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實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2023-03-22 17:46:10 實(shí)習(xí)總結(jié) 我要投稿
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實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié)15篇

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編幫大家整理的實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié)15篇

實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié)1

  今年,我來到了--中學(xué)初一(-)班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容是課堂語文教學(xué),在原任指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)、幫助下,我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù),實(shí)習(xí)工作了得到了較為圓滿的成功。

  近兩個(gè)月的`時(shí)間里,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的教學(xué)過程變得豐富充實(shí)起來。剛開始實(shí)習(xí),根據(jù)學(xué)校要求,在指導(dǎo)老師的建議下,我聽了8節(jié)課,聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué),一直在給初一(-)班學(xué)生上語文課,直到實(shí)習(xí)生涯的結(jié)束。

  現(xiàn)在,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如,課堂內(nèi)外相結(jié)合,他通過講述他身邊的故事和例子,加上幽默風(fēng)趣的語言,雖然沒有多媒體的幫襯,但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。

  --中學(xué)給我安排的是初一(-)班的語文課。在上課過程中,課堂氣氛比較活躍,有時(shí)甚至可以說是有些吵鬧,有些學(xué)生幾乎是搶著回答問題的,我想這主要是學(xué)生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時(shí)候,我盡量把音量放到,充滿激情,多運(yùn)用肢體語言,有時(shí)還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外知識(shí),這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如,《論語》是要重點(diǎn)講的課文。

  我在給學(xué)生對(duì)“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時(shí)候,我就順便對(duì)古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡(jiǎn)單分析,學(xué)生也饒有興趣。在后來的教學(xué)活動(dòng)中,也證明了這些方法是可行的。這樣,在學(xué)到知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氣氛?偟脕碚f,在整個(gè)教學(xué)過程中,很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。

  在批改學(xué)生周記和作文的時(shí)候,我也對(duì)他們的寫作方法做了簡(jiǎn)要評(píng)述。即使寫得不好的作文,我也經(jīng)常鼓勵(lì)他們,要么是書面整潔,要么是字體漂亮,要么是修辭得體,要么是感情真摯實(shí)事求是?傊,對(duì)于寫的好的作文,固然要指出好在哪里,但是不好的作文,要強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性,也得給他們尋找亮點(diǎn),以資鼓勵(lì)。只有這樣,才能激發(fā)學(xué)生的追求進(jìn)步的意識(shí)。

  教學(xué)實(shí)習(xí)中,總的來說,我能認(rèn)真?zhèn)湔n,所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中,教學(xué)效果好,教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點(diǎn)突出,明確,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí),課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真,還經(jīng)常請(qǐng)指導(dǎo)老師指出缺點(diǎn)和不足,以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過程中,我深刻的'感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料,并全部交給指導(dǎo)老師修改。

  我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤,完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì),身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

  一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索,更可以去發(fā)現(xiàn)。這一個(gè)多月的時(shí)間里,有我的很多第一次:第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師,第一次……我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。

實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié)2

  懷著對(duì)教育的夢(mèng)想,我捧著一顆火熱的心于20xx年9月踏上了神圣的講臺(tái)。在這一年里,我深深地體會(huì)到做教師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。

  作為一名教師,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針。認(rèn)真履行崗位職責(zé),嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,堅(jiān)持早到校,晚離校,兢兢業(yè)業(yè),盡忠職守。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),如抗冰救災(zāi)、抗震救災(zāi)等獻(xiàn)愛心活動(dòng)。相信在以后的工

  作學(xué)習(xí)中,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在同事們的幫助下,我將更加努力工作,勤學(xué)苦練,使自己能盡快成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  本學(xué)年,我擔(dān)任年級(jí)體育教學(xué)工作,深感肩負(fù)責(zé)任之重大,雖工作繁雜,但不敢懈怠,唯恐有負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)生。

  在教學(xué)過程中,教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排,按照由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則,實(shí)行多次重復(fù)練習(xí),使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象,有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大,滿足了不同類型學(xué)生的要求,學(xué)生上課積極性高,能在老師的要求下積極鍛煉,對(duì)學(xué)生本身體質(zhì)的增強(qiáng)起到了很大的作用,從而較大地提高了學(xué)生的體育成績(jī)。

  整個(gè)體育教學(xué),突出了實(shí)用性和趣味性的原則,既保證了學(xué)生得到積極鍛煉,又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教學(xué)過程中,在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí),有必要降低難度或要求,使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功。對(duì)待學(xué)生方面,既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng),提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),堅(jiān)定他們克服困難決心,也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,頑強(qiáng)拼搏的體育精神。

  在努力提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),我還充分利用教材中的好的內(nèi)容進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛社會(huì)的情感,力爭(zhēng)做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

  自己還狠抓運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理,全面提高運(yùn)動(dòng)水平。在運(yùn)動(dòng)員管理上,既要體現(xiàn) 嚴(yán) 字,又要有愛心。學(xué)年初,我就針對(duì)各隊(duì)的實(shí)際情況,制訂了一套各隊(duì)考核獎(jiǎng)勵(lì)制度對(duì)運(yùn)動(dòng)員的出勤、訓(xùn)練情況及比賽情況進(jìn)行全面考核,每周一進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,全面提高了訓(xùn)練效率,平時(shí),我能協(xié)助各運(yùn)動(dòng)隊(duì)交流,談心,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,不放過任何一個(gè)可以教育的機(jī)會(huì)。針對(duì)隊(duì)員們的學(xué)習(xí)成績(jī)下降,訓(xùn)練時(shí)間不能夠保證等現(xiàn)象,積極做好與班主任、任課教師的交流,極力爭(zhēng)取他們對(duì)訓(xùn)練工作的支持。在我的不懈努力下,訓(xùn)練工作逐漸走上了正軌,并取得了驕人的成績(jī)。

  教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、課程標(biāo)準(zhǔn),因材施教,爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,創(chuàng)造性地搞好體育課的教學(xué),使我們的工作有所開拓,有所進(jìn)取。更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,開拓進(jìn)取,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

  為期近2個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了,這是我們實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向教師和一名合格的社會(huì)工作者轉(zhuǎn)變的過程。這當(dāng)中充滿了歡笑,充滿了感動(dòng),飽蘸了汗水和淚水。我們努力、進(jìn)取、鉆研、創(chuàng)新,我們揮灑自己的青春,譜寫著屬于自己的青春旋律。從實(shí)習(xí)開始,我抱著鍛煉、提高、成長(zhǎng)的目的,踏著堅(jiān)定的步伐一路走來,實(shí)習(xí)結(jié)束了,我無怨無悔,因?yàn)槲以?jīng)那樣奮斗過,努力過。

  在校內(nèi)實(shí)習(xí)階段,我對(duì)自己說,必須嚴(yán)格要求自己,遵守實(shí)習(xí)隊(duì)紀(jì)律,努力地完成校內(nèi)實(shí)習(xí)的各項(xiàng)內(nèi)容,否則,在正式的實(shí)習(xí)工作中,將落后于其他人。于是在自己的嚴(yán)格要求之下,我充分利用實(shí)習(xí)隊(duì)的集體練習(xí)時(shí)間,按時(shí)按量地完成課業(yè)內(nèi)容。同時(shí)還利用課

  余時(shí)間,查閱了網(wǎng)上的資料,錄像,糾正和完善自己的授課,教案,規(guī)范自己的口令,廣播操和軍體拳動(dòng)作。遇到了自己不懂的地方積極地向老師和其他隊(duì)友請(qǐng)教。寢室,操場(chǎng)以及任何可以休息的時(shí)間和場(chǎng)所,我都在想著自己所實(shí)習(xí)的內(nèi)容,正因?yàn)橐婚_始就抱著這樣的態(tài)度,校內(nèi)實(shí)習(xí)的整個(gè)過程我都做到了出操準(zhǔn)時(shí),口令,隊(duì)形,廣播操,軍體拳,教案等各項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容合格,為正式實(shí)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。

  實(shí)習(xí)即將開始的時(shí)間里,我隨隊(duì)到萬昌學(xué)校考察,了解學(xué)生班級(jí)的基本情況。萬昌是一所私立中專,外部強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力促使萬昌學(xué)校制定了嚴(yán)格的制度,對(duì)學(xué)生和教師都有著嚴(yán)格的紀(jì)律約束。萬昌的學(xué)生都是初中畢業(yè)或者未畢業(yè)就直接到學(xué)校就讀,學(xué)生的素質(zhì)不高,基本上屬于被高中淘汰下來的學(xué)生,性格比較叛逆,心智都不成熟,而且大部分學(xué)生都不喜歡學(xué)習(xí),好玩和爭(zhēng)強(qiáng)好勝是他們的秉性。我被分配上網(wǎng)絡(luò)1班和計(jì)算機(jī)107班的課。網(wǎng)絡(luò)1班學(xué)生不多,除一部分到校外實(shí)習(xí)的學(xué)生外,常在學(xué)校的人數(shù)為20人。這是一個(gè)三年級(jí)老生班。課堂紀(jì)律渙散,學(xué)生有厭學(xué)情緒。計(jì)算機(jī)107班人數(shù)34人,中專二年級(jí)。班級(jí)學(xué)生紀(jì)律相對(duì)較好,但也有厭學(xué)情緒。在對(duì)這些情況有了基本了解之后,我們開始課堂見習(xí)。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生的軍體拳和廣播操的質(zhì)量實(shí)在是比較差的:動(dòng)作不規(guī)范,無力,更沒有整齊度可言。學(xué)生課堂的積極性不高,一堂課下來,學(xué)生都沒有達(dá)到運(yùn)動(dòng)和增強(qiáng)體質(zhì)的目的,更達(dá)不到學(xué)習(xí)進(jìn)步的目的。雖然我們所了解的這些情況都不太樂觀,但卻讓我興奮,因?yàn),太好的環(huán)境無法鍛煉自己,只有逆境才能真正的磨煉自己的意志,達(dá)到實(shí)習(xí)的目的。

  在對(duì)大綱做了一番仔細(xì)學(xué)習(xí)之后,我認(rèn)真完成了實(shí)習(xí)期間的第一份備課和教案。因?yàn)槲覀兪菍?shí)習(xí)老師,所以學(xué)生的.課堂紀(jì)律比較難維持。在第一節(jié)課上,我首先向?qū)W生宣布了自己的課堂紀(jì)律。在前階段,因?yàn)閷?duì)實(shí)習(xí)老師的新鮮感,學(xué)生還算比較聽話,然而當(dāng)新鮮感過去的時(shí)候,學(xué)生開始不遵守課堂紀(jì)律,做操比較懶散,動(dòng)作也不規(guī)范。在教授學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)候,學(xué)生經(jīng)常精神不集中。課堂無法維持下去,對(duì)于我之前強(qiáng)調(diào)的紀(jì)律也置之不理。在上課之前,我與班長(zhǎng)溝通,了解班級(jí)當(dāng)中只有幾個(gè)稍微調(diào)皮一點(diǎn)的學(xué)生,在上課時(shí),要他們到隊(duì)伍前帶操做示范,并對(duì)他們做的好的地方進(jìn)行表揚(yáng),做的不好的地方進(jìn)行糾正,如此既能夠保證調(diào)皮的學(xué)生不違反紀(jì)律,又能夠幫他們糾正做操的態(tài)度和標(biāo)準(zhǔn)程度。就是在這樣發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的過程中,我的課堂漸漸變的紀(jì)律嚴(yán)明,進(jìn)而教學(xué)秩序井然,學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛漸漸形成。針對(duì)學(xué)生游戲不積極地情況,我充分地利用游戲的趣味性,每堂課都變更游戲內(nèi)容,增加學(xué)生對(duì)游戲的興趣,改變游戲的一般懲罰方法,使學(xué)生對(duì)游戲的積極性大大增強(qiáng)。學(xué)生這兩點(diǎn)的改變讓我對(duì)課堂充滿信心。

  我與學(xué)生的課堂交流也逐漸多了起來,課堂的氣氛也變的活躍,在無形之中,課堂的質(zhì)量也有了大的提高,學(xué)生上課由老師催促學(xué)生集合變成了學(xué)生主動(dòng)集合要求上課。課前我按時(shí)按量地完成備課和教案,思考課的方法,可能出現(xiàn)的問題和意外情況,學(xué)生的反應(yīng)和對(duì)課的內(nèi)容接受程度,且課前提前到達(dá)教學(xué)場(chǎng)地安排檢查上課的器材。課堂上我要求自己做到聲音洪亮,講解清晰,對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào),盡量用形象的方法和示范對(duì)學(xué)生可能無法理解的地方進(jìn)行講解;控制好每個(gè)課堂環(huán)節(jié)的時(shí)間,留出一部分時(shí)間帶學(xué)生做好放松練習(xí),注意學(xué)生課堂運(yùn)動(dòng)中的安全以避免意外傷害。課堂后我要求自己對(duì)本堂課作出客觀的評(píng)價(jià),對(duì)于自己沒有做好做到的地方加以自我檢討,同時(shí)找學(xué)生談話了解他們對(duì)我課堂的評(píng)價(jià),對(duì)于授課內(nèi)容的看法,并且在下一堂課之前對(duì)自己反復(fù)強(qiáng)調(diào)不能再犯。于此同時(shí),我經(jīng)常利用自己沒有課的時(shí)間,去聽其他實(shí)習(xí)生的課,學(xué)習(xí)和吸取他們的優(yōu)點(diǎn),經(jīng)常與有經(jīng)驗(yàn)的老師討論,交流,以此來不斷地提高自己對(duì)課堂的把握能力。

  我在課堂注意觀察學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)了一批有運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生。并組織他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)前夕的下午休息時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí),我注意了訓(xùn)練的負(fù)荷不能超過學(xué)生的承受能力,必須循序漸進(jìn),保證學(xué)生訓(xùn)練同時(shí)不影響學(xué)習(xí)。對(duì)于不同的項(xiàng)目采取了不同的訓(xùn)練方法,如100米、200米等短跑項(xiàng)目主要訓(xùn)練他們的下肢力量,反應(yīng)能力,爆發(fā)力等,3000米等長(zhǎng)跑項(xiàng)目則訓(xùn)練他們的耐力,節(jié)奏與呼吸的協(xié)調(diào)和把握能力,讓學(xué)生的體力和精力達(dá)到臨賽狀態(tài)以迎接學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  實(shí)習(xí)結(jié)束了,感慨萬千,我覺得,做一個(gè)體育老師很容易,但要做一名優(yōu)秀的體育老師則非常困難,認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,過硬的專業(yè)知識(shí),高質(zhì)量的課堂,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),科學(xué)的訓(xùn)練方法等等。但是這些優(yōu)點(diǎn),也是平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累起來的。而我們實(shí)習(xí),不正是這點(diǎn)滴中的一部分嗎?從體育教學(xué)的實(shí)習(xí)中,我學(xué)到了很多平時(shí)書本上學(xué)不到的東西。這是我即將步入社會(huì)的一次寶貴的歷練機(jī)會(huì),它把我們推向了人生的另外一個(gè)階段,是我人生當(dāng)中最寶貴的一筆財(cái)富!

實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié)3

  這一周是有點(diǎn)漫長(zhǎng)和煎熬的一周,覺得自己很迷茫,突然間失去了動(dòng)力,不知道該干什么。

  首先是是否考研的問題。來實(shí)習(xí)學(xué)校有近兩個(gè)月了,但是自己真正講過的課屈指可數(shù),所以我覺得前途渺茫。實(shí)習(xí)之前抱著豪情壯志,覺得自己一定會(huì)得到極大的鍛煉,會(huì)真正體會(huì)到一個(gè)教師的辛酸苦辣,為以后的教師生涯積累很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),但是現(xiàn)實(shí)是我并沒有很多講課的機(jī)會(huì),再加上自己有些膽怯的心理,還是沒有擺脫上講臺(tái)講課的緊張。所以覺得自己頂崗實(shí)習(xí)就出師不利,以后的教師生涯就更加岌岌可危。

  其實(shí)現(xiàn)在想通了很多,問題還是出在自己身上。首先是自己急切的心理,心態(tài)過于浮躁,即使沒有講課的機(jī)會(huì),我也應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)認(rèn)真真的備課,要對(duì)自己負(fù)責(zé),不能因?yàn)樽约翰恢v課就不備課,如果我在課下不做大量的準(zhǔn)備和案頭工作,要想講出一節(jié)好課是很難的,這也是指導(dǎo)老師對(duì)我的評(píng)價(jià):講課有很多優(yōu)點(diǎn),但是缺少經(jīng)驗(yàn)和資料的積累。其次當(dāng)問題來臨的時(shí)候自己心態(tài)的調(diào)節(jié)。沒有一件事是按你想象當(dāng)中去發(fā)展和演變的,理想和現(xiàn)實(shí)的`差距自己要學(xué)會(huì)慢慢去接受,不能自己想怎么樣就怎么樣,周圍的所有人和事都跑過來為你服務(wù),事與愿違的時(shí)候就對(duì)周圍的人產(chǎn)生敵對(duì)的情緒,認(rèn)為他們都是你的阻礙,從而把自己孤立起來。然后就是不能帶著情緒工作,不能那從一件事或一個(gè)人身上得到的不愉快的體驗(yàn)轉(zhuǎn)嫁到不相干的人和事上,這樣任由自己情緒泛濫,對(duì)自己對(duì)周圍的人都是傷害。最后是遇到問題不能逃避,要積極的面對(duì),尋求解決的辦法。很多時(shí)候問題是自己胡思亂想編織出來的。還有就是要增強(qiáng)自己的抗壓能力,不卑不亢的去直面挫折,既不能懷疑自己,更不要驕傲自滿。

  其實(shí)漸漸明白了成長(zhǎng)是需要時(shí)間和代價(jià)的。不要妄想一步登天,不要過分的夸大這次頂崗實(shí)習(xí)的意義。其實(shí)如果想要成長(zhǎng)和歷練,方式有很多種,并不局限于登上講臺(tái)講課。講課只是成長(zhǎng)的一個(gè)較為迅速的方式,但是本身作為一個(gè)還未大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生,有很多東西在學(xué)校學(xué)不到,但是工作時(shí)需要用到,這時(shí)候正是我們抓住時(shí)機(jī),為自己充電、彌補(bǔ)自己不足的大好時(shí)機(jī),作為一個(gè)羽翼還未豐滿的新手,要成為一個(gè)稱職的老師,要學(xué)習(xí)和完善的東西還有很多,如果只是單純的追求講課的次數(shù)和數(shù)量,那么我們的成長(zhǎng)一定不會(huì)很大,被你教過的學(xué)生收獲也不會(huì)很大。其實(shí)慢慢對(duì)頂崗實(shí)習(xí)有了改觀,剛開始是以為就是實(shí)戰(zhàn)來了,講課來了,但是現(xiàn)在慢慢覺得,這次實(shí)習(xí)更像是一面鏡子,讓你看到自己的很多不足,然后踏下心來,潛心學(xué)習(xí),定崗的這段時(shí)間正是一個(gè)很好的充電的機(jī)會(huì),在學(xué)校的時(shí)候,有自己的專業(yè)課要學(xué),有作業(yè)要完成,研究純數(shù)學(xué)的東西,在抽象的世界中盤旋,但是到農(nóng)村學(xué)校來實(shí)習(xí)之后,我們來到了一個(gè)全新的環(huán)境中,我們完全可以重新開始,以嶄新的面貌出現(xiàn),擺脫了抽象數(shù)學(xué)的煩擾,走出大學(xué)欣賞外邊的世界,我們可以有充足的時(shí)間來思考人生,重塑自己,充實(shí)自己。

  就像我的一個(gè)朋友說的:如果想要鍛煉自己,那么耐得住寂寞又何嘗不是一種鍛煉?明確自己的目標(biāo),清晰的知道自己的不足,調(diào)整自己的心態(tài),然后朝著那個(gè)目標(biāo)全力以赴,那么當(dāng)你回首這段日子的時(shí)候就會(huì)無怨無悔!Fighting!

實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié)4

  回首過去的一個(gè)多月,我們每日與旭日同起,伴著皓月而歸,生活充實(shí)而有規(guī)律。

  在實(shí)習(xí)之前,我迷茫過,壓抑過。要成為一個(gè)老師,除了知識(shí)淵博,說話必會(huì)需要一定的魅力。但一直以來,我始終有個(gè)無法克服的缺點(diǎn),在眾人面前說話我常會(huì)緊張,或是聲音顫抖,或是說話太快。因此越接近實(shí)習(xí),我心里越緊張。到了實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上,我們?cè)旱闹笇?dǎo)老師的一句話,留給我很深的感受:實(shí)習(xí),我們就是去失敗的,去成功的。這句話讓我釋放了許多。

  來到實(shí)習(xí)學(xué)校,見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué)生,特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”,我的心里已平穩(wěn)了許多,很自然的,接受了另一個(gè)身份。也開始了這不同尋常的八個(gè)星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。

  我任教初三級(jí)的`美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練,在這里變得有點(diǎn)微不足道。

  1.基礎(chǔ)技能課。

  第一堂課,我抱著敢死的心態(tài),沒有緊張。聲音自我感覺也比較響亮,而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課,這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓,目的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)和初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤,分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣,這讓我感覺很實(shí)在。

  但是,一個(gè)星期下來有五節(jié)的重復(fù)課,不同的班級(jí),有不同的課堂反應(yīng),活躍或沉悶。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變能力。根據(jù)課堂上的反應(yīng),我也做出相對(duì)的改變。一個(gè)星期下來我有了一個(gè)小總結(jié):

 。1)聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤。

 。2)別想著一節(jié)課你說完了就了事,那是完了你的事,別忽略了學(xué)生。

 。3)盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況,如接受能力,學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。

 。4)別老在簡(jiǎn)單的問題上搞太多花樣。

 。5)學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo)。

  于是,接下來的時(shí)間,我以這幾點(diǎn)去要求自己,在課堂上多了幾分自然,也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后,我才發(fā)現(xiàn),原來批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候,讓我有個(gè)底。在上課之前,評(píng)論分析同學(xué)們的作業(yè),可以讓課程分階段性,更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高。

  2.作品鑒賞課。

  可以說鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂,像水中月,霧里花,你知道她的美,卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前。

  在備課階段,我盡量想象優(yōu)美的語句,或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛,我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。

  而到了真正的課堂上,才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些,需要你的語言藝術(shù),你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺是,我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)告給觀眾聽一樣。我放不開,無論是動(dòng)作,表情或是語調(diào)。每一節(jié)課,我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見比較簡(jiǎn)短,她讓我注意與學(xué)生互動(dòng),像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說.還有聲調(diào)沒有控制好,整節(jié)課就平了。

  我抓住這兩個(gè)意見,反思。的確,幾節(jié)課,我都上得比較吃力,想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒注意到學(xué)生的感受。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生。

  接下來,我嘗試讓學(xué)生去說大師的故事,或是怎么欣賞大師的畫。有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深刻,他把達(dá)芬奇的畫模糊地總結(jié)了一下,雖然聽起來有點(diǎn)稚氣,但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服,課堂氣氛也比較好,那是從他們理解的世界出發(fā),比較容易帶動(dòng)同學(xué)。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時(shí)候用什么聲調(diào),適當(dāng)停頓或留個(gè)空白,會(huì)讓課堂更富有節(jié)奏感。

  一個(gè)月的實(shí)習(xí)體驗(yàn)非凡深刻。對(duì)于我來說,它就是一場(chǎng)洗禮。也讓我有了一種對(duì)職業(yè)在生命中的意義的衡量。八個(gè)星期的收獲,我想,這得在以后的生活中才能慢慢體會(huì)。

實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié)5

  實(shí)習(xí)已接近尾聲,以下是我對(duì)本學(xué)期實(shí)習(xí)的總結(jié),我的實(shí)習(xí)學(xué)校是xx中學(xué)。

  我在初二年級(jí)任實(shí)習(xí)英語教師一職,學(xué)校則為我們實(shí)習(xí)生安排了指導(dǎo)教師,我的指導(dǎo)教師是初二四班的班主任——董xx老師,在半年的實(shí)習(xí)生活中,我隨董老師一起跟班教學(xué),向董老師學(xué)習(xí)班級(jí)管理以及英語教學(xué)技巧。在這半年里,在董老師的指導(dǎo)下,我曾為初二3班、4班授課五節(jié)左右,課前,獨(dú)立制作課件以及導(dǎo)學(xué)案;課中,董老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo);課后,董老師指出問題并提出解決方法。半年里,我曾參加了兩次房山區(qū)初二英語教研活動(dòng),第一次是開學(xué)初房山區(qū)教研員對(duì)于新教材的分析;第二次是以聽評(píng)課形式,關(guān)于初二英語寫作課的教研活動(dòng)。此外還參加了本校的一次教研活動(dòng),此次教研活動(dòng)是針對(duì)我們兩個(gè)英語實(shí)習(xí)生,由我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),教研組其他成員提出意見與建議。除了教研活動(dòng),學(xué)校還組織過一次同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng),與房山二中進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

  除了在初中的教學(xué)工作。我們還在高一年級(jí)擔(dān)任了一個(gè)月的見習(xí)班主任工作,以輔導(dǎo)晚自習(xí)形式參與班級(jí)管理。因指導(dǎo)教師是班主任,所以我有幸參與了班級(jí)布置工作,陪學(xué)生參加情。景劇比賽,以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。還在初二年級(jí)擔(dān)任活動(dòng)課教師,帶學(xué)生參加課下業(yè)余活動(dòng)。

  在生活方面,學(xué)校除了每月的生活補(bǔ)貼外,為照顧我們實(shí)習(xí)生的特殊情況,一日三餐免費(fèi)。住宿和其他教師一樣,住在教師公寓,電器齊全。教師公寓的其他教師也對(duì)我們非常友好;在工作方面,實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了一定的關(guān)注,但對(duì)于實(shí)習(xí)生的后期工作安排,實(shí)習(xí)學(xué)校缺少計(jì)劃性,導(dǎo)致實(shí)習(xí)生很少有實(shí)踐機(jī)會(huì),在實(shí)習(xí)學(xué)校無事可做。雖然指導(dǎo)教師對(duì)于指導(dǎo)實(shí)習(xí)生缺少經(jīng)驗(yàn),但指導(dǎo)教師對(duì)于實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé),從知道教師身上學(xué)到了很多東西。

  總而言之,此次實(shí)習(xí)是有收獲的,在工作上,了解到了當(dāng)前英語教育的形式,同時(shí)接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學(xué)模式;在課堂教學(xué)上,我明白了運(yùn)用多種教學(xué)方法的重要性,靈活處理課堂問題,得體的課堂用語,對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)毓膭?lì)與懲罰,這些都是影響我們課堂教學(xué)的重要因素。此外,課前準(zhǔn)備以及課后反饋也是至關(guān)重要,課前準(zhǔn)備也就是備課,備課是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,我們要準(zhǔn)備充分,才能上好一堂課,提前備好教學(xué)內(nèi)容、備好學(xué)生,做出情境預(yù)設(shè),而我存在的最大問題就在備課上,我總是在情境預(yù)設(shè)上存在不足,內(nèi)容準(zhǔn)備了很多,而學(xué)生卻根本沒有做出我想要的反映,有時(shí)總是高估學(xué)生們的水平,導(dǎo)致這一堂課無法正常進(jìn)行下去,事后指導(dǎo)教師對(duì)我說是我對(duì)學(xué)生們的水平了解不夠,所以后期我多余學(xué)生接觸,基本掌握了學(xué)生們的知識(shí)儲(chǔ)備量,現(xiàn)在我的課堂已經(jīng)可以順暢進(jìn)行,我備課時(shí),試著想好每個(gè)環(huán)節(jié),想好我要說的話以及學(xué)生們可能說的'話,這也讓我體味到做好情境預(yù)設(shè)的好處。

  課后反饋,學(xué)生的反饋以及教師的反饋都是至關(guān)重要,由于我沒有完全接手整個(gè)班級(jí)的教學(xué),沒有完全參與到教學(xué)工作中,所以這一方面在我這幾次的課堂上做的不是很好,平時(shí)輔助知道教師判作業(yè),也是我的反饋方式之一,每個(gè)學(xué)生在作業(yè)中就能顯示出對(duì)知識(shí)的掌握程度,通過評(píng)語幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。其次,從韓中的高效課堂改革中我們學(xué)到了,教師不能墨守成規(guī),要敢于創(chuàng)新,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),具體問題具體分析。對(duì)于高效課堂改革要發(fā)揚(yáng)其提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力之一優(yōu)勢(shì),但是也不能照搬照抄這種模式,要推陳出新。

  在實(shí)習(xí)中也切實(shí)感受到自己還存在很多不足,在工作上,知識(shí)的積累還學(xué)要加強(qiáng),在課堂上,存在自信心不足,語言有欠缺等問題。在生活上,初入社會(huì)的我們還不能達(dá)到自立生活的能力。不過經(jīng)過半年的生活歷練,我們也有所成長(zhǎng)。此次的實(shí)習(xí)讓我收獲到了很多,不僅是對(duì)于課堂教學(xué)的有了深入了解,而且收獲了與學(xué)生們、老師們的深厚情誼。半年的實(shí)習(xí)在我的腦海里留下了深深的印記,為我留下了美好的回憶。希望幫助過我的教師以后工作順利。

實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié)6

  大三成為了過去,大四實(shí)習(xí)即將到來。實(shí)習(xí)是對(duì)我們大學(xué)三年所學(xué)知識(shí)的一個(gè)考核,也是對(duì)我們的理論與實(shí)踐結(jié)合的能力考驗(yàn)。這個(gè)實(shí)習(xí)讓我們有真正的機(jī)會(huì)站在三尺講臺(tái)上,接觸教育的前沿,所以我相信每一個(gè)人都為了這次真槍實(shí)彈的訓(xùn)練做了很多準(zhǔn)備。

  俗話說“成功偏愛有準(zhǔn)備的人”,“不打沒準(zhǔn)備的仗”,實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備為打勝戰(zhàn)的鋪墊。實(shí)習(xí)期間,我們要完成幾個(gè)部分的任務(wù):見習(xí)聽課,講課,班主任工作,調(diào)研報(bào)告等。所以在這個(gè)兩個(gè)月的'暑假,我根據(jù)實(shí)習(xí)要求做有針對(duì)性的準(zhǔn)備,同時(shí)不斷克服自己的不足。

  在過去的三年里,我們有幸參加個(gè)各個(gè)學(xué)校的見習(xí),對(duì)一些基本的要求和注意事項(xiàng)有所了解。我們專業(yè)比較特殊,需要學(xué)校硬件設(shè)施支持。雖然我們實(shí)習(xí)學(xué)校在途中出現(xiàn)實(shí)習(xí)學(xué)校轉(zhuǎn)換的小波折,但是我們?nèi)匀挥凶銐虻臅r(shí)間去了解學(xué)校的情況,我在網(wǎng)上收集了相關(guān)的資料,去踩點(diǎn)的同學(xué)也給我們提供了相關(guān)的信息,讓我把握了準(zhǔn)備的方向。

  為了在講課前做好充分的訓(xùn)練,我先備了一些章節(jié)的教案,同時(shí)做好了相應(yīng)的課件。在假期里,利用網(wǎng)絡(luò),我搜集了一些資料,比如課件、教案等;一邊通讀課本教材,一邊借鑒和綜合別的老師做的好的教案來備課。編寫教案畢竟還是紙上談兵,實(shí)踐上還是要花很多工夫。大二大三的時(shí)候我們有微格訓(xùn)練,但是面對(duì)的自己的老師和同學(xué),不是真正的高中生。而自己當(dāng)了十幾年的學(xué)生,從學(xué)生身份轉(zhuǎn)換到老師身份,心態(tài)和行為也要同時(shí)端正。我向往屆的師兄師姐取經(jīng),學(xué)習(xí)服裝、言行舉止、教學(xué)技巧,基本功練習(xí)等方面的寶貴經(jīng)驗(yàn),也讓我自己更有信心和更好的心態(tài)站在講臺(tái)上。

  加緊鞏固基本師范技能。作為一名準(zhǔn)教師,我需要盡快適應(yīng)實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境。因?yàn)榭紤]到實(shí)習(xí)學(xué)校各種教學(xué)工具,所以我在家里訓(xùn)練粉筆字和油性筆字。同時(shí)也觀看優(yōu)秀教師教學(xué)視頻,吸取其精華,也發(fā)現(xiàn)自己存在的不足。

  關(guān)于班主任工作的實(shí)習(xí),我翻閱了一些學(xué)生心理學(xué)資料和管理方面的書。雖然以前學(xué)習(xí)了《中學(xué)生班主任工作》網(wǎng)絡(luò)課程,但并沒有實(shí)操的經(jīng)驗(yàn)。但是對(duì)即將到來的班主任工作,我會(huì)虛心向?qū)嵙?xí)老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,謹(jǐn)慎處理事情。我相信有以前的經(jīng)驗(yàn)積累和老師的幫助,我一定可以勝任班主任工作的。

  現(xiàn)在迎來了金色的九月,我已做好了十二分的準(zhǔn)備,我將用我的熱情和激情投入戰(zhàn)場(chǎng)。佛山三水實(shí)驗(yàn)中學(xué),我來了!

實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié)7

  這個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,我的實(shí)習(xí)工作也已經(jīng)結(jié)束了,在一個(gè)學(xué)期的頂崗工作實(shí)習(xí)后,我完全的熟悉了我在教師工作崗位上應(yīng)該做的事情了,可以這么說,我的能力是一點(diǎn)一點(diǎn)在不斷的磨難中進(jìn)步的,因?yàn)橐婚_始我也不知道該怎么辦,我只好自己認(rèn)真的學(xué)習(xí),知道自己懂了為止才去教學(xué)生。

  本學(xué)期我任教八年級(jí)的物理教學(xué)任務(wù),這一學(xué)期即將過去,總體看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改變教學(xué)方法,在繼續(xù)推進(jìn)我!白灾鳌 創(chuàng)新”的探究式課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到較好的效果,F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,多鼓勵(lì)肯定學(xué)生少批評(píng)學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

  二、新課程標(biāo)準(zhǔn)貫穿了我的思想,走進(jìn)了我堂

  怎樣教物理,《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估,教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為物理教師要置身其中去迎接這種挑戰(zhàn),這是我們每位教師必須思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階,也算一個(gè)起點(diǎn)。

  三、精心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

  通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱,課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案,在上每一節(jié)課前,精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到教學(xué)有的放矢,不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。新教材對(duì)教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛,充分體現(xiàn)用教材教而不是教材,課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。

  四、加快課堂教學(xué)改革,探究式教學(xué)深入課堂

  本學(xué)年我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,我們進(jìn)行了集體備課,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新” 的探究式教學(xué)模式。最大限度的吃透教材,認(rèn)真撰寫教案。積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問題的實(shí)踐。

  五、狠抓學(xué)風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研常規(guī)

  八年級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨(dú)生子女比較嬌慣,學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種求真務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,對(duì)那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生,我主動(dòng)找他們來了解原因.他們有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性,跟他們講一些有趣的物理故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們,給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期努力,絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常上網(wǎng)搜集資料,對(duì)各種資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心里,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的.求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)里的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

  本學(xué)期物理教學(xué),雖積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī),努力完成教學(xué)工作任務(wù),仍有很多不足和困惑:如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。

  頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師對(duì)我的幫助比較大。他告訴我:由于教育發(fā)展不平衡,地區(qū)差異較大,所以不能把頂崗實(shí)習(xí)做為定型實(shí)習(xí)。我們應(yīng)該立足現(xiàn)有的條件出新花樣,認(rèn)真積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),多反思,多總結(jié),把我們的第一次工作做到最好,努力培養(yǎng)自己的師德,學(xué)識(shí),輻射力。

  生活還在繼續(xù),工作也還在繼續(xù),我已經(jīng)回到學(xué)校了,開始我的學(xué)生學(xué)習(xí)了,不過學(xué)校的暑假也就要來臨了,我也要回家了。我想在暑假的時(shí)候我應(yīng)該繼續(xù)我的實(shí)習(xí)工作之路,我知道自己的能力并不是很強(qiáng),但是我可以做的更好,我知道這對(duì)我來說并不簡(jiǎn)單,但是我會(huì)一直不斷的進(jìn)步的!

實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié)8

  轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)在三高中度過了一個(gè)月的時(shí)間,有歡笑,有淚水,在過了3年沉寂的大學(xué)生活后,我的生活多了一些改變,在這里,我每天過著朝五晚九的生活,雖然很累,但很充實(shí),很滿足,教師實(shí)習(xí)總結(jié):我愛實(shí)習(xí)。

  在這里我接觸時(shí)間最長(zhǎng)的人莫過于我的學(xué)生了,每每談起他們,我就有很多話要說。一個(gè)月的時(shí)間把我和同學(xué)們之間最初的師生關(guān)系變成了朋友關(guān)系,我與每位同學(xué)都進(jìn)行過交談并且能馬上叫出他們的名字。由最初的惜字如金變成了現(xiàn)在的無話不談,每每都會(huì)被他們逗的哈哈大笑。

  9月1號(hào),我參加了xx三高的開學(xué)典禮,內(nèi)容跟每年的開學(xué)典禮基本一樣,但最大的不同是參加的身份變了,我不再是搬著板凳跑去操場(chǎng)的學(xué)生,而是以一個(gè)老師的身份坐在那里,意義不一樣。

  來到這,還有一個(gè)不同的是每周一都要參加升旗儀式,一直都覺得升國旗是一項(xiàng)莊嚴(yán)地事情,每次都很享受那個(gè)過程,看著自己國家的國旗升起,每次都覺得很驕傲,自豪。

  最近一直都在忙著十一國慶晚會(huì)和月底運(yùn)動(dòng)會(huì)的.事情,第一次接受這樣的工作,工作中碰到了好多問題,每次都覺得好難,好想放棄,但看到我們班的孩子們,我又不忍心,于是告訴自己堅(jiān)持下去,正是因?yàn)樗麄,我有了解決問題的動(dòng)力,可能結(jié)果并不是我想要的,但我至少努力過。

  最近由于班級(jí)里有打仗的情況,也跟著指導(dǎo)老師學(xué)著怎么樣處理這方面的問題。

  除了在班級(jí)管理上的進(jìn)步,我也跟著指導(dǎo)老師聽了一個(gè)月的英語課,還聽了10節(jié)其他老師的公開課,每節(jié)課都不落,只要有機(jī)會(huì)我就要去聽,多聽老師講課,并自己思考,如果我是站在前面的老師,我該怎么講,我怎么能講的讓同學(xué)們都聽懂,我認(rèn)真揣摩指導(dǎo)教師的每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié),并用積累本記錄下來,努力學(xué)習(xí)。

  這一個(gè)月用充實(shí)、刺激形容一點(diǎn)也不為過。我很滿足這里的生活,并且很期待接下來的日子,不管艱苦還是高興,我都很期待,很期待接下來的驚喜和挑戰(zhàn)。馬上就要召開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,祝愿我的班級(jí)可以取得好成績(jī)呦。

實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié)9

  現(xiàn)在回頭看這實(shí)習(xí)的兩個(gè)多月,給我?guī)碜钭钌羁痰母杏|的是我的指導(dǎo)老師以及園林高中英語組的所有老師。

  實(shí)習(xí)剛開始的時(shí)候,我的指導(dǎo)老師王祥老師就關(guān)切的問我住宿的問題,還問我有沒有課本,在我說沒有之后,還給我?guī)砹说谝粌?cè)課本,教參,以及一個(gè)文件袋。我當(dāng)時(shí)覺得心里暖暖的,也暗自慶幸自己跟了一個(gè)好老師。在室友們一起討論指導(dǎo)老師的時(shí)候,我就說出了這些事,她們都羨慕我,讓我小小的虛榮心得到了滿足。接下來,我主動(dòng)提出班主任工作的分擔(dān),王祥老師說:這個(gè)不要緊,等你實(shí)習(xí)快結(jié)束時(shí)候再進(jìn)行也可以的。對(duì)于我提出幫老師改作業(yè),老師還跟我道謝,并且說:不是所有作業(yè)都需要你改的。這些都讓我覺得王祥老師是個(gè)體貼實(shí)習(xí)生的好老師,不會(huì)像傳說中的那樣奴役實(shí)習(xí)生。這又讓我開心了一把。

  不過當(dāng)實(shí)習(xí)過了三個(gè)禮拜,其他的同學(xué)都已經(jīng)不止一次上過講臺(tái),我的老師還只是讓我停留在備課階段的時(shí)候,我的心慌了。我開始在心里責(zé)備老師怎么那么見外,班上的事情不讓我插手,課也不準(zhǔn)備讓我上的樣子。一開始老師的好,在那段時(shí)間里都被我否定了。實(shí)習(xí)現(xiàn)在想起來,我為自己的這種想法感到很慚愧。

  我是個(gè)心理藏不住話的人,對(duì)老師的懷疑,我都跟英語組的另一個(gè)老師談了。那個(gè)老師特別真誠,對(duì)待我們實(shí)習(xí)生的態(tài)度就像是同事,而不是師生。這讓我很喜歡跟她親近。她告訴我:英語組的老師都有這樣的習(xí)慣,自己的事情自己做。即使有實(shí)習(xí)生,我們也不會(huì)麻煩你們做事情的。我們認(rèn)為你們是來這里學(xué)習(xí)教學(xué)技巧,而不是來給我們打雜的,所以王祥老師才會(huì)事情都盡量自己做。我聽了這些話以后,茅塞頓開,心里對(duì)老師的芥蒂就漸漸的消失了。接下來,我主動(dòng)的和王祥老師聊天,聊班級(jí)和整個(gè)園高,幾次下來,明顯感覺我們的師生關(guān)系更密切了一些,不像一開始的那樣生分。慢慢地,老師就開始告訴我怎么上課,什么時(shí)候給學(xué)生上課。在老師第一次通知我講課時(shí)間的時(shí)候,我感動(dòng)的差點(diǎn)沒哭出來,覺得自己終于要熬出頭了。在后來的相處中,我和王祥老師就配合得很默契了。一個(gè)人想要學(xué)會(huì)什么東西,肯定是要主動(dòng)跨出腳步的,不可能等著別人上門來指導(dǎo)你。幸好在三個(gè)禮拜后我明白了這個(gè)道理,否則我的實(shí)習(xí)將會(huì)以失敗告終。實(shí)習(xí)英語教師實(shí)習(xí)總結(jié)

  這兩個(gè)多月里,我大部分時(shí)間是在一個(gè)辦公室里辦公,辦公室里有很多英語組的老師,平時(shí)一起討論教學(xué),試卷以及講課進(jìn)度。每次我有什么疑問的時(shí)候,他們都很熱情的`告訴我。如果我對(duì)一些答案提出質(zhì)疑,他們也會(huì)認(rèn)真思考,一起討論,從不會(huì)覺得我們水平不夠,不予理睬。在辦公室里,我真的感覺我就是他們英語組的一份子,我們是合作多年的同事,而不是新來的實(shí)習(xí)老師。期中考試結(jié)束后的那個(gè)晚自習(xí),所有英語組老師都要留下來批改卷子,他們十幾個(gè)人一起去吃飯時(shí)還不忘叫上我們實(shí)習(xí)生。當(dāng)時(shí)我不在校內(nèi),辦公室里一個(gè)老師還催促我的同伴給我打電話,邊吃時(shí)還不忘問:小伊怎么還沒來,快點(diǎn)叫她來。后來我到了那兒,她還叮囑我一定要吃飽了再走,不著急改卷子。實(shí)習(xí)我真的覺得無比的感動(dòng),無比的溫暖。英語組就像一個(gè)大家庭,什么事情都是統(tǒng)一戰(zhàn)線,什么事情都是大家一起行動(dòng),什么事情都會(huì)考慮到所有的組員。這種氛圍正是我所殷殷期盼的,希望我在以后的工作中間,也可以遇到這樣好的一個(gè)大集體。

  實(shí)習(xí)要結(jié)束了,英語組的老師們都說很舍不得我們,我們走了以后辦公室都會(huì)不熱鬧了。我心里也特別舍不得這樣的一個(gè)大家庭,真希望能這樣相互扶持照顧一直走下去。不過天下沒有不散的宴席,我只好帶著我對(duì)他們的感謝,帶著他們給我的感動(dòng),繼續(xù)向前行。未來教學(xué)路上,我期望能遇到如此的一群同伴,與他們一起攜手一直一直地走下去。

實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié)10

  2月2日,我在鹽城市明達(dá)中學(xué)開始了實(shí)習(xí)教師的生涯。一個(gè)多月的實(shí)習(xí),我受益匪淺。現(xiàn)將語文教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見。

  實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作,此外,還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)教師,語文教學(xué)自然是重點(diǎn)。

  我實(shí)習(xí)的班級(jí)——高二(0)班,是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí),他們的語文老師,也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長(zhǎng)辦公室的主任,頗受關(guān)注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師,總是要給他們上課的。怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題。

  思考之后,我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功,學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周,我便專心聽指導(dǎo)老師的課,揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé),很熱心地告訴我怎么聽課,在課堂上如何觀察學(xué)生,如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),從而提高教學(xué)效果?偟膩碚f呢,指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生,用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西,這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生,主要就是采用教師點(diǎn)撥法,即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑,在加上適當(dāng)?shù)挠懻,某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn),采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機(jī)會(huì),惟有這樣,學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見,增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽,使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重,使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者。總的說來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。

  在聽課的同時(shí),我也對(duì)班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解,得知這個(gè)班的語文水平還可以,且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好,課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好,學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺,更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué),他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然,指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。

  新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),無疑,新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材,如何去備課。他要求我先熟悉課本,然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫助,或者與高考相關(guān)的文章,去編寫教學(xué)案。要挑選對(duì)學(xué)生有幫助的,或者與高考相關(guān),這就要求我了解學(xué)生的需要,了解高考的要求和趨勢(shì),工程量可謂浩大,但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué),這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要,也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要,而滿足后面一種需要對(duì)于語文學(xué)科來說是很重要的,當(dāng)然,前一種需要也是不可忽視的,畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問題,不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。了解了學(xué)生的需要,高考的形勢(shì)之后,便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我,教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的,不同于一般的備課,除了要體現(xiàn)教學(xué)思路,還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的,對(duì)理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的.。教學(xué)思路不是大問題,這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了,不僅要對(duì)教材十分熟悉,有透徹的理解,還要有自己的獨(dú)特感悟,十分地費(fèi)腦筋。

  在備課方面,指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。備課時(shí),不要巨細(xì)無遺,那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西,最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí),具體的用到的知識(shí),自己應(yīng)該十分熟悉,記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科,而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況,教學(xué)工作計(jì)劃,適時(shí)調(diào)整教學(xué)。

  在指導(dǎo)老師的幫助下,我在語文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說還是成功的。

  班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者,教育者,也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者,除了正常的教育教學(xué)工作外,還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系,任課教師之間的關(guān)系,學(xué)生之間的關(guān)系,可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的,事無巨細(xì),都要過問。早上要很早到班級(jí)檢查早讀情情況,還要做好考勤工作,在別的老師上課期間,還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈,檢查學(xué)生的上課情況,有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級(jí)秩序,這些都是班主任每日必修的功課。此外,班主任還要指導(dǎo)班干組織班會(huì)活動(dòng),指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的開展,同時(shí)也起著溝通學(xué)校和學(xué)生的橋梁作用。在實(shí)習(xí)期間,我除了學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)那些每日的必修課,也曾指導(dǎo)組織過一次班會(huì)活動(dòng),主題就是“感動(dòng)中國00”。首先是讓大家觀看cctv“感動(dòng)中國00”的視頻錄像,然后由學(xué)生發(fā)言,談?wù)勊麄兊母邢,然后讓他們把自己的感想寫成文章?粗麄兘簧蟻淼淖魑模蚁脒@次班會(huì)是成功的,每個(gè)同學(xué)都得到了一些感動(dòng),受到了觸動(dòng)。

  因?yàn)橹笇?dǎo)老師是校長(zhǎng)辦公室主任,我的辦公桌也被安排在校長(zhǎng)辦公室里。沒課的時(shí)候,也會(huì)幫忙做一些工作,比如復(fù)印、傳達(dá)一些文件,辦公室里沒人的時(shí)候幫著接接電話,遇到工作繁忙的時(shí)候,也幫著接待來訪的人,布置會(huì)場(chǎng)等。雖然都是很瑣碎的,沒有什么實(shí)質(zhì)技術(shù)含量的工作,但我卻在這些工作中學(xué)到很多實(shí)際有用的東西,可以算是我實(shí)習(xí)的意外收獲吧。 在今后的工作中,我會(huì)做好個(gè)人工作計(jì)劃,爭(zhēng)取將工作做到更好。

實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié)11

  下學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)即將開始,我現(xiàn)在的心情除了激動(dòng)只有激動(dòng),對(duì)未來的頂崗實(shí)習(xí)生活有了很多期待與希冀。說到實(shí)習(xí)中要達(dá)到的目標(biāo),我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來說說。

  教學(xué)基本技能的矯正。我認(rèn)為在大二接觸到的一些如教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)課雖然為我們?cè)谖⒏窠淌疫M(jìn)行了相關(guān)的指導(dǎo)以及練習(xí)機(jī)會(huì)。但由于我們的訓(xùn)練形式仍然是以8-10分鐘為時(shí)限的微課為主,而這與我們將要進(jìn)行的頂崗實(shí)習(xí)有著很大區(qū)別,我們將要面對(duì)的是30-40人甚至更多的學(xué)生,上的課將會(huì)是45分鐘的標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)長(zhǎng),對(duì)于我們的基本教學(xué)技能有著非常高的要求,對(duì)于我而言,雖然我可以在微課中做到自始至終的相對(duì)自如,但在接近微課3-4倍時(shí)長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)課中,可能就沒有那么好的表現(xiàn)。這次頂崗實(shí)習(xí),無疑是我們鍛煉教學(xué)基本技能的最佳機(jī)會(huì)。雖然在初期我們會(huì)不適應(yīng),會(huì)因此感到苦惱,甚至?xí)霈F(xiàn)老師說過的職業(yè)倦怠。但我相信,我會(huì)在這段時(shí)間內(nèi)好好調(diào)整,從而達(dá)到作為一名地理老師的標(biāo)準(zhǔn)。

  職業(yè)心態(tài)的鍛煉。我認(rèn)為作為老師,應(yīng)當(dāng)有一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心,這個(gè)內(nèi)心,大可承受各種重大意外、事故,小可容納生活中的雞毛蒜皮。而我認(rèn)為在如今仍然沒有做到能夠“肚里能撐船”的地步,這次頂崗實(shí)習(xí),做到了讓我作為一名真正的地理教師去接觸教學(xué)以及學(xué)生教育,在這中間必定會(huì)出現(xiàn)很多大大小小的瑣事,我認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)做好相關(guān)準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn),經(jīng)歷的.多了,在這段時(shí)間里自然就鍛煉出了鐵一般的心。

  自身愛好與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。我在20xx年高考后接觸了視頻剪輯,自從發(fā)現(xiàn)了這個(gè)可以在別人面前展現(xiàn)自己實(shí)力的“神技能”后,一發(fā)不可收拾。在學(xué)院學(xué)生會(huì)中,我作為宣傳部的干事之一,主抓學(xué)院部分活動(dòng)的視頻制作與剪輯。在這中間,我的剪輯平臺(tái)從最初的愛剪輯,再到如今的萬興神剪手,剪輯的水準(zhǔn)也比初入時(shí)提升了一個(gè)檔次;我的制作平臺(tái)從手機(jī)的巧影APP,再到如今電腦中的萬彩動(dòng)畫大師,接觸的視頻類型從簡(jiǎn)單的相冊(cè)視頻再到基礎(chǔ)的MG動(dòng)畫視頻……等等。在大二的實(shí)踐課中,我發(fā)現(xiàn)了自己做出的視頻可以在教學(xué)中大放異彩,這也與我所在的剪輯流派有著非常密切的聯(lián)系。我的視頻主要是依靠對(duì)現(xiàn)有素材的重新剪切合并,并配以新的背景音樂,使得視頻畫面能夠與音樂有機(jī)契合,從而帶給觀者與原有視頻不一樣的視覺與聽覺體驗(yàn)。這種視頻在如今的互聯(lián)網(wǎng)有非常大的需求,尤其是對(duì)于青少年而言。我希望在這次頂崗實(shí)習(xí)中能有機(jī)會(huì)使用自己制作的視頻,從而為我的課堂教學(xué)提供便利。

  事實(shí)上,這些目標(biāo)于我而言,要想實(shí)現(xiàn)他們,在這個(gè)過程中會(huì)有著很多的不確定因素。而因此引發(fā)的問題也會(huì)很多。

  首先,在初期,我認(rèn)為出問題最多的就是日常教學(xué)技能的培養(yǎng)了。雖然在學(xué)校中我們進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練,但那畢竟是面對(duì)的是同班的同學(xué),身處在微課的環(huán)境下,與我們?nèi)缃駥⒁鎸?duì)的是與自己年齡差距達(dá)到5-6歲的高中生以及45分鐘的標(biāo)準(zhǔn)課堂有著巨大的差距。如何與學(xué)生建立起關(guān)系,如何在45分鐘有效組織教學(xué)從而圓滿完成一次教學(xué)過程,對(duì)于我們而言都是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我們?cè)诔跗诳赡軙?huì)出現(xiàn)課講不完、課堂容量太大、課程內(nèi)容安排不合理等等問題,我認(rèn)為最好的解決方法就是多多請(qǐng)教指導(dǎo)老師以及同學(xué)科的老師,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì),提升自己的教學(xué)技能。

  其次,在中期,我們雖然能夠與學(xué)生建立起一個(gè)和諧的關(guān)系,但與此同時(shí),學(xué)生個(gè)體的差異所引起的學(xué)習(xí)成績(jī)的差異以及波動(dòng),甚至是課堂中的意外,都有可能會(huì)讓我們出現(xiàn)職業(yè)倦怠,對(duì)未來的教學(xué)工作充滿了消極情緒。我認(rèn)為在這其中不光是要靠自己進(jìn)行調(diào)節(jié),更要與崗友做好溝通,其實(shí)我認(rèn)為這些事情并不能打倒自己,真正打倒我的只有自己,沒有什么過不去的坎。希望到了那個(gè)時(shí)刻,自己能夠及時(shí)調(diào)整過來。

  最后,在后期,我的教學(xué)技能有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,但也會(huì)像我在剪輯視頻中所出現(xiàn)的那樣:“前面華麗的不行,后面差勁的不行”,不光是在制作視頻的過程中,在后面的教學(xué)中,我必定會(huì)出現(xiàn)“瓶頸期”,在這中間,可能會(huì)懷疑自己有沒有那個(gè)資格、有沒有那個(gè)勇氣再做下去。我認(rèn)為,在之前的學(xué)院學(xué)生會(huì)工作過程中,與團(tuán)委老師發(fā)生的關(guān)于視頻形式的思維沖突激起了我的反叛心理,使得那時(shí)的我本沒有動(dòng)力接著堅(jiān)持自己這一愛好有了新的動(dòng)力!坝肋h(yuǎn)對(duì)這個(gè)世界充滿好奇,敢于搞事情”成為了我一直以來堅(jiān)持下去的信條,而這個(gè)信條我也能夠貫徹于整個(gè)實(shí)習(xí)的過程之中。

  這次實(shí)習(xí)于我而言,是機(jī)會(huì),更是挑戰(zhàn)。我會(huì)多多向其他老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),提升自己的教學(xué)技能,在課堂中與自己的愛好有機(jī)結(jié)合,打造屬于我自己的特色地理課堂。我也希望在未來的教學(xué)中能為學(xué)生們傳達(dá)這樣一個(gè)理念:地理,不是一個(gè)個(gè)冰冷的概念。地理也是有人情味的,也是可以生動(dòng)起來的。我的教師生涯也將因此而有一個(gè)不一樣的開篇。

實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié)12

  時(shí)間過得真快,來幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了。除了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活的收獲并不比“改變”這個(gè)詞更好。從校園思維模式向職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變,為以后盡快適應(yīng)職業(yè)生活奠定了基礎(chǔ)。說到從校園到職場(chǎng)的思維模式,就要定位角色了。從進(jìn)入幼兒園開始,就要要求自己達(dá)到老師的標(biāo)準(zhǔn),不是把學(xué)生的行為帶入工作環(huán)境,而是在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)保持謙虛的態(tài)度。四個(gè)月的實(shí)習(xí)即將結(jié)束。我的感受只能用八個(gè)字來概括:“雖然辛苦,但是充實(shí)!眲傞_始的時(shí)候覺得時(shí)間很長(zhǎng)。那是四個(gè)月。我什么時(shí)候能到達(dá)終點(diǎn)?但是突然,最后一個(gè)月到了。當(dāng)這一天真正到來的時(shí)候,我突然有一種無法放棄實(shí)習(xí)的感覺。幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在快樂中收獲了很多知識(shí),也學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。成為我寶貴的財(cái)富。

  走進(jìn)幼兒園大門,迎接我的是孩子們的小作品,醒目的裝飾品,孩子們的日常食譜,然后是一個(gè)大的兒童游樂場(chǎng)。看到眼前的一切,感覺又回到了童年,進(jìn)入了童話王國和兒童世界。

  當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),我看到雪花、玩具、積木和教具散落一地。就像他們都是從不同的家庭送到這里的時(shí)候,他們又出了問題。這幾個(gè)月來,我對(duì)他們進(jìn)行了艱苦的訓(xùn)練,從來沒有要求他們把課文讀好。我只希望他們懂得禮貌,懂得什么時(shí)候說對(duì)不起,什么時(shí)候說謝謝,什么時(shí)候說你好,永遠(yuǎn)不要要求他們唱好。我只希望他們能快樂地唱歌跳舞,永遠(yuǎn)不要讓他們?cè)谟螒蛑行Φ酵J帧N抑幌M麄冇浀冒淹婢叻呕卦,只要不剝奪同伴的快樂。這幾天和他們相處,總是用其他老師的方式和他們交流。他們不用大聲管教。他們比其他大哥大姐聰明聽話。他們不用打罵。抱著他們說話。一兩次,他們就不再犯錯(cuò)了。一天三分之一的時(shí)間,他們都在我身邊。每個(gè)孩子都一樣。他們是我的。他們的父母把他們的孩子給了我。這些孩子,平均不到三歲,這個(gè)時(shí)候應(yīng)該和父母在一起,享受照顧。但是,因?yàn)楦改笡]有時(shí)間照顧工作,就把他們放在了這里。有的孩子父母說孩子只長(zhǎng)大一次,我卻遺憾錯(cuò)過了這么多。但為什么我有幸看到這么多孩子長(zhǎng)大?因?yàn)楦改负苊,他們還沒到上小班的年齡,要把孩子送到花園里,我也不能一個(gè)一個(gè)喂。因此,他們必須學(xué)會(huì)自立。他們生氣的時(shí)候一定要停止進(jìn)食,直到學(xué)會(huì)用自己的勺子吃飯,總是把米渣吃得滿地都是。我珍惜這一切。我給他們?cè)谌魏蔚胤蕉寄艿玫降臇|西,但他們給我的東西是特別的、無價(jià)的。

  每天下午3點(diǎn),我總是在吃完零食后幫他們整理衣服和儀容,給小女孩梳頭,等父母來接。

  實(shí)習(xí)對(duì)我們來說真的是一個(gè)很好的'機(jī)會(huì),不僅可以看清自己的能力,還可以從書本中找到完全不同的知識(shí)。古人常說:聽不如看,看不如做。人能發(fā)展到如此強(qiáng)大,當(dāng)然不是來自想象。如果他們不一步一步來,他們?cè)趺茨芤徊揭徊降匕l(fā)展呢?在這四個(gè)月的實(shí)習(xí)中,我從各個(gè)方面了解了自己未來工作的性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。

  通過聽課,對(duì)老師的教學(xué)方法有了初步的了解,對(duì)不同年齡段學(xué)生的教學(xué)特點(diǎn)有了大致的了解。老師們說,幼兒園注重培養(yǎng)學(xué)生的健康、語言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù),這些領(lǐng)域相互滲透,從不同角度促進(jìn)兒童的情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能的發(fā)展。其中我覺得比較有特色和刺激的是他們課前八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間,也就是語言訓(xùn)練方面。語言能力的發(fā)展是在應(yīng)用的過程中發(fā)展的。發(fā)展兒童語言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境,使他們想說話、有感覺說話、喜歡說話、有機(jī)會(huì)說話并得到積極的回應(yīng)。教師與兒童之間的個(gè)體交流和兒童之間的自由交流對(duì)兒童的語言發(fā)展具有重要的特殊意義。在這里,老師先引出一個(gè)孩子感興趣的話題,然后孩子們紛紛舉手,圍繞這個(gè)話題談自己的看法。這個(gè)年齡的孩子都是那么渴望舉手,恨不得把手伸到空中讓老師知道他舉手了。熱情舉手,課堂氣氛很活躍。大家發(fā)表意見后,老師會(huì)給大家講解自己的觀點(diǎn),既及時(shí)糾正了一些孩子的一些不正確觀點(diǎn),也讓師生之間有了良好的溝通,在不知不覺中提高了自己的語言能力,可謂多用。

  過去我比較注重對(duì)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的理論研究和國內(nèi)外的幼兒教育研究,往往忽略了對(duì)兒童套路的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí),第一次在幼兒園觀察了一整天的生活。研究發(fā)現(xiàn),訓(xùn)練兒童的日常生活習(xí)慣,培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣和自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),值得學(xué)習(xí)。黃老師會(huì)很好的利用機(jī)會(huì)隨機(jī)教孩子,有計(jì)劃的教育和隨機(jī)的教育相結(jié)合。比如我們班兩個(gè)孩子廢洗手液,黃老師會(huì)告訴孩子

實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié)13

  帶著對(duì)完美未來的憧憬和期望,我來到了__幼兒園,隨著時(shí)間的飛逝,實(shí)習(xí)生活的結(jié)束,讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我受益匪淺。

  俗話說:萬事開頭難,剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期,我感到了很大困難,毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我,應(yīng)對(duì)新工作,應(yīng)對(duì)性格各異的孩子,我覺得毫無頭緒,不明白到底該從哪里下手,看著老教師們輕簡(jiǎn)便松的帶著寶寶們開展各種活動(dòng),做著一個(gè)一個(gè)游戲,看著孩子們一張張興奮,熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨(dú)立帶孩子,經(jīng)過幾次之后,我的緊張心理才逐步退去。

  在實(shí)習(xí)過程中,讓我懂得了,應(yīng)對(duì)不一樣的幼兒要用不一樣的方法,每個(gè)孩子都有自我的差異,有自我獨(dú)立的內(nèi)心世界,而作為他們教師,要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,不用心去發(fā)現(xiàn)蒱他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛之處及不足之處,要想幫忙他們改正缺點(diǎn),不僅僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長(zhǎng)的溝通也很重要,在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道,與他們交流幼兒在園及在家的表現(xiàn),在實(shí)習(xí)讓獲得了很寶貴的東西。

  在__幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班教師的工作分工,在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表,配合所在班教師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。

  首先,保教工作。我虛心請(qǐng)教老教師,積極配合他們工作。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全,熱時(shí),提醒幼兒減衣服喝水時(shí)不擁擠,不說話,以免被水嗆到。吃飯時(shí)細(xì)心被燙,安靜進(jìn)餐,不挑食。睡覺時(shí)蓋好被子,不能說話,盡自我的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活,讓孩子在幼兒園,喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛,在玩玩樂樂中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。

  其次:教育工作。應(yīng)對(duì)上課,作為實(shí)習(xí)教師,面臨的最大問題是不熟悉教材,也不明白該怎樣對(duì)幼兒講,生怕上不好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣,盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案,準(zhǔn)備充分,但在第一次應(yīng)對(duì)幼兒上課時(shí),還是那么的手足無措,由于對(duì)幼兒的了解太少,對(duì)他們提出的問題難以回答,又沒有整頓好課堂紀(jì)律,第一次正式上課沒有成功,可是在又一次的講課中,我總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),就比第一次提高很多,經(jīng)過多次實(shí)戰(zhàn)后,我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

  另外,家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中,家長(zhǎng)工作也十分地重要,我們要虛心聽取家長(zhǎng)的合理化提議,同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無理要求,要妥善的處理,友善的拒絕,幼兒在園表現(xiàn)要及時(shí)通告家長(zhǎng),取得家長(zhǎng)的充分信任。

  要成為一名合格的幼兒教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是具備良好的職業(yè)道德,像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)她們,經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦,忍耐,拼搏,合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒,經(jīng)過這次實(shí)習(xí),讓我真正了解了幼兒教師是那么的不容易,半年的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣;仡櫯c孩子們一齊走過的日子,和孩子們?cè)谝积R的喜怒哀樂,此刻想起來就像一串串冰糖葫蘆,緊緊地串在一齊,酸酸的,甜甜的。

  幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心,細(xì)心,愛心,職責(zé)心并重,缺一不可。平時(shí)的日常生活工作中移動(dòng)都疏忽不得。更需要有專業(yè)的幼教技巧,了解幼兒的生理,心理特點(diǎn)。掌握幼兒的年齡特點(diǎn),性格差異,因人而異,因材施教。在調(diào)動(dòng)幼兒情緒的同時(shí),讓幼兒欣然理解新鮮事物,新的知識(shí),在這方面我覺得我還是一大欠缺,我深感力不從心,在以后的'工作中,還是應(yīng)當(dāng)進(jìn)取向有經(jīng)驗(yàn)的教師多學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)水平。

  總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好幼教不容易,在此次實(shí)習(xí)中,我也看到自我不足之處,社會(huì)的不斷提高使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來越高,我愿用我的所有熱情與愛心,換取孩子們的開心與家長(zhǎng)的誠心。實(shí)習(xí)間,讓我增長(zhǎng)了見識(shí),做教師難,做幼兒教師更難,明白了自我的不足,摸索出一段不尋常的路,全身心的投入到未來的幼兒教育事業(yè)。

  實(shí)習(xí),讓我長(zhǎng)了見識(shí),更認(rèn)識(shí)的了自我的不足,在經(jīng)后的工作中我要更加的虛心努力學(xué)習(xí),充實(shí)自我,為幼教工作出一份力,流一滴汗!教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好幼教不容易,努力吧!

實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié)14

  我是白城師范學(xué)院初等教育系1x級(jí)02班實(shí)習(xí)生張玲玲,從20xx年3月到5月30日在榆樹市第四小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷,并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作,完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過程中,認(rèn)真?zhèn)湔n積極參與各項(xiàng)活動(dòng),指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo),指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  光陰似箭,歲月如梭。

  一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了,在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中,我有著許多收獲和歡樂,但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績(jī),失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方,讓自己在以后的日子里做好,這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。

  我的實(shí)習(xí)生活是從3月1日開始,到4月中旬,我所在班級(jí)的班主任老師,由于個(gè)人原因請(qǐng)假一個(gè)月,這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外,能進(jìn)一步接觸班主任的班級(jí)管理工作,能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂,豐富了我的實(shí)習(xí)工作。

  剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的,語文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩、詞及說理、寫景的文章,數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué),老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),剛進(jìn)去有些不悅,壓力好大,備課感覺不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié),為了保證第二天上課的質(zhì)量,學(xué)課到10點(diǎn)。在一開始的幾周內(nèi),備課都要到10點(diǎn),真的很辛苦。

  就這樣通過近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng),我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏,熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外,通過大量的與學(xué)生接觸,逐漸地認(rèn)識(shí)了他們,了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況,使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了,也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升,得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可,自己非常開心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須盡自己最大的努力,也只有盡了自己最大的努力,才能將工作做好,做扎實(shí),才會(huì)收獲成功的喜悅。

  在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,讓我走到了教學(xué)的第一線,深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。

  3月下旬到4月上旬,學(xué)校舉行了觀模課,每個(gè)年段每個(gè)班級(jí)每個(gè)科目都要講課,這也給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩,使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課,什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽課,給老師增添了不少的壓力,也給學(xué)生更好的表現(xiàn)機(jī)會(huì),同時(shí)收獲最多的還是我,使我能很好地去接近老師們,聽他們講課的語言,看他們的教態(tài),學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié)課,交流如何來管理班級(jí)……

  通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線,使我認(rèn)識(shí)到:

  1、課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性,這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手,有條不紊,不緊張。

  2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率,如果課堂秩序很亂,將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高,最重要的是影響成績(jī)。

  3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜,采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話,從而使教者更加具有激情,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。

  4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則,在教學(xué)過程中,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索,從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。

  5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見,以及重視學(xué)生的信息反饋,認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié),對(duì)指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改進(jìn),為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

  6、每一節(jié)課后,都精心選擇份量適當(dāng)?shù)摹㈦y度適中的習(xí)題,并著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能,尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè),對(duì)布置的作業(yè)及時(shí)檢查,認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫批語,態(tài)度要慎重,保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,認(rèn)真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義,盡快熟悉班主任的具體職責(zé),掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德,和獨(dú)立從事班主任工作能力,認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。

  1、維持日常秩序,保證課間的秩序,以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序,保證同學(xué)安全出校門。

  2、開展主體班會(huì),每周都要開展主體班會(huì),對(duì)上周工作的總結(jié)和對(duì)上周工作不到位的地方的檢討,以及下周的.工作安排,每周都要進(jìn)行評(píng)比,都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。

  3、個(gè)別學(xué)生的教育工作,個(gè)別學(xué)生不寫作業(yè),家長(zhǎng)又沒時(shí)間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長(zhǎng)托生,對(duì)他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流,找明不寫作業(yè)的原因,勸其改正、進(jìn)行說服教育。

  我原本是一個(gè)比較內(nèi)向的人,不是很善于和別人交流溝通,總是喜歡獨(dú)來獨(dú)往,這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù)面影響,但是在學(xué)校工作中,不是所有的工作都是自己處理就會(huì)把工作做好的。由于自己性格的原因吧,不能全面了解學(xué)生,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),然而,與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生,總結(jié)

  經(jīng)驗(yàn)的良好途徑,也是你總結(jié)班級(jí)管理與如何講解知識(shí)的重要途徑,也許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往的生活方式,用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通,交流、溝通是一種智慧,養(yǎng)成一種良好處事的生活方式,我會(huì)慢慢地改變自己,讓自己擁有交流的智慧,養(yǎng)成良好的處事方式,這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要,也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。

  三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的樂趣與辛苦,同時(shí),他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)。真是“實(shí)踐出真知”啊!實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨煉得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。

  實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了快樂!

  這次實(shí)習(xí)給予了我很多,今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,高尚的思想道德情操,進(jìn)一步完善和充實(shí)自己,爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己,在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己,做一名對(duì)社會(huì)有用的人。

實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié)15

  愉快的生活過去了,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。 以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問。陳向群老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液,陳老師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的,不能浪費(fèi),并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

  我在見習(xí)初期的時(shí)候,看到小朋友椅子放得不整齊,我就會(huì)幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所,不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng),我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋;他們不?huì)自己脫衣服的時(shí)候,我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們,可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過陳老師提示后我才認(rèn)識(shí)到我的'行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒,但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺,這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則,這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。

  小朋友們都非常天真可愛,我很愛他們,很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動(dòng)的,我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片,和他們聊天。我會(huì)扮演小偷,小朋友就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活,這樣我才會(huì)獲得他們的歡心,才會(huì)得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒有真正以一個(gè)老師的身份和他們說話,命令他們做事。相反地,我把自己當(dāng)作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲,哄他們。有一次,姚清樂請(qǐng)求我教她折花,我不以為然地答應(yīng)了,因?yàn)槲乙詾樗芸炀蜁?huì)忘記,但是她記得很清楚,而且每天都追著我問什么時(shí)候教她。我覺得很慚愧,因?yàn)槲覀艘粋(gè)純真幼兒的心,我沒有說到做到,失信于幼兒,我想是不可能令幼兒信服的。于是,我鄭重地向她道了歉,并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒,對(duì)幼兒要講信用。

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