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實(shí)用的難忘的童年作文七篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的難忘的童年作文7篇，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的難忘的童年作文七篇

難忘的童年作文篇1

　　難忘的童年作文800字

　　童年是難忘的，童年是一生中最難忘的一段歲月，我的童年讓我難忘。童年最令我最難忘的要數(shù)上幼兒園的那段時(shí)間了。一年四季無(wú)論寒暑，一大早總是被媽媽從甜蜜的睡夢(mèng)中喚醒，睡眼惺忪，迷里迷糊地被送到幼兒園。在幼兒園里一點(diǎn)自由都沒(méi)有，學(xué)習(xí)，吃飯，睡覺(jué)，玩耍時(shí)時(shí)處處受到老師的管束。那時(shí)我最大的愿望就是不去幼兒園。傻乎乎的我甚至盼望生病，寧愿打針受疼，也想在家。童年時(shí)最羨慕的人就是姥爺了。因?yàn)槔褷斕焯煸诩也挥蒙习�，自由自在悠閑逍遙，養(yǎng)花種草，喂魚聽(tīng)鳥(niǎo)。我當(dāng)時(shí)不明白，為什磨姥爺可以在家，而我卻必須每天去幼兒園呢？于是，有一次我問(wèn)姥爺：你為什磨可以整天在家呢？姥爺說(shuō)：我退休啦。我就想：退休真好！于是我就大聲喊：我要退休！惹得全家哄堂大笑。時(shí)至今日，每當(dāng)家人談起我的童年趣事，必定會(huì)津津樂(lè)道地提及我的這句名言。在幼兒園我最難受的時(shí)刻是午睡時(shí)間。對(duì)于精力充沛，沒(méi)有絲毫睡意的我來(lái)說(shuō)，那簡(jiǎn)直比上刑場(chǎng)還可怕。鉆進(jìn)被窩里，渾身像爬滿了蟲(chóng)子一樣難受。躺在小床上就像熱鍋上的螞蟻一樣，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，痛苦難熬。有一天，正當(dāng)我東張西望時(shí)，咦！墻上有一個(gè)小洞。哈哈，我立刻開(kāi)心起來(lái)，心情也頓時(shí)多云轉(zhuǎn)晴了。這個(gè)洞小小的`，我好像看到里面有什磨東西亮晶晶的。我的好奇心促使我決定把它挖出來(lái)看看是什磨？當(dāng)我剛把小手指伸進(jìn)去，洞里的小刺就扎了我一下，痛的我眼淚立刻流了下來(lái)。這時(shí)我卸下了一枚發(fā)卡，然后用手握著發(fā)卡在洞里一次又一次地挖呀挖。終于，功夫不負(fù)有心人，一件寶貝被我挖了出來(lái)一枚印有小白兔圖案的粉紅色，亮閃閃的小貼片。這枚具有紀(jì)念意義的貼片至今依然保留在我的一本故事書里。一天又一天，一年又一年，盼望著回家，盼望著放假，盼望著長(zhǎng)大，盼望著退休，那充滿著盼望的童年。一天又一天，一年又一年，充滿著孤單，充滿著好奇，充滿著幻想，充滿著回憶，那糊里糊涂，卻又令人難望的童年。

難忘的童年作文篇2

　　小時(shí)候，我住在鎮(zhèn)海，鎮(zhèn)海有座山叫招寶山，招寶山下就是甬江，甬江流進(jìn)招寶山后入海。每到夏天的夜晚，父母經(jīng)常帶我去山下的江邊散步。因此，在我記憶中，山，那就是招寶山；水，必是甬江或大海。

　　我四歲那年，我難得回麗水的爺爺奶奶家。出了寧波不久，就見(jiàn)到四明山，當(dāng)時(shí)在媽媽懷中的我，興奮得指著那群山大叫：“大家快看，招寶山！！”爸爸媽媽愣了一愣，然后對(duì)視著笑起來(lái)，車上的其它乘客也會(huì)意地笑了起來(lái)。媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“這是四明山……”媽媽還沒(méi)講完，我就指著山邊的湖泊大喊：“大海，哈！”

　　爺爺奶奶家的門前，有一條小溪。每次來(lái)這，我都是興奮得大叫：“甬江，快看甬江！”這一喊，周圍沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海的鄰居可起問(wèn)號(hào)了。“這就大海？跟我們這兒的小溪不是一樣嘛！”等他們搞清了原因，無(wú)不開(kāi)懷大笑。

　　就這次，我暴露了我的“山海觀”后，媽媽就教我山水的`概念：“海很大很大，不能把小小的溪流叫大海；山有很多，招寶山只是其中一座，就如四明山，黃山……”這次以后，一來(lái)到爺爺奶奶家，就指著小溪小聲地對(duì)姐姐說(shuō)：“看，小海�！敝钢慌缘那嗌浇校骸拔乙浪拿魃健�

　　當(dāng)然，這些有關(guān)我童年的“山海觀”都是從平時(shí)爸爸媽媽的談笑中得知的。我覺(jué)的童年的我太幼稚了，視野總挺在狹小的空間里，但每回提起這事，我總會(huì)樂(lè)得哈哈大笑。

難忘的童年作文篇3

　　童年像一把大傘，大傘下是我們歡樂(lè)的笑聲；童年像一朵七色花，每一片花瓣都放射出五顏六色的光芒；童年是一條河，我們像一條魚，在河里歡快的游來(lái)游去。每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)童年，那么，你的童年是什么樣的呢？是美好還是幸福？是快樂(lè)還是傷心？是高興還是難忘？在我記憶的長(zhǎng)河中，童年的時(shí)光是最難忘的，它是五彩繽紛的，更是充滿快樂(lè)的。

　　在我的'記憶中，有一件這樣的事，令我至今難忘。那天，我正在收拾書包。我最心愛(ài)的筆從文具盒里滾落到了地上，我彎下腰去揀筆，一位同學(xué)正好往這邊走來(lái)。把我的筆踩碎了，我也被撞倒在地。我憤怒的看著他：“你怎么連我都看不見(jiàn)，還把我最喜愛(ài)的筆給踩碎了。我不管，你必須陪我一模一樣的筆�！彼樇t到了耳根，背起包就往外跑。

　　晚上，我一五一實(shí)的告訴了媽媽。媽媽知道后，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“宇宇，別人只是不小心踩碎了你的筆，你應(yīng)該原諒別人，不用讓別人賠�！�

　　第二天，我跟他說(shuō)算了，你是不小心的。

　　雖然這件事過(guò)去了很久，但給我留下了很深的印象，它使我明白了寬容于體諒。

難忘的童年作文篇4

　　我的童年是在慢慢升級(jí)中度過(guò)的。最初是在蓮花鎮(zhèn)，然后來(lái)到舞陽(yáng)，之后又來(lái)到了漯河——就是現(xiàn)在。

　　我的童年里有許多難忘的事，其中最讓我難忘的還是在舞陽(yáng)的'時(shí)光。那時(shí)侯的我無(wú)憂無(wú)慮，童年幸福的時(shí)光如流水般；那時(shí)的我又有一顆好奇的心，對(duì)什么都想探個(gè)明白。記得有一次，媽媽不在家，我一個(gè)人在家寫作業(yè)，當(dāng)把作業(yè)寫完的時(shí)候，閑著沒(méi)事干，我呆在屋子里想，該干嘛呢？想著想著，自認(rèn)為想起了一個(gè)好主意——烤東西，看到最后會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。

　　我在抽屜找到了一個(gè)好東西——柴胡注射液。然后就開(kāi)始用打火機(jī)烤，烤了很長(zhǎng)時(shí)間，瓶子有點(diǎn)熱，接著烤，烤的燒手時(shí)，我才把把瓶子放下了�，F(xiàn)在怎么辦呢？我就用個(gè)鐵鉗子夾住瓶子，接著烤，然后還是燒手。我沒(méi)辦法了，只好把瓶子拿的煤球上烤，當(dāng)我把瓶子拿到煤球上后，就開(kāi)始看電視，看了一會(huì)電視，我就去看看瓶子到底會(huì)怎么樣，結(jié)果，我剛?cè)タ雌孔泳捅耍乙徽甄R子，滿臉是血，當(dāng)時(shí)就被嚇哭了，我趕緊拿著毛巾擦臉，擦一下還不止血，血還是在不斷流，最后毛巾都成了血毛巾了。這時(shí)，奶奶回來(lái)了，她馬上拿紙。給我按住，然后又領(lǐng)我去診所，診所的人給我拿點(diǎn)藥，撒在傷口上，然后又又用創(chuàng)可貼給我粘住，說(shuō)有傷的地方不要被風(fēng)刮住了第二天上學(xué)，我的臉上都是創(chuàng)可貼，臉上都被蓋住了，哈哈！

　　這就是好奇付出的代價(jià)，這就是我的童年。

難忘的童年作文篇5

　　俗話說(shuō)，“一年之計(jì)在于春”，春天是不可缺少的，它哺育了許多新的生命：森林里，花兒長(zhǎng)出來(lái)了，草兒冒出來(lái)了，小動(dòng)物們跑出來(lái)了，它們?cè)谝黄鹜嫠�，快�?lè)極了；天上燕子飛來(lái)了，飛到樹(shù)叢中，建起了新的家園；小河里，冰化了，魚來(lái)了，它們?cè)谀抢锟旎畹赜沃４禾�，萬(wàn)物復(fù)蘇，哪里都是生機(jī)勃勃，春意盎然的，人人都想出來(lái)看看，看看春的樣子，感受春的氣息。我也想去看看，可我不得不留在家里——最近我很忙，總有些“考試加強(qiáng)班”之類的阻擋我的“踏青計(jì)劃”。我只好在家里或是在課外班里努力學(xué)習(xí)。

　　周日，媽媽問(wèn)我要不要去公園玩兒，我哪能錯(cuò)失這么好的機(jī)會(huì)？我爽快地答應(yīng)了。說(shuō)罷，媽媽把我拉上車，直奔公園，一路上柳樹(shù)抽出了新的枝條，梧桐樹(shù)結(jié)滿了綠色的花苞，萬(wàn)年青長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，好一派春的景象。公園里的景色也是很不錯(cuò)的，在我欣賞景色時(shí)，耳邊傳來(lái)了一陣“滴滴”聲。我循聲望去，是一位婦女開(kāi)著一輛電動(dòng)兒童車?yán)暮⒆有旭傇诠珗@里。這不正是我兒時(shí)夢(mèng)寐以求的玩具嗎？得知租車地址就在公園后，我立刻跑向那里，租了一輛更大的觀光雙人車，我上了那輛車的主駕駛座，車主教我駕駛方法后，我急切地邀請(qǐng)媽媽上車乘坐。

　　公園里風(fēng)景如畫，和煦的陽(yáng)光灑在每一個(gè)角落，溫暖極了。灑滿陽(yáng)光的空地上，傳來(lái)陣陣音樂(lè)，爺爺奶奶們?cè)谔�、練太極，小朋友們?cè)谝黄疰覒蛲嫠�，他們的臉上都露出快�?lè)的笑容。我松下油門，低速慢行，慢慢欣賞眼前的景色，前面的花草密密麻麻，一片碧綠，旁邊的`荷花池里雖然沒(méi)有荷花，但在太陽(yáng)的照耀下，淡妝濃抹的水池也別有情趣。公園的景色真是勝于路邊的景色，這一切美景在我眼前緩緩飄過(guò)，真是令我難忘！瞬間，我意識(shí)到我還在開(kāi)車，于是再次集中精力，再看我的乘客，她也在陶醉迷戀地欣賞風(fēng)景呢！我猛踩剎車，把正在出神賞景的媽媽嚇了一跳，“成功了”，我在一旁哈哈大笑起來(lái)。

　　開(kāi)著小車兜著風(fēng)，看著美景聊著天，我還沒(méi)享受夠呢，就該還車了。雖然只有短短的二十分鐘，卻圓了我這個(gè)夢(mèng)寐以久的“司機(jī)夢(mèng)”。

　　這就是我的童年，它是快樂(lè)的，它是激昂的，它是平淡的，它是勞累的，它是輕松的，它是一帶而過(guò)的，它是回味無(wú)窮的！

難忘的童年作文篇6

　　可愛(ài)的牽牛花，記得小時(shí)候叫她小喇叭花，現(xiàn)在在路邊偶然看到了心中倍感親切呀！

　　老家鄉(xiāng)下的房子，院子很大，圍墻很高，種著桔子樹(shù)、梨樹(shù)、還有一棵我最愛(ài)的桂樹(shù)；因?yàn)樗隁q最長(zhǎng)，長(zhǎng)得最高了，桂葉香味撲鼻醉人。還是爺爺年輕時(shí)種下的，已經(jīng)高出了那高高的圍墻。記得小時(shí)候我總愛(ài)爬桂樹(shù)，爬到最高處可以望到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，可以看到對(duì)面大山腳下如帶子般彎彎曲曲的公路。公路兩邊的田地，總是很多忙碌的身影，每當(dāng)這時(shí)我總能找到爸爸的影子，心里很踏實(shí)。樹(shù)上有個(gè)天然的“小躺椅”總喜歡坐在上面很久很久，數(shù)著頭上飛過(guò)的鳥(niǎo)，飄過(guò)的云，采著墻頭的小喇叭花織成一個(gè)小小的花環(huán)帶在頭上，到點(diǎn)吃飯了，媽媽在櫥房里叫我瘋丫頭，我卻做著美夢(mèng)笑出聲來(lái)。我的童年都是和許多高高的樹(shù)，高高的山，水水的荷葉，嘩啦啦的歌兒一起長(zhǎng)大的，總喜歡往大山里走，喜歡爬高高的樹(shù)，喜歡窄窄的田梗，喜歡將大大的荷葉撐在頭上，赤著腳走在軟軟的泥土上，那種感覺(jué)換來(lái)了爽朗的笑，笑聲飛過(guò)云端傳進(jìn)小鳥(niǎo)的耳里，呵呵呵。

　　每次下雨我都不想回家，就想站在雨中聽(tīng)風(fēng)聲聽(tīng)雨聲，還聽(tīng)到媽媽焦急的呼喚聲�？晌覅s悠然自得的撐著我的小荷葉傘嘩啦嘩啦的唱著不成詞的歌兒慢慢的踏著雨回家。媽媽總會(huì)責(zé)怪我不聽(tīng)話的小傻蛋，可是爸爸卻說(shuō)沒(méi)關(guān)系，愛(ài)雨的孩子都不壞。呵呵�，F(xiàn)在想起來(lái)爸爸那更多的是偏愛(ài)吧。

　　雨一下就會(huì)下個(gè)不停，淋濕了大山里的萬(wàn)物，甚至想像到蘑菇兒鉆出土?xí)r的樣子，小草兒冒出芽尖時(shí)的嫩綠，還有院子里的桔子花會(huì)落得滿地，白色的美白色的`思念迎來(lái)了小小的嫩嫩的果實(shí)。一切都是那么的美好，無(wú)憂無(wú)慮的在大自然的呵護(hù)和規(guī)律中綻放再綻放。天晴了，莆公英也暖了身子，和著微微的風(fēng)兒，手牽著手隨風(fēng)飛舞、飄揚(yáng)、飄到下一站泥土的懷抱，等待又一次的綻放。生活需要沉淀，生活需要回憶，因?yàn)樗?jīng)的美需要喚醒，需要微笑的對(duì)我說(shuō)，別怕孩子。呵我真幸福！

難忘的童年作文篇7

　　教學(xué)理念：

　　依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出的“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。”以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)作用為基本出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，以說(shuō)促寫、說(shuō)寫結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，從而使學(xué)生享受成功的快樂(lè)，激發(fā)對(duì)下一次習(xí)作的渴望。

　　教材分析：

　　人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元的主題是《難忘童年》，追隨著作者的童年足跡，孩子們很容易產(chǎn)生共鳴，勾起對(duì)自我童年時(shí)光的回憶。說(shuō)起童年那是五光十色、豐富多彩的，可以說(shuō)是酸甜苦辣咸，五味俱全，但也正是因?yàn)樗呢S富，在寫此類文章時(shí)，孩子們往往會(huì)因?yàn)閮?nèi)容寬泛而顯得無(wú)從下手，或是泛泛而談。這次的作文教學(xué)，我力圖抓住并突出其中的“難忘”，體現(xiàn)個(gè)性化，內(nèi)容要真實(shí)，進(jìn)而寫出來(lái)，與大家分享。

　　學(xué)情分析：

　　五年級(jí)（一）班的學(xué)生共有32人，基本養(yǎng)成了分組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，探究的主動(dòng)性、積極性較高。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的寫作方法，但還沒(méi)有養(yǎng)成很好的觀察生活和積累語(yǔ)言的能力和習(xí)慣；還有一些學(xué)生的習(xí)作常常言之無(wú)物、言之無(wú)情、言之無(wú)序。

　　教法設(shè)計(jì)：

　　緊扣新教材的編排意圖，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，運(yùn)用情境導(dǎo)入法和點(diǎn)撥教學(xué)法，結(jié)合反饋教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：突出 “難忘”，尊重學(xué)生獨(dú)特的感受，體現(xiàn)個(gè)性化，內(nèi)容要真實(shí)。

　　過(guò)程與方法：把事情的經(jīng)過(guò)寫生動(dòng)、寫具體。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：回味童年，珍視童年。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、寫出自己的真情實(shí)感。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生將心中事、心中情，轉(zhuǎn)化成文字進(jìn)行表達(dá)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、把有趣的地方作為重點(diǎn)，寫具體，寫生動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2.、范文一篇。

　　3、搜集童年趣事或難忘的事。

　　課時(shí)安排：三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：（播放歌曲《童年》，營(yíng)造氛圍）

　　一、談話導(dǎo)入：

　　美好的童年時(shí)光就是那池塘邊的榕樹(shù)、就是那聲聲知了的叫鳴、就是那悠揚(yáng)的牧童短笛；亦或是《童年·冬陽(yáng)·駱駝隊(duì)》中學(xué)駱駝咀嚼的那種傻趣、《祖父的園子》里的自由之趣、《童年的發(fā)現(xiàn)》中的探索之趣……

　　今天就讓我們一起聊聊童年，去感受童年的那令人難以忘懷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　�。ò鍟n題：難忘的童年）

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，回味童年

　　師談話：人們都說(shuō)，歲月就好似無(wú)情的流水，會(huì)把記憶磨刷得滾圓，滾圓，就好似河邊那一塊塊鵝卵石。但我們的童年，那小河流水一樣純潔的童年；那小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)的童年；那藍(lán)天一樣自由的童年；那鮮花一樣美麗的童年，我們——能忘記嗎？

　�。úシ艃焊琛秮G手絹》）

　　請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，我想童年的那些難忘的事便會(huì)在我們的腦海中一幕幕地浮現(xiàn)出來(lái)。（畫外音）

　　也許那是第一次騎車的經(jīng)歷；

　　也許那是一回難忘的旅行；

　　也許那是一個(gè)逗鳥(niǎo)的故事；

　　也許還有很多的也許……

　　那就從我們記憶的倉(cāng)庫(kù)中采擷童年生活中最閃亮的珍珠，講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，比比看，誰(shuí)的故事更難忘好嗎？（分組互動(dòng)）

　　出示要求：

　　運(yùn)用句式“我最喜歡……因?yàn)椤被蛘摺拔易铍y忘……因?yàn)椤闭f(shuō)話。

　　交流匯報(bào)：

　　剛剛我一走進(jìn)同學(xué)們中間，就被大家的趣事給吸引住了。每一組有每一組的趣味，每一組有每一組的精彩。愿意把你們的精彩向全班同學(xué)展示嗎？誰(shuí)先來(lái)？

　�。ń處熞龑�(dǎo)全班學(xué)生共評(píng)，強(qiáng)化要求：具體、生動(dòng)、有條理）

　　三、開(kāi)動(dòng)腦筋，謳歌童年

　　剛才我們一起回顧了童年的歌曲、游戲，重溫了童年的往事，歌聲依舊回蕩，笑臉依舊綻放！是啊，童年是多姿多彩的，是無(wú)拘無(wú)束的，有人說(shuō)，童年像一杯熱茶，耐人尋味；童年像一首歌，旋律優(yōu)美；

　　你們說(shuō)，童年像什么呢？

　　童年像，。

　　(教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài))

　　四、激發(fā)興趣，抒寫童年（15分鐘）

　　“我道人生無(wú)再少，童年一去不復(fù)返”。當(dāng)我們打開(kāi)記憶的閘門，尋顧往事時(shí)，我們的笑臉依舊燦爛，當(dāng)我們用感情的潮水去感悟童年時(shí)，我們的心情依舊澎湃。但多彩的童年已即將與我們分手。此時(shí)，老師似乎聽(tīng)到了《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》里面那美妙的`駝鈴聲，似乎走進(jìn)了蕭紅筆下的那欣欣然的，充滿了生命的氣息的《祖父的園子》，還想到了自己的童年。同學(xué)們，我們和他們有同樣多姿多彩的童年，為何不拿起筆，讓我們的童年變成永恒的回憶呢？愿意和老師一起記載童年嗎？

　　（多媒體出示教師下水作文）

　　童年就如同一首快樂(lè)的旋律，爽朗的笑聲就是那串串音符。至今回想起來(lái)，依舊回響在耳畔。

　　我四歲那年夏天的一個(gè)中午，天熱極了。媽媽帶著我上街買了一個(gè)圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到桌子上，我就迫不及待地問(wèn)：“媽媽,什么時(shí)候吃西瓜呀？”

　　“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來(lái)，我們一起吃�！眿寢尰卮�。

　　我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回�？蓩寢尵褪遣煌�，我撅起嘴，動(dòng)起了腦筋。一會(huì)兒，我就想出了一個(gè)“好”主意。

　　那時(shí)候，我人矮，沒(méi)有桌子高。我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來(lái)：“媽媽，西瓜要滾下來(lái)了！”話音剛落，西瓜“啪”的一聲掉在地上。

　　媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當(dāng)了。我偷偷地看了媽媽一眼，見(jiàn)她沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么破綻。我咧開(kāi)嘴笑了。

　　“笑什么？”媽媽奇怪地問(wèn)。“西瓜又涼又甜，真好吃！”我調(diào)皮地回答。其實(shí)，我的心里最明白。

　　現(xiàn)在回想起來(lái)，可真覺(jué)得有點(diǎn)好笑。

　　師：我要請(qǐng)大家當(dāng)我的老師，來(lái)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)我的這篇作文。

　　學(xué)生評(píng)價(jià)。（本文體現(xiàn)出老師小時(shí)候很頑皮，很淘氣。推西瓜的那一段寫出了“我”的調(diào)皮。很多的心理描寫，寫出了老師當(dāng)時(shí)的心情。寫得很具體。）

　　師：正如同學(xué)們所說(shuō)，寫出了老師當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。再看看哪些語(yǔ)句最能表現(xiàn)我的真實(shí)感受呢？

　　l 我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來(lái)：“媽媽，西瓜要滾下來(lái)了！”話音剛落，西瓜“啪”的一聲掉在地上。這里表現(xiàn)出老師當(dāng)時(shí)的調(diào)皮。

　　l 我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回。這句話說(shuō) 明老師想吃西瓜的迫切心情。

　　師：這些確實(shí)把老師的真實(shí)感受寫出來(lái)，這里有動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫等。不過(guò)老師的文章還缺少一個(gè)題目，幫老師加上一個(gè)。

　　生：…….

　　師：謝謝同學(xué)們?yōu)槔蠋熂由狭擞袆?chuàng)意的題目。老師相信同學(xué)們能寫出比老師寫的更好的作文，我們一起來(lái)看看寫作要求：

　�。ǘ嗝襟w出示寫作要求）

　　“真”：寫出自己童年真實(shí)的經(jīng)歷；（25分）

　　“趣”：寫出自己最感興趣的故事；（25分）

　　“情”：寫出自己的真情實(shí)感。（30分）

　　力求寫得生動(dòng)、具體。（20分）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　難忘的童年

　　抓住：“真、情、趣”