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活動總結(jié)

初中教研的活動總結(jié)

時間:2023-03-05 08:23:54 活動總結(jié) 我要投稿

初中教研的活動總結(jié)

  總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的初中教研的活動總結(jié),歡迎大家分享。

初中教研的活動總結(jié)

初中教研的活動總結(jié)1

  一.初中教學(xué)組是個團(tuán)結(jié)的集體。全組共15人,每周五下午第1、2節(jié)課是我們組的教研活動時間,大家準(zhǔn)時到場,積極討論,教研組會議氣氛熱烈,內(nèi)容充實,有評課,有研討課題,有講座,有傳達(dá)教研室工作安排,有討論教材等內(nèi)容。

  二.集體備課按時完成。初一備課組長袁泉,初二備課組長馮嬌,初三備課組長林玲各盡其責(zé),認(rèn)真帶領(lǐng)組員完成集體備課,共同定進(jìn)度,討論重、難點、授課方法,上課時互相聽課,共同進(jìn)步。一章結(jié)束后,共同商討出測試題,考完試后互相比較,找自己的差距,然后反饋,再補漏。平時認(rèn)真?zhèn)湔n,有日期、有重點、目標(biāo)、難點、課型等過程、小結(jié)、板書、教后感也寫得很好,認(rèn)真批改作業(yè),批改同步,一課一閱,作業(yè)中有日期、等級、二次批改,要求學(xué)生訂正,老師及時批改,能利用習(xí)題課對作業(yè)中存在的問題及時反饋。

  三.培養(yǎng)新教師也是組內(nèi)活動的一個重點,校領(lǐng)導(dǎo)和組內(nèi)其他老師在新教師的培養(yǎng)上也做了很多。在新教師上公開課前,聽試講、指導(dǎo)、反饋,幫助他們一直講到成功,指導(dǎo)他們怎么備課,怎樣上課,調(diào)動學(xué)生等方法,教給了他們很多自己的`寶貴經(jīng)驗,在評課過程中大家積極發(fā)言踴躍,毫不保留的指出授課老師的優(yōu)點和個人不同的看法和建議,真正做到讓新老師有所收獲,能通過一次公開課收獲滿滿。

  四.校級交流活動情況。本學(xué)期課題《微課與數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合》結(jié)題聘請了原市教研員唐羊和教院附中副校長俞麗芳來指導(dǎo)工作。還派林金土、陳棟、林豐、包靈等老師參加省級聽課學(xué)習(xí)和其它教師一起聽課、評課,互相學(xué)習(xí),互相交流,取長補短,另外還派林玲和袁泉老師參加省級講座學(xué)習(xí)并回來和我們交流學(xué)習(xí),大家都受益匪淺。

  五.我們老師不僅注意上好每一堂課,還堅持課后輔導(dǎo)。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),從學(xué)生作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題,針對問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)。開展豐富多彩的課外活動,讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從課內(nèi)有效果地延伸到課外。開展數(shù)學(xué)競賽活動,有效地激發(fā)了績優(yōu)生的學(xué)習(xí)興趣。一年來,通過全體老師的努力,我校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)成績均有了不少提高。教師間相互聽課,相互學(xué)習(xí),相互幫助,共同提高。每位教師都上了一堂公開課,其他的所有數(shù)學(xué)老師參與聽課,聽課后認(rèn)真評議,就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想的滲透提出反思。提倡教師做教學(xué)案例研究。通過這些活動一方面學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗;另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實踐,積累反思的素材,調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為,提高課堂教學(xué)效益。一年來,我校老師的業(yè)務(wù)水平都有了一定的提高。

  總之,初中數(shù)學(xué)組是個團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的小組,組內(nèi)人員個個認(rèn)真、踏實,忘我工作,但也還存在不足,理論水平還需進(jìn)一步提高,撰寫論文的質(zhì)量上還需加強。

初中教研的活動總結(jié)2

  本學(xué)期,我們認(rèn)真貫徹并執(zhí)行區(qū)科研室和學(xué)校工作計劃的要求,認(rèn)真組織全校教師研究學(xué)校的科研專題活動“高效課堂下的小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)活動中的開展,在實踐中探索,提煉,提高,使學(xué)校的教學(xué)管理與科研管理、教師個人的科研水平、執(zhí)教能力有了明顯的提高,F(xiàn)從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié):

  一、倡導(dǎo)學(xué)習(xí) ——營造研修氛圍

  本學(xué)期,我們繼續(xù)把教師學(xué)習(xí)當(dāng)作學(xué)?蒲泄ぷ鞯囊豁椫匾獌(nèi)容。把教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓,與教師平時的個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合;與教師的備課組活動相結(jié)合;與課堂教學(xué)觀摩相結(jié)合;與教師集中學(xué)習(xí)相結(jié)合……利用多種方式開展教學(xué)專題研討活動,學(xué)習(xí)新課程理念,分析教學(xué)現(xiàn)狀,研討教學(xué)方法,觀摩課堂教學(xué),反思教學(xué)行為,使學(xué)習(xí)工作制度化、日;。

  本學(xué)期學(xué)校科研工作的主題仍然是“高效課堂的開展”和“小組合作學(xué)習(xí)”的專題研究,老師們的研修重點仍然是理論學(xué)習(xí)與實踐感悟。為了讓從78中學(xué)并入我校的老師們較快的融入到我校的教學(xué)研究中,也為了我校教師更加深入理解研究的內(nèi)涵,在課堂上體現(xiàn)高效、合作的特點,提高研究的效率,科研室定期為老師們下發(fā)了理論學(xué)習(xí)材料并提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)鏈接便于教師下載學(xué)習(xí),為教師們的研究提供科學(xué)、準(zhǔn)確的理論依據(jù),盡可能地為老師們解決教育教學(xué)中的疑難問題提供思路和途徑。

  二、聚焦課堂——促進(jìn)教師成長

  在本學(xué)期的“高效課堂”的研究主題下,圍繞“小組合作學(xué)習(xí)”的究專題,協(xié)助教導(dǎo)處開展“四課”研究,提高教師的教學(xué)水平。

  (1)發(fā)揮市、區(qū)骨干教師的引領(lǐng)作用,上好開學(xué)初的“高效課堂”引路課。每位市、區(qū)骨干教師在開學(xué)初的前兩周內(nèi),上好示范課,為青年教師引路。

  (2)加強加大抽查課力度,提高教師對課堂的關(guān)注程度,促使教師積極研究課堂教學(xué),用心設(shè)計好每一節(jié)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成抽查課領(lǐng)導(dǎo)小組,由教導(dǎo)處不定期對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行抽查,領(lǐng)導(dǎo)小組分工聽評課,檢驗教師開展“高效課堂”和“小組合作”的教學(xué)效果如何,并且將反饋結(jié)果及時在全校公布,促進(jìn)了教師的研究熱情。本學(xué)期從抽查課中也發(fā)現(xiàn)一些小組合作研究進(jìn)行較好的班級和老師,如七年級的九班和十班,八年級的一班、二班和六班,九年級的二班、五班等,吳麗芹老師、于嬌老師、李莉老師、陳萍老師、徐曉暉老師、楊麗媛老師和王小囡老師在班級開展小組合作學(xué)習(xí)方面也有積累了豐富的經(jīng)驗。

  (3)上好組內(nèi)“同課異構(gòu)”課,增強同組研討、集體備課的氛圍,在研討中教師互相學(xué)習(xí)、實踐,取長補短,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期由于原78中學(xué)有部分老師并入我校,在教學(xué)水平、教學(xué)能力和其他方面都與我校原有教師有一些差異,為了在最短的時間內(nèi)讓雙方更好的融入,“同課異構(gòu)”課便成了一個很好的載體。在老師們互相聽、評中,尋找差距與不足,也幫助了這些新進(jìn)入到我校的教師們更快的適應(yīng)xx中學(xué)的教育教學(xué)。

  (4)期末由學(xué)科骨干教師上好復(fù)習(xí)研討課。骨干教師復(fù)習(xí)引路課是我校的一項教學(xué)傳統(tǒng),但目前來講,有的骨干教師和示范課還是流于形式,沒有起到較好的帶動與引導(dǎo)作用,還需要學(xué)校的監(jiān)督、幫助與檢查。

  三、網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)——分享交流的平臺

  “三人行,必有我?guī)煛。教師的成長、發(fā)展需要同伴、骨干教師在教學(xué)實踐中的點撥和幫助。本學(xué)期,科研室繼續(xù)以網(wǎng)絡(luò)為載體,建立我校的科研平臺,為了配合學(xué)校專題活動的開展,從科研室的角度,相繼進(jìn)行“反思小組合作學(xué)習(xí)”、“什么樣的課是優(yōu)質(zhì)課”、“怎樣用好教材,超出教材”、“創(chuàng)新性課堂教學(xué)的基本要求”、“等待,教育的智慧”、“四種老師,你愿意做哪一種?”、“怎樣寫教學(xué)案例”等專題的培訓(xùn)與研討,并從老師們的教學(xué)實際問題出發(fā),為老師推薦優(yōu)秀的教育案例與文章,讓老師足不出戶就分享到優(yōu)秀的教育理念與觀點。在平臺上,老師們的互動與較好,本學(xué)期共有100多人次在平臺上留言,這些來自身邊教師們的想法與方法無疑是最有說服力的,也啟發(fā)著老師們不斷地去思考,我要帶給學(xué)生留下什么,我的課堂要怎樣教,如果是我的孩子坐在那兒,如果我是學(xué)生坐在那兒,我喜歡什么樣的老師等等,用這樣的方式督促教師應(yīng)該研讀哪些教育書籍,儲備怎樣的理念,讓自己的學(xué)生愛上課堂,愛上學(xué)習(xí)。

  同時,科研室還利用全校集中時間,讓擁有開展小組合作有著豐富經(jīng)驗的陳萍老師、楊麗媛老師和宗晶老師進(jìn)行同伴互助,為教師進(jìn)行講座。下學(xué)期,學(xué)校還要積極發(fā)現(xiàn)典型人物與經(jīng)驗,以點帶面,帶動全校教師的研究水平和意識的不斷提高。

  四、反思交流——自我提高的載體

  著名教育家葉瀾曾經(jīng)說過:一個老師寫一輩子教案不一定成為名師,但是一個老師如果寫三年反思,就有可能成為名師。反思的重要性現(xiàn)在以無需置疑了。為了鼓勵更好的反思、更及時地反思、更真實的反思、更有效的.反思,本學(xué)期,科研室加大了對教師個人反思記錄的考核和反饋。反思的主題仍舊是學(xué)校的研訓(xùn)專題——高效課堂下的小組合作學(xué)習(xí)的開展。每月由科研室認(rèn)真查看、記錄每一位老師的精彩之處,對不足之處提出善意的提醒,并對表現(xiàn)優(yōu)秀的老師在大會上予以表揚。本學(xué)期,反思記錄較好的老師有等。

  五、專家引領(lǐng)——教師成長的領(lǐng)路人

  本學(xué)期,我們繼續(xù)利用“名師效應(yīng)”與“名校效應(yīng)”,讓老師們在優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的浸潤下充實自我、完善自我、調(diào)整自我,以更健康的心態(tài)面對自己的教育群體——學(xué)生。幫助家長和學(xué)生彼此溝通、了解,更好的適應(yīng)繁重的學(xué)業(yè)壓力。北京四中的名師王楠老師來校為我們進(jìn)行《如何賞識你的孩子》和《初三備考》的專業(yè)引領(lǐng)。名家幽默、精彩發(fā)言,對教育、對教學(xué)、對學(xué)生、對教師、對生活的精彩感悟讓聽者感動,也為xx中學(xué)的老師們帶來了新鮮的理念,促進(jìn)了xx中學(xué)的課堂教學(xué)有效提升。

  六、課題研究——教師研究能力的體現(xiàn)

  我校的省級立項課題《初中部分學(xué)科的雙語教學(xué)研究》已經(jīng)順利結(jié)題,并榮獲遼寧省xx科研成果三等獎。這是對我校近幾年開展雙語教學(xué)工作的肯定和鼓舞。另一省級雙語課題也已進(jìn)入了結(jié)題階段。面對榮譽,我們很清醒,在十二五中,我們要深入進(jìn)行我校的教學(xué)特色“雙語教學(xué)的開展與研究”。

  七、主要存在的問題與困難

  1、本學(xué)期的校際交流開展不夠,學(xué)校為教師創(chuàng)造的外出學(xué)習(xí)機會較少。

  2、骨干教師的作用發(fā)揮不夠。有的骨干教師沒有在自己的學(xué)科崗位上發(fā)揮有效的作用,沒有起到引領(lǐng)、示范和榜樣的作用,在教師心目中的威信不高。

  3、青年教師的培訓(xùn)工作不到位,下學(xué)期應(yīng)該重點加大青年教師的培訓(xùn)力度與考核,并為其創(chuàng)造展示的機會。

  4、由于課題研究的結(jié)束,雙語教學(xué)研究較以往緩慢進(jìn)行,缺少一定的研究動力與水平。

  八、下學(xué)期的幾點想法:

  1、充分發(fā)揮新當(dāng)選的市、區(qū)級骨干教師的示范與引領(lǐng)作用。為他們布置任務(wù),開學(xué)初即下發(fā)任務(wù)表,每一次集中時,由市、區(qū)骨干教師進(jìn)行“高效課堂我來講”專題講座。

  2、網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)活動的切實、有效開展,鼓勵教師更多人次的開展研修活動,分享教學(xué)心得。

  3、校長與教師的互動,可以在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行,也可以在筆記上進(jìn)行。

  4、發(fā)現(xiàn)開展小組合作的典型教師,樹立典型教師與典型班級,定期開展班主任交流活動和課任交流活動。

  5、配合上級有關(guān)部門,做好十二五教師教育工作。

  6、找準(zhǔn)定位,繼續(xù)開展好雙語教學(xué)研究活動。

初中教研的活動總結(jié)3

  一、認(rèn)真踏實地落實常規(guī)管理

  在落實常規(guī)管理方面我堅持教研與教學(xué)同步,為教學(xué)服務(wù),兩者有機結(jié)合,和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,重點抓“四堅持”:

  1、堅持每周星期二上午的集體教研制度,這是交流經(jīng)驗、提高認(rèn)識的一個大好機會,我們教研組有效地運用。

  2、堅持參加教師賽課。

  3、堅持聽評課。

  4、堅持期初計劃、期末總結(jié)制度。

  二、長期不懈抓教研

  通過多年的教育教學(xué)中,結(jié)合我校的課改,正在探索新切實可行的課堂教學(xué)模式,盡量體現(xiàn)“以人為本的教學(xué)思想,自主學(xué)習(xí)的教育理念,合作學(xué)習(xí)的教育理論”,樹立了“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識,創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,教學(xué)效果較好,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。

  三、和諧發(fā)展育新人。

  由于大伙的愛心和責(zé)任心,所以我們這個教研組是很團(tuán)結(jié)、很和諧而凝聚力的,大家在一起共事都感到很快樂,遇到事情一起想辦法,一起分擔(dān),一起享受,就像親熱的一家人一樣。

  四、加強教改,提高教學(xué)質(zhì)量

  充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能,加強學(xué)科之間的溝通和整合,改變過于強調(diào)學(xué)科本位的傾向;要從學(xué)生成長、教師提高、學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā),使教研工作植根并服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實踐。教學(xué)研究應(yīng)該以新課程為導(dǎo)向,緊緊圍繞課程實施中的問題開展研究;改革教學(xué)研究的.形式和方法,靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式,努力提高教學(xué)研究的針對性和實效性。加強學(xué)校對教學(xué)和教研工作的指導(dǎo)。教研指導(dǎo)要以教學(xué)觀念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)為重點,促進(jìn)教師開發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平;要尊重教師創(chuàng)造性的勞動,善于發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)的優(yōu)點和長處,并和教師一起總結(jié)和提煉教學(xué)經(jīng)驗;要與教師建立一種平等對話的合作伙伴關(guān)系,我們學(xué)校的科學(xué)教育依托本校的資源,已經(jīng)形成了自己的學(xué)科特色。通過幾年的努力,本組的中考成績連續(xù)幾年列同類學(xué)校前茅,并在研討會上作經(jīng)驗介紹。

  今后,本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改,提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要的、不可缺少的環(huán)節(jié),在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上推陳出新,開創(chuàng)教研工作的新局。

初中教研的活動總結(jié)4

  本次活動的目的是進(jìn)一步研究濰坊市教科院“五四一”課堂教學(xué)模式,提高我區(qū)英語教師的課堂授課水平,培養(yǎng)教壇新秀。高新區(qū)教研室對此活動十分關(guān)注,武際金副主任親臨現(xiàn)場、東明中學(xué)的孫校長也觀摩了本次活動。本次活動由以下兩個環(huán)節(jié):

  一、聽課、評課。

  楊叔萍主任多年來注重研究課堂教學(xué),今天她又展示了一節(jié)讀寫課,把讀寫課的基本步驟通過授課形式展示給大家,讓老師們從中領(lǐng)悟。課后楊主任把她設(shè)計這堂課的思路和大家進(jìn)行了交流。老師們也對這節(jié)讀寫課也發(fā)表了自己的看法,并提出了建議,對讀寫課模式進(jìn)行了討論。清池中學(xué)的段媛媛、黃建英,張素霞、振華中學(xué)的馬金玲等幾位老師在評課時直言不諱,針對某些環(huán)節(jié)發(fā)表了自己的見解:“假如我來上這節(jié)課,在這個環(huán)節(jié)上,我這樣做……”

  最后,教研員張伯紅老師對聽說課和讀寫課進(jìn)行了精辟的解讀,并對《初中英語課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》又作了強調(diào):

  1、目標(biāo)明確;

  2、多層設(shè)計;

  3、學(xué)生參與;

  4、注重實效。

  張老師強調(diào),要把“五四一”模式落實到平時的授課上,老師們要珍惜機會,積極參加課改,以提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  二、總結(jié)上學(xué)期的教研活動,布置今學(xué)期的教學(xué)教研活動。

  張老師首先肯定了上學(xué)期教研活動的優(yōu)點,然后指出了不足,對本學(xué)期的教研活動作了布置和要求,并強調(diào)每次教研活動結(jié)束,各位老師必須寫反思,并把學(xué)到的'經(jīng)驗落實到實際教學(xué)中去;每人建立博克,每周發(fā)表一篇隨筆,交流教學(xué)經(jīng)驗;以學(xué)校、年級為單位出無分?jǐn)?shù)評價優(yōu)秀試題,并進(jìn)行展示和評比;今年我區(qū)的課堂教學(xué)活動評比以市教學(xué)模式為依據(jù),尤其是青年教師平時上課必須按“五四一”模式;加強集體備課,各校把集體備課發(fā)到英語學(xué)科公共郵箱,達(dá)到資源共享。

  本次教研活動,老師們參與率高,沒出現(xiàn)無故缺席現(xiàn)象,聽課認(rèn)真,討論積極,達(dá)到了預(yù)期目的。相信今學(xué)期我區(qū)的英語教學(xué)一定會取得優(yōu)異成績。

初中教研的活動總結(jié)5

  一學(xué)期以來,初三英語備課組三位教師統(tǒng)一思想,集體備課,明確教學(xué)目標(biāo)、重點及難點。共同制定出詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度及各老師在日常教學(xué)工作中的分工明細(xì)表。全體老師統(tǒng)一進(jìn)度,并嚴(yán)格按照教學(xué)工作分工明細(xì)表按時、按量地完成任務(wù)。關(guān)注每位學(xué)生,努力實現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、有效利用“集體備課”平臺

  集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。本學(xué)期:我們集體備課解決的主要問題:

  1、備學(xué)生:通過集體備課,以及與上屆初三學(xué)生的對比,各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢、本屆學(xué)生英語學(xué)科的優(yōu)勢和劣勢,以及班級內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級中班級間的差距等,有利于有效開展教育教學(xué)活動。我們?nèi)焕蠋煿餐接,研究學(xué)生的情況,提出解決辦法,力爭使每個學(xué)生的英語成績得到限度的發(fā)揮。

  2、備教材:通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等,使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材、靈活運用教材,真正落實“用教材去教,而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。

  3、備方法:通過相互間的教學(xué)交流,不斷地改善教法,努力使自己的教法適合自己的學(xué)生,從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法,少走彎路。三位教師發(fā)揮各自的優(yōu)勢,相互學(xué)習(xí),取長補短,共同提高。

  4、備計劃:教學(xué)計劃、口語聽力操練計劃、培優(yōu)補差計劃、活動計劃等都是集體智慧的結(jié)合。初三工作需要很強的集體意識,因為我們的競爭對象是全縣,而不僅僅是本校,要的是整體效益,如果個別做不好,就會影響到全盤,因此我們?nèi)唤處熢诠ぷ鲿r盡可能做到經(jīng)常商量,溝通,群策群力。

  5、備考試:每次階段考試命題都要結(jié)合我們的實際進(jìn)度,學(xué)生的實際知識水平,階段復(fù)習(xí)的重點,有計劃,有針對性的命題,力爭每次考試都

  能夠考出學(xué)生的階段水平,達(dá)到老師測試的目的和效果。

  二、抓團(tuán)隊落實,促共同進(jìn)步

  1、落實教學(xué)常規(guī):從集體備課、教案的設(shè)計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識。

  2、落實確保平均分、及格率、優(yōu)秀率的完成及措施:三位老師根據(jù)自己所帶各班級的具體情況確立各班的具體目標(biāo),再根據(jù)各學(xué)生英語學(xué)科的成績及英語學(xué)科在整體學(xué)科中是否弱勢學(xué)科,確立了培優(yōu)補差的對象,以及具體措施。

  3、夯實雙基:三位教師堅持讓學(xué)生朗讀、背誦課文;記憶單詞、詞組及重點句型,引導(dǎo)學(xué)生積累語言知識,為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎(chǔ)。現(xiàn)在,一些原來不動筆寫作的學(xué)生減少了,很多學(xué)生的詞匯量增多了,好些不會開口讀單詞的學(xué)生會讀句子了。

  4、學(xué)法指導(dǎo):三位教師根據(jù)具體情況分別對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、解題技巧指導(dǎo),如:如何對不同類型的閱讀理解材料進(jìn)行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成績等,老師們都給學(xué)生進(jìn)行了有效的指導(dǎo),學(xué)生受益不小。

  5、真正落實《初中考綱》提出的語言能力的要求:根據(jù)《初中考綱》對學(xué)生聽力技能、口語技能的要求,我們利用一定的時間堅持落實聽力、口語訓(xùn)練,培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的能力、對信息進(jìn)行判斷、歸納、綜合的能力,特別是溝通信息的能力在逐步提高。

  6、因材施教:對差生:小步走,快反饋;對優(yōu)生:自主學(xué)習(xí)為主、老師指導(dǎo)提升。力爭一學(xué)期下來,使不同層次的學(xué)生都有一定的提高。好學(xué)生成績更突出,后進(jìn)生能夠盡可能縮小差距。

  7、努力改進(jìn)課堂教學(xué),提高課堂活動的真實性和有效性。本學(xué)期,3位老師都做了公開課,課型有:閱讀課、聽說課、復(fù)習(xí)課;楊曉林老師的“聽說課”、楊芳老師的“閱讀課”、劉建鴻老師的“復(fù)習(xí)課”等都從不同的側(cè)面體現(xiàn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),體現(xiàn)了語言的交際功能;培養(yǎng)了學(xué)生聽說讀寫能力,歸納推理能力等。

  8、從成績分析中找出提升空間:成績分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗,并找

  出提升的空間.每次考試后,都要進(jìn)行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析,明白教學(xué)的'差距在哪,教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等,從而找到師生提升的空間,實現(xiàn)整體進(jìn)步.

  三、學(xué)科活動

  1、根據(jù)初三畢業(yè)班的特點和學(xué)生學(xué)習(xí)英語的實際。組織一定的英語學(xué)習(xí)方法,答題技巧等方面的交流會,讓學(xué)生掌握技巧。另外,召開后進(jìn)生談心會,鼓勵他們樹立學(xué)習(xí)英語的信心,不能中途放棄。

  2、三位老師為了解新課標(biāo)、了解新課標(biāo)下的中考、加強與周邊學(xué)校的聯(lián)系,了解了不少的信息,做到知己知彼。中考信息的全面了解。同時,聯(lián)系兄弟學(xué)校的考試試卷,檢測,相互對比,尋找差距,及時調(diào)整教學(xué)策略。

  總之,初三英語組老師一直在為提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力而努力著,今后的工作中我們更力求把工作開展得更早,做得更細(xì)、得到更好的落實。希望通過我們師生的共同努力,在明年的中考中能取得教好的成績!

初中教研的活動總結(jié)6

  20xx年上半年教科研圍繞“學(xué)校加強初中三年發(fā)展”總結(jié)報告、“二期課改”研究、“教育科研項目推廣”、“學(xué)校教育科研網(wǎng)”建設(shè)、“數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整”申報等重要工作,積極相應(yīng)區(qū)教科室的各項工作要求,努力實現(xiàn)“以教學(xué)帶動科研,以科研促進(jìn)教學(xué)”的發(fā)展目標(biāo)。

  一、完成三年加強初中工程總結(jié)

  區(qū)教科室要求下,順利完成并撰寫了我校三年加強初中建設(shè)工程學(xué)校發(fā)展總報告,具體介紹了我校三年中圍繞“主體教育”思想在學(xué)校制度管理、校本培訓(xùn)與師資隊伍建設(shè)、主體德育和主體型課堂教學(xué)研究等各方面的工作,總結(jié)報告獲得了區(qū)教科室的認(rèn)可,并將被編撰于徐匯區(qū)加強初中校學(xué)校發(fā)展案例集中。

  二、落實教育科研成果推廣項目

  本學(xué)期,區(qū)教科室積極組織區(qū)內(nèi)曾獲得市教育科研成果獎的各校向其他兄弟學(xué)校介紹各自的研究成果,我校向區(qū)教科室申報了“小班化個性分層教育,初中生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)”的教育科研成果推廣項目,且積極組織教師參與了櫻花中學(xué)的對外教學(xué)交流,且在六、七、八年級中結(jié)合我校學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)的經(jīng)驗,分別有所側(cè)重地開展推廣研究。六年級側(cè)重于中小學(xué)教育方法的銜接和對困難學(xué)生學(xué)習(xí)方法的個別輔導(dǎo),七、八年級重抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、認(rèn)真糾錯、系統(tǒng)小結(jié)的習(xí)慣養(yǎng)成,并在兩個年級中推廣、實施學(xué)生自我學(xué)業(yè)檔案記錄本,此外,六、七年級均引進(jìn)了櫻花中學(xué)的個別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案。強調(diào)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生個體的分層輔導(dǎo)與培養(yǎng)。

  三、積極推進(jìn)“二期課改”教師個人課題研究工作

  在上學(xué)期順利申報兩項區(qū)級“二期課改”教師專項課題的基礎(chǔ)上,我校又積極申報了理科教師協(xié)會的“‘親近大自然’校本教材的開發(fā)與設(shè)計”一項區(qū)級項目,并在本學(xué)期,參與三個課題研究的教師分別結(jié)合課題開設(shè)了“醋會影響‘火山’噴發(fā)嗎?”“常見物質(zhì)的鑒別”、“腦的.組成、作用和錯覺”三節(jié)教學(xué)研究課,通過課堂教學(xué)研討,探索了初中探究型課程中實驗設(shè)計類教學(xué)的指導(dǎo)方法、理科課堂探究式教學(xué)的不同實施模式,初中探究型綜合實踐活動設(shè)計的可操作性問題等,目前三項課題的有關(guān)負(fù)責(zé)教師已向區(qū)教科室遞交了課題階段發(fā)展進(jìn)程表,在區(qū)級刊物上發(fā)表了一篇論文,向南洋中學(xué)科技論壇遞交了一份相關(guān)論文,并將在暑期中完成三項課題的階段總結(jié)和計劃。

  四、努力建設(shè)學(xué)校教育科研網(wǎng)

  結(jié)合學(xué)校的信息化平臺建設(shè),我校積極響應(yīng)區(qū)教科室的要求,努力建設(shè)學(xué)校教育科研網(wǎng),嚴(yán)格按照區(qū)的要求,設(shè)置了科研管理、普及指導(dǎo)、研究動態(tài)、成果展示、特色項目、研究動態(tài)等六個子欄目,并對六個欄目進(jìn)行了充實與更新,借助信息化平臺建設(shè)促進(jìn)了學(xué)校教育科研工作的管理。

  五、校級課題常規(guī)管理與指導(dǎo)工作

  校內(nèi)其他共計16個子課題也在各位課題組長的努力下,正在不斷推進(jìn)中,發(fā)展中期,教科室也請各課題組填寫了課題發(fā)展進(jìn)程表,16個子課題中有近11個課題組已分別結(jié)合課題研究開設(shè)了有關(guān)的研究課,本學(xué)期各課題組也在區(qū)級刊物和網(wǎng)上共發(fā)表了兩篇論文。

  六、積極投入數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整前期實驗籌備工作

  學(xué)期結(jié)束階段,我校應(yīng)區(qū)教科室的要求,也積極參加了數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整實驗學(xué)校的工作,遞交了研究計劃,交流了實驗方案的設(shè)想,開了教師動員會,確定了5名數(shù)學(xué)教師將先后投入教學(xué)實驗工作,并已在暑期中積極籌備培訓(xùn)和有關(guān)課程統(tǒng)整指南的設(shè)計工作。

  七、問題與思考

  1、本學(xué)期對各課題組的指導(dǎo)工作做得還不夠,需要在今后的工作中加強對各課題組的指導(dǎo)與管理作用。

  2、為順利實施數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整的實驗校工作,教科室將加強對實驗教師的指導(dǎo),同時應(yīng)利用教研組的校本教研活動,加強該方面的校本研訓(xùn),同時借助一些專家和有經(jīng)驗的教師指導(dǎo)我校的這項工作,努力搞好課程統(tǒng)整的研究任務(wù)。

初中教研的活動總結(jié)7

  經(jīng)過前三年學(xué)校教育科研工作的推進(jìn),我校教育科研工作處于再發(fā)展時期,至目前,我校已承擔(dān)了國家級課題一項,區(qū)級課題五項,圍繞學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃中的教育科研發(fā)展目標(biāo),今年著力抓好各層次課題研究項目,完成相關(guān)課題的結(jié)題工作,力求通過加強課題實施和管理,培養(yǎng)一支能教學(xué),能研究的學(xué)校教科研教師骨干隊伍,并為推動學(xué)校教科研工作的深入開展奠定扎實的基礎(chǔ)。

  一、加強指導(dǎo)功能,深化課題管理

  隨著近三年學(xué)校教育科研工作的發(fā)展與深入,學(xué)校的課題研究項目日趨增多。20xx年學(xué)校共承擔(dān)有國家級課題二級項目《初中理科課堂教學(xué)中科技教育滲透的教學(xué)設(shè)計研究》一項,區(qū)級課題“初中實驗類專題探究活動的指導(dǎo)對策研究”、“‘親近大自然’校本教材的開發(fā)與設(shè)計研究”、“初中理科探究式課堂教學(xué)方法研究”和“區(qū)域性數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整研究”四項。此外,校內(nèi)共設(shè)有校級推廣課題研究“‘個性分層教育’與初中生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)研究”一項和校級教師專項課題“語文課堂教學(xué)中激勵教學(xué)策略的運用研究”等十三項。為加強對各級各類課題的管理,本學(xué)期教科室采取了“強化重點指導(dǎo),落實面上輔導(dǎo)”的管理策略。

  隨著大部分課題進(jìn)入結(jié)題階段,本學(xué)期根據(jù)需要,教科室共組織了“課題結(jié)題報告撰寫輔導(dǎo)”、“教育科研成果推廣獎申報輔導(dǎo)”和“教育科研成果交流與推進(jìn)會”等三次輔導(dǎo)會議,借助面上輔導(dǎo)推進(jìn)了對各類校級子課題的管理。

  依據(jù)課題性質(zhì),采取有重點、個別化的指導(dǎo)!啊畟性分層教育’與初中生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)”是我校向區(qū)內(nèi)申報的課題推廣研究項目,由于涉及面廣,參與人員多,教科室采取統(tǒng)一規(guī)劃研究內(nèi)容、統(tǒng)籌安排研究方法、統(tǒng)一部署研究事項的方法落實具體工作,在此期間,教師們共同完成了“學(xué)生自我學(xué)業(yè)評價”、“學(xué)生課堂紀(jì)律跟蹤單”和“學(xué)生個別輔導(dǎo)計劃”和“個別輔導(dǎo)檔案記錄”等各項工作。

  至于參與人數(shù)少、涉及面窄的課題,諸如“區(qū)域性數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整研究”、“初中理科探究式課堂教學(xué)方法研究”等工作,則由教科室與教師之間組成研討共同體,借助課題立項、課程統(tǒng)整指南修訂、課堂教學(xué)研討與展示、中期匯報、結(jié)題報告撰寫和結(jié)題總結(jié)等階段性任務(wù),利用個別化的重點輔導(dǎo)推進(jìn)課題的指導(dǎo)和管理。

  二、參與研究實踐,探索課改新路

  圍繞“二期課改”工作,我校共申報了包括“‘親近大自然’校本教材的開發(fā)與設(shè)計研究”等三項區(qū)級二期課改教師專項課題,在上學(xué)期參與三個課題研究的教師分別結(jié)合課題研究開設(shè)了“醋會影響‘火山’噴發(fā)嗎?”、“常見物質(zhì)的鑒別”、“腦的組成、作用和錯覺”等三節(jié)教學(xué)研究課的基礎(chǔ)上,本學(xué)期又分別進(jìn)行了題為“廢物與資源”、“咖啡與人的辨別力”、“飽和溶液與不飽和溶液”、“實驗室制取氧氣方案的選擇”等教學(xué)研討與展示,通過課堂教學(xué)研討,不僅探索了初中探究型課程中實驗設(shè)計類教學(xué)的指導(dǎo)方法、理科課堂探究式教學(xué)的實施方法,初中探究型課程校本教材開發(fā)的可操作性問題等,也為課改實踐提供了新思路和新方法。目前三項課題的有關(guān)負(fù)責(zé)教師已向區(qū)教科室分別遞交了包括結(jié)題報告、課例分析、研究綜述等在內(nèi)的各項課題結(jié)題資料,順利而圓滿地完成了結(jié)題工作。

  三、科研教研整合,落實課題研究

  為實現(xiàn)科研推進(jìn)教學(xué)改革發(fā)展、優(yōu)化課堂教學(xué)實效的目標(biāo),我校以校本教研推動課題研究。

  圍繞本學(xué)期“學(xué)會生存,珍愛生命”為主題的生命教育展示活動和“宛平杯”教學(xué)節(jié)活動,參與各項校級子課題研究的教師,積極參與教學(xué)研討,結(jié)合課題研究進(jìn)行了備課、說課、磨課、評課等各項教學(xué)研討活動,使課題研究立足于校本教研、立足于課改實踐、立足于教學(xué)實際問題的解決。

  此外,為有力推動學(xué)校數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整的課題研究任務(wù),以數(shù)學(xué)教研組為試點,教科室與實驗教師組成研討共同體,共同研討、制定數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整指南、開展課堂教學(xué)研討活動,利用教學(xué)交流,邀請有關(guān)專家,借課說課,深化探討課程統(tǒng)整的教學(xué)整體設(shè)計,在推進(jìn)課題研究的進(jìn)程中,課程統(tǒng)整研究與學(xué)校數(shù)學(xué)校本教研掛鉤,并使之成為推動學(xué)校教研組建設(shè)的不竭動力。

  四、科研融入實踐,推進(jìn)科技教育

  我校是科技教育實驗基地校,在近幾年的科技教育工作中,我校不僅繼續(xù)深化開展各項科技教育實踐活動,也積極參與科技教育理論與實踐研究。今年我校圓滿地完成了國家級子課題項目《初中理科課堂教學(xué)中科技教育滲透的教學(xué)設(shè)計研究》的`結(jié)題工作,并出席和參與了上海青少年國際科技教育論壇的論文發(fā)表與交流活動。

  為全面推進(jìn)學(xué)!翱萍碱惢顒印钡男1窘滩脑O(shè)計與開發(fā),在已編寫了“生命的律動——宛平中學(xué)綜合實踐活動資料匯編(第一輯)”的基礎(chǔ)上,今年又組織各位科技類活動輔導(dǎo)教師結(jié)合教學(xué)實踐,共同整理和編寫了一部分“科技類”專題活動設(shè)計,并將在今后的工作中,繼續(xù)以科研與實踐相結(jié)合的原則,繼續(xù)推進(jìn)我校科技教育的發(fā)展。

  五、強化組織協(xié)調(diào),積極申報項目

  為使學(xué)校教育科研工作得到可持續(xù)地、健康地發(fā)展,目前,我校不僅努力完成各項課題的結(jié)題工作,而且積極做好組織協(xié)調(diào)工作,落實市、區(qū)級各項課題研究項目的申報工作。

  今年下半年,我校王英老師申報了上海市青年教師專項課題研究項目。在學(xué)校教科室的指導(dǎo)與幫助下,我校家庭教育課題研究小組完成了“增進(jìn)家校聯(lián)系的指導(dǎo)對策研究”的區(qū)級家庭教育課題研究項目的申報工作。學(xué)校層面也積極向市教科室申報了“綜合實踐活動的設(shè)計與開發(fā)研究”的市級課題研究項目。也許上述研究項目,我們并非可能全部申報成功,但是,我們有信心通過不懈的努力,必定能使學(xué)校的教育科研工作在新三年中有更快的發(fā)展,也同樣有信心,通過教師們的共同努力,必定會形成一支專業(yè)素質(zhì)強的教科研骨干教師隊伍。

初中教研的活動總結(jié)8

  本學(xué)期,教科研工作以學(xué)校發(fā)展為宗旨,積極開展以校為本的教科研工作,積極走“以科研促教學(xué),教學(xué)科研相長”的道路。增強教師實施課程改革的使命感和責(zé)任感,深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能,以課題研究為載體,學(xué)科課堂教學(xué)為基地,努力提高教科研質(zhì)量,促進(jìn)我校教科研水平向更高層次發(fā)展。現(xiàn)就這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、積極營造學(xué)?蒲蟹諊,提高教師教科研的積極性。

  為了使廣大教師參與學(xué)校的教科研工作,充分調(diào)動他們的積極性,在開展工作時,我們注意做到:

  (一)思想引導(dǎo):校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合實際對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),在組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時,不是簡單地灌輸教育教學(xué)理論,而是結(jié)合教育教學(xué)中老師們普遍感到困惑的一些問題,運用先進(jìn)的理念、科學(xué)的方法進(jìn)行解決,使老師們學(xué)有所獲,對科研的力量由衷信服,自然提高了他們從事科研的積極性。本學(xué)期,業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分別對教師進(jìn)行了題為《新課程實施與教師專業(yè)發(fā)展》、《新課程教學(xué)方式的變化》,《新課程評價方式的變化》的全員培訓(xùn)活動。

  (二)行動引領(lǐng);凡上級教研部門所要求的活動,我校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加,人人有自己的讀書筆記,校長有課題(《農(nóng)村初中學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》),各項活動都走在老師們前面,因此,教師從事教研的積極性被調(diào)動起來。

  (三)納入量化:本學(xué)期依據(jù)學(xué)校教科研工作計劃,我們制定了教師教科研考核細(xì)則,明確了教科研工作的要求,對各項工作進(jìn)行量化積分,期末匯總,教師個人得分計入學(xué)校對教師的綜合評比考核。這樣,即規(guī)范了我校的教科研工作,又充分調(diào)動了老師們進(jìn)行教科研活動的積極性、主動性。

  二、認(rèn)真抓好課題研究

  以前,課題研究是我校的薄弱環(huán)節(jié)。本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下,我們加大工作力度,對骨干教師進(jìn)行課題研究培訓(xùn),并規(guī)定,所有骨干教師必須有自己的校級課題,其他教師至少要參與一項課題研究工作。在骨干教師的帶動下,全體教師都能認(rèn)真反思教育教學(xué)中的一些問題,從中提煉出一些有價值的問題進(jìn)行研究。

  三、抓好抓實教研組工作

  在成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上,下設(shè)語文、教學(xué)、英語、政史地、理化生勞、體音美六個教研組。有嚴(yán)格的教研組制度,每周一下午第四節(jié)定期舉行一次教研會,會議有專題,有記錄,有目標(biāo),有措施,有總結(jié)。教研會資料學(xué)校存檔,切實起到教研作用。

  四、認(rèn)真組織教師上好課堂教研課、觀摩課

  抓好課堂教學(xué)是我們本學(xué)期的重點工作之一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員帶頭進(jìn)行課堂教學(xué)實踐,校長、副校長帶頭講課,又廣泛深入課堂聽課,進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo),組織開展研究課活動。教研組內(nèi)每位教師至少上一次教研課,在教研課的基礎(chǔ)上每組推薦1x2名教師參加校內(nèi)大型賽課活動,我們在20xx年12月4日至5日兩天舉行了有10位教師參賽的.校級大型觀摩活動。在很大程度上,提高了教師的課堂教學(xué)水平,促進(jìn)了教師的發(fā)展。

  五、抓好教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作

  (一)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):本學(xué)期學(xué)校組織全體教師主要學(xué)習(xí)了“課程改革與課堂教學(xué)”、重點學(xué)習(xí)了“教學(xué)的有效性”、“現(xiàn)代教學(xué)原則”等教學(xué)理論,組織學(xué)習(xí)了《教師基本功修煉》并制定了修煉計劃,教師人人有筆記。

  (二)教育技術(shù)的學(xué)習(xí):在開學(xué)初,對全體教師進(jìn)行了多媒體教室電子黑白板的培訓(xùn)活動。

  (二)對教學(xué)骨干的培訓(xùn):本學(xué)期對教學(xué)骨干進(jìn)行了三次培訓(xùn):一是校內(nèi)觀看全國名家課堂教學(xué)錄象;二是校內(nèi)聽著名教師報告會;三是外出參加課題培訓(xùn)會。

  (三)對本校青年教師的培訓(xùn)。

  1、青年教師課堂教學(xué)入門。

  2、語文教師閱讀課的教學(xué)方法。

  3、數(shù)學(xué)學(xué)科的專題培訓(xùn)。

  4、英語學(xué)科的專題培訓(xùn)。

  5、青年教師教學(xué)案例的寫法。

  6、青年教師的課堂教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。

  這些活動的開展,有力地促進(jìn)了我校青年教師的快速成長,深受他們的歡迎。

  六、有效開展科研“手拉手”活動

  本學(xué)期,繼續(xù)進(jìn)行店子、清水、蘭沃三校教研活動。確定年級、科目、課題,由教研組集體備課,寫出教案,再由執(zhí)教教師進(jìn)行同課異構(gòu)活動。通過這樣的活動,提高了教師專業(yè)能力、推動了高效課堂的開展。

  本學(xué)期,我們還建立了科研考核制度,組織了教學(xué)教改論文評選和編纂,組織檢查教師教研筆記,教學(xué)反思的寫作等等。

初中教研的活動總結(jié)9

  光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼已到期末。本學(xué)期,語文教研組的工作,在全體語文教師密切配合下順利開展,教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo),認(rèn)真總結(jié)、反思,深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑,不斷促進(jìn)語文課堂質(zhì)量的全面提高。現(xiàn)將本學(xué)期所做的具體工作、成績與不足總結(jié)如下:

  一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)

  1、制訂教學(xué)計劃

  開學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計劃。

  2、精心備課

 。1)加強在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。①集體備課的基本程序:個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)、“四研究”(研究教學(xué)目標(biāo)和重點難點、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對策)和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容)。

 。2)授課前認(rèn)真編寫教案。

  (3)做好課后小結(jié)和分析,及時總結(jié)經(jīng)驗,反思失誤及其原因,尋找對應(yīng)策略。

 。4)在本學(xué)期的教案檢查中,我們組十三位老師,有十二位得優(yōu),一位優(yōu)減。

  3、認(rèn)真上課

  作為語文教學(xué),課堂上我們力求做到:①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)容量和課時安排合理,能突出重點、突破難點;③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”,創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛,教學(xué)方法恰當(dāng);④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時間,使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”,又能“議論紛紛”;⑥面向全體,注重個性差異,因材施教,使各類學(xué)生學(xué)有所得。

  此外,教師在課堂上要有一定的'教學(xué)機智和教學(xué)應(yīng)變能力;重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記,并對聽課筆記作檢查、評價。

  4、規(guī)范作業(yè)

  (1)布置作業(yè)以學(xué)生的實際為依據(jù),作業(yè)的難度、數(shù)量適中,注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

  (2)作文每學(xué)年一般不少于14次,其它練筆不少于1萬字。每次作文,訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。

 。3)教師及時、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),重視作業(yè)講評,講究批改實效。每次批改有成績和日期,有訂正。

  5、搞好分層輔導(dǎo)

  (1)、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容,發(fā)揮特長。對中差生要有輔導(dǎo)計劃,分析原因要中肯,措施要得力;輔導(dǎo)形式可多樣化,大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo),個別問題個別指導(dǎo),也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。

 。2)、切實抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動:本學(xué)期因時間較緊,我們主要以年級或班級為單位,開展了以下一些課外活動:硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。

  6、重視教學(xué)評價

  (1)、教研組老師極重視評價學(xué)生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學(xué)效果,重視教學(xué)反饋。

 。2)、評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率,進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評,并及時查漏補缺,進(jìn)行鞏固練習(xí)在教學(xué)常規(guī)中,我們立足對教材內(nèi)容,班級學(xué)生特點,教師個人教學(xué)風(fēng)格特長等進(jìn)行研究,目的是想通過有效的教學(xué)規(guī)范,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  二、提高學(xué)科成績

  去年,教科所設(shè)立了教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎,我們教研組三個備課組各項指標(biāo),均符合申報條件,學(xué)校將三個語文備課組同時送報,這也是對我們教學(xué)成績的一種肯定。

  這學(xué)期以來,學(xué)校總共進(jìn)行了三次測試,每次測試結(jié)束,教研組、各備課組都進(jìn)行了認(rèn)真的分析。以半期考試為例,根據(jù)各種統(tǒng)計數(shù)據(jù),我們分析后,得出以下結(jié)論:

  1、三個年級語文的總體得分較好,優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分,但仍不夠理想;

  2、三個年級同等層次班級積差均未超過10分(初一年級積差在5分以內(nèi));

  3、越往低年級,寄宿制班平行班的優(yōu)勢越弱。

  針對這些情況,并通過對試卷的仔細(xì)分析,我們認(rèn)為:在今后的教學(xué)過程中,特別應(yīng)注意三個問題:1.重視語文知識的積累,強調(diào)語言的運用;2.加強閱讀訓(xùn)練,既要立足課本,更要面向課外,擴大閱讀面;3.作文要注重基本功訓(xùn)練,錘煉能力,提高學(xué)生寫作品位。同時,把周六寄宿制班的輔導(dǎo)課高效率利用起來,或作統(tǒng)一測驗,或作專題強化訓(xùn)練等,基本統(tǒng)一安排內(nèi)容,力求不斷提高學(xué)科整體成績。

初中教研的活動總結(jié)10

  xx中學(xué)是省教育廳直屬重點中學(xué),20xx年被評為“省完全中學(xué)一級(甲等)學(xué)校”,是一所完全中學(xué),目前初中每個年級只有4個教學(xué)班,初中數(shù)學(xué)教師共有6位。學(xué)生來自全省各市縣,民族學(xué)生占一定的比例,與教學(xué)活動相關(guān)的學(xué)生的學(xué)習(xí)基儲智力、能力方面等差別很大,對開展課堂教學(xué)活動帶來一定的難度。由于每個年級只有四個教學(xué)班,配備兩位數(shù)學(xué)教師擔(dān)任數(shù)學(xué)科教學(xué)任務(wù),本校學(xué)生全部在校住宿,教師日常工作量相對很大,這對開展教學(xué)研究存在一定的影響。

  針對本校具體特點,我校數(shù)學(xué)教研組結(jié)合省教育研究培訓(xùn)院、學(xué)校教研室相關(guān)指示精神制定各學(xué)期的教研計劃,開展形式多樣的教研活動。以下側(cè)重四個方面對我校初中數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行簡單的總結(jié)。數(shù)學(xué)教研組長個人工作總結(jié)

  一、重視課題實驗研究

  課題實驗研究不僅能提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平,而且能提高教師教學(xué)能力與教學(xué)經(jīng)驗,課題實驗研究對課堂教學(xué)活動和提高教學(xué)有效性起著重要的作用。我校從領(lǐng)導(dǎo)到教師都非常關(guān)注課題實驗研究,特別是數(shù)學(xué)教研學(xué)科組,我們數(shù)學(xué)教研組先后參加了“全國現(xiàn)代教育技術(shù)課題實驗研究”、參加海南省開展的“數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維實踐與研究”、“基礎(chǔ)教育課程改革實驗研究”、全國課題“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)模式實驗與研究”、全國基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)新課程改革的“Z+Z智能教育平臺課題實驗研究”、“學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價課題實驗研究”、“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性實驗研究”等。

  通過課題實驗,我們老師學(xué)會現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動的整合,學(xué)會了網(wǎng)絡(luò)教研及網(wǎng)絡(luò)對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的輔助經(jīng)驗,學(xué)會對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價方法與評價理念。通過課題實驗,我們讓更多的老師更早接觸基礎(chǔ)教育課程改革,讓老師更快地學(xué)會教育教學(xué)新理念,更有效地實踐有效性教學(xué)與客觀評價學(xué)生的.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

  二、中考備考工作

  其它兄弟學(xué)校每個年級配備教師人數(shù)較多,安排中考備考工作的人員充足,力量充沛。針對我校班級少、人員少的特點,我校初中數(shù)學(xué)備考方面只能采取縱向合作優(yōu)勢彌補橫向合作缺陷,每屆中考備考工作就只有兩位教師,勢單力薄,就應(yīng)對日常備課、講課、輔導(dǎo)、月考等都忙得不可開交,備考工作也只能放在加班加點的畢業(yè)班教學(xué)業(yè)務(wù)上。專門組隊?wèi)?yīng)對中考 “備考” 的隊伍是沒有,因而只靠“縱向”團(tuán)結(jié)全體初中六位數(shù)學(xué)教師。主要的作法是每一屆畢業(yè)班教師對自己的備考資料都要保管好并按時交給下一屆教師,由下一屆教師對上一屆教師資料后專心備課,主要是“整合”工作,即以上一屆資料為基礎(chǔ)進(jìn)行修訂、填充、更換新題型,不斷完善,并且如此循環(huán)往復(fù)。按這樣的“以縱補橫”模式進(jìn)行中考備考工作,其它年級也同樣方法實現(xiàn)三個年級資料共享、方法共享、經(jīng)驗共享、力量合一,發(fā)揮團(tuán)隊合作精神。

  三、常規(guī)教研活動

  1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教研離不開理論支撐,理論指導(dǎo)實踐那是必須的。因此我們?nèi)粘=萄谢顒又幸粯佑幸?guī)定時間進(jìn)行理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課程新理念,組織全體數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握數(shù)學(xué)教育的特點,積極倡導(dǎo)自主,合作、探究的學(xué)習(xí)方式。對當(dāng)前較知名的一些教學(xué)方法與教學(xué)模式進(jìn)行小組研討,如學(xué)習(xí)與討論洋思中學(xué)的“先學(xué)后教”教學(xué)模式等。數(shù)學(xué)教研組長個人工作總結(jié)

  2、案例學(xué)習(xí)。每個學(xué)期都有三個時間進(jìn)行專題研究教學(xué)案例,案例來源于各種雜志或網(wǎng)頁,教研組長有選擇性地挑選個別案例進(jìn)行討論研究,提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)與教學(xué)能力。

  3、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)。注重學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng),每年組織全校學(xué)生參加初中數(shù)學(xué)競賽、全國“希望杯”數(shù)學(xué)競賽,通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動打下良好的基矗

  四、重視信息交流

  社會進(jìn)步的速度受信息影響,學(xué)校教育教研活動質(zhì)量的快速提升與校外教研信息密切相關(guān),教研信息能給我們帶來新的理念與指導(dǎo)方向,因此我們非常重視校外交流與學(xué)習(xí),除了較實在、省費省時的網(wǎng)絡(luò)信息獲取教研信息外,我們還常組織教師到兄弟學(xué)校交流學(xué)習(xí)。如20xx年組織全科組教師到昌江中學(xué)、昌江民中講課、聽課交流與學(xué)習(xí)。還有請專家到我校作專題報告等,這些都是一種較好的教研活動與學(xué)習(xí)交流方式。另外,教師寫心得、寫課后反思、寫論文也是提高教師業(yè)務(wù)的主渠道,因此我們經(jīng)常鼓勵教師撰寫論文,鼓勵教師參加省教育教學(xué)研究培訓(xùn)院組織的各類活動,鼓勵教師發(fā)表文章,如《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》雜志等。

  教育的發(fā)展離不開教學(xué)活動的開展,教學(xué)活動依賴教育教學(xué)研究和實驗,有效的教研對有效的教學(xué)活動起著重要的作用,如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性有待我們更深入的研究。教研工作形式多樣,方法不一,效果不同,因此,為了我們的學(xué)生,為了教育教學(xué)更快地發(fā)展,我們教育教研工作任務(wù)還很繁重。

初中教研的活動總結(jié)11

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又將結(jié)束。回首望,本學(xué)期的教學(xué)教研工作有得有失有喜有憂,為了更好地開展地理教研工作,提升本學(xué)科組教科研水平,特將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

  一、繼續(xù)加強網(wǎng)絡(luò)教研,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

  指導(dǎo)本教研組教師積極響應(yīng)學(xué)校教導(dǎo)處的教學(xué)教研工作的號召,認(rèn)真及時地做好理論學(xué)習(xí)的隨筆反思及網(wǎng)絡(luò)博客內(nèi)容的充實工作,使自己在教學(xué)教研中不斷提高、不斷發(fā)展。

  1、 利用新教育實驗活動的契機,繼續(xù)學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基《教育的智慧》,并及時寫出心得體會,及時上傳到博客中,讓廣大的教師可以借助網(wǎng)絡(luò)這個平臺互相學(xué)習(xí)和借鑒,不斷提高認(rèn)識,形成自己的理論體系。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論,寫好學(xué)習(xí)筆記補充博客內(nèi)容。

  3、 堅持教學(xué)反思制度。教師每周結(jié)合自己的教學(xué)實際,就某一個教學(xué)問題進(jìn)行深入的探討和研究,寫出教育敘事或者教學(xué)反思并上傳至博客。

  二、積極進(jìn)行課題研究

  充分利用教研日活動開展校本教研活動。大膽創(chuàng)新,積極進(jìn)行教學(xué)改革。根據(jù)日常生活中的`困惑,開展主題研究活動,力爭把我校的網(wǎng)絡(luò)教研搞出特色,搞出水平,具體的教研日活動內(nèi)容另行說明。

  三、加強畢業(yè)年級即八年級地理會考工作的教學(xué)研究和交流。

  指導(dǎo)教師制定好切實可行的復(fù)習(xí)教學(xué)計劃,包括復(fù)習(xí)進(jìn)度,復(fù)習(xí)方法以及階段性測試和考查等,做好學(xué)業(yè)水平考試及政策的學(xué)習(xí)交流。

  根據(jù)學(xué)校新教育實驗的要求,繼續(xù)開展新教育理論學(xué)習(xí),力促教師的教學(xué)理論再創(chuàng)新高度,并形成獨具特色的教育教學(xué)模式。

  四、積極配合學(xué)校工作安排,開展聽評課活動。

  1、借助教育局督導(dǎo)檢查的契機,開展青年教師聽評課活動,并及時進(jìn)行評課交流活動,促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展。

  2、通過骨干教師示范課和青年教師匯報課活動,開展教學(xué)交流活動,使各位教師在聽評課活動中不斷提升,提高地理課堂的有效性。

  雖然地理教研組在本學(xué)期開展了許多教學(xué)教研活動,但還有很多不足,愿本教研組的教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下更上層樓,同時也祝愿我校的教學(xué)教研工作開展得更加有聲有色,更加扎實有效,更加絢麗多彩!

初中教研的活動總結(jié)12

  轉(zhuǎn)眼間,半年的工作又近尾聲。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同志們大力支持下,我順利完成了各項研訓(xùn)任務(wù)。由于增加了迎檢工作,所以無論對我本人還是對我們師校來說,本學(xué)期都是特殊而具有挑戰(zhàn)性的一學(xué)期。工作中,我認(rèn)真履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)、培訓(xùn)的職責(zé),盡可能出色的完成每一項工作,做到顧全大局,統(tǒng)籌兼顧,突出重點。

  一、總體概況

  本學(xué)期共下基層31次,聽課62節(jié),評課56節(jié),導(dǎo)課10節(jié)。

  二、具體情況總結(jié)如下:

  (一)加強學(xué)習(xí),提升素質(zhì)

  1、拓寬學(xué)習(xí)渠道,做到三結(jié)合。

  學(xué)習(xí)中,我注意把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)和實踐探究相結(jié)合,與同志間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合。尤其是學(xué)校為我們提供了學(xué)習(xí)資源,使我們增添了更多的學(xué)習(xí)機會。

  2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容,做到有的放矢。

  本學(xué)期,結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我先后自學(xué)了《怎樣聽評課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》,《中學(xué)英語教學(xué)模式與主要課型研究》,并寫出了萬余字的讀書筆記。同時還認(rèn)真閱讀了《你在為誰工作》這本書,從中受到很多啟發(fā),使我對工作的態(tài)度,對人生的追求有了更深刻的反思和認(rèn)識,認(rèn)識到一個人只有尊重自己的工作,熱愛自己的工作,才能樂在其中,不斷提升自我。

  3、加強學(xué)后反思,做到學(xué)用結(jié)合。

  半年來,學(xué)校的每一次學(xué)習(xí)在內(nèi)容的設(shè)定和形式的創(chuàng)新上都做了詳盡的部署和精心的安排,可謂用心良苦。學(xué)習(xí)中,我能做到聽、記、思三結(jié)合,及時、認(rèn)真、保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項學(xué)習(xí)任務(wù),并注意與自己的教研實際緊密結(jié)合,隨時撰寫真實感悟和學(xué)習(xí)體會。尤其是聽了周衛(wèi)教授的講話,他對教學(xué)案例的深度剖析,對有效教學(xué)研究的高屋建瓴的闡述,都讓我覺得心悅誠服,并有幸將自己的想法在研討會上和大家進(jìn)行了交流。再有荊主任的關(guān)于《校本研究的實踐性解讀》的講座,也給了我很大啟發(fā)。正像我在荊主任博客中留言所寫的那樣"不僅道理說的明白,而且語言通俗易懂",他闡述的很多觀點,確實有很多值得我借鑒的地方,可以說,每周三的學(xué)習(xí)對我來說的確是一次次難得的精神享受,是豐厚自己文化底蘊、積淀知識含量,提高研訓(xùn)能力的捷徑。

  (二)認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展;

  1、新課程培訓(xùn)

  本學(xué)期我把培訓(xùn)的重點放在對九年級新教材的分析和研究上。宏觀上我就九年級教材的特點、主要內(nèi)容,及教材整合等提出了具體的指導(dǎo)意見,并將較難把握的內(nèi)容篩選出來和大家共同分析、比較,確定了具體的操作方法。微觀上,我們以一個典型單元為例,就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分,重難點的把握,語言目標(biāo)的確定,任務(wù)的科學(xué)設(shè)計,以致習(xí)題的編寫和篩選,包括每課的導(dǎo)語和預(yù)習(xí)作業(yè)的安排給大家一個全程完整的展示。通過征求基層教師意見,我們選出教材中有代表性的,典型性的單元(unit3)作為突破口,由15中初三備課組承擔(dān)了中心發(fā)言,其他學(xué)校九年級教師與其進(jìn)行互動研討,交換不同的想法,彼此在爭辯中進(jìn)行思維的碰撞,在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感,使校內(nèi)的同伴互助發(fā)展到區(qū)域內(nèi)的互動研討,促進(jìn)校際間交流。

  2、骨干教師培訓(xùn)

  本學(xué)期繼續(xù)采取"專題式課例"培訓(xùn),應(yīng)基層教師要求,我們重點研究了"復(fù)習(xí)課教學(xué)"這一專題,首先我通過理論學(xué)習(xí),上網(wǎng)閱覽查閱相關(guān)資料,了解到很多國內(nèi)外專家對這一課型的研究成果,分析、研究國內(nèi)外復(fù)習(xí)課教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗,并結(jié)合教學(xué)實際把抽象的理論用通俗易懂的語言對教師們進(jìn)行解讀,然后采取"備課-聽課-評課-研討"的方式和基層骨干教師進(jìn)行實踐研究,共同分析復(fù)習(xí)課的各個環(huán)節(jié),反復(fù)實踐,不斷推敲,嘗試構(gòu)建了適合教學(xué)實際的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式,即"個體自主復(fù)習(xí)-小組合作交流-同伴答疑解惑-教師點撥引領(lǐng)-習(xí)題鞏固強化-任務(wù)能力達(dá)成",并將這一模式在區(qū)校本教研現(xiàn)場會上進(jìn)行了展示。

  3、青年教師培訓(xùn):

  本學(xué)期仍密切關(guān)注青年教師的成長,繼續(xù)進(jìn)行"師徒幫扶"主要采取"分析教材、研討教法-課堂實踐、案例分析---反思提高、經(jīng)驗總結(jié)"的方式,對于年青教師的指導(dǎo),我大多利用業(yè)余時間和他們進(jìn)行網(wǎng)上交流,比如59中的劉軼男、馮率率,41中的趙蕾和孫濤經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)和我探討教育教學(xué)中的疑難問題,同時,還通過同課異構(gòu)、青年教師匯報課等形式適時為他們搭建平臺,提供歷練的機會。成效突出的的是23中李坤和尤丹,25中劉穎和曹林兩對師徒。尤其是23中的'尤丹課堂教學(xué)進(jìn)步非?臁T趯W(xué)院調(diào)研期間,她的課被市教研員肖老師很看好,給與了較高評價。15中的于蕾和25中的胡建鷗進(jìn)步也非?,他們今年分別承擔(dān)了區(qū)校本教研現(xiàn)場會展示課和同課異構(gòu)觀摩研討課的重任,大家給與一致好評,同時他們所撰寫的教學(xué)體會獲市經(jīng)驗交流。

  (三)深入開展校本教研,努力探索新的教研模式。

  充分開展調(diào)研,注重問題提煉

  本學(xué)期的調(diào)研主要是看課堂教學(xué)中教師"任務(wù)型教學(xué)"實施情況。調(diào)研期間,我主要采取"備--聽-評-研的方式,重點關(guān)注了課堂教學(xué)中共性的、突出的、急待解決的問題。如"教師在教學(xué)中是如何體現(xiàn)任務(wù)設(shè)計的目的性和層次性?教師是怎樣體現(xiàn)任務(wù)的梯度和坡度?",并提出了具體的指導(dǎo)意見;同時,在與教師交流、研討的過程中,我發(fā)現(xiàn),部分學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高的真正原因,不僅僅是教師個人業(yè)務(wù)能力水平問題,而是教師們?nèi)狈σ环N工作的熱情,缺乏行動研究的內(nèi)驅(qū)力,因此,關(guān)注教師們的思想動態(tài),并適時加以引導(dǎo),也是我調(diào)研中的重要一項,并將自己了解到的情況整理撰寫出了調(diào)研報告。在期末,又參與了市學(xué)院的調(diào)研,感覺收獲很大,尤其是市教研員平和、謙遜的待人之道;嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實的師德修養(yǎng),小、近、實的貼身指導(dǎo),都給我留下了深刻的印象,也將成為我今后工作的努力方向。

初中教研的活動總結(jié)13

  20xx年4月1日上午,xx縣教師進(jìn)修學(xué)校在xx初中階梯教室召開了xx縣第二屆初中生物學(xué)科中心教研組第二次研討活動,縣生物中心教研組成員和xx初中生物組老師共30余人參加了此次活動。

  首先由xx初中的廖老師執(zhí)教《生物的變異》、xx鎮(zhèn)中的陳老師執(zhí)教《人的性別遺傳》,兩位老師準(zhǔn)備充分,課件制作恰當(dāng),引入自然,結(jié)合生活實際,激發(fā)學(xué)生的興趣,教師教態(tài)親切自然,富有激情和感染力,課堂氣氛融洽,培養(yǎng)了學(xué)生積極的探究能力,體現(xiàn)了新課程理念。

  生物教研員要求中心組成員要充分利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,教師們要充分發(fā)揮中心組成員在各學(xué)校的作用,明確中心教研組成員的權(quán)利和責(zé)任,在構(gòu)建生物課堂中積極改進(jìn)教法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的'興趣和提高生物課堂教學(xué)的有效性和直觀性。

  最后老師們圍繞著這堂課如何“提高課堂教學(xué)的有效性、激發(fā)學(xué)生的興趣”“如何上好生物實驗課”進(jìn)行深入認(rèn)真的研討。

  此次活動通過研討活動要求老師們在新課程理念下中學(xué)生物課堂教學(xué)如何提高學(xué)生的興趣,為進(jìn)一步探討課堂教學(xué)的有效性提供相互學(xué)習(xí)和交流的提供了平臺。

初中教研的活動總結(jié)14

  5月23日上午,xxx第二中學(xué)、xxx中學(xué)、xxx中學(xué)、xxx中學(xué)組成的“四校聯(lián)合體”區(qū)域教研活動在xxx第二中學(xué)召開。參加教研活動的有xxx教師培訓(xùn)中心主任xx,副主任xx、教研室語文教研員王x、此次活動負(fù)責(zé)人xxx中學(xué)副校長宋xx以及相關(guān)學(xué)校的主管業(yè)務(wù)副校長和教師,共三十余人。

  整個教研活動分為兩個部分:一是課堂展示,二是課后研討。四所學(xué)校分別選派一位教師做針對《偉大的悲劇》進(jìn)行同課異構(gòu)、長文短教的精彩展示。4位做課教師,精心備課,充分利用教學(xué)資源,面向全體學(xué)生,達(dá)到教學(xué)目標(biāo),教學(xué)方法靈活,注重實效,課堂教學(xué)與實際生活緊密聯(lián)系,為大家展現(xiàn)出了獨具特色的生動課堂。

  課后研討會上,首先由做課教師說課,然后由聽課的領(lǐng)導(dǎo)和教師對每堂課做出評價,大家暢所欲言,氣氛十分熱烈。經(jīng)過近兩個小時的研討,大家求同存異,中肯評價,總結(jié)出了許多值得借鑒的做法。最后語文教研員王鑫對4位做課教師的優(yōu)點給予表揚,不足予以誠懇的指出,同時也對長文如何短教進(jìn)行指導(dǎo)。聽課的教師受益匪淺,做課的'教師得到了點撥和提高。

  本次區(qū)域聯(lián)合體教研活動取得了圓滿成功,促進(jìn)了本區(qū)域校際間教師的交流,達(dá)到了互相學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗、分享教學(xué)成果之目的。

初中教研的活動總結(jié)15

  **年**月**日,我參加了**縣初中化學(xué)教師的教研活動,短短一個上午,緊張而又充實。

  一、聽課的收獲

  首先,我們聽了小作中學(xué)楊**老師和實驗中學(xué)王連老師的兩節(jié)課。兩節(jié)課我都有收獲。楊**老師講的是《碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)》,條理清晰,教態(tài)大方,基本功扎實。我印象深的是木炭還原氧化銅的實驗,說實話,這個實驗操作起來比較麻煩,在課上我很少給學(xué)生演示,經(jīng)常是看一下視頻,這樣的效果肯定不如實驗的效果好,楊老師這種一絲不茍的態(tài)度是我要學(xué)習(xí)的。王**老師的課上的很實在,很細(xì)膩,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,特別是學(xué)生動手組裝二氧化碳制取裝置這個環(huán)節(jié),學(xué)生的積極性充分調(diào)動了起來,這樣的效果是我們追求的。

  二、研訓(xùn)活動的收獲

  1、這次的活動是實實在在的

  兩節(jié)課的評課活動,每位教師都毫無保留的發(fā)表自己的見解,改變了以往只說優(yōu)點不提不足的.局面,把自己在教學(xué)中的感觸和各位同行分享,真正實現(xiàn)了共同進(jìn)步。

  2、每位老師的狀態(tài)是讓我感動的

  累是這學(xué)期每個老師的最大感觸,但是累并快樂著。從每位老師身上我感到了我和各位老師的差距,這讓我有了奮斗的目標(biāo)和拼搏的動力。

  三、今后奮斗的目標(biāo)

  現(xiàn)在,全縣上下都有這種趕、拼、超的喜人局面,我也不會落后。我想辦法,盡人力,和本組教師緊密團(tuán)結(jié),共同努力,以求在本校現(xiàn)有的基礎(chǔ)上的成績的最大提升。

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