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小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2023-03-21 10:44:20 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 15篇

  總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) ,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 15篇

小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 1

  兩個(gè)月的暑假生活已經(jīng)結(jié)束了,為了讓小學(xué)生過一個(gè)有意義的暑假,學(xué)校在放假前就安排了豐富多彩的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。因?yàn)樯鐣?huì)是學(xué)生接受教育的另一課堂,是鍛煉學(xué)生獨(dú)立能力重要陣地,讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),對學(xué)生的成長有很大的幫助,F(xiàn)在學(xué)生們懷著喜悅的心情走進(jìn)新學(xué)期的課堂,將自己的暑假生活與同伴暢談交流。在此將學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作以下總結(jié):

  一、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容與開展情況

  (一)活動(dòng)目的:

  讓同學(xué)們過一個(gè)安全、健康、充實(shí)、愉快的暑假;培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦、協(xié)作、探究等能力;教育學(xué)生關(guān)注時(shí)事、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注發(fā)展。

  (二)活動(dòng)內(nèi)容:

  1、調(diào)查研究課題:每個(gè)同學(xué)可以個(gè)人獨(dú)立完成,也可以“小組”為單位集體完成下列其中的一項(xiàng)內(nèi)容。

  1)關(guān)于生活用水狀況調(diào)查

  2)關(guān)于生活垃圾分類處理的調(diào)查

  3)周邊農(nóng)村工廠白色污染調(diào)查

  4)交通安全問題調(diào)查

  5)家鄉(xiāng)的變化調(diào)查

  6)網(wǎng)吧的危害調(diào)查

  7)我校小學(xué)生零用錢數(shù)量的調(diào)查

  2、動(dòng)手操作題:每個(gè)同學(xué)自行設(shè)計(jì)、制作一個(gè)玩具。

  3.一、二年級實(shí)踐研究題

  讀兒童書籍,聽廣播或家人講故事,看電視節(jié)目等,寫下十個(gè)故事以上的題目,熟記五個(gè)有趣的'故事。

  (三)活動(dòng)要求:

  1、“玩具”制作要親自動(dòng)手,材料可充分利用廢棄物,要多想象,重在創(chuàng)意,有特色。

  2、小課題要在查閱資料、調(diào)查研究、積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上完成,課題研究的調(diào)查報(bào)告或小論文要用方格紙抄正。

  (四)成果匯報(bào)形式:

  開學(xué)后,學(xué)校將舉辦一、二年級“故事大王”比賽(只有能講五個(gè)故事以上的,才有參加預(yù)賽的資格),其它年級舉辦“我與奧運(yùn)”作文大賽,手抄報(bào)比賽等,對自己的成果進(jìn)行匯報(bào)。對比賽優(yōu)勝者,學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  二、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取得的效果

  從學(xué)生搜集的材料看,大部分學(xué)生都很認(rèn)真的完成了自己的實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生能夠走出校園,走向社會(huì),根據(jù)自己的興趣愛好,積極主動(dòng)地參與,認(rèn)真調(diào)查、搜集、探究,獲得了基本的社會(huì)實(shí)踐知識與技能,培養(yǎng)了自己的動(dòng)手操作能力,獨(dú)立自主的能力,合作探究意識和對大自然的熱愛以及民族自豪感。

  三、反思

  雖然大部分學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,但也有部分學(xué)生積極性不高,草草了事。怎樣讓學(xué)生對實(shí)踐活動(dòng)感興趣,讓每位學(xué)生都活動(dòng)起來,這是我們教師應(yīng)該思考的問題。選擇社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主題很關(guān)鍵。在本次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,大部分同學(xué)選擇了奧運(yùn)課題。因?yàn)閵W運(yùn)就在我們身邊,還有的同學(xué)到青島看奧帆賽了。選擇學(xué)生熟悉的主題,貼近生活的主題以及符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的主題都是比較受歡迎的。另外,我們要將學(xué)生的這種興趣帶到學(xué)校來,帶到課堂中,與學(xué)校的綜合實(shí)踐課程結(jié)合起來,將這些活動(dòng)與學(xué)科進(jìn)行整合,使實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容更充實(shí),更具時(shí)效性。

小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 2

  在新的課改要求中,加大對學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的要求,讓學(xué)生在做中學(xué),在玩中學(xué),通過實(shí)踐活動(dòng),將課堂所學(xué)靈活運(yùn)用。結(jié)合新要求,我校初二年級在開學(xué)初,精心設(shè)計(jì),組織實(shí)施了由數(shù)學(xué)、地理、生物、美術(shù)、計(jì)算機(jī)、綜合實(shí)踐活動(dòng)六個(gè)備課組設(shè)計(jì)的以“探索新校園"為主題的跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。

  這次實(shí)踐活動(dòng)綜合了六門學(xué)科,內(nèi)容豐富,視角多樣,有效的將各科知識進(jìn)行了有機(jī)融合。在年級組和學(xué)科老師的組織、指導(dǎo)下,全年級學(xué)生參加了實(shí)踐活動(dòng)。

  展示活動(dòng)中,學(xué)生充分發(fā)揮自己校園主人的作用,為了能盡快熟悉校園建筑物的分布情況,在對活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)籌安排的基礎(chǔ)上,測量了校園主要建筑物的尺寸,并繪制了校園平面圖,對校園建筑設(shè)施有了整體認(rèn)識,并對活動(dòng)過程進(jìn)行了反思。還有同學(xué)希望能為家長等其他社會(huì)人員了解校園提供幫助,他們繪制了校園平面圖并從高效率游覽校園和參觀教學(xué)設(shè)施兩個(gè)角度設(shè)計(jì)了兩條校園游覽路線。在實(shí)踐過程中,同學(xué)們利用文獻(xiàn)法、實(shí)地考察法等研究方法親手繪制校園平面圖,在這個(gè)過程中,同學(xué)們還學(xué)會(huì)了如何辨別方向,體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性。在實(shí)踐中,有活動(dòng)小組關(guān)注校園安全,他們將視角落到到面對火災(zāi)等情況自救和逃生問題,他們重點(diǎn)研究校園安全設(shè)施并在繪制的校園平面圖突出設(shè)計(jì)了火災(zāi)、賑災(zāi)等情況下的.自救和逃生路線。

  此外,同學(xué)們還運(yùn)用數(shù)學(xué)知識畫出了校園的主要建筑分布圖,設(shè)計(jì)了問卷,并從自身角度為校園改建提出建議。

  每個(gè)課題組成果展示后,學(xué)科老師都對課題組進(jìn)行了點(diǎn)評。鼓勵(lì)、贊揚(yáng)不絕于耳,同時(shí)也對學(xué)生展示中表現(xiàn)的問題提出了中肯的批評和建議,為同學(xué)延續(xù)性研究指出方向。

小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 3

  本學(xué)期,我負(fù)責(zé)學(xué)校綜合實(shí)踐教研組工作,擔(dān)任三年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)工作,參加市綜合實(shí)踐課題組的教研活動(dòng)。對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、積極參加市縣教研活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綜合實(shí)踐課程的教學(xué)理念。

  本學(xué)期,市教研組組織開展了共同體教研活動(dòng)。每次學(xué)校都能按時(shí)積極地參加,認(rèn)真學(xué)習(xí)市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)綱要,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價(jià)值追求,認(rèn)真聽課評課,認(rèn)真參加綜合實(shí)踐課例交流。特別是在全市綜合實(shí)踐教研活動(dòng)中,我校就上一學(xué)期組織學(xué)生開展的“垃圾的分類”綜合實(shí)踐活動(dòng)情況,向全市綜合實(shí)踐教師和相關(guān)的教師做了階段成果匯報(bào),獲得大家的一致好評。

  這學(xué)期,學(xué)校主題活動(dòng),參與這門課程的教師加強(qiáng)交流和溝通,能在年級組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系,加強(qiáng)了學(xué)科間的整合,增加了與學(xué)生家長的聯(lián)系,將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個(gè)人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。

  二、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行主題實(shí)踐活動(dòng),將對綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要的理解落實(shí)在具體的教學(xué)行動(dòng)中。

  在教學(xué)活動(dòng)中,把自己當(dāng)做一個(gè)平等的參與者、組織者和引導(dǎo)者,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。努力構(gòu)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生自主地參與活動(dòng)并獲得積極的體驗(yàn),讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在應(yīng)用中學(xué)習(xí),主動(dòng)地參與社會(huì)生活,并服務(wù)于社會(huì)。

  1、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程,這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上,我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中,開展讀書樂,組成小組讀書會(huì),組織故事會(huì),展示學(xué)生的才智,取得了可喜的成績。通過這些活動(dòng),使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識,重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施,為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。

  2、貼近學(xué)生生活實(shí)際,進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。

  學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,存在于他人之中,世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的.獲得與體驗(yàn),是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,逐步認(rèn)識自己存在的價(jià)值和意義,這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如調(diào)查家鄉(xiāng)的的發(fā)展,希望通過這個(gè)調(diào)查活動(dòng),學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木,這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行,做得非常好,鍛煉了能力。

  3、認(rèn)真組織學(xué)生開展主題活動(dòng)。根據(jù)主題的內(nèi)容,結(jié)合本地區(qū)的地理?xiàng)l件,校本資源,以及學(xué)生的生活實(shí)際,進(jìn)行開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中,充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,注重老師的角色的把握,老師與學(xué)生一樣是實(shí)踐活動(dòng)的參與者,又是指導(dǎo)者;顒(dòng)形式多樣化,有個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生共同探究、班集體探究等。

  三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識,主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展,拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間,為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,很有必要。這學(xué)期組織了小制作比賽、設(shè)計(jì)大賽等等,學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。

  四、取得的成績、反思。

  通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,學(xué)生有著濃厚的學(xué)習(xí)探究興趣,自主學(xué)習(xí)、合作探究等綜合能力得到了提高。如,學(xué)習(xí)并掌握了一些利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料的方法,通過上網(wǎng)下載、鏈接,擴(kuò)大了信息量,學(xué)會(huì)了一點(diǎn)對資料的收集處理的知識,電腦操作的熟練程度得到明顯提高。從情感體驗(yàn)上,每一個(gè)孩子都獲得了不同程度的認(rèn)識,更加熱愛自然環(huán)境,熱愛自己的家鄉(xiāng),增強(qiáng)了對社會(huì)的責(zé)任意識。

  本學(xué)期取得如下成績:

  1、組織學(xué)生省青少年科技創(chuàng)新成果三等獎(jiǎng),

  2、榮獲市青少年科技創(chuàng)新優(yōu)秀組織獎(jiǎng),

  3、榮獲市綜合實(shí)踐優(yōu)秀成果展評一等獎(jiǎng),

  4、組織16位學(xué)生在市縣青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng),

  5、縣基礎(chǔ)教育勞動(dòng)教師基本功大賽一等獎(jiǎng)。

  6、縣綜合實(shí)踐成果一等獎(jiǎng)……

  回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程工作,我們感到欣慰,老師和學(xué)生在活動(dòng)中各種能力都得到了鍛煉,有了不少收獲。本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,較之以前,質(zhì)量上有明顯的提高,這來自于學(xué)生在實(shí)踐中能力鍛煉的進(jìn)步。但在具體的教學(xué)實(shí)踐中還會(huì)遇到各種各樣的問題,需要去面對和解決,因此我們要繼續(xù)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力去探索與實(shí)踐,力爭使綜合活動(dòng)課有一定特色。在市縣教研組的指導(dǎo)下,我還應(yīng)繼續(xù)努力,積極探索,辛勤耕耘,爭取更好的成績。

小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 4

  現(xiàn)在許多孩子都是獨(dú)生子女,在家中都是“小皇帝”、“小公主”,從小形成了自私自利,只懂索取不懂回報(bào)等不良的習(xí)慣,要把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的接班人,祖國未來的希望,就應(yīng)該讓學(xué)生堅(jiān)定為人民服務(wù)的理想,具備一顆感恩的心,懂得尊重長輩。但枯燥的理論知識難以達(dá)到這一目標(biāo),因此我校于x月x日組織學(xué)生去洛龍區(qū)白馬寺鎮(zhèn)敬老院慰問,讓學(xué)生自己動(dòng)手,為孤寡老人做一些力所能及的事,從幫助孤寡老人中,體會(huì)助人的快樂,勞動(dòng)的快樂,把課堂知識和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系起來。

  生活中有許許多多的人需要社會(huì)給予一定的幫助,例如,孤兒,貧困學(xué)生,貧困家庭等,但有一類人更需要社會(huì)的幫助,那就是孤寡老人。

  孤寡老人曾辛辛苦苦拉扯大五六個(gè)孩子,用盡自己一生的力量無微不至的照顧自己的老伴,直到他的離去。但面對老伴的離去,孩子們?yōu)榱俗约旱募彝ッβ倒ぷ饕灾劣跓o暇顧忌自己的父母。但對于身居農(nóng)村的孤寡老人,他們有的兒女在身邊或離自己很近,當(dāng)然也有兒女不在身邊的。老人卻仍然得不到他們的`呵護(hù),甚至他(她)的兒女們希望他(她)早日去逝?梢,孤寡老人們承受著巨大的心理壓力。承受著巨大的意識折磨。因此我們更應(yīng)該關(guān)注一些孤寡老人的生活,以減少他(她)們一些心理和精神上的壓力。而這也能讓學(xué)生真正的懂的感恩,懂得尊敬在長輩,懂得為人民服務(wù)的意義。

  在這次活動(dòng)中,學(xué)生紛紛動(dòng)手幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生、擦玻璃、聊天,并帶去了舞蹈、合唱、游戲等各種娛樂節(jié)目,給老人帶去歡樂。同時(shí),也讓學(xué)生體會(huì)了老人常年獨(dú)自一人居住屋子里,身邊沒有親人,伴隨她度過幾十年艱苦歲月的只有一間臥室和一張長椅、幾件破舊的衣裳和一床被子。孤寡老人的孤單寂寞不僅輕輕拂過學(xué)生小小的心靈,也讓老師們得到了深深的感觸,讓我們想到這世上不幸的人有很多,他們不能跟正常人一樣享受正常的生活,每當(dāng)見到別人的笑容,積在他們心底深層的憂郁又會(huì)涌上心頭。我們四肢健全,天資聰明,這已經(jīng)是上蒼賜給我們的“禮物”,我們應(yīng)該好好珍惜這份來之不易的“禮物”,讓這份“禮物”得以發(fā)揮,展示出它最耀眼的一面!

  這次活動(dòng),讓愛把孩子們、老師們和老人融合在一起。更讓那些在家中都是“小皇帝”、“小公主”們學(xué)會(huì)感恩、了解社會(huì)、親身去感受社會(huì),為孩子們抱著一顆感恩的心步入社會(huì),奠定了基礎(chǔ)。

小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 5

  快樂的暑假生活結(jié)束了。為了讓學(xué)生過一個(gè)有意義的暑假,學(xué)校在放假之前圍繞我校“自強(qiáng)人生,精彩人生”的辦學(xué)理念,對學(xué)生提出了“生活能自理、學(xué)習(xí)能自主、行為能自律、活動(dòng)能自信”的要求,并擬定了具體的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在家庭、社會(huì)這個(gè)大樂園里培養(yǎng)“自強(qiáng)”意識。新學(xué)期的到來,學(xué)生們懷著喜悅的心情走進(jìn)課堂,將自己的暑假生活與同伴暢談交流。現(xiàn)將學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作以下總結(jié):

  1、生活能自理:91%的孩子都能做到整理床鋪和房間;能洗襪子、內(nèi)褲、裙子等簡單的衣物;會(huì)主動(dòng)洗碗、掃地、倒垃圾;少數(shù)孩子還能煮飯。生活自理能力較強(qiáng)。

  2、學(xué)習(xí)能自主:88%的孩子能自覺、認(rèn)真完成老師布置的暑假作業(yè);部分孩子能主動(dòng)練習(xí)書法,并交有大字、小字書法作品;部分孩子能主動(dòng)閱讀健康的書籍,寫了作文、讀書心得。但家長的總體評價(jià)是:孩子自覺學(xué)習(xí)不夠、貪玩?梢钥闯龊⒆訉蠋熞蟮淖鳂I(yè)能較好完成,但自主學(xué)習(xí)能力較差。

  3、行為能自律:多數(shù)孩子安全意識較強(qiáng),出門能注意交通安全,不和陌生人交談,不玩水、火、電。多數(shù)家長反映孩子最喜歡上網(wǎng)聊天、打游戲。

  4、活動(dòng)能自信:少部分孩子在假期里參加了各種輔導(dǎo)班,如:跳舞、繪畫、鋼琴、寫作、普通話等。個(gè)別孩子還參加了舞蹈比賽,參加了軍訓(xùn)。少部分孩子去旅游、回了老家等,體驗(yàn)了生活。但多數(shù)孩子都呆在家里,沒有參加社區(qū)活。

  總體上看大部分學(xué)生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣得到了規(guī)范,我校提出的“自理、自主、自律、自信”實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的自強(qiáng)意識。但學(xué)生參加有意義的社區(qū)活動(dòng)較少。

  xx小學(xué)瀕臨xx灣,多數(shù)家長以捕撈、養(yǎng)殖魚、蝦、貝類為生,學(xué)生跟隨家長上海下灘是常事。由此啟發(fā)了我們學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的思路,自20xx年8月份開始,我們從采集、制作海洋生物標(biāo)本入手,在全體學(xué)生尤其是中高年級中廣泛開展以制作海洋生物標(biāo)本為載體的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  在組織指導(dǎo)學(xué)生采集、制作海洋生物標(biāo)本的`過程中,我們發(fā)現(xiàn),近年來萊州灣的海洋生物非但數(shù)量劇減,而且種類也遠(yuǎn)不及以前,有的海洋生物已瀕臨滅絕。我們就將“瀕臨滅絕的海洋生物的調(diào)查與研究”作為學(xué)生寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。學(xué)生以生活區(qū)域就近的組成活動(dòng)小組,到漁港、海產(chǎn)品養(yǎng)殖基地、市集調(diào)查搜集瀕臨滅絕的海洋生物并制成標(biāo)本,通過訪問漁民、查閱圖書資料、上網(wǎng)查詢等方式,了解這些海洋生物的生理特點(diǎn)、生活習(xí)性及其價(jià)值,他們在小組長的帶領(lǐng)下,自己動(dòng)手設(shè)計(jì)表格,填寫調(diào)查表并寫出調(diào)查報(bào)告。

  寒假結(jié)束后,我們對學(xué)生在寒假中搜集的資料(圖片、文字、數(shù)據(jù)、標(biāo)本)進(jìn)行了匯總整理,對活動(dòng)的開張情況進(jìn)行了總結(jié),對活動(dòng)開展好的班級、活動(dòng)小組進(jìn)行了表彰。

  以上活動(dòng)的開展,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力,而且有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、書籍查閱資料的方法以及怎樣對搜集的資料進(jìn)行歸類、整理的方法。通過制作標(biāo)本、調(diào)查訪問、搜集資料,學(xué)生了解了萊州灣海洋生物的種類、生活習(xí)性、與當(dāng)?shù)厝嗣竦年P(guān)系以及部分海洋生物瀕臨滅絕的原因等。在調(diào)查與訪問的過程中提高了學(xué)生的交往能力、與他人合作的能力。學(xué)生通過寫觀察日記、調(diào)查報(bào)告等,提高了習(xí)作能力,同時(shí)增強(qiáng)了環(huán)保意識,使愛護(hù)環(huán)境成為大家的自覺行為。

小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 6

  光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過去了。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新一輪課程改革后的一門核心課程。它雖然沒有教材,但生活世界的所有組成部分皆可作為本課程的教材內(nèi)容,它的內(nèi)容的包容量是非常廣的,孩子們認(rèn)為他們有研究價(jià)值的一切問題都可以作為本課程的課程內(nèi)容,我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就生存在學(xué)生的生活中、生存在我們周圍的社區(qū)中、生存在美麗的大自然中。我校教研組也在不斷努力著,通過各種形式的活動(dòng)努力充實(shí)自己,讓綜合實(shí)踐這門課生根、發(fā)芽。本學(xué)期我們綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組結(jié)合我校依托校德育品牌“雨荷農(nóng)場”為抓手,各年級開展相應(yīng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。下面總結(jié)一下這學(xué)期的工作。

  一、主要工作與收獲

  (一)學(xué)生方面

  讓孩子走出課堂,到大自然中去學(xué)習(xí)知識,獲得更多的鍛煉,開闊視野。在我!坝旰赊r(nóng)場”上,經(jīng)常能看見孩子們觀察、勞動(dòng)的身影,他們在美麗的土地上盡情地想象、合作。本學(xué)期,我們學(xué)校迎來了新的種植品種,三四年級以種植青菜為主,五年級種植的有菠菜、生菜、六年級種植的有韭菜、香菜、蓬蒿。各年級在綜合實(shí)踐教師的帶領(lǐng)下,學(xué)生開展研究種植方法,田間管理、觀察日志、種植小報(bào)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。在研究過程中,每個(gè)年級都制作了一份詳細(xì)的過程實(shí)錄。

  通過一個(gè)學(xué)期的活動(dòng),綜實(shí)踐活動(dòng)越來越受到學(xué)生的歡迎。因?yàn)閷W(xué)生完全可以拋開學(xué)科的束縛、學(xué)習(xí)的壓力,無拘無束地投入到活動(dòng)中去。他們是活動(dòng)的主體,與老師共商活動(dòng)方案,確立活動(dòng)小組,在實(shí)踐體驗(yàn)中增長能力。"行雖微而旨趣遠(yuǎn),出雖淺而寓意深"。在活動(dòng)中,學(xué)生們學(xué)會(huì)了許多課外知識,對于一些調(diào)查、記錄、查閱資料的方法已很清楚了。經(jīng)過形式多樣的調(diào)查活動(dòng),同學(xué)們掌握了不同的解決問題的`方法,提高了學(xué)習(xí)能力。在調(diào)查活動(dòng)中,學(xué)生們遇到了困難,他們從等待教師告訴自己變?yōu)樽约合朕k法解決問題。通過各種渠道查找資料,在相互交流中改進(jìn)自己的調(diào)查方法等,他們真正地從實(shí)踐體驗(yàn)中得到了收獲,感受到了快樂。在此過程中,他們運(yùn)用的許多學(xué)習(xí)方法都是自己獲得的,而不是別人告訴的。這使他們增強(qiáng)了解決問題、克服困難勇氣和自信心。

  在活動(dòng)中,還提高了合作交往的能力。綜合實(shí)踐對小組合作形式的提倡為學(xué)生的交往創(chuàng)造了機(jī)會(huì),隨著交流次數(shù)的增多,小組成員之間逐漸了解和熟悉。哪一個(gè)同學(xué)鬧情緒,不合作,就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)小組不能順利完成任務(wù)。培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識、責(zé)任感,還有養(yǎng)成學(xué)生服從集體的品質(zhì),獲得團(tuán)結(jié)互助、同甘共苦的體驗(yàn),激發(fā)良好的道德情感。

  一學(xué)期以來,學(xué)生的勞動(dòng)能力、與人交流合作的能力、信息的收集和處理能力都有了提高。

  例如在三年級的青菜種植活動(dòng)中,教師組織了豐富多彩的活動(dòng),例如:“小青菜,大學(xué)問”知識問答競賽; “觀察日記大評比活動(dòng)”; “我筆下的青菜——畫青菜活動(dòng)”; “嘗嘗農(nóng)場的味道”活動(dòng),“農(nóng)場征文活動(dòng)”在這一系列的活動(dòng)中,孩子們的觀察能力得到了提高,孩子們的合作能力提高了,會(huì)互相謙讓、互相征求意見了;孩子們的動(dòng)手能力也提高了,從一開始的抗拒挑糞到后來爭著搶著去,看著自己的勞動(dòng)成果心里別提多開心了,在“嘗嘗農(nóng)場的味道”中,每個(gè)小組的孩子都合作得很和諧,做出了很好吃的作品;還有的孩子畫畫、寫作能力也提高了很多,從開始憋不不出幾個(gè)字到現(xiàn)在能寫出自己的真情實(shí)感,在區(qū)“小學(xué)生綜合實(shí)踐研究成果匯報(bào)評比活動(dòng)”中,我們?nèi)昙壍男∨笥勋@得了一等獎(jiǎng)的好成績。

  在短期的活動(dòng)中,我們也根據(jù)各冊教材,開展了貼切學(xué)生生活的活動(dòng),例如在中秋節(jié)我們開展了“中秋團(tuán)圓賀明月”活動(dòng)。在活動(dòng)前,學(xué)生搜集資料,制作中秋知識卡片;在活動(dòng)中,孩子先介紹了中秋的來歷,中秋節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣,教師還組織學(xué)生朗誦了中秋節(jié)的詩歌、兒歌,集體唱歌曲等,氛圍非常好。接著,孩子們都互相品嘗帶來的月餅,互相分享;最后,每個(gè)孩子都寫了一句祝福語貼在了心愿樹上,寄托了對父母、朋友、老師的祝福之情。

  四年級教師根據(jù)教材,開展了“尋找校園的綠”孩子們在老師的帶領(lǐng)下,尋找校園的植物,研究各種植物的特性、色彩、生長規(guī)律等等,提高了孩子們的研究能力和合作能力。

  五年級教師根據(jù)教材,開展了“冬天的魅力”活動(dòng),學(xué)生們記錄了冬天的天氣情況、植物的變化狀況、雪花的觀察、小報(bào)的制作等等。孩子們在活動(dòng)中體驗(yàn)到了合作的樂趣。

  (二)教師方面

  1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉、了解教材特點(diǎn),認(rèn)識學(xué)科特點(diǎn)及地位,靈活處理教材,合理使用教學(xué)方法,加強(qiáng)學(xué)科間的知識滲透,樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,開展好教學(xué)活動(dòng)。我們組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》等有關(guān)指導(dǎo)性文件,提高教師對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí),形成理論與實(shí)踐的相結(jié)合,以提高活動(dòng)的質(zhì)量。自我反思,通過反思,可以進(jìn)一步認(rèn)識自我,找到工作中的失誤,想出解決問題的辦法。我們注重引導(dǎo)教師進(jìn)行自我反思、自我培養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)化成長。教研組長組織綜合實(shí)踐教師觀看“教學(xué)新時(shí)空”教學(xué)視頻,組織教師參加區(qū)公開課的觀看。

  認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù),制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃,教研組根據(jù)學(xué)校教育工作安排和學(xué)校本期工作計(jì)劃為指導(dǎo),繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論。以教育科研為手段,確立“課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主攻點(diǎn)、是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地”的教學(xué)管理觀念,進(jìn)一步探索課堂教學(xué)改革模式,大力推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)工作,在常規(guī)教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中全面貫徹新課標(biāo)。以“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”為指導(dǎo)方針,各學(xué)科組制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃,教研組在各學(xué)科組計(jì)劃的基礎(chǔ)上制定了本組的工作計(jì)劃。并努力使教研的內(nèi)容與學(xué)校工作安排相結(jié)合,做到有的放矢,腳踏實(shí)地地作好各項(xiàng)工作。

  在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,教師的指導(dǎo)工作相當(dāng)復(fù)雜和瑣碎,指導(dǎo)的空間又相當(dāng)廣泛,參與的教師與其他志愿人員又多。僅局限于核定一定的工作量并不能體現(xiàn)這一門新課程的意義,所以,我們從一開始就強(qiáng)調(diào)這是一次挑戰(zhàn)與機(jī)遇,鼓勵(lì)教師主動(dòng)應(yīng)對,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神與探索精神。除對專任教師核定每周三課時(shí)的工作量外,我們采取期中、期末工作考核的辦法對指導(dǎo)教師實(shí)施單項(xiàng)考核,考核指標(biāo)等同于學(xué)科考核。

  主要內(nèi)容為:

  1、學(xué)生評議(40%),包括幫助人次、指導(dǎo)效果、受歡迎程度、學(xué)生對綜合實(shí)踐活動(dòng)的喜愛程度等;

  2、教師自評(40%),包括參加活動(dòng)以來的認(rèn)識、指導(dǎo)心得、案例積累等;

  3、其他評價(jià)(20%)(包括課程開發(fā)情況、參加教研活動(dòng)、與其他教師合作情況、協(xié)調(diào)組織能力等)。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課促進(jìn)了學(xué)科間的融合。本學(xué)期開展的活動(dòng)充分融合體育、科學(xué)、信息技術(shù)、語文、美術(shù)等學(xué)科,教師們共同合作,指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng),收到較好的效果。促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。通過長期的、各種形式的培訓(xùn)以及切身的課程開發(fā)實(shí)踐,教師們從教材、教科書的視野中解放出來,不僅對課程、教學(xué)等概念有了新的認(rèn)識,具備了一定的課程開發(fā)能力。

  二、一些思考:

  1、學(xué)生活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境還需改善。在學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)過程中,經(jīng)常會(huì)有不理解、不支持的現(xiàn)象。家長重視的始終是孩子的學(xué)業(yè),在一定程度上影響了活動(dòng)的開展。出于安全等方面的因素,學(xué)生外出調(diào)查的條件有限。

  2、學(xué)生活動(dòng)的評價(jià)方式還需探索。

  3、教師指導(dǎo)的方式還需研究。教師的指導(dǎo)方式是很有研究價(jià)值的課題,教師指導(dǎo)的程度決定了教師的指導(dǎo)是有效還是放任自流,而影響它的因素很多,如學(xué)生能力的差異、小學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律、學(xué)生活動(dòng)的難易等。

  4、教師的獨(dú)立開發(fā)課程與案例撰寫能力亟需提高。

  5、從活動(dòng)過程來看,學(xué)生的表現(xiàn)確實(shí)很不錯(cuò),從活動(dòng)結(jié)果來看,學(xué)生的收獲更是大家有目共睹,有一點(diǎn)不是很好的現(xiàn)象就是,學(xué)生在制定各個(gè)活動(dòng)主題時(shí)還是比較被動(dòng),老師有點(diǎn)包辦的現(xiàn)象。

  6、來自于老師自身方面的問題:實(shí)驗(yàn)老師在課題研究過程中,時(shí)時(shí)遇到困惑,老師還要繼續(xù)努力,力求提高自身對于這一科的理論知識、業(yè)務(wù)水平。

  回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)以來的工作,我們感到欣慰,無論是教師還是學(xué)生,在活動(dòng)中都得到了鍛煉,廣大教師對開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的信心和興趣日益濃厚,我們有理由相信,隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的進(jìn)一步深入開展,將有更多的教師加入進(jìn)來,將有更多的學(xué)生受益。

  我校的校本綜合實(shí)踐活動(dòng)課程起步晚,還處在探索期,在新的一年里,我們將以扎實(shí)的工作,飽滿的精神參與這一課程,將我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)推向新的高度。

小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 7

  為期一天的小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了,把孩子們一個(gè)個(gè)送出校門,送還到家長手里后,自己也拖著疲憊身子回到家。躺在床上,卻難以入睡。耳畔還響著孩子們嘹亮的歌聲,眼前還閃現(xiàn)著孩子們的笑臉……一天的活動(dòng)中,留給我的驚喜與感動(dòng)不斷。

  懂得分享知道感恩

  早晨七點(diǎn)鐘,我們就乘著大巴出發(fā)了。孩子們都是第一次與同學(xué)們一起外出,大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)得特別興奮,大家說著,笑著,唱著……汽車行駛了大概一個(gè)多小時(shí),孩子們開始拿出各自帶的零食,開始分享。一位女同學(xué)拿著一盒薯片,沿著過道,從前往后,每人發(fā)幾片;后邊的一位男同學(xué)又開始給大家分發(fā)橘子,就這樣,這一個(gè)還沒坐下,下一位又站起來,每位同學(xué)手里都有好幾樣食品,他們一邊說笑一邊享受著美味。

  圣牧奶業(yè)基地到了,司機(jī)剛停下車,我正準(zhǔn)備指揮學(xué)生有序下車,這時(shí)我班的劉衡同學(xué)拿著一大袋吃的來到司機(jī)跟前,把袋子遞給司機(jī),并且誠懇地說:“叔叔您一路辛苦了,這是我們給您的,您趁著休息時(shí)間吃吧。”說完轉(zhuǎn)身下車了。

  看著陸續(xù)下車的孩子們,我感到特別欣慰,我看到了課堂上所不能看到的:他們懂得分享,知道感恩!

  彼此關(guān)心相互幫助

  從圣牧奶業(yè)出來,我們繼續(xù)前行,車子轉(zhuǎn)入山路。這時(shí)暈車的人就受不了了,聽說坐在前面或靠窗戶會(huì)好一點(diǎn)兒,于是座位在前面的同學(xué)、靠窗戶的同學(xué)就主動(dòng)給暈車人讓座。盡管如此,王子豪還是忍受不了,吐了出來。頓時(shí),難聞的氣味彌漫了整個(gè)車內(nèi)……我趕快從包里找紙,找塑料袋,在我還手忙腳亂之際,坐在王子豪身邊的兩位女同學(xué)已經(jīng)行動(dòng)了,一位給他撐著塑料袋,讓他繼續(xù)吐,一位蹲下身子一下一下地擦拭車上的污漬……

  下車的時(shí)候,一位同學(xué)把腳崴了,旁邊的同學(xué)趕快把她攙扶起來,她們你扶著我,我依著你,一直走著。

  短短的一段行程,車上車下,孩子們彼此關(guān)心,互相幫助。

  克服困難攀登高峰

  很快,我們來到了阿桂廟。站在山腳抬頭望,阿桂廟坐落在群山之間,金碧輝煌,十分壯觀。好奇心驅(qū)使著孩子們,都想上去看看。但是,當(dāng)走上那陡峭的'臺階上,部分同學(xué)害怕了,準(zhǔn)備打退堂鼓。我看出了他們的心思。于是激勵(lì)他們說:“想看到更好的風(fēng)景就得登上去。一步一個(gè)臺階,跟著我,上!”我開始登山,孩子們隨后跟上來。雖然一個(gè)個(gè)汗流滿面,但是沒有一個(gè)叫苦叫累,一股氣登上山頂。

  一天的實(shí)踐活動(dòng),我們師生不僅僅是獲得了知識,開闊了視野,還增進(jìn)了師生之間,生生之間的友誼;而且實(shí)踐活動(dòng)所帶給學(xué)生的教育效果是任何說教所不能達(dá)到的。

小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 8

  本學(xué)期我擔(dān)任四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)。作為一名綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)教師,組織學(xué)生開展的實(shí)踐活動(dòng)盡可能面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要,面向?qū)W生的整個(gè)生活世界,關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過程中所產(chǎn)生的豐富多彩的學(xué)習(xí)。而且在每一個(gè)活動(dòng)開始之前都對活動(dòng)制定周密的設(shè)計(jì),制定詳細(xì)的指導(dǎo)計(jì)劃。在整個(gè)過程中也注意整理學(xué)生的活動(dòng)記錄,也幫他們糾正一些錯(cuò)誤,解決一些問題。

  開學(xué)初綜合實(shí)踐教研組長朱老師指出本學(xué)期的教研重點(diǎn)就是課例研究,并且讓我開展一次有學(xué)校特色的主題活動(dòng),經(jīng)過朱老師的細(xì)心指導(dǎo),和自己的精心準(zhǔn)備,十一月初我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展了一次《安全出行在身邊》的活動(dòng),在活動(dòng)準(zhǔn)備階段,我要求每個(gè)學(xué)生都積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,并在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力。首先我讓學(xué)生自由組成小隊(duì)并且給個(gè)小隊(duì)布置了任務(wù),讓他們?nèi)ニ鸭R姷慕煌?biāo)識和路標(biāo),并且通過各種方式理解這些交通標(biāo)識的含義,有的小隊(duì)提出可不可以將認(rèn)識的交通標(biāo)識或路標(biāo)穿插在自編的與安全有關(guān)的小品中,我表示贊成,個(gè)小隊(duì)聽說可以用小品的方式來匯報(bào),積極性很高。在活動(dòng)中,以學(xué)生活動(dòng)為主要開展形式,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷,我首先讓學(xué)生看幾幅交通事故現(xiàn)場的圖片,讓學(xué)生知道安全與我們的生活息息相關(guān),激發(fā)他們研究安全問題的興趣,接著出示書上的兒歌:過馬路,左右看,汽車來時(shí)靠邊站。放學(xué)回家守秩序,不在路上鬧和玩。高高興興上學(xué),平平安安回家。通過這首安全兒歌導(dǎo)入活動(dòng)主題;顒(dòng)時(shí)我先是讓學(xué)生介紹搜集到的交通標(biāo)識,介紹的方式不限,可以直接介紹也可以用演小品的方式等。介紹完標(biāo)識我播放了一段我們學(xué)校放學(xué)的場景,并讓他們找找其中有哪些不安全因素,找到安全隱患后,讓他們討論自己搜集到的標(biāo)識哪些可以在學(xué)校附近設(shè)置,為什么設(shè)置這個(gè)標(biāo)識。接著我提出要求讓他們小隊(duì)合作從學(xué)校、家長和學(xué)生自己三方面指出在上學(xué)放學(xué)的安全問題上應(yīng)該注意些什么。最后我把時(shí)間留給了學(xué)生,讓他們展示課前準(zhǔn)備的和上學(xué)放學(xué)安全有關(guān)的小品。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是以學(xué)生活動(dòng)為主要開展形式,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求每個(gè)學(xué)生都積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,并在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力。

  本學(xué)期我還參與了新蕪區(qū)小學(xué)生“綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)站”的共建工作,我們學(xué)校所承擔(dān)的課題是《歡度節(jié)日》,在參與網(wǎng)站的共建過程中,學(xué)校給予我很大的支持,由于網(wǎng)站需要學(xué)生實(shí)名注冊,而我發(fā)現(xiàn)四年級的'很多學(xué)生不太會(huì)打字,計(jì)算機(jī)老師知道之后,利用計(jì)算機(jī)課的時(shí)間,教會(huì)了學(xué)生簡單的打字方法,這樣為他們后來在網(wǎng)站中發(fā)表文章打下了基礎(chǔ)。結(jié)合我們學(xué)校承擔(dān)的課題,我開展了《看看誰是小能手》、《我是活動(dòng)策劃師》、《“我的祝!辟R卡展》、《春聯(lián)大比拼》、《制定新年學(xué)習(xí)計(jì)劃》等活動(dòng),在開展這些活動(dòng)時(shí),我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生來到網(wǎng)絡(luò)教室,學(xué)生將搜集的資料、制作的賀卡、親手寫的對聯(lián)、自己制定的活動(dòng)策劃書通過網(wǎng)絡(luò)上傳到了綜合實(shí)踐專題網(wǎng)站,當(dāng)他們看到自己的文章或是圖片在網(wǎng)站中發(fā)布時(shí),都特別興奮,參與活動(dòng)的積極性大大提高了。

  以上是對本學(xué)期關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的小結(jié),在工作中還有許多地方需要改進(jìn),希望在今后的教學(xué)中再接再厲,把工作做得更好。

小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 9

  為讓小學(xué)生們親近社會(huì)、學(xué)習(xí)知識、開闊眼界;養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的講衛(wèi)生意識和吃苦耐勞精神,提高學(xué)生獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,我校開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),F(xiàn)就我;顒(dòng)情況做一總結(jié)。

  一、預(yù)備工作

  搞好了宣傳動(dòng)員。在每次活動(dòng)前,班主任利用班會(huì)的時(shí)間進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。做好班級內(nèi)部宣傳,且著重強(qiáng)調(diào)安全,為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做好準(zhǔn)備工作。

  二、活動(dòng)落實(shí)

  開展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng),組織學(xué)生進(jìn)行清掃和撿拾白色垃圾、瓜果皮、廢紙、食品袋、煙頭等生活垃圾。活動(dòng)中同學(xué)們,不怕苦、不怕臟,用手撿拾垃圾。場面十分感人;顒(dòng)結(jié)束后,我們還號召學(xué)生利用節(jié)假日和家長積極參與社區(qū)公共環(huán)境衛(wèi)生清潔,和家長們一起,提高環(huán)保意識。

  三、組織有序

  1、活動(dòng)前集中強(qiáng)調(diào)相關(guān)要求,使學(xué)生有秩序地行進(jìn)。

  2、每次活動(dòng)中學(xué)生都能自覺遵守紀(jì)律,學(xué)生能有組織、有紀(jì)律地完成任務(wù)。

  3、到達(dá)目的地后又集中強(qiáng)調(diào)要求,校長講話強(qiáng)調(diào)安全,學(xué)生聽得十分認(rèn)真。

  4、各班主任及任課老師做到前中后跟班,確保學(xué)生行進(jìn)安全。

  四、活動(dòng)有效

  1、活動(dòng)中,學(xué)生積極地參與,且情緒高昂。

  2、學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,能自覺遵守紀(jì)律。

  3、通過此次活動(dòng)、學(xué)生保護(hù)環(huán)境的'意識增強(qiáng)了,教室和學(xué)校較之前也干凈了許多。

  4、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)、各班主任及各教師的配合,在大家的共同努力下,活動(dòng)順利進(jìn)行,且每次活動(dòng)中都能保證學(xué)生的安全,沒有出現(xiàn)意外事故。

  本學(xué)期開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū),了解社區(qū),關(guān)注周邊環(huán)境衛(wèi)生,充分展示我校學(xué)生的綜合素質(zhì)、精神面貌和道德品質(zhì),并以自己的實(shí)際行動(dòng)展示我校教學(xué)風(fēng)采,通過學(xué)生的親身體驗(yàn)讓他們得到了鍛煉。也體驗(yàn)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 10

  理論離不開實(shí)踐,只有在實(shí)踐中親身體驗(yàn),高尚的思想,良好的品德才會(huì)潛移默化地變成學(xué)生自身的素質(zhì)。為此,響應(yīng)雅麗小學(xué)的號召,暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)該具有教育性和可操作性。

  內(nèi)容是活動(dòng)的基礎(chǔ),沒有好的內(nèi)容就不會(huì)產(chǎn)生好的效果。我覺得小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容要從本地實(shí)際出發(fā),從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),與他們的身心發(fā)展相結(jié)合,立足本土,在家鄉(xiāng)現(xiàn)代化進(jìn)程中尋找內(nèi)容。活動(dòng)內(nèi)容除了有針對性、教育性和實(shí)踐性之外,還要體現(xiàn)地方性和時(shí)代性的特點(diǎn)。活動(dòng)內(nèi)容可以是道德品質(zhì),健康生活的;也可以是開發(fā)智力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方面的;還可以是動(dòng)手動(dòng)腦,培養(yǎng)生存能力方面的?傊,能達(dá)到開闊視野,豐富知識,陶冶情操的就是好內(nèi)容。

  二、活動(dòng)形式應(yīng)從實(shí)際出發(fā),因地制宜,充分考慮到了我們所擁有的軟硬件資源。

  例如1:我們組織小學(xué)生體驗(yàn)了鄉(xiāng)村的田園生活,學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手、自我管理,加深了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛和增強(qiáng)了他們團(tuán)結(jié)互助的能力。在活動(dòng)中,還采用了攝影、寫作等形式。攝下的一個(gè)個(gè)美好的鏡頭,寫出的一篇篇優(yōu)秀日記、作文,既是對話動(dòng)的記錄,也是對活動(dòng)的總結(jié)。使他們認(rèn)識了大自然,體驗(yàn)了鄉(xiāng)村的田園生活。引導(dǎo)了學(xué)生回歸自然,走進(jìn)自然,認(rèn)識了多種常見的花草樹木。

  例如2:對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育,組織了環(huán)保行動(dòng)?梢蚤_展旅行活動(dòng),游覽名山大川,名勝古跡在游覽過程中,每位同學(xué)手拿一個(gè)環(huán)保垃圾袋,撿起身邊的垃圾,以自己的行動(dòng)為奉獻(xiàn)保護(hù)愛護(hù)我們生存的環(huán)境,做一名合格的小主人。也體驗(yàn)了環(huán)衛(wèi)工人的偉大和艱辛,從小樹立愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  例如3:由于我校處于鬧市區(qū),更應(yīng)加強(qiáng)交通安全方面的'社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我們就利用星期天,通過社區(qū)青少年活動(dòng)中心聯(lián)系,組織小朋友上街幫助交警維持交通、社會(huì)秩序,打掃環(huán)境衛(wèi)生,宣傳交通衛(wèi)生知識。通過這種實(shí)踐,不僅讓小朋友自己知道應(yīng)該遵守交通,更是交通安全的積極宣傳者。

  例如4:我們還通過社區(qū)青少年中心聯(lián)系成都商報(bào)社,支持學(xué)生賣報(bào)活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng),讓孩子知道爸媽掙錢的艱辛。養(yǎng)成自己不浪費(fèi)的習(xí)慣。同時(shí)也給孩子樹立掙錢理財(cái)?shù)乃枷搿?/p>

  例如5:暑假其間,組織小朋友到社區(qū)福利院關(guān)心孤寡老人,為老人們打掃衛(wèi)生,給老人講故事,給老人表演節(jié)目等。通過這個(gè)活動(dòng),培養(yǎng)孩子的愛心,發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

  三、社會(huì)活動(dòng)時(shí)時(shí)處處注意安全,確保了活動(dòng)的順利的開展。

  安全問題是活動(dòng)順利進(jìn)行的基本前提,活動(dòng)開始前,先到活動(dòng)的地方踩點(diǎn),下發(fā)的有明確的活動(dòng)方案。在出發(fā)前強(qiáng)調(diào)了組織紀(jì)律,提醒了孩子做好外出的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,切實(shí)注意安全;防止安全事故發(fā)生的措施保證了活動(dòng)圓滿的完成,活動(dòng)結(jié)束時(shí),保證無一例安全事故發(fā)生。

  通過這些活動(dòng),學(xué)生們在實(shí)踐中增長了見識,培養(yǎng)了能力,得到了鍛煉,孩子們也學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西。我們將在今后的工作中,為學(xué)生們提供更多體驗(yàn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 11

  這是我進(jìn)入大學(xué)后參加的第一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在整個(gè)過程中自己收獲了很多。記得一開始自己猶豫了好久,但最終選擇了參加了學(xué)校團(tuán)隊(duì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),結(jié)果讓我得到了曾經(jīng)沒有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),也讓我知道了很多

  六月份組成團(tuán)隊(duì)時(shí),我主動(dòng)打電話要求參加學(xué)姐組成的團(tuán)隊(duì),學(xué)姐同意了,剛成立時(shí)有十一個(gè)人,可七月份實(shí)踐時(shí)只剩五個(gè)人,有的成員由于放假等原因而放棄了實(shí)踐的機(jī)會(huì),最終只有五個(gè)人并肩作戰(zhàn)了,中間有些環(huán)節(jié)也就不得不停止了。其實(shí)。平時(shí)我也是一個(gè)容易動(dòng)搖不定的人,不過這次和學(xué)長們一起合作,機(jī)會(huì)難得,我堅(jiān)持了下來。我知道要想獲得什么想收獲就得學(xué)會(huì)付出,并且要堅(jiān)持到底,這樣才能成功。

  在活動(dòng)前,我們進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作,有關(guān)問卷調(diào)查設(shè)計(jì)就連續(xù)討論了幾天,最終將各個(gè)成員的問題和答案進(jìn)行了集中討論和優(yōu)化,形成了問卷調(diào)查。其實(shí),當(dāng)時(shí)花這么多時(shí)間討論問卷我覺得有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間,不過當(dāng)調(diào)查時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)認(rèn)真討論問卷是有必要的,因?yàn)橛泻芏鄦栴}居民們并不了解。所以從這一過程中我知道做什么事都得認(rèn)真對待,認(rèn)真考慮。

  差不多七月六號我們就開始行動(dòng)了。來到園林社區(qū)居委會(huì),社區(qū)干部熱情地接待我們,并安排人員為我們帶路。冒著火辣辣的太陽,我們一家挨著一家地進(jìn)行了問卷調(diào)查。記得第一家是位老黨員,他不但熱情地接待了我們,還很認(rèn)真地幫我們填好了問卷了,真實(shí)地反映了社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生等方面的問題,他還希望我們能夠給上級領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)相關(guān)問題。接下來的幾天,居民們都很熱情地幫我們做好了問卷。小孩老人都那么讓人容易親近。不過我也遇到了不理我的情況,那位看都沒看就示意我走開,看上去蠻自傲的,不過我還是走開了,自討沒趣。其實(shí),社會(huì)就是這樣,我們要慢慢學(xué)會(huì)適應(yīng)。可能是別人正忙或心情不好,要學(xué)會(huì)多從別人的角度看問題,不能充滿抱怨和不滿去看這個(gè)世界,要有一個(gè)平和的心態(tài)去處理問題。對比整天呆在學(xué)校里,我們得到的是如何和同齡人相處,而走出學(xué)校,我們可以遇到形形色色的人,此時(shí)我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)與這些人相處,這樣我們才能夠更容易融入這個(gè)社會(huì)。

  通過兩天的努力,終于把問卷調(diào)查做完了,不管怎樣,也收集了很多真實(shí)的情況和共同的問題,我們也有很大的成就感。在整個(gè)活動(dòng)過程中,我負(fù)責(zé)想學(xué)院匯報(bào)組員的安全狀況和活動(dòng)的進(jìn)展情況,每天必做,這也感覺到參加此次活動(dòng)的意義。

  接下來的工作是籌備“醫(yī)療衛(wèi)生知識搶答”晚會(huì),組長讓我做主持人,那時(shí)特興奮,第一次挑戰(zhàn)這樣的任務(wù),給了我不少的壓力和動(dòng)力,所以每天都在忙著寫串詞開場白等臺詞,然后便是忙著背臺詞。那次晚會(huì)開展得非常順利,狼山鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)也來參加了發(fā)言,居民們也積極踴躍地回答了我們的知識搶答問題,收到了意想不到的效果,很多居民還積極參加“關(guān)注農(nóng)村,關(guān)注人民的健康”的'簽名活動(dòng)。對我來說,這樣一個(gè)機(jī)會(huì)讓我受益匪淺。首先,鍛煉了我的口才和膽量,以前我是一個(gè)當(dāng)眾講話會(huì)緊張的人,可這次沒有(其實(shí)也有點(diǎn)),很自信,圓滿地完成了任務(wù)。第二,增強(qiáng)了我的自信心,讓我覺得自己只要好好準(zhǔn)備了,一定能把事情做好。再次也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足:其實(shí)做主持人,最重要的是要有良好的應(yīng)?能力,比如遇到突發(fā)情況要學(xué)會(huì)臨場應(yīng)對,而我沒有,我只是背好了臺詞,并沒有那種能力,以致中間有些環(huán)節(jié)打亂時(shí)我都不知道怎么做,還是學(xué)姐幫我應(yīng)了過去。其次,平時(shí)要練練口才,多練習(xí)普通話,學(xué)會(huì)與觀眾溝通。

  最后我們還幫園林社區(qū)做了一個(gè)安全感方面的的問卷調(diào)查。圓滿地完成了任務(wù)。

  通過本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我得到了很多。不管學(xué)習(xí)還是工作,我們都要做到:第一,學(xué)會(huì)堅(jiān)持,堅(jiān)持就會(huì)成功。第二,不畏艱難,學(xué)會(huì)克服困難,不能輕易放棄。第三,團(tuán)隊(duì)組員要有團(tuán)結(jié)精神,互相幫助,共進(jìn)共退。第四,學(xué)會(huì)與別人合作,學(xué)會(huì)與別人交流,學(xué)會(huì)處理好與社會(huì)人的關(guān)系。最后,積極參加,主動(dòng)做事,要學(xué)會(huì)勤奮,做一個(gè)積極向上充滿活力的人。當(dāng)然還有很多的收獲,就不說了。他們充實(shí)著我,增強(qiáng)了我的自信心。

小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 12

  小學(xué)綜合課與社會(huì)生活相聯(lián)系,既是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求,同時(shí)也是現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的產(chǎn)物。要傳遞和交流人類經(jīng)驗(yàn),就必須把學(xué)校教育和社會(huì)生活密切聯(lián)系起來。小學(xué)綜合課堂教學(xué)回歸生活和社會(huì)”,目的就是讓學(xué)生參與社會(huì)生活,使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗(yàn)盡量豐富,在現(xiàn)代”中不知不覺滲入未來”,以改變過去那種與社會(huì)生活相脫離的教育灌輸。

  小學(xué)綜合課回歸生活和社會(huì)”是堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究,為學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造空間;面向?qū)W生的生活世界和社會(huì),幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用;推進(jìn)學(xué)生對自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。因此,讓小學(xué)綜合課回歸生活和社會(huì),才會(huì)有知行和諧統(tǒng)一的可能,才會(huì)使小學(xué)綜合課成為學(xué)生喜歡的一門生活課程。那么,如何才能使小學(xué)綜合課回歸生活和社會(huì)呢?

  首先,要選取貼近生活的課題,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。

  小學(xué)綜合課強(qiáng)調(diào)有意義的學(xué)習(xí),注重知識的獲取和技能的掌握與情感教育相結(jié)合,陶冶情操,培養(yǎng)興趣。因此,學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來源于兒童生活經(jīng)驗(yàn),以日常生活中的問題選取學(xué)習(xí)課題,建立與生活目的的聯(lián)系,使學(xué)生產(chǎn)生情趣,這是維系學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。因此,選取學(xué)習(xí)課題時(shí),就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際相關(guān)聯(lián),縮小與學(xué)生的距離,為學(xué)生的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁,使它們得以溝通。例如:在教授三年級《我眼中的秋天》時(shí),可以讓學(xué)生們?nèi)プ咭蛔、看一看、找一找,真真切切地去感受秋的變化,秋的氣息,這毫無疑問比書本中的描述要更有說服力。

  其次,要注重生活時(shí)空的多元,實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)的需要。

  小學(xué)綜合課要回歸生活和社會(huì),我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校,而要以學(xué)生的活動(dòng)和交往為線路,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三維的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò),全面實(shí)施教育。引領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)社會(huì),在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動(dòng),用自己的眼睛觀察生活,用自己的心靈感受生活,用自己的方式去研究生活。因此,活動(dòng)的組織形式要根據(jù)時(shí)空的特點(diǎn),或班級,或小隊(duì),因地制宜,因效”制宜。要通過各種生活體驗(yàn)活動(dòng),滿足學(xué)生的天性,讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得快樂和愉悅的同時(shí)獲得發(fā)展。例如:在教授三年級《我與學(xué)具》時(shí),教師可在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生自主從身邊熟悉的事物入手,留心觀察社會(huì)生活中發(fā)生的變化,體會(huì)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展給人們的生活帶來的`積極影響。通過簡單的觀察、調(diào)查鍛煉和提高調(diào)查、探究及搜集資料的能力,學(xué)會(huì)討論與合作。從而讓學(xué)生們在自主學(xué)習(xí)中了解到了通信及交通的發(fā)展與人們生活之間的密切聯(lián)系。

  最后,要發(fā)揮時(shí)間上的近距離效應(yīng),實(shí)施學(xué)生生活中的教學(xué)。

  早在上個(gè)世紀(jì)二、三十年代偉大的人民教育家陶行知先生就曾提出生活即教育”理論,大力倡導(dǎo)生活教學(xué)。他指出,教育的根本意義是生活之變化。生活無時(shí)不變,即生活無時(shí)不含有教育的意義”,要使學(xué)生充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育”,生活就是教育,就是教育的內(nèi)容”。由此他認(rèn)為生活的過程就是教育的過程,教育應(yīng)該在種種生活中進(jìn)行,從中可以看出他極其重視學(xué)生在生活中的親身經(jīng)歷、和創(chuàng)造,注重教育向生活的回歸。因此,理論聯(lián)系實(shí)際是小學(xué)綜合課的最大特點(diǎn),當(dāng)今世界的社會(huì)現(xiàn)象千變?nèi)f化,學(xué)生生活在充滿各種信息的社會(huì)里,適當(dāng)引入一些社會(huì)熱點(diǎn)問題會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有助于目標(biāo)的有效達(dá)成。

  由此可見,小學(xué)綜合課先有系統(tǒng)性知識教學(xué)是不夠的,學(xué)校現(xiàn)實(shí)生活中的各種生活事件隨時(shí)發(fā)生,因此,教師要注意把握時(shí)機(jī),抓住教育的切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn),針對學(xué)生的思想和具體表現(xiàn)找準(zhǔn)時(shí)機(jī),然后結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況,有目的地滲透,使學(xué)生隨時(shí)隨地受到教育,從而促進(jìn)生活世界和科學(xué)世界的統(tǒng)一,生活與發(fā)展的統(tǒng)一。

  總之,小學(xué)綜合課回歸生活和社會(huì)”是立足于以人為本,以學(xué)生為本的主體性思想;立足于課內(nèi)外結(jié)合,課堂與生活、與社會(huì)聯(lián)系,促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想;立足于學(xué)生社會(huì)活動(dòng)的性思想的合理教學(xué)思路。是力求教學(xué)目標(biāo)、教育內(nèi)容的選擇與組織實(shí)施符合學(xué)生的生活邏輯,建立在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的,根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律安排教育活動(dòng)的開放性教學(xué)。這種教學(xué)思路既為廣大教師所認(rèn)可,又為全體學(xué)生所接受。唯此,才能使小學(xué)綜合課真正成為一切學(xué)生喜歡的、真實(shí)有效的生活課程。

小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 13

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施,是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要,尊重學(xué)生的興趣和愛好,又兼顧學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂,走向社會(huì),為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間,并在活動(dòng)不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。本學(xué)期,我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)、實(shí)施、研討、評價(jià)和管理等方面均取得了一些進(jìn)展。

  一、資源開發(fā)求深入。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源蘊(yùn)藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中。有句詩說得好,問渠哪得清如許,為有源頭活水來,綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源就是動(dòng)態(tài)變化的,它處于一個(gè)不斷生成的狀態(tài),它是一種活頁資源。本學(xué)期,我們班開設(shè)了每兩月一次的主題活動(dòng),根據(jù)期初規(guī)定的十月份主題是傳統(tǒng)節(jié)日的研究即開展了中秋節(jié)的研究的活動(dòng)。十二月份的主題為健康伴我行,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分別開展了環(huán)境與健康、運(yùn)動(dòng)與健康、飲食與健康、心理與健康等系列活動(dòng)。

  二、課程實(shí)施求鮮活。

  這學(xué)期,我們在活動(dòng)中,學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、研究能力、創(chuàng)新能力等綜合能力均得到了提高,主要表現(xiàn)在這樣幾方面:

  一是在活動(dòng)中了解傳統(tǒng)節(jié)日。十月份適逢中秋一大傳統(tǒng)節(jié)日,所以就組織學(xué)生開展了對中國傳統(tǒng)節(jié)日的研究性學(xué)習(xí)。在成果交流時(shí),學(xué)生的匯報(bào)形式多樣,不單純是以往的以文稿形式為主的匯報(bào),現(xiàn)在能用故事、介紹、朗誦、講解等多種形式進(jìn)行成果匯報(bào)。通過活動(dòng),既提高了學(xué)生搜集資料、整理資料、交流資料的能力,同時(shí)也讓學(xué)生對一些傳統(tǒng)節(jié)日有了更進(jìn)一步地了解。

  二是在活動(dòng)中培養(yǎng)社交能力。如:快樂中秋就組織了部分學(xué)生去調(diào)查中秋節(jié)美食mdash。mdash。月餅的銷售情況。酸奶的`制作也設(shè)計(jì)了請半數(shù)學(xué)生去調(diào)查人們對酸奶的喜好情況。運(yùn)動(dòng)與健康更是要求絕大多數(shù)的學(xué)生去采訪體校生、體育老師,去調(diào)查人們的日常鍛煉情況。雖然大部分同學(xué)是初次調(diào)查或采訪,心里開始時(shí)都非常緊張,但通過這一系列的活動(dòng),使學(xué)生初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法;顒(dòng)總結(jié)時(shí)他們都覺得自己的膽量變大了,敢和陌生人說話了,說明與人交往的能力在活動(dòng)中確實(shí)得到了提高。而且在學(xué)寫調(diào)查小報(bào)告和采訪小報(bào)告的過程中,他們初步養(yǎng)成了調(diào)查統(tǒng)計(jì)的正確態(tài)度,發(fā)展了探究問題的初步能力。

  三是在活動(dòng)中增強(qiáng)心理素質(zhì)。針對現(xiàn)在學(xué)生心理素質(zhì)較差的現(xiàn)狀,六年級的學(xué)生開展了了解自我、賞識自我的主題活動(dòng),通過活動(dòng)使學(xué)生對自己有了更全面、更客觀地了解,增強(qiáng)了自信心和耐搓力,增強(qiáng)了他們的心理素質(zhì)。另外,六年級還開展了做自己的守護(hù)神的自我保護(hù)活動(dòng),提高了學(xué)生自我保護(hù)的意識和能力。

  四是在活動(dòng)中提升創(chuàng)新意識。如:在制作月相盒、觀察月亮?xí)r的實(shí)驗(yàn)、探究、創(chuàng)作、體驗(yàn)等一系列活動(dòng)中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的興趣,從而發(fā)展實(shí)踐能力,提升創(chuàng)新意識。

  三、評價(jià)方式求多元。

  綜合實(shí)踐活課程的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生命活力、創(chuàng)新意識和能力發(fā)展,所以對學(xué)生的評價(jià)我校從知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三個(gè)方面展開。每次主題活動(dòng)結(jié)束后,各個(gè)活動(dòng)小組的組長組織組員進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)、反思和評價(jià)。評價(jià)方式分學(xué)生自評、同伴互評和教師評價(jià)三種,以評價(jià)作為促進(jìn)學(xué)生開展下一輪活動(dòng)的動(dòng)力。

  四、組織管理求有序。

  由于綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門具有開放性、生成性、綜合性的課程,所以在活動(dòng)中,我組的每位老師都非常重視主題活動(dòng)設(shè)計(jì)、指導(dǎo),每次活動(dòng)都井然有序。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過程中,教師能豐富活動(dòng)方式,要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、采訪、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、社會(huì)宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。注重過程性資料的積累,并整理匯總。

  學(xué)生是最大的受益者,因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺。

  通過一系列的嘗試,我們深深地體會(huì)到:實(shí)踐活動(dòng)無所謂好壞,只要實(shí)實(shí)在在,學(xué)生在能力、態(tài)度、情感等各方面有了一定的收獲,情商得到了培養(yǎng),就是一種成功,是我們教育引導(dǎo)的成功!要知道與綜合課程的親密接觸一定是建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,只有在做中才能會(huì)學(xué)!是啊,只有在不停地學(xué)習(xí)中,才能接近完善。只要我們有勇氣和信心走出一條屬于我們自己的特色之路!這些活動(dòng)的結(jié)果總是雙贏的,不是嗎?

小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 14

  本學(xué)期我校以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)校的無錫市級“十五”課題《蘇南城鎮(zhèn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施研究》,以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),在綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域取得了一定的成果。

  一、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源。

  1、開發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書室進(jìn)一步增添藏書量并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能,提高圖書的流通率;二是中午休息時(shí)間開放閱覽室,供學(xué)生博覽群書和查找資料;三是重視信息技術(shù)教育,教會(huì)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料;四是開辟“藕小農(nóng)學(xué)院”,形成校本特色;五是利用好我校的“紅領(lǐng)巾廣播”和《小軍人報(bào)》這兩大宣傳媒體,對研究成果進(jìn)行一定的激勵(lì)和宣傳。

  2、開發(fā)社區(qū)資源。我校學(xué)生生活的社區(qū)有著獨(dú)特的優(yōu)勢,有共建單位73037部隊(duì),有勤建茶場,還有“東風(fēng)苗圃”、“怡情花卉”等多個(gè)苗圃,這些既是進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、養(yǎng)成教育的大課堂,又是學(xué)生自主開展小課題研究、社會(huì)考察、實(shí)踐體驗(yàn)的基地。在實(shí)際操作只能感,我們一是與駐錫73037部隊(duì)繼續(xù)合作,定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí);二是與社區(qū)的某些企業(yè)或個(gè)人掛鉤,比如藕塘勤建、恒源祥等地的茶場,東風(fēng)苗圃等,定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查;三是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會(huì)各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員,定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  二、認(rèn)真貫徹實(shí)施我校的“十五“課題。

  作為一種開放性的實(shí)踐性課程,綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程目標(biāo)不同于學(xué)科課程的目標(biāo),它沒有嚴(yán)格的體系化的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。但從總體上說,綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力,增強(qiáng)學(xué)生對自然、對社會(huì)和對自我的責(zé)任感。但對具體的活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)主題來說,應(yīng)有具體的活動(dòng)目標(biāo)。制定綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體目標(biāo)或每一活動(dòng)項(xiàng)目的目標(biāo),要考慮:

  1、學(xué)生終身發(fā)展的需要;

  2、社會(huì)發(fā)展的需要;

  3、科學(xué)和技術(shù)發(fā)展的需要。

  鑒于此,我校前兩年就申報(bào)了無錫市級的“十五”課題《蘇南城鎮(zhèn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施研究》,期望通過這一課題的研究,探索出一套有學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施模式。在具體的實(shí)施中,我們以研究性學(xué)習(xí)為手段,以我校課題為主要研究內(nèi)容,以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,認(rèn)真指導(dǎo)老師、學(xué)生開展活動(dòng)。

  1、在具體的課題事實(shí)中,我們重視了“六開放”:

  活動(dòng)的開放性是保證學(xué)生主體能夠自主活動(dòng)的一個(gè)重要條件。因此,我校教師在實(shí)施校本課程,組織、指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)時(shí)注意:

  (1)活動(dòng)內(nèi)容的開放

  活動(dòng)內(nèi)容的開放,要求教師一要保證活動(dòng)內(nèi)容的豐富多樣性,二要保證活動(dòng)內(nèi)容的可供選擇性。因?yàn)橹挥羞@樣才能滿足處在不同發(fā)展水平、具有不同興趣、愛好的學(xué)生的多方面需要;才能促使他們通過對活動(dòng)內(nèi)容的自主選擇、積極參與,獲得各得其所的相應(yīng)發(fā)展,才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的面向全體。

 。2)活動(dòng)過程的開放

  活動(dòng)的`過程是動(dòng)態(tài)的、變化的。學(xué)?的活動(dòng)表現(xiàn)、活動(dòng)需求應(yīng)是調(diào)整活動(dòng)進(jìn)程的基本依據(jù),充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性;顒(dòng)過程的開放讓學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。如:我校四年級學(xué)生的“茶文化的研究”,就是建立在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,由興趣而發(fā),自由生成了多達(dá)十幾個(gè)的小課題,然后相同研究小課題的學(xué)生自由組合,在選擇自己喜歡的而且有能力達(dá)到的方式進(jìn)行實(shí)踐研究,并以自己喜歡的方式展示成果。這樣,整個(gè)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)充分體現(xiàn)學(xué)生自主的動(dòng)態(tài)的開放的生成過程?

  (3)活動(dòng)時(shí)間的開放

  我校把校本課程的實(shí)施納入課表,在確保課時(shí)安排的基礎(chǔ)上,可以視外出需要進(jìn)行機(jī)動(dòng)調(diào)配,并和“假日新視野”活動(dòng)相結(jié)合,甚至取得家長的支持,利用雙休的業(yè)余時(shí)間。

  (4)活動(dòng)空間的開放

  活動(dòng)空間的開放是指把以往固定的空間(教室)變?yōu)閺椥缘目臻g(圖書館、電教室、茶場、苗圃、社區(qū)、軍營等等);顒(dòng)的場所要根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的需要確定。即便確定在室內(nèi),也可以根據(jù)活動(dòng)的特點(diǎn),打破單一的“秧田式”座位,進(jìn)行多種形式的座位組合。

  (5)活動(dòng)結(jié)果的開放

  活動(dòng)結(jié)果的開放包括兩個(gè)方面:一是活動(dòng)結(jié)果的表現(xiàn)形式具有多樣性。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況,采用自己喜歡的又能體現(xiàn)自己特長的表現(xiàn)形式:或調(diào)查報(bào)告、或圖表、或手抄報(bào)、或詩歌、或小品表演、或錄音錄象、或體驗(yàn)日記等來匯報(bào)自己的活動(dòng)結(jié)果。二是活動(dòng)得出的結(jié)論具有多樣性。既可以得出統(tǒng)一認(rèn)識,也可以保留多種意見;既可以形成完整結(jié)論,也可以恰到好處地留有一塊“空白”,已引發(fā)學(xué)生的再學(xué)習(xí)、再探究的興趣和熱情。

  (6)師生關(guān)系的開放。

  在人格上師生之間建立一種相互尊重、民主平等、情感和諧的人際關(guān)系;在角色扮演上形成良好的轉(zhuǎn)換機(jī)制,教師有時(shí)是傳道者、真理的代言人;有時(shí)是學(xué)習(xí)者、意見的傾聽者;有時(shí)是長輩、導(dǎo)師;有時(shí)是兄長、朋友。向何種角色轉(zhuǎn)換,何時(shí)轉(zhuǎn)換,一切都視活動(dòng)的需要而定。

  2、注意活動(dòng)的實(shí)踐性。

  教師轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)換角色,由學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的“主宰者、控制者”變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)的“指導(dǎo)者、參與者”,敢于“放手”,還學(xué)生一片自由的天地,凡是學(xué)生可以做到的事情,教師決不越俎代庖,努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的實(shí)踐過程。

  A、突出活動(dòng)的可操作性

  突出活動(dòng)的可操作性,一是活動(dòng)的設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的年齡特征,利于學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作;二是活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,便于操作。

  如:在“茶文化的研究”中,根據(jù)學(xué)生因研究需要提出的申請,組織實(shí)施了如下活動(dòng):

  a、實(shí)踐:

  (1)教師組織學(xué)生來到“江蘇省無公害茶葉生產(chǎn)基地”——勤建茶場的“百畝無公害茶園”,在茶農(nóng)的指導(dǎo)下進(jìn)行采茶實(shí)踐,掌握科學(xué)的采茶方法。

  (2)對勤建茶場、井亭茶場、勤嶺茶場的周圍環(huán)境進(jìn)行實(shí)地考察,了解有無污染情況,查明污染源,考察污染程度,了解污染對茶樹生長的影響。

  (3)組織學(xué)生去勤建茶場進(jìn)行炒制茶葉、包裝茶葉的實(shí)踐。并向茶場陳經(jīng)理了解茶葉生產(chǎn)成本、銷售價(jià)格、利潤等,調(diào)查茶葉包裝的發(fā)展史和茶場發(fā)展史。

  b、訪問:

  (1)在家長配合下利用雙休日訪問勤建茶場的茶農(nóng),了解茶樹的栽培技術(shù)和管理方法。

  (2)采訪小組在班主任帶領(lǐng)下采訪鎮(zhèn)農(nóng)科站的江技術(shù)員,了解茶的有關(guān)知識。

  (3)參觀勤建茶場的“無公害茶葉生產(chǎn)車間”,向茶場有著20年炒茶經(jīng)驗(yàn)的丁師傅了解家鄉(xiāng)名茶“太湖翠竹”、“無錫毫茶”、“碧螺春”的不同生產(chǎn)流程。

  (4)參觀“百畝無公害茶園”,實(shí)地考察無公害茶樹的長勢,感受科學(xué)與茶樹栽培的關(guān)系。

  (5)訪問工商部門,稅務(wù)部門了解家鄉(xiāng)各類茶葉的銷售量,帶來的經(jīng)濟(jì)效益,了解茶葉生產(chǎn)與家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

  B、保證時(shí)間的充足性

  保證時(shí)間的充足,主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:一是要保證學(xué)生有足夠的“動(dòng)手操作”、“體驗(yàn)”、“探究”的時(shí)間,二是要保證學(xué)生有足夠的小組研討、交流的時(shí)間;三是要保證學(xué)生有足夠的匯報(bào)、展示、交流的時(shí)間。

  3、原始資料的積累。

  (1)注重學(xué)生方面資料積累的規(guī)范性和高要求。

  經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的積累和實(shí)踐研究,本學(xué)期我們對原來學(xué)生的資料的積累要求上規(guī)范。根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),同時(shí)我們參考兄弟學(xué)校的一些記錄表,重新設(shè)計(jì)并且印制了活動(dòng)記錄。這樣,我們本學(xué)期的資料就相對來說比較規(guī)范,利于裝訂;在操作的時(shí)候也就便于教師有的放矢地給予指導(dǎo)。

  (2)繼續(xù)編輯《藕小教科研》,注重對課堂教學(xué)實(shí)錄的聲像資料的積累。

  經(jīng)過我校師生的辛勤耕耘,《藕小教科研》已經(jīng)出版了三期,關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的就有兩期。本學(xué)期,我們將繼續(xù)編輯《藕小教科研》,將我們的一些成果總結(jié)出來,便于相互借鑒、探討,促進(jìn)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)再上一個(gè)臺階。

  同時(shí)我們也注重對一些聲像資料的積累和編輯,比如本學(xué)期我們在五年級進(jìn)行了《花卉的研究》,尤其是對其中一個(gè)階段研究——“冬天的花卉”進(jìn)行了課堂實(shí)錄。從開題課、實(shí)施過程課和結(jié)題課三個(gè)部分進(jìn)行了拍攝,改變了以前沒有實(shí)施環(huán)節(jié)的一大缺陷。當(dāng)然,我們在具體操作課程中,也只能選擇期間比較有典型性的課進(jìn)行拍攝并剪輯,從效果來看,還不錯(cuò)。

  (3)繼續(xù)推動(dòng)“藕小農(nóng)學(xué)院”的建設(shè)。

  由于建設(shè)新校舍,藕塘鎮(zhèn)政府的經(jīng)濟(jì)并不寬裕,因此我校自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)基地——“藕小農(nóng)學(xué)院”至今還沒有建設(shè)好。但是,我校全體師生已經(jīng)開始了前期的資料準(zhǔn)備工作:如在學(xué)校前的“藕小農(nóng)學(xué)院”的地基上已經(jīng)開始種植了一些花草和蔬菜,并在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行管理,增長了學(xué)生的知識技能。又如,將來的“藕小農(nóng)學(xué)院”有一部分是“農(nóng)展館”——主要是陳列江南農(nóng)村的一些小農(nóng)具,我們已經(jīng)號召大家一起來搜集小農(nóng)具,并已經(jīng)小有收獲,積累了:斗笠、石臼、鋤頭等。更加令人欣喜的是,隨著我校明年創(chuàng)建省實(shí)小,鎮(zhèn)政府已經(jīng)答應(yīng)在下學(xué)期完成“藕小農(nóng)學(xué)院”的建設(shè),使其初具規(guī)模。相信在不員的將來,我校的綜合實(shí)踐過動(dòng)將有更加廣闊的天地。

  三、存在的一些問題。

  1、教師的素質(zhì)參差不齊。本學(xué)期隨著我鎮(zhèn)的規(guī)模辦學(xué)基本到位,從村小合并上來一些教師。這些教師比較勤奮,但是因?yàn)殚L期在村小,對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識還不夠,在實(shí)際操作中有一定的困難,需要廣大教師給予幫助。

  2、在上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí),由于需要外出的時(shí)間比較多,我校的校外活動(dòng)基地又相對比較遠(yuǎn),因此在外出活動(dòng)時(shí)有時(shí)不能得到時(shí)間上保證。此外,交通工具也是一大困難,外出活動(dòng)時(shí)學(xué)生的安全也是一大隱憂。

  3、綜合實(shí)踐活動(dòng)對經(jīng)濟(jì)的要求也比較高,如最好需要每個(gè)小組都能有一個(gè)照相機(jī)。在這些方面由于照相機(jī)等家長也不是很放心讓學(xué)生帶到學(xué)校,因此也存在操作上的一些困難。

  四、下階段努力的方向。

  1、繼續(xù)貫徹實(shí)施我校的“十五”課題。

  2、爭取使“藕小農(nóng)學(xué)院”的建設(shè)初具規(guī)模,并使之成為我校綜合時(shí)間活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。爭取在次基礎(chǔ)上,花幾年的時(shí)間使其成為無錫市的一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的基地。

  3、校本課程的編寫。當(dāng)前的綜合實(shí)踐活動(dòng)都沒有現(xiàn)成的教材,大家都處在一個(gè)摸索期。由于已經(jīng)有了紀(jì)念的實(shí)踐基礎(chǔ),我們想在現(xiàn)有基礎(chǔ)上自己編寫關(guān)于茶文化、花卉這兩方面的校本教材。這樣能使今后的學(xué)生一是不要在重復(fù)研究,二是能在研究的程度上有一個(gè)新的提升。

小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 15

  開展中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),是全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的重要舉措,也是克服“應(yīng)試教育”傾向,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為了全面貫徹和落實(shí)教育方針,培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)需要的綜合性人才,暑假期間,由旺鎮(zhèn)中心學(xué)校以“德育為核心”針對小學(xué)生的特點(diǎn)與學(xué)校特色開展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生走向社會(huì),接觸社會(huì),融入社會(huì),運(yùn)用所學(xué)知識去認(rèn)識社會(huì),為學(xué)生的創(chuàng)新精神和探索精神以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供機(jī)會(huì),現(xiàn)將開展情況總結(jié)如下。

  一、以正確的教育理念指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的開展

  本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以服務(wù)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)為根本出發(fā)點(diǎn),以社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育為主要內(nèi)容,把社會(huì)實(shí)踐作為學(xué)校教育的重要組成部分,納入學(xué)校教育教學(xué)的整體規(guī)劃,將社會(huì)實(shí)踐作為發(fā)揮學(xué)校在未成年人思想道德建設(shè)中主渠道作用的重要方面,形成加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的合力,促進(jìn)了學(xué)校教育與校外教育相結(jié)合,教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

  二、以良好氛圍的營造推動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的開展

  社會(huì)實(shí)踐需要全社會(huì)的支持,要形成凡是公共資源都有義務(wù)支持學(xué)校開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意識,形成全社會(huì)都有責(zé)任關(guān)心青少年學(xué)生健康成長的觀念。一些地方之所以能取得積極成效,就是因?yàn)樯鐣?huì)資源單位的社會(huì)責(zé)任意識在服務(wù)教育的大氛圍下不斷被激發(fā),服務(wù)學(xué)生的積極性不斷被調(diào)動(dòng);廣大家長也越來越認(rèn)識到社會(huì)實(shí)踐的重要性,支持鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)實(shí)踐,從而促進(jìn)了全社會(huì)共同育人氛圍的形成。在實(shí)踐活動(dòng)開展之前,結(jié)合學(xué)校具體工作實(shí)際,我校積極利用廣播、黑板報(bào)以及宣傳單等向家長、社會(huì)宣傳中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要意義,在社會(huì)上營造了關(guān)愛青少年健康成長的良好氛圍。

  三、以加強(qiáng)校內(nèi)外指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)的開展

  本次活動(dòng)學(xué)校選派了政治素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的教師從事學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的組織指導(dǎo)工作,尤其重視發(fā)揮團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員在組織指導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的骨干作用。在此次學(xué)生的.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,涌現(xiàn)出了一支熱心教育事業(yè)、具有專業(yè)知識、掌握一定的教育教學(xué)方法的指導(dǎo)教師隊(duì)伍,在本次學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮了重要的組織、指導(dǎo)作用。

  四、以建立和完善小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)人身安全制度保障活動(dòng)的開展

  為保證活動(dòng)的順利開展,中心學(xué)校制定了《小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)人身安全制度》和《小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)審批制度》。要求各學(xué)校在開展活動(dòng)之前都要向中心學(xué)校進(jìn)行審批,在組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)要制定出切實(shí)可行的安全措施和應(yīng)急預(yù)案,由專人負(fù)責(zé)。在活動(dòng)之前,要加強(qiáng)學(xué)生的安全教育,使其充分了解社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的注意事項(xiàng);在活動(dòng)過程中,要加強(qiáng)學(xué)生的管理和監(jiān)督,促使學(xué)生自覺遵守活動(dòng)守則,確保人身和財(cái)產(chǎn)安全。

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