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教師立德樹人成就的演講稿

時(shí)間:2023-09-19 23:15:10 澤楠 致辭致謝 我要投稿

教師立德樹人成就的演講稿(通用15篇)

  演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在我們平凡的日常里,在很多情況下我們需要用到演講稿,那么,怎么去寫演講稿呢?以下是小編精心整理的教師立德樹人成就的演講稿 ,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師立德樹人成就的演講稿(通用15篇)

  教師立德樹人成就的演講稿 1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  您們好!

  我很喜歡雨果的一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè),因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而又謙遜的。”上學(xué)時(shí),我特別崇拜傳業(yè)授道解惑的老師。抱著圓夢(mèng)的意念,20xx年9月,我踏上三尺講臺(tái),成了陳堡中心小學(xué)的一片默默無(wú)聞的綠葉。

  我們常說(shuō):“先成人,后成才!”可見(jiàn)成人比成才更為重要!記得一個(gè)新的學(xué)年,我接手一個(gè)新班,遇到了一個(gè)撒謊成性,壞毛病特別多的一位小男孩,叫姚呂慶。語(yǔ)數(shù)英作業(yè)從來(lái)沒(méi)有一次能夠完整地完成。每天他都會(huì)編造各式各樣的'謊話來(lái)蒙騙老師和同學(xué)。他的謊話隨口就來(lái),貌似真誠(chéng)讓你無(wú)法辨別真假。他每天都忙著在學(xué)習(xí)上和老師、父母、同學(xué)“斗智斗勇”。有段時(shí)間,我真的對(duì)他很無(wú)語(yǔ),束手無(wú)策!他媽媽對(duì)我說(shuō):“我最大的夢(mèng)想就是我們家姚呂慶不撒謊,老師,您要幫我圓夢(mèng)嗎?”我回這位媽媽三個(gè)字一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),那就是:我努力!后來(lái),我讀到了《如何與孩子“斗智斗勇”》這篇文章,很有意思,其策略有點(diǎn)像共產(chǎn)黨地下黨與特務(wù)“斗智斗勇”。我受到了啟發(fā),一個(gè)人的力量是有限的,全體學(xué)生的力量是無(wú)窮的。我自掏腰包獎(jiǎng)勵(lì)那些在上課與下課監(jiān)督并幫助他、陪伴他的學(xué)生。在他沒(méi)有完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下,他是“不自由”的。在這樣強(qiáng)大的陣勢(shì)重壓之下,一段時(shí)間后,他的作業(yè)基本能完成,也不需要每天絞盡腦汁編謊話了。有時(shí)還檢舉其他不做作業(yè)說(shuō)謊的同學(xué)呢。他媽媽拉著我的手很感激地說(shuō):“老師,你幫我圓夢(mèng)了!謝謝!”

  我不想用哲人那些華麗的辭藻來(lái)裝點(diǎn)自己的人生,更不敢奢望自己以魏書生為目標(biāo),在教育事業(yè)上開創(chuàng)一片新天地。只想以此做到——立德樹人,立教圓夢(mèng)!

  我的演講結(jié)束,謝謝大家!

  教師立德樹人成就的演講稿 2

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  您們好!

  談到立德樹人,我想到在上學(xué)時(shí)師范學(xué)院的墻上有八個(gè)大字:“學(xué)高為師,身正為范”。

  作為教師,我想所有教師都能做到學(xué)高為師,但是身正為范卻未必人人都能做到。

  許多老師都跟學(xué)生說(shuō):看到地上有垃圾要主動(dòng)去撿起來(lái),放到垃圾桶里。我感到很慚愧。我至今還沒(méi)能做到。每天在學(xué)校里我都能看到很多垃圾在地上。每次看到地上的垃圾,撿還是不撿就在腦海中斗爭(zhēng)。往往不撿占上風(fēng)。我這樣勸自己:垃圾太多了,即使我花一節(jié)課的時(shí)間能把學(xué)校里的垃圾撿完,可一下課,又是滿地垃圾。我難道再去撿?那我就不上班去撿垃圾吧。

  我很佩服我校周躍明老師,他看見(jiàn)垃圾在地上往往會(huì)讓學(xué)生去撿起來(lái),周圍沒(méi)有學(xué)生就會(huì)自己去撿起來(lái)。這不是做給別人看。上學(xué)期的一天早上七點(diǎn)多,還沒(méi)上早讀課,我組織了學(xué)生讀書,然后站在教室門口,面朝天空發(fā)呆。突然我看見(jiàn)周躍民老師從南門進(jìn)了學(xué)校,在中央大道上沒(méi)有學(xué)生,沒(méi)有校長(zhǎng),他自己去把地上的什么垃圾撿了起來(lái),帶走了。

  我想,如果我們學(xué)校多一些這樣素質(zhì)的.教師,每天中午吃完飯看見(jiàn)地上學(xué)生們?nèi)拥墓つ軌蛉ス頁(yè)炱饋?lái),我想這比我們?cè)谡n上說(shuō)多少遍不要亂扔垃圾更有效,更有說(shuō)服力。

  教師立德樹人成就的演講稿 3

各位老師,各位同學(xué):

  大家上午好!

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

  大家好!今天,我演講的題目是《愛(ài)心立德,奉獻(xiàn)樹人》。

  20xx年,我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校,開始了向往已久的教學(xué)生涯,這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣。彈指一揮間,12年的歲月就在繪聲繪色的講課中,就在埋頭批改作業(yè)的筆尖下,就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò),生活因教師這一陽(yáng)光下最美麗的職業(yè)而精彩。

  《左傳》曰:“大上有立德,其次有立功,其次有立言,雖久不廢,此之謂不朽!薄豆茏印吩疲骸耙荒曛(jì),莫如樹谷;十年之計(jì),莫如樹木;終身之計(jì),莫如樹人!绷⒌聵淙俗怨乓詠(lái)就是一種強(qiáng)有力的教育力量,它夯實(shí)了教師,立德樹人的基礎(chǔ)—愛(ài)心。

  冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛(ài)便有了一切!碧ど先呓膛_(tái),我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著,我們帶著一顆為學(xué)生的愛(ài)心走上講臺(tái),學(xué)生犯錯(cuò)誤了,老師與之談心,有難處了,老師幫助解決,我們不斷地向?qū)W生“提醒幸!,而學(xué)生也不斷地讓我們感受到幸福。

  有了一顆愛(ài)心,才會(huì)有一張笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵!耙靶U產(chǎn)生野蠻,仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”,這是教育的真理,給學(xué)生一張微笑的臉,會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界,笑對(duì)人生。微笑著,欣賞學(xué)生做伯樂(lè),給其成功感;微笑著,鼓勵(lì)學(xué)生,做幫手,助其自信感,微笑著,寬容學(xué)生,做彌勒,育其責(zé)任感!笑臉下才有欣賞,才有鼓勵(lì),才有寬容,才有愛(ài)。

  因?yàn)橛辛藧?ài),地更闊,天更藍(lán);因?yàn)橛辛藧?ài),花更艷,草更芳。而心中的那份愛(ài),將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉,用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)! 甘愿吃苦,樂(lè)于奉獻(xiàn),不斷進(jìn)取的教師精神,鑄成了教師立德樹人的核心—奉獻(xiàn)。

  在講臺(tái)上,我們成了孩子們眼中的百科書和指南針,我們能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感,能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候,我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡,里面寫著“老師好”就這么小小一句問(wèn)候,或者學(xué)生的一個(gè)微笑,我就會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)。這種甜美的感受,并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào),而在于教書育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣,以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。

  作為教師的我們,往往是兩袖清風(fēng),囊中羞澀。雖說(shuō)我們不具備金錢的富有,但我們?cè)诰裆鲜歉挥械?,有誰(shuí)能像我們一樣,一舉手、一投足,一個(gè)美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句關(guān)切的話語(yǔ),就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦,就能帶給他們無(wú)限歡樂(lè)!

  我們是教師,就要奉獻(xiàn),淡泊名利、安貧樂(lè)道,時(shí)刻不忘責(zé)任,一心想著事業(yè)!芭踔活w心來(lái),不帶半棵草去。為了學(xué)生能共同進(jìn)步,促膝談心;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時(shí)間與精力!但我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)!薄耙磺粺嵫獪毓释粒募靖柿貪(rùn)嘉禾”,我無(wú)悔我的選擇。“撐一支長(zhǎng)篙,向青草更青處漫溯”,我將永不懈怠我的追求,我深信,終有一天,我會(huì)“滿載一船星輝,在星光斑斕里放歌”。 我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。

  我們的奉獻(xiàn)像火把,是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒,是至死不渝的真情。

  我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉,是長(zhǎng)年的流淌,是不計(jì)名利的付出。

  桃花開了又謝了,燕子去了又來(lái)了,學(xué)生來(lái)了又走了,我依然堅(jiān)守在這兒,守著我們的樂(lè)士,守著我們的精神家園。山還是那座山,河還是那條河,日子就這樣過(guò)著,平凡卻不平淡。一切都好像沒(méi)有變,唯一變化的是我日益衰老的容顏,與之沉淀的,是我依舊年輕不變的情懷!

  愛(ài)心立德,奉獻(xiàn)樹人,將使我們教師擁有充實(shí)的人生,我相信,當(dāng)我們離開這三尺講臺(tái)時(shí),我們可以自豪地說(shuō):“天空沒(méi)有留下我的痕跡,但我已飛過(guò)”。

  謝謝大家!

  教師立德樹人成就的演講稿 4

尊敬的老師們,同學(xué)們:

  您們好!

  有位名人說(shuō)過(guò),教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng)新一代的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。教師是人類靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著幼兒。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。師德古來(lái)有之,不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。

  一、用無(wú)限的師愛(ài),開啟每個(gè)幼兒的心靈。

  高爾基說(shuō)過(guò):"誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子。"師愛(ài)是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài),可以開啟每個(gè)幼兒的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個(gè)幼兒,把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,傾聽幼兒的意見(jiàn)和呼聲,和幼兒產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切幼兒的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。

  我曾教過(guò)一個(gè)這樣的學(xué)生,他家的生活狀況極糟,父母離異、生活拮據(jù),導(dǎo)致他失去家庭溫暖,在其他小朋友面前常感愧不如人,再加上自理能力也很差,就越發(fā)產(chǎn)生破罐子破摔的情緒。面對(duì)這種情況我調(diào)整教育方法,與瞧不起他的同學(xué)談話,告訴他們:他是我們中的一員,只有我們才能真正幫助他。做通其他同學(xué)的.思想工作之后,我又多次與他談心,在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、照顧、鼓勵(lì)他。當(dāng)冬天來(lái)臨時(shí),我們?nèi)焕蠋熃o他送去暖暖的棉衣,六一兒童節(jié)時(shí),我們買了他最喜歡的書作為節(jié)日禮物送給他。漸漸地,他變成了一個(gè)自尊心強(qiáng)的孩子,"在以后的日子里,盡管他有時(shí)還會(huì)犯些小錯(cuò)誤,出點(diǎn)小問(wèn)題,但是不可否認(rèn)的是他畢竟在改變自己,畢竟在不斷的進(jìn)步。

  通過(guò)這件事,我深刻體會(huì)到,幼兒再笨再懶再難管,都不應(yīng)該成為被老師蔑視、嘲諷的對(duì)象。如果教師在一個(gè)被認(rèn)為難管的幼兒面前束手無(wú)策,只能用難聽的話打擊他,本身就是一種不稱職,更何況幼兒們其實(shí)不像有的老師認(rèn)定的那樣笨,關(guān)鍵要看教師有沒(méi)有從心底里尊重和愛(ài)護(hù)幼兒的意識(shí),有沒(méi)有求真、求善、求美、求知的人格原則。教師只有熱愛(ài)幼兒,尊重幼兒,幼兒才會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人,師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁,幼兒才肯接受教育。師愛(ài)真正是教育者取得成功的法寶。

  二、用規(guī)范的言行,凈化每個(gè)幼兒的心靈。

  “無(wú)德無(wú)以為師”。真正優(yōu)秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài),對(duì)幼兒的愛(ài),對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài),都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)幼兒真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為幼兒教師的我們,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,時(shí)孩子的啟蒙老師,為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。勿庸置疑,幼兒在日常生活中接觸最多的除了父母長(zhǎng)輩等家庭成員之外,就要數(shù)教師了。教師必須處處、時(shí)時(shí)、事事、言言、行行,嚴(yán)格要求自己。因?yàn)樾∮變旱哪7履芰μ貏e強(qiáng),如果教師言行上不嚴(yán)謹(jǐn),勢(shì)必會(huì)不知不覺(jué)地對(duì)幼兒人格的健康發(fā)展造成影響。畢竟他們年齡還太小,對(duì)于是非、善惡、美丑還沒(méi)有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗(yàn)。教師在幼兒的心目中是高大的、可信賴的,他們認(rèn)為教師所說(shuō)的、所做的都是正確的,可見(jiàn)教師言行的好與壞都會(huì)給幼兒留下深刻的印象,并起著潛移默化的作用。教師的一個(gè)眼神,一個(gè)手勢(shì),一句看似無(wú)關(guān)緊要的話語(yǔ),都會(huì)給他們以前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然教師的不經(jīng)意中做過(guò)的一件錯(cuò)事(哪怕很小),或者說(shuō)過(guò)的一句錯(cuò)話(哪怕很短),都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生負(fù)面影響。反之的教育,則會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。

  論語(yǔ)有云:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從”。記得有一次我看見(jiàn)教室地上有很多紙屑,于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來(lái),幼兒們看見(jiàn)我在撿,也都加入了我的行列,教室很快就變干凈了,自那以后我就很少看見(jiàn)教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒(méi)說(shuō),但卻收到了很好的教育效果,我想這就是率先垂范的教育力量。規(guī)范師德不是一朝之功,而是時(shí)時(shí)之事、處處之事。如果教師在學(xué)校教育幼兒要尊老愛(ài)幼,而自己在實(shí)際生活中卻并沒(méi)有為幼兒樹立起榜樣,試問(wèn):教師尚且做不到,又有什么理由去教育幼兒呢?教師只有規(guī)范自己的言行,做到為人師表,才會(huì)使幼兒如沐春風(fēng)般地受到教育,使每個(gè)幼兒的心靈得到凈化,教師自然也會(huì)贏得幼兒的尊重和愛(ài)戴。

  三、用奉獻(xiàn)的人格,塑造每個(gè)幼兒的心靈。

  沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī),作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,幼兒是花朵,只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌,花朵才能茁壯成長(zhǎng),芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來(lái)了光明,因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。應(yīng)該以陶行知先生"為一大事來(lái),做一大事去"、"捧著一顆心來(lái),不帶半根草去"的崇高精神激勵(lì)自己,堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路,只講奉獻(xiàn),不求索取,敬業(yè)樂(lè)業(yè),無(wú)愧于"教師人類靈魂工程師"這個(gè)美譽(yù)。決不能讓一些不良風(fēng)氣玷污教師這片凈土,影響幼兒純潔心靈的塑造!

  四、用豐富的知識(shí),澆灌每個(gè)幼兒的心靈。

  在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。我們的路還很長(zhǎng),不管有多坎坷,只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,一次磨練,你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天,我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離親人,我們能在一起合作,那是我們的緣分,不要為一些小事而斤斤計(jì)較,不要為一些小委屈而耿耿于懷,我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),相互關(guān)心,相互理解。不管在哪里,不管到何處,要堅(jiān)強(qiáng),要進(jìn)步,要合作,更要快樂(lè)。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳,攜手共進(jìn)!

  身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染幼兒,以淵博的知識(shí)去培育幼兒,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)幼兒,以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖幼兒,以高尚的師德去影響幼兒,用健全的人格塑造一切幼兒的美好心靈,影響一代又一代的幼兒,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  教師立德樹人成就的演講稿 5

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  您們好!

  時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)參加工作十年了,還記得自己剛參加工作時(shí)心中的忐忑。幸運(yùn)的是,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師在工作和生活上給予了我很多關(guān)心和幫助,而我本人也倍加努力,各項(xiàng)工作得以有條不紊的開展。

  我在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)是信息技術(shù),但是我畢業(yè)參加工作的時(shí)候,由于當(dāng)時(shí)教育的硬件比較落后,再加上我被分配到了一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué),根本沒(méi)有電腦,更沒(méi)有機(jī)房,所以我一直任教數(shù)學(xué),一開始覺(jué)得小學(xué)數(shù)學(xué)還是比較簡(jiǎn)單的,滿懷信心的走馬上任,然而事實(shí)并非如此,想把學(xué)生講會(huì)講懂真的`不是容易的事,聽課就成了提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,尤其是像我們這樣的年輕老師,只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。除了聽課之外,平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái),必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西,才能提高自己的水平。

  這兩年,國(guó)家越來(lái)越重視學(xué)校的硬件設(shè)置,給每個(gè)學(xué)校都配備了機(jī)房,所以我有幸成為了一名信息技術(shù)老師。這么多年沒(méi)教計(jì)算機(jī),計(jì)算機(jī)的一些基礎(chǔ)知識(shí)都忘得差不多了,還好學(xué)校關(guān)心青年教師的成長(zhǎng),形成了“師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng),得到了指導(dǎo)老師很多寶貴的意見(jiàn)。我自己也開始專研信息技術(shù)。每學(xué)期開學(xué)初,便結(jié)合我校的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際,制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,并嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行上課。在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)分析,思考在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟硬件的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué),并寫成教案上課。收到較好的效果。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,在不影響教學(xué)的情況下,我從網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲,把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩,讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識(shí),又提高了學(xué)習(xí)興趣,并有助于學(xué)生智力發(fā)展。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識(shí)和達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平,而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識(shí)。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。

  從教十年,無(wú)論是數(shù)學(xué)教學(xué)還是信息技術(shù)教學(xué),都希望今后自己再接再厲,更加完善自己作為教師的能力。

  教師立德樹人成就的演講稿 6

各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

  我是駐馬店第二十三小學(xué)的一名普通老師,在駐馬店第二十三小學(xué),我收獲著一個(gè)個(gè)驚喜,品嘗著一份份感動(dòng)。

  我校的關(guān)老師,白天她想著如何提高學(xué)生的成績(jī),晚上她常在校加班批改作業(yè),關(guān)老師把工作當(dāng)作了她的生活。“我的快樂(lè)來(lái)自與學(xué)生的相處”,關(guān)老師如是說(shuō),她與學(xué)生同甘共苦,學(xué)生成績(jī)的提升、習(xí)慣的養(yǎng)成、品德的.培養(yǎng)都傾注了她的心血。在關(guān)老師的努力下,班級(jí)風(fēng)氣和諧,家長(zhǎng)無(wú)比信任。子曰:先行其言,而后從之。關(guān)老師一直在踐行著“身正為范”。

  我校的杜老師,她用愛(ài)心、耐心、細(xì)心鋪就了一條教育大道,無(wú)數(shù)學(xué)生在這里快樂(lè)成長(zhǎng)。帶著“以愛(ài)育人”的初衷,杜老師踏上三尺講臺(tái),秉著用情去感染每一個(gè)學(xué)生的宗旨,她讓學(xué)生成長(zhǎng)快樂(lè)如花。無(wú)論是課內(nèi)還是課外,都有她忙碌的身影,談心、輔導(dǎo);無(wú)論是學(xué)困生還是德困生,都有她不懈的付出,尊重、理解。俗話說(shuō)“種樹先護(hù)根,育人先培心”,杜老師收獲的是學(xué)生的尊重和信任。

  當(dāng)教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生關(guān)心、尊重、信任時(shí),學(xué)生便會(huì)激發(fā)出積極向上的熱情,從而能夠更好實(shí)現(xiàn)我們育人的目的。

  在駐馬店第二十三小學(xué),正是因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的老師,她們年復(fù)一年,日復(fù)一日,用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)!才有了駐馬店第二十三小學(xué)的今天。她們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求:那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著無(wú)悔人生,書寫著“師德”大字!用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵,用真和善哺育純潔的心靈,用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂!

  記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“生命短促,只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世!蔽覀儫o(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度,但我堅(jiān)信,只要我們對(duì)教育癡心不改,對(duì)學(xué)生播撒愛(ài)的雨露,真正做到立德樹人,就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔(dān)道義,愛(ài)心筑師魂。老師們,讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲?mèng)想風(fēng)雨兼程!讓我們熱忱、執(zhí)著、堅(jiān)定地用無(wú)私的愛(ài)心譜寫幸福的人生吧!

  教師立德樹人成就的演講稿 7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好,我演講的題目是《立德樹人,做最美教師》。

  曾經(jīng)讀過(guò)這樣一首詩(shī):我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里,只要我的信念能堅(jiān)如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)生命,在跳動(dòng)的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰。這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情,澎湃起我教育的夢(mèng)想,帶著這份激情和夢(mèng)想,我踏上了有知識(shí),情感,理想和信念匯成的三尺講臺(tái),成為了一名光榮的人民教師。

  陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō):“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生!边@句話除了強(qiáng)調(diào)愛(ài)是教育的前提之外,還告訴我們不可忽視教育中的每一個(gè)細(xì)節(jié);我不知道其他教師感受如何,我只知道,就是這句話讓我在教育的舞臺(tái)上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨甚至于鞠躬盡瘁地教了20年。因?yàn),我?眼睛里看到的是國(guó)家的棟梁,我的課堂里成就著祖國(guó)的希望。

  我很清楚地記得,在上初三的時(shí)候,我們的班主任老師患上了急性心肌炎,當(dāng)我們看著他忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候,我們都勸他回家休息,可他卻說(shuō):“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻,我不能放下你們不管,等你們中考取得好成績(jī)的時(shí)候,老師的病自然就好了!”樸素的幾句話,讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲,蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神,不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎?當(dāng)我有一天也身為教師的時(shí)候,我志愿做一個(gè)和他一樣的人。

  作為一名教師,我熱愛(ài)自己的職業(yè),雖然它沒(méi)有別人羨慕的地位和權(quán)勢(shì),也沒(méi)有顯赫的名聲和財(cái)富,但我依然二十年如一日,堅(jiān)守在這平凡的崗位上。面對(duì)一群天真可愛(ài)的孩子,我覺(jué)得自己就是多個(gè)孩子的母親,從不歧視每一個(gè)學(xué)生,對(duì)他們一視同仁,陪他們一起成長(zhǎng)。每天,我都會(huì)微笑著面對(duì)每一個(gè)孩子,除了講授知識(shí)之外,還經(jīng)常關(guān)心他們的生活。如果孩子有問(wèn)題和困難,我會(huì)及時(shí)了解情況,有針對(duì)性地解決。二十年的辛勤耕耘,二十年的的默默守望,我深深的熱愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

  清晨,當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,那是天底下最動(dòng)聽的樂(lè)章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著最后一抹兒夕陽(yáng),我目送學(xué)生們安然的離去,充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴(yán)格要求之中,逐漸成熟起來(lái),我便感到:這,就是我人生最大地追求與安慰。

  雖然,工作的道路并非一帆風(fēng)順,班里淘氣任性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈、自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,他們常常使我頭疼萬(wàn)分,不知所措。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們,呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!蔽以敢庾瞿悄瞰I(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)襯托著鮮花的嬌艷。

  我任教的班級(jí)中,有一位叫潘鳳的女孩子,父母離異后她跟著父親、奶奶生活,父親母親誰(shuí)也不管她,更不用說(shuō)去關(guān)心她的成長(zhǎng)了。就這樣,原本活潑、愛(ài)笑的她變了,變得少言寡語(yǔ)、性格孤僻。通過(guò)電話家訪,我了解到孩子的家庭變故,就多次找孩子的父親談心,讓他了解孩子在班級(jí)的變化,讓他了解在孩子的成長(zhǎng)中母愛(ài)的重要性,做他的思想工作,讓孩子的母親有機(jī)會(huì)接觸孩子。同時(shí),給孩子的母親打電話,讓她多給孩子打電話聊天,雙休日多陪陪孩子。在班里,我又鼓勵(lì)其他同學(xué)主動(dòng)找潘鳳玩,對(duì)她在班級(jí)活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),使她感受到老師和同學(xué)對(duì)她的愛(ài)。慢慢地,她又像以前那樣愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了。孩子的父母無(wú)限感激地對(duì)我:“老師,真是多虧了你,我家的孩子又重新找回了自信,真是太感激你了。”我卻覺(jué)得,這是一名教師應(yīng)有的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,我們教師雖不像楊利偉、翟志剛能做出驚天地入太空的壯舉;也不像比爾蓋茨,李嘉誠(chéng)那樣聰慧英明,舉世聞名。我們只是在這個(gè)平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),一輩子燃燒著激情。可我們不后悔!因?yàn)槲覀冎溃瑝?mèng)最終,是開出了花來(lái),正如戴望舒所說(shuō),夢(mèng),我們所有老師在圓的那個(gè)夢(mèng)啊,是會(huì)開出嬌艷的花來(lái)的了,我們也看到了一片燦爛的花海,不是嗎?

  當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候,當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開思想促膝談心的時(shí)候,當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候,當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候,我和許多老師一樣,體會(huì)到了付出后的歡樂(lè),這是教師所特有的快樂(lè)。擁有這些,我并不艷羨萬(wàn)貫錢財(cái),因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。

  一燈如豆,四壁青輝。在物欲橫飛的年代,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺(tái),立德樹人,做最美的人民教師!

  教師立德樹人成就的演講稿 8

各位領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們:

  大家好!

  感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì),在這個(gè)特殊的日子里,代表全部老師表達(dá)我們共同的心聲,送上我們對(duì)同學(xué)們的承諾和盼望。

  作為撫順一中老師,我們肩負(fù)著社會(huì)、家長(zhǎng)及每一位同學(xué)賜予的重任,在嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)爭(zhēng)創(chuàng)一流的學(xué)校精神指引下,力爭(zhēng)成為教學(xué)水平一流,盡職盡責(zé),師德高尚的老師。師德是老師最重要的素養(yǎng),是老師之靈魂。俗話說(shuō),親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說(shuō)老師是旗幟,是路標(biāo)。我們常聽到這樣的說(shuō)法:有什么樣的老師就有什么樣的同學(xué)。老師的一舉一動(dòng)、一言一行,都清楚而精確地印在同學(xué)的腦海里,都有意或無(wú)意地熏染著影響著同學(xué),正如古詩(shī)所云:"隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。因此在面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求下,面對(duì)同學(xué)們天真無(wú)邪的眼神,我們要進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高自身素養(yǎng)。首先,我們要自覺(jué)制造老師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著,只有這樣,我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己。面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑,我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念,堅(jiān)持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是,你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與感動(dòng)人心的幸福?假如找到了,我們就會(huì)從容、歡樂(lè)的面對(duì)重復(fù)而繁重的工作。只有這樣,樸實(shí)而平凡的老師生活才會(huì)變得布滿才智與人格的`挑戰(zhàn),每天面對(duì)的同學(xué)在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是老師獨(dú)有的享受。

  其次,我們要珍惜每一位同學(xué),敬重并公平對(duì)待每一位同學(xué),擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每位同學(xué)身上的閃光點(diǎn),與他們進(jìn)行心靈的溝通,我們不僅要成為學(xué)問(wèn)的傳播者,也要成為他們?nèi)松膶?dǎo)航者,由于只有我們可以做到,而每一位選擇一中的同學(xué)又是如此的信任我們。最終,我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷豐富進(jìn)展自己的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的,而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。時(shí)代與社會(huì)給予了我們這樣艱難的任務(wù)和光榮的使命,我信任我們每一個(gè)一中人都會(huì)不求回報(bào)的奉獻(xiàn)自己的一份力氣,而事實(shí)上自工作4年以來(lái)我也在感受著每位領(lǐng)導(dǎo)和老師所做的一切,這讓我感動(dòng)和傲慢。

  借此機(jī)會(huì),祝福我們的學(xué)校蒸蒸日上、越辦越好;愿全部老師節(jié)日歡樂(lè)、身體健康,愿祖國(guó)的將來(lái),撫順一中的盼望我們可愛(ài)的同學(xué)們?yōu)樽约褐圃烀烂畹娜松,為撫順一中增加無(wú)限的精彩,感謝大家!

  教師立德樹人成就的演講稿 9

各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  立德樹人,是我國(guó)現(xiàn)階段教育方針的新觀點(diǎn),也是優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想的體現(xiàn),是教育的首要任務(wù)。民間有這樣的格言“一年樹谷,十年樹木,百年樹人”。谷是糧食的總代表,一年之中,重要的是抓好糧食生產(chǎn),春播,夏耘,秋收,冬藏,不違農(nóng)時(shí),在一個(gè)幾千年來(lái)以農(nóng)耕為主的國(guó)家,民以食為天,樹谷是一件十分重要的大事:林木的生長(zhǎng)期較長(zhǎng),種上樹苗,一年一年長(zhǎng)成小樹,再長(zhǎng)成大樹,一片片樹木,要長(zhǎng)成森林,最起碼也得十來(lái)年時(shí)間;人是高等動(dòng)物,人的成長(zhǎng)有個(gè)過(guò)程,由嬰幼兒到童年,少年,18歲后成為公民,由青年到中年、壯年,60歲以后進(jìn)入老年,由古稀到髦耋,能活到期頤的百歲老人就稱得起上壽了。人的道德素養(yǎng),品格氣質(zhì),學(xué)識(shí)才藝,創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,遺傳基因有一定關(guān)系,但主要是后天在接受教育中獲得的,在社會(huì)實(shí)踐中不斷獲得,不斷進(jìn)步,不斷形成的,“百年大計(jì),教育奠基;百年樹人,教育為本;樹人大計(jì),德育為先!钡,道德,德行,是人生的'信仰,理想和追求,是個(gè)人對(duì)國(guó)家,民族,集體,社會(huì)和他人的態(tài)度與行為。立德就是要確立做人的基本原則,基本品行,符合傳統(tǒng)的道德要求,自己的言行合符社會(huì)公德準(zhǔn)則《左傳·襄公二十四年》:“大上有立德,其次有立功,其次有立言,雖久不廢,此之謂不朽!笨追f達(dá)疏:“立德,謂創(chuàng)制垂法,博施濟(jì)眾,圣德立于上代,惠澤被于無(wú)窮!

  中國(guó)是文明古國(guó)、禮儀之邦,重德行、貴禮儀,在世界上素來(lái)享有盛譽(yù)。自古以來(lái),中華民族傳統(tǒng)美德始終是中華民族賴以生存和發(fā)展的道德根基和思想基礎(chǔ),始終是中華民族賴以生存和發(fā)展的重要精神支柱和精神動(dòng)力。中華民族傳統(tǒng)美德的形成和發(fā)展已經(jīng)有幾千年的歷史,從口頭傳承到文字記載,內(nèi)容博大而精深。但歸納起來(lái),在歷史典籍里加以明確、歷代歷朝基本形成共識(shí)的內(nèi)容主要是“仁、義、禮、智、信”五個(gè)要素。當(dāng)然,在傳統(tǒng)道德方面還有很多表述,但大部分都包含在這五大要素之中,或者是這五大要素的延伸,或者是這五大要素的豐富,或者是這五大要素的發(fā)展。

  如何看待中華民族傳統(tǒng)美德“仁、義、禮、智、信”五大基本要素呢?從五大要素的關(guān)系看,它們之間相互關(guān)聯(lián)、相互依存、相互支撐,共同構(gòu)成了中華民族傳統(tǒng)道德大廈的根基,也可以說(shuō)是道德大廈的支柱。從基本內(nèi)涵來(lái)看,“仁”主要是人與人之間互相關(guān)懷、互相尊重和互相愛(ài)護(hù)的情感,是世間萬(wàn)物共生、和諧相處、協(xié)調(diào)發(fā)展的一種道德規(guī)范;“義”是超越自我、正視現(xiàn)實(shí)、仗義公道的做人態(tài)度;“禮”是建立人際關(guān)系、社會(huì)秩序的一種標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則;“智”是人認(rèn)識(shí)自己、了解社會(huì)、解決矛盾、處理問(wèn)題的眼光和能力;“信”是人們交往和處事的道德準(zhǔn)則。“仁、義、禮、智、信”是中華民族傳統(tǒng)美德的核心價(jià)值理念和基本要求,是我們要很好遵循的、最重要的五種社會(huì)道德規(guī)范。從中華民族傳統(tǒng)美德各種組合的比較來(lái)看,“仁、義、禮、智、信”是人們應(yīng)該履行的基本義務(wù)和主要品行,在道德建設(shè)中具有基礎(chǔ)地位。從中華民族傳統(tǒng)美德的產(chǎn)生、發(fā)展的歷史來(lái)看,“仁、義、禮、智、信”在中華民族道德建設(shè)的長(zhǎng)河中具有本源地位。從中華民族傳統(tǒng)美德林林總總、豐富多彩的龐大體系來(lái)看,“仁、義、禮、智、信”具有主導(dǎo)地位。從中華民族傳統(tǒng)美德對(duì)社會(huì)進(jìn)步所產(chǎn)生的廣泛性、深遠(yuǎn)性影響來(lái)看,“仁、義、禮、智、信”帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)道德體系的發(fā)展和社會(huì)道德水平的提升,在整個(gè)中華民族傳統(tǒng)美德中具有重要地位。教育的根本任務(wù)是育人,育人,首先是教育培養(yǎng)學(xué)生如何做人,“仁、義、禮、智、信”是人們應(yīng)該履行的基本義務(wù)和主要品行,是做人的基本準(zhǔn)則。這些年學(xué)校教育受升學(xué)考試制度的制約,重知識(shí),重分?jǐn)?shù),德育教育有所忽視;加之獨(dú)生子女的比例大,家庭經(jīng)濟(jì)條件有了較大改善,學(xué)生勤儉節(jié)約,艱苦樸素的風(fēng)氣相對(duì)減弱,網(wǎng)絡(luò)傳媒的負(fù)面影響,奢侈浪費(fèi),貪圖物質(zhì)享受,自我中心,缺乏文明禮貌等等不良現(xiàn)象,處處可見(jiàn),大學(xué)里混時(shí)間,混文憑,學(xué)習(xí)浮躁,能力低下,出社會(huì)就業(yè)難。

  立德,立志,立言,成人后才能為國(guó)家,為民族立功。成為德才雙馨的時(shí)代新人。

  立德樹人,從學(xué)校的課程開設(shè)上,要加強(qiáng)德育教育,培養(yǎng)正確的價(jià)值觀,人生觀,教師要發(fā)揮正能量,言傳身教;二要把學(xué)生從過(guò)重的題海中解放出來(lái),組織引導(dǎo)學(xué)生參加必要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何做人如何處理人際關(guān)系,讓傳統(tǒng)的美德在社會(huì)實(shí)踐中得到提升;在校園文化建設(shè)中,加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,著力培養(yǎng)學(xué)生三愛(ài)思想,首先是愛(ài)學(xué)習(xí),這是學(xué)生的本分,踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)文化知識(shí),學(xué)習(xí)本領(lǐng);愛(ài)勞動(dòng),包括腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng),在勞動(dòng)中培養(yǎng)艱苦奮斗,吃苦耐勞的作風(fēng),在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新精神;愛(ài)祖國(guó)是人的基本德行,有國(guó)才有家,愛(ài)國(guó)主義教育要講求實(shí)效,不圖形式,不走過(guò)場(chǎng)。

  立德樹人,是當(dāng)前和今后一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期學(xué)校的基本任務(wù),在深化教育改革中應(yīng)當(dāng)有效地研究和貫徹落實(shí)這個(gè)方針,讓樹人的偉大事業(yè)取得卓實(shí)的成效!立德樹人是民族振興的基礎(chǔ),是華夏未來(lái)的希望!

  教師立德樹人成就的演講稿 10

尊敬的各位評(píng)委、給位教師:

  大家好!今日我很榮幸能在站這里和大家共享我的演講稿,我今日要演講的題目是《立德樹人,當(dāng)愛(ài)的使者》。

  曾在兒時(shí),我的教師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對(duì)“老師”這一職業(yè)冀望的種子,這顆種子在教師愛(ài)的雨露和關(guān)心的陽(yáng)光下,慢慢地在我心中生根發(fā)芽。今日,它最終結(jié)出果實(shí),我也成為一個(gè)人類靈魂的項(xiàng)目師。

  常言說(shuō):立人先立德,樹人先樹品。立德樹人,首先要立師德,是老師在教導(dǎo)活動(dòng)中必需恪守的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為標(biāo)準(zhǔn)。老師在課堂內(nèi)的諄諄教育,一點(diǎn)一滴,潛移默化,耳濡目染,久而久之,老師的道德品行便在學(xué)生心中生根發(fā)芽!半S風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,用愛(ài)滋潤(rùn)每一位學(xué)生。

  記得六年前,初登講臺(tái),學(xué)校支配我任四年級(jí)英語(yǔ)和班主任工作。對(duì)于當(dāng)初的孩子來(lái)說(shuō),英語(yǔ)是一門副科,不被家長(zhǎng)和孩子重視,課堂上,對(duì)英語(yǔ)的主動(dòng)性一點(diǎn)也不高。面對(duì)這種狀況,我總是板著臉,裝出一副嚴(yán)厲的形狀,盡管他們上課正襟危坐,作業(yè)一本不差,但效果一點(diǎn)也比之前好。這時(shí),我的心不禁抖動(dòng)起來(lái),是不是我做錯(cuò)了?這時(shí),老老師送來(lái)了他們的閱歷之談:與學(xué)生專心去交流,專心去愛(ài)他們。

  漸漸地,在以后的運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河競(jìng)賽、主題班會(huì)等班級(jí)和學(xué)校組織的大小活動(dòng)中,我都會(huì)成為與學(xué)生溝通和交流的主陣地。在學(xué)校組織的拔河競(jìng)賽中,在選拔選手之余,我會(huì)與學(xué)生也來(lái)場(chǎng)拔河競(jìng)賽;在主題班會(huì)上,我會(huì)讓學(xué)生縱情的去發(fā)揮他們想說(shuō)的話,這樣更好地讓我了解每一個(gè)同學(xué)的心靈深處。班上有一個(gè)叫黎文孩子,雙手有點(diǎn)殘破,同學(xué)們對(duì)他都有些排斥,而這個(gè)孩子獨(dú)特又十分要強(qiáng),在一次課余之時(shí),我發(fā)覺(jué)這個(gè)孩子竟然歌唱唱的很好聽,于是,在一次班會(huì)上,我讓他來(lái)展示一下他的才干,那時(shí)起,其他同學(xué)對(duì)他也都刮目相看。我盡量在每個(gè)學(xué)生身上尋覓閃光點(diǎn),讓每個(gè)學(xué)生樹立起自信念,他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣也提升了無(wú)數(shù)。將心比心,以心換心。很快的我們之間就建設(shè)起了一種堅(jiān)固的既是師生,又是伴侶的雙重關(guān)系。

  愛(ài)是教導(dǎo)的基石。惟獨(dú)當(dāng)老師真心實(shí)意地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的時(shí)候,才干像吸鐵石相同把學(xué)生吸引到自己的四周。愛(ài)的深切,學(xué)生才會(huì)敞開自己的心扉,樂(lè)意聽從老師的'倡議和教誨,這時(shí)候,教導(dǎo)才會(huì)收到良好的效果。

  面對(duì)著一張張純真質(zhì)樸的臉,一顆顆水晶般純凈的心,我想:教導(dǎo)事業(yè)大概擁有世界上最高利潤(rùn)的回報(bào),你播下的是一粒愛(ài)的種子,收獲的卻是整個(gè)漂亮的人生。教師們,讓我們一同播下這顆種子吧,我信任不久的未來(lái),等待我們的將會(huì)是豐碩的果實(shí)。

  教師立德樹人成就的演講稿 11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家下午好,我演講的題目是《立德樹人,成就最美—做人民滿意的教師》。人們都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師,因?yàn)榻處熞簧荚谟霉P耕耘,用語(yǔ)言播種,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)。人們還說(shuō)教師好比“春蟬”和“蠟炬”,因?yàn)榻處煯吷荚诜瞰I(xiàn),可謂“到死絲方盡,成灰淚始干”。人民教師是多么崇高的職業(yè)。‘(dāng)我第一次以教師的身份踏上三尺講臺(tái)時(shí),是多么的激動(dòng),多么的自豪。教師的職業(yè)是教書育人,可何為育人?又如何育人?

  古人有言:“人之初,性本善”,人在剛出生時(shí),本性都是善良的,性情也很相近。但隨著各自生存環(huán)境的不同變化和影響,每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異。教師作為一盞指路明燈,為的就是指引學(xué)生走向正確的人生道路。所以教育應(yīng)把道德教育、文化教育置于同一高度,統(tǒng)籌兼顧方能培養(yǎng)國(guó)家之棟梁之才。

  然而又如何育人呢?我認(rèn)為,首先要求學(xué)生做到的,教師應(yīng)先做到。教師不但要注重言教,更要注重身教。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都被學(xué)生看在眼里,記在心里。在少年兒童的成長(zhǎng)階段,教師對(duì)其的影響甚至?xí)礁改。如果教師的不良言行被學(xué)生牢記或模仿,那么可能會(huì)對(duì)學(xué)生的一生造成難以彌補(bǔ)的惡劣影響。所以,教師不但要處處為人師表,在學(xué)生面前做好表率,而且要心胸寬廣,以德服人,做好“靈魂的工程師”。

  其次,要用一顆“關(guān)愛(ài)”的心去呵護(hù)學(xué)生。我所教過(guò)的孩子很多,每個(gè)孩子的家庭背景也各不相同,那么對(duì)他們的教育也各不相同。在我教過(guò)的班里,有一個(gè)孩子父親生病去世了,媽媽又體弱多病,經(jīng)濟(jì)上也不寬裕,看見(jiàn)別的孩子吃零食,眼睛不住的看著。一天,她終于把手伸向了同學(xué)的衣袋。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了他的'異常舉動(dòng),目標(biāo)鎖定在他身上。對(duì)于她的教育我沒(méi)有公開批評(píng),背地里和她談心,他承認(rèn)自己所做的事,并表示以后不在做這樣的事了。對(duì)于孩子我們更要尊重,因?yàn)楹⒆邮钦诔砷L(zhǎng)的幼苗,這幼苗能否茁壯成長(zhǎng),與身邊的影響、教育有著直接的關(guān)系。

  “少年智則國(guó)智,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng);少年雄于地球,則雄地球于!”面對(duì)一個(gè)新科技,新信息,新體制不斷涌現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,為培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者,在教授科學(xué)文化的同時(shí),提高學(xué)生的道德修養(yǎng)尤為重要。

  中國(guó)夢(mèng),是我們每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想,小學(xué)教師的工作千頭萬(wàn)緒,教無(wú)定法,學(xué)有法。只要我們以“愛(ài)”作為基礎(chǔ),以學(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo),以靈活創(chuàng)新的教育方法作為動(dòng)力,“勤”字當(dāng)頭,就一定能將教育工作做好。每個(gè)人都在自己的崗位上做好自己該做的事情,個(gè)人的力量匯聚成中國(guó)的力量,中國(guó)夢(mèng)就能騰飛于世界之顛。

  今天,中國(guó)夢(mèng)帶給我們的振奮如春藤般爬滿了我們的眉宇心間,中國(guó)夢(mèng)更需要我們用腳踏實(shí)地的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)!

  教師立德樹人成就的演講稿 12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!今天我演講的題目是《關(guān)愛(ài)學(xué)生,立德樹人》。

  漢代學(xué)者楊雄說(shuō):“師才,人之模范”。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“請(qǐng)你記住,你不僅是自己學(xué)科的教員,而且是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德的引路人。”那么,作為教師的我們?nèi)绾巫龊媒逃,?dāng)好學(xué)生的生活導(dǎo)師和道德的引路人呢?

  我認(rèn)為,教師首先要樹立自己良好的德行。子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”要培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合人才,教師應(yīng)做到德才兼?zhèn),并且要?jiān)持努力向德藝雙馨的方向發(fā)展。只有這樣,才能給學(xué)生做好榜樣。

  其次,要懂得關(guān)愛(ài)學(xué)生。冰心老師曾說(shuō)過(guò):“有了愛(ài),便有了一切,有了愛(ài),才有教育的先機(jī)!笔前,師愛(ài)就是一種教育的.藝術(shù),就是一種寬容,一份鼓勵(lì),一句點(diǎn)燃與喚醒。是啊,師愛(ài)就像綿綿春雨,“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,”哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句親切的話語(yǔ),都會(huì)讓學(xué)生備受鼓舞,獲得無(wú)窮的信心,從而改變他的一生。是啊,師愛(ài)能點(diǎn)燃激情喚醒希望,師愛(ài)能使一個(gè)個(gè)凍僵的靈魂沐浴春風(fēng),它是以滿腔熱血和赤誠(chéng)去撞擊學(xué)生心靈的火花。

  不管什么樣的學(xué)生,只要我們付出真愛(ài),傾注真情,總能使枯木逢春,鐵樹開花。我們無(wú)權(quán)放縱每一個(gè)學(xué)生,因?yàn)榉趴v就等于放棄;我們更無(wú)權(quán)放棄每一個(gè)學(xué)生,因?yàn)榉艞壘偷扔跉。師?ài)像甘泉,它能滋潤(rùn)學(xué)生干涸的心田;師愛(ài)像暖暖春風(fēng),它能蘇醒學(xué)生枯萎的心靈。師愛(ài)像暖流,它能融化學(xué)生心靈深處的堅(jiān)冰。師愛(ài)是無(wú)私的,師愛(ài)是無(wú)悔的,師愛(ài)是純粹的,師愛(ài)更是神圣的。

  在我身邊,我不時(shí)被我的同事深深的感動(dòng)著,學(xué)校實(shí)行教改,全體領(lǐng)導(dǎo)和老師都擰成一股繩,為了教改的成功而努力,更是為了提高學(xué)生各方面的素質(zhì)而努力。看!這邊教室里班主任在給初一學(xué)生做小組培訓(xùn),那邊初二教室又在開展學(xué)習(xí)小組推進(jìn)會(huì)。在初三教室里,我們看到了學(xué)生大膽的展示自我,聽到了學(xué)生流暢的語(yǔ)言表達(dá),全體學(xué)生用他們的自信、陽(yáng)光相互感染著,使得整個(gè)校園呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)、合作、積極向上的校園氛圍。

  在始豐,正是因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的老師,他們年復(fù)一年,日復(fù)一日,用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)!才有了始豐的今天。他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求:那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著無(wú)悔人生!用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵,用真和善哺育純潔的心靈,用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂!

  記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“生命短促,只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世!蔽覀儫o(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度,但我堅(jiān)信,只要我們對(duì)教育癡心不改,對(duì)學(xué)生播撒愛(ài)的雨露,真正做到立德樹人,就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔(dān)道義,愛(ài)心筑師魂。老師們,讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲?mèng)想風(fēng)雨兼程!讓我們熱忱、執(zhí)著、堅(jiān)定地用無(wú)私的愛(ài)心譜寫幸福的人生吧!

  教師立德樹人成就的演講稿 13

尊敬的評(píng)委老師,朋友們、同事們:

  大家下午好!

  非常高興能夠參加今天的演講比賽,我的演講題目是《立德樹人,做德藝雙馨的人民教師》。

  已經(jīng)從大學(xué)畢業(yè)一年多了,但我一直清晰地記得母校教學(xué)樓上那8個(gè)金色的大字:德高為師,身正是范。特別是我的角色從西部計(jì)劃志愿者轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣窠處熤,我已無(wú)數(shù)次在心里重溫了這8個(gè)金字。

  子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!币囵B(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,教師應(yīng)做到德才兼?zhèn)洌⑶乙獔?jiān)持努力向德藝雙馨的方向發(fā)展。

  首先,要求學(xué)生做到的,教師應(yīng)先做到。

  教師不但要注重言教,更要注重身教。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都被學(xué)生看在眼里,記在心里。在少年兒童的成長(zhǎng)階段,教師對(duì)其的影響甚至?xí)礁改。如果教師的不良言行被學(xué)生牢記或模仿,那么可能會(huì)對(duì)學(xué)生的一生造成難以彌補(bǔ)的惡劣影響。所以,教師不但要處處為人師表,在學(xué)生面前做好表率,而且要心胸寬廣,以德服人,做好“靈魂的工程師”,堅(jiān)決不能成為“靈魂的劊子手”。

  其次,要學(xué)習(xí)不輟,不斷提升業(yè)務(wù)水平。

  在作為學(xué)生的時(shí)候,老師就經(jīng)常教育我們:“活到老,學(xué)到老。”當(dāng)我們成為教師,你會(huì)忘記這句古訓(xùn)嗎?我們都不是圣人,而圣人也注重不斷學(xué)習(xí)。在這個(gè)知識(shí)爆炸的年代,不學(xué)習(xí)就會(huì)被時(shí)代拋棄。教師不是一勞永逸的職業(yè),我們每個(gè)人都需要虛心學(xué)習(xí),向大家學(xué)習(xí),向大教育家學(xué)習(xí),向知名教師學(xué)習(xí),向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),甚至要向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)。只有不斷學(xué)習(xí)和鍛煉,我們的業(yè)務(wù)水平才能持續(xù)提高;只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,才能傳授給學(xué)生更多更好的知識(shí)。

  第三,要把愛(ài)與責(zé)任深刻融入到教育教學(xué)工作的方方面面。

  猶記得潘副校長(zhǎng)在為我們做的講座中強(qiáng)調(diào),教師要愛(ài)自己的學(xué)生,認(rèn)清自己是“平等中的首席”,努力做好“學(xué)生發(fā)展的'服務(wù)者”;要愛(ài)自己,主動(dòng)去做需要做的事,有承擔(dān)責(zé)任的勇氣。我認(rèn)為,教師須充分尊重學(xué)生,靜下心來(lái)傾聽學(xué)生,用真心去關(guān)愛(ài)學(xué)生,把學(xué)生真正當(dāng)“人”來(lái)看待和對(duì)待,并且要做到愛(ài)崗敬業(yè),勇于擔(dān)當(dāng),樂(lè)于奉獻(xiàn),甘為人梯。

  朋友們,我們不能在進(jìn)入社會(huì)之后,發(fā)現(xiàn)一些老師對(duì)我們的教育有很多他們都沒(méi)有做到,產(chǎn)生一種被欺騙的感覺(jué),而當(dāng)我們成為教師之后,卻去重復(fù)他們走過(guò)的道路。

  讓我們努力吧!努力對(duì)得起“太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)”的贊譽(yù),努力成為德藝雙馨的教師,努力不辜負(fù)黨和人民的重托。

  謝謝大家!

  教師立德樹人成就的演講稿 14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家下午好!

  我演講的題目是《立德樹人,成就最美—做人民滿足的老師》。

  人們都說(shuō)老師是人類靈魂的工程師,因?yàn)槔蠋熞簧荚谟霉P耕耘,用語(yǔ)言播種,用汗水澆灌,專心血滋潤(rùn)。人們還說(shuō)老師好比“春蟬”和“蠟炬”,因?yàn)槔蠋煯吷荚诜瞰I(xiàn),可謂“到死絲方盡,成灰淚始干”。人民老師是多么崇高的職業(yè)!當(dāng)我第一次以老師的身份踏上三尺講臺(tái)時(shí),是多么的激烈,多么的驕傲。老師的職業(yè)是教書育人,可何為育人?又如何育人?

  古人有言:“人之初,性本善”,人在剛誕生時(shí),本性都是和善的,性情也很相近。但隨著各自生存環(huán)境的不同改變和影響,每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異。老師作為一盞指路明燈,為的'就是指引學(xué)生走向正確的人生道路。所以教育應(yīng)把道德教育、文化教育置于同一高度,統(tǒng)籌兼顧方能培育國(guó)家之棟梁之才。然而又如何育人呢? 首先要求學(xué)生做到的,老師應(yīng)先做到。

  老師不但要注意言教,更要注意身教。老師的一言一行、一舉一動(dòng)都被學(xué)生看在眼里,記在心里。在少年兒童的成長(zhǎng)階段,老師對(duì)其的影響甚至?xí)礁改。假如老師的不良言行被學(xué)生牢記或仿照,那么可能會(huì)對(duì)學(xué)生的一生造成難以彌補(bǔ)的惡劣影響。所以,老師不但要到處為人師表,在學(xué)生面前做好表率,而且要心胸寬廣,以德服人,做好“靈魂的工程師”。

  其次,要用一顆“關(guān)愛(ài)”的心去呵護(hù)學(xué)生。

  我所教過(guò)的孩子許多,每個(gè)孩子的家庭背景也各不相同,那么對(duì)他們的教育也各不相同。在我教過(guò)的班里,有一個(gè)孩子父親生病去世了,媽媽又體弱多病,經(jīng)濟(jì)上也不富裕,望見(jiàn)別的孩子吃零食,眼睛不住的看著。一天,她最終把手伸向了同學(xué)的衣袋。當(dāng)我發(fā)覺(jué)了他的異樣舉動(dòng),目標(biāo)鎖定在他身上。對(duì)于她的教育我沒(méi)有公開指責(zé),背地里和她談心,他承認(rèn)自己所做的事,并表示以后不在做這樣的事了。對(duì)于孩子我們更要尊敬,因?yàn)楹⒆邮钦诔砷L(zhǎng)的幼苗,這幼苗能否強(qiáng)壯成長(zhǎng),與身邊的影響、教育有著干脆的關(guān)系。 “少年智則國(guó)智,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng);少年雄于地球,則雄地球于!”面對(duì)一個(gè)新科技,新信息,新體制不斷涌現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)異樣激烈的學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,為培育祖國(guó)將來(lái)的建設(shè)者,在教授科學(xué)文化的同時(shí),提高學(xué)生的道德修養(yǎng)尤為重要。 中國(guó)夢(mèng),是我們每個(gè)中國(guó)人的幻想,小學(xué)老師的工作千頭萬(wàn)緒,教無(wú)定法,學(xué)有法。只要我們以“愛(ài)”作為基礎(chǔ),以學(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo),以敏捷創(chuàng)新的教育方法作為動(dòng)力,“勤”字當(dāng)頭,就肯定能將教育工作做好。每個(gè)人都在自己的崗位上做好自己該做的事情,個(gè)人的力氣匯聚成中國(guó)的力氣,中國(guó)夢(mèng)就能騰飛于世界之顛。

  今日,中國(guó)夢(mèng)帶給我們的激昂如春藤般爬滿了我們的眉宇心間,中國(guó)夢(mèng)更須要我們用腳踏實(shí)地的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)!

  教師立德樹人成就的演講稿 15

尊敬的各位評(píng)委、給位老師:

  大家好!

  今天我很榮幸能在站這里和大家分享我的演講稿,我今天要演講的題目是《立德樹人,做愛(ài)的使者》。

  曾在兒時(shí),我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子,這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下,漸漸地在我心中生根發(fā)芽。今天,它終于結(jié)出果實(shí),我也成為一個(gè)人類靈魂的工程師。

  常言說(shuō):立人先立德,樹人先樹品。立德樹人,首先要立師德,是教師在教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為規(guī)范。教師在課堂內(nèi)的諄諄教導(dǎo),一點(diǎn)一滴,潛移默化,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽!半S風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,用愛(ài)滋潤(rùn)每一位學(xué)生。

  記得六年前,初登講臺(tái),學(xué)校安排我任四年級(jí)英語(yǔ)和班主任工作。

  對(duì)于當(dāng)時(shí)的孩子來(lái)說(shuō),英語(yǔ)是一門副科,不被家長(zhǎng)和孩子重視,課堂上,對(duì)英語(yǔ)的積極性一點(diǎn)也不高。面對(duì)這種情況,我總是板著臉,裝出一副嚴(yán)俊的樣子,盡管他們上課正襟危坐,作業(yè)一本不差,但效果一點(diǎn)也比之前好。這時(shí),我的心不禁顫動(dòng)起來(lái),是不是我做錯(cuò)了?這時(shí),老教師送來(lái)了他們的經(jīng)驗(yàn)之談:與學(xué)生用心去溝通,用心去愛(ài)他們。

  慢慢地在以后的運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、主題班會(huì)…班級(jí)和學(xué)校組織的大小活動(dòng)我都會(huì)成為與學(xué)生交流和溝通的主陣地。在學(xué)校組織的拔河比賽中,在選拔選手之余,我會(huì)與學(xué)生也來(lái)場(chǎng)拔河比賽;在主題班會(huì)上,我會(huì)讓學(xué)生盡情的去發(fā)揮他們想說(shuō)的話,這樣更好地讓我了解每一個(gè)同學(xué)的心靈深處。班上有一個(gè)叫黎文孩子,雙手有點(diǎn)殘破,同學(xué)們對(duì)他都有些排斥,而這個(gè)孩子個(gè)性又十分要強(qiáng),在一次課余之時(shí),我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子居然唱歌唱的很好聽,于是,在一次班會(huì)上,我讓他來(lái)展示一下他的才能,那時(shí)起,其他同學(xué)對(duì)他也都刮目相看。我盡量在每個(gè)學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn),讓每個(gè)學(xué)生樹立起自信心,他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣也提升了很多。將心比心,以心換心。很快的我們之間就建立起了一種牢靠的既是師生,又是朋友的雙重關(guān)系。

  愛(ài)是教育的基石。只有當(dāng)教師真心實(shí)意地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的時(shí)候,才能像吸鐵石一樣把學(xué)生吸引到自己的周圍。愛(ài)的真切,學(xué)生才會(huì)敞開自己的心扉,樂(lè)意聽從教師的建議和教誨,這時(shí)候,教育才會(huì)收到優(yōu)良的效果。

  面對(duì)著一張張單純質(zhì)樸的`臉,一顆顆水晶般單純的心,我想:教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤(rùn)的回報(bào),你播下的是一粒愛(ài)的種子,收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。老師們,讓我們一同播下這顆種子吧,我相信好久的將來(lái),等待我們的將會(huì)是豐滿的果實(shí)。

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