大學(xué)生支教工作總結(jié)（通用22篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編整理的大學(xué)生支教工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學(xué)生支教工作總結(jié) 篇1
一、實(shí)踐目的
為了響應(yīng)國(guó)家鼓勵(lì)高校學(xué)生到農(nóng)村支教，彌補(bǔ)農(nóng)村教師資源短缺，促進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展的號(hào)召，鍛煉自己理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐能力。我于今年六月中旬報(bào)名參加了赴省縣小學(xué)的支教實(shí)踐小分隊(duì)。
二、實(shí)踐前的準(zhǔn)備工作
為了圓滿的完成支教活動(dòng)，我對(duì)我所教的國(guó)學(xué)做了詳細(xì)的準(zhǔn)備工作。經(jīng)過(guò)仔細(xì)的遴選，我選擇了教授小學(xué)生易記能懂的《朱子家訓(xùn)》。它不僅能讓孩子們學(xué)到國(guó)學(xué)知識(shí)，還能讓孩子們明白做人的道理。我對(duì)《朱子家訓(xùn)》的每個(gè)字都注了音，并且查了每個(gè)字的意思，還對(duì)每一句話都做了完整的解釋，并準(zhǔn)備一些恰當(dāng)?shù)男」适乱詡湓谡n堂上引用。由于小學(xué)地處祖國(guó)西部的貧瘠土地上的布依族聚集地，經(jīng)濟(jì)不是很發(fā)達(dá)，我們?yōu)楹⒆觽兓I集了一些學(xué)習(xí)用具，比如書包，文具盒，鉛筆之類的用品。
三、實(shí)踐過(guò)程
我隨小隊(duì)于月15日從x出發(fā)，經(jīng)過(guò)三十多個(gè)小時(shí)的奔波，在17日中午到達(dá)了小學(xué)，在當(dāng)?shù)卣痛迕竦臒崆榻哟伦∵M(jìn)了離學(xué)校很近的一個(gè)村民家里。稍事休息，我們就對(duì)小學(xué)進(jìn)行了實(shí)地參觀。熟悉了我將要教學(xué)的地方。接著我們小隊(duì)開會(huì)對(duì)支教期間的課程做了詳細(xì)的安排，并就隊(duì)員的要遵守的各種準(zhǔn)則做了進(jìn)一步的`明確，強(qiáng)調(diào)了安全問(wèn)題。
月16日早晨八點(diǎn)，全體隊(duì)員、全校老師及被支教的學(xué)生舉行了開學(xué)典禮，每一位支教隊(duì)員都做了自己介紹。我向同學(xué)們簡(jiǎn)單的介紹了什么是國(guó)學(xué)，并就我要講的內(nèi)容告知了同學(xué)們。令我驚奇的是這里的孩子有很強(qiáng)的接收能力，他們的質(zhì)樸、踏實(shí)、和聰慧給我留下了深刻的印象。我暗下決心，一定不要辜負(fù)這些可愛(ài)的孩子們，一定要教給孩子們知識(shí)和做人的道理。同時(shí)，我了解到小學(xué)包括校長(zhǎng)在內(nèi)總共7名教師，一共有一百四十多個(gè)孩子。由于師資的短缺，幾乎每一位老師都能教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育等各種科目，老師們的辛苦可想而知。我也不失時(shí)機(jī)的向老師們請(qǐng)教了一些教學(xué)方法，并向老師詢問(wèn)了我剛認(rèn)識(shí)的幾個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。
在我的國(guó)學(xué)課上，由于學(xué)生沒(méi)有教材，我就在黑板上工整的抄下了我要講的《朱子家訓(xùn)》的內(nèi)容，并就一些生字做了注音，讓同學(xué)們先抄到筆記本上。我用標(biāo)準(zhǔn)的普通話給學(xué)生們讀一遍，接著讓學(xué)生們讀一遍，然后我開始一個(gè)字一個(gè)字的解釋每一個(gè)字的意思，再串講每一句話的意思。并詢問(wèn)同學(xué)們是否懂了，如果同學(xué)們懂了，我就隨機(jī)抽查一個(gè)學(xué)生，教他給我們講講這個(gè)句子的意思，抽查三個(gè)同學(xué)都回答得很好，我就讓同學(xué)們?cè)僮x一遍；如果同學(xué)們說(shuō)沒(méi)有懂，我就繼續(xù)講，并用自己準(zhǔn)備的小故事和通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)盡量是孩子們明白句子的意思，知道孩子們弄懂為止。同時(shí)，我還就每句話在生活中我們?cè)撛趺醋鲎尯⒆觽冏杂捎懻摚ψ尯⒆觽儗W(xué)有所用。我還注意在教學(xué)過(guò)程中反思自己的行為和教學(xué)方法，并隨時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。
在最后的畢業(yè)典禮上，我們?yōu)楹⒆觽兯蜕狭俗８２⒎职l(fā)了學(xué)習(xí)用品，在依依不舍中和孩子們道了別。
四、實(shí)踐活動(dòng)給我的影響和思考
通過(guò)這次支教實(shí)踐活動(dòng)，我提高了自己與別人的溝通能力，并讓我獲得了教育別人的方式和方法，更讓我對(duì)一些問(wèn)題有了自己的思考：就欠發(fā)達(dá)地區(qū)師資力量的短缺問(wèn)題，我認(rèn)為有如下解決辦法：
一、中央財(cái)政應(yīng)該有明確的加大對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育財(cái)政的投入；
二、高薪聘請(qǐng)有志于為欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育貢獻(xiàn)自己力量的優(yōu)秀高校畢業(yè)生；
三、當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該拿出相應(yīng)的政策，加大對(duì)教育的投入。
就經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)孩子們的教育重視問(wèn)題，我認(rèn)為：
一、加大宣傳力度，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到教育對(duì)孩子的重要性；
二、喚醒孩子們的自己的意識(shí)，經(jīng)常給孩子們播放一些發(fā)達(dá)地區(qū)同齡人的學(xué)習(xí)宣傳片；
三、加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，讓教師對(duì)外面的世界有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。
五、結(jié)束語(yǔ)
在此，特別感謝省縣農(nóng)業(yè)局給予的全力支持，感謝駕歐鄉(xiāng)政府給予的幫助，感謝中心小學(xué)給予的幫助，感謝小學(xué)全體老師的厚愛(ài)，感謝村民的熱情款待，并衷心的祝愿所有的孩子們健康成長(zhǎng)。
大學(xué)生支教工作總結(jié) 篇2
這是人生中第一次支教，對(duì)我而言意義非凡。以前總把支教想的很神圣完美，然而，當(dāng)親身經(jīng)歷過(guò)后，才真正理解了個(gè)中滋味。
我是懷著一顆激動(dòng)的心走進(jìn)大涼山的，支教之前在腦海中設(shè)想過(guò)很多山里的艱苦場(chǎng)景和我們會(huì)遇到的問(wèn)題，沒(méi)想到第一天就給了我當(dāng)頭一棒。校長(zhǎng)模棱兩可的不支持，剛剛一波支教隊(duì)伍的離開，孩子們對(duì)他們的不舍與掛念，都給我們的支教工作帶來(lái)巨大阻礙。我開始覺(jué)得不知所措的時(shí)候，會(huì)長(zhǎng)淡定地告訴我，一切都會(huì)好的，不要著急。也許是因?yàn)橛薪?jīng)驗(yàn)的會(huì)長(zhǎng)在我們隊(duì)讓我們覺(jué)得安心，亦或因?yàn)樗淖孕爬潇o給我們信心，大家還是滿懷期望和斗志地投入支教中。真正的支教就這樣開始了。從最初來(lái)的孩子僅有個(gè)位數(shù)到最終有60多位，從與他們有距離到最終打成一片，從對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)到最終舍不得離開，從應(yīng)對(duì)孩子們的調(diào)皮毫無(wú)頭緒到之后慢慢能鎮(zhèn)住場(chǎng)面，經(jīng)歷了很多，也成長(zhǎng)了很多。在與孩子們的相處中，我的過(guò)于遷就讓我一度拿他們沒(méi)辦法，會(huì)長(zhǎng)提醒我要與他們打成一片，但不能被他們打倒，我開始變得有些嚴(yán)厲，不再答應(yīng)他們的所有要求，做得不對(duì)就批評(píng)，事實(shí)證明，孩子們需要這樣的相處，我既是他們沒(méi)有距離的朋友，也是他們必須聽話的姐姐。在教學(xué)過(guò)程中，第一堂課教的英語(yǔ)單詞有點(diǎn)難，之前沒(méi)有充分研究到他們的基礎(chǔ)，孩子們反應(yīng)不是很好，之后的講課中，我開始學(xué)會(huì)照顧每個(gè)孩子的感受，盡量關(guān)注每個(gè)孩子，尤其是默默聽課不
敢說(shuō)話的孩子，備課時(shí)也根據(jù)孩子們的吸收程度準(zhǔn)備，之后的課孩子們的反應(yīng)還不錯(cuò)。這些是我最大的收獲，我學(xué)會(huì)了怎樣和孩子們相處，怎樣講出他們感興趣的課。當(dāng)然，支教帶給我的不只是這些，我還結(jié)交了一幫志趣相投的朋友們。作為一個(gè)10人的團(tuán)隊(duì)，我們一起相處了十幾天，是人生很難得的'經(jīng)歷。一間教室的大通鋪，一起做飯吃飯洗碗，一起討論，一起上課，一起種菜，一起和孩子們玩，我們由陌生到熟路，由寡言到不拘，一起經(jīng)歷的這些天將是一段很難忘的時(shí)光，這些人也將是很好的同行者。
教師的高素質(zhì)是愛(ài)崗敬業(yè)的必要條件。高素質(zhì)的教師應(yīng)當(dāng)有活力、有職責(zé)心、有智慧。一個(gè)有活力的教師，能使學(xué)生感受到真善美的存在，感受到向上的力量。有職責(zé)心意味著對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。對(duì)自己負(fù)責(zé)，體此刻對(duì)待自己的工作認(rèn)真、敬業(yè)、投入;對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，體此刻對(duì)待自己的學(xué)生坦誠(chéng)、友善、包容、公正;對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，體此刻把自己當(dāng)作學(xué)校的主人，把自己的行動(dòng)看作是學(xué)校工作的有機(jī)組成部分，把自己的價(jià)值實(shí)現(xiàn)融入學(xué)校的發(fā)展之中。一個(gè)有智慧的教師首先是有知識(shí)的人，他擁有廣博的科學(xué)文化知識(shí)、新興的各種學(xué)科知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)、科學(xué)的教育教學(xué)和管理知識(shí);一個(gè)有智慧的教師還是一個(gè)有本事的人，他擁有高強(qiáng)的思維本事、流暢的語(yǔ)言表達(dá)本事、獨(dú)特的創(chuàng)造本事。總之，一個(gè)高素質(zhì)的教師，能以活力燃燒活力，以智慧啟迪智慧。以職責(zé)心滋養(yǎng)職責(zé)心;一個(gè)高素質(zhì)的教師，能以活力感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng);能以智慧感化學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;能以職責(zé)心感動(dòng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的完善。
教師的高素質(zhì)有賴于其不斷發(fā)展。作為一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地發(fā)展自己。一是要善于學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。要向前人學(xué)習(xí)、向同時(shí)代的人學(xué)習(xí)，異常要向同事學(xué)習(xí);要學(xué)習(xí)他人的理論;要不斷積累，及時(shí)梳理，將各種知識(shí)內(nèi)化為自己的思想觀點(diǎn)。二是要勇于探索，不斷地超越自己。要深入研究生的成長(zhǎng)規(guī)律和特點(diǎn)，研究教育教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，也要研究自身成長(zhǎng)的規(guī)律和特點(diǎn)，尋求優(yōu)質(zhì)教育和高效教學(xué)的模式和自身成長(zhǎng)的途徑。三是要勤于反思，不斷地完善自己。要及時(shí)地、深入地反思自己的語(yǔ)言、行動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)、思想，在反思中不斷地提程式自己。四是要敢想敢做，不斷地構(gòu)成自己。在敢于突破既有的思維模式，勇于實(shí)踐自己的靈感和思想，在創(chuàng)造性的工作中構(gòu)成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。
如果此刻有人問(wèn)我支教到底有沒(méi)有意義，我會(huì)說(shuō)支教沒(méi)有那么神圣，我們不能在短短的十幾天教會(huì)他們什么，也不會(huì)改變他們多少，我們帶給他們的可能只是一段完美的時(shí)光與回憶，讓他們能認(rèn)識(shí)來(lái)自山外的我們，能擁有一份特殊的友誼，能感受到我們給的溫暖和關(guān)懷。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，我們的關(guān)愛(ài)可能會(huì)在他們心里泛起漣漪，最起碼讓他們覺(jué)得生活的完美，讓他們更好地向前，能讓他們帶著被愛(ài)的心繼續(xù)生活，這就是支教最大的意義�？赡苁斋@最大的還是作為支教者的我們吧。對(duì)自己的歷練，學(xué)會(huì)克服艱苦的環(huán)境，培養(yǎng)自己的適應(yīng)本事和好心態(tài)，這些都是顯性的收獲。我想說(shuō)的是，支教會(huì)潛移默化地改變我們的心態(tài)，讓支教者們的愛(ài)心擴(kuò)大，我們學(xué)會(huì)了去愛(ài)去包容，慢慢的，這種愛(ài)就會(huì)從對(duì)山區(qū)孩子們放大到對(duì)身邊的人。學(xué)會(huì)愛(ài)別人時(shí)，我們就學(xué)會(huì)了更好的生活。
關(guān)于支教是個(gè)需要不斷探索的問(wèn)題，如何讓支教工作更體系化，支教隊(duì)伍更精良化，需要更多人投入時(shí)間和精力去體會(huì)總結(jié)，期望能有越來(lái)越多的志愿者投入支教工作，探索出支教更多的出路。
大學(xué)生支教工作總結(jié) 篇3
通過(guò)支教，我更加深刻的理解了教師職業(yè)的神圣和光榮。由于xxx中學(xué)地理位置比較偏僻，所以無(wú)論在生源、信息，還是各種教學(xué)設(shè)施上與xxx市的一些學(xué)校相比有著一些差距。同時(shí)，各個(gè)教學(xué)班級(jí)學(xué)生數(shù)也要多一些。正是在這樣的條件下，學(xué)校的老師任勞任怨，起早貪黑，毫無(wú)怨言，在學(xué)校一干就是十幾年，數(shù)十年。以班主任為例，在這里，每一位班主任都要在學(xué)生到達(dá)教室之前先到教室，通常天還沒(méi)亮，班主任就要起床。
只要有一位學(xué)生沒(méi)有走，班主任老師就不會(huì)離開。其他，在學(xué)生就餐、學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活，各個(gè)方面，這里的班主任老師都要想到、做到。任課老師的情況也差不多。由于學(xué)校師資不足，老師們的工作量都很大，非常辛苦，但在平時(shí)的接觸中，雖然比較累，但老師們都有一種樂(lè)觀向上的心態(tài)，對(duì)待工作還是充滿熱情，認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)，沒(méi)有表現(xiàn)出任何的不滿或是怨言。從他們身上，我深深地體會(huì)到了做一位人民教師的偉大。
其次，通過(guò)這次支教活動(dòng)，在教學(xué)上也獲益良多。支教之前，我對(duì)于這次到xxx中學(xué)還是有些擔(dān)心，其中一個(gè)重要的原因就是原來(lái)我是在高中實(shí)習(xí)，對(duì)于初中教學(xué)沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)。來(lái)到之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將初一年級(jí)的一個(gè)班級(jí)交給了我。這就更讓我感到很大的壓力，教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容都有很大的變化。在老教師的耐心幫助下，我逐步的適應(yīng)了初中教學(xué)。這在我的人生經(jīng)歷里是一次非常難得的體驗(yàn)，對(duì)于今后的教學(xué)也是非常有益。
此外，通過(guò)這次支教活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生非常認(rèn)真、刻苦。雖然條件與市里相比差了很多，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情很高，在校園里很早就可以聽到、看到學(xué)生們?cè)谧x書，課堂上學(xué)生們目不轉(zhuǎn)睛，自習(xí)課上也是踴躍提問(wèn)。這和市里有些學(xué)生的真是有著天壤之別。
我的專業(yè)是漢語(yǔ)言文學(xué)，我從小就樹立理想是“當(dāng)一名光榮的人民教師”，雖然之前在學(xué)校也有試講，但是真正站在講臺(tái)上給我的學(xué)生做見習(xí)班主任還是第一次。所以我既興奮能圓夢(mèng)，但又緊張怕帶班帶不好。在領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)心與幫助下，我們同學(xué)生的交流得心應(yīng)手，由于我們同學(xué)生的年齡差不大的緣故，學(xué)生很樂(lè)意同我們作無(wú)拘無(wú)束的交流，我們能夠確準(zhǔn)地把握學(xué)生裝的思想動(dòng)態(tài)，從而為更好地開展教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
從六月開始，按照文理學(xué)院的相關(guān)規(guī)定，我作為文法系漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，到北鎮(zhèn)柳家鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)進(jìn)行支教活動(dòng)。xxx中學(xué)位于xxx村，學(xué)校有初中三個(gè)年級(jí)，八個(gè)教學(xué)班。我執(zhí)教的是初一年級(jí)的一個(gè)教學(xué)班。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的努力，比較圓滿的完成了支教任務(wù)。
同時(shí)，通過(guò)這次活動(dòng)，我也學(xué)到了很多。我來(lái)到柳家中學(xué)的第一件事是先適應(yīng)這里的生活，這一點(diǎn)我認(rèn)為暫時(shí)沒(méi)有問(wèn)題了。生存下來(lái)了，那就該考慮做點(diǎn)事情了。當(dāng)然，作為一個(gè)教師，搞好教學(xué)工作是我們的天職。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這可比生存難多了。
當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，全體同學(xué)都站起來(lái)高喊“老師好”，我不由地震動(dòng)了下。當(dāng)看見他們那么可愛(ài)，聽到他們響亮的回答聲音及嘹亮的歌聲，自己好像回到從前，回到中學(xué)時(shí)代�？吹剿麄兡浅錆M著渴望的雙眼，聽著他們那真稚的聲音，自己有一種沖動(dòng)，恨不得一下子把自己所有的知識(shí)傳授給他們。
支教三個(gè)月來(lái)，經(jīng)歷了許多事情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一次又一次地讓我深思；經(jīng)歷了許多感動(dòng)，大大小小，一次又一次地影響著我。我走進(jìn)了農(nóng)村中學(xué)教育，了解了農(nóng)村中學(xué)教育的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村中學(xué)老師的酸甜苦辣。
農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng)，從小受周圍特定環(huán)境與的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng)，會(huì)遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給于肯定。
教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔?ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。
所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)來(lái)深深的`吸引著每一個(gè)學(xué)生；課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師建立了和諧的關(guān)系。
我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。
和學(xué)生積極交往的一個(gè)方面是與生同樂(lè)，參加他們的集體活動(dòng)，比如班會(huì)和體育比賽，積極和學(xué)生探討班級(jí)建設(shè)的方法，。學(xué)生很喜歡老師用這種方式與他們交流，認(rèn)為我們沒(méi)有大學(xué)生的架子。假如說(shuō)在與學(xué)生的交往中有什么收獲的話，除了教學(xué)處，就這點(diǎn)令我印象非常深刻。
當(dāng)然，就教學(xué)活動(dòng)而言，我的教學(xué)能產(chǎn)生多少實(shí)際的成果，目前為難斷言；但就與學(xué)生融合這一點(diǎn)，我想至少有一個(gè)比較良好的局面，這對(duì)于我將來(lái)的教學(xué)工作，將是一個(gè)比較好的因素。三個(gè)月的支教活動(dòng)很快就結(jié)束了。雖然是“支教”，但實(shí)際上通過(guò)這次支教活動(dòng)我卻學(xué)到了更多的東西。
同時(shí)，由于各種原因，通過(guò)支教活動(dòng)也暴露出在教學(xué)中存在著一些問(wèn)題，希望在今后的工作過(guò)程中能夠加以改善。十年樹木，百年樹人，教師是在教育人，這是很不容易的事。三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我明白了很多對(duì)道理，感謝實(shí)習(xí)給了我如此多的心得。
這里的一切，都使我明白了：條件的好壞，關(guān)鍵在于自己怎樣看待，擁有一顆奉獻(xiàn)的心，一顆感恩的心，生活永遠(yuǎn)是美好的。在路上，當(dāng)學(xué)生親切地喊到：”老師好！”，我感到孩子是多么可愛(ài)；當(dāng)把科學(xué)的交給渴望求知的孩子，我覺(jué)得我找到了自己的價(jià)值……
在這里，我學(xué)到了許多未曾學(xué)到的東西，而這一切將使我在以后的學(xué)習(xí)和工作中獲益匪淺。在這里，我們苦過(guò)、累過(guò)，卻依舊笑著；我們迷惘過(guò)、徘徊過(guò)，可依舊堅(jiān)持著。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂(lè)中提高了身心健康水平。
支教不僅讓我結(jié)交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長(zhǎng)大了：學(xué)會(huì)了吃苦耐勞；學(xué)會(huì)了苦中作樂(lè)；深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性；收獲了教育經(jīng)驗(yàn)和提高了教書技巧。在實(shí)踐中，我得到鍛煉，也看到了希望，更堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)服務(wù)社會(huì)的人生信念；從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個(gè)出色的人民教師做準(zhǔn)備。
大學(xué)生支教工作總結(jié) 篇4
車子沿著彎彎曲曲的公路駛進(jìn)了山區(qū)，一排排翠綠的樹冠在我眼前飛舞，背景是綿延不斷的山嶺。我靠著車窗，眼前的景色融化了我的沉默，卻在我心里漾起一股激動(dòng)和新奇之感。我覺(jué)得我正在投向大山的擁抱，雖然我本不是大山的孩子。
人生第一次支教就這樣開始了。然而它對(duì)于我，絕不僅僅是支教那么簡(jiǎn)單。
村子給我的第一印象是安靜的。那天下著小雨，村里稀有人煙。它安穩(wěn)地睡在大山的懷里。
我們?cè)谛な宓姆孔永镒∷�。睡覺(jué)沒(méi)有風(fēng)扇，更談不上空調(diào)，晚上常常翻來(lái)覆去才好不容易睡著。煮飯是用柴火加熱的，大鍋大鏟。那幾天，我學(xué)會(huì)了燒柴，好幾次都被煙熏得眼淚直流。人生第一次做菜，炒了一盤豆腐，大家吃得還滿意，我心里偷偷地高興。當(dāng)然，最讓我煩惱的該是山里的蚊蟲。即使我每一天無(wú)數(shù)次噴驅(qū)蚊水，托山里蚊蟲的福，我的雙手雙腳還是好多處中彩。
波波騎電瓶車載著師姐去買菜，回來(lái)，我心血來(lái)潮，問(wèn)他怎樣開車，便推著電瓶車，自個(gè)兜風(fēng)去了。在山里兜風(fēng)的感覺(jué)真好，滿目樹木青翠欲滴，美不勝收。心里瞬時(shí)覺(jué)得開闊明朗了許多。
天臺(tái)上的夜空也值得一提。是肖叔告訴我能夠上天臺(tái)去觀賞風(fēng)景的`。大概僅有我一個(gè)人明白這個(gè)地方吧。夜晚，一個(gè)人用手機(jī)放歌，在天臺(tái)上仰望繁星點(diǎn)點(diǎn)的天空，四野寂靜，心里很空，很空。
當(dāng)然爬靈山是讓人十分難忘的一天。踩在鋪滿青苔的大山石上，聽著瀑布奔騰的清脆聲音，日照讓人汗流浹背，我已深深地被大山的魅力所折服。肖叔說(shuō)那是我們的人生路，沒(méi)有路，僅有自己找的路。我?guī)缀跞填澏兜囟冗^(guò)，越過(guò)溝壑鉆過(guò)石洞，最終筋疲力盡。那天，我一身狼狽地喝了好多泉水。十分滿足。
講講孩子們吧。我給他們上畫畫課。男孩子調(diào)皮愛(ài)吵自然讓我十分頭疼，然而上課我依然熱情十足。孩子們還是挺喜歡畫畫。他們會(huì)親昵地向我求教，或是指出我畫得不好的地方。一些很不主動(dòng)的孩子，在我的鼓勵(lì)下也愿意開始自己動(dòng)手畫了。這讓我覺(jué)得上課還是十分的趣味。沒(méi)有畫畫課的時(shí)候居然還有小孩跟我說(shuō)想。這讓我信心倍增。除了上課，每一天還陪孩子們做游戲。在和孩子們相處的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)山村里的孩子單純得可愛(ài)、善良得動(dòng)人。他們是親近大自然的孩子，他們的娛樂(lè)場(chǎng)所是大自然，卻不是電腦手機(jī)。這讓他們都有著跟天使的一樣活潑純潔的光環(huán)。當(dāng)他們手持花枝玩耍的時(shí)候，我覺(jué)得他們美極了。
有個(gè)小孩(名叫小琳)病了，其他孩子每次見到我，都拉著我：“哥哥，我們?nèi)タ纯葱×瞻?”
傍晚送孩子們回家的時(shí)候，孩子們總是意猶未盡、不舍回家。有兩次，我送完，一個(gè)人要回肖叔家，卻發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子在背后偷偷跟蹤我。他們一邊跟一邊調(diào)皮地嬉笑，所以我很容易就發(fā)現(xiàn)了。那時(shí)候心里竟悲喜交織。多么期望他們一向跟著……而自己也不想離開。突然發(fā)現(xiàn)，原先自己已經(jīng)愛(ài)上孩子們了。
灶琳是一個(gè)很乖的孩子。她一向帶著我給她的風(fēng)油精。期望她那被蚊蟲叮得千瘡百孔的雙腿快點(diǎn)好起來(lái)。
追風(fēng)小子展航告訴我，他經(jīng)常騎著自行車去山上兜風(fēng)。我想象著我也能夠騎車到山頂上去，去俯看群山，去擁抱大風(fēng)，去盡情地叫喊。
離開的那天早上，我又推起電瓶車，在這片美麗的山區(qū)里兜了一圈，放著蘇有朋的歌，憂傷地向大山告別。我想永遠(yuǎn)記住它。
車靜靜地開走了。我會(huì)銘記著車窗外，孩子們凝視的眼睛和揮動(dòng)的手。多謝你們!
再見!
大學(xué)生支教工作總結(jié) 篇5
實(shí)習(xí)支教教師的到來(lái)，大大緩解了我校師資力量嚴(yán)重不足的狀況，為我校的教學(xué)工作增添有生力量。我校也對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行全方位的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助，爭(zhēng)取為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的教育實(shí)習(xí)環(huán)境。
一、我校為實(shí)習(xí)生安排了辦公室，配備了辦公桌椅和辦公設(shè)備，因我校正處于建設(shè)中，無(wú)處安排實(shí)習(xí)教師的住宿，我校積極聯(lián)系了中學(xué)及鄉(xiāng)敬老院，將實(shí)習(xí)生安排在中學(xué)住宿，從敬老院騰了兩間房作廚房，供他們煮飯。
二、我校在開學(xué)初召開了實(shí)習(xí)支教工作的動(dòng)員大會(huì)，會(huì)上闡明了我校工作條件十分艱苦，但頂崗實(shí)習(xí)確實(shí)能提高實(shí)習(xí)生的.教育教學(xué)能力，班級(jí)的組織管理能力，是將學(xué)校學(xué)到的教育教學(xué)理論化成教學(xué)實(shí)踐最好的平臺(tái)，激勵(lì)了實(shí)習(xí)生克服困難，努力工作的決心。
1、熱情接待實(shí)習(xí)生，選派豐富、責(zé)任心強(qiáng)的老師擔(dān)任指導(dǎo)教師，精心安排和實(shí)施專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。每位頂崗教師都安排一位學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)教師，一位班主任工作指導(dǎo)教師，訂立師徒，全面負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)工作。
2、為實(shí)習(xí)生安排了多堂優(yōu)秀教師的示范課、觀摩課，對(duì)實(shí)習(xí)生的成長(zhǎng)起了很大促進(jìn)作用。實(shí)習(xí)生除了聽指導(dǎo)教師的課以外，還可以隨意聽本校教師的課。
3、要求實(shí)習(xí)教師一律參加本校的教研活動(dòng)，上一堂教學(xué)匯報(bào)課，一堂主題班隊(duì)會(huì)課。
4、指導(dǎo)教師認(rèn)真指導(dǎo)實(shí)習(xí)生教學(xué)技能比賽，榮獲小學(xué)語(yǔ)文一等獎(jiǎng)的2人，小學(xué)數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)的5人，二等獎(jiǎng)的3人，體育一等獎(jiǎng)的1人。
但也存在著一些問(wèn)題，如體育系的實(shí)習(xí)生經(jīng)常請(qǐng)假，甚至不辭而別，給我們的教學(xué)帶來(lái)了安排課程上得困難。還有大四的實(shí)習(xí)生經(jīng)常去參加考聘，也給頂崗的課程安排上增加難度。
大學(xué)生支教工作總結(jié) 篇6
20xx年的暑假，我們經(jīng)歷了一次一生都難忘的成長(zhǎng)歷程，只有在結(jié)束時(shí)回過(guò)頭想想，才發(fā)現(xiàn)如果當(dāng)初的猶豫不決占據(jù)主導(dǎo)的話，也許我這輩子就不完整了。
陜西科技大學(xué)赴北川社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)共有15名成員，涉及大一至研二的每個(gè)年級(jí)學(xué)生，以及一名輔導(dǎo)員。我們從西安出發(fā)，扛著硬座來(lái)到了綿陽(yáng)，輾轉(zhuǎn)幾次之后終于來(lái)到了安昌縣幸福二小，這是我們的第一個(gè)落腳點(diǎn)，修整了兩天之后我作為先頭部隊(duì)開赴我們的支教地點(diǎn)——北川縣馬槽鄉(xiāng)馬槽魯寧小學(xué)。
這是我第一次進(jìn)入川西北的深山老林中，說(shuō)是深山老林真的不算夸張，那種電視與圖片上的山巒、森林與激流，根本不能替代你親眼所見時(shí)的那種激動(dòng)與害怕，在縣城中還是要好很多的，有二級(jí)公路，有正常的生活配套措施，也有健全的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)，當(dāng)時(shí)我還在無(wú)知的感嘆道這真是國(guó)家的溫暖遍及每寸土地啊。直到我抵達(dá)了禹里。
禹里是大禹的故里，但是治水的圣人卻仍然抵擋不住自然的力量，08年的地震還是用堰塞湖把禹里給淹了；到了這里我們換了那種老式213改裝的加固四驅(qū)越野車，就是那種只能從窗戶和后蓋進(jìn)出汽車的樣式，看到這些我些許懂了，這一路上不會(huì)太好受的，上次坐這樣的車是在第一機(jī)械制造廠的坦克訓(xùn)練場(chǎng)上。我們從禹里出發(fā)到擂鼓。中間有條擂禹路，是連接內(nèi)外的唯一道路，之前老師就給我們講過(guò)，這是08年地震后，工兵部隊(duì)緊急搶修出來(lái)的道路，也是當(dāng)時(shí)的生命線，所以寬度只有雙行緊湊錯(cuò)車罷了，路內(nèi)側(cè)是不斷落下的巨石，外側(cè)是深不可測(cè)的懸崖，當(dāng)我們第一時(shí)間踏上這趟旅程時(shí)候似乎沒(méi)有什么感覺(jué)，但是我坐在劇烈顛簸的汽車上時(shí)，真的開始害怕了，汽車由于爬坡不得不加速奔跑，揚(yáng)起的沙塵遮住的了前面的路，聽不見看不見感覺(jué)不見的外面，呼嘯而過(guò)的不是樹木而是一段一段的懸崖，接下來(lái)是什么我哪里知道，抓住靠背等著目的地到達(dá)，即使不知道能不能到目的地。
好在我們安全的達(dá)到了馬槽小學(xué)，下車的時(shí)候特意看了看汽車的輪胎，劇烈摩擦的高溫可以清晰的感覺(jué)到；拿著我的行頭開始了這一段華彩樂(lè)章。
這是山東省濟(jì)寧市于地震后援建的重建小學(xué)，建造、監(jiān)理、審批、驗(yàn)收都是山東人一手操辦的，外圍是統(tǒng)一的羌族特色青磚一層，整個(gè)學(xué)校分南北兩個(gè)區(qū)域，其實(shí)兩座樓間距只有20米而已，都是三層樓的鋼結(jié)構(gòu)混凝土澆灌建筑，抗八級(jí)以上的地震。教學(xué)樓與宿舍樓是兩個(gè)主要的建筑，加上附屬的食堂和操場(chǎng)、門衛(wèi)，整個(gè)學(xué)校和二流城市的民辦中小學(xué)建筑等級(jí)幾乎相當(dāng)甚至有過(guò)及；由此看出，盡管我們?cè)谕鈬吹降腵景象與所處的環(huán)境是那么的慘不忍睹，但是進(jìn)入學(xué)校之后的一切都顯得那么和諧友愛(ài)，這也真的證明了政府在災(zāi)后重建的過(guò)程中確實(shí)給人們做了很多好事實(shí)事。學(xué)生宿舍也是我們志愿者的居住場(chǎng)所，上下的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生床，還配有床墊，十分貼心。只是上一波的志愿者們未能進(jìn)行好收尾工作，導(dǎo)致開學(xué)后學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校爭(zhēng)吵不休，所以今年給我們開放的宿舍數(shù)量非常少，這也側(cè)面反映了一個(gè)問(wèn)題：現(xiàn)在的志愿者活動(dòng)遍地都是，有的在真正踐行志愿者精神，有的在敷衍了事，更有例行公事者不計(jì)其數(shù)。怎么去約束與規(guī)范志愿者活動(dòng)，又怎么在不打消志愿者積極性的情況下更好的使個(gè)人的行為規(guī)范化，使團(tuán)隊(duì)的行為規(guī)�；�，我覺(jué)得是當(dāng)下急需解決的問(wèn)題。教室的配套設(shè)施十分精良，還配有懸掛平板電視一臺(tái)，事后采訪學(xué)生得知電視還是經(jīng)常使用的，讓人欣慰。
作為先頭部隊(duì)的任務(wù)不算復(fù)雜，打理好基本的設(shè)施與人員分配后，我們迎來(lái)了全部人員的進(jìn)駐，本次志愿者服務(wù)共涉及全國(guó)19所高校66名本科生、研究生，按照當(dāng)初的個(gè)人意愿分為教學(xué)組、后勤組、家訪組、新聞、督導(dǎo)組等五大組，大家于22號(hào)來(lái)到馬槽小學(xué)，那種興奮與激動(dòng)感染每個(gè)人都在熱火朝天的討論著未來(lái)的情況，干勁十足，我第一次感覺(jué)到了團(tuán)隊(duì)的力量，也由衷的覺(jué)得大家利用假期來(lái)這里進(jìn)行志愿者服務(wù)的行為真的令人十分敬佩。
迎新活動(dòng)是20xx年中國(guó)心“銘記羌山”成長(zhǎng)營(yíng)的重頭戲，前晚大家認(rèn)真的布置班級(jí)板報(bào)，繪制班級(jí)海報(bào)，整理班級(jí)內(nèi)的衛(wèi)生并設(shè)計(jì)了各個(gè)年級(jí)的獨(dú)具匠心的座位安排，為的只是明早的孩子們來(lái)到學(xué)校時(shí)，能顯示出來(lái)我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)采與志愿者秉承的服務(wù)精神。
第二天早上六點(diǎn)大家都紛紛的提起最高的精神，早早的布置好“迎新大道”，五個(gè)年級(jí)的班主任嚴(yán)陣以待。從第一個(gè)學(xué)生的到來(lái)全體志愿者鼓掌慶賀，到暮色中最后一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)將孩子的包裹交付于志愿者手中，十二個(gè)小時(shí)的迎新活動(dòng)看似艱難，但是其中卻是124名學(xué)生翻越十幾座山花費(fèi)四五個(gè)小時(shí)來(lái)到學(xué)校的辛勞，與參加中國(guó)心成長(zhǎng)營(yíng)的心動(dòng)，我們值得。
當(dāng)我們懷著迎新的激情開始了日常教學(xué)工作時(shí)，一切卻沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單。啟蒙年級(jí)的孩子們生活起居需要志愿者的幫助，四至七年級(jí)的孩子們沒(méi)有良好的自己學(xué)習(xí)與自控能力，高年級(jí)的孩子們成熟叛逆等諸多問(wèn)題擺在面前的時(shí)候，我們這些仍舊是大學(xué)生的哥哥姐姐變得焦頭爛額。是什么？為什么？如何做？我開始不斷的反思與總結(jié)，身為高年級(jí)的班主任，我早已感到不安與沉重，八九十年級(jí)的學(xué)生與我們年齡最相近，擁有已經(jīng)健全的人格和世界觀價(jià)值觀，叛逆又單純，如何培養(yǎng)他們的興趣，或者說(shuō)如何從他們已經(jīng)喪失對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的情況中將他們拉回來(lái)，這些涉及一個(gè)學(xué)生一輩子的事情我屬實(shí)不敢輕易決斷。問(wèn)題終究會(huì)在激烈的思考與不斷的實(shí)踐中得出比較完善的結(jié)果的，度過(guò)了開頭的艱難與糾結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了年齡差距小這一條件可以轉(zhuǎn)化為我最好的利器而不是為他們不服管教做支持，你可以將自己看做他們，在初高中課堂的你是什么樣子？喜歡老師聽什么？不喜歡老師做什么？老師說(shuō)什么你最清醒？老師講什么你最困？甚至是你在盛怒時(shí)想把老師揍一頓的那種無(wú)理的沖動(dòng)從哪里來(lái)的？這些問(wèn)題在我站在講臺(tái)上時(shí)候都一一浮現(xiàn)在我眼前。于是我在講課本知識(shí)的時(shí)候總是輻射的很廣，比如我講到夢(mèng)想的時(shí)候，孩子們每個(gè)夢(mèng)想我都會(huì)給出他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)的最新情況，她想考軍校我就給他講第四軍醫(yī)大學(xué)，他想當(dāng)宇航員我就給他講楊利偉和探月計(jì)劃的原因，甚至月球的環(huán)形山和元素氘，大家都聚精會(huì)神的聽著，外面的世界對(duì)于他們來(lái)說(shuō)太遠(yuǎn)太不可及，對(duì)于歷史對(duì)于思政，每天的灌輸總會(huì)造成極大的厭煩與誤解，只有給他們最新的東西，讓那種似懂非懂的求知欲撥弄著每顆年輕的心，那些最深處的探索精神才會(huì)蠢蠢欲動(dòng)的呼之欲出，于是每個(gè)人的嚴(yán)重發(fā)散出了與第一二天不一樣的光芒，我也越老越喜歡將我僅有的不多的知識(shí)盡量告訴他們。就這樣，我的英語(yǔ)課上經(jīng)常出現(xiàn)古詩(shī)詞，莫比烏斯環(huán)，質(zhì)能方程，原電池的構(gòu)造，減數(shù)分裂的二三階段，民國(guó)政府的衰敗以及未成年人保護(hù)法等一系列和他們最貼近的知識(shí)，我不是一個(gè)很優(yōu)秀的高中畢業(yè)生，但是我是一個(gè)樣樣稀松的學(xué)生吧，我確保我的每句話都是真的負(fù)責(zé)任的，因?yàn)槟阏镜街v臺(tái)上才會(huì)感覺(jué)到那種責(zé)任感，每個(gè)人都在仔細(xì)不仔細(xì)的記錄你說(shuō)的每句話，你可以編造與吹噓，但是聽到的孩子們卻信以為真，那是對(duì)教師的污蔑也是對(duì)志愿者的損害，我不敢也不能。當(dāng)然慈不帶兵的理論不能完全應(yīng)用到學(xué)生身上，經(jīng)過(guò)實(shí)踐后我發(fā)現(xiàn)彈性教學(xué)是最好的方法，張弛有度是一個(gè)老師必須具備的能力，上課的時(shí)候必須嚴(yán)謹(jǐn)與正規(guī)，下課必須和孩子們能親密接觸，學(xué)生可以怕你，也可以隨意的和你打鬧，要讓孩子們知道什么時(shí)候用什么感情來(lái)處理事情，把握生活中的度，有人說(shuō)這是一種兩面三刀的提前教育，容易把孩子天真與真實(shí)的秉性喪失，我想說(shuō)的是，人本來(lái)就是活在不同環(huán)境中的不同角色的集合體，一個(gè)男人可以同時(shí)是父親、兒子、員工，那一個(gè)孩子提早的知道自己的角色與合理的處理角色之間的轉(zhuǎn)換，怎么可以與兩面三刀混為一談？我堅(jiān)持著讓他們?cè)诤侠淼臅r(shí)候表現(xiàn)最高標(biāo)準(zhǔn)的狀態(tài)，至少這樣可以減少別人對(duì)他們的傷害，如果他是一個(gè)好人，這可以幫助他變得更好，如果他本性就壞，那這也只是他壞的一部分。
我逐漸成了高年級(jí)的黑臉孩子王，高年級(jí)也成為了學(xué)校里面同時(shí)代表馬槽最高學(xué)術(shù)水平與馬槽最活躍氣氛的代表，我們上課仍舊是“跌宕起伏”，下課生龍活虎，就連打飯時(shí)候，我和他們廝混在一起，共同唱響他們自己編輯的開胃歌——“西邊的太陽(yáng)就要落山了，食堂的饃饃就要蒸熟了，拿起我心愛(ài)的搪瓷碗，沖向那伙食堂，搶稀飯啊搶饃饃，搶稀飯啊搶饃饃”歡笑打鬧著。就這樣和他們?nèi)諒?fù)一日的快樂(lè)的生活著，有時(shí)我就忘了我是來(lái)到這里的客人，好像我就出生在這里，這些學(xué)生是我一生的伙伴與愿望，我必須把所有的知識(shí)傳授給他們，哪怕是敏感而難以啟齒的早戀問(wèn)題，有時(shí)我也很害怕，害怕我在講臺(tái)上哪些的不好與不對(duì)被孩子們記住，我本來(lái)就是一個(gè)不羈的人，我已經(jīng)盡量的把和藹可親作為主旋律詠唱了。孩子們都有一個(gè)暮省本，負(fù)責(zé)記錄下他們今天的所作所為所想，他們?cè)诒局惺沁@樣寫我的：“今天鄧?yán)蠋熓且粋�(gè)兇惡的人，少了當(dāng)初的那種陽(yáng)光燦爛，希望他能回到剛開始的那種開朗活潑”“鄧?yán)蠋煹恼n充滿了陽(yáng)光和激情，希望我的老師也能這樣講課”“今天鄧?yán)蠋熣孤读怂呛⒆託獾囊幻�，非�？蓯?ài)”那種被人肯定否定再肯定的感覺(jué)，是我學(xué)生生涯最難忘的回憶，在這里我又體會(huì)到了，也謝謝他們能這么理解我。
兩周的教學(xué)生活匆忙地結(jié)束了，面對(duì)著我要求的回復(fù)到原來(lái)狀態(tài)命令的教室，我頓時(shí)失落了起來(lái)，我這14天都做了什么我都不記得了，心里空落落的難受，不知道如何面對(duì)沒(méi)有殷切眼神的教室。在之前的幾個(gè)小時(shí)里，我們舉行了隆重的篝火晚會(huì)和閉營(yíng)儀式，高年級(jí)拿出了首屆“馬槽好聲音”合唱比賽的獲獎(jiǎng)曲目，也獻(xiàn)上了高年級(jí)歌詞成熟但曲調(diào)極不成熟的對(duì)唱，當(dāng)然還有我的班主任寄語(yǔ)。每個(gè)班主任都會(huì)給自己的學(xué)生寄語(yǔ)，在熊熊燃燒的篝火前，大家褪盡了集體鍋莊舞的疲憊，聽著一劑又一劑的催淚彈投放過(guò)來(lái)，心理別提多難受了，多少志愿者的衣服被孩子們用淚水浸濕，那一刻，也是我對(duì)自己最好交代的時(shí)候�；氐浇淌依镞�是一片紅眼，我這個(gè)人說(shuō)實(shí)話過(guò)分理智了，我實(shí)在是哭不出來(lái)，所以我還是用堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀在重復(fù)著我?guī)Ыo他們的一直強(qiáng)調(diào)的理念“奉獻(xiàn)、感恩、回饋”，我也覺(jué)得這是我這個(gè)成長(zhǎng)營(yíng)最大的教學(xué)成果，也許現(xiàn)在的他們只是隨便念出來(lái)，但是我堅(jiān)信肯定會(huì)有人因此發(fā)生改變，那是因?yàn)槲业膶W(xué)生我相信，我能給他們的他們都能帶走。
“我怕我沒(méi)有機(jī)會(huì)，對(duì)你說(shuō)一聲再見，也許就再也見不到你”我在北川縣馬槽鄉(xiāng)支教了14天，說(shuō)實(shí)話天天都有可能瞬間被泥石流和山體滑坡掩埋掉，也可能從陡峭的山峰上跌落谷底，誰(shuí)能不害怕呢？可是當(dāng)你真正的和大家融入在一起時(shí)，那種敬畏生命的感覺(jué)會(huì)被孩子們的激情和熱情以及志愿者的崇高精神所沖淡。是的，我們志愿者家中也有好幾十口人在日日夜夜的牽掛我們的安危，在理智與感性中掙扎本來(lái)就是人生的主要困苦，個(gè)人，家庭，社會(huì)，國(guó)家，就是一個(gè)復(fù)雜矛盾的責(zé)任體系，個(gè)人英雄主義的成就注定給家庭帶來(lái)?yè)p失，而社會(huì)卻還急需這樣的行為來(lái)拯救道德良知，但是國(guó)家培養(yǎng)一個(gè)敢于奉獻(xiàn)的人的成本要比奉獻(xiàn)者所做之事要高，正負(fù)正負(fù)的來(lái)回周旋，一直不能有一個(gè)固定的答案，那就需要我們今后在日常生活中考慮周全，對(duì)此，我要向日夜掛念我的父母說(shuō)聲對(duì)不起，我的行為對(duì)于孩子們是一種幸福與盡責(zé)，但是對(duì)于你們確實(shí)是一種極不負(fù)責(zé)任的草率行為，爸爸說(shuō)的對(duì)，志愿服務(wù)完全可以在沒(méi)有生命威脅的情況下進(jìn)行的，威脅生命的活動(dòng)雖然更有意義，但對(duì)于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)事不公正的。同時(shí)這也側(cè)面的反應(yīng)出了，大學(xué)生在履行志愿者職責(zé)的時(shí)候，全部利益由誰(shuí)保障，是不是可以盡善盡美的將這些事情辦好，而不是留下如此大的隱患和爭(zhēng)議。
當(dāng)然既然我回來(lái)了，便是回來(lái)了，慶幸自己的行為被大自然認(rèn)可，慶幸所謂的因果報(bào)應(yīng)，也慶幸我順利完成了孩子們、家長(zhǎng)們對(duì)我的希望。
這輩子能做這樣一件事情真的很值得，我從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)。你問(wèn)我會(huì)不會(huì)再去了，我會(huì)說(shuō)不了，因?yàn)槲液臀业膶W(xué)生說(shuō)了，不要總是把希望留在別人的施舍上，抬起頭來(lái)走出來(lái)，我在外面的世界等你們，下次相見一定不能是馬槽或者是北川縣城或者是更落后的地方。謝謝你們接受我這么久的談天說(shuō)地，也謝謝你們教會(huì)了我那么多的東西。
大學(xué)生支教工作總結(jié) 篇7
支教期間，我們會(huì)把自己所知道得知識(shí)傳授給孩子，把愛(ài)和歡樂(lè)留在山區(qū)。一批志愿者走了，另一批志愿者又會(huì)來(lái)，我們用青春和汗水維護(hù)那充滿愛(ài)的旗幟；用無(wú)悔和實(shí)踐完成愛(ài)的交接；用語(yǔ)言和心靈來(lái)書寫愛(ài)的故事。xxx的地理環(huán)境很不錯(cuò)，唯一不足的就是交通不方便，水也比較困難，但相對(duì)外面的學(xué)校來(lái)說(shuō)，還是很落后，的確很需要我們這些志愿者給這里的孩子帶點(diǎn)他們平常學(xué)不到的知識(shí)去，能夠從小培養(yǎng)他們對(duì)伊斯蘭的。小孩子們活潑，可愛(ài)、非常歡迎我們的到來(lái)，我們五人熟悉了周圍的環(huán)境之后，我們整理好各自的床位，我們的住所就是這所清真寺給得一間給平時(shí)出‘者麻提’人住得宿舍，只有四張床，和一張桌子。洗澡更是不方便，簡(jiǎn)陋的一張桌子，四張床，組成了我們臨時(shí)的宿舍兼辦公室。
由于第二天就要開課，所以當(dāng)天晚上我們就投入分班，管理制度，選組長(zhǎng)，備課等一系列準(zhǔn)備工作。寺里總共有七個(gè)班，分別是《古蘭（大）班》、《古蘭（小）班》、《安麥（大）班》、《安麥（�。┌唷贰ⅰ蹲帜福ù螅┌唷�、《字母（中）班》、《字母（小）班》。由于我和大學(xué)生兩個(gè)人負(fù)責(zé)帶得是這七個(gè)班故事課，我們倆就分工，大學(xué)生帶《字母（大）班》，而我?guī)А蹲帜福ㄐ。┌唷酚捎谀挲g都太小了，所以我們決定不設(shè)故事這門課。其他三個(gè)老師分別帶三個(gè)字母班得字母兼班主任，組長(zhǎng)由大學(xué)生擔(dān)任，一天上八節(jié)課，早上四節(jié)，下午四節(jié)、住宿得晚上還要上晚自習(xí)，我得課安排在早上第三節(jié)，和下午第三和第四節(jié)，安排好這些之后我們就各自進(jìn)入備課狀態(tài)。
正如那句話所說(shuō)的：‘你知道不一定能講出來(lái)，能講出來(lái)不一定能講清楚，能講清楚不一定能夠講好�！谡嬲磳⑻ど现v臺(tái)的這一瞬間我才感覺(jué)到了這一句話的準(zhǔn)確性�；蛟S那天晚上大家都有和我一樣的感受，我們備課一直備到晚上十二點(diǎn)。俗話說(shuō)：‘是騾子是馬你得拉出去溜溜’。第二天就看我們的了。
平生第二次以教師的身份站在三尺講臺(tái)上，望著臺(tái)下數(shù)十雙充滿渴望的眼睛，還真是有些許緊張，幸好事先熟悉了所要經(jīng)過(guò)的程序，內(nèi)心便漸漸平靜下來(lái)。十分簡(jiǎn)略，因?yàn)槲覀兊弥鹿軐W(xué)會(huì)早已把情況通知給了同學(xué)們。于是我們很快進(jìn)入了第一版塊‘讓大家認(rèn)識(shí)你’，我讓班里的同學(xué)做，內(nèi)容要包括：姓名、經(jīng)名、年齡、愛(ài)好，所在年級(jí)等內(nèi)容。經(jīng)過(guò)所謂得“第一關(guān)”，課堂的氣氛更加活躍，更加融洽了，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的發(fā)言。
下課的時(shí)候，與小朋友們聊聊天，一群孩子圍在你周圍的'時(shí)候，他們不停地與你交談著，你會(huì)融入進(jìn)去，很開心，當(dāng)時(shí)的感受真的無(wú)法形容，喜歡與他們共處的每時(shí)每刻，雖然他們很調(diào)皮，甚至讓你喊破了喉嚨，每次上完課，都會(huì)感覺(jué)到喉嚨的不舒服，但看到他們這么開心地上完你的課，你都會(huì)把這些忘乎所以。
在以后每天的教學(xué)過(guò)程中，我每節(jié)課講完故事都要附加一個(gè)生活常用祈禱詞、像進(jìn)廁所、進(jìn)出清真寺、吃飯前后時(shí)所念得念詞等等、當(dāng)然這些是按照他們程度所加得、《古蘭（�。┌唷烦潭缺攘硗鈨蓚�(gè)班都要好，所以總共教了九個(gè)，相對(duì)多一點(diǎn)、《安麥（�。┌唷分械�，所以教了八個(gè)、《字母（大）班》程度相對(duì)前兩個(gè)班稍微差些，所以教了七個(gè)，相對(duì)少一點(diǎn)，我會(huì)當(dāng)天要求他們念會(huì)，第二天在一個(gè)一個(gè)考，基本上全部都會(huì)背了，當(dāng)然也有極少部分人不會(huì)背。
我引用各種教學(xué)方法像課堂討論、當(dāng)堂課讓同學(xué)大概重復(fù)我所講內(nèi)容、在跟他們講些和本課有關(guān)得現(xiàn)代化知識(shí)等、來(lái)盡量使課堂氣氛活躍，由于我所擔(dān)任的是故事課，因此我確保使學(xué)生在當(dāng)堂就掌握當(dāng)天所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，并在第二天復(fù)習(xí)之后在上新內(nèi)容。經(jīng)過(guò)測(cè)試我發(fā)現(xiàn)這一方面收到了良好的效果。雖然自己的專業(yè)知識(shí)還不是很扎實(shí)，并且知識(shí)面還有待加強(qiáng)，但在這次支教任務(wù)中我還是認(rèn)真完成了自己所擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)�？芍^是果實(shí)累累呀。
大學(xué)生支教工作總結(jié) 篇8
當(dāng)看到黑板上學(xué)生用歪歪斜斜的用粉筆寫著的“我們愛(ài)你們，教師!”天明白那一刻我有多感動(dòng)�？粗且粡垙埣冋娴哪�，所有的疲憊都消失了。我不舍，我舍不得離開這群可愛(ài)的孩子，突然發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)得好快，一周就這樣過(guò)了。我敢肯定這是我十九年來(lái)做的最有意義的一件事。這是我大學(xué)新的征程的重要一步。
還記得為了“三下鄉(xiāng)”出發(fā)前的準(zhǔn)備，還記得帶著期望，滿懷活力地從遵義坐了五個(gè)小時(shí)的客車到達(dá)我們實(shí)踐活動(dòng)的地點(diǎn)—余慶縣花山苗鄉(xiāng)。一路上，我在想未來(lái)一周我將怎樣做，我想像花山的樣貌。七月十三號(hào)午時(shí)五點(diǎn)半。最終到達(dá)花山�；ㄉ胶臀蚁胂笾胁顒e很大，以前看電視上那些支教的地方都是異常貧困的，花山顛覆了這一形象。她的新農(nóng)村建設(shè)十分漂亮，那里的烤煙。那里的苦丁茶享譽(yù)國(guó)內(nèi)外。那里的荷花正在盛開。那里的政府花巨資打造了世界第一長(zhǎng)龍——飛龍。
七月十四號(hào)，我們?yōu)橹Ы袒顒?dòng)進(jìn)行招生�？粗抢锏娜撕孟癫皇呛芏�，當(dāng)時(shí)就想，要是能招到四五十個(gè)就算成功了。經(jīng)過(guò)我們逐戶下去招生，才三個(gè)多小時(shí)就有五十多個(gè)學(xué)生來(lái)學(xué)校登記了，因?yàn)楦嬖V過(guò)他們?nèi)绻袢諞](méi)時(shí)間，能夠明天來(lái)學(xué)校登記直接上課就行了。預(yù)計(jì)有六七十個(gè)學(xué)生我們就停止招生了。午時(shí)有些同學(xué)來(lái)到學(xué)校和我們的.隊(duì)員一起，打掃明天要用的教室，然后我們做游戲，告訴他們明天早上八點(diǎn)半上課。晚上開會(huì)決定。還是舉行一個(gè)比較正式的開學(xué)典禮。大家忙到十二點(diǎn)過(guò)才會(huì)宿舍休息。
七月十五號(hào)。七點(diǎn)二十我們就來(lái)到辦公室，我們都以為夠早了，沒(méi)想到的是學(xué)生已經(jīng)來(lái)了很多了，有學(xué)生還對(duì)我說(shuō)：教師，我六點(diǎn)就起床了。他們的活力真的很高，我也被帶動(dòng)了。舉行了開學(xué)典禮，接下來(lái)就是上課，我擔(dān)任由四到六年級(jí)的學(xué)生組成的班主任。我做了自己介紹，還在黑板上寫下了上課時(shí)間。講了課程安排，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律和安全問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)我們班大多數(shù)學(xué)生都很乖很聽話，也有個(gè)別男生有點(diǎn)野。我對(duì)他們有點(diǎn)嚴(yán)格，我怕一松懈他們會(huì)什么都收獲不了，我怕結(jié)果讓所有人失望。
接下來(lái)這幾天就是上午上課，午時(shí)走訪發(fā)放從學(xué)校帶來(lái)的宣傳資料，做問(wèn)卷調(diào)查，向農(nóng)民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)，晚上開會(huì)，準(zhǔn)備第二天的活動(dòng)。
早上起床感覺(jué)累的骨頭都散架了一樣。但當(dāng)我走進(jìn)教室，一個(gè)小女生把一個(gè)小蛋糕送給我的時(shí)候，午時(shí)走訪，當(dāng)把資料發(fā)到一個(gè)奶奶手里并給她講解完，離開的時(shí)候，她說(shuō)你們辛苦了!我回饋給她一個(gè)笑臉，并告訴她：只要真正能給你們帶來(lái)點(diǎn)什么，我們不辛苦。當(dāng)看到被我和善良的農(nóng)民阿姨收完曬干的木板時(shí)，看到她臉上的笑，我知足了。或許，這就就是動(dòng)力吧。
十七號(hào)午時(shí)在師姐的爸爸(陳伯伯)的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到飛龍湖，我被這湖邊的世界的一長(zhǎng)龍震撼，我被這的荷花吸引，我感嘆新農(nóng)村的發(fā)展。
十八號(hào)，他們給我唱了學(xué)生們明天都要去趕香會(huì)，所以這是最終一天上課了。他們給我唱了《國(guó)家》，唱了《感恩的心》，我給他們唱了《期望》，我通知明天有節(jié)目的同學(xué)今日午時(shí)三點(diǎn)來(lái)教室練習(xí)一下。放學(xué)了，很多同學(xué)都留下來(lái)和我一起掃教室。掃完就去吃飯了。
因?yàn)橥ㄖ怂麄円獊?lái)教室，我午覺(jué)都沒(méi)睡，兩點(diǎn)四十就來(lái)了，沒(méi)想到這次他們還是比我早，一走進(jìn)教室小女生就拉著我的手說(shuō)：教師，我們兩點(diǎn)就來(lái)了。她指著黑板對(duì)我說(shuō)：教師那是我們寫的——“我們永遠(yuǎn)愛(ài)你們，教師!”突然舍不得離開了，我愛(ài)這群孩子，我愛(ài)這種生活。那一刻，我的眼睛濕了，是感動(dòng)，是高興，為我這么久來(lái)的努力，為我的付出得到了收獲，付出愛(ài)收獲愛(ài)。
就要離開了，但我的心永遠(yuǎn)在那里，親愛(ài)的孩子，永遠(yuǎn)祝福你們。20xx三下鄉(xiāng)，我的志愿者行動(dòng)邁開了第一步，我明白這只是起點(diǎn)，路還長(zhǎng)。選擇了，我就會(huì)盡全力。“永遠(yuǎn)更黨走，青春獻(xiàn)祖國(guó)”。我相信，紅絲帶永不褪色!志愿者活動(dòng)將永無(wú)止境。
大學(xué)生支教工作總結(jié) 篇9
根據(jù)教體局《教師支援農(nóng)村教育工作的意見》及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，20xx年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈(zèng)文、陳春平進(jìn)行對(duì)口支教，二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的教師深入農(nóng)村學(xué)校支教，取得了明顯成效，促進(jìn)了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。
20xx年1月6日至7日我校對(duì)市二中派出的3名支教教師采取名譽(yù)測(cè)評(píng)、座談、背對(duì)背的談話等多種形式對(duì)支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績(jī)等方面進(jìn)行了全面考核、評(píng)估，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、得力成效顯著
這些教師響應(yīng)局的號(hào)召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托，奔赴各個(gè)學(xué)校開始教育支援工作。針對(duì)農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺(tái)了《寺河鄉(xiāng)對(duì)口支教工作實(shí)施辦法》。按照統(tǒng)一安排，在學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，每年有計(jì)劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，每期時(shí)間為一年。促進(jìn)教育人才資源的合理流動(dòng)，我校還實(shí)施了優(yōu)惠的支教政策如對(duì)支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作正常運(yùn)行邁開了可喜的一步，收到了實(shí)效。同時(shí)，這些支教教師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育帶到我校。為加強(qiáng)對(duì)支教教師的管理，教育局制定出臺(tái)了《支教教師考核實(shí)施辦法》，教育體育局出臺(tái)政策得力，深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。
二、傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量
半年來(lái)，支教教師們懷著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng)，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度進(jìn)取投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹(jǐn)慎，工作認(rèn)真，尊老愛(ài)友，他們所帶的班級(jí)在中考中獲得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。他們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動(dòng)下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。教師白海峰無(wú)私奉獻(xiàn)，一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評(píng)。他擔(dān)任兩個(gè)的語(yǔ)文課，不怕底子差，不怕任務(wù)重，在短暫的半半時(shí)間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次承擔(dān)公開課任務(wù)，把好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師，互幫互學(xué)共同前進(jìn)，為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了進(jìn)取的引領(lǐng)作用，同時(shí)在推進(jìn)陽(yáng)光體育工作做出了巨大努力，為學(xué)校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說(shuō)：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老教師身上學(xué)到了很多長(zhǎng)處，終身受益”。總之經(jīng)過(guò)考核發(fā)現(xiàn)，半年來(lái)支教教師在平凡的崗位上無(wú)怨無(wú)悔地工作著，用真誠(chéng)奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來(lái)了勃勃生機(jī)，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長(zhǎng)的好評(píng)。
三、強(qiáng)化管理，受援學(xué)校工作扎實(shí)到位
支教教師的到來(lái)，如一股春風(fēng)，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)支教工作給予了高度重視，將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)面貌、帶動(dòng)農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機(jī)，專門召開了會(huì)議，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實(shí)際的激勵(lì)考核機(jī)制，細(xì)化考核資料，嚴(yán)格按照量化考核辦法實(shí)施對(duì)支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對(duì)支教教師實(shí)行專項(xiàng)管理，建立支教教師專項(xiàng)檔案，資料涉及教案、教學(xué)、教學(xué)、學(xué)習(xí)筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動(dòng)、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個(gè)方面，隨時(shí)記錄他們?cè)谥Ы唐陂g的工作情景。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校專門安排支教教師作了公開課、示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動(dòng)，大部分支教教師以專題講座的形式，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研讀教材的、富有實(shí)效的操作辦法與農(nóng)村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒，支教教師深入課堂聽課、評(píng)課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實(shí)此刻教學(xué)實(shí)踐中共同提高的.目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作，農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教教師生活中的實(shí)際困難，如為支教教師準(zhǔn)備宿舍、籌建食堂，并多方聯(lián)系等等。在受援學(xué)校和同事的重視、關(guān)心愛(ài)護(hù)下，最大限度地調(diào)動(dòng)起了支教教師們工作的進(jìn)取性和工作熱情，同時(shí)建立了和諧融洽的深厚情誼。
四、對(duì)口幫扶，城鄉(xiāng)學(xué)校共建活動(dòng)深入開展
在教育體育局的統(tǒng)一安排下，城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的“手拉手”共建活動(dòng)開展得更加豐富。城區(qū)學(xué)校除統(tǒng)籌安排教學(xué)工作、優(yōu)選學(xué)校骨干教師參與支教外，校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入農(nóng)村學(xué)�？赐繂�(wèn)支教教師，設(shè)法解除他們的后顧之憂，對(duì)支教工作給予了大力支持。在了解到農(nóng)村學(xué)校面臨的實(shí)際困難后，許多城區(qū)學(xué)校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持，。此外，城區(qū)學(xué)校還進(jìn)取帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校開展聯(lián)片教研活動(dòng)，使農(nóng)村教師的教研教改本事進(jìn)一步增強(qiáng)，推動(dòng)了農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
大學(xué)生支教工作總結(jié) 篇10
今天是我們教學(xué)的第一天，雖然教學(xué)過(guò)程十分的辛苦，但我卻感覺(jué)十分的幸福。因?yàn)楹⒆觽兒孟窈芟矚g我哦，大家都親切的叫我婷姐姐，老是粘著我問(wèn)東問(wèn)西的。所以相對(duì)于其他的志愿者來(lái)說(shuō)，我有了更多的和小朋友們相處的機(jī)會(huì)。和他們的相處，讓我收獲良多。
在我們的教學(xué)點(diǎn)，有一個(gè)專門供孩子們看書和學(xué)習(xí)的閱覽室。所以我們開設(shè)了閱讀課。今天，我教學(xué)的內(nèi)容就是閱讀課，閱讀課被安排在下午第二節(jié)。因?yàn)楦吣昙?jí)的同學(xué)們希望我們對(duì)他們的暑假作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，所以高年級(jí)的孩子就在教室里學(xué)習(xí)。我就帶著其他的小朋友去閱覽室看書。因?yàn)楹⒆觽儾皇羌性谝黄鹕险n的，所以我其中的一個(gè)任務(wù)就是統(tǒng)計(jì)孩子的人數(shù)，在教學(xué)點(diǎn)旁邊有很多的池塘，所以孩子們的安全問(wèn)題的形勢(shì)十分的嚴(yán)峻，孩子們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，安全是第一位的，我們應(yīng)確保他們的安全，讓家長(zhǎng)和孩子都放心，所以我們每節(jié)課都會(huì)對(duì)上課的人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在上閱讀課之前，我本來(lái)以為孩子們應(yīng)該很喜歡看書，但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)喜歡看書的孩子并不多，應(yīng)該是閱覽室藏書很少的原因，里面適合小朋友看的書就更少了，再加上閱覽室里有一臺(tái)電視機(jī)，很多小孩都想看電視。為了調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，我就去找了一些適合不同年齡段的孩子看的書，分別分發(fā)給他們，但效果并不是很好，很多孩子還是不愿意看書。不過(guò)還是有令我感動(dòng)的事情，其中有幾個(gè)小孩一直很認(rèn)真的坐在座位上看書，還請(qǐng)我?guī)退麄冋視�，認(rèn)真看書的孩子真可愛(ài)��！
經(jīng)過(guò)這一天的教學(xué)和孩子們的相處，我其實(shí)感觸挺多的。在這些孩子中，我發(fā)現(xiàn)很多的.小孩存在一定的心理問(wèn)題，他們都用各自不同的表現(xiàn)方式來(lái)保護(hù)著自己小小的自尊心和隱藏自己的想法和心聲。作為一個(gè)同樣來(lái)自農(nóng)村的孩子，我也是這樣成長(zhǎng)過(guò)來(lái)的，所以我十分理解他們的情況和了解他們的心境。在學(xué)校我也接觸過(guò)很多城市里的小孩，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诤芏喾矫婧娃r(nóng)村里小孩是有不同的。因?yàn)樯L(zhǎng)環(huán)境的差異，導(dǎo)致了他們的性格有很多的不同。相對(duì)來(lái)說(shuō)，農(nóng)村里的小孩會(huì)更淳樸一些，對(duì)我們這些來(lái)自外面的志愿者都有很大的好奇心，他們喜歡粘著我們，問(wèn)東問(wèn)西。他們很單純的用自己的行動(dòng)和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)著他們對(duì)我們的喜愛(ài)，沒(méi)有掩飾和修飾，一切按照自己的性子來(lái)，如未經(jīng)雕琢的玉石一般，純粹自然。對(duì)于我們這些在大學(xué)中見慣勾心斗角的人來(lái)說(shuō)，這份純粹令人感動(dòng)和欣慰。在今天的教學(xué)中，今天我發(fā)現(xiàn)我有挺多不足的地方，在和孩子的相處中，我老是賴不住性子，不能充分考慮孩子的行動(dòng)和想法，對(duì)于調(diào)皮的孩子過(guò)于嚴(yán)肅和情緒化。因?yàn)楹⒆觽兡挲g和心智的不成熟，我們應(yīng)該給予調(diào)皮和心理存在問(wèn)題的小孩更多的關(guān)注和幫助。今天就有一個(gè)小孩，十分的調(diào)皮，對(duì)我們十分的不禮貌，老是表現(xiàn)出一幅無(wú)所謂的表情，但我能感覺(jué)到他是在用自己的行動(dòng)來(lái)隱藏自己的自卑，但我當(dāng)時(shí)卻沒(méi)意識(shí)到，擺了臉色給他看，批評(píng)了他，還表現(xiàn)出了對(duì)他的不滿意。后來(lái)想想覺(jué)得自己的行為挺過(guò)火的，一點(diǎn)都不像一個(gè)志愿者和教育者的所做所為。雖然我們?cè)谶@里呆的時(shí)間并不長(zhǎng)，但因?yàn)樾『?duì)我們的好奇和崇敬，他們?cè)跐撘颇羞�是會(huì)受到我們的影響的，所以我們的都十分重要，不僅會(huì)對(duì)他們現(xiàn)在產(chǎn)生影響，甚至有可能影響他們的一生。作為一個(gè)志愿者，希望我們給予孩子們的都是正面的東西，我們應(yīng)該盡量隱藏自己的情緒，對(duì)所有的孩子都一視同仁，盡量照顧每一個(gè)孩子的感受，讓他們都有一種參與感，而不是被忽視的、可有可無(wú)的人。孩子們的內(nèi)心是很脆弱和敏感的，我們應(yīng)多多照顧他們的內(nèi)心，好好和孩子進(jìn)行溝通，了解孩子，幫助孩子，這才是我們做志愿服務(wù)的最終目的。
大學(xué)生支教工作總結(jié) 篇11
時(shí)間飛快的流逝，大學(xué)的第一學(xué)期的生活也過(guò)了一大半，我們?nèi)xx小學(xué)支教的活動(dòng)也畫上了完美的句號(hào)。那些或美好或生氣或驚訝的情景雖過(guò)，卻已經(jīng)深深的刻在我的腦海中。
初入大學(xué)不久的我，懷著對(duì)教育一種神圣的情節(jié)，參加了xxx支教團(tuán)隊(duì)，有幸成功進(jìn)入教授學(xué)前班孩子的音樂(lè)課。支教前的我還只是一名初入校園的大學(xué)生，是一個(gè)被傳授知識(shí)者，而支教時(shí)的我就將轉(zhuǎn)化身份成為一名傳授知識(shí)的老師了，說(shuō)實(shí)話挺有壓力的呢！永遠(yuǎn)不會(huì)忘記第一次走進(jìn)教室走上講臺(tái)的緊張心情，還有那群可愛(ài)孩子嘴里“新老師，新老師………”的聲聲歡呼。一種要當(dāng)好老師的責(zé)任感猛然從心底升起，我想做好這個(gè)他，做好我的職責(zé)！
當(dāng)正式進(jìn)入教學(xué)課堂時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，上課并不是一件簡(jiǎn)單的事情，學(xué)前班孩子識(shí)字能力有限，學(xué)習(xí)一首歌需要先將歌詞朗誦給他們聽，需要新穎的背景和動(dòng)聽的聲音才能將他們吸引，讓他們跟著投入進(jìn)去，看著那群孩子認(rèn)真而渴望的神情，心里有的是高興是感動(dòng)以及當(dāng)老師的自豪感。特別是那幾個(gè)小女孩，聰明且認(rèn)真配合，可乖了。麻煩的是我們班的那幾個(gè)男孩，我是又喜歡有討厭，因?yàn)槲冶旧硪彩且粋�(gè)活躍喜歡調(diào)皮搗蛋的人，特別喜歡玩，看著他們就好像看到我的影子一樣，他們那種精神，活力勁讓我很喜歡，但可能是活躍過(guò)頭了，讓我頭疼得厲害，一會(huì)要上廁所，一會(huì)要喝水，多得有點(diǎn)不耐煩了。上課過(guò)度自由了，教的歌曲還不認(rèn)真唱，總喜歡自己加一些怪調(diào)調(diào)，真讓人哭笑不得，班上還是男孩調(diào)皮的多點(diǎn)吧，小孩子對(duì)嚴(yán)肅的老師雖然害怕，可更多的是一種叛逆，所以在他們的面前。我更愿意微笑的告訴他們，上課應(yīng)有的紀(jì)律，當(dāng)然除他們特別吵鬧的時(shí)候。在平時(shí)的課堂上，我們會(huì)在教小朋友唱歌的中間，適當(dāng)?shù)募狱c(diǎn)小動(dòng)作，或讓他們上臺(tái)表演自信的歌唱，這樣可以更好的鍛煉孩子們的自己表現(xiàn)能力，幫助他們從小建立信心。
最難忘的是本學(xué)期的最后一堂課，當(dāng)孩子們把曾經(jīng)教過(guò)的六首歌完整的回顧一遍時(shí)，心里是滿滿的`驚訝，濃濃的歡喜，以及當(dāng)老師的成就感，看著他們上臺(tái)認(rèn)真的表演，自信的歌唱，心里收獲的是滿滿的感動(dòng)，將親手疊的紙鶴和百合花獎(jiǎng)勵(lì)給孩子們，看著他們喜滋滋的笑臉，新奇的表情，還伴隨著聲聲“老師在獎(jiǎng)我一個(gè)吧我還會(huì)唱………”“老師，你也教我疊吧。”“老師，是不是下周你還會(huì)來(lái)教我們啊……�！毕抡n了，走出教室，孩子們還是緊緊跟在身后，我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然幾次支教教課的時(shí)間，并不能給他們帶去多少知識(shí)，但是我知道，我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂(lè)，更多的是他們對(duì)未來(lái)的憧憬和希望。
大學(xué)生支教工作總結(jié) 篇12
20xx年7月24日，作為全國(guó)大中專學(xué)生志愿者“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)的華南師范大學(xué)再次來(lái)到四川綿陽(yáng)市三臺(tái)縣參與重建工作。我有幸以我校災(zāi)區(qū)志愿服務(wù)團(tuán)副隊(duì)長(zhǎng)的身份參與到隊(duì)伍活動(dòng)中，現(xiàn)在我將對(duì)本人在災(zāi)區(qū)的一系列工作作出如下總結(jié)：
一、在隊(duì)長(zhǎng)孫鍵老師的指導(dǎo)下，協(xié)助隊(duì)長(zhǎng)統(tǒng)籌服務(wù)團(tuán)的工作。
隊(duì)伍活動(dòng)包括幾大項(xiàng)：
1、支教：作為服務(wù)團(tuán)的主項(xiàng)，支教部分是我們隊(duì)伍重力打造的一項(xiàng)，主要分為兩部分，一是在服務(wù)點(diǎn)開設(shè)華南師范大學(xué)暑期小學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練營(yíng)，一是參與了三臺(tái)縣青少年宮的授課活動(dòng)。
2、文體：為了豐富服務(wù)地學(xué)生的精神生活，特別策劃了文體板塊的活動(dòng)。內(nèi)容包括兩大項(xiàng)，一是開展趣味游園嘉年華；二是為當(dāng)?shù)厝罕娝碗娪��；顒?dòng)得到了當(dāng)?shù)厝罕姶罅χС趾蛷V泛好評(píng)。
3、愛(ài)心幫扶：走訪去年的貧困生檔案庫(kù)，并在去年的基礎(chǔ)上擴(kuò)大了檔案庫(kù)的學(xué)生數(shù)量。
二 、負(fù)責(zé)支教板塊活動(dòng)的全面開展
作為主項(xiàng)支教板塊的負(fù)責(zé)人。組織支教部分活動(dòng)的開展，具體工作內(nèi)容如下：
1、組織開設(shè)20xx年華南師范大學(xué)暑期小學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練營(yíng)。包括招生、管理制度的制訂等。
2、具體安排暑期小學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練營(yíng)的進(jìn)度。安排課程、課程質(zhì)量的檢查、為任課老師提出意見建議、并有意識(shí)地對(duì)暑期班的同學(xué)進(jìn)行品德教育等。
3、根據(jù)實(shí)際情況對(duì)計(jì)劃的活動(dòng)進(jìn)行具體調(diào)整。靈活應(yīng)對(duì)天氣因素等造成的突發(fā)情況，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。
4、策劃教學(xué)成果匯報(bào)會(huì)。為了對(duì)為期半個(gè)多月的支教活動(dòng)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的總結(jié)，并對(duì)當(dāng)?shù)卣�、領(lǐng)導(dǎo)、群眾的支持和幫助表示感謝，隊(duì)伍特別策劃了一場(chǎng)成果匯報(bào)會(huì)。本人根據(jù)計(jì)劃對(duì)各課程項(xiàng)目匯報(bào)節(jié)目的排練進(jìn)行監(jiān)督，并盡力為各任課老師提供幫助。
三 、協(xié)助音樂(lè)課的教學(xué)
同時(shí)輔助音樂(lè)課的授課，音樂(lè)課的主教老師由服務(wù)團(tuán)的'帶隊(duì)老師孫鍵老師擔(dān)任，我作為助教，配合主教員的授課活動(dòng)，在主教員不方便時(shí)代替主教員上課。
四、調(diào)動(dòng)隊(duì)員情緒，激發(fā)團(tuán)隊(duì)力量
本隊(duì)伍隊(duì)員全部為我校學(xué)生干部精英骨干，在志愿服務(wù)的態(tài)度積極，行動(dòng)迅速。但畢竟服務(wù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多月，加上當(dāng)?shù)丨h(huán)境惡劣，無(wú)論是生理方面還是心理上都承受了極大的壓力，作為服務(wù)團(tuán)副隊(duì)長(zhǎng)，積極鼓勵(lì)隊(duì)員樂(lè)觀面對(duì)一切。
五、其他
以團(tuán)隊(duì)一員的普通身份，配合隊(duì)伍的其他活動(dòng)，并隨時(shí)準(zhǔn)備隊(duì)長(zhǎng)的調(diào)配，只要隊(duì)員有需要，一定盡力協(xié)助。并參與其他板塊的活動(dòng)，例如出外調(diào)研等。
六、工作小結(jié)
�。�1）較好履行了副隊(duì)長(zhǎng)的副手職責(zé)，協(xié)助隊(duì)長(zhǎng)開展工作。
�。�2）與隊(duì)伍成員結(jié)成良好的團(tuán)隊(duì)關(guān)系，有力地凝聚了團(tuán)隊(duì)力量。
（3）在隊(duì)長(zhǎng)和全體成員的支持配合下，全面統(tǒng)籌的能力提升較大。
�。�4）帶領(lǐng)服務(wù)團(tuán)全體成員對(duì)隊(duì)伍服務(wù)情況進(jìn)行總結(jié)并形成詳細(xì)材料遞交上級(jí)組織。
�。�5）不足方面，在細(xì)節(jié)問(wèn)題的處理上還需要更多的技巧和更細(xì)致的思考。
�。�6）現(xiàn)在仍代表服務(wù)團(tuán)與校方保持聯(lián)系，繼續(xù)關(guān)注三臺(tái)縣的教育事業(yè)發(fā)展。
七、心得體會(huì)
四川，在地震發(fā)生前，這個(gè)名字顯得那么地陌生！只知道，那里有美麗的九寨溝；只知道，那里走出一個(gè)李白；只知道，那里有詩(shī)圣走過(guò)；只知道，那里叫天府之國(guó)……太多太多的美麗發(fā)生在那里了，這一切，讓人不敢想像，這片圣土被地震無(wú)情地蹂躪過(guò)！
重新奔赴災(zāi)區(qū)，是一個(gè)使命，是一個(gè)宣言。我們一行，帶著學(xué)校幾萬(wàn)大學(xué)生的滿腔熱血，千里迢迢而來(lái)！為的是，為災(zāi)區(qū)送去一絲關(guān)愛(ài)；為的是，為災(zāi)區(qū)奉獻(xiàn)綿薄之力；為了災(zāi)區(qū)同胞，我們不畏艱難！
于我來(lái)說(shuō)，身處災(zāi)區(qū)，感觸良多。半個(gè)多月的服務(wù)，失去的是休息的時(shí)間，但得到的是靈魂的歷練！
大學(xué)生支教工作總結(jié) 篇13
根據(jù)教體局《教師支援農(nóng)村教育工作的意見》及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，20xx年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈(zèng)文、陳春平進(jìn)行對(duì)口支教，二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的教師深入農(nóng)村學(xué)校支教，取得了明顯成效，促進(jìn)了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。
20xx年1月6日至7日我校對(duì)市二中派出的3名支教教師采取名譽(yù)測(cè)評(píng)、座談、背對(duì)背的談話等多種形式對(duì)支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績(jī)等方面進(jìn)行了全面考核、評(píng)估，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、措施得力成效顯著
這些教師響應(yīng)局的號(hào)召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托，奔赴各個(gè)學(xué)校開始教育支援工作。針對(duì)農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺(tái)了《寺河鄉(xiāng)對(duì)口支教工作實(shí)施辦法》。按照統(tǒng)一安排，在學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，每年有計(jì)劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，每期時(shí)間為一年。促進(jìn)教育人才資源的合理流動(dòng)，我校還實(shí)施了優(yōu)惠的支教政策如對(duì)支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作正常運(yùn)行邁開了可喜的一步，收到了實(shí)效。同時(shí)，這些支教教師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。為加強(qiáng)對(duì)支教教師的管理，教育局制定出臺(tái)了《支教教師考核實(shí)施辦法》，教育體育局出臺(tái)政策得力，深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。
二、傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量
半年來(lái)，支教教師們懷著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng)，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度進(jìn)取投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹(jǐn)慎，工作認(rèn)真，尊老愛(ài)友，他們所帶的班級(jí)在中考中獲得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。他們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動(dòng)下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。教師白海峰無(wú)私奉獻(xiàn)，一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評(píng)。他擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)的語(yǔ)文課，不怕底子差，不怕任務(wù)重，在短暫的半半時(shí)間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次承擔(dān)公開課任務(wù)，把好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師，互幫互學(xué)共同前進(jìn)，為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了進(jìn)取的引領(lǐng)作用，同時(shí)在推進(jìn)陽(yáng)光體育工作做出了巨大努力，為學(xué)校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說(shuō)：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老教師身上學(xué)到了很多長(zhǎng)處，終身受益”�？傊�(jīng)過(guò)考核發(fā)現(xiàn)，半年來(lái)支教教師在平凡的崗位上無(wú)怨無(wú)悔地工作著，用真誠(chéng)奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來(lái)了勃勃生機(jī)，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長(zhǎng)的好評(píng)。
三、強(qiáng)化管理，受援學(xué)校工作扎實(shí)到位
支教教師的到來(lái)，如一股春風(fēng)，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)支教工作給予了高度重視，將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)面貌、帶動(dòng)農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機(jī)，專門召開了會(huì)議，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實(shí)際的激勵(lì)考核機(jī)制，細(xì)化考核資料，嚴(yán)格按照量化考核辦法實(shí)施對(duì)支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對(duì)支教教師實(shí)行專項(xiàng)管理，建立支教教師專項(xiàng)檔案，資料涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動(dòng)、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個(gè)方面，隨時(shí)記錄他們?cè)谥Ы唐陂g的.工作情景。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校專門安排支教教師作了公開課、示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動(dòng)，大部分支教教師以專題講座的形式，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研讀教材的心得體會(huì)、富有實(shí)效的操作辦法與農(nóng)村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對(duì)子，支教教師深入課堂聽課、評(píng)課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實(shí)此刻教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作，農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教教師生活中的實(shí)際困難，如為支教教師準(zhǔn)備宿舍、籌建食堂，并多方聯(lián)系等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、關(guān)心愛(ài)護(hù)下，最大限度地調(diào)動(dòng)起了支教教師們工作的進(jìn)取性和工作熱情，同時(shí)建立了和諧融洽的深厚情誼。
四、對(duì)口幫扶，城鄉(xiāng)學(xué)校共建活動(dòng)深入開展
在教育體育局的統(tǒng)一安排下，城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的“手拉手”共建活動(dòng)開展得更加豐富。城區(qū)學(xué)校除統(tǒng)籌安排教學(xué)工作、優(yōu)選學(xué)校骨干教師參與支教外，校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入農(nóng)村學(xué)�？赐繂�(wèn)支教教師，設(shè)法解除他們的后顧之憂，對(duì)支教工作給予了大力支持。在了解到農(nóng)村學(xué)校面臨的實(shí)際困難后，許多城區(qū)學(xué)校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持，。此外，城區(qū)學(xué)校還進(jìn)取帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校開展聯(lián)片教研活動(dòng)，使農(nóng)村教師的教研教改本事進(jìn)一步增強(qiáng)，推動(dòng)了農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
20xx年7月11日，一個(gè)不平常的日子。我們xx華南師范大學(xué)自強(qiáng)社駐從化xx中學(xué)三下鄉(xiāng)的26名隊(duì)伍出發(fā)了，我很榮幸能夠以支教組副組長(zhǎng)的身份和其他25名隊(duì)員一起出發(fā)，一起度過(guò)這有意義的9天9夜。短暫的9天9夜，讓我們收益終身。也正是為了這9天9夜，我們26個(gè)隊(duì)員做了無(wú)數(shù)的前期工作。
那么，捫心自問(wèn)，我在這9天9夜的前后做了什么呢?我有什么不足呢?我又收獲了什么呢?我做了什么?還記得那還是4月末，自強(qiáng)社就開始組建三下鄉(xiāng)隊(duì)伍，我成功競(jìng)選上了支教組副組長(zhǎng)。作為副組長(zhǎng)，肩上的責(zé)任自然就大了。隊(duì)伍剛組建完，我們就開始了各小組方案的撰寫。從各份教案的討論，到教案的初步修改，組長(zhǎng)丹霞都在操心著，我就協(xié)助她完成各項(xiàng)工作。到后期方案基本定稿了，到以后的三次試講，我都在協(xié)助丹霞的工作。
任何一個(gè)細(xì)節(jié)我們都不放過(guò)，任何一個(gè)問(wèn)題我們都要指出，任何一個(gè)不足我們都要改進(jìn)。到7月份真正下鄉(xiāng)了，也就是在那9天9夜中，我除了完成自己的教學(xué)任務(wù)和班主任工作外，還要和組長(zhǎng)丹霞一起統(tǒng)籌整個(gè)小組的工作，就在那9天9夜中，我度過(guò)了人生第一個(gè)通宵，帶領(lǐng)了我第一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，上了第一節(jié)我專業(yè)的信息技術(shù)課。盡管每天的工作都很多，幾乎每天都在熬夜，但每天都不累，因?yàn)閷W(xué)生都很開心。
學(xué)生開心是對(duì)老師最大的肯定。我有什么不足?溝通不夠!不管是與隊(duì)員的溝通還是與學(xué)生的溝通都不夠。首先作為一個(gè)組長(zhǎng)，就該充分的與組員溝通，尤其是在前期的準(zhǔn)備工作中，很多事情都應(yīng)該多與組員溝通，畢竟方案是靠所有組員一起實(shí)施的，但是我感覺(jué)我和組員們的溝通很少，一直都不了解組員的需求，這對(duì)于一個(gè)組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是很嚴(yán)重的問(wèn)題。其次作為一名隊(duì)員，就該多與隊(duì)員們溝通。我承認(rèn)我是個(gè)內(nèi)向并且不善于言辭的人，但是我想既然作為同一個(gè)下鄉(xiāng)隊(duì)伍的成員，就應(yīng)該多溝通，多互相了解，多互相關(guān)心。
最后，我在下鄉(xiāng)期間既是一名老師，又是一名班主任，與學(xué)生的溝通與交流就不能少，雖然我作為副組長(zhǎng)我比其他班主任老師工作會(huì)更多，但是難道就沒(méi)時(shí)間與學(xué)生交流了嗎?丹霞不也是組長(zhǎng)嗎?為什么她與學(xué)生的交流就可以這么多呢?反思一下，還是我自己的問(wèn)題啊!準(zhǔn)備不充分!俗話說(shuō)，不打沒(méi)準(zhǔn)備的仗，但是即使有準(zhǔn)備，但準(zhǔn)備不好，還是會(huì)打敗仗的。
現(xiàn)在前期工作的準(zhǔn)備中，由于期末考試臨近，我把很多心思放在備考中去了，很多時(shí)候都以考試為借口推掉工作，把工作推到考試后，誰(shuí)知考試后有沒(méi)有好好準(zhǔn)備，導(dǎo)致很多工作都沒(méi)準(zhǔn)備好。還記得在第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課前取儀器的時(shí)候，由于我之前沒(méi)有準(zhǔn)備好儀器和藥品的數(shù)量，所以導(dǎo)致有點(diǎn)混亂，這都是準(zhǔn)備不充分惹的禍啊!我的不足雖然有很多，也正是因?yàn)檫@些不足，讓我在這次三下鄉(xiāng)活動(dòng)中學(xué)到了很多很多。我學(xué)到了如何更好的進(jìn)行人際交往。不管是跟隊(duì)員們的交往，還是跟學(xué)生的交往，都教會(huì)了我很多很多，其中最讓我收益的，是我從中明白了與人交往的重要性，明白了與人交往的技巧：與人交往要主動(dòng)，與人交往要注意身份與角色，要多站在他人的角度想問(wèn)題……這些道理，也許有些我以前已經(jīng)明白，但在這一次下鄉(xiāng)后，我的體會(huì)就更深了。
我學(xué)到了很多教學(xué)的技巧。作為師范生，盡管我以后未必會(huì)當(dāng)老師，但是師范技能對(duì)我的專業(yè)和生活都是有相當(dāng)大的幫助的。在支教過(guò)程中，我既是任課老師，又是一名班主任老師，這不但讓我學(xué)到了很多教學(xué)的技巧，還讓我學(xué)到了作班主任的職責(zé)，特別是學(xué)生給我提的意見，教會(huì)了我許多許多：做老師要有老師模樣，講話要大聲……在我們開設(shè)的興趣班中，我還上了我們的專業(yè)課：信息技術(shù)課，我跟我的專業(yè)又邁近了一步了。這一切，都在提升著我的師范技能。我學(xué)到了如何更好的開展工作。
不管在準(zhǔn)備階段還是下鄉(xiāng)階段，我們都有很多的工作，雖然下鄉(xiāng)期間我們都很辛苦，我自己也熬了很多個(gè)夜晚甚至是通宵，但是我學(xué)到的也很多：我懂得了開展工作要多與他人溝通，要有調(diào)理，準(zhǔn)備要充分……不管將來(lái)會(huì)到什么崗位擔(dān)任什么職務(wù)，我覺(jué)得這對(duì)我以后的路都會(huì)有很大幫助的。我得到了最真摯的友誼。我得到了隊(duì)員們真摯的友誼，也得到了同學(xué)們真摯的友誼。當(dāng)我們離開的時(shí)候，同學(xué)們都哭了�？粗瑢W(xué)們的留言，看著同學(xué)們的祝福，看著同學(xué)們的不舍，我知道，我們之間已經(jīng)結(jié)下了深深的友誼，就像我們的5年之約那樣，永遠(yuǎn)藏在我們心底。
20xx年7月20日，我們懷著不舍離開了xx中學(xué)，我們的下鄉(xiāng)之旅似乎就結(jié)束了，但是我想，我們心靈的下鄉(xiāng)之旅還沒(méi)有結(jié)束。我們?cè)谙锣l(xiāng)期間得到的一切一切，都將伴隨我們一生，影響我們一生。
大學(xué)生支教工作總結(jié) 篇14
為了支持農(nóng)村基層教育，全面提高支教大學(xué)生素質(zhì)，根據(jù)縣政府、縣教育局關(guān)于大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)支教工作的有關(guān)文件的部署要求，本學(xué)期我校接納了伊犁師范學(xué)院六名大學(xué)生到校頂崗支教。他們是：哈帕爾、古力納孜、吳新芹、黃霞、白捷、王娟宏。按照縣教育局文件精神，我校對(duì)支教大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行了細(xì)致的安排。在生活上關(guān)心照顧，在教學(xué)工作中嚴(yán)格要求，悉心指導(dǎo)。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、工作和生活，支教的六名大學(xué)生增加了教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了艱苦奮斗的精神和吃苦耐勞的意志。同時(shí)也把新的知識(shí)、新的理念、新的精神風(fēng)貌帶給了我們學(xué)校。我校以高度的熱情和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，落實(shí)頂崗支教工作，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)上的互利和雙贏�，F(xiàn)將本項(xiàng)工作總結(jié)如下：
一、以樹立大學(xué)生服務(wù)意識(shí)和實(shí)習(xí)培訓(xùn)為核心。
我們?cè)诠ぷ髦�，始終遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為標(biāo)準(zhǔn)，著力體現(xiàn)大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)支教的特點(diǎn)，實(shí)事求是，結(jié)合農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和要求，大膽使用，關(guān)心照顧，悉心指導(dǎo)。我們遴選有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師、骨干教師作為指導(dǎo)教師，一對(duì)一，結(jié)對(duì)子�；ハ鄬W(xué)習(xí)，互相幫助。老教師的思想、感悟、體會(huì)、經(jīng)歷向參加支教的大學(xué)生表達(dá)了農(nóng)村基層教育需要知識(shí)，更需要無(wú)私的服務(wù)行動(dòng)和奉獻(xiàn)精神這一觀念，大學(xué)生把新的知識(shí)、新的理念、新的精神風(fēng)貌也帶給了我們學(xué)校。學(xué)校在教學(xué)工作中嚴(yán)格要求他們，從教學(xué)設(shè)計(jì)的書寫，作業(yè)的.批改、講評(píng)，課外輔導(dǎo)，上課，說(shuō)課，評(píng)課、議課等方面做起。除大學(xué)生和輔導(dǎo)老師的經(jīng)常性互聽課外，校長(zhǎng)、教導(dǎo)處組織了多次不定期的聽課活動(dòng)，并進(jìn)行深入的交流和探討。對(duì)大學(xué)生的“教師三本”同本校教師一樣進(jìn)行定期檢查，并熱心指導(dǎo)。通過(guò)這次活動(dòng)幫助支教大學(xué)生樹立起服務(wù)農(nóng)村教育的精神，為他們成為高素質(zhì)、高水平，具有自主發(fā)展能力、終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，具有現(xiàn)代教育思想和改革創(chuàng)新意識(shí)的教育工作者奠定良好的基礎(chǔ)。
二、在生活上關(guān)心照顧，在教學(xué)上嚴(yán)格要求。
六位大學(xué)生到達(dá)我校后，學(xué)校組織有關(guān)人員召開了專題會(huì)議，對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活和工作進(jìn)行了細(xì)致的安排，確定了在生活上關(guān)心照顧和教學(xué)上嚴(yán)格要求大膽使用的準(zhǔn)則。后勤方面，學(xué)校給他們安排有專門宿舍，并提供了嶄新折疊床和日常生活用品，伙食免費(fèi)，校長(zhǎng)多次到宿舍對(duì)大學(xué)生們的生活和工作了解情況征求意見。教學(xué)工作中，支教學(xué)生和本校教師實(shí)行相同的管理辦法。9月份，支教學(xué)生到達(dá)我校后，教導(dǎo)處對(duì)大學(xué)生支教工作進(jìn)行了研究安排，決定先由指導(dǎo)教師上課，支教學(xué)生聽課，通過(guò)課后評(píng)議后支教學(xué)生再登講臺(tái)的方法。經(jīng)過(guò)了為期四周的以學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材、學(xué)生，聽老教師講課為主要內(nèi)容的適應(yīng)性學(xué)習(xí)和培訓(xùn)后，我們將七、八年級(jí)兩個(gè)班的地理、歷史、小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)、四年級(jí)語(yǔ)文、信息技術(shù)等科目的教學(xué)任務(wù)交給了大學(xué)生，促使他們放手教學(xué)。但放手不是放任，學(xué)校要求指導(dǎo)教師和主管領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)隨堂聽課，注重教學(xué)過(guò)程管理，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。同時(shí)指出，支教教師的教學(xué)成績(jī)既是大學(xué)生的成績(jī)也是指導(dǎo)教師的成績(jī)，以避免放任自流。通過(guò)我們的努力，指導(dǎo)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和支教大學(xué)生的新知識(shí)、新理念得到了有機(jī)結(jié)合，期中考試中大學(xué)生所帶班的教學(xué)成績(jī)都有良好表現(xiàn)。
三、建立專門檔案，促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)。
根據(jù)大學(xué)生實(shí)習(xí)支教的特點(diǎn)，從上學(xué)期開始，我們就建立健全了大學(xué)生支教專門檔案，包括大學(xué)生來(lái)源，所學(xué)專業(yè)，家庭住址，特長(zhǎng)愛(ài)好，聯(lián)系電話等。還對(duì)他們的教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行了全程監(jiān)管。對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫，如何說(shuō)課，如何評(píng)課、議課，批改作業(yè)應(yīng)注意的問(wèn)題都進(jìn)行了專門的指導(dǎo)。要求大學(xué)生同他教師一樣參加學(xué)校會(huì)議，參加教研活動(dòng)，參與聽、說(shuō)、評(píng)課活動(dòng)，并對(duì)他們的工作進(jìn)行定期檢查。并把支教教師的教研記錄，會(huì)議記錄，互聽課筆記，期中、期末的教學(xué)成績(jī)歸入專門檔案，作為評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。
四、收獲與感悟。
作為支教的大學(xué)生，他們一方面有全新的現(xiàn)代教育理念和豐富的專業(yè)知識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)，但還沒(méi)有做好艱苦奮斗的思想準(zhǔn)備。我們支持大學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)支教工作，目的就是為了使其能夠了解農(nóng)村的教育現(xiàn)狀，從而有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從知識(shí)上和思想上都做好準(zhǔn)備。所以，我們按照教育局的安排從大學(xué)生的使用、管理和指導(dǎo)上都著重體現(xiàn)出了這一特點(diǎn)。一學(xué)期將要過(guò)去了，他們說(shuō)，頂崗支教是短暫的，但學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期的。我們希望，支教學(xué)生在今后走上工作崗位后，一定要保持不斷學(xué)習(xí)的信念，進(jìn)一步加強(qiáng)師德培養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，在實(shí)際工作中提高自身的能力和素質(zhì)。
一學(xué)期以來(lái)，支教大學(xué)生以他們豐富的專業(yè)知識(shí)，先進(jìn)的教育理念，全新的精神面貌，給我們學(xué)校注入了新的活力。他們和學(xué)生打成一片，深受學(xué)生歡迎，他們和老教師一道探討教法，研究學(xué)法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，受到領(lǐng)導(dǎo)和教師的肯定和好評(píng)。在今后的工作中我們將一如既往，全力支持大學(xué)生支教工作。給他們提供更為廣闊的天地，給他們提供施展才華的舞臺(tái)。
大學(xué)生支教工作總結(jié) 篇15
在過(guò)于將近一年的支教生活中，我總的感到是繁忙、溫馨、富厚多彩。
1、繁忙，是我支教生活的常態(tài)。
我每天早晨8:20起床，吃完早飯?jiān)谵k公室給高三學(xué)生補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)至9:40，然后趁著沒(méi)課批改聽寫和作業(yè)，備點(diǎn)課。我一周有15節(jié)課、4節(jié)晚自習(xí)和1節(jié)早自習(xí)，上課量并不算大，因此我可以將本身的業(yè)余光陰全用于給學(xué)生補(bǔ)課，而備課，主要就挪在了周末。
為了能在辦公室多些光陰辦工，我們仨天天都將午飯打回辦公室吃。午飯后算是我一天最悠閑的時(shí)候，我可以聽著歌備點(diǎn)課，中午2:40左右可以睡20分鐘午覺(jué)，3點(diǎn)至3:40給高一學(xué)生補(bǔ)習(xí)物理。
我的課主要集中在下午，可能因?yàn)閷W(xué)生與我的年齡差距不大，所以我的講堂對(duì)照活潑，每節(jié)課都能讓學(xué)生笑著聽。7點(diǎn)吃晚飯，7:50給高一學(xué)生溫習(xí)化學(xué)至9點(diǎn)上晚自習(xí)。11點(diǎn)晚自習(xí)停止后給高二學(xué)生溫習(xí)英語(yǔ)至11:40，然后再備課至12點(diǎn)。回宿舍后洗漱，寫寫，一般1點(diǎn)左右睡覺(jué)。
如此賣力的教書，旁人可能會(huì)感覺(jué)我自討苦吃，不懂得享受生活;不過(guò)我不這樣覺(jué)得，我感覺(jué)做一件本身喜歡做的事，無(wú)論多累，那也是愉快的。觀著學(xué)生們求知的眼神，你會(huì)感覺(jué)這一切都是值得的。我喜歡跟學(xué)生交朋友，逗他們笑，領(lǐng)著他們徜徉知識(shí)的海洋。我偶爾會(huì)給他們彌補(bǔ)課外知識(shí)、議論時(shí)事。我來(lái)這里不求名聲、不求享樂(lè)，只求能努力將學(xué)生教好，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、為他們建立學(xué)好各科的信心。
周六補(bǔ)完上午的課，我會(huì)趕回達(dá)坂城吃午飯，因?yàn)闄C(jī)關(guān)食堂的炊事比學(xué)校的好的多。午飯后回到宿舍，一般我會(huì)先洗個(gè)澡，然后狠狠地睡一覺(jué)，將一周積累出的`疲憊全睡失落，睡醒了就去洗衣服。
幸運(yùn)的話，李春清和楊濤周末會(huì)在宿舍，楊濤喜歡、聽歌、觀視頻，李春清喜歡上網(wǎng)，我喜歡觀書備課。因此，常常是我和李春清在忙著本身事情的同時(shí)，讓楊濤點(diǎn)些好聽的歌給我們聽。李春清有女朋友，而且在組織部工作，經(jīng)歷富厚、左右逢源，高超，因此我鑲儺蛩請(qǐng)教問(wèn)題，這一年來(lái)他對(duì)我的影響照樣挺大的。
周六晚上晾的衣服，周日早晨一般會(huì)干了大部分，剩下沒(méi)干的我會(huì)把它晾在我床架上，然后就背上我的書包(這是我在宿舍唯一的行李)去吃早飯，他倆一般都還在睡覺(jué)。
吃完飯我會(huì)選擇在達(dá)坂城區(qū)當(dāng)局3樓的會(huì)議室自習(xí)，這里有時(shí)會(huì)有常委開會(huì)，因此有時(shí)我得去食堂備課，甚至有時(shí)因?yàn)闆](méi)有地方備課而提前回到學(xué)校。不過(guò)通常我對(duì)照幸運(yùn)，能吃完午飯?jiān)倩貙W(xué)校，這樣我能多吃一餐機(jī)關(guān)食堂的好飯。
2、溫馨，裝點(diǎn)著我的生活。
顛末1年的相處，我和雅嵐、宇萍漸漸“在矛盾中走向了統(tǒng)一”，用她倆的話說(shuō)，我成了她倆的閨蜜。我給她倆打豆?jié){喝，她倆替我打飯吃;日間一起在辦公室工作，深夜一起回宿舍。每周一起去飯鋪加次餐，每月謀整齊次旅游，一起出去逛逛……4月28日我們仨在55中學(xué)組織了首屆“一站到底”知識(shí)角逐，取得了圓滿勝利，這算是我們互助取得的一項(xiàng)重大成果吧。
顛末1年的相處，學(xué)生們漸漸喜歡上了我這位“生動(dòng)好動(dòng)的”小先生，可能因?yàn)槲易约罕憩F(xiàn)的太多了，導(dǎo)致他們誤以我什么都邑，所以找我問(wèn)什么問(wèn)題的都有。凡是其他先生不上的課，我都愿意給學(xué)生上，學(xué)生們也分外喜歡聽我的課，我想，當(dāng)先生最高興的事，應(yīng)該便是學(xué)生們能在講堂上與本身高興地互動(dòng)。分外讓我沖動(dòng)的是，學(xué)生們有時(shí)會(huì)勸我要注意休息，還分享零食給我吃，在食堂打飯的時(shí)候讓我先打……
雖然每周只有一天在達(dá)坂城，但舍友永遠(yuǎn)是那么貼心。如今春清走了，真讓我惦念，回去后我必然要去山東找他玩。支教團(tuán)雖然跟其他志愿者有區(qū)別，但我感覺(jué)我們的配合點(diǎn)比不合點(diǎn)多，我們都屬于志愿者人人庭，霉畚一起參加運(yùn)動(dòng)，我都感到分外高興，只是這樣的機(jī)會(huì)并不多。我感到這批志愿者都分外好，個(gè)個(gè)都那么和氣而又各有特色，雖然我們的緣分只有1年，但我已感覺(jué)挺知足。
3、富厚多彩，盡顯芳華的標(biāo)致。
支教的時(shí)光有如時(shí)間似箭，一不當(dāng)心，就到了該說(shuō)離其余時(shí)候了�；仡櫷拢舾珊枚嘤淇�、若干好多沖動(dòng)，從7月底一起在新疆大學(xué)、觀表演，到8月中旬去西溝鄉(xiāng)采雪菊;從8月初分配在教導(dǎo)局工作，到9月初來(lái)到55中學(xué)教歷史;從8月中旬在達(dá)坂城打，到11月底在鹽湖參加比賽;從8月中旬去天池看瀑布，到10月初去敦煌觀戈壁;從第一次得到禮物，到第一次當(dāng)活動(dòng)會(huì)裁判;從參加“天山放歌行”合唱比賽，到與學(xué)生歡慶;從高考誓師大會(huì)，到現(xiàn)在的最后時(shí)光;從蝶谷行，到五一游吐魯番……光陰從不減慢它的腳步，只有我們的記憶，能讓美好的時(shí)光永遠(yuǎn)定格。
離支教期停止只有不到2個(gè)月光陰了，接下來(lái)的光陰，我要死守崗位，將每天16h的工作井然有序地完成，陪著高三的學(xué)生參加高考，贊助高一的學(xué)生通過(guò)學(xué)考，督匆匆高二的學(xué)生籌備高考。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
大學(xué)生支教工作總結(jié) 篇16
短期支教能開拓學(xué)生視野、帶給孩子新的課堂模式，但它更像是一次假期實(shí)踐，主要受益人還是大學(xué)生自己。在長(zhǎng)期支教中，用心教書，才能更大程度地幫忙學(xué)生�！�20xx年7月，經(jīng)歷了短期支教后，我感到了自己意識(shí)上得到了新的提升。
我想條件艱苦的地方更需要我們，可發(fā)揮的空間也更大。所在的隊(duì)伍里，許多名隊(duì)員都是廣東人，適應(yīng)昌都的氣候條件，要克服很多困難。加上工作強(qiáng)度大，身體吃不消，在平原地區(qū)一年都不感冒一次的絕大多數(shù)隊(duì)員，到了貴州也接連“中招兒”。
生病、想家、飲食不習(xí)慣。但我覺(jué)得，這些都不算什么，生活條件與原先差異越大，支教想法反而越堅(jiān)定。
支教更是“支心”，支教前，我想象中的畫面，是泥濘不堪的操場(chǎng)、風(fēng)雨飄搖的教室和穿著破爛的孩子們，但開學(xué)后，眼前的一切讓她難以置信：現(xiàn)代化教學(xué)樓、多媒體投影儀、等一應(yīng)俱全，趨于完備的硬件設(shè)施促使我重新思考支教的意義。
而經(jīng)過(guò)縝密的觀察和探訪，我認(rèn)為我們支教的意義，是帶去和教學(xué)設(shè)備一樣先進(jìn)的思想。在我看來(lái)，除了幫忙學(xué)生提升學(xué)業(yè)，支教更是“支心”，“給孩子一片家鄉(xiāng)之外的廣闊天空”。
村前的大山遮擋了孩子們遠(yuǎn)眺的視線。我和同伴“張羅”“實(shí)驗(yàn)課”、“講座”等活動(dòng)，將一個(gè)孩子們不明白的.世界帶到他們身邊。由于支教的貴州一所學(xué)校位于城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)域，學(xué)生家庭情景復(fù)雜，留守兒童、單親家庭的比例較高，一些父母對(duì)孩子的要求，是“做一個(gè)好人、不惹事生非即可”。我便和其他支教團(tuán)成員坐上數(shù)小時(shí)“小電摩”，一路“晃悠”到學(xué)生家里，和家長(zhǎng)分享自己的成長(zhǎng)心得，改變他們對(duì)子女的教育觀念。
在我看來(lái)，自己所能做的，就是努力成為孩子看向山外的另一雙眼睛。在清源村第一次上課感覺(jué)還行，但自己評(píng)價(jià)僅有60分。主要是有些東西沒(méi)有講出來(lái)，課上有些緊張會(huì)不自覺(jué)地落掉一些東西。還有準(zhǔn)備的東西不太適應(yīng)小孩子的年齡階段，以后采取的形式要更加直觀，互動(dòng)性更強(qiáng)。
我真的很愛(ài)他們，想方方面應(yīng)對(duì)他們好。我打心底里心疼自己的學(xué)生們。我不知多少次被孩子們的熱情所打動(dòng)。有一次，我正走在操場(chǎng)上，一名小學(xué)生跑來(lái)遞給我一塊糖：“教師，給你吃�！蔽艺f(shuō)不吃，小朋友卻非要給我。于是我就一邊小跑一邊拒絕，小朋友也追著我在操場(chǎng)跑了一圈。收下糖后，我提出要給他拍一張照片，那個(gè)小學(xué)生就像我拒絕吃糖那樣拒絕了我，兩人又在操場(chǎng)上互追了一圈。此刻，我手機(jī)相冊(cè)里還有那張灰溜溜的小臉，昏暗的光線下，我看不清楚孩子的臉上是緊張還是開心。
“力的作用都是相互的”有人說(shuō)，從清源回來(lái)之后，我像是變了個(gè)人。我也評(píng)價(jià)以前的自己是個(gè)“莽撞少年”，而經(jīng)歷支教之后，我成長(zhǎng)了。
從清源回來(lái)后，受學(xué)生的感染，我更珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也堅(jiān)定了繼續(xù)深造的想法。此刻，我還堅(jiān)持跟學(xué)生互通微信，回復(fù)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困惑，偶爾也當(dāng)當(dāng)“正能量導(dǎo)師”。對(duì)我來(lái)說(shuō)，不管是這群孩子還是曾支教的學(xué)校，都已經(jīng)是他記憶中不能抹去的一部分。
大學(xué)生支教工作總結(jié) 篇17
短期教學(xué)可以開闊學(xué)生的視野，給孩子帶來(lái)新的課堂模式，但更像是一種假期實(shí)踐，主要受益者是大學(xué)生自己。在長(zhǎng)期的教學(xué)中，用心教學(xué)能在更大程度上幫助學(xué)生。20xx年7月，經(jīng)過(guò)短暫的教學(xué)，感覺(jué)自己意識(shí)有所提升。
我覺(jué)得條件艱苦的地方更需要我們，更有發(fā)揮的空間。隊(duì)里很多球員都是廣東人，他們要克服很多困難才能適應(yīng)昌都的氣候條件。此外，絕大多數(shù)在平原地區(qū)一年一次都努力工作，身體無(wú)法應(yīng)付，不感冒的球員，也在貴州陸續(xù)“招”上來(lái)。
生病，想家，不習(xí)慣吃飯。但我覺(jué)得這些都不算什么。生活條件和原來(lái)的差距越大，當(dāng)老師的想法就越堅(jiān)定。
支教就是“扶心”。在支持教育之前，我想象著泥濘的操場(chǎng)，風(fēng)雨交加的教室，衣衫襤褸的孩子。但是開學(xué)后，她面前的一切都是不可思議的：現(xiàn)代化的教學(xué)樓，多媒體投影儀等。而完善的硬件設(shè)施促使我重新思考支持教育的意義。
經(jīng)過(guò)仔細(xì)的觀察和參觀，我覺(jué)得我們教學(xué)的意義就是帶來(lái)了和教學(xué)設(shè)備一樣先進(jìn)的理念。在我看來(lái)，支持教育除了幫助學(xué)生提高學(xué)業(yè)之外，就是“支持心靈”，“給孩子一片故鄉(xiāng)之外的廣闊天空”。
村子前面的山擋住了孩子們的遠(yuǎn)視。我和同伴們“出發(fā)”、“實(shí)驗(yàn)班”、“講座”等活動(dòng)，給他們帶來(lái)了一個(gè)孩子不理解的世界。貴州作為一所支持教育的`學(xué)校，地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生家庭情況復(fù)雜，留守兒童和單親家庭比例高。有些父母對(duì)孩子的要求是“做個(gè)好人，不要鬧”。我和支部的其他成員一起坐了幾個(gè)小時(shí)的“迷你摩托車”，一路“溜達(dá)”到學(xué)生家里，和父母分享我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，改變他們對(duì)孩子的教育觀念。
在我看來(lái)，我能做的，就是努力做另一雙讓孩子望向山外的眼睛。清遠(yuǎn)村的第一節(jié)課感覺(jué)還可以，但是自己評(píng)價(jià)只有60分。主要是有些事情沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，有些事情在課堂上有些緊張的時(shí)候會(huì)不自覺(jué)的掉下來(lái)。有不適合孩子年齡的東西要準(zhǔn)備，以后要采取的形式要更直觀，互動(dòng)性更強(qiáng)。
我真的很愛(ài)他們，努力對(duì)他們好。我從心底里為我的學(xué)生感到難過(guò)。我不知道有多少次被孩子們的熱情所感動(dòng)。有一次，我在操場(chǎng)上散步，一個(gè)小學(xué)生走過(guò)來(lái)遞給我一塊糖：“老師，給你�！蔽艺f(shuō)我不吃，孩子非要給我。于是我小跑著拒絕，孩子們圍著操場(chǎng)追我。收到糖后，我主動(dòng)提出給他拍張照。小學(xué)生拒絕我就像我拒絕吃糖一樣，他們又在操場(chǎng)上互相追逐。此刻，我的手機(jī)相冊(cè)里還有那張小臉。昏暗的光線下，我看不清孩子的臉是緊張還是開心。
"所有的力量相互作用。"有人說(shuō)，從清遠(yuǎn)回來(lái)后，我好像變了一個(gè)人。我也評(píng)價(jià)過(guò)以前的自己是個(gè)“莽撞少年”，當(dāng)了老師教書后，長(zhǎng)大了。
從清遠(yuǎn)回來(lái)后，被學(xué)生感染了，所以更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也堅(jiān)定了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的想法。此時(shí)此刻，我依然堅(jiān)持和學(xué)生交換微信，回復(fù)他們學(xué)習(xí)上的困惑，偶爾成為一名“正能量導(dǎo)師”。對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論是這群孩子，還是曾經(jīng)當(dāng)過(guò)老師的學(xué)校，都是他記憶中不可磨滅的一部分。
大學(xué)生支教工作總結(jié) 篇18
我清楚的記得剛來(lái)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，天氣寒冷，穿著厚厚的羽絨衣和大家見面，而如今卻已是炎熱的夏天。回想一下，時(shí)間就像流星一樣，從我眼前劃過(guò)，在我的腳下溜走，時(shí)間匆匆，不等你停留腳步，就消失在自己的眼前。不給我任何機(jī)會(huì)來(lái)挽留它，此時(shí)覺(jué)得自己的時(shí)間太寶貴了，開始努力去做有意義的事，不讓自己后悔曾經(jīng)不夠珍惜它，等到珍惜它時(shí)，卻不再重來(lái)。
我所在的學(xué)校是條件比較好的一所學(xué)校，師資還有教學(xué)設(shè)備學(xué)習(xí)環(huán)境都很不錯(cuò)，這里給了我一個(gè)很好的實(shí)習(xí)平臺(tái)。每當(dāng)下課的時(shí)候總能聽到孩子們的問(wèn)好聲，每次走進(jìn)教室、操場(chǎng)，迎來(lái)的都是陣陣的掌聲和無(wú)比的興奮、渴望的眼神。聽著那一聲聲代縣味十足的“老師好！”我真的很自豪、很滿足、很享受。
在這段時(shí)間里，使我真正的成熟了，在他們面前我是一名老師不再是孩子，所以要以身作則。起初剛教課的時(shí)候我并沒(méi)有完全進(jìn)入狀態(tài)，因?yàn)閯偵现v臺(tái)，知識(shí)和教學(xué)技巧運(yùn)用起來(lái)不那么得心應(yīng)手。所以我下定決心要做好。不止是證明給別人看，更重要的是給自己看看，證明我是可以做到的，并且還會(huì)一步一步成長(zhǎng)、壯大的。這是孩子們催促我在長(zhǎng)大，所以我要進(jìn)步，我要一點(diǎn)一點(diǎn)成熟起來(lái)，作一名好老師，受孩子們喜愛(ài)的老師。能和他們親近的接觸，在他們身邊時(shí)間久了，就會(huì)學(xué)到很多東西，無(wú)論是心理方面，還是思想動(dòng)態(tài)都在變化著，以及一些自身的行為，也在變化，包括細(xì)微之處。讓他們適應(yīng)我的同時(shí)，我也在了解他們的想法，并結(jié)合自身風(fēng)格來(lái)講解。發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，隨時(shí)注意觀察他們的行為舉止，適時(shí)調(diào)動(dòng)孩子們的興趣，使其注意力集中起來(lái)，使課堂效果達(dá)到最佳狀態(tài)。其實(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累是重中之重，在積累中找不足，并及時(shí)改正過(guò)來(lái)，發(fā)揮到最好。
在工作中，遇事我始終以一名人民教師最應(yīng)該做的在要求自己，最重要的是一份“細(xì)心”和責(zé)任心，作為一名老師，足夠的耐性和責(zé)任心是最重要的，所以我學(xué)會(huì)了忍耐。尤其是我們這些非考試科目在孩子們的眼里都是比較放松的課程，所以有的時(shí)候他們就肆無(wú)忌憚，成了他們自由發(fā)揮的樂(lè)園，整理課堂秩序就成了一件難事，但是看著他們一個(gè)個(gè)天真的模樣又不忍訓(xùn)斥。但又必須批評(píng)他們，因?yàn)檎n堂秩序、紀(jì)律是其他一切教學(xué)的基礎(chǔ)，我告訴自己必須讓他們聽我話，因?yàn)槲艺娴南氚盐覍W(xué)到的知識(shí)教給他們。和他們一起玩。但一開始，孩子們和我還很陌生，接受不了我的一切，加上每次他們不聽話我當(dāng)眾的批評(píng)，他們更不愿接受我。他們哪里知道我每次批評(píng)他們都很很無(wú)奈、不忍心。當(dāng)時(shí)，我的心好痛、好亂。但是我頂住壓力，堅(jiān)持批評(píng)、大聲呼喊不聽指揮的他們，多次為了上好課，使每位同學(xué)做出動(dòng)作，我的嗓子難受的吃不下飯。但終于，在一個(gè)月后，孩子們明白了我的苦心，形成了正規(guī)體育課的秩序，從站隊(duì)到跑步再到做徒手操都非常整齊，我心里真的好高興、好開心。
初三年級(jí)的中考體育測(cè)試，我盡了全力，記得在最后一天的訓(xùn)練中，因?yàn)樗麄儾宦犜�，我又無(wú)奈的大罵了他們，我知道第二天考完我就不再給他們上體育課了，他們也許會(huì)恨我，但是我必須讓他們安靜聽我講完最后幾句重要的話，最終體測(cè)成績(jī)非常好，我和孩子們都好開心。我相信他們應(yīng)該明白了我的苦心。我也更總結(jié)出“用良心管理，用熱情教學(xué)育人�！边@句屬于我自己的教學(xué)格言。再后來(lái)快離開的時(shí)候，我和孩子們走進(jìn)了，我開始渴望和他們成為永久的好朋友，他們的天真、可愛(ài)讓我不忍心再罵他們，只要他們?cè)隗w育課上玩的開心我就感到很幸福、很有意義。我抓緊最后一周的體育課和孩子們拍照保存在我空間里，因?yàn)槲覍?shí)在不想離他們而去，而且這一離開就再不能和他們?cè)谝黄鹆恕＿�有兩天我就要走，這兩天我不想說(shuō)一句話，我內(nèi)心好沉痛、好亂好亂。內(nèi)心只藏著一句話：“我能再多留兩天嗎？”我不敢想象在走那一刻，我會(huì)有多么傷心。祝愿所有孩子們能在我的影響下喜歡體育、喜歡運(yùn)動(dòng)，把身體長(zhǎng)的棒棒的。也盼望他們?cè)缛斩拢煤脤W(xué)習(xí)，前程似錦。
在實(shí)習(xí)的工作中難免會(huì)有不足之處，所以我時(shí)刻提醒自己要隨時(shí)隨地的向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，虛心聽取他們的意見和建議。我積極主動(dòng)的.參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師們?cè)诮虒W(xué)中積累的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，更學(xué)習(xí)他們那種愛(ài)崗敬業(yè)、誨人不倦、兢兢業(yè)業(yè)為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的敬業(yè)精神。我嚴(yán)格要求自己，并積極與其他老師交流，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，主動(dòng)自己反省。在與其他老師的交往中，感受到了他們的熱情，也與他們建立了不舍的友情，在一次中考前會(huì)議上，我表達(dá)了對(duì)所有老師的感謝，當(dāng)想到他們馬上要走時(shí)，我的聲音顫抖了，我已無(wú)法控制自己，說(shuō)完一句話后跑到廁所眼淚不停的留，我不敢大聲哭，怕他們聽見，但在我心中實(shí)在不想他們走，還想和他們一起看電視，一起睡。
支教，一個(gè)新時(shí)代的產(chǎn)物，它為我創(chuàng)設(shè)了契機(jī)。我正是在這一環(huán)境中逐漸成長(zhǎng)、成熟起來(lái)，并重新認(rèn)識(shí)了自己。我將一些平常在生活、學(xué)習(xí)、工作中的點(diǎn)滴，甚至個(gè)人情感的一些瑣碎小事，用心去思考、去體味、去面對(duì)。通過(guò)支教，我走進(jìn)了社會(huì)生活的廣闊天地，體驗(yàn)了生活的艱辛，感受了人生的價(jià)值，還檢驗(yàn)了自身的基本素養(yǎng)和職業(yè)境界。如果說(shuō)，當(dāng)初還只是對(duì)支教生活的憧憬，而現(xiàn)在的我，些許已感受到了些什么——平淡，是一種至美的境界！相信在以后我的人生道路中，我會(huì)把它永遠(yuǎn)銘記于心，體會(huì)其中的滋味。“有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其中的快樂(lè)；有一種快樂(lè)，你沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹。”慶幸的是我經(jīng)歷了這種生活，體會(huì)了這種艱辛，擁有了這種快樂(lè)，并且正用心感悟著這份純粹。
回味這些日日夜夜，我越發(fā)傷感，感謝支教生活讓我有這種不平凡的經(jīng)歷。我永遠(yuǎn)記住他們，永遠(yuǎn)感謝他們，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)懷念他們。 我會(huì)用以后人生中的表現(xiàn)來(lái)報(bào)答所有人，讓我的學(xué)生看到他們的老師很棒。
大學(xué)生支教工作總結(jié) 篇19
我是4月18日來(lái)到雙小的，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要結(jié)束了，回顧兩個(gè)多月的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿喜悅，因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋�，雙小人的熱情感動(dòng)了我，與雙小老師的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
一、調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)。
畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來(lái)到一個(gè)自己比較陌生的地方，所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)。其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的，因?yàn)殡p小人迎接我的是一張紙真誠(chéng)熱情的笑臉，沒(méi)有多少寒暄，趙校長(zhǎng)對(duì)我一學(xué)期的工作做了整體安排，我沒(méi)有什么意見。
我承擔(dān)四（2）班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，上教學(xué)研討課兩節(jié)，做課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面的專題講座各一次。趙校長(zhǎng)給我的任務(wù)不輕。我都答應(yīng)下來(lái)，作為一個(gè)教師擔(dān)任班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，并不是難事，上教學(xué)研討課也不是難事，因?yàn)檫@都是我們的職責(zé)，難的事情是讓我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)設(shè)計(jì)做講座，而這兩個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)就是語(yǔ)文教學(xué)的核心問(wèn)題，尤其是教學(xué)評(píng)價(jià)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題，更是核心中的核心問(wèn)題，即使是教育教學(xué)領(lǐng)域的專家，要說(shuō)好這件事也不是一件容易的事，我當(dāng)然不敢馬虎。在未來(lái)的歲月中我認(rèn)真閱讀一些理論書籍，并上網(wǎng)查閱資料，為自己的工作，也為自己的責(zé)任做好充分的準(zhǔn)備，我像一個(gè)揚(yáng)帆的船，努力向前。
二、研討交流，學(xué)習(xí)提升。
我上了兩節(jié)教學(xué)研討課——《特殊的葬禮》兩課時(shí)。從導(dǎo)入到結(jié)尾收束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。武永校長(zhǎng)評(píng)價(jià)我的課是——樸素，樸實(shí)，淳樸厚重，如春分拂面。xx校長(zhǎng)評(píng)價(jià)我的課是沒(méi)有什么花樣純是以自己扎實(shí)的基本功和厚實(shí)的文化功底取勝。我知道這是雙小人對(duì)我的褒揚(yáng)，是雙小人對(duì)我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了雙小老師不少好的經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合課例，我在六月上旬，做了一個(gè)關(guān)于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的專題講座，說(shuō)是講座其實(shí)也是不敢的，我把趙校長(zhǎng)給我的題目做了一個(gè)小小的變動(dòng)——《漫談?wù)n堂教學(xué)評(píng)價(jià)》，這樣我也有話說(shuō)了，也不是那么學(xué)術(shù)氣味濃了，講座的`過(guò)程輕松愉快，因?yàn)楹芏鄠�(gè)案都是我親身經(jīng)歷過(guò)了，也是我自己通過(guò)思考形成的一些看法，所以老師們很感興趣。應(yīng)該說(shuō)與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞，因?yàn)橛泻芏嘤^點(diǎn)他們沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)。講座交流過(guò)程中，很多老師與我進(jìn)行了交流，并向我提出了問(wèn)題，我都給他們進(jìn)行了解答，提出了我個(gè)人的看法，令我感動(dòng)的是，很多老師在講座結(jié)束之后，依然有不少老師到我的辦公室里與我進(jìn)行教育教學(xué)方面的探討。在探討的過(guò)程中，我明顯感到我自身的思考更加有深度了，我的思考也更加周密了。
三、教學(xué)工作，不敢馬虎。
一個(gè)教師的主要工作就是教學(xué)，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎，我接手四（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，首先從學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度開始抓起，從學(xué)生的作業(yè)——寫字開始。越細(xì)小的地方，越是我們?nèi)菀缀雎缘牡胤�，越是�?wù)虛的地方，越容易成為我們教育的盲點(diǎn)。但這些地方恰恰是教育的核心和關(guān)鍵，我就從最細(xì)小的地方開始，從最務(wù)虛的地方開始的。比如在我們班級(jí)我提倡做彬彬有禮的有教養(yǎng)的人，從不隨地吐痰開始，這一點(diǎn)我們班級(jí)做到了，班級(jí)的地面上很少有痰跡了。
我認(rèn)為是一個(gè)了不起的進(jìn)步。但練字也好，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也好，不是一朝一夕的事情，也不是短短的兩個(gè)月就能形成的，所以我也略微感到遺憾，希望這樣的教育能夠延續(xù)下去。課堂教學(xué)，我總是花費(fèi)不少的時(shí)間針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)，提高課堂的效率，即是所謂的有效教學(xué)。
大學(xué)生支教工作總結(jié) 篇20
在蘇xx老師的指導(dǎo)下，我掌握了很多關(guān)于班級(jí)管理的技能，真正的班級(jí)管理經(jīng)歷是對(duì)教育學(xué)理論的實(shí)踐。蘇老師在班級(jí)管理方面經(jīng)驗(yàn)豐富，在他的指導(dǎo)下，我深刻的認(rèn)識(shí)到班級(jí)文化建設(shè)的重要性。
高一1班從一開始學(xué)生比較懶散、班干不管事到學(xué)生能夠自主管理班級(jí)，并于10月份獲得優(yōu)秀班集體、10月份和11月份2次獲得文明班集體，這離不開蘇老師和我的共同努力。也非常感謝蘇老師對(duì)我的信任，從一開始，他就對(duì)學(xué)生說(shuō)有兩個(gè)班主任，我們對(duì)班級(jí)共同負(fù)責(zé)。他很平等地對(duì)待我，會(huì)聽取我的一些想法，給我指明哪些是有利于班級(jí)管理的，哪些對(duì)高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)還不太可行�，F(xiàn)對(duì)我們的一些管理方法總結(jié)如下：
首先，在常規(guī)管理方面，從早讀到晚修，以及課間的管理，我們都會(huì)到班管理，特別是晚修時(shí)間，可以解決同學(xué)們一天的疑惑，這使得我和同學(xué)們迅速熟絡(luò)起來(lái)，關(guān)心同學(xué)是領(lǐng)導(dǎo)好班級(jí)的基礎(chǔ)，學(xué)生信任你才會(huì)服從領(lǐng)導(dǎo)。開學(xué)初，基于級(jí)部總的指導(dǎo)思想，對(duì)學(xué)生的管理從嚴(yán)，注重對(duì)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在高一（1）班，我們與學(xué)生共同制定了班級(jí)公約，使學(xué)生的行為表現(xiàn)與德育分掛鉤，獎(jiǎng)懲分明，德育分扣分的同學(xué)要在班會(huì)課上表演節(jié)目。這對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣起到很好的規(guī)范作用，所以，在10月份之后，高一（1）班學(xué)生在德育方面表現(xiàn)良好，進(jìn)一步獲得優(yōu)秀班集體。這為后面各項(xiàng)工作奠定了良好的班級(jí)氛圍。
其次，是建立有效的學(xué)習(xí)小組管理制度。每6個(gè)學(xué)生組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，為了保證公平，小組的在位置中的'位置每?jī)芍茌啌Q一次。每?jī)芍芫蜁?huì)統(tǒng)計(jì)一次德育分，小組內(nèi)的位置就由德育分決定，德育表現(xiàn)良好的同學(xué)可以選擇組內(nèi)的位置，還可以選擇自己的同桌。這在同學(xué)之間形成了良性競(jìng)爭(zhēng)，不僅行為表現(xiàn)進(jìn)步明顯，學(xué)習(xí)成績(jī)也突飛猛進(jìn)。如右圖，期中考（1）班的學(xué)生大部分同學(xué)取得了較大幅度的進(jìn)步。
得益于以上班級(jí)管理制度的有效運(yùn)行，在20xx年11月份，蘇老師外出學(xué)習(xí)的10天由我獨(dú)立管理班級(jí)，班級(jí)正常運(yùn)行，且能夠及時(shí)落實(shí)學(xué)校和級(jí)部下達(dá)的各項(xiàng)通知。
在此期間，我獨(dú)立順利地召開了家長(zhǎng)會(huì)，建立起良好的家校合作關(guān)系。
另外，我指導(dǎo)的學(xué)生節(jié)目“歡樂(lè)共舞”也在學(xué)校的文藝匯演中獲得了二等獎(jiǎng)，整個(gè)過(guò)程從節(jié)目的編排到音樂(lè)，到訓(xùn)練的跟班，我都盡量參加。在整個(gè)過(guò)程中，我也很開心看到學(xué)生的成長(zhǎng)、看到他們對(duì)于音樂(lè)舞蹈的熱愛(ài)、看到他們的創(chuàng)新，收獲了很多感動(dòng)！
當(dāng)然，在班級(jí)管理中，我學(xué)到的還有很多。比如，蘇老師會(huì)讓同學(xué)們?cè)谖⑿湃褐兴鸭恍╆P(guān)于正能量的故事、成功案例等的推送，然后整理成班刊，在班級(jí)中傳閱，這對(duì)于學(xué)生性格和習(xí)慣的培養(yǎng)都起到很好的促進(jìn)作用。另外，在（1）班，我們采取激勵(lì)教育，對(duì)于認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)委員，在班級(jí)表?yè)P(yáng)并樹立其足夠的威信，由于榜樣的力量，后來(lái)，學(xué)生都非常主動(dòng)，有學(xué)生主動(dòng)擔(dān)任值日班長(zhǎng)，管理晚修紀(jì)律。所有的這些都建立在與學(xué)生充分的溝通交流上，由于我在學(xué)校住宿，所以課間時(shí)間，晚修下課后，我都會(huì)多了解學(xué)生的想法，反映給蘇老師，然后再一起商量對(duì)策，雖然很累很累，但是看到后來(lái)整個(gè)班級(jí)的轉(zhuǎn)變，就一切都是值得的！
大學(xué)生支教工作總結(jié) 篇21
沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)防備，一年的支教生活就要結(jié)束了�；仡櫸业闹Ы蹋@是一個(gè)熟悉環(huán)境—適應(yīng)環(huán)境—駕馭環(huán)境的過(guò)程，也是一個(gè)虛心學(xué)習(xí)、自己成長(zhǎng)的過(guò)程。很開心很慶幸能來(lái)到宣風(fēng)中心小學(xué)進(jìn)行為期一年的支教，接下來(lái)我將從思想上、工作上、生活上三個(gè)方面總結(jié)一下我這學(xué)期的支教工作。
在思想上，我明確好了這一趟支教之旅的目的，我來(lái)這間學(xué)校支教就是來(lái)學(xué)習(xí)，支教過(guò)程必須心懷虛心學(xué)習(xí)的信念，不怕苦、不怕累。對(duì)自己的職位負(fù)責(zé)、對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)、對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)及對(duì)信任自己的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師負(fù)責(zé)，做一件事要不就不要做，要做就要盡力把事情做好。
在工作上，我虛心學(xué)習(xí)，活學(xué)活用。
在教學(xué)工作方面，作為一（5）班的語(yǔ)文教師，從支教第一天就開始走上講臺(tái)。有壓力就會(huì)有動(dòng)力，這迫使我極速地成長(zhǎng)，盡量好地帶給孩子們一個(gè)好的語(yǔ)文教師形象及一個(gè)好的語(yǔ)文課堂。從支教的第二周開始的前好幾個(gè)星期，我堅(jiān)持每星期有3節(jié)去聽我的語(yǔ)文指導(dǎo)教師的語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的課堂管理、講課方法及形式、找新課或習(xí)題的切入點(diǎn)，然后結(jié)合自己班的班級(jí)特點(diǎn)，改善自己的教學(xué)方法，反思自己的教學(xué)過(guò)程。作為一個(gè)教師僅僅是關(guān)注班級(jí)的總體情景是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們都清楚整體是由個(gè)體組成的，個(gè)體的離散松動(dòng)是很容易影響整體的。所以還得關(guān)注班上的每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，培優(yōu)補(bǔ)差、與學(xué)生談話已成為家常便飯。整個(gè)學(xué)期的支教工作下來(lái)，無(wú)論是教學(xué)技能，還是教學(xué)觸感都有了很大的`提高。
在班主任工作方面，作為一（5）班的班主任，經(jīng)常組織學(xué)生一起參加團(tuán)體活動(dòng)及處理班上事物。一天一天地在累積我班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。在遇到難以處理的問(wèn)題的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)教其他經(jīng)驗(yàn)豐富教師，學(xué)習(xí)她們靈活地處理問(wèn)題。
在生活上，我積極主動(dòng)地跟我的支教小伙伴交流與溝通。我們分工合作，相互配合，一起完成我們的晚餐工作。晚飯后，一起分享我們當(dāng)天的支教情景，一起反思我們的支教工作。
不管怎樣樣，我身上還有一些不足的地方。課堂組織還不夠到位，課堂氛圍不夠活躍。在以后的工作實(shí)踐中，需要更加注意這方面的提高，爭(zhēng)取能夠做到更全面。
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