小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,越來(lái)越多地方需要用到演講稿,你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意?下面是小編精心整理的小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿1
各位老師,各位家長(zhǎng):
大家下午好!
今天我感到十分的榮幸,受校領(lǐng)導(dǎo)的邀請(qǐng),和大家一起共同探討孩子的成長(zhǎng)教育。
我的孩子已經(jīng)是初中一年級(jí)的學(xué)生了;赝趯(shí)驗(yàn)小學(xué)六年的光陰,我深切的感受到:在孩子成長(zhǎng)的路上,小學(xué)階段是一個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和形成階段。在這里,孩子們既學(xué)會(huì)了讀書(shū),又學(xué)會(huì)了做人,為孩子上中學(xué)以及一生的發(fā)展都奠定了良好的基礎(chǔ)。常言道,父母是孩子的第一任老師,我們家長(zhǎng)應(yīng)該多想一想自己的言行會(huì)給孩子帶來(lái)什么樣的影響,做一位稱(chēng)職的家長(zhǎng)。在此我談四條粗淺的看法,不當(dāng)之處,歡迎大家批評(píng)指正。
一、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友,多理解,多鼓勵(lì),少批評(píng),少指責(zé)。
人與人之間是需要交流的,父母與孩子之間也不例外。我們應(yīng)該找時(shí)間和孩子多多溝通,加深了解,多給孩子一些關(guān)愛(ài),這種努力一定是有收益的。作為孩子,每個(gè)人都希望自己是最棒的,然而不可能每次都是第一。我常對(duì)孩子講“我們不求做得最好,但求問(wèn)心無(wú)愧”。我要求孩子一定要踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件小事?梢圆辉诤踅Y(jié)果,但必須重視過(guò)程。每個(gè)人都有惰性,孩子貪玩是天性,我們大人也一樣,一天工作累下來(lái)你也想休息休息……所以,對(duì)于孩子的貪玩不能一味指責(zé),而是要求他把手頭的學(xué)習(xí)做完了再去玩。不定時(shí)的檢查作業(yè),抽查功課,讓孩子知道我們?cè)跁r(shí)刻的關(guān)注著他。家長(zhǎng)在有些時(shí)候還是要做出犧牲的,多陪孩子去逛逛書(shū)店、看看電影電視、帶孩子假期的時(shí)候去旅游,讓他感受到你的關(guān)懷和愛(ài)意。我相信“有失必有得”,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的心和你近了,孩子也變得懂事了,你就會(huì)覺(jué)得自己的所有付出是值得的。往往很多家長(zhǎng),打麻將,作美容大把大把的花錢(qián)都毫不吝嗇,為什么不給孩子多買(mǎi)幾本書(shū),帶孩子出去走走了,其實(shí)教育投資才是一種最長(zhǎng)遠(yuǎn)的投資。
就拿我來(lái)說(shuō)吧,每年假期的時(shí)候,我都帶孩子旅游。孩子在作文中寫(xiě)道:“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。祖國(guó)各地絢麗的風(fēng)光,博大精深的文化,我都想親身去體會(huì)。把從書(shū)中讀到的東西和現(xiàn)實(shí)來(lái)個(gè)親密接觸。我的多篇游記都是編輯們最喜歡的作品。”孩子還在作文中寫(xiě)道:“我們?cè)谏钪胁灰屯瑢W(xué)們比拼穿名牌,用名牌,要把資金節(jié)省下來(lái),等到假期去各地看看。大自然是最好的老師,每次都能在我心中沉淀下來(lái)很多很多的東西,提高了我的寫(xiě)作水平,開(kāi)闊了我的眼界!碑(dāng)我看到了孩子這樣的表達(dá),我覺(jué)得花點(diǎn)旅游費(fèi)又算得了什么了?
二、培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作家長(zhǎng)的要以身作則,嚴(yán)格要求孩子。讓孩子知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。什么時(shí)間該做作業(yè),什么時(shí)間該去玩樂(lè)。孩子做作業(yè)時(shí),盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的`學(xué)習(xí)環(huán)境。我們家長(zhǎng)不要邊上看電視,玩電腦,打麻將。
三、從小培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,將使孩子受益一生。
積極、良好的閱讀習(xí)慣對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是終身的。教育學(xué)家朱永新說(shuō)道:“如果一個(gè)孩子在學(xué)校的成績(jī)普普通通,但是對(duì)閱讀養(yǎng)成了濃厚的興趣,養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)和閱讀的習(xí)慣,一定比考高分的孩子走得更遠(yuǎn)”。通過(guò)大量的閱讀,不僅提高了閱讀能力,還帶動(dòng)了學(xué)習(xí)能力的提升,從而提高學(xué)習(xí)效率及成績(jī)。我的孩子從二年級(jí)開(kāi)始,我就帶著她在書(shū)店挑選書(shū),購(gòu)買(mǎi)書(shū)。 令人我欣慰的是,孩子現(xiàn)已經(jīng)養(yǎng)成了愛(ài)好閱讀的習(xí)慣。通過(guò)閱讀,收益匪淺,從三年級(jí)開(kāi)始,孩子的百來(lái)篇文章在《少年博覽》、《安慶日?qǐng)?bào)》等各類(lèi)50多種報(bào)刊中發(fā)表,在各類(lèi)征文比賽中也屢屢獲獎(jiǎng)。我知道這都得益于孩子從小愛(ài)看書(shū)的良好習(xí)慣。
四、積極配合老師和學(xué)校,讓孩子健康成長(zhǎng)
老師是孩子的知識(shí)傳授者,道路指引人,做為家長(zhǎng)一定要積極配合老師,配合學(xué)校做好工作。老師也不是圣人,和我們家長(zhǎng)一樣無(wú)法做到完美無(wú)缺,而且老師都希望每一個(gè)學(xué)生都能成功。試想,在家里只有一個(gè)孩子,我們經(jīng)常都感到很累人,很難教育,而一個(gè)班有幾十個(gè)孩子,其責(zé)任之大,難度之大應(yīng)該是可以想象的。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校積極配合,才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(zhǎng)的最大合力,才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。
望子成龍是我們每個(gè)家長(zhǎng)的愿望,青出之于藍(lán)而勝于藍(lán)是每個(gè)老師對(duì)學(xué)生的殷切希望。因此,要想我們的孩子安全、健康的成長(zhǎng),離不開(kāi)學(xué)校這片沃土,離不開(kāi)園丁的辛勤培育,更不能缺少家庭的關(guān)懷。家校攜手,我們的孩子一定會(huì)健康地成長(zhǎng),他將會(huì)是我們的驕傲。
最后,我再次代表各位家長(zhǎng)向各位老師道一聲:你們辛苦了!
謝謝大家!
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿2
各位家長(zhǎng):
大家好!
時(shí)間過(guò)得真快,一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活在忙碌中很快度過(guò)了。在一年的時(shí)間里,每個(gè)同學(xué)都有收獲。只不過(guò)有的學(xué)生進(jìn)步非常大,有的學(xué)生邁的步子比較小,但是他們都在長(zhǎng)大,值得我們高興。在這里我要感謝所有支持我工作,配合我工作的各位家長(zhǎng)。是你們相信我,支持我,配合我的工作,才使孩子們各方面都取得了如此巨大的成績(jī)!謝謝你們!
今天的家長(zhǎng)會(huì)主要總結(jié)孩子們本學(xué)期各方面的表現(xiàn)及假期的安排和要求。
一.下面我先將期末考試的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單分析
1、語(yǔ)文:平均分97.6分,100分的17人,90—99分的25人,80—89分的3人,這次考試試卷簡(jiǎn)單,基本上都是字詞,許多同學(xué)是因?yàn)轳R虎不認(rèn)真而造成的錯(cuò)誤,有的是拼音沒(méi)讀準(zhǔn),有的是生字寫(xiě)錯(cuò),都是不應(yīng)該錯(cuò)的。
二、交流學(xué)生情況
一年的相處,我和孩子們感情很深厚,我覺(jué)得,咱們班的孩子們都很聰明,都有學(xué)習(xí)的天分,關(guān)鍵是在于努力了沒(méi)有。一年來(lái),孩子們?cè)谛袨榱?xí)慣方面都得到了進(jìn)步和提高,班上除了幾個(gè)男生特別好動(dòng)外,其他孩子都很不錯(cuò),許多孩子優(yōu)點(diǎn)非常突出。
1、正確對(duì)待孩子成績(jī)和存在的問(wèn)題,從正面引導(dǎo)教育。培養(yǎng)孩子有上進(jìn)心,保護(hù)其學(xué)習(xí)興趣。
、倨鸩诫A段,重要的不是分?jǐn)?shù),而是學(xué)習(xí)興趣和狀態(tài)。
希望各位家長(zhǎng)能站在孩子的角度,不要計(jì)算考分離100差多少,而要“從零開(kāi)始”,計(jì)算孩子在四個(gè)多月里學(xué)到了多少——分?jǐn)?shù)無(wú)論高低,我們都當(dāng)它是孩子們辛苦勞動(dòng)的收獲。這樣,我們就會(huì)以平和、理性的態(tài)度去對(duì)待孩子,并且找到今后的用力點(diǎn)。永遠(yuǎn)不要苛責(zé)孩子,如果你以為孩子不夠聰明,問(wèn)問(wèn)自己遺傳了什么;如果你認(rèn)為孩子的行為習(xí)慣不好,問(wèn)問(wèn)自己如何做的榜樣。也許您認(rèn)為我這樣說(shuō)是把一切責(zé)任推給了家長(zhǎng),但其實(shí)我們真應(yīng)該反省一下自己,孩子就是一面鏡子,有時(shí)在他的身上我們會(huì)看到自己的另一面,這一面不太容易被我們自己發(fā)現(xiàn),但在孩子身上卻充分地體現(xiàn)出來(lái)。因?yàn)楦改甘堑谝蝗卫蠋,他的很多行為、語(yǔ)言是從我們身上學(xué)來(lái)的,這種潛移默化的影響非常奇妙。
、谕粋(gè)班級(jí),孩子之間的競(jìng)爭(zhēng),歸根到底是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。 平時(shí)不聞不問(wèn),考差了大發(fā)雷霆,是不負(fù)責(zé)任的突出表現(xiàn)。說(shuō)到成績(jī),對(duì)于高分同學(xué),我要說(shuō)的是:一分耕耘一分收獲,希望繼續(xù)努力。對(duì)于分?jǐn)?shù)不理想的同學(xué),我要說(shuō)的是:不要著急,找到丟分原因,利用假期,緊緊追上。對(duì)于所有家長(zhǎng),我要說(shuō)的是:相信你們中的大多數(shù)已經(jīng)深深知道:一年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容其實(shí)不簡(jiǎn)單,孩子需要你的扶助——今天的扶,正是為了將來(lái)的不扶或者少扶,否則問(wèn)題越來(lái)越多,差距越拉越大,孩子和你將不堪其苦。
語(yǔ)文教學(xué)重在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)環(huán)節(jié)。一年級(jí)寫(xiě)雖不是重點(diǎn),但也開(kāi)始練寫(xiě)一句話或幾句話。另外三個(gè)方面切不可忽視。聽(tīng),對(duì)于學(xué)習(xí)是非常重要的,每天8節(jié)課,每節(jié)課40分鐘,無(wú)論什么學(xué)科,絕大多數(shù)時(shí)間需要學(xué)生傾聽(tīng)。說(shuō),對(duì)于任何一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)也是非常重要的。讀,對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)相當(dāng)重要。一年級(jí),站在同一起跑線上,看起來(lái)沒(méi)有差別——五年之后,他們將大不相同,“不同”的原因有很多,但最重要的,就是孩子的閱讀能力拉開(kāi)了距離。據(jù)我所知咱們班學(xué)生中,有的已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾千字,可以獨(dú)立閱讀沒(méi)有拼音的書(shū)籍了,那就趕緊讀書(shū),這個(gè)優(yōu)勢(shì)現(xiàn)在不用,以后就沒(méi)用了。你的提前認(rèn)讀就白費(fèi)了。有的孩子讀帶拼音的還有一定困難。我想這樣的孩子家長(zhǎng)必須重視起來(lái),因?yàn)閷W(xué)前教育工作沒(méi)有到位,現(xiàn)在必須利用好假期,做一個(gè)有心的家長(zhǎng),每天有計(jì)劃地督促孩子識(shí)字。講究方法在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)字效果才好。(例如:做識(shí)字卡片、做游戲、看圖猜字、猜字謎、講故事、熟字加建、認(rèn)路牌、粘貼商標(biāo)、展示表?yè)P(yáng)等)
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
及時(shí)改錯(cuò)、提前預(yù)習(xí)、定期復(fù)習(xí);學(xué)會(huì)檢查;合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間;專(zhuān)心做事(不邊吃邊玩、邊吃邊學(xué)、邊玩邊學(xué));坐立行和讀寫(xiě)姿勢(shì)端正;早睡早起,少看電視,盡量不玩電腦游戲。
3、重視非智力因素的培養(yǎng),先成人再成才。
耐挫能力(贏得起,輸?shù)闷?;學(xué)會(huì)寬容理解別人;懂得感恩;禮貌待人,尊重他人的勞動(dòng)成果(愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,認(rèn)真聽(tīng)老師講課,保持自己家里的衛(wèi)生);學(xué)習(xí)人際交往;培養(yǎng)自理自立能力,自己的事自己做;熱愛(ài)生活,心理健康;學(xué)習(xí)一種特長(zhǎng);懂得安全自護(hù)常識(shí)。
4、家長(zhǎng)言傳身教,努力營(yíng)造一個(gè)和諧、平等的家庭環(huán)境,言行一致,要求孩子做到的自己首先做到、做好,用自己的言行感染教育孩子。
例如培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,家長(zhǎng)必須先喜歡讀書(shū)。閱讀最重要的是日不間斷,每天全家人吃完晚飯都要有10分鐘——30分鐘的閱讀時(shí)間,全家人都各自讀自己喜愛(ài)的書(shū)籍或報(bào)刊雜志。時(shí)間可以由短到長(zhǎng),逐漸延長(zhǎng)。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里指出:學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。為什么讀書(shū)使人聰明呢?美國(guó)教育家施道弗告訴我們:閱讀時(shí)用于眼球移動(dòng)的時(shí)間僅占5%,其余95%的時(shí)間用于思維。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),大凡是文理兼修、學(xué)習(xí)輕松的中學(xué)生,都是在小學(xué)就養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,對(duì)于課外書(shū)籍有著濃厚興趣的人。人的大腦好比待墾的荒地,廣泛的高品位的閱讀,使它成熱土,只有在這樣的沃野里,才有可能長(zhǎng)出參天的智慧之樹(shù),結(jié)出豐碩的知識(shí)之果;僅摳教材的人,他的精神世界無(wú)疑是貧瘠的鹽堿地。即便現(xiàn)在的考分很高,我們也不敢對(duì)他的將來(lái)樂(lè)觀。
請(qǐng)記住,兒童的學(xué)習(xí)越困難,他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多,他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。
正因?yàn)楣φn對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)很艱難,所以我們更要鼓勵(lì)他們?nèi)プx自己喜歡的課外書(shū)——這就好比讓一個(gè)在封閉的'屋子里干活干久了的人,到鳥(niǎo)語(yǔ)花香的園子里散散步。否則,他們對(duì)于學(xué)習(xí)的理解將是枯燥和無(wú)法忍受的。
有些孩子不是不聰明,而是開(kāi)竅較遲。用教育學(xué)家的話說(shuō),是思維暫時(shí)處于沉睡的狀態(tài)。那么,怎樣喚醒思維,使他們蘊(yùn)藏著的聰明蘇醒過(guò)來(lái)呢?最好的方法就是讓他們多讀有趣的課外書(shū)。
可能偶然一次的考試,與你的具體付出不相符合——但是,請(qǐng)相信,廣泛閱讀和各科學(xué)習(xí)是一個(gè)水漲船高的關(guān)系,既然語(yǔ)文是工具學(xué)科和基礎(chǔ)學(xué)科,如果做到了上面三條,不僅是今天,不僅是語(yǔ)文,將來(lái)孩子的發(fā)展,都可以抱以樂(lè)觀的態(tài)度。因?yàn)榻逃龑W(xué)家告訴我們:所謂智力,就是閱讀能力。
作為教師,我們比誰(shuí)都知道分?jǐn)?shù)的重要?墒牵潜确?jǐn)?shù)更重要的,我們時(shí)刻不敢忘記。第一,身心健康;第二,正直勤勉;第三,面對(duì)困難,具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力;第四,成績(jī)優(yōu)秀。
這是教師對(duì)自己孩子的期盼。如此排列,也并非輕視考試,恰是因?yàn)槲覀兩钪,什么才是取得佳?jī)的正途。我們以為,具備了前三條,在學(xué)習(xí)上,孩子自會(huì)取得天賦贈(zèng)予他的最大成就;即便成績(jī)一般,也能在學(xué)術(shù)之外的領(lǐng)域獨(dú)當(dāng)一面,擁有幸福人生。如果前三條欠缺任意一項(xiàng),學(xué)習(xí)很難達(dá)到應(yīng)有的高度,即便成績(jī)幸而優(yōu)秀,作為身心、人格、能力有缺陷的人,是否可以擁有廣闊的前途和快樂(lè)的人生,也很值得懷疑。
如果努力,至少我們能做到前三條——至少我們能讓孩子成為熱愛(ài)書(shū)籍、精神生活充實(shí)愉快的人。那么,無(wú)論他考試的成績(jī)?nèi)绾,我們都是最成功的教師和父母?/p>
三、家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與老師之間互相理解、互相支持對(duì)教育孩子極為重要。
1、孩子之間的矛盾不要演化成家長(zhǎng)之間的矛盾。
2、家長(zhǎng)之間也要多溝通。學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的教子之道。
3、家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)教育方法,多讀家庭教育方面的書(shū),多向過(guò)來(lái)人請(qǐng)教育子方法。
4、信任老師,“議師三思”。
不同的班級(jí)有不同的特點(diǎn),不同的老師有不同的想法和做法,不要干預(yù)別的班級(jí)“內(nèi)政”,不攀比,不傳話,不私下議論某位老師。信任老師,對(duì)老師的做法不理解或有意見(jiàn)、建議時(shí)應(yīng)積極與老師交流。人無(wú)完人,老師不是神,您若感覺(jué)有什么不妥,請(qǐng)與老師私下溝通,老師會(huì)鄭重考慮您的意見(jiàn)。請(qǐng)注意措詞,不在孩子面前流露出對(duì)老師或?qū)W校的不滿情緒。
5、注意引導(dǎo)孩子尊敬老師。
“親其師,信其道”,孩子如果“厭學(xué)”,多數(shù)是因?yàn)椤皡拵煛薄@蠋煹呐u(píng)有時(shí)孩子可能不理解,家長(zhǎng)不能只聽(tīng)孩子的片面之詞,更不能在事情沒(méi)有弄清楚之前急于發(fā)表意見(jiàn)。您若在孩子面前張口就來(lái)“你們老師竟瞎說(shuō),你們老師肯定錯(cuò)了”, “老簽什么字呀,你們老師真磨嘰”, “老師怎么那么喜歡某某同學(xué)”孩子會(huì)意識(shí)到這個(gè)老師不好,老師不喜歡我,老師偏心。試想孩子心中有這樣的老師形象,對(duì)老師的教導(dǎo)他能聽(tīng)嗎?記住:厭學(xué)緣于對(duì)老師的厭煩。為了讓孩子喜歡老師,從而喜歡該門(mén)學(xué)科,請(qǐng)?jiān)诤⒆用媲岸酁槔蠋煒?shù)立高大的形象。當(dāng)然,教師自己一定會(huì)注意自身的形象,努力做一名孩子心目中的好老師。讓我們一起努力,用自己高尚的人格魅力去感染教育我們共同的孩子。
四、在家庭中如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文
1、預(yù)習(xí):大聲朗讀課文,直至讀流利、圈畫(huà)會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫(xiě)的字并組詞。
2、作業(yè)定時(shí)、限制使用橡皮的次數(shù),引導(dǎo)孩子自己檢查改錯(cuò)后家長(zhǎng)再檢查(如果孩子獨(dú)立檢察能查出錯(cuò)題家長(zhǎng)一定適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì))、經(jīng)講解后做對(duì)的題做標(biāo)記。
寫(xiě)作業(yè)時(shí)讓孩子必須專(zhuān)心,切忌邊寫(xiě)邊玩、邊寫(xiě)邊吃;遇到不會(huì)的題先放下,把會(huì)的做完再集中解決不會(huì)的。不會(huì)的題家長(zhǎng)不要直接告訴答案,引導(dǎo)孩子查工具書(shū),盡量獨(dú)立解決。解決不了的家長(zhǎng)跟孩子一起商量,給孩子一些提示,如果孩子能通過(guò)查工具書(shū)或在家長(zhǎng)提示下想出解決問(wèn)題的辦法,家長(zhǎng)一定要發(fā)自?xún)?nèi)心的表?yè)P(yáng)孩子,肯定他的能力,從而樹(shù)立了孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的信心,使他品嘗到成功的喜悅,這一點(diǎn)至關(guān)重要!
3、第二天對(duì)前一天作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)改正并在改錯(cuò)本上記載錯(cuò)例;聽(tīng)寫(xiě)前一天學(xué)過(guò)的字;每周復(fù)習(xí)本周所學(xué)知識(shí)。
4、及時(shí)督促檢查背誦,課文背誦必須準(zhǔn)確,不能只記住大概意思。
五、假期作業(yè)的布置:
1、數(shù)學(xué)方面:
A:口算不能間斷,最好每天都練。重點(diǎn)掌握20以?xún)?nèi)的加減法,一定要特別熟練才行。
B:背熟乘法口訣表。
2、語(yǔ)文方面:
A:試著讓孩子背誦《弟子規(guī)》,要求讓孩子先會(huì)背、再明白意思,最后照著去做。
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子,很多家長(zhǎng)都反映不聽(tīng)父母的話,經(jīng)常頂撞父母,家長(zhǎng)根本管不了,而《弟子規(guī)》就是依據(jù)先師孔子的教誨,專(zhuān)門(mén)給小朋友們編成的生活規(guī)范。
B:根據(jù)孩子的情況,自由練習(xí)寫(xiě)字,這樣既練習(xí)書(shū)寫(xiě)又鞏固舊知。 C:預(yù)習(xí)二年級(jí)的課本,可以當(dāng)課外書(shū)看。
六、下學(xué)期安排:
1、下學(xué)期語(yǔ)文重點(diǎn):識(shí)字;寫(xiě)字;學(xué)習(xí)查字典,幫孩子養(yǎng)成查字典的習(xí)慣;練習(xí)寫(xiě)一段話,把意思表達(dá)清楚、完整。
2、開(kāi)學(xué)就是秋季,天氣一天比一天涼,也是流行病多發(fā)的季節(jié),而且我們班很多同學(xué)的體制比較弱。希望家長(zhǎng)幫孩子堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng),適時(shí)增減衣物。
3、繼續(xù)培養(yǎng)孩子們良好的讀寫(xiě)姿勢(shì),預(yù)防近視。我們班有的孩子視力不太好,請(qǐng)家長(zhǎng)利用假期再帶孩子去復(fù)查一下,及時(shí)矯正。假期不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間地看書(shū)、看電視和玩電腦。
4、本學(xué)期上學(xué)遲到問(wèn)題。我覺(jué)得要想解決這個(gè)問(wèn)題,需要我們家長(zhǎng)多努力。除特殊狀況,特殊天氣,上學(xué)不應(yīng)該遲到的。下學(xué)期在這方面要從嚴(yán)要求。
5、保證孩子的睡眠,有下午上課打瞌睡的現(xiàn)象。早晨讓孩子吃好早飯。
最后,感謝一路同行。祝所有孩子都有一個(gè)充實(shí)、快樂(lè)、平安的暑假。讓我們?yōu)榇艘蝗缂韧瑠^斗不息。因?yàn)樗悄暮⒆樱彩俏业暮⒆?
我的講話完畢,謝謝大家!
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿3
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家晚上好!你們能抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),我真是非常感謝,可見(jiàn)你們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是多么重視。各位家長(zhǎng)朋友們這么有心,我真是感到非常欣慰。
家長(zhǎng)會(huì)并不是聽(tīng)我在做報(bào)告,我只不過(guò)是向在座的各位家長(zhǎng)朋友們匯報(bào)孩子從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在在校的情況,以便于我們老師與家長(zhǎng),學(xué)校和家庭都能更好地教育孩子,我們的目的就只有一個(gè),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了這個(gè)目標(biāo),我們才走到一塊兒來(lái)。
這學(xué)期,為了讓孩子們愛(ài)讀書(shū),多讀書(shū),讀好書(shū),我讓每個(gè)孩子捐一本到兩本的書(shū),在班里輪流著閱讀,目的是培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣,應(yīng)該說(shuō),這個(gè)方法不錯(cuò),好多學(xué)生都喜歡,但是我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)不好的現(xiàn)象:不少學(xué)生喜歡看一些垃圾書(shū)。什么是垃圾書(shū)呢?就是一種小小的漫畫(huà)書(shū)之類(lèi)的,里面的內(nèi)容沒(méi)有意義,這類(lèi)書(shū)日本版的較多,很多內(nèi)容是不健康的,所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注一下自己的孩子,自己的`孩子愛(ài)讀書(shū)是好事,但千萬(wàn)不要看對(duì)自己不利的書(shū)。另外,我讓學(xué)生每一個(gè)周讀10篇作文,并把一篇優(yōu)秀的作文背下來(lái),每周寫(xiě)1篇周記。這樣做一方面也鍛煉孩子說(shuō)話、寫(xiě)話能力,并讓家長(zhǎng)在日記本上簽名。這樣做主要的是家、校能起配合作用,共同督促孩子的學(xué)習(xí)。有些家長(zhǎng)做得很好,每個(gè)星期下面都有家長(zhǎng)的簽名,而有些家長(zhǎng),可能由于工作忙或者還沒(méi)有引起重視,連簽個(gè)名也懶了。有一些家長(zhǎng)平時(shí)不關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí),往往是到了考試時(shí),孩子考得不好了,才想起跟老師這樣說(shuō):“老師呀,我的小孩怎么越學(xué)越落后了?”你們有沒(méi)有想過(guò),平時(shí)你關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)了沒(méi)有?有沒(méi)有做到一個(gè)禮拜最少有兩次打開(kāi)自己孩子的作業(yè)?有一些家長(zhǎng)們有這樣錯(cuò)誤的想法:孩子學(xué)習(xí)的事情是老師的事情,跟自己沒(méi)有關(guān)。當(dāng)然這是個(gè)別現(xiàn)象,我也不是批評(píng)這些家長(zhǎng),而是希望家長(zhǎng)們要糾正這樣錯(cuò)誤的想法。有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō):“老師呀,現(xiàn)在小孩子的作業(yè)挺深的,我想教他,可是我也不懂呀!”這些情況是有的,家長(zhǎng)不懂一點(diǎn)都不奇怪。我們當(dāng)老師的,每天看教案,在教學(xué)的過(guò)程中也有不懂的,何況是家長(zhǎng)呢?在學(xué)習(xí)上你沒(méi)有做到具體的指導(dǎo),那你可以在和孩子談心中去了解他呀。四年級(jí)的學(xué)生,基本上都是在10歲左右這個(gè)年齡。我們應(yīng)該如何去關(guān)愛(ài)我們的孩子呢?平日里爸爸、媽媽們很忙,而這個(gè)時(shí)期的孩子正是要定型的時(shí)期,我們除了要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)外,還要關(guān)心他的思想動(dòng)態(tài)!我不知各位家長(zhǎng)朋友們悉心關(guān)心孩子嗎?你們是否每天利用一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間過(guò)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況?哪怕是利用飯前或飯后的一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間了解也好。你們可以這樣問(wèn):“你最喜歡哪位老師?為什么?”“在學(xué)校里,你和誰(shuí)最要好?”“今天在學(xué)校里,你最高興的事是什么?”類(lèi)似這樣的話。我覺(jué)得這么做,一可以了解孩子在校的情況,二可以促進(jìn)孩子與大人之間的感情交流,增加孩子與父母的親情,三可以鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。但是,我不知道在座的各位家長(zhǎng)是否有這樣常與自己的孩子交流?
俗話說(shuō),一分耕耘,一分收獲。孩子成績(jī)好不好,家長(zhǎng)和老師都有責(zé)任。我們這個(gè)四(2)班,學(xué)生人數(shù)是73個(gè)。老師要面對(duì)的是73個(gè)孩子,要教育的是73個(gè)孩子,73個(gè)不同個(gè)性的孩子,在一天滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)中,我們語(yǔ)、數(shù)兩位老師每人也只能占兩、三節(jié)課,或更多些,老師與孩子的交流也旨在于課堂上,孩子的表現(xiàn)如何也只體現(xiàn)在課堂與作業(yè)上,而家庭的作業(yè)是在于復(fù)習(xí)鞏固,這就應(yīng)該由家長(zhǎng)朋友們來(lái)關(guān)心關(guān)心了,老師是無(wú)法伸手涉及每個(gè)孩子在家中的表現(xiàn)了,那只能通過(guò)孩子簡(jiǎn)單的只言片語(yǔ)來(lái)互相了解,促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)了。我也只能第二天檢查孩子的作業(yè)、背誦,去發(fā)現(xiàn)孩子有沒(méi)有及時(shí)完成作業(yè),但在背誦這項(xiàng)積累知識(shí)的作業(yè)中,孩子們完成得不是很好,當(dāng)晚的背誦往往第二天背不熟,或不會(huì)背!我也曾經(jīng)讓學(xué)生讓家長(zhǎng)在會(huì)背的課文上簽個(gè)名,目的是想讓家長(zhǎng)在家里督促孩子讀書(shū)背書(shū)。因?yàn)閮H靠一兩個(gè)早讀的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿4
一、歡迎。
如果說(shuō)世上人師愿此生成才彼生成棟意拳拳,那么天下父母望子成龍盼女成鳳當(dāng)是心切切。
二、介紹班級(jí)整體數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況及數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)目前的狀況。
三、介紹個(gè)人的數(shù)學(xué)教學(xué)情況。
1.平等看待每一個(gè)學(xué)生。
無(wú)論優(yōu)生還是后進(jìn)生,一個(gè)也不拋棄,不放棄。
2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
答錯(cuò)問(wèn)題、做錯(cuò)題目不批評(píng),回答完問(wèn)題自己坐下,上課教師語(yǔ)言等。
3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
獨(dú)立完成作業(yè)、準(zhǔn)備草稿本等。
4.作業(yè)。
作業(yè)量:寧缺勿濫。不抄測(cè)試卷、彈性作業(yè)、自主完成等。
檢查方式:數(shù)量——→質(zhì)量
抽組查、分等次查、連續(xù)查、間隔查等。
5.考試分?jǐn)?shù)。
82分與94分在小學(xué)數(shù)學(xué)里對(duì)學(xué)生的掌握知識(shí)的程度上來(lái)評(píng)價(jià)沒(méi)什么本質(zhì)的區(qū)別,都是優(yōu)秀的`等級(jí)。
一個(gè)學(xué)生四次測(cè)試,有三次是九十幾分,一次是八十幾分,不能說(shuō)他考八十幾分的那次是退步了,要全面綜合評(píng)價(jià)他的學(xué)習(xí)過(guò)程。
四、呼吁家校溝通。
留下電話號(hào)碼。二十四小時(shí)不關(guān)機(jī),沒(méi)電、上課除外。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿5
尊敬的家長(zhǎng):
您好!
希望這次開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)以后,父母回家不要罵孩子,打孩子,說(shuō)孩子,因?yàn)槲乙彩窃谶@樣的生活中度過(guò),打是不可以解決問(wèn)題的,只會(huì)在孩子幼小的心靈中造成極大的陰影。可以不說(shuō),不打,不罵孩子的'請(qǐng)舉手,我希望家長(zhǎng)盡量做到,給孩子做個(gè)榜樣!
我下面來(lái)說(shuō)一下作業(yè)的情況,雖然我們本學(xué)期作業(yè)會(huì)比較少,但是請(qǐng)家長(zhǎng)多督促和多關(guān)注孩子,讓他們可以按時(shí)的完成老師布置的作業(yè)。在說(shuō)一下預(yù)習(xí)的要求:一遍組詞,二速度(要求讓孩子在一定時(shí)間內(nèi)讀完。)三3遍字,1遍拼音,兩個(gè)組詞各寫(xiě)一遍,四劃組詞。下面我們來(lái)說(shuō)一下孩子在家和在學(xué)校的差別,有什么不同之處。
我順便給你們提醒一句:“安全第一,沒(méi)了安全就等于像失去了生命的咸魚(yú)一樣!
在這里我對(duì)你們說(shuō):“感謝,你們?cè)诎倜χ衼?lái)參加孩子們的家長(zhǎng)會(huì)。感謝,你們對(duì)我工作的支持!”
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿6
尊敬的老師、各位家長(zhǎng):
大家好!我是xxx同學(xué)的家長(zhǎng)。首先感謝xx老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),能讓我站在那里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育,我感到十分榮幸。(也很惶恐,惶恐的原因是因?yàn)榈讱獠蛔惆?)老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神,時(shí)刻潛移默化地影響著我們的孩子,使他們既學(xué)會(huì)了讀書(shū),又學(xué)會(huì)了做人(總是在實(shí)際生活中的小細(xì)節(jié)強(qiáng)調(diào)著孩子要有愛(ài)心、孝心。比如3.8節(jié)、感恩節(jié)老師都會(huì)教孩子回家對(duì)父母表孝心。還有最近組織的義賣(mài)、為殘疾兒童募捐等等,xx老師這方面確實(shí)比別的老師更用心)。讓他在那里養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在此,我代表與會(huì)的家長(zhǎng)們對(duì)我們老師的辛勤教育表示衷心的感謝!
我孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,都和老師們的辛勤努力是分不開(kāi)的。沒(méi)有老師的嚴(yán)格要求,是不會(huì)取得好成績(jī)的。對(duì)于孩子的教育問(wèn)題我很慚愧,真的沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談,有的經(jīng)驗(yàn)也是不太成功的。那么在那里只是把自己一點(diǎn)不成熟的想法和做法說(shuō)出來(lái),目的在于與大家一齊交流切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高吧。下面我就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)勛约旱拇譁\認(rèn)識(shí)。
對(duì)于孩子,大人們總是想讓他們成為自己心目中的模樣。注重教育的家庭,期望孩子每門(mén)功課滿分。培養(yǎng)興趣的父母,巴不得孩子頭腦靈活,點(diǎn)子多多。中規(guī)中矩的家里,盼著孩子知禮儀,識(shí)大體,不要唐突冒險(xiǎn)。等等這些吧,總之,孩子是父母的一個(gè)期望模式,硬要絲毫不差地吻合理想中的模具。我當(dāng)然也在這群父母中,期望孩子懂事,有愛(ài)心,會(huì)思考,能上進(jìn)。孩子學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高,我覺(jué)的此刻家長(zhǎng)煩惱的是,孩子總是不能養(yǎng)成每一天回家后自覺(jué)做作業(yè)的良好習(xí)慣,這一點(diǎn)幾乎是小學(xué)孩子身上所表現(xiàn)出來(lái)的一種“通病”。就是說(shuō)自覺(jué)性不高。下面我就孩子的自覺(jué)性說(shuō)說(shuō)我的看法:
我覺(jué)的自覺(jué)性是一種意志品質(zhì)。它指的是:不需別人督促,自己去努力做好自己就應(yīng)做的事。我認(rèn)為自覺(jué)性對(duì)孩子的成長(zhǎng)和智力發(fā)展的作用很大。
孩子的自覺(jué)性表此刻生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面:比如按時(shí)完成作業(yè)、自覺(jué)復(fù)習(xí)功課、自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具、收拾屋子、自己洗衣服甚至做飯等等。但是,許多孩子都不能做到這些,他們總也玩不夠,既不喜歡學(xué)習(xí),也不喜歡干活,讓家長(zhǎng)感到十分頭疼。我就先說(shuō)我們孩子學(xué)習(xí)方面的自覺(jué)性:因?yàn)槲疑习嗟攸c(diǎn)比較遠(yuǎn),每一天都是早出晚歸,孩子的學(xué)習(xí)基本沒(méi)有什么時(shí)間管。孩子放學(xué)后就自己回家做作業(yè),復(fù)習(xí)功課,等我到家后他的家庭作業(yè)基本上已經(jīng)完成了。(可能很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為這也沒(méi)什么呀,大家不都是這樣過(guò)得嗎?哪個(gè)不是天天早出晚歸的上班。其實(shí)還是有些不一樣的,大家都是天天上班沒(méi)錯(cuò),可家里或許都是有家長(zhǎng)或爺爺奶奶幫著的,而我們家是在沒(méi)有任何家長(zhǎng)的,也沒(méi)人接送他,放學(xué)后他自己回家,餓了就隨便買(mǎi)點(diǎn)吃的先墊補(bǔ)墊補(bǔ),或回家吃點(diǎn)水果餅干什么的。要一向到我回家才能做飯,這中間還不明白要等幾點(diǎn)才能吃上。為什么這樣說(shuō)呢,因?yàn)槲一旧鲜?.40左右到家,這是在不堵車(chē)的狀況下,到家后再做飯什么的。我沒(méi)到家的時(shí)間里,也沒(méi)有人告訴他該寫(xiě)作業(yè)了,或該干別的什么了,一切都是他自己安排,按老師當(dāng)天布置的,該讀的讀該寫(xiě)的寫(xiě)該做的做。都是自己想著搞。不依靠我們,也依靠不來(lái),我回家就忙我的了,洗菜呀做飯
那。我覺(jué)得孩子這塊做得好!)
我們?cè)僬f(shuō)說(shuō)生活方面:此刻的大多數(shù)家庭都只有一個(gè)孩子,孩子的功課分?jǐn)?shù),是家長(zhǎng)最關(guān)心、最敏感的話題。"學(xué)"而優(yōu)則"獎(jiǎng)",已成為許多家長(zhǎng)鼓勵(lì)子女學(xué)習(xí)的常用手段,"學(xué)習(xí)至上,成績(jī)至上"是孩子的唯一目標(biāo)。于是,家長(zhǎng)包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng),一是心疼孩子,不肯過(guò)早地把職責(zé)加在孩子身上;二是不屑于讓孩子干"雜活",怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘若孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù),家里便是"陽(yáng)光燦爛的日子";倘若孩子考差了,家長(zhǎng)也沒(méi)有了笑容。其實(shí)孩子不是天生懶惰的,勤勞類(lèi)似于一個(gè)好習(xí)慣,勤勞習(xí)慣的培養(yǎng)要從小就開(kāi)始,讓孩子明白自己該做的事情,父母不能代勞。然而,此刻許多家長(zhǎng)包辦了孩子的一切,父母和孩子基本達(dá)成這樣的共識(shí):孩子只負(fù)責(zé)學(xué)習(xí),其他一切都由父母包辦。如果孩子想幫大人干點(diǎn)什么,大人便會(huì)說(shuō):“把你的學(xué)習(xí)抓好。學(xué)習(xí)好了比什么都強(qiáng)。”久而久之,孩子就會(huì)成為自己事情的局外人,因?yàn)樗械氖虑槎加腥藶樗侠,他根本不用?dòng)手,也無(wú)須動(dòng)手。對(duì)孩子照顧得越周到,孩子越?jīng)]有職責(zé)心,越不明白怎樣料理自己的事情。有的孩子早晨,家長(zhǎng)幾次催她起床,她還在撒嬌:“再睡一會(huì)兒再睡一會(huì)兒。”在我們家,我很早就告訴他:“上學(xué)是你自己的事情!蔽颐恳惶煸绯恐桓嬖V他此刻是什么時(shí)間,其余的事情都是
他自己安排。說(shuō)實(shí)話我其實(shí)也沒(méi)有時(shí)間等他慢慢搞,因?yàn)檫@時(shí)我可能喊他后就走了,事實(shí)證明他處理的很好,因?yàn)?年里他不但沒(méi)有遲到,而且每一天到校時(shí)間都很早。
在現(xiàn)實(shí)生活中,有一些家長(zhǎng)不讓孩子做一些力所能及的事,不給予孩子鍛煉的機(jī)會(huì),久而久之,孩子也就喪失了一些潛力。在那里我能夠自豪的說(shuō):xx在3年級(jí)的暑假就已經(jīng)會(huì)做西紅柿雞蛋湯了。他不僅僅會(huì)做而且還做的色香味俱全,這說(shuō)明只要家長(zhǎng)放手,孩子就能給你驚喜。
2、要與孩子建立信任關(guān)系:孩子對(duì)母親有一種本能的信任,是與生俱來(lái)的。母親的懷抱是溫暖的、安全的。作為母親,必須要讓孩子的這種感覺(jué)更持久。有了這種感覺(jué),孩子的內(nèi)心才會(huì)穩(wěn)定,才會(huì)覺(jué)得有依靠。我的方法和別的'家長(zhǎng)不同,我的方法是像孩子示弱:就是在孩子面前暴露一些不聰明的部分,暴露一點(diǎn)無(wú)能、弱點(diǎn),不能老和孩子談上進(jìn)、學(xué)習(xí)、上進(jìn)、注意力集中、成績(jī)要提高等等。要讓孩子明白你也有缺點(diǎn)的,你也很笨、很調(diào)皮也有不好的一面。這樣孩子就會(huì)認(rèn)為你和他說(shuō)了心里話,就是朋友了,和孩子之間的信任關(guān)系也基本建成了。孩子其實(shí)很簡(jiǎn)單!(我是怎樣像孩子示弱的呢:好像是4年級(jí)計(jì)算面積問(wèn)題的時(shí)候開(kāi)始的。想到孩子已經(jīng)要慢慢進(jìn)入高年級(jí)了,有些事情能夠比以前要放開(kāi)些,于是我就做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。就是數(shù)學(xué)作業(yè)每一天我只是檢查一下他的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題,不管他對(duì)錯(cuò)問(wèn)題。這樣孩子在連續(xù)幾天老師都給A-或B的狀況下,就質(zhì)問(wèn)我怎樣檢查的,錯(cuò)了這么多都沒(méi)有查出來(lái)!我就裝迷糊說(shuō)不明白,我認(rèn)真檢查了啊!然后就告訴他:說(shuō)我以前這求面積學(xué)的很不好,幾何老師很頭疼我,經(jīng)常找我談話。所有這塊我真幫不上忙了,你自己認(rèn)真仔細(xì)的做題吧,不要指望媽媽了,上課也要更用心聽(tīng)講才行啊!就這樣過(guò)了幾星期,老師考試了。他考
了100分!雖然以前也考過(guò)100分,但這次很興奮,據(jù)他說(shuō)班里平時(shí)學(xué)習(xí)特好的學(xué)生都沒(méi)考好。透過(guò)這件事我明白只要信任孩子,孩子就不會(huì)讓你失望!此刻的孩子都喜歡玩電腦、PSP什么的。這樣我和孩子也有一個(gè)約定,就是周五周六在作業(yè)完成的狀況下是能夠適當(dāng)玩一下電腦的。前面我講到我回家的時(shí)間是6.40左右(這是不堵車(chē)的狀況下),學(xué)校放學(xué)后孩子到家時(shí)間大約是5.00左右,中間將近2個(gè)小時(shí)家里都沒(méi)有人,但孩子一向遵守我們的約定,很自覺(jué),并沒(méi)有說(shuō)這個(gè)時(shí)間家里沒(méi)有家長(zhǎng)就偷偷上網(wǎng)玩電腦或游戲。周五也是在孩子作業(yè)完成后玩2小時(shí)電腦,如有作文除外。)
3、我還要講一下孩子為群眾服務(wù)的意識(shí):孩子當(dāng)了幾年的勞動(dòng)委員,說(shuō)不辛苦還真是假的!他奶奶就說(shuō)這個(gè)勞動(dòng)委員有什么好當(dāng)?shù),也沒(méi)個(gè)技術(shù)含量,天天比別人走的晚,還要打掃衛(wèi)生!累死人的!其實(shí)這勞動(dòng)委員還真不是那么好當(dāng)?shù)模丝毯⒆佣际切』实,沒(méi)干過(guò)什么活,而這個(gè)班干部平時(shí)活挺多,還累!可說(shuō)起來(lái)卻沒(méi)什么分量。(連班里的會(huì)議都不能參加,他自己都說(shuō)了,說(shuō)穿了就是一個(gè)干活的干部)3年級(jí)的時(shí)候,那時(shí)孩子小也沒(méi)有方法,好多時(shí)候班里的值日勞動(dòng)都是他自己完成的,這其中的辛苦也是不言而喻的。這樣好像是到4年級(jí)的時(shí)候,他聽(tīng)說(shuō)自己連任的消息后,眼神立即黯淡下來(lái),覺(jué)得做這個(gè)勞動(dòng)委員就是白白為別人做貢獻(xiàn),還耽誤自己寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間,干的沒(méi)勁了!開(kāi)學(xué)后工作也沒(méi)有以前用心了,似乎就等老師撤職了。我就做他工作,告訴他勞動(dòng)委員是要你發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量,不是要你一個(gè)默默的干,是要你領(lǐng)著大家一齊愉快的干,你一個(gè)人的力量怎樣能有大家的力量大呢!(他就說(shuō)有時(shí)侯讓同學(xué)打掃衛(wèi)生,可同學(xué)說(shuō)有事要培優(yōu),也不能耽誤別人培優(yōu)啊!瞧!多么善良的孩子呀!!)之后又做他工作,告訴他小小男子漢要有吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神。怕吃苦沒(méi)奉獻(xiàn)精神不好;又告訴他班里的每一項(xiàng)分工,干好了都能出成就,我們一向
不是都提倡“勞動(dòng)最光榮”嗎!而且當(dāng)勞動(dòng)委員,在培養(yǎng)自己的組織潛力、人際交往潛力方面,一點(diǎn)不比其他崗位差,而在鍛煉自己動(dòng)手潛力和吃苦耐勞方面還個(gè)性有優(yōu)勢(shì)。我就看到過(guò)這樣的報(bào)道說(shuō):培養(yǎng)動(dòng)手潛力和吃苦耐勞的精神,是一個(gè)人在學(xué)業(yè)和事業(yè)上取得成功的重要素質(zhì)。他也為這個(gè)勞動(dòng)委員放下了很多,比如休息時(shí)間呀,興趣愛(ài)好呀等等。有一次學(xué)校要搞科技制作興趣班,孩子很喜歡也用心的報(bào)名了,要上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,因?yàn)榕d趣班的上課時(shí)間安排在每個(gè)星期二的放學(xué)后,但是放學(xué)后他要管清潔,這樣時(shí)間上就沖突了,請(qǐng)別的同學(xué)幫忙吧,別人也有事情。最后他仔細(xì)思考后告訴我:媽媽?zhuān)疫是先把本職工作做好吧!沒(méi)辦法最后是忍痛放下了興趣班。就這樣孩子一向堅(jiān)持到此刻。
4、教育孩子均衡發(fā)展,要重視所有學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí),不能偏科。(以前聽(tīng)文倩爸爸介紹說(shuō)快考試時(shí)孩子在練唱歌,當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了也是很有感觸的,因?yàn)榧液酪彩沁@樣的。雖然對(duì)音樂(lè)有無(wú)限的向往,但是孩子總認(rèn)為自己聲音不夠美,所有音樂(lè)課后練習(xí)比別的科目更多。)
5、平時(shí)學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合。在孩子已經(jīng)保質(zhì)保量完成作業(yè)和課外學(xué)習(xí)任務(wù)以后,就應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o孩子留一些空閑時(shí)間培養(yǎng)他自己的興趣愛(ài)好,當(dāng)然這其中也要家長(zhǎng)用心地配合引導(dǎo)向有好處的健康的方向發(fā)展。比如,我們家孩子平?臻e的時(shí)候喜歡下圍棋,我們發(fā)現(xiàn)后,就給他報(bào)了專(zhuān)門(mén)的少兒圍棋班。在得到培訓(xùn)班老師的指點(diǎn)后,孩子下棋的水平有很大提高,周?chē)呐笥延H戚都夸他,孩子的用心性自然就高了。這樣陶冶孩子情操的同時(shí)又讓孩子得到很好的放松,學(xué)習(xí)起來(lái)自然事半功倍。孩子此刻正長(zhǎng)身體也應(yīng)注意孩子的營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題,保證充足的睡眠時(shí)間,加強(qiáng)體育鍛煉。
6、平時(shí)要多與老師交流溝通。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解孩子在校狀況,并反饋給老師孩子在家的表現(xiàn),以到達(dá)相互了解,共同配合教育的目的。
此刻看著孩子一天天的變化,不斷的成長(zhǎng),作為家長(zhǎng),我看在眼里,喜在心上。我明白,他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨,離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫忙,也離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤付出。我有理由相信,有我們的陪伴,有老師的科學(xué)指導(dǎo),孩子們必須會(huì)健康地成長(zhǎng),他將會(huì)是我們的驕傲!
在此,我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示衷心的感謝!祝愿所有的老師和家長(zhǎng)朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿!謝謝大家。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿7
在經(jīng)過(guò)幾天的期待后, 今天終于參加了大禹路甲來(lái)路校區(qū)的家長(zhǎng)開(kāi)放會(huì)。
早晨進(jìn)入校區(qū),看見(jiàn)了孩子們制作的環(huán)保藝術(shù)品、水果拼盤(pán)等,這些琳瑯滿目的作品,我已經(jīng)覺(jué)得這不是作品欣賞了,而是一次思維方式的洗禮,真的太棒了!
很快我們站在了學(xué)校的跑道,上一回我們陪伴孩子參加了親子運(yùn)動(dòng)會(huì),這一次是按著課程順序親臨觀看孩子們的早鍛煉。熟悉的項(xiàng)目,熟悉的音樂(lè)節(jié)奏……忽然發(fā)現(xiàn)我們?cè)竭^(guò)了在家里扯嗓門(mén)喊快練快學(xué)的階段,孩子們真的熟練掌握了這些!
數(shù)學(xué)課開(kāi)始了,好簡(jiǎn)單啊,我立即想到,唉~孩子真的還小啊,是不是在家里嗓門(mén)大責(zé)備孩子的遲鈍是不是太著急了。咦,不對(duì)!怎么回事?簡(jiǎn)單的'后面逐漸牽引出規(guī)律,而規(guī)律的后面又逐漸找到了答案,呀~這一課真的要好好的補(bǔ)一補(bǔ),否則要輸給孩子了!
壞了、壞了!還沉浸著享受語(yǔ)文課的樂(lè)趣氣氛時(shí),忽然發(fā)現(xiàn)自己量詞搞錯(cuò)了,不僅搞錯(cuò)還有不會(huì)的,哎呀,真的要臉紅了,真不枉此行,好好的上了一堂增長(zhǎng)知識(shí)的語(yǔ)文課!
開(kāi)放會(huì)后老師誠(chéng)懇的和大家進(jìn)行了交流、介紹孩子們的學(xué)習(xí)情況,殷切叮囑家長(zhǎng)門(mén)的注意事項(xiàng)。同以往一樣,我們深深的感謝老師的辛勤汗水,也希望學(xué)校給孩子減負(fù)的同時(shí)也要給老師減負(fù),只有瑣碎雜事減少的老師才會(huì)有更多精力研究更好的教學(xué)輔導(dǎo)策略
這次家長(zhǎng)開(kāi)放會(huì)的感言歸納為:驚奇、感慨、難為情!驚奇是孩子們的作品是那么的豐富、飽滿、想象力充足;感慨是現(xiàn)在學(xué)校的老師能力、學(xué)習(xí)課件等是那么的引人入勝,趣味易懂;難為情是自己再一次在小學(xué)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)面前答題糾結(jié)和錯(cuò)誤。
真的好想再讀一次小學(xué)!
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿8
各位家長(zhǎng):
大家好!
忙忙碌碌的一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了,作為班主任,這幾個(gè)月和同學(xué)們朝夕相處,看著他們一天天的成長(zhǎng),我的心里真得很欣慰,我們這個(gè)班總體上是一個(gè)活潑、文明、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體,學(xué)生的上進(jìn)心比較強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性很高。家長(zhǎng)大都能夠積極配合支持學(xué)校、班級(jí)開(kāi)展的一些工作。我覺(jué)得,他們都很聰明,都有學(xué)習(xí)的天分,關(guān)鍵是在于努力了沒(méi)有。我覺(jué)得每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的潛力,都能達(dá)到最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子自己有沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待,有沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事。因此,希望家長(zhǎng)能繼續(xù)予以配合,充分發(fā)揮外力的作用,讓孩子在成長(zhǎng)的道路上走得更穩(wěn)一些,發(fā)展得更快一些。
一、關(guān)于假期的話題:
1、放假時(shí)間:1月16日。
2、開(kāi)學(xué)時(shí)間:2月20日早8:00之前背書(shū)包到校。
3、語(yǔ)文假期作業(yè):
、倜恐鼙硟墒坠旁(shī),共8首。
②每周讀兩個(gè)故事。
③每天寫(xiě)半篇小字。
、墚(huà)一幅自己喜歡的圖畫(huà),題目是《我的發(fā)現(xiàn)》。
、萃瓿梢槐炯倨谧鳂I(yè),每天兩頁(yè)。
、迯(fù)習(xí)第一冊(cè)書(shū)中的100個(gè)一類(lèi)字,400個(gè)二類(lèi)字。(開(kāi)學(xué)后要聽(tīng)測(cè))
4、提三點(diǎn)建議:
。1)識(shí)字少的學(xué)生,利用假期多認(rèn)一些漢字,為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
(2)建議大家把孩子的壓歲錢(qián)變成壓歲書(shū)。帶孩子逛逛書(shū)店,買(mǎi)幾本孩子喜歡的課外書(shū)。因?yàn)槲以试S孩子們每天帶課外書(shū)到學(xué)校來(lái),語(yǔ)文課上一有剩余時(shí)間,就讓她們看自己喜歡的課外書(shū)。
。3)和孩子一起訂個(gè)學(xué)習(xí)及活動(dòng)計(jì)劃,每天按時(shí)按量認(rèn)真完成各科作業(yè),并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈捏w活動(dòng)。
二、關(guān)于考試的'話題:
1、說(shuō)說(shuō)期末考試:
這次期末考試的題都是基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)生答題很認(rèn)真,卷面書(shū)寫(xiě)也很整潔,成績(jī)還是不錯(cuò)的?梢哉f(shuō)這次考試考的就是孩子們的認(rèn)真程度。從整體看,孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得十分扎實(shí),字寫(xiě)得也比較規(guī)范。部分同學(xué)失分主要集中在四處:
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),出錯(cuò)較多的是“果皮”拼成“瓜皮”;“左右”拼成“左手”;“白云”拼成“白魚(yú)”。
2、排列句子。這道題其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要靜下心來(lái)去排序,就不會(huì)排錯(cuò)!胺N了”的“了”書(shū)寫(xiě)出錯(cuò)非常不應(yīng)該,太粗心。
3、連線題。有兩人出錯(cuò),平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)古詩(shī)的積累。
4、閱讀題。2人出錯(cuò),很可惜,有一個(gè)孩子已經(jīng)寫(xiě)上“冬天”了,又擦掉;另一個(gè)孩子是沒(méi)有記住老師的話,沒(méi)有用文中的原句來(lái)回答問(wèn)題。
2、和大家談一談,如何看待孩子的考試?
每次讓孩子們把卷子拿回去簽字,是想讓家長(zhǎng)通過(guò)試卷去了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,然后去幫助孩子。
首先,我們大家要明白一點(diǎn):書(shū)面考試只是一種檢測(cè)手段,目的是為了檢測(cè)孩子一段時(shí)間里對(duì)知識(shí)掌握的程度?嫉煤茫f(shuō)明知識(shí)掌握得好;
考得不好,說(shuō)明知識(shí)上有漏洞。有了漏洞,不要急,一定要想辦法去補(bǔ)洞!俗話說(shuō)得好:小洞不補(bǔ),大洞吃苦。把知識(shí)上的漏洞補(bǔ)上就不用害怕了。怎么補(bǔ)呢?首先我們要冷靜下來(lái),和孩子一起看看試卷,找找漏洞,再分析一下原因。是粗心造成的錯(cuò)誤,就告訴孩子寫(xiě)完要認(rèn)真檢查;是不會(huì)失的分,就想辦法教會(huì);是書(shū)寫(xiě)慢丟得分,就幫助孩子提高速度。
如果,每回孩子考完試,家長(zhǎng)都能冷靜地和孩子一起找原因,想辦法,時(shí)間久了,孩子也能冷靜地處事了。家長(zhǎng)冷靜克制的態(tài)度,會(huì)讓孩子對(duì)考試有一個(gè)正確的認(rèn)知,內(nèi)心感覺(jué)很踏實(shí)很安全,不會(huì)一發(fā)試卷就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,更不會(huì)想方設(shè)法去隱瞞和欺騙家長(zhǎng)。所以,我主張:功夫下在平時(shí)。這樣,還有一個(gè)好處就是面對(duì)大考時(shí),我們不會(huì)太緊張,會(huì)變得很從容。
同時(shí)送給大家一條建議:家長(zhǎng)會(huì)后,趁熱打鐵開(kāi)一個(gè)家庭會(huì)議。一家人坐在一起,先由大人夸夸孩子的進(jìn)步(不光是學(xué)習(xí),還有待人接物,勞動(dòng)衛(wèi)生等),再和孩子一同確定一下以后的努力方向。如果條件允許,可以滿足孩子一個(gè)愿望。
三、班里很多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng),行為習(xí)慣好,但是也存在著一些問(wèn)題。
1、部分同學(xué)聽(tīng)講不認(rèn)真,上課愛(ài)做小動(dòng)作,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。
2、老師講課時(shí)少數(shù)幾個(gè)同學(xué)愛(ài)亂插嘴,或亂講與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。
3、部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng),自我約束能力較差,課下愛(ài)追逐打鬧,安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。
4、自我管理能力較差,無(wú)法將"學(xué)"與"玩"合理分配。做功課時(shí)不能集中精神,總要弄一些"玩"的小插曲,白白浪費(fèi)時(shí)間,使得自己學(xué)不好,玩不好。時(shí)間長(zhǎng)了,容易造成孩子注意力的穩(wěn)定性、持久性差,不能很好地控制自己的行為,形成做事拖拉、無(wú)長(zhǎng)性,精神易分散等。好習(xí)慣使人受益終生。
建議您繼續(xù)培養(yǎng)孩子高質(zhì)量的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
1、及時(shí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
(要養(yǎng)成重要的預(yù)習(xí)習(xí)慣。讓孩子帶著問(wèn)題去上學(xué),解決了問(wèn)題再回家。回家后,家長(zhǎng)和孩子要交流學(xué)習(xí)情況,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和表?yè)P(yáng)點(diǎn)滴進(jìn)步。重視復(fù)習(xí)鞏固,每日讀書(shū),聽(tīng)寫(xiě)。)
2、按時(shí)完成作業(yè),講究學(xué)習(xí)效率的習(xí)慣。
。ㄒ氡WC學(xué)習(xí)效率,就要養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,否則一會(huì)兒吃東西,一會(huì)兒喝水,一會(huì)兒上廁所,一會(huì)兒玩橡皮、玩具,或是遇到難題就放棄,這樣怎能保證學(xué)習(xí)效率呢?經(jīng)常不能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),“欠債”越來(lái)越多,離預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)也就越來(lái)越遠(yuǎn)。)
3、每日按課表整理書(shū)包的習(xí)慣。
。咳瞻凑n表整理書(shū)包,帶齊學(xué)習(xí)用品也很重要,很多孩子晚上不按課表整理書(shū)包,結(jié)果第二天上課時(shí)連書(shū)都沒(méi)有。)
4、上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。
。ㄉ险n眼觀耳聽(tīng),知識(shí)才能入腦,不專(zhuān)心聽(tīng)講,哪能學(xué)到知識(shí)呢?培養(yǎng)注意力的辦法有靜坐法、聆聽(tīng)法、回憶法、目標(biāo)轉(zhuǎn)移法等。你可以針對(duì)孩子的不同特點(diǎn),選擇不同的方法。比如,聆聽(tīng)法:可以仔細(xì)凝神聽(tīng)一種聲音或者是坐著不動(dòng)聽(tīng)故事,時(shí)間為10分鐘、20分鐘、30分鐘遞增練習(xí),會(huì)有意想不到的效果。)培養(yǎng)習(xí)慣,貴在堅(jiān)持。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿9
尊敬的老師、各位家長(zhǎng):
首先自我介紹一下,我是李敬鯤的媽媽?zhuān)赡苡行┘议L(zhǎng)早已認(rèn)識(shí)我,我就在校門(mén)口壽康永樂(lè)超市上班。
中午當(dāng)李敬鯤回家告訴我下午開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)老師讓我和大家一起討論如何教育孩子時(shí),說(shuō)實(shí)話,我的心怦怦直跳。我正琢磨該怎么說(shuō)呢?孩子鼓勵(lì)我:“媽媽?zhuān)阋孕,別慌張,你平時(shí)怎么教育我的就怎么說(shuō)!憋@然我平時(shí)教育他對(duì)任何事情都要充滿自信,他反過(guò)來(lái)用上了,我感到高興。
每個(gè)孩子都聰明幾只,在數(shù)學(xué)方面我總告誡他一定要認(rèn)真讀題,理解題意,不馬虎,每道題都難不到你。他的一次次進(jìn)步見(jiàn)證了我的這種說(shuō)法是正確的。
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面,我告誡他要多讀、多寫(xiě)、多背。預(yù)習(xí)新課文時(shí),每回堅(jiān)持讓他讀五遍,讀懂課文意思,按老師教的如何預(yù)習(xí)課文去做。而每課學(xué)完后我會(huì)給他報(bào)聽(tīng)寫(xiě)生字,讓他練字。作業(yè)做錯(cuò)了,我不會(huì)責(zé)備他,而是告訴他這次錯(cuò)了一定及時(shí)改正,并知道錯(cuò)在哪里。同樣的題目不可以錯(cuò)兩次。也總會(huì)對(duì)他說(shuō),不但要學(xué)習(xí)好,還要做個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、正直的人。人可以犯錯(cuò)誤,但不能犯同樣的錯(cuò)誤。
每天早上他會(huì)在6:40分準(zhǔn)時(shí)醒來(lái),每次上學(xué)時(shí)我們的對(duì)話一直是:“媽媽?zhuān)疑蠈W(xué)去了。”“認(rèn)真聽(tīng)講,好好學(xué)習(xí)!倍袝r(shí)他會(huì)調(diào)皮地說(shuō):“天天向上!边@樣的對(duì)話,從未間斷過(guò)。音樂(lè)課上學(xué)到了新歌他會(huì)唱給我聽(tīng),也會(huì)把在學(xué)校發(fā)生的事情告訴我,我會(huì)幫他分析并教他如何解決。下午放學(xué)回到家,從小養(yǎng)成的習(xí)慣就是先洗手后做作業(yè)。我在家時(shí)總是他做作業(yè)我坐在旁邊看,到了后來(lái)他不讓我看了,我想應(yīng)該給他自由的空間去發(fā)揮,全部做完后他會(huì)叫我來(lái)檢查。我便一項(xiàng)一項(xiàng)地檢查完。晚上他也會(huì)看動(dòng)畫(huà)片,但8:30準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)。
生活中,他帶給我了很多感動(dòng)。有一次我給他買(mǎi)回了雞柳,那是他最?lèi)?ài)吃的,沒(méi)想到他會(huì)向我鞠了一躬,并說(shuō):“謝謝媽媽!逼谥锌荚嚁(shù)學(xué)考了100分,爸爸給他拾元錢(qián),而他要用這其中的伍元請(qǐng)他的好朋友吃東西,他說(shuō)好朋友以前請(qǐng)過(guò)他,這次作為回謝。他懂得感恩,知道回報(bào),我很欣慰。
就在前幾天的.一個(gè)下午,他做完作業(yè)在外面玩,可能把衣服弄臟了,自己換了一件并把臟衣服洗了。他來(lái)超市告訴我,我問(wèn)他為什么要洗衣服時(shí),他告訴我:“你上班太累了!蔽液瑴I把他擁入懷抱,說(shuō):“你長(zhǎng)大了,是個(gè)體貼的孩子。”從小到大,我認(rèn)為有教育意義的事情都把它寫(xiě)進(jìn)日記里,讀給他聽(tīng),記載著孩子成長(zhǎng)的歷程。
我認(rèn)為應(yīng)該給孩子自由的空間,不要過(guò)多的指責(zé),去挖掘孩子的潛力,每個(gè)孩子都是最棒的!
祝愿家長(zhǎng)朋友們工作順利,身體健康!
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿10
大家好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表四(一)班的全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),單從這點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。有你們做我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,老師們的工作會(huì)更有激情,孩子們的學(xué)習(xí)會(huì)更加努力,四(一)班的明天會(huì)更加燦爛!下面我把本學(xué)期的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)。
現(xiàn)在,大家手中捧著的作文集是我們老師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同努力的結(jié)晶。當(dāng)我提出要求后,我也曾兩次發(fā)過(guò)短信,要求學(xué)生將自己習(xí)作中比較優(yōu)秀的作文打成電子稿發(fā)在班級(jí)網(wǎng)志或發(fā)在我的電子郵箱里,很多學(xué)生都認(rèn)真對(duì)待,其中趙迪飛、李勁瀾、孫若宇、白林可、王雨嫣、王佳夕等同學(xué)所發(fā)的習(xí)作超過(guò)5篇。在此,我要表?yè)P(yáng)這些同學(xué),同時(shí),也要感謝這些家長(zhǎng)的積極主動(dòng)。另外,我們孩子作文集今天能在我們家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的時(shí)候發(fā)到孩子們的手中,與我們家長(zhǎng)見(jiàn)面。我覺(jué)得我也要非常感謝我們?cè)S多家長(zhǎng)的大力支持。在此,我也想感謝這些家長(zhǎng):趙迪飛、李勁瀾、孫若宇、錢(qián)怡恬、袁洛宜、王雨嫣、王佳夕、許思怡、蘇曉晨、徐儀、江和杉、沈順順、葉姿、郁正飛、南盛峰、裴燁、等同學(xué)的家長(zhǎng),是你們幫了很大的忙進(jìn)行復(fù)印。
當(dāng)我很不好意思向家長(zhǎng)感謝時(shí),我們?cè)S多家長(zhǎng)都說(shuō),這點(diǎn)事算不了什么麻煩,這不是張老師你讓我們做事,其實(shí)我們都是在關(guān)心孩子,你以后有什么事跟我們說(shuō)好了!甭(tīng)到這些,我真的也很感動(dòng),我想:我的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。此時(shí),我也感覺(jué)相信我們還有兩年多的合作會(huì)是快樂(lè)的,默契的。我們的孩子也一定能不斷進(jìn)步。
與孩子一起已經(jīng)有近一年的時(shí)間,我看到了孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。下面我就將孩子們的情況向大家進(jìn)行一下匯報(bào)。
記得剛接班的時(shí)候,有老師跟我們說(shuō)我們班的`孩子總的來(lái)說(shuō)比較膽小,上課氣氛不是最好。這點(diǎn)我確實(shí)有感受,我覺(jué)得很多孩子在沒(méi)有10分把握時(shí)不敢舉手,自信心不足?赡艿竭@點(diǎn)情況,我便在自己的教學(xué)中采用積極的鼓勵(lì)、肯定和表?yè)P(yáng),使他們看到自己的希望,在這點(diǎn)上,我覺(jué)得我們班錢(qián)怡恬、王晨星、葉姿、蘇曉晨、許思怡等同學(xué)有一定的進(jìn)步。
每天課堂上發(fā)言比較積極的是:沈贛、沈順順、李勁瀾、張子陽(yáng)、萬(wàn)如意、孫云濤、孫若宇、王軼寒、陸琦、陳錦鵬、南盛峰等同學(xué)比較積極;趙迪飛、白林可、王雨嫣、仇子威、郁正飛、吳曠哲、蔣經(jīng)才、施睿昕、竺婕文、張澤嶼等同學(xué)非常積極;特別是施睿昕、竺婕文兩個(gè)同學(xué)尤為積極,課堂上簡(jiǎn)直是沒(méi)有一次老師提問(wèn)后是不舉手的,口頭表達(dá)能力非常強(qiáng)。如果孩子經(jīng)常這樣積極思維,不僅理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力能得到提高,自己的心理素質(zhì)同樣能得到提高。
說(shuō)到作文,現(xiàn)在我覺(jué)得總的感覺(jué)孩子們的作文大部分同學(xué)是有一定的進(jìn)步的。我覺(jué)得這點(diǎn)我們班的學(xué)生令我比較滿意的,比較愛(ài)看書(shū)。特別是住宿學(xué)生,養(yǎng)成了較好的習(xí)慣,每天早晨,7點(diǎn)25前,都能自覺(jué)地看課外書(shū)。我們與許多同學(xué)可以稱(chēng)為是小書(shū)蟲(chóng)了,像我們班的孫云濤,平時(shí)看他好動(dòng),但看起書(shū)來(lái),那可是入迷,你叫他都不聽(tīng)。郁正飛、陳錦鵬活動(dòng)能力也很強(qiáng),但看起書(shū)來(lái),簡(jiǎn)直就把把周?chē)囊磺卸紥佋谀X后。我們?cè)S思怡、徐儀也常常遨游于書(shū)海中。不過(guò)也有個(gè)別孩子不太愛(ài)看書(shū),我也曾家長(zhǎng)個(gè)別交流過(guò)。能夠看書(shū)是好事,但我們也要適當(dāng)關(guān)心和了解現(xiàn)在孩子在看什么書(shū),我們也應(yīng)該關(guān)注一下。
我個(gè)人覺(jué)得孩子現(xiàn)在接收知識(shí)應(yīng)該是來(lái)自語(yǔ)言文字,漫畫(huà)書(shū)還是少看為好,F(xiàn)在孩子所看的書(shū)內(nèi)容應(yīng)該廣泛些,科學(xué)性的(科幻的)、童話、寓言等故事類(lèi)的、小說(shuō)、名著都可以看。當(dāng)然看名著,我建議孩子可以先看看簡(jiǎn)版本,他們可能比較適合,當(dāng)然這是針對(duì)一般孩子來(lái)說(shuō)。從名著中,孩子可以學(xué)到很多語(yǔ)言表達(dá)的精湛藝術(shù)。不過(guò)很多孩子現(xiàn)在看書(shū)注重的還是瀏覽,大概了解故事情節(jié),很少去體會(huì)語(yǔ)言文字,表達(dá)方法,針對(duì)這一情況,又考慮到孩子現(xiàn)在是四年級(jí)了,我主要采取兩種方式:學(xué)會(huì)在書(shū)上寫(xiě)批注。現(xiàn)在,我要求他們語(yǔ)文書(shū)上作批注,就是大到一個(gè)句子,小到一個(gè)詞語(yǔ),一個(gè)標(biāo)點(diǎn),我引導(dǎo)孩子從中體會(huì)它所表達(dá)的意思。以后我打算請(qǐng)他們自己看統(tǒng)一征訂的報(bào)刊雜志時(shí),也能這樣,讓他們?cè)陂喿x的同時(shí)學(xué)會(huì)思考。
有了一個(gè)思考的過(guò)程,孩子們的理解將更加深刻。另外從上學(xué)期一開(kāi)學(xué)來(lái),我就引導(dǎo)孩子在閱讀我們共有的《同步拓展閱讀》和《補(bǔ)充閱讀》時(shí),對(duì)于文中的一些值得背誦積累的語(yǔ)段進(jìn)行背誦。我想能夠背誦最起碼要做到熟讀,俗話說(shuō):書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)。天長(zhǎng)日久,肯定會(huì)有效果的。再說(shuō),積累了豐富的語(yǔ)言,孩子寫(xiě)起作文來(lái)才能文思如泉涌,下筆如有神。我也想提醒各位家長(zhǎng)的是,趁現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候,學(xué)習(xí)任務(wù)還不是最重時(shí),讓孩子有空多看些書(shū),進(jìn)入初中,看書(shū)的時(shí)間將明顯減少,進(jìn)入高中更難。
近一年來(lái),我感覺(jué)孩子們身上有很多的優(yōu)點(diǎn),下面,我就做一下匯報(bào):
1、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀穩(wěn)定的同學(xué)有:
白林可、王雨嫣、趙迪飛、仇子威、王佳夕,對(duì)自己的要求很高,做任何事情應(yīng)該說(shuō)能夠精益求精。
2、本學(xué)期有明顯進(jìn)步的是唐天成、顧昊哲、錢(qián)怡恬、劉舸、萬(wàn)如意、倪嘉俊等。
3、朗讀水平高的有:白林可、葉姿、王雨嫣仇子威、李勁瀾、施睿昕、陳錦鵬、竺婕文、王晨星等同學(xué)還是不錯(cuò)的。
我們班有一批女孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)、肯鉆研,學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò),而且善解人意、自我要求也很高,不論做什么事都很認(rèn)真,而且班級(jí)里的很多事情總是搶著做,做得井井有條,儼然是老師的小助手。張澤嶼、唐天成、陳錦鵬、顧昊哲、吳曠哲、蔣經(jīng)才等一幫男孩子雖然沒(méi)有女孩子們乖巧聽(tīng)話(其實(shí)這也是這一時(shí)期男孩子正常的天性),但他們學(xué)習(xí)時(shí)能做到及時(shí)收心、學(xué)習(xí)效率較高,與老師交流直爽、大多能大膽地表達(dá)自己的看法。
當(dāng)老師們指出他們的不足時(shí)也能及時(shí)地改進(jìn);袁洛宜、陸琦、裴燁、江和杉等孩子都不同程度地在各自的薄弱學(xué)科上有了進(jìn)步;今天我要借此機(jī)會(huì)代表孩子們向我班的老師和家長(zhǎng)們表達(dá)誠(chéng)摯的謝意:這一切的功勞浸透著你們的辛勞,謝謝你們!并懇請(qǐng)你們一如既往地關(guān)心關(guān)愛(ài)孩子們的成長(zhǎng),我代表孩子們向你們發(fā)出誓言:我們班會(huì)越走越好!
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿11
各位家長(zhǎng)下午好:
很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。我是二年1、6、7、8、10班的英語(yǔ)任課教師,我姓趙。下面我就我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面說(shuō)我一些真實(shí)的感言:
在英語(yǔ)課堂上,大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題,積極跟著老師拼讀單詞,朗讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象,學(xué)生認(rèn)為自己常常被老師提問(wèn),認(rèn)為自己能夠回答老師的問(wèn)題,于是認(rèn)為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯(cuò),自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ),課上占40%,其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí),當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間,而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間,所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的,有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí),要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫,不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。
那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補(bǔ)回來(lái)呢?英語(yǔ)畢竟不是我們自己的語(yǔ)言,大多數(shù)學(xué)生除了英語(yǔ)課其余時(shí)間根本就不會(huì)想到要說(shuō)英語(yǔ),所以,在課后一定要主動(dòng)抽時(shí)間為自己補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)好英語(yǔ),不外乎就是在聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)這些方面下功夫。
首先說(shuō)一下聽(tīng),每個(gè)學(xué)生都有和書(shū)相配套的磁帶,可是請(qǐng)各位家長(zhǎng)檢查一下自己的子女的英語(yǔ)磁帶,有多少學(xué)生的磁帶還是和剛發(fā)的時(shí)候一樣的,根本就沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。不要說(shuō)另外買(mǎi)什么英語(yǔ)聽(tīng)力磁帶或者英語(yǔ)學(xué)習(xí)的碟片了,連自己手頭的磁帶都不去聽(tīng),光靠上課聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶,學(xué)生的聽(tīng)力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì)聽(tīng)就不能說(shuō),而說(shuō)白了,學(xué)了英語(yǔ)就是要說(shuō),那不是白學(xué)了么?我每天叫學(xué)生回家要跟錄音機(jī)讀二十分鐘的英語(yǔ),可是有多少學(xué)生真地做到了呢?聽(tīng)錄音機(jī)跟讀,不是鸚鵡學(xué)舌,聽(tīng)見(jiàn)什么就跟著說(shuō)什么。所讀的知識(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了,跟錄音機(jī)讀應(yīng)該是提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力,要學(xué)生盡力地去模仿錄音機(jī)里的發(fā)音,從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。
接下來(lái)是說(shuō),英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,學(xué)了就是要說(shuō),要和別人交流。我們學(xué)的英語(yǔ)不應(yīng)該是啞巴英語(yǔ),要讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢地說(shuō)出來(lái)。在課上我會(huì)用各種方法來(lái)刺激學(xué)生,激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性,大多數(shù)學(xué)生也確實(shí)做得很好?墒前嗉(jí)里人多,對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō),說(shuō)的機(jī)會(huì)就少。所以下課也要說(shuō);放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校,我鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話運(yùn)用到生活中去,這樣有更真實(shí)的情景,更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里,希望家長(zhǎng)也能鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ),也許你會(huì)說(shuō)你自己也聽(tīng)不懂,請(qǐng)不要這樣想,其實(shí)學(xué)生需要是你的.鼓勵(lì),你聽(tīng)了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)一句,他們就會(huì)很滿足了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂,或者還可以讓學(xué)生反過(guò)來(lái)教你,他們會(huì)覺(jué)得很自豪,因?yàn)樽约核鶎W(xué)得派上了用場(chǎng)。
接下來(lái)是讀。有句話:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!睂W(xué)英語(yǔ)也是這樣,很多家長(zhǎng)也明白,學(xué)英語(yǔ)要培養(yǎng)語(yǔ)感,也就是語(yǔ)言的感覺(jué),如果有很好的語(yǔ)感,那么不管是說(shuō)話,做題目,還是寫(xiě)文章,都很輕松,很簡(jiǎn)單了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢?就是靠讀出來(lái)的。一定要讓學(xué)生養(yǎng)成每天讀英語(yǔ)的習(xí)慣,這是學(xué)英語(yǔ)的最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。我剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候就是這樣的,每天早上一定要讀20分鐘左右的英語(yǔ),哪怕有時(shí)候時(shí)間來(lái)不及了,即使是遲到也要讀,并且每天都堅(jiān)持,絕不因任何原因間斷。無(wú)論什么事情都貴在堅(jiān)持嘛。如果你的子女還沒(méi)有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣,請(qǐng)你一定要督促他,剛開(kāi)始也許會(huì)比較難,時(shí)間久了,就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣,要讓他們把讀英語(yǔ)當(dāng)作每天必做的一件事。
最后是寫(xiě)。二年級(jí)英語(yǔ)已經(jīng)對(duì)學(xué)生有一定的書(shū)寫(xiě)要求。首先是單詞,單詞是句子,段落,課文的最基本組成單位。背單詞是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就容易會(huì)忘記,所以要不斷的背,不斷的翻新,這是沒(méi)有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫(xiě),嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?lái),嘴上十遍不如手上一遍。還有句型,二年級(jí)所接觸的巨型都是很簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。學(xué)生應(yīng)該在課上領(lǐng)會(huì)句型的意思和運(yùn)用方法?珊筮需要通過(guò)多讀課文,多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)不光要注重孩子背單詞的情況,還要讓他重視句子的重要性。
總而言之,請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí),讓孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù),還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。不是要說(shuō)注重過(guò)程嘛。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。我要講的就是這些,謝謝!
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿12
各位老師、家長(zhǎng):
你們好!
我是xx的家長(zhǎng),首先感謝學(xué)校、老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),能讓我在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育,我感到十分榮幸。一個(gè)月,我們的孩子在生活、學(xué)習(xí)方面都有了很大的改變。首先,從生活上說(shuō),1、一開(kāi)始要和父母一起睡,到后來(lái)自己一個(gè)人獨(dú)立睡覺(jué);2、早上還在睡夢(mèng)中,聽(tīng)到鬧鐘就能自己起床,這都是一個(gè)很大的進(jìn)步。其次,從學(xué)習(xí)方面說(shuō),一放學(xué)回來(lái)做的第一件事就是做作業(yè),讓她在這些方面養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,家庭是孩子的第二課堂,家長(zhǎng)是老師的助手,在此就孩子的成長(zhǎng)教育,談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。
一、重視孩子的“健康”
這里的“健康”,不僅指身體健康,更重要的是孩子的心理健康,要培養(yǎng)從規(guī)范自己的行為習(xí)慣做起,使孩子思想道德品質(zhì),科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。
二、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境
孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看電視、玩電腦,我們可以和自己孩子一起做放學(xué)回來(lái)的家庭作業(yè),多問(wèn)問(wèn)孩子在學(xué)校里的所見(jiàn)所聞,這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。
三、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友,多理解、多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、少批評(píng)、不指責(zé),讓她對(duì)學(xué)習(xí)有積極性,而不是厭惡讀書(shū)。
人與人之間的距離是可怕的,哪怕父母與孩子之間也不例外,我認(rèn)為,如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好的溝通,互相了解,換位思考,多給孩子一絲關(guān)愛(ài),那么這種努力一定有收益。作為孩子,每個(gè)人都希望自己是最棒的,然而不可能每次都是第一,我不求孩子辦大事,但求腳踏實(shí)地做好每一件小事?梢圆辉诤踅Y(jié)果,但必須重視過(guò)程,孩子在作業(yè)做錯(cuò)的時(shí)候,幫她分析原因,在以后的作業(yè)當(dāng)中不犯類(lèi)似錯(cuò)誤,我們目的就達(dá)到了,做人是孩子的立身之本,欲使孩子成長(zhǎng),先教孩子做人,這是家教的首要任務(wù),以此來(lái)作為今天的總結(jié)。
孩子的成長(zhǎng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土,離不開(kāi)園丁的辛勤培育,還希望老師對(duì)所有孩子能悉心呵護(hù),使孩子的明天更美好。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿13
在這里,先恭喜你的成績(jī)哈!
你可以這樣說(shuō):“今天很榮幸站在這里,面對(duì)各位同學(xué)的父母,我也很開(kāi)心介紹自己的學(xué)習(xí)方法,其實(shí)...我認(rèn)為,學(xué)習(xí)方法固然重要,但怎么也比不上學(xué)習(xí)興趣,現(xiàn)在的中國(guó)教育明顯落后,傳統(tǒng)觀念的束縛使得更多的中小學(xué)生的煩惱與日俱增。今天我充當(dāng)?shù)牟恢故且粋(gè)演講人的角色,我更是一個(gè)小學(xué)生,一個(gè)需要放松,需要自由的小學(xué)生。孩子需要的是父母和老師的`理解,現(xiàn)在的孩子有的學(xué)習(xí)成績(jī)好,有的學(xué)習(xí)成績(jī)卻不好,還有的是中立,處于中立的孩子是最多的。但是...學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子,有更多好成績(jī)所沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn),家長(zhǎng)愛(ài)拿自己的孩子跟別人的孩子做比較,這樣會(huì)大大減少孩子的自信,那些優(yōu)點(diǎn)就會(huì)變成許多缺點(diǎn),這是不利的。學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),如果沒(méi)有一定的限制,是很難保持好成績(jī)的,家長(zhǎng)不能太貪心,累的可是孩子啊...所以,總結(jié)以上觀點(diǎn),我認(rèn)為,學(xué)習(xí)對(duì)于每一個(gè)孩子都是必不可少的,但不能占據(jù)所有的時(shí)間,只要多點(diǎn)快樂(lè),只要多點(diǎn)興趣,學(xué)習(xí)成績(jī)和生活經(jīng)驗(yàn)都會(huì)大大增加。請(qǐng)相信一點(diǎn):孩子需要的不是繼承,而是創(chuàng)新......好了,我的演講辭說(shuō)完了,謝謝大家能夠聽(tīng)我說(shuō)出自己的觀點(diǎn),如果各位叔叔阿姨與我的觀點(diǎn)不同,不妨提出來(lái),大家一起討論,我相信,真理會(huì)庇護(hù)小孩子的,^-^好了,開(kāi)個(gè)玩笑,請(qǐng)大家繼續(xù)家長(zhǎng)會(huì)議吧,我告辭了。” ————然后向家長(zhǎng)鞠躬,就可以走了。
我寫(xiě)的只是借鑒哈,你也可以發(fā)表自己的觀點(diǎn),本來(lái)就是,不能總是靠別人來(lái)幫你想,你這個(gè)全年級(jí)第七那恐怕就有點(diǎn)不穩(wěn)哦`~
總之加油!
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿14
你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。今天您的到來(lái)足以證明您對(duì)您孩子的重視與您對(duì)學(xué)校工作的支持。
一、談班級(jí)基本情況:
。ㄒ唬、學(xué)生情況:本班現(xiàn)有學(xué)生44人,本學(xué)期新轉(zhuǎn)入4人,轉(zhuǎn)出1人。其中男生23人,女生21人。
(二)、教師情況:語(yǔ)文教學(xué)和班主任由我擔(dān)任,數(shù)學(xué)教學(xué)由吳艷紅老師擔(dān)任,英語(yǔ)教學(xué)由蘇新燕老師擔(dān)任,還有科學(xué)老師是朱晴雨,體育老師是李增梅,信息技術(shù)是錢(qián)曉鋒老師,教美術(shù)的是杜其華老師,音樂(lè)是桑顯榮老師。任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé),平時(shí)也常一起交流,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)想辦法合作解決。
。ㄈ、本班開(kāi)學(xué)初存在的問(wèn)題
學(xué)生自信心不足,班級(jí)不夠團(tuán)結(jié),尤其是對(duì)新轉(zhuǎn)入的同學(xué)有排斥心理,紀(jì)律衛(wèi)生觀念淡薄,班級(jí)榮譽(yù)感不強(qiáng),開(kāi)始有自己的主見(jiàn),對(duì)老師的話有質(zhì)疑嚴(yán)重者有點(diǎn)鉆牛角尖。學(xué)習(xí)方法不科學(xué),有個(gè)別學(xué)生作業(yè)敷衍了事或不交,甚至出現(xiàn)家里原因曠課不來(lái)上學(xué)的現(xiàn)象。
針對(duì)以上問(wèn)題,通過(guò)集體的討論,我在班里制定了一系列制度,如班級(jí)奮斗目標(biāo),班風(fēng)建設(shè)目標(biāo),班級(jí)警語(yǔ)(人人有事做,事事有人做),班級(jí)獎(jiǎng)懲制度,如;光榮榜。尤其有一條班規(guī)學(xué)生非常非常重視,也非常非常愿意執(zhí)行,那就是師生互罰制度,比如教師平時(shí)說(shuō)土話,沒(méi)有按時(shí)上課,下課,作業(yè)批改錯(cuò)誤都要收學(xué)生的監(jiān)督懲罰,認(rèn)真完成學(xué)生自己出的考試卷,我已被罰兩次,原因都是和同事說(shuō)土話,為此我整整做了十二張學(xué)生出的試卷,其中做錯(cuò)了一題,還被批評(píng),訂正。雖然自己有時(shí)真的覺(jué)得很傻,何必去找這樣的麻煩,但反過(guò)來(lái)想想,學(xué)生在督促老師言行的時(shí)候,是對(duì)行為好壞的一種衡量,學(xué)生在給老師出試卷的時(shí)候是對(duì)知識(shí)的一種復(fù)習(xí)與鞏固,學(xué)生在批老師做的試卷的時(shí)候是一種自信心和自豪感的培養(yǎng)。當(dāng)然當(dāng)學(xué)生自己犯錯(cuò)誤時(shí)也心甘情愿受罰,比如,規(guī)定學(xué)生必須回家完成的抄生字四遍,學(xué)生忘了,到校后就扣去水果一個(gè)或加倍完成。
二、談習(xí)慣。
我想先從學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起。
三年級(jí)與一年級(jí)相比真的大不一樣,絕大多數(shù)學(xué)生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù),早自修井然有序,不少值周老師都有向我反映不錯(cuò),這也讓我很欣慰。上課準(zhǔn)備工作,課堂紀(jì)律都很自覺(jué),就是發(fā)言不夠積極,總是那么幾個(gè)人。這里我想提一個(gè)不良的現(xiàn)象。有幾個(gè)同學(xué),他們?cè)谡n外的表現(xiàn)不盡人意,作業(yè)字跡潦草,有的甚至干脆不做,時(shí)常會(huì)惹周?chē)耐瑢W(xué),他們身上的矛盾時(shí)時(shí)發(fā)生。老師時(shí)常找這些同學(xué)談話,談話過(guò)后的兩三天學(xué)生的情況稍有好轉(zhuǎn),但不到一個(gè)星期的時(shí)間又死灰復(fù)燃,如此周而復(fù)始,學(xué)生已對(duì)老師的話感到厭煩,而教師也在尋找著另一種更為有效的途徑。
于是,老師尋求了家長(zhǎng)的幫助,讓家長(zhǎng)也參與到孩子的作業(yè)中來(lái),讓家長(zhǎng)平時(shí)檢查孩子的作業(yè),但有些家長(zhǎng)卻認(rèn)為這是老師在向其推卸責(zé)任,故對(duì)老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理,這讓學(xué)生在第二天的.作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來(lái),只能撒謊或者模仿父母的筆跡,又養(yǎng)成了學(xué)生愛(ài)撒謊的壞習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的,這些學(xué)生不僅沒(méi)能將自身的壞習(xí)慣改掉,而且變本加厲,變得很難讓人應(yīng)付。這又是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)呢?
我們?cè)僬務(wù)剬W(xué)生的行為習(xí)慣。
孩子的心靈是純潔的,它潔白的如一張紙,任何的污點(diǎn)在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調(diào)。大部分的學(xué)生在校園內(nèi)都能主動(dòng)遵守校紀(jì)校規(guī),
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿15
一.開(kāi)場(chǎng)白及本期總結(jié)
各位家長(zhǎng):大家好!歡迎大家來(lái)到小桔燈參加家長(zhǎng)會(huì),和我一起關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。在階梯一這一期的學(xué)習(xí)中,我主要教了孩子們一些作文審題的方法和構(gòu)思的方法。審題方法主要教他們拿到一個(gè)題目如何把握題目意思,抓住中心詞,從而選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)寫(xiě)作。構(gòu)思方法主要教孩子們?nèi)绾胃鶕?jù)題意來(lái)合理組織材料,安排文章結(jié)構(gòu)?偟膩(lái)說(shuō),階梯一是從作文的框架方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練的。就好比蓋房子,得先有地基,建好框架,才能進(jìn)行后邊的工作。咱們的階梯一就是發(fā)揮這個(gè)作用。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們都有了不同程度的提高。這主要體現(xiàn)于孩子們的作文本里,下面我就把作文本和成績(jī)冊(cè)發(fā)下去。
二、發(fā)作文本和成績(jī)冊(cè),總體分類(lèi)點(diǎn)評(píng)。
三、問(wèn)題解析
四、閱讀示范課
五、介紹下一期
家長(zhǎng)會(huì)后還有兩次課階梯一就學(xué)完了,那就該升到階梯二了。階梯二主要分為思維方法和觀察方法兩大板塊。
我們都知道,任何方法的使用都是在思維的指導(dǎo)下進(jìn)行的,咱們階梯一學(xué)過(guò)的那些方法也是寫(xiě)作思維的體現(xiàn),只是孩子們第一次接觸,還有點(diǎn)云里霧里的,這就需要鞏固學(xué)習(xí)。到了階梯二,咱們就再升一級(jí),從思維的角度帶孩子來(lái)感受應(yīng)該如何構(gòu)思文章。例如,階一學(xué)習(xí)了“聯(lián)想拓展法”“揭示寓意法”,孩子們都有將思維拓展開(kāi)來(lái)或者將內(nèi)容寫(xiě)深刻的意識(shí)了,但總有一些干澀,主要是對(duì)方法理解還不夠深刻,比如說(shuō)《春雨》這個(gè)題目,咱們階梯一學(xué)習(xí)“聯(lián)想拓展法”以后會(huì)有意識(shí)地運(yùn)用該技法了,但寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容不夠飽滿,大多孩子只會(huì)寫(xiě)寫(xiě)春雨的作用,會(huì)簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)有春雨品質(zhì)的人,但就是不會(huì)與實(shí)際生活聯(lián)系,主要就是因?yàn)閷W(xué)生剛接觸這些較為抽象的方法,思維還打不開(kāi),延伸的廣度和深度還不夠。而階梯二就剛好緊扣階梯一孩子們接觸的這些方法,進(jìn)一步細(xì)化講解“相似”“相反”“相關(guān)”等各種聯(lián)想方法,幫助孩子們更好地拓展自己的思維,使作文的角度更多樣化,這樣寫(xiě)出來(lái)的`作文更能讓人感覺(jué)到新穎、獨(dú)特。我們知道文學(xué)創(chuàng)作關(guān)鍵就是“創(chuàng)新”,我們相信每個(gè)孩子的創(chuàng)造力,創(chuàng)新能力都是無(wú)窮的,只是還沒(méi)有找到恰當(dāng)?shù)姆椒。我們?huì)通過(guò)假設(shè)想象,奇幻想象等思維方法,幫助培養(yǎng)孩子的想象能力,解決作文沒(méi)有趣味性這樣的問(wèn)題。另外,隨著年級(jí)的升高,學(xué)校作文難度會(huì)不斷加大,孩子會(huì)慢慢接觸到說(shuō)明文、議論文這些新的寫(xiě)作問(wèn)題,歸納思維,發(fā)散思維等思維方法,在幫助他們寫(xiě)作記敘文的同時(shí),也為寫(xiě)作議論文等打下基礎(chǔ)。
前兩周我們請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)了一份反饋表,有的家長(zhǎng)反映了一個(gè)問(wèn)題,孩子作文不夠具體生動(dòng),缺乏感染力,這些都是屬于細(xì)節(jié)描寫(xiě)方面的問(wèn)題。要提高孩子細(xì)節(jié)描寫(xiě)的能力,應(yīng)該是兩條腿走路,一方面,孩子得有材料,需要積累大量的好詞佳句,不然“巧婦難為無(wú)米之炊”。第二方面,孩子需要掌握細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法,不然,光有面粉、雞蛋,不知道做蛋糕的技巧,也做不出美味的蛋糕。那要寫(xiě)出細(xì)節(jié)需經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)呢?如果現(xiàn)在讓大家描寫(xiě)一下西瓜藤,大家是不是覺(jué)得無(wú)從下手。因?yàn),要不是沒(méi)見(jiàn)過(guò)這東西;要不就是見(jiàn)過(guò)了有個(gè)大印象,但沒(méi)注意觀察,現(xiàn)在想不起來(lái)這東西具體什么樣子。所以在寫(xiě)細(xì)節(jié)時(shí),觀察就尤為重要。咱們階梯二的教材中就把觀察方法作為主要的教學(xué)內(nèi)容。主要培養(yǎng)孩子們觀察的意識(shí),發(fā)現(xiàn)生活中得寫(xiě)作素材,提高觀察的興趣,掌握觀察技巧。比如“瞬間觀察法”就是通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示,教孩子在瞬間觀察到那些變化很快的現(xiàn)象,并寫(xiě)語(yǔ)掌握中。就拿彩虹、暴風(fēng)雨這些景象來(lái)說(shuō),因?yàn)闀r(shí)間短,變化快,我們往往會(huì)忽略它,讓孩子寫(xiě)他們,也只能用幾句簡(jiǎn)單的話描述,通過(guò)學(xué)習(xí)瞬間觀察法,孩子們就知道要調(diào)動(dòng)各個(gè)感官,吧看到,聽(tīng)到,聞到,以及觸摸到的都記錄下來(lái),并變成文字寫(xiě)于作文中,讓這些精彩瞬間呈現(xiàn)在讀者的面前。此外,還有融情觀察法,移步觀察法等等。
六.教務(wù)安排
七.結(jié)束語(yǔ)
那么今天的家長(zhǎng)會(huì)就到這里了,如果個(gè)別家長(zhǎng)向單獨(dú)跟我說(shuō)說(shuō)孩子在加靈力的學(xué)習(xí)情況的,散會(huì)后我們單獨(dú)溝通,謝謝!
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