高中物理教學(xué)工作總結(jié)(集錦15篇)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編整理的高中物理教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
高中物理教學(xué)工作總結(jié)1
開學(xué)已經(jīng)過去了一段時間，在具體教學(xué)工作中高一初始階段，我注重了初中、高中知識的銜接�，F(xiàn)將我的實際工作反思如下。
一、教材及學(xué)法分析
在初中階段只能經(jīng)過直觀教學(xué)介紹物理現(xiàn)象和規(guī)律，不能觸及物理現(xiàn)象的本質(zhì)，這種直觀教學(xué)使學(xué)生比較習慣于從自我的生活經(jīng)驗出發(fā)，對一些事物和現(xiàn)象構(gòu)成必須的看法和觀點，構(gòu)成必須的思維定勢，這種由生活常識和不全面的物理知識所構(gòu)成的思維定勢，會干擾學(xué)生在高中物理學(xué)習中對物理本質(zhì)的認識，造成學(xué)習上的思維障礙
初中物理教學(xué)是以觀察、實驗為基礎(chǔ)，教材資料多是簡單的物理現(xiàn)象和結(jié)論，對物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡單粗略，研究的問題大多是單一對象、單一過程、靜態(tài)的簡單問題，易于學(xué)生理解;教材編寫形式主要是觀察與思考、實驗與思考、讀讀想想、想想議議，小實驗、小制作、閱讀材料與知識小結(jié)，學(xué)生容易閱讀。
高一物理是高中物理學(xué)習的基礎(chǔ)，但高一物理難學(xué)，這是人們的共識，高一物理難，難在梯度大，難在學(xué)生本事與高中物理教學(xué)要求的差距大。高中物理教師必須認真研究教材和學(xué)生，掌握初、高中物理教學(xué)的梯度，把握住初、高中物理教學(xué)的銜接，才能教好高一物理，使學(xué)生較順利的完成高一物理學(xué)習任務(wù)。
高中物理教學(xué)則是采用觀察實驗、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合，對物理現(xiàn)象進行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述，要求經(jīng)過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，研究解決的往往是涉及研究對象(可能是幾個相關(guān)聯(lián)的對象)多個狀態(tài)、多個過程、動態(tài)的復(fù)雜問題，學(xué)生理解難度大。高中物理教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴謹簡捷，對物理問題的分析推理論述科學(xué)、嚴密，學(xué)生閱讀難度較大，不易讀懂。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析
學(xué)生由初中升到高中首先不適應(yīng)自身主角的轉(zhuǎn)變，教師已經(jīng)把他們當成高中生對待，然而學(xué)生總是表現(xiàn)出心理年齡小于生理年齡的特征，比如時常犯“小性”，為了很不值得的事情和同學(xué)、教師沖突，無法正確理解教師的用意等等。
環(huán)境的不適應(yīng)，升入高中學(xué)生大多數(shù)所處的學(xué)習環(huán)境改變很大，學(xué)生間由于不熟悉，再到我校的合作學(xué)習，這些無疑要求學(xué)生有較好的適應(yīng)本事，要求學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習環(huán)境和氛圍，盡快適應(yīng)學(xué)校的課程改革的形式，盡快使學(xué)習走向正軌。
根據(jù)教育心理學(xué)理論“當新知識與原有知識存在著較大梯度，或是構(gòu)成拐點時;當學(xué)生對知識的理解，需要增加思維加工的梯度時，就會構(gòu)成教學(xué)難點。所以要求教師對教材理解深刻，對學(xué)生的原有知識和思維水平了解清楚，在會構(gòu)成教學(xué)難點之處，把信息傳遞過程延長，中間要增設(shè)驛站，使學(xué)生分步到達目標;并在
3.學(xué)生學(xué)習方法與學(xué)習習慣不適應(yīng)高中物理教學(xué)要求
1)物理規(guī)律的數(shù)學(xué)表達式明顯加多加深，如：勻加速直線運動公式常用的就有10個，每個公式涉及到四個物理量，其中三個為矢量，并且各公式有不一樣的適用范圍，學(xué)生在解題時常常感到無所適從。
2)用圖象表達物理規(guī)律，描述物理過程。
3)矢量進入物理規(guī)律的表達式。這是學(xué)生進入高中首先遇到的三大難點之
一。從標量到矢量是學(xué)生對自然界量的認識在質(zhì)上的'一次大飛躍。對于已接觸了十幾年標量的學(xué)生，這個跨度十分大，l+l=2，1-1=0，-2<1，“天經(jīng)地義”，此刻突然變了，兩個大小為1的矢量合可能等于0，而兩個大小為1的矢量差反而可能等于2，-2m/s的速度比lms大，學(xué)生難以理解。
其次在應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決問題的教學(xué)要求上對高中學(xué)生也提出了相當高的要求：要能根據(jù)具體物理問題列出物理量之間的關(guān)系式，進行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果作出物理結(jié)論;要求學(xué)會運用幾何圖形和函數(shù)圖象表述、分析、處理問題。
但初中學(xué)生升人高一時，無論在掌握的數(shù)學(xué)知識量上，還是對已學(xué)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的熟練程度上都達不到高中物理所需，例如：在運動學(xué)中用v-t圖象的斜率求加速度，而此時學(xué)生還沒有學(xué)過斜率概念;在運動和力的合成與分解中要用到三角函數(shù)知識，而學(xué)生卻只學(xué)過直角三角形的三角函數(shù)定義，一般三角函數(shù)定義和最簡單的三角公式都還沒有學(xué)，學(xué)科知識之間的不銜接也增大了高一物理教學(xué)的難度。
三、搞好初、高中物理教學(xué)的銜接
高一物理教師要重視教材與教法研究
中途經(jīng)過思維加工，使部分新知識先與原有知識結(jié)合，變?yōu)樵倮斫饬硪徊糠中轮R的舊知識，從而使難點得以緩解�！�
所以，高一物理教師要研究初中物理教材，了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，明白初中學(xué)生學(xué)過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實施適當?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺階”，保護學(xué)生物理學(xué)習的進取性，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心。
總之，在教學(xué)工作中，學(xué)生和教師正在逐步走向合作學(xué)習的正軌。
高中物理教學(xué)工作總結(jié)2
回顧一年來高三物理復(fù)習教學(xué)經(jīng)歷，感觸頗多。我是剛剛送走04屆高三畢業(yè)生，又接手05屆畢業(yè)生，不同的是，04屆我手把手教了三年。A、B班各一個，結(jié)果出了個“理科狀元”，考入清華。05屆我只教了一年，B、C班各一個，成績不如去年，預(yù)料之中。
我一向的觀點是“三年磨一劍”。要想高三出成績，須從高一抓起，教師要相對穩(wěn)定。高中三年，或高三一年，教師換人，不得已而為之。
高中生源質(zhì)量逐年滑坡，是大小環(huán)境造成的，已不是教師所左右得了的。而高三教師只有應(yīng)對逐年滑坡的學(xué)生，在鉆研教學(xué)，備考的同時，投入更多的精力去維持教學(xué)秩序，把不想學(xué)的學(xué)生所造成的消極影響降到最低程度，而使想學(xué)的學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)有所得，這但是當今高三C班老師必備的教學(xué)技能。
當今的教師恐怕都有一個體會：當今的學(xué)生批評不得，尤其在C班，老師要是較“真”，這課就不能上。但是有一點，我有深刻體會，真正不學(xué)的只是少數(shù)，毛病多，學(xué)習有困難，有畏難情緒的學(xué)生，又不甘心放下，還占多數(shù)，如何鼓勵，激勵他們，使他們既使落在后面，也不要停步不前。幫忙、監(jiān)督他們克服“惰”性，保留住一點點信心。事實也正是如此：我所教的B、C兩個班高考理綜平均分比一摸理綜平均分都高出10分以上，說明基礎(chǔ)再差的學(xué)生，只要自己不放下，都會有進步，只但是幅度大小不同而已。
最后，理綜成績偏低，高三復(fù)習課時分配沒嚴格按考分比例分配，是原因之一，亡羊補牢，為時過晚;其次，理綜三科協(xié)調(diào)、統(tǒng)一抓的力度不夠，時間過晚，也不容忽視。
本學(xué)期擔任高二(10)、(11)班理科物理教學(xué)工作，圓滿的完成了任務(wù)�，F(xiàn)做小結(jié)如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況：
本學(xué)期進行物理選修3-1和物理選修3-2的教學(xué)。主要工作如下：
(一)教學(xué)內(nèi)容：
完成了
①選修3-1中的：電場、恒定電流和磁場。
②選修3-2中的：電磁感應(yīng)、交變電流(第一、二、三節(jié))的教學(xué)。
(二)作業(yè)批改：
本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想(符合新課改精神)。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學(xué)生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。
(三)測試情況：
�、賳卧獪y試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應(yīng)。全部為全批全改，并進行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評。并找同學(xué)談話，分析每個同學(xué)的得失。
�、谄谥锌荚囈淮�(與選修3-1的模塊考試采用同一張卷)。并進行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評，并對學(xué)生的學(xué)習情況進行評價，給出學(xué)分。
在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時，我還與本組其他老師一起，積極進行教學(xué)科研，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)方法，努力提高自身的教科研水平.此外.我還積極參加深圳市教師繼續(xù)教育學(xué)習，共96學(xué)時。
二、迎評工作
①認真?zhèn)湔n，做到萬無一失。
�、诜e極聽從學(xué)校的召喚，認真完成各項任務(wù)。
三、主要經(jīng)驗和體會
根據(jù)本學(xué)期新分班級的特點，并在了解每個學(xué)生在高一具體學(xué)習基礎(chǔ)和學(xué)習習慣的情況下，制定出具有針對性的教學(xué)策略。
首先我決定在一開始多注重物理學(xué)習方法，思維方式的`指導(dǎo)。并對個別基礎(chǔ)很弱的差生重點單獨輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門，增加他們學(xué)習的興趣和自信心，從而建立起良好的學(xué)習物理的氛圍，推動全班學(xué)習成績的提高。
其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強督促檢查，抓好知識能力的落實。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習的積極性，主動性，主體性。
另外，高二學(xué)生是學(xué)習分化較嚴重的學(xué)習階段，也是最易松散的階段，根據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣的課堂氛圍，進一步提高學(xué)生對物理課的熱愛，讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時期打好基礎(chǔ)，為高三的學(xué)習做好充分準備。
除了抓好課堂之外，在課下多與學(xué)生交流，多為學(xué)生解難答疑，多關(guān)心學(xué)生學(xué)習之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的物理成績有較大提高，為學(xué)生的進一步學(xué)習奠定了良好的基礎(chǔ)。
回顧一學(xué)期的工作，雖取得一定成績，但還有一些有待改進提高的地方，我將繼續(xù)發(fā)揚育才人的奉獻敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)工作，為育才的發(fā)展貢獻自己的力量。
高中物理教學(xué)工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)年時光又過去。本學(xué)期我執(zhí)教高三（1）、（2）、（3）班物理課，本人按照教學(xué)與科研計劃，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改試卷、講評試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，積極參加集體教研活動，積極開展課程研究，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)與科研任務(wù)。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)與科研工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
高三教學(xué)過程是師生互動的過程。本人緊扣高考特點，學(xué)生特點，把握全局，認真籌劃每一章節(jié)，精心設(shè)計每節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，推動教學(xué)層層深入，形成了良性互動，并取得良好的教育教學(xué)效果。
1．教師方面：認真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點，使復(fù)習能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。
2．注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。
高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低�？荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的.能力、實驗?zāi)芰Α?/p>
�。�1）對物理概念規(guī)律的教學(xué)重在理解能力的培養(yǎng)。教學(xué)中通過各種形式的辯析使學(xué)生理解概念、規(guī)律的確切含義，適用條件，清楚認識其表達形式，并通過似是而非的典型事例分析加強理解。
（2）分析綜合能力的培養(yǎng)。分析綜合能力的培養(yǎng)可分為幾個要素進行強化：①提高學(xué)生受力的分析能力。受力分析，尤其是較復(fù)雜過程的受力分析，是大多數(shù)學(xué)生的薄弱點，而正確的受力分析，準確畫出受力分析圖是正確解答物理問題的基礎(chǔ)，所以每一道題的受力分析都要重視，讓學(xué)生親自動手，認真畫出。②提高學(xué)生分析運動過程的能力。平時多訓(xùn)練學(xué)生說清物理過程，準確畫出物理過程圖，能夠拆解運動過程，能清楚整個過程是由哪幾個運動模型組成的，各個運動模型之間是通過什么手段進行轉(zhuǎn)換的（如是否通過碰撞進行轉(zhuǎn)換，是否通過不同的場進行轉(zhuǎn)換，是否通過不同器械進行轉(zhuǎn)換等），弄清楚其中起重要作用的因素及有關(guān)條件，清楚每一個過程滿足什么規(guī)律，能量是否發(fā)生轉(zhuǎn)換，機械能是否守恒，動量是否守恒等，弄清楚物體各個位置或重要瞬時的物理狀態(tài)。③加強隱含條件和臨界態(tài)分析能力的訓(xùn)練。根據(jù)經(jīng)驗，復(fù)雜的物理問題，一般有四方面的難點，一是運動過程復(fù)雜，二是部分已知條件是以隱含形式給出，三是臨界態(tài)對應(yīng)的物理實質(zhì)是什么，四是物理背景或不熟悉的科學(xué)名詞產(chǎn)生的干擾。這其中隱含條件的挖掘，臨界態(tài)的物理實質(zhì)，學(xué)生尤其感到困難，所以平時多加強了訓(xùn)練。
�。�3）推理能力的培養(yǎng)。往往聽到有的學(xué)生說，不怕計算題，就怕選擇題，這說明學(xué)生用概念或規(guī)律進行推理能力有待提高。高考說明中有關(guān)推理能力的表述是：“能夠根據(jù)已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論和做出正確的判斷，并能把推理過程正確的表達出來”。推理不僅在計算題中有，選擇題中絕大多數(shù)是考查學(xué)生對概念規(guī)律的理解及運用概念和規(guī)律進行適當?shù)耐评淼哪芰�，所以平時要注意用概念和規(guī)律進行推理能力的訓(xùn)練。另外還須加強應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理能力的訓(xùn)練，加強獲取信息，處理信息能力的訓(xùn)練，科學(xué)抽象的能力的培養(yǎng)等。
3．重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練�，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾椤Ｃ恳徽鹿?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電磁學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
4．注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強調(diào)一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。
二、科研方面
1.認真制定教科研計劃，有序進行教科研工作。
2.積極開展課程研究，增強教育科研活力。
3.嚴格抓好課堂教學(xué)研究，夯實教育科研基礎(chǔ)。
今后我將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革活動，形成重視課堂，研究課堂的習慣。進一步堅持有所為，有所不為的思想，集中力量加強亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究，與時俱進，務(wù)實創(chuàng)新，全方位推進素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好，從而真正實現(xiàn)歷史性跨越。
總而言之，本學(xué)年以來，本人在教學(xué)與科研工作中取得了一定的成績，學(xué)生成績進步明顯，個人教學(xué)業(yè)務(wù)能力、科研能力有所提高，并且作為老教師認真指導(dǎo)、熱情幫助青年教師成才。雖然如此，但是其中不足在所難免，我將一如既往勤勉、務(wù)實的工作，我將本著勤學(xué)、善思、實干的準則，再接再厲，把工作做的更好。
高中物理教學(xué)工作總結(jié)4
本年度本人擔任高中物理教學(xué)工作。在這一年中，本人針對所教班級的實際情況,取了一系列措施，使高中的物理成績有了較大的進步，具體做法如下：
1、針對高中的具體情況，制定了一系列的補差方案：物理成績不是很好，尤其是基礎(chǔ)教差，學(xué)生反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種情況，本人采取了“低起點，低難度，注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對學(xué)生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為
止。
2、對學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學(xué)生輔導(dǎo)，對學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的給予適當?shù)奶幜P。3、課前反復(fù)研究考綱，對考綱中的知識點做到心中有數(shù)，對學(xué)生忽略的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復(fù)講解，反復(fù)練習，讓學(xué)生對考綱中的每一個考點都熟練。
4、查閱大量教學(xué)雜志，對各地的新信息、新題型及時反饋給學(xué)生，并把較好的資料，較好的新題、信息題復(fù)印出來，張貼出來，讓學(xué)生及時了解高考的新動向，有針對性的復(fù)習。
5、對學(xué)生復(fù)習中的重點、難點反復(fù)練習，特別是實驗題，學(xué)生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉(zhuǎn)換，進行實驗的設(shè)計。針對這些問題，除了仔細給學(xué)生講解實驗的原理等，還讓學(xué)生對實驗的`設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗，使學(xué)生更進一步掌握了實驗題的做法。
6、針對當前高考的特點。在注重基礎(chǔ)考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學(xué)工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來。具體做法:
1、針對學(xué)生的特點。該班原先物理成績較差，基礎(chǔ)博弱，差生較多。根據(jù)這一特點，采取抓兩頭的做法，讓尖子學(xué)生吃的好，吃的飽。在平時的教學(xué)工作，讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外，適當補充一些難度教大的習題，以便提高學(xué)生的能力，讓他們在以后的竟賽中有所收獲。對學(xué)習比較困難的學(xué)生，特別是捐助生、特批生，讓他們根據(jù)自己的實際情況，重在雙基的落實，但是決不能抄襲。
2、充分閱讀教材，熟習物理新大綱，備好每堂課。在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的”教學(xué)思想。
3、學(xué)習習慣，物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學(xué)的重點。在平常的工作中，注重聽課要求學(xué)生必須認真聽講，作好筆記。完成作業(yè)必須獨立認真，不準抄襲。作業(yè)批改后，必須認真糾正，并對典型問題作好記載。能力的培養(yǎng)是長期教學(xué)的過程的結(jié)果。在平時的教學(xué)過程特別注重邏輯思維能力，空間想象能力，發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。經(jīng)過以上的工作，有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜歡，兩個班的物理成績有了較大的提高。
高中物理教學(xué)工作總結(jié)5
一、教學(xué)理念的反思
教學(xué)理念是教學(xué)行為的理論支點。過去的課堂是教師滿堂灌、填鴨式的教法，教師上課很累，學(xué)生聽得厭煩提不起興趣。越來越多的人開始關(guān)注于學(xué)生的感受，逐漸轉(zhuǎn)變課堂模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、提高興趣，變被動為主動，提高思考本事和創(chuàng)新本事。使教學(xué)成為一種對話、一種溝通、一種合作，從根本上改變課堂，在教學(xué)實踐中，我的課堂也逐漸感受到了明顯的效果。
二、教學(xué)設(shè)計的反思
在物理教學(xué)過程中，有時會發(fā)覺實際教學(xué)效果與教師預(yù)期的效果有很大差異，這時我們就應(yīng)當進取反思教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實踐是否適合，不斷思考教學(xué)目的、教學(xué)工具、教學(xué)方法等方面的問題，并進取改善，從而優(yōu)化教學(xué)，有效地促進學(xué)生的學(xué)習。
例如在高中物理教材中，“楞次定律”的學(xué)習，既抽象又難學(xué)，如何將這些抽象的資料轉(zhuǎn)化為學(xué)生通俗易懂的知識，這對物理教師提出了很高的要求。于是我在教學(xué)設(shè)計時做了精心準備，精心設(shè)計實驗，經(jīng)過實驗來突破難點，這樣學(xué)生經(jīng)過自我的探究找出答案，掌握了知識，同時提高了實驗操作本事。事實證明，這種教學(xué)學(xué)生很感興趣，并且能將抽象資料轉(zhuǎn)化為直觀、形象的東西，比一味灌輸?shù)男Ч玫枚�。所以，對于不一樣的課型，采用不一樣的設(shè)計方法，會收到意想不到的效果，這就需要教師經(jīng)常琢磨課程找到適宜的方法。
三、教學(xué)方法的反思
培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，讓他們有充足的動手、動口、動腦的時間，注重學(xué)法指導(dǎo)。中學(xué)階段構(gòu)成物理概念，一種是在很多的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)出來的;另一種是在已有概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上經(jīng)過演繹推理得到的。學(xué)生僅有積極參與教學(xué)活動，給他們以充分的動手、動口、動腦的時間，經(jīng)歷觀察、分析、推理、綜合等過程，才能完整理解物理概念的'內(nèi)涵及其外延，全面地掌握規(guī)律的實質(zhì)。與此同時，學(xué)生的思維才能得到真正的鍛煉，體現(xiàn)出學(xué)習的主體主角。
這是我在教學(xué)工作中的一點教學(xué)反思，還有更多的地方值得我們?nèi)ニ伎肌Ｔ谝院蟮慕虒W(xué)工作中還要繼續(xù)堅持寫好課后小結(jié)與反思筆記，把教學(xué)過程中的一些感觸、思考或困惑及時記錄下來，以便重新審核自我的教學(xué)行為。促使自我成長為新時期研究型、復(fù)合型的物理教師。
高中物理教學(xué)工作總結(jié)6
高中物理的系統(tǒng)性強、較為抽象，學(xué)生普遍感覺難學(xué)。作為物理教師，教學(xué)方法尤其重要。我在教育教學(xué)進程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學(xué)期行將結(jié)束，現(xiàn)將本期工作總結(jié)以下：
一、基本情況
根據(jù)學(xué)校的安排，本學(xué)期我繼續(xù)負責高一1、2、4、7班的物理教學(xué)工作。高一教學(xué)重點在初中物理與高中物理的銜接，思維模式的轉(zhuǎn)變，物理模型的建立上；下學(xué)期的教學(xué)主要放在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用物理知識解題。
二、成績和缺點
1、以課堂教學(xué)為中心，向四十分鐘要效益
(1)重三基。在課堂教學(xué)中突出基本知識、基本概念、基本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律，我讓學(xué)生通過對物理現(xiàn)象、演示實驗的觀察分析，力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論，使學(xué)生清楚地理解物理知識的構(gòu)成進程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。如：在學(xué)習《超重、失重》一節(jié)時，為了更好的讓學(xué)生體會物理情形，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親身實驗，從而加深了對這一物理進程的理解。遵從循序漸進的原則，知識要逐漸積累、擴大和延伸。不要太高估計學(xué)生的能力，想法將難懂的`知識通俗化，簡明易懂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習物理的愛好和學(xué)好物理的自信心。
�。�2）重能力。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的進程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣和嚴謹?shù)膶W(xué)習作風。正確理解并把握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。如：在主觀性習題的求解中,要求學(xué)生必須指明研究對象，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關(guān)系式等。重視物理概念和規(guī)律的利用，逐漸學(xué)會應(yīng)用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，進步獨立分析和解決實際題目的能力。比如在講運動學(xué)時，對一道習題，我用“圖象法”、“公式法”、“實際演練法”等多種方法進行講授。另外，課堂上分小組討論，小組推薦學(xué)生上臺分析一些力所能及的習題，
2、激起學(xué)生的學(xué)習愛好
高一學(xué)生剛?cè)胄�，學(xué)生普遍感覺物理比較難，乃至對物理失去信心。針對這類現(xiàn)象，我組織學(xué)生建立物理課外愛好小組，課外實驗、小制作小組，宣傳物理思想、調(diào)動大家學(xué)習積極性、培養(yǎng)大家學(xué)習。讓學(xué)習小組之間進行相互評比，在競爭中求發(fā)展。
大家的學(xué)習積極性進步了，對物理的愛好越來越濃，變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，成績自然而然取得了較大的進步。
三、方法和措施
�。�1）堅持課堂隨時練
在平時教學(xué)中，有些章節(jié)知識容量非常豐富，學(xué)生是否是把握對下一節(jié)學(xué)習影響很大。我堅持進行了課堂10分鐘的小練習。通常情況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進行課堂小練習，有助于學(xué)生構(gòu)成課后溫習的好習慣，又進而增進教學(xué)。
（2）堅持章節(jié)單元練
每學(xué)完一章以后，我都要對本章加以溫習鞏固。我精選習題，同一時間，同一考試。通過章節(jié)的單元練習，不但有助于進步學(xué)生的綜合能力，而且更有助于學(xué)生把知識串連起來。同時也能夠檢測這個階段學(xué)生對章節(jié)的學(xué)習情況，對檢測結(jié)果，進步幅度較大者，我在周報上給予公布，以構(gòu)成鼓勵。
�。�3）堅持物理天天見
在高一教學(xué)中，我又堅持物理天天見。由各班課代表負責同一安排，天天由一個中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習題，抄在后黑板上，讓大家一起分析、思考，然后利用課余時間，負責給大家講授，其他同學(xué)隨時提出討論意見，在和同學(xué)們的同等交換中解決題目、進步能力。
四、存在的問題
教學(xué)一段時期后，要進行教學(xué)反思。我每個班隨機找15名學(xué)生進行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應(yīng)當繼續(xù)提倡哪些，應(yīng)當避免哪些，你對教學(xué)中有哪些建議。有一些同學(xué)很有潛力，但經(jīng)�？荚嚥槐M如人意。我堅持每次月考后，開邊沿生動員會。我把這些學(xué)生集中起來開會，幫助他們查找題目，并鼓勵他們，你們有一個好的前程，很有希望，但考試成績不理想，一定要仔細分析緣由，相信你們會更優(yōu)秀！也有些學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差，但我不因此而忽視他們。除平時主動接近他們，和他們談話之外，還專門為他們開鼓勵會。告知他們成績只能代表過去，老師相信你們能行�，F(xiàn)在落后只是暫時的，只要你們堅持不懈的努力，相信成功就在不遠的地方。
沒有探索，就沒有創(chuàng)新；沒有嘗試，就沒有進步。探究與實踐共行，汗水與血汗同伴。憑著強烈的責任感、事業(yè)心，去奮斗、去探索。在教學(xué)上，沒有捷徑可走，沒有固定的模式可循，必須傾注熱情、付出血汗、灑下汗水，需要腳踏實地的去探究。在今后，我一定要更加積極認真的投入工作中去，為我校建成示范性中學(xué)而努力！
高中物理教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)期的高一物理教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習物理興趣。由于第一次教新課程一點經(jīng)驗都沒有，可我相信功夫不負有心人。我勤學(xué)，只要有學(xué)習的機會都不會放過，這學(xué)期我外出聽課8節(jié)同時作了很多新課程高考和會考題。這使我對新課程高考和會考方向有了一定的了解，但肩負高一四個班教學(xué)任務(wù)的我，更覺得責任重大。在這一學(xué)期的教學(xué)中，發(fā)揮去年的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)新教學(xué)。靜心回顧過去的一學(xué)期中，我個人認為有些措施還是有收效的。
一、熱愛學(xué)生，平等相處，親密合作。
在過去教學(xué)中都熱愛學(xué)生，只有對學(xué)生熱愛,投入教學(xué)熱情才會高漲。就能在教學(xué)過程滲入情感教育加強教學(xué)師生的交流，營造寬松學(xué)習氣氛有利學(xué)生學(xué)習積極性。常言道,親其師信其道,現(xiàn)在的學(xué)生，在學(xué)習中更加有意識先接受老師，才接受老師所教的`知識.所以,師生互相尊重，平等相處，拉近師生的距離，達到和諧、融洽師生情感，使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習中的知音，能直接影響學(xué)生對自己所教科目的學(xué)習態(tài)度,能在學(xué)習方面收到較好的效果。
二、培養(yǎng)學(xué)習興趣和學(xué)習習慣。
物理是一門科學(xué)性和知識性的學(xué)科。在教學(xué)過程中科學(xué)性和知識性融于趣味性教學(xué)。學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生興趣。興趣是學(xué)生最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生有美商的學(xué)習習慣，以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范，在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分，教學(xué)過程為了不必錯誤，強調(diào)形成美商的學(xué)習習慣。教學(xué)過程中還嘗試新方法。
1、情境教學(xué)
在教學(xué)中,精心設(shè)置情境.如,學(xué)生學(xué)習牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時，叫學(xué)生用不同的力敲桌子手有什么感覺，為學(xué)生猜想提供感性鋪墊，在設(shè)計題目，我注意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活有趣的情境，從而使學(xué)生通過生活例子教學(xué)將難化易。
2、指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)，使知識系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化
小結(jié)的環(huán)節(jié)就好像種莊稼收獲的過程. 如何對一堂課進行小結(jié)，直接影響著課堂教學(xué)的效果。針對不同的課堂教學(xué)類型，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和要求，考慮到教學(xué)對象的知識結(jié)構(gòu)、智力水平、年齡特點和心理特征，精心設(shè)計出與之適應(yīng)的課堂小結(jié)，可收到事半功倍的效果。為此，在課堂教學(xué)結(jié)束之際，可結(jié)合實際情況，嘗試讓學(xué)生對課堂所學(xué)知識加以小結(jié)、整理。
在讓學(xué)生進行課堂小結(jié)的時候，我堅持“立體分層”原則，依次讓一名成績優(yōu)秀的、中等的、后進的學(xué)生對課堂所學(xué)進行小結(jié)表述。由于接受能力的不同，他們大致分別能小結(jié)表述出90%以上、70%以上、60%以上課堂所學(xué)。通過這一環(huán)節(jié)，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別是優(yōu)生的創(chuàng)新火花，中等及以下學(xué)生什么地方尚未理解和掌握，為后續(xù)教學(xué)中及時查漏補缺，探求新知設(shè)下伏筆。
考試復(fù)習中注意幫助學(xué)生加強知識體系間的聯(lián)系，將知識編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式，好象一部電影，學(xué)生隨時抽出某個片斷，對上題目擊破，學(xué)生自由地駕馭知識。
三、換位教學(xué)
針對學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄的特點，我特別注重換位教學(xué)。
老師對課本的知識非常熟悉，隨時能夠駕馭課本的知識，但學(xué)生就不一定能夠做到。老師在教學(xué)上進行換位，假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)好老師教給我的知識。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習狀況，為以后教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題及時改正，提高教學(xué)質(zhì)量。通過換位教學(xué)，老師多為學(xué)生的學(xué)習思考，改變學(xué)生不良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，不同的方法和措施，學(xué)生對我的教學(xué)還是非常滿意，我發(fā)覺，雖然沒有新課程教學(xué)經(jīng)驗的我，對新課程變化還有點估計比較好。期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的，得到兄弟校老師高度好評，內(nèi)容比較好，考完后學(xué)生高興，我也感到欣慰。
無論怎樣我下一學(xué)期都需要更加努力學(xué)習，腳踏實地地工作。
高中物理教學(xué)工作總結(jié)8
最近幾天，高中部組織了各學(xué)科備課組長進行了“復(fù)習示范課”，我講了一節(jié)《整體法隔離法解連接體問題》專題復(fù)習課。我在備課講課過程中進行了探索和實踐，此刻將這一過程進行總結(jié)交流。
一、備課反思
高三復(fù)習綜合性強，我在準備過程，參照了近三年全國各地高考題，同時結(jié)合教學(xué)進度和學(xué)生情景，進行了綜合分析。在設(shè)計上，先講方法，后由淺入深的處理相似問題，最終歸納，比較方法。我自以為設(shè)計合理，重點突出，資料精練，習題選擇合理，不足之處在于投影片制作粗糙，部分習題設(shè)計不嚴密。沒有進行板書設(shè)計和一題多解設(shè)計。
二、授課過程反思
1、優(yōu)點
以前講課有羅嗦、嘮叨的毛病，自我不知不覺中說了許多重復(fù)的話。在本節(jié)課上，我注重了語言的簡潔性、準確性，語速也到達了自我的設(shè)計要求，在講解與投影片相結(jié)合的過程中有提高。資料講解與備課過程預(yù)設(shè)的完全一樣，自我覺得選題恰當。注重遞進難度，注重基礎(chǔ)學(xué)習方法歸納，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習進取性，確實有“啟發(fā)性”的教學(xué)感受。
2、缺點和不足
師生互動嚴重不夠，沒有單獨提問任何人，也就不能將學(xué)生的真實思維暴露出來，感激評課教師在此處的.指點。
板書過于簡潔，給自我一種空的感覺，重點沒有留在黑板上，強調(diào)的不夠。（另一原因，因“連接體，整體法，隔離法”均不是在教材上體現(xiàn)的，對自我收集理解的概念均無明確定義。另一原因擔心給學(xué)生一種再掌握“幾個概念”的負擔。）各環(huán)節(jié)過渡連接語沒有到達預(yù)期的效果，自覺連貫性，因果關(guān)系情景表達的不好。投影片應(yīng)在多做幾張。講課過程中發(fā)現(xiàn)投影內(nèi)有的應(yīng)分開來放，突出一些資料會更好。
三、課后反思
利用信息技術(shù)，在備課過程中，收集資料、使用資料起到了不可代替的作用，在講課過程中也起到了很大的輔助作用，但投影效果不好，學(xué)生看不清等技術(shù)問題沒有解決。信息技術(shù)在課堂教學(xué)上需不需使用？如何用？輔助效果如何？評價還需探索。
高三一輪復(fù)習注重“三基”復(fù)習，本節(jié)課專題設(shè)計我認為成功，高三物理還應(yīng)有多少題？其他復(fù)習課如何體現(xiàn)教材？大綱和考綱的精神？復(fù)習課中如何激發(fā)學(xué)生興趣？如何培養(yǎng)學(xué)生除做題外的更多本事呢？愿與同仁研討、請教。
高中物理教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期我擔任高一_班和_班的物理教學(xué)工作，針對學(xué)生學(xué)習的實際情況開展教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、確定工作目標：
以實施新課程改革為目標，以24字教學(xué)方針為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為著力點，學(xué)習同事們的先進經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生的實際情況，努力強化教學(xué)管理，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。
2、充分重視課前準備
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、營造教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段
在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當堂掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學(xué)生提高上課效率，有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題讓學(xué)生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學(xué)。
4、及時的反饋
本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對于學(xué)習有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。
5、對于學(xué)習最困難學(xué)生的具體措施。
一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。
6、師生關(guān)系：
良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度;使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習興趣。但是余要吸取過去一年的教訓(xùn)，與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無間，而是要去關(guān)心每一個學(xué)生特別是學(xué)習有困難的學(xué)生。
7、關(guān)注學(xué)生實際情況，注重學(xué)生能力培養(yǎng)
物理教學(xué)的.重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣以及嚴謹?shù)膶W(xué)習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。
8、不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能力。
我積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。特別是本學(xué)期組內(nèi)開的幾次校際公開課和校內(nèi)公開課，我都力爭節(jié)節(jié)必聽，吸取這些老師的優(yōu)點，并逐漸積累經(jīng)驗。
9、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新
學(xué)生主動式互動教學(xué)，教學(xué)的過程不再是教師講授，學(xué)生聽講的單一過程，而是學(xué)生主動獲得學(xué)習經(jīng)歷的過程，教師以一個交流者(甚至不是指導(dǎo)者)的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生一起討論，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學(xué)生在講臺前探討，也可以讓學(xué)生自己來講。但是問題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時間有限，會浪費掉大量的時間。
10、與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合
信息技術(shù)是工具，是平臺。我覺得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的。可以提供足夠的教學(xué)資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。
以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，和我自己的積極努力下，取得更好成績。
高中物理教學(xué)工作總結(jié)10
高一許多學(xué)生在學(xué)習物理時都會有一定的困難，因而是學(xué)生易產(chǎn)生分化的一個階段。因此，教學(xué)中我注意研究高中物理的知識特點和學(xué)習方法，加強學(xué)生學(xué)習習慣與思維方法的培養(yǎng)，其中提高學(xué)生學(xué)習物理的興趣，是提高高一物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
首先，要把握好進度，勿圖快，尤其在以上幾個難點的教學(xué)中要把握好進度。第二，重在理解，切勿死記硬背。在高中物理學(xué)習中，需要記憶的東西不是很多。必要的物理概念和常數(shù)需記憶，而大多數(shù)物理知識應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶，切勿死記硬背。第三，在教學(xué)中，加強觀察與實驗，教師一定要把物理現(xiàn)象總結(jié)、歸納的過程講清楚，不要草率地給出結(jié)論，要使學(xué)生體會到物理學(xué)是注重講道理的科學(xué)。最后，在教學(xué)中不要隨意增加難度。如例題和習題的選擇要慎重，應(yīng)符合學(xué)生的實際。對成績非常好的學(xué)生，可選擇一些超前性的習題，而對大多數(shù)學(xué)生來講，在高一階段的習題仍然是對概念的理解和簡單的應(yīng)用。切忌總是將綜合性題目拿給學(xué)生，更不要把高考的試題拿給學(xué)生，那樣結(jié)果只會適得其反。
物理教學(xué)，原本就有教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面，所以我們不僅應(yīng)重視對教師教法的研究，更應(yīng)重視對改善學(xué)生學(xué)法的探討。那種把教學(xué)方法只理解為教師的教法和只重視教法研究，而忽視對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法的探索的現(xiàn)象，對于開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高物理教學(xué)質(zhì)量，是極為不利的。物理教學(xué)過程，不僅是傳授知識技能的過程，而且也是教會學(xué)生如何學(xué)習物理的過程。學(xué)生學(xué)習物理效率的高低，成績的好壞，在很大程度上又取決于學(xué)習方法的是否科學(xué)。物理教師教學(xué)的最終落腳點，也只能是學(xué)生的“學(xué)會”和“會學(xué)”上面。所以我我們在研究教師教法的同時，要認真探索學(xué)生的學(xué)法。
一、在設(shè)計教法的同時設(shè)計學(xué)法
備課的實質(zhì)，就是一種教法設(shè)計。所以從教材的實際和學(xué)生的實際出發(fā)，抓住其特點，在備知識、備教法的同時，也備學(xué)生的學(xué)法，在設(shè)計教法的同時也設(shè)計學(xué)法，是非常重要的。不同的章節(jié)、不同的教材內(nèi)容，都有其自身的特點，教師在教法上往往采取不同的形式，同時也要考慮在這種教法下，學(xué)生應(yīng)當怎樣學(xué)習，才能掌握學(xué)習的主動權(quán)，這就得設(shè)計具體的學(xué)法。
二、在實施教法之中教授學(xué)法
學(xué)生學(xué)習方法的形成，一個重要的渠道是教師的影響，教師的教法往往是會成為學(xué)生學(xué)習的模式，而教師熏陶學(xué)生的重要途徑就是課堂。這就要求我們在課堂上一方面要向?qū)W生傳授知識，另方面就要考慮如何教給學(xué)習的方法。
�。�1）教學(xué)生學(xué)會聽課。
對于一個學(xué)生來說，聽課是他學(xué)習的中心環(huán)節(jié)。學(xué)生獲取各門知識，主要通過教師的課堂講授這一形式。所以會不會聽課，對于學(xué)生學(xué)習成績的優(yōu)劣，有著極其重要的作用。至于高中物理課堂教學(xué)有哪些特點、某個物理教師的講課又有什么特點、學(xué)生應(yīng)如何抓住其特點適應(yīng)他的教學(xué)，聽好他的講課，就更少有人研究了。通常我們強調(diào)學(xué)生在課堂上要專心聽講，遵守紀律。但我們卻常12常發(fā)現(xiàn)，有這樣一些學(xué)生，腦子正常、智力不錯，遵守紀律、專心聽講，但就是學(xué)習成績上不去，每每提問，則一問三不知。仔細推敲，究其原因，就是不會聽課，抓不住老師講課的要領(lǐng)。所以作為一名高中物理教師，必須在自己的課堂教學(xué)中，在適當?shù)摹盎鸷颉�，結(jié)合知識教學(xué)有機地講述：
①高中物理學(xué)科的課堂授課有什么特點，與其他學(xué)科有些什么不同。
�、诟咧形锢碇辛Α⒐�、熱、電四大部分各有哪些不同。
�、鄹咧形锢砀鞣N類型教材，在講授方法上各有哪些特點。④自己講物理課有哪些習慣，學(xué)生應(yīng)如何做才能適應(yīng)自己的教學(xué)、聽好課。
�。�2）教學(xué)生跟著教師的思路，牢牢抓住基本概念。
在物理課堂上，教師提出問題、進行實驗、分析問題、解決問題等各個環(huán)節(jié)，都有各自的一套方法。教師的思路是按照教材的系統(tǒng)，依據(jù)人們認識的客觀規(guī)律而展開的，所以要教會學(xué)生使自己的思維活動跟上教師的思路的展開而展開，這樣就會弄清知識的來龍去脈，在學(xué)習物理知識的同時，學(xué)習思維方法和處理問題能力。
學(xué)習高中物理，掌握基本概念是關(guān)鍵。要教會學(xué)生從教師的講解中，抓�。�
①弄清概念的內(nèi)涵和外延及它是怎樣提出來的`。
�、诹私飧拍畹谋磉_方式。
�、叟逶鯓邮褂眠@一概念進行計算或解決實際問題。④搞懂概念的應(yīng)用范圍和條件。這樣學(xué)習基本物理概念，就算抓住了要領(lǐng)。學(xué)習物理基本概念，還應(yīng)從反面多問幾個為什么，從不同的角度去加深對它的理解。
三、在課外輔導(dǎo)中指點學(xué)法
物理教師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，除了課堂上的講授、示范外，在課后的輔導(dǎo)中，再在學(xué)法上給以指導(dǎo)和點撥也是非常必要的。在課外輔導(dǎo)中指點學(xué)法，我認為主要應(yīng)抓住如下四點。
（1）指導(dǎo)學(xué)生正確處理理解和記憶的關(guān)系，加強記憶，戰(zhàn)勝遺忘。
（2）在指導(dǎo)學(xué)生做習題中，引導(dǎo)科學(xué)的思維活動，不斷探索解題方法和技巧。
（3）要給學(xué)生留思考題，埋伏筆。把教材重要和關(guān)鍵部分提煉成問題，引導(dǎo)學(xué)生思索和爭論，促進學(xué)生認識的深化。
�。�4）要指點學(xué)生怎樣去預(yù)習教材和閱讀課外讀物。教學(xué)生列內(nèi)容提要，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的較好形式，關(guān)鍵要持之以恒，有計劃，有針對性地進行，做到看書和思考相結(jié)合，看書與質(zhì)疑問難相結(jié)合。
本學(xué)期，本人擔任高三（2、3）教學(xué)工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，努力使自己成為一個合格的教學(xué)工作者。高三物理復(fù)習課不同于一般課堂教學(xué)，主要任務(wù)是：在會考復(fù)習的基礎(chǔ)上，根據(jù)《高考說明》對學(xué)生已學(xué)的知識進行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺，使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握知識，增強分析問題解決問題的能力，提高學(xué)生的考試分數(shù)，以備高考�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、整體的教學(xué)工作安排
第一個階段：從開學(xué)到3月份，完成第一輪復(fù)習。主要是在上學(xué)期的的基礎(chǔ)上繼續(xù)全面復(fù)習基礎(chǔ)知識，突出重點，以重點帶動全面。這一階段的復(fù)習，主要是對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識鞏固、加深、拓寬，使學(xué)生更加深刻系統(tǒng)地掌握知識，為下階段復(fù)習打下堅實基矗。
第二個階段：從3月中旬開始，進入第二輪的復(fù)習。主要是進行專題復(fù)習，針對在第一的基礎(chǔ)上進行綜合性訓(xùn)練，對一些重點、熱點的專題強化訓(xùn)練。比如：振動和波的專題、光學(xué)專題、原子物理專題、動量專題，這些是高考必考的知識點且我校的學(xué)生比較容易拿到的。
第三個階段：從5月份開始：
1、回歸課本，專門編寫了一份復(fù)習提綱，幫助學(xué)生查漏補缺，并對所有內(nèi)容排隊歸類，參考外地資料，就題目內(nèi)容，題目類型再拾遺補缺。
2、在回歸課本的同時配合綜合科的老師進行綜合性訓(xùn)練。
3、預(yù)習方法主要采用講練結(jié)合，指導(dǎo)各種題型的解題方法，訓(xùn)練邏輯思維能力、語言表達能力，并有目標地鞏固一些重點問題。
二、今后教學(xué)應(yīng)注意的幾點
通過這學(xué)期的復(fù)習，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中暴露出很多的問題，在此基礎(chǔ)上進行反思，認為今后的復(fù)習還應(yīng)該注意以下幾點：
1、老師要“去粗取精”，精選并把握熱點，指導(dǎo)學(xué)生既會用課本知識分析時事熱點，又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論、新觀點去充實深化對熱點問題的原有認識。
2、要處理好基礎(chǔ)知識復(fù)習和“熱點專題課”復(fù)習的關(guān)系。“熱點專題課”復(fù)習不能過早。
3、要處理好講和練的關(guān)系。熱點專題要形成系列，形成書面文字，老師要圍繞主線適當點撥，精講多練，圍繞熱點主線設(shè)置背景材料，組織各種題型，對同一熱點，可以從不同角度用多種題型進行分析。
4、特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低�？荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰Α?/p>
5、注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強調(diào)一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。3。重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練�，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾�。每一章�?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
總之高三物理復(fù)習工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習工作還有許多值得研究的地方。
高中物理教學(xué)工作總結(jié)11
高一物理教學(xué)工作總結(jié)
楊文輝
斗轉(zhuǎn)星移，時光流逝”，轉(zhuǎn)眼之間，一個學(xué)期已悄然結(jié)束。驀然回首，幾個月來所發(fā)生的事仍如同昨日剛發(fā)生似的，歷歷在目，令人不勝感嘆。但一個總沉湎于過去的人是永遠得不到充分發(fā)展的。一學(xué)期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
1、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
④擴充學(xué)生的知識量，拓展學(xué)生的知識面。針對目前高考與現(xiàn)代社會對全面發(fā)展的人才的要求，在課本的基礎(chǔ)上拓展相關(guān)的知識面，使學(xué)生的思想不被禁錮于學(xué)校的方寸之地，能夠跟得上時代的步伐，進而能夠隨時適應(yīng)和應(yīng)付社會上的各種情況，成為全面發(fā)展的新時代青年。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣 氛，課堂語言簡潔明了，盡量克服作為一句新老師所出現(xiàn)的語言不連貫的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，并走出傳統(tǒng)教學(xué)的模式，在課堂上不只老師講，而且學(xué)生也要站起來講，形成教學(xué)互動，講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，在減輕學(xué)生的負擔的同時對其知識進行鞏固與提高。
2、 要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，高中的學(xué)生雖然相對于初中來說已經(jīng)較為成熟，但由于初中所形成的愛動、好玩，缺乏 自控能力的習慣還沒有完全轉(zhuǎn)變，故仍有不按時完成作業(yè)，抄襲作業(yè)等現(xiàn)象，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，利用自己年紀與其相仿的優(yōu)勢，在有共同話語的基礎(chǔ)上讓學(xué)生把自己當成朋友，能夠說出知識話來；從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的'處境、想法表示深刻的理解和尊重，并積極尋找差生所擁有的優(yōu)點，因為一個人不可能有一無是處，充分利用他們身上的優(yōu)點進他們進鼓勵，刺激他們學(xué)生的興趣與自信心。
3、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長，取長補短，提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。真正做到教學(xué)互長，并貫徹“活到老，學(xué)到老”的思想精神，使自己不落后于時代。
當然，"金無足赤，人無完人"，加上自己又是新老師，剛剛接觸教師這一行業(yè)，對本行業(yè)一些事情并不熟練與了解，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，進而容易造成課堂的枯燥；對教學(xué)方向的把握不是太好及課堂上滲透的高考知識點不夠等。
“學(xué)為人師，行為世范”，教師這個行業(yè)是一個精神教育的行業(yè)，是神圣的，高尚的，作為一名青年教師，我將以提高中華民族的素質(zhì)，促進祖國的發(fā)展為己任，發(fā) 揚“蠟燭”精神，嚴格要求自己，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
高中物理教學(xué)工作總結(jié)12
高一物理是高中物理學(xué)習的基礎(chǔ)，許多物理學(xué)的基本研究方法和思維方法要經(jīng)過高一的學(xué)習初步構(gòu)成，僅有在高一階段掌握了學(xué)習物理的方法，打好基礎(chǔ)才能學(xué)好高中物理。從初中物理到高中物理最大的變化就是知識要求的變化，初中物理是經(jīng)過現(xiàn)象認識規(guī)律，有些同學(xué)在初中學(xué)習物理時，以記憶為主，并且效果也不錯，但高中物理則是經(jīng)過對規(guī)律的認識理解來解決一些實際問題、解釋一些自然現(xiàn)象，如果此刻學(xué)生還以記憶的方法學(xué)習高一物理就會導(dǎo)致在物理學(xué)習中不求慎解，必將成為高中物理學(xué)習的一大障礙，此刻應(yīng)當培養(yǎng)分析理解的本事了。物理教師要對高中物理教材和學(xué)生狀況分析，引導(dǎo)學(xué)生去理解物理規(guī)律、研究教學(xué)重點和難點，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實施適當?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺階”，保護學(xué)生物理學(xué)習的進取性，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心，教師必須認真研究教材和學(xué)生，掌握初，高中物理教學(xué)的梯度，把握住初，高中物理教學(xué)的銜接，才能教好物理，使學(xué)生較順利的完成高中物理學(xué)習任務(wù)。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣
物理是一門科學(xué)，僅有有著良好學(xué)習習慣的學(xué)生才能學(xué)好物理。經(jīng)過教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)此刻的學(xué)生學(xué)習習慣有些差，所以我們有必要加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)。一是嚴格作圖。教師首先要以身作則，規(guī)范作圖，然后嚴格要求學(xué)生，使學(xué)生也養(yǎng)成一個規(guī)范作圖的習慣，并且善于把一個物理問題準確地用圖表示出來。二是努力提高數(shù)學(xué)運算本事。從答卷情景看，學(xué)生的數(shù)學(xué)運算本事普遍不好，需要加強訓(xùn)練。三是規(guī)范解題過程。要能完整地表達出自我的思維過程，表述、論證要有初步的層次性和邏輯性，至少應(yīng)通順。四是做作業(yè)時只顧完成任務(wù)，過分的依靠教材、參考資料或同學(xué)，獨立完成作業(yè)的意識不強，教師應(yīng)從道理上講清獨立完成作業(yè)的重要性，并在布置作業(yè)精挑細選習題。五是培養(yǎng)獨立思考的習慣與自學(xué)本事。
2、講清講透概念和規(guī)律，掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)物理思維本事
培養(yǎng)本事是物理教學(xué)的落腳點。本事是在獲得和運用知識的過程中逐步培養(yǎng)起來的。在銜接教學(xué)中，首先要加強基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。要重視概念和規(guī)律的建立過程，使學(xué)生明白它們的由來；對每一個概念要弄清它的內(nèi)涵和外延，來龍去脈。講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念，規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運動學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度，加速度的關(guān)系，動量和沖量，動量和動能，沖量和功，機械能守恒與動量守恒等，經(jīng)過聯(lián)系，比較，真正理解其中的道理。經(jīng)過概念的構(gòu)成，規(guī)律的得出，模型的建立，培養(yǎng)學(xué)生的思維本事以及科學(xué)的語言表達本事。
3、重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練
中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進行簡化建立物理模型，在必須范圍內(nèi)研究物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。例如：平行四邊形法則，牛頓第必須律，物理模型的建立都是如此。建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維本事，建立形象思維的重要途徑。要經(jīng)過對物理概念和規(guī)律建立過程的講解，使學(xué)生領(lǐng)會這種研究物理問題的方法；經(jīng)過規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生建立和應(yīng)用物理模型的本事，實現(xiàn)知識的遷移。
物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習題。講解習題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo)，有計劃地逐步提高學(xué)生分析解決物理問題的本事。講解習題時，要把重點放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，構(gòu)成清晰的`物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象，抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的本事，如運動學(xué)習題要求學(xué)生畫運動過程示意圖，動力學(xué)習題要求學(xué)生畫物體受力與運動過程示意圖等等，并且要求學(xué)生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習慣。
解題過程中，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解答物理問題的本事。學(xué)生解題時的難點是不能把物理過程轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)問題，再回到物理問題中來，使二者有機結(jié)合起來，教學(xué)中要幫忙學(xué)生闖過這一難關(guān)。如在運動學(xué)中，應(yīng)注意矢量正，負號的意義以及正確應(yīng)用；講解相遇或追擊問題時，注意引導(dǎo)學(xué)生將物理現(xiàn)象用數(shù)學(xué)式表達出來；講運動學(xué)圖象時，結(jié)合運動過程示意圖講解，搞清圖象的意義，進而學(xué)會用圖象分析過程，解決問題。
4、提高課堂效率
新課程在高一階段學(xué)生要應(yīng)對較多科目，學(xué)生課后可自由支配的時間也較少，如何在較少的時間內(nèi)既要完成教學(xué)任務(wù)，又要讓學(xué)生理解所學(xué)的知識，提高課堂效率尤其重要，例如：在講解人走路所受摩擦力時，應(yīng)用flash動畫講解起來十分容易，用很短的時間就能把問題講清楚；從而提高了課堂效率�！疤蒙弦环昼�，堂下十年功”這一老話充分說明了課堂的重要性，也充分說明了抓住課堂與提高效率的關(guān)系，僅有守住了課堂這塊陣地，才能真正提高學(xué)習效率，才能使我們的夢想成為現(xiàn)實。
5、培養(yǎng)學(xué)習物理的興趣，主動學(xué)習
興趣是最好的教師，是求知的動力，是學(xué)生學(xué)習主動性和進取性的源泉。僅有對物理學(xué)習有了濃厚的興趣，才能主動學(xué)習，發(fā)掘課本上沒有的知識，這點很重要。從教師那里學(xué)來的東西是遠遠不夠的，你要有自我的想法，不拘泥于教師所授、課本所講。有的同學(xué)就是因為對物理沒興趣、學(xué)習不主動，總是把物理題中描述的事件停留在紙面上。作為物理教師，我們應(yīng)當根據(jù)學(xué)生的身心特點和認知規(guī)律，創(chuàng)造良好的物理情境，讓學(xué)生帶著愉快的心境和濃厚的興趣去學(xué)習物理知識，應(yīng)用物理知識。如在講“超重和失重”之前播放神舟飛船發(fā)射過程的視頻和航天員在太空翻跟頭圖片，這樣的引入，能迅速激發(fā)學(xué)生興趣。
總之，必須要從學(xué)生的實際情景出發(fā)，順應(yīng)學(xué)生思維的發(fā)展規(guī)律，注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)，堅持循序漸進的教學(xué)原則，順利的完成高中物理教學(xué)任務(wù)的同時提高了學(xué)生分析解決問題的本事，也就到達了我們的目的。
高中物理教學(xué)工作總結(jié)13
本年度本人擔任高中物理教學(xué)工作。在這一年中，本人針對所教班級的實際情況，取了一系列措施，使高中的物理成績有了較大的進步，具體做法如下：
針對高中的具體情況，制定了一系列的補差方案：物理成績不是很應(yīng)試教育的.層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
然而，在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗的同時，我清楚地認識到我所獲得的教學(xué)經(jīng)驗還是膚淺的，在教學(xué)中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑有待解決。今后我將努力工作，積極向其他老師學(xué)習以提高自己的教學(xué)水平。
以上幾點便是我的一點心得，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗，以便盡快地提高自己的水平。
高中物理教學(xué)工作總結(jié)14
本年度本人擔任高三、4、5班物理教學(xué)工作。在這一年中，本人針對所教班級的實際情況，采取了一系列措施，使高三（4）、（5）班的物理成績有了較大的進步，具體做法如下：高三、4班的具體做法
1、針對高三、4的具體情況，制定了一系列的補差方案：高三、4班物理成績不是很好，尤其是基礎(chǔ)教差，學(xué)生反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種情況，本人采取了“低起點，低難度，注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對學(xué)生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止。
2、對學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學(xué)生輔導(dǎo)，對學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的給予適當?shù)奶幜P。3、課前反復(fù)研究考綱，對考綱中的知識點做到心中有數(shù)，對學(xué)生忽略的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復(fù)講解，反復(fù)練習，讓學(xué)生對考綱中的每一個考點都熟練。
4、查閱大量教學(xué)雜志，對各地的新信息、新題型及時反饋給學(xué)生，并把較好的資料，較好的新題、信息題復(fù)印出來，張貼出來，讓學(xué)生及時了解高考的新動向，有針對性的復(fù)習。
5、對學(xué)生復(fù)習中的重點、難點反復(fù)練習，特別是實驗題，學(xué)生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉(zhuǎn)換，進行實驗的設(shè)計。針對這些問題，除了仔細給學(xué)生講解實驗的原理等，還讓學(xué)生對實驗的設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗，使學(xué)生更進一步掌握了實驗題的做法。
6、針對當前高考的特點。在注重基礎(chǔ)考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學(xué)工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來。
高三、5班的.做法
1、針對高三、5班的特點。該班物理成績較差，基礎(chǔ)博弱，差生較多尖子生多，根據(jù)這一特點，采取抓兩頭的做法，讓尖子學(xué)生吃的好，吃的飽。在平時的教學(xué)工作，讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外，適當補充一些難度教大的習題，以便提高學(xué)生的能力，讓他們在以后的竟賽中有所收獲。對學(xué)習比較困難的學(xué)生，特別是捐助生、特批生，讓他們根據(jù)自己的實際情況，重在雙基的落實，但是決不能抄襲。
2、充分閱讀教材，熟習物理新大綱，備好每堂課。在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的”教學(xué)思想。
3、學(xué)習習慣，物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學(xué)的重點。在平常的工作中，注重聽課要求學(xué)生必須認真聽講，作好筆記。完成作業(yè)必須獨立認真，不準抄襲。作業(yè)批改后，必須認真糾正，并對典型問題作好記載。能力的培養(yǎng)是長期教學(xué)的過程的結(jié)果。在平時的教學(xué)過程特別注重邏輯思維能力，空間想象能力，發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。
經(jīng)過以上的工作，有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜歡，兩個班的物理成績有了較大的提高,當然在工作中還有很多不足之處，望批評指出。
高中物理教學(xué)工作總結(jié)15
高中物理的系統(tǒng)性強、較為抽象，學(xué)生普遍感覺難學(xué)。作為物
理教師，教學(xué)方法尤為重要。我在教育教學(xué)過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
一、基本情況
根據(jù)學(xué)校的安排，本期我負責高二四個班，高二1、2、3、4班的物理教學(xué)工作。高二教學(xué)在完成新課的基礎(chǔ)上，高二文科主要進行了三輪總復(fù)習。
二、成績和缺點
1、以課堂教學(xué)為中心，向四十分鐘要效益
(1)重三基。在課堂教學(xué)中突出基本知識、基本概念、基本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律，我讓學(xué)生通過對物理現(xiàn)象、演示實驗的觀察分析，力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論，使學(xué)生清楚地理解物理知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。如：在復(fù)習《超重、失重》一節(jié)時，為了更好的讓學(xué)生體會物理情景，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實驗，從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進的原則，知識要逐步積累、擴展和延伸。不要過高估計學(xué)生的能力，設(shè)法將難懂的知識通俗化，簡明易懂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習物理的興趣和學(xué)好物理的自信心。如：在學(xué)習《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。
(2)重能力。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的`學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣以及嚴謹?shù)膶W(xué)習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。如：在主觀性習題的求解中,要求學(xué)生必須指明研究對象，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關(guān)系式等。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如在講運動學(xué)時，對一道習題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學(xué)生上臺分析一些力所能及的習題，也是提高能力的關(guān)鍵。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
高中學(xué)生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心。針對這種現(xiàn)象，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組，課外實驗、小制作小組，宣傳物理思想、調(diào)動大家學(xué)習積極性、培養(yǎng)大家學(xué)習。我把文科二個班的學(xué)生結(jié)合起來，共同組成物理學(xué)習總組成員。我二個班的物理課代表擔任物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標提高學(xué)生的物理成績。根據(jù)月考成績，把每個班的學(xué)生根據(jù)上、中、下合理分組，以67名學(xué)生為一學(xué)習小組，小組設(shè)組長一名，然后、按組進行編號,更有利于學(xué)習的共同進步。讓學(xué)習小組之間進行互相評比，在競爭中求發(fā)展。大家的學(xué)習積極性提高了，對物理的興趣越來越濃，變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，成績自然而然取得了較大的進步。
三、方法和措施
�。�1）堅持課堂隨時練
在平時教學(xué)中，有些章節(jié)知識容量非常豐富，學(xué)生是否掌握對下一節(jié)學(xué)習影響很大。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習。通常情況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進行課堂小練習，有助于學(xué)生形成課后復(fù)習的好習慣，又進而促進教學(xué)。
�。�2）堅持周周定時練
我每周都要抽一節(jié)晚自習，讓學(xué)生對本周所學(xué)的知識要點進行檢測，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，知識的遺忘先快后慢，每周一練將有助于學(xué)生對本周知識形成系統(tǒng)，及時地彌補知識，更好地進行下一階段的學(xué)習。
（3）堅持章節(jié)單元練
每學(xué)完一章之后，我都要對本章加以復(fù)習鞏固。我精選習題，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一考試。通過章節(jié)的單元練習，不僅有助于提高學(xué)生的綜合能力，而且更有助于學(xué)生把知識串聯(lián)起來。四、存在的問題
教學(xué)一段時期后，要進行教學(xué)反思。我每個班隨機學(xué)生進行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些，應(yīng)該避免哪些，你對教學(xué)中有哪寫建議。有一些同學(xué)很有潛力，但往往考試不盡如人意。也有些學(xué)生入學(xué)時基礎(chǔ)差，但我并不因此而忽視他們。除了平時主動接近他們，和他們談話之外，還專門為他們開激勵會。告訴他們成績只能代表過去，老師相信你們能行�，F(xiàn)在落后只是暫時的，只要你們堅持不懈的努力，相信成功就在不遠方。
沒有探索，就沒有創(chuàng)新；沒有嘗試，就沒有進步。探究與實踐共行，汗水與心血同伴。憑著強烈的責任感、事業(yè)心，去奮斗、去探索。在教學(xué)上，沒有捷徑可走，沒有固定的模式可循，必須傾注熱情、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實地的去探究。在今后，我一定要更加積極認真的投入工作中去，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而努力！
【高中物理教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
高中物理教學(xué)工作總結(jié)05-09
高中物理教學(xué)工作總結(jié)09-01
高中物理教學(xué)反思11-10
高中物理教學(xué)計劃09-14