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研討交流發(fā)言稿

時間:2023-02-17 13:25:16 致辭致謝 我要投稿
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研討交流發(fā)言稿

  在生活中,越來越多人會去使用發(fā)言稿,發(fā)言稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動性的特點(diǎn)。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的研討交流發(fā)言稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

研討交流發(fā)言稿

研討交流發(fā)言稿1

  今天來到這里聽,各位在生產(chǎn)一線的技術(shù)專家講解節(jié)能改造的技術(shù),是我個人的一個難得的機(jī)會與學(xué)習(xí)的過程!希望能與大家進(jìn)行廣泛的技術(shù)交流。

  我個人的理解“節(jié)能技術(shù)改造獎勵資金”是對企業(yè)現(xiàn)有的生產(chǎn)工藝過程存在的、沒有被利用的余熱、余壓采用先進(jìn)實(shí)用的技術(shù)和設(shè)備進(jìn)行利用后,實(shí)現(xiàn)了節(jié)能、減排、環(huán)保效益的經(jīng)濟(jì)活動的支持和鼓勵,最終實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與社會效益的雙豐收。

  我們的建議呢獎勵資金合理利用,真正要它的發(fā)揮鼓勵作用,對于節(jié)能效果顯著,投資收益合理的項(xiàng)目建議采用商業(yè)化運(yùn)作的方式推廣,政府為企業(yè)牽線搭橋解決融資貸款困難或指導(dǎo)企業(yè)采用合同能源管理的模式實(shí)施。將獎勵資金用在節(jié)能效果顯著,但投資回收期長,技術(shù)改造風(fēng)險大,符合國家地區(qū)發(fā)展規(guī)劃要求的項(xiàng)目上面,資金的使用偏向商業(yè)化推廣有難度的技術(shù)改造項(xiàng)目上。使節(jié)能技改獎勵資金發(fā)揮獎勵資金發(fā)揮其最大的`效益!

  針對20xx年的申請項(xiàng)目,從支持鼓勵推廣模式來看,我們認(rèn)為第一項(xiàng)公司余熱余壓利用節(jié)能技術(shù)改造項(xiàng)目、第八項(xiàng)公司發(fā)電廠能量系統(tǒng)優(yōu)化節(jié)能技改工程項(xiàng)目余熱利用節(jié)能改造都可考慮采用合同能源管理的模式來實(shí)施。

  從技術(shù)方面來看,本次申報(bào)的項(xiàng)目中有6個以上的工程涉及電機(jī)節(jié)能,其中有5個采用電機(jī)變頻節(jié)能。電機(jī)變頻節(jié)能方面呢,不是所有的泵都可以做變頻節(jié)能,具體哪些泵適合做變頻節(jié)能,建議參考《風(fēng)機(jī)、泵類負(fù)載變頻調(diào)速節(jié)電傳動系統(tǒng)及其應(yīng)用條件》(gb/t21056-)。另外,第十四項(xiàng)公司電機(jī)節(jié)能技改項(xiàng)目計(jì)劃將大量的電機(jī)(556臺)更換為高效電機(jī),電機(jī)的節(jié)能不一定要全部換為高效電機(jī),改變電機(jī)的運(yùn)行調(diào)節(jié)方式(如變頻)也是一種有效的節(jié)能方式。具體采用什么手段,要具體比較分析。

  另外,我們認(rèn)為第二項(xiàng)公司能量系統(tǒng)優(yōu)化節(jié)能技術(shù)改造工程的余熱回收工藝上應(yīng)作充分論證,爐渣余熱回收方式多種,換熱器直接回收、熱泵間接回收等方式都可實(shí)現(xiàn),建議從系統(tǒng)的可靠性方面多做考慮,充分論證后再決策。

  第五項(xiàng)公司的項(xiàng)目采用水輪機(jī)、廢熱蒸汽輪機(jī)作為原動力取代電機(jī)驅(qū)動風(fēng)機(jī)水泵方面都是比較好的節(jié)能措施,直接利用勢能和熱能做功,中間免去發(fā)電環(huán)節(jié),能源的加工轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)少了,能量的損失相應(yīng)減少。同時在使用中,可徹底解決電機(jī)啟動時的沖擊電流對電網(wǎng)的危害,可大量支持鼓勵。

  第八項(xiàng),拆去鍋爐,汽輪機(jī)的高壓缸抽汽供熱的方式是否經(jīng)濟(jì)合理,值得探討。兩臺生活鍋爐只需要生活熱水,完全可以發(fā)電再抽取蒸汽供應(yīng),也可以考慮采用吸收式熱泵將汽輪機(jī)冷凝熱量回收以提供熱水,滿足生活用熱水需要,同時增加發(fā)電量。實(shí)現(xiàn)能源的高效利用。

  第十一項(xiàng)公司沒有明確余熱蒸汽的利用,看不出問題。

  第十四項(xiàng),紡織公司的中央空調(diào)還可考慮中央空調(diào)的其他一些節(jié)能技術(shù)的應(yīng)用。例如雙溫溫濕分控技術(shù),在這些行業(yè)里面的應(yīng)用時非常成熟的。這方面我們可以提供相應(yīng)的技術(shù)支持。

  針對這次的申報(bào)項(xiàng)目,我們的意見就是這樣。

  謝謝。

研討交流發(fā)言稿2

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:下午好!

  初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)意義無須我贅述。近幾年中考試題都依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》體現(xiàn)了“立足基礎(chǔ)、考查能力、加強(qiáng)應(yīng)用”的中考指導(dǎo)思想,具有以下特點(diǎn):知識考查基礎(chǔ)化;題材選擇生活化;能力要求層次化;思維模式開放化;試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。這就要求我們必須扎實(shí)有序的開展復(fù)習(xí)工作。下面根據(jù)我校初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)情況,結(jié)合我校杜郎口教學(xué)模式,從三個方面談一些不太成熟的復(fù)習(xí)建議和備考策略。

  一、抓綱務(wù)本,明確復(fù)習(xí)思路,制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  復(fù)習(xí)前數(shù)學(xué)組認(rèn)真學(xué)習(xí)討論了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考會考指導(dǎo)》,對近三年的中考試題作了詳細(xì)的分析,在制定計(jì)劃、例、習(xí)題選擇、考題編制、分層推進(jìn)、課堂時間分配等方面作了一些思考。結(jié)合我校的實(shí)際情況制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,并將計(jì)劃告訴學(xué)生,給學(xué)生以積極心理暗示——復(fù)習(xí)是有計(jì)劃、有措施的,一定能順利完成。

  我們將復(fù)習(xí)分為四個階段:

 。ㄒ唬、第一輪復(fù)習(xí),時間大致定為3月份----4月中旬,6周左右。目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高基本技能,熟練基本方法,做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡(luò),是總復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。主要采取了以下策略:

  1、發(fā)放《中考會考指導(dǎo)》,將《中考會考指導(dǎo)》上的考點(diǎn)要求,讓學(xué)生對照考點(diǎn)要求復(fù)習(xí),有針對性、實(shí)效性。

  2、版塊復(fù)習(xí):“萬丈高樓平地起”,以課本為主,進(jìn)行版塊復(fù)習(xí)。按初中數(shù)學(xué)知識體系,把初中全部內(nèi)容歸納成下面10個版塊:數(shù)與式、方程(組)與不等式(組)、函數(shù)及其圖象、統(tǒng)計(jì)與概率、線段(角)與三角形、四邊形、圖形變換(圖形與坐標(biāo))、全等形與相似形、解直角三角形、圓。大約共用36課時。在版塊復(fù)習(xí)中,告訴學(xué)生每個版塊在中考中占的大致比例。例題、習(xí)題選擇主要依據(jù)課本,將課本上的典型例題、習(xí)題進(jìn)行改編訓(xùn)練。在每一知識塊中,要滲透一些實(shí)際應(yīng)用題、動態(tài)探索題,既提高學(xué)生興趣,又減輕了第二輪復(fù)習(xí)的難度和負(fù)擔(dān)。

  3、同步檢測:緊扣本單元考點(diǎn),以《中考會考指導(dǎo)》為依據(jù),以近三年中考題為題材,選取有針對性、典型性的考題進(jìn)行分析和檢測,注意訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會解題思路和方法。每個版塊同步檢測注重前后聯(lián)系,

  4、每日一算:計(jì)算的失誤很大程度上影響學(xué)生成績,從而打擊學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信,在這一階段,要特別注意學(xué)生計(jì)算能力的提高訓(xùn)練。為此,我們每天在作業(yè)中補(bǔ)充一道計(jì)算題。

  5、傳授復(fù)習(xí)方法:復(fù)習(xí)方法對學(xué)生終身受益。要求學(xué)生在教師復(fù)習(xí)之前就復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理,教給學(xué)生整理方法,如列表復(fù)習(xí)各類四邊形性質(zhì)與判定,三角函數(shù)、各類函數(shù)性質(zhì)等等;提綱復(fù)習(xí)圓的有關(guān)性質(zhì)、數(shù)與式等等;對比復(fù)習(xí)整式乘法與因式分解;類比復(fù)習(xí)解方程與解不等式等等。在這一階段特別注意協(xié)調(diào)其他學(xué)科課外復(fù)習(xí)時間利用,避免前松后緊的現(xiàn)象。

 。ǘ⒌诙啅(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)。綜合運(yùn)用知識,加強(qiáng)能力培養(yǎng)。第二輪復(fù)習(xí)時間大致定為4月下旬----5月中旬,3周左右。復(fù)習(xí)的目的是著重提高學(xué)生分析能力、解決問題的能力,是第一輪復(fù)習(xí)的延伸和提高。主要采取以下復(fù)習(xí)策略:

  1、專題復(fù)習(xí)。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn),在專題訓(xùn)練中注意選擇以下類型題目:應(yīng)用型問題;突出科技發(fā)展、信息資源轉(zhuǎn)化的圖表信息題;體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題;考查學(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題;考查學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究試題;

  2、每日一題。為提高學(xué)生解題能力,每天出一道略比復(fù)習(xí)內(nèi)容稍微難點(diǎn)兒的題目,要求中上等生必須做,后進(jìn)生選做。由于時間緊,課堂點(diǎn)評不現(xiàn)實(shí),教師就將答案公布貼在教室內(nèi),學(xué)生課余對照評改,同時教師的解答也給學(xué)生很好的示范作用。每日一題的訓(xùn)練還對學(xué)生樹立自信大有益處。

 。ㄈ⒌谌啅(fù)習(xí):模擬訓(xùn)練,提高應(yīng)試技能。第三輪復(fù)習(xí)時間大致定為5月中旬----6月初,大約兩周時間,重點(diǎn)是加強(qiáng)解題指導(dǎo),訓(xùn)練學(xué)生的解題策略,提高學(xué)生的綜合解題能力,提高應(yīng)試能力。

 。ㄋ模、第四輪復(fù)習(xí):回味復(fù)習(xí),做到三“通覽”,一“不鉆”。在中考的前一周,將課堂時間還給學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生回到課本復(fù)習(xí),利用課堂至少要通覽一遍數(shù)學(xué)書;通覽一遍錯題集;通覽一遍復(fù)習(xí)階段的所有試卷。同時對學(xué)生在練習(xí)中存在的問題,編成回味練習(xí)。從而實(shí)現(xiàn)鞏固知識要點(diǎn),提升實(shí)戰(zhàn)能力的目的。在這一階段一定要求學(xué)生不要去鉆研深題和難題。

  二、復(fù)習(xí)中須注意的幾個問題

  1、復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生面對實(shí)際,要全面提高教學(xué)質(zhì)量,面向全體學(xué)生,只有分層次開展教學(xué)工作、分類推進(jìn)。具體做法:(1)分層要求:各班復(fù)習(xí)中在課堂上對后進(jìn)生,采取“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的策略;對中檔生,嚴(yán)格要求,解題要嚴(yán)密、細(xì)心,使其不因此造成常規(guī)題失分;對尖子生,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,力求精益求精。(2)提高訓(xùn)練:每周結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容,出一張16開的提高訓(xùn)練題單,通過實(shí)踐,效果明顯。(3)小組指導(dǎo):對基礎(chǔ)較差的學(xué)生編組,每周用自習(xí)時間輔導(dǎo),作業(yè)盡量進(jìn)行面批面改。

  2、注意復(fù)習(xí)應(yīng)試心理培訓(xùn)和答題技巧訓(xùn)練。注意復(fù)習(xí)應(yīng)試心理培訓(xùn)和答題技巧訓(xùn)練。一位哲人說:“你的心態(tài)就是你真正的.主人。”心態(tài)決定成敗。首先是心理上要調(diào)整好心態(tài),不光是學(xué)生,老師也是一樣。在中考復(fù)習(xí)時,避免因老師過度的緊張而造成學(xué)生過多的壓力。第二,復(fù)習(xí)中要避免復(fù)習(xí)效率停止不前的“高原現(xiàn)象”;避免只會說大概,不會寫具體的“舌尖現(xiàn)象”;避免自以為是,什么都知道的“飽和現(xiàn)象”;要培養(yǎng)學(xué)生“瓦倫達(dá)心態(tài)”。

  3、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意“四多四少” 。多一些鼓勵,少一些批評。多一些指導(dǎo),少一些灌輸。多一些討論,少一些講解。多一些簡、易、新,少一些繁、難、舊。

  初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),時間緊、任務(wù)重、要求高。以上方式方法很粗糙,由于時間關(guān)系,點(diǎn)到為止,有什么好的方法,那都是集體的智慧,能起到拋磚引玉的作用是我最大的期望。希望大家結(jié)合本校實(shí)際,抓綱務(wù)本,制定合理科學(xué)的復(fù)習(xí)方案,認(rèn)真夯實(shí)基礎(chǔ),提高學(xué)生解題技能,培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心態(tài),輕松迎考。最后,祝大家身體健康,工作順利!

研討交流發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各位同仁:

  上午好!當(dāng)老師最大的成功就是成功每一位學(xué)生,當(dāng)校長最大的成功就是成就一所學(xué)校。xx區(qū)教育局新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子給我們帶來了課改的春天,課堂教學(xué)改革又讓我們的教育理念有了全新的改變。在我校近八個月的課改實(shí)驗(yàn)中,王xx局長親臨指導(dǎo),王書記、基礎(chǔ)教育科于xx科長、教研室王xx主任先后多次帶隊(duì)深入課堂聽課調(diào)研,極大地鼓舞了我校師生的課改斗志。通過全體老師的共同努力,課改取得了前所未有的效果,課堂真的活起來了,每個學(xué)生都真的動起來了。但是現(xiàn)在,我們在探索中仍存在有許多困惑,在此提出來與大家共同商榷解決。

  首先是師資短缺。

  一是缺少專業(yè)老師引領(lǐng),課堂教學(xué)改革進(jìn)程緩慢。我校真正?飘厴I(yè)的老師只有兩人:一個地理、一個生物,但現(xiàn)在地理專業(yè)代英語課,生物專業(yè)代語文課,更談不上讓他們在自己的專業(yè)上發(fā)展。

  二是老師跨年級、跨學(xué)科代課,教學(xué)任務(wù)重。一天從早到晚忙于備課、寫教案、上課、批改作業(yè),反思時間少,課堂環(huán)節(jié)操作不完,預(yù)習(xí)放在課外效果較差。

  三是三分之一的老教師缺少改革激情。不少年輕教師搞課改又怕改革失敗,學(xué)生也考不好,尖子生也丟掉了,怕影響自己的名聲,顧慮太多。

  四是音樂、美術(shù)老師缺乏,難以發(fā)展學(xué)生興趣,豐富不了學(xué)生的課余生活,活動少,難以帶動學(xué)校全方位改革。象我,F(xiàn)有一位專職體育教師,我們的課間操、校園舞做得就很好,同時帶動了學(xué)校各項(xiàng)體育活動的開展,活躍了校園氣氛,愛好體育的學(xué)生都能樂于向?qū)W。

  其次是缺硬件建設(shè)。

  沒有圖書室、實(shí)驗(yàn)室,即使有圖書還是原來兩基達(dá)標(biāo)時購置,已經(jīng)陳舊,形同虛設(shè);學(xué)生手頭沒資料,又不能強(qiáng)行讓他們買。老師手頭沒資料,電腦等辦公設(shè)備缺少。體育器材設(shè)施不具備;學(xué)生宿舍緊缺,農(nóng)村留守兒童多,在校時間少,缺少家長配合教育,學(xué)校無法寄宿。

  第三是資金不足

我校原欠債二十余萬元。上學(xué)期,為了加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,添黑板、購一體機(jī),加強(qiáng)校園文化建設(shè),大門口擴(kuò)路等,又欠了三萬四千多元。本學(xué)期初財(cái)政撥付義保經(jīng)費(fèi)一萬五千元早已用完。現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)班子誰安排事誰墊錢,我就借支了萬余元。當(dāng)然錢不是根本問題,但離了錢還不行。上次大雨后,學(xué)校為了改造下水道需要兩車磚,就因?yàn)殄X不及時,車到大門口又掉轉(zhuǎn)車頭拉走了。

  第四是學(xué)生基礎(chǔ)太差,新生七年級學(xué)生成績好的裹不住差的,不要說一幫一,就是一幫五,一幫六都幫不完,很難分出成績好的或中等的,85%以上基礎(chǔ)非常差。小學(xué)升初中檢測兩門幾分的較多,1/2 + 1/3 =2/5的學(xué)生,不認(rèn)識a、o、e的學(xué)生不乏其人。

  鑒于此,提幾點(diǎn)建議,與大家共勉。

  第一,課堂教學(xué)改革應(yīng)從小學(xué)抓起,從一年級開始就要注重面對每一位學(xué)生,決不能放棄任何一個學(xué)生。每一個學(xué)生都是一個家庭甚至于幾個家庭唯一的希望。

  第二,優(yōu)化資源,整合共享。盡快科學(xué)合理的.調(diào)整學(xué)校布局,不要進(jìn)行重復(fù)建設(shè),避免資源浪費(fèi),使學(xué)校上規(guī)模發(fā)展。該撤并的學(xué)校要整合掉,師資優(yōu)化,資源整合,在農(nóng)村上規(guī)模發(fā)展容易引進(jìn)競爭機(jī)制,真正做到人盡其能,物盡其用,催人奮進(jìn)。

  第三,對課改學(xué)校教師應(yīng)調(diào)整充實(shí),注重學(xué)科均衡,選派一批年輕教改積極分子進(jìn)行試點(diǎn),效果會大幅度提升。

  第四,義保經(jīng)費(fèi)的使用不能象撒胡椒面一樣面面俱到,而應(yīng)根據(jù)合理的布局有計(jì)劃、有重點(diǎn)的投入。

  第五,加強(qiáng)師資任用制度改革,事業(yè)單位管理企業(yè)化。徹底破除干與不干一個樣、干孬干好一個樣的思想,使人人增強(qiáng)危機(jī)感、責(zé)任感,激勵老師積極主動從事教學(xué)。我在《你在為誰工作》和《工作中無小事》兩書中了解到人的生存重于在平凡的工作崗位上找準(zhǔn)適合自己的位置,充分發(fā)揮自己的潛能,實(shí)現(xiàn)自身的價值,彰現(xiàn)自身的尊嚴(yán)和人格。

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁,以上只是我在實(shí)施課改過程中的一點(diǎn)膚淺感悟。課堂教學(xué)改革的路還很漫長。我確信:有區(qū)教育局的鼎力支持,有在座同仁的攜手共進(jìn),課堂教學(xué)改革的明天會更好!

  謝謝大家!

研討交流發(fā)言稿4

各位同事,大家好:

  很高興今天有機(jī)會和大家一起聊聊關(guān)于財(cái)務(wù)的話題。其實(shí)關(guān)于財(cái)務(wù)流程的培訓(xùn)我們在工作中已經(jīng)有了很多的交流,比如結(jié)算、收款、報(bào)銷、預(yù)算的編制等等,這些都是技術(shù)上的事情。小陳、小李已經(jīng)做好了貨款結(jié)算手續(xù)的標(biāo)準(zhǔn)模板、銷售合同、交款小票填寫的標(biāo)準(zhǔn)模板,就像當(dāng)初小鐘給大家做的報(bào)銷手續(xù)模板,小李轉(zhuǎn)發(fā)給大家的預(yù)算表格一樣,大家可以看看,和她們多多溝通,一般常規(guī)的問題她們都可以幫助大家處理的。今天我和大家聊聊為什莫要這麼做,也就是財(cái)務(wù)部的理由,包括報(bào)銷,結(jié)款,預(yù)算,但愿大家理解,這樣以后我們可以更有深度的溝通。

  財(cái)務(wù)培訓(xùn)講話稿以前會計(jì)學(xué)中有一個可驗(yàn)證性的基本要求,現(xiàn)在新的會計(jì)準(zhǔn)則不怎么提了,現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)可靠性和相關(guān)性,他們排在會計(jì)四大首要質(zhì)量要求的第一位、第二位。當(dāng)然,這些都是所謂的會計(jì)專業(yè)術(shù)語,說白了,就是我們財(cái)務(wù)部說的話經(jīng)不經(jīng)得起檢驗(yàn),所反映的收入成本,資產(chǎn)情況是不是可靠的、與企業(yè)經(jīng)營情況是不是相關(guān)的`?子公司財(cái)務(wù)有監(jiān)督子公司運(yùn)營的職能,也有被集團(tuán)財(cái)務(wù)部監(jiān)督的義務(wù),為什麼要求大家按照財(cái)務(wù)流程辦理財(cái)務(wù)事宜?會計(jì)也好,財(cái)務(wù)也好,其實(shí)就是一門經(jīng)濟(jì)語言,報(bào)表上的所有項(xiàng)目就是財(cái)務(wù)使用我的債務(wù)人李經(jīng)理(也可以理解為李經(jīng)理取得我的授權(quán),也就是小侯疑惑的我沒有先給李經(jīng)理打電話)。

  不知道大家理解到這兩種情況的差別沒有?這是經(jīng)濟(jì)法學(xué)中關(guān)于債權(quán)債務(wù)轉(zhuǎn)讓的一個基本原理。關(guān)于授權(quán)書和相關(guān)票據(jù)的技術(shù)問題,限于時間,就不多說了,大家可以和小陳多溝通(我相信她理解了我所說的),也可以和我直接溝通,我們下來細(xì)聊。

  還有一個預(yù)算問題,大家都有點(diǎn)郁悶,未來會怎麼花錢我哪知道啊?有句網(wǎng)絡(luò)名言:“如果歷史可以重復(fù),我們都是偉人!”偉人之所以偉大,就是在于他偉大的預(yù)見性。如果我們帶著現(xiàn)在的歷史知識回到公元208年,我們都會知道赤壁之戰(zhàn)是劉備孫權(quán)勝利了,我們都可以成為諸葛亮周瑜的,只是很可惜,我們晚了1800年,沒有趕上啊!

  預(yù)算制度是企業(yè)財(cái)務(wù)管理中很重要的組成部分,我們集團(tuán)也是迄今為止我個人所見過,將預(yù)算執(zhí)行到近乎苛刻而完美的唯一單位!預(yù)算不是要求大家計(jì)算每一分錢,也不是要求大家可以未卜先知,但是一般例行而常規(guī)的事項(xiàng),希望大家隨時在意留心!一個企業(yè)的生命力,在于經(jīng)營奇異和成本領(lǐng)先,如果說xxx和xxx是我們的經(jīng)營奇異,預(yù)算制度則最大限度的保證了我們的成本領(lǐng)先!集團(tuán)財(cái)務(wù)部的這個政策應(yīng)該是有效而且讓人稱道的。預(yù)算的問題,希望大家可以及時和小李、小鐘溝通,方便她們的資金申請安排,也方便小侯編制預(yù)算分析和報(bào)表列報(bào)。但愿大家的思維可以一直向前!(當(dāng)然不僅僅是財(cái)務(wù)預(yù)算!)

  好了,我的時間到了,感謝大家聽我說話。但愿我們可以一起,把我們的事情做到我們就可以做到的最好!謝謝大家,也非常期待的歡迎大家,來財(cái)務(wù)部和我們繼續(xù)交流!

研討交流發(fā)言稿5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  我是五小的一名普通的教師,今天能夠參加學(xué)區(qū)舉辦的《科學(xué)》教研研討活動,感到非常榮幸,也感謝學(xué)校給予我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。對于這次發(fā)言,作為不是科學(xué)專業(yè)、從事《科學(xué)》教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少的我來說,感到惶恐!這次本這學(xué)習(xí)的態(tài)度參加活動,希望能有更大的收獲,F(xiàn)在我對自己在《科學(xué)》教學(xué)工作中的一些情況及復(fù)習(xí)打算作簡單的匯報(bào)。

  首先,先談?wù)勊哪昙壣蟽浴犊茖W(xué)》的主要內(nèi)容及設(shè)計(jì)理念。本冊共5個單元(18課)及專項(xiàng)學(xué)習(xí):第1單元《動物大家族》,第2單元《物體的`運(yùn)動》,第3單元《常見的力》,第4單元《簡單電路》,第5單元《巖石與礦物》,最后是專項(xiàng)學(xué)習(xí):像工程師那樣。本教材的設(shè)計(jì)理念與國家課程改革的三個關(guān)鍵詞“核心素養(yǎng)”“學(xué)科核心素養(yǎng)”“學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)”高度一致。以面向兒童終身受益的學(xué)習(xí),如科學(xué)精神、科學(xué)思維、對自然的好奇心、運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力等核心要素,構(gòu)建大科學(xué)觀統(tǒng)領(lǐng)下的主題單元,設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際情況的學(xué)習(xí)活動。

  其次,簡單談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一些情況。我是一個既教數(shù)學(xué)又教科學(xué)的教師,在《科學(xué)》教學(xué)方面確實(shí)感到吃力。雖然只擔(dān)任一個班的《科學(xué)》教學(xué)任務(wù),但總覺得放在科學(xué)教學(xué)上的精力不夠,或許是更多的精力放在了數(shù)學(xué)的教學(xué)上!自從擔(dān)任《科學(xué)》的教學(xué)工作以來,自己始終是盡力盡責(zé)教學(xué)生,沒有教參書、沒有教案、沒有課件、沒有復(fù)習(xí)資料,自己從網(wǎng)上查閱、下載、打;不懂的科學(xué)原理、現(xiàn)象等,自己網(wǎng)上查找資料,尋找答案;對理解不清的題,與同事交流討論解決,對于能給孩子觀看的視頻資料,盡量讓孩子觀看。雖然是這樣,自己的學(xué)生還是沒能學(xué)好、沒能考好!記得在去年三年級的《科學(xué)》評卷中,發(fā)現(xiàn)很多孩子不能正確書寫一些字,從那時起,深深的意識到科學(xué)學(xué)科寫對字的重要性,我想是不是也把科學(xué)的字詞也像語文字詞一樣來要求,要求學(xué)生會讀會寫呢?科學(xué)就是科學(xué),有的知識太抽象,比如這學(xué)期的“力”,有拉力、摩擦力、浮力等,再一個是“電路”問題,對很多孩子學(xué)習(xí)來說,看不見摸不著,學(xué)生學(xué)起來有很大的難度。我們班的大多孩子總是不能完整地表述一種概念、結(jié)論、現(xiàn)象等,似懂非懂,講不清、寫不出。我任教《科學(xué)》一年多以來,科學(xué)教學(xué)中我的體會是:教師“學(xué)”科學(xué),“講”科學(xué),學(xué)生是聽科學(xué),怕考科學(xué)。

  第三,說說我對于這學(xué)期后期復(fù)習(xí)的打算。不瞞大家,我的科學(xué)進(jìn)度截止上周才上到第15課,目前還差3課和專項(xiàng)學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)未完成,我將按照計(jì)劃盡快上完新課,確保孩子有更多的時間復(fù)習(xí)。后期復(fù)習(xí)我將分兩個階段進(jìn)行,第一階段是邊復(fù)習(xí)邊檢測,對基本概念及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí),給學(xué)生發(fā)放知識點(diǎn)復(fù)習(xí)資料,要求學(xué)生記憶,對基本知識點(diǎn)要求掌握,達(dá)到大多數(shù)學(xué)生會背會寫,每單元將檢測最少一次,大約需要兩周時間;第二階段是綜合能力模擬檢測,即總體復(fù)習(xí)及檢測,利用科學(xué)課、體育課,每天進(jìn)行一檢測一講解,查缺補(bǔ)漏,訓(xùn)練學(xué)生答題技巧,計(jì)劃一周時間。復(fù)習(xí)期間利用早讀或中午時間對學(xué)生進(jìn)行記憶效果的抽查,針對背不下來的作為回家作業(yè)的安排。每單元進(jìn)行一些易錯、難寫的字詞的聽寫,讓學(xué)生真正會寫會考!爭取在期末考試中優(yōu)生能考80分以上,中上等生能考及格以上,差生人數(shù)較少。

  最后,相信自己努力和學(xué)生的配合,本學(xué)期會取得一定的成績,自己也深深意識到在《科學(xué)》教學(xué)的道路上,在實(shí)施課程改革中的“學(xué)科核心素養(yǎng)”方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我會在今后的教育教學(xué)過程中多去思考多去解決,力爭取得好的成效。謝謝大家。

研討交流發(fā)言稿6

  老師們:

  下午好!轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期已經(jīng)過去了大半,第三次月考也于一周前順利結(jié)束。這次考試由于個人方面的原因,我沒有參與。但是根據(jù)教務(wù)處的反映,在整個考試過程中,秩序井然,紀(jì)律嚴(yán)明,組織嚴(yán)密,達(dá)到了預(yù)期的效果,各個任課老師也對本學(xué)科進(jìn)行了耐心的批閱和總結(jié)?荚嚱Y(jié)果真實(shí),較好的反應(yīng)了我校這段時間學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)水平和現(xiàn)狀。這次月考從成績看比期中有進(jìn)步,這要?dú)w功于全體老師。感謝你們的努力和付出,也感謝你們對教學(xué)工作的支持。今天,之所以召開第三次月考質(zhì)量分析會:一是對上一段工作的一個小結(jié),二也是期末復(fù)習(xí)的一個研討。 我們舉行這樣的質(zhì)量分析會,就是要讓我們的老師看到前一段的成績,以便于總結(jié)得失,使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。

  一、前段教學(xué)工作取得成績的原因

  從開學(xué)到現(xiàn)在,我們的教學(xué)秩序總體上是穩(wěn)定的,我們的老師本著對事業(yè)的責(zé)任心,本著對同學(xué)們的美好前途負(fù)責(zé),懷著強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神,在教育的道路上追求著、探索著。張艷老師雖年齡較大,但老當(dāng)益壯,除了初一初二政治學(xué)科教學(xué)外,還擔(dān)任著班主任,為我校年輕的教師隊(duì)伍樹立了良好的榜樣;龍淑華,伊影等老師雖然工作任務(wù)比較多,但是不叫苦不喊累,全力以赴投入到初三工作;特崗教師工作有熱情,講方法,為我們一線教學(xué)增添了生機(jī)和活力。還有更多的老師排除各種干擾,把教學(xué)工作放在第一位,默默無聞地奉獻(xiàn)著。可以說,正是老師們的這種積極向上精神,才使我們的教學(xué)出現(xiàn)了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。

  二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

  三、前段教學(xué)中存在的問題

  從這次月考中,我發(fā)現(xiàn)在我們的教學(xué)中還存在著一些問題,值得我們關(guān)注:

 。 1 )、就初三來說,我們的尖子生還不夠突出,與我們的目標(biāo)還有距離,需要在教學(xué)中逐步提高,使我們的第一梯隊(duì)的學(xué)生更具爆發(fā)力,爭取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢。

 。 2 )、需要進(jìn)一步提高擦邊生的成績,促使更多的同學(xué)進(jìn)入第一梯隊(duì)。

  ( 3 )、學(xué)科中的差科問題相當(dāng)突出。以此次考試為例,每一名同學(xué)都存在著或多或少的差科,差科成了制約我們的同學(xué)提高總成績的“瓶頸”,需要我們?nèi)パa(bǔ)差。

 。 4 )、有的課容量比較小,而且很少有中考滲透。

  ( 5 )、課堂講課時學(xué)法指導(dǎo)少,學(xué)生活動少,有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

 。 6 )、個別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,與學(xué)生溝通交流少,甚至和部分學(xué)生形成對立面。

 。 7 )個別教師還不能處理好個人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。

  班級管理方面:在平時的檢查中經(jīng)常能夠看到,早上班車一到班主任老師就進(jìn)班,檢查班級衛(wèi)生,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行晨讀。各節(jié)課上課前班主任也大多來到班級;自習(xí)課,班主任老師都能按時到班督促學(xué)生。所以,至今為止,整體情況不錯,學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好。但也還存在著一些不足 , 主要表現(xiàn)在:

  ( 1 )班級紀(jì)律不穩(wěn)定,有時班主任老師跟緊了,好一些,班主任老師不在時,紀(jì)律就比較亂;

 。 2 )學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊,學(xué)習(xí)主動性差,還有的不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重,無所謂態(tài)度嚴(yán)重。主動問問題的學(xué)生少;學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板;學(xué)生不會合理安排時間,不能有效學(xué)習(xí);課后不復(fù)習(xí);運(yùn)用知識不夠靈活;缺乏主動性,對老師的講解分析不加重視;學(xué)生對難題缺乏信心和攻堅(jiān)精神;學(xué)生缺乏運(yùn)用基礎(chǔ)知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。

 。 3 )、個別學(xué)科上課時尤其是晚自習(xí)時班級秩序較差,教務(wù)處和我檢查時都幫助過任課教師維持秩序。

  四、對期末前本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)個人不成熟的建議,僅供大家參考:

  1 、讓學(xué)生牢記學(xué)習(xí)目標(biāo),想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

  現(xiàn)在我們的狀況是學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍和主動性比過去有所改善,但還是不盡人意。學(xué)習(xí)目標(biāo)越具體,學(xué)習(xí)的主動性就越強(qiáng)。因此,對于我們班主任和任課老師來說,首先要幫助學(xué)生訂立學(xué)習(xí)目標(biāo),目標(biāo)可大可小,可遠(yuǎn)可近,但不可無目標(biāo)。每過一個階段,幫助學(xué)生問一問自己,距離目標(biāo)還有多遠(yuǎn),還需要在哪些方面下功夫。如此,才能每日、每周、每月有進(jìn)步、有突破、有成效。

  我們說教學(xué),離不開兩個字:教師的教和學(xué)生的學(xué)。從現(xiàn)在課堂教學(xué)改革和教育形勢來說,學(xué)生的學(xué)所占的地位越來越重要。各種學(xué)習(xí)任務(wù)最終要靠我們同學(xué)們落實(shí)和完成的.,積極學(xué)和被動的學(xué),效果是截然不同的。因此,對于每一位任課老師來說,都要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課堂上認(rèn)真聽講,積極開動腦筋思考,課后進(jìn)行鞏固,遇有疑難問題積極和同學(xué)們探討,和老師交流,尤其是要加強(qiáng)師生之間的交流:我們老師一是要給師生的這種交流創(chuàng)造一個平臺,二是要發(fā)自內(nèi)心的不厭其煩的交流,學(xué)生能感受到你發(fā)自內(nèi)心的真愛,三是交流的形式要多樣化,利于學(xué)生的接受。只有這樣,才能讓學(xué)生對我們老師感興趣,才能對我們這門學(xué)科感興趣,才能夠全身心的投入到我們的課堂學(xué)習(xí)中來,才能夠真正的逐步提高我們的課堂效率。過去的“填鴨式”教學(xué),我們現(xiàn)在還部分存在。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動性和針對性,為了作業(yè)而作業(yè)。只管完成,從未認(rèn)真思考過,作業(yè)沒有起到查缺補(bǔ)漏的作用。我們有些老師恨鐵不成鋼,希望通過大量的作業(yè)來喚起學(xué)生對這種門學(xué)科的重視,從而導(dǎo)致個別班級個別科目作業(yè)量過大,不僅沒有取得想要的效果,反而導(dǎo)致了學(xué)生的逆反心理,進(jìn)入一個惡性循環(huán)狀態(tài),從而對整個班級的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面的影響。

  2 、搞好補(bǔ)差

  面對我們學(xué)校的學(xué)生現(xiàn)狀,我們的班主任和任課老師要協(xié)助學(xué)生清楚的知道自己的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科。應(yīng)該說我們學(xué)校每個學(xué)生都有差科,差科補(bǔ)不起來,我們的成績就不能達(dá)到真正的理想狀態(tài)。

  那么,如何補(bǔ)。

 。 1 )、前提是靠自己,這個自己即是我們的學(xué)生也是我們的老師,訂好計(jì)劃,慢慢來,爭取逐步提高。

 。 2 )、內(nèi)容是從基礎(chǔ)抓起。對于差科以教材為重點(diǎn),強(qiáng)化基礎(chǔ),不追求偏難題。考試能將基礎(chǔ)題的分?jǐn)?shù)得住即可。

 。 3 )、適當(dāng)傾斜,各任課老師在班主任的協(xié)調(diào)之下,每天擠出固定時間讓學(xué)生傾斜薄弱學(xué)科。對于薄弱學(xué)科,一定要盯住不放,不能松懈。

 。 4 )、持之以恒,每天不需要投入多少,貴在堅(jiān)持,堅(jiān)持住,相信自己一定會有提高。

  3 、讓學(xué)生充滿信心,相信自己

  我們的孩子們由于種種原因,缺乏信心,總認(rèn)為自己不行,有很強(qiáng)的自卑感。天生我材必有用,成績差一點(diǎn)不要怕,要有信心去改變。有句格言:心態(tài)決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定人生。要不斷激勵學(xué)生,鼓舞學(xué)生,要讓孩子們知道“我們不是最優(yōu)秀的,但我們是最執(zhí)著的”,這個工作不僅僅是靠我們班主任老師來完成,說實(shí)話,班主任一個人也完成不了,我們需要全體任課老師能真正的發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)愛我們的學(xué)生,激勵我們的學(xué)生,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用,挖掘集體的力量,營造一個全員育人的整體的氛圍,做到:不挖苦、不歧視、不拋棄、不放棄!我們學(xué)校之所以有師生關(guān)系比較緊張的學(xué)科,學(xué)生反映上來的其中一個重要的原因就是我們老師給的批評永遠(yuǎn)多余表揚(yáng),有的甚至根本就不是批評直截了當(dāng)?shù)目瘫〉耐诳,這種狀況下,孩子們的信心從哪去找!

  張艷的例子現(xiàn)在的孩子是早熟的,敏感的,脆弱的,所以我們老師們只有發(fā)自內(nèi)心的設(shè)身處地的為他好,他才會真正的悅納你,靠近你,追隨你,我們需要做的只是給他們一點(diǎn)找到自信的機(jī)會和條件。

  4 、注意勞逸適度,提高效率

  學(xué)習(xí)是一個積累的過程,成績靠的不是一時的激情。從態(tài)度上要端正,從方法上要講究效率,向課堂 45 分鐘要質(zhì)量。應(yīng)該說,我們大多數(shù)同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)是積極的,大多數(shù)老師在課堂上是投入的;但個別同學(xué)在課堂上睡覺,沒有把黃金時間把握好,個別老師的投入不僅已經(jīng)占用了學(xué)生僅有的課間 10 分鐘,甚至還影響到了下一節(jié)課。我們倡導(dǎo)老師們積極的生活,當(dāng)然也希望老師們能將這種積極地心態(tài)傳遞給我們的孩子們。學(xué)習(xí)時積極投入地學(xué),該活動時放開地玩。我們師生都要學(xué)會合理利用時間,從而才能提高教與學(xué)的效率。

  “不為失敗找理由,要為成功找方法”,讓我們共同努力,采用有效措施,為我們整個學(xué)校的成功而奮斗!最后,祝愿同志們身體健康,工作愉快,期末考試取得優(yōu)異的教學(xué)成績。謝謝大家,我的發(fā)言完了。

研討交流發(fā)言稿7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

  各位朋友大家好!

  我是xx縣xx中學(xué)xx校區(qū)普通的一位數(shù)學(xué)教師,感謝這次活動給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會,并借此機(jī)會把我在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的感悟向大家做以匯報(bào)。

  我匯報(bào)題目是:幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

  我多年來一直在領(lǐng)導(dǎo)崗位上工作,經(jīng)我申請?jiān)?0xx年9月又重返教學(xué)第一線。

  在我重返教學(xué)第一線后,讓我想不到的是,農(nóng)村(尤其是個別山區(qū))學(xué)生基礎(chǔ)很差,在課堂上,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力;另外,絕大多數(shù)學(xué)生沒有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,很多學(xué)生課堂上總是閑聊、心不在焉;有的睡覺,有的發(fā)愣發(fā)呆,課堂氣氛沉悶,到黑板板書時,反應(yīng)遲鈍,思維混亂;有次在批改作業(yè)過程中我還發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)的作業(yè)都抄習(xí)于兩名學(xué)生,這樣學(xué)習(xí)情況導(dǎo)致接班后第一次月考成績在18個平行班排名中倒數(shù)第一,學(xué)生發(fā)現(xiàn)成績不好,對自己更是失去信心,家長也意見很大;谶@種情況,我不斷的學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),不斷的觀察、再觀察,不斷的思考、再思考,嘗試探索適于這些學(xué)生的教學(xué)方法,努力幫助學(xué)生在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)上都成為學(xué)習(xí)的主人,我的具體的做法是:

  (1)學(xué)生高呼數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)口號:

  每節(jié)數(shù)學(xué)課開始的時候,要求學(xué)生高呼學(xué)習(xí)口號:“不閑聊、不閑心、不閑事!”“一天一小步,一定能進(jìn)步!”“自主學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)!”等,目的是訓(xùn)練注意力,早一點(diǎn)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),成為聚神學(xué)習(xí)的人。

  (2)自主思考:

  學(xué)生根據(jù)電子白板展示的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行思考(喊口號后不坐下,仍然站著)思考時可以自問自答,也可以自言自語,人人發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,既復(fù)習(xí)了舊知識,又引出了新知識,養(yǎng)成學(xué)生良好的動腦習(xí)慣,良好的思維習(xí)慣,從而幫助學(xué)生成為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人。

  (3)自主學(xué)習(xí):

  要求學(xué)生在限定時間內(nèi)集中注意力自學(xué)教材內(nèi)容(教師在學(xué)生自學(xué)前明確教材上要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并限定學(xué)生閱讀時間)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法(重點(diǎn)看黑字部份、細(xì)讀例題等),幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會自主學(xué)習(xí),從而成為懂學(xué)習(xí)方法人。

  (4)小組討論:

  學(xué)生自學(xué)后,馬上進(jìn)入小組討論模式,進(jìn)行小組合作探究,互問互教,彼此間是小老師和小同學(xué)的關(guān)系,小老師在教小同學(xué)的時候自身也得到提高,小同學(xué)向小老師請教的時候比向真正老師請教更方便更融洽更親近,同學(xué)間更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,從而真正成了有興趣學(xué)習(xí)的人。

  (5)精講答疑:

  學(xué)生小組討論后,馬上恢復(fù)到聽課的座位模式,老師精講,答疑解惑,課堂上不悱不啟、不憤不發(fā),學(xué)生提出問題,首先由同學(xué)進(jìn)行答疑,同學(xué)不會答或是回答不完整的,再由教師與學(xué)生一起研究做答,這樣學(xué)生很高興在課堂上能回答其他同學(xué)的問題,很開心能展示自己的學(xué)習(xí)的成就,這樣學(xué)生就容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),也就容易成為樂于思考樂于學(xué)習(xí)的人。

  (6)分層訓(xùn)練:

  師生答疑后,同學(xué)們座位進(jìn)入訓(xùn)練模式,進(jìn)入分層次訓(xùn)練時間:如不同水平的學(xué)生分批到六個黑板上進(jìn)行練習(xí);同一水平的學(xué)生在黑板上進(jìn)行展示PK,學(xué)生覺得很有意思,很有競爭力,學(xué)生個個覺得自己行,都不服輸,這樣學(xué)生就進(jìn)入了學(xué)生狀態(tài),很希望自己比同水平其他學(xué)生更好,這樣慢慢地學(xué)生就成了學(xué)習(xí)的主人;又如不同層次的學(xué)生做不同層面的測試題,學(xué)習(xí)差些的學(xué)生只做最簡單的一兩道小題,較好的學(xué)生做多一些,能力最強(qiáng)的.做高難的題目,讓每名同學(xué)都充滿自信和自豪感;每名同學(xué)都成就感,都愿意學(xué)習(xí),讓所有學(xué)生都是有成就感的人。

  (7)個性化作業(yè):

  我們班有10個后進(jìn)生,每天只給他們留一道或兩道題,我們不怕少,只希望他能把作業(yè)寫好;處在中游的學(xué)生就做一些基礎(chǔ)題;上游學(xué)生做拔高題。另外留作業(yè)還有其它方式,如自己給自己留作業(yè),互助人留作業(yè),責(zé)任人留作業(yè),做到能吃飽,又能吃好。

  個性化批改作業(yè)是最精彩的時刻,作業(yè)批改和檢查需要過八關(guān),自我良心檢查關(guān);同座互助批改關(guān);主持人(四個人一個小組長稱作主持人)批改檢查關(guān);執(zhí)行長(八個人一個大組長稱作執(zhí)行長)批改檢查關(guān);班長批改檢查關(guān);科委批改檢查關(guān);值日班長批改檢查關(guān);老師抽查關(guān)。

  寫作業(yè),留作業(yè)都讓學(xué)生參與,讓學(xué)生成為作業(yè)的主人。ㄎ艺J(rèn)學(xué)生給別人留作業(yè)的同時,也是自己學(xué)習(xí)的過程,更是自己進(jìn)步的過程)

  (8)試做“小老師”

  一年多來,我努力著,想辦法讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,現(xiàn)在的課堂上的學(xué)生都能積極思考、積極發(fā)言,最近我為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,嘗試讓學(xué)生走上講臺做“小老師”,我們班先后17名同學(xué)嘗到了做“小老師”的味道,他們認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)備課件,把自己不懂的難點(diǎn)先向老師請教清楚,課上展示了他們的才華,同學(xué)們聽課的狀態(tài)更好了。在課堂上睡覺的不見了,表達(dá)能力個個增強(qiáng)了,書寫能力個個好了,閑心閑事閑聊現(xiàn)象無影無蹤了;由于采用了個性化作業(yè),抄習(xí)作業(yè)現(xiàn)象也從根本上杜絕了,數(shù)學(xué)考試成績由年部倒數(shù)第一名逐漸地成為了全年部第一名,全班同學(xué)都以現(xiàn)在的數(shù)學(xué)成績感覺驕傲!學(xué)生們成為了會學(xué)也會教的人!在6月份參與我校區(qū)開放日的家長對我班數(shù)學(xué)課給予了高度評價。

  其實(shí)我做得很普通很平實(shí),如果說還有一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的話,就是我一直在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴上堅(jiān)持

研討交流發(fā)言稿8

各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

  晚上好!

  今晚很榮幸能在這里發(fā)言,我的班主任工作時間不長,沒有什么豐富的經(jīng)驗(yàn),在這里和大家談?wù)勎业囊恍w會。

  班主任在孩子的一生中扮演著重要的角色,我們到現(xiàn)在仍能記得原來的班主任,這說明,班主任對一個孩子的成長影響至深。一句話,一件事能讓某些人銘記一輩子。班主任這三個字代表了艱巨,復(fù)雜與責(zé)任。

  如何成為一名對孩子的一生影響深遠(yuǎn),幫助他成人成才的班主任,是我追求的目標(biāo)。

  作為青年班主任,我們既有優(yōu)勢又有劣勢。思維敏捷、精力充沛,加之與學(xué)生之間年齡差距小,不存在觀念上的隔閡,因而備受學(xué)生歡迎,但不可否認(rèn),由于青年教師踏上教育崗位時間短,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。所以這個角色的轉(zhuǎn)變成了我工作的首要任務(wù)。

  首先,變守為防。這一點(diǎn)我接受了領(lǐng)導(dǎo)和級長的建議。上學(xué)期學(xué)校提出先把可能發(fā)生的問題想在前面。我在平時的工作中也盡量把可能出現(xiàn)的問題和情況提前預(yù)想到,再及時打預(yù)防針,這樣確實(shí)比事后再處理問題要好得多。而且也能減輕我們的工作。

  其次,處理好師生之間的關(guān)系。青年教師不好把握與學(xué)生之間的關(guān)系,與學(xué)生無話不說非常親密固然拉近了距離,但太近了容易失去威信,不利于管理。太嚴(yán)肅距離過大又使學(xué)生敬而遠(yuǎn)之,不易了解學(xué)生和班級情況。我認(rèn)為最合適的關(guān)系就是平等。讓他們覺得我們值得信任,是平等互助的朋友,又不能和我們過于隨便,無長幼之分,這就需要班主任把握好自己的行為和語言,在交流中不斷摸索。

  然而,我認(rèn)為最重要的就是孩子的德育教育。教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)人格健全的人,先成人再成才我不能承諾每一個孩子都能成為成績優(yōu)異的學(xué)生,但我會盡力使每一個孩子具有良好的品質(zhì),這是他們將來能夠成才的一個必備的基礎(chǔ)。

  品德的教育不是一朝一夕的事情,既需要理論事實(shí)的說理,又要把握時機(jī)。平時我經(jīng)常利用班會和零散的時間讓學(xué)生了解品質(zhì)的重要性。初一下學(xué)期開學(xué)注冊的時候,我班的一名平時非常調(diào)皮而且成績很低的男生在媽媽的陪同下來檢查作業(yè)交費(fèi),當(dāng)我檢查他的一科作業(yè)不合格時,他媽媽當(dāng)場就嚴(yán)厲的批評了他,他可能覺得很沒有面子,當(dāng)場和媽媽吵罵起來,甚至要動手。他媽媽傷心的哭起來。在批評教育之后,我覺得這有可能是轉(zhuǎn)變他的一個好時機(jī),讓媽媽和他同時給對方寫了一封信,當(dāng)著我的面讀給對方聽,讀的兩人都淚流滿面。從那以后,從他媽媽的反饋來說,雖然成績還是不盡如人意,但整個人幾乎都變了,會考慮父母的感受了,懂得聽道理了,懂得知錯后改了。

  其實(shí),學(xué)校教育只是教育的一部分,家庭教育也是教育不可缺少的一部分,大部分家長并不知道如何教育自己的孩子,他們也需要我們的幫助。

  “心中沒有真愛,教育就是冰冷的”而沒有愛的`教育注定是要失敗的。我用心去愛班里的每一個孩子,用愛去感化他們,教育他們。但是,我們老師的愛不應(yīng)該是溺愛,偏愛而應(yīng)該是博愛、大愛。我們的愛有原則、有分寸、有目的、有道理。我尊重每一個孩子。我的語言中從不出現(xiàn)一個過分的字,用耐心和愛心去幫助他們改正錯誤。寬容但是不縱容。這樣的相處方式換來的是和諧,平等與互相尊重。孩子們處于模仿的階段,我相信我平時的一舉一動也給他們帶來深遠(yuǎn)的影響。我希望我的教育能成為他們?nèi)松械囊稽c(diǎn)財(cái)富。

  每個班主任都對自己的學(xué)生傾注了所有心血,班主任工作就像一篇散文,形散神不散,形式多樣,方法多樣,但愛這個中心都是一樣的。希望每個班主任都能用愛寫一篇散文,培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。最后,祝各位工作順利,身體健康。

  謝謝大家!

研討交流發(fā)言稿9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

  大家好!

  當(dāng)接到參加這天經(jīng)驗(yàn)交流的安排后,我感到惶恐不安,也很慚愧。說實(shí)在的,真的是沒什么地方值得交流,我跟在座各位一樣,做的是份內(nèi)的事。自汶川大地震以來,發(fā)生在災(zāi)區(qū)和我們身邊許許多多的大愛義舉,彰顯出的崇高人性和親情,讓我受到了從未有過的震撼和感動,心靈得到了凈化和洗禮,回顧過去的工作,反思自己,我覺得做得還很不夠,這天借這樣一個機(jī)會我就把在工作中碰到的事和我一些個人想法與大家探討一下。

  一、感恩知足,始終持續(xù)工作激情。

  在這次頃刻之間經(jīng)歷了山搖城塌、河懸地陷,那些經(jīng)過生死考驗(yàn)在大地震中幸存人們的切身感受就是“活著真好”。有時我也會有一種感受,覺得“活著真累”,我明白這種感受就是一種病毒,它會侵蝕人的.意識和精神,使人產(chǎn)生惰性和享樂思想。所以,每當(dāng)工作生活不如意時我就試著換個角度想問題。當(dāng)看到有的地區(qū)環(huán)境惡化,就會由衷地感到生活在青島真好,當(dāng)看到許多人為了生存而干著自己并不喜歡的工作,就會感到自己能從事熱愛的專業(yè)真好,等等。每當(dāng)這時,感恩之情、知足之心由然而生,這是治療抱怨生活,憤世嫉俗以及各種貪欲的良藥,更是持續(xù)工作激情的原動力。同時,源源不斷的激情還自來于社會職責(zé)感和敬業(yè)品德。在5月19日國悼日,我連夜擬就了《致戰(zhàn)斗在抗震救災(zāi)第一線攝影工作者們的慰問信》,這封信是全國兄弟城市攝協(xié)第一個率先發(fā)出的,它把前方和后方攝影人的心連在了一齊,在抗震救災(zāi)的危急時刻表達(dá)了青島市攝影家協(xié)會全體會員的心聲。這一舉措也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定和好評。

  二、自識不足,不斷充實(shí)自我。

  作為一名人民的文藝工作者,我認(rèn)為不能滿足于帶給一般的樂人耳目的娛樂性作品,而是要力爭創(chuàng)作出與社會產(chǎn)生共鳴,觸動人們心靈的文藝精品,對于學(xué)習(xí)和創(chuàng)作要有長遠(yuǎn)打算及較高的追求?蘸翱谔枺瑪[樣貌做秀場,到頭來不僅僅一事無成,還將給人平添許多笑柄。我自知自己讀書少,理論和專業(yè)知識掌握的不夠多,所以每年都自費(fèi)訂閱各種專業(yè)報(bào)刊,定期購買各類書籍,透過各種途徑和方式不斷提高充實(shí)自己。近兩年來,我還有針對性地收藏了數(shù)萬幅有關(guān)青島的老照片及影像資料,以便今后結(jié)合自已的專業(yè)進(jìn)行梳理與創(chuàng)作。

  三、愛崗敬業(yè),創(chuàng)造性地開展工作。

  近一段時間以來,我們協(xié)會的部分會員在各自單位捐款之后,還主動來到協(xié)會要求再捐一份款,表示要以青島市攝影家協(xié)會會員的身份向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心。在這個特殊的時刻,他們以無聲的行動證明了協(xié)會就是我的家。當(dāng)我征求他們的意見,要將這筆錢直接捐給來自四川都江堰災(zāi)區(qū)小朋友趙胤霖時,他們說你的決定我們信得過,你就根據(jù)具體狀況處理吧。每到關(guān)鍵時刻,我們協(xié)會會員們表現(xiàn)出的凝聚力和戰(zhàn)斗力,都會讓我深受感動,激勵我更加自覺地把愛崗敬業(yè)貫穿于工作乃至生活之中。

  對照身邊先進(jìn)的人和事跡,按照領(lǐng)導(dǎo)的要求和工作職責(zé),我感覺在各方面還有不小的差距。今后還要不斷學(xué)習(xí),盡職盡責(zé)地工作,爭取取得更好的成績。最后,我要感謝一向以來給予我鼓勵和無私支持的各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們,謝謝!

研討交流發(fā)言稿10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家好!

  這天很榮幸能和大家在xxx相聚,感謝xxxxxx工作會議,為我們帶給了相互交流和學(xué)習(xí)提高的機(jī)會。應(yīng)對新形勢,辦公室如何做到科學(xué)服務(wù)、和諧服務(wù),是擺在我們面前的一個重要課題。下面,我將結(jié)合xxxx綜合工作部實(shí)際狀況,談幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識。

  一、強(qiáng)化管理,完善工作流程,不斷提高工作質(zhì)量和水平。

  綜合工作部現(xiàn)有員工xx人(其中司機(jī)4人),是我院和各部門的橋梁紐帶,處于承上啟下、聯(lián)系左右、協(xié)調(diào)各方的重要位置,擔(dān)負(fù)著人事勞資、財(cái)務(wù)審計(jì)、檔案管理、公文文秘、行政事務(wù)等重要職責(zé),其工作效能和服務(wù)水平的高低直接影響我院科學(xué)決策的貫徹實(shí)施。為此,我們把健全工作機(jī)制,完善工作流程作為日常工作的重要資料,大力推進(jìn)工作規(guī)范化,既降低了經(jīng)營管理成本,又提高了工作效率,為全院職工帶給了比較滿意的服務(wù)。

  1、建章立制,明確職職責(zé)務(wù),確保工作有序進(jìn)行。

  透過近兩年來的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),我院已完成了管理標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)三大制度體系中的60余項(xiàng)制度、規(guī)定,完成企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的90%。《績效考核管理辦法修訂稿》、《督辦工作制度》、《服務(wù)承諾制》等管理標(biāo)準(zhǔn)與多項(xiàng)制度相繼出臺。管理的流程化、規(guī)范化,對綜合部的職責(zé)進(jìn)行了量化細(xì)化,使每位員工做到了各司其職、相互配合。工作部于月末將每位員工本月工作完成狀況和下月重點(diǎn)工作計(jì)劃進(jìn)行匯總,在月工作例會上對每位員工進(jìn)行考核并評出等級,考核結(jié)果直接與該月績效掛鉤,激勵員工以強(qiáng)烈的職責(zé)心對待每一項(xiàng)工作任務(wù)。

  2、完善協(xié)作機(jī)制,構(gòu)成工作合力。

  綜合部的工作涉及點(diǎn)多、面廣,需要各部門的相互配合與共同努力。為此,我們重點(diǎn)做好兩方面的工作。

  一是切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部團(tuán)結(jié)協(xié)作,對工作中存在的問題和困難,大家出謀劃策,齊心協(xié)力,打造團(tuán)結(jié)和諧有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。

  二是切實(shí)加強(qiáng)上級單位與有關(guān)職能部門的聯(lián)系,建立良好的工作關(guān)系,及時做好溝通協(xié)調(diào)等相關(guān)工作,以得到他們的大力支持和配合。透過建立與各有關(guān)方面良好的協(xié)作機(jī)制,充分調(diào)動了各個方面的工作用心性,有效整合了各方面的優(yōu)勢,構(gòu)成了工作合力,保證了工作的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。

  二、創(chuàng)新服務(wù)意識,豐富工作內(nèi)涵。

  創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作我們的服務(wù)理念是“服務(wù)永無止境”,我們的服務(wù)僅僅局限于“鞍前不越位,馬后不掉隊(duì)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,為了適應(yīng)形勢變化,就需要不斷創(chuàng)新,做到全方位提高服務(wù)品位和服務(wù)水平。

  1、想盡一切辦法,解決員工最關(guān)心、最現(xiàn)實(shí)的焦點(diǎn)問題。為了盡快改善員工工作、生活環(huán)境,院工作部用心努力,開展了超多的前期工作。經(jīng)過全面深入的調(diào)查了解,透過公開拍賣,成功競得市區(qū)一塊土地的使用權(quán),基地建設(shè)邁出了關(guān)鍵的一步,并迅速進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)、鐵塔遷移等工作,采取有效措施,爭取有利條件及政策,加快院基地建設(shè)的步伐,廣大員工期盼環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的辦公、生活環(huán)境指日可待;今年,在完成了員工定崗定級崗位系數(shù)調(diào)整的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善了企業(yè)內(nèi)部分配及績效考核制度,在很大程度上調(diào)動了員工的用心性和主動性,激發(fā)了職工的工作熱情。落實(shí)員工休假和體檢制度,不斷改善員工食堂工作,保證大家用餐衛(wèi)生、安全、健康。時刻關(guān)注員工心態(tài)變化,工作、學(xué)習(xí)、生活狀況,善于傾聽員工心聲,及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,切實(shí)為員工排憂解難,做些實(shí)事。先后為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問;員工的生日,及時送去生日蛋糕和良好的祝愿;每逢節(jié)假日,為了讓那些不能回家的員工快快樂樂過節(jié),我們把他們組織來一齊安排活動,讓設(shè)計(jì)院員工充分感受到了這個大家庭的.溫暖,感受了群眾的力量,營造了和諧的工作氛圍,維護(hù)了企業(yè)發(fā)展與穩(wěn)定的大局。

  2、加強(qiáng)調(diào)研,勤于思考,為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當(dāng)好高參。綜合部的參謀助手作用發(fā)揮的好不好、充分不充分、領(lǐng)導(dǎo)滿意不滿意,是檢驗(yàn)辦公室工作水平高低的重要標(biāo)志。為了發(fā)揮好參謀助手作用,為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當(dāng)好高參,要創(chuàng)新工作思路,在改善工作方法上下功夫,我們要求員工努力做到以下三個務(wù)必:

  一是務(wù)必參領(lǐng)導(dǎo)之所需,謀職工之所求,謀到點(diǎn)子上,參在要害處。

  二是務(wù)必超前謀劃工作,要敢于打破傳統(tǒng)思維定式,換位思考,超前思考,思考問題快半拍、早半拍、搶半拍,對領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重點(diǎn)問題,做到領(lǐng)導(dǎo)未謀有所思;對群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問題,做到領(lǐng)導(dǎo)未聞有所知;對工作中的難點(diǎn)問題,做到領(lǐng)導(dǎo)未示有所行。

  三是務(wù)必搞好調(diào)查研究分析,深入一線摸實(shí)情,廣泛收集信息和資料,然后對各類信息進(jìn)行科學(xué)分析,結(jié)合本院實(shí)際加以整理提煉,構(gòu)成比較有價值的調(diào)研報(bào)告和方案,為領(lǐng)導(dǎo)決策出思路、出新招、出良謀,讓領(lǐng)導(dǎo)多做“選取題”,少做“問答題”。

  以上是xxxx部一些做法和體會,期望大家批評指正。透過這次聯(lián)絡(luò)員會議,我們也看到了與同行的差距和不足,我們將虛心學(xué)習(xí)各方先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷提高工作水平。

  最后,祝大會圓滿成功,各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁身體健康,工作順利!

研討交流發(fā)言稿11

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,各位同學(xué):

  大家好!

  我是來自A0811班的xx一一,很高興能夠在這兒與大家一齊交流一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),由于這是我第一次應(yīng)對這么多同學(xué)談自己的大學(xué)學(xué)習(xí)生活,所以我有什么說的不夠清楚、或者說錯的地方,還請大家多多批評,指教。

  此刻我就自己這一年多來的大學(xué)學(xué)習(xí)生活感悟和一些學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)與大家共同分享一下。在來學(xué)校之前,我和許多同學(xué)一樣有很多的期盼,即使自己進(jìn)的不是重點(diǎn)院校,還是期盼大學(xué)生活多么多么地完美,當(dāng)真正踏入大學(xué)這座象牙塔之后才感覺現(xiàn)實(shí)和想象太不一樣了,倒是有種回到高中的感覺,一樣要考試,一樣要早晚自習(xí),一樣每一天都要在教室待上好幾個小時上課,可能你們此刻開的課還不多,上課覺得挺簡單的,等到了明年的這個時候就更有這種感覺了,此刻我感覺念大學(xué)比高中還累,因?yàn)楦咧兄灰獙W(xué)習(xí)好就萬事OK了,但是大學(xué)不一樣,不僅僅要學(xué)習(xí)好,更重要的是培養(yǎng)各種潛力,挖掘自己的潛能,重新塑造自我。而且大學(xué)是一個小社會,要學(xué)會處理好各種關(guān)系。

  現(xiàn)實(shí)的一切讓我們有一些手足無措,“怎樣過好我的大學(xué)生活”成為我們每個同學(xué)都要思考的問題。是崇尚“六十分萬歲”呢,還是志向“政法學(xué)院的各項(xiàng)榮耀”呢,或者是默默無聞,“藏于世外”。我不明白在座的各位在剛走進(jìn)大學(xué)校園的時候是怎樣選取的,而我的選取是第二項(xiàng),當(dāng)時這樣的選取的確是有點(diǎn)功利心,也有點(diǎn)自大,這可能是源于我好強(qiáng)的性格吧?!因?yàn)槲矣浀卯?dāng)時系里為我們這些新生也專門開了像這天這樣的學(xué)習(xí)交流會,會上很多學(xué)長、學(xué)姐的優(yōu)秀表現(xiàn)激起了我學(xué)習(xí)的熱情。當(dāng)時我就想我也要向他們一樣,明年,不行的話就下一個明年也坐在模擬法庭里講述自己的感受、傳授自己的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)時我真的沒有把握,首先是因?yàn)樽约禾幵谙啾容^較陌生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境里,很多東西都不了解,不能快速的適應(yīng),再就是沒有一個合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,但是我心里就有那么一個信念,因?yàn)槲疫x取了“要在學(xué)校找到自己適宜的位置”。慢慢把這種自大,這種功利心變成了一種學(xué)習(xí)的激情。

  說到那里,我就歸納自己的四點(diǎn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和大家一齊分享。剛才我已經(jīng)談到了第一個我十分信奉的學(xué)習(xí)方法——“要有目標(biāo),要有信念”,因?yàn)橛辛藞?jiān)定的目標(biāo),才會有為之付出努力的不竭動力。當(dāng)然那里有個很重要的形容詞——堅(jiān)定,這個目標(biāo)不是隨意的,或者空想出來的,務(wù)必得堅(jiān)定,在整個努力過程中不能動搖。正如我的座右銘所寫:堅(jiān)持最初的夢想!在這我想解釋一下我的座右銘,“堅(jiān)持最初的夢想”是我進(jìn)入高中那會兒定的,一向到此刻,我的床頭都貼有這個座右銘。在高中時我就想成為一名從事法律方面的人才,所以我選取了讀文,經(jīng)過努力我如愿考進(jìn)我們九江學(xué)院,成為了政法學(xué)院A0811班的一員,才有機(jī)會成為你們的學(xué)姐。此刻我仍然朝著這個目標(biāo)努力著,相信我以后會一向?yàn)檫@個理想付出,不斷的讓它豐滿起來。所以有個堅(jiān)定的目標(biāo)是十分重要的`同樣也是受益終生的。在此,我也期望大家能夠有個堅(jiān)定的目標(biāo),指導(dǎo)你們的大學(xué)學(xué)習(xí)和今后的人生之路。

  有了目標(biāo),就有了動力,但是僅有遠(yuǎn)大的目標(biāo)是不夠的,因?yàn)槿瞬荒芤豢诔猿纱笈肿,要腳踏實(shí)地、一步一個腳印,那么就要再給自己定一個個的短期目標(biāo),能夠是每日的,一周的,一學(xué)期的亦或是一個學(xué)年的。這種短期目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)了一個再定一個的,因?yàn)橛?jì)劃趕不上變化,我們的短期目標(biāo)要隨著事情的變化而變化。就拿我自己來說,我這個學(xué)期要求自己透過英語四級考試,下個學(xué)期再過六級,但是說不必須我今年連四級都過不了,那后面那個目標(biāo)不就是白定了嗎?!所以此刻還覺得大學(xué)無聊、空虛的同學(xué),是不是該為自己定個目標(biāo)了呢?

  除了目標(biāo),另一個十分重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)就是認(rèn)真聽講,首先申明一下我不是某些老師請來的說客,這點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的確是根據(jù)我自己的切身體驗(yàn)總結(jié)出來的,很多同學(xué)可能不信或者質(zhì)疑“自己自學(xué),照樣名列前茅”。其實(shí)我很欽佩這樣的同學(xué),自學(xué)的確能夠鍛煉他們的獨(dú)立性和學(xué)習(xí)的自主性,同時這樣的學(xué)生往往有很大的毅力,這是我欽佩他們的原因。但是在這我還是推薦大家好好利用課堂45分鐘,它不僅僅使大家學(xué)到更好的自學(xué)方法,更重要的我想是能夠大大提高我們的學(xué)習(xí)效率。這一點(diǎn)我深有體會,我除了期末學(xué)習(xí)強(qiáng)度高一點(diǎn)外,平時除了上課,自主學(xué)習(xí)的時間每一天只有3個小時。但這并不是臨時抱佛腳,因?yàn)槲矣X得考試的資料自己已經(jīng)明白個大概,了解每門科目哪些知識要求理解;哪些知識要求識記;哪些資料基本能夠不看,這樣我要掌握的專業(yè)資料就大大縮減,能夠空出超多的時間供自己發(fā)展其他方面的興趣。之前我也提到了,大學(xué)的學(xué)習(xí)不止是專業(yè)知識的學(xué)習(xí),更多的還是其他素質(zhì)的提高,學(xué)習(xí)做人、做事。這樣的話就要求我們在上課的時候,注意力要高度集中。認(rèn)真去聽,去記,不要開小差,因?yàn)橐苍S就在你開小差那會兒,老師就把重點(diǎn)難點(diǎn)講過了。

  當(dāng)然,認(rèn)真聽課的另一個好處可能是自學(xué)的同學(xué)很難到達(dá)的,那就是老師會著重涉及一些大家在考試或者在專業(yè)學(xué)習(xí)中容易忽視的細(xì)節(jié),而這些細(xì)節(jié)可能就決定了你這章資料或者這道題你能不能掌握。也正是因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)是同學(xué)們自學(xué)時無法把握的,所以使得大家在專業(yè)水平或者各項(xiàng)考試中拉開了差距。

  第二個因素談了這么多,只是期望大家不管是為了節(jié)約課余時間還是真心想學(xué)好專業(yè)知識都能夠用心參與到課堂上來。今年是我們學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)年,而學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的重頭戲,而一個學(xué)校學(xué)風(fēng)的好壞,最能體此刻課堂上,期望大家都能為我們九江學(xué)院的校風(fēng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,上好每一堂課!

  接下來,我要跟大家交流第三方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。套用一句話“時間不是萬能的,可不花時間是萬萬不能的”,在這,時間是指大家花在學(xué)習(xí)上的時間。談時間的重要性其實(shí)大家都明白,很多同學(xué)可能比我更清楚,曾幾何時,因?yàn)樽约耗且淮瓮ㄏ_(dá)旦,英語考試最后過了。當(dāng)然,這是玩笑了,如真有的話純屬巧合。但是我還是不相信這種巧合,英語考試如果能憑借一次通宵達(dá)旦透過,那我覺得新東方?jīng)]有把你請去幫忙英語求學(xué)者“從絕望中尋找期望”是他們的損失。說這些的目的是期望大家能夠合理安排自己的學(xué)習(xí)時間。當(dāng)自我感覺學(xué)習(xí)效率高的時候多安排點(diǎn)時間學(xué)習(xí),萬一哪天學(xué)習(xí)興致一點(diǎn)都提不起來的時候,就去放松以下,要勞逸結(jié)合。很多勤奮好學(xué)的同學(xué),渴望著成績有直線式的上升,而整天悶在書海題海中?蔀楹巫詈笮Ч⒉淮竽?因?yàn)樗麄兤v了,身體疲憊了,心靈也疲憊了,即使學(xué)也學(xué)不出令人滿意的效果。所以,我想我們還是要適當(dāng)?shù)慕o自己一點(diǎn)放松的時間,去聽聽流行音樂啊,去上網(wǎng)了解一下最近發(fā)生的搞笑的事兒啊,甚至還能夠玩一些游戲,來減輕壓力,不要把自己束縛在古老的圈套之中。但是,這僅僅只能做為一種消遣,過度地沉迷,必定會影響到自己的成績,以前的努力也會白費(fèi)。學(xué)時認(rèn)真學(xué),玩時盡情玩,這也是老師和家長們經(jīng)常在我們耳邊嘮叨的一句話了。

  劉墉以前說,成績好的人往往比成績差的人會玩?為什么呢?那是因?yàn)樗麄儠䦟W(xué),所以他們擁有玩的資本,即使玩也會玩出花樣來。我們要注重自己的學(xué)習(xí)效率,從而擠出時間來玩,來放松自我,然后再以最飽滿的情緒,激情去繼續(xù)學(xué)習(xí)。所以我在這兒強(qiáng)調(diào),要會學(xué)也要會玩,當(dāng)然了,違法亂紀(jì)的除外。

  此刻談最后一個學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)——是不是覺得我好羅嗦啊,再忍幾分鐘,我們立刻就結(jié)束了,其實(shí)我也不自在,畢竟當(dāng)著這么多同學(xué)講自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)還是要有必須勇氣的——言歸正轉(zhuǎn),最后一個學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)——競爭,這個詞我本來不想用,感覺“火藥味”很濃,但現(xiàn)實(shí)的確是這樣,我們每時每刻都面臨著競爭,很多同學(xué)可能沒有意識到,甚至自己在被別人當(dāng)作競爭對手后還蒙在鼓里,靜等別人超過自己。我在那里說的競爭就是要找一個強(qiáng)有力的對手,督促自己學(xué)習(xí)。找到一個好的競爭對手,能夠使自己的戰(zhàn)斗力成直線上升。在這方面我就有很多競爭對手,更準(zhǔn)確的說是有很多學(xué)習(xí)的榜樣。每個我接觸的人,基本都是我學(xué)習(xí)的對象,在這我感謝他們,能夠說是他們的存在,給了我學(xué)習(xí)的模版,也讓我有了更多的學(xué)習(xí)動力,去試著超越他們。有時候翻看自己的成績單,發(fā)現(xiàn)很多自己的弱勢科目能夠取得好的成績,就應(yīng)有他們的功勞。當(dāng)然,這個競爭對手,大家心理清楚就能夠了,沒有必要正式的準(zhǔn)備好一封挑戰(zhàn)書,然后偷偷的塞到別人的枕頭底下,還不時刺激人家一下,乘其不備在其書本上寫一句“這次你死定了!”,這個沒有必要,明白的認(rèn)為是挑戰(zhàn),不明白的還以為恐嚇呢!還有一點(diǎn)就是大家學(xué)習(xí)的范圍能夠更寬,不要只局限在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上,還能夠適當(dāng)學(xué)習(xí)別人其他方面的技能,包括英語,計(jì)算機(jī),人際交往潛力及自己感興趣的一些東西。

  剛剛談的只涉及校內(nèi)同學(xué)之間的競爭,其實(shí)更重要的我覺得還是整個大學(xué)生群體中的競爭,畢竟我們最后都要回歸到社會中去。相比校內(nèi)同學(xué)之間的競爭,跨校學(xué)生之間的競爭要更加激烈,有的時候可能是殘酷的。這方面我們面臨的競爭可能主要來自那些相對而言比較好的重點(diǎn)院校,畢竟他們有更豐富的教學(xué)資源。他們能夠發(fā)揮的空間可能超越我們幾倍,如果競爭同一個崗位,我們的確處于劣勢,但是大家也沒有必要灰心,什么事情都是兩面的,一般院校的學(xué)生我覺得有更多的爆發(fā)力,也更加務(wù)實(shí)一些。只要我們能好好的利用自己學(xué)校的教學(xué)資源刻苦學(xué)習(xí),增強(qiáng)競爭意識,同樣會獲得和他們一樣的就業(yè)機(jī)會,有的時候可能更多一些。

  我要說的就這么多,我們都已經(jīng)念了十二三年的書了,我相信每個人都有自己的一套學(xué)習(xí)方法,不能說誰誰誰的學(xué)習(xí)方法好啊,誰的管用啊之類的,我覺得適合自己的才是最好的。以上幾點(diǎn)只是我個人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),拿來和你們一齊分享,當(dāng)然也期望我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚪o大家?guī)肀仨毜膸兔Α?/p>

  最后想說的是:一個人的成績需要很多人的扶持和支持,但最主要的還是在于自己。我們要讓自己在成績優(yōu)秀,潛力超眾的同時,快樂地度過每一天。

  期望我們政法學(xué)子能夠在九江學(xué)院這片知識凈土上大豐收。

  謝謝!

研討交流發(fā)言稿12

各位老師,同學(xué)們

  大家好!

  四史學(xué)習(xí)體會研討交流發(fā)言認(rèn)識時代意義,學(xué)會以古鑒今!坝^今宜鑒古,無古不成今!睔v史是一面鏡子,從歷史中,我們能夠更好看清世界、參透生活、認(rèn)識自己;

  歷史也是一位智者,同歷史對話,我們能夠更好認(rèn)識過去、把握當(dāng)下、面向未來。重視學(xué)習(xí)歷史是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng),黨在領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)和改革的過程中,一貫強(qiáng)調(diào)對歷史經(jīng)驗(yàn)的借鑒和運(yùn)用,總是從中獲取智慧、認(rèn)識規(guī)律、把握方向。

  歷史是過去的現(xiàn)實(shí),現(xiàn)實(shí)是未來的歷史。今天,我們進(jìn)行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢想,更需要重視、研究、借鑒歷史,這對我們豐富頭腦、開闊眼界、提高修養(yǎng)、增強(qiáng)本領(lǐng)具有重要意義。

  汲取歷史經(jīng)驗(yàn),把握發(fā)展規(guī)律。“四史”中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn),是黨和人民彌足珍貴的精神財(cái)富,F(xiàn)在的青年黨員普遍學(xué)歷高、文化素質(zhì)好,但涉世未深,磨煉不足,缺乏經(jīng)驗(yàn),容易產(chǎn)生“世人皆睡,唯我獨(dú)醒”的錯覺,以及輕視歷史經(jīng)驗(yàn)的傾向。學(xué)習(xí)“四史”,有利于彌補(bǔ)這些短板弱項(xiàng)。廣大青年可以從“四史”中學(xué)到許多寶貴經(jīng)驗(yàn),從“四史”中汲取無窮的智慧,獲取繼續(xù)前行的強(qiáng)大力量。

  掌握歷史脈絡(luò),感悟成功不易。學(xué)習(xí)“四史”,首先要了解“四史”的來龍去脈。黨史是一部中國共產(chǎn)黨從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)、不斷從勝利走向新的勝利的偉大斗爭史。新中國史是一部中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍史。

  改革開放史是一部中國人民從溫飽不足到小康富裕的偉大飛躍史。社會主義發(fā)展史是一部中國特色社會主義從創(chuàng)立、發(fā)展到完善的偉大飛躍史。通過學(xué)習(xí)“四史”,我們要深刻認(rèn)識紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易,牢記黨的.初心和使命,牢記黨的性質(zhì)和宗旨,堅(jiān)定理想信念,堅(jiān)定不移貫徹黨的理論和路線方針政策。

  堅(jiān)持歷史擔(dān)當(dāng),做到知行合一。學(xué)習(xí)“四史”,最終要落在實(shí)踐中來。通過學(xué)習(xí)“四史”,廣大青年要認(rèn)識到這一代人的歷史使命。每一代人有每一代人的長征路,每一代人都要走好自己的長征路。今天,這一代青年人的長征,就是實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢。青年一代必將大有可為,也必將大有作為,這是“長江后浪推前浪”的歷史規(guī)律,也是“一代更比一代強(qiáng)”的青春責(zé)任。廣大青年要用青春之肩負(fù)起該負(fù)的責(zé)任,做好該做的事情,把本職工作責(zé)任擔(dān)起來,做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。

研討交流發(fā)言稿13

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

  大家晚上好!

  在準(zhǔn)備這場發(fā)言之前,我曾在不斷地回憶從初二到現(xiàn)在自己走過的每一個階段,在這段路程中每天都在經(jīng)歷很多事情,自己也不斷有新的體會及新的做法,而這幾天我一直在思考,我要從這些日子中提煉出哪些自己最強(qiáng)烈的認(rèn)識及曾經(jīng)在某個歷史階段發(fā)揮過作用或者現(xiàn)在仍在使用的措施與班主任們特別是正行走在初一初二階段的老師分享。如果能對你們有一點(diǎn)點(diǎn)幫助,我將倍感榮幸。

  第一點(diǎn),我認(rèn)為情感教育在班主任工作中起著非常大的作用。學(xué)生對老師以及學(xué)生與學(xué)生之間有了深厚的感情,班級才能變得很溫暖很快樂,老師付出的才心甘情愿。而學(xué)生在對老師產(chǎn)生情感的過程也是他們接納你信任你的過程,如果得到了學(xué)生的接納和信任,他才會用真實(shí)的一面去面對,去按照你的要求去做,這樣班主任的工作才能順利的開展開來。

  在情感教育中老師首先要真誠的對待學(xué)生,敢于抒發(fā)自己的真實(shí)情感。孩子體諒老師的每個細(xì)微表現(xiàn)我們要會感知,會感謝。我揀幾個例子,一次周日值日的同學(xué)沒有來,但教室卻打掃了,我就小聲問后面的學(xué)生誰打掃的,最后知道是很靦腆的陳司達(dá)掃的。我就問他,你怎么知道去打掃衛(wèi)生啊。他說我怕你來了看衛(wèi)生沒有搞,會很生氣,所以我就掃嘍。我聽了很感動,我對全班說我覺得自己有這樣的學(xué)生太幸福,陳思達(dá)太好了,太體貼老師了。一次有個同學(xué)把大書箱放在走走道,我很生氣地指責(zé)那個學(xué)生,并試圖用腳把書箱踢動,結(jié)果箱子太重了我打了個趔趄。于是我說,誰把這個書箱給我搬走。那時候全班靜靜的看著我,我在想說錯話了,如果沒有人來搬我就下不了臺了。這時候一個學(xué)生騰的起來把書箱抱到門外了。我非常的感動,事后我還多次提起他那次的舉動給了我多大的幫助跟支持。其實(shí)把這種感動抒發(fā)出來也是暗示并鼓勵其他同學(xué)去愛護(hù)自己的老師。而也正是這種表達(dá),反過來潛移默化的影響學(xué)生,教會他們?nèi)ジ兄,去體會,去表達(dá)。我想不能感知體會他人付出的孩子是冷漠自私的,老師家長付出的再多,他們都很難感應(yīng)到,更不會為老師的苦口婆心而去改變自己。

  其次,喚起孩子父母的感恩,抓住并利用孩子對父母的情感。曾有其他班的一個女孩子跟我說:老師你知道嗎,我最怕班主任找我的家長,我犯了錯誤怎么罵我批評我都行,但我見父母因?yàn)槲叶駛犯錯的孩子一樣時我的心就很痛。我聽了很能理解也很有啟發(fā)。我想孩子對父母的愛這是最原始的情感,也是最能觸動學(xué)生的地方。所以我在做學(xué)生工作中,在我激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)時,我常常會提到我們的父母。我說當(dāng)我們因?yàn)榉稿e誤要被學(xué)校開除時,當(dāng)我們因?yàn)椴慌疾贿M(jìn)一中時,父母為了讓我們有個良好教育,良好前途,托這個求那個,也許他們從沒有求過人,但卻為了我們什么都做了,你能忍心嗎?如果你能通過自己的努力做到,為什么要讓我們那可憐的父親母親去承受這些呢。也許這樣會把學(xué)生催熟,但我覺得這是一個不可逃避的事實(shí),特別是初三這個關(guān)鍵階段,我們不能再任性,應(yīng)該帶著責(zé)任前行。

  當(dāng)然學(xué)生與老師,與家長情感的加強(qiáng)都基于良好的溝通之上。我想每個老師都是對學(xué)生好的,既然我們是好心就一定不能讓學(xué)生誤解,不然就真的是好心被當(dāng)做成了驢肝肺。有時候一些問題可能通過心平氣和的談心就能解決,但有時難免要發(fā)火,要批評甚至惡批。但這時候我們不能批評完學(xué)生就完事了,我們還要做好善后工作,不讓學(xué)生因?yàn)榘づ鷮蠋煯a(chǎn)生隔閡。所以一般批過學(xué)生,我會過一兩天后裝著什么都沒有發(fā)生似的和他說幾句話或者關(guān)心他一句。這時我都能細(xì)微感受孩子那時的欣喜。有時候我們也可以側(cè)面解決問題。初二時,一個學(xué)生因?yàn)閷ξ覜]大沒小,又不聽話,我發(fā)了空前絕后的一次大火,當(dāng)時在八樓坐班的老師都聽到我的喝斥。而我也從來沒有這樣大聲的批評過一個學(xué)生,而且批評的話隔著一堵墻也被班里的學(xué)生聽的一清二楚。當(dāng)時平時那么一個嘻嘻哈哈的大男生被我尖銳無情的話刺的哭了起來,哭著保證不再怎么怎么樣,我第一次見他這么認(rèn)真過。事后我也覺得自己做的有點(diǎn)過,畢竟讓11班12班的學(xué)生都聽到我罵他很傷他面子,有點(diǎn)擔(dān)心他會不會想不開。于是等到晚修后我找個同學(xué)偷偷刺探他再干嘛。打探的學(xué)生說他坐在那跟誰都不講話。晚上回去后我還是有點(diǎn)不放心于是又假裝查宿跑到他們宿舍,我又偷偷問他們宿舍的一個學(xué)生,他怎么樣了,學(xué)生說沒事了,剛才在水房還在唱歌呢。見你來躲到廁所去了。后來那個學(xué)生真的改了對我嘻嘻哈哈的.壞毛病,我對他也扮了很長時間的嚴(yán)肅。慢慢的他還發(fā)展成了我的忠實(shí)FANS,叫他做什么他都跑的很快,而且非?炭鄬W(xué)習(xí)我的科目。直到初三時我和他聊過過去那件事,他說我知道你偷偷讓其他同學(xué)觀察我,你就是刀子嘴豆腐心假扮兇惡,但是我很怕你兇我啊。

  有時候我們也可以抓住學(xué)生犯錯誤的時機(jī)提升個人在班級的形象。初二時,有個男同學(xué)因?yàn)樯蠋鶈栴}而沖動的罵了老師。這是件很大的事情,嚴(yán)肅批評,恐嚇?biāo)赡軙婚_除,找家長談話,等措施使用完之后,我確信他已經(jīng)很害怕很懊悔之后我召開了班級會議。晚自修后我把全班同學(xué)留了下來,通告了此事并嚴(yán)厲批評了該同學(xué)。在這位同學(xué)念完幾千字檢討書之后,我問大家:你們知道我為什么把你們留下來嗎?同學(xué)們有的說是為了批評這位同學(xué),有的說為了警示他們。我說,大家都只說對了一點(diǎn)點(diǎn)。這次雖然是這位同學(xué)犯了事,但這位同學(xué)的事就是我們12班的事,12班每位同學(xué)的行為舉止都代表12班形象,當(dāng)你成功時12班因你而榮,當(dāng)你出事時,12班和你一起承擔(dān),和你一起度過難關(guān),不管你有多糟糕,你始終是這個大家庭里的其中一員!這時全班給了我雷鳴般的掌聲,有同學(xué)在下面說:老師你今天好偉大啊,老師我發(fā)現(xiàn)你今天特別可愛。之后我和同學(xué)們討論了怎樣去補(bǔ)救這位同學(xué)的過失,大家說如果要開除這位同學(xué),全班一起去給他說情,而且大家會在被冒犯的那個老師課上更認(rèn)真上課,而且說好話讓他消消氣,讓他忘記在12班發(fā)生的不快。在大家的幫助下,那個犯錯誤的孩子很快走出了這件事帶給他的陰影,自這事以后也變得很聽話,讓我很省心。而從這件事中我還發(fā)現(xiàn)個細(xì)微變化,到了初二因?yàn)橥瑢W(xué)之間感情加深了,如果我們處理一個學(xué)生不當(dāng),可能會失去很多學(xué)生的信任,因?yàn)樗麄儠J(rèn)為如果換成是他,老師會不會也是這樣對我;反之,也會獲得一大片人的支持,他們會在你對待別的同學(xué)的方式上,去感受你對他們的關(guān)愛。所以在平時的工作中我會注意利用這點(diǎn)去抓住這些孩子的心。

  另外,我要談的就是措施。初中的學(xué)生是要激的,他們不會自然成為你想要的那種樣子,更不會成熟到自己為自己的發(fā)展謀劃。我們需要用措施引導(dǎo)他們走向我們希望他們走到軌道。然而不是所有措施都可以一直保持藥效,有些方法開始有效,后來卻沒有用了。其實(shí)這是很正常的現(xiàn)象。一方面因?yàn)閷W(xué)生是成長的個體,不同年齡段的學(xué)生的心理與行為方式都是不同的,所以同樣的措施初一時有用,初二不一定還適用。另一方面一種措施用久了,孩子會慢慢變的麻木,或者會鉆空子,推陳出新,改革措施就很有必要了。比方說反饋表中的德育分,我們班的學(xué)生慢慢的變的不是很在乎,于是我借評選形象大使的活動,把德育分改成形象分,其中包含:表揚(yáng)分,團(tuán)體分,陽光分,排名分,拼搏分。表揚(yáng)分指上課被老師表揚(yáng)或批評的得分,團(tuán)體分指小組活動或比賽獲勝時的得分,而上課睡覺,早晚讀不讀或小聲讀謂之為不陽光給予扣分,體育突出,助人為樂謂之為陽光,排名分及拼搏分是指成績優(yōu)秀或進(jìn)步很大的得分,F(xiàn)在的孩子對自己的形象都很在乎,把德育分換成形象分后,大家表現(xiàn)出很大熱情,變得積極多了。有時候我們像這樣做些小變動,就會收到不小的效果。

  同時我們對待寫小毛病分子,處分不能處分,罵又不敢用又浪費(fèi)口舌,不如想些懲罰措施。比如我們班初二時,地都是由扔垃圾的,講話的,不交作業(yè)的等等分子掃,掃不干凈不及時繼續(xù)掃。大家很擁護(hù)這項(xiàng)決定,于是為了抓掃地的,開始階段我頻繁的檢查地面衛(wèi)生,記名字,晚修我或班干部記名。而正是這個舉措,初一階段的壞習(xí)慣很快整頓了下去。現(xiàn)在這項(xiàng)措施仍然使用,不同的是以前抓的同學(xué)排隊(duì)都掃不完,現(xiàn)在勞動委員經(jīng)常提醒我又快沒有人掃地了,快點(diǎn)來抓人。現(xiàn)在有時我也會把沒有那時完成作業(yè)的罰唱歌,可能因?yàn)?2班同學(xué)還算很開朗,不管唱的好不好也唱的陶醉其中,班會罰唱歌儼然成了演唱會,下面的學(xué)生在紙板上寫著唱歌學(xué)生的名字,想粉絲一樣揮來揮去。我曾給學(xué)生說初三的生活太單調(diào)了,所以有時候想點(diǎn)法子自娛自樂。

  總之,對待問題單單說教起到的效果是短暫的,甚至沒有效果,所以在的班級管理中,我時常會冒出些新的想法,我會把這些想法在腦海里好好蕓量,這個措施要達(dá)到什么效果,具體怎么實(shí)施,實(shí)施過程會有那些障礙,我都會認(rèn)真去想。有時候自己解決不了,我會找同學(xué)來幫我解決問題,或者全班討論實(shí)施。有時候新措施特別是有點(diǎn)新穎的措施實(shí)施時,學(xué)生可能會以為你是說說而已,但當(dāng)他們看到我每天一本正經(jīng)的去落實(shí)這個,大家就很認(rèn)真的去配合了。所以,在一開始時我們班主任自己,一定要很堅(jiān)定,很認(rèn)真,堅(jiān)持一段時間,措施才能貫徹下去,才能發(fā)揮效果,這樣一個完美的措施才不會半路夭折。而有效的措施可以讓我們的工作輕松很多,所以班主任工作更大一部分是腦力工作,其余的體力工作是去落實(shí)你大腦思考的結(jié)果,也就是你的措施。

  因此在反復(fù)的工作中,我們不妨想點(diǎn)新點(diǎn)子,在給我們的生活還有學(xué)生的生活帶來些新感受的同時,做個輕松快樂的班主任!

研討交流發(fā)言稿14

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

  大家好!

  首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,同時也感謝在坐的同仁給我這個學(xué)習(xí)交流的平臺。我來那里才兩個月的時間,剛一開學(xué),擔(dān)當(dāng)四年級班主任兼語文教師,應(yīng)對班上一張張嶄新的面孔,班主任當(dāng)務(wù)之急是快速記住每個學(xué)生的名字,在最短的時間內(nèi)能以親切的語調(diào)與學(xué)生交流,使每個學(xué)生感受到新老師十分關(guān)注自己,尊重自己,進(jìn)而對老師留下完美的第一印象,感受到老師的關(guān)愛,體驗(yàn)到尊重的愉悅。有人說世界上最怕“認(rèn)真”二字,我說如果再加上“用心”二字干起工作差不多都能事半功倍到達(dá)預(yù)期的效果。就一個班主任的管理而言我就是“認(rèn)真、用心”地做到以下幾個方面的工作,此刻與大家交流不妥之處,請多多指導(dǎo)。

  一、全面了解學(xué)生。

  所謂了解學(xué)生,一是指對班上每一位學(xué)生的了解,不但要了解學(xué)生干部,也要了解一般學(xué)生;不但要了解表現(xiàn)好的學(xué)生,也要了解后進(jìn)的、以前犯過這樣那樣錯誤的學(xué)生;不但要了解每個學(xué)生的狀況,還要了解學(xué)生之間的關(guān)系,了解影響學(xué)生的各種因素。二是指對每個學(xué)生的各方面的狀況都要了解。不僅僅要了解學(xué)生的過去,包括德、智、體諸方面的發(fā)展水平,成績、榮譽(yù)、挫折和教訓(xùn),更要了解他們的現(xiàn)狀,把握學(xué)生的思想脈搏。三是指了解學(xué)生要經(jīng);瑢W(xué)生的狀況是不斷發(fā)展的變化的,個性是少年兒童正處在生理和心理上的發(fā)展變化期,他們的可塑性大,加上受社會多種信息、思想的影響,往往會發(fā)生這樣那樣的問題。正如俄國教育家烏申斯基說:“如果教育家期望從一切方面教育人,那么,首先就務(wù)必從一切方面去了解人!敝挥薪(jīng)常了解學(xué)生,并在正確的教育思想指導(dǎo)下分析研究學(xué)生,從不同學(xué)生的實(shí)際出發(fā),因材施教,有的放矢地組織教育活動。而了解學(xué)生的方法有多種途徑,有側(cè)面了解、個別談話,注意觀察每個學(xué)生在各種活動中的表現(xiàn)等,但最切實(shí)有效的途徑是開班會,大家暢所欲言,把心里的話說出來。

  二、深入學(xué)生群體,用愛去熏陶學(xué)生。

  “一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。為了很好地服務(wù)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,班主任要注重深入學(xué)生群體。要做到這一點(diǎn),班主任的每一言行都應(yīng)讓學(xué)生感受到老師對他的尊重。班主任也要嚴(yán)格要求自己,凡要求學(xué)生做到的,自己要首先做到。常言道,有什么樣的班主任就有什么樣的班級,學(xué)生是班主任的影子,班主任是學(xué)生的靈魂。在帶班期間,每當(dāng)下課后,我不會急于回辦公室,而是走下講臺,融入學(xué)生活動群體,與學(xué)生親切交流,詢問學(xué)生狀況,幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)困惑和生活苦惱;每當(dāng)課余活動,我會與學(xué)生快樂地做游戲;每當(dāng)大掃除,我會與學(xué)生一齊參與勞動。

  這時候,我在學(xué)生眼中不僅僅是老師,更是伙伴、朋友、“自己人”,學(xué)生會敞開心扉與我交流,學(xué)生會把快樂與我分享,學(xué)生會把苦惱向我傾訴。這樣,我對學(xué)生的實(shí)際狀況也有了深入了解,在工作中能對癥下藥,教育教學(xué)工作能得以順序開展。透過與學(xué)生近距離的接觸,學(xué)生對我增添了一份信任和愛戴,學(xué)生自己也增添了一份自信和自律,上課不敢發(fā)言的學(xué)生能舉手發(fā)言了,不愛完成作業(yè)的學(xué)生能按時交作業(yè)了,不遵守紀(jì)律的學(xué)生能上課安靜了,不愛勞動的學(xué)生能用心參與了。我想,這也許就是老師愛的力量,榜樣的力量吧!

  三、千方百計(jì)喚起學(xué)生的自信心。

  一個成功的班主任,不用家長權(quán)威式的高高在上地強(qiáng)制學(xué)生做這做那,而是用自己的言行舉止作榜樣,并有意識地告訴學(xué)生“你有這方面的潛力,相信你能成功”,從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。一個成功的班主任,用自己博大的胸襟去接納以前做過錯事的孩子,容忍孩子的一切過錯,并告訴學(xué)生,“老師相信你能改變”;用自己的誠心去喚起學(xué)生的信任。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的`長處和閃光點(diǎn),及時鼓勵表揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,真心做孩子的朋友、知己。

  四、學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

  我國著名教育家陶行知先生說:“播種行為,就收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,就收獲性格;播種性格,就收獲命運(yùn)。”這一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性。我主要從以下幾方面做起:

  1、習(xí)慣訓(xùn)練無小事。

  習(xí)慣的養(yǎng)成正是一件件小事中情緒體驗(yàn)的積累。譬如,下課時關(guān)電燈,能夠使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣;放學(xué)排隊(duì),能夠使學(xué)生養(yǎng)成按時離校,遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。下課擺放學(xué)習(xí)用具,能夠使學(xué)生養(yǎng)成用心主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我們班每一天早上對學(xué)生進(jìn)行零用錢登記,原則上不準(zhǔn)學(xué)生帶錢到學(xué)校來,即使帶來了也要向老師說明用處,這樣就杜絕了學(xué)生買零食現(xiàn)象的發(fā)生,使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、珍惜勞動成果等好習(xí)慣。

  2、榜樣的力量,教師要以身作則。

  俗話說,“近朱者赤,近墨者黑。”兒童時代是模仿力最強(qiáng)的時期,他們的學(xué)習(xí)從模仿開始,由于他們的認(rèn)識潛力,分辨是非的潛力十分有限,因此,老師要以身作則,做出榜樣,正面誘導(dǎo)是十分重要。

  首先我從自身開始,身體力行,自覺拾起一片廢紙,扶正課桌椅,堅(jiān)持使用普通話,學(xué)生受到這種行為的影響也自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)。榜樣對學(xué)生具有很強(qiáng)的說服力和感染力。我經(jīng)常向?qū)W生介紹一些科學(xué)家、藝術(shù)家、偉大和古人是怎樣的行為習(xí)慣,以及他們有什么良好的行為習(xí)慣等。

  另外凡是學(xué)生行為習(xí)慣好的,有進(jìn)步的,改正缺點(diǎn)快的我就充分發(fā)揮星卡的激勵作用。

  3、協(xié)調(diào)學(xué)生的“知”與“行”。

  學(xué)生明白了要做什么,也明白了為什么要這樣做,但做起來時往往會因?yàn)橹饔^的或者客觀的原因而不能順利地進(jìn)行,如有些學(xué)生總是忘記戴紅領(lǐng)巾和胸卡,了解狀況后得知,學(xué)生多數(shù)狀況是因?yàn)閾Q衣服時不注意取紅領(lǐng)巾下來,或者取下來隨地一扔,第二天上學(xué)匆忙就把此事忘了,針對狀況,我推薦學(xué)生放學(xué)回家后就把紅領(lǐng)巾放書包里,這樣就能夠解決這個問題了。

  4、鼓勵上進(jìn),鞏固習(xí)慣。

  為了使學(xué)生盡快構(gòu)成良好的行為習(xí)慣,我們班建立了一整套評比制度,開展禮貌小組、愛學(xué)小組、衛(wèi)生小組的評比活動,組織班干部互相督促檢查,每月做好總評一次。那個小組做得最好,給予鼓勵或獎勵,一步一個腳印,扣緊每一階段,利用每一件事,用規(guī)范行為教育,從小事中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)微變化和剛冒出來的不良習(xí)慣,一旦發(fā)現(xiàn)就竭盡全力將其消滅在萌芽狀態(tài)中,不給學(xué)生重復(fù)不良行為習(xí)慣的機(jī)會。

  五、班級衛(wèi)生管理。

  衛(wèi)生工作是班級日常事務(wù),得靠每個學(xué)生的用心努力與配合。我在確定個人負(fù)責(zé)制的同時,時刻注意自己的榜樣力量?吹降厣系募埿,我都會動手去撿。平時做值日都在旁邊指導(dǎo)提醒。經(jīng)過一段時間,學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣有了初步的養(yǎng)成,這時候我放手讓學(xué)生自己去做。除去每個人都有自己的職責(zé),多鼓勵多表揚(yáng)先進(jìn),樹立榜樣之外,我抓衛(wèi)生不是抓全班,而是只抓衛(wèi)生委員一個人。只要班級衛(wèi)生差了,我就找他。而且我還教給他辦法:不要只是自己去撿,要職責(zé)下放,你能夠把教室分成幾個區(qū)域,再職責(zé)到小隊(duì)長,小隊(duì)長再職責(zé)到小組長,小組長再職責(zé)到每個組員。雖然有點(diǎn)株連九族的意思了。但職責(zé)明確了,不負(fù)職責(zé)怎樣辦當(dāng)然要制定科學(xué)嚴(yán)明的獎懲制度。誰的職責(zé)感強(qiáng),能夠得到星卡獎勵,組員是否能夠獲獎,組長說了算,這樣層層上傳。如果不負(fù)職責(zé)或者有令不行,那么能夠增加做值日的次數(shù),作為懲戒。我覺得這種懲戒方式不算是體罰。懲戒之前務(wù)必教育他真正認(rèn)識到自己的錯誤,這樣懲戒才會有效。當(dāng)然我也思考到這個學(xué)生的家長是否會對這種懲戒方式有不滿的情緒,懲戒之前我主動給家長解釋清楚,避免不必要的誤會和麻煩。再有,每一天進(jìn)了教室我第一件事就是巡視一下,檢查衛(wèi)生,如果不滿,就先主動打掃,再追究職責(zé)。

  當(dāng)然還有班級的文化陣地,家校配合聯(lián)系社會實(shí)踐活動等許多方面的工作,在此就不一一再交流。

  總之班主任工作是一次長期的復(fù)雜的工作,是一個平凡的繁瑣的工作,你只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,并認(rèn)真,用心地做,持之以恒,堅(jiān)持不懈,并做到精細(xì)化的班級管理,才能把班主任工作做的到位,才能得到你辛苦付出得到的相應(yīng)效果。最后讓我們互勉,嚴(yán)于律已,給學(xué)生更多的關(guān)注、關(guān)懷、激勵、鼓舞,用心澆灌祖國的美麗的花朵,在班主任這個工作實(shí)踐中去探索更加行為效之的方法,讓班級管理工作更上新的臺階,在德育工作這塊陣地上發(fā)揮更好的推動作用。

  謝謝大家!謝謝!

研討交流發(fā)言稿15

尊敬的各位校長,各位老師:

  大家下午好!今天,我們五個兄弟學(xué)校歡聚一堂,暖意融融,借此平臺互相學(xué)習(xí)、交流,真乃一件幸事。

  長風(fēng)中心學(xué)校將軍小學(xué)的青年教師李春老師帶來了一節(jié)清新自然的數(shù)學(xué)課《快樂的動物》。我就這堂課略談一二!犊鞓返膭游铩肥嵌昙壣蠈W(xué)期的課程,教材的編排是在初步理解除法意義的基礎(chǔ)上,結(jié)合”快樂的動物“具體情境,體會“倍”的含義,對“倍”的意義的理解。既要學(xué)會畫圖表征,又要能夠用算式求解,有意識地滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。

  因此,李老師在理解教材的基礎(chǔ)上,制定了切合實(shí)際的知識目標(biāo)和能力目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了層次性和坡度性,先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖,然后以小鴨和小猴的只數(shù)為例,引出倍的問題。小鴨數(shù)是小猴的'幾倍?要學(xué)生擺圖,學(xué)生邊擺邊想邊說,初步感知“倍”的含義。然后減少小猴只數(shù),一步一步推進(jìn),通過幾個層次的擺和說,讓學(xué)生感知和理解“倍”的含義,讓學(xué)生動手、動腦、動口,不是為操作而操作,而是把操作、理解概念、表述數(shù)理有機(jī)地結(jié)合起來,讓學(xué)生看自己擺的圖來說數(shù)理,降低了數(shù)理表述的難度。

  李老師教態(tài)自然,語言清晰,數(shù)學(xué)語言表述準(zhǔn)確,操作演示熟練,整堂課頗為成功。

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