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有趣的一次實驗作文【熱門】

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的有趣的一次實驗作文，希望能夠幫助到大家。

有趣的一次實驗作文【熱門】

有趣的一次實驗作文1

　　一天的下午，小付同學(xué)的媽媽要和一位阿姨要來給我們上一堂生動形象的實驗課。

　　實驗課開始了，倆位阿姨都身穿一件白大褂、手里拿著液體杯，給我們講什么是乙醇，坐在第一排的我心里激動興奮，因為我很喜歡實驗課，所以一直認(rèn)認(rèn)真真地聽著，倆位阿姨在精彩的講著，這是阿姨好像發(fā)現(xiàn)下面有同學(xué)在不認(rèn)真聽講，遍說：“一會兒我講完這個實驗后，可以讓大家來嘗試一下變色實驗”，“大家說好不好呀？”我們異口同聲的大聲說好，說完，那些不認(rèn)真聽講的同學(xué)也都專心致志的聽講起來，倆位老師一看大家都認(rèn)真聽了，才開始下一步的實驗。

　　第一步，把燒杯把燒杯拿出來后，注射入一小半兒蘇鈦，大家要小心一點兒，不要把碳酸鈉滴到衣服上噢，它是可以把身體腐蝕的.。

　　不一會兒，老師把碳酸鈉加入到燒杯中后說“大家看好了，要有神奇的變化了，”滴的一聲，好漂亮啊，白色透明的水在一瞬間的功夫變成了粉色，這個小實驗震驚了我們班上所有的人，我們一個一個張著大嘴感到很神奇，這是倆位阿姨說現(xiàn)在開始你們的實驗吧。

　　倆位阿姨把我們四人分成一小組，分別發(fā)了手套、燒杯、吸管，碳酸鈉，蘇鈦......看到這很少見的東西，我的好奇心快速地達(dá)到了巔峰，便拿起每一樣?xùn)|西認(rèn)認(rèn)真真都去觀察，我們的實驗開始了，我們慢慢的把蘇鈦全部倒入燒杯中，再把碳酸鈉滴入杯中，我們四個人把全部注意力都集中在燒杯中，不對沒變化呀，我滿面疑惑，完了，我們失敗了，這時所有人的目光有“發(fā)射”到了崔天祥的身上，他就一直在吸蘇鈦，還不小心掉在桌子上浪費了好幾克，不過失敗是成功之母成功果然來找自己的母親了。

　　后來阿姨又向我們都杯子里滴了一滴碳酸鈉，“太棒了，成功了！”太好看了，在那一刻，我們即激動又高興，我們的實驗成功了。

　　這真是一次有趣的實驗課！

有趣的一次實驗作文2

　　上周日，我們迎來了秋天的最后一個節(jié)氣——霜降�？粗蠋煶尸F(xiàn)給我們的一張張美麗的表面覆蓋著霜的圖片，我贊嘆不已。可一連幾天在小區(qū)里都未發(fā)現(xiàn)霜的影子，我實在忍不住了，決定自己制霜。

　　我按照網(wǎng)上的要求，準(zhǔn)備好了制霜的材料：一只易拉罐、一塊濕布、一些食鹽，一支溫度計和幾塊冰塊。

　　開始制霜了！我拿起剪刀把易拉罐的頂面剪開，冰塊寶寶們爭先恐后地擠了進(jìn)去，然后我便把溫度計插了進(jìn)去。"如果不放鹽對霜的形成有沒有影響呢！我先不放試試看！"我一邊想著，一邊雙眼緊盯著溫度計上的液壓。誰知一分鐘過去了，罐內(nèi)的溫度始終不能到零度以下。“這是為什么呢”我心里充滿了疑惑�！半y道鹽就對制霜有著這么大的影響嗎？”爸爸聽了我的疑惑后向我解釋說：“那是因為鹽在深化時會吸收大量的熱，所以導(dǎo)致罐內(nèi)溫度下降�！�

　　“哦！原來是這樣！”我恍然大悟，往罐子里舀了兩大勺鹽，然后拿起來輕輕地晃動。罐子里的冰塊寶寶發(fā)出“哐哐哐”的聲音，好像在為不想融化而發(fā)出抗議。我放下罐子，朝里面看去，原來顆粒感很強的鹽和很快就溶化了，像極了冬天的積雪。

　　我再次把溫度計插入罐中，只見紅色的液壓柱不停地往下降，我緊張極了。“0，降到0度！”我在心里默默地祈禱。終于，紅色的液壓停在了“-2”度上，我興奮極了，雙眼目不轉(zhuǎn)睛地盯死著罐壁，大氣也不敢出一口，生怕自己呼出的熱氣會影響霜的`形成。

　　過了一會兒，罐壁上先是出現(xiàn)了一層白色的、象輕紗一樣的霜。漸漸地，它們連成了一片。霜，越來越厚、越來越濃，甚至覆蓋掉了易拉罐原來的顏色。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似給易拉罐蒙上了一層銀白的面紗。霜，在燈光下閃著五彩的光，美麗極了，像鉆石一般熠熠生輝。

　　我小心地伸出手指在易拉罐上輕輕一抹，罐子上便留下了一個手指印。霜，涼絲絲的，舒服極了，質(zhì)感有點兒像雪，而我手指尖上的霜，轉(zhuǎn)眼間便融化成了水。

　　這次制霜真有趣！不僅收獲了快樂，還懂得了科學(xué)知識，真是一舉兩得��！

有趣的一次實驗作文3

　　天氣越來越冷，早晨樹葉上總有些霜，我對這些霜充滿了好奇，便在周末進(jìn)行了有趣的制霜實驗。

　　通過網(wǎng)絡(luò)，我查到了怎樣制霜，準(zhǔn)備開始動手制霜。我首先在廚房間找到了一盒冰塊、一罐鹽和一個易拉罐，然后我在衛(wèi)生間找到一塊濕毛巾和一個溫度計，我把它們?nèi)抗怨缘胤旁诓鑾咨�，�?zhǔn)備開工。

　　我先把易拉罐放在濕毛巾上，然后往易拉罐里倒冰塊，只見一個個冰塊像淘氣的小娃娃一樣，爭先恐后地擠進(jìn)易拉罐，裝滿大半罐后，我用勺子舀了些鹽放入易拉罐里。然后，我拿起攪拌棒開始費勁地攪拌著冰塊，只聽到“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”的聲音，仿佛是冰塊寶寶不想融化而發(fā)出抗議的聲。因為桌子上有水，攪動時易拉罐隨著我的攪拌棒不停地打轉(zhuǎn)，我用手去扶罐子，“哇，好冰！”剛碰到罐壁我就大叫了起來：“哼，我就不信勝不了你！”我堅持著繼續(xù)攪動冰塊。過了一會兒，我總算把淘氣的冰塊和鹽攪拌均勻。我放進(jìn)溫度計，伸長脖子仔細(xì)觀察，等待霜的'來臨。

　　很快，溫度計的銀柱開始下降，原來顆粒感很強的鹽開始融化，像銀色的積雪覆蓋在冰塊上，過了一會兒，易拉罐表面出現(xiàn)了一些小冰晶，銀色的，透明的，帶著一些小絨毛，在陽光的照耀下，顯得十分美麗。漸漸地，它們連成一片，越來越多，越來越厚，甚至覆蓋掉原來的顏色。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像是給易拉罐表面蒙上了一層瑩白色的紗，看著它們，我大氣都不敢出一口，生怕毀了這美麗的霜。

　　我小心翼翼地用手碰了一下易拉罐上的霜，涼涼的，軟軟的，很舒服。再看看溫度計，已顯示零度以下。我看著這美麗的霜，心中充滿了疑問：“為什么這些東西能制成霜？”媽媽告訴我：“鹽在融化時，會吸收大量的熱，所以導(dǎo)致易拉罐里的溫度下降，到了冰點以下，空氣中的水分碰到了零度以下的罐壁，就會變成冰晶，所以就有了雙霜�！�

　　我恍然大悟，當(dāng)我拿起易拉罐準(zhǔn)備收工時，竟發(fā)現(xiàn)罐子已經(jīng)連在毛巾上，我用力將它們分開，濕毛巾上競留下了一個冰圈，硬硬的，有趣極了。原來霜的形成蘊含著科學(xué)道理，這次的制霜實驗讓我大開眼界。

有趣的一次實驗作文4

　　在家里，媽媽經(jīng)常把樟腦球放進(jìn)衣柜，我感到十分好奇，一問媽媽，才知道這是用來驅(qū)蟲的。我想：“這樣一個小小的樟腦球，真正可以驅(qū)蟲嗎？”我有些不信，便問媽媽要了一個樟腦球，決定下樓找一個蟲子試試。

　　我拿著樟腦球下了樓，彎著背瞇著眼睛找有什么蟲子可以供我做實驗。忽然，我眼睛一亮，哈哈，正好有四五只螞蟻在那兒，就是它們啦！說干就干，我彎著腰小心翼翼地走到螞蟻邊上，蹲了下來，用樟腦球在一只正在奔跑的螞蟻前面畫了一道白線。只見螞蟻走到那條白線的跟前，用觸角在地上點了點，我猜它一定是在聞聞地上的`氣味，從而辨別那道線是什么。過了一會兒，螞蟻掉了頭，往另一個方向跑了，我想：“哈哈，小螞蟻，你休想逃�！蔽乙贿呄胍贿呌衷谖浵佔叩那懊嫜a了一道“白線”，這下螞蟻又“臨陣退縮”，往另一方向奔去，我又故技重演，經(jīng)過四個回合后，東南西北四個方向都被我用白線封住了，競?cè)贿B成了一個長方形，我想：“小螞蟻呀小螞蟻，東南西北的方向都被我用樟腦球封住了，只看你沖不沖得過去了�！蓖蝗�，小螞蟻走到了一道白線前，頓了頓，似乎在下定決心，最后終于沖了出去，但它走路的速度也明顯變慢了，大概是跑累了吧！

　　我見它走路已經(jīng)很慢，并看起來很累時，我就在它的周圍畫了一個大圓，小螞蟻看來是毫不知情，走到一個邊上就退回來，往另一條邊上走，但總是不出去。接著我把賀畫得小了些，它還是出不去，隨著我畫的圓越來越小，小螞蟻的活動范圍也越來越小，我一邊畫圓一邊想：“看來樟腦還真有驅(qū)蟲的作用，唉，小螞蟻看來一時半會兒是出不去婁！”

　　這下，我再也不懷疑樟腦可以驅(qū)蟲了，每當(dāng)看到媽媽把樟腦放進(jìn)衣柜時，我再也不奇怪了。這次實驗讓我真正感受到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！�

有趣的一次實驗作文5

　　最近我在看一本有關(guān)戰(zhàn)爭的書，其中有一個故事是這樣的：有兩個國家在打仗，其中一個國家經(jīng)常戰(zhàn)敗，是因為情報經(jīng)常被敵軍發(fā)現(xiàn)，而自從有了裝有情報的雞蛋后，這個國家就很少打敗仗了。我非常好奇，就做了一個實驗。

　　在爸爸的支持下，我備好了材料：一個特大號雞蛋、水、毛筆。實驗開始，我用毛筆蘸滿了水，在雞蛋上寫下了我的名字。我將雞蛋放入沸騰的水里，15分鐘后關(guān)火，拿出雞蛋。我迅速把雞蛋剝開，可是蛋清上并沒有我的名字。啊，原來這個“名字蛋”，所需要的液體不是自來水�。�

　　第二天我又拿來蘸滿顏料的水，寫下我的名字后，我還是把他放在沸騰的水里，可是依然沒有成。

　　我松懈了，不想再做這個實驗，爸爸猜透了我的`心思，變來勸我，爸爸摸著我的頭對我說：“怎么？想放棄嗎？”我點了點頭。“孩子如果這一點小事你都想放棄，那么你將不可能做成大事”。我若有所思。

　　聽了爸爸的話，我更加想成功的做完這個實驗。在吃午飯時，我看到桌子上放的醋，便想：醋也是液體，不如一會兒試一試。飯后，我用毛筆蘸滿了醋，在雞蛋上瀟瀟灑灑的寫下了我的名字。我把雞蛋運動員放入了沸騰的水中，坐在客廳，心里忐忑不安，15分鐘到了，我急急忙忙地跑進(jìn)廚房，將雞蛋拿了出來。我非常緊張，手心里的汗都流了出來。我用最快的速度把雞蛋殼剝掉，等待著奇跡的出現(xiàn)。

　　雞蛋清有明顯的字，我歡呼了起來：“我制作的‘名字蛋’終于誕生了”！成功后，我不由得向爸爸炫耀，爸爸見后對我說：“你看，功夫不負(fù)有心人”。成功后我還有一個疑問，為什么只有蘸滿醋？才能寫下字呢？爸爸告訴我：“用醋酸在蛋殼上寫字，等醋酸干后再煮雞蛋，這些宇就會被吸收，穿過蛋殼印在煮熟的蛋清上，而蛋殼上卻不會留下任何痕跡，別說用肉眼，即使用顯微鏡也看不出來”！

　　這真是一次有趣的實驗��！

有趣的一次實驗作文6

　　一個陽光明媚的早晨，我做好了課前準(zhǔn)備的時候，叮鈴鈴，上課鈴響了。上課了，班主任金老師滿臉微笑的站在講臺上，先是拿出兩個雞蛋，問大家：“你們知道我拿著兩個雞蛋要干嘛嗎？”有的同學(xué)回答：“難道金老師要用雞蛋來上課？” 有的同學(xué)回答：“難道金老師沒吃早飯？” 還有的同學(xué)回答：“難道金老師要讓我們用雞蛋來做實驗？”我覺得他們都沒說對，但我自己又不敢回答。

　　這時，金老師說：“這兩個雞蛋，一個是熟的，一個是生的�！闭f完，就又問了我們一個問題：“要怎樣才能區(qū)分這兩個雞蛋是熟的還是生的呢？”馬上，段碩把手高高舉起，大聲回答：“把兩個雞蛋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，哪個轉(zhuǎn)的久哪個就是熟的……”

　　金老師也說了一種方法：“把兩個雞蛋放在水里，熟的會浮上來，生的會沉下去�！贝蟛糠滞瑢W(xué)都認(rèn)同這說法，徐昕楠認(rèn)為是錯的，而我認(rèn)為這說法又對又不對。

　　開始做實驗了，我們蜂擁而上沖上講臺，就像螞蟻走到口香糖上一樣，不離半步。金老師小心翼翼地把雞蛋放入水中。放好后，我們把目光投向水里，頓時，我們目瞪口呆，因為，兩個雞蛋都沉下去了。這是，我們議論紛紛，我想：咦？兩個雞蛋怎么都沉下去了，難道金老師的'辦法是錯誤的？

　　就在這時，金老師大聲說：“我們來試一試段碩說的轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的方法。”我們貼得更緊密了，就像街上有糖讓我們撿一樣呢。金老師先把兩個雞蛋放在講臺桌上，再把兩個雞蛋輕輕一轉(zhuǎn)，哈，果然是一個轉(zhuǎn)得快，一個轉(zhuǎn)得慢呢，金老師就把轉(zhuǎn)得快的那個雞蛋用粉筆做上記號，金老師又把做了記號的雞蛋把他的殼磨碎，用手剝開。我們一看：“啊！這真的是熟的雞蛋�！被氐阶簧狭�，沈靜萱表揚段碩說：“你可真厲害，既然答對了�！�

　　今天的語文課我非常喜歡，我永遠(yuǎn)忘不了這一天。

有趣的一次實驗作文7

　　“丁零零零——”上課鈴打響了，全體同學(xué)馬上回到自己的座位。這是一堂科學(xué)實驗課，同學(xué)們拿出了自制的太陽能熱水器。我們組的太陽能熱水器是用塑料瓶、黑卡紙、鞋盒子、毛線做成的，我們在塑料瓶里灌滿了水，包上黑卡紙，這是利用了黑卡紙的吸熱能力強，能夠快速地將水的溫度升高，將毛線裹著瓶子，是因為毛線能保溫。接下來，我們把這些東西一股腦兒全部都塞在鞋盒子里。太陽能熱水器就大功告成了。我站起了身，向下面瞟了一眼，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的太陽能熱水器有的用黑紙包著塑料瓶，用了一盒的泡沫為瓶子保溫；有的就直接在瓶子里裝上水，準(zhǔn)備在太陽下暴曬；還有的將瓶子固定在盒子中央，在它的周圍瘋狂地擺毛線，塞滿了整個盒子……各式各樣的太陽能熱水器呈現(xiàn)在我眼前。

　　在做實驗前，老師講了一些注意事項，并發(fā)給我們每組一支溫度計，以便測量溫度。過了一會兒，各小組便來到走廊上做實驗，我們組找了一個好位置，便將太陽能熱水器擺放好，并在四周蓋上了同學(xué)的外套，可以起到保溫的.作用。我是一名計時員，負(fù)責(zé)看時間，時間一到就給水測量溫度，我坐在走廊的另一頭，盯著秒表上的時間看，平時，我總覺得時間“滴答滴答——”走得很快，可今天，我覺得它好像生病了一樣，拖著灌了鉛似的腿在漫不經(jīng)心地走著，輕盈的步伐也變成了沉重的腳步。

　　不知過了多久，我猛地想起該給水測量溫度了，低頭一看時間，快了快了！我趕緊把小組成員都叫過來，圍著太陽能熱水器數(shù)著，“10、9、8、……3、2、1——到了！”大家歡呼著，擰開瓶蓋，我便將溫度計放進(jìn)水里，溫度便漸漸升到了21℃，我將溫度計在本子上，準(zhǔn)備下一次測量�？墒堑攘艘粫䞍海以僖沧蛔×�，擰開瓶蓋，將溫度計伸進(jìn)水里，希望溫度能夠上升幾度，可那水銀柱就是與我作對，“原地踏步”，一動也不動，我急了，將太陽能熱水器放在陽光充足的地方，希望能夠?qū)囟壬��？墒沁^了好長時間，溫度才升了1℃左右�！皝�！回教室了！”正當(dāng)我百思不得其解時，老師喊我們回教室了。在老師再三叫喚下，我們才不情愿得收了工具，回到教室。最后，老師給我們講了一些太陽能熱水器的知識，我們聽得如癡如醉。

　　這一次科學(xué)實驗真有趣，使我們再次體會到了科學(xué)的神奇。

有趣的一次實驗作文8

　　今天，作文課上，郭老師拿著一張紙笑瞇瞇的對同學(xué)說：“同學(xué)們，一張普通的紙能否對折9次呢?”“能”！“不能！”……一石激起千層浪，同學(xué)們你一言我一語地議論起來，我心想：應(yīng)該可以對折9次。郭老師接著又說：“同學(xué)們，安靜，耳聽為虛，眼見為實。我們用實驗來證明能還是不能。

　　實驗開始了，教室里靜了下來，同學(xué)們拿起作文紙，先沿著長的兩個角對齊往上翻折，然后用一只手按住，騰出另一只手把對折的邊輕輕抺平，哈哈，第一次對折成功了，我得意地想：原來這么簡單啊’折9次是沒問題的`！就這樣連續(xù)輕松地對折了廣次，紙越來越小，越來越厚。到了第5次，我感覺巳有些吃力了，對折的邊不再能輕松抹平，需要用手掌來用力地壓了。折第七次時，手上的紙只有大拇指指甲蓋那么小了，我嘗試著想把紙對折，可是，紙怎么也不向我屈服，像一個不聽話的孩子。我不甘心拼命地想把紙再次對折，縱然使出了九牛二虎之力，累得滿頭大汗，用拳頭捶也不菅用，我只有“望紙興嘆”了。我只對折了6次，我想：折紙先是容易，后面困難，早下結(jié)論是不對的。我抬頭看看其他同學(xué)，都在忙得不亦樂乎，可是盡管這樣同學(xué)們沒有一個能對折9次，最多也只對折了7次，最少的只對折了5次。

　　我心里冒出了一個想法：如果紙再大一點，紙再軟一點，會不會能折到9次呢？郭老師好像看出了我們的心思，讓我們分成了兩組，一組用報紙，另一組用薄薄的餐巾紙，結(jié)果大版《鎮(zhèn)江日報》只對折了7次，而餐巾紙對折了8次，變成了一個小紙團(tuán)，硬得如石頭一般，讓你無計可施。

　　這是為什么呢？大家又七嘴八舌地紛紛議論起來，但都沒有說到重點上。后來，還是郭老師幫我們解了圍：原來，隨著折的次數(shù)越多，紙的面積變得越來越小，紙的厚度快速翻倍增加，紙對折9次厚度將是原來的512倍。因此，一般來說，紙對折9次是不可能實現(xiàn)的。

　　通過這次實驗讓我懂得了生活中處處有學(xué)問，要想透徹地認(rèn)識一種事物和明白一個道理就必須親自去實踐。只有這樣才能獲得知識實踐出真知，動手才是硬道理。

有趣的一次實驗作文9

　　實驗，是開啟成功之門的金鑰匙……可不，今天的習(xí)作課，林老師又給我們帶來了一次有趣的實驗。

　　上課鈴聲一響，只見講臺上放著半杯水，一個雞蛋、一包鹽和一雙筷子。我很疑惑：拿這些東西干什么呢？同學(xué)們議論紛紛，有的同學(xué)說：“老師是不是給我們煮雞蛋吃呢？”有的同學(xué)說：“老師是不是要給我們做日本料理呢？”我百思不得其解，不曉得老師的葫蘆里賣的是什么藥？林老師神秘地說：“今天我就給大家做一個實驗------‘雞蛋浮起來了’。

　　實驗開始了，只見林老師輕輕地拿起來一個雞蛋，小心翼翼地放入水杯中，雞蛋像一個潛水員一樣沉入水底，與水底來了個“親密接觸”。過一會兒，雞蛋就變胖了，活像一個胖娃娃睡它的“大頭覺”。林老師拿起食鹽，抖了一些到水里，食鹽如雨點般沉入了水里。林老師再拿起筷子在水中順時針攪拌。雞蛋像一個陀螺似的轉(zhuǎn)了起來，可是沒有絲毫浮起來的意思，還是繼續(xù)睡“大頭覺”。林老師又拿起食鹽，非�！按蠓健钡赝锏�，接著再用筷子攪拌，不一會兒，雞蛋慢慢“醒”來，一直向上鉆，似乎想搞清是誰把它“吵醒”了。大約過了三四秒，雞蛋就像一只調(diào)皮的小蝌蚪一樣探出了頭，隨后又跳起了“水上芭蕾”。

　　同學(xué)們感到很神奇，七嘴八舌地討論著雞蛋為什么會浮起來。最后，老師宣布正確答案：原來在清水中加了食鹽，水的密度變大了，浮力也跟著變大，雞蛋就浮上來了。有一片大海叫作“死海”，那里的.海含鹽量比普通大海多出六七倍，人可以躺在海上而不會沉下去，正是這個道理，有興致的人還可以躺在上面讀書看報呢!

　　看來，生活中處處有科學(xué)，我們一定要留心觀察，去發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。

　　點評：小作者認(rèn)真觀察，并展開合理而豐富的想象，把“雞蛋浮起來“的實驗過程寫得生動而具體，語言流暢，字里行間流露出小作者對科學(xué)的探索。

有趣的一次實驗作文10

　　上課鈴響了，老師端著瓶瓶罐罐笑容滿面地走進(jìn)教室。同學(xué)們議論開了，有的說：“老師做什么呀？”有的說：“可能是做實驗吧？”老師究竟要做什么呢？大家既興奮又好奇，目光都聚集在講臺上。只見講臺上放著一盆水、一個空盆子、一根玻璃棒、一瓶酒精和一盒火柴，老師笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，今天我要和你們一起做一次實驗，實驗的名字叫‘燒不壞的手帕’。請大家看看這些實驗材料，還差什么呢？”同學(xué)們立即回答：“手帕�！闭f完就紛紛把自己的手帕拿出來了。老師選了一塊米老鼠手帕，高興地對大家說：“現(xiàn)在我們的實驗就開始吧！”

　　頓時，教室里鴉雀無聲，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。老師拿起手帕，風(fēng)趣地說：“我先給這些米老鼠洗個澡�！闭f完就把手帕在水盆里浸濕了，擰干，再灑點兒酒精，然后把手帕掛在玻璃棒上。老師請來一位同學(xué)協(xié)助她點火�！斑辍钡腵一聲，火柴劃著了，可一靠近手帕，火就滅了。同學(xué)們議論說風(fēng)太大了，老師把風(fēng)扇關(guān)掉，那位同學(xué)第二次點著了火柴，可火柴一靠近手帕，火又熄滅了。同學(xué)們說可能手帕太濕了，老師立刻把手帕又?jǐn)Q一擰并灑了些酒精，可手帕還是沒有點著。

　　這下同學(xué)們可急壞了，原來安靜的教室開始熱鬧起來。老師不慌不忙地聞了一下酒精，原來問題就出在酒精上——濃度太低了。老師馬上換了一瓶酒精，又做起實驗來�！膀v！”手帕燃燒起來了，望著手帕上升起的一團(tuán)藍(lán)色火苗，同學(xué)們盯著的眼都不眨一下。“米奇老鼠”會燒焦嗎？

　　過了不久，火苗漸漸熄滅了，同學(xué)們個個伸長脖子，張望著：嗬，手帕還是完好無損。這下教室里“開了鍋”：為什么會這樣呢，手帕分明是燒著的呀！

　　老師似乎看出了我們的心思，微笑地說：“這個實驗的原理其實不復(fù)雜，因為酒精比水輕，手帕事先被水打濕了，酒精燃燒完了，火也就熄滅了�！蓖瑢W(xué)們一聽，恍然大悟，終于明白了其中的秘密。

　　這次實驗真有趣。

有趣的一次實驗作文11

　　“火焰掌”？看到這個題目，你是不是想到當(dāng)年孫大圣過火焰山的情形吧！哈哈，你猜錯啦！這是我這個寒假參加北京天才工場冬令營時玩的一個非常有趣的科學(xué)實驗，超級好玩！

　　那天，當(dāng)韓老師神秘地告訴我們說要玩“火焰掌”游戲時，一個個同學(xué)的眼睛頓時亮了：什么！火焰掌��？頓時各種猜測各種興奮��！韓老師由可燃物丁烷說起，引進(jìn)了今天的游戲主題：“火焰掌”！我們做這個實驗需要好多材料：一個水盆，還有丁烷、洗潔精、水、長柄打火機，當(dāng)然還有手套。老師的話還沒說完，同學(xué)們的好奇心馬上占了上風(fēng)，一個個急著湊到老師跟前，還有的甚至爬到桌子上了！

　　只見老師把洗潔精和水?dāng)嚢柙谝黄穑僭谒锛尤攵⊥�，這時水盆里瞬間充滿了許多大泡泡。隨后，老師就將戴上了手套的手伸進(jìn)水盆里努力地舀起了許多泡泡，助教老師用長柄打火機點燃了韓老師手里的`泡泡，哇！韓老師的手著火啦！同學(xué)們都驚呼著。韓老師的手有沒有被燙傷呢？見韓老師滿臉笑容地看著我們，竟然毫發(fā)無損！耶，這樣我就不擔(dān)心啦！

　　所有的同學(xué)都躍躍欲試，除了那個“王大哥”，他竟然嚇得趴在桌子上裝睡呢！每個同學(xué)都要輪流參與做這個實驗的，前面的同學(xué)在做實驗的時候看上去都很淡定。終于輪到“王大哥”上場做實驗了，看樣子他真是害怕了。老師直接拽住他的手往水盆里舀了很多泡泡，可是“王大哥”竟然把好多泡泡都甩掉了！當(dāng)老師點燃“王大哥”手中的泡泡時，“王大哥”還是害怕地扭過頭捂住臉，他的另一只手終于成為“火焰掌”了！等火苗熄滅那一瞬間，“王大哥”飛速地脫下手套，他著急看著他的手有沒有被燒壞，嘴里還念念有詞：“還好，還好！”

　　終于輪到我了，我倒希望舀到的泡泡越多越好呢！哈哈，我的手掌燒著啦！我的“火焰掌”！都來不及擺一下“Pose”，“火焰掌”就消失了。要是問我有啥感覺，只是手有些熱而已，其時“火焰掌”游戲一點兒也不可怕，很好玩呢！

　　如果嘗試新事物，確實需要你的勇氣！

有趣的一次實驗作文12

　　“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”，哈！這節(jié)是科學(xué)課。李老師說，在這節(jié)課要做非常有趣的科學(xué)實驗。這可把我高興壞了！

　　“哈！科學(xué)老師來了�！蔽覍ξ业耐拦⒗ふf到�！芭�，來了就來了唄�！币娝潜砬椋乙膊缓迷僬f什么。

　　“起立！同學(xué)們好！”科學(xué)老師李老師那個不具有威嚴(yán)的聲音說話了�！袄蠋熀�！”我們說到�！白�。同學(xué)們，你看李老師帶了這么多工具，其實啊學(xué)校是不給帶的。好了，接下來我們就來做實驗吧！對了！前面的同學(xué)把電風(fēng)扇關(guān)掉，把窗戶關(guān)緊，把門也關(guān)上。做這些實驗是不能有風(fēng)的啊�！�

　　終于開始實驗了，我心里暗暗高興著。那時，我坐在第一排，又剛好坐在講臺的前面，所以這些實驗我看得特別清楚。“好，李老師帶來了我們家里都特別常用的玻璃杯、蠟燭、打火機等東西。我們先把蠟燭點上，立在玻璃杯上，然后就可以開始我們的第一個實驗了！”可實驗還沒開始，我就感覺到了那個蠟燭發(fā)出的熱氣了，這簡直太熱了。開始實驗了，李老師把一個塑料袋拿起問到：“你們看這個塑料袋是不是……”

　　第三個實驗開始了，李老師叫韋欣欣去往老師帶的盒子里裝水，差不多要裝4/5左右。裝好水后便開始了實驗，李老師隨便撕了一張紙說：“你們看哦，這個實驗室有關(guān)于水引力的，把玻璃杯裝滿水把紙狠狠的蓋上去，能保持5秒，誰就獲得勝利�！崩罾蠋煟贿呎f一邊做著實驗著，誰知實驗失敗了，把我們靠在講臺的幾張桌子都弄到水了。正當(dāng)我發(fā)愣時，無意中轉(zhuǎn)頭看向郭洧坤，竟然看到他臉上、上衣都被打濕了，我才忍不住笑出了聲。第二位勇敢者出來了是王瑋，我害怕王瑋的實驗失敗，便把桌子向后移了移，誰又知王瑋的.實驗成功了！而且還不只是堅持了5秒，我們不禁拍起手來。

　　這些科學(xué)實驗很好玩，讓我們學(xué)會了熱體膨脹、水引力等，讓我感受到了科學(xué)的魅力之處。希望李老師以后能做這種既能讓我們感到好玩，又能讓我們學(xué)到了知識的實驗！

有趣的一次實驗作文13

　　隨著悅耳的上課鈴聲，葉老師拿著一支蠟燭和一個打火機走進(jìn)了教室�？吹饺~老師手中的東西，我們的好奇心一下子被吊了上來，忍不住七嘴八舌起來：“這節(jié)課老師要給咱們做實驗嗎？”“該不會是又要停電了，老師提前做準(zhǔn)備呢？”“難道要給哪個同學(xué)慶祝生日？”葉老師微笑著說：“今天，咱們來做一個讓蠟燭熄滅的實驗。”

　　只見葉老師先用打火機把蠟燭點燃，然后神秘兮兮地對我們說：“你們有什么辦法可以使蠟燭熄滅？”同學(xué)們爭先恐后地回答：“用嘴吹�！薄坝蒙茸由��！薄坝盟疂��！薄罢f得都對，可今天老師只用一個杯子就可以讓蠟燭熄滅�！比~老師說著，像變魔術(shù)似的從桌子下面拿出了一個透明的玻璃杯�！安豢赡埽蛹葲]有嘴也沒有手，怎么把火熄滅呢？”看著同學(xué)們一臉不相信的樣子，葉老師學(xué)著魔術(shù)師劉謙的樣子說道；“下面，就是見證奇跡的時刻！”葉老師一邊說著，一邊拿起玻璃杯，使杯口朝下，小心翼翼地罩住正在燃燒的蠟燭。我們拼命地睜大眼睛，盯著火苗，生怕漏掉哪一個環(huán)節(jié)。剛開始，明亮的火苗沒有任何異常，在杯子中歡快地跳動著�？刹胚^了一會兒，火光漸漸暗淡了，就像一個年邁的老人，無力地垂下了頭。再過了幾秒，火苗只剩下一個小紅點了。最后，火苗顫抖了幾下，終于熄滅了，飄出一股細(xì)細(xì)的白煙。“蠟燭真的'熄滅了！”我們不由地叫出聲來。看著我們驚訝的表情，葉老師微笑著問：“蠟燭怎么會熄滅呢？”大家紛紛議論起來。最后，葉老師請我們班的小博士李予寧來為我們揭曉答案。李予寧站起來，一本正經(jīng)地說道：“蠟燭燃燒時需要氧氣。當(dāng)杯子沒有罩住蠟燭時，有足夠的氧氣供蠟燭燃燒。而當(dāng)蠟燭被玻璃杯罩住時，杯中的氧氣漸漸耗盡。氧氣沒有了，蠟燭自然就熄滅了�！甭犃死钣鑼幍囊环v解，我們才恍然大悟。

　　原來生活中處處有學(xué)問，只要我們善于觀察，勤于思考，就一定能明白其中的道理。這真是一次有趣的實驗�。�

有趣的一次實驗作文14

　　大千世界，無奇不有，世上有無數(shù)有趣的東西，它們可能重如泰山，或輕如鴻毛，可能無處不在，又或許一生難遇。而微生物，恰屬陰魂不散，隨處可見的那種。

　　幾個月前的一天下午，科學(xué)課。老師推來一車顯微鏡，說：“今天我們來觀察微生物！”教室里一時炸開了鍋，老師簡單地介紹了用法，分了材料，實驗開始了……

　　我把污水滴在玻璃片上，斜放到顯微鏡里，緩緩地轉(zhuǎn)動，畫面漸漸地清晰起來……

　　一條黑線！一條會動的黑線撞入我眼中。它又細(xì)又長，尾部不停地左右擺動著，仿佛一艘巨輪底下那轉(zhuǎn)個沒完沒了的螺旋槳。他似乎發(fā)現(xiàn)了我，只見他快馬加鞭，速度越來越快，仿佛一個拼命逃跑的蒙面大盜。又好似一只人人喊打的過街老鼠。很快，它就竄出了我的視線。

　　多么有趣的一幕，這個黑乎乎的小家伙，為微生物這個大家族添上了濃墨重彩的一筆！也讓我難以忘卻。我再接再厲，輕輕移動著玻璃片。

　　霎時，顯微鏡下的`世界又熱鬧了起來。幾個小精靈出現(xiàn)了。它們是橢圓形的，全身棕色，但有的深，有的淺。我仔細(xì)一看，它們好像是自己在動，又好像是被它們身邊的小黃球擠來擠去。這些小黃球只有它一半大小，像一粒粒飽滿的黃豆，又像是被人撒落在茫茫宇宙中的金子，看起來金燦燦的。它們成群結(jié)隊地在一起，互相擠碰著。兩三個棕色的，混雜在“黃豆”中，顯得格外顯眼。乍一看，還以為是一群農(nóng)民工和幾個外星人在趕春運呢！

　　它們是多么有趣啊！我把我的發(fā)現(xiàn)告訴了老師。老師告訴我：“黑黑的是線蟲，棕色的是草履蟲，黃色的叫綠藻。”我恍然大悟，微生物多么有趣呀！

　　大千世界，無奇不有。就連最古老、最原始的生物都這么有趣，這么美麗，壯觀，讓人們肅然起敬。也讓我不禁嘖嘖稀奇，拍手叫好。

　　通過這些有趣的實驗，我對科學(xué)的興趣更濃厚了。我會更加認(rèn)真地做好每一次實驗。