關(guān)于未來(lái)的作文合集八篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的未來(lái)的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
未來(lái)的作文 篇1
晚上，我漫步在小路上，我抬頭向天上望去，我看到了圓圓的月亮，還有快活地眨著眼睛的星星。忽然，天空出現(xiàn)了一道白光，頓時(shí)我昏了過(guò)去。
我醒來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我在一個(gè)陌生的隧道里，忽然一個(gè)小精靈過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“這里是時(shí)空隧道，我將帶你去未來(lái)�！蓖蝗�，我眼前又亮起了白光。
我穿梭到了未來(lái)。我左顧右盼，發(fā)現(xiàn)我是只小鳥(niǎo)，并且我還發(fā)現(xiàn)這里的世界和我以前的世界不一樣。這里的科技還要比以前發(fā)達(dá)……突然，我發(fā)現(xiàn)街道上的行人、樹(shù)木都不見(jiàn)了，而代替他們的是各式各樣的汽車(chē)；天空也從蔚藍(lán)色變成了淡黑色；地上的垃圾隨處可見(jiàn)。我看到這里，心十分的痛。
我繼續(xù)飛著，不知不覺(jué)飛到了一座冰上旁。我在天空中看著看見(jiàn)冰山正在哭泣，他在慢慢的融化，成了一片海洋。而且魚(yú)、企鵝等都死了，這里沒(méi)有一絲生命的氣息。此時(shí)，我的心仿佛在流血。
我垂頭喪氣的飛著，不知何時(shí)飛到了一座小島的上空，我放眼望去，看到島上沒(méi)有樹(shù)木、沒(méi)有花草、也沒(méi)有小河。土地發(fā)出痛苦的`呻吟，到處都是深深的裂縫，這座島荒無(wú)人煙，沒(méi)有任何生命存在，我看著這樣的情景我的心都碎了。我瞬間絕望了，我低著頭飛著，忽然我穿越了時(shí)空回到了現(xiàn)代。
為了我們，為了我們的子孫后代，請(qǐng)大家保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)家園。不要讓未來(lái)成為現(xiàn)實(shí)。
未來(lái)的作文 篇2
我是在夢(mèng)中見(jiàn)到了我的未來(lái)。我的未來(lái)是一個(gè)世界知名的發(fā)明家。我們已經(jīng)成功地發(fā)明了很多智能機(jī)的，有的可能幫助人類(lèi)在一個(gè)更環(huán)保的出行方式，有的可能幫助人類(lèi)在工作的更加密集的方式，有的可能幫助人們?cè)谏钪械木G道……但我最得意的發(fā)明是一個(gè)綠色的機(jī)器人自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備，我把它命名為“綠之源”。
這種機(jī)器人是自動(dòng)制造綠色齒輪的，它有一個(gè)巨大的、圓形的身體，由吸收太陽(yáng)能并將其轉(zhuǎn)化為動(dòng)力源來(lái)驅(qū)動(dòng)自己的材料制成。它有一個(gè)圓的頭在它的圓形身體上，看起來(lái)特別像超級(jí)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)中的大白。頭上有三個(gè)凸起，左邊凸起用于接收語(yǔ)音控制指令，右邊凸起用于檢測(cè)環(huán)境中的溫濕度等指標(biāo)，中間凸起為芯片設(shè)備。他的肚子上有一個(gè)三角形的門(mén)，兩只手臂呈竹節(jié)的形狀，每一只都是一個(gè)智能手鐲，輕輕地點(diǎn)擊每個(gè)手鐲，可以在空中形成一個(gè)屏幕，進(jìn)行人機(jī)對(duì)話(huà)。它看起來(lái)可能很大，但它很靈活，腿滾子就像一個(gè)哪吒風(fēng)輪；它看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但它準(zhǔn)備模仿，就像一個(gè)隱身人，它的周?chē)?/p>
它的眼睛是兩個(gè)紅外線(xiàn)掃描儀。穿梭在大和擁擠的公共場(chǎng)所移動(dòng)，來(lái)檢測(cè)人，并根據(jù)程序算法的環(huán)境。一旦各種廢金屬材料，他會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，并在空腹時(shí)從頭部關(guān)閉金屬吸入，貴金屬，重金屬，不同類(lèi)別的放射性金屬，組織和使用。根據(jù)設(shè)備圖紙我繪制，加上程序代碼我輸入，那么它是手的'轉(zhuǎn)彎。接下來(lái)，我只是等待一小會(huì)兒，你可以在腹部打開(kāi)大門(mén)，得到你想要的，比3D打印更快，更簡(jiǎn)單的設(shè)備。事實(shí)上，他是一個(gè)智能機(jī)器人垃圾收集。從普通的廢物處理，也放心，變廢為寶。
當(dāng)檢測(cè)到不符合尾氣排放標(biāo)準(zhǔn)的燃油汽車(chē)時(shí)，它就會(huì)追蹤攔截，依據(jù)排放的情況進(jìn)行處理。雖然這個(gè)時(shí)代的汽車(chē)都改用了新能源車(chē)，但是還有不少不良汽車(chē)制造商繼續(xù)生產(chǎn)燃油汽車(chē)。情況嚴(yán)重的，直接吸入回收改造成新能源車(chē)；情況較輕的，為其添加凈化裝置。
當(dāng)工作壓力導(dǎo)致人們過(guò)度勞累和緊張時(shí)，它幫助神經(jīng)元學(xué)會(huì)休息，重新建立大腦良好的工作機(jī)制；當(dāng)城市空氣變得虛弱時(shí)，它創(chuàng)造了一種超聲波裝置，將水分子分解成納米級(jí)的霧和氧分子，使空氣濕潤(rùn)舒適，并富含令人愉快的香味；當(dāng)一個(gè)老齡化的社會(huì)導(dǎo)致大量的老年人獨(dú)居時(shí)，它傾向于照顧他們祖父母的生活，有時(shí)變成輪椅進(jìn)行野外旅行，然后成為奶奶休息的記憶長(zhǎng)凳，它允許老年人隨時(shí)隨地與他們的孩子分享視頻。
你看，我的發(fā)明不是很好。我期待著再次遇見(jiàn)我的未來(lái)，在夢(mèng)中，在現(xiàn)實(shí)中......
未來(lái)的作文 篇3
閃閃發(fā)光的墻壁，屋頂開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的花朵，門(mén)前綠草如茵，一條溪流慢慢的流淌，你一定會(huì)以為這是公園。如果我告訴你，這是未來(lái)的課堂，你會(huì)相信嗎？
未來(lái)的課堂的建筑材料可都是高科技產(chǎn)物，它的特點(diǎn)是一輕二薄三堅(jiān)固。課堂門(mén)口有一個(gè)微型按鈕，能隨著班級(jí)人數(shù)的變化自動(dòng)改變課堂內(nèi)的座位排列。
課堂的門(mén)可不一般了，需要提前錄入本班學(xué)生的面部識(shí)別信息，只有通過(guò)面部掃描驗(yàn)證通過(guò)才能打開(kāi)，如果你不是本班的'學(xué)生，嘿嘿，對(duì)不起，你是無(wú)法進(jìn)入該教室的。更神奇的是，如果你遲到了，門(mén)上顯示屏就會(huì)提示“今天你遲到了，不次請(qǐng)注意哦”。
未來(lái)的課堂，大家都不用再背著沉重的書(shū)包去上課了，科學(xué)家們發(fā)明了一款機(jī)器人，只要我們輸入到達(dá)地點(diǎn)和速度的數(shù)據(jù)，它就能幫忙我們把書(shū)包按時(shí)送達(dá)目的地，這也算是給我們徹底“減負(fù)”了。
未來(lái)的課堂，上午上課的時(shí)間是8點(diǎn)鐘，一共有4節(jié)課，每節(jié)課35分鐘，課間休息15分鐘。對(duì)了，下午全是復(fù)習(xí)時(shí)間，同學(xué)們可以在教室里自主的復(fù)習(xí)功課和寫(xiě)作業(yè)，另外，老師只要按動(dòng)講臺(tái)上的神秘按鈕，每個(gè)座位都會(huì)變成一個(gè)個(gè)單獨(dú)的空間。這樣，完成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和寫(xiě)完作業(yè)后，都可以自主的選擇如何安排剩下的自由時(shí)間，在各自的“小天地里”無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的做些自己想做的事情。
未來(lái)的課堂，墻壁是可以變換顏色的。上課的時(shí)間，老師就把墻壁的顏色變成了藍(lán)色，使我們就像在藍(lán)色的海洋里一樣獲取知識(shí)。下課了，老師就把墻壁的顏色變成了綠色，可以使我們就像置身在大自然里一樣，放松一下疲憊的大腦。
未來(lái)的課堂，課桌可以隨著我們的身高自動(dòng)升降，最奇特的就是座椅了，如果我們坐姿不規(guī)則，椅子就會(huì)微微的晃動(dòng)，直到我們糾正到正確的坐姿為止。老師給我們上課用的都是高科技產(chǎn)品和超前的信息技術(shù)教育手段，每個(gè)場(chǎng)景都使我們有種身臨其境的感覺(jué)，使我們的課堂氛圍變得更加活躍了，同學(xué)們接受新知識(shí)的能力更強(qiáng)了。
另外，老師有一個(gè)超級(jí)“遙控器”，如果我們表現(xiàn)好的話(huà)，老師就按動(dòng)超級(jí)“遙控器”，我們教室的場(chǎng)景就會(huì)根據(jù)老師設(shè)定的數(shù)據(jù)發(fā)生變幻，比如變幻成游戲室、活動(dòng)室、閱覽室等等，讓“神獸”們學(xué)在其中、樂(lè)在其中。
未來(lái)的課堂，超爽的“環(huán)境”，學(xué)生們徜洋在知識(shí)的海洋里一定會(huì)很幸福、很開(kāi)心、很快樂(lè)的。
今后，我們一定要好好學(xué)習(xí)，加倍努力，盡快把心目中未來(lái)的課堂變成現(xiàn)實(shí)，以更加新穎的形式服務(wù)于老師們、服務(wù)于學(xué)生們，讓老師們傳授知識(shí)更加輕松，讓學(xué)生們掌握知識(shí)更加扎實(shí)。
未來(lái)的作文 篇4
防護(hù)服，相信大家對(duì)他并不陌生吧！今天我要跟大家一起分享我的設(shè)計(jì)“未來(lái)的防護(hù)服:�！彼Q不可摧，又大又寬，可神奇了。
有了我的防護(hù)服之后，飛機(jī)落后了。我設(shè)計(jì)的房屋符有一對(duì)隱身翅膀，按一下左手邊的按鈕，它便生產(chǎn)出翅膀。按鈕旁邊有一個(gè)小話(huà)筒，你要說(shuō)出自己小心哪里，他就會(huì)帶你飛到哪里，而且也不用擔(dān)心中途沒(méi)油沒(méi)電。
有了我的防護(hù)服之后，指南針落后了。當(dāng)你在森林中迷路時(shí)，只要需要對(duì)著話(huà)筒問(wèn)：“我在哪里？”他會(huì)立刻告訴你的現(xiàn)在的方位需要往哪個(gè)方向走才能到家，到家需要多久。
有了我的防護(hù)服之后，警察叔叔更省事了。人們碰到搶劫能快速追回財(cái)物，收拾壞人，即使壞人有槍也不用擔(dān)心，可以大膽的走過(guò)去，因?yàn)槲业姆雷o(hù)服刀槍不入，不會(huì)受到任何傷害，子彈一碰我的防護(hù)服就會(huì)反射回去，還會(huì)追著發(fā)射者跑呢！假如壞蛋穿上了他他就會(huì)立刻發(fā)出警報(bào)信號(hào)，然后失去功能，警察叔叔就可以輕而易舉的.以抓住它。
有了我的防護(hù)服之后，空調(diào)落后了。夏天很熱，它可以自動(dòng)變涼；冬天很冷，它可以自動(dòng)變熱。
雖然這樣的防護(hù)服離我們還是很遙遠(yuǎn)，但是通過(guò)不斷的努力，我想他正在一步一步向我們靠近呢！
未來(lái)的作文 篇5
有一天晚上，我很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)成了一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，為自己專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了一套全功能的房子。
它的外形是一個(gè)心形。門(mén)口有一個(gè)神奇的感應(yīng)器，這個(gè)感應(yīng)器，可以識(shí)別好人、壞人。當(dāng)壞人一靠近，它就會(huì)發(fā)出警報(bào)聲，然后叫警察來(lái)抓他。要是有熟悉的人，它就會(huì)自動(dòng)開(kāi)門(mén)，并發(fā)出“主人回來(lái)了”或“主人，有客人到了”的聲音。
走進(jìn)屋里，屋頂有蔚藍(lán)的天空，陽(yáng)臺(tái)有綠油油的草地和五顏六色的花朵。屋里的景色和溫度一年四季如春。寒冷的冬天再也不需要暖氣，炎熱的夏天也再不需要開(kāi)空調(diào)，這樣既節(jié)能又環(huán)保。
在房子的地下安裝著一個(gè)吸塵器，只要感應(yīng)到屋里有一點(diǎn)點(diǎn)灰塵，它就會(huì)主動(dòng)地清潔。多么的省事又省力！如果肚子餓了，廚房的門(mén)口旁邊有一個(gè)可觸摸的`屏幕，里面有各種美食和飲料，轉(zhuǎn)眼工夫你想要的美食立馬擺在你面前。
如果你寂寞了，里面還有一個(gè)多功能廳。走進(jìn)里面，輕松美妙的音樂(lè)馬上響起來(lái)。里面還有各式各樣的玩具任你挑選，當(dāng)你不需要它們時(shí)，又會(huì)隱藏起來(lái)，多么貼心！
“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”，刺耳的鬧鈴把我叫醒。未來(lái)的房子那么的神奇而又舒服�。≈灰液煤脤W(xué)習(xí)，相信終有那么一天總會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
未來(lái)的作文 篇6
最終我還是把它整結(jié)成一篇文章了，斷斷續(xù)續(xù)的閱讀，只會(huì)磨損到人們的耐心。到底要如何的熱愛(ài)，才能縱容。
有一份愛(ài)也是好的。盡管難過(guò)，盡管痛苦，至少還有一個(gè)念頭的盼望。怕的是我們不斷地失望到最后以至于絕望。所以在一個(gè)人最繁華的時(shí)候轉(zhuǎn)身離去，讓人記得是他永遠(yuǎn)華麗的樣子。不管以后變成什么樣子，心里總會(huì)有個(gè)位置留給他了�；蛟S愛(ài)的已不是他，而是幻象中那個(gè)永遠(yuǎn)最?lèi)?ài)的人。
能夠找到一個(gè)人喜歡也是好的�？梢哉f(shuō)“我愛(ài)她”。眼神流轉(zhuǎn)的光，是為了滿(mǎn)足自己。不論是出于對(duì)偶像的喜歡還是對(duì)愛(ài)人的喜歡，能有個(gè)盼望就是好的。面對(duì)著別人看著唱片店的櫥窗上張貼的海報(bào)，輕柔而堅(jiān)定的說(shuō)：“瞧，我愛(ài)他。”
還以為自己早已磨破了所有的棱角，失去了愛(ài)的勇氣，繼續(xù)選擇這樣的生活的力量，其實(shí)事實(shí)的真相又要如何了解�；蛟S已經(jīng)是真的失望，或許只是還在自欺欺人的期待。誰(shuí)知道呢。我不清楚。
物質(zhì)生活的補(bǔ)缺也是好的。當(dāng)我們對(duì)所有都失去了信心，至少還有金錢(qián)換取的物質(zhì)滿(mǎn)足。可以去游樂(lè)園坐在旋轉(zhuǎn)木馬上露出明媚的'笑容，可以背著大大的登山包四處穿行，可以坐在高高的樓房上晃動(dòng)著自己的雙腳低低的笑，可以在豪華的旋轉(zhuǎn)餐廳上俯瞰一整個(gè)城市的繁華，可以填補(bǔ)無(wú)法被填補(bǔ)的虛空。被現(xiàn)實(shí)生活束縛的，總是因?yàn)楦改敢笄械钠谕捅唤?jīng)濟(jì)壓力逼壓下的無(wú)奈，如果沒(méi)有了后顧之憂(yōu)，誰(shuí)不想放下一切上路？總是沒(méi)有那個(gè)決心，閉上眼，又睜開(kāi)眼，停止想象，面對(duì)父母的諄諄教誨。還要我記得什么？選擇自己想要的生活方式。
有時(shí)候我想，面對(duì)的只是自己心靈上的滿(mǎn)足。這種想象總是會(huì)被放到某種特定的幻境中。主要是家庭的裂痕和父母的面容，將自己寄托在此中，就當(dāng)作是最后一份希望的滿(mǎn)足。而當(dāng)人們行走起來(lái)的時(shí)候，也不必考慮這么多了。
他們?cè)谔钜粡堉驹副�。那上面許諾的就是他們的未來(lái)。亦舒說(shuō)，“選擇永遠(yuǎn)是錯(cuò)的，因?yàn)楸仨毶釛壱粯�，去�?zhēng)取另一樣，日后一定后悔。”。我想最主要的還是要自己明確自己到底要什么。所謂的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，是相對(duì)于在這個(gè)浮華的世界中人們因?yàn)槠v或是空虛而衍生的茫然失措。而我說(shuō)，還是要以一個(gè)明眼人的身份來(lái)細(xì)心關(guān)注這一切。作出選擇，作對(duì)選擇。
這樣說(shuō)來(lái)太過(guò)狂妄�？墒峭瑯拥�，若是一定要說(shuō)出，我會(huì)說(shuō)我不知道什么是好的。有愛(ài)是好的，有喜歡的人是好的，有經(jīng)濟(jì)實(shí)力是好的。到底什么是好的，自己認(rèn)為就是對(duì)的。世界給了你選擇，你又在心甘情愿的選擇什么。也就這么一輩子，到底選擇什么可以使你以后想起來(lái)也是無(wú)悔的，這是重要的。你是愿意選擇一條流離失所的道路還是愿意選擇做一個(gè)安安分分能夠保證自己溫飽得以滿(mǎn)足的人物？不要和我說(shuō)父母的期望和貧窮的日子，真正的選擇權(quán)還是在你手上，不要在多年以后指責(zé)你的父母。這又算什么呢？
到底要選擇什么，在你認(rèn)為什么是你堅(jiān)持的守定，無(wú)憾，無(wú)愧。漂泊的孤舟正要啟航，你會(huì)是站在岸上神情復(fù)雜的行人還是在船上面帶微笑的旅人，孤舟正要啟航。
未來(lái)的作文 篇7
每個(gè)小朋友的心中都有許許多多的夢(mèng)想和愿望。當(dāng)然，我自己也不另外。我想把我們都有的法寶——快樂(lè)先放進(jìn)“時(shí)光膠囊”里，也想把我的驕傲——一幅幅栩栩如生的油畫(huà)放進(jìn)里面，更想把我的試卷——一張一百分的數(shù)學(xué)試卷放進(jìn)里面，讓它成為我永遠(yuǎn)的驕傲……可是，“時(shí)光膠囊”實(shí)在太小了，怎么能放得了那么多東西呢？我冥思苦想，終于做出了一個(gè)秘密的決定……
二十年后的一天，我正在看電視，忽然一條新聞報(bào)告像磁石一樣把我吸引住了，大概說(shuō)的是一個(gè)野外的荒山上長(zhǎng)出了一片松樹(shù)林，說(shuō)著并放出了圖片。咦！這個(gè)地方怎么這么熟悉呢？我再仔細(xì)一看，呀！這不是我當(dāng)年埋藏“時(shí)光膠囊”的地方嗎？當(dāng)我跑到那個(gè)我曾經(jīng)埋藏“時(shí)光膠囊”的地方，我卻被眼前的景象給驚呆了！雖然我已經(jīng)看過(guò)照片，但是這兒的松樹(shù)并不象照片上的一樣，可比照片上的多得多了，地面上的松樹(shù)，有的三棵一群，有的五棵一簇， 密密麻麻的。有的已經(jīng)長(zhǎng)成了蒼天大樹(shù)，像一把大傘擋住了太陽(yáng)；有的已經(jīng)有一兩個(gè)人那么高：還有的剛剛冒出嫩芽?jī)海G油油的.，非�？蓯�(ài)。望著這一片片郁郁蔥蔥的松樹(shù)，聽(tīng)著各種鳥(niǎo)兒歡快的歌唱聲，我欣慰極了！心里別提有多高興了。想起當(dāng)初我到處借鏟子埋種子的苦，再望望眼前這片松樹(shù)林，這心里的苦都變成了甜，比吃了蜜還甜呢！微風(fēng)吹來(lái)，我放眼望去，松葉隨風(fēng)蕩漾，仿佛變成一片綠色的海洋……
小伙伴們，你們的“時(shí)光膠囊”里裝的是什么呢？是不是你們也象我一樣，為我們的地球媽媽添一份色彩，為人類(lèi)的環(huán)保事業(yè)做一份貢獻(xiàn)呢？
未來(lái)的作文 篇8
未來(lái)的什么是人教版六年制小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)“積累·運(yùn)用六”中的習(xí)作題。要求學(xué)生展開(kāi)大膽的想象，圍繞“未來(lái)的……”，寫(xiě)一篇未來(lái)的什么作文教學(xué)習(xí)作，希望能夠幫到大家！
習(xí)作要求
1．要充分發(fā)揮想象力，使習(xí)作內(nèi)容富有創(chuàng)造性，新奇而有趣。
2．要把內(nèi)容寫(xiě)具體，把句子寫(xiě)通順。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
1．由圖想象，激發(fā)情感。
(1)(課件出示一個(gè)圓)由這個(gè)圓，你能想到些什么?(學(xué)生展開(kāi)想象，廣泛交流。)
(2)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽想象，并引導(dǎo)說(shuō)出這樣想的理由。(教師板書(shū)“大膽想象”，學(xué)生踴躍發(fā)言。)
(3)正因?yàn)橛辛讼胂罅�，�?huà)家才描繪出多姿多彩的畫(huà)卷，音樂(lè)家才譜寫(xiě)出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，科學(xué)家才有了造福人類(lèi)的發(fā)明創(chuàng)造……同學(xué)們也可以用它來(lái)描繪我們美好的未來(lái)。
2．創(chuàng)設(shè)情境，大膽想象。
看到這節(jié)課這么新奇有趣，你們的一位老朋友也來(lái)參加了，大家看，他是誰(shuí)?聽(tīng)，他還有話(huà)和大家說(shuō)。(播放課件：叮當(dāng)貓形象。)
二、啟發(fā)想象，構(gòu)思表達(dá)。
(一)確定題目，為習(xí)作定位。
1．奇妙的想象之旅結(jié)束了，你們看到了許許多多未來(lái)神奇的東西，誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下?(學(xué)生踴躍發(fā)言)
2．這些內(nèi)容中，你最感興趣的、最想告訴同學(xué)們的是什么?先靜靜地想一想，再把你想到的.告訴小組內(nèi)的同學(xué)。(學(xué)生交流，展開(kāi)討論；教師板書(shū)：“未來(lái)的……”)
3．誰(shuí)愿意把你的想法告訴全班?
(二)確定文章框架，進(jìn)行習(xí)作前構(gòu)思。
1．同學(xué)們的想法真新奇，真有趣，老師被深深吸引住了，迫不及待想知道你們想象的事物到底是什么樣子，和現(xiàn)在的有什么區(qū)別。你們?cè)敢飧嬖V我嗎?(教師鼓勵(lì)性的談話(huà)，激起學(xué)生表達(dá)的欲望。)
2．不過(guò)在說(shuō)之前，我們得先在頭腦里構(gòu)思好，等一會(huì)兒說(shuō)的時(shí)候才能有條理地說(shuō)出來(lái)，使大家都能聽(tīng)清楚，聽(tīng)明白。 你可以一邊想，一邊在草稿紙上寫(xiě)出關(guān)鍵詞，或者是簡(jiǎn)單地畫(huà)一畫(huà)它的樣子。(教師教給方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)寫(xiě)、畫(huà)，將頭腦中抽象的事物具體化，并從中學(xué)到布局謀篇的表達(dá)方法。)
3．小組交流。(學(xué)生積極討論，教師以參與者的身份加入到活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生求異思維，適時(shí)點(diǎn)撥表達(dá)方法。)
(三)討論匯報(bào)，導(dǎo)“說(shuō)”導(dǎo)“寫(xiě)”。 誰(shuí)來(lái)向大家展示你的奇思妙想?
三、明確習(xí)作要求，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)。
1．同學(xué)們，你們美好的想象給在座的老師帶來(lái)了快樂(lè)，讓我們看到了希望。因?yàn)檎n堂上時(shí)間有限，請(qǐng)同學(xué)們把你們的奇思妙想寫(xiě)下來(lái)，讓大家一起來(lái)分享，好嗎?
2．想想本次習(xí)作給我們提出了什么要求?(學(xué)生自由發(fā)言，明確習(xí)作要求。)
課件出示：富有創(chuàng)造性，新奇而有趣，把內(nèi)容寫(xiě)具體，把句子寫(xiě)通順。
四、課后小結(jié)，布置作業(yè)。
完成習(xí)作，怎么想的就怎么寫(xiě)。
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