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教師遠程研修心得體會15篇
當在某些事情上我們有很深的體會時,往往會寫一篇心得體會,這樣有利于我們不斷提升自我。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編幫大家整理的教師遠程研修心得體會,希望能夠幫助到大家。
教師遠程研修心得體會1
帶著牽掛,帶著期盼,帶著向往,開始了遠程研修培訓班的學習生活。
第一天的學習就讓我們感受到了培訓的高規(guī)格、大容量、快節(jié)奏和嚴要求。專家老師敏銳的眼光直擊當今語文教學的困惑區(qū),高屋建瓴式的解讀又讓人醍醐灌頂。他們深邃的思考力,風趣幽默的語言表達方式以及學員們井然有序的、嚴肅認真的會場氛圍,都深深地感染著報告廳里的每一個人。會場上時而響起熱烈的掌聲,時而傳出會意的笑聲。這一天,我初步感受到了什么是專家的力量!
感受一:用開放的眼光看不同版本的教材
在我十四年的語文教學生涯中,先后使用過語文出版社和人教版兩種教材,對蘇教版教材也偶爾翻過,北師大版的也有所耳聞。慚愧的是從來沒有把不同版本的教材作過比較,對其優(yōu)勢加以借鑒?梢娮约核伎剂Φ哪w淺。幸運的是在專家老師的報告中,打開了視野,也學習著比較,嘗試著有深度的思考。
記得1996年,在孩子們?nèi)胄W兩個月后,全市會舉行一個“注提”音節(jié)抽測比賽,對于剛參加工作的我來說,這樣的比賽無疑是天大的事。于是,我每天讓孩子們直呼音節(jié)訓練,課上讀,課下結(jié)對子幫讀,課外讀。在市級抽測中,我班的很多孩子很達到了每分鐘讀出140個以上音節(jié)的速度,當然成績也名列前茅,圓滿完成了領(lǐng)導交給的任務。一晃十幾年過去了,用當年的“注.提”教材與現(xiàn)如今的人教版教材相比,對于拼音教學的編排意圖、讀音節(jié)的方式都有不小變化;當年“直呼神速”的學生在后來的閱讀發(fā)展中似乎也并沒比現(xiàn)在的一年級孩子好多少。再想想六七歲的孩子進入學校時有著多么強烈的識字、寫字愿望,可是在一年級最初一兩個月的時間讓孩子去學拼音,再識字,對一部分孩子來說是個折磨。他們對于求知的欲望在消退,對于學校生活的興趣在減弱。
說到這里,我不得不提到朋友的兒子,聰明好學,學齡前就認識了很多字,能自己讀書。誰也想不到,僅僅一個月的一年級生活,就讓孩子畏懼上學,畏懼上語文課,因為他總習慣看字,而不喜歡讀拼音,以至于在夢中哭醒。無奈,朋友怕傷害到兒子的自尊,只得從別校轉(zhuǎn)到我們學校去上學前班。每每想起這事,作為一名教育者,我也很覺惋惜。
拼音教學,怎樣才能走出難學的困境?我們是否敢有北師大版教材對于拼音教學的魄力或理念?建議:學校應備有幾套各版本的教材,讓老師們打開視界,用開放的眼光看不同版本的教材,用多元的方法去引導、啟發(fā)孩子。
感受二:低學段的識字寫字教學
小學語文教學的目標:識字、寫字、朗讀、背誦、理解、表達,前四項尤為重要,簡而言之為“識寫讀背”。支撐點一:小學如果不把識字、寫字的事情做好,到了初中就顧不上管了。常聽初中老師們的報怨—小學送上來的學生,字怎么寫成這樣?面對這樣的質(zhì)問,作為小學老師,我們是否難辭其咎?
怎樣搞好寫字教學?首先要明確一個觀念——寫字姿勢比寫字更重要;叵牒⒆觽兤綍r寫字有多少人是“頭正肩平腿彎”的?還有些孩子習慣大拇指用力握筆或緊靠筆尖寫字的?面對中年級段40%,高年段60%的近視率,是否與寫字姿勢的.不正確有關(guān)呢?因此,對于低年段的老師來說,切記:練字先練姿。對于學校而言,抓寫字更要抓“全育(所有學科的老師都要抓寫字姿勢)、全程(學校與家庭也要抓寫字姿勢)”。對于小學教育而言,抓寫字就是最重要的習慣。
支撐點二:小學如果沒學會朗讀,我們的語文課還要做什么?在語文課上,讓學生養(yǎng)成愛讀書的習慣,學會讀書。而在課外,要把讀書生活還給孩子,少一些作業(yè),教學生養(yǎng)成愛讀書的習慣。
感受三:十年課改,如今,我們該如何教語文?
課程改革實施十年,很多語文老師都說“不知道語文課該怎么上了?”面對花樣層出但實質(zhì)性突破不大的課堂,李亮老師首先倡導要搬掉兩座山:問答如山、做題如山。怎樣教語文?
l簡簡單單教語文
小學閱讀教學就兩件事:質(zhì)疑問難;大家討論。
2清清楚楚教語文
首先是教學目標要清楚。課堂上每一個教學環(huán)節(jié)的目標都要清楚,目標要小一點少一點,要有統(tǒng)領(lǐng)性的大問題,而不要把閱讀課堂變成問答式的內(nèi)容分析。
其次是教學內(nèi)容要清楚。教什么要清楚,教什么比怎么教更重要。那么,我們怎樣選擇“教什么”?“幾個不要教”可以給我們啟迪——1、學生知道的不要教;2、學生自已能讀懂的不要教;3、在老師的指導下依然無法教懂的確不要教。明智的藝術(shù)就是知道放棄的藝術(shù)。有所不為,閱讀教學就簡單、明朗多了。
撥云見日,引領(lǐng)思考。這,就是專家的力量!
教師遠程研修心得體會2
通過這次新課改遠程研修培訓的學習,我從中學到很多東西。這次培訓使我發(fā)現(xiàn)了教學中存在的一系列問題并且使我對其有深刻理解。遠程研修培訓是新課程的溝通交流平臺。學習是教師專業(yè)成長的“保鮮劑”。我們只有不斷的學習,充分為自己“充電”、“蓄能”、“補能量”,才能不斷接受源頭活水的補給。通過學習實踐,結(jié)合自身實際,或體驗成功,或反思失敗。我們與課改為友,與知識為友,用靜心的學習來繪就自己比天空更為廣闊的心靈。這段時間來,我每天堅持抽時間聆聽教育專家們的精彩講座,感到既有辛苦,又有收獲。既有付出,也有所得。這次遠程研修讓我有幸面對每次的主題,大家暢所欲言,各杼已見,盡管不曾謀面,但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì),對于今后的'發(fā)展起到了積極的促進作用。真是讓我受益匪淺呀!現(xiàn)將我參加此次遠程培訓的心得總結(jié)如下:
一、培訓讓我們學會了學習。
從知識的傳播者到知識的學習者,角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視自己的知識儲備,精神食糧是否足夠,我們是否還有“一桶水”。新課程理念下,教師不僅是教學活動的引導著,還應該是學生學習的參與者、組織者、促進者、合作者。所以我們應加強自身的專業(yè)素養(yǎng)!耙o學生一杯水,教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學生的情感態(tài)度和為人處事外,能給學生最直接、最有用的東西就是知識了。我們只有不斷學習,加強自身的專業(yè)素養(yǎng),提高教學技巧和技能,才能教給學生全面、系統(tǒng)、有用的知識。于是研修使我的教學觀念得到了很好的改變。
二、培訓讓我們學會合作。
我們身邊的每個人都是一本讀不完的書,一個極為豐富的世界,每個人都有自己獨特的過人之處。正所謂“三人行,必有我?guī)煛,我們身邊的每個人對自己來講,都是寶貴的學習資源。在學習過程中,我們相互探討、相互學習,資源共享。
三、培訓讓我們學會反思
。通過看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡報、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線研討,我深刻反思平常教學中存在的問題和難點,使我的教學思路越來越清晰。
總之,通過這次遠程培訓,使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高,看得遠,培訓使我補了氧氣,添了靈氣,去了驕氣,使我們的教學生命煥發(fā)新的生機,愿這次培訓的知識,助我重塑自我,成為本人成長的新起點。培訓是短暫的,終身學習是永恒的。在今后的教學中,我將致力于自己的本職工作,加強理論學習,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,積極實踐新課改,提高自己的專業(yè)知識水平,做一個合格的中學教師。人無完人,這就要求我們教師在教育教學的過程中,不斷進行反思,才能提高自己的教育教學水平。反思是一種思考,一種意識,一種能力,一種習慣。通過反思,教師不斷超越經(jīng)驗,創(chuàng)造性的解決教學實際問題,促進教師創(chuàng)新能力的提高,促進教師師德水平的提高。感謝國培。
教師遠程研修心得體會3
20xx年我很榮幸的成為了一名人民教師,踏上三尺講臺,從教四年多以來,我越來越覺得作為教師肩上任重而道遠,也深刻認識到作為一名教師,終生學習的重要性,為了適應時代的發(fā)展和需要,我們必須“活到老,學到老”。通過這次20xx年城固縣中小學幼兒園教師專業(yè)科目遠程培訓,讓我得以在這個廣闊的空間里互相學習,取長補短,提升了自身專業(yè)水平,實現(xiàn)了專業(yè)成長。
走近20xx年城固縣中小學幼兒園教師專業(yè)科目遠程培訓項目的平臺,猶如推開了一扇新世界的大門,我像一直居住在井底的青蛙突然跳到了井口,眼前一亮--外面的世界多么精彩。我在業(yè)余時間不斷汲取“營養(yǎng)”--看視頻學習各種知識,通過學習讓我受益頗豐。
在這個平臺中,許多教育名家、專家以及技術(shù)專家似乎都成為了我的良師益友,我抓住這個難得的機會聆聽他們的報告,并做好了記錄,我不斷接受新思想、新理念的熏陶和碰撞,在這短短的時間里,感覺自己的水平獲得了較大幅度的提高,我認為,這樣的學習是非常有益且必要的。通過這次學習,我認識到作為一個合格的教師應當做到以下幾點:
一、做幸福的教師
我們常說:“知之者不如好知者、好知者不如樂知者”,教師要想在實際的教育教學中體現(xiàn)其進取的作用,就必須培養(yǎng)和保持健康積極向上的心理——做幸福的教師。僅有當教師從心理上把教育事業(yè)作為讓自我幸福的事,才會進取地投入到工作中去,無怨無悔。
二、做終身學習的教師
隨著知識媒體的提高和信息傳遞的快速,作為跨時代的教師,如果只是滿足于將教材教完,學生能夠做起題就夠了,那就大錯特錯了!現(xiàn)如今,學生獲得知識的渠道越來越廣,想法越來越多、且想法越來越新奇,學生在變,教師卻停步不前,其結(jié)果必然是被學生所唾棄,被社會所拋棄。為了應對這種情形,教師也必須不斷學習新的教育教學理念,新的教法,讓自我成為“源頭活水”,更好地滋潤學生渴求知識的心田。
三、做善于反思的`教師
“吾日三省吾身”,我們每個人總是在不斷地反思,不斷地總結(jié)歸納的過程中,得到成長與提高,作為教師更不例外。教師每完成一課時的教學或一件事情的處理,都必須加以深刻的反思,反思的資料包括:教學任務是否達成、每個學生是否都有所獲、教育教學的方式方法是否合理有效等,經(jīng)過反思促進我們的不斷提高。
四、做“有心”的教師
教材不僅僅指的是有形的課本,更多的來源于我們的生活,所以教師要做一個有心的人,用心解讀課標、教材,并且時刻注意關(guān)心身邊的大小事,從而為教學服務。
教師遠程研修心得體會4
陜西師范大學遠程教育結(jié)束了,回顧學習的這段日子,更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。遠程培訓讓我轉(zhuǎn)變了學習觀念,更加了堅定養(yǎng)成終身學習的習慣。遠程培訓使我開闊了眼界,豐富了知識,結(jié)識了許多良師益友,感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。
課程的學習使我重新認識了自己的責任,樹立了科學的教育觀,F(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作,還應是教師的事業(yè),實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中,我們利用現(xiàn)代教育資源,擺正了新課程背景下的.教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色,以適應新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,具有自我診斷、自我激勵、自我調(diào)控和自我改進學習的功能。
陜西師范大學從最基礎(chǔ)課件,上課的流程都使得本來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂,提高了學習的效率,拓展了自主學習的空間。而實時視頻教學更是使遠在千里的同學都能感受到課堂上課的氛圍。通過網(wǎng)絡(luò),無論在何時何地我們都可輕松地學習,參與網(wǎng)絡(luò)評論給我們增添了許多樂趣,上面不但可以學到很多知識,同學和同學之間、同學和老師之間還可以互相交流、互相討論。
遠程培訓為教師提供了一種終身學習的機會,這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學習精神。
教師遠程研修心得體會5
作為一名教師,我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,在教學過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時間的學習,我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進一步得到更新,真是受益淺。
遠程教育培訓,使我又有一次難得的學習機會。作為一名教師,我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,在教學過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時間的學習,我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進一步得到更新,真是受益淺。
作為一名教師,要堅持不斷地,積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進,當前我開闊了視野,學習了很多的教育教學的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。
教師遠程培訓,使我的教育觀念得到了洗禮,教育教學理論水平和學科知識得到了提高,對于師德的理解有了新感悟。專家的引領(lǐng)使我懂得了教師為什么要專業(yè)化;作為教師要樹立終身學習的理念;教師要擁有幸福感。聽了初中專家的教學敘事研究和教師的策略。骨干教師教學設(shè)計的撰寫更加細致、可操作性強,備課更加深入;教師的課堂操控能力、教學能力有了進一步的提高;教師的課后反思深刻,評課積極準確。通過培訓教師具有良好的素養(yǎng)。缺乏知識的教師,僅靠點舊有的教學經(jīng)驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高。
對于教師有著抄不完的筆記,頻繁的檢查,刻薄的制度,一項又一項的任務以及家長的難纏,領(lǐng)導的不理解,等等。都是那么沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺機器,不再有靈感,把教師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境?赏ㄟ^這幾個月的培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。
通過培訓,使我更加理解在教學中,教師要著力于“應試”教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,注重基礎(chǔ)教育,更新教學觀念,促進教育媒體由單一使用向系統(tǒng)整合應用轉(zhuǎn)變,教育媒體技術(shù)向教育信息技術(shù)的轉(zhuǎn)變,教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變,學生由被動型向主動型轉(zhuǎn)變。改變死板、機械的教學模式,充分發(fā)揮師生的生命力和主體性。改變教學環(huán)境,從課堂走向社會,將“注入式、題海戰(zhàn)術(shù)”變?yōu)閷W生自主學習,教師指導學生進行獨立的學習,獨立去獲取知識,組織全體學生參與學習,讓每一個學生都處于積極思考或?qū)嵺`之中。當然,要致力于素質(zhì)教育觀念的理新、教學與學習方式的`轉(zhuǎn)變,更需要相應的教學管理制度為其保駕護航。就學校教育內(nèi)容而言,觀念更新、方式轉(zhuǎn)變的最大阻力來自落后的教學管理和評價制度。用應試教育的模式來管理和評價教師,是絕不可取的。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。
作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?炭嚆@研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教,贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質(zhì)量。
教師,尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位,避免出現(xiàn)形式上的整合,教師跟著課件走,學生跟著鼠標走,教學跟著電腦走的現(xiàn)象。劉松老師的報告“恰當把握教學生成長,切實提高教學實效”。更直接的指我們在教學中所需要思考的方向:教學中預設(shè)與生成的矛盾。
“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο,在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結(jié)合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。教師要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學中學會反思,在反思中總結(jié),真正提高教學能力,做一個智慧型的老師。
教師遠程研修心得體會6
一晃眼,這一期網(wǎng)上遠程培訓過去了,F(xiàn)在,坐在電腦前,細細回憶這一期走過的"求學"之路,有更多的時候覺得挺充實,挺快樂的!
首先說說收獲與快樂吧!
一、在活動中進步
眾多精心準備的活動,眾多的學習機會,把我簡單的頭腦,著著實實地洗了一遍!每次研修活動,都會令我滿載而歸。同時也讓我明白:理論學習不是鬧著玩兒的,而是真心真意真刀真槍的,要"理論聯(lián)系實際"學以致用的!
不僅給了我們互相學習,相互借鑒的機會,更為我們搭建了鍛煉表達,施展風采的舞臺。特別是這期的研修開放日,給我們帶來了很大的互相學習的平臺。在這些活動中,我們更需要去動腦筋, 哪怕是十分簡短的'發(fā)言,但只要是自己思考的結(jié)果,那么,就可以對自己說:"我又進步了!"
二、在實踐中收獲
學了許多知識,于是,蠢蠢欲動。但,這也是最讓我傷腦筋的事兒。因為我對自己的課堂教學能力一直沒有信心,課堂中學生"放"與"收"的矛盾如何解決……這些傷腦筋的問題,帶給我的是一種挑戰(zhàn),一種責任,更是一種機遇。每一次問題的出現(xiàn),都是我成長的動力,都能迎來舒心的笑容。因為,我相信:陽光總在風雨后。
通過這一的學習,我也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足,一團團理不清的教學迷霧,如:如何把教學各個環(huán)節(jié)落實到位;如何讓學生的紀律整得更良好些;如何形成自己的教學風格而又不會一層不變。我相信我能睜開自己的眼睛,把前面的道路看得更清楚,不要一味的模仿也不能原地踏步,在教學這門藝術(shù)中我希望我能發(fā)揮自己所長找到適合自己前進的方向。我希望自己能變成一塊"海綿",吸收知識,理念,并將之轉(zhuǎn)化為前進的動力。
教師遠程研修心得體會7
幾天的遠程研修結(jié)束了,緊張忙碌也隨之消失,這時我靜下心來對自己的工作和教師身份做了重新思考。
去年研修的主題是做幸福感的教師,在我上師范的時候我們常掛在嘴邊的一句話是“選取了教師就是選取了貧窮。”因此教師不可能很富有,一個很富有的教師,不可能是一個高尚的.教師。從事多年的教育工作我還真真切切的感到教師還不可能很簡單,一個很簡單的教師,不可能成為優(yōu)秀的教師,正因沒有人能夠隨隨便便成功。正因教書育人是如蠟燭和春蠶般奉獻的事業(yè);如果,教師把富有和簡單作為幸福追求,那么肯定永遠都不幸福。
今年的研修主題是課改。我們透過網(wǎng)絡(luò)研修平臺,聆聽專家講解,互相交流思想,共享經(jīng)驗,更新了教學理念。教育是人學,教育就要張顯人文性,教育要張顯人文性,教育就要簡單和快樂。讓學生透過愉快地學習,提升思想,塑造健康完美的人格,這才是教育的最高境界。遠程研修雖然很辛苦,但雖苦尤甜,一路走來鳥語花香。收獲著成長,收獲著提高,更收獲著期望。兩天來,專家的諄諄教誨,升華了我的教育觀念,充實了我的教育理論。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標。
總之,為了孩子們完美的明天我們教師所有的付出都是值得的。付出了就會有收獲,我們的發(fā)奮將收獲一批批優(yōu)秀的人才,收獲一個強大的祖國。
教師遠程研修心得體會8
一年一度的全省遠程教育培訓已經(jīng)拉開內(nèi)序幕,全省的10萬教師也開始了為期集中6天的網(wǎng)上培訓學習,就讓我們把握住學習、交流的機會,為自己的教育買單。
早上上班打開電腦,看到我們淄博體育的簡報,閱讀以后對于本次培訓算是入門了,看到發(fā)表時間是凌晨,觸動很大,為了給大家提供一個交流學習的平臺,各位指導教師首先是走在前面,犧牲休息的時間給我們淄博市的體育教師帶來第一份精神的食糧,深受感動,向幕后“戰(zhàn)斗”的指導教師致敬!袆印
看到同事們認真的閱讀研修的'內(nèi)容,討論學習心得,發(fā)表感言隨筆,及時發(fā)表評論,暑假的辦公室就這樣突然一下子熱鬧了起來,從來沒有感覺到的學習氛圍,使我深受觸動,從每一位老師的眼神中看出忙碌、但是又充滿踏實和從容,姚新謙、王銳是我們辦公室年齡最長的教師,雖然對于計算機的操作不是很熟練,但是學習勁頭十足,認真地對待每一個研修課題,這樣的氛圍使我們年輕的教師沒有理由不去認真地學習、研修!|動。
平時總是覺得體育學習交流的機會很少,但是,坐下來細想,是我們沒有把握住自己學習的機會,每年一次的山東省教師遠程培訓就是很好的機會,只是山東省教育廳給我們?nèi)〉慕處熖峁┝诉@樣一個學習交流的平臺,我們一定要抓住每一機會,珍惜每一次機會,認真對待,爭取使我們有一個大的提高。面對這樣的機會我們沒有理由不————心動。
我的教育我做主,隨著教育改革的進一步深入,我們面臨更大的機遇和挑戰(zhàn),機遇把握在自己的手中,只有不斷地加強自身的修養(yǎng),把握機會,為自己的教育買單,才能夠跟上現(xiàn)代化教育改革的步伐!暑期即將結(jié)束,培訓剛剛開始,讓我開始————行動!
教師遠程研修心得體會9
網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場,深深地吸引著我,影響著我。遠程培訓為我提供了一個學習先進的幼兒教育理念、教學方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍,更使我的學習進步很快,教育教學工作有了動力和努力的方向。
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和教育改革的不斷深入,信息技術(shù)與課程整合已成為當今教育的一個熱點。在教學中運用信息技術(shù)是學前教育改革的一項重要內(nèi)容,代表了當前學前教育發(fā)展的趨勢和方向。信息技術(shù)教學能把聲音、圖文有機的結(jié)合在一起,它能為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,有效的激發(fā)幼兒的學習興趣,充分調(diào)動他們的各種感官參與教學活動,形成良好的人機互動,開拓幼兒的思維,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。因此,信息技術(shù)教學對幼兒園教學大有裨益。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
興趣是孩子最好的老師,鑒于幼兒的年齡特點,學習興趣往往是他們學習的直接動因。然而興趣和動機并不是天生就固有的,而是通過外界事物的新穎性、獨特性來滿足幼兒的探究心理的需要而引起的。信息技術(shù)的諸多功能,如動聽的音樂、形象的動面、豐富多彩和清晰的畫面等等,十分適合幼兒的好奇心理和認知規(guī)律,合理的運用能更好地激發(fā)孩子們的學習興趣,他們往往會被電腦畫面鮮艷的色彩、或動或靜的景物、或有趣或緊張的情節(jié)吸引住,從而進入一種自覺的學習狀態(tài)。
二、調(diào)動感官,增強能力
信息技術(shù)使教學信息形式多樣化,變化不斷,這適應了幼兒興趣容易轉(zhuǎn)移的特點。多媒體計算機具有鮮艷和生動的圖像、動靜結(jié)合的畫面,營造了動態(tài)情境和想象空間,而且具有靈活、隨意的界面交互功能,教師可以讓網(wǎng)絡(luò)資料、顯示屏上的畫面和存貯的聲音,根據(jù)教學的需要進行主動調(diào)控、快捷交互,不受時間和空間的限制,大大增強了教育的表現(xiàn)力,有效地吸引了幼兒的注意力,使孩子們在學習過程中興趣盎然,并由此喚起高漲的學習熱情。不同的媒體刺激了不同的感覺器官,幼兒在輕松自如的環(huán)境中消除了心理壓力,提高了求知欲望,激活了思維,強化了記憶,在接受各種信息的'過程中也調(diào)動了多種感官,從而使幼兒的感覺、知覺、表象、記憶、思維、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態(tài),認知心理也得到發(fā)展和提高。
三、人機交互,提高成效
多媒體計算機在處理文字信息及人機交互方面,與普通投影儀、實物投影儀、幻燈、電視等單向電教媒體相比,有其獨特的功能,如它能根據(jù)需要按不同的順序展示文字信息,并且字體多樣、動畫效果、色彩豐富、效果奇特,在教學時可以隨時切換到活動所需的界面,調(diào)出信息等,還可以讓幼兒參與操作,自己進行選擇、練習或?qū)ふ,真正作為主體出現(xiàn)在教學活動中。
四、拓展幼兒思維,培養(yǎng)創(chuàng)新精神
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個想象、思維實踐的過程。現(xiàn)代信息技術(shù)為幼兒豐富想象力的培養(yǎng)提供了足夠的條件和支持,它使傳統(tǒng)的說教變成了多感官的刺激,使抽象變?yōu)榫唧w,使不可見變?yōu)榭梢,為幼兒?chuàng)設(shè)一個盡可能真實的情景,它不僅具有多變換的優(yōu)勢,還可以擴展認知領(lǐng)域,提示教材內(nèi)在的邏輯關(guān)系,教師還可以多變換地講解、提問、設(shè)疑,啟發(fā)幼兒思考,開闊幼兒思維,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
總之,信息技術(shù)輔助教學具有諸多優(yōu)勢,它能使抽象的問題形象化,使枯燥的問題趣味化,使靜止的問題動態(tài)化,使復雜的問題簡單化,從而激發(fā)幼兒的學習興趣,提高幼兒自覺學習的積極性,增強求知欲望,發(fā)展幼兒的探索精神和動手能力。既提高幼兒的智力因素,又提高幼兒的非智力因素,培養(yǎng)和發(fā)揮了幼兒的思維想象能力。同時,它也對我們提出了更高的要求,教師只有充分掌握這一現(xiàn)代教育手段,合理發(fā)揮其作用,才能更好地完成教學任務。
教師遠程研修心得體會10
今天是今年全省高中教師暑假遠程研修的第一天。與往年相比參加研修的老師們情緒特別高漲,一個個激情四射,渾身都洋溢著無限活力,好像是要參加一場盼望已久的盛會。就自己來說也有這種感覺。
培訓,眾所周知是件好事,但要每個人把這件好事做好卻是難事。近幾年我每年都參加暑假研修,感覺每年的收獲都比前一年大一些,個人的思想也由剛開始的不理解、抵觸逐漸到接受、喜歡乃至今年的渴望。這是一個自然的過程,也是一個必然的.過程吧,接觸過許多參加培訓的老師也都有這種感覺:遠程研修讓我們自身能力和素養(yǎng)都得到了提高。我想這種有益無害的事情是不會永遠被人們拒之門外。
今年對暑假遠程研修的渴望與幾個因素有關(guān),而這幾個因素都得益于全省高中教師暑假遠程研修的不斷科學調(diào)整。今年的培訓與往年相比又有了新的變化:開始的時間延后;培訓的時間縮短;培訓的內(nèi)容更加精簡。
每年暑假一開始遠程研修也接踵而至,老師們雖然心懷喜悅,但是一個學期的辛苦工作還是讓許多許多老師的培訓效果大打折扣。今年遠程研修在暑假開始一個多月才開始,老師的身體和精神都得到了充分的調(diào)整,有的老師甚至早就有點在家無所事事的感覺了。可以說遠程研修恰逢其時。
今年培訓的時間也是幾年來最短的。不是說越短越好,雖然時間縮短了,但是內(nèi)容更加精簡。這樣培訓的效率就會更高。我們追求的不僅是過程,更重要的是結(jié)果。高效率的培訓,人人都會歡迎。高漲的熱情加上科學的培訓設(shè)計,相信今年的全省高中教師暑假遠程研修效果會更好!
教師遠程研修心得體會11
教師研修已經(jīng)結(jié)束了,靜心細想收獲很大,研修過程讓老師們過的很充實,研修雖然很累,但很高興!
1.研修讓我受益匪淺。
透過遠程研修,專家講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅僅讓我明白了磨課的重要性,而且還學到了先進的教學理念,在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
2.研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。
我深刻認識到:學生是課堂的主人,課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學風格,要讓讓學生多自主學習的教學模式,我在課堂上帶給一節(jié)課的學習任務,然后讓學生逐步完成相應任務,在此基礎(chǔ)上展示交流。
3.學會了一些新的形式的教學方法或教學模式。
4.提升了自己的教學實踐的潛力。
研修活動中,我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課,以及看教學視頻這幾種形式,這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐潛力,讓我由理論走向?qū)嵺`,并在實踐中構(gòu)成能體現(xiàn)自己特點的教學風格。
透過研修,反思教學方面,我覺得一名合格的教師,光會教還不行,還得研。要成為一名教育科研教師,要朝著教育特長型發(fā)展,這就要求我務必在必須行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,直接影響活動的進行及活動目標實現(xiàn)的水平,就要求我在認識潛力、設(shè)計潛力、傳播潛力、組織潛力等方面都有所鍛煉。為了做好這些,我決定在平時的教學活動中多搜集教學資源,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。
教師要堅持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,任何人想發(fā)展都離不開書,讀書的邊界就是人生的邊界。書籍能夠讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師,幾乎都談到了這個問題。作為一名教師,想發(fā)展就更離不開書。我們不僅僅要讀教育教學方面的書,還要博覽群書。不讀書,如何更加深入地教學,如何在課堂上與學生與文本進行對話?因此,以后要堅持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的.發(fā)展。
培訓是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。
教師遠程研修心得體會12
記得有人說過:“讀一本好書猶如與一位智者交談!蹦敲匆淮胃挥幸饬x的培訓更是一場智慧上的盛宴。作為一名教師,雖然已不年輕,雖然仍滿懷一腔教育熱情,然而當面臨實際的班級管理及英語教學等問題時,我深深體會到“紙上得來終覺淺,覺知此事須躬行”。
參加此次研修,我受益匪淺。培訓內(nèi)容豐富多彩,有美國外教講美國文化專題講座,積極心理學專題講座,語法教學專題講座和課堂教學觀摩,還有單元集體備課的經(jīng)驗交流,具體涉及到四大方面:一是教師個人專業(yè)素養(yǎng)提升;二是學生教育管理藝術(shù);三是教學活動組織;四是教學常規(guī)管理中的單元集體備課。其中外教純正的口語和單元集體備課中課堂教學有效性的思考和建議讓我印象最為深刻。
這次的高級教師遠程研修活動對于我,正如夜空中明亮的燈塔航標之于一艘茫茫海域中行駛的航船,親切溫暖并且極具指導意義。也正是經(jīng)歷了培訓,我認識到:或許前路漫漫,但只要勤于思考,樂于學習,勇于進取,一步一個腳印堅實地走下去,那么也就如中國的那句古語“千里之行始于足下”,我終可以順利抵達明朗的'彼岸。
在這里,請允許我代表全體學員,向為我們本次培訓付出辛勤勞動的各位領(lǐng)導、老師表示衷心地感謝和最誠摯的敬意!
教師遠程研修心得體會13
這次通識培訓,我感到受益不少,我想一定要通過這次的學習而有一個大的的轉(zhuǎn)折點,并能學以致用。再不能用那老套套去給幼兒灌輸生硬的識字和加減法。要讓他們在快樂中度過童年。在快樂中成長,在游戲中去學習,在游戲中去啟迪他們的智慧,去開發(fā)他們的智力。 我們要用心地愛每一個孩子,對孩子一視同仁,不區(qū)別對待,不偏愛,只有這樣才能真正開展好自己的工作,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。
要做好幼兒的好榜樣,因為孩子們都好模仿,而老師正好是孩子模仿的最方便的對象,所以作為老師,我們的形象要做到端莊大方得體,我們的言行要一致,言行舉止需文明,只有這樣才能給予孩子好的熏陶,才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。
幼兒教師是一個神圣的職業(yè),肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易,但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的,通過本次的培訓,我更進一步的了解“學高為師,身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒,對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教,幼兒教師個人的范例,對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光,所以幼兒我要加強師德修養(yǎng),以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結(jié)合的政策,在通常情況下是做好幼兒教育的同時,盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透,相互聯(lián)系,不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結(jié)合的情況下,才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育,保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期,身心各方面的機能尚不成熟,對外界的適應力比較差,對疾病的抵抗力較弱。因此,做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,提高幼兒的健康水平,是一項非常重要的工作,關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中,必須認真做好衛(wèi)生保健工作,防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素,為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境。 本次學習中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。幼兒教育是一種很復雜的'事情,不是家庭一方面能單獨勝任的,也不是幼兒園一方面能單獨勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問,也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中,必須了解家長的心理,需要根據(jù)溝通對象不同的情況,以真誠的態(tài)度,運用靈活的溝通技巧,采取正式和非正式的多種溝通方式,才能收到好的效果。采用訪談式類、會議類、活動類、記錄類現(xiàn)代通訊類,實現(xiàn)有效的溝通交流,使家園協(xié)作更密切,教育環(huán)境更和諧,孩子的成長更健康,讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結(jié)。
總之,從今以后,我想我以后一定會是一個特別快樂的幼教工作者,做他們生活中的照料者,學習中的啟迪者,游戲中的合作者,成長中的支持者,科學保教的實踐者。讓每一個幼兒兒健康快樂地成長,培養(yǎng)他們良好的學習行為習慣,為他們以后的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。
教師遠程研修心得體會14
從十九號開始培訓到現(xiàn)在,感覺自己既像一個新生兒不斷汲取營養(yǎng),讓自己慢慢長大;然而,卻又感覺自己是一個落伍的老者,急需從中找到適應這個發(fā)展如此迅速的世界的法寶。每學一個模塊,我如獲至寶卻又岌岌可危,因為我總是會想到自己的教學。尤其是第三個模塊作業(yè),讓我的感覺愈加強烈。不過,我感覺自己這個矛盾體慢慢開始釋然并找到前進的方向。
回想?yún)⒓庸ぷ饕阉哪暾从^自己在教學中的種種表現(xiàn),有喜有憂。喜的是對教材內(nèi)容越來越熟悉,考慮的方面越來越多;憂的是隨著這份熟悉感,卻產(chǎn)生了倦怠心理。有時候告訴自己,四年的時間難道就有職業(yè)倦怠了嗎?這次教育技術(shù)培訓卻又讓我找到了一種“重走一回青春”的感覺。我要根據(jù)更高的標準來重新要求自己。
從“情”入手。記得剛開始工作的時候,我對一切都充滿了好奇,內(nèi)心充滿了期待與激情,亟不可待的想去挑戰(zhàn)一切來證明自己的青春活力,積極備課、頻繁聽課,那時候的我通過各種資源來充實自己。真的可以用充實來形容自己;后來,慢慢開始變得懶惰,總是給自己找各種各樣的借口,放棄很多提升自己的機會。很多時候,只有自己內(nèi)心才會了解,自己的狀態(tài)在哪個區(qū)間如何定位,不是嗎?這次教育技術(shù)培訓帶給我的是很多以前沒有嘗試過的理念和做法,我想我應該去挑戰(zhàn)它,我應該重新充滿激情、信心來挑戰(zhàn)自我和新式教學。
以“維”重構(gòu)。以前的教學生涯都是從整體教材的把握,落實到對微觀課時的設(shè)計,如何引導學生等方面。但是,這次培訓,又有了一個新的.“中觀單元設(shè)計”,我必須要對以前熟悉的教材再以此為維度,考慮如何重構(gòu)教材;從一個更高的層次來考慮;如何利用教育技術(shù)將中觀單元設(shè)計下的學習標準落實到學生的具體活動中,這些活動如何真正有效的提高學生的探究式思維能力,并且如何對學生表現(xiàn)進行真實有效的評價,這都是以后該思考的方面。
以“生”為本。在與學生的關(guān)系中,自認為屬于占優(yōu)勢的那一種。但是隨著教學生涯的發(fā)展,我發(fā)現(xiàn)對學生的了解越來越少。而且,以前的了解溝通緊緊就是針對教材考慮學生感興趣的地方在哪兒,我該如何設(shè)計這地方的教學。現(xiàn)在,學習了專家講的“學習者特征”后,我發(fā)現(xiàn)對學生的把握不僅僅是我所想的那些方面,那些僅僅就是吸引學生的注意力。我還沒有真正考慮到學習者的各種特征,所以我在對學生把握方面存在一定的欠缺。記得有個老師跟我說過,我就一點做的不是很好,不會“看”學生,所以,我應該根據(jù)所學的相關(guān)內(nèi)容,真正重新再“看”一回學生。
重走教學青春的感覺還有無數(shù)種,只是想想就已經(jīng)心潮澎湃,就等著汲取更多的營養(yǎng)應用到實踐當中去了。
我真的想重走一回青春,加油!為自己。
教師遠程研修心得體會15
教師研修已經(jīng)結(jié)束了,靜心細想收獲很大,研修過程讓老師們過的很充實,研修雖然很累,但很高興!
1.研修讓我受益匪淺。
通過遠程研修,專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我知道了磨課的重要性,而且還學到了先進的教學理念,在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
2.研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。
我深刻認識到:學生是課堂的.主人,課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學風格,要讓讓學生多自主學習的教學模式,我在課堂上提供一節(jié)課的學習任務,然后讓學生逐步完成相應任務,在此基礎(chǔ)上展示交流。
3.學會了一些新的形式的教學方法或教學模式。
4.提升了自己的教學實踐的能力。
研修活動中,我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課,以及看教學視頻這幾種形式,這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐能力,讓我由理論走向?qū)嵺`,并在實踐中形成能體現(xiàn)自己特點的教學風格。
通過研修,反思教學方面, 我覺得一名合格的教師,光會教還不行,還得研。要成為一名教育科研教師,要朝著教育特長型發(fā)展,這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,直接影響活動的進行及活動目標實現(xiàn)的水平,就要求我在認識能力、設(shè)計能力、傳播能
力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些,我決定在平時的教學活動中多搜集教學資源,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。
教師要 堅持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,任何人想發(fā)展都離不開書,讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師,幾乎都談到了這個問題。作為一名教師,想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書,還要博覽群書。不讀書,如何更加深入地教學,如何在課堂上與學生與文本進行對話?因此,以后要堅持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。
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