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以什么為話題的作文

是你,為我們春風(fēng)化雨作文

時間:2023-03-15 12:16:51 偲穎 以什么為話題的作文 我要投稿
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是你,為我們春風(fēng)化雨作文(精選30篇)

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編整理的是你,為我們春風(fēng)化雨作文,歡迎大家分享。

是你,為我們春風(fēng)化雨作文(精選30篇)

  是你,為我們春風(fēng)化雨作文 篇1

  在這個世界上,有一種無私無悔的職業(yè),無論春夏秋冬,無論風(fēng)霜雨雪,都阻擋不了他們無私的愛,他們帶給孩子的是知識,是未來。"隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。"每當(dāng)我讀起這兩句詩的時候,我,就想起了我們的老師。

  嘀嗒,嘀嗒……時間在流逝,老師還沒有進(jìn)入教室,同學(xué)們開始討論自己感興趣的話題……

  哐,門突然被推開了,一臉冰霜的她緩緩的走上講臺,腋下夾著一沓厚厚的'紙,那是什么呢?哦,原來是我們昨天專心致志默寫的聽寫單。而此時,一群人在墻角瑟瑟發(fā)抖,一群單詞錯多的同學(xué),老師在昨晚已經(jīng)說明單詞錯一個打二個手板。啪,啪……寧靜的教室里響起清脆的手板聲,看著同學(xué)們通紅的手,我的心就像這尺子一樣一起一落,終于點(diǎn)到了我的名字,我錯了一個!我悄悄看了老師一眼,猛然一愣,又趕緊低下頭,表情凝重的老師眼圈怎么有些發(fā)紅,想起媽媽懲罰我時常說的一句話:打在你身上疼在我心里……也許在此時有人會厭惡老師吧,而在我心里卻產(chǎn)生了一股暖流。

 。⒅挥薪(jīng)歷過地獄般的磨礪,才能練就創(chuàng)造天堂的力量;只有流過血的手指,才能彈出世間的絕響。"軍訓(xùn)的時候,毒辣太陽正好照在我們的頭頂,仿佛要把我們曬化,休息了,許多同學(xué)沒有買水,渴的喉嚨都冒煙了。是老師過街去小賣部買了一提水,同學(xué)們爭先恐后的跑過去搶水,沒有一句謝謝,而老師也沒有一句怨言,她看著我們把水喝下去,心里一定比吃了蜜還甜。撲通,小鵬和同學(xué)鬧的時候摔倒了,褲子破了,鮮紅的肉露了出來,他呆呆的坐在原地,老師看到了,并沒有責(zé)怪他,而是詢問原因,小鵬害怕了,因?yàn)槔蠋熢偃龔?qiáng)調(diào)不許追逐打鬧,他沒有說!老師并沒有繼續(xù)問下去,而是讓幾個同學(xué)攙扶著他去醫(yī)務(wù)室……小鵬就是我啊。相信這時的老師才是同學(xué)們心目中的老師,我們的心里又產(chǎn)生了一股暖流……

 。⒈逃駣y成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。"老師是春風(fēng),帶給我們蓬勃的生機(jī)。老師是剪刀,為我們修枝剪葉……是你,為我們春風(fēng)化雨。

  親愛的老師,如詩的歲月里,愿您一切安好!

  是你,為我們春風(fēng)化雨作文 篇2

  進(jìn)入初中,我們都逃脫不了分班的痛苦。走進(jìn)新教室,陌生的學(xué)生,陌生的老師,陌生的環(huán)境,一切都讓我感到失落。“嘭嘭嘭”一陣腳步聲傳來,我還沒來得及從陣陣悲傷中跳出來,一個影子映入我的眼簾。一張蒼老的臉勾勒出歲月的痕跡,幾根白發(fā)在黑發(fā)間閃閃發(fā)光,顯得蒼老憔悴。我以為我會是一個有青春活力的漂亮老師,但是“她”讓我很驚訝。是的,她對我的第一印象不太好。

  剛?cè)雽W(xué),我們有數(shù)學(xué)考試。對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的我來說,這是一個很大的考驗(yàn)?荚嚦煽兂鰜砹,冰冷的60分像一把鋒利的刀,深深的`刺痛了我的心,讓我對新的學(xué)習(xí)失去了信心。一個人走在熟悉又陌生的校園路上,心里不知所措,不知何去何從。突然,一張蒼老憔悴的臉閃過我的眼簾。是她,我們的班主任。她揮揮手,示意我在:坐下。“怎么了,心情不好?”我沒有回答。老師微微一笑:“你知道嗎?從第一次見到你,我就知道你是一個堅(jiān)強(qiáng)的心,努力的小女孩,骨子里不服輸。記住,打敗你沒有困難,你能行!”我和老師談了很久,但是我記不清談話的內(nèi)容了。也許我對她的印象開始改變了。我會認(rèn)真聽她講,但上課不會躲在課本后面。我開始慢慢舉手回答問題,接受這個老師。要說我真的很愛這個老師,只能從期中考試后的一件事說起。

  期中考試結(jié)束后,我們就像出獄的小鳥,改變了過去的緊張氣氛,整個校園充滿了自由的味道?赡芫瓦@樣吧。我們班和165班打了一架,我們班很多男生都受傷了。我早就應(yīng)該注意到這一點(diǎn)了,神奇的念頭在我心里滋長。作為班長,我沒有告訴老師,但這一切都在老師的掌控之中。很快,老師找到了我。她沒有直接告訴我,只說了一句:“我相信你愛這個班,你不會讓老師失望的。”可能這就是老師的隱形教育吧!但正因?yàn)槿绱,她沒有像其他老師那樣罵你,也沒有像其他老師那樣發(fā)火。我愛上了她。

  花需要綠葉來使它們更加多彩。藍(lán)天需要白云來展示它的廣闊,而我們需要陽光來茁壯成長。余老師,你是陽光,驅(qū)散我心中的黑暗;你是陽光,驅(qū)走我內(nèi)心的猶豫。

  啊!余老師,我要大聲表揚(yáng)你!

  是你,為我們春風(fēng)化雨作文 篇3

  當(dāng)春風(fēng)吹來綠意,萬物都顯生機(jī),當(dāng)暖陽灑落溫?zé),世界仿佛溫潤如玉。第一場雨滋潤著土地,第二場雨帶來了濕意,第三場雨使得百花綠草遍地所有的美麗都是于平凡中逐漸探出腦袋,于某一刻綻放出她獨(dú)有的色彩。

  曾經(jīng)有一位老師,她有一封辭職信,轟動于網(wǎng)絡(luò),信的內(nèi)容是——世界那么大,我想去看看。

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。某些鈴聲的律動催促著學(xué)生們的心,而某些鐘聲的響起則帶動老師們的心。說老師是學(xué)生們的第二位父母,我想這話自然也說明了老師的重要,同時代表著對老師耳朵信任。三尺講臺又怎能遮得住他們那獨(dú)特的風(fēng)采?簡簡單單的一封信啊,帶動了多少人沉寂的.心。簡簡單單的一句話,訴出了多少人的心中所想。

  平凡的力量往往就在此,或許沒有九鼎千鈞之力,卻能用簡單的詞匯,帶動大眾的心。現(xiàn)在有一位宿管阿姨,她有一封離別信,也在網(wǎng)絡(luò)上留下了波動,內(nèi)容是——山高水長,我心永遠(yuǎn)。

  海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。人生的路往往很長很長,而在路途中我們總要學(xué)著長得經(jīng)歷離別。或許,宿管阿姨也是為了教會孩子們這些成長的道理才特意留下了這封離別信。雖然內(nèi)容很短,但是情感很長,有關(guān)心,有不舍,有對未來的期盼,有對孩子們的殷切希望這是一位長輩的慈愛,是一位員工的盡責(zé),是最后一次離別前的禮貌問候。

  平凡的力量往往如此,或許沒有驚濤駭浪般的力量,卻能用平靜的言語,把人內(nèi)心中的波濤掀起萬丈高,無法平息。

  學(xué)校是學(xué)習(xí)知識的地方,同時也是我們的第二個家庭,在這個家庭里,有打罵、有爭吵、有歡笑、有美好、有離別、有淚水萬般情感薈萃,成為了眾多故事的開端。我想,在老師的心中也如此,看著學(xué)生們遠(yuǎn)航,陪伴著又一屆新生的成長,都是心中不曾平息的律動,一直在內(nèi)心翻涌。

  這些便是成長,而平凡的意義也在此。不一定要色彩斑斕,萬般美好,有的時候波折迭起,困難重重也是美好。畢竟大浪淘沙方顯真金本色,暴雨沖過更顯輕松巍峨。

  當(dāng)寒冬過去,春風(fēng)便會再一次吹拂于耳畔,就如燒不盡的野草,而即將來襲的自然也就是濕潤萬物的雨水了

  是你,為我們春風(fēng)化雨作文 篇4

  在我們生命的旅程中,中學(xué)時期是個關(guān)鍵階段,深深地影響著我們終生的基本生活態(tài)度和思想情操的主脈。我已年近七旬,愈老愈對上述一點(diǎn)認(rèn)識越明晰,并且愈老愈感幸運(yùn),我的六年中學(xué)生活是在師大附中度過的。還需說清的是,從1939年到1945年這六年也是我一生中最不幸的時期,因?yàn)楫?dāng)時的北平正處在日本軍國主義的殘酷統(tǒng)治下,人民過著亡國奴的生活,隨時會被日本憲兵抓走,精神十分壓抑而且食不果腹。但是就在這種國難當(dāng)頭,忍辱負(fù)重的情況下,師大附中的優(yōu)良校風(fēng)和傳統(tǒng)沒有丟失,而是在艱難的環(huán)境中依然煥發(fā)出堅(jiān)毅的`、茁壯的生命力。

  我認(rèn)為附中的優(yōu)良校風(fēng)和傳統(tǒng)主要有兩點(diǎn),一是對于學(xué)業(yè)的勤奮和嚴(yán)謹(jǐn),二是尊師愛生、熱愛附中。

  怎樣對待學(xué)業(yè),一方面是教師的授課態(tài)度,另一方面是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。這六年里教過我的教師沒有一位不是備課認(rèn)真、批改作業(yè)及時并細(xì)致,上下課分秒不差地遵守時間的。記得英語教師閻伯銘先生有一句口頭禪,“沒錯兒”。他的講解、翻譯以及發(fā)音確實(shí)是沒有一點(diǎn)毛病,而且簡練、生動。這足以代表教師們對備課、講課的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)。也有過兩位教師對待課程不夠認(rèn)真,但一學(xué)期下來,就不見了。也許和其他絕大多數(shù)教師相比,他們自覺慚愧,也許被校方解聘。另外教師們從來不為私事請假,偶爾某位教師生病請次假,我們學(xué)生們則感喜出望外,可以輕松兩小時。當(dāng)時的情況是,不少中學(xué),教師請假或?qū)W校停課是常有的事,那時人民饑寒交迫,尤其在1942年左右要吃以米糠、鼓子、豆餅等為主的混合面,這樣也就不宜深責(zé)這些學(xué)校和教師。從學(xué)生方面說,都能上課專心聽講,及時交作業(yè),考試遵守紀(jì)律,對待功課每個學(xué)生都是嚴(yán)肅認(rèn)真的。也有個別學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真,但一學(xué)期或一年下來就都轉(zhuǎn)到其他學(xué)校了,混在附中是行不通的。記得我班的惟一的一次違犯考試紀(jì)律的事。一位同學(xué)在考地理前,在手心上繪了全國省份圖,考試時被查出,第二天便在全校布告牌上,公布了姓名并給予記大過一次的處分。

  老師們授課育人的認(rèn)真精神,時時刻刻感動著每個學(xué)生,學(xué)生們見到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就畢恭畢敬地鞠個大躬。有的學(xué)生得了病,家貧,老師給介紹

  是你,為我們春風(fēng)化雨作文 篇5

  多年后的今天,我才真正意識到,原來我們口中所說的愛,并不只是一個虛晃的名頭,我們所說的愛,他是有著偉大的頭銜的,他是有著深沉而深刻的力量的,它甚至可以改變一個人的一生,或者是拯救以及救贖一個人。

  這幾天看電視的時候我才發(fā)現(xiàn),原來已經(jīng)沒有什么好看的電視劇可以追了,像之前的那些經(jīng)典電視劇,我總是會反復(fù)拿出來觀看,欣賞,觀摩或者是寫一些觀后感,但是現(xiàn)在的一些電視劇我不知道為什么通通都朝向談戀愛的故事去發(fā)展,好像不管是做什么事情?最后都要有男女主兩個人去相愛。這樣單一而又統(tǒng)一套路化的審美,讓我感覺非常疲憊且反感,所以漸漸的我已經(jīng)不再去看現(xiàn)在所流行的電視劇了。

  然后我又去看各種各樣的經(jīng)典名著小說,我發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn),就是現(xiàn)在有很多,我們稱之為名著的東西,他們之前之所以能夠流傳下來,或許也是因?yàn)橛幸恍┲黝}和思想在里面的,當(dāng)然我可能解讀的并不是特別準(zhǔn)確,但是我想說愛這個字眼好像確實(shí)能夠貫穿其中。

  但是這個愛是一種大愛,它可以是父母之間的愛情,也可以是父母與孩子之間的愛,或者是子女之間的愛,總而言之,他的.愛可以方方面面海納百川,但是卻并不能僅僅局限于男女之愛,這種方面上更不能將一些惡俗營營茍茍的事情冠之以愛的名義。

  一些真正的愛,或者說是好的愛,她可以像一種解藥,能救贖一個快要死掉的人。當(dāng)然,這種情況是在精神上。

  或許原本一個人已經(jīng)深陷孤獨(dú)當(dāng)中,他已經(jīng)關(guān)掉了自己的內(nèi)心,屏蔽掉世界上所有的人走進(jìn),但是如果說這時候出現(xiàn)了一種愛,當(dāng)然是真正發(fā)自內(nèi)心的去愛她以及關(guān)心她,這種東西是可以改變的。前段時間我一直在研究心理學(xué),我在想有很多心理疾病到底是怎么發(fā)生的?到底是怎么產(chǎn)生的?從一開始的傾向變成最后的障礙,直到影響一個人的生命。后來才恍然,很多事情都是來源于這個世界上的惡意,他們可能是不經(jīng)意的,但是卻對一個敏感的心造成巨大的傷害。

  但是不管什么時候,愛這種東西都像春風(fēng)化雨一般,能夠救贖一個人的心。

  是你,為我們春風(fēng)化雨作文 篇6

  古人對于家庭教育尤為重視,家規(guī)、家風(fēng)、家書等等,皆是一個家族巨大的財(cái)富,而父母的言傳身教更是無比重要,現(xiàn)代社會亦是如此,家長的種種言行,哪怕是極為細(xì)微之處,仍會不經(jīng)意地影響孩子,許多不甚在意的行為,可能就會在幼小的心靈中留下不可磨滅的痕跡。

  小時候,跟隨父母做生意,常常是母親招呼顧客,而父親雖然不善言辭,看似木訥,但卻從一直默默踐行著自己的原則,比如會在下雨天挽留一下顧客,以防淋濕、會主動搭把手,幫顧客把重的貨物搬上車,并關(guān)好車門、會有時送一些水果給殘疾的老爺爺和老婆婆……這些不經(jīng)意的善舉,如今我都銘記在心,并時時提醒自己,要懂得世間的溫暖是相互作用的.。

  還記得《追風(fēng)箏的人》里有這樣一個片段,當(dāng)主人公的父親結(jié)束了用救濟(jì)金購買食物的日子,走出福利辦公室之后,好像大病初愈一般。我想這位父親一定是自尊并且自愛的,而主人公在多年以后仍然能記起這件事,說明父親自尊與自愛的行為深深地影響了他,幫助他克服人生路上一個又一個艱難險(xiǎn)阻。

  在生活中,我們也可以做到一些讓孩子學(xué)習(xí)和敬佩的事情,比如每天練練字、看看書、做一些細(xì)微的善事、不急躁、不抱怨、懷有希望積極樂觀地看待生活。

  愿孩子們?nèi)缂t日初生一般,朝氣蓬勃;愿家長們皆能言傳身教,得償所愿;愿歲月靜好,你我共賞。

  是你,為我們春風(fēng)化雨作文 篇7

  老師,有人說,您是辛勤的園丁;也有人說您是人類靈魂的工程師。但我卻認(rèn)為——

  老師,您是雨……

  您是“春雨”,在小苗發(fā)芽、長個的時候,溫柔的澆灌著我們。您看,從一年級的小不點(diǎn)到四年級的小學(xué)生。我們學(xué)會了那么多的字,背會了那么多的詩,會解了那么難的題,您領(lǐng)我們認(rèn)識了世界,賞了黃山,還讀了桂林。您教會了我們做事,看,我們能用自己的雙手把教室打掃得干干凈凈了,我們不再丟三落四了,我們學(xué)會自己組織隊(duì)會了。您一定是驕傲的吧——小芽已經(jīng)長成了小苗了。

  您是“無聲雨”,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。您嚴(yán)厲的眼神飛來,犯錯誤的同學(xué)就會慚愧的低下頭,您一個大大的笑容加上豎起的大拇指,就會讓我們高興個好幾天呢。您知道嗎?您在作業(yè)本上的每一個批語,我都會看了又看。您記得嗎?那次課上,您哭了,因?yàn)檎n文的內(nèi)容c讓您想念剛剛?cè)ナ赖臓敔,您的淚水比課文更動人,讓我們懂得了親情的珍貴。

  您是“太陽雨”。那次您叫我和天一去辦公室,我心里七上八下、打著小鼓,以為會雷電交加?墒前,看著您嚴(yán)肅卻溫和的.臉,聽到您語重心長的話,我知道您不會因?yàn)槲覀兎噶隋e誤就不愛我們。走出辦公室時,您又露出了燦爛的笑臉,您知道嗎?那一天,我更愛您了!

  您是“及時雨”,總是出現(xiàn)在我們最需要的時候,有人不小心摔倒了,急匆匆跑來的是您;有人吵架了,溫和的給他們講道理勸架的還是您。

  有時候,您也會是“雷霆大雨”,可是我們也不怕,因?yàn),我們知道,那也是春風(fēng)化成的,我們知道,我們在您的心里。

  是你,為我們春風(fēng)化雨作文 篇8

  小草感謝雨露,是因?yàn)橛曷蹲虧櫵L;魚兒感謝河流,是因?yàn)楹恿鹘o予它生活;而我要感謝老師,感謝他們孜孜不倦的教育,使我成長。

  “沒有規(guī)矩,不成方圓”這是你總掛在嘴邊的話。上課時,您總是目光如炬,向我們“掃射”過來,嚴(yán)厲中夾雜著一絲疼愛。您總是聲音洪亮,即使在教室最邊角落的學(xué)生也能清楚地聽到你講課的內(nèi)容。您寫得一手好字,上課時,那雙靈巧的手在黑板上有節(jié)奏的轉(zhuǎn)動著,留下了一串串優(yōu)美的字符。一支粉筆、一張嘴巴、一根教棒,就化為那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識灑向我們。你的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)收獲了家長和學(xué)生們的心,每年9月10日,你的辦公桌上總是熱鬧的,鮮花、糖果、賀卡擺得滿滿當(dāng)當(dāng)。您,迎來了多少喜愛!

  您還記得嗎?那堂英語課,聽著聽著我就不由自主的轉(zhuǎn)起筆來,邊轉(zhuǎn)邊聽,完全忘了這是課堂上。一不小心,只聽“啪”地一聲,筆掉了,我的臉“唰”地一下子紅了。那支筆滾啊滾,一直滾到了講臺邊,我感受到周圍投來火辣辣的同學(xué)們的目光,頓時脊背僵硬發(fā)冷,心里暗暗懊惱,整個人陷入了尷尬的境地。這時,您發(fā)現(xiàn)了,說了一句:“同學(xué)們,認(rèn)真聽講!我們來看這題”僅此一句,我卻羞愧萬分,不知不覺低下了頭,忽然,只聽到一陣輕微的`腳步聲,您向我走過來了,我的心跳加速,不安地在凳子上挪移,擔(dān)心下一秒但,不是我想得那樣,您只是把我落到講臺邊的筆輕輕地放在我的課桌上,然后又轉(zhuǎn)身走向了講臺。此時無聲勝有聲,至此之后,我再也沒有轉(zhuǎn)過筆。

  三尺講臺三寸舌三尺筆三千桃李,十年樹木十載風(fēng)十載雨十萬棟梁。多年來,您用語言傳播,用粉筆耕耘,用心血滋潤。您的一舉一動,一言一語我都會記在心間。

  尊敬的老師,我已經(jīng)升入初中,更加懂事了,一定不辜負(fù)您的希望好好努力,用優(yōu)秀的成績回報(bào)您。請?jiān)试S我在教師節(jié)來臨之際對您鄭重的說一聲:“老師,您辛苦了,我愛您!”

  是你,為我們春風(fēng)化雨作文 篇9

  “隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。”人們常常用這句詩贊美老師,贊美老師春風(fēng)化雨般的教育。在我心目中戴老師就是一位潤物無聲的好老師。

  戴老師披著一頭金棕色的長發(fā),一雙水汪汪的大眼睛上長眉入鬢,小小的鼻子,紅潤潤的嘴巴,一張瓜子臉白里透紅,真像娃娃般,可愛極了。

  戴老師教我們數(shù)學(xué),課堂上她溫柔親切,風(fēng)趣幽默。有位同學(xué)上課總往外看,戴老師喊:“咦?有位同學(xué)怎么往外看,窗外有飛碟嗎?有外星人入侵?還是窗外有懸浮在空中的黑板?”說完,還踮起腳往窗外看看說:“沒有呀!那就轉(zhuǎn)過來看看美麗動人的我吧!”我們一聽笑了:“老師好肉麻。”戴老師卻眨眨眼睛裝作一個害羞的小姑娘:“是嗎?我不覺得!闭f著又用手輕輕放在下巴下,作荷花仙子狀。“哈哈哈哈……”大家哄堂大笑,很快同學(xué)們的'注意力都集中到數(shù)學(xué)課堂中來了。

  戴老師教育方法很特別,她總是教完一道題目后說一個冷笑話,讓我們快樂一下,順便也加深印象。一次,我們學(xué)習(xí)一道應(yīng)用題:求小明和小紅路程問題。學(xué)習(xí)完,戴老師托著下巴問:“小明家離學(xué)校這么遠(yuǎn),為什么不坐火箭或航天飛機(jī)?小紅家離學(xué)校這么近,還用走嗎?爬去算了!”我們大笑不止。戴老師看了看我們,笑著說:“玩笑,玩笑,你們可不能爬著上學(xué)呀!”我們再一次哄堂大笑。隨后戴老師正色道:“其實(shí),數(shù)學(xué)知識在我們的日常生活中經(jīng)常運(yùn)用,我們要多留心身邊的數(shù)學(xué)小問題,并將它引入課堂中來哦!”同學(xué)們聽了直點(diǎn)頭。戴老師的教育方法有趣極了。

  雖然戴老師現(xiàn)在已經(jīng)不教我們了,但我仍把她銘記在心。這就是我心中最可愛的老師——戴老師。

  是你,為我們春風(fēng)化雨作文 篇10

  我們班里出了一個小天使,不僅長的漂亮,而且樂于助人,就如同她的名字一樣,這就是胡慧茹同學(xué)。

  下課了老師回辦公室了,我正為一道題而發(fā)愁,這時胡慧茹看見了,她連忙跑過來問到:“你哪道題不理解?”我慢慢的伸出手,指向了那道題。那你聽好了,他說道。那一刻我的心仿佛是堅(jiān)硬的寒冰被一陣春風(fēng)拂過,她眉頭微皺,不緊不慢的講著,那清脆的話語,細(xì)長的細(xì)長的.手指著那道題,她就像一位小老師,不僅如此,她的表情好像給我暗示著好好聽講,她也可以像我一樣。不過有一題我一直不理解,可她始終不厭煩,還是一字一句的給我講。

  講完之后,她回到自己座位上,我也要給老師講。這時我手瑟瑟發(fā)抖,手心出汗,腳也不聽使喚,身體也開始顫抖了,難道說我有癲癇病?

  這時,胡慧茹看見我的情況,她又跑過來對我說:“加油,李家銘你可以的,你理解能力很強(qiáng),你一定能講好,去吧!”這句話猶如雪中送炭一般舒服。上課了我勇敢的跑到老師面前一字一句地講解,奇跡出現(xiàn)了,老師說我講的很完美,我大吃一驚,如釋重負(fù),心里美滋滋的,胡慧茹聽了,長長地出了一口氣,略有緊張的臉上露出一絲笑容。

  春風(fēng)化雨的使者就是胡慧茹,這一個樂于助人的小姑娘,不僅如此,在生活方面樂于助人,如有同學(xué)遇到麻煩,她都不假思索地區(qū)幫助,她帶給同學(xué)們許多溫暖、快樂,像一個快樂天使,大家都很喜歡她,我為她點(diǎn)贊。

  是你,為我們春風(fēng)化雨作文 篇11

  一個問題一直困擾著我,就是她對教育的理解?赐旰诵慕逃医K于明白,教育其實(shí)是一個春風(fēng)和雨的過程,自然無為。

  暑假的時候,我有時間走進(jìn)一戶人家,在那里住了三天三夜。我從未與家人分離。主人不在家,家里只有三代人。最小的是一個9歲的大二學(xué)生,這個家的孫子。媳婦35歲,是準(zhǔn)媽媽。她已經(jīng)懷孕6個月了。然后就是這個家的60歲老人。老人負(fù)責(zé)家里的伙食,從購物到倒垃圾。

  孕婦負(fù)責(zé)家庭衛(wèi)生和兒童教育。起床后打掃衛(wèi)生,洗衣服,陪孩子,社交都是她的.事。孩子是家庭的寵兒,一切問題都圍繞著這個寵兒。家里社交也是針對心愛的人。媽媽如果不能陪孩子,就邀請朋友和同齡的孩子一起玩,大人可以放松。

  心愛的人,喜歡電子游戲,可以自學(xué)電腦上的小游戲,電視也喜歡看兒童節(jié)目。因?yàn)閷ζ聊桓信d趣,9歲小孩近視。好處是孩子還是有很好的輕松做事的習(xí)慣。家里的玩具都是拆開,再拆開,就是以前沒玩過的玩具,也可以打包成圖紙。一個非常聰明的孩子。

  母親的教育基本上就是讓它自由發(fā)展,給孩子尊重和自由,不強(qiáng)迫,不設(shè)立,接受孩子的可能性,讓孩子最大的壓力只來自于自己,找到他的愛好,自然滿足他的愛好所產(chǎn)生的要求,欣賞他的特點(diǎn)。因?yàn)楹⒆雍媚,他可以放心,孩子可以?dú)立實(shí)驗(yàn)安裝和充氣游泳池。快遞送游泳池的時候,媽媽簽收后給了9歲的孩子。孩子自己裝的。但是,他的力氣不足以充氣,媽媽也沒有幫他,就讓孩子自己做了。孩子自己做了一身汗?jié)竦囊路,繼續(xù)在那里充氣。最后孩子獨(dú)立完成了。雖然汗水從他的頭發(fā)上滾落下來,但他還有另一種成功的快樂。

  我在想,這樣的父母養(yǎng)育的孩子,即使不成功,也一定會成功。即使你沒有天賦,你也必須是個成年人。即使不出名,也一定會成就自己的人生氣候。

  什么是教育?教育應(yīng)該是一個自然無為的過程,而不是無休止的勸說,更不是勞動代替它。

  是你,為我們春風(fēng)化雨作文 篇12

  寒假即將結(jié)束,一天,媽媽對我說:“兒子,寒假快過去了,老師布置的寫好家風(fēng)的作文寫了嗎?”我苦惱地說:“還沒呢,我不知道我們的好家風(fēng)是什么?”媽媽笑著說:“正好,那你找找我們家的好家風(fēng)是什么呢?”媽媽的話讓我思索起來……

  瞧,我的爺爺他已經(jīng)八十多歲了卻仍愛讀書、看報(bào)、寫毛筆字。我的爺爺寫了詩歌集還出了書呢!他年輕時靠勤奮苦讀,考上了名牌大學(xué),成為村里的驕傲。作為教師的他,培養(yǎng)了許多高材生。爺爺常對我說:“仔仔,我們客家人講的是耕讀傳家,爺爺就是靠讀書改變了我這個窮山伢仔的命運(yùn)。你也要努力讀書呀!長大才有出息!”我看著爺爺寫的對聯(lián)“簡馨牘香溢樓室,桃芬李芳飄神州”若有所悟……

  春風(fēng)拂來,飄來了滿園的瓜果香味,把我的思緒帶到菜園里?,奶奶正在菜園里辛勤勞作。奶奶起早貪黑的干活,喂雞鴨、鋤地、澆菜。在夏天的時候,人們待在陰影下都嫌熱,奶奶卻在陽光烈日下挑水,澆菜,干得汗淋淋的。正因?yàn)橛心棠踢@樣勤勞地干活,所以我們才有四季鮮蔬不斷,有綠油油的青菜、紅通通的辣椒、紫盈盈的茄子……爸爸媽媽勸奶奶不要那么辛苦了,奶奶卻說:“不累呢,越干越精神,人呀就得勞動才有收獲!”

  “鄒老師,我家的電燈不會亮了,快來幫我修修!薄昂眠郑夷蒙瞎ぞ呔蛠。”爸爸真是個義務(wù)維修工!鄰居家的電器呀、線路呀有小問題,一準(zhǔn)來找爸爸,爸爸總是愉快的答應(yīng)了;還有媽媽,白天媽媽在學(xué)校認(rèn)真工作,中午一回來又在廚房忙碌午飯,到了晚上有時我都寫完作業(yè)了,還看見媽媽在認(rèn)真地改試卷、寫文章……

  此時,電視里傳出優(yōu)美的歌聲“家是最小國,國是千萬家……我愛我的`國,我愛我的家……”

  我豁然開朗,是!家風(fēng)就是中華文化的縮影,文明的延續(xù);家風(fēng)是一縷清風(fēng),遍布著人生的每一個角落;家風(fēng)更像潤物細(xì)無聲的春雨滋潤著我的成長。爺爺?shù)陌l(fā)奮苦讀、奶奶的勤勞能干、爸爸的樂于助人、媽媽的認(rèn)真工作,這些不正是我家的好家風(fēng)嗎?

  我歡快地跑去找媽媽說:“媽媽,媽媽,我找到啦!我找到我們家的好家風(fēng)啦!”

  是你,為我們春風(fēng)化雨作文 篇13

  一切都過去了,不是嗎?但走在喧鬧的大街上,走在綠蔭環(huán)繞的校園旁,走在陌生的城市上,不會再一個人失神地回憶著與你過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時,我可以坦誠地告訴自己:“是的,一切都過去了,沒有任何的留戀,無需要再去追究誰對誰錯了!碑吘梗趯W(xué)習(xí)生涯中,為已經(jīng)成為過去式的愛而痛苦似乎對于每一個人來說都已經(jīng)沒有多大的意義了。

  為了能得到老師的贊揚(yáng),為了父母的`期望,你成為了我最強(qiáng)大的敵人。后來漸漸長大,我靜下心要努力學(xué)習(xí),要跟上你的步伐,和你站在同一起跑線上,只為了不想拖累你。但是結(jié)果總是不如我愿,你走得太快了,而我根本追不上。面對如此優(yōu)秀的你,我顯得很弱小,但我還是倔強(qiáng)地說服自己:也許你也如我一樣在世界的另一邊默默地傻傻地祝福著對方。

  走在那熟悉的街道上,我會想:“會碰到你嗎?“然而不經(jīng)意地抬起頭向前看,你那熟悉的身影卻使我毫不猶豫地低下頭與你行同陌路般擦神而過。我知道愛神已經(jīng)開始遠(yuǎn)離我們了。我一直以為談戀愛就像挑鞋子一樣,只有合適就行了,現(xiàn)在才明白原來單單合適是不夠的,還要看彼此之間是否存在緣分,還要看那萬能所有的上帝。

  許多年過去了,歌還是原來的歌,街道還是原來的街道,而你已由一個意氣風(fēng)發(fā)的小男孩轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋寬容成熟的青年了,但我希望你的轉(zhuǎn)變不是因我而變。我也不再是以前的我了,雖然還不夠溫柔幽雅,但起碼比以前懂事了,我現(xiàn)在只想問一問:“現(xiàn)在的你,還好嗎?”但愿在街道上碰見時,彼此之間沒有埋怨,悔恨和不知所措,有的只有永恒的回憶和一剎那間的微笑。

  愛要有所收獲,但更多的是付出,和承擔(dān)責(zé)任,當(dāng)我們還年輕時,何苦不多給點(diǎn)時間自己再考慮一下呢?或者說多給點(diǎn)時間去考驗(yàn)彼此之間的感情是否真的如我們所說的那么完美無暇呢?當(dāng)彼此之間的愛情已釀成渾厚的酒時,當(dāng)彼此之間已有足夠能力去承擔(dān)一切后果時,再向?qū)Ψ秸f出全世界最動人的三個字也不遲吧!

  能告訴我你向那個幸運(yùn)的女孩說了嗎?你幸福嗎?

  是你,為我們春風(fēng)化雨作文 篇14

  “清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有,牧童遙指杏花村!闭顷柎喝職夂,大地回春,花草樹木已漸漸地蘇醒,小草從泥土中探出了嫩綠的新芽,樹木在枝丫間發(fā)出了新枝,還山川一片綠色,給大地一片春光。梅花開盡桃花紅,梨花似雪柳飛揚(yáng)。當(dāng)行于田野間,站在山坡上,晨露沾在嫩綠的枝葉,和熙的陽光斜照在碧綠的大地,顆顆水珠映照出五彩霞光,道道眩光透射出萬千景象。和風(fēng)拂面,露水清涼,田埂上驚起蟲兒跳躍,曠野里喚起雀兒歡唱。若輕碰道旁榆樹,一場春雨即刻從枝葉間瀟瀟而下,雖濕衣襟,亦覺涼爽直透心脾。醉在于心,而非在于酒,若遇一陣春雨霏霏而下,似煙若霧,籠罩田野,斜風(fēng)吹過輕紗幔起,輕輕的摩挲在發(fā)際亦如少女之手,柔軟而又光滑,雖有傘卻不忍打開,任憑細(xì)雨拂面,和風(fēng)吹過,禁不住手舞之足蹈之,偶發(fā)癲狂之態(tài)豈是醉酒所能比擬乎?

  “吹面不寒楊柳風(fēng),沾衣不濕杏花雨。”當(dāng)漫步在小河邊,觀溪水清流,蔓草滋生隨波斜,看河堤楊柳,倒掛青絲迎風(fēng)揚(yáng)。俯下身捋一瓢涼水,灑在臉上,一股甘冽的清涼頃刻滋潤在心田。脫去鞋襪,踩在河邊雜草,水珠濺在腳板,涼涼的、癢癢的愜意之極。俯身細(xì)看,小魚兒在蔓草間穿梭,時而探出水面,點(diǎn)點(diǎn)漣漪恰如雨落水面,徐徐暈開在平靜的河面!按航喯戎,幾只鴨子正歡快的'在河面打挺,一會兒鉆入水下,一會兒跳躍嬉耍追逐,“嘎嘎”的叫喚不停,真是有鴨子的地方必定熱鬧。

  “春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。”春情處處在,景色怡人神,誰家院子早已是春光外泄;翠竹搖搖,玉樹臨風(fēng),村外山坡卻道是綠野仙蹤。登高眺望,田野搭起青紗帳,若是一陣春風(fēng)過,田野綠浪層層,湖面水波成文。鄉(xiāng)村炊煙裊裊,河堤柳絮飛揚(yáng),田間輕紗起舞,山坡杜鵑盛開。春回大地,春歸人間,春色不失四時之約,順應(yīng)自然之期而使萬物生長;春雨瀟瀟,春風(fēng)蕩漾,雨露應(yīng)時甘霖普灑,滋潤萬物而使五谷豐登。清泉一杯勝過陳年醇酒,醉在春風(fēng),臥在草原,不知日暮將至,殘陽西沉。當(dāng)月色初上,正好是帶回了一輪月光。

  “不到園林,怎知春色如許,卻原來姹紫嫣紅開遍,似這般都付與斷井頹垣。良辰美景奈何天,賞心樂事誰家院。朝飛暮卷,云霞翠軒,雨絲風(fēng)片,煙波畫船,錦屏人忒看的這韶光賤。”春天如期而至,誰家院子不都是百花爭艷,姹紫嫣紅開遍,若不去觀賞豈不都付與了斷井頹垣。這良辰美景亦如人生之初,應(yīng)當(dāng)珍惜,別辜負(fù)了一派大好春光。秦淮河上煙波畫船,二十四橋簫聲幽遠(yuǎn)。雖處深院,心已向往之,朝飛暮卷云舒揚(yáng),紅霞翠軒韶光黯。如何能錯失這美好的光陰。

  “有時三點(diǎn)二點(diǎn)雨,到處十枝五枝花!币怀河,翠濃花艷,幾點(diǎn)春雨如神筆點(diǎn)開蓓蕾初展,山坡上,田野邊,小河旁幾桿疏鐘妝點(diǎn)了錦繡河山,數(shù)枝春花催生了人間萬象。風(fēng)過處,翠綠搖搖,煙波浩渺。一襲彩云飄過,日光黯淡,綠柳輕飏。一陣輕雷,驚醒生靈復(fù)蘇,沐浴在春光下,跳躍在田壟上,花叢綠葉間五彩繽紛,合奏出一曲“春之圓舞曲”。

  “春眠不覺曉,處處聞啼鳥”。早晨的陽光自窗戶透入,搖曳的疏竹日影曈曈,鳥兒跳躍在枝頭,飛舞在空中,鶯歌燕語,歡唱不絕。已是日上竿頭,怎錯過這無限春色,人生雖好,春光短暫,可別在繁華落盡,韶華已逝時,空嘆息春歸何處?人生行樂需縱酒,醉在春風(fēng)化雨時。一年三百六十日,春色此去無復(fù)還。

  是你,為我們春風(fēng)化雨作文 篇15

  書架上一本鮮紅的書吸引了我的視線——《老師,您好》,我小心翼翼地取下,饒有興趣地翻閱,不知不覺被書中的故事深深地感動了。林俊德老爺爺在去世前,還念念不忘“我要工作”,使我深受震撼;“背篼教師”黃宗全用自己的背篼背出了四川宜賓彝族鄉(xiāng)村孩子們的美好未來,讓我贊嘆不已;一代名師朱劍凡沖破重重阻力為女性置辦學(xué)堂,讓中國女性與男性平等地接受知識的熏陶,令我心生敬佩……

  我們的身邊也有許多這樣的好老師,他們可能沒有什么驚天動地的偉大事跡,只是在自己平凡的崗位上勤勤懇懇地工作著,默默無聞地奉獻(xiàn)著。我的小學(xué)啟蒙老師李老師就是其中的一員。

  記得那是三年級的一次語文單元測驗(yàn),我發(fā)揮失常,破天荒只考了94分。要知道,每次考試我都是前五名,這次卻連前十都挨不上邊兒!拿到卷子的我如遭一盆冷水從頭澆下,不禁心灰意冷,趴在桌子上默默流淚,我似乎聽到了同學(xué)們尖酸的耳語和媽媽嚴(yán)厲的責(zé)罵。接連幾天,我都沉默寡言、悶悶不樂,如同泄氣的皮球,怎么也提不起勁。李老師看在眼里、急在心上,放學(xué)后把我叫到辦公室談心。她語重心長地對我說:“人的一生不可能一帆風(fēng)順,有成功的喜悅,也會有失敗的淚水。失敗并不可怕,你應(yīng)該總結(jié)教訓(xùn),從哪里跌倒就從哪里站起來吧!老師相信你!”老師的話像一股暖流使我感動不已。我擦干眼淚,重重地點(diǎn)點(diǎn)頭,向李老師也向自己保證:“我一定好好反思,查找自己的不足。今后也要加倍努力,做到勝不驕、敗不餒!”李老師拍拍我的'肩膀,仿佛給我注入了無窮的力量。

  從那以后,我逐漸走出了失敗的陰影,享受著快樂的陽光。課堂上,我專心聽講,積極思考,高興的小手讓老師頻頻點(diǎn)頭;課間,我和伙伴們談笑風(fēng)生,有時因?yàn)橐粋問題爭得面紅耳赤,但這并不妨礙同學(xué)之間的友誼;課后作業(yè)我毫不懈怠,工整書寫并仔細(xì)檢查;游戲、雜志我都敬而遠(yuǎn)之,床頭上伴我入眠的是冰心奶奶、季羨林爺爺?shù)募炎髅牢摹肮Ψ虿回?fù)有心人”,開朗的笑容回到了我的臉上,學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步提升了。李老師對我露出了滿意的微笑。

  老師就像柔柔的春風(fēng),撫慰著我們幼小的心靈;就像綿綿的春雨,滋潤著我們干涸的心田。在老師的關(guān)懷與呵護(hù)下,一棵棵小樹苗正迎著風(fēng)雨茁壯成長。正是這千千萬萬的好老師,培育了祖國的棟梁,也支撐起了民族的脊梁。讓我們深情地說一聲:“謝謝您,老師!”

  是你,為我們春風(fēng)化雨作文 篇16

  《春風(fēng)化雨》是一部反映以退休老師張校長為代表的關(guān)心農(nóng)村留守兒童為題材的純粹的教育電影,但它帶給了我的思考和體會,還讓我想到了生活的方方面面。

  縱觀全國形勢大好,人們的生活水平正如芝麻開花節(jié)節(jié)高。但是三農(nóng)問題仍然沒有得到徹底解決,絕大部分富裕起來的農(nóng)民是靠常年在外打工掙錢才過上好生活的。大批農(nóng)民在外打工,自然就出現(xiàn)了留守兒童問題,而且數(shù)量驚人,全國有5800萬留守兒童。

  以張校長為代表的好心人為了下一代的健康成長,不辭勞苦、不計(jì)報(bào)酬,默默無聞,自發(fā)組建了留守兒童中心。他們不僅照料著留守兒童的生活起居,還教育并影響著孩子們?nèi)绾巫鋈。更有甚者是影響了孩子的父母及全社會都來關(guān)心留守兒童問題。

  創(chuàng)辦留守兒童中心,并非易事。有人說他是為了賺錢,孩子犯錯別人也怪他,有的家長把孩子丟下連電話都不打,留守兒童中心場地得不到保障等等。面臨這樣的困境,辦留守兒童中心需要勇氣,需要信心,需要能力。而張校長則問心無愧:錢!錢!錢!我教書沒有發(fā)財(cái),要有錢,我給祠堂10萬,好讓孩子們都留下來!我都是活一天少一天的人了,還能有什么呀。真是春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。一位退休教師,能有這么高的思想境界,品質(zhì)多么的高貴!

  我們也是教師,而且是在崗教師,我們更應(yīng)該向張校長學(xué)習(xí),在教好書的同時多關(guān)心一下留守兒童,讓他們的.父母安心在外打工 掙錢,改善孩子的生活和學(xué)習(xí)條件。要了解留守兒童的苦衷,他們也不愿爸爸媽媽不在身邊,但他們是環(huán)境所迫,無可奈何啊。九年級學(xué)生馮玲、華周琴等留守兒童看到影片里金悅寫給媽媽的信,以及藍(lán)金宇受到壞人欺辱后,多次淚流滿面?上攵羰貎和嗝葱枰改傅暮亲o(hù)啊。我對他們(她們)的處境非常同情,并表示:以后你們有什么困難就找我好了。

  留守兒童也是非常懂事的。張研同學(xué)在作文中寫道:我也是留守兒童,可我比她幸福,我擁有好的學(xué)習(xí)環(huán)境,還擁有多不勝數(shù)的關(guān)愛。雖然我的父母也不在我身邊時時照顧我,刻刻監(jiān)督我,但當(dāng)我一次次接到父母的電話,聽到的不僅僅是關(guān)懷,還有思念假如你不曾養(yǎng)育我,給我溫暖的生活,假如你不曾保護(hù)我,我的命運(yùn)將會是什么,是你對我說的第一句話,是你給我一個家,讓我與你共同擁有它。多么懂事的孩子啊,她們深知爸媽常年在外打工是為了讓他們生活地更好,爸爸媽媽越不在身邊,她們越要自強(qiáng)自立,自強(qiáng)不息,拿出更好的成績來回報(bào)父母辛苦的工作。

  影片不僅教育了老師和學(xué)生,同時也喚起了全社會對留守兒童的關(guān)注。欣慰的是影片中留守兒童引起了上級領(lǐng)導(dǎo)的重視,限期解決問題。我們一個人的智慧有限,解決留守兒童問題必須集思廣益。我堅(jiān)信有黨的好政策,有上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),有無數(shù)的張校長的出現(xiàn),留守兒童的問題最終一定能得到圓滿的解決。

  是你,為我們春風(fēng)化雨作文 篇17

  清晨醒來,窗外的春雨淅淅瀝瀝下個不停,我心里怦然響起抑揚(yáng)頓挫的樂聲!耙荒曛(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨”我的思緒始于晨鐘暮鼓,始于一場春雨,始于義無反顧踏雨而行。

  春雨是從天上來,您是從地上來,我是從春雨的樂曲呼喚中來。呀!春雨精心澆灌大地。于是——柳樹綠了,桃花開了,小鳥歡唱了。萬物在春風(fēng)的撫摸下睡醒了,在春雨的滋潤下生長了。正如古詩所頌:天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。最少一年春好處,絕色煙柳滿皇都。

  啊,細(xì)細(xì)春雨后:山青了,水綠了,山下那淳淳流水更美了。綿綿春雨把大地染綠了,軟軟春風(fēng)將河水吹暖了。

  呦,雨又下起來了。雨像絹絲、游絲般輕而細(xì)。聽?可是又聽不見那淅淅瀝瀝的歌聲,也感覺不到雨澆的淋漓。站在藍(lán)天下,我靜靜地享受那春雨帶來的禮物——似一種濕漉漉的煙霧。呵,楊樹、柳樹、菜花正貪婪地吮吸著清甜的雨水呢。

  春雨,它像牛毛,像雨絲,密密地斜織著送給大地媽媽的輕衣。雨,悄無聲息、無影無蹤。望著這番美景,令我不禁想起杜甫的《春夜喜雨》。啊,好一句“潤物細(xì)無聲”,正是人們常說的:春風(fēng)化雨,潤物無聲。大地中的.樹之綠、花之紅艷欲滴,生機(jī)盎然不就是無聲細(xì)雨潛移默化,滋潤洗禮的結(jié)果么?

  春天的雨好比我尊敬的老師。老師說那辛勤耕耘的園丁,她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。我心中的崎藍(lán)老師說那樣和藹可親、知識淵博、活潑可愛。她給予了我許多知識,使我在知識的海洋中歡樂地遨游;她給予了我許多關(guān)懷,讓我感到六(4)班這個集體的溫暖;她給予了我許多鼓勵,讓我在前進(jìn)的道路碰到困難時心情冷靜。她,是一位優(yōu)秀的語文教師!

  老師們,我堅(jiān)信——你們播下的種子一定會在你們自己學(xué)生的身上開花結(jié)果的!

  是你,為我們春風(fēng)化雨作文 篇18

  今天下午我們五年級全體同學(xué)觀看了一部有關(guān)留守兒童的電影,影片的名字是《春風(fēng)化雨》。

  故事發(fā)生在一個小鎮(zhèn)上,一個古老的祠堂里,一位老人和一位年輕的教師收下了一批留守兒童。在這些兒童里,有一個小女孩非常孤獨(dú),卻又恨她的媽媽離她出去打工,后來她的同學(xué)安慰她、鼓勵她。不久這個小女孩媽媽突然回來了,可小女孩不肯原諒媽媽,但是,在老人和同學(xué)們的勸說下最終和媽媽抱在了一起,她媽媽準(zhǔn)備把她的女兒帶到城里去讀書,可這個女孩舍不得這些朝夕相處的.同伴。

  在這個小鎮(zhèn)上有兩個專門偷雞摸狗的壞人,他們把學(xué)校的一個小男孩經(jīng)常拉去干壞事,可這個小孩不怕他們。一天晚上,這個小男孩被拉去當(dāng)人質(zhì)偷了一輛摩托車,小男孩乘他們倆不備,告訴了別人,最終,這兩個壞人被民警抓住了?珊镁安婚L,這個祠堂被旅游局開發(fā)成景點(diǎn),所有的孩子又沒有了教室和課堂了。最后這所學(xué)校在大家的幫助下,重建了教室,來添置了許多新的教學(xué)設(shè)備,他們又能快樂的學(xué)習(xí)和生活了。

  這部影片告訴我們,對這些留守兒童,我們應(yīng)該伸出援助之手幫助他們,讓他們能和城里的孩子一樣,坐在明亮的教室里,快樂的學(xué)習(xí)、生活、娛樂。

  是你,為我們春風(fēng)化雨作文 篇19

  一幅漫畫,畫中有人,人中帶情,情中含理。唇印與巴掌的交相映襯,不免讓人思考,首當(dāng)其沖的是當(dāng)下的教育。

  誠然,完美的100分令人愉悅,它代表著榮譽(yù),書寫著輝煌。追求完美乃人之常態(tài),這好比戰(zhàn)場上的征服,成王敗寇,歷史終由勝利者書寫;亦如考場上的拼搏,排名錄取,出類拔萃者方顯英雄本色。但靜己思慮,在物欲橫流中野性拼搶,并以成敗來論英雄的論調(diào)是否有失偏頗?“唯結(jié)果論”“唯分?jǐn)?shù)論”的教育問題是不是應(yīng)該直面正視了?其實(shí),一個成功的教育,是不應(yīng)該以結(jié)果為直接導(dǎo)向的,它應(yīng)該更多的懷抱溫暖,關(guān)注成長。

  教育的對象是人,教育對每一個個體生命而言都是極為個性化的行為,有風(fēng)格之異,卻無好壞之分,但因?yàn)槿诵牡乃茉欤抛尳逃男Ч图妓囉辛烁呦轮L(fēng)。55分之與61分,進(jìn)步不大,也雖僅及格,但加諸于的是一份重過程的鼓勵,對人格的尊重和成長的關(guān)愛,它體現(xiàn)了施教者成熟的智慧,那個唇印,顯得美麗且富有詩意,因?yàn)樗|動了人心最希望被肯定的渴望,從而會努力修正個體的不足,不斷進(jìn)步。

  今天的中國教育,家長和學(xué)校常常用悄悄搶跑和拔苗助長的方式,批量生產(chǎn)出一一個個望之儼然的“成功人士”,他們只能在“鷹爸虎媽”的嚴(yán)厲苛刻中寒窗苦讀,沉重機(jī)械的學(xué)習(xí)和唯分?jǐn)?shù)論的應(yīng)試機(jī)制下一次次感受心理的無力和挫敗,他們丟失了對精神世界最美麗的追求,他們務(wù)實(shí)功利,少年老成,贏盡同學(xué)老師家長學(xué)校和社會的盛贊,然而他們的內(nèi)心總印著那一個現(xiàn)實(shí)世界中清醒的巴掌,

  只要沒有100分,他們的人生便會在98分,這個是現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域的不分低分中漸漸失色。

  又想起那個北風(fēng)和南風(fēng)比威力的'故事。凌冽的北風(fēng)看似威力無窮,但它卻讓行人把衣服裹得更緊,溫暖的南風(fēng)徐徐吹動,卻讓行人心悅誠服。教育,應(yīng)如南風(fēng),絲絲入扣且多一份溫情,這樣便能夠潤物無聲般的化為力量,無論是進(jìn)步中的60分,還是努力后的98分,都應(yīng)該贏得的是唇印,而不是巴掌。

  物質(zhì)豐盈,精神蒼白,結(jié)果導(dǎo)向,缺乏溫情是這一代教育的硬傷,當(dāng)我們的教育過度的關(guān)注結(jié)果而沒有給予精神世界發(fā)育、建設(shè)及關(guān)懷的時候,那時的100分,不是肯定,而是嘲諷。

  是你,為我們春風(fēng)化雨作文 篇20

  我是一名普通的農(nóng)村教師,1999年畢業(yè),中師學(xué)歷,從事初中語文教學(xué)已15年?紝W(xué)時父母一致同意考取離家較近的萊蕪師范,一是可以擺脫農(nóng)民身份吃上國庫糧,二是不拿學(xué)費(fèi)每月還有50元補(bǔ)貼,比起考取高中大學(xué)的成本要低得低。我那時十五六歲,隱約從父母的眼神中感受到生活的壓力,順從地報(bào)了名。之后在師范,跟隨陳業(yè)穎老師學(xué)了三年文選,粗略讀了幾本名著,朦朧知道了司馬遷、李白、杜甫、李清照。文學(xué)功底寥寥無幾,語文教學(xué)方面的知識少之又少。

  畢業(yè)后,初次登上講臺的我緊張又慌亂,記得第一節(jié)教的是《藤野先生》,面對臺下齊刷刷的眼神,我臉漲得通紅,嘴里不停地講,生怕教室里靜下來,學(xué)生則慢慢把頭埋進(jìn)了書墻,我的語文課就這樣開始了。那時,沒有太多的教研活動和培訓(xùn)機(jī)會,我就像個剛學(xué)走路的孩子,跌跌撞撞地行進(jìn)在語文教學(xué)的路上,又像是走進(jìn)了茫茫大海,找不到船行的方向。手足無措時,齊洪斌老師推薦我讀一讀《山東教育》。饑不擇食,我虔誠地拜讀,一遍又一遍。那散發(fā)著墨香的文字,那一個個動人的教學(xué)故事,那一篇篇詳實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)深深地吸引了我。我比著葫蘆畫瓢,一點(diǎn)一點(diǎn)地嘗試。記得有一次課堂展示活動,我借鑒2001年《山東教育》第8期李紅老師《營造溫情意境——重讀老舍《濟(jì)南的冬天》》里的方法,通過反復(fù)吟詠品讀感受老舍先生用語言營造的溫情意境,體會其意境的鮮明深遠(yuǎn)、情感的蘊(yùn)藉深厚和文氣的生動,課堂彌漫著濃濃的語文味。課后領(lǐng)導(dǎo)對我的'表現(xiàn)充分肯定,我第一次深切體會到《山東教育》給我?guī)淼膶?shí)實(shí)在在的幫助。我這個偏僻農(nóng)村的中學(xué)教師在最無助時找到了一位真摯的良師益友。

  慢慢的我的教學(xué)生活有了新的色彩,我開始大膽嘗試一些教研教改。讀了《一雨催綠千竿竹──高密市學(xué)生作業(yè)改革述評》后,我借鑒高密市先進(jìn)做法,設(shè)置分層作業(yè),主動改革作業(yè)形式,有學(xué)生自主選擇作業(yè),既減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),又極大地促進(jìn)了學(xué)生的作業(yè)興趣。讀了李希貴和他的《為了自由呼吸的教育》之后,我也在自己教學(xué)的兩個班開展了語文實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃,開展讀書報(bào)告會、詩歌賞析、名著閱讀、小小口才家、寫字比賽等活動。山里孩子的語文課有了別樣的風(fēng)采,學(xué)生的聽說讀寫能力有了大幅度提高。《山東教育》像一位默默的師長引領(lǐng)我們成長,為我們插上了理想的翅膀,點(diǎn)燃放飛的激情。

  女兒的文筆不錯,我鼓勵她向《當(dāng)代小學(xué)生》投稿,過程是曲折的,幾次投稿未中,她有些氣餒。我讓她邊學(xué)習(xí)上面的優(yōu)秀作文,邊積極自改。終于功夫不負(fù)有心人,女兒的習(xí)作發(fā)表了,小臉蛋笑成了一朵花。我們受恩于這位摯友,又回報(bào)與它,我們已與它緊密相連,不能分離。

  每次與這位摯友會面,心里充實(shí)而安靜,她微笑著在你身邊,默默相守!半S風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,《山東教育》春雨般滋潤我們的心靈?,那滿山的翠,那碧綠的波,映著山里師生燦爛的笑臉,不正是一幅最美的畫嗎?

  是你,為我們春風(fēng)化雨作文 篇21

  世上媽媽是我最親近的人,媽媽的愛也是最偉大的。

  我四歲學(xué)習(xí)書法,無論烈日炎炎的夏天,還是寒風(fēng)刺骨的冬天,媽媽都不辭辛苦的陪伴著我,媽媽的堅(jiān)持使我在學(xué)習(xí)書法中得到很多榮譽(yù),媽媽的堅(jiān)持讓我懂得了什么叫堅(jiān)持不懈、什么叫持之以恒、鍥而不舍。

  媽媽愛我,但媽媽對我也很嚴(yán)厲,在書法學(xué)習(xí)上不會有一絲松動,一件小事感悟“嚴(yán)厲”媽媽的愛。

  一次書法課上,老師宣布有四項(xiàng)比賽自愿參加,“自愿”兩個字對我來說有種“解脫”的`感覺。課后與媽媽說起此事,媽媽好像一下覺察到了我想偷懶的意思,頓時說道:“別說四項(xiàng)了,再多幾項(xiàng)女兒也能完成!

  媽媽回家?guī)湍惘B紙做好你的‘書童’。”

  我說“:媽媽,我參加兩個已經(jīng)可以了吧,放學(xué)還要寫作業(yè)呢,一周時間太緊了!蓖瑫r,我在心里掐算了一下每天一幅作品,哪里還有時間玩?不行,我要說服媽媽!

  可媽媽邊開著車邊說:“媽媽覺得你每天很辛苦,放學(xué)還有課外班,但你學(xué)習(xí)書法已有六年,經(jīng)歷過很多次比賽,也贏得過很多榮譽(yù),每次看到你把自己的獎狀貼在學(xué)期評價手冊那一刻,媽媽覺得你是最幸福的,也是最棒的!

  接下來的一周便是忙碌的一周,媽媽為我準(zhǔn)備參賽作品紙,特意跑了幾家書法用品店,挑選了漂亮的紙,每天寫作品前媽媽為我疊紙練習(xí),每一個字都是在媽媽的陪伴下完成的。其實(shí)書法看似簡單寫起來真的很累,在我疲倦的時候媽媽會給我送上我喜歡的水果給我加油鼓勁。

  功夫不負(fù)有心人,我的四幅作品得都到了老師的夸獎,幾周后拿到了四本獲獎證書,這一刻,我體會到了媽媽的良苦用心,她用一言一行影響著我,讓我在學(xué)習(xí)書法的道路中不斷堅(jiān)持。

  媽媽對我的愛如春風(fēng)化雨,滋潤著我的心。我覺得我是世界上最幸福的孩子……

  是你,為我們春風(fēng)化雨作文 篇22

  “家風(fēng)”、“家訓(xùn)”這兩個詞匯之前在我的腦海中是比較陌生與模糊的。趕緊狠補(bǔ)上一課后,我驚訝地發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著許多中華民族五千年的文化精髓,很值得我們重新審視自己的周圍,保留和傳承的還有多少?

  家風(fēng)家訓(xùn):是一個家庭或家族長期以來形成的,能影響家庭成員精神、品德及行為的一種傳統(tǒng)風(fēng)尚及道德規(guī)范。好的家風(fēng)家訓(xùn)是家族振興、繁榮安定的保障,是由家庭這個小小細(xì)胞延伸至廣大社會的正能量,最終形成我們整個華夏民族的精神靈魂。而放眼當(dāng)今以經(jīng)濟(jì)為本高速發(fā)展的現(xiàn)代中國,它們猶如老舊的物件,似乎處于被冷落和被擱置的地位。我唯有從自身開始,上溯源頭,找尋并總結(jié)屬于我家的“傅雷家書”。

  我的爺爺奶奶,給予我最大的教育就是勤儉節(jié)約、善良本分。爺爺說過:“天道酬勤,懶人終將一事無成!闭勂鹪谠(jīng)的“苦日子”里,他們是怎樣靠“勤”來養(yǎng)大三個孩子。可是我又有些茫然遲疑,我來自再普通不過的工薪家庭,能談得上有什么好的家風(fēng)家訓(xùn)呢?而它們似乎都來自富貴顯赫的名門望族,亦或者是博才高深的學(xué)者大家。我追溯著記憶的河流,回顧我十四年來的成長片段,!我突然發(fā)現(xiàn),原來它們就隱藏在平凡生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)當(dāng)中!

  在我小的時候,我的父親母親盡可能地教我認(rèn)字,如“人”字就好像一個人站在天地之間,所以做人要頂天立地,有所擔(dān)當(dāng)!靶拧弊志褪且粋人要對自己說出來的話負(fù)責(zé)任別人才相信你。他們教我讀朗朗上口的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《誡子書》,給我講許多關(guān)于美德智慧的小故事,如《孔融讓梨》、《司馬光砸缸》等。閑暇之余,我們仨經(jīng)常一起到圖書館,通過閱讀來度過美好的時光。我們仨還養(yǎng)成了雷打不動的“睡前閱讀半小時”家庭習(xí)慣。我的父親母親喜歡音樂,在不影響我學(xué)習(xí)的情況下,我的家里經(jīng)常會洋溢著動人的歌聲,可以是通俗的,民族的,美聲的,也可以是英文歌,粵語歌,國語歌,有肯尼基的薩克斯風(fēng),也有理查德克萊德曼的鋼琴曲。它們可以陶冶我的情操,讓我從詞曲中領(lǐng)略音樂之美。我從小體弱多病,母親總想方設(shè)法讓我鍛煉身體,告訴我身心都要健康的重要性,我天性比較膽小靦腆,父親鼓勵我做人要坦坦蕩蕩面對一切,培養(yǎng)我要有淡定從容的氣質(zhì)。小學(xué)的時候,有一次我無意拿了同學(xué)的一支筆回來,母親發(fā)現(xiàn)了,鄭重地詢問緣故,然后說:“從今往后,任何情況下都不能拿別人的東西!痹趯W(xué)校里我若和同學(xué)有了矛盾,父母總問我是否先惹事,然后說你一定不能欺負(fù)別人,但也請你一定要學(xué)會保護(hù)自己!父親用他的樂觀豁達(dá),幽默風(fēng)趣陪伴我,母親則以物盡其用,環(huán)?沙掷m(xù)的理念灌輸我。平等交流是我們之間不成文的契約,母親常說,人無完人,父母有錯的時候,希望我也批評指正。成長的路上,總有磕碰挫折,每當(dāng)我的.弱點(diǎn)缺點(diǎn)顯露出來,父母看在眼里,總是“曉之以理,動之以情”,從思想的源頭上來做我的工作,告訴我“人才”是先要成為人,才能成其才。從不用打罵的方式來粗暴對待。春風(fēng)化雨,潤物無聲。父母以身作則,潛移默化的力量對我的影響是長遠(yuǎn)而深刻的。我的家庭,猶如海面上行駛著的一葉小舟,每個人都要同心同德,平衡地發(fā)力,才能安全抵達(dá)一個個目的地。

  由此,我總結(jié)出了我家的家風(fēng)家訓(xùn):要熱愛讀書,從而了解世界;要身心健康,才能生活順當(dāng);要自立自強(qiáng),那是人之根本;要刻苦努力,以便接近目標(biāo)。家風(fēng)家訓(xùn)是我一生都要做的功課,我會在未來的日子里,與時俱進(jìn)地加入新的更好的內(nèi)容,我既是傳承人,又是創(chuàng)造者。有了這些,我相信我前行的腳步,會走得更穩(wěn)更踏實(shí)!

  是你,為我們春風(fēng)化雨作文 篇23

  冬日的晨光將溫暖灑向這片熱土,枯黃的小草葉片上閃耀著晶瑩的露珠,陽光透過樹林,朦朧中散發(fā)出詩意。漫步在校園中通向廣場的路上,望著五星紅旗深沉的飄揚(yáng),帶著那久久揮之不去的感動,想要搜尋他們的身影。

  他,個子不高,頭發(fā)梳得一根不亂,腿不長卻十分矯健,一步一步踏在石板路上,鏗鏘有力,他手里拿著課本,正朝著教室的方向走去。校園里人來人往,這應(yīng)是吃早飯的時間。突然,有幾個同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見這身影,慌忙似狼般吞掉手中的面包,搶先一步向教室沖刺。他似乎總是在別人還處在睡夢中的時候吃飯,在別人吃飯的時候已開始工作,因?yàn)樗乱蛩硪徊蕉鴼Я四硞學(xué)生的前途。

  她,年紀(jì)輕輕,神采奕奕,架著眼鏡,溫文爾雅。透過教室的'窗戶,只見她時而低頭,時而觀望,眼神里充滿著熱愛,言語里總帶著溫柔。忽而她指著黑板強(qiáng)調(diào)某一問題,可同學(xué)們皺緊了雙眉,真難看!而她,莞而一笑,溫情的語調(diào)熨平了張張褶皺的小臉。她總是引導(dǎo)著大家快樂地學(xué)習(xí),她總能自信地走進(jìn)教室,滿意地完成每堂課。

  他,厚實(shí)沉穩(wěn),成熟堅(jiān)毅,歲月在他的額頭留下了道道痕跡,年華已逐漸從他斑白的頭發(fā)中消逝。夜晚昏黃的燈光下,他伏案工作的身姿那么令人崇敬。夜微寒,他埋頭揮筆,一絲不茍。冷不丁的一個寒顫令他微微轉(zhuǎn)換了一下姿勢,緊接著又是埋頭、揮筆,重復(fù)地工作……這樣不知要到怎樣的夜深人靜?也許他站上講臺就是桃李芬芳,而一埋頭便是一生。

  ……

  他,她,他們,他們有一個共同的名字叫“老師”。他是春蠶,到死絲方盡;他們是蠟燭,成灰淚始干,他們是人類靈魂的工程師,他們是引導(dǎo)我們一生的恩人!

  人生區(qū)區(qū)幾十載,而其中的四分之一都有老師的陪伴,他們把愛全給了我們,把世界都給了我們,教導(dǎo)我們海闊天空,有志者高飛!

  漫步在夜晚的路燈下,依稀可見,紅旗仍在飛揚(yáng),那份感動再次涌向心頭,突然有種沖動,好想跑到老師的身邊,對他們說一聲:老師,您辛苦了!老師,我愛您!

  我知道,每個老師都是愛學(xué)生的,每個學(xué)生也都會愛老師。感謝您春風(fēng)化雨般的教誨,愛將會在學(xué)生心中生根、發(fā)芽,開出芬芳的花朵!

  是你,為我們春風(fēng)化雨作文 篇24

  陽春三月,百花盛開,眼前一派明媚的景象。是春風(fēng)春雨的滋潤,才使桃李之花開得那么嬌艷。對此,我頗有感悟。

  我班有一個叫佟闖闖的學(xué)生,他的個子很高,年齡較大,膽子更大。有一次語文上,他起來出風(fēng)頭,幾個學(xué)生跟著起哄,面對這種情景,老師該怎么辦?一般情況下,老師肯定是要發(fā)火的,至少也得說幾句諷刺的話。而我望了望同學(xué)們,心平氣和地說:“佟闖闖同學(xué)的敢于發(fā)言,并且表達(dá)了他對老師的看法和要求,我呢,對每一位同學(xué)都是向前看的,就是說,看他們的發(fā)展。落后是相對的,可變的,只要自己努力,是可以進(jìn)步的!币幌鋈艘饬系脑挘饘W(xué)生們深深的`思考。

  我知道:凡是調(diào)皮的學(xué)生,頭腦都不笨。于是,我決定從狠抓學(xué)習(xí)入手,激勵他,轉(zhuǎn)化他。

  有一次早讀,我檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況,要求朗讀課文,輪到他時,他吧頭一低,小聲地說:“我不會!蔽倚α诵φf:“我看你不是不會,而是不敢。”他顯出不服氣的樣子。接著,我給他單獨(dú)指導(dǎo),直到他基本掌握朗讀方法,然后要求他:“多練習(xí)練習(xí),明天上課時,由你給大家作示范朗讀。”

  第二天上課,我一見佟闖闖穿著整潔,目光專注,一副作好準(zhǔn)備的樣子,心里很高興。我首先明確了教學(xué)目標(biāo),然后進(jìn)入第一環(huán)節(jié):示范朗讀。前幾位學(xué)生讀的不錯,接著我說:“現(xiàn)在由佟闖闖同學(xué)給大家朗讀下一段。”話音未落,全班哄堂大笑。

  佟闖闖面對這突如其來的打擊,首先是一怔,接著轉(zhuǎn)身吼叫起來:“太看不起人了,娘的!……”

  等教室安靜下來之后,我說:“今天大家笑佟闖闖同學(xué)是不對的,因?yàn)槟銈儾恢溃£J闖對今天的朗讀做了充分的準(zhǔn)備,他會讀得很好!

  同學(xué)們安靜了,佟闖闖竟傷心的哭了。我先安慰他,然后叫其他學(xué)生繼續(xù)朗讀,下課后叫佟闖闖來到辦公室。

  “你覺得你今天的表現(xiàn)怎么樣?”我問。

  “我罵人不對,但他們也太看不起人了,我不能輕饒他們!”他理直氣壯地說。

  “老師認(rèn)為你今天罵人和平常不同,是有志氣的表現(xiàn)!彼幌伦鱼蹲×耍纱笱劬ν。我進(jìn)一步激勵他說:“你罵人是怪同學(xué)們沒有看到你的進(jìn)步,你想大聲說明我已經(jīng)進(jìn)步了,是一種不甘落后的表白和聲明,只不過方式錯了!币幌挘顾硬灰。我又進(jìn)一步說:“你冷靜想過沒有,同學(xué)們?yōu)槭裁葱δ?他們是笑那個不求上進(jìn)的佟闖闖,難道上課愛出風(fēng)頭,念課文磕磕巴巴的佟闖闖不該笑嗎?但是他們不知道,那是過去的佟闖闖。你再想想,不愿意被人笑,靠罵人行嗎?”佟闖闖陷入了沉思。

  “你應(yīng)該用自己的行動,自己的進(jìn)步,來同過去的佟闖闖決裂,而不是用謾罵。你有這個勇氣嗎?”

  “有!”

  “那好,下一節(jié)課你就用實(shí)際行動表明自己,同學(xué)們一定會認(rèn)可你的。”

  再輪到他讀課文時,他朗讀得很好。同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲,他流下了感動的淚水。

  從此,佟闖闖轉(zhuǎn)變了,并且?guī)恿似渌瑢W(xué)。

  無論什么人,受激勵而改過,是容易的;受責(zé)罵而改過,是困難的。小孩子尤其喜歡聽好話,而不喜歡聽壞話。從心理學(xué)上講,兒童普遍具有一種“期望心理”,希望自己的行為得到夸贊,希望自己的努力獲得成功,當(dāng)他們的這種心理得到滿足時,就會加倍努力,更進(jìn)一步,許多學(xué)生以打鬧、以天不怕地不怕的樣式表現(xiàn)自己的與眾不同,其實(shí)是他們內(nèi)心極度自卑心理的扭曲表現(xiàn),內(nèi)心的不平衡,往往表現(xiàn)為行為的失常。如果對他們采取批評、挖苦、處分、打擊的態(tài)度,結(jié)果只能讓孩子們跌入“自卑”的深淵;相反,如果對他們采取表揚(yáng)、鼓勵、尊重、期待的態(tài)度,就會使孩子們進(jìn)入“自尊”的行列,從而不斷“自信”、“自強(qiáng)”。

  由此可見,對學(xué)生的教育要以表揚(yáng)、鼓勵為主,使他們樹立信心,不斷進(jìn)步,這就像“潤物細(xì)無聲”春雨,在它們的滋潤之下,桃李之花豈不開得更艷?

  是你,為我們春風(fēng)化雨作文 篇25

  “好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生,隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!蓖巴饽卿冷罏r瀝的春雨,我的思緒隨之飛舞,不由地想起了我的老師…...

  四年級,我們重新分了班,換了班主任。我心里忐忑不安,不知道新老師怎么樣?開學(xué)第一天,我見到了她——陳老師。她那黑亮的眼睛如一汪秋水;光滑、柔軟的黑發(fā)似綢緞一般。望著她和藹可親的笑容,我懸著的`心逐漸放了下來。

  因?yàn)閾Q了個比較陌生的環(huán)境,本來就不太大膽的我更加不愿意舉手發(fā)言。很快,到了家訪時間。陳老師柔聲細(xì)語地問:“你上課為什么不愿意舉手呢?”我低下了頭,紅著臉小聲說道:“我怕說錯了同學(xué)們會笑我!标惱蠋熭p聲說道:“不會的,說錯了大家也不會笑你的,誰沒有說錯的時候呢?勇敢一點(diǎn),以后上課的時候積極發(fā)言,好嗎?”我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  盡管如此,第二天上課時我還是猶豫不決,心想:“到底要不要舉手呢?”我的心里像是有一只小兔子似的“嘭嘭”直跳。有的問題明明我會回答,可手上卻像吊了一桶水一樣,怎么也舉不起來。這時,我看到了陳老師那溫柔的眼神,充滿了期待。她對我微微頜首,露出了甜美而親切的笑容。這微笑猶如燦爛的陽光,照亮了我的心靈深處,給予我勇氣,賜予我力量。終于,我下定決心,舉起了手。“孫洋函希來說。”老師點(diǎn)到了我。我頓時感到所有的視線都像箭一樣向我射來,臉“唰”的一下就紅了。我慢慢站起身,小聲地答出了老師的問題。陳老師說:“回答得很好,請坐!蔽易聛恚L長地舒了口氣,看到了老師那贊許的目光。

  就這樣,在陳老師不斷地引導(dǎo)和鼓勵下,我發(fā)言的次數(shù)越來越多,逐漸又擔(dān)任了班級主辯手,校會主持人,從一個不愛表現(xiàn)的小姑娘變成了一個陽光、自信的女孩。我想真誠地對陳老師說一句:“謝謝您!”

  雨,仍在飄灑。春風(fēng)化雨,潤物無聲,老師的循循善誘、殷殷關(guān)愛多像這絲絲春雨,滋潤著我們的心靈,伴隨著我們成長。

  是你,為我們春風(fēng)化雨作文 篇26

  影片《春風(fēng)化雨》講述了在一個束縛、桎梏的教育環(huán)境中,教師基廷引導(dǎo)學(xué)生追求激情、自由、夢想的曲折故事;⒆罱K以他的人格魅力感染了那一群在禁錮里壓抑太久的年輕人,讓他們恢復(fù)了飛翔的勇氣和向往飛翔的激情。但是,屬于基廷自己的結(jié)局卻是被校方以“毒害”學(xué)生思想為名趕走了。

  “當(dāng)我步入?yún)擦,因(yàn)槲蚁M钣幸饬x,我希望活得深刻,吸取生命中的所有精華,把非生命的一切都擊潰,以免當(dāng)我生命終結(jié),卻發(fā)現(xiàn)自己從未活過。”這是一句令人激動的臺詞,在多年的填鴨式教育的影響下,學(xué)生是否能清晰明了的明白生活的意義?

  我們做事都需要理由,孩子們從小學(xué)到初中再到高中,支撐他們一步步走來的理由是什么?是為了老師的贊許、家長的高興,還是為了學(xué)不好將來就養(yǎng)活不了自己,而這對現(xiàn)代孩子來說,已顯得蒼白無力。對于一個心智才剛剛開始發(fā)育的初中孩子,未來是什么,對他們似乎顯得那么遙遠(yuǎn)。如何能讓孩子找到努力學(xué)習(xí)的動因?如何能讓學(xué)習(xí)這種有實(shí)在意義的事情不再成為學(xué)生叛逆的對象?如何能讓孩子在成長的道路上自主探索而不是驅(qū)趕著他們?我覺得這是教育應(yīng)該做的,也是我需要做的。當(dāng)然,我不反對美玉需要雕琢,但我希望在鍛煉他們的同時,不磨滅他們自由的心性。

  我希望教育能有靈魂。所謂十年樹木,百年樹人,老師在灌輸知識的同時,不能忽略對學(xué)生心智的培養(yǎng)。教育的本質(zhì)是愛與責(zé)任,如何能讓學(xué)生的心靈通過教育變得不斷強(qiáng)大,如何能讓他們更深刻全面的思考問題,如何讓他們養(yǎng)成屬于自己的精神和核心競爭力才是教育的主要目的。一只獅子也可以在馴獸員的馴養(yǎng)下安靜的坐在椅子上,但這是訓(xùn)練不是教育,我不希望我們培養(yǎng)的孩子成為一個個的“學(xué)習(xí)機(jī)”,我希望他們能夠始終知道自己想要什么并能為自己的目標(biāo)努力奮斗。

  不得不老老實(shí)實(shí)地承認(rèn),如今的素質(zhì)教育多多少少也存在著應(yīng)試教育。當(dāng)我看到學(xué)生為一個個專業(yè)術(shù)語背得焦頭爛額的時候,當(dāng)我看到學(xué)生被“唐朝的凳子、明朝的桌子”弄得暈頭轉(zhuǎn)向的時候,當(dāng)我看到學(xué)生為了幾個必考的題型反反復(fù)復(fù)、沒完沒了的`時候,我不禁想問,學(xué)這些東西到底有什么用?社會需要的是能力,教育應(yīng)該使他們獲得學(xué)習(xí)、思考的能力,在未來他們可以為自己做出正確的價值判斷,他們需要的不是那些拗口的語言和反復(fù)的數(shù)字。

  美國當(dāng)代杰出的教育家托馬斯利科納博士在所著的《人格教育》一書中指出:“有史以來,教育所追求的目標(biāo)都是雙重的,一是幫助年輕人開啟智慧,二是幫助他們發(fā)展良好的品性!边@應(yīng)是我們不斷追求和要走的路。

  是你,為我們春風(fēng)化雨作文 篇27

  “隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!边@說的就是我五年級的語文老師陳老師。她就像春雨細(xì)雨一般,默默無聞地幫助我們攀登知識的高峰,辛勤地培育我們。

  陳老師有一頭漂亮的頭發(fā),烏黑油亮,又濃又密,像瀑布一樣披在肩上。她濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的`眼睛,像兩顆黑色的寶石鑲嵌在臉上。她總是笑吟吟的,是那么的和善親切。

  陳老師是一盞明燈,照亮我們夜行的路;是一艘帆船,引領(lǐng)我們前往知識的彼岸;是一位辛勤園丁,把我們澆灌成參天大樹……

  有一次,我生病了,大約一個星期沒有到學(xué)校讀書,落下很多功課。等我回校時,眼看同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了好多,而我還在原地踏步,不禁有點(diǎn)難過。這時,一個溫和的聲音從我耳邊響起:“傻孩子,別難過,老師會幫你補(bǔ)習(xí)落下的功課的!敝,陳老師總是犧牲休息時間就給我補(bǔ)習(xí)功課,給我指導(dǎo)習(xí)題。每當(dāng)遇到我不懂的地方,陳老師講解得更詳細(xì),生怕我聽不懂。

  陳老師就像春風(fēng)細(xì)雨默默奉獻(xiàn),為我們著想,為我們付出。當(dāng)我們放學(xué)回宿舍,她還在辦公桌旁批改作業(yè);當(dāng)我們進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng),她還在備課、做課件!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!标惱蠋熅拖翊盒Q,為我們吐出最后一根絲,為學(xué)生嘔心瀝血;陳老師就像蠟燭,為我們留下最后一滴淚,照亮了學(xué)生,燃燒了自己。

  陳老師就是春風(fēng)細(xì)雨,無私地為我們默默付出,用關(guān)愛滋潤我們這些小樹苗,用知識指引我們這些小花朵,讓我們健康快樂成長,讓祖國的小樹苗更茁壯,讓祖國的花朵更鮮艷!

  是你,為我們春風(fēng)化雨作文 篇28

  這次北京游學(xué)首先非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們新教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我們開闊視野吸取經(jīng)驗(yàn)提升自己。這次課程培訓(xùn)雖然時間安排緊湊,但是我們甘之如飴。在走進(jìn)名校、聆聽名師講座、觀摩名師課堂中,我受益良多,感觸頗深。

  此次游學(xué)給我印象最深刻的是北京景山學(xué)校的名師課堂展示。作為最早課程改革師范學(xué)校,他們的課堂生動形象的為我們闡述了什么是“情景創(chuàng)設(shè)”。講授《皇帝的新裝》的老師通過分角色朗讀,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生有角色的代入感。其實(shí)分角色朗讀在我們語文課堂上很常見,因?yàn)槭钦n程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,但是劉老師又加入了角色采訪環(huán)節(jié),讓其他孩子向角色朗讀的孩子提問題。通過學(xué)生之間的互問、老師的提問,層層遞進(jìn),引導(dǎo)出“說真話不容易”的觀點(diǎn),并由此引申到我們的現(xiàn)實(shí)生活中敢于說真話卻付出沉重代價的案例,通過這些真實(shí)的案例讓學(xué)生真正地感受到說真話不容易,就算自己和家人都會為此付出生的代價,但責(zé)任感與正義感需要我們說真話!特別是總結(jié)時劉老師慷慨激昂的陳述了自己的觀點(diǎn)讓整堂課有了進(jìn)一步的升華,讓我覺得一節(jié)課瞬間有了塑造品格的力量,深深的震撼到我。孩子們在這堂課里不僅習(xí)得了技能,并且真正實(shí)現(xiàn)了“情感態(tài)度價值觀”的培養(yǎng)。另一堂講《一件小事》的課就更有意思了,老師干脆讓孩子們演一演,因?yàn)槭侵袑W(xué)生,編劇、道具、表演、等等都由學(xué)生自己來完成,整個課堂老師說的話還沒有學(xué)生說得多。雖然老師沒有講課,但是在演的過程中,學(xué)生自然對文本有了自己的理解和思考。

  另一個給我印象深刻的是芳草地國際學(xué)校(日壇校區(qū))老師講的《寫留言條》,這是我們二年級的內(nèi)容,我沒想到原來干巴巴的內(nèi)容能這樣講的.有聲有色。老師以繪本故事《留下一點(diǎn)冬天》貫穿整堂課,告訴孩子們在生活中寫留言條的必要性,并且設(shè)計(jì)巧妙,讓孩子們當(dāng)評委,給小刺猬寫的留言條提建議,強(qiáng)調(diào)從格式、內(nèi)容、禮貌用語等方面進(jìn)行評價,很巧妙的鞏固了留言條的寫法。這種將教學(xué)環(huán)節(jié)和繪本閱讀完美結(jié)合,在課堂上滲透閱讀的教學(xué)理念,不但讓我大開眼界,也讓我深刻反思自己的課堂教學(xué)。

  還有中關(guān)村二小處處體現(xiàn)愛與責(zé)任的校園文化,走廊里隨處可見的溫馨提示標(biāo)語是學(xué)生素質(zhì)的體現(xiàn)。我覺得他們的標(biāo)語和提示我們可以借鑒一下。學(xué)生上下樓梯總要低頭看,小腳丫比老師一直耳提面命監(jiān)督的好。雖然這些都是細(xì)節(jié),但是小細(xì)節(jié)大文明,能感受到他們的教育就像春風(fēng)細(xì)雨一樣潤物細(xì)無聲。

  無論是課堂教學(xué)還是校園文化他們都是以一種自然和諧的方式實(shí)施教育,讓孩子在不知不覺中獲取真知,學(xué)會做人。雖然會因?yàn)榈赜虿煌、學(xué)生綜合素質(zhì)不同,我們的教學(xué)沒有像他們一樣呈現(xiàn)那么好,但是我們可以因地制宜,找到適合我們學(xué)生的教學(xué)方法。也希望我們的語文能在今后教學(xué)中做快樂語文教快樂學(xué)生。

  是你,為我們春風(fēng)化雨作文 篇29

  清明來臨,春風(fēng)細(xì)雨杏花歸。

  古往今來,關(guān)于清明的文字大多飽含著淚水與哀思,從杜牧的“清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂”,到白居易的“烏啼鵲噪昏喬木,清明寒食誰家哭。風(fēng)吹曠野紙錢飛,古墓壘壘春草綠”。她更像是一株株青柳,隨風(fēng)搖曳著纖細(xì)的枝條,召喚著游子歸鄉(xiāng)的腳步。

  年少時感知的清明,總與烈士紀(jì)念碑分不開。每到此時,我都要和老師同學(xué)一起去烈士紀(jì)念碑前掃墓。浩浩蕩蕩,將各樣的紙花獻(xiàn)給不畏犧牲的烈士。但如今所感知的清明,是親人腮邊那滴眼淚,是故人墳前那縷青煙,隔著空間和時間的距離,連著天堂與人間的祝愿,用凄苦纏綿的雨絲,訴說著剪不斷的離愁別緒。

  陵園和公園相隔不遠(yuǎn),掃完墓后,大家會騰出時間在山丘上踏青,我分明看到地上的草,正從枯根中擠出一絲綠,雖不旺盛,卻透著春的生機(jī)。幾株不畏寒的無名花,悄然地開著。所以,清明不僅有祭掃墳冢生死離別的悲酸淚,也有踏青賞綠生機(jī)盎然的覓春行。

  既如此,到底何謂清明?古人眼里,清明是佳節(jié),親朋相約出門旅游,蕩秋千、蹴鞠、插柳;老人眼里,清明是祭祀,墓前培土哀思如潮,有素花、眼淚、紙灰;孩童眼里,清明是一朵小白花,是長長的隊(duì)伍,沿途春苗青蔥、彩蝶紛飛;詩人眼里,清明是景象,是催生麗辭佳句的意境,杏花、春雨、斷魂……日歷里,清明是節(jié)氣,陽光露水、細(xì)雨和風(fēng),是點(diǎn)瓜種豆、植樹造林的好時節(jié);歷史里,清明是一幅風(fēng)俗畫,彰顯一個時代的氣質(zhì);政治里,清明是一種作風(fēng),高風(fēng)亮節(jié),道明公正。

  然而,在我年輕的心里,清明是一種味道,是青草、葉子的'嫩香,是香燭、紙錢的青煙,是雨水打濕泥土的氣味,是遠(yuǎn)處飄來的酒香。清明是一種心情,祭祀沒有悲傷,是看望,是想念;踏青沒有縱樂,是清閑,是明朗。清明是一種文字,下筆沒有濃艷綺麗,飄逸豪放,有的只是新芽吐芬芳,綠草映春意。清明讓春天悄悄到來,讓生命感受“一年之計(jì)在于春”的美妙,感悟“一日之計(jì)在于晨”的可貴。

  春風(fēng)細(xì)雨里,你看河堤上,柳條舒軟展新姿,隨風(fēng)飄舞春之秀,一切都那么清新明凈、生機(jī)勃勃,透著春的氣息。清明是哀思的季節(jié),春天是播種的季節(jié),我們在哀思中暢想未來,因?yàn)榇号臅r候,花總會開的……

  是你,為我們春風(fēng)化雨作文 篇30

  春風(fēng)細(xì)雨種“肉肉”周日上午在細(xì)雨中,媽媽帶我來到牛通社大本營——青年時報(bào)報(bào)社,第二次參加活動。這次活動的主題是“迎接春天,來動手種一盆多肉”。

  我們一群小孩子先在報(bào)社二樓一間教室集中,多肉達(dá)人——張安潁老師為我們講解有關(guān)多肉的知識。張老師先給我們介紹了幾種常見的'多肉植物,有火祭、桃美人和黑王子。我知道了每種多肉的外形不同,喜好也不同。接著張老師講解了種植多肉的要領(lǐng)和小竅門,原來多肉也需要細(xì)心的照顧。

  學(xué)完種植多肉的方法后,我們跟著老師來到三樓牛通社的大廳,準(zhǔn)備種植多肉了。報(bào)社的叔叔擺出幾張桌子,然后把工具和材料放在桌上。我們這些小朋友分成幾組圍著桌子站好,開始種植多肉。我先在小花盆里裝滿了花土,老師說我裝得太多了,我就倒出一半的花土。然后老師分給我們每人一株多肉,其中“黑王子”數(shù)量最少很稀罕,大家都想要。很幸運(yùn),我領(lǐng)到了一株“黑王子”。我把這株“黑王子”放進(jìn)裝著花土的花盆里,再蓋上一層花土,然后鋪上裝飾土,少澆點(diǎn)水,最后插上一些裝飾物,我的多肉就種好了。

  我把這盆“黑王子”帶回家,放在陽臺能曬到太陽的寫字臺上,希望它能茁壯成長,以后就能分植出更多的多肉來。我會像照顧小朋友那樣去照顧這盆多肉,讓它快快長大。

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