班主任教育教學工作總結(jié)(集合15篇)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編收集整理的班主任教育教學工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任教育教學工作總結(jié)1
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。
一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部
由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的`困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。
為了使學生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班干部的事，話語中暗示我——他能當班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長；蘇亞碩，初二年級時的班長，他思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當宣傳委員；張夢鶴，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的郜永恒同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。
實踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
二、教育培養(yǎng)班干部
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的張海濤同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，他們的工作完成得相當出色！
此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、增強班干部間的凝聚力
集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
誠然，在班干部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個人總分達到600分，要知道我們校一共有18位同學總分在540分以上呢！假如有機會再當班主任，我一定會重視對班干部進行考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學要大很多很多。
班主任教育教學工作總結(jié)2
班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的幼兒群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展指導。我由91年擔任班主任至今，在教育教學實踐中，我有效地把幼兒的自作主張、別出心裁、標新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。
一、在班主任工作中求“全”
“全”：注重學生的身心全面、和諧發(fā)展，這一點尤為重要。我通過故事《兩只小蝌蚪》、早期閱讀《您早》、看圖講述《搭積木》等活動培養(yǎng)教育幼兒文明禮貌、寬容和尊重他人、有責任感；通過創(chuàng)設“民間游戲區(qū)”，玩“民間益智游戲”等教會幼兒合作、競爭、守規(guī)則，提高幼兒與伙伴交往的藝術(shù)及自己解決問題的能力；通過了解父母的職業(yè)，關心自己的父母，從而了解各行各業(yè)人們的勞動及與自己的關系，從而學會關心身邊的人，關心集體，關心幼兒園，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向，他日能適應現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代。
二、在班主任工作中求“活”
“活”：班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個幼兒都能得到施展自己才能的機會。我鼓勵幼兒通過撕、折、畫等共同參與幼兒園環(huán)境布置，充分展示幼兒的一技之長，發(fā)展幼兒個性，培養(yǎng)幼兒才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，學生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。如我曾組織幼兒開展 “小本領”、“小制作”比賽活動，參加過“寶寶編故事”活動、邀請家長來園參加“親子游戲” 活動等，為每一個幼兒提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會。我還再班中創(chuàng)設“剪剪貼貼講講”、“折折玩玩”、“涂涂畫畫”等區(qū)，開展區(qū)域活動，并在每個區(qū)中讓幼兒自己選出負責人，通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的組織能力。我還讓幼兒自己設計自己毛巾、杯子、學具等的標記，使幼兒記得牢。
三、在班主任工作中求“異”
“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設
設立這些獎項，為的是充分激發(fā)幼兒的競爭活力。重視每位幼兒的進步，使他們學得主動活潑，體會到成功的歡樂。
四、在班主任工作中求“新”
“新”：創(chuàng)造教育的對象是全體幼兒，班主任要相信每一位幼兒都有自己的.創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。每個幼兒都有一定的長處和閃光點，班主任要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心。相信從每一個幼兒身上都能找到新個性發(fā)展契機。如在班級管理上，我采用讓每個幼兒都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)幼兒的管理才能，更重要的是在管理中找到自信。
總之，班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
班主任教育教學工作總結(jié)3
一學年來,在師生共同努力下,在學校年段組織領導下,本班基本完成期初確定的各種目標計劃。班級已逐步成為一個團結(jié)向上、具有強大向心力和良好班風的班集體。在學校舉行的各項活動中也取得了較好的成績:先后6次被評為文明班級;校運會上獲總分第二名;歌詠比賽獲"優(yōu)秀組織獎"。具體總結(jié)如下:
一、為人師表、注重身教
俗話道:"學高為師,身正為范"。一個班級要形成良好的班風,要有強大向心力,班主任的典范作用是非常關鍵的重要方面。由于擔任學科緣故,本人每年都得從其他老師手中接來一個新的班級。學生對新班主任的一舉一動、一言一行總更是喜歡對比、喜歡"評頭品足",因此本人十分注重嚴格要求自己,事事以身作則,用自己的行為去感染學生,處處為學生起示范作用。一年來在紀律上從來沒有遲到或早退過,反而總是先到校、遲回家。即使遇到學校開會太遲,也沒有急著回去吃飯,而是先到班級,等放學才回家。在語言上,注重文明禮貌,讓學生感到老師和藹可親,而愿意接近、愿意向老師傾訴心中的秘密;在班級里,發(fā)現(xiàn)有地上的紙屑、粉筆頭,就親自動手,拾到垃圾桶;在課堂上,用工整規(guī)范的文字、廣博的知識和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度來感化學生,以贏得學生的信任�？傊�,班主任的一言一行都是一種無聲的教育,要管好一個班級必須先管好自己。
二、關愛學生、良師益友
學生進入初三年,對外界事物具有一定判斷力,一些行為規(guī)范也逐步形成,要改變部分學生的不良習俗,靠班規(guī)班約,往往會適得其反。本人擔任班主任從來不自行制定班規(guī)班約,接班后的第一件大事就是先了解學生。從學生的家庭成員、住宿條件、學習成績到以往的表現(xiàn)逐一調(diào)查了解。但在第一次班會上,我就向?qū)W生宣布:在老師眼里我們班的每位學生都是積極上進的好學生,不管你們以前學習表現(xiàn)怎樣,讓我們從頭開始,人人都努力爭取把自己塑造成一個自己感到滿意的學生、一個今后對社會有益的人。這樣給學生有了一個目標一個前進的方向。然后,針對每個學生的不同情況,逐一談心,與他們談學習、談生活、談理想。注意盡量多用鼓動性語言,讓他們揚長避短,充分發(fā)揮自己的特長、興趣愛好,使每個學生都感到自己有奔頭,這樣也縮短了師生間的距離。
了解學生、關愛學生的同時,要尊重學生的個性。初三學生爭強好勝、違紀犯錯誤,在所難免。對于學生的缺點錯誤,我從來不輕易在班級中點名批評或把學生叫到辦公室訓斥批評,而是通過談心、啟發(fā),用委婉的口氣,以情動人或用表揚勉勵的口吻指出學生的不足,或用商談口氣消除對方的對抗心理,這樣讓學生自覺的改正錯誤、走上正軌。學生也感受到老師的愛心和班級的溫暖,也就能把班級的榮辱放在心上,一種主人翁的態(tài)度也就自然形成,在每個班級活動中也就人人爭先,大家積極為班級貢獻自己的才華。在校運會上,班主任一點撥,個個踴躍報名,一改過去落后面貌,終于獲得第二名。在歌詠比賽中,楊振利同學根據(jù)自己歌喉好,主動組織、積極設計,終于用最短時間,高效率的.完成任務。
關愛學生像對待自己子女一樣去呵護他們,要落實到平時細微的工作中,校運會上兩位學生腳扭傷了,我趕快把他
們送到醫(yī)院,親自掏錢為他們護理,平時有學生病了或家里有麻煩,總是主動關心,為他們出謀劃策,共渡難關。總之班級的主體是學生,只要用自己的愛心、恒心去關愛學生,班級工作就一定能搞好。
三、培養(yǎng)骨干、形成核心
要形成一個良好的班風,班干部的模范帶頭作用、核心作用是不可缺少的一環(huán)。學生對班干部最敏感,也最愛攀比模仿,提高班干部的素質(zhì)是班主任的一項重要任務。本人對班干部一是大膽使用,充分信任他們;二是嚴格要求認真指導,使他們在班級中盡職盡責起表率作用。在歌詠比賽前,班級中沒有一個學生懂得指揮,這時班長首先站出來帶頭,接著就引來其他學生踴躍嘗試。在為慈善協(xié)會捐款時,家庭生活困難的團支書,主動把積累的零花錢捐出,捐款工作很順利地進行;數(shù)學老師病了,班委們主動打電話,還準備到家中問候;老師聲音嘶啞了,班干部主動端茶送水,這些表率作用,學生們都看在眼里記在心里。班級的好人好事也不斷涌現(xiàn),優(yōu)生主動幫助后進生,團結(jié)協(xié)作等良好的班風也悄然形成。
四、尊重家長、注意聯(lián)系
家長是學生的第一任老師,是學生的依靠。一學年來,我與本班級所有家長都進行家訪或電話聯(lián)系,把學生的在校情況向家長匯報。同時也向家長了解學生在家的各種情況,掌握每個學生的第一手材料,為引導學生健康成長提供依據(jù)。尤其是注意發(fā)現(xiàn)后進生的各種思想動態(tài),避免學生因家庭困難而輟學或因厭學而輟學。本人擔任班主任,從來沒有一個溜生。除了注意家校聯(lián)系,本人還經(jīng)常深入學生宿舍,在生活環(huán)境上關心學生,及時為他們排憂解難。學生感受到老師的關愛,對班主任也充滿信任和擁戴,班級工作開展起來也就得心應手了。
一學年來雖然取得了些成績,但還存在不少問題。學習成績差的學生還很多,這有待今后繼續(xù)努力,爭取獲得更大成功。
班主任教育教學工作總結(jié)4
回顧這過去的20xx～20xx學年的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進行專業(yè)發(fā)展的支撐點，是他們給予了我很多關于教育的火花。我要感謝在座的領導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們在平時班主任經(jīng)驗交流中語重心長的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我提供了進行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切！
一、班級情況分析：開學初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進行教育、培養(yǎng)、訓練；再教育、再訓練，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結(jié)友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
二、嚴格班級管理，抓緊“養(yǎng)成教育”：首先，從思想、行動上認真落實“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。有的家長說：“你每天和這些不懂事的`孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了�！蔽业幕卮鹗牵骸拔蚁矚g這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”。其次，要樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上，生活上關心愛護幼兒，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班級中為他們樹立自信。適度的表揚也是班主任工作最常用的手段。再次，在游戲活動時，認真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習，一起游戲，做孩子們敬愛的良師益友。
三、認真寫好《家園聯(lián)系冊》：我隨時與家長溝通孩子的情況，聽取家長的意見和要求，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，不斷改進工作，取得家長的理解、支持與幫助。這樣班級工作開展起來也會比較順利，記得有一位家長對我說：“他兒子沒上大班之前總是不敢來，害怕大班老師厲害，但來到大一班后，譚老師和陳老師對我很好，我愛上了大一班”。幾個家長聽后一致同意說：“孩子們愛上大一班，說明這個集體對他們有一定的吸引力，是一個溫暖的集體�！�
我堅信，只要有有責任心，有愛心的老師，有配合幼兒園工作的家長和一群聰明、積極向上的孩子，我們大一班這個大家庭下一學期會有更大的進步。
關于幼兒園班主任的年終教育教學工作總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼20xx年又要結(jié)束了，一年的幼兒園班主任工作已經(jīng)接近尾聲。這一年里通過和小朋友還有幼兒園領導的相處我不僅學會很多做人的道理，也看到了童心的可貴。實際工作中我的能力也有很大提高，辛苦努力沒有白費，小孩子都很喜歡我，領導對我的工作也很滿意�，F(xiàn)在我從日常管理，安全預防，心理輔導，課堂教學這幾個方面對我的工作做個總結(jié)：
一、日常管理
包括出勤，食宿，衛(wèi)生方面的管理。每天要登記出勤率，確保每個孩子不出意外能準時到堂，養(yǎng)成準時不拖延的好習慣。制定一定的獎懲措施，連續(xù)一周不遲到的在他的獎勵本上記一朵小紅花，集齊五朵獎勵一個小本子。一周遲到三次以上的要有一些小小的懲罰，比如放學留下打掃衛(wèi)生。飲食上要確保營養(yǎng)均衡，孩子身體健康要保障，力爭學期末的體檢合格率達到95%以上。飯前飯后洗手的習慣要強調(diào)。住宿上要保證睡前的清洗，每天準時躺穿上。加強疾病預防，普及衛(wèi)生方面的常識，降低幼兒發(fā)病率。
二、安全預防
包括室內(nèi)安全，外出，以及學生之間發(fā)生沖突后的安全管理。室內(nèi)安全保護措施得做全面，盡量不要把尖利的物品放到孩子很容易接觸到的地方。告訴他們哪些事很危險，不能做，什么東西很危險，不能拿。上逃生演習課，遇到地震火災這些突發(fā)情況如何安全撤離，完善安全疏通通道。外出活動注意觀察，隨時清點人數(shù)，發(fā)現(xiàn)危險跡象及時進行安全防護，防范于未然。學生之間發(fā)生沖突要及時發(fā)現(xiàn)，問清楚事情發(fā)生的原因，做好學生的心理工作，一定要有原則，教育他們正確的是非觀念。在調(diào)解上需要一點智慧的引導，不可激化矛盾。
三、心理輔導
及時發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題，尤其是性格內(nèi)向的，應該多與之溝通，鼓勵，進行正面引導。每個孩子都是天使，他們未經(jīng)復雜世界的浸染，在他們眼中，一切都那么新鮮，有趣。他們的眼睛里有一種光芒。我想留住這道光，我要讓他們相信這個世界的真善美，他們所看到的如同一開始最美好的想象，不想讓他們失望。變相體罰，冷暴力是我堅決杜絕的。
四、課堂教學
課堂教學應注重寓教于樂，讓孩子們學的開心。布置一些有趣好玩的集體任務，可以增加同學之間的感情，增強班級凝聚力。增加手工課，鍛煉孩子們的動手能力，也算是他們最初與這個世界的互動。不能忽視藝術(shù)。中國的教育有個很大方面的缺失就是不重視音樂美術(shù)課程，太強調(diào)教育的功利性實用性，缺乏審美教育。從小對于藝術(shù)的欣賞對美的感知尤為重要，它是開拓人類思維和心靈健康發(fā)展的基礎。
班主任教育教學工作總結(jié)5
我班從進入初三以來，班級的劣勢逐漸顯現(xiàn)出來：各學科優(yōu)勢學生群體小，不能形成同學間學習輻射帶動作用;理科學習思維能力強的學生少，沒有學科尖子;男生弱女生強的態(tài)勢進一步增大，對整體上線會有大的影響;尖子少尾巴大。在這樣的班級情況下，要完成升學指標，我深感困難重重，責任重大。但無論千難萬險，你別無選擇，永無退路，只有努力拼搏，艱辛付出，才能去創(chuàng)造一個又一個神話。正是在這種拼搏精神的激勵下，在學校領導的親切關懷下，在全體老師同學的努力下，較好地完成了教學任務，為中考再奪佳績，奉獻了一份綿薄之力。下面將學期工作作一個總結(jié)。
一、增強責任感和使命感，以憂患意識指導班務工作
我對班級情況的了解和掌握，使我深知我必須進一步增強責任感和危機感，我必須高度重視班級管理工作，不敢也不能有絲毫懈怠。班上有那么多的不利因素，每一條都可能產(chǎn)生巨大負面影響。我在班主任工作中必須做到勞心勞力，盡心盡力，扎扎實實，踏踏實實，才能使班級向著良好的方向發(fā)展，因此我常常以“不放心，不滿意，不踏實”的“三不意識”提醒自己，早出晚歸，隨時跟班，隨時了解班級情況，及時解決各種問題，從每天的遲到缺席，午休晚睡，上課紀律，自習紀律，周末回家返校到學生作業(yè)檢查，成績升降，月考分析，心理狀態(tài)，情緒變化，同學關系，家庭變故等等，事事關心，件件落實，使每一細節(jié)有利于學生學習，每一件工作有利于班級發(fā)展。每天要反思一下今天做了哪幾件事，明天要做哪幾件事，班上有哪些新情況新苗頭需要解決，有哪些學生情緒波動，學習波動的需要談心幫助和支持。要先安排好一天，一周，一月的班務工作，做到胸有成竹有條不絮，保證班級順利發(fā)展。
二、堅定信心，強化意識，指導方法，調(diào)節(jié)心態(tài)尋找增長點。
我班的同學整體來說，思想素質(zhì)較高，是非觀念明確，有較強的班級榮譽感和凝聚力，同學們具有責任感和同情心，同學友愛，師生和睦有明確的學習目的和人生的奮斗目標，有高昂的學習熱情和積極性，有較強的求知欲望和理想追求。但學習的現(xiàn)狀令他們十分迷茫，特別是班上的有部份男生，認為學無可望，只有辛勤耕耘而無豐碩成果，因此彷徨，苦悶，憂慮。我認定這些問題的解決是我班務工作的重中之重，因此，我著重從以下幾個方面作了工作。
1、增強信心，鼓舞士氣，調(diào)動學生的積極性。我利用班會時間以及個別談話時間，分析班級的優(yōu)勢，學生個人的優(yōu)勢，分析學生學習成功方面和失敗方面，找準努力的方向，分析長中學生和外校學生外地學生的比較優(yōu)勢，分析班級整體學習的增長點和學生個人學習的增長點，指出時間還有3個月，什么奇跡都可能發(fā)生，如果我們每個人都踏踏實實地學習，按要求做好復習迎考的每一個環(huán)節(jié)，必能取得滿意的學習效果，特別對我們班上的男生，指出他們目前學習成績不理想，不是因為腦子笨，而是因為在過去的兩年多的學習中不夠踏實，不夠落時，才把成績拉下來了，如果能從現(xiàn)在開始，從今天開始，認真清理學習上存在的問題，努力亡羊補牢，踏踏實實地學習，成績就一定能上升。
2、指導學習方法，提高學生學習效率。學生的學習只有勤奮還不夠，還必須有正確的學習方法，才能提高學習效益。因此，每一位老師特別是班主任都必須指導學生學習的方法。從學生如何聽課，如何作筆記，如何做作業(yè)，如何完成清理，如何復習等方面都應給予學生指導。我根據(jù)每一個學生自身的情況，分別指出了他們在學習中應該注意哪些環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)具體怎樣做到了良好的效果。例如指導學生進行英語復習清理時，要求學生不僅要按課本進行知識清理，掌握知識體系形成自己的知識網(wǎng)絡，還要求學生把各次大型考試試卷進行清理，具體要求如下：首先要把各套題進行清理，哪部分有哪些題型，涉及哪些知識，解題方法;再比較同類題型間有哪些區(qū)別，解法上有什么差異;最后找自己做這些題的差錯、問題及克服的方法。
3、算好時間帳，強化初三意識：在初三下期特別要求學生要珍惜時間，惜時如寶，掛出中考倒記時牌，讓學生有一種時間緊迫感，在特別的時間還要特別提醒學生，例如離中考還有100天，50天，20天，10天，讓學生感到時間匆匆，時不待我，時不再來。在這期間我要求學生算好時間總帳，分配給各科的學習時間是多少，如何安排，訂出較詳細的時間安排表，特別在最后的停課復習階段，更要求學生以課時來安排時間分配。做到心中有數(shù)，有條不絮。
4、規(guī)范學習習慣，強化中考意識。中考不僅考查學生對知識的掌握，學生學習能力的強弱，也考查學生學習習慣的規(guī)范。例如潦草的字跡，不合理的版面安排，敘述不清，層次不明的表達，不合邏輯的推理，跳躍太大的解題步驟等不規(guī)范的一些習慣，都可能造成中考中的失誤丟分。因此，我經(jīng)常在教學中和班級教育中強調(diào)規(guī)范性，要有得分意識，不能輕易丟掉我們應得的分，平時的每一個作業(yè)，要當作中考來做，每一次考試要當作中考來考，借以檢查我們的實力，校正我們的失誤，避免中考重蹈覆轍。
5、注意心理輔導，消除學生心理障礙，保證學生正常學習。初三學生因?qū)W習壓力大，時間緊迫產(chǎn)生一些心理、生理問題，如失眠，緊張，懼考，煩躁，神精衰弱等，也因年齡，身體發(fā)育產(chǎn)生一些心理、生理問題。如交友障礙，早戀現(xiàn)象，暗戀現(xiàn)象，學習方面的緊張心理，一般是對自己學習成績的一種不踏實的表現(xiàn)。我?guī)椭鷮W生分析不踏實的原因：是總體差，還是學科差，是整體都差，還是部分章節(jié)差，指出彌補的措施和方法，往往能消除緊張情緒。若是交友早戀現(xiàn)象，就要求學生識大體，顧大局，以自己前途為重，把個人情感問題放在中考后再考慮。
三、構(gòu)建良好班風，以促進班級良性發(fā)展
我一直認為，作為一個班集體，良好的班風、學風非常重要，即使初三也是這樣。良好的`班風可以促成良好學風的形成，進而提高學生的學習效益，促進班級整體學習成績的提高。因此我在日常工作中特別注意班風，學風的建設。
1、以校規(guī)為班規(guī)，做到令行禁止，在紀律面前不含糊，不姑息。事實上，班規(guī)校紀的準確執(zhí)行，有利于學生集中精力學習。例如儀表問題，它是學生內(nèi)心世界的表露。有些學生違反校規(guī)“六不準”：留長發(fā)、染指甲、戴首飾等，這些表象粗看，好象不影響學生學習，但是，仔細從心理學角度分析，就知道這些恰恰會影響到學生的學習。留長發(fā)、染指甲、戴首飾等這些表象下，反映了學生已在注重自己外在形象，追求時髦，攀比富貴。在初三這么緊張和緊迫的學習時間下去追求這些所謂形象，實際上是一種分心、花心現(xiàn)象。很明顯這些分心、花心行為對學習有負面影響，應堅決杜絕。我在每周的班會上定時檢查，一有發(fā)現(xiàn)，立即糾正。
2、抓好課前紀律和自習課紀律，讓學生以比較平和的心情去上好每一節(jié)課。課前和晚自習是容易出現(xiàn)紀律混亂現(xiàn)象的時段，如果控制協(xié)調(diào)不當，就會影響到正常的作息和學習。我們常強調(diào)學生要珍惜每一分鐘學習時間，每天多學一分鐘就會多增長一點知識，日積月累就會增長很多東西。因此，課前和晚自習，我經(jīng)常到教室督促、安撫學生，使學生提前進入學習狀態(tài)，保證了學習時間。
3、充分利用好每周的班會課進行理想、前途、自覺性、學習目的和學習方法的教育。學生沒有自己的理想，不為自己的前途打算，就不可能產(chǎn)生學習知識的動力，更不可能形成競爭的意識;沒有學習的自覺性，就不可能主動地學習，將永遠處于一種被動狀態(tài);沒有學習目的，就會忙亂無章，徒勞無功;沒有科學的學習方法，就不可能獲得較高的學習效率，結(jié)果只能事倍功半。
4、發(fā)動家庭的教育力量，取得家長的支持和配合，耐心細致地做好學生的思想工作。初三后期，學生思想上、學習上都承受著巨大壓力，情緒容易波動，又特別是每次考試結(jié)束后，學生對成績的大起大落，或成績的停滯不前，甚至下滑，很容易產(chǎn)生一些悲觀情緒，或極端思想，會覺得對不起自己的辛苦付出，對不起老師，對不起家長。這些時候他們特別需要來自父母、老師的關懷、體諒和真誠的幫助。
5、培養(yǎng)得力的班干部，實現(xiàn)學生的自我管理。班主任工作非常繁瑣，如果單靠班主任自己的力量難以應付的，所以，班干部的培養(yǎng)非常重要。班內(nèi)很多事務是完全可以由班干部分工協(xié)作完成的。這樣既能適當減輕班主任的負擔，又能培養(yǎng)鍛煉學生的管理能力和適應社會的能力。
6、與科任老師緊密聯(lián)系、配合，齊抓共管，創(chuàng)建健康和諧的班集體。
回顧半年來的感受，多少感慨難以言表。曾經(jīng)滿意過、也失望過。月考、模擬考試起起落落，但最終我們圓滿的完成了教育教學任務，沒給學校抹黑。而且，在今年的中考中一中上段11人，公助8人的好成績居平行班首位。在今后的工作中，我會不斷地糾錯補過，不斷地應用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，尤其是充分挖掘科任老師、學生及其家長的資源和潛力，努力去實現(xiàn)學校班級的理想目標。
班主任教育教學工作總結(jié)6
本學期我擔任四
�。�3）班的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點工作：
一 、培養(yǎng)學生的行為習慣。
要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。但也有個別學生出現(xiàn)衣服扣分的現(xiàn)象，采用專人負責監(jiān)督，并讓其自己找找解決的辦法。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助。
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？
與學生站在同一起跑線上記得在我上小學的時候，第一節(jié)語文課老師就在黑板上寫了一個大大的人'字，老師還告訴我們很多的做人道理，可能由于當時年紀太小有些話并不一定能真正理解，但是老師說的人字就一撇一捺，寫起來非常簡單，但是真正做起來卻很難。'這句話這些年來我一直記憶猶新，我時刻把他做為自己的座右銘，來時刻告誡自己。今天我面對自己的學生，我同樣把當年我的老師講給我的話講給我的學生聽，只不過在最后我加了一句：這句話是我當年上學時我的老師教導我的。所以我希望我能帶給我的學生不僅僅是知識上的傳道授業(yè)，我還要在我的言行上來影響我的`學生，讓他們從小就明白做人的道理。
二、教學工作方面
我非常熱愛教師這一職業(yè)，喜歡當孩子王。每當我站在講臺上，把知識無私的傳授給學生我的內(nèi)心就有一種說不出的滿足感。因為我所從事的是人類太陽底下最光輝的職業(yè)。身感責任重大，剛剛從技校調(diào)入小學，職業(yè)教育與基礎教育在有很大的差別為了盡快提高自己的業(yè)務水平縮短差距，我經(jīng)常閱讀有關語文教學方面的書籍。同時也虛心的向老教師和經(jīng)驗豐富的同行們求教，不恥下問。有時為了上好一節(jié)可，經(jīng)常把教案拿回家去利用休息時間反復研究。對一些有參考價值的教學案例進行揣摩模仿，怎樣將學生的學習興趣，激發(fā)他的創(chuàng)新思維：怎樣將才能擴大他們的視野，豐富他們的知識，培養(yǎng)他們的多方面的能力。為了能充分體現(xiàn)這一教學目的，在教學中我和同學們共同探索，發(fā)現(xiàn)了很多值得借鑒的課例。
老師也沒有什么超出凡人的地方，只不過是一個普普通通的常人罷了。所以常對我的學生說：'在知識面前，我們?nèi)巳硕际瞧降鹊�，我們可以共同學習，當老師有錯誤的時候你們可以豪不留情的給我指出。'例如：同學們 給我糾正'士'字的筆順，我在讀課文時偶爾也有讀錯的時候，讓他們覺得只要認真人人都可以成為學習上的強者。把自己融入學生當中，讓學生真正覺得老師是和他們是在共同學習。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。
班主任教育教學工作總結(jié)7
本學期我擔任的四年級班主任教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點工作：
一、培養(yǎng)學生的良好習慣。
�。�1）培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期，我結(jié)合學校的班風量化評比，經(jīng)常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班上定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有個別紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育提醒才做好一陣兒，以后還要加強教育。
�。�2）培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
二、培訓班干部。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。
三、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長電話聯(lián)系。我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結(jié)、向上、積極進取的班級。
在我的班級里，從來沒有學生敢和我頂嘴的，有的.孩子剛剛范了錯誤我批評過，可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了。
以上是我對本學期教育教學工作的總結(jié)，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，我成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環(huán)境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點！我也時時切記：勤能補拙；時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命！付出就有收獲。今后還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力！
班主任教育教學工作總結(jié)8
從五年級便得知即將接手畢業(yè)班，所以五年級時就開始著手為帶好畢業(yè)班而努力著，積極聽畢業(yè)班老師的課，認真鉆研教材，XX—XX年，我所帶的兩個班順利跟上六年級，對于第一次帶畢業(yè)班的我，首先要感謝領導對我的信任與支持，同時也倍感壓力，肩上的擔子任教以來最重，特別是對于剛接手畢業(yè)班的我，在迷茫和困惑中，我彷徨、徘徊、探索、收獲……
一、在彷徨中探索
剛接畢業(yè)班，全新的課型，全新的挑戰(zhàn)。讓我感到陌生新奇。在體驗教與學方式改變帶來沖擊的同時，重重疑惑油然而生。課時減少，授課時間減少，教學任務加重，能否順利完成?學生成為課堂主宰，活力有了，效果能保證嗎?自主、合作、探究式的課堂教學模式如何操作?對學生的成績會有什么樣的影響?基于上述原因，我的英語教學嘗試從一開始便如履薄冰，一直進行得小心翼翼，唯恐步子邁大了。造成難以收拾的殘局。在彷徨摸索中，一些新的困惑困擾著我：
(一)“復習”的困惑。教師依舊主導課堂，但由多講、全講變成了少講或不講，由于是學過的知識點，所以只需要再次進行整合復習，看似簡單，操作確很難，優(yōu)生就算不復習依然記憶猶新，后進生遺忘的舊知就變成了新知， “多”講吧對于優(yōu)生來說有點浪費時間；“少”講吧，又怕后進生的學習達不到自己預期的效果，真是舉步維艱，進退兩難。
(二)“學”的困惑學生在自主、合作、探究式學習的過程中，問題層出不窮：1、部分學生參與意識較差，加大了學習差距。每個班級總有一些基礎較差、不善言表和缺乏學習自主性的學生，他們不愿與他人合作，跟不上學習進度，成績落差更大。2、合作流于形式，小組之間發(fā)展失衡。由于口頭表達能力及知識水平參差不齊，學生們在小組討論過程中，有的小組混亂一片，看似熱烈卻沒有主題：有的小組一人在說。其他人漫不經(jīng)心；還有的小組是該說的不說、不該說的亂說；甚至有的小組成員把此時作為玩耍的最好時機……教師想要控制和駕馭好組內(nèi)合作，難度較大。3、限制了有聲的自主學習時間，制約了其思維的深層發(fā)展。課堂上小組進行學習或討論，優(yōu)生教普通學生是通常的模式，他們在充當小老師講解知識的過程中，產(chǎn)生了相當大的成就感，但也在一定程度上影響了他們對知識內(nèi)容的深層理解和探討。
二、在探索中感悟,在成長的過程中不斷反思
1、課堂開放要有度
教學中，學生是課堂的主人，能看懂的就讓他們在自己看，能講清楚的就讓他們自己講，能改的錯誤就讓他們自己改�？墒沁@并不等于完全忽視了教師的主導作用，并不等于讓學生自己說了算，像一盤散沙，放任自流。教師該講的地方還要講，該“干涉”的時候就要干涉，該“限制”的時候就要限制，該“主宰”的時候要主宰，因為教師對教材的駕馭能力要遠遠高于學生。
2、小組合作要適度
在英語教學過程中，的合作學習貫穿于課堂教學中，合作學習單詞，對話，閱讀等。但我們不能為了合作而合作，徒有虛名；不能一味強調(diào)小組合作，剝奪了學生獨立思考、自主探索的學習能力，應力求做到小組合作與獨立思考兼而有之。教師要教給學生合作的方法，引導學生自主合作探究，培養(yǎng)學生的合作技能，給學生提供自我展示的平臺，提高能力的機會。
3、評價手段要有度
我們提倡激勵性評價。但是，過多的外在的獎勵如果用的贊賞太多太濫了，會失去了他應有的價值和意思，長期下去，也只能帶給他們的迷失，學生的創(chuàng)造性的回答一定要肯定和獎勵，而錯誤的回答，既要指出不足，也要抓住可取之處給予鼓勵，不可損傷學生的自尊心和自信心。
三、在感悟中收獲
從剛開始的“霧里看花”到現(xiàn)在的“撥云見日”。我真切地感受到了作為引領者的重要性。把自己置身在課堂之中，學生之中，成為學習知識的積極參與者而不僅僅是知識的傳授者，盡管我依然是在探索著，前行著，希望在以后的課堂實踐中克服的不足，獲得的成績。
這一學年以來在教學上的不足之處：
一、在教學與課外輔導方面：
1. 結(jié)束1—7冊第一輪的復習有點晚； 在整合方面不夠及時，內(nèi)容不夠全面； 在課堂教學中有些知識點特別是語法點講的過于重復；有些則講的不到位。 在課堂教學中，雖對全體學生進行了分層，但在課堂關注上沒有側(cè)重點，忽視了臨界生和優(yōu)生； 在最后一輪的復習階段，由于時間比較緊迫，以致卷子做的過程中給的`時間不夠，知識點的講解不能一一做到有針對性。
6. 課外輔導方面：往往是一刀切，沒有細化到一個學生有一個具體的輔導方向，對后進生的知識盲點沒有歸檔，缺少針對性的輔導；
7. 在臨界生的轉(zhuǎn)優(yōu)方面，沒有發(fā)揮家長與教師的配合可作用；
二、在家校聯(lián)系和師生溝通方面：
1.與家長打電話溝通太少，大多數(shù)情況下只和后進生的家長溝通，很少與臨界生的家長溝通；與學生面對面、一對一地溝通也不多，往往是上課出現(xiàn)了問題下課才找他們溝通，同時多數(shù)也只是和后進生溝通；習慣的培養(yǎng)方面：
a) 聽課習慣：在課堂上，仍有學生的聽課習慣不太理想。做題習慣：在做題或考試時，仍有部分學生不劃重點，不按答題方法做，仍有多數(shù)學生做完不檢查；
b) 課后作業(yè)習慣：還是有個別學生沒能按時完成作業(yè)（因為速度慢）
c) 早讀習慣：仍有部分學生早早地來到學校，卻不能自覺拿出書來讀書或背單詞；另一部分學生則進班較晚，特別是1班。考前心態(tài)疏導方面：
臨考之前的疏導做得不夠，沒有及時的在考前為學生做好心理疏導，放松心情去考試。
總之，由于經(jīng)驗不足以及個人教學上存在的不足，自己在今年的畢業(yè)班工作中還存在很多的缺陷,在今后的畢業(yè)班教學之路上，將不斷攀巖，讓自己站得更高，看得更遠！個別案例分析：
六（1）班：
a. 孫xx：聰明而好動，無視學校規(guī)章制度，相當有個性，不尊重師長，擁有聰明的智慧確不愿意用在學習上。經(jīng)常惹是生非。
b.詹xx：英語基礎極差，主要是腦子不夠靈活，記單詞記不下來，語法更是一團糟，后期學習態(tài)度端正，積極主動問同學和老師，在學習上有較大進步；
c.賀xx：樂觀，自制力比較差，超喜歡看書，但不分場合，無論什么課都看課外書，學習習慣較差，態(tài)度不端正。
d.歐xx：考試時間已到，檢查出錯誤，卻不敢修改，坐等監(jiān)考老師收試卷。
六（3）班：
a.田xx：有一顆善良的心，在生活中總是樂于助人，有好東西樂于和同學分享，但在學習上卻很讓老師頭疼，因為最主要的是他在學習上沒有什么目標和追求，考多少分對他沒什么影響。在課堂上，不配合老師，自己做自己想做的事，非常容易分神，單詞記得不牢。
b.王xx:學習對于他來說三個字：無所謂。多次談話都不能改變學習態(tài)度，家長多次請家教在家?guī)兔o導，沒有任何的改進。
c. 劉xx：非常勤奮，態(tài)度很端正，但接受能力較差，忘性較大，付出與收獲相差較遠，每天的努力辛苦付出，得到的確是微乎其微。
6.方法與措施：
總的方法：
1、分層、分階段完成三a目標，對學生有針對性地進行輔導，特別是對學困生要做到細化到每個目標；
2、分層召開家長會，從而取得家長的支持。
�、� a類學生主要指導家長在孩子現(xiàn)有的基礎上，提高孩子英語各方面的能力，做到全面發(fā)展，另外指導家長鼓勵孩子多度課外書，以豐富學生的知識積累，提高學生的英語閱讀和英語寫作能力。
�、� b類學生主要指導家長監(jiān)督學生加強基礎練習，針對學生薄弱環(huán)節(jié)加強輔導，多與孩子交流溝通，鼓勵孩子努力學習，增強孩子學習的信心。
�、� c類及學困生：要求家長積極配合老師監(jiān)督孩子完成作業(yè)，及時并經(jīng)常向老師匯報孩子的學習情況和心理動態(tài)。
措施：
1、在教材處理上：把握小考方向，有效、有針對性地整合教材，發(fā)揮同年級集體的智慧，每上一個模塊，都要碰頭進行至少一次的小教研，并針對所復習的模塊出一份有針對性的題，并做到只要有復習就要出題跟蹤檢測驗收，及時查漏補缺；
2、在課堂關注上：
�。�1）、要進行高效教學，向40分鐘要效率！要做到這點就要進行分層教學，在課堂上分層提問題，問題要有梯度，要有針對性，才能照顧到不同層次的學生，才能既能問出優(yōu)生的水平，又能問出學困生的自信。
�。�2）、在課堂上繼續(xù)發(fā)揮一幫一結(jié)對子的學習模式，鼓勵學困生多問問優(yōu)生，并獎勵樂于幫助學困生的優(yōu)生。
3、學習習慣的培養(yǎng)上：
�。�1）、聽課習慣：采用分組加分的形式進行評價，加分的標準為是否在課堂上講話、做小動作、是否積極回答問題等等；
�。�2）、做題的習慣：剛開始時，指導學生在做題時要劃重點，做的好的要張貼并進行物質(zhì)的表揚，慢慢的學生形成習慣了之后對他們嚴要求，并讓他們持之以恒地按照這個習慣做下去；
�。�3）、書寫習慣：剛開始時，先給學生展示寫的好的學生并進行表揚，讓所有學生向他們學習，老師也要嚴格要求，對書寫不規(guī)范的學生要求他們重寫，直到形成良好的書寫習慣。
4、課外輔導方面：一般輔導的都是學困生，每個學困生都有他們薄弱的環(huán)節(jié)，比如甲生的問題在詞匯，乙生的問題在語法，丙生的問題在于閱讀理解等等。這就要求有針對性地進行輔導，對癥下藥，切記不可一刀切，要建立起每個學困生的易錯題庫（可讓優(yōu)生幫忙重新出類似換湯不換藥的題）以便教師以后復習時進行強化訓練，增強記憶，從而不再犯同一類型的錯誤。
班主任教育教學工作總結(jié)9
本學期，是一個特殊的學期。由于學校轉(zhuǎn)制，由民辦公立學校轉(zhuǎn)為公辦公立學校，我們的畢業(yè)班成了鎮(zhèn)田學校第一屆也是最后一屆畢業(yè)班。由于轉(zhuǎn)制，帶來了一系列的不穩(wěn)定，學校不穩(wěn)定，教師不穩(wěn)定，學生也不穩(wěn)定。在這個不穩(wěn)定的環(huán)境里，根據(jù)學校的要求，我始終把做好穩(wěn)定工作放在首位，在保穩(wěn)定的前提下，努力做好班級工作。
一、以身作則，用一顆愛心換取學生的愛。
在寒假里，有幾個學生打來電話，祝我新年快樂！開學的第一天，我包了幾個紅包，在他們來報名的時候，悄悄地遞給這些學生。我對他們說：“下期由于不辦初中了，我也不會在這里了（當時也不知自己還在被留下來），可是，我非常感謝他們在新年初一就發(fā)信息向我拜年，也祝你們學業(yè)進步，愿我們友誼長存！”三年來，我把每一個學生當作自己的好朋友看待，處處為學生著想。有些學生亂丟垃圾，我不責備他，我自已來打掃。我要以實際行動，讓他們明白，我全身心地為了他們，我就是他們這一生中遇到的最好的老師。每天早晨，我早早地來到教室，雖然沒有學生，我擦黑板，擦講臺，整理教室。終于,我的真情換來了學生的真情。雖然有些學生仍然亂扔垃圾，可是有些學生也學著我，主動去打掃。有學生值日時病了沒有來，班上的其他學生在老師叫他幫忙掃的時候，大多數(shù)都能高興地幫助打掃，不再頂撞老師。班里的窗簾風吹日曬，破了一條小口，學生帶來針線，利用午休時間悄悄地縫好。畢業(yè)的最后一天，他們自已把教室收拾的干凈后才離開教室。現(xiàn)在學生畢業(yè)了，很多學生想念我們，又不能來學校，只好請我們教師到外面聯(lián)歡，一杯杯向我們敬酒。
二．理解與寬容，營造一個和諧的班級
初三的學生馬上就要畢業(yè)了，成績差學生前途渺茫，容易自暴自棄，仇視學校與教師，稍有不甚，就會與別人拳腳相見。我班有幾個學生小學基礎差，來中學后也沒有努力學習，進入初三年級后，時間少，不會的知識多。他們家庭又富有，學習成績的好壞對他們或他們的父母來說無所謂。面對這些基礎差，想著各種理由不學習的學生，我嘗試了批評與責罵，但最終選擇了理解，選擇了寬容。學生鄧效龍曾經(jīng)是一個考試成績不好而且調(diào)皮搗蛋的學生，總是和我做對，后來通過一系列的轉(zhuǎn)化工作，他不和我做對了，并且開始幫我管理班級的清潔衛(wèi)生。開學時，他也想過認真學習，可是一次次地努力都因為小學基礎差而失敗了,他對說：“老師，我也想學好呀！可是我什么也不知道，我有什么辦法？”我回答說：“沒事，只要你身體健康，開開心心地就行了。從你喜歡做的事開始做起吧，你愛打籃球，就把籃球打好吧！”家庭的富足，讓他在學習困難面前變得軟弱。課堂上，他想聽聽不明白，想寫寫不好，想講話又怕干擾我上課，只好買了一本課外書來讀或者打瞌睡。對這樣為了不影響我上課而打瞌睡的學生，我能選擇責罵嗎？我只有選擇理解與寬容，對他說一聲：“謝謝你，我知道你是為了我更好地教好其他學生！”
三．多助少斗，形成開心快樂的.班級
魏書生在《班主任工作漫談》中說：“堅信每位學生的心靈深處都是你的助手，你也是每位學生的助手�！弊鳛橐粋�班主任，如果得不到學生的幫助，什么事情都要自己親自動手，那么這個班主任一定很累；如果一個班主任，和學生互斗，那么他的班級的班風學風肯定不好。本學期，我處處為學生著想，把學生當作朋友，遇到事情與學生商量，在學生困難時積極主動的幫助。班級的黑板報，我們一起商量著設計，選擇材料；班級的清潔衛(wèi)生死角，我們一起探索解決的方法。我們在一個個解決班級問題的過程中，我和學生的友誼增加了，教室里越來越清潔了，黑板報越來越漂亮了，我開心快樂，我的學生也開心快樂。
四、班級中的不足
三年的班主任工作，讓我收獲了開心，也收獲了痛心。讓我痛心的是有些學生不愛學習，一直找著各式各樣的理由不學習。也許，是因為他們太富足，不再需要學習的原因吧？也許是因為他們的幸福來的太容易，不懂得去珍惜？
班主任教育教學工作總結(jié)10
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了�；仡欉@學期，忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績。本學期我認真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務�；仡櫭β�、緊張的一學期，那點點滴滴，都記錄著我們大二班這一個學期來，所有的歡笑，所有的快樂，以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程，在本學期學習生活過程中，幼兒在各個方面有了很大的進步，在某些方面還存在著不足，以下是我對本班這學期的工作總結(jié)：
一、安全工作
1、把安全教育融入幼兒的日常生活中
加強對幼兒的安全教育，提高他們的安全意識。幼兒年紀小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒，肯定是不夠的，針對大班幼兒的年齡特點，我們開展了相關活動，并在活動中滲透有關的安全知識，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等，使幼兒掌握一些自我保護的技能；在游戲活動前，向他們提出明確的活動要求，活動時，進行適時的提醒。提高幼兒的保護能力。平時，還注意認真檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：別針，小珠子，項鏈等之類的物品。發(fā)現(xiàn)后我們及時妥善處理，排除一切不安全因素。
我們通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論并總結(jié)應當注意些什么。寫字時，有的孩子不知不覺會把鉛筆咬在嘴里。我們在提醒幼兒不把鉛筆咬在嘴里玩的同時，給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中，經(jīng)常會碰上突如其來的事情，除了穩(wěn)定他們的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患，讓幼兒信賴老師。
2、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。
幼兒的安全和健康是關系到家庭幸福的大事，作為班主任，就要從保護孩子生命的高度出發(fā)，提高自己崗位的安全意識和應對能力，力求以每樁小事做起，耐心細致周到，及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患，做到防患于未然，為孩子創(chuàng)設一個安全和健康的發(fā)展環(huán)境，做好幼兒的每日生活。
開學初，我們就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素。平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險；把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制。對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創(chuàng)設了一個溫馨安全的生活學習環(huán)境。
3、把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。
我們依據(jù)學期安全教育計劃，通過事例，讓幼兒了解同小貓小狗相處的危險性，知道小貓小狗會傷人，不能隨便逗撩它們，并且教孩子自我保護的方法，以及被小動物傷害后的一些簡單的解救辦法。在教學活動中我們充分考慮到幼兒的'年齡特點，采用幼兒喜歡的游戲、觀察討論、模仿等方法，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識。
4、家園溝通，確保幼兒園外安全。
本學期，我們利用節(jié)假日來臨前，及時提醒家長確保幼兒在家與外出、來園與離園時的安全。
二、家園工作方面：
家園共育是擴展教育時空發(fā)揮各種教育資源的一種有效手段，對此我們一直很重視，注重溝通的實效性和針對性。利用早晨來園和下午離園這短暫的時間，和家長互相交流孩子在園、在家的情況，并有針對性的進行指導。當問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。
鼓勵家長積極參與幼兒園和班級活動
⑴鼓勵家長積極參與家教指導活動，促進家庭之間、家園之間的多向交流。
�、普_發(fā)揮家長的作用，激發(fā)家長的參與意識，提高家長主動參與幼兒園活動的積極性，發(fā)揮好父母的教育工作。
�、枪膭罴议L積極參加節(jié)日表演等同樂活動，加深親子的情感交流。
為了我們的孩子更快樂、更健康地發(fā)展，在互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持的基礎上，讓家長真實、近距離地了解孩子的學習狀況，幫助家長了解科學的育兒知識，這些工作得到了家長們的支持、配合和充分的肯定，融洽了家與園關系，與家長們也成了親密的朋友，這將激勵我更好的開展家園工作和教育教學工作。
本學期，我們雖然取得了一定成績，但還存在不少不足，在來年的工作中，我們將向先進班級學習，努力爭取使我們的工作更上層樓。
班主任教育教學工作總結(jié)11
一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個教師的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
一、教學工作。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學�，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
（一）發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
（二）調(diào)動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變'要我學'為'我要學'，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
�。ㄈ┳龊煤筮M生轉(zhuǎn)化工作。
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到'真誠'二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)'有假'，那么教師所做的一切都會被看作是在'演戲'。其次做到'接受'，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的'畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到'理解'二字，即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
二、班主任工作。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循'嚴要求，高標準'的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮'小干部'的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學工作打好了基礎。
總之，一年來，我默默地工作，也取得了一些成績，如我們班在每一周的班隊評比中多次獲得了優(yōu)勝班的錦旗，班風班容檢查中獲得先進班的評比，但成績只能代表過去，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
班主任教育教學工作總結(jié)12
從接任這個班的班主任以來，做了我認為一切該做的工作，現(xiàn)在已經(jīng)能了解班級每一位學生的思想狀況及學習情況。學期初我結(jié)合本班的實際制定了切實可行的班級工作計劃，基于有的放矢、因材施教的工作思路，努力實現(xiàn)積極、務實、高效的工作方式。取得了一定的教育教學效果�，F(xiàn)就本學期班級工作總結(jié)如下，向領導和同仁匯報。懇盼各位不吝賜教，批評指正。
一、加強班集體建設，樹立良好班風
開學之初，拿到班級學生名單時，我就多方面收集學生資料，了解我所要教育對象的盡可能詳細的信息。然后對每一個學生的資料進行仔細分析：了解學生高一時的表現(xiàn)，了解學生品德習慣和性格特點，分析期末成績特點，了解學生愛好和興趣，。開學后，將我所了解和分析的信息與學生形象相互印證，從而獲得學生的整體的印象。開學第一天讓學生寫自我介紹，本人認真閱讀，每個同學的介紹都給了批語。這樣就基本掌握本班學生特點，從而為我制定班級工作目標和選擇工作方法提供了可靠的依據(jù)�，F(xiàn)50班的同學來自原高一不同的班級，彼此之間都很陌生，甚至相互還有些排斥和敵意。我的首要任務是要在盡可能短的時間內(nèi)建立一個團結(jié)友好，彼此之間相識而又相互信任的班集體，要讓每位同學放棄原來的集體印象，盡快熔于到這個新的集體中來。班集體建設關鍵在于班委會的組建。所以我給了自己一個目標：在開學一周之內(nèi)要組建一個優(yōu)秀的班委會。組建班委會時，我發(fā)動同學要有為班集體服務的熱情和責任，鼓勵每位同學積極參與，毛遂自薦。根據(jù)學生自薦和我了解的情況，三天之內(nèi)成立了臨時班委會，班委會成員包括班干，組長和各科課代表。成員部分是同學自薦，部分是我臨時任命，同時我宣布一個月后全班民主選舉組建新的班委會，我號召每一個同學在這一個月內(nèi)能認識班上所有同學，并能和每一位同學有至少一次的交流和接觸。成立班委會后，我非常清醒的認識到，整個班級風格形成與班委會有直接關系，沒有一個積極，有效率，受同學們信任的班委會，班級工作將會一籌莫展。由于本班特點，很多同學在原班級沒有擔任班級工作，他們?nèi)狈π判暮徒?jīng)歷。班委會的培養(yǎng)是我班級工作的首要任務。我在班會上明確指出合格班干的條件：
�。ㄒ唬┠艹蔀槿嗥渌瑢W的榜樣，在學習生活中能起到表率作用；
�。ǘ嵝陌嗉壒ぷ�，為班級服務有激情和責任心。
然后對每位同學的分工進行了詳細的說明，要求各同學各盡其責，并鼓勵全班同學對班委會成員的工作進行監(jiān)督，每月對班委會成員進行評估，獎勵優(yōu)秀，淘汰不合格。經(jīng)常召開班委會，鼓勵同學放手工作，和他們一起探討工作方法，傾聽同學們意見和工作中的困難，幫助他們出主意，找方法，釋難點。給班委會創(chuàng)造工作鍛煉機會，讓他們主持主題班會，獨立開展課余活動，放手他們用自己的思維和方式去解決班級問題。經(jīng)過全班同學，特別是班委會同學的努力，我們班基本形成了一個團結(jié)友愛，積極向上，學習氣氛濃厚，競爭激烈的主流。也建立起了一個文明健康，秩序良好的學習生活環(huán)境。
二、加強學生思想引導，育智先成育人
當我接任這個工作的時候，就清醒的認識到50班表面是快班，實際卻不是這樣的（我班有不少學生是通過各種關系或交錢進該班的），我的工作處于兩難之地：其一從學生學習的基礎上看，我班學生高一期末考成績不太理想，雖然有個別同學在個別科目上有一定優(yōu)勢，但總成績是一個學生學習態(tài)度、學習能力、學習習慣以及智力的綜合體現(xiàn)。這種情況令我很憂慮：他們能勝任高二年級階段的學習嗎？其二從學習動力上看，沒能進入49班，對有些同學而言是一個不小的打擊，對學習的目標就不明確，沒有目標就沒有動力。第一次班會上，我從多方面給同學們明確高中學習生活的目標，我指出高中階段不僅是人生學習的一個階段，也是人生生活的一段時光，我提出把學習和人身修養(yǎng)作為生活主旋律，我提出成材先成人，既成人也要成材的目標。我分析國民素質(zhì)的提高，給學生以緊迫感，分析我國高等教育招生和教育形式，指出同學在學業(yè)上的希望和出路。號召全班同學把能進入高等學校進一步學習深造作為高中生活最高目標，并為此目標去努力拼搏。
加強學生品德修養(yǎng)，做一個自信自尊的人；磨練個人意志，培養(yǎng)良好習慣，做一個體面的人。由于我班的特殊性，很多同學在原班中有些缺點或者有些不好的習慣，更多的同學在校受不到老師的關注和重視，在家又不能受到良好的環(huán)境熏陶，接受積極而科學的引導（大多數(shù)學生家長文化素質(zhì)不高）。我必須要激發(fā)出他們內(nèi)心的善良、激情和尊嚴。于是我號召同學做一個自信自尊的人，做一個體面的人。為此，必須要從現(xiàn)在開始努力，要加強自身品德修養(yǎng)，講文明禮貌，告別粗俗和臟話；要培養(yǎng)美好情感，多讀積極向上的書，培養(yǎng)生活熱情；要磨練個人意志，敢于直面困難，加強體育鍛煉，增強體質(zhì)，鍛煉毅力；要養(yǎng)成良好學習生活習慣，勇于改正不良習慣，做一個受人尊敬的人
三、把學習作為高中生活的主旋律，構(gòu)建知識系統(tǒng)
影響初中學習成績的因素有很多，但關鍵的一點是學習態(tài)度和學習動力，并不是真正的智力因素的制約。所以搞好高中階段的學習同樣要解決學習態(tài)度和學習目標問題。幫助學生端正學習態(tài)度，激發(fā)學習熱情，從內(nèi)心深處發(fā)掘?qū)W習動力。我結(jié)合國民素質(zhì)的提高，指出社會淘汰的殘酷性，沒有一定的文化素養(yǎng)，沒有合理的知識結(jié)構(gòu)，就不能在未來的社會生存。給每位同學以壓力，從而產(chǎn)生緊迫感。另外結(jié)合近年高考招生形式和我國高等教育特點，指明上大學的希望；從高中順利畢業(yè)談到高中學科會考的重要性。對于我班同學的成績幾乎都有一個共同點，就是偏科非常嚴重，我鼓勵他們以自己有興趣，成績較好的科目為起點，帶動其他科的學習，幫助找會學習的信心。給每位同學明確學習目標，統(tǒng)一認識，讓同學們意識到“不是別人要我學，而是我要學”。高中學科特點決定了高中學習成敗一個重要因素是學習方法，如何找到適合自己個人的學習方法，提高學習效率，是高中和初中最大的不同。有些同學初中學習一直很好，到了高中發(fā)現(xiàn)自己也努力了，但成績不斷下降，這其中重要原因是沒有把握高中學習特點。依然按照初中的方式去學習，肯定不能勝任高中的學習。
我結(jié)合自己學習經(jīng)歷，借鑒一些成功的學習經(jīng)驗，不斷的進行學習方法教育。號召學生自己探索學習方法，引導他們經(jīng)�？偨Y(jié)學習中的成功和失敗，探索適合自己的學習方法，多和科任老師交流，從老師處獲得有關學科學習的教益，多和同學交流，學彼之長，避其所短。號召學生多有益讀書，除了課本教材之外，廣泛涉獵課外知識。多讀文藝作品，學好語文，增強語言表達能力和寫作能力；多讀科普知識書籍，體會科學魅力，體會偉人們思想的'魅力。構(gòu)建完美知識系統(tǒng)，做個有“文化”的人。
四、創(chuàng)設空間，發(fā)展學生個性
我強調(diào)高中階段是學習和生活，學習是主旋律，但不是生活的全部，生活中還有很多內(nèi)容和精彩，好玩、淘氣、思想和行為有時突破常規(guī)這很正常，給學生預留生活空間，發(fā)展個性。我反對壓抑和窒息學生的個性發(fā)展開展，也不會擔心給學生寬松的環(huán)境會影響班級秩序。積極正確的引導，提高娛樂和生活品位，明確什么是高尚的、文雅的、健康的，應該提倡并積極去參與的；強調(diào)什么是不健康的、庸俗的、低級趣味的、影響身心健康發(fā)展的，并命令禁止。豐富課余生活，培養(yǎng)興趣愛好，創(chuàng)造機會，讓學生登臺表現(xiàn)，釋放激情，享受歡樂。籃球比賽場鼓動全班同學熱情為場上隊員加油，幾盡瘋狂。元旦聯(lián)歡會上我用三句話做開場白：“展現(xiàn)才華”，“揮灑激情”，“享受歡樂”。
五、加強紀律教育，創(chuàng)設良好的學習生活秩序
加強中學生守則和中學生日常行為規(guī)范教育，要求每位同學律己律人。有些同學在初中或高一時有了一些不好的習慣，這些習慣有的影響學生個人學習和發(fā)展，有的影響到整個班級學習生活環(huán)境。結(jié)合中學生守則和中學生日常行為規(guī)范明確那些是應該做的，那些是不應該做的，那些是積極的該提倡的，那些是錯誤要改正的。針對不同學生提出明確目標。對不良習慣較多的同學，給予改正習慣的時間，并要求其他同學進行幫助。提出創(chuàng)設良好學習生活環(huán)境是靠大家的努力，靠每一個同學的貢獻，一個和諧、文明、有益于全班同學學習生活的秩序是每位同學的愿望，誰破壞了這種秩序要受到全班同學的聲討和鄙視，形成良好的班級輿論。人非圣賢，熟能無過，何況學生正值輕少年，由于認識、行為、習慣上的因素，出現(xiàn)一些錯誤也是正常的。關鍵如何面對錯誤。教育學生要做一個誠實的人，犯了錯誤要坦然面對，坦然接受老師的教誨，批評甚至懲戒。要認識錯誤，改正錯誤，避免少犯錯誤，更不能再犯同樣錯誤。
六、家訪是學校教育必不可少的一部份
擔任班主任這些年來我一直堅持家訪。實踐證明，做好充分準備的家訪不僅能使學生家長及時了解學校的教育教學情況，學生的在校表現(xiàn)，也取得了家長對學校和教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學生進步的作用。
七、開展豐富多彩的班級活動
本學期我班開展了如下活動
1、班級成員自我介紹。
2、進行師生交流——老師教學優(yōu)缺點。
3、知識競賽——環(huán)保。
4、談廣播操觸發(fā)的感想。
5、談奉獻精神。
6、同學之間自我檢討——“心靈絲語”。
7、高三學長與我們交談學習經(jīng)驗。
8、小品，相聲風采表演。
9、辯論會——“團隊精神與競爭意識”誰重要？
10、談紀律——“無規(guī)矩，不成方圓”。
11、11元旦文藝晚會——“明天會更好”。
我從去年暑期開學接任這個班的班主任以來，做了我認為一切該做的工作，能了解班級每一位學生的思想狀況及學習情況，采取了有的放矢的科學的工作方略，取得了比較令人滿意的教育教學效果——
1、彭麒穎，楊能飛參加高二年級語文朗誦獲三等獎。
2、田云濤，彭麒穎，朱家林，楊麗波參加英語單詞競賽獲二等獎。
3、杜海霞參加全國作文比賽獲一等獎。
4、班級獎：
�。�1）男子，女子排球賽均榮獲第二名。
（2）撥河賽獲第二名。
（3）男子藍球獲第四名。
（4）冬運會榮獲團體總分第一。
�。�5）廣播操比賽獲鼓勵獎。
利用班費獎勵學習進步的同學，實施了“學習進步獎”，“全勤獎”，“尊師獎”，請學習尖子，如高三的數(shù)學、化學尖子和外語尖子生到班級介紹學習經(jīng)驗，同時以他們現(xiàn)身說法來告誡我們：明年的我們怎樣才能不留遺憾，班干部作用得到了有效的應用，各盡其則，為形成良好的班風起了促進作用。整個班級在行為規(guī)范方面和學習方面都有進步。學習成績穩(wěn)步提高。我認為班主任單靠“兇”管班以求學生服服帖帖不能算是個好班主任，應該以她的人格力量及工作態(tài)度和敬業(yè)精神鼓勵并影響他們，影響他們的為人，講究學生工作的方法和策略，講究班主任工作藝術(shù)是及其重要的。以上為本人擔任50班班主任工作的點滴體會不對之處請各位同仁批評指正。
班主任教育教學工作總結(jié)13
忙忙碌碌，一個學期的教學工作又接近了尾聲。在與孩子們相處的日子里，我竭盡所能關心和愛護他們，力爭無愧于家長的期待、校領導的信任、孩子們的愛戴和自己的良心。良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，把培養(yǎng)學生擁有健全人格、健康的身心作為我工作的宗旨。在這里，我想簡單就自己的一些工作心得和大家分享一下：
一、以身作則 給學生做榜樣
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生。無論是授課還是平時言談，班主任都會對學生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時不僅保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，力爭把每一個細節(jié)做好。平時，我隨手撿起地上的紙屑、隨手關燈、隨手關上忘關的門窗等等，目的只是想讓孩子們從我的行動中收到感染，從而達到一定的教育效果。雖然有時收效甚微，但我絕不灰心，我會盡可能地把工作做細、做實、做活。
二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣
三年級學生由于年齡小，自控能力較差，我便從培養(yǎng)學生良好的行為習慣入手。在抓學生常規(guī)方面，我是高標準，嚴要求，自上學期對學生抓常規(guī)教育以來，我便經(jīng)常利用讀報堂、周會課等機會對全體學生進行教育；對一些頑皮的學生所犯的錯誤，我會緊抓不放，對他們進行嚴厲的批評和耐心的教育；對一些涉及到生活中的禮儀規(guī)范我會利用課下的一些時間來教給他們，從而扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練。另外我還注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。班里大多數(shù)學生的家境較好，學生中存在很多浪費的`現(xiàn)象，如吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種情況，我專門利用周會課進行思想教育，給他們講名人故事，讓他們想想戰(zhàn)爭年代人們的生活，并叫孩子們各抒己見，談談父母掙錢的不容易。漸漸地，班里浪費的現(xiàn)象少了許多。當然，由于學生年齡小，好的行為習慣不能長久保持，“冷熱病”重，這就需要我及時對他們的行為作出正確的引導，讓孩子們逐步養(yǎng)成一個良好的行為習慣。
三、培養(yǎng)得力小助手
剛開始當班主任的時候，我每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，我在思考：難道班主任就一定要事必親為嗎？怎樣做才是最有效的？最后我得出問題的癥結(jié)就在于自己沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我發(fā)現(xiàn)用給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。上一學期我也用過這種方法，但用起來不是那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好。經(jīng)常在公共場合給班干部戴高帽，雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用。這一學期，我轉(zhuǎn)變了方式，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ鳌＿@樣，班干部在班里開展起工作來就能如魚得水。
四、關心愛護每個學生，用愛心轉(zhuǎn)化后進生
做一位受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：
1、學習困難的學生；
2、行為習慣自制力較差的學生；
3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。
然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)表揚，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還經(jīng)常讓學生多去看別人的優(yōu)點，然后比一比看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。在堅持愛字當頭、以情動人的原則下，我努力營造著良好的班級氛圍。
五、注重家校聯(lián)系
該學期，為了更好地與家長建立聯(lián)系，我經(jīng)常利用校信通、電話、家校聯(lián)系卡、家長接送學生及中途看學生的機會，與家長互相溝通交流，讓他們理解、支持我們的工作。我還經(jīng)常和他們一起分享如何教育學生、改變他們性格中的弱點、培養(yǎng)學習興趣和好的學習習慣等方面的一些心得。在交流中，很多家長也講述了自己的一些好方法，給我提供了好的借鑒和啟發(fā)。
最后，我想談一談教學方面。在平時的教學中，我盡量根據(jù)學生年齡特點和自己的教學風格精心設計教案，對于在實踐過程中遇到的問題、困惑，我會及時向其他老師請教，他們也總是毫不保留地幫助我，讓我受益匪淺。此外，我自己也注重多看成功課例，多聽示范課，所以在這學期舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽中，我覺得自己還是取得了令人滿意的成績的�，F(xiàn)在，通過自己的邊教學邊摸索、認真?zhèn)湔n上課，應該說在教學質(zhì)量上比以前有所提高，教學水平也有了很大的進步。不過比起有經(jīng)驗的
當然，人無完人，金無足赤。不論是在班級管理，還是在教學方面，我都尚顯稚嫩，不太成熟，所以我會不懈地努力，力爭做得更好！也希望大家一如既往地幫助我，今后我將更加努力地工作，不斷完善自己、提高自己，用自己的努力實踐、勇于探索使自己的業(yè)務素質(zhì)和工作能力再上一個新臺階。
班主任教育教學工作總結(jié)14
本學期，我校教研工作以“深化課程改革實驗，構(gòu)建校本教研制度”為重點，努力實踐，大膽探索，積極研討，全面深化課改實驗工作，讓課改實驗在我校健康發(fā)展。
一、完善校本培訓、教研制度。
1、我校把每周四晚定為全校教師業(yè)務學習和教研活動的時間。本學期，我校先后組織教師學習了《基礎教育課程改革的四大支柱》、《福建省義務教育課程實施計劃（試行）》、《福建省小學教學常規(guī)管理的'若干意見（試行）》、《期末考試命題制卷策略及試卷分析技能》等內(nèi)容，進一步更新教師的教學觀念，讓全體教師都加入到課改行列中來。
2、抓好教師的“五個一”，即要求教師每星期學習一篇課改理論或相關的學習資料、寫一篇教學反思、每月提供一個教學個案（片斷或?qū)嶄洠�、每學期上一節(jié)研討課、每學期主持一次教研活動。
3、組織實驗年段教師參加新教材培訓，積極參與求聰中心小學、龍林小學、花廳口小學、群德小學等兄弟學校的教研活動，讓教師在參與式培訓中反思自我，不斷提高自身素質(zhì)。
4、本學期我校還針對“學生評價”開展專題研討，并以此形成書面材料參與鎮(zhèn)課改論壇的研討。
二、加強教學常規(guī)管理，鼓勵教師參與課改實驗，成績顯著。
1、認真貫徹《福建省小學教學常規(guī)管理若干意見（試行）》，規(guī)范教師教學行為，全體教師能做好備課、上課、聽課、家訪、作業(yè)批改等工作。
2、鼓勵教師參與課改實驗，積極參加教委舉辦的各項課改評選活動。本學期，在“鎮(zhèn)青年教師業(yè)務能手比賽”中，我校林晶老師榮獲“三等獎”；在第三次鎮(zhèn)課改案例評選中，我校林晶、朱舒提、許茹珊老師獲得了“三等獎”；在XX年秋季課改試卷評選中，我校朱舒提、許茹珊老師分獲“市二、三等獎”；在XX年春季課改試卷評選中，我校再創(chuàng)佳績，林晶、江麗萍老師都獲得“鎮(zhèn)一等獎”，許茹珊、朱舒提則取得了“鎮(zhèn)三等獎”。另本學期我校教師發(fā)表鎮(zhèn)級論文一篇，還有兩篇送泉州市參評。
三、舉辦各類活動，豐富校園生活。
1、我校繼續(xù)舉辦英語、腰鼓、大小鼓、運動隊、信息技術(shù)、電子琴、舞蹈等興趣小組，活躍第二課堂。
2、我校還舉辦了寫字比賽、唱歌比賽，為學生提供展示才華的舞臺。另外在鎮(zhèn)教委舉辦的一些比賽中，我校也取得了一些成績。我校五年級謝雅玲同學榮獲鎮(zhèn)書法比賽“二等獎”。我校的舞蹈隊在“六一演出中榮獲”三等獎“。
班主任教育教學工作總結(jié)15
經(jīng)過一年多的在校生活，孩子們進步不小，改變不少，可是在這個年級又會面臨許多新的情況，班主任作為班級的組織者和管理者，工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
1、培養(yǎng)學生的良好習慣。
二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的`凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
3、加強與家長聯(lián)系。
平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
雖然我在努力著做好一位班主任，但是在許多方面還是存在著不足。如：
1、預見性不強。
總不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。按照左校長教我們的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“腦勤”的工作能落實堅持下來，就不會發(fā)生如“門牙事件”的不愉快事情，這是由于自己對小孩沒有進行透徹的了解所致。所以我一定要以此為鑒，以后做任何事都必須不僅要心細，更要勤思考，從學生的點滴不良現(xiàn)象就要馬上連鎖反應般，考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等于失敗，我更要感謝它的發(fā)生，因為它使我自己準確清晰地看到，潛伏在自己身上的不足，以后就不能再發(fā)生這些事情。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確自己面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
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