝的你，在業(yè)余時(shí)間，堅(jiān)持去跳舞健身。每年的年會(huì)都有你火熱勁爆的舞姿，展示你的青春活力，感染著在場(chǎng)的每一個(gè)人，和你一起舞動(dòng)青春。每到寒暑假，你總是背起行囊，走出國(guó)門(mén)，領(lǐng)略世界各地風(fēng)光，增加人生的閱歷。
我們的祝福：早日找到另一半！
“感動(dòng)學(xué)校”好員工先進(jìn)事跡 篇5
幸福是什么呢？陳老師回答:“幸福就是每天早上起來(lái)看到孩子們的笑容！”
新學(xué)期加入一年級(jí)團(tuán)隊(duì)，對(duì)于陳老師是一個(gè)挑戰(zhàn)。因?yàn)橐郧八芾淼氖悄猩F(xiàn)在管理的班級(jí)中一半是男生，一半是女生，一時(shí)心中忐忑不安。在年級(jí)組老師們的鼓勵(lì)下，她找回了自信。她深知，照顧孩子沒(méi)有捷徑可走，唯有真心實(shí)意地愛(ài)孩子，不怕辛苦！
一年級(jí)的孩子什么都不懂，就像一張白紙，吃飯、穿衣、上廁所都需要老師的耐心指導(dǎo)與幫助。孩子們來(lái)到這個(gè)新的環(huán)境多多少少會(huì)有些不安與不適，這時(shí)就需要老師細(xì)致地觀察和無(wú)微不至地照顧了。每到傍晚的時(shí)候，孩子們的眼神中似乎充滿了對(duì)家的期盼……這個(gè)時(shí)候陳老師就會(huì)走到孩子們的身邊，抱抱這個(gè)，摸摸那個(gè)，用肢體語(yǔ)言告訴孩子老師就陪在你們的身邊！
寢室里有個(gè)特殊的孩子，他在家里都是跟著媽媽睡覺(jué)的，來(lái)學(xué)校總是哭著說(shuō):“我想媽媽，我要給媽媽打電話，讓媽媽接我回家！”每當(dāng)這時(shí)陳老師就陪他聊天，一來(lái)分散孩子的注意力；二來(lái)從聊天中慢慢了解孩子的.一些感興趣的話題。陳老師告訴他：“如果你想媽媽隨時(shí)都可以來(lái)找老師說(shuō)說(shuō)話，好嗎？漸漸地,師生之間的話越來(lái)越多，陳老師了解到孩子喜歡玩撲克牌來(lái)做口算題，于是，一有空她就陪孩子玩，趁著孩子玩的起勁時(shí)適時(shí)開(kāi)導(dǎo)他：“在學(xué)校里你可以跟老師做朋友，也可以和同學(xué)們交朋友，和他們一起玩，這樣你會(huì)感覺(jué)更開(kāi)心！”她和孩子約定：只要你在學(xué)校開(kāi)心，老師就會(huì)發(fā)信息給你媽媽，讓她星期五第一個(gè)來(lái)接你回家！有了這個(gè)約定，孩子更加安心了。
作為一位母親，陳老師深深地了解孩子離開(kāi)父母的心情，她更能體會(huì)家長(zhǎng)的那份牽掛與擔(dān)憂。所以，她每天跟家長(zhǎng)聯(lián)系，晚上孩子們睡下，她會(huì)把孩子們一天的生活情況以及活動(dòng)照片發(fā)給家長(zhǎng)，好讓家長(zhǎng)安心入眠。家長(zhǎng)習(xí)慣了接收陳老師的信息后才睡覺(jué)，他們看到那么晚老師還沒(méi)休息很受感動(dòng)，連忙回復(fù):“老師辛苦了！我們很放心，您也早些休息！”
現(xiàn)在，一年級(jí)的孩子們已適應(yīng)了住校生活，在學(xué)校里他們把陳老師當(dāng)做媽媽，時(shí)常在她懷里撒嬌，還會(huì)跟她分享一些小秘密，像一家人一樣。
我們祝福陳老師，愿她和她的孩子們永遠(yuǎn)快樂(lè)！
“感動(dòng)學(xué)校”好員工先進(jìn)事跡 篇6
來(lái)學(xué)校五年，她一直在努力，帶著她的善良和真誠(chéng)，和學(xué)校一起成長(zhǎng)，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。
工作中，她勤奮踏實(shí)，積極上進(jìn)。班級(jí)管理善于想辦法，努力走近孩子的心。一二年級(jí)時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及優(yōu)秀的為人品質(zhì)，她結(jié)合學(xué)校的育人目標(biāo)“仁愛(ài)、求真、自信、開(kāi)放”制定詳細(xì)的班級(jí)管理方案，通過(guò)開(kāi)展“小兔子換大兔子，大兔子換獎(jiǎng)品”的形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。三四年級(jí)時(shí)，她著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性，帶著學(xué)生一起制定班規(guī)，制定班級(jí)管理制度，“四四幣、四四銀行、班級(jí)法院”這些新名詞便是她們班級(jí)的專屬產(chǎn)品，在這樣新穎又具吸引力的班級(jí)管理制度下，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性被充分激發(fā)。進(jìn)入五年級(jí)，在班級(jí)管方面，她最關(guān)注的是學(xué)生的自主管理能力，因此，班級(jí)工作也以此為核心，對(duì)之前的班級(jí)管理方式進(jìn)行完善，更多地放手讓學(xué)生參與班級(jí)管理，自己做班級(jí)顧問(wèn)。她愛(ài)學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題常向身邊人討教，然后思考，再落實(shí)到自己的班級(jí)管理和語(yǔ)文教學(xué)中，所帶班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)都較不錯(cuò)，而她自己在這個(gè)過(guò)程中也得到了很大的提升。
辦公室里，她樂(lè)于合作，執(zhí)行力強(qiáng)，每次有工作，她總是盡力及早完成。她把熱情、真誠(chéng)傳遞給身邊人。她喜歡和同事一起運(yùn)動(dòng)，她喜歡和同事一起聊班級(jí)問(wèn)題，她喜歡和同事一起探討教學(xué)問(wèn)題……
今年十一月底，她家中遭遇變故。領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)先照顧好家里，班級(jí)的事情不用操心；同事說(shuō)有什么事他們都會(huì)幫忙，班級(jí)的事情不用放心上，但是她還是放心不下，家中事情重要，班級(jí)學(xué)生亦重要。她覺(jué)得要對(duì)家人盡孝，也要對(duì)班上學(xué)生負(fù)責(zé)。十二月初的家長(zhǎng)開(kāi)放周，周一一早她趕回學(xué)校，雖心中有無(wú)盡的悲傷和痛苦，她還是堅(jiān)強(qiáng)地來(lái)上班。她覺(jué)得，作為班主任不能缺席家長(zhǎng)開(kāi)放周，班上有很多活動(dòng)等著她來(lái)安排，家長(zhǎng)們都期待著開(kāi)放日學(xué)生的表現(xiàn)和老師的交流。淚水在眼中打轉(zhuǎn)，她強(qiáng)忍著，實(shí)在忍不住了，躲到教室的角落或者走廊，流完淚，平復(fù)好情緒，繼續(xù)上課。周末了，她又要趕回老家照顧、陪伴家里的媽媽，因?yàn)閷?shí)在不放心媽媽一人在家，周一一早再趕回學(xué)校上班。
她說(shuō)，加入學(xué)校是她最大的幸運(yùn)，今后的她唯有心懷感恩，好好工作，好好生活。
“感動(dòng)學(xué)�！焙脝T工先進(jìn)事跡 篇7
2005年7月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，小學(xué)高級(jí)教師�，F(xiàn)承擔(dān)盤(pán)龍二小六(2)班語(yǔ)文教學(xué)工作并兼任六(2)班班主任�！耙允聵I(yè)為重，用心靈育人，植根三尺講臺(tái)，書(shū)寫(xiě)燦爛人生”是她堅(jiān)持不懈的追求。
一、事業(yè)為重，質(zhì)量為先，鐘愛(ài)教壇灑汗水
熊老師堅(jiān)信每位學(xué)生都有“才”，并能成“才”。她所任教的語(yǔ)文學(xué)科，從沒(méi)有一位學(xué)生掉隊(duì)，從沒(méi)有一位學(xué)生“開(kāi)紅燈”。不管什么考試，語(yǔ)文平均分、優(yōu)秀率、及格率總是名列前茅，她任勞任怨，不論什么額外任務(wù)，總是欣然接受。
二、用心育人，愛(ài)無(wú)終點(diǎn)，煥發(fā)精神獻(xiàn)丹心
熊老師把班中每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子，關(guān)愛(ài)他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。課間休息時(shí)跟學(xué)生們一起做游戲，雙休日帶學(xué)生們一起作社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。帶父母出差的學(xué)生回家吃飯，給學(xué)生送生日禮物，獎(jiǎng)?wù)n外書(shū)籍。已經(jīng)記不清多少次學(xué)生會(huì)親切地稱呼熊老師“媽媽”。用心育人，愛(ài)無(wú)終點(diǎn)，煥發(fā)精神獻(xiàn)丹心。因?yàn)樗龍?jiān)信：只要付出愛(ài)，就一定會(huì)收獲。
三、勤學(xué)善思，科研為重，挑燈夜讀忙充電
熊老師是班主任，還承擔(dān)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。雖然自己的`工作繁忙，還是帶領(lǐng)年輕的老師積極開(kāi)展教研活動(dòng)。上學(xué)期語(yǔ)文組進(jìn)來(lái)幾位新教師，熊老師積極指導(dǎo)她們上好新教師見(jiàn)面課。在學(xué)校開(kāi)展的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教研課中，也是身先士卒，上好示范課。熊老師自己還一邊工作一邊學(xué)習(xí)，參加全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育。利用業(yè)余時(shí)間閱讀教育教學(xué)書(shū)籍，認(rèn)真寫(xiě)好每一課教學(xué)反思。
教書(shū)育人既是奉獻(xiàn)的過(guò)程，又是收獲的過(guò)程；既是平凡甚至有點(diǎn)枯燥的過(guò)程，又是偉大且充滿激情的過(guò)程。熊翠鳳老師始終將教書(shū)育人作為一種創(chuàng)造性、藝術(shù)性勞動(dòng)，堅(jiān)持不懈地去探索和反思，相信一定會(huì)迎來(lái)桃李滿天下的景象。
“感動(dòng)學(xué)�！焙脝T工先進(jìn)事跡 篇8
劉xx，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任xx區(qū)教育局教研室高中生化、初中科學(xué)教研員。1971年11月出生，學(xué)生時(shí)代歷任團(tuán)支書(shū)、班長(zhǎng)、系學(xué)生會(huì)副主席、院學(xué)生會(huì)生活部副部長(zhǎng)等職；曾獲“省文明中學(xué)生”、“市三好學(xué)生”、“市社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。1993年xx師范學(xué)院生物系畢業(yè)，本著“服務(wù)山區(qū)、回報(bào)家鄉(xiāng)”的思想回xx中學(xué)教書(shū)，任8年班主任，兼任校團(tuán)總支書(shū)記，教初中科學(xué)等學(xué)科，獲“區(qū)優(yōu)秀班主任”、“區(qū)優(yōu)秀團(tuán)員”、市自然科學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)，期間在浙師大函授本科畢業(yè)。
20xx年起，在xx中學(xué)教高中生物。任生活輔導(dǎo)、班主任、生化教研組副組長(zhǎng)等職。獲xx市課件比賽二等獎(jiǎng)（20xx）、xx區(qū)優(yōu)秀教師（20xx-20xx年度）、張士柏獎(jiǎng)育金、xx區(qū)教壇新秀一等獎(jiǎng)（20xx）、xx市教壇新秀二等獎(jiǎng)（20xx）、xx區(qū)骨干教師（20xx）、xx區(qū)名教師（20xx）等稱號(hào)，期間在華師大完成研究生課程班進(jìn)修，是柴中省獲獎(jiǎng)?wù)n題《鎮(zhèn)海棘螈》相關(guān)課題的'發(fā)起者和核心成員。20xx年4月，通過(guò)招考進(jìn)入xx區(qū)教育局，任現(xiàn)職。
在現(xiàn)職2年多來(lái)，能夠熱愛(ài)本職工作，關(guān)注課堂教學(xué)、關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，關(guān)注生化科學(xué)等學(xué)科建設(shè)，關(guān)注區(qū)域內(nèi)教育的內(nèi)涵發(fā)展，并力所能及地在教科研、師訓(xùn)、學(xué)校與幼兒園等區(qū)域軟實(shí)力提升方面，作自己的一些貢獻(xiàn)。
在職以來(lái)，撰寫(xiě)的論文分獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)生物教學(xué)分會(huì)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng)等，多篇論文在《生物學(xué)通報(bào)》、《中學(xué)生物學(xué)》等核心期刊上發(fā)表；是《xx區(qū)名師錄》、《細(xì)節(jié)與過(guò)程》的責(zé)任編輯；并在市、區(qū)做多個(gè)學(xué)科類(lèi)講座。
“感動(dòng)學(xué)�！焙脝T工先進(jìn)事跡 篇9
我叫xxx，2000年畢業(yè)于呂梁高等�？茖W(xué)校。同年九月走上工作崗位。自參加工作以來(lái)，我一直在教學(xué)第一線，承擔(dān)數(shù)學(xué)課教學(xué)和班主任工作，在參加工作的十四年期間，我一直深?lèi)?ài)著教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，潛心研究初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，有著極高的責(zé)任心和事業(yè)心。關(guān)心和愛(ài)護(hù)著每一個(gè)學(xué)生，能夠從思想、學(xué)業(yè)、心理等諸多方面關(guān)心他們的全面發(fā)展，用自己的人格魅力感染學(xué)生，影響學(xué)生，真正做到了以校為家，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，深受學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，曾多次受到學(xué)校、上級(jí)的表彰。所任科目中考成績(jī)?cè)谌h名列前茅，所帶班級(jí)升學(xué)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全縣平均水平，曾獲得“縣級(jí)優(yōu)秀班主任”“縣級(jí)優(yōu)秀教師”“地級(jí)模范教師” “明星班主任”等榮譽(yù)。
從教十余年來(lái)，我一直兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，學(xué)校分配的任務(wù)，我總是欣然接受，從未有過(guò)半句怨言。在班主任工作上，我認(rèn)為，師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生的`黏合劑，愛(ài)是教育的前提，是教育力量之所在。我從熱愛(ài)學(xué)生開(kāi)始，從尊重學(xué)生、理解學(xué)生做起，與學(xué)生平等相處，堅(jiān)持以“愛(ài)心、真心、細(xì)心、耐心”開(kāi)展工作，努力成為他們的良師益友。在教學(xué)上，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，積極參與教研活動(dòng)，結(jié)合我校的“三三二一”模式，大膽地進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，形成了知識(shí)面寬、課堂氣氛和諧、學(xué)生積極參與，分層組織教學(xué)，分層次布置作業(yè)，讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正做到了，因材施教，既教書(shū)又育人。
“感動(dòng)學(xué)校”好員工先進(jìn)事跡 篇10
我有幸成為新課程改革的第一批實(shí)驗(yàn)者和實(shí)踐者，真切地走進(jìn)新課程改革，攜手小語(yǔ)整改，我大膽實(shí)踐并持之以恒，在幾年的小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，借鑒了教學(xué)成功名師的識(shí)字方法，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，形成了“輕松快樂(lè)識(shí)法”的特色教學(xué)。2012年6月，由我主持的全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃、內(nèi)蒙古自治區(qū)子課題《輕松快樂(lè)識(shí)字法研究》圓滿結(jié)題。多年來(lái)取得自治區(qū)及國(guó)家級(jí)論文獎(jiǎng)數(shù)篇，并有兩篇在國(guó)家級(jí)刊物上刊發(fā)。
“學(xué)者貴于行之”，我在教學(xué)中嘗試著將讀書(shū)積累與寫(xiě)作活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，形成了“讀寫(xiě)結(jié)合，靈動(dòng)開(kāi)放”的又一教學(xué)特色，在培養(yǎng)學(xué)生課內(nèi)外興趣讀的過(guò)程中，把愛(ài)的感情送進(jìn)孩子們的心靈，引導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合，在寫(xiě)的過(guò)程中敞開(kāi)心扉、吐露心聲，我和孩子們一起讀書(shū)、一同感受，分享寫(xiě)作感悟，體驗(yàn)師生共同成長(zhǎng)的.幸福和快樂(lè)�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞�(lái)”，付出終有收獲，孩子們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)不斷提高，在全國(guó)各級(jí)各類(lèi)的寫(xiě)作、朗讀、演講、小小主持人等競(jìng)賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。
回顧幾年來(lái)的小語(yǔ)整改實(shí)驗(yàn)歷程，雖然經(jīng)歷了一些波折和坎坷，但是多年堅(jiān)持下來(lái)，語(yǔ)文素養(yǎng)的種子已經(jīng)在我班這片熱土上生根發(fā)芽，并綻放出絢爛的花朵。我本人也榮獲縣級(jí)學(xué)科帶頭人和市級(jí)學(xué)科帶有人稱號(hào)；被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀骨干教師和市級(jí)優(yōu)秀骨干教師；多次取得市級(jí)電化教學(xué)優(yōu)秀能手獎(jiǎng)；多次在全縣素質(zhì)檢測(cè)中取得第一名的可喜成績(jī)；獲自治區(qū)“小作家”優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)、自治區(qū)“內(nèi)蒙古文學(xué)獎(jiǎng)”優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)；所輔導(dǎo)的學(xué)生多名獲全國(guó)作文大賽一、二、三等獎(jiǎng)；自治區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文大賽一、二等獎(jiǎng)。
“感動(dòng)學(xué)校”好員工先進(jìn)事跡 篇11
xxx老師，一位男幼兒教師，也是孩子們最喜歡的“大朋友”。在日常生活中，他每天都和孩子們?cè)谝黄�，戶外活�?dòng)時(shí)和孩子們一起做游戲，中午休息時(shí)和孩子們聊聊天，蹲下來(lái)和孩子們一起玩起來(lái)，成為孩子的玩伴，在和孩子們一起挖沙、游戲中發(fā)現(xiàn)他們的秘密，了解每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，并結(jié)合孩子們的實(shí)際情況展開(kāi)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。他鼓勵(lì)孩子積極動(dòng)腦思考，敢于嘗試，以興趣為紐帶，挖掘孩子們的好奇心和探究欲望。工作上，他不怕苦不怕累，認(rèn)真完成園內(nèi)的各項(xiàng)工作。
同時(shí)，xxx老師還積極參與“娜荷芽”幼教名師工作坊的學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)。孩子們?cè)诿恳淮蔚挠螒蚧魳?lè)活動(dòng)中，充分的感受、盡情的玩耍。孩子們的'回應(yīng)也讓他無(wú)比興奮，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是非常新鮮的體驗(yàn)。在研究中完善，在探索中創(chuàng)新，在實(shí)踐中發(fā)展。崔老師先后完成了《海草舞》《逗逗粉刷匠》《勇敢的搏克手》等原創(chuàng)音樂(lè)活動(dòng)，每次崔老師的音樂(lè)活動(dòng)上，孩子的眼睛都是發(fā)亮的，全神貫注的在盯著他，生怕漏掉哪個(gè)情境、哪個(gè)環(huán)節(jié)。不管是聽(tīng)課的老師還是上課的孩子，都在和他的一次次互動(dòng)中喜歡上了這位有趣的“孩子王”。
在學(xué)前教育的道路上付出的是汗水和淚水，收獲的卻是那一份份充實(shí)和沉甸甸的情感。他用真誠(chéng)的愛(ài)、用溫暖的情，用實(shí)際的行動(dòng)證明自己的善良與執(zhí)著，他相信一切平凡的人都可以獲得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以創(chuàng)造不平凡的成就！作為奔跑在幼教事業(yè)上的追夢(mèng)人，他相信，只要用心陪伴，就能那個(gè)成為最幸福的受教育的教育者。
“感動(dòng)學(xué)�！焙脝T工先進(jìn)事跡 篇12
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼李z老師已在教育戰(zhàn)線辛勤耕耘了20年，誠(chéng)心誠(chéng)意為學(xué)生，吃苦在前，享受在后，多做貢獻(xiàn)，是李老師的真實(shí)寫(xiě)照。她始終用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行“用母親的情懷做老師”的誓言，履行一名共產(chǎn)黨員的神圣職責(zé)。輔導(dǎo)的學(xué)生經(jīng)常在全國(guó)、市區(qū)展覽比賽中獲獎(jiǎng)。
“成功之花，人們只驚羨她現(xiàn)實(shí)的明艷，然而誰(shuí)又知道，當(dāng)初她的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”冰心的'這首小詩(shī)，可以說(shuō)是李老師工作歷程中最精辟的注解。這個(gè)學(xué)期李老師克服自身健康和家人重病等諸多困難，在完成每周十多節(jié)美術(shù)課后，還在課后帶了一個(gè)“金鵬科技科幻畫(huà)班”。剛剛舉行了幾次活動(dòng)，就接到學(xué)校要求參加“科幻畫(huà)”比賽的任務(wù)。本來(lái)李老師可以找?guī)酌麄�(gè)人素質(zhì)高的學(xué)生畫(huà)，但是為了鍛煉隊(duì)伍，李老師最終選擇了讓全體科幻畫(huà)班的同學(xué)參與。為此，她付出了太多太多！
那段時(shí)間里，我經(jīng)�？匆�(jiàn)晚上七、八點(diǎn)了，李老師還在給某個(gè)學(xué)生指導(dǎo)畫(huà)畫(huà)。有一次，我順便說(shuō)了一句：“這都幾點(diǎn)了，還不走！”李老師卻笑著說(shuō)：“這算什么呀，我有時(shí)候還給學(xué)生輔導(dǎo)到十點(diǎn)呢！”李老師常說(shuō)：她并不是最優(yōu)秀的，她所能做到的，老師們都能做到而且都能做得更好。她沒(méi)有多少睿智思想，她所呈現(xiàn)的僅僅就是自己思考碎片的堆積。可能相比而言，她多了一份憧憬，多了一份堅(jiān)持，多了一份信念。
是的，她所做的沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事，她所擁有的不是多么高尚的情懷，她只是在用行動(dòng)踐行著自己的誓言，在履行著一名共產(chǎn)黨員的神圣職責(zé)�？删褪且�?yàn)檫@份執(zhí)著與堅(jiān)守，成就了她今日的業(yè)績(jī)，她不愧為“我身邊好黨員”的典范！
“感動(dòng)學(xué)校”好員工先進(jìn)事跡 篇13
本人2015年8月份走入教師崗位，雖時(shí)間不長(zhǎng)，但每一天無(wú)不懷著最虔誠(chéng)的心面對(duì)這份工作。
受家庭影響，成為一名人民教師是我從小的夢(mèng)想，對(duì)待每一個(gè)孩子，我向來(lái)都是以一個(gè)朋友的心態(tài)去接近他們，了解他們。我曾經(jīng)為孩子們開(kāi)通“心靈驛站”，讓他們小小的煩惱，困惑，開(kāi)心又可傾訴之處，我們用書(shū)信交流，我也會(huì)偶爾給孩子們說(shuō)說(shuō)大人們的世界，來(lái)信、回信，讓我們心得距離變得更近，因此學(xué)生也都愿意親近我，自然在我的英語(yǔ)課堂上也能暢所欲言。
說(shuō)起家長(zhǎng)，他們是我的朋友也是我的強(qiáng)大后盾，在當(dāng)班主任的學(xué)期里，學(xué)校組織了“說(shuō)說(shuō)孩子們的班主任”，從家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中，我看到了他們對(duì)我的肯定，因此，對(duì)待工作我更不敢懈怠，我及時(shí)了解孩子們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)，對(duì)于后進(jìn)生我經(jīng)常去家訪，了解孩子的情況，找到突破口。這樣，家校聯(lián)合，形成合力，更全面的幫助孩子的`成長(zhǎng)。
提到學(xué)校的教學(xué)工作，我勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，先后擔(dān)任中英組組長(zhǎng)，高英組組長(zhǎng)，做課題，將積極參加基本功大賽，準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課，組織學(xué)校的模聯(lián)社團(tuán)等等，在這些過(guò)程中，有失敗也有成長(zhǎng)，但是我喜歡做這些，因?yàn)檫@是我所熱愛(ài)的工作。
對(duì)待學(xué)校的同事們，我也是個(gè)熱心腸，無(wú)論是教學(xué)工作還是平日的小事，我都是主動(dòng)幫助別人，主動(dòng)向別人打招呼。特別是我們英語(yǔ)組教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，在備課中每到不懂得懂得地方，我主動(dòng)求教，也從中在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
我就是這樣一個(gè)平凡而又普通的小學(xué)英語(yǔ)老師，我常把自己比作“蝸牛”，我希望自己能在這份工作崗位上堅(jiān)守職責(zé)，踏實(shí)，認(rèn)真，對(duì)得起班級(jí)里的每個(gè)孩子，不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望，學(xué)校的栽培。
“感動(dòng)學(xué)�！焙脝T工先進(jìn)事跡 篇14
小侯于1974年就讀于廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院前身廊坊農(nóng)校，1976年畢業(yè)后留校任教，直至2014年11月退休，是廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授（已退休）、阜平縣食用菌專家組組長(zhǎng)、太行山食用菌研究院院長(zhǎng)。榮獲全國(guó)脫貧攻堅(jiān)創(chuàng)新獎(jiǎng)、全國(guó)脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人，河北省教書(shū)育人楷模、先進(jìn)工作者、李保國(guó)式科技扶貧突出貢獻(xiàn)者、最美河北人，廊坊市優(yōu)秀科技工作者、十大新聞人物、勞動(dòng)模范。
小侯在食用菌行業(yè)摸爬滾打了30多年，在國(guó)內(nèi)外多個(gè)地方指導(dǎo)過(guò)食用菌產(chǎn)業(yè)。其中，保定市阜平縣讓他最為觸動(dòng)�？吹嚼蠀^(qū)群眾生活貧困落后，2015年，他奔赴脫貧攻堅(jiān)第一線。
經(jīng)過(guò)多年的努力，阜平食用菌產(chǎn)業(yè)從零起步發(fā)展至2021年10月，已覆蓋全縣140個(gè)行政村，流轉(zhuǎn)土地2萬(wàn)畝，高標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)園102個(gè)，出菇棚室4610棟，年栽培香菇、黑木耳7500萬(wàn)棒，年產(chǎn)鮮香菇、黑木耳5.5萬(wàn)噸，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值8億多元，群眾增收3.5億元。產(chǎn)業(yè)直接帶動(dòng)1.5萬(wàn)戶，其中貧困戶8620戶實(shí)現(xiàn)脫貧致富，食用菌已成為當(dāng)?shù)匕傩彰撠毜?支柱產(chǎn)業(yè)。2020年2月河北省人民政府公告阜平縣脫貧摘帽，退出國(guó)家級(jí)貧困縣行列，當(dāng)年6月貧困發(fā)生率清零。阜平食用菌案例入選2019年全國(guó)產(chǎn)業(yè)扶貧先進(jìn)典型。阜平香菇種植規(guī)模躍居全省第三位，運(yùn)營(yíng)模式及技術(shù)裝備水平步入全國(guó)一流行列。2020年阜平縣被國(guó)家產(chǎn)業(yè)體系確立為全國(guó)食用菌產(chǎn)業(yè)扶貧示范樣板縣，2021年被評(píng)為全國(guó)脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)集體。
小侯表示：“使命擔(dān)當(dāng)，事業(yè)在身。我將不忘初心，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，一如既往率領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)，用小蘑菇撐起大產(chǎn)業(yè)，為鄉(xiāng)村振興再鼓干勁，再立新功�！�
“感動(dòng)學(xué)�！焙脝T工先進(jìn)事跡 篇15
9月6日，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)介紹教師隊(duì)伍建設(shè)改革發(fā)展成效。會(huì)上公布了xxxx年“全國(guó)教書(shū)育人楷�！泵麊�。中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木工程學(xué)院教授、中國(guó)工程院院士康紹忠榮獲2022年“全國(guó)教書(shū)育人楷模”稱號(hào)。
康紹忠從教37年，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持踐行“四有”好老師的要求，在立德樹(shù)人、科技創(chuàng)新和學(xué)科建設(shè)方面成就突出，受到廣大師生和同行贊譽(yù)。
康紹忠長(zhǎng)期堅(jiān)守教書(shū)育人一線，放棄節(jié)假日休息，完成的年工作量是普通教授的3至4倍。先后主講11門(mén)本科和研究生課程，指導(dǎo)博士生78人、碩士生76人，獲全國(guó)百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎(jiǎng)2人、提名獎(jiǎng)1人。以第一完成人獲國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)和研究生教育成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng)（當(dāng)屆唯一的特等獎(jiǎng)），并入選xxxx年度全國(guó)唯一的研究生教育質(zhì)量人物。長(zhǎng)期擔(dān)任本科生班主任，在立德樹(shù)人方面的'案例被收入教育部思政司組編的《研究生導(dǎo)師立德樹(shù)人案例匯編》，并被新華社、《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》等20余家媒體報(bào)道。
在教書(shū)育人的同時(shí)，面向國(guó)家需求和學(xué)術(shù)前沿，康紹忠創(chuàng)建甘肅武威綠洲農(nóng)業(yè)高效用水國(guó)家野外科學(xué)觀測(cè)研究站，促進(jìn)了旱區(qū)水資源高效利用與農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展。出版著作與教材12部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文500余篇，論著被引用38000余次，獲國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，并獲xxxx年度ICID國(guó)際農(nóng)業(yè)節(jié)水技術(shù)創(chuàng)新杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)（該年度全球唯一獲獎(jiǎng)?wù)撸?/p>
康紹忠長(zhǎng)期扎根西北旱區(qū)邊遠(yuǎn)農(nóng)村，助力精準(zhǔn)扶貧，服務(wù)鄉(xiāng)村振興。同時(shí)，牽線搭橋幫助在河西走廊貧困地區(qū)建設(shè)7所希望小學(xué)，助力邊遠(yuǎn)農(nóng)村教育發(fā)展。曾獲全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范、全國(guó)模范教師、北京市優(yōu)秀思想政治工作者等稱號(hào)。
“感動(dòng)學(xué)�！焙脝T工先進(jìn)事跡 篇16
張x,中共黨員，語(yǔ)文高級(jí)教師，鎮(zhèn)江一中師德標(biāo)兵，鎮(zhèn)江市中小學(xué)德育先進(jìn)工作者，語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)。
張同志教學(xué)認(rèn)真，刻苦鉆研，注意因材施教，教學(xué)理念新，堂課教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。自XX年擔(dān)任高三備課組長(zhǎng)以來(lái)，能帶領(lǐng)全體高三備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，迎難而上，在近幾年高考中，連續(xù)取得了語(yǔ)文學(xué)科高考成績(jī)大市第一的驕人業(yè)績(jī)。
在XX年高考中，我校高考語(yǔ)文學(xué)科均分108.3，以較大分差再次名列大市第一名。所教學(xué)生蔣璇、周枕竹分別以高考136分、132分的成績(jī)名列全市語(yǔ)文單科第一、第二名。XX年1月輔導(dǎo)高三學(xué)生徐谞一舉奪得江蘇省第五屆中學(xué)生作文大賽現(xiàn)場(chǎng)決賽一等獎(jiǎng)。
自XX年起她連續(xù)四年擔(dān)任高三畢業(yè)班班主任工作，全身心地投入，任勞任怨，克己奉公，認(rèn)真負(fù)責(zé)，雷厲風(fēng)行，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又悉心關(guān)愛(ài)，所帶班級(jí)高考成績(jī)喜人，受到歷屆學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。
她積極參加教科研活動(dòng)。先后成為國(guó)家級(jí)課題“綜合實(shí)踐活動(dòng)（研究性學(xué)習(xí)）與高中生能力培養(yǎng)”、省級(jí)課題“多媒體圖表教學(xué)法”、“構(gòu)建中學(xué)德育課程體系的.研究”等課題組的骨干成員。編著《文言文精解一本通》等書(shū)籍。
有多篇論文在全國(guó)、省級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)并發(fā)表于省市各類(lèi)報(bào)刊。XX年課件《京劇的行當(dāng)》獲國(guó)家“xx”部委級(jí)重點(diǎn)課題研究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)“中小學(xué)綜合實(shí)踐課程”課件設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)，XX年論文《談構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系》獲全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教師論文大賽一等獎(jiǎng)。
她擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期間，語(yǔ)文教研組被命名為市級(jí)巾幗示范崗、市級(jí)青年文明號(hào)、 “黨員示范崗”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。
“感動(dòng)學(xué)�！焙脝T工先進(jìn)事跡 篇17
小學(xué)高級(jí)教師，長(zhǎng)期從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在幾十年教育教學(xué)工作中，愛(ài)崗敬業(yè)、任勞任怨、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)績(jī)優(yōu)異。
作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，我深刻地領(lǐng)會(huì)到教師的人格和品行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，以人為本的教育教學(xué)理念，與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，我總是伸出援助之手，用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂(lè)，在陽(yáng)光下健康的成長(zhǎng)。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生的'數(shù)學(xué)素養(yǎng)，開(kāi)展形式多樣，寓教于樂(lè)的活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，學(xué)有所得，教學(xué)深受學(xué)生歡迎。近五年來(lái)，所任班級(jí)參加學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)收，均獲一、二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)區(qū)各類(lèi)競(jìng)賽獲一、二、三等獎(jiǎng)達(dá)幾十人次。
在搞好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，還樂(lè)于思考教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，勤于學(xué)習(xí)、思索新的教育教學(xué)理念，珍惜每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各類(lèi)課改活動(dòng)，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，成果豐碩。20xx年5月，本人參加莆田市骨干教師培訓(xùn)，獲得市骨干教師光榮稱號(hào)，撰寫(xiě)的論文《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》深受同行好評(píng)并收入骨干教師論文集交流發(fā)表。
工作的盡職盡責(zé)，教育教學(xué)成績(jī)的出色，使我在學(xué)校贏得了廣泛的贊譽(yù)。
昨天已經(jīng)過(guò)去，未來(lái)在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開(kāi)拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但他堅(jiān)信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會(huì)一年勝過(guò)一年。
“感動(dòng)學(xué)�！焙脝T工先進(jìn)事跡 篇18
沒(méi)有驚天動(dòng)地，沒(méi)有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎，這就是我們教師的生活寫(xiě)照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出很多感人的故事。下面我就說(shuō)說(shuō)我身邊的黨員班主任——盧z。
但凡教過(guò)低年級(jí)的老師都知道，這一年級(jí)孩子尿褲子、拉褲子是再平常不過(guò)的.了。有的孩子是因?yàn)榫o張；有的是課間沒(méi)做好準(zhǔn)備，上課時(shí)不敢舉手報(bào)告老師；還有的是玩得開(kāi)心就不能自禁。
記得剛?cè)攵囊惶�，盧z班里的一個(gè)小男生拉褲子了，盧老師把孩子帶到辦公室，詢問(wèn)孩子為什么不跟老師說(shuō)要去廁所，孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說(shuō)：“我不敢�！眲倧挠變簣@步入小學(xué)不久的他，膽子小，沒(méi)敢跟任課老師說(shuō)要去廁所，又加上最近身體不舒服，就直接拉在了褲子里。
盧老師聽(tīng)了后，沒(méi)有責(zé)備，摸摸孩子的頭，拉著孩子的手，安慰著孩子，細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地告訴孩子今后遇到這樣的情況該怎么辦。接著拿起電話，聯(lián)系孩子的父母，再聽(tīng)說(shuō)孩子父母工作的地方離學(xué)校很遠(yuǎn)時(shí)，盧老師馬上在電話中安慰孩子的媽媽，讓她放心，說(shuō)會(huì)給孩子換上干凈的衣服，不用家長(zhǎng)再趕過(guò)來(lái)了。當(dāng)時(shí)，我以為盧老師幫孩子找來(lái)干凈衣服換上后，會(huì)把臟衣褲裝在口袋里，讓他帶回家清理呢。使我沒(méi)想到的是，盧老師二話沒(méi)說(shuō)，拿起帶著惡臭的衣褲走進(jìn)了廁所，在水池旁認(rèn)真地搓洗起來(lái)，又是消毒液，又是香皂的。剛?cè)攵淖詠?lái)水很涼，洗完衣褲的盧老師，手被凍的通紅，卻絲毫沒(méi)有怨言。
愛(ài)生是教師的底色，她不僅體現(xiàn)在生死瞬間，更體現(xiàn)在日常點(diǎn)滴，作為一名小學(xué)低年級(jí)班主任更是如此。盧z用一顆對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，對(duì)家長(zhǎng)的誠(chéng)心，對(duì)工作的慧心，贏得了學(xué)生及其家長(zhǎng)的愛(ài)戴與認(rèn)可。
“感動(dòng)學(xué)校”好員工先進(jìn)事跡 篇19
鄭同志是碩集中心小學(xué)的英語(yǔ)教師，作為一名剛畢業(yè)不久的新人，她不斷學(xué)習(xí)，勇于探索，處處以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。一分耕耘一分收獲，雖剛走上崗位不久，課堂教學(xué)已經(jīng)形成了屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)實(shí)績(jī)一直遙遙領(lǐng)先于同軌班級(jí)，并被推薦為英語(yǔ)學(xué)科組組長(zhǎng)。
她一直擔(dān)任班主任工作。班級(jí)管理井井有條，對(duì)待學(xué)生滿腔熱愛(ài)。只要學(xué)生稍有不適就積極主動(dòng)給予關(guān)懷。學(xué)生頭痛、感冒、發(fā)燒，背負(fù)醫(yī)療室診治是平常之事。學(xué)生沒(méi)有筆、作業(yè)本，掏出幾塊錢(qián)為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)也是家常便飯。注重從學(xué)生的生活小事做起，處處關(guān)愛(ài)學(xué)生的'健康成長(zhǎng)，贏得了廣大學(xué)生的愛(ài)戴和尊重。班主任工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和同仁的肯定。
總之，無(wú)論是對(duì)工作的熱情，還是對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，以及平時(shí)的師表形象。她都無(wú)愧于師德標(biāo)兵的稱號(hào)。
高翠霞同志是益林中心小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科骨干教師，從教以來(lái)，認(rèn)真履行一名人民教師的職責(zé)和義務(wù)。為人師表甚似母，師生相依情更濃。她把學(xué)生視為自己的孩子愛(ài)護(hù)、關(guān)心，像母親一樣關(guān)愛(ài)留守生。她干一行，愛(ài)一行，鉆一行。不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)水平；她樂(lè)于奉獻(xiàn)，勤奮敬業(yè)；遵紀(jì)守法、顧全大局，履職盡責(zé)。從教以來(lái)，她還一直擔(dān)任班主任工作，注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，積極開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中受到潛移默化的教育，所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。20xx年度高翠霞同志被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人；20xx年在全縣小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育雙十條教育活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀班主任，同年被評(píng)為聽(tīng)評(píng)課先進(jìn)個(gè)人。
“感動(dòng)學(xué)�！焙脝T工先進(jìn)事跡 篇20
20**年7月，在慶和中學(xué)傾聽(tīng)了優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)，4位優(yōu)秀教師的實(shí)際都非常感人，聽(tīng)我的心潮澎湃。王唐照清老師淡定的堅(jiān)守，執(zhí)著的追求，努力改變學(xué)校面貌；陳近萬(wàn)老師默默耕耘，終身不悔，讓“愛(ài)與責(zé)任”和自己同行陳寶根老師用愛(ài)心溫暖學(xué)生，堅(jiān)持一切為了學(xué)生的理念，無(wú)私地奉獻(xiàn)了全部的愛(ài)；金花老師扎根大山，把情與愛(ài)奉獻(xiàn)給民族教育事業(yè)；他們都是再平凡不過(guò)的老師，可是卻自己做著最不平凡的事情。
其中，最讓人動(dòng)容的是王金花老師，放棄在外面優(yōu)越的`工作條件，回到家鄉(xiāng)當(dāng)代課教師。從黃花閨女到兩鬢白發(fā)的中年婦女，已奮斗了三十三年。扎根于僅有5名教師，生不滿50名學(xué)生的偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)。在艱苦的環(huán)境，處于劣勢(shì)的教學(xué)條件下，她憑著自己的專業(yè)，自己的執(zhí)著，卻將自己的全部精力用在工作中，幾十年來(lái)為了不讓學(xué)生綴學(xué)，挨家挨戶做思想工作。因?yàn)閳?jiān)持家訪，在家鄉(xiāng)換來(lái)了一個(gè)“家訪老師”的稱號(hào)。
還有潛心教育教學(xué)的語(yǔ)文教師陳近萬(wàn)，二十多年來(lái)他不管是當(dāng)老師，還是當(dāng)校長(zhǎng)的助手，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，扎扎實(shí)實(shí)的做好本職工作。堅(jiān)持以學(xué)生為本，著眼學(xué)生的發(fā)展，用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)去溫暖學(xué)生的心靈。為了做好教學(xué)常規(guī)管理工作，經(jīng)常深入課堂，了解教師的教學(xué)情況；要求別人做到的，自己首先做到。為了打造一支愛(ài)崗敬業(yè)、教學(xué)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，制定“以研促學(xué)，以研促教的”教學(xué)模式等，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
感覺(jué)時(shí)間過(guò)的非�？�，報(bào)告會(huì)不知不覺(jué)就結(jié)束了。聽(tīng)了這次精彩的報(bào)告，就像接受了一次精神的洗禮。在他們身上，我學(xué)到了要用愛(ài)對(duì)待每一位學(xué)生，用創(chuàng)新研究對(duì)待現(xiàn)代教育！
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