教學質(zhì)量提升方案（精選24篇）
為了確保事情或工作有序有力開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的教學質(zhì)量提升方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學質(zhì)量提升方案 篇1
為貫徹落實寧遠縣教育局教育工作會議要求，深入實施素質(zhì)教育，嚴格教學常規(guī)管理，切實規(guī)范學校管理和教師教學行為，大幅提升我校教育教學質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合我校實際，特制訂本計劃。
一、教學質(zhì)量現(xiàn)狀分析
1.現(xiàn)狀分析：
我�，F(xiàn)有18個班級，1082名學生，70名教職員工，學歷合格率100%。近年來，在上級領(lǐng)導的指導與關(guān)下，學校全面貫徹教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量，辦學效果明顯提升。
2.優(yōu)勢分析：
我校有一支銳意進取努力創(chuàng)新的領(lǐng)導團隊，有一群無私奉獻樂于鉆研的教師群體，有一個個文明陽光的學生。近年來，學生的整體素質(zhì)與學習成績有了大幅度的提升。校風學風明顯好轉(zhuǎn)，受到社會與家長的好評。
3.問題及原因分析
我校地處城郊結(jié)合處，隨著新城區(qū)的建成與發(fā)展，部分學生到城區(qū)小學就讀，生源萎縮較快。我校教師雖然肯于奉獻與鉆研，但與毗鄰的城區(qū)學校教師相比，專業(yè)素養(yǎng)還是存在一定的差距，課堂效率需要提高。硬件設(shè)施還不能滿足教學的需要，與城區(qū)學校相比，落后很多，如教學設(shè)備缺乏，活動室缺少。
二、基本理念
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以先進的教育理念為指導，以促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標，以提升教學質(zhì)量為核心，遵循教學規(guī)律和學習規(guī)律，解放思想，開拓創(chuàng)新，強化質(zhì)量指標要求，優(yōu)化學校管理內(nèi)涵，落實各項工作環(huán)節(jié)，全面提升教學質(zhì)量和辦學效益。
三、質(zhì)量指標
1.總體目標：創(chuàng)建教育現(xiàn)代化，進一步明確學校教學常規(guī)管理和教師工作的各項要求，在突出教學質(zhì)量中心地位的同時，全面實施課程改革，不斷提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，努力完成計劃中的各項目標。
2.具體指標（20xx年8月—20xx年7月）
�。ㄒ唬�20xx－20xx年度
入學率、鞏固率指標：小學入學率保持在100%，年鞏固率達99.5%以上。
基礎(chǔ)知識和能力的教學質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標：所有文化知識學科抽測平均合格率、優(yōu)秀率-xx學年度六年級分別為80%、30%以上，3-5年級分別為85%、45%以上，一—二年級分別為90%、50%以上；
�。ǘ�20xx－20xx年度
入學率、鞏固率指標：入學率保持在100%，年鞏固率達99.5%以上。
基礎(chǔ)知識和能力的教學質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標：-20xx學年度六年級分別為85%、35%以上，3-5年級分別為90%、50%以上，一—二年級分別為95%、55%以上；
（三）20xx－20xx年度
入學率、鞏固率指標：入學率保持在100%，年鞏固率達99.5%以上。
基礎(chǔ)知識和能力的教學質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標：20xx-20x學年度六年級分別為90%、40%以上，3-5年級分別為95%、55%以上，一—二年級分別為98%、60%以上。
四、行動方案
1.學習《教學常規(guī)管理基本要求》，切實規(guī)范教師教學行為。
結(jié)合新課改要求，遵循教學規(guī)律，貫徹落實《寧遠縣中小學教學常規(guī)管理基本要求》。重視和加強對每一位教師在計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、活動、成績考查與評價、教學研究等八個教學基本環(huán)節(jié)的規(guī)范要求、檢查監(jiān)督和反饋矯正。所有教師的工作行為都要嚴格按照教育局下發(fā)的《中小學教學常規(guī)管理基本要求》執(zhí)行，促使教學工作制度化、規(guī)范化和科學化，保證國家教育方針和課程設(shè)置在教學活動中得到全面貫徹落實，促進學校教學質(zhì)量的全面提升。
2.完善學校教學常規(guī)檢查制度，不斷優(yōu)化教學過程管理。
�。�1）建立課表、任課公示和巡課檢查制度。每學年開學前學校設(shè)置的課程、課時及時上報教育局，同時將學校課表在教導處公示，班級課表在教室外公示，接受學校巡查和教育局督查。學校每節(jié)課都安排行政值班人員巡課，逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學狀況，及時處理課堂教學中的偶發(fā)事件。
�。�2）加強備課組建設(shè)，落實隨堂聽課制度。各年級各學科成立備課組，形成集體備課。教師集體備課情況必須及時如實記錄，學校資料室定期對教師集體備課的資料、活動、成果等搜集整理歸檔。落實聽課制度，要求行政人員每周聽隨堂課不少于3節(jié)，教師每周聽課不少于1節(jié)。
�。�3）建立學校教學質(zhì)量抽測反饋制度。學校每月開展一次各年級學科質(zhì)量抽測。由校長室牽頭，教導處具體負責，提高出卷質(zhì)量，組織監(jiān)考閱卷，及時登分匯總，要求抽測學科的老師結(jié)合抽測成績深刻分析原因，制定下一步提升教學質(zhì)量的措施，成績偏低的科任老師，學校將個別交流，特別差的要調(diào)換崗位。
�。�4）建立期中期末檢測和質(zhì)量分析制度。學校要認真組織期中考試和期末考試，充分利用期中、期末測試成績分析資料，召開教學質(zhì)量專題分析會，幫助教師找差距，研對策，為今后的.教學教研工作提供可靠的科學依據(jù)。
�。�5）建立月度教學常規(guī)檢查制度。學校依據(jù)《寧遠縣中小學教學常規(guī)管理基本要求》按月對教師的教學工作進行常規(guī)檢查，檢查結(jié)果及時記載。每次常規(guī)檢查后要進行總結(jié)分析，及時向教師反饋常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改措施。對月度檢查中存在突出問題的教師，校長要親自進行誡勉談話，督促其改進；并組織力量跟蹤指導，促其提高。對月度工作中成績突出的教師要進行表揚，并總結(jié)推廣優(yōu)秀教師的做法。教師月度常規(guī)檢查的結(jié)果要納入績效工資考核的內(nèi)容，作為教師評先、評優(yōu)、職稱晉升的重要過程性依據(jù)。
�。�6）建立基于質(zhì)量的績效考核制度。學校要根據(jù)新的教學和管理要求，重新修訂學�？冃Э己朔桨�，建立和完善基于教學質(zhì)量的績效考核方案。要進一步細化教師的教學行為規(guī)范，嚴格教學常規(guī)管理，將過程性的工作檢查與質(zhì)量考核掛鉤，充分發(fā)揮績效工資考核方案在規(guī)范教學行為，提升教育教學質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵作用。
3.大力推進課堂教學模式改革，不斷提高課堂教學效益。
�。�1）改革課堂教學模式。學校要將改革課堂教學模式、提高課堂效率作為提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵來抓。要深入學習洋思、杜郎口等先進學校的課堂教學改革經(jīng)驗，積極倡導參與式、啟發(fā)式教學，推行探究式學習,培育推廣有利于促進學生自主學習、獨立思考、創(chuàng)新思維的課堂教學模式，力求課堂教學效率有實質(zhì)性的提高。
�。�2）加強課堂教學研究。積極探索多媒體教學背景下的課堂教學改革研究，課堂上要充分發(fā)揮電子白板在改革課堂模式、提高課堂效率中的作用。鼓勵教師加強教學理論研究，撰寫教學論文，組織學生參加教育部門組織的各類競賽。
五、組織保障
1.統(tǒng)一思想，提高認識。學校在出臺計劃前，召開行政會，討論修改行動計劃（草案）。組織全體教師認真學習討論通過行動計劃（方案），形成定稿；學習新修訂的《教學常規(guī)管理基本要求》，并盡快統(tǒng)一思想，將各項要求落實到實際工作中。力爭通過三年時間，使每一位教師的工作行為和每個學校的教學管理行為都能落實到行動計劃上來，循規(guī)范，講細節(jié)，求質(zhì)量，以不斷優(yōu)化我我校教學管理的質(zhì)態(tài)，不斷提高工作水平。
2.加強領(lǐng)導，落實責任。成立計劃領(lǐng)導小組，校長為組長，各行政干部為組員，統(tǒng)籌學校全面提高教學質(zhì)量工作。學校還要建立行動計劃目標責任制，領(lǐng)導小組定期檢查目標開展情況，定期召開民主咨詢會，向?qū)W校師生征詢建設(shè)性意見。我校要將制訂的行動計劃貫徹落實到學校教學常規(guī)管理中，作為今后三年深化教學改革、優(yōu)化教學管理、提升教學質(zhì)量的重點工作任務(wù)，高度重視、周密部署，精心組織、認真實施。
3.營造氛圍，環(huán)境育人。學校要通過多種渠道，營造良好的讀書氛圍，加強校園環(huán)境建設(shè)，努力在打造書香校園花功夫，為全校師生營造一種溫馨向上的讀書學習環(huán)境。
教學質(zhì)量提升方案 篇2
一、指導思想
學校深入學習和貫徹柳城縣教育教學工作會會議精神，認真落實《柳城縣關(guān)于深入開展20xx年“教育教學質(zhì)量提升年”活動實施方案》，以開展“教育教學質(zhì)量提升年”為載體，以提高教師素質(zhì)為手段，以提高教育教學質(zhì)量為核心，深入進行課程改革，規(guī)范辦學行為，向管理要質(zhì)量，向課改要質(zhì)量，努力提高社沖鄉(xiāng)小學的辦學水平。
二、組織機構(gòu)
為加強領(lǐng)導，確�！敖逃虒W質(zhì)量提升年”活動順利實施，并取得成效，經(jīng)研究，決定成立“教育教學質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組成員如下：
三、基本情況
社沖中心小學本部位于柳城縣最南端,距縣城約60多公里,學校原為社沖中學校址，學校創(chuàng)辦于xx年秋，校園總面積30畝,總建筑面積約20xxM2。學校五室齊全，各室配備擁有量均達國家級三級標準要求，“普九”各項指標均達到上級要求。
我校下轄8所村完小。小學1—6年級在校生為660人，學前兒童為205人。其中社沖中心小學(本部)學前至六年級共有455人。寄宿的學生有323人。全鄉(xiāng)小學共有公辦教師106人，校長、教導主任崗位培訓合格率為100%。全鄉(xiāng)小學入學率為100%，完成率為100%，輟學率為零，全鄉(xiāng)小學生犯罪率為零。小學生均校舍面積為7.92平方米，生均圖書11.3冊。學校布局合理，校園綠化、美化有成效，校容校貌變化大。小學五室、綜合室都達標。從1998以來，小學生畢業(yè)率以及行為規(guī)范合格率均達到100%。學校管理民主化、科學化、規(guī)范化，教育教學質(zhì)量有了新的突破。
四、取得成效
我校本著“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想，以“辦負責任的學校，培養(yǎng)負責任的學生，做負責任的教師，造就負責任的公民”為辦學宗旨，努力將學校辦成學生的“家園、樂園、學園”。
1、寄宿制辦學，較好地解決了路遠學生上學難問題，鞏固了布局調(diào)整成果。
2、學校為外出留守兒童提供了一個“新家”，消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂，彌補了農(nóng)村家庭和社會教育的缺陷。從而使學校和教師及時填補留守學生家庭教育的空白，讓農(nóng)民安心外出務(wù)工，對我鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。
3、學校辦學條件得到了較大改善，學校教師隊伍的穩(wěn)定性得到進一步加強，有利于我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。實行寄宿制后，學校的各種軟硬件設(shè)施得到了較大的改善。
4、寄宿制辦學，為提高教育教學質(zhì)量提供了保障。由于村小、教學手段落后，很多學校都是靠“一支粉筆、一本書、一張嘴”進行教學，不利于新課程改革的順利實施，為此，社會、學生家長反響十分強烈。寄宿制創(chuàng)辦后，村小部分學生到我校就讀，農(nóng)村孩子就和中心校的學生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊伍人盡其才，達到了教師隊伍的優(yōu)化。教學時間得到保證，現(xiàn)代教學手段(特別是遠程教育設(shè)備)的.運用，國家、地方、校本課程的全面開設(shè)，都為學生的成長創(chuàng)造了良好的條件，教育教學質(zhì)量明顯提高。和非寄宿學生相比，寄宿學生課余學習時間有序安排，便于形成良好的學習習慣。寄宿生之間交流、合作的機會多，尤其是學校為寄宿學生安排的晚自習由平時的課任教師輔導，等于為每個寄宿學生請一位“家教老師”，這是非寄宿學生很難達到的條件。
5、寄宿制辦學，寄宿生獨立生活的自理能力明顯增強。學校通過有計劃的對寄宿學生進行自己服務(wù)和內(nèi)務(wù)整理等常規(guī)技能訓練，學生都能學會和掌握內(nèi)務(wù)整理、排隊領(lǐng)飯、洗衣服等基本的生活自理技能。并且，經(jīng)過一段時間的訓練后，學校通過抽查、競賽等形式促使和要求人人過關(guān)。寄宿學生養(yǎng)成良好的習慣后，回家也能幫著家長整理內(nèi)務(wù)。
6、全鄉(xiāng)小學教師隊伍的整體素質(zhì)有了很大的提高。
五、存在問題
1、教師結(jié)構(gòu)出現(xiàn)失衡現(xiàn)象：一是年齡結(jié)構(gòu)斷層，從20xx年以來我鄉(xiāng)只調(diào)入1名畢業(yè)生，中老年教師居多;二是專業(yè)教師饋乏，語文、數(shù)學教師還基本合適，但七學科教師相當饋乏，目前我校只有1名體育專業(yè)教師和1名英語專業(yè)教師。另外，一些教師在教育教學上是強者，但在科研工作方面重視不足，成果不顯著。
2、我鄉(xiāng)對村完小管理不到位，教師工作積極性不高，教學成績一直沒有提升。
3、教學設(shè)備還需進一步的完善，目前中心校只有一個多媒體教學平臺，滿足不了教育教學的需求;學生電腦陳舊，有的無法使用，嚴重影響信息技術(shù)課的開設(shè)。
4、寄宿制學校管理經(jīng)驗、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索，無成功經(jīng)驗可談，而家長和社會都對寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時，又能全面發(fā)揮育人功能，是擺在學校面前的一個全新課題。
5、學生基礎(chǔ)薄弱，“留守兒童”比例大，給家庭教育帶來了新挑戰(zhàn)。全鄉(xiāng)約有三分之一為“留守兒童”，爺爺、奶奶很難有效管理孩子;父母外出打工，想管理又鞭長莫及，家庭教育幾乎為零。雖然老師也進行家訪、電話聯(lián)系父母，但效果不明顯。
6、學校的娛樂設(shè)施極少，學生玩的東西太少了，學校對學生沒有吸引力。
7、課桌椅是學校的基本設(shè)備，是學生學習的重要設(shè)備之一，但是我校目前課桌椅全是舊桌椅，對學生的健康有著重要影響，也極大的影響了學生的學習問題。
8、學校的圖書量不足，且書籍陳舊，極大的影響學生的課外閱讀。
教學質(zhì)量提升方案 篇3
一、指導思想
認真貫徹落實學校工作計劃，著眼于學生的全面成長和教師的可持續(xù)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師觀念，促教學方式的變革，強力推行高效課堂的實施，加強教學過程管理，強化教師隊伍建設(shè)，進一步深化教學改革，有效提高教學質(zhì)量和效益。針對學校實際，抓好工作重點，秉承學校教育教學特色，全面提升學校綜合辦學水平，確保學校教育教學質(zhì)量在全市同類學校中處于領(lǐng)先水平。
二、工作目標
1、教學質(zhì)量能在同類學校中領(lǐng)先，完成研培中心下達的教學要求。
2、加強對高效課堂的研究，深化課堂教學改革。促進教師發(fā)展、學生發(fā)展、學校發(fā)展。
3、落實學校校本教研工作，切實提高課堂教學效益。
4、強化教學過程管理，加強教師教育教學質(zhì)量監(jiān)測力度，促進教育教學質(zhì)量的提高。
三、工作措施
(一)規(guī)范管理，提高教學管理精細化水平
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊上足各門課程，制止課程設(shè)置的隨意性和違規(guī)行為。杜絕擠占、挪用課程現(xiàn)象，特別是寫字、、音體美等學科，利用好地方教材學習培訓活動，加強學生生活生命安全意識。促進素質(zhì)教育的開展，促進學生的全面發(fā)展。
2、加強學校規(guī)章制度執(zhí)行力度，重點規(guī)范教師課堂教學行為。在建立健全各項規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，加大各項制度的執(zhí)行力度，重點放在規(guī)范教師課堂教學行為上。明確教師課堂教學常規(guī)要求;加強教師六認真的督查力度，進一步推行日常巡課、隨堂聽課等學校規(guī)章制度。其次明確教師崗位責任意識，教學工作是學校的中心工作，認真上課是教師的基本要求，須加強各級管理，做到層層把關(guān)，處處落實、環(huán)環(huán)相扣，即“誰的班級誰負責”、“誰的課堂誰負責”。
3、進一步落實校本教研工作。協(xié)助教導處抓好教師競賽課，要求青年教師認真學習高效課堂，學習教改前沿理念，提高自身理論修養(yǎng)。在課前提供上課教案，每一堂課圍繞一個教學中的問題或困惑在課堂教學中實踐解決，并在教學中體現(xiàn)學科思想方法，采用一系列教師、學生活動加以落實體現(xiàn)。并在評課前提供說課方案，圍繞教材解讀、教學流程的設(shè)計、教學方法的選擇、師生活動的開展等方面設(shè)計意圖開展說課。為校本教研活動開展營造一個良好的氛圍，對青年教師的競賽課暢所欲言，最好能打開情面，求真務(wù)實，在研討過程中產(chǎn)生思維的碰撞甚至激烈的爭論。切實讓校本教研成為傳遞教育理念、展示教學方法，人人研有所獲、個個有所進步的學習交流平臺。
4、突出學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。
(二)以有效教學為主題，改進教學質(zhì)量提升方式。
1、開展有效教學，落實三個重點環(huán)節(jié)。
進一步深化學科教學改革，倡導教師以學科文化習得為、在課堂教學中體現(xiàn)學科思想方法的課題開展研究，努力建構(gòu)“學科思想方法+活動”的課堂教學模式。以新課程理念為指導，采取有效措施，規(guī)范教師的教學行為，真正實現(xiàn)“有效課堂長能力，有效訓練出成績”。本期教學管理重點主要落實“三個重點環(huán)節(jié)”：
�、佟⑼怀鲇行湔n研究。改革以往教師備課過程中出現(xiàn)的問題，采用表格式備課。要求年級組長組織全組教師開展集體備課活動，事先將單元分解成若干個小板塊交給教師鉆研，對教材進行深入的解讀后在集體備課時進行交流。讓全組教師對本單元課程內(nèi)容、教學中易出現(xiàn)的問題及教學方法的先擇等做到心中有數(shù)后再特色設(shè)計教案，杜絕不備課進課堂的現(xiàn)象，使教師備課進一步規(guī)范。在抓好教案規(guī)范化管理的基礎(chǔ)上，積極探索變“教案為教學設(shè)計”的研究，教師備課中主要突出教師活動、學生活動的預(yù)設(shè)以及這樣預(yù)設(shè)的意圖。突出教學設(shè)計理念，強化思維過程、創(chuàng)新設(shè)計和教后反思教務(wù)處隨時檢查備課及交流研討情況，反饋意見。
�、�、突出有效課堂研究。開展教學研討活動，除青年教師教學競賽中的教師集中研討外，更為重要的是年級組內(nèi)的.教師要經(jīng)常性地對教學中出現(xiàn)的問題困惑開展研討，向有經(jīng)驗的老教師學習，以更為有效地利用教師中的資源，提高課堂教學效益。加強外界信息收集，對省市開展的學科研討活動積極選派教師參加，學習外校有益的研究做法，以提高本校教師的研究水平。
�、�、突出有效訓練研究。加強對學生作業(yè)與測試有效性的研究，根據(jù)市局要求，對學生作業(yè)與測試的批改、反饋和評價。
2、優(yōu)化“六認真”管理，提高教學質(zhì)量。
各年級組各學科認真抓好學生學習習慣和學習能力的培養(yǎng)，在年級組內(nèi)開展相關(guān)比賽活動。如：寫字比賽、作業(yè)評比、朗讀比賽、英語口語比賽。加強教學工作巡查力度，促進課堂教學的正常化。為確保課程計劃的實施，教導處將定期、不定期進行教學常規(guī)抽查、每周不定時巡課。主要查看教師是否準時到堂，是否按課表上課，是否放羊式教學，課堂秩序等情況，并進行反饋，要求整改，促進課堂教學正�；�。
(三)、重點工作
(1)、14級畢業(yè)班教育教學管理工作。及時與畢業(yè)班同學進行交流，深入搞好學習,理想,前途的教育,使學生認清形勢,堅定信念,穩(wěn)定思想,奮發(fā)向上;有計劃召開14級教師及學生的座談會,及時了解各方面情況,及時協(xié)調(diào)解決各種問題;組織好畢業(yè)班學生的體訓、實驗操作訓練，科學有效指導教師安排好后期教學復習，嚴密組織學生參加中考;協(xié)同校長,與14級教師商討制定出教學管理目標任務(wù),落實責任,確定目標獎勵機制(包括升學獎和質(zhì)量考核獎);協(xié)調(diào)學校各部門做好畢業(yè)班管理工作，加強對15、16級各班管理上的指導,力爭使15、16級學生盡快養(yǎng)成好的學習和行為習慣,適應(yīng)初中的學習生活;協(xié)同德育處,做好學生的鞏固工作和控制因?qū)W生分化而造成的負面影響工作.
(2)、根據(jù)市教科所關(guān)于進一步深化課程改革，加強教學科研的要求,并結(jié)合高效課堂變化特點,定期組織相關(guān)學科的教師深入學習高效課堂的實施,積極開展自培自學活動,組織教師參加上級有關(guān)部門組織的高效課堂教學培訓與研討活動, 使教師能盡快把握高效課堂特點,探索出合適的教學方法,取得好的教學效果;根據(jù)市教科所安排組織好本期的廣漢市教師教學技能競賽校內(nèi)初賽和區(qū)片決賽，力爭在我校承辦一次全市規(guī)模的學科教研活動。
(3)定期召開畢業(yè)班學生家長會、教師會。加強畢業(yè)班聽課指導，發(fā)現(xiàn)問題，尋求措施，及時彌補。畢業(yè)班要加強教學研討。注意資料信息的收集加強針對性研討。
4、加強健康教育、傳染病防控力度，促進師生身心健康。
四、學月工作安排：
八月份：8.24—9.2
1、學生報名注冊。
2、教師課務(wù)安排。
3、做好新生分班、插班學生安排工作
4、教師備課，各功能室作好工作準備。
5、健康教育、傳染病防控工作會。
九月份：
第一周：9.2—9.8
1、制定各種教學教研計劃 。
2、召開教研組長會議。
3、開始聽推門課。
4、開始普九工作。
第二周：9.9—9.15
1、教壇新秀評比活動。
2、校本教研。
3、上報各種表冊。
4、課堂常規(guī)教育。
第三周：9.16—9.22
1、青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽初賽。
2、布置校本教研。
3、聽推門課。
第四周 ：9.23—9.29
1、第一次教學常規(guī)檢查
2、青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽初賽
3.開展教壇新秀評比活動
十月份：
第一周：9.30—10.6
“十一”長假
第二周：10.7—10.13
1、青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽初賽
2、參加市說課比賽活動
3、九年級學科質(zhì)量調(diào)研
4、開展教學常規(guī)管理月活動。
第三周：10.14—10.15
1、市級課改論文征集
2、開展教師校本培訓。
3、七、八年級競賽活動。
4、青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽初賽
第四周：10.21—10.22
1、青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽初賽
十一月份：
第一周：10.28—11.3
1、組織第二次教學常規(guī)集中檢查.
2、組織檢查教師學習筆記
第二周：11.4—11.10
1、期中考試。
第三周：11.11—11.17
1、段考總結(jié)、試卷分析。
2、初三教學質(zhì)量調(diào)研。
第四周：11.18—11.24
1、青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽初賽
2、教學常規(guī)管理月活動。
第五周：11.25—12.1
1、語文組組織古詩文背默比賽。
2、教學反思征文。
3. 集中檢查備課、批改作業(yè)等情況。
十二月份：
第一周：12.2—12.8
1、青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽決賽
第二周：12.9—12.15
1、學科對抗賽
第三周：12.16—12.22
1、評教活動。
2、我最成功的一堂課教學設(shè)計。
第四周：12.23—12.29
3、教學常規(guī)檢查落實。
一月份：
第一周：12.30—元.5
1、教研組活動資料整理、歸檔。
第二周：元.6—1.12
2、教師業(yè)務(wù)檔案上交并歸檔。
3、校先進教研組評比。
4、教學常規(guī)期終檢查。
5、健康教育、傳染病防控工作總結(jié)。
第三周：1.13—1.19
5、組織各年級各學科復習迎考。
第四周：1.20—1.26
期末考試。
二月份 ：1.27—2.1
1、分析匯總各科成績。
2、學期工作總結(jié)。
按月安排如下
9月份
1、制定學校教學計劃，審查各學科教學計劃。
2、召開教研組長、年級組長會議。
3、制定高效課堂教學活動方案。
4、檢查初一年級全面執(zhí)行高效課堂情況。 4月常駐規(guī)檢查
10月份
1、同課異構(gòu)課堂教學展示。
2、教學常規(guī)檢查。
11月份
1、期中考試
2、學生運動會
3.月常駐規(guī)檢查
12月份
1、“作業(yè)設(shè)計與批改”經(jīng)驗交流會。
2、教學常規(guī)檢查。
3教師校本培訓自學筆記檢查。
4、期末復習。
1月
準備期末迎考
教學質(zhì)量提升方案 篇4
一、指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，繼續(xù)深入學習實踐科學發(fā)展觀，全面貫徹落實《特殊教育提升計劃20xx——20xx年》工作方案，積極落實xx市教育局20xx年工作要點，以“建設(shè)幸福校園，辦人民滿意特殊教育”為目標，不斷優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，完善目標管理機制，提升教職工隊伍素質(zhì)，進一步提高學校精致管理水平和教育質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)，開創(chuàng)學校各項工作的新局面。
二、工作目標
1、加強師德師風建設(shè)，提高師資隊伍素質(zhì)。通過“學習討論、正面宣傳、活動開展”等多種手段切實，增強教師的奉獻意識、學習意識、質(zhì)量意識。
2、扎實學校德育工作，培養(yǎng)學生文明素養(yǎng)。以“五愛教育”為主題，創(chuàng)新德育方法，開展豐富多彩的教育內(nèi)容，提高德育工作實效。
3、規(guī)范教學管理，提高課堂實效。進一步規(guī)范教與學的行為，深化課題教學改革，打造優(yōu)質(zhì)、高效的課堂。
4、加強校本教研，以科研促教。立足課堂教學，以市級、校級的課題為龍頭，積極開展校本研究，在研究中促提高、求發(fā)展。
5、加強安全防范工作，創(chuàng)建平安校園。積極開展安全知識教育，定期開展安全演練，提高師生的安全防范意識及能力；不定期進行校園檢查，排除隱患。
6、加強校園法制建設(shè)，提高依法治校能力。通過聘請學校法律顧問，建立健全我校法律顧問的工作制度，依法依規(guī)保護學生、教師和學校合法利益。
三、主要工作
�。ㄒ唬┰鷮嶉_展德育工作，培養(yǎng)學生文明素養(yǎng)
1、加強德育隊伍建設(shè)。建立和完善相關(guān)的德育管理制度，牢固樹立管理育人、全員育人、全程育人的理念，堅持綜合治理，把管理的觸角延伸到校園的每個角落，把育人工作貫穿到學期的始終。
2、扎實抓好德育常規(guī)管理。認真做好“國旗下講話”的組織安排，做到有針對性、有特色性、可接受性強；加強晨會、班會課的管理，學期組織一次有質(zhì)量的主題班隊會觀摩活動；加強班主任手冊的管理，及時做好發(fā)放、檢查和考核歸檔工作；注重班級布臵、評比角、圖書角等文化板塊的建設(shè)，定期進行評比。
3、扎實學生的常規(guī)訓練。以《小學生守則》、《中小學日常行為規(guī)范》為主線，繼續(xù)堅持不懈地抓好學生良好行為習慣的養(yǎng)成訓練，圍繞各月份教育重點，做到周周有重點，天天有安排，培養(yǎng)學生基礎(chǔ)的良好行為習慣。通過完善“流動紅旗”和“文明班級評比”制度，加強對學生的紀律、衛(wèi)生、儀表儀容、愛護公物等情況的檢查工作，引導學生自主管理，形成自學、自理、自律、自強的良好習慣。
4、開展“五愛教育”活動。利用“學雷鋒日”、“清明節(jié)”、“母親節(jié)”、“助殘日”等重要節(jié)日，組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎具有特殊教育特有的特色主題實踐活動，精心打造愛國主義教育、集體教育、感恩教育、誠信教育、環(huán)境教育和綜合實踐能力的德育亮點。
5、開展學生讀書活動。繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動，結(jié)合讀書會、故事會、征文等活動，學習優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化，傳承中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，營造濃厚的校園讀書氛圍。
6、開展法制教育和禁毒教育。通過邀請法制副校長和法律顧問開展法制講座、觀看法制教育片、圖片展覽和禁毒日宣傳等活動，普及法律知識，增強學生的法制觀念和守法意識，提高辨別是非的能力。
7、加強班主任隊伍建設(shè)。進一步完善班主任例會制度，定期召開班主任會議，交流班務(wù)工作經(jīng)驗，提升班主任業(yè)務(wù)能力；舉辦一次德育案例征集和一次班主任經(jīng)驗交流活動。
（二）規(guī)范教學管理，加強有效教學研究，提高教學質(zhì)量
教學工作是學校的中心工作，我們把提高課堂教學質(zhì)量與效率作為學校工作的重中之重來抓，把提高教學質(zhì)量作為學校發(fā)展、教師發(fā)展，提升教育形象的一項根本性的工程來抓。為此，本學期要做好以下幾項工作：
1、強化常規(guī)教學管理。以落實教師“八個一”為基本要求，進一步強化教學常規(guī)管理，完善教師的備課制度，認真做好教學工作的巡視、檢查和考核工作，做到定期反饋，及時改進。
2、建立和完善有效課堂教學評價標準。繼續(xù)堅持推門聽課制度，積極開展聽課、評課活動，聽課要有詳細紀錄，并進行交流反饋；積極探索完善特殊兒童教育教學評價機制，提升教育教學的質(zhì)量。
3、優(yōu)化教法，打造高效課堂。教師要牢固樹立質(zhì)量意識和績效意識，緊緊圍繞向課堂教學要質(zhì)量這個永恒的主題，狠抓課堂教學效益，以課堂為基地，積極引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索。
4、加強個別化教學和醫(yī)教結(jié)合教學。積極開展個別化教學，使每一個學生都得到應(yīng)有的發(fā)展，提高學生的整體素質(zhì)；根據(jù)學生的特點和殘障程度進行康復訓練，促進學生綜合能力的提高。
5、加強教研組建設(shè)。建立切實可行集體備課制度，開展合作式備課、同課異構(gòu)、反思型說課、專題式研討等活動，強化個人二次備課以及教學反思撰寫情況的檢查，讓教師在互補共生中成長。
6、搞好教研組主題活動月。深入開展以“校級公開課”、“示范課”、“研究課”和“匯報課”等活動為載體的“課堂教學研討”，逐步形成具有我校特色的“特色課堂”。
7、完善校本研訓制度。通過專題研討、教研沙龍等形式促進教師加強反思，加快自身專業(yè)成長；制定學校校本課程開發(fā)建設(shè)方案，深入挖掘?qū)W校傳統(tǒng)內(nèi)涵和資源優(yōu)勢，積極開發(fā)職業(yè)高中校本課程。
8、加強課題研究。樹立“科研興�！崩砟睿允屑壱�(guī)劃6個課題研究為抓手，全面部署落實，抓好課題研究的過程管理和指導，確保課題研究得到扎實有效地開展。
9、推動特殊教育教學改革，積極開展信息化教育。結(jié)合市級精品課題《基于圖形操作的特教微課開發(fā)與應(yīng)用》的研究，進一步完善我校特殊教育資源庫建設(shè)，與市信息技術(shù)中心合作開展特殊教育信息資源管理系統(tǒng)建設(shè)。
10、根據(jù)xx市特殊教育提升計劃，協(xié)助市教育局成立xx市特殊教育隨班就讀指導中心，建立和完善隨班就讀相關(guān)的管理制度，提升隨班就讀教育質(zhì)量。
�。ㄈ┘訌婓w、衛(wèi)、藝工作，提高學生身體素質(zhì)
1、認真開展陽光體育運動，嚴格落實“兩課兩操活動”的要求，保證學生每天至少進行1小時的體育鍛煉，提高體育課和課外活動的質(zhì)量。
2、切實加強學生衛(wèi)生教育，積極做好春季傳染性疾病的預(yù)防宣傳， 建立流行性疾病預(yù)警機制，發(fā)現(xiàn)問題，立即上報，進一步完善學生體育、體檢健康檔案。
3、加強學生心理健康教育，密切關(guān)注學生的情緒變化，通過開展心理主題講座和個案輔導，及時對學生的心理困擾問題進行疏導。
4、繼續(xù)抓好“手工”、“舞蹈”、“滑輪”、“跳繩”、“武術(shù)”等訓練工作，提高學生的藝術(shù)素質(zhì)，形成特色；積極組織學生參與20xx年xx市中小學生藝術(shù)展演活動，爭取優(yōu)異成績。
�。ㄋ模⿵娀瘞熧Y隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。一支勇于創(chuàng)新、努力拼搏、扎實工作的教師隊伍是實現(xiàn)學校騰飛的決定因素，因此，我們一直十分注重提升教師隊伍職業(yè)思想和業(yè)務(wù)能力。
1、加強師德教育，提升師德形象。繼續(xù)學習新頒布的《中小學教師職業(yè)道德》和教育法律法規(guī)，著力加強以敬業(yè)和愛生為重點的職業(yè)道德教育，向師德楷模學習，提高師德修養(yǎng)，真正做到愛崗敬業(yè)，廉潔從教，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)施教。
2、加強學習，提升業(yè)務(wù)能力。采取“請進來，走出去”的培訓方式，如聘請專家來校指導、做講座，與高校合作進行專項培訓，組織教師外出教育考察等等，開闊教師視野，提高教師的專業(yè)能力。
3、積極開展教師技能競賽活動。積極開展教師優(yōu)質(zhì)課評比、說課比賽、教學技能展示等活動，參加省、市的`各項教學技能的競賽，促進教師教育教學能力不斷提升。
4、做好“名師、學科帶頭人和骨干教師”的培訓工作。積極創(chuàng)造條件打造出更多的名師和學科帶頭人，并充分發(fā)揮其輻射作用并組織“名師、學科帶頭人和骨干教師”對普通教師進行“一幫一”的培訓活動，提高師資隊伍的整體水平。
�。ㄎ澹┘訌姾笄诠ぷ�，做好堅實后盾
1、全面改進后勤服務(wù)工作，提高后勤服務(wù)質(zhì)量。各職工要樹立科學管理、民主管理和超前服務(wù)意識，積極為教育教學工作服務(wù)，為全校師生服務(wù)。
2、切實抓好校園安全及學校綜合治理工作。健全和完善學校安全工作責任制和責任追究制，加強安全崗位職責，定期對學校安全工作進行檢查；提高安全工作管理水平和應(yīng)急能力，把學校防火安全、食品安全放在突出位臵，加強學生宿舍、食堂的管理。
3、規(guī)范校產(chǎn)登記、使用和維護制度。對現(xiàn)有教育教學設(shè)備設(shè)施等認真進行評估、登記、造冊，在用足用好現(xiàn)有設(shè)備的基礎(chǔ)上，根據(jù)有關(guān)要求，有計劃、有質(zhì)量地添臵教學、生活設(shè)施設(shè)備。
4、完善相關(guān)功能場室，不斷改善學校辦學條件。建立職業(yè)教育訓練室、錄播室、美術(shù)教室、資源教室等功能場室和教學設(shè)施，為師生創(chuàng)造良好的教育教學工作和學習環(huán)境。
5、 加強辦公的信息化，實現(xiàn)學校的數(shù)字化管理。在市教育局教育信息化管理平臺的基礎(chǔ)上，進一步完善我校的OA辦公系統(tǒng)，逐步建立學校數(shù)字化管理的平臺，從而達到提高管理水平和效率的目的
6、認真協(xié)助市教育局做好x學校分校的改造工程和新校的選址等相關(guān)工作。
教學質(zhì)量提升方案 篇5
教學質(zhì)量是教育工作的生命線。提升教育教學質(zhì)量是社會、家長和學生的迫切愿望，是促進教育事業(yè)科學發(fā)展的需要。為全面提升教學質(zhì)量，促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展，教育內(nèi)涵發(fā)展，辦人民滿意的教育，特制定本行動計劃。
一、指導思想
以黨的十九大關(guān)于“努力辦好人民滿意的教育”為宗旨，以科學發(fā)展觀為指導，樹立“以學生為主體，以教師為主導，以教學為中心，以質(zhì)量為生命”的教學理念，真抓實干，創(chuàng)新教學管理，完善評價制度，規(guī)范教學行為，打造高效課堂，提高教學質(zhì)量。
二、工作目標
力爭用三年時間，基本形成以提高質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，基本形成適應(yīng)課改要求的高素質(zhì)教師隊伍，基本形成促進學生全面發(fā)展本土化的人才培養(yǎng)模式。到20xx年底，學生基礎(chǔ)扎實，自主學習能力較強，基本素質(zhì)得到全面發(fā)展。
三、重點工作與措施
�。ㄒ唬├喂虡淞①|(zhì)量意識
1.建設(shè)高素質(zhì)教學領(lǐng)導隊伍。
選拔懂教學，能指導，會管理，敢擔當，教學專家型的優(yōu)秀教師擔任教學領(lǐng)導職務(wù)，從而建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛，品質(zhì)優(yōu)良，敢于創(chuàng)新的教學領(lǐng)導干部隊伍。2.要牢固樹立質(zhì)量意識。
金杯銀杯不如口碑，質(zhì)量是學校生存與發(fā)展的生命線。要潛下心來，埋下頭來，扎扎實實，狠抓質(zhì)量，用質(zhì)量來贏聲譽，謀發(fā)展。機遇與挑戰(zhàn)并存，方法總比困難多。要牢固樹立服務(wù)意識，正視我們的現(xiàn)狀，要真切地感受到質(zhì)量就是學校的生存之本。進一步加大控輟保學的力度，用我們的真情贏得社會、家長的信任，用實際行動踐行社會主義核心價值觀。
�。ǘ⿵娀虒W常規(guī)管理
3．規(guī)范教師教學行為。
強化“備、教、批、輔、測、評”等教學流程管理。倡導教學五個認真，即：認真?zhèn)湔n，認真上課、認真輔導，認真批改，認真檢測。促進教學工作制度化、規(guī)范化和精細化。
4．完善教學評價體系。
加強課堂教學評價工作的研究和實施，根據(jù)不同學段、不同學科科學制定《課堂教學達標評價細則》，依據(jù)《細則》每月對教師教學工作進行常規(guī)檢查。檢查教案（學案）和作業(yè)批改要有記錄和評語、指導意見，要及時反饋，對檢查結(jié)果要如實記錄存檔，并作為年度考核的依據(jù)，對于檢查中發(fā)現(xiàn)的工作不認真，教學不達標的教師，限期提高和整改，教學不達標者年度不得評優(yōu)選先。
5．執(zhí)行教學督導制度。
每學期對學校教學常規(guī)管理組織一次檢查，檢查后及時總結(jié)分析反饋，提出整改措施。
6．建立推門聽課制度。
學校教學領(lǐng)導和教研員深入課堂聽課要實施推門聽課制度，事先不打招呼，不布置，以便于了解真實的日常教學情況。教研員每學年聽評課不少于20節(jié)。校長每學期聽評課不少于30節(jié)，教學副校長和教導主任每學期聽評課不得少于20節(jié)。學校每學年至少開展一次教學開放周活動。
�。ㄈ┨岣哒n堂教學效率
7.改革教學模式。
積極構(gòu)建高效課堂，結(jié)合本校、教師自身優(yōu)勢構(gòu)建適合學生發(fā)展的教學模式，倡導啟發(fā)式、探究式、參與式等教學模式改革，引導學生自主、合作、探究學習。狠抓備課環(huán)節(jié)，為防止下載教案、應(yīng)付檢查等現(xiàn)象發(fā)生，統(tǒng)一要求采用紙質(zhì)文本手寫教案（或?qū)W案），同時要求寫詳案。課堂教學追求實效教學，做到當堂檢測當堂達標。
8．注重因材施教。
面向全體學生，因材施教，拓寬“培優(yōu)、補差、促中”的途徑與策略。在陽光分班、公平管理的前提下，做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,建立學困生檔案,制定幫扶計劃.并通過分層教學、分層輔導、興趣小組等形式，發(fā)展每一個學生的`潛能。
9．倡導校本作業(yè)。
合理控制作業(yè)量，布置分層作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)方式。成立以學科骨干教師為主的專業(yè)隊伍對校本作業(yè)進行研究，開展有效教研，探討建立各學科校本作業(yè)的基本要求、評價機制，20xx年初步形成符合本校學生實際的校本作業(yè)，要求教師在作業(yè)設(shè)計上下功夫，既要減輕學生負擔，又要訓練到位,要針對學生個體的認知差異，設(shè)計分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。同時，要求教師對學生作業(yè)要詳批詳改，及時反饋，不得讓學后班教師代批代改，發(fā)現(xiàn)后將嚴肅處理，三年內(nèi)不得評職晉級。
�。ㄋ模┐龠M學生全面發(fā)展
10．注重能力培養(yǎng)。
開齊開足課程，開好實驗課，研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育課程，培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰�、探究能力以及綜合解決實際問題能力。加強學習興趣小組和社團組織建設(shè)，開展豐富多彩的課外活動。每學期組織一次綜合實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和科學素養(yǎng)。
11．增強學生體質(zhì)。
全面實施《國家學生體質(zhì)健康標準》，建立健全學生體質(zhì)健康檔案。落實體育大課間活動，保證學生每天鍛煉一小時。每年舉辦一次運動會。辦好學校食堂，改善學生營養(yǎng)狀況，提高學生營養(yǎng)水平。
12．提高美育質(zhì)量。
配齊音樂、美術(shù)器材，配備有合格的專（兼）職音樂、美術(shù)教師。開齊開足音樂、美術(shù)課。學校每年舉辦一次藝術(shù)節(jié)。
�。ㄎ澹┨嵘虒W研究水平
13．完善主題教研制度。
樹立“問題”即課題的教研理念，以解決問題為重點，重視影響質(zhì)量提升問題的研究。重視先進教育理論、優(yōu)秀教學成果的研究推廣。
14．繼續(xù)加強學術(shù)型教研組建設(shè)，充分依托教研組開展主題教研，學校各教研組每周開展一次教研活動。應(yīng)充分發(fā)揮校際教研的作用，開展交流活動，在備課、作業(yè)設(shè)計上可以實施資源共享。
15.推進學校特色建設(shè)。
要切實加強對特色建設(shè)的領(lǐng)導，成立工作領(lǐng)導小組，積極規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織、實施和推進，同步建立學生發(fā)展指導制度和保障學校特色建設(shè)順利、深入、持久開展的有效管理機制。
16.強化科研實效引領(lǐng)。
聚焦課堂教學中的重點問題確立科研課題，通過開展科研活動解決阻礙質(zhì)量提升實際問題，促進教育教學質(zhì)量的提高。
�。┩晟瀑|(zhì)量監(jiān)控機制
17．建立質(zhì)量監(jiān)控制度。
構(gòu)建“課堂檢測-單元檢測-期中檢測-學期檢測”的質(zhì)量監(jiān)控體系。每學年對學生學業(yè)質(zhì)量進行統(tǒng)一檢測，并做好情況的全面分析，檢測結(jié)束后應(yīng)召開專題反饋會，根據(jù)存在的問題提出具體提高質(zhì)量的對策。
18．完善目標考核制度。
建立以質(zhì)量為導向的目標管理考核制度，考核結(jié)果作為學�？冃Э己说闹匾罁�(jù)。
教學質(zhì)量提升方案 篇6
一、指導思想
堅持以科學發(fā)展觀為指導，質(zhì)量立校為宗旨，與時俱進，開拓創(chuàng)新。從學校的實際出發(fā)，以教學改革為核心，進一步強化教學管理，全面提高教學質(zhì)量，走出“功利主義，形式主義”的誤區(qū)；擺脫“學生苦、教師累、效率低”的現(xiàn)狀；實現(xiàn)“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學生減負”的目標。
二、工作思路
圍繞一個中心：以提高教學質(zhì)量為中心。
落實兩個重點：一是學生良好學習習慣的培養(yǎng)；二是教師教學能力的提高。加強三項研究：一是加強先進教育理念的研究；二是加強校本課程的研究；三是加強教學常規(guī)管理的研究。
實現(xiàn)四個提高：即教師教研水平明顯提高；學生書寫質(zhì)量明顯提高；課堂實效價值明顯提高；整體教學質(zhì)量明顯提高。
三、具體措施
1、切實加強課程管理。
要嚴格執(zhí)行規(guī)定的課程、課時計劃，決不隨意增減課時。學校對每天的教學活動實行全天候管理，正副校長、教育主任、值周教師每天進行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習課等現(xiàn)象，都作為教學事故記錄在案，并根據(jù)學校獎懲條例進行處理。
2.切實加強課堂教學管理。
教學質(zhì)量的'提高，關(guān)鍵是課堂教學質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學科學生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。
第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設(shè)計。
第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：
（1）必須明確本堂課教學目標；
（2）必須讓學生積極參與教學活動；
�。�3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。
學校對課堂教學質(zhì)量的管理辦法是：
�。�1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。
�。�2）組織教師評優(yōu)質(zhì)課活動，促進教學質(zhì)量的進一步提高。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法。
第三，把補困加在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。采取如下措施：
（1）建立后進生成長檔案；
（2）任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學；
�。�3）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；
�。�4）經(jīng)常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。
第四，精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
第五，加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強對個別教師不安心教學的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉(zhuǎn)
變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導其總結(jié)成功的教學經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見）。全面解決"教"和"學"之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序地正常開展，培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。
3、加大對后進生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。
后進生是影響我校教學質(zhì)量的重要因素，因此，在后進生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。
第一、建立檔案。根據(jù)考試分數(shù)和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。
第二、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現(xiàn)學困生。不能使學困生在畢業(yè)時還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學困生。如果學困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔責任，并在教師工作量化評分中扣分。
第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進生共分四個層次：
1、學校監(jiān)控：學校將制定《后進生轉(zhuǎn)化制度》。對學生而言，學校每學期期末在后進生中開展評選“學習進步獎活動”，凡學習進步較大的后進生均可參評，并在學校大會上隆重表彰。通過建立制度，使后進生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。
2、重點監(jiān)控。確立五個重點：重點年級、重點學科（語文、數(shù)學、英語學科）；重點教師、重點學生（自己不學、家長不管，成績特差的學生）。
3、加強檢查。學校按規(guī)定對后進生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。
四、制度保障
1、進一步完善教學工作獎懲制度，獎優(yōu)罰劣，全力推進課堂改革步伐，全面提高教學質(zhì)量。
2、管理人員嚴格把住五關(guān)：
�。�1）備課關(guān)；
�。�2）上課關(guān)；
�。�3）作業(yè)關(guān)；
（4）檢測關(guān)；
（5）評價關(guān)。
并把上述五個方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中，與教師的績效考核掛鉤。
3、全體教師結(jié)合本學科實際全員參與，及時總結(jié)，及時反饋，促進全校各學科教學質(zhì)量整體水平的提高。
教學質(zhì)量提升方案 篇7
一、總體要求
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實十九大精神和黨的群眾路線教育實踐活動要求，緊緊圍繞xx年上級各部門和縣局黨組提出的工作目標，以加強基層干部教育培訓為重點，把提高干部隊伍整體素質(zhì)和培養(yǎng)不同層次專業(yè)人才貫穿于全年教育培訓工作的始終，創(chuàng)新培訓理念、培訓機制和培訓方法，不斷提高培訓能力和培訓質(zhì)量，為充分履行工商職能提供人才保障和智力支持。
二、總體目標
(一)抓好思想理論教育、黨性教育和職業(yè)道德教育。一是抓好十八大精神的學習貫徹。二是深入開展以為民、務(wù)實、清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動。
(二)繼續(xù)深入開展大規(guī)模干部培訓。通過集中脫產(chǎn)培訓、網(wǎng)絡(luò)培訓、在崗自學、業(yè)務(wù)研討和掛職鍛煉等多種教育培訓方式，強化基層干部業(yè)務(wù)培訓，提高干部履職能力。
(三)抓好各級領(lǐng)導干部的能力培訓。積極配合自治區(qū)工商局的教育培訓工作，選派合格干部參加培訓，切實提高領(lǐng)導干部黨性修養(yǎng)、宗旨意識和科學領(lǐng)導的能力及業(yè)務(wù)工作水平。
(四)突出基層干部監(jiān)管執(zhí)法和服務(wù)發(fā)展能力的培訓。圍繞工商行政管理職能職責，以工商行政管理法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識為主線，以市場監(jiān)管和依法行政工作中的重點、難點、熱點問題為突破點，培養(yǎng)熟悉市場經(jīng)濟規(guī)則、精通法律法規(guī)、有解決復雜疑難問題能力的專家型人才和緊缺人才。
(五)做好網(wǎng)絡(luò)培訓的組織管理工作。完成國家工商總局、自治區(qū)黨委組織部、自治區(qū)人社廳、自治區(qū)工商局舉辦的各類公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)培訓相關(guān)組織管理工作。
三、班次安排
xx年，我局將繼續(xù)深入開展崗位練兵業(yè)務(wù)技能培訓，力爭使我局干部的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和作風素質(zhì)能夠進一步鞏固和提高，打造一支高素質(zhì)的專業(yè)化干部隊伍。同時使干部牢固樹立終身學習的理念，在工作中不斷積累經(jīng)驗、探索創(chuàng)新，推進干部學習長效機制建設(shè)。
全年計劃安排各股室舉辦的業(yè)務(wù)技能培訓班19期，培訓干部522人次(具體安排見附件)。培訓對象主要為各部門的.分管領(lǐng)導、業(yè)務(wù)骨干、基層工商所人員、青年志愿者。
(一)綜合素質(zhì)培訓。
集中培訓縣局機關(guān)干部、正副股長、工商所長、青年干部志愿者。
通過道德講堂建設(shè)的培訓，扎實推進社會主義核心價值體系建設(shè)，突出知行合一、服務(wù)社會的精神理念，進一步提高我局干部思想道德素質(zhì)和文明程度。
(二)政務(wù)信息與宣傳報道培訓。
集中培訓各部門宣傳報道員和政務(wù)信息員。
主要內(nèi)容是培訓新聞宣傳政務(wù)信息、宣傳報道寫作技巧。通過政務(wù)信息與宣傳報道培訓，使系統(tǒng)工作人員對政務(wù)信息和新聞宣傳報道寫作的基本知識、基本要素、分類和寫作技巧要領(lǐng)有進一步掌握。
(三)市場主體登記與服務(wù)能力培訓。
集中培訓各工商所登記注冊業(yè)務(wù)人員。
堅持嚴格審核市場主體準入資格和積極主動服務(wù)地方經(jīng)濟科學發(fā)展相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮工商行政管理部門的職能作用，適應(yīng)新形勢和新任務(wù)，真正做到便民、利民、惠民，為支持地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供有力的市場服務(wù)保障。
(四)行政執(zhí)法和市場監(jiān)管能力培訓。
集中培訓縣局分管領(lǐng)導、工商所所長、基層辦案人員。
全面提升全縣工商系統(tǒng)執(zhí)法效能和執(zhí)法水平，更好地發(fā)揮工商職能作用，維護公平、公正的市場環(huán)境，服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展。同時，規(guī)范工商執(zhí)法人員依法行政行為，提高依法行政意識，把“法治工商”建設(shè)的各項要求落到實處。
(五)消費者權(quán)益保護能力培訓。培訓對象為工商所、大隊外勤執(zhí)法人員。
以維護消費者合法權(quán)益，夯實群眾對工商行政部門的支持根基為目標，開展消費者申訴、舉報和權(quán)益保護等方面工作的業(yè)務(wù)培訓，重點是加強各級領(lǐng)導干部應(yīng)對消費投訴、舉報、糾紛時的自動化流程處理和應(yīng)急能力培養(yǎng)。
(六)紀檢監(jiān)察培訓。培訓對象為基層執(zhí)法辦案人員和紀檢監(jiān)察工作人員。
探討新時期黨風廉政建設(shè)工作的特點、重點、規(guī)律、存在問題及應(yīng)對措施，加強紀檢監(jiān)察的監(jiān)督職能。
(七)財務(wù)管理能力培訓。培訓對象為各工商所、大隊持收費證人員、持會計證人員、財務(wù)人員。
推進系統(tǒng)財務(wù)工作規(guī)范化、制度化、程序化、法治化，實現(xiàn)科學理財，提高經(jīng)費管理和保障能力，提高遵守財經(jīng)紀律依法行政、依法理財?shù)淖杂X性。
(八)離退休工作和工會工作能力培訓。培訓對象為分管領(lǐng)導、工作人員及各級工會委員。
通過學習掌握離退休工作和工會工作的相關(guān)政策，認真貫徹執(zhí)行黨和國家制定的關(guān)于離退休工作和工會工作的一系列方針和政策，突出以人為本的工作理念，認真踏實做好老干部工作和工會工作。
四、工作要求
(一)提高認識，加強組織領(lǐng)導。各單位要切實加強組織領(lǐng)導，精心籌劃部署，認真組織實施。建立干部教育培訓目標責任制，形成“一把手”親自抓、分管領(lǐng)導具體抓和人事部門統(tǒng)一管、各有關(guān)部門分工負責，一級抓一級，層層抓落實的工作機制。
(二)健全制度，加強培訓管理。按照“統(tǒng)一規(guī)劃，分級管理，分類培訓，歸口負責”原則，人事部門負責組織協(xié)調(diào)，有關(guān)股室負責具體落實，并及時將培訓情況報人事科備案。
(三)統(tǒng)籌安排，加強經(jīng)費管理。各單位要認真落實《干部教育培訓工作條例(試行)》和《公務(wù)員培訓規(guī)定(試行)》有關(guān)規(guī)定，確保干部培訓經(jīng)費落到實處。
(四)按照績效考評的要求，建立公務(wù)員培訓情況登記臺賬，做好在職公務(wù)員的培訓統(tǒng)計工作，年底指導和督促在職公務(wù)員及時完成年度培訓情況網(wǎng)上登記。
(五)按時上報材料。各部門要根據(jù)今年工作重點認真制定本年度的干部培訓計劃，并報人事股備案，年底績效考評開始前報干部培訓工作總結(jié)。
教學質(zhì)量提升方案 篇8
人才培養(yǎng)是學校工作的第一要務(wù)，教學質(zhì)量的提升是人才培養(yǎng)的核心任務(wù)。為進一步深化教育教學綜合改革，推動教學管理和教風學風建設(shè)，有效提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，學校特制定“教學質(zhì)量提升年”系列專題活動實施方案。
一、指導思想
深入貫徹《國家職業(yè)教育改革實施方案》文件精神，進一步鞏固教學中心地位，強化教學質(zhì)量意識，提升核心競爭力。以立德樹人為根本任務(wù)，以全面提升教學質(zhì)量為主線，以牢固確立教學主體地位為目標，立足學生全面發(fā)展和素質(zhì)能力的提升，認真分析學校教學工作和教學質(zhì)量現(xiàn)狀，進一步明確提升教學質(zhì)量的思路，抓緊抓實提升教學質(zhì)量的措施，建立和完善教學質(zhì)量標準體系、教學質(zhì)量評價體系、教學質(zhì)量監(jiān)控與保障體系。結(jié)合我校實際，整體規(guī)劃、全面布局、重點推進，持續(xù)提高我校的教學質(zhì)量和育人水平，為學校進一步發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、活動目標
圍繞教學工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)加以重點監(jiān)控檢查，引導教師把關(guān)注點轉(zhuǎn)移到課堂教學效益的提升上來，通過具體的制度保障和有效的激勵措施，努力使教學質(zhì)量轉(zhuǎn)化為學生的學習產(chǎn)出成果。
按照學院今后五年事業(yè)發(fā)展的總體目標要求，利用3－5年的建設(shè)周期，在專業(yè)布局上做好頂層設(shè)計，實現(xiàn)“一體兩翼、雙翼齊飛”的專業(yè)架構(gòu)，力爭20xx年入圍全國150個骨干專業(yè)（群），使1個專業(yè)能夠達到國內(nèi)一流，2個專業(yè)能夠達到省內(nèi)一流，3個專業(yè)能夠領(lǐng)跑豫北。
三、具體工作
為實現(xiàn)以上目標，學校決定在20xx年開展“教學質(zhì)量年活動”，活動主要內(nèi)容如下：
�。ㄒ唬┳龊脛�(chuàng)新發(fā)展行動計劃收官工作，強力推進省級優(yōu)質(zhì)校建設(shè)任務(wù)
做好創(chuàng)新發(fā)展行動計劃收官工作，爭取順利通過驗收。強力推進省級優(yōu)質(zhì)校項目建設(shè)，從特色專業(yè)群、一流教學團隊、技術(shù)技能積累與服務(wù)、信息化建設(shè)與應(yīng)用、質(zhì)量管理與保證體系、特色校園文化、國際交流與合作等七個方面，細化工作任務(wù)，明確責任要求，實行臺賬式管理，狠抓工作落實，完成20xx年度建設(shè)任務(wù)。
�。ǘ┩晟苾�(nèi)部質(zhì)量保證制度，全面開展教學診斷與改進工作
在學校層面，將學校學期目標任務(wù)落實執(zhí)行、各級各類項目建設(shè)與過程管理成效作為目標管理與部門績效考核性診斷的重要依據(jù)，保證各項工作運行質(zhì)量。在專業(yè)層面，按專業(yè)教學標準和專業(yè)建設(shè)方案實施年度專業(yè)教學自己診改，修正培養(yǎng)目標、完善課程體系及教學標準，實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提升。在課程層面，按課程標準和課程建設(shè)方案開展診改，落實課程年度建設(shè)任務(wù)。在教師層面，按規(guī)劃目標和教師發(fā)展標準開展診改，系統(tǒng)設(shè)計激勵提升機制，指導和幫助教師實現(xiàn)發(fā)展目標。在學生層面，實施學生自測診斷，開展學生狀態(tài)數(shù)據(jù)分析，診斷結(jié)果與第二課堂支撐融合，促進學生全面發(fā)展。
�。ㄈ⿲嵤┢放铺厣珜I(yè)建設(shè)工程，做好品牌與特色專業(yè)（群）規(guī)劃建設(shè)工作
本年度研究出臺校級《品牌與特色專業(yè)（群）建設(shè)與考核管理辦法》，實現(xiàn)以品牌特色帶動專業(yè)建設(shè)水平整體提升。研究出臺校級《專業(yè)帶頭人培養(yǎng)及管理辦法》，以專業(yè)評估為抓手，重點培養(yǎng)15個專業(yè)帶頭人，引領(lǐng)品牌專業(yè)和特色專業(yè)群建設(shè)。下半年按照教育部《普通高等學校師范類專業(yè)認證實施辦法》要求，做好師范教育類專業(yè)的綜合提升工程。
構(gòu)建科學的專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制。上半年完成新能源汽車和工業(yè)機器人兩個專業(yè)的校企合作和綜合建設(shè)，爭取招生開門紅。下半年繼續(xù)論證申報3－5個新增新興專業(yè)，調(diào)減與地方主導產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)不相適應(yīng)的專業(yè)，實施末位淘汰的專業(yè)退出機制，本年度將現(xiàn)有58個專業(yè)調(diào)減為50個左右。
�。ㄋ模┞鋵崌医逃虒W相關(guān)標準，大力推進課程建設(shè)與改革
持續(xù)推進專業(yè)教學標準、課程標準、頂崗實習標準、實訓條件建設(shè)標準的建設(shè)和落地實施，以教學標準促課程改革。繼續(xù)強化課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產(chǎn)過程對接，學歷證書和職業(yè)資格證書對接，實踐類課程占比不低于50%。深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)課程教育的有機融合。開展學分制專業(yè)試點和學分認定與轉(zhuǎn)換工作，以本科教學部、人文學院及學前教育專業(yè)作為試點，在20xx級試行學分制、學分替換制，先試先行，逐步向全校推廣。本年度試點建設(shè)12門線下、線上線下混合式及實踐教學“金課”，重點建設(shè)并推廣1—3門線上和虛擬仿真“金課”。本年度完成《大學生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)》等四門省級精品在線開放課程建設(shè)任務(wù)，已立項建設(shè)的校級精品在線開放課要上線運行。本年度完成兩門省級立體化教材建設(shè)任務(wù)，再遴選認定十門校級立體化教材建設(shè)項目，力爭建設(shè)1—2門校企“雙元”合作開發(fā)的國家規(guī)劃教材、工科專業(yè)倡導使用新型活頁式、工作手冊式教材，并配套開發(fā)信息化資源。
�。ㄎ澹┘訌娊處熽犖榻ㄔO(shè)，助推教師專業(yè)成長
開展“學習時代楷模，成就出彩人生”師德主題教育活動和最美教師、師德標兵等評選表彰活動，激勵廣大教師自覺遵守師德規(guī)范，樹立高校教師良好職業(yè)形象。加大高層次人才和緊缺專業(yè)人才的引進力度，采取多種形式和有效措施，招錄一批博士、碩士，聘請一批兼職學術(shù)類教授和一批兼職技術(shù)型專家。支持教師參加職業(yè)技能培訓，選拔不少于50名專業(yè)帶頭人、中青年骨干教師參加國家級和省級素質(zhì)提升計劃培訓。組織開展說課、聽課、評課、集體研討、信息技術(shù)教學技能比賽等活動，共同切磋教學技藝，提升教師綜合能力。持續(xù)加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，選派不少于50名教師到行業(yè)企業(yè)實踐鍛煉，在企業(yè)中尋找課題，參加企業(yè)的技術(shù)研發(fā)，掌握企業(yè)一線技術(shù)，提高“雙師型”教師素質(zhì)和結(jié)構(gòu)。加強兼職教師聘任與管理，擴大兼職教師比例，聘請企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才擔任實踐課教學的比例不少于30%。進一步優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)3—5個大師工作室、10個名師工作室。組織開展專業(yè)帶頭人和專業(yè)負責人的選拔和教學團隊評選工作，培育國家級省級教學團隊、教學名師、技能大師。
�。┘訌妼嵺`教學投入，建設(shè)高標準實訓基地
打造1—3個高水平專業(yè)實訓基地，力爭建設(shè)一個校企深度合作，集實踐教學、社會培訓、企業(yè)真實生產(chǎn)和社會技術(shù)服務(wù)于一體的高水平職業(yè)教育實訓基地。
（七）深化產(chǎn)教融合，實現(xiàn)校企合作提質(zhì)升級
孵化1－3個校企深度合作專業(yè)，從人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)、文化傳承等方面對現(xiàn)有的校企合作專業(yè)進行評估和分級，選擇1－3個試點專業(yè)進行孵化，加大政策支持和投入力度，實現(xiàn)校企合作的規(guī)模擴張向高質(zhì)量轉(zhuǎn)變。
（八）做好培育孵化工作，著力實現(xiàn)師生技能競賽新突破
本年度出臺《教師職業(yè)教學能力測試及技能競賽獎勵辦法》等文件，修訂《學生職業(yè)技能競賽管理辦法》，通過政策引導，激勵提高教師的專業(yè)實踐能力和素養(yǎng)。上半年開展校級教學能力比賽，做好培育孵化工作，力爭在職業(yè)院校教學能力比賽、高職院校技能大賽、高等學校師范教育專業(yè)畢業(yè)生教學技能比賽等重要師生技能競賽中的獲獎層次、范圍有新突破。
�。ň牛⿵娏ν七M信息化建設(shè)，提升教育教學管理水平
本年度力爭打破信息孤島，實現(xiàn)教務(wù)系統(tǒng)、學工系統(tǒng)、招生系統(tǒng)、財務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)三統(tǒng)一，強力推行釘釘辦公系統(tǒng)的全面運行，初步實現(xiàn)“數(shù)據(jù)多跑路，師生少跑腿”。適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”發(fā)展需求，積極運用現(xiàn)代信息技術(shù)改進教學方式方法，全面推行信息化教學進課堂，繼續(xù)推廣云班課等信息化教學平臺的應(yīng)用，充分利用愛課程、超星、智慧樹、騰訊網(wǎng)等慕課平臺，進一步提升專任教師尤其是35歲以下青年教師的'信息化素養(yǎng)。重點建設(shè)在教育部“產(chǎn)學合作協(xié)同育人”項目中立項的4門“教學內(nèi)容和課程體系改革”課程，引入8門網(wǎng)絡(luò)思政類和通識類課程，用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學。
（十）加大與河大合作力度，全面提升本科教學質(zhì)量
本年度力爭增加1—2個共建專業(yè)，擴大培養(yǎng)規(guī)模。重點打造現(xiàn)有本科專業(yè)品牌，輻射帶動相關(guān)專業(yè)群建設(shè)。堅持全面規(guī)劃、突出重點、引進與培養(yǎng)相結(jié)合的指導思想，結(jié)合重點學科、重點專業(yè)和重點課程建設(shè)，著重抓好學科帶頭人和中青年骨干教師的培養(yǎng)。
四、時間安排
“教學質(zhì)量年”活動時間為：20xx年3月至20xx年12月，分三階段進行。
第一階段：宣傳啟動（20xx年3月—20xx年4月）
1、學校制定“教學質(zhì)量提升年”系列專題活動實施方案，召開啟動大會，公布活動實施方案，進行“教學質(zhì)量提升年”活動的工作部署，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)。
2、認真學習《國家職業(yè)教育改革實施方案》和《濮陽職業(yè)技術(shù)學院“教學質(zhì)量提升年”活動實施方案》，深入領(lǐng)會其精神實質(zhì)，充分利用學校信息化媒體，加大宣傳力度，使全校師生員工認識教學質(zhì)量的重要意義，了解“教學質(zhì)量提升年”活動的主要內(nèi)容，從而積極參與到“教學質(zhì)量提升年”活動中。
3、各教學單位根據(jù)活動方案，結(jié)合本學院教學工作審核評估專家反饋意見及本單位實際情況，充分聽取各方面意見和建議，制定本單位落實“教學質(zhì)量提升年”系列專題活動的具體工作方案，于3月31日前提交學校教務(wù)處。
第二階段：活動開展（20xx年4月—20xx年11月）
各教學單位、各相關(guān)職能部門根據(jù)“教學質(zhì)量提升年”活動總體要求和具體任務(wù)，認真有序開展每一項活動，加強過程管理，及時處理發(fā)現(xiàn)的問題。
第三階段：總結(jié)提升（20xx年12月）
各教學單位認真總結(jié)本單位開展“教學質(zhì)量提升年”系列專題活動取得的成效，分析存在問題，提出鞏固活動成果、解決存在問題的具體措施，于12月13日前將落實“教學質(zhì)量提升年”系列專題活動總結(jié)報告提交教務(wù)處。學校組織專家深入各教學單位檢查調(diào)研“教學質(zhì)量提升年”各項活動的開展和完成情況，并聽取相關(guān)建議和意見。
學校組織召開教學工作研討會暨“教學質(zhì)量提升年”系列專題活動總結(jié)大會，向全校通報各項活動實施情況，對活動中先進的案例進行表彰宣傳，對師生反映的問題和提出的建議給予及時反饋并研討提出改進措施。
五、保障措施
�。ㄒ唬┙C構(gòu)，加強領(lǐng)導
為加強對“教學質(zhì)量提升年”活動的組織領(lǐng)導，學校成立校、院兩級“教學質(zhì)量提升年”活動工作領(lǐng)導小組。
各教學單位為“教學質(zhì)量提升年”活動的責任主體，各教學單位、各相關(guān)職能部門要成立由主要負責人為組長的“教學質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導小組，結(jié)合本部門實際情況，制訂工作計劃，負責活動的組織實施和落實。
學校成立“教學質(zhì)量提升年”活動工作領(lǐng)導小組，負責活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和組織領(lǐng)導，成員為校領(lǐng)導及各相關(guān)職能部門負責人。
組長：
副組長：
成員：
領(lǐng)導小組辦公室設(shè)在教務(wù)處，牛震兼任辦公室主任。“教學質(zhì)量提升年”活動工作領(lǐng)導小組辦公室具體負責各項活動的計劃安排和檢查落實。
�。ǘ┙y(tǒng)一思想，營造氛圍
各教學單位要充分認識教學質(zhì)量對學校生存發(fā)展的重要意義，從學校發(fā)展大局出發(fā)，按照學�？傮w安排落實好“教學質(zhì)量提升年”系列專題活動各項工作，全力營造“全員參與、全員推進、全員落實”的良好氛圍，真正使“教學質(zhì)量提升年”系列專題活動取得實效，促進良好教風、學風和校風的形成，推動我校教育教學工作水平的整體提升。
�。ㄈ┙Y(jié)合實際，務(wù)求實效
各教學單位、各相關(guān)職能部門要從提升學校辦學水平的總體要求出發(fā)，把“教學質(zhì)量提升年”活動與樹立優(yōu)良學風、教風、校風結(jié)合起來，與深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革和學校轉(zhuǎn)型發(fā)展結(jié)合起來，與教學專業(yè)評估、審核評估等“迎評促建”工作結(jié)合起來，認真檢查本單位在教學及管理過程中存在的問題，做到邊檢查、邊整改、邊建設(shè)、邊提高。
學校把“教學質(zhì)量提升年”活動開展情況，納入各教學單位、各相關(guān)職能部門年度工作目標績效考核的重要內(nèi)容。各教學單位、各相關(guān)職能部門要把“教學質(zhì)量提升年”活動開展情況納入本單位年度工作績效考核的重要內(nèi)容，并根據(jù)本單位的特點和實際情況，創(chuàng)新活動內(nèi)容，提高活動質(zhì)量，確�；顒訉嵭�。
教學質(zhì)量提升方案 篇9
一、 指導思想
根據(jù)六盤水市外語教育教學質(zhì)量三年突破工程實施辦法及六枝特區(qū)外語教育教學質(zhì)量三年突破工程實施辦法，以提高我校英語教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為核心，進一步提升我校英語教育教學質(zhì)量。
二、 組織機構(gòu)
在市教育局、特區(qū)教育局和教研室的領(lǐng)導下，我校成立了語教育教學質(zhì)量三年突破工程的實施領(lǐng)導小組。
主管領(lǐng)導:
分管領(lǐng)導：
組長：
成員：
三、 總體目標
到20xx年，我校英語教師隊伍整體素質(zhì)大幅提高，具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、先進的教育理念、扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)和較強的教育教學能力，全面通過六盤水市和六枝特區(qū)的外語教育教學質(zhì)量督導評估，力爭教師個人和學校都能達到優(yōu)秀。
四、 年度分解目標
20xx年度（20xx年3月——20xx年12月）
1、 全面召開外語教育教學質(zhì)量三年突破工程啟動大會。
2、 各位英語教師擬定三年突破工程自身達標計劃。
3、 建立英語教師的個人業(yè)務(wù)檔案。
4、 申報英語課題研究，扎實開展課題研究工作。
5、 給校園內(nèi)的.長久性標語配備英語翻譯。
6、 英語教師參加全市外語教師基礎(chǔ)培訓。
7、 利用教研時間和業(yè)余時間，英語教師加強個人自身學習，提升專業(yè)知識，要求學習1000個英語單詞，能流利背誦兩篇英語文章，20個精彩句子，會唱兩首英文歌曲。
8、 外語教師撰寫兩篇教育教學論文、教學設(shè)計或案例研究。
9、 組織一次學生英文歌曲演唱比賽。
10、 王德會老師負責一次微格說課活動。
11、 陳菊老師負責一次微格授課活動。
12、 撰寫年度工作小結(jié)，學習小結(jié)。
20xx年度（20xx年1月——20xx年12月）
1、 成立學校英語興趣小組，開展以聽說為主的外語提高活動，著重提高學生的口語表達水平。
2、 建立校園英語廣播臺，每周一次播音。
3、 繼續(xù)扎實開展課題研究工作。
4、 英語組教研活動達到60%使用英語進行。
5、 選派優(yōu)秀教師到省外知名學校進行提升交流培訓。
6、 建立外語信息網(wǎng)絡(luò)學習平臺。
7、 英語教師繼續(xù)加強個人自身學習，提升專業(yè)知識，要求繼續(xù)學習1000個英語單詞，能流利背誦兩篇英語文章，25個精彩句子，會唱兩首英文歌曲，觀看兩部英文原聲電影。
8、 組織一次學生英文演講比賽。
9、 開展一次外語教師基本功展示活動，包括板書、簡筆畫、美文誦讀。
10、 外語教師撰寫兩篇教育教學論文、教學設(shè)計或案例研究。
11、 撰寫年度工作小結(jié)，學習小結(jié)。
20xx年度（20xx年1月——20xx年12月）
1、 繼續(xù)開展課題研究工作。
2、 英語教師繼續(xù)加強個人自身學習，要求繼續(xù)學習1000個英語單詞，能流利背誦兩篇英語文章，25個精彩句子，會唱兩首英文歌曲，觀看兩部英文原聲電影。
3、 英語組教研活動達到80%使用英語進行。
4、 張瑋、羅娟老師各負責一次微格教學活動。
5、 外語教師堅持撰寫兩篇教育教學論文、教學設(shè)計或案例研究。
6、 組織一次學生英文朗讀比賽。
7、 外語教育教學質(zhì)量三年突破工程資料歸檔、成果展示，迎接市教育局和特區(qū)教育局的評估驗收。
8、 我校英語教師全部通過業(yè)務(wù)素質(zhì)綜合測試，爭取學校能有教師被選派出國培訓。
教學質(zhì)量提升方案 篇10
一、問題的提出
小學學科教學質(zhì)量評價創(chuàng)新研究，是教育發(fā)展過程中產(chǎn)生的一個新課題。本課題的提出，基于下面三個原因：
1、國家有改革要求，執(zhí)行政策義不容辭。20xx年國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革的決定》，提出了“改革考試內(nèi)容和方法，小學成績評定應(yīng)實行等級制”的要求。該《決定》對主要以考試分數(shù)(百分制)評價教學質(zhì)量的慣用做法提出了改革要求。針對各地教育評價改革不力，學生負擔久減不下的現(xiàn)狀，20xx年教育部在《關(guān)于減輕學生過重負擔的緊急通知》中又再次明確提出：“小學生學習成績評定實行等級制，取消百分制”。國務(wù)院、教育部明確提出教學評價改革舉措，表明了廢除以考試分數(shù)為主衡量學科成績的決心，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育發(fā)展的基本要求，也指明了評價改革的方向。
2、評價理論膚淺，評價體系不健全。教學質(zhì)量評價機制改革雖然有一定進步，但深層次的探討仍缺乏內(nèi)涵，存在諸多問題。歸納起來主要有二：一是變相等級制。語文、數(shù)學、英語等學科，書面考試仍然為主，用百分制評并沒有完全廢除，把分數(shù)折合成等級的現(xiàn)象比比皆是。這種變相的質(zhì)量等級評價機制，實質(zhì)上是百分制的變種。二是隨意的等級制。語文、數(shù)學、英語以外的學科課程，遵循國家的相關(guān)規(guī)定，未組織書面考試，但大多是憑直覺而實行等級制，這種等級制不全面、欠科學、隨意性大，不利于學科導向和質(zhì)量監(jiān)控。
3、評價方法簡單隨意，降低了課程功能。目前滯后的、陳舊的教
學評價，不能達到《新課程標準》和“生命化教育”對教學評價的要求，影響學科教學的質(zhì)量，影響課程功能的落實，其終極結(jié)果是扼殺了生命特征，忽視了生命潛能，降低了生命價值。
綜上所述，我們以“小學學科教學質(zhì)量評價創(chuàng)新研究”為課題，力求打破以書面考試為主的單一分數(shù)評價或隨意的等級評價，建立多元的、科學的各科等級評價體系，全面落實課程培養(yǎng)目標，提升學生素質(zhì)，體現(xiàn)生命價值。
二、概念界定
所謂教學質(zhì)量評價，就是利用教育評價的理論和技術(shù)對教學過程及其結(jié)果是否達到一定質(zhì)量要求所做出的價值判斷。目的是促進教學質(zhì)量不斷提高和對被評價對象作出某種資格證明。教學質(zhì)量評價可簡稱為教學評價，它是教學工作的一個基本環(huán)節(jié)�，F(xiàn)代教育評價的一個基本原則是對評價對象進行整體的及全方位的、動態(tài)的評價，而不僅僅指對結(jié)果的評價。所以，教學質(zhì)量評價的對象是教學過程及其結(jié)果，即教和學相統(tǒng)一的全部活動過程及所產(chǎn)生的各方面的結(jié)果。那種只注重結(jié)果忽視過程的評價思想已經(jīng)過時了，因為結(jié)果來自于過程，評價從過程入手，會更有效地促進理想結(jié)果的產(chǎn)生。那種把教學與評價視為兩回事的'觀點也是不正確的，因為現(xiàn)代教學評價已與教學過程一體化，已成為教學過程中的一個重要因素。那種認為只評價學生學習質(zhì)量，或只評價教師課堂授課質(zhì)量即可完成教學質(zhì)量評價的觀點也是片面的，因為現(xiàn)代教學評價包括對教學活動各個方面的評價。教學質(zhì)量有質(zhì)和量兩方面的含義，相應(yīng)地教學質(zhì)量評價也有定性評價和定量評
價兩方面的含義，簡言之，是定性基礎(chǔ)上的定量評價，或者說是用定量手段做出定性的評判。教學目標體系與評價指標體系是互相聯(lián)系的，但又不是一回事。評價指標通常是可操作的、可測量的、數(shù)量化的、具體性的，同一教學目標可以用不同的指標來反映，而某一個指標也可能反映幾方面的教學目標。教學質(zhì)量評價的具體指標體系是用來從質(zhì)和量兩方面判斷教學目標實現(xiàn)程度的，而不是教學追求的目標，這是二者的根本區(qū)別。例如，我們通常是用考試手段，把考試分數(shù)作為一個指標來衡量和判斷學生掌握知識的程度和能力發(fā)展的水平的，考試分數(shù)是一種可操作、可測量、數(shù)量化的尺度，它只是我們用來了解教學目標實現(xiàn)程度的一種手段，而不是教學目標本身，即我們的教學目標并不是片面地追求考試分數(shù)的，考試分數(shù)只是用來判斷教學目標實現(xiàn)程度的一個評價指標而已。
同時還要明確下面幾個概念：
1、小學學科：本課題所指學科是指小學課程標準中列舉的國家課程，即語文、數(shù)學、英語、音樂、體育、美術(shù)、科學、品德等八個學科。
2、教學質(zhì)量評價：是指各個學科對學生的學業(yè)成績評價標準。其評價標準要依據(jù)課程要求，體現(xiàn)學科特點，分科合理制定。評價體系要導學、導教，著眼于激發(fā)生命潛能，促進師生在原有水平上的發(fā)展。
3、創(chuàng)新：我們提到的“創(chuàng)新”有兩層含義。一是體現(xiàn)求異――實現(xiàn)評價機制的轉(zhuǎn)變，即取消百分制，實行等級制。二是體現(xiàn)求佳――所實施的等級制要優(yōu)于前面實施的百分制。
三、課題研究的理論依據(jù)和價值取向
1．理論依據(jù)。
(1)教學法理論�？茖W的富有創(chuàng)新的高層次的理論，是學科教學質(zhì)量評價活動的指導和依據(jù)。指導教學評價的理論可能有很多，但教學原理是評價的主要理論依據(jù)。教學原理是教學質(zhì)量評價的主要依據(jù)和理論基矗不同的教學理念會產(chǎn)生相異的評價運作方式，其中發(fā)展性教學、教育性教學、社會性教學和建構(gòu)性教學是適應(yīng)當代教學要求的現(xiàn)代教學原理，可以作為有效教學質(zhì)量評價的教學論基矗
(2)系統(tǒng)科學理論。將系統(tǒng)科學理論引入教學質(zhì)量評價。教學是一個由教師、學生、教學信息等要素組成的系統(tǒng)，將系統(tǒng)科學理論引入課堂教學評價，目的在于改善并增強課堂教學系統(tǒng)的功能。
2、價值取向
(1)指向反饋指導功能：所謂反饋指導功能是通過教學評價的反饋信息，指導與調(diào)節(jié)教師與學生的教和學的活動，從而增加教學活動的有效性。反饋指導功能包含兩層意思，一是對教師教學工作的反饋指導，二是對學生學習的反饋激勵與強化。教師利用評價的結(jié)果可以了解學生的實際情況，發(fā)現(xiàn)教學存在的問題，反思和改善自己的教學計劃與教學方法。綜合起來看：“通過教學評價提供的反饋信息，可以使師生明確教學目標，教學目標的實現(xiàn)程度，教學活動中所采取的形式和方法是否有利于促進所規(guī)定的教學目標的實現(xiàn)，積累資料以便提供關(guān)于如何才能更順利地達到教學目標和修改教學目標本身的依據(jù)。”
(2)指向管理功能：教學評價反映著教師教學的質(zhì)量和水平，診斷出存在的優(yōu)缺點和問題，這可以一方面監(jiān)督著教師的教學勞動，另一方面也為評等分類，獎優(yōu)罰劣提供比較可靠的依據(jù)，為一定的人事決策提供依據(jù)。對學生學習結(jié)果的評價，可為學生學習的質(zhì)量和水平提供證明，并成為選拔與淘汰、升留級、是否畢業(yè)等決策的依據(jù)。
(3)指向強化學習功能：無論是對教師還是學生，教學質(zhì)量評價都為他們提供著重要的學習經(jīng)驗。客觀公正的評價可以使教師明確教學工作努力的方向，學習它人之長，發(fā)揚自己之長，克服自己之短，調(diào)動起工作的積極性。對學生學習質(zhì)量的評價可以促使學生在評價之前對學習內(nèi)容進行復習，加強鞏固，在評價過程中澄清尚未充分掌握的內(nèi)容，提高多方面的能力，在評價之后發(fā)奮圖強，爭取達到更高的學習水平。
(4)指向?qū)蚬δ埽航虒W質(zhì)量評價的內(nèi)容、標準、指標在相當程度上左右著教師和學生努力的方向，教與學的方式方法，對教學工作起著導向作用。為此教學質(zhì)量評定的內(nèi)容、標準、指標、方式方法都要受到充分的元評價，否則評價的錯誤導向會造成嚴重不良后果。中小學生課業(yè)負擔過重，題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)試教育等現(xiàn)實問題，不能不說在相當程度上是現(xiàn)行考試制度，入學選拔制度等評價導向造成的結(jié)果。
(5)指向科學研究功能：在美國，教育評價的理論和方法就開端于1933年至1940年進步主義教育聯(lián)盟的八年教學實驗研究。在八年研究中采用的基本方式就是邊實驗邊評價，在八年研究的報告中強調(diào)指出：“評價對試驗的成功起了積極的重大的成功”。教學質(zhì)量評價可以檢驗教學實驗的成敗，可以對新舊教材、教法等做出比較性判斷。此外，教材、教具的開發(fā)、課程設(shè)置、師資素質(zhì)的調(diào)查，學生學力的調(diào)查等
研究都離不開教學質(zhì)量評價的幫助。教學評價已成為教育科學研究中的重要工具。
四、課題研究的目標和主要內(nèi)容
1、本課題預(yù)期達到下述研究目標
(1)制定全面的、科學的國家課程等級評價體系；
(2)發(fā)揮等級評價體系的導教功能，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展；
(3)發(fā)揮等級評價體系的導學功能，引領(lǐng)學生主動發(fā)展。
2、主要研究內(nèi)容
(1)依據(jù)新課程標準，結(jié)合三維目標，構(gòu)建八個學科的等級評價體系。因?qū)W科性質(zhì)不同，不同的學科有不同的標準；因小學年級跨度大，同一學科在不同的學段或不同的年級也應(yīng)有不同的要求。新的教學評價體系要打破用單一考試分數(shù)指標進行教學評價的模式，建立多元化評價，重視形成期評價，設(shè)置進步度評價，取消百分制，建立等級制。
(2)研究新的評價體系出臺后，教師的教學行為有哪些改變，教師的專業(yè)成長有哪些成績。擬通過問卷調(diào)查等方式了解教師的教學感受、教學行為的改變，并通過統(tǒng)計分析，反映教師專業(yè)成長的成果。
(3)研究新的評價體系出臺后，學生各科學業(yè)成績有什么效果，學科競賽有哪些進步。擬通過各科教學質(zhì)量的前后比較、反映新評價標準的導學功能，并通過學生、家長的問卷調(diào)查，反映學生、家長教育觀念的轉(zhuǎn)變和學習方式的轉(zhuǎn)變。
五、課題研究的方法
1、行動研究法。這是本課題的主要研究方法。本課題涉及的八個學
科等級評價體系，將在專家指導下，通過各個學科研究小組的研討而確定試行方案，最終通過實踐、調(diào)整確定比較成熟的方案。
2、問卷調(diào)查法。本課題研究，將通過問題調(diào)查，了解教師、學生、家長觀念的轉(zhuǎn)變、行為方式的轉(zhuǎn)變情況，為對比研究提供依據(jù)。
3、比較研究法。本課題將對研究前后學生、教師、家長的觀念，以及對學習的認識等方面的情況，進行對比研究。
4、經(jīng)驗總結(jié)法。本課題研究將動員教師在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上對學科等級評價體系進行深入的研究，進一步超越已有經(jīng)驗，使之更完善，更科學合理。
5、文獻研究法。本課題研究將全面借鑒國內(nèi)外教學評價研究的最新成果，博采眾長，形成自己的評價體系。
六、研究的步驟
1、課題預(yù)研階段
(1)初步摸清現(xiàn)在小學各科教學評價的現(xiàn)狀，找出問題癥結(jié)所在；
(2)初步總結(jié)教學評價改革的經(jīng)驗；
(3)初步構(gòu)建各學科等級評價方案，進行科學論證，寫出研究方案，并申報立項；
(4)成立研究機構(gòu)，確定研究人員，搞好研究分工，組織研究人員學習研究方案。
2、課題研究階段
(1)各研究小組進一步修訂等級評價方案，并在行動中充實完善方案，研制學生等級評價手冊。
(2)調(diào)查了解教師教學觀念、教學方式、評價方式的改變情況。
(3)組織教師總結(jié)經(jīng)驗，深化理論研究，總結(jié)教師專業(yè)成長的經(jīng)驗。總結(jié)研究期間學生的成長情況。
3、研究總結(jié)階段
(1)收集研究資料，匯編研究成果。
(2)撰寫實驗報告，迎接結(jié)題驗收。本課題研究預(yù)期成果有研究報告、評價手冊、論文集等。
教學質(zhì)量提升方案 篇11
為落實上級精神，進一步強化我校教育教學質(zhì)量意識，樹立正確的教育質(zhì)量觀，全面提升我校教學質(zhì)量，結(jié)合我校實際，決定開展“教學質(zhì)量提升”活動。為使活動取得實效，特制定本實施方案。
一、指導思想
以開展“教學質(zhì)量提升”活動為?script>s("content_relate");
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