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教師示范工作總結

時間:2023-03-07 08:32:04 教師工作總結 我要投稿
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教師示范工作總結

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結論的書面材料,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,快快來寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎?以下是小編收集整理的教師示范工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師示范工作總結

教師示范工作總結1

  面對學生素質的參差不齊,我費盡心思,從各方面提高自己的教學水平,作為一個數學教師,現作20xx下學期總結如下。

  1.注重集體備課,每一次集體備課都認真做好記錄,遇到沒有把握講好的課時應立即提出,請大家參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進。

  2.多聽課,學習有經驗教師的教學方法,教學水平的提高在于努力學習、積累經驗,不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗,積累了許多教學技巧,作為新教師應多向他們學習,盡快提高自身的教學水平,聽課的同時,認真做好記錄,并進行評課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時,還可與講課教師進行討論,以了解其講課安排的依據。

  3.鉆研教材,認真?zhèn)湔n。教材是教學的依據,同時也是學生學習的主要參考書,我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容,學生學習才會有依據,學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

  在教學過程中,我比較注重以下幾點:

  1.多與學生溝通。新教師經驗不足,教學技巧性不強,難免會有學生聽不懂,多些主動和學生進行溝通,了解學生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學生進行教育,無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學生基礎較好,加強師生間的.溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

  2.注重組織教學,嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內容他們也不敢沾染,所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性,所以上課時間是他們學習的主要時間,教師應善于組織、調動學生進行學習,更充分地利用好上課時間。

  3.注重打基礎。由于學生基礎較差,上課時多以初中內容作為切入點,讓學生更易接受,從熟悉的內容轉到新內容的學習,做到過渡自然。對于初中的內容也可能沒有完全掌握,則可以花時間較完整地復習初中內容,然后才學習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主,對稍難的題目可以在堂上講解,讓學生整理成作業(yè)。

  4.運用多種技巧教學。對于大部分的數學題,學生都不知如何入手去解,他們在初中時沒有形成解題的思維習慣,為了讓學生更好地解題,我把解題的方法進行總結,分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料,在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生注意力,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學生對本課程產生興趣。“興趣是最好的老師”!

教師示范工作總結2

  本次骨干教師示范課活動達到了預期的促進教師專業(yè)發(fā)展的目的,也幫助教師們消除了許多困惑,對課標的理解,又有了質的飛躍。教師們從教學理念到目標要求,從新教材的特點到教學活動的設計,都給聽課者留下的很深的印象,課堂教學不再停留在最初的無所適從,而是得心應手教學環(huán)節(jié)設計流暢,思路清晰,教師能夠自如地駕馭課堂。我們可喜地發(fā)現新的教學理念也已逐步內化為教師的教學行為,學生的學習方式也隨之發(fā)生了的變化。課堂呈現的是真實、自然的狀態(tài)。更讓我感動的是每位教師在課后主動找我們交流,虛心聽取意見,認真反思教學中的不足。不完美的課堂才是最真實的課堂,我們也誠懇地提出了自己的想法,希望以此來促進教師更快地成長。聽課中我們也看到學生素質在穩(wěn)步提高,課堂雖小,卻有著廣闊的天地,鉆進去,入了門,師生雙方都感受到了無窮的樂趣,這將極大地提高教學效益,如此良性循環(huán)不愁我校的'教學質量得不到提高。更為可貴的是教師們在校長的倡導下,無論年齡大小,無論何時何地,自發(fā)自覺的教研已蔚然成風。

  下面,我從以下幾個方面對本次活動做以總結:

  一、教學設計以生為本,開放多變,讓學生有靈活感

  教師在設計教學的過程中,能充分考慮到學生的特點和實際需要,做到了以學定教。通過豐富、多變的教學方式吸引學生的注意力,從而達到最優(yōu)化的教學效果。葛娜老師的課深入研究的對象,給予每位學生能有嘗試的機會,保證了學習資源均等和學習機會的均等。無論從課前懸念質疑,還是從實驗中猜疑、解疑,既有效的學習了本節(jié)內容,學生參與面廣。

  二、教學環(huán)節(jié)以生為本,師生互動,讓學生有成就感

  融洽、和諧的師生關系是學生努力學習的催化劑,當學生在課堂上找到了主人的感覺,他的學習必將是主動的。何靜老師在師生互動、有效組織教學上,是表現得非常突出的。教師滿懷激情,與學生共同參與活動。課堂上從她那瀟灑自如的教態(tài)中可以看出她備的是學生而不是教案。她還善于用形象的肢體語言和錄音圖片等把教學與生活緊密結合,提煉教材內容時,盡可能的用形象的版畫及表格的方式板書,嫻熟的教學基本功也是他的一大亮點。

  三、教學實施以生為本,注重生成,讓學生有體悟感

  教是為了學生更好的學,所以,有了好的設計和創(chuàng)意,還要教師精心組織實施,既要重預設,更不能忽視生成。

  他們的課堂教學已經形式了自己獨特的模式?偸悄芨鶕䦟W生的實際需要創(chuàng)設的情景,并灌穿于教學實施的始終。這是她們平時教學中的一個亮點。我們聽課的老師也都能感受到,她們上課輕松利落,每個環(huán)節(jié)的過渡語很自然,無論題型的設計還是問題的導入都很有層次性,即抓基礎訓練,又注重拓展延伸嘗試。知識的呈現,是感知、體驗、思維的過程,做到穩(wěn)抓穩(wěn)打、真正達到了游刃有余。

  總之,這次骨干教師示范課是非常成功的,許多教師雖然沒有直接參與講課,但是,他們并沒有放棄這次學習的機會。特別有的老師積極主動參與聽課,他們這種愛崗敬業(yè)的精神無形中為年輕人做出了榜樣,督促年輕人更加發(fā)奮努力。

教師示范工作總結3

  20xx年工作以來,我本著對職業(yè)負責、對專業(yè)負責、對學生負責的原則,勤勤懇懇地工作著,F將一學期的工作總結如下:

  一.德要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師,首先需要擁有高尚的師德。在湖小,我聆聽過區(qū)師德模范馬署輝老師的《一路幸福一路歌》的師德報告,也學習了張振英老師的振英精神。我積極參加學校安排的每次思想教育活動,也積極學習科學發(fā)展觀,在實際的工作中尋找一條科學的發(fā)展之路。教學思想端正,工作態(tài)度好。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。三年級的孩子,一個個都是小大人。他們在很多方面都已經有了自己的想法。所以,面對他們,我不把他們當成小孩來對待。意思是我把他們看成是一個人,一個完整而獨立的人。所以我充分尊重他們。有一次,孩子問我是不是說話算話。我為了實現我的承諾,始終記著孩子的這句話。這讓我時刻嚴格要求自己平時的言行,并且用自己的行動來告訴他們一個人說應該具有的品德。課堂上我是孩子們在學習道路上的引導者,課外,我和孩子們建立起了很好的友誼,孩子們都愿意和我分享她們的各種經歷。

  二.能本學期,我在各位老師和領導的關心和幫助下,開始了自己的工作。學校給找了一位師父——王曉薇老師。因為有了師父和其他老教師的幫助,我在教學能力和教材的把握方面有了很大的進步。我堅持在聽完課后進行總結,前半學期,我主要關注老教師們的教學框架的設計,學會抓住基本的教學流程。經過這樣的努力,我開始了解基本的教學結構。此時,我開始轉變自己的關注點。我開始注意很多細節(jié)問題,特別是對于某個詞語的教學?纯粗皇且粋小小的詞語,但是詞語可以引導孩子們說說課文中的相關內容,也可以通過舉例子來體會詞語,這樣就可以拓展詞語的范疇。

  三.勤我每天堅持在學校認真工作,從不遲到早退。當要外出學習時,認真履行學校的調課和請假制度,將我的課調整好,并與副班主任蔣虹老師溝通好,做好班級的各項工作。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解,所以我堅持做到手勤,腳勤。我認真做好上級交給我的各項工作,在工作中即時補救不足。腳勤是多跑一跑,多到別的班級學習,多向別的老師學習。我知道自己還只是處于埋頭苦干的階段,很多時候還沒有找到很好的方法,今后我還要學會抬頭巧干。

  四.(一)教學上有了進步作為教師,首要的是組織好自己的教學。開學初,我對三年級的教學無從下手。自己參考了很多教案,但是始終不知教學的基本環(huán)節(jié)。因為我發(fā)現那些優(yōu)秀教案并不適合常態(tài)課的教學。所以在開學初的頭兩個月,我堅持每天去要聽別的老師上課。為此,隔壁班的王曉薇老師和宋志英老師沒少為我操心。一開始,我堅持聽一課,上一課。我將課堂教學設計分為一下三步:自己獨立研讀教材,參考優(yōu)秀教案,形成第一次的教案;去聽老教師的常態(tài)課,記錄下他們的教學環(huán)節(jié)和教學模式,對照著他們的課堂教學對自己的教案進行修改,并在修改教案的過程中充分考慮我們班學生的情況;最后參考《教學參考書》進行再次修改,將文本中的各個訓練點落實到位。聽了別的老師上過課之后,讓我對基本的教學環(huán)節(jié)有了一定的把握,我逐步開始獨立地進行課堂教學。當然,我還是每周堅持至少聽兩節(jié)別的老師的課。我覺得能夠獨立地進行常態(tài)課的`教學是我錢兩個月大量聽課并進行總結的成果。在聽課的過程中,我了解到了常態(tài)課說要注意的是抓實基礎。第一課時主要是進行生字的教學,第二課時則是體會文章的中心。

  現在,我的教學逐步上了軌道。當然,每次領導來聽我的課后,我總能從領導那里知道自己存在的問題,例如課堂的容量要大。例如在教學多音字這個練習中,我可以出示選擇題、判斷題等多種形式的題目,讓學生學會根據字義來選擇多音字的讀音。同時,鳳凰語文網、教育在線、教育博客是我進步的搖籃,特別是鳳凰語文網讓我學會要把教材讀厚。當然,我還喜歡上了閱讀。

 。ǘ┌嘀魅喂ぷ髦袑W會考慮細節(jié)班主任工作是細小瑣碎的,而我又沒有任何經驗。所以在班主任工作的道路上,我拼命學習著、嘗試著。之前,我總覺得班主任工作方面,我只要將大體方向上的事情做好,那就可以了,忽略了很多細節(jié)問題。特別是向學生定期換座位、排隊、指導早讀與打掃衛(wèi)生等,我都沒有好好地考慮。如今,通過我和家長的溝通與交流,我了解到了家長、孩子都很注意這些細節(jié)。作為班主任不能有任何忽略。在與家長的交流中,我也了解到了家長的想法,特別是我在孩子們心中的威信不高讓我的工作難做。但是,秉著“孩子是夸出來的”的理念,我盡量多的夸獎孩子,放大他們的閃光點,讓平時因為調皮而甚少受到表揚的孩子也有獎勵。同時,我還學會了從家長、孩子的角度去考慮問題。盡量把班主任工作做到細致入微。五.廉我堅持對學生負責,對自己的操行負責。對于學困生的課后補習,我堅持認為是一名教師應該做的。家長們總是對我說“麻煩你多費心了”這樣的話。我總是告訴他們,這是我應該做的。我時常想,若是孩子們都很優(yōu)秀,那還需要我們教師干什么。我們的職責就是使學生成為優(yōu)秀的人才,這其中是需要我們去引導和付出的。所以面對學困生,我想盡辦法讓他們進步,所以我從不贊成“教師有償家教”。

  以上,是我這一學期來的工作總結。這一學期,我成長了,我收獲了,但更發(fā)現了很多不足的地方,這些都是我在今后的工作中努力的方向。

教師示范工作總結4

  本人本學期擔任八年級(3)班化學科教學工作以來,能認真做好各項教學常規(guī)工作,不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務素質,教育教學工作順利完成,并取得了一定的成效,F將本人教學工作方面總結如下:

  一、精講精練,努力提高教學效率

  教學中我緊扣課標要求、考試說明,利用教材內容,面向全體學生,創(chuàng)造情境,設疑破難。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”,這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題,引導學生分析研究這些問題,讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時,我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程式,進而明確異同點,進一步復習鞏固了氧化還原反應等。

  二、盡力做好單元復習工作

  初中化學知識內容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多的化學方程式,所以要抓住這些知識的內在聯系,區(qū)別異同,歸納對比,幫助學生形成知識體系,是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關,做好每個階段的復習工作,每一章都幫助學生進行歸納,打印相應的過關復習作業(yè),讓學生學有所依、學有所獲;練習題、測試題都精心選擇,量質合理。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。

  1 、激發(fā)興趣,建立和諧的師生關系,先讓學生喜歡你和你的學科

  化學作為起始學科,需要教師建立和諧的師生關系,先讓學生喜歡你和你的學科。教師要在“引路、指導、習慣、興趣”上與學生搭建和諧的橋梁,讓學生主動去思考、去學習。“引路”就是要在大方向多給學生指明方向,多做思想工作,從諸多方面關心學生,引導學生正確的發(fā)展方向,讓學生感受到你的對他的關系和愛護,讓學生有內動力!爸笇А本褪窃趯W生剛開始學習這門學科時,教師在教學中不能只講題、只講道理,學生需要的是“鑰匙”。

  因此,要在原理和方法上解說,多在同類問題上歸類,讓學生能自覺走上“知識的高速公路”。“習慣”就是教師要嚴以律己,無論是課堂還是課外,要有垂范作用,在課堂上要建立自己的教學風格,不能隨意性太強,要建立“緊張有序的'課堂”,讓學生知道老師走完上步下一步要干什么,同時,要開始要求學生良好的學習習慣,每天干什么要讓學生自覺形成。

  “興趣”就是通過教師的多方面的引導,讓學生有興趣學、愿意學、想學,尤其是教師要與學生建立和諧的師生關系,要關心、關愛學生,要用心去投入教學,讓學生感受到你是一名敬業(yè)的教師。通過這些前期作用,搭建基礎,學生就會喜歡你.就會喜歡你的學科,學生的入門就相對容易。

  2 、培養(yǎng)學生嚴謹認真的學習習慣,讓學生自覺學習和自主探討

  在課堂教學中我嘗試建立“戰(zhàn)場課堂”和“程序課堂”,培養(yǎng)學生緊張的課堂習慣,把節(jié)節(jié)課堂演化為戰(zhàn)場,讓學生始終有緊張感,始終處于主動的思維狀態(tài)。制造緊張的習慣,通過將“閱讀“、“練習”、“討論”、“抄筆記”等在課堂上都規(guī)定時間,要求學生在規(guī)定時間內完成內容。所謂“程序課堂”就是根據課型展現出自己的教學特點,讓學生按照程序去思維,一步一步往前走。同時,課堂上,我對學生的學習掌握情況采取三個判斷:

  一是看課堂上舉手人數,鼓勵學生大膽思考,大膽回答,也便于教師判斷知曉率。

  二是練的習慣,我在課堂上的練習是根據學生舉手情況實行點名制,點名都是分中、上、下來看知曉率,而且練是學生黑板上練和桌上練相結合,對與錯用“兵閱兵”的方式解決,以鼓勵學生自覺思 考的習慣。

  三是閱讀習慣。我在課堂上讓學生閱讀有兩點規(guī)定,即規(guī)定閱讀的內容,規(guī)定帶

  問題閱讀的時間,提高時間和學習效率,包括討論時間、作業(yè)時間也規(guī)定,課堂上的“點名制”讓每位學生有緊張感,要保證課堂上必須認真聽講。在認真聽講的同時,做到多引導和鼓勵學生積極、主動的去思考問題、討論問題,并勇于將自己的觀點表達出來,以鍛煉自己的語言組織能力,從而將本節(jié)課的知識很好的消化。在探究性學習過程中,要認真細致地觀察、如實準確地記錄、積極主動地思考,要善于合作、敢于質疑、勇于探索。

  3 引導學生掌握科學的預習方法

  對于九年級學生來說,化學是一門全新而又陌生的學科。部分同學自學能力較差,沒有預習的習慣,不懂得預習的重要性,往往簡單認為預習就是念一遍課文,有很大的盲目性。因此,就需要我們教師最好讓學生先進行課前預習,做到有目的的去聽課。預習時,要把新課內容仔細通讀,在不懂的地方做上記號,帶著疑問去學,聽課的效率就會提高?茖W的預習方法能為學生學好教學內容起到事半功倍的作用。

  首先,教師課前依據本章節(jié)知識目標及歷年熱點考題,設計好預習提綱,然后引導學生寫出預習中的收獲即本節(jié)重難點,最后讓學生集體交流預習體會,互相評點,互相促進。這樣進行一段時間后,學生養(yǎng)成了習慣,教師就可以稍放開手,只提供給學生章節(jié)知識目標,要求學生自己列出預習提綱,進行自行預習。好習慣一旦養(yǎng)成,學生將終生受益。

  4 、要提高課堂吸收率,必須做到“聽、思、問、練”的四個學習環(huán)節(jié),力求達到懂、會、透

  學生對一堂課所學內容掌握的好壞,很大程度上取決于聽課的效果,指導學生科學的聽課方法很重要。課堂上能不能高度集中,聚精會神聽講,是決定學習效率高低的關鍵。更重要的是還要會聽課,不僅聽會知識的來龍去脈,對概念、例題要能理解,同時更要學習和感受老師講的每一知識點的方法與思路。

  另外課上一定要養(yǎng)成先聽后記的習慣,將聽到的內容加以思考整理,提綱挈領地記錄本節(jié)的重點、難點,須掌握的內容和課本上沒有的內容、易錯、易混或對自己有啟發(fā)的地方。當時沒聽懂的,沒明白的地方,課下要及時請教老師和同學。及時復習,每天認真閱讀課堂筆記,回憶教師的講解、板書、演示操作等,同時對知識點要進行梳理歸納,達到對課本內容融會貫通。

教師示范工作總結5

  時間如流水,一學年的教學工作已接近尾聲,回顧一年的工作,想說的真是太多太多。這一年,既忙碌,又充實,在校領導和同事們的幫助下,我順利的完成了各方面的工作,F將本學年的工作做一個小結,借以促進提高。

  一、思想工作方面

  我思想端正,熱情努力,服從領導的工作安排,辦事認真負責。并在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。熱愛教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中,并能自覺遵守職業(yè)道德,在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務,互相學習,配合默契,教學水平提高,能夠顧全大局,團結協(xié)作。作為老師我更明白,只有不斷充電,才能維持教學的活力。

  二、教育教學方面

  教育教學是我們教師工作的首要任務。教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質的下一代。今年本人擔任畢業(yè)班語文及英語教學工作,同時兼帶三四年級的英語教學。備課量大,任務繁重自不必多言。雖然很消耗腦力,每天要轉換角色,轉換思路上兩節(jié)不同的課,但是卻使自己更快的再次熟悉教材,知識量也飛速增加,并融會貫通。這對提高教學能力有很大的幫助!痛并收獲著,快樂著!這種跨科的獨特經歷使我收獲到了許多別人學不到的東西。我一直把教學看得很重,如何備好課、上好課一直是心里的重頭戲,一堂課上下來,感覺好的話,整整一天,都會歡欣鼓舞。我在較好地完成教學工作的'同時,還堅持聽課,注意學習老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。在本學期,我參加了全鎮(zhèn)高效課堂大獎賽,雖然沒有獲得獎項,卻使我受益匪淺。在聽取了各位優(yōu)秀教師的課后,我深知自己在教學方面還有許多需要改進的地方。雖有時還難以改變以自己講課為主的習慣,但現在慢慢地把課堂還給了學生,自己只做導演。今后我還要努力研究。多方學習,摸索出適合自己的高效課堂教學模式。

  三、反思

  本學期,通過學校加大對老師的評價力度,本人的觀念有了很大的轉變,對學校的辦學理念更加理解,對自己的工作有了新的認識,對自己的定位更加明確。認真貫徹落實學校的辦學理念,認真執(zhí)行學校對教學工作的指示和各種規(guī)章制度。加強自身素質的提高,調動工作的積極性。做好本職工作,為學生服務,為教學服務。 反思本學年來的工作,我也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:

  1、思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思。

  2、教研方面本學年加大了學習的力度,認真研讀了一些有關方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標。

  3、教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。

  4、對差生缺乏關愛和耐心,在以后的教學中我要更加重視差生,對他們多一些關心,關愛和關愛,使他們在各方面有更大的進步。

  過去的一年,再次回眸,一路崎嶇,一路泥濘,我收獲了經驗,收獲了啟示,收獲了快樂。在人生的長河里,許多事情將會隨著時間的流逝而慢慢淡忘,但這種獨特的經歷和感受卻值得我用一生去體驗,去回味,我將堅守這份寶貴而又永久的財富,并將以最大的熱情投入到今后的工作中去,回報那些曾經給予我無私幫助的人。我也堅信:為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔的我一定不會辜負學生家長和學校領導的期望。

教師示范工作總結6

  我校英語教研組共有教師25名,其中女教師21名,占84%。在市婦聯和教育局的領導下,在學校領導及工會的關心指導下,我校英語教研組以職業(yè)道德建設為工作目標,以提高教育教學水平為工作內容,在教書育人的崗位上兢兢業(yè)業(yè),團結互助,齊心協(xié)力,積極投身教育教學改革,為爭創(chuàng)鎮(zhèn)江市級“巾幗文明崗”,為三中的學校教育教學、教科研工作做出了不懈努力,F將20xx年以來的主要成績總結如下。

  一、認真做好教研工作

  區(qū)域教育現代化的進一步發(fā)展,對我們的教學工作提出了新的要求。時代的發(fā)展需要我們不斷培養(yǎng)復合型的創(chuàng)新人才,我校英語教研組成員能積極投身到教學科研這一行列。結合我校實際情況,我們本著教、研、訓三位一體的原則,以新課程為導向,以課題研究為抓手,以課堂教學為陣地,以教師專業(yè)化發(fā)展為根本,以規(guī)范課堂教學常規(guī)為切入口,始終致力于提高教師把握教材、處理教材、課堂的專業(yè)能力,教師和學生都獲得了不同的發(fā)展。

 。1)在教學研究中提升自我。

  主要體現在以下幾個方面:

  一是實行整體備課制度。

  為了保證盡快適應新的教學要求,我們在組內實行整體備課制度,各年級備課組每周一次整體備課,還不定期的組織整體備課。圍繞新課程改革后提出的新要求,組內老師充分鉆研教材,認真寫好教案,討論教材的重點、難點,共同討論、共同研究,在教學方法:和教學手段上不斷探索,提高教學效率。通過整體備課,大家集思廣益,互通有無,共享教學經驗以及教學資料和信息,促進共同進步。

  二是相互聽課促進教學。

  為了提高業(yè)務水平,我們開展了“聽課促教學”的活動,在組內掀起聽課熱潮。組內老師聽課的總課時數在310節(jié)以上,平均每位老師聽了26節(jié)課左右,有部分老師甚至聽了40節(jié)課以上。通過整體備課和組內聽課制度,大家互相學習,互相幫助,既吸收了別人的長處,又可以幫助他人發(fā)現不足,從而保證了教學的質量,促進了教學水平的'提高。

  三是每節(jié)課都是公開課。

  在認真研究教材教法和進行充分備課的基礎上,我們開展了“每節(jié)課都是公開課”的活動,提出了“在新課改的過程中,讓師生一起動起來”的口號,即在實際教學中,要求組內每位老師所上的每節(jié)課,都能上成公開課的標準,并且隨時歡迎校內外同行和其他學科的老師來聽課。通過這種高標準,嚴要求,大大提高了全組老師的教學水平和教學質量。組內教師主動承擔教學任務,在活動中根據學生的實際特點和愛好,指導他們主動學習,力爭多方面多渠道培養(yǎng)自主學習的能力。在平時的教學過程中,組內老師認真批改學生作業(yè),發(fā)現問題及時解決,經常聽取學生和其他教師對課堂教學的意見和要求。

 。2)在同伴互助中發(fā)展自我。

  一是會診研究。

  教研組活動的重點是交流探討,通過研討互相促進,互相補充,不斷提高。我們常常在針對英語教學中的關鍵問題展開教研主題活動之后,圍繞教學的有效與無效開展行動研究。分組對教師的各方面進行會診研究,發(fā)現其閃光之處,作為今后教學的范例,找出不足之處,引以為戒。在以行為反思為研究載體之下促進了全組教師的快速成長。

  二是校際聯誼。

  積極組織學校之間的聯誼活動,通過開展交互式聽課評課,不斷學習探究英語教學的有益辦法。

  三是網絡教研活動。

  開展“網絡教研活動”,作好教師理論學習的指導工作,宣傳新的教育理念,好的教學方法:交流課改經驗,探索教研問題,倡導了全員參與、資源共享,充分發(fā)揮了整體的智慧,形成了良好的學校教研氛圍。

  (3)在專業(yè)引領中完善自我。

  大力開展教學交流活動:

  一是開課。

  本著“引進來,走出去”的原則,我們與其他學校緊密合作,廣泛開展交流活動。去年,組內多位老師成功地完成了對外公開課任務。

  二是取經。

  在對外開設公開課的同時,本組教師還利用一切可能的機會,參加了其他學校舉辦的各種整體聽課、備課活動。

  三是參賽。

  在互相聽課交流的同時,我們積極組織、參與各類教研評比活動,取得了成果顯著。

  四是師徒結對。

  學校制訂了《青年教師專業(yè)化成長規(guī)劃》、《師徒結對制度》,為新教師確定指導教師,經過傳、幫、帶,使青年教師盡快熟悉教學業(yè)務,學會班主任工作方法:開展優(yōu)秀教師帶徒活動,讓優(yōu)秀教師的經驗、方法:能夠得以傳承,讓基本素質較好的教師能更快地脫穎而出,縮短摸索過程,少走彎路,快出成績。

  二、努力創(chuàng)設溫馨整體

  巾幗示范崗是女教師成才的基地,更是女教師溫馨的樂園,校領導十分重視教師的文化生活,定期不定期組織我們外出考察,不僅領略了大自然的美景和人文景觀,開闊了視野、陶冶了情操,而且融洽了崗位成員之間的感情。

  平時,開展豐富多彩的活動,倡導健康文明的生活方式,有教工定期交流、整體活動等安排,提升了女教工的凝聚力;有三八節(jié)、教師節(jié)慶;顒樱菇處焸兊纳硇牡玫搅朔潘;有專業(yè)文化知識競賽,使教師們在活動中提高素質。不管什么活動,本崗女教師總能以滿腔的熱情積極投入。通過開展各種各樣的整體活動,我們的整體榮譽感在提升,“巾幗形象”的形象更加深入人心,“獻愛心、講奉獻”蔚然成風。

  我們“巾幗示范崗”更是把女教師的特殊權益放在重要的地位。如:在教師生病、生小孩時全組教師給她們送去溫暖,使她們真真切切地體會到“巾幗文明示范崗”像自己的家一樣,從而增強了示范崗的凝聚力,促使她們更積極地投入到創(chuàng)建“巾幗文明示范崗”的活動中。

  三、付出確實會有回報

  在全體崗位成員的努力下,我們英語教研組取得了驕人的成績:宋艷英老師被評為丹陽市“十佳教師”、笪雅萍等老師獲“丹陽市教學能手”稱號、邱燕靜等老師獲丹陽市賽課一等獎、賀國華老師被評為鎮(zhèn)江市“學科帶頭人”、朱曉華、束賀花老師被評為“鎮(zhèn)江市教學骨干”、方丹華等三位老師獲“丹陽市學科帶頭人”榮譽稱號、有五十多篇論文獲國家級、省級獎。

  俗話說,沒有最好,只有更好。雖然我們在創(chuàng)建工作中做出了一些有益的探索,實現]了爭創(chuàng)計劃中的各項目標,但這只能代表過去。展望未來,依然任重道遠。這些成績的取得,只是我們三中英語教研組繼續(xù)努力奮斗的起點,我們將一如既往地抓好各項工作,開拓進取,再接再厲,撐好“半邊天”,努力起到模范帶頭作用。

教師示范工作總結7

  (1)認真做好教研工作

  區(qū)域教育現代化的進一步發(fā)展,對我們的教學工作提出了新的要求。時代發(fā)展需要我們不斷培養(yǎng)復合型的創(chuàng)新人才,我校英語教研組成員能積極投身到教學科研這一行列。結合我校實際情況,我們本著教、研、訓三位一體的原則,以新課程為導向,以課題研究為抓手,以課堂教學為陣地,以教師專業(yè)化發(fā)展為根本,以規(guī)范課堂教學常規(guī)為切入口,始終致力于提高教師把握教材、處理教材、課堂的專業(yè)能力,教師和學生都獲得了不同的發(fā)展。

 。2)在同伴互助中發(fā)展自我。

  一是會診研究。教研組活動的重點是交流探討,通過研討互相促進,互相補充,不斷提高。我們常常在針對英語教學中的關鍵問題展開教研主題活動之后,圍繞教學的有效與無效開展行動研究。分組對教師的各方面進行會診研究,發(fā)現其閃光之處,作為今后教學的`范例,找出不足之處,引以為戒。在以行為反思為研究載體之下促進了全組教師的快速成長。

  二是校際聯誼。積極組織學校之間的聯誼活動,通過開展交互式聽課評課,不斷學習探究英語教學的有益辦法。

  三是網絡教研活動。開展“網絡教研活動”,作好教師理論學習的指導工作,宣傳新的教育理念,好的教學方法,交流課改經驗,探索教研問題,倡導了全員參與、資源共享,充分發(fā)揮了集體的智慧,形成了良好的學校教研氛圍。

  (3)在專業(yè)引領中完善自我。

  大力開展教學交流活動:一是開課。本著“引進來,走出去”的原則,我們與其他學校緊密合作,廣泛開展交流活動。去年,組內多位老師成功地完成了對外公開課任務。二是取經。在對外開設公開課的同時,本組教師還利用一切可能的機會,參加了其他學校舉辦的各種集體聽課、備課活動。三是參賽。在互相聽課交流的同時,我們積極組織、參與各類教研評比活動,取得了成果顯著。四是師徒結對。學校制訂了《青年教師專業(yè)化成長規(guī)劃》、《師徒結對制度》,為新教師確定指導教師,經過傳、幫、帶,使青年教師盡快熟悉教學業(yè)務,學會班主任工作方法,開展優(yōu)秀教師帶徒活動,讓優(yōu)秀教師的經驗、方法能夠得以傳承,讓基本素質較好的教師能更快地脫穎而出,縮短摸索過程,少走彎路,快出成績。

教師示范工作總結8

  在學校領導、教師的大力支持下,教導處經過先期發(fā)動、講課、評課、活動總結四個階段,大崗子鎮(zhèn)中學骨干教師示范課活動順利完成,特將活動總結如下:

  一、精心籌劃,活動有序開展。

  為保障活動的順利開展,教導處精心策劃,根據學期初在教職工大會上評選出的數學組李志華,政史組司穎童兩位老師做骨干教師示范課,并向全體教職工下發(fā)了《關于開展大崗子鎮(zhèn)中學骨干教師示范課的通知》,召開了教職工會議,布置相關活動內容,并爭取了兩位老師的意見,細化了活動規(guī)程,保障了活動順利開展。

  二、堂堂精彩,示范效果明顯。

  此次活動以“促進課堂教學改革,提升課堂教學實效,增強學科帶頭作用”為主旨,兩位老師精心準備,兩節(jié)課風格各異,堂堂精彩,主要呈現以下特點:

  1、學案輔助教學成為一道亮麗風采。英語、語文兩個學科樣式各異,但在引導學生預習、自學、師生互動、當堂練習、課堂反饋、課堂拓展等方面均具有較強的使用效果。英語教師宮海燕熟練、簡潔生動,形象的簡筆畫使課堂教學氣氛活躍,并使之貫穿教學始終,語文教師高明華,簡潔生動的語言較深厚的文學底蘊,使本節(jié)語文課錦上添花。

  2、注重方法的指導。有效的方法是提高學生學習效率的催化劑,也是提高課堂教學實效性的保障。在這次講課中,兩位教師均注意了學生學習方法的指導,師師互動、生生互動,真正做到以學生為主體,教師為主導。宮海燕教師并且將最近考試中出現的問題與教學結合起來,增強了針對性。

  3、生活化、趣味性、拓展式教學得到普遍應用。如語文課上高老師積極引導學生探究,使學生個性張揚,氣氛活躍,拓展知識領域。

  4、學生主體,充分體現。在英語教學中,教師緊緊把握學科特點,充分利用小組、同桌反復對話,整節(jié)課都洋溢于學生說練過程中。

  5、抓成績,我們也要適應新課程的改革要求。抓成績我們是否一定要回到多講、多練、多背等傳統(tǒng)的老路上,這值得我們商討。這次各組給出了較為清晰的回應:兩者的結合是我們探索的方向。

  6、積極參與,聽課人員濟濟滿堂,學生多次發(fā)出感嘆,增強了教師的形象。各組在完成本組聽課任務的.同時,積極參與,聽課效果顯著。

  8、各組評課務實求真,很好的概括了本組的教學形式與注意事項,聽課認真,建議誠懇。

  三、不足與改進

  1、規(guī)范是創(chuàng)新的基礎。教學探索與應用已鋪開,但仍有許多許多不規(guī)范之處。

  2、聽課教師熱情高漲,但應注意按時參加,更廣泛的參與評課;

  3、活動負責人因對組織活動經驗不足,對于一些事情考慮不夠周全,給講課聽課教師帶來了一些不便。針對上述問題我們將積極整理相關材料,加大對活動的實施籌劃,加強校內培訓和校內資源開發(fā),為學校的發(fā)展做出新貢獻。

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