優(yōu)秀老師主要事跡（通用20篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡吧，事跡是用于表?yè)P(yáng)先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀老師主要事跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇1
xxx，中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師，棗莊市教科院高中政治教研員，棗莊三中高三政治教師。常年擔(dān)任學(xué)科教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)，從事高三政治教學(xué)，致力于高考研究。主持和參與省、市課題兩項(xiàng)，出版專著一部，在國(guó)家和省級(jí)刊物上發(fā)表論文5篇。先后榮獲山東省優(yōu)秀班主任、棗莊市思政年度人物、市教學(xué)能手、市骨干教師等榮譽(yù)。
2005年7月以來(lái)，一直擔(dān)任班主任。并多次榮獲校級(jí)“優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)；所帶班級(jí)曾兩次獲得“市級(jí)優(yōu)秀班集體”；2018年所帶的班級(jí)榮獲市團(tuán)委的'“五四”先進(jìn)團(tuán)支部；山東省教育廳授予“山東省優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)。
他在教學(xué)方面，一直工作在一線。2013年以來(lái)，開(kāi)始擔(dān)任教研組長(zhǎng)。最近5年量化等級(jí)為A，年終考核4年為優(yōu)。獲得“市級(jí)骨干教師”、“市級(jí)教學(xué)能手”等榮譽(yù)。市級(jí)優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課一、二等獎(jiǎng)。省教科院院課題“社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中學(xué)政治教學(xué)創(chuàng)新研究”，并已成功結(jié)題。2019年出版專著《高中班級(jí)管理工作的創(chuàng)新與實(shí)踐》。
他做教育戰(zhàn)線“最美逆行者”。在今年疫情期間，勇挑重?fù)?dān)，高質(zhì)量完成“空中課堂”教學(xué)任務(wù)，真正幫助學(xué)生做到停課不停學(xué)。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇2
馬老師于20xx年入職建業(yè)小哈佛雙語(yǔ)學(xué)校。她熱愛(ài)學(xué)生，積極學(xué)習(xí)，在喜愛(ài)的講臺(tái)上踐行著“終身學(xué)習(xí)者”理念。
作為老師，她根據(jù)孩子們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)科的整體知識(shí)架構(gòu)設(shè)計(jì)課堂，不斷充實(shí)教育理念，將理念和實(shí)踐相結(jié)合，研究學(xué)生差異性，因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步。作為班主任，她注重孩子們的全面發(fā)展。重視班委的建設(shè)和培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。關(guān)注“補(bǔ)短”的教育，更重視“揚(yáng)長(zhǎng)”的教育，鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的自己，成為最好的自己。作為年級(jí)協(xié)調(diào)員，她是學(xué)習(xí)IB的先鋒，是IB課堂的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員高效完成各項(xiàng)工作，讓UOI課堂成為培養(yǎng)孩子們各項(xiàng)目標(biāo)、態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的.陣地。
馬老師用自己的實(shí)際行動(dòng)很好地詮釋了教師的初心和使命，用一點(diǎn)一滴的付出溫暖了學(xué)生和家長(zhǎng)的心，也贏得了他們的尊重與信任，在教育之路上享受著遍地芬芳！
優(yōu)秀老師主要事跡 篇3
xx，中共黨員，棗莊市薛城區(qū)興仁泰山路小學(xué)教師。山東省特級(jí)教師，山東省中小學(xué)幼兒園教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，山東省教師隊(duì)伍建設(shè)專家人選，山東省特級(jí)教師工作坊成員，棗莊市小學(xué)道德與法治學(xué)科兼職教研員、市教學(xué)能手、市骨干教師等榮譽(yù)。
她扎根鄉(xiāng)村教學(xué)一線三十年，一直履行初踏講臺(tái)時(shí)的諾言——當(dāng)教師無(wú)怨無(wú)悔，干事業(yè)樂(lè)在其中。日常教學(xué)中，注重保護(hù)學(xué)生的'好奇心、求知欲，堅(jiān)持因材施教，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。定期為困難學(xué)生送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心，扶殘助弱，扶危濟(jì)困是她作為一名思政課教師的必修課。
她愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人。近些年來(lái)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展了以“聚焦核心素養(yǎng)推進(jìn)深度學(xué)習(xí)”為主題的課堂教學(xué)研究。推行互動(dòng)式、探究式教學(xué)，組織研究型、合作式學(xué)習(xí)。在不斷地研究和探索中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇4
三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)心；放飛希望，樂(lè)此不疲——這是劉老師任教14年來(lái)的真實(shí)寫(xiě)照，也是她的執(zhí)著追求。作為一名中共黨員，她用匠心嚴(yán)謹(jǐn)從教，用愛(ài)心鑄魂育人，用情懷帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，默默耕耘，譜寫(xiě)著愛(ài)的教育篇章。
她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)中，一直遵循愛(ài)與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)。語(yǔ)文課堂上，給予學(xué)生更多的自主權(quán)，更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的課堂。根據(jù)孩子們不同的特點(diǎn)，推崇個(gè)性和各項(xiàng)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生成為一名終身學(xué)習(xí)者。作為班主任，她重視榜樣的'力量，通過(guò)一個(gè)小故事告訴學(xué)生一個(gè)大道理。喜歡和孩子們一起探討人生，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為生活和學(xué)習(xí)提供源源不斷的動(dòng)力。用積極向上的班級(jí)氛圍浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，熏陶學(xué)生的性情，提升學(xué)生的價(jià)值觀念。
她擁有陽(yáng)光的心態(tài)，勇于創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，善于從工作中尋找樂(lè)趣；她潛心為孩子搭造舞臺(tái)，給予成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，堅(jiān)信每個(gè)孩子都是最珍貴的存在。她心中有愛(ài)，眼中有光、行中有慧、胸中有情，歲月流轉(zhuǎn)中，在建業(yè)小哈佛這片沃土上，她同孩子一起，遇到了更好的自己！
優(yōu)秀老師主要事跡 篇5
xxx，xx市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一位普通的語(yǔ)文教師。從教32年來(lái)，她始終堅(jiān)守教學(xué)一線，矢志不渝，在三尺講臺(tái)上揮灑著青春和熱血，在平凡的崗位上用粉筆書(shū)寫(xiě)自己不平凡的人生華章。先后獲得“山東省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀組長(zhǎng)”、“濰坊市立德樹(shù)人標(biāo)兵”、“xx市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、“xx市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“xx市‘大語(yǔ)文’教改先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。
傾注無(wú)限真情，愛(ài)育桃李
在工作中，孫老師始終以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅(jiān)持“以人為本”，注重激發(fā)學(xué)生的潛能。關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，了解每一位學(xué)生的家庭狀況、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等，有的放矢的教育影響著每一位學(xué)生。特別是學(xué)困生，她更是傾注自己的心血，理解孩子，尊重孩子，不妄加指責(zé)，不蠻橫訓(xùn)斥，而是放慢腳步，陪著孩子一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地往前走。班里有一位特殊的男生，接受知識(shí)很慢，同學(xué)瞧不起他，家長(zhǎng)也特別急躁，感覺(jué)無(wú)從下手。孫老師面對(duì)孩子，不指責(zé)，不批評(píng)，不煩躁，而是耐心指導(dǎo)孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子的付出與進(jìn)步給予肯定，慢慢樹(shù)立孩子的自信心。同時(shí)，與家長(zhǎng)積極溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)清孩子現(xiàn)狀、面對(duì)孩子現(xiàn)狀，不拋棄不放棄。與家長(zhǎng)共同攜手，制定計(jì)劃，降低要求，及時(shí)鼓勵(lì)與賞識(shí)，慢慢激發(fā)了這位學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力，使其在求學(xué)的道路上揚(yáng)帆起航。孫老師能與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，能聽(tīng)懂孩子們的心聲。老師愛(ài)孩子，孩子也愛(ài)老師，家長(zhǎng)也特別支持老師，特別信任老師�！坝H其師，信其道”，在孫老師的班級(jí)得到彰顯。
緊扣社會(huì)熱點(diǎn)，立足育人
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！鄙罴唇逃鐣�(huì)是個(gè)大課堂。孫老師的語(yǔ)文課堂，緊扣“社會(huì)熱點(diǎn)”，立足育人，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)煥發(fā)勃勃生機(jī)。
“疫情熱點(diǎn)”走入課堂，激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感，培養(yǎng)了學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。20xx年春天，武漢疫情突襲，舉國(guó)上下，全力抗疫。每個(gè)人都身在其中，學(xué)生雖然年齡小，但敏感而弱小的心靈同樣受到撞擊。此情此景，如何能讓我們的學(xué)生“一心只讀圣賢書(shū)”？孫老師苦苦思索，化“疫情危機(jī)”為“教育契機(jī)”，精心篩選出有價(jià)值有營(yíng)養(yǎng)的內(nèi)容，或者以播報(bào)的形式展示疫情殘酷的現(xiàn)實(shí)；或者以播放視頻的形式展現(xiàn)國(guó)家醫(yī)療隊(duì)馳援武漢的凝心聚力；或者以講故事的形式展現(xiàn)“白衣戰(zhàn)士”在抗疫一線的艱苦與悲壯；……孩子們?cè)凇耙咔椤边@個(gè)社會(huì)大課堂深深感受到了什么是勇敢、什么是責(zé)任、什么是擔(dān)當(dāng)、什么是愛(ài)國(guó)……感受到了“一方有難，八方支援”、眾志成城的民族凝聚力，使命感、責(zé)任感油然而生。學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)里著名播音員虹云朗誦的一首長(zhǎng)詩(shī)《九頭鳥(niǎo)對(duì)天使的感謝——獻(xiàn)給所有奮戰(zhàn)在湖北的.醫(yī)護(hù)工作者》，蕩氣回腸，孫老師與學(xué)生幾度熱淚盈眶，哽咽不已，學(xué)生制作的手抄報(bào)、創(chuàng)作的小詩(shī)猶如點(diǎn)點(diǎn)散落的星辰，在輕輕地訴說(shuō)……由于教學(xué)效果顯著，孫老師撰寫(xiě)的思政課教學(xué)案例《童眼看抗疫童言抒胸懷》獲得濰坊市一等獎(jiǎng)。
《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《經(jīng)典詠流傳》等電視熱播節(jié)目，在孫老師的精心設(shè)計(jì)下，也悄悄走入課堂，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。選取活潑靈動(dòng)的《元日》走進(jìn)課堂；牽手孩子熟悉的《百家姓》學(xué)唱；選取具有時(shí)代意義的毛澤東的詩(shī)詞《詠梅》，指導(dǎo)孩子誦讀；同時(shí)宋代王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”，唐代詩(shī)人韓愈的“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”也悄悄走進(jìn)孫老師的語(yǔ)文課堂。如此豐富的學(xué)詩(shī)、讀詩(shī)、誦詩(shī)形式，孩子們樂(lè)此不疲，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作興趣，一首首春天的小詩(shī)，靈動(dòng)而富有生活氣息；一首首抗疫小詩(shī)，有壯志有真情；仿寫(xiě)《什么是詩(shī)》，如小溪潺潺，娓娓道來(lái)……“社會(huì)熱點(diǎn)”給語(yǔ)文教學(xué)注入了生機(jī)與活力。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！睂O老師懷揣一顆熾熱之心，為教育奉獻(xiàn)一切，無(wú)怨無(wú)悔。“三尺講臺(tái)育桃李，一支粉筆寫(xiě)春秋�！逼椒驳墓ぷ鲘徫�，書(shū)寫(xiě)自己不平凡的人生華章。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇6
田老師有著十年的從教生涯，自加入建業(yè)小哈佛這個(gè)大家庭以來(lái)，她時(shí)刻銘記自己熱愛(ài)教育事業(yè)的初心。課堂上，她嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，同時(shí)又幽默風(fēng)趣，學(xué)生在她的課堂上是快樂(lè)地、輕松地，不同程度的學(xué)生都能在課堂上得到關(guān)注；工作上，作為年級(jí)協(xié)調(diào)員，她勇于擔(dān)當(dāng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，總是能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)教師高質(zhì)高效完成各項(xiàng)工作，是年級(jí)老師們的榜樣。對(duì)待學(xué)生，她嚴(yán)愛(ài)有加，既是孩子們敬業(yè)的田老師，也是孩子們溫暖的“田媽”，更是懂得他們的知心朋友。每當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，總能第一時(shí)間想到田老師，而田老師也會(huì)盡她最大的努力去陪伴、開(kāi)導(dǎo)學(xué)生；對(duì)待家長(zhǎng)，她用專業(yè)和耐心獲得了家長(zhǎng)朋友們極大的認(rèn)可。
田老師堅(jiān)信，“教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。作為一名數(shù)學(xué)教師，她經(jīng)常利用課下或者晚自習(xí)的時(shí)間給學(xué)生們看數(shù)學(xué)方面的小故事，她說(shuō)：“雖然我不能讓每一個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)家，但是我希望用自己的專業(yè)和熱愛(ài)喚醒學(xué)生對(duì)追求知識(shí)和真理的渴望！”建業(yè)小哈佛就是她播撒熱情的沃土，她愛(ài)這里的.每一朵“花兒”，她愿做學(xué)生心中的一束光，點(diǎn)亮他們的熱愛(ài)，照亮他們的未來(lái)。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇7
姚xx，xx中心幼兒園
用心詮釋愛(ài)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
姚xx老師，她以心育人、以情動(dòng)人，用炙熱的愛(ài)心和博大的胸懷，關(guān)愛(ài)欣賞每個(gè)孩子，讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)。
每天清晨，總能看到她帶著親切的笑容，迎接每一位幼兒和家長(zhǎng)。她滿懷愛(ài)心的.去研究幼兒，在施教過(guò)程中，采取具體措施，幫助他們克服性格中的弱點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。多年的幼教工作讓她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多次參加xx市、xx市教學(xué)競(jìng)賽獲一、二、三等獎(jiǎng)；所撰寫(xiě)多篇論文先后在國(guó)家、省、市獲獎(jiǎng)；由她輔導(dǎo)的多名幼兒繪畫(huà)作品在國(guó)家、省市兒童繪畫(huà)比賽中獲獎(jiǎng)。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇8
xxx，男，漢族，生于1982年1月，中共黨員，20xx年畢業(yè)于天水師范學(xué)院。自20xx年任教至一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作，從事教學(xué)工作已有20xx年，非常熟悉班級(jí)建設(shè)和學(xué)生管理的工作規(guī)律，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明，作風(fēng)民主，在學(xué)生中威信較高；愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難；經(jīng)常學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能。工作成績(jī)突出，多年被評(píng)為"優(yōu)秀教師"、"縣級(jí)優(yōu)秀班主任"等光榮稱號(hào)。所擔(dān)任的班多次被評(píng)為先進(jìn)班集體�，F(xiàn)就其工作的主要事跡作如下介紹：
一、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作
從參加工作至今，該同志班級(jí)管理上，采取以學(xué)生為主體，堅(jiān)持把德育放在第一位。利用每周的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)、《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗鼘?duì)三年的初中學(xué)習(xí)乃至以后的學(xué)習(xí)工作都起著很重要的作用。學(xué)生不愛(ài)學(xué)空洞的條條框框，很容易忘掉。該同志就聯(lián)系實(shí)際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)照守則處理，找出改進(jìn)的措施。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，該同志不是采用高壓政策來(lái)解決，而是通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使之心悅誠(chéng)服的接受。
二、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念
觀念是行動(dòng)的靈魂，是實(shí)踐的先導(dǎo)，教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程的前提和基礎(chǔ)，沒(méi)有正確、先進(jìn)的教育觀念，就不會(huì)有自覺(jué)而有效的實(shí)踐，一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀念中生發(fā)出來(lái)的，而先進(jìn)的教育觀念來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)，因此，他把加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念作為自己進(jìn)行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導(dǎo)。對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行討論反思。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論和反思，提高了認(rèn)識(shí)，他深刻地感到：課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是與21世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的必由之路。他認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，一定要貫徹新的教育思想和教育觀念，實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變：
1、由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存；
2、由重教師"教"向重學(xué)生"學(xué)"轉(zhuǎn)變，教師不僅要精心設(shè)計(jì)怎樣教，更要精心研究學(xué)生怎樣學(xué)；
3、由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變，教師不但要使學(xué)生"學(xué)會(huì)"，而且要培養(yǎng)學(xué)生"會(huì)學(xué)"；
4、由居高臨下的權(quán)威向平等融洽的朋友轉(zhuǎn)變，師生相互溝通，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)的目的；
5、由教材的接受和傳遞向教材的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造轉(zhuǎn)變，教師不再是教材忠實(shí)的闡述者和傳授整理者，而是教材開(kāi)發(fā)者和創(chuàng)造者。
三、對(duì)學(xué)生一視同仁，與學(xué)生平等相處
愛(ài)生理念的第一維度就是全納與平等，他在工作中總是微笑著對(duì)待每一名學(xué)生，做到不傷害一個(gè)學(xué)生的自尊心。
有的老師認(rèn)為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽(tīng)話的孩子。但是，我們面對(duì)的不是一個(gè)孩子，而是幾十個(gè)孩子，我們的一舉一動(dòng)都對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響，尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問(wèn)題，犯同樣的.錯(cuò)誤或面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁，不能因?yàn)樗遣钌荒蜔�，�?yán)加指責(zé)；也不能因?yàn)樗呛蒙b作不看見(jiàn)。這樣，會(huì)使差生感到老師的不公平，與老師產(chǎn)生一種對(duì)立的情緒。因此，我們?cè)趯?duì)待差生和好生時(shí)要堅(jiān)持平等原則，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，才能贏得學(xué)生的信賴。九年級(jí)（3）班的杜港港是個(gè)平時(shí)經(jīng)常遲到、曠課、逃學(xué)，且生性好動(dòng)，完全坐不住，他動(dòng)不動(dòng)就要睡覺(jué)，習(xí)慣非常差。但他有強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感，班上的桌椅壞了，他就主動(dòng)修理；班上的衛(wèi)生不到位，他就主動(dòng)掃干凈等。為此該同志充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步，成績(jī)也上了新臺(tái)階。
四、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、以誠(chéng)相待
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作"貓和老鼠"的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是"師道尊嚴(yán)"的體現(xiàn)。有的教師認(rèn)為，老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號(hào)的，我要你怎樣你就怎樣。但他認(rèn)為老師要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面，用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情，用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉，使之樂(lè)于接受教師的教誨，正如古代教育家所言"親其師，信其道"。他有個(gè)學(xué)生李珅是個(gè)成績(jī)較差的學(xué)生，他曾經(jīng)在筆記里這樣寫(xiě)"我討厭班主任，只對(duì)好學(xué)生偏心，當(dāng)我看到班主任半夜三更為生病的差生操心勞累時(shí)，我知道我錯(cuò)了，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓老師看到一個(gè)全新的我。"看到和聽(tīng)到這些肺腑之言，該同志認(rèn)識(shí)到一位班主任"身正為師"的重要性。
五、潛心鉆研，創(chuàng)新實(shí)踐
"積學(xué)以儲(chǔ)寶，酌理以富才。"為了更好地勝任教師這個(gè)工作，多年來(lái)，他遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認(rèn)真雕琢自己。工作之余，還從各種書(shū)籍諸如《嫉妒心理學(xué)》、《錯(cuò)誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾�？突娜松軐W(xué)叢書(shū)，以及《班主任之友》《德育報(bào)》報(bào)刊雜志中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級(jí)管理理論以彌補(bǔ)自身的不足。在平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)新的可該模式，像學(xué)習(xí)杜郎口336模式后，他結(jié)合學(xué)生實(shí)際和傳統(tǒng)教學(xué)法結(jié)合起來(lái)形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。一路艱辛一路歌。他所帶的班級(jí)多次被評(píng)為校優(yōu)秀班集體，所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽，均獲比較好的成績(jī)，如國(guó)家級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，省級(jí)二等獎(jiǎng)等。
教育是常新的，"問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。"為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平，他一直積極參加省、市、縣等各級(jí)組織的教師教育培訓(xùn)，不斷充電，緊跟時(shí)代步伐，潛心鉆研新課程，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，相信他將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇9
張xx于20xx年加入建業(yè)小學(xué)，一直在語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作崗位上耕耘著。15年來(lái)，張xx行走在童心的世界里，用愛(ài)與責(zé)任詮釋著教育的真諦。
憑著對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，張xx在平凡的教學(xué)工作中始終保持著高昂的熱情。在教學(xué)中，她嚴(yán)格要求自己，用心鉆研教材、教法和學(xué)法，關(guān)注學(xué)情，把提高教學(xué)藝術(shù)、提高教學(xué)質(zhì)量作為追求的目標(biāo)，力求在課堂上讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。工作上，她始終做到從小事干起，從點(diǎn)滴抓起，注重每一個(gè)教育上的小環(huán)節(jié)，一步一個(gè)腳印，時(shí)刻不忘培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。張xx嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度使她在教學(xué)水平上不斷得到提升，多次在金水區(qū)和金水區(qū)民辦協(xié)會(huì)組織的比賽中獲得教師基本功大賽和課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)。
作為班主任，她用愛(ài)心陪伴著班級(jí)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，注重培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的'能力。一個(gè)微笑，帶給學(xué)生一份甜蜜；一句鼓勵(lì)，帶給學(xué)生一份前進(jìn)的動(dòng)力；一次幫助，化解學(xué)生遇到的難題……
她相信，心中有愛(ài)，就有炙熱的教育情懷；眼中有光，就能發(fā)現(xiàn)孩子的無(wú)限光芒；善思善辨，就能在教育路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)；以身示范，就會(huì)有越來(lái)越多的人與自己幸福同行。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇10
劉xx，男，1998年8月參加教育工作，現(xiàn)擔(dān)任河口中小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)兼班主任、團(tuán)支部書(shū)記、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)等工作。
任職以來(lái)，該同志在工作中能不斷進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和身體力行“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守國(guó)家法律、法規(guī)，嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家和各項(xiàng)方針政策。在加強(qiáng)自身思想建設(shè)的同時(shí)，還不斷與同事加強(qiáng)共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并深入到學(xué)生中了解他們的思想和行為，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)解決，隨時(shí)改進(jìn)與提高。各個(gè)方面工作出色，主要材料如下：
一、共青團(tuán)工作常抓不懈。
第一、能以活動(dòng)為載體實(shí)施青年學(xué)生素質(zhì)拓展工程。他認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于在全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程中加強(qiáng)共青團(tuán)工作的意見(jiàn)》精神，遵循體驗(yàn)教育的原則，有針對(duì)性有實(shí)效地開(kāi)展工作與活動(dòng)，促進(jìn)青年素質(zhì)全面發(fā)展。首先以“三月學(xué)雷鋒”為突破口，深入推進(jìn)青年志愿者行動(dòng)。在引導(dǎo)學(xué)生作了“學(xué)雷鋒活動(dòng)”總動(dòng)員后，全校教師和學(xué)生積極響應(yīng)號(hào)召，從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了互幫互助活動(dòng)。助人為樂(lè)的事情多了，“事不關(guān)己，高高掛起”的人少了；相互關(guān)懷的人多了，同學(xué)間的隔閡少了，同學(xué)們的行為正在悄悄地發(fā)生著變化。四月開(kāi)展的“文明祭掃奠英靈”活動(dòng)，更是讓學(xué)生明白了是無(wú)數(shù)的先烈拋頭顱，灑熱血，犧牲了自己才換來(lái)了我們今天的美好生活，讓學(xué)生真正從內(nèi)心深處受到了深深的震撼。他還充分利用國(guó)慶節(jié)，元旦等大型節(jié)日組織活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到提高，在活動(dòng)中得到發(fā)展。
第二、能進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)。他充分加強(qiáng)廣播站，黑板報(bào)，櫥窗等宣傳陣地的建設(shè)，進(jìn)行校園文化宣傳與展示，繼續(xù)加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)的組織、指導(dǎo)。其中廣播室能結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了心理咨詢室，美文欣賞等特色欄目，深受同學(xué)們喜歡。
第三、加強(qiáng)學(xué)生會(huì)與學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮其作用。本學(xué)期進(jìn)一步完善學(xué)生會(huì)主席管理制度。讓學(xué)生會(huì)主席充分參與學(xué)校管理，自主開(kāi)展工作與活動(dòng)，并進(jìn)行自主管理，自我教育，并調(diào)動(dòng)組織全校學(xué)生一起參與提高。
進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生會(huì)每月的突擊檢查工作，對(duì)各年級(jí)的常規(guī)進(jìn)行突擊檢查，匯總，并結(jié)合月考等學(xué)習(xí)情況，每學(xué)期評(píng)比文明班，提高班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生干部的培訓(xùn)。邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)秀學(xué)生干部分層次給全校學(xué)生干部進(jìn)行講座或以沙龍形式進(jìn)行交流或相互觀摩班干部組織的活動(dòng)等，從而提高全校學(xué)生干部的工作水平。第四，繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教育與法制教育。聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員與校醫(yī)進(jìn)行心理健康教育，法制講座，安全講座等，并以學(xué)生中身邊的典型事例正反兩面教育影響全體學(xué)生。
二、教學(xué)工作不斷創(chuàng)新。
作為一名教師，教學(xué)工作是他的靈魂，重視常規(guī)工作的落實(shí)則是靈魂的核心。因此，課前他能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，結(jié)合本校本班學(xué)生的實(shí)際，因材施教，制定出確實(shí)可行的教案，力爭(zhēng)做到重難點(diǎn)的突出，有利于學(xué)生能力的發(fā)展。上課時(shí)，能力爭(zhēng)在40分鐘內(nèi)取得最佳效果。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他除了精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)語(yǔ)，還充分利用電子白板等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，運(yùn)用直觀教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的'主體地位，讓學(xué)生自主參與探求新知的過(guò)程，教師只起點(diǎn)撥、引導(dǎo)的作用，改變了過(guò)去“滿堂灌”和“填鴨式”的教學(xué)方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。
對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，無(wú)論是先進(jìn)生還是后進(jìn)生，他一視同仁，一樣做到精批細(xì)改。另外，積極開(kāi)展作文學(xué)生自改實(shí)驗(yàn)，取得了較好的效果。作業(yè)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。幾年來(lái)，他非常重視后進(jìn)生輔導(dǎo)，輔導(dǎo)的效果好。部分后進(jìn)生由于原來(lái)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)特別差，產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，在校期間經(jīng)常打架鬧事，針對(duì)這種情況，他便找其談心，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，通過(guò)輔導(dǎo)，在期末考試中，許多同學(xué)都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
參加工作14年來(lái)，他12年擔(dān)任了六年級(jí)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，連續(xù)9年擔(dān)任了小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)一職。連續(xù)兩屆被評(píng)為了縣骨干教師。參加的活動(dòng)也多次獲得獎(jiǎng)勵(lì)。20xx年3月講授的《再見(jiàn)了親人》一課在縣優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)，20xx年4月在縣中小學(xué)教師示范課評(píng)比中，所執(zhí)教的《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》再次榮獲縣二等獎(jiǎng)。
在教研員組織的《湖北省語(yǔ)文教師教學(xué)用書(shū)》編寫(xiě)中，所承擔(dān)的《小木偶的故事》《青山處處埋忠骨》幾乎全文借鑒。所撰寫(xiě)的論文《在朗讀中提高，在評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)》榮獲省優(yōu)秀獎(jiǎng)。所設(shè)計(jì)的的課件也榮獲省二等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)。
總之，該同志能切實(shí)做好我校團(tuán)隊(duì)工作和日常教學(xué)工作，具有竭誠(chéng)為我校教學(xué)工作健康成長(zhǎng)服務(wù)的事業(yè)心和責(zé)任感，具有深入實(shí)際的工作作風(fēng)，具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和先進(jìn)的教育方法，是我們身邊學(xué)習(xí)的榜樣。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇11
xxx老師現(xiàn)任教于龍江縣廣厚鄉(xiāng)中心學(xué)校，十七年的從教生涯歷練了孔老師的沉穩(wěn)和執(zhí)著。寒來(lái)暑往一如既往兢兢業(yè)業(yè)的孔老師形成了他自己的工作風(fēng)格――用心教學(xué)推陳出新技高一籌，用心教育諄諄教誨誨人不倦。孩子的健康成長(zhǎng)不僅僅是孔老師孜孜以求的無(wú)悔事業(yè)，為了每位孩子都能擁有一個(gè)屬于自己的大好未來(lái)，孔老師將一生的熱情和進(jìn)取精神，潤(rùn)物無(wú)聲般地融化在走進(jìn)班級(jí)的腳步里，熔鑄在一筆一字的講臺(tái)上，成就在寬嚴(yán)相濟(jì)的師生情誼中�？桌蠋煹膸煹伦黠L(fēng)，詮釋了一名普通的人民教師，目光炯遠(yuǎn)，語(yǔ)重心長(zhǎng)，無(wú)私奉獻(xiàn)，腳踏實(shí)地的崇高師魂。
有人說(shuō)，老師應(yīng)如星辰，遠(yuǎn)觀一盞引路的燈，近看一團(tuán)燃燒的火；老師應(yīng)如百合，綻放一朵飄香的花，凝聚一枚含笑的果。是啊，老師既要用心教育孩子，又要讓他感到溫暖與親和。
又一次——他遇見(jiàn)了一群可愛(ài)的孩子們
那是六年級(jí)他剛剛當(dāng)班主任的日子。畢思宇同學(xué)是天生的大象腿，醫(yī)生診斷不能正常行走。面對(duì)他身體殘疾的壓力、家庭生活的平困、學(xué)習(xí)的壓力，三者的壓力全部堆壓在他的身上。
他不像正常的孩子一樣開(kāi)心快樂(lè)的學(xué)習(xí)。此情此景，孔老師對(duì)他深感同情。畢思宇同學(xué)中午在學(xué)校就餐，但是因?yàn)樗眢w殘疾不能來(lái)去食堂就餐，期初幾天家長(zhǎng)來(lái)回食堂打飯，畢思宇是生活在一個(gè)普通的農(nóng)民家庭，家里并不富裕，家住的地方離學(xué)校又遠(yuǎn)，父母不能及時(shí)的來(lái)學(xué)校為他打飯。
看到這種情況，孔老師與家長(zhǎng)溝通后，決定由他天天負(fù)責(zé)畢思宇的午飯問(wèn)題�？桌蠋熥约撼鲥X(qián)為畢思宇同學(xué)買了個(gè)新飯盒，每天中午就餐時(shí)間，畢思宇同學(xué)就在班級(jí)等著，孔老師先把班級(jí)的同學(xué)送到食堂，然后用飯盒盛滿飯菜立即給畢思宇同學(xué)送回班級(jí)。每次孔老師返回食堂時(shí)，食堂的飯菜都已經(jīng)涼了，甚至有時(shí)都沒(méi)有菜了，但是一想到畢思宇同學(xué)能吃上熱乎乎的飯菜孔老師就很高興。這樣寒來(lái)暑往已經(jīng)有一年的時(shí)間了，孔老師始終堅(jiān)持著，并且快樂(lè)的做著這件的事情。其實(shí)，孔老師都忘了怎么照顧他的了，可是孩子是細(xì)心的，老師的行動(dòng)，他看在眼里，記在心上。期末考試的時(shí)候，他的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)前列。那一刻孔老師與他不約而同的相視而笑，轉(zhuǎn)瞬他們眼中含滿了淚水，那是幸福的淚，快樂(lè)的淚。
孔老師希望自己班的`孩子們讀書(shū)的同時(shí)又能在快樂(lè)中成長(zhǎng)。他班的班訓(xùn)就是——書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
他很支持孩子們多參加音體美各項(xiàng)活動(dòng)，孩子們不僅喜歡更能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。課前和上課勞累時(shí)他會(huì)鼓勵(lì)題目唱一遍班歌，每當(dāng)孩子們唱到“為夢(mèng)想而飛翔！”的時(shí)候，他的心里既為他們的上進(jìn)而高興，又為他們的勞苦而心疼。好在孩子們積極快樂(lè)而又知感恩。他們用無(wú)聲的書(shū)寫(xiě)溫暖并感動(dòng)著每一位教師，作為班主任感動(dòng)之余更多了份欣慰。
他的班級(jí)有四名同學(xué)情況很特殊，徐瑩、陳宇涵、劉瑞涵、劉煜喆，在他們身上都存在各種問(wèn)題，他們要么單親要么頑劣，而且情緒波動(dòng)非常不平穩(wěn)，如果一不小心，他們就會(huì)在班級(jí)惹事情來(lái)，孔老師時(shí)時(shí)處處照顧他們，對(duì)班級(jí)其他同學(xué)有好處，對(duì)這四名同學(xué)也是好處。在閑暇時(shí)間，孔老師就找他們談心，20xx年冬，帶著這些孩子去富區(qū)大家庭玩耍，請(qǐng)他們吃飯，還帶他們看電影，他們喜歡看動(dòng)畫(huà)片，孔老師就早早的去電影院排隊(duì)買票給他們買動(dòng)畫(huà)片的票，有時(shí)一排隊(duì)就排到半夜一兩點(diǎn)鐘，但是能買到票他就忘記了所有的辛苦。雖然，這些都是孔老師自己掏腰包花了一千多元錢(qián)，只要孩子們開(kāi)心快樂(lè)，他也覺(jué)得值了。這些工作孔老師并沒(méi)有白做，孩子們比以前好多了，從陰影中走出來(lái)了，能融入班集體，和其他同學(xué)一樣開(kāi)心的學(xué)習(xí)了，成績(jī)也從班級(jí)的最后幾名變成了班級(jí)的中等生，看到這些變化，一切都值得。
又一年——孔老師與孩子們一同成長(zhǎng)
七年級(jí)的學(xué)習(xí)也是緊張忙碌的，同時(shí)他們又是快樂(lè)陽(yáng)光的，孔老師和孩子總會(huì)在晴好的日子里，一起在清新的校園中放松身體、放松心情。他班組建了自己的足球隊(duì)，孩子們的球技增長(zhǎng)得很快。就連青年教師也喜歡和孔老師班級(jí)的足球隊(duì)踢足球。有時(shí)來(lái)一場(chǎng)小小的比賽，總是我們班級(jí)獲勝。每每談及此事，孩子們總是抑制不住內(nèi)心的興奮。
在教學(xué)中，孔老師十分注意學(xué)生的家訪工作。他班的44個(gè)孩子，不論寒假還是暑假或者是周末，他都去家訪，做到不落下每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)家庭。孩子和家長(zhǎng)們見(jiàn)到他都非常高興，有時(shí)他還帶一些自己制作的小禮物帶給孩子們。在家訪過(guò)程中他得知了楊梓晗同學(xué)單親且由爺爺撫養(yǎng)的情況，對(duì)于物質(zhì)和情感都需要關(guān)注的孩子來(lái)說(shuō)，他真后悔沒(méi)有及時(shí)深入了解到她的情況。20xx年深秋，學(xué)校學(xué)生定學(xué)生服，他幫助楊梓晗定了冬季學(xué)生服，次年夏季，他又為另一名學(xué)生畢思宇購(gòu)買了夏季學(xué)生服，看到孩子們穿上新衣服，與其他孩子一樣露出了開(kāi)心的笑容，他也倍感欣慰，作為老師他能做點(diǎn)什么，那么他就是幸福的。
再回首——重拾珍貴的遇見(jiàn)
對(duì)于現(xiàn)在他正在教的孩子他盡可能的幫助關(guān)注他們，對(duì)于他所知道的學(xué)習(xí)或者生活有困難的孩子，他也牽掛著他們。工作剛剛調(diào)轉(zhuǎn)到廣厚時(shí)接觸到一位初二學(xué)生張野同學(xué)，張野同學(xué)自身身體不好，母親與正常人有點(diǎn)區(qū)別，父親為了撫養(yǎng)他和年幼的妹妹常年在外打工養(yǎng)家糊口。由于張野家在廣厚鄉(xiāng)奇克奈村，離學(xué)校比較遠(yuǎn)，偶然的機(jī)遇他找到了孔老師，表達(dá)了想在廣厚鄉(xiāng)里住宿。于是孔老師主動(dòng)和他說(shuō)到他家住吧，于是張野在孔老師家住宿兩年，一直到孩子畢業(yè)，孔老師沒(méi)有收取任何費(fèi)用。每當(dāng)他生病時(shí)，半夜也要出去給他買藥買水果。后來(lái)張野可以自食其力了，偶爾聯(lián)系不太頻繁。20xx年畢業(yè)生中的張紅霞同學(xué)是張野的小妹妹，得知這個(gè)情況后，孔老師在20xx年6月5日，也就是去年的端午節(jié)之前，買上雞蛋、水果、燒雞和一些青菜等去了奇克奈張野和張紅霞家里，鄰居領(lǐng)孔老師到他們的家里，當(dāng)時(shí)只有他們的媽媽在家，聽(tīng)鄰居說(shuō)房子是政府給蓋得，家里比以前稍好了一些。
孩子的成長(zhǎng)是一本書(shū)，也許沒(méi)有驚心動(dòng)魄的情節(jié)，卻讓人牽腸掛肚。和孩子們一起走進(jìn)歲月的風(fēng)風(fēng)雨雨，手牽著手；一起經(jīng)歷難忘的日日夜夜，心貼著心。他們?cè)谝黄鹌床臅r(shí)光，青春向上，陽(yáng)光正好！
優(yōu)秀老師主要事跡 篇12
20xx年的夏天，劉xx——這個(gè)活潑開(kāi)朗，熱愛(ài)自然的女孩成為了建業(yè)小哈佛雙語(yǔ)學(xué)校的一名教師。在這些年的教育教學(xué)工作中，劉老師用寓教于樂(lè)的教學(xué)方式，新穎獨(dú)特的教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊了學(xué)生的'眼界。
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！苯逃牡览硪嗍侨绱恕谪S富有趣的課程中進(jìn)行無(wú)聲勝有聲的教學(xué)。在劉老師的課堂上，總是能聽(tīng)到充滿激情和好奇心的提問(wèn)，她十分注重孩子們的理解和興趣，讓孩子們自主參與，使他們真正得到全面的發(fā)展和提升！整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程不但會(huì)讓孩子們獲得學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)更培養(yǎng)了他們獨(dú)立自主探索的能力，使孩子的思維更加活躍、靈敏。作為年級(jí)協(xié)調(diào)員，劉老師總是與年級(jí)的伙伴們不斷創(chuàng)新，嘗試新的教學(xué)方法，比如UOI的走班教學(xué)、開(kāi)發(fā)主題探究系列課程，在不同的學(xué)科領(lǐng)域間擦出火花……她始終認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)身體力行，為學(xué)生樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的榜樣。
無(wú)論是在課堂上還是生活中，劉老師始終用自己的熱情與專注，影響著身邊的每一個(gè)人。她帶領(lǐng)著學(xué)生和年級(jí)的伙伴們昂首闊步，勇往直前，創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)屬于他們的精彩！
優(yōu)秀老師主要事跡 篇13
有一種奉獻(xiàn)，叫做無(wú)私；有一種付出，叫做忠誠(chéng)；有一種行動(dòng)，叫做堅(jiān)守。周老師于20xx年加入建業(yè)小學(xué)，一直以來(lái)，她帶著滿腔的熱情，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，做著自己熱愛(ài)的工作。
作為一名家校部人員，她要為學(xué)生家長(zhǎng)提供教育咨詢、幫助的服務(wù)，要及時(shí)反饋家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理、教師工作情況反映。工作中，她嚴(yán)格要求自己，細(xì)致認(rèn)真、任勞任怨，誠(chéng)懇熱情地接待每一位來(lái)訪人員，做到熱心、耐心、細(xì)心，一張笑臉，一聲問(wèn)候，一杯水，是她對(duì)自己最基本的要求。家長(zhǎng)都說(shuō)周老師特別有耐心，溫和待人，對(duì)家長(zhǎng)的提問(wèn)不厭其煩。為了讓家長(zhǎng)看到最美的建業(yè)小學(xué)，了解學(xué)校師生最好的精神面貌，她帶著家長(zhǎng)走遍校園的'每一個(gè)角落。對(duì)于家長(zhǎng)的建議，她會(huì)耐心聽(tīng)取，并及時(shí)做好記錄，加以反饋，加強(qiáng)了學(xué)校與社會(huì)、家庭的溝通與聯(lián)系，優(yōu)化了育人環(huán)境，促進(jìn)家校共育的同時(shí)，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。
周老師恪盡職守，勇于擔(dān)當(dāng)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了她對(duì)工作的熱愛(ài)。她用微笑的面孔與認(rèn)真的態(tài)度給建業(yè)小學(xué)包裹上了靚麗的名片，能把每一件事小事堅(jiān)持下來(lái)就是不平凡，平凡的崗位書(shū)寫(xiě)不平凡的故事，這就是兢兢業(yè)業(yè)、實(shí)實(shí)在在，待人親和的周老師。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇14
xxx，中共黨員，滕州市中等職業(yè)教育中心學(xué)校護(hù)理二部公共基礎(chǔ)教研室主任。從教17載，是棗莊市第十一次黨代會(huì)代表、山東省職業(yè)教育青年技能名師、山東省名師工作室主持人、棗莊市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、棗莊名師，棗莊市現(xiàn)代教育技術(shù)骨干教師，棗莊市三八紅旗手。
她積極進(jìn)行“236”優(yōu)效課堂教學(xué)改革，在教育部舉辦的全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽中獲德育組（思政課）一等獎(jiǎng)，主持山東省省級(jí)重點(diǎn)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目，并獲山東省職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。被評(píng)為優(yōu)秀班主任、省大中專學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)者、全國(guó)文明風(fēng)采大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
她積極參加“棗莊-豐都扶貧協(xié)作”支教等社會(huì)服務(wù)。被聘為市職業(yè)教育思政課兼職教研員、省職業(yè)院校教學(xué)能力大賽評(píng)審專家、省青少年教育科學(xué)研究院教育心理學(xué)學(xué)科專家。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇15
范xx與xx中學(xué)的感情很深：這是她就讀了6年的母校，也是她工作了近25年的單位。與xx中學(xué)相遇，讓她愛(ài)上了化學(xué);從xx中學(xué)畢業(yè)，她立志投身教育事業(yè);回到xx中學(xué)任教，她把全部的愛(ài)給了她遇到的學(xué)生。
與化學(xué)相遇，是幸運(yùn)
與化學(xué)相遇、相知、相愛(ài)，直到不離不棄，這是范xx最想留住的幸運(yùn)。在如愿以償成為一名化學(xué)老師后，她始終在努力，不斷在完善。課前，她認(rèn)真鉆研教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)。課內(nèi)，她關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，用準(zhǔn)確又幽默的語(yǔ)言傳授化學(xué)知識(shí)，用靈活多變的教學(xué)手段讓學(xué)生愛(ài)上化學(xué)，把化學(xué)課變成每個(gè)學(xué)生有事做、每個(gè)學(xué)生有收獲、每個(gè)學(xué)生都喜歡的課。直到今天，范xx還保持著一個(gè)非常好的習(xí)慣：每節(jié)課備好課后，自己先模擬上課。正因?yàn)檎J(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，所以她所帶班級(jí)的成績(jī)突出，平均分和優(yōu)秀率總是名列前茅，她也獲得學(xué)生的認(rèn)可和喜歡。學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)多年后，這樣回憶范xx和她的化學(xué)課：“范老師個(gè)子小小的，是一個(gè)樂(lè)觀、開(kāi)朗、有趣的老師�；瘜W(xué)課是每天最開(kāi)心，時(shí)間過(guò)得最快的課。我們都不敢睡覺(jué)，怕一睡覺(jué)或者走神就錯(cuò)過(guò)了某個(gè)精彩時(shí)刻�！�
面對(duì)不同的學(xué)生，不同的教材，不同的高考模式，范xx老師絲毫不敢懈怠，不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，緊跟時(shí)代的腳步。她撰寫(xiě)的3篇論文在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表，1篇論文獲臺(tái)州市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，主持多個(gè)縣課題、市課題均順利結(jié)題。
與母校相遇，是緣分
范xx在xx中學(xué)度過(guò)了美好的六年學(xué)習(xí)時(shí)光，母校老師對(duì)她的表?yè)P(yáng)和批評(píng)、激勵(lì)和鞭策、愛(ài)護(hù)和關(guān)心，都是促使她積極進(jìn)取、努力向上的不竭動(dòng)力和源泉。完成從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變后，她的學(xué)生和講臺(tái)，就是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
范xx一直與學(xué)生分享自己在xx中學(xué)求學(xué)時(shí)的得與失，一直用自己的同學(xué)、帶過(guò)的學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、學(xué)有所成的例子激勵(lì)一屆又一屆的學(xué)生。這些榜樣成為范xx故事中的主角，也成為她每一屆學(xué)生的奮斗指引。
在母校教書(shū)25年，擔(dān)任班主任20年，從一個(gè)班的班主任到兩個(gè)班的班主任，范xx一直在努力，“讓學(xué)子們?cè)趚x中學(xué)不負(fù)韶華，學(xué)有所成”是她的教育目標(biāo)。她的努力卓有成效。2020屆有一位畢業(yè)生這么說(shuō)：“在xx中學(xué)努力了三年，我考上了重點(diǎn)大學(xué)，這在我沒(méi)有遇到范老師之前，是沒(méi)有想過(guò)也從不敢想的事情�！�
“今天我以母校為榮，明天母校以我為榮”，范xx用自己的堅(jiān)守與行動(dòng)詮釋了這句話的價(jià)值。
與學(xué)生相遇，是價(jià)值
教育根植于愛(ài)。在多年的班主任生涯中，范xx老師遇到了數(shù)以千計(jì)的學(xué)生。她和每一屆學(xué)生共同成長(zhǎng)，溫暖同行。如果有學(xué)生生病了，她總是噓寒問(wèn)暖;看到學(xué)生垂頭喪氣，她會(huì)及時(shí)問(wèn)清原因并幫助解決;學(xué)生的有波動(dòng)了，她總是第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)。范xx對(duì)學(xué)生的愛(ài)隨時(shí)隨地，一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一句話、一次鼓勵(lì)、一次規(guī)勸、一次陪診、一次經(jīng)濟(jì)幫助，這些都成為學(xué)生奮勇向上的動(dòng)力。
作為一名班主任，培養(yǎng)學(xué)生智力很重要、但人格的教育更不可忽視。范xx總是把學(xué)生的教育放在首位。讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成自信、向上的品質(zhì)，是她的育人目標(biāo)。她會(huì)針對(duì)班級(jí)同學(xué)的變化開(kāi)展形式多樣的班會(huì)課，組織豐富多彩的活動(dòng)：期末給每一位學(xué)生手寫(xiě)一封信，請(qǐng)學(xué)生吃他們喜歡的美食給學(xué)生高考鼓勁，暑假帶著學(xué)生“游浙大”，安排學(xué)生在母親節(jié)回家給媽媽做一件事，暑假拍媽媽最美的背影……在她的精心教育下，她的`班級(jí)每學(xué)期都被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，高考也屢獲佳績(jī)。
班主任工作，多的是苦和累，更多的是快樂(lè)和感動(dòng)。班主任的生命因?yàn)閷W(xué)生而更年輕、更精彩。從學(xué)生口中的“范大姐”到“敏婭媽媽”，辛勤的汗水換來(lái)的是累累果實(shí)，里面既有學(xué)生感恩的問(wèn)候，又有畢業(yè)季留下的厚厚留言冊(cè)，還有家長(zhǎng)的感謝和贊譽(yù)，更有學(xué)校、社會(huì)的鼓勵(lì)與肯定。
范xx說(shuō)：“一個(gè)人要有追求，有愛(ài)心，那她將永遠(yuǎn)是快樂(lè)和充實(shí)的人�！彼褪沁@樣一個(gè)對(duì)教育有著誠(chéng)摯愛(ài)心的人，二十多年堅(jiān)守三尺講臺(tái)，初心不改，把自己最好的青春奉獻(xiàn)給了最美的教育事業(yè)。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇16
固守平凡即高明
踏上講臺(tái)至今已歷31個(gè)春秋，李xx以實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著“固守平凡即高明”的教育誓言。在那一方黑板前，他三十年如一日用全部的深情和愛(ài)心陪伴學(xué)生在求知的路上前行。他付出的是心血，固守的是平凡;投入的是青春，灑下的是愛(ài)心，只為讓每一個(gè)學(xué)生都能成才。
腳踏實(shí)地，辛勤耕耘三十載
李xx深知，唯有先修己身，方能更好育人。他深耕一線教育教學(xué)，致力于解決農(nóng)村德育工作中普遍存在的問(wèn)題，不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、吸收養(yǎng)分，讓自己成長(zhǎng)為一棵大樹(shù)。2013年，他主持的臺(tái)州市教育科研課題《農(nóng)村學(xué)校德育“卡式管理”模式的研究》順利結(jié)題;2015學(xué)年，他負(fù)責(zé)的臺(tái)州市教育科研課題《“三段六步”課堂教學(xué)模式在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中深化的研究》順利結(jié)題。
時(shí)任政教主任的他，努力將研究結(jié)果應(yīng)用于學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，學(xué)校學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，向?qū)W之氣蔚然成風(fēng)，并獲得縣首屆十佳美麗校園、健康促進(jìn)銅牌學(xué)校等榮譽(yù)。
工作中，李xx無(wú)條件服從學(xué)校安排，把自己當(dāng)成學(xué)校教育大廈建設(shè)中的一塊磚，哪里需要往哪里搬。他是學(xué)科組乃至各年級(jí)組的“救急員”，哪里急需老師代課、救急，哪里需要師資補(bǔ)足，他就出現(xiàn)在哪里，始終把學(xué)校需求放在個(gè)人利益之前。
2020學(xué)年，年逾五十的李xx再次挑起重?fù)?dān)，擔(dān)任畢業(yè)班班主任。他要求班上的每一位學(xué)生面對(duì)中考都要付出十分的努力，而他自己更是付出了十二分的艱辛。豐收是對(duì)勞動(dòng)最好的回報(bào)。2021年他所帶的班級(jí)、他所任教的數(shù)學(xué)學(xué)科，在中考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
仰望星空，潛心育人碩果豐
興趣是最好的老師。李xx堅(jiān)信，文山題海是培養(yǎng)不出真正高素養(yǎng)的學(xué)生的。在一個(gè)個(gè)期盼的眼神中，在一聲聲親切的'問(wèn)候里，他將興趣的種子種在每一個(gè)學(xué)生的心里。
與其說(shuō)是老師，李xx更像是學(xué)生心目中的“明星”，一到下課便被學(xué)生包圍——學(xué)生心中的疑難雜癥，在他的圈圈畫(huà)畫(huà)下迎刃而解，大家笑著將此現(xiàn)象戲稱為“專家門(mén)診”。那些自稱理科高手的學(xué)生，常嘆息數(shù)學(xué)課太傷腦子了;而那些自比“數(shù)學(xué)矮子”的學(xué)生卻驕傲地說(shuō)：“我居然對(duì)數(shù)學(xué)充滿了興趣，真是越來(lái)越聰明了哈!”
他立足“三段六步”高效課堂，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，逐漸形成扎實(shí)而獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，成為學(xué)校課堂教學(xué)改革的有力推手。同時(shí)，在日常教學(xué)工作中，李xx針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，注重與學(xué)生溝通交流，深入研究學(xué)生，大膽進(jìn)行課堂改革——將教師的“教”轉(zhuǎn)為學(xué)生的“學(xué)”，在班級(jí)里建立“學(xué)習(xí)小組”，分層、分組教學(xué)。組內(nèi)設(shè)立學(xué)習(xí)、作業(yè)、計(jì)分等組長(zhǎng)，開(kāi)展組內(nèi)與組間競(jìng)賽，讓不同的學(xué)生設(shè)立不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)。
此外，他還利用一切時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)面批、重難點(diǎn)輔導(dǎo)、指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，除了輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)，更為重要的是，他不放棄任何一個(gè)學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生送去鼓勵(lì)、提供支持、給予關(guān)懷……
優(yōu)秀老師主要事跡 篇17
龐xx，一級(jí)教師，天臺(tái)平橋中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教師，曾獲縣優(yōu)秀班主任、縣課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)、縣班主任基本功和德育導(dǎo)師大賽二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。參與編寫(xiě)《高考作文新題型實(shí)踐指南》并任副主編，撰寫(xiě)的論文多次獲獎(jiǎng)并發(fā)表。
賡續(xù)教育初心擔(dān)當(dāng)育人使命
從教八年，龐xx多年任教高三，多次評(píng)為校優(yōu)秀班主任。她的教育初心和使命，就是做一個(gè)有深度的學(xué)習(xí)者、有溫度的引導(dǎo)者和有高度的傳授者。
有深度的學(xué)習(xí)者
龐xx非常喜歡德國(guó)哲學(xué)家卡爾·雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書(shū)中說(shuō)的：教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一顆心喚醒一顆心。她深知，要求學(xué)生做到的，自己要先做到。教育沒(méi)有捷徑，只有用心經(jīng)營(yíng)、潛心鉆研，知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而力行，才能在這三尺講臺(tái)上為學(xué)生帶來(lái)更有營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)盛宴。
八年前，她初登講臺(tái)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，她就一邊跟著校內(nèi)的老教師隨堂聽(tīng)課，一邊鉆研優(yōu)秀教師的課件案例，常常備課到深夜;管理經(jīng)驗(yàn)缺乏，她主動(dòng)跟老班主任學(xué)習(xí)取經(jīng)，并認(rèn)真閱讀相關(guān)書(shū)籍，提升自己的教育管理機(jī)智……龐xx抓住了新教師前三年的黃金成長(zhǎng)時(shí)間，不放過(guò)每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。她參加各類課堂教學(xué)評(píng)比大賽磨煉自己;參加湯杰禮名師工作室獲得更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);參加縣市級(jí)的教研交流會(huì)和省級(jí)疑難答疑會(huì)和國(guó)際英語(yǔ)教育大會(huì)不斷開(kāi)拓眼界;平橋?qū)W校與杭州學(xué)軍中學(xué)開(kāi)展山海合作，龐xx加入學(xué)軍名師工作站，拜師省特級(jí)教師，跟著學(xué)軍中學(xué)的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)，與名師的`對(duì)話交流和教學(xué)探討極大地提升了核心素養(yǎng)。
近幾年，龐xx多次受邀參加江蘇南京、云南官渡、山東濟(jì)寧、河北邯鄲等地舉辦的教研活動(dòng)，開(kāi)出一節(jié)節(jié)的示范課和講座，分享自己在教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)和感悟。她參加臺(tái)州市、臨海市、北四縣等教研活動(dòng)，開(kāi)出讀后續(xù)寫(xiě)和概要寫(xiě)作的公開(kāi)課以及講座，受到同行的一致好評(píng)。
有高度的傳授者
師者，所以傳道受業(yè)解惑也。龐xx的課堂，是努力點(diǎn)燃學(xué)生心中希望之“火”的課堂。她相信：如果你想造一艘船，不要抓一批人來(lái)搜集材料，不要指揮他們做這個(gè)做那個(gè)，你只要教他們渴望大海就夠了。
她的課堂內(nèi)容充實(shí)，有新穎的話題導(dǎo)入，有形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;有深入的閱讀思考，還有精準(zhǔn)有效的學(xué)法指導(dǎo)，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提升學(xué)生的思維品質(zhì);每天在課堂內(nèi)定時(shí)播放VOA、ChinaDaily等的最新節(jié)目，創(chuàng)設(shè)更多的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生“磨耳朵”;每天下午課前五分鐘安排英文影視作品欣賞，培養(yǎng)跨文化意識(shí);與學(xué)生一起有書(shū)共讀，感受英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力。興趣是最好的老師，在她的精心設(shè)計(jì)和盡職教學(xué)下，班級(jí)同學(xué)積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，不是單純的詞匯和語(yǔ)法規(guī)則的記憶，更是對(duì)這門(mén)語(yǔ)言文化的學(xué)習(xí)，對(duì)文化背后的思維模式的了解。龐xx希望學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，可以學(xué)到另一種人生態(tài)度，另一種思維模式，看到不一樣的世界以及更多的可能性。
面對(duì)辛勤工作換來(lái)的喜人成績(jī)，她總是謙虛地說(shuō)是自己運(yùn)氣比較好，還是要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，各位同事的幫助和支持，是平橋中學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭，為她的成長(zhǎng)提供很好的資源和機(jī)會(huì)。
有溫度的引導(dǎo)者
優(yōu)秀老師主要事跡 篇18
XX，女，1976年12月出生，本科學(xué)歷，1998年9月參加教育工作，現(xiàn)任XX鎮(zhèn)XX初中專職音樂(lè)教師至今。該同志的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)：
一、政治素質(zhì)較高
該同志具有較高的政治素質(zhì)和素養(yǎng)。能夠認(rèn)真學(xué)xx，積極實(shí)踐，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，在和行動(dòng)上與各級(jí)黨委、政府保持高度一致。能夠聯(lián)系實(shí)際，遇事沉著冷靜，從容以對(duì)，碰到困難善于思考、迎難而上，從不向困難低頭。處事既原則又靈活，大事講原則，小事講風(fēng)格，嚴(yán)于律已、寬以待人。清政廉潔、克已奉公。
在工作中，能識(shí)大體、顧大局，組織安排任何工作都樂(lè)意接受并努力干好，從不計(jì)個(gè)人得失，從不以權(quán)謀私，她干教育三十年來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，帶頭貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策、法規(guī)，積極投身教育改革的.浪潮，勇于探索，敢于創(chuàng)新，在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，她立下了汗馬功勞。
二、為人正直，辦事公道
該同志心胸寬廣，作風(fēng)正派，待人誠(chéng)懇，辦事公道，性格開(kāi)朗，和藹可親，平易近人，作風(fēng)民主，為人厚道，富有朝氣，其群眾基礎(chǔ)好，善于調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，形成工作合力，推動(dòng)工作的順利開(kāi)展。憑借其以身作則、身先士卒的工作作風(fēng)在教師中享有較高的威望。
三、業(yè)務(wù)精湛，業(yè)績(jī)顯著
該同志參加教育工作以來(lái)，以教育為已任，愛(ài)校如家、愛(ài)生如子，任音樂(lè)教師時(shí)，認(rèn)真鉆研教材，積極探索課堂教學(xué)方法，積極參加各種教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教改課題研究。
勤于思考、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，在合作初中工作期間，20xx年—20xx年執(zhí)導(dǎo)多屆學(xué)生參加X(jué)X市教育局舉辦的中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)合唱獨(dú)唱舞蹈等比賽，均榮獲中學(xué)組指導(dǎo)二等獎(jiǎng)和優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)以及優(yōu)秀指揮獎(jiǎng)等諸多榮譽(yù)稱號(hào);20xx年獲XX市職工職業(yè)技能大賽“新課程課堂教學(xué)”決賽三等獎(jiǎng);20xx年以來(lái)所帶的兩個(gè)班級(jí)均獲得優(yōu)秀班主任稱號(hào);20xx年9月被XX市教育局授予“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào);20xx年12月獲XX市“十二五”時(shí)期“教學(xué)骨干”榮譽(yù)稱號(hào)。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇19
本人漢族，男，本科學(xué)歷。于1998年8月參加教育工作，2007年8月任后勤主任，2011年3月任德育主任，2012年8月至今任教導(dǎo)主任。
一、政治
認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針、政策及上級(jí)部門(mén)下發(fā)的文件精神，并和日常工作結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校、關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育行政部門(mén)的決議，敢于創(chuàng)新，積極進(jìn)取，具有開(kāi)拓進(jìn)取的精神和民主、平等，實(shí)事求是的作風(fēng)。嚴(yán)于律己，以身作則，誠(chéng)實(shí)守信，服從安排，團(tuán)結(jié)同事，認(rèn)真做好每一件事，一切從大局著想，全心全意為師生服務(wù)。早來(lái)晚走，圓滿完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，盡職盡責(zé)的完成本職工作，
二、教育教學(xué)管理
有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和綜合協(xié)調(diào)能力。工作經(jīng)驗(yàn)豐富，熟悉教育和教學(xué)工作。善于協(xié)調(diào)配合，主動(dòng)調(diào)動(dòng)教師的積極性，各方面的.關(guān)系處理的都比較融洽。認(rèn)真履行教導(dǎo)主任職責(zé)，做好本職工作。定制度，分好工，勤督查，針對(duì)學(xué)校具體情況，靈活開(kāi)展工作，堅(jiān)持真抓實(shí)干，力求工作實(shí)效，深入班級(jí)解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)工作落實(shí)中遇到的困難和阻力，及時(shí)跟蹤了解。把“責(zé)任大于能力、細(xì)節(jié)決定成敗”作為工作格言，處處為師生著想，能夠換位思考，做到民主管理，尊重他人，處事穩(wěn)重，不推諉塞責(zé)。在工作中盡職盡責(zé)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，知難而進(jìn)，取得了較為顯著的成績(jī)，得到了領(lǐng)導(dǎo)、師生、家長(zhǎng)的認(rèn)可。
三、工作業(yè)績(jī)
從事農(nóng)村教育工作18年來(lái)，不僅擔(dān)任過(guò)班主任工作，還涉足了綜合、地方、品德、美術(shù)、校本等學(xué)科教學(xué)。在任何一個(gè)教育崗位，始終滿腔熱忱全身心地投入，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體師生的共同努力下取得了可喜的成果。
1、2011年、2012年連續(xù)兩個(gè)年度被評(píng)為“安全管理先進(jìn)學(xué)�！�
2、2012年負(fù)責(zé)組織的縣級(jí)“十二五”規(guī)劃教科研課題《課堂教學(xué)中提高學(xué)生聽(tīng)課注意力的研究》已結(jié)題，2012年被評(píng)為“師德先進(jìn)學(xué)�！�。
3、2013年被評(píng)為“教育管理先進(jìn)單位”、“校園校舍美容美化先進(jìn)單位”、“師德建設(shè)示范�！薄�
4、2014年被評(píng)為“平安校園創(chuàng)建工作先進(jìn)單位”、
5、2015年被吉林省教育廳評(píng)為“綠色校園”榮譽(yù)稱號(hào)。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇20
有一首歌這樣唱到：“教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利。”在我們安泰，有這樣一位女教師，15年來(lái)，她把自己所有的追求、夢(mèng)想、歡樂(lè)，深深地融進(jìn)了三尺講臺(tái)，用辛勤的耕耘，用慈母般的愛(ài)心，托起了明天的太陽(yáng)。她，叫z，一位樸實(shí)、淡雅而又樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的好老師。
李老師一直擔(dān)任班主任，多年的教育教學(xué)工作，使她深切地感受到，教育是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)。在教育這片沃土上，在心愛(ài)的三尺講臺(tái)上，她學(xué)會(huì)了用真情和愛(ài)心，去溫暖學(xué)生的心靈；用智慧和坦誠(chéng)，去開(kāi)啟學(xué)生的心鎖。北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò)：“疼愛(ài)自己的孩子是人，而熱愛(ài)別人的孩子是神�！崩罾蠋熡谜嫘膼�(ài)著每一個(gè)學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)向我們?cè)忈尅皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”的真理。
她曾經(jīng)教過(guò)一位安徽籍學(xué)生，母親早亡，孩子常常蓬頭垢面，邋遢骯臟，還經(jīng)常曠課，語(yǔ)數(shù)外三門(mén)功課門(mén)門(mén)“掛紅燈”，同學(xué)們都叫他“小野人”，爸爸對(duì)他也是心灰意冷。李老師接手這個(gè)班級(jí)以后，她堅(jiān)信只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生。她把這個(gè)孩子帶回自己的家里，拿出兒子的衣物給他換洗，做好飯和菜，看著他一口一口地吃。她主動(dòng)為這個(gè)家庭捐錢(qián)捐物，還發(fā)動(dòng)全班學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心，到校長(zhǎng)室申請(qǐng)助學(xué)金，經(jīng)常上門(mén)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、作心理疏導(dǎo)、指導(dǎo)家教方法……孩子逐漸擺脫了自卑，改掉了毛病，自信的笑容重又回到臉上，學(xué)習(xí)成績(jī)也大大提高，到六年級(jí)畢業(yè)時(shí)，三門(mén)功課都在80分以上。孩子的父親感激地說(shuō)：“李老師，您是我們?nèi)业拇蠖魅��！爆F(xiàn)在，這個(gè)孩子已經(jīng)回到老家上初中，還經(jīng)常給李老師寫(xiě)信匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)生活，信的稱謂始終不變：“親愛(ài)的老師媽媽！”像這樣的例子，在李老師身上舉不勝舉。15年來(lái)，在李老師愛(ài)的感召下，不知有多少孩子從迷惘中走出，從而造就了一個(gè)個(gè)幸福的人生、和諧的家庭。
春風(fēng)化雨花千樹(shù)，愛(ài)心培育幸�；ā＠罾蠋煵ト鲋鴲�(ài)心，收獲著幸福與快樂(lè)。學(xué)生們一提起李老師，都發(fā)出由衷的贊嘆。家長(zhǎng)對(duì)她更是贊不絕口：“李老師，把孩子交給你，我們一百個(gè)放心�！崩罾蠋煹男燎诟沤Y(jié)出了累累碩果，在學(xué)校組織的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)中，她所帶的班級(jí)均能獲得優(yōu)異成績(jī)，班級(jí)涌現(xiàn)出了一個(gè)又一個(gè)小能人，刁煜同學(xué)是區(qū)“十佳小公民”，周琛當(dāng)選為區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)員”，馬婧在區(qū)故事賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，蔣藝等同學(xué)代表學(xué)校參加區(qū)課本劇比賽獲一等獎(jiǎng)。看著她培育的幼苗在茁壯成長(zhǎng)，看著她培育的花朵在盡情綻放，李老師怎能不幸福不快樂(lè)呢？
作為一名女教師，一邊要將教學(xué)工作做得有聲有色，一邊要將家庭生活搞得幸福美滿，怎一個(gè)“難”字了得。李老師的先生在一家私營(yíng)企業(yè)上班，休息日加班是尋常事，做不完的家務(wù)活、兒子的照料、老人的贍養(yǎng)，就都落在李老師那柔弱的雙肩上，同時(shí)她還是班上幾十個(gè)孩子的媽。李老師一直教語(yǔ)文，她的作業(yè)在同年級(jí)是最少的，可質(zhì)量卻出奇地高。但學(xué)生的負(fù)擔(dān)輕了，自己的擔(dān)子卻重了許多。為了達(dá)到課堂的優(yōu)質(zhì)高效，她精心設(shè)計(jì)教案和多媒體課件，一節(jié)課的課前準(zhǔn)備就要兩個(gè)小時(shí)，作業(yè)還要當(dāng)著學(xué)生的面批改，下班后還要走訪學(xué)生家長(zhǎng)……當(dāng)鳳凰島隆起在晨光中的地平線，小鎮(zhèn)還未從夢(mèng)中完全蘇醒，李老師已經(jīng)走在校園的路上。大伙都說(shuō)她就像一頭永不知疲倦的.黃牛，在教育的花圃里耕耘著。是的，李老師面對(duì)學(xué)生，是一位好老師；面對(duì)兒子，可不是一位好母親。記不清有多少個(gè)靜靜的下午，兒子從辦公室走到操場(chǎng)，又從操場(chǎng)走到辦公室，眼巴巴地望著媽媽的教室，希望她早點(diǎn)回家。可是李老師仍在工作，早已忘了兒子在等她。對(duì)學(xué)生，她總是一遍又一遍地耐心地講，可兒子一問(wèn)她，她總是推說(shuō)太忙又回到學(xué)生身邊。她的心中，時(shí)刻裝著的是學(xué)生。當(dāng)愛(ài)人抱怨的時(shí)候，她只能給以充滿歉意的一笑，因?yàn)樗�，選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就是選擇了沉甸甸的“責(zé)任”。
安泰學(xué)校的師生都記得這樣一件事。那是十月的一天，下課后，李老師邊下樓梯邊思考課堂中的問(wèn)題，一不留神，摔下樓梯，造成尾椎骨折。當(dāng)時(shí)，距離她代表學(xué)校參加全區(qū)語(yǔ)文教學(xué)競(jìng)賽復(fù)賽只有一周時(shí)間。俗話說(shuō)“傷筋動(dòng)骨一百天”，領(lǐng)導(dǎo)同事都勸她放棄，但平素溫柔的她卻異常得倔強(qiáng)：“不行，如果我放棄，不光是我個(gè)人，學(xué)校集體也將失去這次機(jī)會(huì)。只要我能站起來(lái)，就絕不做逃兵！”在病房里，錐心的疼痛讓她無(wú)法站和坐，她就趴在床上鉆研教材、解讀理論、撰寫(xiě)教案。備好教案后，又讓愛(ài)人用三輪車把她送到學(xué)校，她要上課。她蹣跚著走上講臺(tái)，還沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、聽(tīng)課老師、學(xué)生們都不約而同地鼓起掌來(lái)。這個(gè)弱小而堅(jiān)強(qiáng)的女子，以她對(duì)三尺講臺(tái)的深深眷戀，贏得了所有人的敬佩，那一刻，她放射出只有教師才能擁有的無(wú)限魅力！在正式比賽現(xiàn)場(chǎng)，她又以頑強(qiáng)的毅力，贏得了學(xué)生和評(píng)委的高度贊揚(yáng)，為學(xué)校捧回了決賽一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀。接著她又一鼓作氣，代表邗江區(qū)參加了揚(yáng)州市語(yǔ)文教學(xué)競(jìng)賽，取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
探秘李老師的工作，只有一個(gè)大寫(xiě)的字——愛(ài)！愛(ài)崗位、愛(ài)家庭、愛(ài)學(xué)生，她把中國(guó)女性的優(yōu)秀品德演繹得淋漓盡致。20xx年，她被評(píng)為“邗江區(qū)優(yōu)秀家教工作者
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