關(guān)于責(zé)任的演講稿(13篇)
使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在生活中，我們都可能會用到演講稿，那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編收集整理的關(guān)于責(zé)任的演講稿，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于責(zé)任的演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：
今天，我要講的題目是《責(zé)任》。
我常常反思內(nèi)心，今天快樂嗎？我常常反思自己的行為，今天完美地工作了嗎？答案都有些不夠完美。
因為在工作的過程中，領(lǐng)導(dǎo)對我有過批評，患者對我有過埋怨，同事對我有過誤解。不止一次，我問過自己，我反思自我，簡單的工作，為什么會做得不完美？明明付出了努力，結(jié)果不如人所愿？答案很簡單，那都是責(zé)任的缺失。
責(zé)任是啥呢？自從我們第一天來到這個世界上開始，我們就活在責(zé)任的世界里，我問過父親，你每天忙忙碌碌，一天天老去，就不覺得煩嗎？父親卻淡淡地說，因為對家人有責(zé)任，所以要好好生活，努力向上。我也經(jīng)常能聽身邊的人談起社會責(zé)任，企業(yè)責(zé)任，法律責(zé)任等等詞匯。其實，責(zé)任就是分內(nèi)應(yīng)做的事情。也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。
武術(shù)巨星李連杰曾經(jīng)說，武術(shù)的最高境界是愛，因為武術(shù)是用來平息爭斗的'。直到我走上講臺的前一刻，我還在思考一個問題，工作的最高境界是什么？是養(yǎng)家糊口嗎？是身份地位嗎？我想都不是，工作的最高境界就是責(zé)任。
關(guān)于責(zé)任的演講稿 篇2
各位同學(xué)：
你們好！
今天我演講的話題是當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感和社會責(zé)任感。對于使命和社會責(zé)任，也許你們根本沒有考慮過，你們可能認為自己只是一個平凡的人，至于什么使命和責(zé)任要交給那些偉大的人，如果你們這樣想那就大錯特錯了。馬克思曾說過：“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務(wù)，至于你是否意識到這一點，那都無所謂，這個任務(wù)是由于你的需要及與現(xiàn)存的世界的聯(lián)系而產(chǎn)生�！彼栽谧拿恳晃欢加惺姑拓�(zé)任。
一個時代有一個時代人的使命�？箲�(zhàn)的年代，人們有救亡圖存的使命，而在和平與發(fā)展成為世界的主題的時候，當(dāng)代大學(xué)生的使命變了。不再是為了國家拋頭顱，灑熱血，當(dāng)然更不是沒有使命。對于當(dāng)代大學(xué)生來說，肩負的使命是建設(shè)中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
不過這樣一個使命，似乎有些遙遠，不切實際。我認為大學(xué)生作為接受高等教育的一部分年輕人，是國家最新生最具活力的群體之一。這就對大學(xué)生的職責(zé)有了比較高的要求，首先對自己專業(yè)知識的掌握，這是最本源的任務(wù)和使命，和一切的基礎(chǔ)。其次是對大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)的要求，作為當(dāng)代的大學(xué)生，只有切實提高自身的綜合素質(zhì)才能夠符合高速發(fā)展變化的時代要求，擔(dān)負起時代賦予的歷史使命和社會責(zé)任。因而我們當(dāng)代當(dāng)代大學(xué)生要著眼于自身的全面發(fā)展，認真學(xué)習(xí)，提高自己的政治水平、政策水平和綜合素質(zhì)。再次還要接受較高層次文化的熏陶，這是一國一民族文化傳承的主要途徑。你可以發(fā)現(xiàn)很多國家大學(xué)生在文化變革中扮演的都是保守者的角色。
現(xiàn)在我們再來說說責(zé)任。當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任，抑或是每個人都應(yīng)該具有的責(zé)任。
首先人應(yīng)該對自己負責(zé)。人生在世，雖然活著不全是為了自己，卻有著對自己的責(zé)任，那責(zé)任是別人任何人也取代不了的。對自己負責(zé)，就是要做一個無悔無愧的人。人活著，短暫幾十年，不是所有的人都可以成名成家，也不是成名成家就是人生的全部意義。所以，對自己負責(zé)，遠不是成名成家那樣簡單，而是要活得充實，實現(xiàn)自己的人生理想，實現(xiàn)自己的價值。而價值何在，也許只存在于自己的心中，也許在別人的評價中�？偠灾�，不能讓自己委屈，也不能讓自己遺憾。
同時，作為一個家庭成員，大學(xué)生也有著不可推卸的對家庭的責(zé)任。盡管家庭并沒有刻意要求。而正是因為此前對家庭盡到的責(zé)任太少，成為大學(xué)生后，就更應(yīng)該增強責(zé)任心。家是一個一出生就有的小環(huán)境，是一個永遠的歸處。都說“當(dāng)你失意時，第一個想到要回去的地方就是家”。家庭成員之間是沒有功利的純正的關(guān)系，是都甘愿為其它家庭成員奉獻的。所以，盡一個家庭成員應(yīng)盡的責(zé)任，既是對生我養(yǎng)我的父母的報達，也是給予自己心靈的反饋。
對國家，同樣有著責(zé)任。且不論公民的義務(wù)，單就國家的培養(yǎng)來說，知恩圖報就已經(jīng)是必然的了。對國家的責(zé)任，也就是歷史使命。天下興亡，匹夫有則，更別說是國家為之投入了的大學(xué)生，更別說是在這個相對和平的`年代。也許這一目標是遠的，可是，只要堅定不移，就也是近的了。作為國家的人民，作為未來的接班人，我們無法也無須逃避我們的使命。只要能夠堅持著自己的方向，所有的人一道努力，就不會有無法實現(xiàn)的目標。而社會主義中國，才是我們奮斗的熱土，才是我們永遠的向往。
做一個有責(zé)任心的人，做一個無愧無悔的人，作為大學(xué)生，生在一個和平年代的大學(xué)生，肩負起應(yīng)有的歷史使命，才能使人散發(fā)光彩。
我的演講完畢，謝謝大家！
關(guān)于責(zé)任的演講稿 篇3
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
在我們周圍，不乏看到這樣的景象：電教委員總是早早來到學(xué)校把電教設(shè)備打開，只為老師能夠方便使用；放學(xué)后，值日生總是最后幾個回家，把燈、門窗關(guān)好才走；班長總是盡職盡責(zé)的為班級的大小事情服務(wù)；科代表們認真的收發(fā)各科作業(yè)，不辭辛苦的將一垛高高的作業(yè)從樓上搬到樓下；班主任細致的管理班級事務(wù)，默默關(guān)注著每一個學(xué)生，他們的行為表達方式不一樣，但都可以用同一個詞來描述，那就是：承擔(dān)責(zé)任。
話說責(zé)任這個詞，大家都明白是什么意思，也都明白該怎么做才叫承擔(dān)了責(zé)任，可是真正做到了，承擔(dān)了責(zé)任的有多少人呢？作為高中生的我們，是否真正意義上的懂得承擔(dān)責(zé)任？想想我們的生活中，無時無刻不充滿了責(zé)任。不同的角色也有著不同的責(zé)任。當(dāng)你做為一名學(xué)生，勤奮學(xué)習(xí)便是責(zé)任；作為子女，孝敬父母便是責(zé)任；作為朋友，相互關(guān)心，便是責(zé)任……同時，我相信，責(zé)任它也決不不是一個掛在嘴邊的空泛的口號而已。
在我眼中，責(zé)任不應(yīng)該是一種客觀要求的'行為，而更應(yīng)是一種自主的，發(fā)自內(nèi)心的行為和做法，它所反映的，應(yīng)當(dāng)是你心中所想，你心中所執(zhí)念的那份正確的東西。當(dāng)你把承擔(dān)責(zé)任當(dāng)做一種興趣，一種自覺性，自發(fā)性行為時，我相信，這時的你已經(jīng)離成功不遠了。
今天是20xx年12月30日，20xx年的倒數(shù)第二天，新的一年即將到來，不論曾經(jīng)的你做得怎么樣，這都將是一個新的開始，迎著那份曙光，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會不虛度一生。落實到實處，不管是學(xué)習(xí)，還是生活！
有人說：“責(zé)任，就是盡我所有，完成我所應(yīng)該且必須完成的事，我應(yīng)該會用所有來完成它，它是生活，它是我愛�！蓖瑯�，在我看來，亦是如此。
20xx年，一個新的開始，希望當(dāng)我們回過頭來，看將要過去的20xx時，我們可以對自己說：“我已經(jīng)做了我能做的事，我履行了我該履行的責(zé)任。”
在此，祝大家元旦快樂！新年快樂！
謝謝！
關(guān)于責(zé)任的演講稿 篇4
老師們，同學(xué)們|
大家早上好！
今天由我來給大家演講責(zé)任方面內(nèi)容。據(jù)調(diào)查顯示，90％的成功人士所從事的工作都不是自己喜歡的，那么，他們?yōu)槭裁茨軌蛉〉贸晒δ�？答案就是他們對所從事的工作都賦予了高度的責(zé)任感，簡單的說，就是他們只是在工作中找準了自己的位置，做好他們的每一份工作�？偠灾�，責(zé)任本身就是一種能力。盡管他們并不喜歡自己的工作，但是，高度的責(zé)任感使他們能夠認真對待每一份工作、每一件事，能夠把枯燥的工作干得有聲有色，能夠?qū)㈩^腦中的想法體現(xiàn)在工作的行動上，所以，他們雖然不是這個工作領(lǐng)域中最聰明的，卻是最能干的，最后往往也只有他們是最成功的。
讓我們來聽一個故事：中央電視臺《經(jīng)濟半小時》和《開心辭典》的著名主持人王小丫，本科就讀于四川大學(xué)經(jīng)濟系，畢業(yè)后被分到一家經(jīng)濟類報社當(dāng)記者�？伤f萬沒有想到，報社領(lǐng)導(dǎo)把她分配到通聯(lián)部去抄信封。整整三個月，她都是在桌案上與信封為伴。當(dāng)時王小丫感覺失望透頂了，她不明白大學(xué)畢業(yè)怎么就干這個誰都能干的寫信封工作��？雖說一時有些想不通，可照樣好好干。然后，她對待每次抄寫信封的任務(wù)都是非常用心地完成。三個月之后，她的信封寫得又快又好，一個人的工作量抵得上別人的三倍。堅持把簡單的事情做好就是不簡單，堅持把平凡的事情做好就是不平凡，因為，責(zé)任本身就是一種能力。領(lǐng)導(dǎo)看她表現(xiàn)十分突出，就主動地問：“想不想干點什么其他工作？”
從此以后，她先后成了文摘版、理論版和副刊的編輯……
責(zé)任是一種嚴格自律，也是一種社會他律，是一切追求文明和進步的人們基于自己的良知、信念、覺悟，自覺自愿地履行的一種行為與擔(dān)當(dāng)，是為家庭、為國家、為社會、為他人做出自己的奉獻。
責(zé)任是一種精神。這種精神包含著遠大的`理想、高尚的情操、美好的心靈、質(zhì)樸的行為。
責(zé)任是一種境界。這種境界沒有高深的理論包裝，沒有豪言壯語渲染，但人人可見可知可感，而且只有心地善良、無私忘我的人才能達到。
讓我們來做個有責(zé)任的人吧！
關(guān)于責(zé)任的演講稿 篇5
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
早上好!
我今天國旗下講話的主題是：做集體榮譽感召下的文明好少年 在自然界，有一種鳥，它們總是組成一個團隊遷徙，它們不斷變化隊形，輪流承受氣流的最大阻力;它們一邊飛翔，一邊鳴叫，激勵同伴堅定的飛向預(yù)定目標。這種鳥叫大雁，它們的精神叫大雁精神，其實質(zhì)上也就是集體利益至上精神。
說道大雁再讓我們把目光轉(zhuǎn)向自己，當(dāng)集體需要你的時候，你能勇敢地擔(dān)當(dāng)起責(zé)任嗎?你能為你的集體出力流汗，獻計獻策，排憂解難嗎?為了集體的榮譽，你能制止某些與學(xué)校要求不相符合的不良行為嗎?我想，不用我說，我們坂上初中的每一名同學(xué)都會挺起胸脯自豪的說：“為了集體，我能行”因為在剛剛結(jié)束的班級文化建設(shè)、校運動會中，各位同學(xué)的表現(xiàn)給出了有力的答案。
為了豐富校園生活、班級文化生活，突出班級特色，加強班級文化環(huán)境育人實效，營造和諧學(xué)習(xí)氣氛，9月中旬，我校在全校范圍內(nèi)開展了班級文化建設(shè)活動。初一至初三的分別為結(jié)合“放飛夢想”，“積淀美德”，“拼搏沖刺”主題忙碌開來。這期間，同學(xué)、老師全體總動員，為營造別具匠心的“班級文化”而勞心傷神、忙忙碌碌。很快，原來單調(diào)的教室變得充滿了生機和文化氣息，很多班級的布置新穎、美觀、獨具創(chuàng)意。而剛剛結(jié)束的運動會上，運動員們充分發(fā)揚不怕吃苦、敢打敢拼的精神，不顧腿腳的酸痛，他們?yōu)榈囊彩切闹心且环菁w榮譽感。更有在一旁觀看的`師生，使勁揮舞著自己的雙手，扯著嗓子為參賽隊員加油，他們也正是為了心中的那份集體榮譽。
但是這種集體榮譽感是不是只有運動會中才有呢?平時能不能體現(xiàn)?比如中午在食堂吃飯時，個別班級較為吵鬧，但真正吵鬧的是個別的幾個同學(xué)。我想問問這些同學(xué)，那時你的表現(xiàn)是在為班級增光還是為班級抹黑呢?早上值日時，室外值日生離開了班主任的視線就開始打鬧，不好好值日，導(dǎo)致班級包干區(qū)被扣分，這樣的同學(xué)你把集體的利益放在心里了嗎?還有的同學(xué)吃了東西，隨手就把包裝紙扔到地上，當(dāng)你扔完紙屑放眼環(huán)視一下我們整潔的校園，你的心里沒有一種愧疚感嗎?
說到這里，我給大家講個故事：海爾集團要招聘一名業(yè)務(wù)經(jīng)理，應(yīng)聘者很多，最后，一個學(xué)歷、工作經(jīng)驗各方面條件都很一般的人被公司選中了，其他應(yīng)聘者不服，就去公司問老板。老板說聘用他的原因是他具有很好的文明習(xí)慣。進門口時他在門口蹭掉腳下的泥土，進辦公室后隨手關(guān)門，說明他做事認真仔細;在走廊里他看到有個殘疾老人，立即起身讓座，表明他心地善良、體貼別人;應(yīng)聘時他先脫掉帽子，回答問題干脆果斷，說明他既懂禮貌又有魄力;其他人都從我故意放在地板上的那本書上邁過去了，只有他俯身撿起它并放回桌子??這些不是很好的介紹信嗎?把工作交給這樣的人不是很放心嗎?
同學(xué)們，一滴水蘊藏著大海的本質(zhì)，一束光反映了太陽的光輝，一件小事也能折射出一個人的修養(yǎng)。文明習(xí)慣是一個人的文化修養(yǎng)和行為情操的重要表現(xiàn)。一件事這樣做是文明的，那樣做是不文明的，道理并不復(fù)雜，但貴就貴在文明習(xí)慣的養(yǎng)成，難就難在長期的堅持。
同學(xué)們，聽了今天的國旗下講話，你是否知道如何對待手中的一張廢紙、學(xué)校潔白的一面墻壁、教室內(nèi)的桌椅公物，如何面對每一節(jié)課、一次日常的作業(yè)、一次普通的考試?無論你們將來從事什么樣的工作，你們都會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，而一個人只有養(yǎng)成文明習(xí)慣，學(xué)會做人，才算具備了成功的基礎(chǔ)。
同學(xué)們，文明習(xí)慣無處不在，成才先成人，愛國先愛校，學(xué)校是我們的家，建設(shè)靠大家，讓我們從身邊做起、從小時做起、從現(xiàn)在做起，把文明習(xí)慣的養(yǎng)成抓深抓細，持之以恒，爭取人人成為集體榮譽感召下的文明好少年!
關(guān)于責(zé)任的演講稿 篇6
尊敬的各位評委老師,尊敬的各位同仁們:大家下午好!
我演講的題目是《永恒的支點》
古希臘學(xué)者阿基米德說：“給我一個支點，給我足夠長的杠桿,我就能撬起地球�！弊鳛榻處�，我想說：用愛做支點，用責(zé)任做杠桿，就能感化所有的學(xué)生。
今天，我以一名光榮的人民教師的身份站在這里，我激動，我自豪！也許，我淺薄的人生經(jīng)歷還承負不起大家珍貴的掌聲。但我相信，一個深刻的話題會讓我們共同感動，那就是——愛與責(zé)任！
當(dāng)我剛從俚島完小來到幸福街小學(xué)時，面對全新的環(huán)境和學(xué)生，感到很不適應(yīng)，巨大心理落差使我的信心動搖了，然而，當(dāng)我看到幸福街小學(xué)的教師們，尤其是年紀比較大的教師無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命捍衛(wèi)這個職業(yè)時，我不由的反思：是什么使他們勤于奉獻，默默耕耘？現(xiàn)在，我終于明白：使他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，在平凡而偉大的工作中實現(xiàn)自己的人生價值。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜美的。讓我們作葉的事業(yè)吧！因為葉的事業(yè)是平凡而謙虛的�！蔽覀冃腋＝中W(xué)教師們所從事的正式這平凡而又謙虛的葉的事業(yè)！于是，我不在苦惱，不再彷徨，我要把滿腔的熱情奉獻給這葉的事業(yè)！在這個平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會到的幸福！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛！教師的愛是春風(fēng)化雨、潤物無聲的，付出時，沒有想到回報，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。
我常想，其實孩子就好像是一首首樂曲，或慷慨激昂、或婉轉(zhuǎn)悠揚、或活潑歡快、或耐人尋味，只要你能夠找到準確定調(diào)的支點，只要你愿意了解它的音符特色，就一定會將每一首曲子演繹得動人心弦，感人肺腑！今天，試問在座的各位同行們，你們孜孜不倦奔波于三尺講臺，你們風(fēng)華正茂卻甘為人梯，你們雙鬢斑白抵不住風(fēng)霜的洗刷，卻兢兢業(yè)業(yè)手握著育才的執(zhí)著，難道不就是為了那份對學(xué)生的神圣的愛嗎？
法國文學(xué)家雨果在他的詩里曾經(jīng)寫到：“花是尊貴的，果實是甜美的，讓我們都來做葉吧，因為葉，是平凡而謙遜的。”誦讀這意味深長的詩句，我感到萬分的驕傲與自豪。一棵參天大樹挺拔聳立，靠的是深扎大地的根默默支撐；凌云高樓氣勢撼人，靠的是厚重堅硬的基石無語的支撐。那么，我們教師又靠什么來支撐我們無比睿智的人生呢？那就是——愛與責(zé)任！
沒有愛就沒有教育。大愛無聲，作為教師,我們要把愛的陽光灑向每一個學(xué)生。在教師的眼中，學(xué)生都應(yīng)該是平等的，不會因為他們品德、成績和家境的好壞而被劃分成三六九等。不僅如此，對特困生、學(xué)困生、單親家庭學(xué)生和留守兒童、殘疾兒童等，應(yīng)給予更多的愛與期待，千方百計地化解他們心中的陰霾，用愛的陽光照亮他們前行的道路。作為教師，我們應(yīng)做到以心換心、將心比心，讓每一個學(xué)生都能感受到老師的關(guān)懷和溫暖。要知道，教師一個鼓勵的眼神，一個愛撫的動作，都會讓學(xué)生心領(lǐng)神會、心花怒放、心存感激。當(dāng)老師把一顆真誠的心交給學(xué)生，公正地對待每一個學(xué)生，公平地把愛和溫暖送給每一個學(xué)生時，他們必定會沐浴著師愛的光輝，朝著我們期待的方向奮勇前進。
古語云：德高為師，身正為范。也就是說，一個沒有責(zé)任心的人，不論其才學(xué)有多高，是無法在其所在崗位上敬業(yè)奉獻的！可見，教師的愛與責(zé)任是多么重要。 做為一名人民教師，在教學(xué)上應(yīng)有強烈的責(zé)任心，對全體學(xué)生負責(zé)。新的教學(xué)理念是：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生，對每一位學(xué)生負起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。只有愛學(xué)生，才會愛教師這一職業(yè)，也只有愛學(xué)生，才會有工作的熱情和激情，才會用心去工作，才會愛崗敬業(yè)，努力地思考如何做好工作，才能以自己的人格去感染學(xué)生，影響學(xué)生，教育學(xué)生。我常常這樣問自己：我教的學(xué)生們生活在什么之中呢？三尺講臺，日復(fù)一日，年復(fù)一年，師愛更多流淌在平凡的日子里。我應(yīng)該時刻提醒自己：不要吝惜自己的微笑，不要忽視一句無意的`問侯，一個幼稚的質(zhì)疑，不要漠視那雙求知的眼睛。要記�。簺]有愛就沒有教育。走在教育的路上，每當(dāng)想起每個家長和我一樣，都希望自己的孩子得到老師的關(guān)愛，都希望自己的孩子成才時，這種想法便驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細、做好。如果說愛是天，那么，責(zé)任就是地。
“愛”與“責(zé)任”，二者是分不開的，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任也辦不好教育。我想，作為一名教師，首先要有愛心，在做好傳道授業(yè)解惑這三點上“要以德為先”，把責(zé)任感時刻緊記心中，才能做到“敬業(yè)奉獻”。只有把學(xué)生的事常裝在心里，才會有責(zé)任心，有了為學(xué)生服務(wù)的意識，才能自然而然生出敬業(yè)奉獻的情感。作為老師，我們往講臺上一站，下面的學(xué)生就是我的責(zé)任，就應(yīng)該把責(zé)任好好的扛起來。 如果一個孩子生活在批評中，他就學(xué)會了譴責(zé)。
如果一個孩子生活在恐懼中，他就學(xué)會了憂慮。 如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學(xué)會了自信。 如果一個孩子生活在忍耐中，他就學(xué)會了耐心。 如果一個孩子生活在表揚中，他就學(xué)會了感激。 如果一個孩子生活在認可中，他就學(xué)會了自愛。
如果一個孩子生活在承認中，他就學(xué)會了要有一個目標。 如果一個孩子生活在分享中，他就學(xué)會了慷慨。
如果一個孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會了這世界是生活的好地方。
如果一個孩子生活在真誠之中，他就會頭腦平靜地生活。
我想任何一個人讀過這樣一段話之后，都會有所觸動吧！而我們作為一名人民教師，所要承擔(dān)的是：愛孩子，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，我也經(jīng)常去想，是什么力量，讓年輕的一輩風(fēng)華正茂卻甘為人梯，孜孜不倦地奔波于三尺講臺？又是什么力量，讓老一輩優(yōu)秀教師雙鬢斑白卻仍然兢兢業(yè)業(yè)地執(zhí)著于教育工作？只因為他們對學(xué)生的愛與責(zé)任！只因為愛與責(zé)任——教育工作永恒的支點！
我選擇了教育，選擇了清貧，但我的精神卻是最富有的，因為，我擁有著學(xué)生會心的微笑和成功的快樂與健康的身體，擁有著桃李滿天下的幸福和收獲。選擇了教師，也就選擇了“愛與責(zé)任”這份沉甸甸的義務(wù)，我不應(yīng)、也沒有理由退縮，我挺起胸膛說：“我無愧于教師這個職業(yè)！”
關(guān)于責(zé)任的演講稿 篇7
Good morning，everyone！
老師們、同學(xué)們：
早上好！今天我演講的主題是“責(zé)任”。美國前總統(tǒng)林肯說過：“每一個人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負的責(zé)任，我必能負；人所不能負的責(zé)任，我亦能負。那么，你才能磨練自己，求得更高的知識而進入更高的境界�！弊鳛閷W(xué)生，我們又承擔(dān)什么責(zé)任呢？父母的希望、老師的期盼、建設(shè)祖國的重任、中華民族的未來，都寄托在我們的身上——這，就是我們的責(zé)任。
責(zé)任是一朵多燦爛無比的'花，開在每個人心中；責(zé)任是一道輝煌耀眼的光，照亮每個人心底；責(zé)任是永遠推動人類歷史，開創(chuàng)人類文明的那只滾滾車輪。
有些事你不喜歡去做，但你又必須去做，這就是責(zé)任的全部意義。劉易斯曾說：“盡管責(zé)任有時使人厭煩，但不履行責(zé)任，不認真工作的人，什么也不是，只能是懦夫，不折不扣的廢物�！�
當(dāng)然責(zé)任有時也許更簡單，更容易，也許就是鎖好門，關(guān)好窗，有這么一個故事：一位中年男子被下放到外地掛職兩年，孩子才十歲，這孩子平時和媽媽的關(guān)系就有些緊張。臨行前，中年男子同孩子談了一次話，他沒有說“我不在家的這段時間你要聽媽媽的話”，而是說：“這段時間你就是家里唯一的男子漢，拜托你照顧好我的妻子你的媽媽，每天晚上要鎖好門，關(guān)好窗�！敝螅心昴凶用看魏图依锿娫挄r，孩子都會首先說到：“爸爸，你放心吧，媽媽很好，每天晚上我都檢查有沒有鎖好門，關(guān)好窗，我還關(guān)了電腦和電視�！敝心昴凶诱f，孩子一下就長大了許多，同媽媽的關(guān)系也改善了許多。
從這個故事中，我們不難看出，這個小男孩正是出于責(zé)任，讓他履行了對父親的承諾。
那么，責(zé)任感又該如何培養(yǎng)呢？我認為，最關(guān)鍵的是養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣：自己的事情自己做，自己做的事情自己負責(zé)。
同學(xué)們，讓我們時刻牢記：用優(yōu)異的成績回報父母，是我的責(zé)任�？炭鄬W(xué)習(xí)，認真完成每一次作業(yè)；遵守秩序是我的責(zé)任。保持教室和校園的安靜，不在課間追逐打鬧。衛(wèi)生保潔是我的責(zé)任。做好每一次值日，不隨地亂扔垃圾；誠實守信，是我的責(zé)任。言必行，行必果。勤儉節(jié)約是我的責(zé)任。不讓洗手間的水長流，不讓教室內(nèi)的燈長明；愛護公物是我的責(zé)任。不故意損壞教室的門窗和走廊過道的電燈開關(guān)；尊敬師長是我的責(zé)任。關(guān)懷每一個家人，對師長彬彬有禮。
既然我們已經(jīng)認識到了我們應(yīng)該擔(dān)負的責(zé)任，那就不能逃避，更不能推卸，我們要勇敢的擔(dān)負起來。因為，有責(zé)任感的人，是不會懼怕生活道路上的困難的。
That’s all.Thank you！
關(guān)于責(zé)任的演講稿 篇8
誠信與成才，是人們經(jīng)常談到的兩個詞語，誠信與成才之間也存在著一定的聯(lián)系。人而無信，不知其可也。中國本來有“已然諾”的傳統(tǒng)，說不定比德國人還守信些�！稇�(zhàn)國策》里已不乏其例，何況還有“尾生抱柱”這樣極端的例子。該足以讓后輩自豪了吧！
人們對二者的理解可謂相當(dāng)深刻。誠信是一種美好的品德，是衡量人們思想水平的一個重要標準。然而，在世風(fēng)日下的背景下，隨著人們道德水平退步，教育者對思想道德方面的忽視，以及社會對不良思想道德反應(yīng)的麻木，致使在如今這社會中，尋找誠信如同大海撈針。很多人單獨追求名利，金錢這些精神與物質(zhì)上的滿足，全然不顧自己的思想品質(zhì)如何。很多人往往以為成才僅僅是滿足自己的欲望，但實則不然。成才，首先說明一個人必須是“才”，而作為才首要必備的即是良好的思想品質(zhì)。因此，作為人才，必須要道德高尚，做到誠信二字。而一個人如果做到誠信，他一定會得到人們的尊敬，至于是否成才，他未必會得到廣泛認可。
同樣與誠信一樣至關(guān)重要的還有責(zé)任，這是我們今天要討論的第二個話題。責(zé)任是指我們應(yīng)該完成的事。一個人能承擔(dān)多大的責(zé)任，就能夠取得多大的成功。每個人都有他應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，列夫?托爾斯泰曾說過：“一個人若是沒有熱情,他將一事無成，而熱情的基點正是責(zé)任心�！�
責(zé)任不是一個甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻，一個人真正地成為社會一分子的時候，責(zé)任作為一份成年的禮物已不知不覺地卸落在他的肩上。它是一個你時時不得不付出一切呵護的孩子。而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦。這樣的一個十字架，我們?yōu)槭裁匆池撃�？因為它最終帶給你的是人類珍定—人格的`偉大。
用幾則小故事來讓大家更好的意會責(zé)任二字吧。20世紀初的一位美國意大利移民曾為人類精神歷史寫下光輝燦爛的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過艱苦的努力開辦了一家小銀行。但一次銀行搶劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲戶失去了存款。當(dāng)他拖著妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責(zé)任的。”但他回答：“是的，在法律上也許我沒有，但在道義，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢�！�
還的代價是三十九年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了�！彼靡簧男了岷秃顾瓿闪怂呢�(zé)任，給世界留下了一筆真正的財富。
其實責(zé)任勝于能力，責(zé)任能將能力的價值最大化。在現(xiàn)實生活中，不同的社會角色，意味著你有不同的責(zé)任要承擔(dān)和不同的義務(wù)要去履行。這正是應(yīng)了那句古語：責(zé)有攸歸，義無旁貸。
期待那天，誠信與責(zé)任在人與人之間互相感動，讓信任與責(zé)任永駐人間！
關(guān)于責(zé)任的演講稿 篇9
愛，是一種情感；所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛呢？我們認為，教師的愛就是對學(xué)生的尊重、愛護和信任，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護。在我們的學(xué)校，廣大教師每天都是"隨車潛入校，潤物細無聲"般的工作，這是因為：
我們深知：教師的愛一種"一日為師，終生為父"最高尚的愛。教師的愛又完全不同于母親的愛。她不是一直攙著孩子"走路"，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。
我們深知：教師的愛是"捧著一顆心來，不帶半根草去。"的一種無私的愛。教師的愛是對學(xué)生的愛從不求回報，甚至舍生忘死的去呵護自己的學(xué)生。教師在工作中，無論遇到學(xué)生的不理智、家庭的誤解等，他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛，他們決不會把對學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種只會付出不求回報的無私的愛。
我們深知：教師的愛一種神圣的愛。因為"疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣１我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來的長遠發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的情感是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待，因人施教，做到對好學(xué)生不溺愛，對差學(xué)生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛。
所以，我們教師的愛就是遵照"真情、真心、真誠"六個字去關(guān)愛每個學(xué)生，用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛，讓他們健康成長。
教師工作就是一個社會的平凡崗位，做著貌似"平凡"的工作。
然而，我們都知道"一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。"我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛、或歧視或漠視造成的，我們都知道壞學(xué)生是社會不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種"以人為善，以人為本"的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以'人性向善'為價值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活，建構(gòu)光明的精神世界；就是"以人為本"的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價值，是一種無比正義的'、無比光明的工作。
汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們老師一定要去救護我們的學(xué)生，我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任、人性的義務(wù)去呵護一個個活生生的生命。但坍塌的教學(xué)樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎？誰去救護我們教師呢？我們想只有堅固的教學(xué)樓才能保護我門教師和學(xué)生。這個社會里誰來造一個堅固的教學(xué)樓？誰來減少地震的災(zāi)害？誰來保護我們教師和學(xué)生？這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題！教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題！教師救人這是一種"人"的責(zé)任，不是一種"工作崗位"的責(zé)任。因為教師不是專職的救人工作者。我們相信只要這個人是"人"就應(yīng)當(dāng)會在
危難的時候去"救人"。因為"救人"是一種社會責(zé)任。我們都知道教師的工作就是一種"身體力行，以人育人"的無比的高尚、無比神圣的工作。如果犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"呢？犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來"落紅不是無情物，化作春泥更護花"呢？所以教師犧牲自己，是為了有更多的人能懂得去犧牲自己幫助他人。這就是有高度社會責(zé)任性的工作——教師，讓我們?yōu)樽约菏且幻嗣窠處焹候湴涟桑?/p>
最后，祝我們所有的老師身體健康，家庭幸福！
關(guān)于責(zé)任的演講稿 篇10
任心是每一個人都必須具備的一種最基本的素質(zhì)，人從一生下來其實家長已經(jīng)在慢慢培養(yǎng)他的責(zé)任心和做人的基本要求。嬰兒呱呱墜地時，上帝已經(jīng)給了他責(zé)任，他要好好長大，好好學(xué)習(xí)，長大孝敬父母，為祖國做出他應(yīng)盡的貢獻。父母也有了他的責(zé)任，要把你扶養(yǎng)大，比如走路，不管你摔多少跟頭最終爸爸媽媽都要放開你的手，讓你自己來行走，因為走路是你的第一步。是人生必須要經(jīng)歷的一個過程。能不能走路決定你一生的命運。你的每一步都會留下一個足跡，其實責(zé)任心也是一樣的，當(dāng)你步入工作中你的責(zé)任心的強與弱就慢慢表現(xiàn)出來，也就開始影響你的一生了。
今天主要從從家庭和工作方面來談一下責(zé)任心能給我們帶來了什么。
我每天早上有看法治進行時的習(xí)慣，前兩天看到一個七十多歲的老人被四個兒子扔到樓道里的事情，老人在樓道里躺了一天一夜，最后鄰居打了110報警，警方通過協(xié)調(diào)兒子們才把老人接回去。我想這幾個兒子從發(fā)生這件事情開始，周圍的人也會給他們一種評判，不孝順的人會被周圍的人所唾棄。還有一個故事，夫婦二人有三個十歲左右的孩子，丈夫因病去世，妻子在孩子們祈求的'情況下還是拿著家里僅有的五百元錢離開了家，孩子們一直是鄰居給些吃的存活，后來三個孩子種了麥子，但當(dāng)該收獲的時候母親提前找人把麥子收走，孩子們祈求母親給我們留點吃，母親說給你們留了我就不夠吃了。后來孩子們把母親告上法庭，要求法官宣判不要母親再回這個家，他們不再需要她。以上兩個故事聽完后我想大家都會罵這還叫人嗎？可是我們身邊確實存在這樣的事情，而且不是個例的。其實這些都很明確的體現(xiàn)了他們根本不存在責(zé)任心，更不用說做人的失敗了，這些人都是在鄰居與世人的白眼下生活的，這種人我想這輩子也不會有人認可，更不用談事業(yè)會成功了。
我是一個從農(nóng)村長大的孩子，母親高中畢業(yè)，父親初中畢業(yè)，文化程度都不高。他們一直希望我們能夠比他們強，離開農(nóng)村過上比較好的生活。我也從小就不喜歡農(nóng)村的生活，所以畢業(yè)后我自己來了北京，（來北京的原因很簡單，因為有個本家的舅舅在北京開廠，他每次回家時腰里帶個BP機，我對那東西很好奇，后來他告訴我如果喜歡你可以去學(xué)電腦）當(dāng)時電腦還很少，我到北京后去學(xué)習(xí)打字排版，后來因為聲音比較好聽，被當(dāng)時最出名的華訊公司錄用。{也就是當(dāng)時的尋呼員 }那個地方的尋呼機都是中央電視臺內(nèi)的人所使用的。有時經(jīng)常能接到一些著名主持人或記者的電話，顯得很興奮。因為工作特殊性，顧客所留的言和電話號碼必須一字不差的發(fā)送出去，我記得剛開始接手工作時，領(lǐng)班告訴我，必須認真記錄，一個字和一個電話也不許錯，錯了不允許發(fā)送出去。我答應(yīng)沒問題�？墒沁�是因為馬虎我發(fā)錯了一個電話話碼，領(lǐng)班知道后，沒有責(zé)備我，他用我的機子給顧客回了一條信息，內(nèi)容我清晰的記得：先生對不起，因為員工的疏忽使傳呼人的電話號碼少記一位，為您造成的麻煩深表歉意，我代表華訊公司向您道歉。()請您監(jiān)督，下次絕不會再發(fā)生這樣的問題。，我第一次參加工作，和我一樣發(fā)錯信息的同事被罰三天后再上崗，而我比較幸運，領(lǐng)班沒有罰我， 她只是說不允許再有第二次，然后就離開了。但是領(lǐng)班的那條信息好像鞭子在打我一樣，我警告自己用心工作，不能再犯第二次錯誤，因為我的工作是代表整個公司的。能進華訊公司是很多人想進都進不來的，我不想讓自己失去這個工作，所以加備用心，那時并不懂，但是現(xiàn)在回想這也是責(zé)任心的體現(xiàn)吧。其實責(zé)任心也是可以培養(yǎng)出來的，關(guān)鍵看你自己想不想去做。從那以后我每月都被評為星級員工，每月能得到獎金。我當(dāng)時在想，只要我用心我可以做好任何的事情。
后來因為BP機逐漸被手機替代，公司準備轉(zhuǎn)型，我離開了公司，朋友介紹我開始學(xué)習(xí)美容，接觸美容后讓我的一種感覺就是更要對顧客負責(zé)，工作中更要具有高度的責(zé)任心，為什么這樣講，大家都知道做美容我們主要針對客人的面部，臉對于一個人來說是至關(guān)重要的，如果不注意，或者分析皮膚時分析錯誤使用產(chǎn)品不對，顧客的面部就會出現(xiàn)問題，長痘，長斑或者敏感皮膚更敏感。顧客就會來找麻煩，不僅會影響到自己的業(yè)績，更會影響整個店的經(jīng)營。所以我一直對每一位顧客負責(zé)，切身做到為顧客著想，所以每一位顧客都很認可，顧客認可了業(yè)績上去了，領(lǐng)導(dǎo)自然會對你重用，我又有中醫(yī)的底子，當(dāng)時店內(nèi)有專門負責(zé)中醫(yī)的按摩老師，所以老板提我為技術(shù)主管，和中醫(yī)老師一起研究新的手法。很快我們有了自己新的成績，讓我也有了一種真正的成就感。責(zé)任心讓我在公司迅速提升。后來又換了兩家公司最后到達可麗可心，不管到達每一個公司我都本著一種原則，對工作負責(zé)，對公司負責(zé)。其實這樣做就是對自己負責(zé)。為什么這么講，我和大家分享一下我的看法：
1、 一輩子在一家公司工作：其實這句話說來很簡單，但是在現(xiàn)今的社會這種情況好像很少。就是有那也要你真的用心工作，能為公司創(chuàng)造效益，給公司帶來好處，公司才會一直用你。最終還是要具有高度的責(zé)任心，沒有責(zé)任心工作做不好，還是要被公司炒。
2、 經(jīng)常換公司：那么我們現(xiàn)在有的人說，此處不養(yǎng)爺，自有留爺處，其實說這話的人是他沒有真正意識到自己錯在哪里。從一家公司被炒到另一家公司，如果你不具有責(zé)任人為工作負責(zé)，你的一輩子也就在換工作中度過。終究是一事無成。
3、 用心工作的人：不管你在一家公司工作三年，五年，十年，八年，首先責(zé)任人會讓你在公司得到同事，上級及領(lǐng)導(dǎo)的認可，同事認可，你的工作會比較順心，愿意和你合作，擰成一股繩去干，工作順心。再次責(zé)任心會讓你得到領(lǐng)導(dǎo)的認可和信任，那么我以上舉的我在其它公司的例子已經(jīng)說明了我的提升機會就是比別人多。在可麗可心也是一樣，從一名督導(dǎo)到現(xiàn)在，一直是一步步提升。公司有人說會拍的人領(lǐng)導(dǎo)重用，可是我沒有拍過任何一個人，包括程總在內(nèi)，程總也一直說我說話直，但是這是我做人的原則，對就是對，錯就是錯，我的錯誤我不會推卸，因為我有承擔(dān)錯誤的能力，如果連錯誤都不敢承擔(dān)的人領(lǐng)導(dǎo)也不會重用的。我以前的一位領(lǐng)導(dǎo)和我說過，一個領(lǐng)導(dǎo)看不到員工為公司付出的，那這種領(lǐng)導(dǎo)跟著他也無用，走了不后悔。其實他的意思很明白就是領(lǐng)導(dǎo)永遠都知道他的員工在干什么，有時不說也只是在考驗?zāi)�。到達可麗可心后也驗證了他說的這句話是非常正確的，只要你用心工作，你所做的一切領(lǐng)導(dǎo)都是看在眼里的，他都是知道的。工作中不要攀比一時的高低，要看長遠的成績。本著這樣的心態(tài)工作，以百分百的責(zé)任心去工作，我想不管你今后到任何一家公司沒有一個老板不重用你。也沒有一個老板或同事去說你的做人失敗。想一想我為公司做了什么，我沒有得到同事認可是不是我的責(zé)任心不夠，工作沒有被認可。
最終，我想和大家說的是，責(zé)任心是體現(xiàn)一個人價值的要素，也是你成功的基石。希望以后大家都能以百分之一百二的責(zé)任心去對待工作。我相信我們的公司一定會更加強大的。
關(guān)于責(zé)任的演講稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，各位老師:
大家好!
很高興能在這樣一個秋高氣爽、碩果累累的季節(jié)和大家就職業(yè)道德進行交流，我準備的材料名稱是:愛與職責(zé)是師德師魂。
古往今來，多少人用優(yōu)美的語言來贊美教師，有的人把教師比作春蠶，蠟燭;有的人把教師比作陽光、雨露;有人把教師比作人類靈魂的工程師……教師之所以有如此美譽，都是因為我們教師心中有愛，愛平凡的崗位，愛崇高的事業(yè)，愛我們所教的每一位學(xué)生。
我任教四年了，自從任教以來，我一向擔(dān)任低、中年級班主任，每一天觸摸到的是那些純真的心靈，在這些天真可愛的孩子面前，我更加深刻的體會到:每一位學(xué)生都需要教師最真誠的.“愛”。只有富有愛心和職責(zé)感的老師，才會贏得孩子們的喜愛�；叵胛覀兘虒W(xué)生活中的一點一滴，都是與愛和職責(zé)密不可分的。
是愛與職責(zé)，讓我們無私奉獻。最美鄉(xiāng)村女教師張麗莉，她是個80后，活潑可愛，關(guān)愛學(xué)生，工作5年來，深受孩子們的喜愛。就在失控客車撞向?qū)W生的剎那，她用柔弱的身軀推開了學(xué)生，自己卻被碾在車下。她譜寫了一曲新時代人民教師愛與職責(zé)的頌歌，她的感人事跡充分展現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的師德境界。
是愛與職責(zé)，讓我們對學(xué)生無微不至。我們班有這樣一位女同學(xué)，長的很漂亮，但是，走路總是低著頭。她平�；静缓屯瑢W(xué)們交往，上課也不回答問題，總是喜歡一個人默默的呆在角落里。每次家長會，她都會帶著腿腳不靈便，走路顫顫巍巍的奶奶來參加，一開始，我以為她是雙親留守兒童，也沒在意。直到學(xué)校統(tǒng)計留守兒童名單時，我才發(fā)現(xiàn)她不是留守兒童，我的心頭罩上了一層迷霧。我開始意識到自己對這個同學(xué)的關(guān)心不夠到位。當(dāng)天下午，我就對她進行了家訪，透過家訪，讓我對這個孩子的家庭狀況有了一個比較徹底的了解。原先小女孩的媽媽天生就是瘋子，爸爸卻因打工摔斷雙腿，奶奶也年事已高，因此，家中沒有任何經(jīng)濟來源，小女孩也因此常常被同學(xué)們欺負……回到學(xué)校，我徹夜難眠。第二天我將她帶到辦公室，和她說了好多我小時候的事，直到把她逗笑了，我跟她說，你笑起來真漂亮，天生麗質(zhì)，老師想天天看到你笑，你要是再能抬頭挺胸的走路，那就更漂亮了。私底下，我個人及時給予小女孩力所能及的幫忙外，對那些嘲笑她的同學(xué)進行教育。同時讓全班同學(xué)在生活上、學(xué)習(xí)上幫忙她，慢慢的，她變了，變得活潑起來，課堂上，總有她發(fā)言的聲音，操場上，總有她爽朗的笑聲。在作文上，她這樣寫道，瘋媽媽生了一個漂亮女
兒，老師讓這個漂亮女兒更加漂亮，看到這短短的幾行字，我在心里給自己100分。
是愛與職責(zé)讓我們與學(xué)生彼此信任。，感恩教育巡回演講團走進了永和逸夫小學(xué)，給全校師生上了一節(jié)十分有好處的課，當(dāng)孩子們哭著喊:“老師，我愛你!”并奔跑過來緊緊的擁抱著我的時候，我熱淚盈眶，并用盡我全身的力氣去擁抱他們，那一刻，我似乎覺得，這些都是我的孩子。感人心者，莫先乎情，當(dāng)我們付出愛的時候，收獲的必定是孩子們更多的愛。
作為一名剛參加工作的小學(xué)教師，我深感教育的崇高，教師的偉大。就目前而言，我雖然經(jīng)驗不夠豐富，但我有滿腔的熱情和一顆愛學(xué)生的心，我會爭取做到讓家長放心，讓自己安心，讓愛與職責(zé)并行，呵護每一名學(xué)生健康成長!
愛與職責(zé)，是師德師魂，讓我們身在校園，心懷天下，用愛去澆灌學(xué)生，讓每一棵幼苗都能夠在陽光雨露下健康成長。因為我始終相信，只要我們滿懷愛心，就必須能為孩子們織出一片自由翱翔的星空，讓他們在這片星空里自由的綻放光彩!
謝謝大家!
關(guān)于責(zé)任的演講稿 篇12
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事大家好：
我是來自楊召小學(xué)的于雙晴，今天我演講的題目是《愛心與責(zé)任》。
手拿三寸粉筆站在三尺講臺上，我自豪，我榮幸，因為我從事了太陽底下最光輝的職業(yè)——教師，一年多的班主任工作經(jīng)歷讓我深深懂得：責(zé)任是教師一生的堅守，愛心是教師最美的語言。
關(guān)愛學(xué)生并不需要多么轟轟烈烈的舉動，它體現(xiàn)在生活的每個細節(jié)上。我曾被班里那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生氣得大動肝火，也曾為成績差的學(xué)生而煩惱不已，怎么批評都無濟于事，因此，我試著改進教育方法：在課堂上多了一絲微笑，多了一個溫和的眼神，多了一些鼓勵的話語（孩子，你真優(yōu)秀；孩子，勇敢的舉起你的手，我相信你，你能行……）；批改作業(yè)時，我在作業(yè)本上多了一顆紅星，作文本里多了一張交流的紙條；課下我與學(xué)生促膝交談（孩子，課上怎么不開心呀？是不是老師講得不好呢？可以和我談?wù)剢�？孩子會把他們的心事一一告訴我），傾聽孩子的心聲，走進他們的世界，漸漸地，我成了他們的知心朋友，深知學(xué)生需要教師的關(guān)心與愛護，這使我明白：要用愛去管理班級。
愛讓大家走到了一起，愛讓大家有了集體榮譽感，愛讓我們成為一家人。
今年的“六一”節(jié)目，我組織學(xué)生大合唱《團結(jié)就是力量》在歌聲中讓學(xué)生明白團結(jié)的重要性；每天中午我與學(xué)生一起吃飯，其樂融融像一家人一樣讓學(xué)生感受到班級的溫暖；有一次，我班的李洪達同學(xué)沒錢吃飯班長軒麗霞主動借錢給他，課上我及時表揚了軒麗霞同學(xué)，讓學(xué)生明白同學(xué)之間應(yīng)該相互幫助，我們的班級是一個整體。
當(dāng)圣誕節(jié)孩子們送給我一張張賀卡的時候，當(dāng)孩子們把教師節(jié)當(dāng)作我生日為我慶祝的時候，當(dāng)假期中孩子們打電話訴說對我的思念的時候，當(dāng)感恩教育大會那天孩子們抱著我流淚、家長與我握手的'時候，我覺得這是我人生中最幸福的時刻，因為我從事了最偉大、最無私的職業(yè)，因為我擁有了世間最珍貴的禮物——愛。
愛心與責(zé)任——師德的內(nèi)涵與靈魂，就讓我們用手中的三寸粉筆書寫好人生的責(zé)任，用腳下的三尺講臺奉獻出自己的愛心吧?我們的生命會因教育而精彩。
感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、評委給我這次演講的機會，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”在今后的工作中我會繼續(xù)努力。
謝謝大家，我的演講完畢。
關(guān)于責(zé)任的演講稿 篇13
瑞典企業(yè)在國際市場上良好的聲譽得益于其良好地社會責(zé)任記錄。瑞典具有履行社會責(zé)任的良好環(huán)境，政府通過多樣化的方式推行企業(yè)社會責(zé)任，媒體監(jiān)督、健全的法律體系都是瑞典企業(yè)履行社會責(zé)任的重要因素。瑞典企業(yè)履行社會責(zé)任已經(jīng)變成自覺的行動，并獲得良好回饋，國有企業(yè)的示范作用功不可沒。建議我國設(shè)立相應(yīng)機構(gòu)推行企業(yè)社會責(zé)任，完善相應(yīng)法律法規(guī)，將企業(yè)社會責(zé)任與公共政策相結(jié)合，加強媒體的監(jiān)督，扎扎實實推動企業(yè)履行社會責(zé)任。
一、企業(yè)社會責(zé)任的概念和內(nèi)涵
目前國際上尚沒有企業(yè)社會責(zé)任的統(tǒng)一定義。比較流行的是世界銀行的定義：企業(yè)社會責(zé)任是企業(yè)對經(jīng)濟、社會可持續(xù)發(fā)展的承諾，即企業(yè)與雇員及其家庭、所在社區(qū)和社會一起以有益于公司運營和社會發(fā)展的方式改善他們的生存環(huán)境。
一般理解為，企業(yè)在創(chuàng)造利潤、對股東利益負責(zé)的同時，還要承擔(dān)對員工、對消費者、對社區(qū)和環(huán)境的社會責(zé)任，包括遵守商業(yè)道德、生產(chǎn)安全、職業(yè)健康、保護勞動者的合法權(quán)益、保護環(huán)境、支持慈善事業(yè)、捐助社會公益、保護弱勢群體等等。
企業(yè)社會責(zé)任的本質(zhì)是在經(jīng)濟全球化背景下企業(yè)對其自身經(jīng)濟行為的道德約束，它既是企業(yè)的宗旨和經(jīng)營理念，又是企業(yè)用來約束企業(yè)內(nèi)部包括供應(yīng)商生產(chǎn)經(jīng)營行為的.管理和評估體系。企業(yè)社會責(zé)任有關(guān)標準不同于其他的技術(shù)標準，它超越了以往企業(yè)只是強調(diào)技術(shù)性指標，只是把賺取利潤作為唯一目標的傳統(tǒng)理念，更強調(diào)在生產(chǎn)和消費過程中對人的價值的關(guān)注，注重人的健康、安全和應(yīng)該享有的權(quán)益。
企業(yè)承擔(dān)社會責(zé)任的具體表現(xiàn)形式可以是多種多樣的，即可以是提高工人工資、改善工作條件，也可以是捐資助學(xué)、改善社區(qū)環(huán)境。既可以是生產(chǎn)有益社會的合格產(chǎn)品，也可以是實施減少溫室氣體排放量的具體措施。但最基本的是企業(yè)的履行法律責(zé)任，包括遵守國家的各項法律，不違背商業(yè)道德。
二、企業(yè)社會責(zé)任的產(chǎn)生和發(fā)展
關(guān)于企業(yè)社會責(zé)任的起因，主要有兩種意見。一種是起源于勞工權(quán)益保護。20 世紀 80 年代以來，隨著經(jīng)濟全球化發(fā)展和跨國公司的對外擴張，勞資關(guān)系力量處于一種極端不平衡的狀態(tài)，經(jīng)濟全球化的同時伴隨著貧窮的全球化，勞工權(quán)益保障日益成為世界性的社會問題。在這一背景下，企業(yè)社會責(zé)任運動在歐美發(fā)達國家發(fā)起，并逐漸演變成一股世界性潮流。另一種意見是起源于消費者的自覺。上世紀80年代歐美發(fā)達國家的消費者逐步從注重產(chǎn)品的質(zhì)量，到逐漸關(guān)心起環(huán)境、職業(yè)道德和勞動保障等多個問題，并因此向企業(yè)提出了更多社會責(zé)任要求。此外，一些涉及綠色和平、環(huán)保、勞工利益等非政府組織及輿論也不斷呼吁，要求企業(yè)除增加利潤外，必須擔(dān)負起相應(yīng)的社會責(zé)任。迫于外界壓力和自身發(fā)展的需要，很多歐美跨國公司從那時起，紛紛制定社會責(zé)任守則，包括通過環(huán)境、職業(yè)健康標準認證，接受輿論監(jiān)督等等。
1997年，美國和歐洲一些國家聯(lián)合推出了“企業(yè)社會責(zé)任的國際標準”;1999年1月，聯(lián)合國秘書長安南提出“全球契約”計劃，推進企業(yè)社會責(zé)任逐步成為聯(lián)合國的一項重要工作。XX年7月26日，全球契約在聯(lián)合國總部正式發(fā)起并進入實施，并成立了全球契約辦公室(ungc)。XX年，聯(lián)合國正式發(fā)布了《聯(lián)合國全球契約》。至此，企業(yè)除增加利潤外，更要擔(dān)負起社會責(zé)任已成為廣泛共識。全球契約提倡包括人權(quán)、勞工、環(huán)境和反腐敗等4個方面的十項原則，全球契約是一項自愿性的倡議，鼓勵各個企業(yè)或組織廣泛參與，要求加入契約的企業(yè)向聯(lián)合國秘書長致函，明確表明支持全球契約及其原則;采取實際行動使全球契約及其各項原則貫穿在企業(yè)戰(zhàn)略、文化和日常業(yè)務(wù)之中。從全球契約推進以來，已經(jīng)有2900多家世界著名企業(yè)加入全球契約。
瑞典的企業(yè)社會責(zé)任起步較早。從1979年開始，瑞典政府和企業(yè)就企業(yè)社會責(zé)任問題進行持續(xù)探討。上世紀90年代，瑞典將企業(yè)社會責(zé)任作為政府工作的一部分，采取有力措施進行推進。1999年，瑞典通過《環(huán)保法》，把環(huán)境保護具體化和制度化，還采取了一系列措施，以國際通行的人權(quán)、勞工標準、可持續(xù)發(fā)展和反腐敗準則為指導(dǎo)，積極推動企業(yè)社會責(zé)任。XX年3月，由瑞典首相倡議發(fā)起“全球責(zé)任，瑞典伙伴”活動，鼓勵瑞典企業(yè)在全球倡導(dǎo)人權(quán)、反腐敗和環(huán)保。XX年，瑞典成立了“可持續(xù)發(fā)展全球責(zé)任伙伴”計劃辦公室，設(shè)在瑞典外交部，協(xié)同推進企業(yè)社會責(zé)任戰(zhàn)略的實施。
三、瑞典具有企業(yè)履行社會責(zé)任的良好環(huán)境
瑞典已經(jīng)形成一整套的企業(yè)社會責(zé)任的機制，包括機構(gòu)設(shè)置、立法、監(jiān)督、宣傳等。
(一)政府通過多樣化的政策手段推行企業(yè)社會責(zé)任
瑞典政府推動企業(yè)履行社會責(zé)任的手段多種多樣，包括對企業(yè)提供信息、資訊;對企業(yè)提供金融支持;與企業(yè)界開展持續(xù)對話，推動企業(yè)將可持續(xù)發(fā)展的目標納入企業(yè)運營;在社會和環(huán)境責(zé)任方面向企業(yè)提供指導(dǎo);簡化中小企業(yè)管理;鼓勵婦女和移民辦企業(yè);向小企業(yè)提供資本;向環(huán)保技術(shù)及其商業(yè)化提供資金支持;促進“有效競爭”政策的實施等。
主要政策手段有：
利用出口信貸渠道鼓勵企業(yè)履行社會責(zé)任。瑞典出口信貸保證委員會向其客戶提供有關(guān)瑞典全球責(zé)任伙伴資料、有關(guān)反賄賂的法規(guī)和oecd對跨國公司的指導(dǎo)原則，促進企業(yè)對社會責(zé)任有關(guān)規(guī)則的了解，鼓勵企業(yè)履行社會責(zé)任。
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