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期中考試

英語期中考試總結(jié)

時(shí)間:2023-02-28 09:02:36 期中考試 我要投稿

英語期中考試總結(jié)(精選15篇)

  總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編為大家收集的英語期中考試總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

英語期中考試總結(jié)(精選15篇)

英語期中考試總結(jié)1

  一、試題分析

  1、試題結(jié)構(gòu)與分值

  本次試卷由兩大題型(聽力部分和筆試部分),即聽力(包括20個(gè)小題)、單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解,短文缺詞填空,補(bǔ)全對(duì)話,漢譯英和書面表達(dá),整卷滿分為120分,其中聽力部分占20分,筆試部分占100分。教材中所出現(xiàn)的重要語法項(xiàng)目在不同的試題中均得到了考查。

  對(duì)所有采分點(diǎn)的設(shè)題均為教材中所要求“掌握”的內(nèi)容,要求學(xué)生動(dòng)筆寫的內(nèi)容全部控制在教材要求掌握的范圍內(nèi)。

  2、命題特點(diǎn)及導(dǎo)向

  命題力爭使試卷中的不同試題具有靈活性、趣味性、教育性、指導(dǎo)性,對(duì)今后的八年級(jí)英語教學(xué)有一定的導(dǎo)向性。

  聽力部分

  聽力題的難度比上學(xué)期期末考試略有提高。加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和提高對(duì)聽力檢測(cè)的要求,是提高英語學(xué)習(xí)成效和提高英語教學(xué)效果的一個(gè)突破口。本卷的聽力部分對(duì)考生提出了較高的要求。從試題的卷面情況分析,聽力部分所考查的內(nèi)容與生活密切相關(guān),考查學(xué)生接受信息并對(duì)信息進(jìn)行綜合處理的能力,其中有不少題是考查學(xué)生的靈活應(yīng)用能力,而且干擾項(xiàng)的設(shè)置很具迷惑性,要求學(xué)生在對(duì)全文整體理解把握的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇。此外,同學(xué)們雖然對(duì)于一些簡單的對(duì)話、句型掌握了,但對(duì)于一些需要轉(zhuǎn)變的題目卻來不及反應(yīng),如填單詞的題目沒掌握到做題竅門,再就是單詞記得不牢固,故此該大題的得分率欠理想,原因除了主觀因素以外還有一個(gè)客觀因素,那就是聽力部分的'測(cè)試在語速上整體顯得較快,學(xué)生一時(shí)間沒能進(jìn)入狀態(tài)。這要求我們?cè)谄綍r(shí)課堂上的課堂用語速度也要相對(duì)加快,給學(xué)生有一個(gè)循序漸進(jìn)的適應(yīng)過程。

  筆試部分

  (一)單項(xiàng)選擇

  通過對(duì)這次單項(xiàng)選擇試題的分析,可以發(fā)現(xiàn),單項(xiàng)選擇題依然保持傳統(tǒng)的單純語法知識(shí)考查,未能真正體現(xiàn)英語的交際功能。該部分試題保持了所考查的知識(shí),覆蓋面廣。其中試題31和34對(duì)于相當(dāng)一部分同學(xué)來說依然是一個(gè)得分難點(diǎn),錯(cuò)的機(jī)率相當(dāng)高。失分的原因在于粗心大意,審題不夠認(rèn)真,再者就是基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。

  (二)完形填空

  完形填空取材于學(xué)生身邊生活的素材,上下文邏輯關(guān)系清楚,試題針對(duì)事情的發(fā)展設(shè)空,考生只要理解事情的情節(jié)和脈絡(luò),就可以順利作答。試題考的知識(shí)面較廣,其中37.38.43.44空出錯(cuò)較多,估計(jì)百分之五十多的學(xué)生都因此而丟分,主要原因是上下文沒有連貫。

  (三)閱讀理解

  閱讀理解部分是試卷中分值最大一題,約占三分之一,所選的閱讀文章題材多樣化,其中A篇是有關(guān)交通工具,B篇是雙胞胎的節(jié)日。C篇是西方國家對(duì)朋友的邀請(qǐng),它要求考生閱讀理解準(zhǔn)確率高、閱讀速度快。主要考察學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目既要理解文章各句的字面意思,又要注意理解文章中字里行間的言外之意,以發(fā)現(xiàn)作者要表達(dá)的真實(shí)意圖。從卷面來分析,相當(dāng)一部分同學(xué)的閱讀水平有提高,其中試題49.52.56.59選項(xiàng)出錯(cuò)較多,主要原因是學(xué)生的理解能力較差,此外就是客觀因素,即試題中含有部分較難的詞匯,阻滯了學(xué)生的思維。

  (四)短文缺詞填空

  短文填空主要是考查本學(xué)期的第五單元的知識(shí)點(diǎn).只是大部分同學(xué)們對(duì)單詞的形式不能靈活的運(yùn)用.特別是61.64.66空做的不是很好,失分較多。

  (五)補(bǔ)全對(duì)話

  補(bǔ)全對(duì)話是一個(gè)綜合性考查問路的題,特別是71題是七年級(jí)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),但是大部分同學(xué)都沒有掌握著,失分很嚴(yán)重。

  (六)漢譯英

  這一題主要是考查同學(xué)們對(duì)本單元中的一些重點(diǎn)詞組的掌握程度,雖然大部分同學(xué)會(huì)寫詞組但是語法錯(cuò)誤,失分的主要原因就是基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不好。

  (七)書面表達(dá)

  本期的書面表達(dá)在一定程度上方便了學(xué)生的寫作,試題難度不大,但要想寫出一定水平,得到較高的分?jǐn)?shù),仍有一定的難度?忌跁姹磉_(dá)中所反映的問題主要有:

 。1)基礎(chǔ)不扎實(shí),表達(dá)不妥當(dāng)。主要表現(xiàn)在:語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等,還有的考生只寫出了幾個(gè)單詞,這些錯(cuò)誤都導(dǎo)致語言表達(dá)不流暢或產(chǎn)生歧義。

  (2)答題不規(guī)范,卷面不整潔。

  二、今后的教學(xué)思路

  1、認(rèn)真鉆研教材,在教案設(shè)計(jì)上下足工夫,努力提高課堂效率。平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累鞏固。

  2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。如:通過跟錄音讀單詞、課文來提高學(xué)生的朗讀水平和聽力水平。也可利用早讀時(shí)間來加強(qiáng)聽力能力的訓(xùn)練。課后需加強(qiáng)課外閱讀的輸入量,閱讀材料的選擇應(yīng)難度適中,從而提高閱讀水平。另外,要重視學(xué)生書面表達(dá)的訓(xùn)練,在要求學(xué)生寫作時(shí),要求不能過高,應(yīng)按照循序漸進(jìn)的原則,加強(qiáng)寫作技巧的指導(dǎo)來逐步提高寫作能力。

  3、做好防差補(bǔ)差的工作。我校相當(dāng)一部分的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,因此補(bǔ)差工作尤為重要,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手:

 。1)樹立自信,使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語的信心。

 。2)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。3)嚴(yán)格把好語音關(guān),使學(xué)生過好拼寫關(guān)。

  (4)對(duì)待差生,可適當(dāng)降低要求。

英語期中考試總結(jié)2

  這一次的英語考試在基礎(chǔ)上有了些進(jìn)步,主要有:

  一、書寫字跡有進(jìn)步。這一次的試卷作文中,同學(xué)們都盡力把字寫好寫端正,有了進(jìn)步。

  二、作文寫得好。同樣是作文,這一次同學(xué)們的作文中好詞、好句運(yùn)用了很多,認(rèn)真復(fù)習(xí)了老師給出的范文,且考試時(shí)都學(xué)會(huì)了運(yùn)用,為文章增色許多。

  三、字詞好。這一次的單詞拼寫、動(dòng)詞形式以有填寫,同學(xué)們都根據(jù)老師的要求圈出了關(guān)鍵詞,分析了句意,在解題思路和方法上有了很大提高。

  但是,在一些方面有所提高的同時(shí),同學(xué)們?nèi)杂幸恍﹩栴}存在。

  一、聽斬薄弱需加強(qiáng)。在基礎(chǔ)差不多的情況下,同學(xué)們?cè)诼犃ι厦黠@吃虧,出現(xiàn)了聽不清、聽不懂而致使大面積扣分的現(xiàn)像,我們不能居于現(xiàn)狀,不思上進(jìn),老是在同一個(gè)地方摔跤。所以,有條件的同學(xué)還是應(yīng)加強(qiáng)自身聽力訓(xùn)練,定期不定期進(jìn)行練習(xí)。

  二、閱讀困難需改進(jìn)。閱讀,一直是我們很頭疼的'問題,除了掌握老師授予的方法,平時(shí)多加練習(xí)也十分必要,希望同學(xué)們能利用好手關(guān)資料,多加練習(xí)。

  對(duì)于以后的計(jì)劃,我們提出如下建議:

  一、好啟發(fā)不如爛筆頭。面對(duì)接下來更繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),同學(xué)們除了要每天讀讀背背,多動(dòng)筆寫也是很好的方法,既可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)更熟悉,加深印象,又可以增加對(duì)知識(shí)的熟練度。

  二、多練。這也是我們一再強(qiáng)調(diào)的,希望同學(xué)們能用實(shí)際行動(dòng)來證明這不是一句空話。

英語期中考試總結(jié)3

  期中測(cè)試閱卷結(jié)束后,我們對(duì)英語試卷做了統(tǒng)計(jì)分析和調(diào)查,結(jié)果表明,我校英語成績不夠理想。在本次期中測(cè)試中,我校共有4個(gè)班,共179份試卷,統(tǒng)計(jì)結(jié)果校平均分67、27分,其中平均分最高的班級(jí)三(4)班68、37分,平均分最低班級(jí)三(1)班65、48分。

  一、試卷特點(diǎn)

  試卷緊扣教學(xué)大綱的要求著重考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)以及在掌握知識(shí)的同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。試卷總體感覺不難,但是從學(xué)生角度反應(yīng)出試題具有較大的迷惑性,要求學(xué)生能夠排除干擾因素,并且注意知識(shí)細(xì)節(jié)。

  二、試卷得分情

  根據(jù)本班情況:該試卷最高分為94分,最低分為28分;平均分為68、16分;優(yōu)秀率為20、93%;及格率為72、09%。

  各大題得分情況:聽力為72、10%;單項(xiàng)選擇為71、20%;完型填空為75、10%;閱讀理解為64、65%;單詞拼寫為81、90%;動(dòng)詞填空為44、20%;首字母填空為50、70%;完成句子為65、20%;書面表達(dá)為77、70%。題號(hào)題型(知識(shí)點(diǎn))分值主要誤點(diǎn)考查內(nèi)容聽力部分(20)一選答語44綜合語言表達(dá)能力二回答對(duì)話的答語65、7、8三對(duì)話短文理解1019、20筆試部分(100)一選擇填空1026、27、28短語、時(shí)態(tài)、語態(tài)、辨析二完形填空1031、36、38大部分考查詞的理解等綜合運(yùn)用能力三閱讀理解(三篇短文)20xx、43、44、47、50綜合運(yùn)用能力四單詞拼寫1056、58、60其中:動(dòng)詞2分名詞2分形容詞3分、副詞3分、五動(dòng)詞填空561、62、64包括時(shí)態(tài)、語態(tài)、固定用法的運(yùn)用六短文填空1066、68、72、74綜合運(yùn)用七翻譯句子578、79、80綜合運(yùn)用能力八寫作10綜合運(yùn)用能力

  三、本試卷在命題上的特點(diǎn)

  聽力部分三大題考查了學(xué)生的理解日常英語的能力,相當(dāng)部分題目難以直接從錄音對(duì)話中找到答案,學(xué)生必須通過思考,從詞語釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇,內(nèi)容難度不大,而且語速不快,但部分學(xué)生本來基礎(chǔ)知識(shí)欠熟練,而且沒有掌握好答題技巧,也就是說沒能按老師平時(shí)的要求,在聽錄音前,做到反復(fù)看透聽力的題目,所以答題反應(yīng)慢而失分,說明學(xué)生的聽力理解能力還待提高。如:第4題,學(xué)生不能反應(yīng)對(duì)話的意思。第7題,學(xué)生不能很快反應(yīng)三句話的.意思。單項(xiàng)選擇題。試卷要求所有的考點(diǎn)都不是孤立地考語法知識(shí),而是將他們放在特定的語境中,學(xué)生必須看懂題干的全部內(nèi)容以后,經(jīng)過思考方能選出正確答案,如第26小題:學(xué)生表面能理解被動(dòng)語態(tài),但不能靈活運(yùn)用。第28題學(xué)生不能理解句意以至?xí)xwhere。一些中下層生失分多集中在語法方面。

  完型填空。大部分學(xué)生比平常測(cè)試的成績要好,一些上層生得分較高,其中原因一是短文所描述的內(nèi)容是談的較多的保護(hù)動(dòng)物的,學(xué)生對(duì)這方面了解較多。

  閱讀理解。第一、二篇短文內(nèi)容較為簡單,所選的答題大體都能一目了然,但學(xué)生對(duì)MondaystoSaturdays的意思不能把握,而且學(xué)生很多審題不清,沒看到aweek,以至42題失分較大。由于學(xué)生不能理解46題的選項(xiàng)的意思,失分也較大。第三篇短文整個(gè)班級(jí)得分較低,反應(yīng)出學(xué)生做題不夠細(xì)心,不夠耐心。

  單詞拼寫。總體得分率還行,我想這可能得益于我們平時(shí)的訓(xùn)練。但56、60題能明顯感覺學(xué)生是憑感覺做題,不考慮整個(gè)句子的意思。動(dòng)詞填空。得分較低,而且是整張?jiān)嚲淼梅致首畹偷模瑢W(xué)生做題完全從自己的感覺出發(fā),考下來問他們?cè)趺捶治,他們竟談不出個(gè)因?yàn)樗詠。?1題學(xué)生很大一部分寫tocalled。問他們?yōu)槭裁矗麄冋f是感覺。這也體現(xiàn)了學(xué)生思考問題思路的單一。

  短文填空。這類題一直是學(xué)生最沒有把握的,這道題要求比較高、綜合性較強(qiáng)、因此失分率較高;A(chǔ)好的學(xué)生一般錯(cuò)66、68兩個(gè)空格;A(chǔ)差的學(xué)生根本無從下手。

  完成句子。此大題有一定的難度,學(xué)生不能靈活用所學(xué)過的知識(shí)。

  書面表達(dá)。明顯檢查學(xué)生運(yùn)用語言能力,這是學(xué)生成績差距最大的一題,10分的題目,差的只能得2~3分,普通的一般是5~6分左右,好的約9~10分,關(guān)鍵是學(xué)生很多以漢語的思路來寫作,以至不能正確表達(dá)意思,從中反映了學(xué)生句子結(jié)構(gòu)還不熟練,語言表達(dá)能力弱,語法錯(cuò)誤多的缺點(diǎn)。

  四、學(xué)情分析

  總的來說,這次考試成績不理想,優(yōu)秀率偏低,尖子生還沒有發(fā)揮水平;低分較多,兩極分化的距離還沒有縮少。通過整體的分析,反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中,基本上能領(lǐng)會(huì)課堂的要點(diǎn)要求,一些知識(shí)點(diǎn)在堂上反復(fù)出現(xiàn)的,掌握得較牢固,但是運(yùn)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問題的能力較差,這與課后的練習(xí)有關(guān),說明了部分學(xué)生對(duì)課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動(dòng)性,而且,解題的依賴性強(qiáng),缺乏獨(dú)立的思考能力,另外,對(duì)于一些相關(guān)的語法知識(shí)和句子的構(gòu)成,學(xué)生的遺忘率也很高。

  五、今后的教學(xué)措施針

  對(duì)目前學(xué)生狀況,要提高成績,首先要端正學(xué)生思想態(tài)度,在保證課堂質(zhì)量的同時(shí),一定要確保課后的“自我消化”環(huán)節(jié),尤其是中上層學(xué)生,只有通過練才能達(dá)到知識(shí)的鞏固、才能學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用、才能發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺、才能培養(yǎng)獨(dú)立的解題能力。結(jié)合實(shí)際,我們的具體計(jì)劃:

  第一、加強(qiáng)聽力方面的練習(xí),在有可能的情況下多給學(xué)生開展聽力訓(xùn)練。認(rèn)真用好《初三英語聽說訓(xùn)練》,平時(shí)組織學(xué)生定期訓(xùn)練,真正提高學(xué)生的聽力水平。

  第二、強(qiáng)化單詞的記憶,并結(jié)合目前的情況,對(duì)優(yōu)生及中上等的注意培養(yǎng)他們對(duì)一些多義詞、兼類詞的實(shí)際運(yùn)用能力,提高他們基礎(chǔ)題的解題水平。

  第三、抓好語法的分類復(fù)習(xí),在此過程中,就當(dāng)前所暴露出來的弱點(diǎn)開展進(jìn)行,通過分析試題,教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納知識(shí)并如何把識(shí)記的內(nèi)容用于實(shí)踐中,

  第四、完形填空及閱讀理解部分,平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練同學(xué)們的答題速度及答題質(zhì)量。有針對(duì)性地組織學(xué)生組織閱讀訓(xùn)練,期中考試后,組織學(xué)生用好《初三英語讀寫訓(xùn)練》,確保每周訓(xùn)練1~2次。

  第五、爭取改變學(xué)生憑感覺做動(dòng)詞填空的方式。通過時(shí)態(tài),語態(tài),固定用法等培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)詞填空的能力。

  第六、指導(dǎo)學(xué)生做好短文填詞這一中考題型,首字母填空是一項(xiàng)綜合能力考查題,要求學(xué)生能讀懂短文,然后選用恰當(dāng)?shù)脑~進(jìn)行填空,我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo),并多做這類題目,才能真正提高學(xué)生的能力。

  第七、書面表達(dá)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),主要是學(xué)生組句的能力差,語法漏洞多,不會(huì)審題的原因,所以在以后要重視對(duì)作文的評(píng)講及優(yōu)秀范文的分析。

英語期中考試總結(jié)4

  本次期中檢測(cè),通過和學(xué)生課下交流及我們對(duì)試卷的認(rèn)真分析研究,得知學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)掌握的很不扎實(shí),遺忘現(xiàn)象嚴(yán)重;語法知識(shí)分詞的用法,掌握欠扎實(shí)、一知半解;語篇整體理解能力差、書面表達(dá)中語言貧乏、語法錯(cuò)誤較多等等。通過這次考試中暴漏出的問題,我們制定以下改進(jìn)措施。

  1、搞好集體備課與學(xué)案的制作

  每周我們進(jìn)行一次集體備課,主要是總結(jié)上周的教學(xué)情況并為下周的教學(xué)工作做好打算,主要形式就是老師們?cè)谝黄鹩懻撋现軐W(xué)案的使用情況、學(xué)案中存在的問題、下周要用的學(xué)案注意事項(xiàng)及英語考試中的問題等。每個(gè)單元我們打算制定五個(gè)學(xué)案(預(yù)習(xí)學(xué)案、講授學(xué)案、語法學(xué)案、鞏固學(xué)案和檢測(cè)學(xué)案)。爭取提前一周制做好學(xué)案,然后老師可以依據(jù)學(xué)案并根據(jù)自己及自己的學(xué)生狀況進(jìn)行個(gè)人備課。學(xué)案的制作我們本著細(xì)致、準(zhǔn)確、實(shí)用性強(qiáng)的原則并力求有我們自己的特點(diǎn)。

  2、鞏固基礎(chǔ)、加大訓(xùn)練量

  根據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn),在控制好進(jìn)度,打牢英語基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行盡可能多的訓(xùn)練以提高做題的速度及準(zhǔn)確率。

  1)利用每周周四自習(xí)課進(jìn)行一次閱讀周測(cè)(50分鐘),題型以完形填空、閱讀理解、閱讀表達(dá)為主,加大學(xué)生的閱讀訓(xùn)練量,從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  2)借鑒去年的做法,每單元進(jìn)行一次單詞拼寫的滾動(dòng)檢測(cè),單詞檢測(cè)以本單元單詞為主,同時(shí)對(duì)以前所學(xué)單詞也一并進(jìn)行考查。

  3)每周進(jìn)行一次考試,做到認(rèn)真閱卷、評(píng)卷、對(duì)每班前十名及個(gè)別同學(xué)要做到面批,發(fā)現(xiàn)的問題做到及時(shí)解決。

  3、組織年級(jí)英語口語比賽,促進(jìn)英語學(xué)習(xí)氛圍

  以口語競賽為鍥機(jī),一來營造學(xué)習(xí)英語的良好氛圍,二來為市口語大賽選拔苗子。

  4、重視作業(yè)的布置及錯(cuò)題本的'整理

  作業(yè)的內(nèi)容主要是本單元的重、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、并認(rèn)真、及時(shí)為學(xué)生批閱講評(píng)。同時(shí)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題本整理要進(jìn)行必要的指導(dǎo)和檢查。

  5、注重平日落實(shí)

  要本著利用有限的課時(shí)得到最有效的教學(xué)效果的原則,每節(jié)課布置的作業(yè)要及時(shí)檢測(cè),要重視檢測(cè),要注意變換檢測(cè)的形式,檢測(cè)的面一定要大并使檢測(cè)的方式方法靈活多樣并卓有成效。真正使學(xué)生覺得每次作業(yè)老師都有可能檢查,絕不能讓學(xué)生有僥幸心理,絕不能讓學(xué)生覺得有空子可鉆、有機(jī)可乘,更不能讓學(xué)生摸著老師檢測(cè)的規(guī)律,要讓學(xué)生覺得只能好好準(zhǔn)備,別無他法。

  6、注重與學(xué)生交流

  利用作業(yè)、考試、自習(xí)等時(shí)機(jī),隨時(shí)隨地與學(xué)生進(jìn)行交流,及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,加強(qiáng)和學(xué)生之間的感情交流,讓學(xué)生真正的做到樂學(xué)英語。

  7、注重課堂重、難、易錯(cuò)、易混點(diǎn)的講解

  特別是對(duì)于重、難、易錯(cuò)、易混點(diǎn),在集體備課的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,進(jìn)行詳細(xì)解釋,通過變式等訓(xùn)練,讓學(xué)生真正弄懂。

  8、在組題上下功夫

  組題時(shí),認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于本單元或本階段知識(shí)點(diǎn)的目標(biāo)要求及考綱要求,強(qiáng)調(diào)對(duì)易考點(diǎn)的變式、循環(huán)滾動(dòng)檢測(cè)。另外注重題目的時(shí)效性、新穎性,通過考試資源網(wǎng)等提供的最新材料加以整合,此外每組好一份題目,再整合集體的智慧,放到集體備課中加以討論、整改,最后定稿,力求每道題目精致、合理。

英語期中考試總結(jié)5

  一、試題分析

  本次測(cè)試題主要模擬全國卷的命題形式,根據(jù)本校學(xué)生實(shí)情,稍作改動(dòng)。試題內(nèi)容覆蓋面廣,遵循英語教學(xué)大綱,但不拘泥于模塊七。命題堅(jiān)持面向全體學(xué)生,注重考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。試題立足課本,立足英語的實(shí)際運(yùn)用。即使是對(duì)語法的考查,也堅(jiān)持突出語境,強(qiáng)調(diào)語意。體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的交際性和實(shí)用性。試題語境化,充分體現(xiàn)英語語言的運(yùn)用與交際,注重實(shí)用性。符合課改要求。

  從學(xué)生的答卷中分析,很多學(xué)生不注重詞匯的學(xué)習(xí),尤其是對(duì)一詞多義的單詞的學(xué)習(xí)。體現(xiàn)出學(xué)生整體對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)及積累顯得很薄弱,很不扎實(shí)。感到學(xué)生在識(shí)記方面有很大的困難,這直接影響到學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的運(yùn)用。

  二、前半學(xué)期工作小結(jié)

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  1、能全面發(fā)揮備課組的集體力量,堅(jiān)持集體備課;

  2、堅(jiān)持以教材為主,教輔資料為輔,根據(jù)班情,大膽整合取舍教學(xué)內(nèi)容,分層布置作業(yè)的教學(xué)方式。

  3、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的幫扶作用。學(xué)生方面

  1、由被動(dòng)學(xué)習(xí)向積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化;

  2、注重書寫的美觀大方。

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  教師方面:

  1、由于基礎(chǔ)弱的學(xué)生面廣,經(jīng)常進(jìn)行全面抓,效果不明顯;

  2.不能及時(shí)掌握學(xué)生的心理學(xué)習(xí)動(dòng)向,因此不能給予及時(shí)的'幫助;

  3、作業(yè)面批的覆蓋面小,部分學(xué)生重復(fù)性的錯(cuò)誤多。

  學(xué)生方面:

  1、厭學(xué),放棄的心理頑疾難以克服;

  2、零星點(diǎn)滴學(xué)習(xí),無計(jì)劃,無系統(tǒng),只學(xué)不回頭現(xiàn)象普遍,起不到溫故知新的作用;

  3、潦草書寫,敷衍學(xué)習(xí),應(yīng)付心理強(qiáng);

  4、學(xué)生在平時(shí)付出了時(shí)間和精力進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的積累,但在考試中不會(huì)遷移運(yùn)用知識(shí),應(yīng)試能力不足。

  5、從單詞拼寫得分情況分析,學(xué)生對(duì)教材的重視程度不夠,對(duì)教材內(nèi)容的消化領(lǐng)會(huì)很膚淺。

  三、反思及今后改進(jìn)教學(xué)的主要措施

  1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

 、賵(jiān)持每天朗讀,學(xué)會(huì)背誦的有效方法。

 、诶妹刻斓牧闼闀r(shí)間反復(fù)多記憶單詞,學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生背誦課文的習(xí)慣。

  ③學(xué)會(huì)觀察語言現(xiàn)象,總結(jié)語言規(guī)律(如通過例句總結(jié)出詞的用法)。

 、莛B(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣(整潔、獨(dú)立完成),掌握各種解題技巧。

 、輬(jiān)持預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)看書,積極思考,大膽質(zhì)疑。

 、迣W(xué)會(huì)記筆記和整理筆記以及錯(cuò)題。要求學(xué)生繼續(xù)做好錯(cuò)題收集的工作。

  2、強(qiáng)化詞匯、閱讀訓(xùn)練,夯實(shí)語言功底。

  對(duì)于詞匯教學(xué),把派生、轉(zhuǎn)化、合成三種方法運(yùn)用到詞匯學(xué)習(xí)中,同時(shí)堅(jiān)持長抓不懈,不斷反復(fù),及時(shí)鞏固。本學(xué)期繼續(xù)抓住教材的詞匯,同時(shí)適當(dāng)擴(kuò)大英文報(bào)刊的閱讀量,以擴(kuò)大詞匯量、增強(qiáng)閱讀能力。

  3、短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑,因此,提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計(jì)劃地補(bǔ)充課外閱讀文章,讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。

英語期中考試總結(jié)6

  這次期中考試成績總的來說,基本上是考出了學(xué)生的真實(shí)水平,如實(shí)反映了平常學(xué)生上課情況。這套考試題目聽力占了70%,筆試占30%。在成績出來之后,我認(rèn)真查閱了試卷,作出以下分析:

  聽力部分普遍得分較好,這與我們平常在課堂上堅(jiān)持要孩子們朗讀和背誦課文是分不開的,語感都培養(yǎng)得不錯(cuò);再加上平常在課堂上,我們做聽力練習(xí)做得比較多,因此我會(huì)監(jiān)督孩子們繼續(xù)好好堅(jiān)持。

  筆試部分第一題是選擇填空,基本展現(xiàn)的是課文中原文對(duì)話。按照我們的平常要求來說,是不應(yīng)該丟分的!但是還有很多孩子有2-3分的丟分情況,證明孩子在讀書的過程中,沒有按照我的`要求指讀,所以對(duì)于一部分單詞很生疏,不知道意義,因此胡亂答題。對(duì)于這個(gè)問題,我將在以后的教學(xué)中,加大力度來考察他們對(duì)生單詞的認(rèn)讀聽的能力,盡量讓孩子看著單詞來朗讀課文,而不是讓他們機(jī)械地對(duì)著單詞表來記憶,這樣對(duì)于以后大篇幅單詞的考試是很有用的。第二題是看圖,選擇正確的單詞寫在相應(yīng)的圖片旁。這道題目得分情況很不錯(cuò)。第三題是按照順序默寫已學(xué)字母Aa---Nn(大小寫都要寫)。這道題目,其實(shí)孩子

  們都可以做得出,但由于不記得26個(gè)字母的正確順序以及書寫格式不正確而丟分,實(shí)在覺得可惜,在以后的教學(xué)中,我會(huì)嚴(yán)格要求每個(gè)學(xué)生必須用英語本做作業(yè),不允許出現(xiàn)因丟本子或忘家里等理由,用橫格本做英語作業(yè)。最后一題是連線題,因?yàn)榇祟愵}型,我們平常在課堂上和活動(dòng)手冊(cè)中都練習(xí)較多,因此得分情況也很不錯(cuò)。

英語期中考試總結(jié)7

  期中考試結(jié)束了,我對(duì)這次期中考試進(jìn)行分析。根據(jù)本次考試情況總結(jié)了半個(gè)學(xué)期以來教學(xué)方面所取得的成績,同時(shí)也指出了考試中暴露出來的教學(xué)問題,必須踏實(shí)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

  從考試結(jié)果反映出這樣三個(gè)情況:

  1.從學(xué)生來看,就是學(xué)生的層次不同,一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生,另一部分是學(xué)困生。平時(shí)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生,考試基本上都考出了好成績。而學(xué)困生上課注意力不集中,課后惰性強(qiáng),不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。在英語的學(xué)習(xí)上存在許多不足:比如,聽說讀寫的能力較差,學(xué)習(xí)沒有興趣,掌握單詞,語言信息量不足,等等,所以考試成績不盡人意。

  2.其次,從試卷上分析,由于試卷的難易度不一樣,因兩個(gè)班的學(xué)生的及格率,優(yōu)秀率和平均分都不同。

  針對(duì)以上問題,我將采取以下的.措施:

  1、從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),因材施教。分層教學(xué),分層練習(xí),分層輔導(dǎo),分層評(píng)價(jià),讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性,促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象,對(duì)優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會(huì)。

  2、注重學(xué)法指導(dǎo),開發(fā)學(xué)生潛能。培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵(lì),獨(dú)立獲取知識(shí)能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。打好基礎(chǔ),發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,自覺

  性和創(chuàng)造性。

  4、優(yōu)化課堂教學(xué),精講多練。特別是學(xué)生的聽力和語音判斷能力方面須加強(qiáng)鞏固。

  5.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作,特別是對(duì)學(xué)困生的教育教學(xué)。我們?nèi)握n老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé),犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間,義務(wù)為那些基礎(chǔ)差的同學(xué)補(bǔ)課。我們還應(yīng)該和家長多聯(lián)系,爭取家長的支持和配合,幫助學(xué)困生,以便提高我們教學(xué)的及格率。

  6.我們要加強(qiáng)交流活動(dòng),在教學(xué)方面互相切磋請(qǐng)教,勤于思考,總結(jié)并積累經(jīng)驗(yàn),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,減小班級(jí)之間的差異。

  期中考試順利地結(jié)束了,期中考試對(duì)學(xué)生而言,是對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng),學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試,我們找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處,又通過這次交流,我們總結(jié)了教學(xué)中的得失。我們從找問題、定措施,從而保證我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中,適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方

  法和手段,力爭使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步,不斷提高英語的教學(xué)質(zhì)量。

  總之,我們相信:只要我們揚(yáng)長避短,注意隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問題并認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,就一定能把我們的英語教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階

英語期中考試總結(jié)8

  轉(zhuǎn)眼之間兩個(gè)多月的時(shí)間過去了,在這短短的兩個(gè)月里,我們英語組的全體老師認(rèn)真做好了自己的各項(xiàng)工作,在這次的期中考試中,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽,但也存在許多不足。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結(jié)。

  一、基本情況

  期中試卷題目對(duì)考點(diǎn)的把握程度很好,重點(diǎn)突出,試卷難易程度適中,知識(shí)面覆蓋較全,分布到位并非常仔細(xì),把握每個(gè)單元的英語知識(shí)分輕重的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了考核,尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式,充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識(shí)內(nèi)容,而是考靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

  我班這次考試過100分3人,過80分14人,及格17人,平均分69、8分從取得的成績來看,各班平均分分差不大,在學(xué)校規(guī)定的范圍之內(nèi)。但學(xué)生個(gè)體分差較大。通過試卷分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達(dá)能力較弱,具體來說:

  1、學(xué)生的自控、自學(xué)能力較差,聽力簡直就是他們的死穴,我雖然一再強(qiáng)調(diào)聽力的重要性,并明確告知他們僅僅靠上課時(shí)間練聽力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而且從一開學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅(jiān)持聽磁帶十分鐘,但是學(xué)生還是認(rèn)識(shí)不到聽力的重要性,很難做到老師的要求。

  2、部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),學(xué)生遺忘知識(shí)快,過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。

  3、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高,不能正確寫出單詞的正確形式;每一單元都讓學(xué)生背誦過一篇作文,一旦遇到考試時(shí)的類似作文,學(xué)生只會(huì)照搬照套,不能根據(jù)作文要求靈活變通。

  4、理解能力不強(qiáng),完形填空,閱讀理解失分較多,不能理解通篇大意,原因是詞匯量少,即使是平時(shí)默寫過的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識(shí)了。

  5、不能熟練運(yùn)用學(xué)過的句型。

  二、改進(jìn)措施

  針對(duì)以上分析,在今后的教學(xué)工作中,要取得更好的成績的話,我想我們英語組的全體老師要更加努力,做好以下幾點(diǎn)工作:

  第一、備課組活動(dòng)時(shí)細(xì)化各項(xiàng)工作,認(rèn)真研究教材,研究每個(gè)單元的'每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,從重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題、鞏固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個(gè)方面都要討論清楚,具體準(zhǔn)備工作要落實(shí)到每一個(gè)人。

  第二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的控制,提高早讀課、輔導(dǎo)課的效率,抓好課后作業(yè)的質(zhì)量,堅(jiān)持對(duì)基本的詞匯短語的過關(guān)檢查,讓絕大部分學(xué)生每天都能順利完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  第三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的督促和輔導(dǎo),教師首先要調(diào)整好心態(tài),做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備,再讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣,而不是畏難情緒,多找他們談心,多面批作業(yè),讓他們感受到老師關(guān)心、誠心和耐心。

  第四、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要,尤其是要以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主,要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量。

  第五、爭做學(xué)生的良師益友,創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和做題技巧的指導(dǎo)。

英語期中考試總結(jié)9

  這次期中考試成績總的來說,基本上是考出了學(xué)生的真實(shí)水平,如實(shí)反映了平常學(xué)生上課情況。這套考試題目聽力占了70%,筆試占30%。在成績出來之后,我認(rèn)真查閱了試卷,作出以下分析與家長和學(xué)生共享。

  聽力部分普遍得分較好,這與我們平常在家里和課堂上堅(jiān)持要孩子們朗讀和背誦課文是分不開的。語感都培養(yǎng)得不錯(cuò),因此還望家長監(jiān)督孩子們繼續(xù)好好堅(jiān)持。筆試部分第一題是選擇填空,基本展現(xiàn)的是課文中原文對(duì)話。按照我們的平常要求來說,是不應(yīng)該丟分的!但是還有很多孩子有2-3分的丟分情況,證明孩子在讀書的過程中,沒有按照我的要求指讀,所以對(duì)于一部分單詞很生疏,不知道意義,因此胡亂答題。希望有丟分情況孩子的家長在以后朗讀課文的指導(dǎo)時(shí),盡量讓孩子看著單詞來朗讀課文,這樣對(duì)于以后大篇幅單詞的考試是很有用的。第二題是看圖,選擇正確的'單詞寫在相應(yīng)的圖片旁。這道題目得分情況很不錯(cuò)。第三題是按照順序默寫已學(xué)字母Aa---Nn(大小寫都要寫)。這道題目,其實(shí)孩子們都可以做得出,而且正確。但由于有些孩子平常沒有嚴(yán)格要求書寫,導(dǎo)致因?yàn)楦袷蕉鴣G分。例如朱鈺璇,就因?yàn)楦袷皆蛲词?00分。所以也希望家長和我一起,對(duì)孩子平常的書寫嚴(yán)格要求,培養(yǎng)孩子做作業(yè),做人,做事都嚴(yán)格要求自己,培養(yǎng)孩子們認(rèn)真的態(tài)度,相信這對(duì)于他們以后人生的成長都會(huì)非常受用的。最后一題是連線題。因?yàn)榇祟愵}型,我們平常在課堂上和活動(dòng)手冊(cè)中都練習(xí)較多,因此得分情況也很不錯(cuò)。

  最后,要跟各位家長強(qiáng)調(diào)的是:雖然這次考試,大部分孩子都成績比較理想,但切不可驕傲。因?yàn)槲覀兊睦蠋熢诔鲱}時(shí)考慮到學(xué)生是第一次參加筆試考試,為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,所以題目也出得相對(duì)容易。因此也請(qǐng)各位家長告誡孩子,千萬不要因?yàn)橐淮蔚目荚嚦煽兙秃唵蔚乜隙ɑ蚍穸ㄗ约旱挠⒄Z學(xué)習(xí)和水平。!考得好的不要驕傲,考得不好的也不要泄氣!我們追求的是孩子們真正的英語應(yīng)用水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),而不是簡單的考試分?jǐn)?shù)!

  如果各位家長有什么疑問,可以直接跟我電話聯(lián)系。

英語期中考試總結(jié)10

  剛經(jīng)歷過兩張卷值的鼓勵(lì)與打擊,英語卷紙又卷席而來。但是,這次完全在我的預(yù)料之中。

  叮鈴鈴,上課了,我還在專心致志地看書,聽到同桌說這節(jié)課上英語課,要發(fā)英語卷紙了,我一合書,就放在了抽屜里,我以最快的速度拿出英語書,并且坐好。突然,老師說,發(fā)卷紙,我心中的石頭沒有懸起來,因?yàn)殄e(cuò)題呢,我已經(jīng)知曉了,而且我的分?jǐn)?shù)也就定在了98分。我開始仔細(xì)的`聽著別人的卷紙和分?jǐn)?shù),“李臻,100分”。老師的話音剛落,我懷著懷疑的眼光看著李臻,不過這懷疑并沒有持續(xù)多久。終于到我了“宋子駿,98分”。我大步向老師走去,拿住卷紙后,我回到了位置上,眼睛一掃,果然是這道聽力題錯(cuò)了,我平靜地拿起筆,改正了錯(cuò)題,然后開始分析。這道題卻似有點(diǎn)兒難度,因問這道題是聽問句,選答語,問的是上海在哪里?我壓根就不知道上海在哪里,還以為是南方,就填了一個(gè)南方,哎,錯(cuò)得也太虧了吧!要知道,我以前都是考100分的。都是驕傲惹來的麻煩,下一次再也不驕傲了!

  謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后!

英語期中考試總結(jié)11

  一、試題分析

  本次考試試題較內(nèi)容靈活,形式多樣,考察知識(shí)點(diǎn)較多,覆蓋面較廣,對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)有適當(dāng)拓展,全面考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用程度,對(duì)某些語法的難度也降低了要求,沒有太多?颊Z法的題目。但是由于聽力圖是彩圖,個(gè)別打印下來有些不清晰;字體也過小過密。

  二、成績分析

  這次考試年級(jí)平均分還比較理想,班與班之間生與生之間的成績差距在逐漸縮小,年級(jí)平均成績?cè)谥饾u提高,原因在于大部分學(xué)生對(duì)知識(shí)理解得比較透徹,平時(shí)上課時(shí)教師對(duì)學(xué)生的聽說讀寫訓(xùn)練得較扎實(shí),學(xué)生對(duì)單詞認(rèn)讀和認(rèn)知水平較高,但寫得能力較弱。同時(shí)由于平時(shí)常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力,學(xué)生能靈活地答題,即使出現(xiàn)了一些沒做過的題依然能沉著應(yīng)對(duì),表現(xiàn)出較高的心理素質(zhì)。在學(xué)生的`卷面上來看,大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣,這反映了學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。但是從成績上來看,每班依然存在著后進(jìn)生,大部分是轉(zhuǎn)校插班生。

  三、典型錯(cuò)誤

  最后一題問答句配對(duì),有幾道意思很相近的題,學(xué)生對(duì)答句理解不夠,容易混淆,同時(shí)分值過大,學(xué)生在這道題上失分很多。在短文題上,句意有些牽強(qiáng),學(xué)生做題時(shí)沒有靈活思考所以失分也較嚴(yán)重。

  四、失分原因

  學(xué)生對(duì)序數(shù)詞運(yùn)用還不是很熟練,還存在序數(shù)詞和基數(shù)詞混淆的現(xiàn)象。短文內(nèi)容沒讀懂,換了個(gè)形式就不會(huì)做了,應(yīng)變能力較差。最主要就是粗心大意,沒有認(rèn)真審題,態(tài)度不夠認(rèn)真。

  五、教學(xué)建議

  1、提高課堂效率,加強(qiáng)課堂容量,向課堂40分鐘要質(zhì)量。

  2、 在聽說讀寫的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,增強(qiáng)對(duì)寫的訓(xùn)練。

  3、在課堂上多用口語訓(xùn)練學(xué)生的英語思維,增強(qiáng)學(xué)生的語感和對(duì)英語反映的能力。

  4、變換各種題型訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三。

  5、 教會(huì)學(xué)生答題的技巧,培養(yǎng)學(xué)生答題時(shí)良好的心理素質(zhì)。

  6、聽力方面要加強(qiáng)訓(xùn)練,教會(huì)學(xué)生聽懂每個(gè)單詞,特別在聽數(shù)字方面。

  7、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真地答題態(tài)度,學(xué)會(huì)審題和檢查。

  8、 對(duì)于優(yōu)等生,要注意擴(kuò)展他們的課外內(nèi)容和單詞量。

  9、 對(duì)于后進(jìn)生,必須有計(jì)劃的給他們進(jìn)行輔差,找出他們的弱項(xiàng),進(jìn)行有針對(duì)性的逐一攻破。

  10、對(duì)于中等生,要多關(guān)注他們,讓他們共同進(jìn)步。

英語期中考試總結(jié)12

  期中考試結(jié)束了,我們教研組對(duì)各年級(jí)的期中考試進(jìn)行質(zhì)量分析。為了提高質(zhì)量分析的針對(duì)性和有效性,我們根據(jù)本次考試情況總結(jié)了半個(gè)學(xué)期以來教學(xué)方面所取得的成績,同時(shí)也指出了考試中暴露出來的教學(xué)問題,要求英語組全體老師立足崗位,踏實(shí)教學(xué),提高質(zhì)量意識(shí)。

  從考試結(jié)果反映出這樣三個(gè)情況:

  1、從學(xué)生來看,就是學(xué)生的層次不同,一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生,另一部分是學(xué)困生。平時(shí)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生,考試基本上都考出了好成績。而學(xué)困生上課注意力不集中,課后惰性強(qiáng),不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。在英語的學(xué)習(xí)上存在許多不足:比如,聽說讀寫的能力較差,學(xué)習(xí)沒有興趣,掌握單詞,語言信息量不足,等等,所以考試成績不盡人意。

  2、其次,從試卷上分析,由于試卷的難易度不一樣,因而各年級(jí)的學(xué)生的及格率,優(yōu)秀率和平均分都不同;并且部分年級(jí)試卷本身的問題也影響了整體的考試成績,例如四年級(jí)試卷中,題目出現(xiàn)了新老版本教材題目混雜的情況,而學(xué)生對(duì)老教材知識(shí)不了解,直接影響了考試成績;同時(shí),低年級(jí)試卷上的圖形大多數(shù)印的模糊不清,學(xué)生分辨不清楚正確答案,也是這次考試失分的一個(gè)原因所在。

  3、五年級(jí)新生班與老生班之間的差距比較明顯,如何減小班級(jí)之間的差距,將是下半段時(shí)間的工作重點(diǎn)。一至四年級(jí)在平均分,及格率和優(yōu)分率方面都比較平均,但五年級(jí)新生班的優(yōu)分率太低,差分率明顯,須多加努力,爭取穩(wěn)中求發(fā)展。六年級(jí)的.情況比較平穩(wěn),這次考試與上個(gè)學(xué)期的考試來比較的話,有所進(jìn)步,可喜的是,班級(jí)之間的差距在拉近。同時(shí)六年級(jí)新生班的平均分雖然與老生班有所差距,但是潛力仍在。

  4、從教師來看,本組教師基本上都能秉著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,在培優(yōu)輔差方面做到認(rèn)真負(fù)責(zé),面面俱到;本組三位新教師基本能夠認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),雖然缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是能夠做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,既照顧到了優(yōu)生的培養(yǎng),也注重了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo);但是有個(gè)別教師由于執(zhí)教了沒有執(zhí)教過的年級(jí),知識(shí)的細(xì)節(jié)掌握不扎實(shí)。針對(duì)以上問題,我們應(yīng)該采取的以下的措施:

  1、從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),因材施教。分層教學(xué),分層練習(xí),分層輔導(dǎo),分層評(píng)價(jià),讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性,促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象,對(duì)優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會(huì)。

  2、加強(qiáng)課本知識(shí)的鞏固練習(xí),狠抓單詞拼寫,運(yùn)用豐富的手段激發(fā)學(xué)生記憶單詞的興趣;

  緊緊圍繞課本重點(diǎn)知識(shí)的同時(shí),適當(dāng)拓展復(fù)習(xí)以前學(xué)過的句型,注重后進(jìn)生的引導(dǎo)和發(fā)展,加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作;

  3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,嚴(yán)肅學(xué)風(fēng),努力營造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍;從細(xì)節(jié)處,微小處嚴(yán)格要求學(xué)生;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課后認(rèn)真復(fù)習(xí),在答題時(shí)認(rèn)真細(xì)心;加強(qiáng)課堂管理,讓課文內(nèi)容更加生動(dòng)有趣,學(xué)生更加容易吸收;

  4、利用現(xiàn)代教育技術(shù),拓寬學(xué)生接觸英語,學(xué)習(xí)英語,運(yùn)用英語的渠道,豐富教學(xué)內(nèi)容,

  提高教學(xué)效果;同時(shí)加強(qiáng)口語練習(xí),為學(xué)生營造一個(gè)英語口語的氛圍和環(huán)境。

  期中考試順利地結(jié)束了,期中考試對(duì)學(xué)生而言,是對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng),學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試,我們找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處,又通過這次交流,我們總結(jié)了教學(xué)中的得失。我們從找問題、定措施,從而保證我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中,適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭使每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步,不斷提高我們英語組的教學(xué)質(zhì)量。

英語期中考試總結(jié)13

  一、試卷及答題效果分析

  本次期中考試,試卷題目對(duì)考點(diǎn)的把握程度很好,重點(diǎn)突出,試卷難易程度適中,知識(shí)面覆蓋較全,分布到位并非常仔細(xì),把握每個(gè)單元的英語知識(shí)分輕重的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了考核,尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式,充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識(shí)內(nèi)容,而是考靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

  英語試卷題量適度,試題大部分都是基礎(chǔ)題。從總體上說,試題出題范圍很合適。對(duì)學(xué)生來說,只要細(xì)心,就會(huì)得高分。

  聽力部分滿分為20分,學(xué)生得分較多,這樣平時(shí)課堂上堅(jiān)持聽力密不可分。單項(xiàng)選擇為基本題型,學(xué)生失分較少,不過,學(xué)生因語法知識(shí)欠缺,導(dǎo)致的問題還是顯而易見的。補(bǔ)全對(duì)話、完型填空、閱讀理解得分率都還比較滿意。但學(xué)生閱讀力還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)與提高。詞匯、句型轉(zhuǎn)換學(xué)生反差較大,好學(xué)生幾乎不失分,但差生幾乎不得分,還要加強(qiáng)詞匯默寫及靈活運(yùn)用。

  最后一項(xiàng)寫作還是能令人基本滿意的,學(xué)生失誤的原因主要是句型掌握不牢固,句子結(jié)構(gòu)不熟練,教師有必要在審題、書寫、句型等方面給學(xué)生一些指導(dǎo)。

  二、成績分析

  年級(jí)共820人左右,其中滿分18人,90以上381人,80以上180人,優(yōu)秀560人,不及格106人左右,成績?cè)陬A(yù)料之中。從各班的成績看,各班平均分分差不大,在學(xué)校規(guī)定的`范圍之內(nèi)。

  但學(xué)生個(gè)體分差較大。通過試卷分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達(dá)能力較弱,具體來說:

  1、 部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),學(xué)生遺忘知識(shí)快,過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。

  2、 學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高,不能正確寫出單詞的正確形式;每一單元都讓學(xué)生寫過一篇話題作文,一旦遇到考試時(shí)的類似作文,學(xué)生只會(huì)照搬照套,不能根據(jù)作文要求靈活變通。

  3、 理解能力不強(qiáng),閱讀理解失分較多,不能理解通篇大意,原因是詞匯量少,即使是平時(shí)默寫過的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識(shí)了。

  4、 不能熟練運(yùn)用學(xué)過的句型。

  三、改進(jìn)措施

  針對(duì)以上分析,在今后的教學(xué)工作中,要取得更好的成績的話,我想我們備課組的全體老師要更加努力,做好以下幾點(diǎn)工作:

  1、英語教學(xué)應(yīng)該立足于基本知識(shí)和基本技能,平時(shí)應(yīng)注意學(xué)生基本知識(shí)的靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教師要備好課,抓好重點(diǎn),想辦法提高學(xué)生的舉一反三能力。

  2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、努力培養(yǎng)學(xué)生的語感。初一學(xué)生已經(jīng)具備一定的詞匯量,教師要有意識(shí)地選用一些難易適中的文章,通過閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力。

  3、面向全體學(xué)生,做好查差補(bǔ)差的工作。教師在教學(xué)過程中要始終重視抓兩頭、促中間,努力提高優(yōu)秀率和及格率。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的督促和輔導(dǎo),教師首先要調(diào)整好心態(tài),做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備,再讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣,而不是畏難情緒,多找他們談心,多面批作業(yè),讓他們感受到老師關(guān)心、誠心和耐心。

  4、 備課組活動(dòng)時(shí)細(xì)化各項(xiàng)工作,認(rèn)真研究教材,研究每個(gè)單元的每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,從重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題、鞏固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個(gè)方面都要討論清楚,具體準(zhǔn)備工作要落實(shí)到每一個(gè)人。

  5、 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的控制,提高課堂、輔導(dǎo)課的效率,抓好課后作業(yè)的質(zhì)量,堅(jiān)持對(duì)基本的詞匯短語的過關(guān)檢查,讓絕大部分學(xué)生每天都能順利完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  6、 幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要,尤其是要以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主,要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量

英語期中考試總結(jié)14

  本套教材為學(xué)生提供了大量的生活場(chǎng)景語言豐富、生動(dòng)其中也為我們提供了許多英美的生活方式及傳統(tǒng)文化。其目的是有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣使用英語的能力。教材尤其重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語境的理解能力和運(yùn)用英語交際的能力。小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性通過考試的形式來檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

  一、試卷分析

  本次期中考試分聽力和筆試兩部分其中聽力40分筆試60分滿分100分。五年級(jí)學(xué)生總體情況很好。與以往相比學(xué)生之間差距開始縮小低分群體開始減少總體情況有所好轉(zhuǎn)但與平行班級(jí)差距仍然不小總體仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。

  1、聽力部分五年級(jí)聽力部分的題型主要有聽音編號(hào)、聽音填空和看圖選擇。測(cè)試內(nèi)容的第三大題最難著重于檢測(cè)學(xué)生在相應(yīng)的語境中獲取信息和理解語言的能力以及學(xué)生的主觀理解和實(shí)際應(yīng)用能力。如果學(xué)生能從時(shí)間的角度思考而不是特意地區(qū)分它們的差異那么難度將會(huì)大大降低。平時(shí)的課堂上我對(duì)聽說的訓(xùn)練一直比較有力度并作為重點(diǎn)來抓目前看來學(xué)生的聽說能力有了較大的發(fā)展。在聽力部分中學(xué)生的得分都是較高的。

  2、筆試部分第一大題是單詞默寫從13單元的單詞表中抽查了10個(gè)學(xué)過的詞?荚嚽拔以髮W(xué)生單詞一個(gè)都不許錯(cuò)后來從卷面上看大多數(shù)學(xué)生還是比較認(rèn)真和掌握扎實(shí)的出錯(cuò)率很低。

  英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出“學(xué)生的聽說讀寫技能應(yīng)該得到均衡的發(fā)展高年級(jí)學(xué)生在讀寫發(fā)面要進(jìn)一步加強(qiáng)”外語學(xué)習(xí)的過程是聽說讀寫四個(gè)技能綜合發(fā)展的過程。語音詞匯和語法的學(xué)習(xí)在這幾個(gè)技能學(xué)習(xí)過程中是逐步得到熟練掌握的。在這次考試命題時(shí)我有意向中學(xué)試卷模式靠攏在考試中增加了閱讀的內(nèi)容并提高要求讓孩子在閱讀后用句子的形式來回答問題。為了讓學(xué)生不感到太突然我選擇的文章是他們學(xué)過的.課文大部分學(xué)生都能用完整的句子來回答問題但有個(gè)別的同學(xué)暴露出語感不強(qiáng)的問題。

  漢譯英是個(gè)很難拿滿分的題。這個(gè)大題的命題要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教學(xué)大綱的站在為學(xué)生順利過渡小升初的角度上考慮漢譯英是很有必要的。成績?cè)?0分以上的同學(xué)在這一大題上幾乎都扣了分。今后我會(huì)加強(qiáng)這種題型的訓(xùn)練。

  二、今后教學(xué)改進(jìn)措施

  1、正確使用課堂用語為學(xué)生提供有效的英語學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中注意情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。

  2、加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

  3、重視基本語法教學(xué)?梢酝ㄟ^改錯(cuò)、單選等形式對(duì)教材中的簡單語法項(xiàng)目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)要將所涉及到的語法項(xiàng)目講清講透不要讓學(xué)生似懂非懂反而影響學(xué)生以后對(duì)語法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

  4、理性對(duì)待學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤、缺陷和不足及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題避免學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)的誤區(qū)。

  5、注意對(duì)重、難點(diǎn)句型及課文中短語的有效訓(xùn)練?梢酝ㄟ^鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對(duì)話或短句形式來鞏固這部分知識(shí)也可通過有效的習(xí)題訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。

  三、今后需要老師特別關(guān)注的學(xué)生名單如下:

  李燕、陳海濤、朱浩寧、李雨龍、姚婉君。

英語期中考試總結(jié)15

  期中考試已經(jīng)結(jié)束了,我?guī)У陌嗫嫉貌皇呛芾硐。半學(xué)期來我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。下面是我結(jié)合了我的日常教學(xué),對(duì)這次考試進(jìn)行的具體而深入的分析總結(jié)。

  一、試卷分析

  從試卷來看,有很多學(xué)過的知識(shí)學(xué)生都已經(jīng)忘記了。第一題把所缺的單詞補(bǔ)充完整,好多同學(xué)都做錯(cuò)了,造成學(xué)生失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。還有第四題,英漢互譯,題并不是很難,都是平時(shí)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容,但很多學(xué)生就是做不上。第五題是連詞成句,就是平時(shí)學(xué)習(xí)過的課文內(nèi)容,但還是有一部分學(xué)生不會(huì)做。第六題是改錯(cuò)題,還是課文內(nèi)容,但出錯(cuò)率還是比較高。

  二、存在的問題

  通過這次期中考試,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生充分調(diào)動(dòng)單詞的能力還有待加強(qiáng),明明那些單詞學(xué)生都會(huì)說,聽寫很多次了,但遺忘率很高。有些題學(xué)生明明是可以拿滿分的,可因?yàn)橐恍┘?xì)節(jié)的東西而丟了分,這是最冤的。例如:句子首字母要大寫,出現(xiàn)2個(gè)或2個(gè)以上,名詞的復(fù)數(shù)形式要加S,這些你問起來學(xué)生都能回答,一回到試卷上,就全給拋到九霄云外去了。我自己也有很大的責(zé)任,平時(shí)把大部分的`精力都放在了后進(jìn)生身上,但后進(jìn)生的進(jìn)步不明顯,忽視了對(duì)其他人的嚴(yán)格要求。

  三、改進(jìn)措施

  針對(duì)以上的問題,下半個(gè)學(xué)期,我將從以下幾個(gè)方面開始努力。

  1、在平時(shí)的復(fù)習(xí)上要注意前后知識(shí)的連貫性,每節(jié)課都抽出幾分鐘的時(shí)間來把以前相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍,做到溫故知新。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀能力。在平時(shí)的午讀課以及課堂上,讓人人張開嘴,人人伸出手,確保每個(gè)學(xué)生都能得到認(rèn)讀能力的加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。

  3、強(qiáng)化單詞記憶,要求做到每個(gè)單元的單詞學(xué)生都必需過關(guān)。有針對(duì)性的布置家庭作業(yè)。

  4、狠抓課堂紀(jì)律。要積極和班主任聯(lián)系,一起把課堂紀(jì)律整頓好,這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

  通過這次考試,我也找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處,并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中,適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步,不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績。

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