【實用】寫同學(xué)作文四篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的寫同學(xué)作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

寫同學(xué)作文 篇1

　　我們班有一個男生，他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，長著一雙水靈靈的眼月睛，他的耳朵很像五角星。

　　他特別愛講笑話，他講的笑話讓人笑的不停，他講的笑話十分可笑。

　　他特別喜歡跑步，因為他時間再有點胖他覺得要減肥他說他要減肥最少每天要跑5圈兒，有一天他說一天跑十圈，他最終減肥減的不胖了。

　　有一定我的東西丟了不知道誰拿了，第二天我又有一個東西丟了不知道是誰拿了？我下課的時候看見講桌上有我的'東西我就拿回去了，第三天我的東西又丟了一個有一個人和我的東西又在講桌上我就去拿了。

　　現(xiàn)在你知道他是誰了嗎如果你知道他是誰快告訴我吧？

寫同學(xué)作文 篇2

　　他，是我中學(xué)同學(xué)當(dāng)中的一位.他長得不高不瘦，但是比我還高一點，他有一對并不怎么有神的.大眼睛，和一張大大的嘴巴，

　　由于他愛好體育，經(jīng)常到外面踢球，所以體質(zhì)不錯，但皮膚卻被曬得黑黝黝的。除此之外，他還有一個特點，就是有一頭卷發(fā)，可不是燙的，而是自然卷曲的沒，看上去象一只卷毛狗，所以大家都叫他“卷毛狗”。

寫同學(xué)作文 篇3

　　我的同學(xué)叫陳依琳，她今年九歲半，她的`臉蛋圓圓的，笑起來可愛極了，她的頭發(fā)卷起來像個外國人似的。她很喜歡幫助別人。

　　有一天午托的時候，數(shù)學(xué)老師布置作業(yè)給我們做，要下午第二節(jié)課上課就收了。我做著做著有一道題不會做。我看看四周，同學(xué)們都做好了。我想了想：我沒做好作業(yè)，等一下組長來收作業(yè)。我不就是要被老師批評了嗎？我心里很害怕。忽然，我們班的陳依琳同學(xué)走了過來，對我說：“你需要幫助嗎？”我看了看，高興極了，說：“可不可以教一教我做這道題？”她笑瞇瞇地對我說：“好��！”一開始，她說得很快，她一下子就說完了，可我還不明白。依琳問我：“你明白了嗎？”我說：“還不明白，你可以在講一遍嗎？”她說：“好，我慢點說�！蔽腋吲d的笑了。她再慢慢地說了一遍，直到我弄明白為止。

　　依琳是我最好的朋友，她樂于助人，我要向她好好學(xué)習(xí)。

寫同學(xué)作文 篇4

　　沉默，又是沉默，周圍的空氣仿佛也凝滯了。

　　我的兩個同學(xué)——校內(nèi)有名的學(xué)習(xí)尖子“機器人”和“文娛積極分子“小麻雀””，她倆只要呆在一起，情景就是這樣。

　　我費了九牛二虎之力，好不容易把她倆拉扯在一起，希望她們的關(guān)系能融洽。當(dāng)然，現(xiàn)在的這種窘境是在我意料之中的。我干咳了兩聲，碰碰左邊的，拉拉右邊的，“咳！‘小麻雀’怎么不叫啦?”“唉！‘’機器人’，你的`高見呢?”‘小麻雀’撤撒嘴，‘機器人’聳聳肩。完了。白搭。她倆恐怕一輩子也談不攏。這時，不知哪兒傳來了一聲尖而長的喊聲：“‘小麻雀’——”一下子，‘小麻雀’象鳥一樣“飛”走了……

　　周圍的空氣緩和了。望著“飛”遠(yuǎn)的‘小麻雀’，‘機器人’臉上流過一絲輕蔑的冷笑，從牙縫里擠出幾個字眼：“輕�。〔怀审w統(tǒng)！”

　　我辨解似的說：“人家脾氣就是這祥，正象你也有你的怪脾氣�！蔽夜室獍选肮帧闭f得很重。

　　不容她插話，我又振振有詞地說：“說實在的，你的心思也真有點——那個——捉摸不透！雖然你的學(xué)習(xí)成績、文學(xué)才華在校里是數(shù)一數(shù)二的，可你干嘛老離著同學(xué)們，當(dāng)心別讓人說你清高！”

　　“小人讒言，不足一聽。”她很自信地答道。一陣沉默。真掃興……

　　自修課上，老師布置的一道思考題把大家難住了。十分鐘悄悄地過去了，沒有一個得出正確的答案。雖然時值春末，可不少同學(xué)卻不時地擦著熱汗。幾個性子急的，包括“小麻雀”終于憋不住了，探頭探腦，東張西望，交頭接耳，“唉，解出來了嗎?”誰也說不清一個所以然。

　　又是寶貴的十分鐘流逝了，還是沒有結(jié)果。此時大家的目光不約而同地集中到正伏案解題的“機器人”身上。

　　“小麻雀”躡手躡腳來到“機器人”桌旁，“機器人”似乎感覺到了，眼珠朝她一輪，把作業(yè)本不自然地往她眼前挪了挪，又繼續(xù)埋頭演算……“算出來了”！還沒等及“機器人”下好結(jié)論,“小麻雀”便迫不及待唧唧喳喳叫了起來。

　　教室里沸騰了,“小麻雀”的喇叭成了“熱門貨”，而“機器人”手里的作業(yè)本成了可望而不可及的“陳列樣品”�！靶÷槿浮钡拇笊らT此時占了絕對的優(yōu)勢，大聲嚷嚷道：“哎哎！同學(xué)們！此題非我所解也。”她學(xué)著“機器人”讀古文時常有的姿態(tài)，邊說邊把腦袋左右晃來晃去，引得哄堂大笑。然后，她又一本正經(jīng)地說：“還是請我們的這位女秀才解開這道題的謎吧！”同學(xué)們一下子嘩然了，整個教室頓時活躍了。她——“機器人”——我的好同學(xué)單華，沒有推辭，她仿佛與從前的她截然成了兩個人。

　　她不緊不慢地走上講臺，拿起粉筆，刷刷疾書，在黑板上留下了一行行秀麗的字母與符號。

　　教室里出奇的靜，她——“小麻雀”——我的好同學(xué)林鳳，緊閉著雙唇，凝視著黑板，也許是“熱”的緣故吧，她臉上泛起了兩片淡淡的紅暈。

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