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【精選】快樂的節(jié)日作文三篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的快樂的節(jié)日作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】快樂的節(jié)日作文三篇

快樂的節(jié)日作文篇1

　　周六早上，我?guī)е粡堁?qǐng)券來到作文班，一進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在看電影，我想去找老師，走到前臺(tái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)老師正在對(duì)我招手，開心地說：“倩桐，你有沒有帶新同學(xué)��？券子呢？”我愣了一下，發(fā)現(xiàn)手上拿著一張券，我醒悟過來，記起了老師前幾個(gè)星期說的話，我把弟弟推到老師面前，再把券交給老師，表示我都帶了。

　　忽然，一雙手搭在了我的肩上，我嚇了一大跳，轉(zhuǎn)過身，是我的.老同學(xué)，黃子津，她笑著對(duì)我說：“桐，快進(jìn)來看電影吧！”“太好了！”我飛快地跑進(jìn)了教室，坐到了一個(gè)位子上，目不轉(zhuǎn)睛地看著大屏幕上正播出的電影。

　　過了好一會(huì)兒，電腦黑屏了，“游戲開始了�！痹捯魟偮洌瑢W(xué)們紛紛走出教室，有的留了下來，他們正在教室里玩“看圖猜成語”這個(gè)游戲。我走出了教室，去玩“吹蠟燭”的游戲。不久，到我了，我看著一排蠟燭，輕輕一吹，火苗晃動(dòng)著，可惜的是，居然一個(gè)也沒有熄滅，我準(zhǔn)備要走，聽見老師叫我：“小女孩，你別走�。≡俳o你一次機(jī)會(huì)。”

　　我鼓起腮幫子，又吹了一次，還是老樣子，火苗晃了晃，又燃了起來。但是，那我老師好像很同情我，給我印了個(gè)印章，我喜出望外，高興地往回走，不知不覺，我的印章有6個(gè)了，我非常高興，我非常高興。

　　今天真開心，真希望永遠(yuǎn)都在這里學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@里實(shí)在是太好玩了！

快樂的節(jié)日作文篇2

　　和煦的春風(fēng)，彈去了五月的塵埃，將迎來了六月的時(shí)光，萬木蔥郁，群芳斗妍，期盼已久的“六一”國際兒童節(jié)正翩翩而至。 5月27日上午，在“六一”兒童節(jié)即將來臨之際，我校全體師生歡聚一堂，開展了一系列豐富多彩的教育和慶�；顒�(dòng)。

　　舉行了莊嚴(yán)的升旗儀式。上午8點(diǎn)30分，我校舉行了升旗儀式。面對(duì)冉冉升起的五星紅旗你，同學(xué)們行隊(duì)禮、唱國歌。

　　新隊(duì)員入隊(duì)宣誓。我校又有6名新隊(duì)員加入和壯大了少先隊(duì)組織，在鮮艷的隊(duì)旗下，他(她)們舉起了右手。

　　舉辦一臺(tái)文藝展演，匯報(bào)藝術(shù)教育成果。全校每班編演三至五個(gè)文藝節(jié)目，以班為單位匯報(bào)表演。一個(gè)個(gè)精彩的.節(jié)目給孩子們留下了美好、甜蜜的回憶。

　　舉行強(qiáng)身健體活動(dòng)比賽，激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)向上。第三套廣播體操、武術(shù)健身操、校園集體舞、眼保健操比賽，凝聚著學(xué)生團(tuán)結(jié)向上的集體主義榮譽(yù)感。

　　展示一批書法、繪畫作品，提高學(xué)生欣賞水平。一件件書法作品，一幅幅美麗的圖畫，畫出了學(xué)生們的心聲，展示了學(xué)校素質(zhì)教育成果。發(fā)展了學(xué)生的興趣特長，發(fā)掘了學(xué)生的智慧潛能，進(jìn)一步豐富了學(xué)校的校園文化生活。

　　舉行了一年一度的春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)參賽項(xiàng)目包括1分鐘跳繩、1分鐘踢毽子、 25米往返跑、爬平梯、仰臥起坐、立定跳遠(yuǎn)、乒乓球等。比賽場面激烈而有序，熱鬧而規(guī)范。充分展示了全校師生積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，同時(shí)培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神，充分展現(xiàn)了當(dāng)代小學(xué)生“運(yùn)動(dòng)、健康、快樂”的風(fēng)采!

　　通過開展慶“六一”活動(dòng)，讓每一位孩子充分展示了他們活潑的個(gè)性，給了他們一個(gè)平等的機(jī)會(huì)去參與，去體驗(yàn)，去感受，使“六一”慶�；顒�(dòng)真正成為孩子們展示自己的大舞臺(tái)，充分體現(xiàn)了“把節(jié)日還給孩子，讓每一個(gè)孩子都感受到節(jié)日的快樂”的理念。