心中的樹(shù)作文錦集8篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的心中的樹(shù)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

心中的樹(shù)作文 篇1

　　雨水在天空中漸漸奏響了樂(lè)章。

　　我靜靜地坐在教室里，抒寫(xiě)著校園中的種種快樂(lè)，忽然聽(tīng)見(jiàn)窗外傳來(lái)“嘀嗒“的雨聲，于是放下了手中之筆，舒服地伸個(gè)懶腰，慢慢地走出教室。哇，下雨了，一絲沁人心脾的泥土清香撲鼻而來(lái)。

　　我獨(dú)步在校園的長(zhǎng)廊上，欣賞著路旁的月季花，花兒甚是好看，嫩白的花瓣泛著點(diǎn)點(diǎn)紅暈，像害羞的小姑娘的臉蛋，兩邊的小草也紛紛探出腦袋，換上綠裝，在和煦的春風(fēng)下，窈窕動(dòng)人，風(fēng)度翩翩，但這盎然春意我卻渾然不覺(jué)。煩重的課業(yè)，父母的重托，似乎使我的心依然徘徊在寒冬的陰霾里。

　　不知不覺(jué)就來(lái)到了同學(xué)們常常嬉戲的老地方。我停下腳步，靜靜地坐在茵茵的草地上，細(xì)細(xì)品味這滿園春色，突然我的目光鎖定在前排的大樹(shù)上。高大的樹(shù)木像哨兵一般，筆直地排列在道路的一旁。我望著眼前的'大樹(shù)，覺(jué)得它們比往年更高，更繁茂了。那是因?yàn)樗鼈兊母�須深深的掘進(jìn)了土壤，貪婪地吮吸著養(yǎng)分，心中的目標(biāo)只有一個(gè)——給同學(xué)們多一點(diǎn)濃蔭，少一點(diǎn)風(fēng)吹雨淋，想到這些，腦海漸漸浮現(xiàn)出平日里同學(xué)們?nèi)�五成群的在大�?shù)下讀書(shū)、嬉戲的畫(huà)面，那是因?yàn)橛写髽?shù)的庇護(hù)，們提供舒適的趕赴，它似一位老者，守護(hù)著、陪伴著我們，見(jiàn)證污染成長(zhǎng)�！扳彙�…鈴”一陣清脆的鈴聲打破了我的思緒，我起身準(zhǔn)備離開(kāi)，抬眼看見(jiàn)一群老師，手里拿著一疊講義匆忙趕往教室，我頓時(shí)肅然起敬，心想，這些匆忙趕往教室的教師們何嘗不是門前的大樹(shù)？他們每天起早貪黑，不分晝夜地努力工作學(xué)習(xí)，不就是為了讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，擁有一個(gè)更美好的未來(lái)么？

　　一般濃濃的敬意在我心底油然而生，我回頭深情地看了看那排大樹(shù)和那些匆忙趕往教室的老師們。

心中的樹(shù)作文 篇2

　　我心中的市樹(shù)市花——青松和梅花。

　　這幾年，生活水平提高了，人們也更注重精神生活享受了，大街小巷到處都是花花草草，讓人覺(jué)得綠意叢生，滿眼生輝�？墒乾F(xiàn)在真的要評(píng)出自己心中的市樹(shù)市花的話，我還是要選擇青松和梅花。

　　說(shuō)起青松，它平凡中散發(fā)著一種不平凡，雖然它沒(méi)有柳樹(shù)的婀娜多姿，但它在雨中挺立，那一片片綠得發(fā)亮的葉子還仍然在枝頭歡笑著，那風(fēng)雨中一聲聲清晰而動(dòng)聽(tīng)的聲音，像一股生命力一樣，令我肅然起敬。

　　秋天到了，百花凋零，綠草榮枯。有許多樹(shù)的'葉子都落光了，而松樹(shù)卻傲然挺立風(fēng)雨中舒展著它的枝葉，它的葉子像細(xì)長(zhǎng)的針，在瑟瑟的秋風(fēng)中擺動(dòng)著，

　　寒冷的冬天，寒風(fēng)吹著響亮的口哨，猛烈地?fù)u著松樹(shù)，大片大片的雪花往松樹(shù)上壓，它的枝杈上積滿了厚厚的雪。風(fēng)和雪都想征服松樹(shù)，但是，松樹(shù)卻用它那頑強(qiáng)的意志，一次又一次地戰(zhàn)勝了風(fēng)和雪，等待春天的到來(lái)。

　　�。∫琅f是一棵棵雄壯的青松！

　　在大家心里，市花有很多種。可在我的心目中，只有梅花才是最美的。俗話說(shuō)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！泵坊ㄏ笳髦鴪�(jiān)韌不拔、不屈不撓、自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)。在百花凋謝的冬天里，只有它依然花色美秀、幽香宜人，用一首小詩(shī)來(lái)形容就是：梅花的色，艷麗而不妖。梅花的香，清幽而淡雅。梅花的姿，蒼古而清秀。它經(jīng)歷的困難不知有多少。生活中，有些人的意志都沒(méi)有它強(qiáng)，因?yàn)橛行┤吮緛?lái)可以克服眼前的困難，但卻不積極面對(duì)，有的甚至采取逃避的辦法。如果人人都具有梅花的精神和品質(zhì)，有何困惑不能解決？有何難關(guān)不能跨越呢？

　　我真心推薦我心中的市樹(shù)、市花：青松和梅花！讓我們秉承著青松和梅花高貴的品格，勇往直前、奮發(fā)向上吧！

心中的樹(shù)作文 篇3

　　從《愛(ài)心樹(shù)》這篇文章中，我門可以看出，大樹(shù)為了讓小男孩快樂(lè)，把自己的一切都給予了小男孩。而當(dāng)大樹(shù)只剩下一個(gè)老樹(shù)墩的時(shí)候還讓男孩休息，大樹(shù)很快樂(lè)。

　　而在我們身邊，像大樹(shù)的人有很多，像守衛(wèi)邊疆的解放軍叔叔，每天早晨早起送奶的送奶工，及每天辛勤打掃大路的清潔工。就擁有大樹(shù)的品質(zhì)，舍己為人，而我們，則又像那個(gè)小男孩，只知道 以為的索取，卻不知道珍惜別人的勞動(dòng)果實(shí)。

　　在邊境一帶，有些獵戶常常為了一些野獸，野菜而非法越境，更可惡的`是，他們?yōu)榱俗揭矮F，弄了很多野獸夾、陷阱，而他們是知道這樣做是違法的，但卻為了一些利益，而做了對(duì)人有害的事：如果有人掉進(jìn)陷進(jìn)或被野獸夾夾住，后果不堪設(shè)想！二手為邊疆的解放軍叔叔除了防止敵人入境，就是清除這些危害人的東西。而這些獵戶，就像《愛(ài)心樹(shù)》中的小男孩一樣，只知道一味索取解放軍叔叔的勞動(dòng)果實(shí)，而不知道自己做了什么壞事。

　　而在大街上，隨處可見(jiàn)到的一些垃圾，而到了第二天早晨，垃圾又都不見(jiàn)了，這就是清潔工的勞動(dòng)果實(shí)，但就經(jīng)過(guò)了一個(gè)白天，大街上是有了大量的垃圾，這些人，也就是像小男號(hào)：只知道自己的快樂(lè)，卻不想想別人的感受，

　　在我們的生活當(dāng)中，不應(yīng)該去做小男孩，而是應(yīng)該去做大樹(shù)，這樣，我們的生活才會(huì)變得更好！我心中的大樹(shù)

心中的樹(shù)作文 篇4

　　在我的日常生活中，總有一截?zé)o形的樹(shù)枝帶領(lǐng)我一次次的克服困難，戰(zhàn)勝困難，最終直達(dá)勝利的彼岸。

　　在我很小的時(shí)候，我的作文水平很差，有及格、沒(méi)題材、寫(xiě)不出來(lái)，是家常便飯。一提寫(xiě)作文就頭痛，就犯難。有一次老師在班上說(shuō)：“這次大家寫(xiě)的'作文不錯(cuò)，都很好……”老師停頓了一下接著說(shuō)：“只有一個(gè)同學(xué)的作文實(shí)在是讓我失望�！闭f(shuō)著她從那一摞作文本中抽出一本,接著把那個(gè)本子打開(kāi)，展現(xiàn)在全班同學(xué)面前的只是短短的幾行字，同學(xué)們看到這里都哄堂大笑，嘲笑聲、譏笑聲不斷的在我耳邊響起，有的同學(xué)還大聲的罵我，連我最好的朋友都說(shuō)我是個(gè)大笨蛋。我慢慢地低下了頭，淚水一滴一滴的掉了下來(lái)，我心里又慚愧、又氣憤、也就是在那天我暗暗的下了決心：我一定要把作文寫(xiě)好，讓老師和同學(xué)對(duì)我刮目相看。

　　但是，想要把作文寫(xiě)好并不是像我想象的那樣簡(jiǎn)單，為此我常�？磿�(shū)看到深夜。要知道我那時(shí)候只是一位才上三年級(jí)的小學(xué)生��！我也常常想過(guò)放棄，但是想起我下的決心，想起那一天，我又堅(jiān)持了下來(lái)。因?yàn)橛幸桓鶚?shù)枝在鼓勵(lì)我。有一次我寫(xiě)了一篇名叫《愛(ài)》的文章，寫(xiě)完之后我洋洋得意，自己認(rèn)為我寫(xiě)的很好。我拿去給爸爸看。爸爸看著我那自豪的樣子氣乎乎的把我的作文一把扔到地上說(shuō)：“你以為這種作文就很好嗎？我告訴你這種作文你以后看都別叫我看！”我含著淚把作文從地上拾起來(lái)，以后我更加刻苦的練習(xí)作文，因?yàn)橛幸桓鶚?shù)枝在支持我。我的作文取得了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，老師也夸我的作文寫(xiě)的好，但是只有爸爸還是一直用那樣的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)�？墒俏也辉倏蘖�，我堅(jiān)強(qiáng)了起來(lái)，我又暗自在心里下了一個(gè)決心，那就是我一定要讓爸爸稱贊我的作文……

　　生活中我們每個(gè)人都應(yīng)該有一截樹(shù)枝，那樹(shù)枝就是自信，就是堅(jiān)持、就是努力奮斗,就像精衛(wèi)填海的小鳥(niǎo)，就像暴風(fēng)雨下的小草。我們要用那一截樹(shù)枝去創(chuàng)造美好的人生，去創(chuàng)造輝煌。

心中的樹(shù)作文 篇5

　　教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。這是人民教師崇高的勞動(dòng)！在我們準(zhǔn)東二小，也有這樣一位受人尊敬的老師，她在這個(gè)平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作了二十七年。她就是我心中的常青樹(shù)——吳開(kāi)英老師。

　　世上有很多東西,給予他人時(shí)，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我奉獻(xiàn)。吳老師就是把這種愛(ài)奉獻(xiàn)給了一批又一批的學(xué)生。從接手懵懂無(wú)知的一年級(jí)孩子開(kāi)始，她手把手地教孩子們寫(xiě)字，認(rèn)讀生字，學(xué)唱兒歌……悉心地教孩子們各種生活的常識(shí)。如今，又一批六年級(jí)學(xué)生即將畢業(yè)了，孩子們將滿載著愛(ài)和知識(shí)跨入更高的學(xué)府。而吳老師，還將繼續(xù)她熱愛(ài)的教育事業(yè)。我有幸與吳老師在同一辦公室工作了近六年，見(jiàn)證了她無(wú)私奉獻(xiàn)的全過(guò)程。我跟著吳老師學(xué)習(xí)，向她討教，請(qǐng)她指導(dǎo)，這讓我從中獲益不少。吳老師就是我心中的那棵常青樹(shù)。

　　疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！人世間，擁有最多熱愛(ài)別人孩子機(jī)會(huì)的職業(yè)，就是教師。吳老師關(guān)心班里的每一個(gè)孩子的生活與成長(zhǎng)。哪個(gè)孩子生病了，哪個(gè)孩子情緒有波動(dòng)了，哪個(gè)孩子家里有困難而影響了學(xué)習(xí)了，只要是吳老師知道的，她都盡力去幫著解決。比如他們班里的艾米爾丁、李涵等學(xué)生感冒發(fā)燒去輸液了，黃思睿、吳子逸等同學(xué)出水痘了，楊冬雪的外婆生病了，吳老師都親自訂購(gòu)牛奶、紅棗蓮子羹、孩子愛(ài)吃的零食或者藥品親自去探望或者請(qǐng)人轉(zhuǎn)交。幾個(gè)學(xué)期下來(lái)，班里已經(jīng)有十幾位同學(xué)受到過(guò)這樣溫暖的問(wèn)候了。天氣熱了，她經(jīng)常提醒學(xué)生勤洗澡、勤換衣，告訴他們避暑的方法。天氣冷了，她提醒學(xué)生注意增減衣物，陪著學(xué)生一起鍛煉身體。這些潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的愛(ài)點(diǎn)點(diǎn)滴滴都融入了孩子們的心田。學(xué)生與老師的關(guān)系更加融洽了。她們班的艾米爾丁同學(xué)經(jīng)常在上學(xué)放學(xué)時(shí)都到辦公室來(lái)看一看，為的就是見(jiàn)到吳老師叫一聲“吳老師好。”“吳老師再見(jiàn)！”也許，在他的心中，這是最能表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)的一種方式。古話說(shuō)“不以善小而不為”，我今天想說(shuō)“不以平凡而不為”，孩子的進(jìn)步才是對(duì)我們最大的回報(bào)。吳老師關(guān)懷學(xué)生的事跡感動(dòng)著我們，也感染著周圍的人們。

　　吳老師曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)叫兵兵學(xué)生。他特別調(diào)皮，上課不專心聽(tīng)講，課后不認(rèn)真完成作業(yè)，時(shí)常在班上鬧事，是一個(gè)令人頭疼的“問(wèn)題生”，別人瞧不起他，他也自甘消沉。但是我們作為教師，不能因?yàn)樗�有瑕疵而讓一棵稚嫩的幼苗夭折在我們的手中。吳老師通過(guò)了解，知道兵兵家境貧寒，兄弟姐妹多，父母為了生活，無(wú)暇顧及孩子。兵兵每天回家都要幫父母做家務(wù)。同時(shí)，吳老師觀察到，孩子很聰明，課堂上只要會(huì)的問(wèn)題就很愛(ài)發(fā)言，在學(xué)校參加勞動(dòng)也很勤快。于是，吳老師就在課堂上給以了兵兵特別的關(guān)注，在她回答問(wèn)題時(shí)，適時(shí)地給他表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，引發(fā)了同學(xué)對(duì)他的認(rèn)同和喜愛(ài)。還在平時(shí)讓他協(xié)助整理和分發(fā)作業(yè)。漸漸的，他的臉上有了那種從未有過(guò)的自豪感。那是一個(gè)孩子得到認(rèn)可和尊重時(shí)莫大的幸福感。大家發(fā)覺(jué)他的學(xué)習(xí)態(tài)度比以往有了改變，開(kāi)始愛(ài)學(xué)習(xí)了，作業(yè)質(zhì)量也提高了。在一次課外活動(dòng)中，他跑到吳老師的跟前，羞澀地說(shuō)了一句：“老師，我喜歡你！”，說(shuō)完便很快地跑開(kāi)了。吳老師心中為之一震——隱約的感到一棵充滿生命力的種子就要發(fā)芽了。在一個(gè)課間活動(dòng)時(shí)間，吳老師上完課正要走回辦公室，突然聽(tīng)到一聲充滿熱情的招呼：“老師。”吳老師回頭一看，原來(lái)是兵兵，只見(jiàn)他小心翼翼地從口袋里掏出一包東西——一塊用紙包著的月餅�！� 老師，這是媽媽給我的，你嘗嘗�！彪m然這是極其普通的月餅，而且用紙包著也顯得不衛(wèi)生。但此時(shí)，看著他稚嫩的臉上那熱切的目光，吳老師怎能拒絕一顆幼小的.心靈對(duì)老師的那一份感激之情呢？她滿臉笑容地收下了。孩子滿意地走了。望著他那顯得嬌弱的背影，吳老師心中油然生出一種感慨：“這雖然是一塊不起眼的月餅，但它凝聚著一位教師對(duì)一位問(wèn)題生的仁愛(ài)和感化之心，也預(yù)示著一個(gè)可愛(ài)的生命正健康地成長(zhǎng)起來(lái)�！�

　　學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。中國(guó)有句古話：“愛(ài)人者，兼其屋上之鳥(niǎo)。”老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè)其道”。學(xué)生知識(shí)的積累、能力的培養(yǎng)、品德的形成，要通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練與實(shí)踐才能成功。后進(jìn)生的進(jìn)步猶如蝸牛行走，緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)，難以鞏固。吳老師總是善于使用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的每一個(gè)哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)。當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步，就及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng)，讓其產(chǎn)生“成功感”，培養(yǎng)自信心。

　　吳老師性格開(kāi)朗，她愛(ài)把知識(shí)靈活地傳授給學(xué)生，激發(fā)孩子們的興趣，讓他們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中掌握知識(shí)。在她的課堂上，總是充滿著歡聲笑語(yǔ)。吳老師對(duì)我們說(shuō)：“如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，我的職責(zé)就是讓他們生活在這片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放”。她對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，用愛(ài)與學(xué)生交流，用真誠(chéng)與學(xué)生相處，她經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“咱們?cè)谡n堂上是師生，下課后是朋友，如果你們遇到什么疑難問(wèn)題隨時(shí)歡迎大家來(lái)咨詢。” 在她的教育下，學(xué)生們都養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，興趣廣泛的好習(xí)慣。她所帶班級(jí)的學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，家長(zhǎng)普遍反映，把孩子交到吳老師手里，就是放心。一個(gè)人工作的優(yōu)秀并不是一朝一夕就能有所成績(jī)的，這必須要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力才能取得成功。吳老師在年輕的時(shí)候就特別勤奮好學(xué)，她總是找各種時(shí)間，用各種方式到處向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)各種方法，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。日積月累，她就積累了一整套教學(xué)和管班級(jí)的辦法并且且在日常工作中不斷地完善。備課、上課、批改作業(yè)、反思得失，吳老師總能做得井井有條。幾十年如一日，難怪每次督導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)吳老師的工作贊不絕口，尤其是讓大多數(shù)老師最為頭痛的練習(xí)冊(cè)的書(shū)寫(xiě)，督導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)是：無(wú)可挑剔。在這看似簡(jiǎn)單的四個(gè)字背后，凝結(jié)著吳老師多少心血呀。正是由于吳老師對(duì)工作的任勞任怨，精益求精，才獲得了眾多的榮譽(yù)。吳老師曾多次被評(píng)為公司級(jí)、市局級(jí)優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)，多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì)。她輔導(dǎo)學(xué)生的作文獲獎(jiǎng)率很高，其中有十幾篇登在了國(guó)家級(jí)作文刊物中，而自己撰寫(xiě)的論文也多次獲得各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，其中有3篇刊登在國(guó)家級(jí)刊物上。吳老師，是我們小學(xué)優(yōu)秀教師的代表，她以身示范的榜樣作用影響著我，影響著更多的青年教師。她讓我在工作中找到了學(xué)習(xí)的榜樣，她的精神，她的作風(fēng)讓我明確了自己奮斗的目標(biāo)，吳老師是我心中的那棵常青樹(shù)。

　　教師的工作是充實(shí)的，也是辛苦的。在吳老師把大半的精力都放在學(xué)生身上的時(shí)候，沒(méi)想到自己的身體卻出現(xiàn)了一些病癥。最初，吳老師并不在意，仍是一如既往的工作。而在全校性的體檢中，醫(yī)生檢查出了她的胸部?jī)?nèi)有腫物，并做了切除手術(shù)。經(jīng)過(guò)切片檢查，初步診斷為導(dǎo)管內(nèi)有癌細(xì)胞，她意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，更擔(dān)心是惡性癌細(xì)胞，這種顧慮讓吳老師明顯憔悴了很多。吳老師承受著巨大的壓力與家人往返于烏市幾家醫(yī)院請(qǐng)專家會(huì)診，最后確診是良性腫瘤，她才稍稍地松了一口氣。經(jīng)過(guò)這樣的精神打擊，連治療帶修養(yǎng)僅僅十幾天時(shí)間，吳老師放心不下她的班級(jí)，她的學(xué)生，不顧家人的反對(duì)，拖著病后虛弱的身體，又重新站在了她鐘愛(ài)的講臺(tái)上。在這期間，吳老師的親朋好友、學(xué)生及家長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)和同事都給予了她真心的關(guān)懷和安慰。這些愛(ài)也是吳老師愛(ài)心付出的又一種回報(bào)。

　　吳老師熱愛(ài)自己的事業(yè)，關(guān)心自己的學(xué)生，她對(duì)生活同樣充滿著熱情。她喜歡在休閑的時(shí)候看看自己喜歡的書(shū)充實(shí)頭腦，聽(tīng)聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)放松心情，與朋友聚會(huì)增進(jìn)友情，與家人購(gòu)物跟進(jìn)潮流。這些，也是吳老師能愉快工作的最好的調(diào)劑方法。吳老師說(shuō)：“只有不斷地充實(shí)自己的精神生活，才能更精神百倍的工作，才能跟上時(shí)代的步伐，為學(xué)生提供更新的知識(shí)�！�

　　是呀，作為一名新時(shí)代的教師，我們不能只滿足于做一個(gè)教書(shū)匠。我們要置身于新時(shí)代的文化浪潮中，不斷充實(shí)自己，完善自己。為學(xué)生提供更好的知識(shí)的源泉�！昂么笠豢脴�(shù)，綠色的祝福，你的胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土�！� 樹(shù)是最最平常的，但在平常之中又蘊(yùn)藏著偉大。老師就如同這些樹(shù)，正因?yàn)橛辛怂�，我們的世界才有了綠色，正因?yàn)橛辛怂�，我們的世界充滿了生機(jī)；正因?yàn)橛辛怂�，我們的明天才更加輝煌。吳老師，就是我心中的那棵常青樹(shù)。

心中的樹(shù)作文 篇6

　　出生后，第一次睜開(kāi)眼望見(jiàn)的不是媽媽，而是爸爸你閃亮的眼睛。

　　在你的百般呵護(hù)和教育中，弱小的我艱難地成長(zhǎng)，記憶中的童年，滿是你慈愛(ài)的面容，可是我卻始終對(duì)你畏懼三分，跟你保持著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的距離，看不見(jiàn)你眼底的無(wú)奈和悲涼�！昂⒆�，要想長(zhǎng)成參天大樹(shù)，就必須堅(jiān)韌不拔地向上伸。”你意味深長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)。“那如果我不想成為大樹(shù)呢？”我調(diào)皮地反問(wèn)。不懂事的我絲毫沒(méi)有察覺(jué)你一臉的.憂傷。

　　兒時(shí)的我，是那么的幼稚愚鈍，我只知道你就是我爸爸，我就是女兒，就如知道過(guò)了白天就是夜晚，過(guò)了夜晚天就又會(huì)亮了一樣，從不曾想過(guò)，我對(duì)于你會(huì)有什么影響，你對(duì)于我又有多么重要。從不曾想過(guò)，我就是你準(zhǔn)備作為棟梁而百般呵護(hù)的幼苗。

　　我始終覺(jué)得，在這個(gè)大家族中，對(duì)于作為女孩兒的我來(lái)說(shuō)是沒(méi)有多少地位的，可是遇上您這樣一位爸爸，不知是我的幸福還是您的不幸……兒時(shí)體弱多病的我，為這個(gè)家?guī)��?lái)了許多負(fù)擔(dān)。記得那次被開(kāi)水燙傷的時(shí)候，您那驚恐的表情令我永生難忘。您抱著我四處求醫(yī)，許多親朋好友都勸您放棄，可您說(shuō)，我是你心中不倒的樹(shù)，不到最后一刻，您是不會(huì)放棄我的。好像從那一刻起，我開(kāi)始有點(diǎn)兒明白父愛(ài)的滋味了。

　　到了后來(lái)的后來(lái)，您深埋于地下為我扎根，我想，您此生最大的期望就是我能成為一道永恒的綠……

　　那時(shí)，我突然明白，我對(duì)自己說(shuō)，我該長(zhǎng)成樹(shù)了……

心中的樹(shù)作文 篇7

　　每個(gè)人心中都有屬于自己最敬佩的英雄。而我心中的那個(gè)英雄就是果樹(shù)。

　　十幾年來(lái)，默默無(wú)聞地屹立在我家后院。它的到來(lái)，給我家?guī)��?lái)了許多歡樂(lè)。

　　也許你不曾留意過(guò)它，也想不到它的存在;也許刮風(fēng)下雨，只一味地?fù)?dān)憂家人，忙著送傘……

　　果樹(shù)啊!您寬厚的肩膀,培育著果實(shí)累累,卻受到風(fēng)雨的夾擊。有一天，我似乎看到了你的眼淚，你的堅(jiān)持，狂風(fēng)咆哮的夜晚，風(fēng)爭(zhēng)先恐后地到來(lái)，雨滴滴答答地直落，忽然一聲巨響，一道閃電劃破你的臉。

　　一下子你蒼老了好多，淚珠蒙蓋了你整個(gè)臉，結(jié)實(shí)的果實(shí)已經(jīng)不住考驗(yàn)，落倒在濕淋淋的大地……果樹(shù)，我心中的果樹(shù)，你可不能放棄,一定要堅(jiān)持,決不能倒下!盡管你的`身子直搖晃，樹(shù)葉也早已吹掃而落，與果實(shí)結(jié)伴而落。

　　噢!果樹(shù)，堅(jiān)持就是勝利啊!

　　果然，你終于咬緊牙關(guān)，擦干你的淚水，堅(jiān)持地?fù)瘟讼氯ァ?/p>

　　風(fēng)雨過(guò)后總會(huì)有彩虹，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我心中的果樹(shù)經(jīng)歷了一場(chǎng)磨難，也磨煉了它的意志，挑戰(zhàn)了自我。

　　忽然，一道陽(yáng)光照耀到它的臉上，它似乎在對(duì)我微笑，我心中的果樹(shù)頓時(shí)成熟了很多。同時(shí)也鼓舞著我。

　　我心中的果樹(shù)鼓舞著我以后無(wú)論遇到任何困難，都要勇敢地去面對(duì)，去挑戰(zhàn)，一鼓作氣，堅(jiān)持到底。努力不一定成功，但放棄肯定失敗;只有堅(jiān)持到底，才會(huì)勝利

心中的樹(shù)作文 篇8

　　老師，當(dāng)我第一次看見(jiàn)你們的時(shí)候，如同小草見(jiàn)大樹(shù)一般，第一印象就是高大。我現(xiàn)在長(zhǎng)高了，甚至比你們還要高，可你們給我的感覺(jué)依舊是高大。參天大樹(shù)對(duì)嫩嫩小草首先意味著權(quán)威。就拿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)幫助檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)哪里有問(wèn)題便會(huì)告訴你，可萬(wàn)一和老師在課堂上講的不同，你肯定堅(jiān)持自己的做法或答案，如果他們非要你改，你一定就8個(gè)字告訴家長(zhǎng)：“徐老師說(shuō)這么做的！”家長(zhǎng)一聽(tīng)也不好說(shuō)什么了。這就是老師的權(quán)威，如同大樹(shù)指引樹(shù)下的小草長(zhǎng)哪就長(zhǎng)哪。

　　唐老師在我的心目中也是一棵蒼翠挺拔的大樹(shù)，我們?nèi)��?6位同學(xué)都是在她的呵護(hù)下成長(zhǎng)到今天的，她的功勞不可沒(méi)。有時(shí)候她講的知識(shí)我會(huì)東耳朵進(jìn)西耳朵出，沒(méi)多少時(shí)候便忘了，可每當(dāng)去請(qǐng)教時(shí)，她總會(huì)不厭其煩地教導(dǎo)我，臨了都要提醒一句：“下次別再忘了啊�！弊钭屛矣洃洩q新的一件事是我有一次犯錯(cuò)，本以為唐老師會(huì)在課堂上狠狠批評(píng)一頓，可沒(méi)想到她輕描淡寫(xiě)說(shuō)了幾句便上課了，下了課，她把我?guī)У搅宿k公室，輕聲細(xì)語(yǔ)，循循善誘，講清道理，這讓我深切地感受到老師對(duì)學(xué)生的教育就宛如大樹(shù)對(duì)小草的關(guān)愛(ài)一樣。

　　我的祖輩多為教師，太爺爺錢素凡生前即是一位勝任地理、歷史、國(guó)文等許多學(xué)科教學(xué)的中學(xué)老師，他35歲的生命中就有10年執(zhí)鞭從教。人們往往用“導(dǎo)師”“人師”等來(lái)稱贊他，爺爺卻覺(jué)得還不如用“公共教師”來(lái)得更貼切。我不知道為什么，便去問(wèn)爺爺，爺爺聽(tīng)了笑了笑，拿出他寫(xiě)的一篇題為《一位青年公共教師》的文章說(shuō): 你太爺爺是位具有真知卓識(shí)，理想遠(yuǎn)大，以身殉職的老師。他不僅是學(xué)校的'名師，更是社會(huì)的良師。我聽(tīng)了，看了，雖然不能完全理解，但體會(huì)到，大樹(shù)個(gè)子高，品質(zhì)更高，同樣，老師不僅是高大的，更是高尚的。

　　我贊美你，保護(hù)小草的大樹(shù)；我贊美你，指導(dǎo)人生的老師！

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