關(guān)于人生的作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的人生的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人生的作文 篇1
寫下這個(gè)題目，筆者覺(jué)得很難，尤其當(dāng)下最難，社會(huì)誘惑太多，互聯(lián)網(wǎng)很精彩，智能手機(jī)令人低頭不語(yǔ)，看客，你說(shuō)難不？
現(xiàn)在少年青年，博覽群書、寬泛閱讀知識(shí)面厚，文科如此，注意面廣很好，但是也容易概念多，記憶繁雜，張冠李戴，判別不清晰混亂，失去比對(duì)，陷于浮漂、浮躁、急躁，急功近利。少年李白有個(gè)故事，啰嗦于此，借鑒深意。李白，小時(shí)讀書久了，疲勞厭倦，乘老師不在，悄悄溜出去玩兒。來(lái)到山下一個(gè)安靜偏僻小河邊，見(jiàn)位約九十單眼瞎老婆婆，在石頭上費(fèi)氣地磨一根粗鐵棍。李白驚詫納悶，前問(wèn)：“老婆婆，您磨鐵棍做什么？蒼老婆說(shuō)：“磨針�！崩畎渍痼@：“哎呀！鐵棍這么粗，怎么能磨成針呢？”老婆婆笑呵呵地說(shuō)：“只要天天磨鐵棍總能越磨越細(xì)，還怕磨不成針嗎？” 聰明的李白想想自己，頓覺(jué)慚愧，轉(zhuǎn)身跑回了書房。從此，他一心“只要功夫深，鐵棍磨成針”發(fā)奮讀書，終成大詩(shī)人，一代詩(shī)仙。三字經(jīng)說(shuō)，學(xué)之道貴以專。一些學(xué)子學(xué)習(xí)浮夸，終日享受于父母恩惠，拼娘拼爹，鶴立雞群，其實(shí)高處不勝寒，養(yǎng)成孩子孤傲、高傲，脫離小伙伴傾向，玩有利于增加有益，感情溝通，一些孩子智商極高，情商極低，有時(shí)情商對(duì)于成功起到?jīng)Q定作用，選擇方向，情商高，穩(wěn)定趁著，智商高魯莽急躁遇事不冷靜，反而容易闖下大禍。比如李雙江之子。情商高，思維縝密，不易更改決定方向，更容易術(shù)業(yè)有專攻，一件事做到底，不是廣度、寬度，而是向下，深度進(jìn)軍，縱向深入，最后取得極高領(lǐng)域成就。李白一直傾注于詩(shī)詞，不是長(zhǎng)篇小說(shuō)。施耐庵《西游記》、羅貫中《三國(guó)演義》，止于曹雪芹《紅樓夢(mèng)》，達(dá)到長(zhǎng)篇小說(shuō)登峰造極地步，最新資料解密，紅樓夢(mèng)經(jīng)過(guò)數(shù)人《風(fēng)月寶鑒》、《金陵十二釵》、《石頭記》、《脂批石頭記》、《紅樓夢(mèng)》作者群而成書。專業(yè)造詣堪稱空前絕后。也是大漢中華民族對(duì)清朝少數(shù)民族滿族的一次公開(kāi)漢文化宣示，就如當(dāng)代中華民族核心價(jià)值觀針對(duì)西方自由民主文化的一次突圍、展示、意識(shí)形態(tài)反圍剿，沖出包圍圈，絕地后生。
宋太祖乾德五年皇帝趙匡胤，宋朝宰相趙普，翰林學(xué)士盧多遜在一起聊天。趙匡胤對(duì)“乾德”年號(hào)相當(dāng)?shù)靡�。趙普跟著拍馬屁，說(shuō)自從改乾德年號(hào)以來(lái)，好事多多，有鼻子有眼，令人信服。盧多遜極有學(xué)問(wèn)且死看不上趙普，就當(dāng)皇帝面，出趙普洋相，等趙普擺活完，說(shuō)道，“可惜，乾德是偽蜀用過(guò)的'年號(hào)�！壁w匡胤急命人查，真是前蜀年號(hào)，且是亡國(guó)年號(hào)。趙匡胤羞慚惱怒，責(zé)備趙普不讀書，讓自己在臣民面前出大洋相，真是可惡萬(wàn)分。皇帝陰沉著臉坐了半天，最后還是壓不住心頭怒火，便向趙普招手叫道：“趙普過(guò)來(lái)�！壁w匡胤旁邊放著象牙柄水晶頭斧頭。趙普心想要挨皇帝斧頭了，所以趙普就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走到御案前。只見(jiàn)皇帝拿起御筆，蘸飽了黑墨，在趙普臉上就是一陣狂寫亂畫，弄得他渾身上下翰墨淋漓。趙匡胤一邊涂還一邊罵：“你不學(xué)無(wú)術(shù)，怎么比得上盧多遜？”宰相趙普受此奇恥大辱，從此開(kāi)始發(fā)憤讀書。他有一個(gè)大書匣，不許別人動(dòng)。誰(shuí)也不知道是什么書。每天從里面拿出一本書來(lái)讀。大宋朝宰相死后，人們打開(kāi)書匣發(fā)現(xiàn)里面只有前半部《論語(yǔ)》。從此以后，趙普的故事，以“半部《論語(yǔ)》治天下”傳遍天下。宰相專心讀論語(yǔ)。
趙普一生就做了一件事，半部論語(yǔ)閱讀。
今人要靜心專攻，不要三心二意，心猿意馬，三天打魚兩天曬網(wǎng)。人云也云。面對(duì)世界紛紜變換、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)政治大趨勢(shì)，個(gè)人一生命運(yùn)都要心平氣和，靜下心來(lái)，不要被拜星族干擾，不要被炫富族左右心情，要關(guān)注國(guó)家命運(yùn)，與己休戚相關(guān)密切關(guān)聯(lián)，國(guó)富則民富，國(guó)敗則民禍。大家想想回去做慈禧太后清民如何，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、八國(guó)聯(lián)軍燒殺北京，清朝前民水深火熱，民不聊生。民國(guó)37年，河南延津大旱災(zāi)，日本飛機(jī)轟炸死傷同胞三百萬(wàn)之多。嗚呼哀哉！有幸做公民。
人生的作文 篇2
人生是什么？是勇敢還是膽��？是信任還是猜忌？相信愛(ài)與恨，相信真實(shí)與虛幻，無(wú)論怎么樣，請(qǐng)把他們?nèi)喑梢活w鉆石，鑲在心與心的相交處，那么你將會(huì)變得自信，勇敢，樂(lè)觀……
——題記
現(xiàn)在的我們是青春的主人，因?yàn)槲覀冋幱谌松狞S金時(shí)期——青春期
我曾近迷戀過(guò)生機(jī)勃勃的綠色，因?yàn)樗巧南笳鳌Ｒ苍?jīng)沉溺過(guò)的紫色，是因?yàn)樗抢寺䴓?biāo)志。而現(xiàn)在的我開(kāi)始喜歡上了灑脫的火紅色，因?yàn)樗菈?mèng)想與激情的顏色。雖然我懷有這樣的激情，但未必每個(gè)青少年都是如此。
生活在21世紀(jì)的我們，是一件多么幸福而感到自豪的事，每天都過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活。在家里是小皇帝，小公主。想要得到什么，父母即使上刀山下火海也要為我們做到。父母每天都把孩子握在手心。含在口中，怕融了。這樣做讓孩子產(chǎn)生的依賴心理越來(lái)越嚴(yán)重。讓孩子遇到一些小問(wèn)題都解決不。記得以前我看過(guò)這樣一篇關(guān)于溺愛(ài)的短文。開(kāi)學(xué)了，這是一個(gè)多么開(kāi)心的`事，媽媽很高興的煮了兩個(gè)雞蛋，買了一根油條給她的寶貝兒子，希望她的寶貝兒子能考100分。當(dāng)校車已經(jīng)到達(dá)她家門口時(shí)，她連忙把雞蛋和油條塞進(jìn)了她兒子的書包里，并千叮萬(wàn)囑，叫她兒子吃掉，這樣才會(huì)身體棒。當(dāng)她兒子回來(lái)時(shí)，她發(fā)現(xiàn)兒子把油條吃掉了，但雞蛋卻原封不動(dòng)的帶回了家。她問(wèn)道：“你為什么不吃雞蛋？她回答道：“這雞蛋沒(méi)裂縫怎么剝？”這個(gè)回答簡(jiǎn)直是可笑至極。這就是祖國(guó)的花朵？祖國(guó)的未來(lái)嗎？這能擔(dān)起祖國(guó)的重?fù)?dān)嗎？
我有一位朋友，她養(yǎng)過(guò)一只鸚鵡，胖胖的，很可愛(ài)。這只鸚鵡每天都過(guò)著一日三餐無(wú)憂的生活，從來(lái)沒(méi)有經(jīng)過(guò)生活的考驗(yàn)。我對(duì)朋友說(shuō)：“讓鸚鵡飛走吧！讓它擁有本來(lái)屬于它的生活去�！迸笥压娣棚w鸚鵡，不久它被人發(fā)現(xiàn)死在一個(gè)角落。
人生就要有困難、有絆腳石、有攔山虎。天下的爸爸媽媽們，謝謝您們呵護(hù)，但我們希望盡情的放飛自己，搏擊風(fēng)浪，請(qǐng)打開(kāi)金色的鳥籠。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，讓我們勇敢地去搏擊生活的風(fēng)浪吧！作為一名初三的學(xué)生，我想呼告所有的學(xué)子們。人生就是一首歌，無(wú)論是歡騰的章節(jié)還是孤獨(dú)的插曲，只要正確面對(duì)，演奏著屬于自己的樂(lè)隊(duì)，屬于社會(huì)的樂(lè)曲。讓各式各樣的音符在生命之歌中響起，肆意地跳動(dòng)閃爍！
人生的作文 篇3
若即若離的白云在晴朗的天空中飄拂，婀娜多姿的枝子在淋漓的晨風(fēng)中飄曳，清新魅人的氣息在奇麗的林子里飄逸。
冬白像一條快樂(lè)無(wú)憂的游魚一樣，漫無(wú)目的自由自在地穿梭在林子的海洋里……青翠欲滴的葉子接二連三紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落在地上，然后無(wú)聲無(wú)息瀟瀟灑灑地像流星一樣，從我們的視野中一閃而過(guò)。郁郁蔥蔥的葉子在舒暢的微風(fēng)中飄飄悠悠地晃落，新葉源源不斷地從力爭(zhēng)上游的枝條中破枝而出。
當(dāng)你剛走進(jìn)這個(gè)林子，你會(huì)有一種眼花繚亂的感覺(jué)。但這可是一片生命的林子，靜靜地佇立在這里，你可以深深地領(lǐng)略到生命的熱烈與奔放，你可以盡情地飽覽到生命的燦爛與瀟灑，你還可以時(shí)時(shí)刻刻地傾聽(tīng)到生命的真諦……置身在夢(mèng)幻般的'林子里，你感受不到生命凋零的衰敗與凄清。綠葉紛紛，陽(yáng)光點(diǎn)點(diǎn)，密密麻麻的綠葉熱情地展示著生命的旺盛與蓬勃。
我們的生命要不斷地吐出新綠，蓬勃伸展的枝條才能永葆青春。生命的葉子在于綠，這就是生命的真諦。
在光彩照人的葉子雨中，冬白伸出手在空中接住了一片葉子。輕輕地打開(kāi)，手心里的葉子蒼翠光滑。原來(lái)，葉子只要不落在地上，就不會(huì)消失。一陣風(fēng)吹來(lái)，冬白手中的綠葉一下子被吹落到了地上，轉(zhuǎn)瞬不見(jiàn)了。冬白站在原地上若有所失。
“你想讓你手中的綠葉慢慢地枯敗嗎？這里的綠葉，它不像流星，它生命的燦爛會(huì)不斷地涌現(xiàn)，生命就應(yīng)如此。”
一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。秋藍(lán)通透的一席話撥動(dòng)了冬白的心弦，林子里生命的旋律輕悠悠地從他心靈的深處蕩漾開(kāi)來(lái)……
人生的作文 篇4
生活是不至于無(wú)聊的。日子再忙，每天也要擠出點(diǎn)時(shí)間留給自己，這已是多年來(lái)形成的習(xí)慣了。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是很必要，也是很重要的。
在屬于自己的時(shí)間里，我會(huì)做些什么呢？我多半是用來(lái)思考，因?yàn)�，這是我所需要的。
思考些什么呢？又有什么不可以思考的呢？在屬于自己的時(shí)間里，一個(gè)人靜靜地獨(dú)坐于案前，與自己的靈魂面對(duì)面，這樣的時(shí)刻再愜意不過(guò)了。
在屬于自己的時(shí)間里，與其說(shuō)是用它來(lái)思考，倒不如說(shuō)用它來(lái)反省更恰切些�；叵胧欠词〉那白�，如果沒(méi)有想，大概反省不出什么。對(duì)的錯(cuò)的、苦的.甜的、悲的喜的，哪能不時(shí)時(shí)回想一下，又哪會(huì)不能反省出一點(diǎn)什么來(lái)呢？
有人說(shuō)我是一個(gè)多愁善感的人，對(duì)此說(shuō)法我并不介意，有些事情我無(wú)法不感傷，而誰(shuí)都知道感傷總是難免的。
開(kāi)心是美好的境界，痛卻是活著的感覺(jué)。我之所以不介意人家說(shuō)我多愁善感，那是因?yàn)槲以谡曋约旱母惺�，而他人，卻淡漠了這份的表達(dá)。表達(dá)，可是人生的另一種方式。
活著，為什么會(huì)痛呢？當(dāng)你總是心有余而力不足，當(dāng)你總是夢(mèng)難圓、愿難遂、心難平的時(shí)候你也許就能體會(huì)到痛的滋味了，而人的一生，又有幾個(gè)不是在遺憾中度過(guò)的呢？
痛是個(gè)人的感覺(jué)，痛是無(wú)法訴說(shuō)的味道。做人之難，大約就在于被雞毛蒜皮之事煩著，被既可恨又可憐之人惱著。有些事情本不難解決，卻有人就是不愿意解決，久而久之，就變成了死結(jié)。讓人傷痛的其實(shí)不是事情本身，而是事情的始作俑者。
有時(shí)候，一個(gè)人的感悟深度要看他經(jīng)歷了多少磨難。也可以說(shuō)，感悟是痛苦的結(jié)晶。是的，一個(gè)人要是不曾經(jīng)歷過(guò)痛苦，他又怎么可能感受得到痛苦的滋味？
無(wú)論誰(shuí)與你在一起，你始終是孤獨(dú)的；無(wú)論誰(shuí)理解了你，你始終是痛苦的。每個(gè)人都是如此，倘若他感受不到孤獨(dú)，也體味不出痛苦，那他肯定不曾與自己的內(nèi)心面對(duì)面地交流過(guò)，至多也只是與自己的靈魂擦肩而過(guò)。
日子總在繼續(xù)，決不會(huì)因痛苦而停止，生活也不能因痛苦而放棄。內(nèi)心有苦不愿說(shuō)也就罷了，不想承認(rèn)只不過(guò)是一種掩飾。感覺(jué)，是無(wú)法欺騙的，每個(gè)人都應(yīng)該忠實(shí)于自己的感受。痛不是恥辱，又何必羞于啟齒？
世上沒(méi)有痛苦的大約只有兩種人，那就是傻子和瘋子。說(shuō)得更準(zhǔn)確些，他們也不是沒(méi)有痛苦，他們只是失去了對(duì)痛苦的感知，而他們的痛苦，卻在不時(shí)地鞭笞著正常人的心靈，誰(shuí)說(shuō)這不是一種永恒之痛呢！
樂(lè)是人生的追求，痛才是活著的感覺(jué)。人的內(nèi)心，其實(shí)是相通的，孟子說(shuō)的“生于憂患，死于安樂(lè)”應(yīng)該就是這個(gè)道理吧！
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