數(shù)學(xué)小故事作文（精選45篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)小故事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)小故事作文 篇1
每當(dāng)在算數(shù)學(xué)題時(shí)我都會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)是一門(mén)特別快樂(lè)的學(xué)科，我喜歡算一道道的奧數(shù)題，喜歡數(shù)字寶寶，喜歡冥思苦想一道道難題，喜歡……
在我與數(shù)學(xué)之間也發(fā)生了許多許多有趣的故事……
“好閨女，媽媽遇到一個(gè)難題，你能幫幫忙嗎？”說(shuō)著便掏出一張考卷，看來(lái)媽媽有備而來(lái)，我一定不讓她失望。噢，一個(gè)長(zhǎng)方體水池，長(zhǎng)20dm，寬3m，高300cm，在水池的底面貼上瓷磚，問(wèn)：貼瓷磚的面積是多少？在水池的.四周糊上水泥，每平方米需0.8千克的水泥，問(wèn)需多少克的水泥？在水池里裝滿水，需多少L的水？
我的天哪！這么多問(wèn)題，慢慢講吧！我信心滿滿地對(duì)媽媽說(shuō)：“首先要解決第一問(wèn)，第一問(wèn)要求底面積，就用長(zhǎng)乘寬，現(xiàn)在的單位不統(tǒng)一，先要統(tǒng)一單位，因?yàn)轭}上沒(méi)要求單位是什么，我認(rèn)為化成dm較合適。長(zhǎng)還是20dm，寬現(xiàn)在是3m，因?yàn)橄噜忛g長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是10，高級(jí)單位化低級(jí)單位，小數(shù)點(diǎn)要向右移一位，寬現(xiàn)在是30dm�，F(xiàn)在可以用長(zhǎng)乘寬就得底面積，也就是解決了第一問(wèn)了�！�
“不錯(cuò)，繼續(xù)講。”我聽(tīng)了媽媽的鼓勵(lì)，更加高興�！敖鉀Q第二問(wèn)，須先換算單位。問(wèn)題前的一句話，有個(gè)“平方米”，所以都化米，20dm=2m，300cm=3m，接著用長(zhǎng)×寬×2+長(zhǎng)×高×2就能算出四周面積。然后乘以0.8，算出結(jié)果后，結(jié)果帶的是千克，把結(jié)果的單位換算成克，就解決了第二問(wèn)了！”
我好為人師就繼續(xù)講下去：“第三個(gè)問(wèn)題求的是容積，但也要換算單位，問(wèn)題中有L，就需要把單位統(tǒng)一成dm，換算單位后，就用長(zhǎng)×寬×高就得容積，最后，再把dm3換成L，就解決了這個(gè)問(wèn)題了。”
我講得頭頭是道，媽媽贊不絕口：“真棒，媽媽還以為能難倒你，誰(shuí)知這道題你思路這么清晰，連細(xì)小的地方都考慮的這么周密！明天的大學(xué)生非你莫屬，有信心嗎”？“當(dāng)然有”“那媽媽期待著你……”
從此，我對(duì)數(shù)學(xué)不僅僅是喜歡，還添了一分鐘愛(ài)……
數(shù)學(xué)小故事作文 篇2
期末考試的數(shù)學(xué)成績(jī)公布了，小明的數(shù)學(xué)才考了90分，每次他的成績(jī)可都是班上名列前茅。當(dāng)他看到自己的同桌，小紅的數(shù)學(xué)成績(jī)居然考了100分的時(shí)候，心里非常不服氣，心想：小紅的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不如我，作業(yè)本上也經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，為什么這次我考的成績(jī)還沒(méi)有她好呢？小明越想越難過(guò)，越想越有火。一連好幾天都沒(méi)有好好吃飯，也沒(méi)有好好睡覺(jué)。
親愛(ài)的小讀者，你覺(jué)得小明這樣對(duì)待考試的成績(jī)，正確嗎？
媽媽發(fā)現(xiàn)這幾天的小明表現(xiàn)不對(duì)勁，便問(wèn)小明是不是有什么心事，小明點(diǎn)了點(diǎn)頭，只好跟媽媽一五一十的傾訴。媽媽聽(tīng)完后，對(duì)他說(shuō)：“考試的成績(jī)?cè)谝欢ǖ某潭壬夏芊从骋晃煌瑢W(xué)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果你這次考了100分，這當(dāng)然可以說(shuō)明你這學(xué)期學(xué)習(xí)很認(rèn)真，知識(shí)點(diǎn)和技巧運(yùn)用掌握得比較全面與扎實(shí)，但是這次考了100分并不能表明你在學(xué)習(xí)上一點(diǎn)也沒(méi)有問(wèn)題，可能你的問(wèn)題還沒(méi)有在這次考試中暴露出來(lái)，因?yàn)橐粡堅(jiān)嚲�，測(cè)試的是你這段時(shí)期必須掌握的.知識(shí)和技巧的一部分。你要學(xué)會(huì)，學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新，這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不斷進(jìn)步。”媽媽喝了口水又說(shuō)：“小明，你這次雖然沒(méi)有考到滿分，但也不要?dú)怵H，好好檢查檢查你這次失誤在哪些方，要克服學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題。”
“之所以小紅這次考100分，你有沒(méi)有觀察到這段時(shí)間，小紅一直在學(xué)習(xí)上不懂的問(wèn)題，找原因，問(wèn)老師�！毙∶鼽c(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“小紅這段時(shí)間，還問(wèn)我好多問(wèn)題呢”！對(duì)呀，數(shù)學(xué)的重要點(diǎn)是什么：基礎(chǔ)要扎實(shí)，思維能力要轉(zhuǎn)化快，不懂就問(wèn)，養(yǎng)成好的習(xí)慣，堅(jiān)持很重要，最重要的是心一定要細(xì)，學(xué)會(huì)找錯(cuò)誤。
寫(xiě)到這里時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這好像是寫(xiě)給我自己的故事，原來(lái)一次考試并不能表示未來(lái)，只要我們正確的對(duì)待考試成績(jī)，你就能享受到學(xué)習(xí)帶給我們的樂(lè)趣，希望馬上升五年級(jí)的我，每門(mén)功課都能取得優(yōu)異的成績(jī)。
數(shù)學(xué)小故事作文 篇3
我的數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，用于生活�！�
我好像從幼兒園里我就開(kāi)始偏愛(ài)數(shù)學(xué)了，原因很簡(jiǎn)單，那時(shí)年齡小，覺(jué)得寫(xiě)數(shù)比寫(xiě)字更容易。起因可能是“偷懶”，后來(lái)不知不覺(jué)地養(yǎng)成對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，上一年級(jí)，我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情更加濃厚了，由于數(shù)學(xué)題做得又對(duì)又快，經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)，所以每天不僅主動(dòng)預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的知識(shí)，而且還自覺(jué)地看同步教材書(shū)。
我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一件很難的事，只要你上課認(rèn)真聽(tīng)講，練習(xí)認(rèn)真做，就能學(xué)好。我喜歡數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)能讓自己從中感受成功和快樂(lè)。我還探究一些非常有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。總之一句話，“我對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣�！�
今天上午，媽媽從菜市場(chǎng)買(mǎi)回了菜。我見(jiàn)媽媽買(mǎi)了我最喜歡吃的西紅柿，便趕緊洗好手，正準(zhǔn)備拿著吃的時(shí)候，媽媽便問(wèn)我：“兒子，你想吃西紅柿的話，就先回答我一個(gè)問(wèn)題�！蔽衣�(tīng)了就說(shuō)：“好啊，想問(wèn)什么，請(qǐng)自便�！眿寢屢�(jiàn)我口氣很大，就說(shuō)：“那我就不客氣了！我的問(wèn)題很簡(jiǎn)單，就是讓你計(jì)算出這個(gè)西紅柿的'體積”，我聽(tīng)后心想：“這未必也太簡(jiǎn)單了吧，只要拿一個(gè)長(zhǎng)方形容器，測(cè)出它的長(zhǎng)、寬和高，然后放入水，量出水的高，然后再把西紅柿放入，再量出水升高的高度后與長(zhǎng)與寬互乘，就可以量出西紅柿的體積了�！�
我首先在小房間里找出一個(gè)沒(méi)用的塑料盒量出它的長(zhǎng)和寬，都是9厘米，然后放入水，水高10厘米，最后把又大又圓的西紅柿放入水中即可，我拿著尺子量了一下子現(xiàn)在的高度是16厘米，心想，要求西紅柿的體積，要知道它的長(zhǎng)寬高，長(zhǎng)寬知道了，是9厘米，要求高就要把現(xiàn)在的水的高度減去原來(lái)的水的高度，也就是16—10=6厘米。西紅柿的體積=水上升的體積，就能算出體積了。西紅柿的體積便是9×9×6=486立方厘米。我把我的想法告訴了媽媽，媽媽聽(tīng)后十分高興，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)西紅柿給我吃。
當(dāng)然學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也要有興趣，興趣是最好的老師。數(shù)學(xué)是一座美妙的大花園，里面永遠(yuǎn)藏著驚喜，就看我們能不能挖到寶藏了！
數(shù)學(xué)小故事作文 篇4
最近，數(shù)字王國(guó)出現(xiàn)了許多“不法分子”，他們的身份證明都是假的。數(shù)字王國(guó)的國(guó)王想到一個(gè)絕妙無(wú)比的辦法——大排查，這樣就可以將“不法分子”趕出和諧的數(shù)字王國(guó)。
一天清晨，士兵井井有條地站在城市入口，對(duì)出入的'人進(jìn)行排查。不一會(huì)兒，門(mén)口就出現(xiàn)了一名男子。士兵說(shuō)：“請(qǐng)出示身份證�！蹦凶营q猶豫豫地拿出身份證遞給士兵甲。士兵甲見(jiàn)身份證上顯示他的名字是“2：7=4：5”，脫口而出：“對(duì)不起，身份證錯(cuò)誤，您不能過(guò)去�！蹦凶踊鹈叭桑骸皯{什么說(shuō)是錯(cuò)誤的？我的名字可是真真正正的比例呀！”男子本想魚(yú)目混珠，躲過(guò)排查，誰(shuí)知士兵愛(ài)崗敬業(yè)，辦事一絲不茍�！氨壤膬�(nèi)項(xiàng)與外項(xiàng)積相等，但你不符合要求！”這時(shí)來(lái)了一位娉娉婷婷的女子，士兵檢證后，讓她過(guò)去了。男子還是不罷休：“你們重女輕男，她可以過(guò)，我卻不可以！”“對(duì)不起，你的身份證不符合要求！”沒(méi)辦法，男子只好走了。
日上三竿，又來(lái)了一位男子。他拿出身份證，讓士兵測(cè)了一番，只見(jiàn)身份證上顯示“速度與時(shí)間一定成反比例�！笔勘琢ⅠR下了逐客令：“對(duì)不起，你的身份證是錯(cuò)誤的�！蹦凶有牟辉谘傻卣f(shuō)：“你敢冤枉我？你不知我可是反比例公爵嗎？”士兵甲說(shuō)：“我不敢冤枉公爵，只要您的身份證的確是錯(cuò)誤的�！薄罢l(shuí)說(shuō)的，速度與時(shí)間可是反比例呀！”士兵甲心平氣和地解釋：“只有在路程一定的情況下，速度才能與時(shí)間成反比例�！边@下子，男子終于心服口服了……
經(jīng)過(guò)士兵們堅(jiān)持不懈的努力，終于把“不法分子”都趕出了數(shù)字王國(guó)，數(shù)字王國(guó)終于回到了從前和諧、美好的樣子。
數(shù)學(xué)小故事作文 篇5
放假第一天，媽媽就從商場(chǎng)給全家買(mǎi)來(lái)了一大堆新衣服，看著全家人試穿衣服的高興勁，媽媽臉上露出了欣慰的笑容。“不好，太短太小了！”我一個(gè)勁地喊著，原來(lái)媽媽給我買(mǎi)的那條打底褲太小了�！皼](méi)關(guān)系，明天去換一條得了！”媽媽安慰我。
第二天我和媽媽去商場(chǎng)換貨。來(lái)到童裝區(qū)，媽媽向服務(wù)員說(shuō)明原因。服務(wù)員阿姨感慨地說(shuō)：“哎呀，太可惜了，這種褲子很暢銷(xiāo)，昨天已經(jīng)賣(mài)完了。要不你換別的衣服吧！”“好吧！”媽媽回答。于是，我挑起衣服來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，我的目光停留在一件粉色的羽絨內(nèi)衣上，越看越喜歡。媽媽也明白了我的用意，讓我試穿一下，剛好合適。媽媽一看標(biāo)價(jià)要286元，就問(wèn)到底要付多少錢(qián)，服務(wù)員阿姨回答：“打7折，讓我用計(jì)算機(jī)算一算吧！”還沒(méi)等服務(wù)員算完，我就不假思索的脫口而出：“付100.2元就夠了”。服務(wù)員驚訝地問(wèn)：“小朋友，你怎么算得那么快？”我告訴服務(wù)員：“我是這樣算的`，打7折，先把286×7＝2002，再把2002÷10＝200·2，然后減去原來(lái)那條打底褲的價(jià)錢(qián)是100元，還需付100·2元�！蔽乙�(jiàn)還有小數(shù)，忙對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨，能不能再便宜一點(diǎn)，把小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)給去掉�。俊薄爱�(dāng)然可以啦，像你這么乖巧聰明的孩子，誰(shuí)不會(huì)答應(yīng)你的要求呢！”于是，就給我減掉了0·2元。
我捧著袋子愛(ài)不釋手，滿心歡喜地回家了。從中我知道了怎么算折扣，學(xué)會(huì)了一樣不小的本領(lǐng)。
數(shù)學(xué)小故事作文 篇6
雙休日，我和爸爸一起來(lái)到正在裝修的新房。裝修師傅對(duì)爸爸說(shuō)：“老板，我們的前期工程完成的差不多了，要準(zhǔn)備鋪地磚了，請(qǐng)您購(gòu)買(mǎi)好”。“你告訴我面積多大？我去準(zhǔn)備好”；聽(tīng)著爸爸和裝修師傅的對(duì)話，我興高采烈地要求：“爸爸，我已經(jīng)會(huì)算面積了，我來(lái)幫你們算�！�
我用尺子測(cè)量了客廳地面的長(zhǎng)是6米，寬是4.5米，它的面積應(yīng)該是6X4.5=27（平方米）。我自豪地告訴爸爸買(mǎi)27平方米的地磚就夠了。爸爸笑著問(wèn)我：“我買(mǎi)的'是邊長(zhǎng)是6分米的正方形地磚，你能告訴媽媽大約要買(mǎi)多少塊嗎？”
我一下子愣住了，思考了一會(huì)兒，我想到：要先算出每塊地磚的面積，再用客廳面積除以地磚的面積。于是我用小石塊在地面上先算出每塊邊長(zhǎng)6分米的正方形地磚面積是：6x6=36（平方分米）=0.36（平方米）；再用27平方米除以0.36平方米約等于75，應(yīng)該買(mǎi)75塊就夠了。于是我大聲地告訴爸爸“爸，75塊就可以了”。
爸爸夸獎(jiǎng)我知道把學(xué)到的知識(shí)用到生活中了。隨后，爸爸帶著我在店里買(mǎi)了80塊地磚。我奇怪地問(wèn)：“不是75塊嗎？為什么要多買(mǎi)5塊？”爸爸告訴我，在施工的過(guò)程中存在耗損，如果不小心在切割時(shí)尺寸不合適，那就需要重切，所以購(gòu)買(mǎi)時(shí)要比實(shí)際數(shù)量多一些。
哦，我明白了，在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，多想想生活中的實(shí)際情況，這樣才能讓數(shù)學(xué)真正貼近我們的生活。
數(shù)學(xué)小故事作文 篇7
爸爸媽媽經(jīng)常帶我去看望外公外婆，以前，我們都坐長(zhǎng)途汽車(chē)去，后來(lái)，家里有了汽車(chē)，就經(jīng)常自己開(kāi)車(chē)去。
有一次，我坐在車(chē)上，對(duì)媽媽說(shuō)：“我們現(xiàn)在自己開(kāi)車(chē)去外婆家，不用再買(mǎi)長(zhǎng)途汽車(chē)票了，是不是可以省下不少錢(qián)？”媽媽笑著說(shuō)：“車(chē)票是不用買(mǎi)了，但卻要花錢(qián)加汽油，還不知道是省錢(qián)還是費(fèi)錢(qián)呢�！卑职纸又f(shuō)：“我們來(lái)算一算吧，看看到底省錢(qián)還是費(fèi)錢(qián)�！薄白蛙�(chē)去，大人票價(jià)每人14元，兒童票半價(jià)，自己開(kāi)車(chē)的話，汽車(chē)每100公里耗油8升，油價(jià)大約每升7元，從我們家出發(fā)開(kāi)到外婆家大約50公里，你們算算看吧。”我在心里飛快地算著，開(kāi)車(chē)的'話，需要8×7÷2＝28元，坐客車(chē)的話，兩個(gè)大人和一個(gè)兒童需要14×2＋14÷2＝35元，28＜35，開(kāi)車(chē)省錢(qián)。我把答案告訴爸爸媽媽，以后我們就開(kāi)車(chē)吧，又省錢(qián)又舒服，何樂(lè)而不為呢？
“可是，有時(shí)候我一個(gè)人去，就不劃算了吧？一個(gè)人車(chē)票只要14元，比開(kāi)車(chē)要省一點(diǎn)�！眿寢屨f(shuō)�！澳阍偎闼銉蓚�(gè)大人或一大一小兩個(gè)人去，哪種方式更便宜，這樣以后我們就知道什么情況該開(kāi)車(chē)，什么情況該坐客車(chē)了。”爸爸對(duì)我說(shuō)。
“這還不簡(jiǎn)單，兩個(gè)大人車(chē)票需要14×2＝28元，與開(kāi)車(chē)費(fèi)用相等，一大一小車(chē)票需要14＋7＝21元，比開(kāi)車(chē)省錢(qián)�！蔽衣约铀伎�，說(shuō)出了答案。
“所以，可以得出結(jié)論，如果爸爸媽媽兩人或者一家三人去外婆家，就開(kāi)車(chē)去，其他情況還是坐客車(chē)更節(jié)約。”老媽作出了總結(jié)。
數(shù)學(xué)小故事作文 篇8
想必大家都認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，接觸過(guò)數(shù)學(xué)吧？數(shù)學(xué)處處都可以用。不覺(jué)得數(shù)學(xué)很有趣嗎？
數(shù)學(xué)，在買(mǎi)菜的時(shí)候可以用，買(mǎi)衣服時(shí)候可以用，買(mǎi)東西時(shí)候可以用。就連魔方也可以用到數(shù)學(xué)，因?yàn)椋D(zhuǎn)魔方要用數(shù)學(xué)公式呀！還有國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展也要用到數(shù)學(xué)……
說(shuō)說(shuō)我與數(shù)學(xué)的故事：小的時(shí)候，爸爸經(jīng)常教我數(shù)學(xué)，都是學(xué)數(shù)字，比如，1-10，如果有人問(wèn)我十一，我就問(wèn)：“十一是什么？十月一日嗎？”爸爸在紙上寫(xiě)，口頭上問(wèn)我：三大，還是四大？我看著紙上的兩個(gè)數(shù)字，當(dāng)然，我是看筆畫(huà)的，認(rèn)為哪個(gè)大就哪個(gè)大。我說(shuō)是三，爸爸捧腹大笑，笑完之后說(shuō)：“傻孩子，是四大呀！”爸爸又教我減法和加法，當(dāng)然，是不進(jìn)位的'，也是十以內(nèi)的。那以后，我就分辨得出哪個(gè)比較大，哪個(gè)比較小。有一次，媽媽給爸爸3個(gè)蘋(píng)果，卻給我2個(gè)蘋(píng)果，我生氣地說(shuō)：“不公平！我比爸爸少�！睙o(wú)奈，媽媽只好再給我一個(gè)蘋(píng)果。
上了一年級(jí)，我們學(xué)了進(jìn)位，也學(xué)會(huì)了買(mǎi)東西應(yīng)該學(xué)的東西。有一次，我去買(mǎi)雪糕吃，我給了老板五十元，雪糕8元，老板卻找我四十四元，我用減法算了算，是四十二元，我馬上跑回去，說(shuō)：“老板，是四十二元，不四十四元啊！”老板算算說(shuō)：“對(duì)啊。謝謝你�！蔽倚α诵Α�
我學(xué)了很多知識(shí)，都關(guān)于數(shù)學(xué)，也聯(lián)系生活實(shí)際，讓我感覺(jué)數(shù)學(xué)很有用，你不覺(jué)得嗎？
數(shù)學(xué)小故事作文 篇9
數(shù)學(xué)是一門(mén)知識(shí)，數(shù)學(xué)是一種方法，數(shù)學(xué)是一種思想。掌握了它的脈絡(luò)，所有的問(wèn)題就迎刃而解啦！
我原是一個(gè)貪玩、調(diào)皮、對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣的孩子，可現(xiàn)在我卻對(duì)學(xué)習(xí)十分感興趣，其中數(shù)學(xué)還成了我的強(qiáng)項(xiàng)，這是怎么回事呢？
上小學(xué)前，從沒(méi)學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)的我，對(duì)數(shù)學(xué)一無(wú)所知，但學(xué)了一年以后，我不但學(xué)會(huì)了看時(shí)間，還學(xué)會(huì)了在購(gòu)物時(shí)要給多少錢(qián)，要找回多少錢(qián)等等。讓我覺(jué)得數(shù)學(xué)在生活中用處實(shí)在是太大了，就這樣，上課坐不住的我，在上數(shù)學(xué)課時(shí)總能做到專心地聽(tīng)課，積極地舉手發(fā)言。從此，我的'數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，拿回的一百分也越來(lái)越多。
后來(lái)，學(xué)校開(kāi)辦數(shù)奧興趣班，老師推薦我參加。數(shù)奧班的數(shù)學(xué)更是讓我大開(kāi)眼界。數(shù)奧里的典型題目“雞兔同籠”可有意思了，老師讓我們將雞當(dāng)成兔，給雞裝上兩只假腿，或者讓兔將兩只前腿支起來(lái)，經(jīng)過(guò)這樣游戲般的過(guò)程，題目解出來(lái)了。
更有意思的是，數(shù)奧中還有一種題型叫“牛吃草”，第一次聽(tīng)到這個(gè)題目，還真覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，數(shù)學(xué)也有“牛吃草”？老師讓我們做農(nóng)場(chǎng)主，安排幾頭牛吃原來(lái)的草，安排幾頭牛吃新長(zhǎng)的草。雖然數(shù)奧有點(diǎn)難，但是每當(dāng)做出時(shí)，總有一種成就感，心里喜滋滋的。
數(shù)學(xué)多么偉大啊！相信這無(wú)聲的數(shù)學(xué)會(huì)給我?guī)?lái)奇跡般的快樂(lè)與自豪。
數(shù)學(xué)小故事作文 篇10
笨狼今天第一次去學(xué)校上課，到了學(xué)校，他看見(jiàn)同一個(gè)小區(qū)里的伙伴，聰明兔、淘氣猴、豬小胖，他們也來(lái)這里上學(xué)！笨狼很有禮貌的跟三個(gè)小伙伴問(wèn)好，三個(gè)小伙伴也向笨狼問(wèn)好，笨狼坐到了自己的位置上等了一會(huì)兒，老師就來(lái)給他們上課了，第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，老師叫他們做＋、－、×、÷，很快一節(jié)課就過(guò)去了，笨狼就去交朋友，他一次跟全班所有同學(xué)交了朋友，笨狼提出了一個(gè)問(wèn)題：全班共有32人把它分成四組，怎么分？有一位小貓同學(xué)跑過(guò)來(lái)幫笨狼解答：
32÷4=8（組）
笨狼看了覺(jué)得有點(diǎn)兒怪怪的，我們?nèi)?wèn)老師吧！好！小貓答應(yīng)了，他們兩個(gè)找到了老師，笨狼就問(wèn)：老師，這個(gè)算式的單位填錯(cuò)了，應(yīng)該是“組”而不是“人”懂了嗎？懂了，他們兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)頭。小貓開(kāi)口了：老師，您再出幾道題考考我們，好不好？好！老師爽快的.答應(yīng)了！老師就出，這里有24個(gè)蘋(píng)果，平均分成4份，每份有幾個(gè)？笨狼說(shuō)：我知道，24÷4=6（個(gè)）對(duì)，老師說(shuō)。小貓開(kāi)口了：還有其它算式24÷3=8、24÷6=4和24÷8=2，小貓真聰明！老師高興的說(shuō)，老師又說(shuō)：你們以后寫(xiě)算式的時(shí)候有些“答”，答怎么寫(xiě)？小貓好奇地問(wèn)，老師說(shuō)：比如：有45個(gè)蘋(píng)果，一盤(pán)5個(gè)，可以裝多少盤(pán)？
45÷5=9（盤(pán)）答：可以裝9盤(pán)。就是這樣寫(xiě)的。謝謝老師！說(shuō)完，他們兩個(gè)就回教室了。
數(shù)學(xué)小故事作文 篇11
小狗很喜歡數(shù)學(xué)，他已經(jīng)學(xué)會(huì)了加法、減法和乘法，可小狗就是不會(huì)除法，小狗很納悶，小狗的加法、減法和乘法都比同學(xué)們好，可小狗就是不會(huì)除法，他傷心極了，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了除法，而小狗不會(huì)，同學(xué)們都嘲笑小狗，特別是小雞，嘰里呱啦的嘲笑小狗不會(huì)除法。
一天，小狗來(lái)到學(xué)校，正在上數(shù)學(xué)課時(shí)，羊老師問(wèn)小狗：“十二除以四等于幾？”小狗不會(huì)，引來(lái)了小雞的哈哈大笑，小狗很自卑，他覺(jué)得就像全世界的人在嘲笑他一樣，他請(qǐng)求的'望了望小雞一眼，這意思是讓小雞別笑了，可是小雞根本不理睬小狗，而是更帶勁的嘲笑小狗。小狗終于忍不住了，沖上去踢了小雞一腳，羊老師連忙把他們拉開(kāi)。小雞想故意氣氣小狗，于是小雞有嘲笑起小狗來(lái)：“小狗！小狗！不會(huì)除法！真沒(méi)羞！”這時(shí)，小狗終于忍不住了，他趴在桌子上哇哇大哭！羊老師走過(guò)來(lái)，對(duì)小狗說(shuō)：“下課到我辦公室。”小狗點(diǎn)點(diǎn)頭。
叮鈴鈴！叮鈴鈴下課的鈴聲響了，小狗一言不發(fā)的跟在羊老師后面走進(jìn)辦公室，羊老師問(wèn)小狗：“你為什么不會(huì)除法呢？”小狗說(shuō)：“那一段時(shí)間我病了�！�
羊老師好像突然間明白了一切，對(duì)小狗說(shuō)：“以后我?guī)湍阊a(bǔ)數(shù)學(xué)！”小狗高興得跳了起來(lái)！
從那以后羊老師天天給小狗補(bǔ)數(shù)學(xué)，小狗以前想當(dāng)全班都羨慕的數(shù)學(xué)王子，現(xiàn)在他可真是數(shù)學(xué)王子啦！
數(shù)學(xué)小故事作文 篇12
大家一定知道，“故事”屬于語(yǔ)文這一大板塊，可今天，我要帶你們來(lái)見(jiàn)識(shí)一位教數(shù)學(xué)的“故事大王”。她，就是想象力豐富且幽默的顧老師！
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”“好，同學(xué)們先下課吧�！薄安灰铮櫪蠋熌阍僦v一會(huì)兒嘛！”是什么會(huì)讓一向不愛(ài)上課的同學(xué)們這么愛(ài)上課？這樣吧，我先帶你返回到上課時(shí)，你就知道了。
上課了，顧老師眉頭稍皺，嘴輕輕抿著：“同學(xué)們，你們昨天的回家作業(yè)做得不太理想，這節(jié)課我們思維訓(xùn)練。”她左手一插腰，右手拿起三角尺，指著題目：“我們先來(lái)看這道題：119/120－（1/67－1/120）怎么做？我們這時(shí)候就可以編一個(gè)小故事了。
一天，1/67正準(zhǔn)備把1/120給吃（減）了，可突然119/120過(guò)來(lái)了，”顧老師把兩手往后一背，“你們猜怎么著？119/120竟然要等1/67把1/120吃了后，再把它給吃了！好殘忍呀！這時(shí)，聰明的1/120急忙說(shuō)：‘尊敬的119/120閣下，您看，小人和您同姓，很容易就合體（加）了，等我們變成“1”之后，再去吃那個(gè)可惡的1/67，豈不是很容易？’同學(xué)們，我的故事講完了，你們會(huì)做這道題了嗎？”同學(xué)們一下子恍然大悟，一起喊道：“會(huì)！”
看，這就是我喜愛(ài)的`“故事大王”，她創(chuàng)作的故事比楊紅櫻寫(xiě)的更吸引人，她就是想象力豐富且幽默的顧老師！
數(shù)學(xué)小故事作文 篇13
小明和紅紅，還有淘氣，要和自己的媽媽一起去公園游玩，于是他們做好了準(zhǔn)備，出發(fā)了！
紅紅一眼就看到了船，多么想去劃船呀！于是紅紅就叫上媽媽一起去劃船，到了劃船的地方，大家看見(jiàn)有一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著：1個(gè)大人劃船6元，大人劃船的價(jià)錢(qián)是小朋友的.3倍。紅紅看完了牌子上面的字，計(jì)算道：“1位大人是6元錢(qián)，而且大人的價(jià)錢(qián)是小朋友的3倍，我們分別有3位大人和3個(gè)小朋友，那就是：6÷3＝2（元），3×2＝6（元）,3×6＝18（元），18＋6＝24（元），�。〗K于算出來(lái)了！
然后大家交了錢(qián)，坐上了船，開(kāi)始快樂(lè)地劃了起來(lái)。
這時(shí)候，最激動(dòng)人心的一幕開(kāi)始了，公園的開(kāi)著快艇，開(kāi)始放氣球了，小明和紅紅還有淘氣都沒(méi)有想到，原來(lái)劃船還可以撈氣球呀！大家很努力地?fù)茪馇�，撈啊撈，馬上大家就撈到10幾個(gè)氣球。隨著劃船的人增多，馬上氣球就沒(méi)多少了。連續(xù)玩了幾個(gè)小時(shí)，力氣漸漸沒(méi)了。小紅的媽媽就說(shuō)：“已經(jīng)玩了很久了，我們看看有多少氣球吧。”大家同意小紅媽媽的意見(jiàn)。于是把游到岸邊，走上岸數(shù)氣球。
小明看見(jiàn)自己手上的氣球有12個(gè)，淘氣手上的氣球有15個(gè)，小紅手上的氣球有18個(gè)。馬上開(kāi)動(dòng)了腦筋，想到：總共加起來(lái)有45個(gè)氣球，哇，真巧，紅黃綠三種顏色的都一樣多，那每種顏色有多少個(gè)氣球呢？那就是45÷3＝15（個(gè)），正好每個(gè)家庭可以那15個(gè)氣球，于是大家各自拿著自己的氣球回家了。
數(shù)學(xué)小故事作文 篇14
在一個(gè)暴雨連天的夜晚，一只蝸牛在雨中一會(huì)兒爬行，一會(huì)兒躲進(jìn)殼里休息，就這樣反反復(fù)復(fù)。突然，蝸牛的腳一滑掉進(jìn)了一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的黑洞里。
“嗚，嗚，嗚。”蝸牛傷心起來(lái)，“為什么我會(huì)掉進(jìn)這個(gè)黑洞里？”蝸牛的傷心聲把正在熟睡的癩蛤蟆給驚醒了，癩蛤蟆安慰蝸牛說(shuō)：“別哭了，我都掉到洞里這么久了，連藍(lán)天和白云都不知道長(zhǎng)什么樣了，我不是也過(guò)得很好嗎？”蝸牛聽(tīng)了癩蛤蟆的.話，再抬望望井，下定決心要爬出去。
第二天一大早，蝸牛就醒來(lái)了，吃飽喝足后，便開(kāi)始爬井了，不知不覺(jué)，爬了五米，蝸牛的睡意來(lái)了，慢慢的睡了過(guò)去；此時(shí)它的身體正在慢慢地往下滑，降落了四米。第三天，蝸牛被癩蛤蟆的巨大的呼嚕聲吵醒了，蝸�？戳丝醋约和Ａ舻牡胤皆趺措x癩蛤蟆那么近，蝸牛突然想起來(lái)自己睡著了，滑了下來(lái)。便又開(kāi)始努力向井口爬去，慢慢的，睡意又向蝸牛靠近了，蝸牛又睡著了……
就這樣，反反復(fù)復(fù)，爬了五米，落了四米，過(guò)了六天后，蝸牛回到了陸地上，對(duì)著井里喊：“癩蛤蟆，你不是說(shuō)上不來(lái)嗎，可是你看我不是爬上來(lái)了嗎！”癩蛤蟆說(shuō)：“恭喜你呀！”
蝸牛爬上來(lái)后，感覺(jué)陸地上的空氣十分清新。
從此之后，蝸牛明白了一個(gè)道理：堅(jiān)持就是勝利，沒(méi)試過(guò)，不要太早下結(jié)論！
數(shù)學(xué)小故事作文 篇15
我和我們的數(shù)學(xué)老師蔡發(fā)生過(guò)無(wú)數(shù)的故事，其中有一件讓我印象非常深刻，今天我來(lái)和大家分享一下吧！
一天早上，我們正在早讀，突然蔡老師走過(guò)來(lái)跟王國(guó)權(quán)說(shuō)：“你太辛苦了，我來(lái)找一個(gè)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)來(lái)幫你收作業(yè)吧！”王國(guó)權(quán)爽快地答應(yīng)了。蔡老師讓同學(xué)們選舉，同學(xué)們都議論紛紛，有的說(shuō)：“該選誰(shuí)好呢？蔡老師真是給我們出了道難題啊!”
有的輕輕地說(shuō)：“最好選到我，這樣我就能當(dāng)上數(shù)學(xué)組長(zhǎng)了，這可是我夢(mèng)寐以求要得到的結(jié)果�。 倍覅s在一旁傻呆呆地看著同學(xué)們討論，心想：我反正是沒(méi)希望了，老師不可能選我的，我每次考試都很粗心的，不會(huì)當(dāng)上組長(zhǎng)的，我還是想也不要想了�！巴�！”蔡老師說(shuō)：“你們都選好了嗎？接下來(lái)我們投票�！庇型瑢W(xué)竟然投了我，太不可思議了。一會(huì)兒投票結(jié)束了，老師看了看，堅(jiān)定地說(shuō)：“數(shù)學(xué)組長(zhǎng)是—王史雯！”當(dāng)我聽(tīng)完蔡老師說(shuō)完我的名字，心里非常激動(dòng)，就像波濤洶涌的海浪在我心里翻滾。我的心就好像跳到喉嚨這里，一下子說(shuō)不出話來(lái)。下課了，老師把我叫過(guò)去，對(duì)我說(shuō)：“王史雯啊，老師選你是因?yàn)橐屇銕鸵幌峦鯂?guó)權(quán)的`忙，還有老師信任你，相信你，我知道你肯定會(huì)做一個(gè)好組長(zhǎng)的，加油，老師看好你！”
自從我當(dāng)上了數(shù)學(xué)組長(zhǎng)之后，字寫(xiě)的更好看了，作業(yè)寫(xiě)的更認(rèn)真了，老師也更加信任我了。
數(shù)學(xué)小故事作文 篇16
很開(kāi)心我又有機(jī)會(huì)講故事了，這次我要講的是數(shù)學(xué)家的故事。
雖然是需要通個(gè)比賽的方式來(lái)決定是否能在全校師生面前展示，但我依然認(rèn)真準(zhǔn)備著。
媽媽幫我在網(wǎng)上找了多篇有關(guān)數(shù)學(xué)家的故事。我最喜歡的是《祖沖之看月亮》。故事是這樣的。
“今天的月亮比昨天的圓了一點(diǎn)兒。”祖沖之望著夜空，自言自語(yǔ)。這個(gè)孩子，特別喜歡看月亮，每天晚上，他都會(huì)搬個(gè)小板凳坐在院子里看。
月亮每天都不一樣，小祖沖之每天都看得興致勃勃，之前，他去鄉(xiāng)下親戚家，還學(xué)了一首非常有趣的.歌謠呢。里面說(shuō)的就是月亮的變化。初一看不見(jiàn)，初二一根線。初三初四鐮刀月。初七初八月半邊。一天更比一天胖，直到十五月圓圓。十七十八月遲出 二十二半夜見(jiàn)半圓 一天更比一天瘦 二十九 三十月難見(jiàn)。小祖沖之聽(tīng)啊，念啊。很快就把歌謠記到了腦子里。從月初看到月底。反反復(fù)復(fù)的看 他發(fā)現(xiàn)月亮真的像歌謠里講的那樣，變來(lái)變?nèi)��？墒牵鏇_之怎么都想不明白。“唉，月亮變來(lái)變?nèi)サ臑槭裁疵康绞寰蜁?huì)圓呢”？
帶著疑問(wèn)他去找爺爺，爺爺捋了捋胡子笑著說(shuō)“嗯，月亮有它的運(yùn)行規(guī)律，這呀是個(gè)很深的學(xué)問(wèn)。你要好好學(xué)習(xí)，等你長(zhǎng)大之后，就知道答案了。小祖沖之還是每天看月亮。他細(xì)心觀察，勤看書(shū)，勤動(dòng)腦思考。長(zhǎng)大以后成了一個(gè)偉大的科學(xué)家。
數(shù)學(xué)小故事作文 篇17
四年級(jí)后，我們班來(lái)了位新數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗砻骼蠋�。他個(gè)兒不高，卻有像《一千零一夜》似的講不完的故事。他性格幽默，有與眾不同的教學(xué)風(fēng)格。
劉老師上課非常特別：不像其他老師那樣上課時(shí)拿著一本書(shū)一本正經(jīng)地奮筆疾書(shū)，也不像年輕老師那樣?xùn)|拉西扯。他的課堂，代表著“相聲大會(huì)”，但也代表著“人間地獄”。在我眼里，他是既讓我喜歡，又叫人畏懼的'老師。
有一天，劉老師又在數(shù)學(xué)課上講故事。而我卻在津津有味地看著書(shū)。劉老師的聲音突然變響，隨即問(wèn)我：“金耀東，我講了什么？”不出所料，我當(dāng)著全班的面打給了媽媽：“我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講�！氨M管輸?shù)每诜姆�，但心里卻在說(shuō)：搞沒(méi)搞錯(cuò)，這種講故事的課堂都要抽查？這就是劉老師的殺手锏：打電話。我還悶悶不樂(lè)時(shí)，劉老師又開(kāi)始繪聲繪色地講起了故事，我、全班都入了謎。劉老師的眉毛隨著故事的情節(jié)忽而躍起，忽而落下，他的聲音也隨著人物的角色改變。當(dāng)他模仿女妖時(shí)，居然裝起了娘娘腔，逗樂(lè)了全班。
在我腦海里還有一次印象深刻的課堂：數(shù)學(xué)老師上語(yǔ)文課。我們的語(yǔ)文老師臨時(shí)有事，所以讓劉老師來(lái)代課，著實(shí)驚呆了全班。當(dāng)他上到《頂碗少年》這一課時(shí)，兩只手不停地?fù)]舞著，就像章魚(yú)似的，他的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)也隨著情節(jié)所改變。在我眼里，他就是一位幽默大師、故事大王！
這就是我們的劉老師，他是我小學(xué)生涯中一本永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)、一個(gè)永遠(yuǎn)講不完的故事。你有興趣來(lái)我們班參觀嗎？劉老師一定會(huì)熱情幽默地歡迎你的到來(lái)哦！
數(shù)學(xué)小故事作文 篇18
書(shū)中描寫(xiě)的是高斯在數(shù)學(xué)領(lǐng)域杰出的表現(xiàn)，并介紹了這位世界上最偉大的數(shù)學(xué)家生平的一些有趣的小故事，讀后讓人崇拜向往不已。
高斯很早就展現(xiàn)過(guò)人才華，三歲時(shí)就能指出父親帳冊(cè)上的錯(cuò)誤。高斯七歲時(shí)進(jìn)了小學(xué)，在破舊的教室里上課。高斯十歲時(shí)，老師考了那道著名的從一加到一百，終于發(fā)現(xiàn)了高斯的才華，老師知道自己的能力不足以教高斯，就從漢堡買(mǎi)了一本較深的數(shù)學(xué)書(shū)給高斯讀。
高斯曾說(shuō)過(guò)：“數(shù)學(xué)是科學(xué)的女皇。”而在數(shù)學(xué)上取得崇高成就的他則被稱為“數(shù)學(xué)王子”。未滿十九歲他，利用一個(gè)晚上，就解決一椿兩千多年的數(shù)學(xué)懸案----正十七邊形的尺規(guī)作圖，二十二歲便獲得博士學(xué)位，成為各國(guó)爭(zhēng)相邀請(qǐng)的學(xué)者。
就算是世界上最偉大的'數(shù)學(xué)家也要利用整整一個(gè)通宵，他一邊思索一邊在紙上畫(huà)著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去尋求答案，才解決一椿兩千多年的數(shù)學(xué)懸案。
除了數(shù)學(xué)外，高斯曾先后從事天文字研究、大地測(cè)量工作以及物理的鉆研，并在各領(lǐng)域中獲致非常高的成就。雖說(shuō)高斯不喜歡浮華榮耀，但在他成名后，各界加 諸于他的榮耀，就像雨點(diǎn)般紛紛落在身上，肯定他的貢獻(xiàn)。高斯一生始終保持著勤奮刻苦的態(tài)度,使人難以想象他是一位大教授，是世界上最偉大的數(shù)學(xué)家。
數(shù)學(xué)小故事作文 篇19
小時(shí)候我就對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，那些彎彎曲曲的數(shù)字總是深深吸引著我。上小學(xué)后，我從書(shū)本上知道了許多有趣的數(shù)學(xué)故事，這讓我對(duì)數(shù)學(xué)更加神往，有時(shí)我會(huì)自己鉆研解決一些數(shù)學(xué)難題。在平常生活中，我和數(shù)學(xué)也有很多好玩的故事。
有一次，我和媽媽去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，媽媽打算買(mǎi)幾斤白菜。菜場(chǎng)里有兩個(gè)攤子白菜賣(mài)得比較便宜。A攤1斤白菜賣(mài)2元，買(mǎi)3斤送1斤；B攤1斤白菜賣(mài)1.9元，買(mǎi)4斤送1斤。媽媽問(wèn)我：“這兩個(gè)攤子賣(mài)得都很便宜，要買(mǎi)7斤白菜，你說(shuō)說(shuō)看怎樣買(mǎi)才便宜？”我不假思索地說(shuō)：“A攤4斤只要3斤的價(jià)錢(qián)，也就是2×3=6﹙元﹚，那么平均每斤的價(jià)錢(qián)也就是6÷4=1.5﹙元﹚。而B(niǎo)攤5斤只要4斤的錢(qián)，也就是1.9×4=7.6﹙元﹚，那么平均每斤的價(jià)錢(qián)就是7.6÷5=1.52﹙元﹚。較為便宜的兩種買(mǎi)法是：（1）買(mǎi)3斤A攤的送1斤，再買(mǎi)3斤B攤的，也就是2×3﹢1.9×3=11.7﹙元﹚。（2）買(mǎi)6斤B攤的送1斤，也就是1.9×6＝11.4（元）。顯然，第二種買(mǎi)法最便宜。”媽媽連夸我聰明，我的`心里美滋滋的。
像這樣的事情還有很多，我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣愈發(fā)濃厚。爸爸為我買(mǎi)了很多數(shù)學(xué)書(shū)籍，讓我在家里閱讀、研習(xí)。因此，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直很好，每次考試都能取得好成績(jī)，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。
數(shù)學(xué)小故事作文 篇20
數(shù)學(xué)，是一個(gè)抽象的世界，它把具象的現(xiàn)實(shí)抽象成了點(diǎn)線面體和數(shù)字，更簡(jiǎn)單，更凝練，更奇妙。我現(xiàn)在以我至今為止所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)劇?/p>
很多學(xué)生都為學(xué)數(shù)學(xué)而急得焦頭爛額，每天成堆的輔導(dǎo)書(shū)都快看爛了，但面對(duì)難題還是一籌莫展，摸不著頭腦，我以前也是這樣，現(xiàn)在好點(diǎn)了，我們不妨坐下來(lái)靜靜想想，這是為什么?
學(xué)數(shù)學(xué)，有什么用?買(mǎi)個(gè)菜你用得到函數(shù)?當(dāng)然用不到，那學(xué)數(shù)學(xué)有什么用?專業(yè)知識(shí)可能用處不大，不過(guò)在數(shù)學(xué)中歷練過(guò)的頭腦卻使你受益終生。在數(shù)學(xué)中摸爬滾打之后，你會(huì)有一雙敏銳的眼和會(huì)思考的大腦，在幾何與代數(shù)中中洞察形與數(shù)的變化和不變，在變換和計(jì)算中千變?nèi)f化，百轉(zhuǎn)千回，之后，對(duì)數(shù)學(xué)的思考，觀察，分析會(huì)融入你的骨子里，會(huì)讓這些能力化為你自己的素質(zhì)，會(huì)使你用數(shù)學(xué)的眼光去洞察這個(gè)變化莫測(cè)的.世界。這就是看似無(wú)用的有用之處。
那怎么去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?做題是一個(gè)很好的途徑，但不伴隨思考的做題，是毫無(wú)意義的而且會(huì)讓你變成一個(gè)高分低能的機(jī)器。好，想學(xué)會(huì)思考就要著眼小處，例如，三角形是由三條直線兩兩相交形成的，你那你可以總結(jié)一下相交的性質(zhì)嗎?兩條直線相交就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)點(diǎn)，再來(lái)一條直線與它們都相交就會(huì)圍成一個(gè)面，由此，你能發(fā)現(xiàn)什么嗎?我發(fā)現(xiàn)了，我也知道這個(gè)秘密，但我不告訴你，你自己去找吧!很多題里都會(huì)出現(xiàn)這樣的語(yǔ)句，“某直線與某某圖形交于某點(diǎn)”，我提醒你，有這條直線之后會(huì)產(chǎn)生什么新的東西?有和無(wú)這條直線的情況有何異同?我也不告訴你，什么都告訴你了我還怎么混啊?就說(shuō)這么多了，希望這對(duì)大家有所幫助。
數(shù)學(xué)小故事作文 篇21
8月4日，我想和好朋友毛毛一起去看電影，由于擔(dān)心8月4日與上輔導(dǎo)班沖突，就想看看日歷，可是，新家沒(méi)有日歷，就讓媽媽翻看手機(jī)上的日歷，沒(méi)想到旁邊爸爸插話了：“根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，爸爸相信你能算出8月4日是星期幾�！蔽宜伎计蹋穑骸敖裉焓�7月17日，星期天，7月共有31天，31-17=14，14÷7=2，剛好兩星期，8月1日就是星期1，那么8月四號(hào)自然就是星期四嘍�！眿寢屆Τ脽岽蜩F都問(wèn)：“那明年的8月4號(hào)會(huì)是星期幾呢？”我脫口而出：“當(dāng)然是星期五啦！”
“為什么？”
“因?yàn)槊髂觊c年，二月多一天唄。”
“回答錯(cuò)誤！手機(jī)顯示，明年的.8月4日是星！期！六——”
這回輪到我犯迷了，明明二月多一天又不是多兩天，這剩下的一天是哪兒來(lái)的呢？一家人想了半天也沒(méi)想出準(zhǔn)確答案，我左思右想，寫(xiě)了滿滿一張稿紙但就是算不出準(zhǔn)確答案，正在我愁眉不展時(shí)，突然，媽媽的一句話，改變了我的思路和想法。只見(jiàn)媽媽皺著眉頭，嘴里嘟囔著“一年有三百六十五天，一星期有七天�！卑�！我的思路是對(duì)了，但一周有七天這事我怎么忘了呢，今年的8月4日到明年的8月4日剛剛好是366天（因?yàn)槊髂晔情c年），就讓366除以七，恰好余兩天，不是剛剛好在星期六嗎？我將想法告訴媽媽，媽媽非常是高興，我又開(kāi)心的算出了我的生日和爸爸媽媽的生日在明年是星期幾，連明年大年初一是星期幾都算出來(lái)了呢！
對(duì)呀，數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在，只要你學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，研究這些生活中的數(shù)學(xué)，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多數(shù)學(xué)中的奧妙，刻苦鉆研，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)一定提高非�？�，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的奧妙吧！
爸爸打趣兒道：“晨晨，咱家日歷不用買(mǎi)了，你就當(dāng)咱家的日歷吧！”暈！
數(shù)學(xué)小故事作文 篇22
這天中午，同學(xué)們都在干自己的事情，數(shù)學(xué)張老師走進(jìn)了教室：“請(qǐng)大家停一下，我來(lái)查一次口算本�！蔽乙宦�(tīng)，猛地拍了一下自己的腦袋，心想：��！不好，我的口算本已經(jīng)有好幾天忘寫(xiě)啦！
老師已經(jīng)來(lái)查了，慌忙之中，我竟脫口而出：“我的口算本沒(méi)有帶……”說(shuō)完這話，我已經(jīng)后悔了，但為時(shí)已晚。張老師已經(jīng)讓我當(dāng)面打開(kāi)書(shū)包，我一下子變得慌張起來(lái)，心里有如一團(tuán)亂麻。我慢吞吞地翻著包里的書(shū)本，用手遮著那本口算本，張老師早已發(fā)現(xiàn)了我的小把戲，一下抽出本子在空中揚(yáng)了一下又問(wèn)我原因，為了維持最后一點(diǎn)自尊，我尷尬地狡辯道：“我已經(jīng)有好幾天沒(méi)有見(jiàn)到口算本了……”張老師打斷了我的`話，就把我?guī)нM(jìn)了辦公室。
我像個(gè)泄了氣的皮球跟進(jìn)了辦公室等著迎接老師疾風(fēng)驟雨般的批評(píng)：“你還想說(shuō)些什么？”我一下子愣住了，抬頭看著面帶微笑的老師一時(shí)竟不知道如何回答。老師問(wèn)：“還有什么理由能解釋這件事，再給你想幾分鐘�！边@時(shí)的我，已經(jīng)明白了張老師的用意，她不想用批評(píng)幫助一個(gè)說(shuō)謊的孩子，我暗下決心一定要承認(rèn)錯(cuò)誤，但要面子的心理還是讓我張不開(kāi)口。就這樣，老師一直用微笑等待著，我看到老師的眼神中不僅有耐心，還有一種鼓勵(lì)和期待。終于，我憋不住了，向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。由于緊張，我有些語(yǔ)無(wú)倫次，“以后請(qǐng)老師相信我，放我一馬�！崩蠋熉�(tīng)后“撲哧”一聲笑了出來(lái)，但我知道老師對(duì)我的這個(gè)回答已經(jīng)完全滿意。
這次犯錯(cuò)誤的經(jīng)歷，我感受到了主動(dòng)改過(guò)的輕松，也更讓我重新認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)張老師。至今，老師耐心、寬容的微笑還常出現(xiàn)在我腦海里。
數(shù)學(xué)小故事作文 篇23
溫室里難開(kāi)出鮮艷芬芳耐寒傲雪的花兒。人只有經(jīng)過(guò)苦難磨練才有望獲得成功！我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺?shù)某晒偷靡嬗谒目部澜?jīng)歷。少年時(shí)代的華羅庚家境貧寒，疾病纏身。18歲那年，華羅庚初中時(shí)代的王老師從外國(guó)學(xué)成歸來(lái)，出任金壇中學(xué)校長(zhǎng)。華羅庚是他得意的門(mén)生。他一心要接濟(jì)華羅庚。不久，經(jīng)王校長(zhǎng)介紹，華羅庚到金壇中學(xué)做了個(gè)勤雜工，負(fù)責(zé)收發(fā)信件、報(bào)紙做雜務(wù)。華羅庚做勤雜工時(shí)，手腳勤快，每天忙忙碌碌地干完事就捧起數(shù)學(xué)課本學(xué)習(xí)。王校長(zhǎng)看在眼里，喜在心里。他為這位勤奮肯學(xué)的年輕人而感到驕傲。
真是天有不測(cè)風(fēng)雨。華羅庚被一場(chǎng)傷寒病拖垮，醫(yī)生作出 無(wú)法醫(yī)救的診斷。全家人悲痛萬(wàn)分，王校長(zhǎng)更是覺(jué)得十分惋惜。但是死神終究沒(méi)有把他拽走，他又奇跡般地活了過(guò)來(lái)，只是左腿僵硬，落下了終身殘疾。
華羅庚一瘸一跛地又去上工了，做的還是老本勤雜工。一天的勞累，雙腿已疼痛難忍，但是他咬咬牙，仍然沉浸在數(shù)學(xué)王國(guó)的遨游中，把疼痛拋到九霄云外去了。對(duì)華羅庚來(lái)說(shuō)，枯燥無(wú)味的阿拉伯?dāng)?shù)字就象一組奇妙無(wú)比的`音符，草稿紙的運(yùn)算符號(hào)好比音樂(lè)演奏一樣，給他帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。他堅(jiān)信，只要頑強(qiáng)地堅(jiān)持下去，自學(xué)也能摘取數(shù)學(xué)王冠。由于他信心百倍地不懈努力，終于有一天，他的一篇數(shù)學(xué)論文發(fā)表了。機(jī)遇垂青這位下苦工夫的熱心人。清華大學(xué)的數(shù)學(xué)教授熊慶來(lái)得知華羅庚的研究成果和不幸遭遇后，邀請(qǐng)華羅庚到清華大學(xué)工作，這就是為他成為數(shù)學(xué)家提供了廣闊舞臺(tái)。這就是至今成為人們美談的熊慶來(lái)睿智識(shí)英才的故事。
1985年，75歲的華羅庚爺爺帶著一絲微笑和欣慰離開(kāi)了他追求了一生的數(shù)學(xué)事業(yè)。他曾叮囑人們不要忘記他曾是一位勤雜工。
數(shù)學(xué)小故事作文 篇24
這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了多邊形的面積等幾何知識(shí)，那大家知道幾何學(xué)之父是誰(shuí)嗎？他的名字叫阿基米德。
阿基米德出生于公元前287年，是古希臘偉大的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、發(fā)明家、工程師、天文學(xué)家，阿基米德對(duì)物理學(xué)和數(shù)學(xué)的影響極其深遠(yuǎn)，是古希臘最杰出的科學(xué)家。阿基米德最偉大的數(shù)學(xué)成績(jī)之一是他證明了圓的面積等于圓周率乘以半徑的平方。他在球體和圓柱的相關(guān)研究中也頗有一番成就。
在有關(guān)阿基米德的故事中，最有趣的是他發(fā)現(xiàn)阿基米德定律的故事了。一天，國(guó)王要參加慶典，并要求工匠做一定頂金王冠，他掂了掂工匠做的王冠，覺(jué)得輕了些，便質(zhì)問(wèn)工匠是否和了銀子。于是國(guó)王請(qǐng)阿基米德鑒定這頂王冠是否是純金制的，這下阿基米德可犯難了，他苦苦思索著答案。有一天，阿基米德在澡盆里洗澡時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)他的身體入盆時(shí)，一部分水就會(huì)溢出來(lái)。阿基米德發(fā)瘋似的呼喊著：“發(fā)現(xiàn)了！發(fā)現(xiàn)了！”連衣服都沒(méi)有穿，就跑向了宮殿。阿基米德先拿了與王冠重量相等的`金塊，放入盛滿水的盆子里，測(cè)出排水量。然后他又把王冠放入盆子里，測(cè)出排水量。經(jīng)過(guò)對(duì)比，他發(fā)現(xiàn)兩次排出的水量不一樣。由此他得出了這個(gè)王冠摻了假的結(jié)論。
人們說(shuō)起這個(gè)故事時(shí)大為驚嘆，既為阿基米德的發(fā)現(xiàn)佩服得五體投地，又為他執(zhí)著的科學(xué)精神所折服。阿基米德的故事告訴我們科學(xué)發(fā)現(xiàn)看似偶然，但其實(shí)偶然背后是科學(xué)家們一顆顆執(zhí)著的心，他們也許經(jīng)歷過(guò)了成千上萬(wàn)次的挫折和失敗，但他們并沒(méi)有放棄，而是排除一切干擾執(zhí)著地進(jìn)行著自己的研究，我們應(yīng)當(dāng)向他們學(xué)習(xí)這種鍥而不舍的精神。
數(shù)學(xué)小故事作文 篇25
酷酷猴：“天庭里太沒(méi)勁了！我們到人間去吧�！碧鹛鹕常骸暗搅巳碎g，我們的法力會(huì)消失的，那太危險(xiǎn)了！”帥帥豬：“失去法力，我們就不能騰云駕霧了，我最怕走遠(yuǎn)路了，太累了！”酷酷猴：“靠法力解決問(wèn)題，那有什么稀奇，沒(méi)了法力就靠我們的智力，帥帥豬怕走遠(yuǎn)路，我們現(xiàn)在就去御馬監(jiān)借天馬，我?guī)煾诞?dāng)年在那里做過(guò)官，只要一提我?guī)煾档拇竺?zhǔn)能借到馬！”三人來(lái)到御馬監(jiān)，只見(jiàn)在碧綠的草地上，馬兒悠閑的吃著草，酷酷猴：“瞧！這里的馬養(yǎng)得多驃壯，定能跑遠(yuǎn)路�！�
帥帥豬嚷道：“負(fù)責(zé)人出來(lái)，齊天大圣派我們來(lái)借馬！”御馬監(jiān)總管一聽(tīng)齊天大圣派人來(lái)借馬，趕緊出來(lái)迎接，對(duì)帥帥豬說(shuō)：“按理天庭的馬不外借，但大圣要借馬，我們不得不借，但總得找個(gè)借口。”
御馬監(jiān)總管想了想說(shuō)道：“天庭草場(chǎng)長(zhǎng)的'草夠500匹馬吃80天，或夠400匹馬吃120天，為了保證不讓一匹馬挨餓，你們說(shuō)天庭的草場(chǎng)最多能養(yǎng)多少匹馬呢？”酷酷猴說(shuō)：“因?yàn)椴輬?chǎng)的草吃了還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)，所以這個(gè)問(wèn)題得這么想，假設(shè)一匹馬一天吃的草為一份，那500匹馬80天就吃了40000份，400匹馬吃120天，也就是吃了48000份，那么草場(chǎng)每天新長(zhǎng)的草就是（48000－40000）÷（120－80）=200份，所以要保證每匹馬不挨餓，這個(gè)草場(chǎng)最多能養(yǎng)200匹馬！”御馬監(jiān)總管一聽(tīng)高興的說(shuō)道：“御馬監(jiān)有203匹馬，借你們?nèi)�，正好還剩下200匹，保證每一匹都不會(huì)挨餓，這樣我還能對(duì)玉帝有個(gè)交待！”酷酷猴、帥帥豬、甜甜沙選了三匹最好的馬，直奔人間！
數(shù)學(xué)小故事作文 篇26
說(shuō)起陳景潤(rùn)，大家一定都不陌生，陳景潤(rùn)是當(dāng)代著名的數(shù)學(xué)家，1950年，僅以高二學(xué)歷考入廈門(mén)大學(xué)，1953年畢業(yè)留校任教。1957年調(diào)入中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所，后任研究員。1973年發(fā)表論文《大偶數(shù)表為一個(gè)素?cái)?shù)及一個(gè)不超過(guò)二個(gè)素?cái)?shù)的乘積之積》。1979年，論文《算數(shù)級(jí)中最小的素?cái)?shù)》發(fā)表，1980年當(dāng)中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員也就是眾所都知的中國(guó)科學(xué)院士。
其實(shí)，陳景潤(rùn)小時(shí)候，家境并不是很好。1933年5月22日他出生于福建市市。他從小是個(gè)瘦弱、內(nèi)向的孩子，卻獨(dú)獨(dú)愛(ài)上了數(shù)學(xué)。演算數(shù)學(xué)題占去了他學(xué)習(xí)和生活的大部分時(shí)間，枯燥無(wú)味的代數(shù)方程式使他充滿了幸福感。1953年，21歲的陳景潤(rùn)畢業(yè)于廈門(mén)大學(xué)數(shù)學(xué)系。由于他對(duì)數(shù)論中一系列問(wèn)題的出色研究，受到華羅庚教授的重視，被調(diào)到中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所工作。
陳景潤(rùn)在福州英華中學(xué)讀書(shū)時(shí)就知道了一位名叫“哥德巴赫”的德國(guó)數(shù)學(xué)家提出了“任何一個(gè)大于2的偶數(shù)均可寫(xiě)成兩個(gè)素?cái)?shù)之和”，簡(jiǎn)稱“1＋1”的數(shù)學(xué)猜想。哥德巴赫一生都沒(méi)有證明這個(gè)猜想，帶著遺憾離開(kāi)了人世，卻留下了這道數(shù)學(xué)難題，成為了世界數(shù)學(xué)界的“一座高峰”�！案绲掳秃詹孪搿毕褚粔K磁石吸引了陳景潤(rùn)。他以驚人的毅力、辛勤的.汗水換來(lái)了豐碩的成果。1973年，陳景潤(rùn)終于找到了一條簡(jiǎn)明的證明“哥德巴赫猜想”的道路，成功摘取了這顆世界矚目的數(shù)學(xué)明珠。
從陳爺爺?shù)纳砩�，我看到了他�?jiān)持不懈地攀登數(shù)學(xué)高峰的努力，看到了他為了科學(xué)研究而忘我工作的奉獻(xiàn)精神，也看到了他辛勤汗水澆開(kāi)的成就之花。
數(shù)學(xué)小故事作文 篇27
教過(guò)我的老師有很多，現(xiàn)在我要說(shuō)說(shuō)教我們數(shù)學(xué)的張老師。
她，高高的個(gè)子，一頭烏黑油亮的長(zhǎng)發(fā)，高鼻梁下架著一副黑框眼鏡，尤其令大家印象深刻的是，她還有一張會(huì)講故事的嘴。
有一次她為了讓我們記住，有括號(hào)的計(jì)算題怎么去完成步驟。她一副神秘又饒有興趣的樣子，繪聲繪色講起來(lái)：“首先，我們就當(dāng)這個(gè)括號(hào)是小偷的監(jiān)獄，小偷是括號(hào)里的數(shù)字，警察是括號(hào)外面的數(shù)字，我們稱這樣題目叫‘警察抓小偷’。警察如果是排在監(jiān)獄前面的情況下，這時(shí)候我們就要看一下警察后面跟著的是好脾氣加號(hào)，還是壞脾氣減號(hào)。如果警察后面跟著的是好脾氣加號(hào)，則去掉括號(hào)時(shí)，小偷就會(huì)直接跑出來(lái)，不用變括號(hào)，直接抓住小偷就可以;但是如果警察后面跟著的是壞脾氣減號(hào)，則去掉括號(hào)時(shí)，第二個(gè)小偷前的.符號(hào)要變號(hào)，然后再按順序抓住小偷就可以了。記住了嗎?”。同學(xué)們聽(tīng)了都很感興趣，叫喊著：“老師快出題目，老師快出題讓我們?cè)囈辉?”大家都坐直了身體，躍躍欲試的心理，讓我們充滿了期待，個(gè)個(gè)準(zhǔn)備著參與搶答……
張老師講課非常有意思的!
還有一次上課的時(shí)候，夏林同學(xué)聽(tīng)課入迷了，忘情地把手放進(jìn)嘴角邊啃起來(lái)，張老師看見(jiàn)了，她微微一笑幽默地說(shuō)：“我們班有個(gè)同學(xué)正在吃‘薯?xiàng)l’呢!”同學(xué)們的目光開(kāi)始四處搜索，一下子就發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)大家把目光聚到夏林同學(xué)身上時(shí)，“哈哈哈”大家不約而同全笑了。
張老師經(jīng)常用講故事的方式給同學(xué)們講課，課講得非常有趣幽默，你們想去上她的課嗎?她可是我最佩服的老師了!
數(shù)學(xué)小故事作文 篇28
——生活中的數(shù)學(xué)故事
“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了！”
“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了！”
森林舞臺(tái)劇院里吵吵囔囔，動(dòng)物們都亂哄哄的擠做一團(tuán)，有的爸媽們都找到了自己的座位，而那些找不到座位的爸媽們的怒氣也越升越高。
看，一向文靜的兔子?jì)寢尨藭r(shí)也有些瘋狂，噔噔噔跳著，眼珠子都紅了；戴著眼鏡很斯文的猴子爸爸，眼鏡都被擠掉了，只剩一根線連著眼鏡在胸前擺來(lái)擺去；優(yōu)雅的貓媽媽還特地穿了一身禮服，結(jié)果低低的.裙擺被人踩上了幾個(gè)黑腳印，不斷地在心里埋怨孩子怎么不說(shuō)清楚。
如果你在此時(shí)上前一問(wèn)，就笑了：這些孩子說(shuō)的都是什么座位�。�
小兔子：我坐在第三列的第五豎。
小貓咪：我坐在（3，4）
小猴子：我坐在第二列，第六行的位置。
小兔子說(shuō)的位置肯定不對(duì)，豎和列的意思是一樣的，她到底坐在那個(gè)位置？小貓咪也不對(duì)——她說(shuō)的位置已經(jīng)有人坐了。而小猴子呢？他描述的座位正有一位刺猬大媽在上頭坐著呢！
先別笑！其實(shí)他們只是把列，行的意思，還有數(shù)字描述的順序搞錯(cuò)了。先說(shuō)說(shuō)小兔子的：她說(shuō)她在第三列的第五豎，列和豎都是表示豎著同一個(gè)意思——列，而她卻把豎和行的意思搞混了，應(yīng)該說(shuō)她的座位在第三列第五行。列是豎著的，行才是一排的。
再來(lái)看看小貓咪犯的錯(cuò)誤——（3，4），而她的真實(shí)座位是在（4，3）——第四列，第三行。小貓咪把數(shù)字表示的順序理解錯(cuò)了：第一個(gè)數(shù)字表示列，第二個(gè)數(shù)字表示行。
而“小猴子”的呢？他認(rèn)為兩列并成一列，就自作聰明的認(rèn)為就是一列，所以他說(shuō)他坐在第二列，第六行。無(wú)論是兩列并在一起，還是不并在一起，它們都是兩個(gè)列，而不是變成一列。要是變成一列，座位就沒(méi)辦法說(shuō)了，所以“小猴子”他的座位是在第四列，第六行。
貓頭鷹博士聽(tīng)說(shuō)了這件事，為這些小迷糊們編了一個(gè)口訣：
找準(zhǔn)位置很重要，豎排為列橫排行。
數(shù)字表示用括號(hào)，先是列來(lái)后為行。
前后順序別搞混，否則鬧出大玩笑。
數(shù)學(xué)小故事作文 篇29
紅狐貍與黑貓、白貓兄弟是朋友！
這天紅狐貍說(shuō)：“黑貓，白貓我們?nèi)ナ袌?chǎng)上買(mǎi)魚(yú)吧！”“好啊！”黑白貓兄弟倆答應(yīng)了紅狐貍。他們來(lái)到了市場(chǎng)上，看到了許多的蔬菜、水果和海鮮，都很饞人！特別是魚(yú)，用一個(gè)字來(lái)形容那就是：“鮮”；用兩個(gè)字來(lái)形容那就是：“很鮮”；用三個(gè)字來(lái)形容那就是：“非常鮮”；用四個(gè)字來(lái)形容那就是：“鮮上加鮮”。看著就直流口水！怎么辦？當(dāng)然是買(mǎi)點(diǎn)回去解解饞了！
于是他們就各出同樣的價(jià)錢(qián)，買(mǎi)了一大桶魚(yú)。他們平均分開(kāi)，當(dāng)分到還有6條魚(yú)時(shí)，紅狐貍說(shuō)：“黑白貓兄弟，這剩下的.6條魚(yú)你們拿走吧！我吃不完會(huì)浪費(fèi)的！反正你們多一個(gè)人，拿走吧！” “不、不、不，還是你拿走一些吧！”黑白貓兄弟生性老實(shí)，覺(jué)得多拿多占不好意思，“要不我們付給你錢(qián)？”“嗯，那我就恭敬不如從命了！”紅狐貍笑著說(shuō)，“我已經(jīng)幫你們算好了！一條魚(yú)20元，6條魚(yú)，需要120元，但我只收你們100元好了，誰(shuí)讓我們是好朋友呢！”黑白貓兄弟倆高高興興的付給了紅狐貍100元。
“呵呵，別人都說(shuō)紅狐貍很壞、很狡猾，我倒覺(jué)得紅狐貍是一只好狐貍，很淳樸！”黑貓說(shuō)：“就是就是，只收了我們100元！”白貓附和道，他們倆正說(shuō)著，迎面走來(lái)了狗熊波比。波比見(jiàn)他們這么高興問(wèn)他們：“出了什么事了？高興什么呢？”于是，黑白貓兄弟把這件事的前因后果，從頭至尾，一五一十的講了一遍，“呵呵，紅狐貍是只好狐貍吧！”波比有些生氣：“你倆可真傻�。”蝗思铱恿诉�幫人家說(shuō)好話！你倆本應(yīng)該得到4條魚(yú)，但是收走了6條魚(yú)，應(yīng)該只付那多拿的2條魚(yú)，40元，卻付了100元，多付了60元還說(shuō)紅狐貍是一只好狐貍！”
黑白貓兄弟倆才恍然大悟：原來(lái)，自己把自己應(yīng)得的魚(yú)的錢(qián)，也當(dāng)成了紅狐貍的“好心”給付了！紅狐貍確實(shí)是很狡猾��！
數(shù)學(xué)小故事作文 篇30
一天，我很好奇人體里的各種奧秘，我就問(wèn)了我爸爸關(guān)于這方面的問(wèn)題，爸爸就幫我在網(wǎng)上找到各種相關(guān)資料，讓我了解到很多未知的知識(shí)!
靈魂之窗——眼睛，眨一次1/24秒;每天留下各種不同的影像高達(dá)5萬(wàn)種以上。
男性腦重平均為1.45公斤。神經(jīng)——腦的電線，其數(shù)目不下1000萬(wàn)根，倘若我們將一個(gè)人所有的神經(jīng)一根根連接起來(lái)，足有30萬(wàn)公里長(zhǎng)，可以繞地球7圈，接近地球到月球的距離，人身上如同有一根很長(zhǎng)很長(zhǎng)的電線。
成人的肺在胸腔擴(kuò)張最大時(shí)，能容納4公斤半的空氣;肺由很多很小的肺泡組成。肺泡為肺內(nèi)最小的呼吸單位，略呈半球形，表面和空氣相互接觸。肺的吸收面積約為12萬(wàn)平方厘米，換言之，同一間小房子的占地面積那般大。
肺的內(nèi)表面積是皮膚表面積的50倍。
一個(gè)人的皮膚合計(jì)面積有1.8平方米，假定每平方厘米的面積上能承受1公斤的空氣壓力，則全身皮膚要經(jīng)受18000公斤的重量，也就是我們男人或女人，身上負(fù)荷了九輛或十輛大汽車(chē)的重量。
一個(gè)正常人的眼睛，可以看到和分辨出700萬(wàn)種深淺層次不同的顏色。
大腦中的神經(jīng)細(xì)胞有100億左右。每一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞的'直徑僅有十萬(wàn)分之一厘米，體積僅有一千萬(wàn)分之一立方厘米。
大腦能容納數(shù)量巨大的信息，可達(dá)1000萬(wàn)億畢特(信息單位)，相當(dāng)于10億冊(cè)書(shū)的內(nèi)容。
大腦每立方厘米可以儲(chǔ)存1萬(wàn)億畢特的信息。
人體中水的重量約占65%，蛋白質(zhì)，礦物質(zhì)等固體成分則占35%。
人體24小時(shí)內(nèi)釋放出來(lái)的熱量，可以燒沸30斤的冷水。
成年人每分鐘心跳大約是七八十次，但在60到100次之間都屬正常!
平均說(shuō)來(lái)，如果一個(gè)人活100歲，那么，他的心跳次數(shù)加起來(lái)總共可達(dá)40億次左右。
人體原來(lái)有這么多的數(shù)字秘密!
數(shù)學(xué)小故事作文 篇31
數(shù)學(xué)是一門(mén)很有樂(lè)趣的科目。
常常因?yàn)橐坏李}目苦思冥想，到最后答案卻如此簡(jiǎn)單，即使我的數(shù)學(xué)成績(jī)稱不上數(shù)一數(shù)二，可怎么也擋不住吸引我的目光。我記得有一次，在做數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)時(shí)遇到了一道難題，我前思后想，絞盡腦汁，可題目總得不到解答。 “要不放棄吧！”一個(gè)聲音從內(nèi)心發(fā)了出來(lái)。 “不行，我一定要想出來(lái)！”我立即將這想法否決了。這聲音充滿了信心，充滿了力量。臺(tái)燈仍然亮著時(shí)針已指到了8，我卻坐在椅子上“搖”這筆，眼睛眨巴眨巴的顯得十分有神，我已不知道時(shí)間的`概念，只知道眼前的題等著我去解決。我一直覺(jué)得自己的數(shù)學(xué)成績(jī)永遠(yuǎn)無(wú)法很優(yōu)秀，每次遇到難題，總是草草了事�？删驮谶@一刻我體會(huì)到了思索的樂(lè)趣。
終于皇天不負(fù)苦心人��！我終于做出來(lái)了，而且十分有信心，甚至百分百肯定。這時(shí)我心里比蜜還要甜，還一個(gè)人不停地自言自語(yǔ)：我真是太聰明了，真是太有才了！我興高采烈拿著練習(xí)冊(cè)直往老爸房間沖，我將自己的答案給老爸看了一遍，讓老爸幫我判斷一下對(duì)與錯(cuò)，老爸看了一下就說(shuō)不對(duì)，這不是正確答案，老爸一開(kāi)口就將我從天堂打到了地獄。之前的心血全白費(fèi)了，可我仍然可我仍然不選擇放棄，回到房間后，我又開(kāi)始了一輪不達(dá)目的不罷休的路程~~~我在數(shù)學(xué)上面，從來(lái)沒(méi)有這么認(rèn)真過(guò)，這一刻我就想給自己證明，我能行，如果一分鐘想不出來(lái)就用一小時(shí)，一小時(shí)不行就兩小時(shí)兩小時(shí)不行還有四小時(shí)，還有五小時(shí)，還有六小時(shí)~~~第二天，我將練習(xí)冊(cè)交上去，直到第二節(jié)課本子都沒(méi)有回到我的手上，我便確定自己的努力沒(méi)有白費(fèi)。其實(shí)今天交上去的答案，就是我交給老爸看的答案。
我一個(gè)人想了好久才確定了這個(gè)答案，在這一刻我才明白老爸為什么會(huì)說(shuō)我做錯(cuò)了，他是為了讓我學(xué)會(huì)自己分辨對(duì)與錯(cuò)，讓我自己用努力去確定最后的答案，我恍然大悟。我愛(ài)上了數(shù)學(xué)，愛(ài)上了思索，在我的心里這就是樂(lè)趣！
數(shù)學(xué)小故事作文 篇32
我的數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，用于生活。”
我好像從幼兒園里我就開(kāi)始偏愛(ài)數(shù)學(xué)了，原因很簡(jiǎn)單，那時(shí)年齡小，覺(jué)得寫(xiě)數(shù)比寫(xiě)字更容易。起因可能是“偷懶”，后來(lái)不知不覺(jué)地養(yǎng)成對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，上一年級(jí)，我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情更加濃厚了，由于數(shù)學(xué)題做得又對(duì)又快，經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)，所以每天不僅主動(dòng)預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的知識(shí)，而且還自覺(jué)地看同步教材書(shū)。
我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一件很難的事，只要你上課認(rèn)真聽(tīng)講，練習(xí)認(rèn)真做，就能學(xué)好。我喜歡數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)能讓自己從中感受成功和快樂(lè)。我還探究一些非常有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題�？傊痪湓�，“我對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣�！�
今天上午，媽媽從菜市場(chǎng)買(mǎi)回了菜。我見(jiàn)媽媽買(mǎi)了我最喜歡吃的`西紅柿，便趕緊洗好手，正準(zhǔn)備拿著吃的時(shí)候，媽媽便問(wèn)我：“兒子，你想吃西紅柿的話，就先回答我一個(gè)問(wèn)題�！蔽衣�(tīng)了就說(shuō)：“好啊，想問(wèn)什么，請(qǐng)自便�！眿寢屢�(jiàn)我口氣很大，就說(shuō)：“那我就不客氣了！我的問(wèn)題很簡(jiǎn)單，就是讓你計(jì)算出這個(gè)西紅柿的體積”，我聽(tīng)后心想：“這未必也太簡(jiǎn)單了吧，只要拿一個(gè)長(zhǎng)方形容器，測(cè)出它的長(zhǎng)、寬和高，然后放入水，量出水的高，然后再把西紅柿放入，再量出水升高的高度后與長(zhǎng)與寬互乘，就可以量出西紅柿的體積了�！�
我首先在小房間里找出一個(gè)沒(méi)用的塑料盒量出它的長(zhǎng)和寬，都是9厘米，然后放入水，水高10厘米，最后把又大又圓的西紅柿放入水中即可，我拿著尺子量了一下子現(xiàn)在的高度是16厘米，心想，要求西紅柿的體積，要知道它的長(zhǎng)寬高，長(zhǎng)寬知道了，是9厘米，要求高就要把現(xiàn)在的水的高度減去原來(lái)的水的高度，也就是16—10=6厘米。西紅柿的體積=水上升的體積，就能算出體積了。西紅柿的體積便是9×9×6=486立方厘米。我把我的想法告訴了媽媽，媽媽聽(tīng)后十分高興，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)西紅柿給我吃。
當(dāng)然學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也要有興趣，興趣是最好的老師。數(shù)學(xué)是一座美妙的大花園，里面永遠(yuǎn)藏著驚喜，就看我們能不能挖到寶藏了！
數(shù)學(xué)小故事作文 篇33
學(xué)數(shù)學(xué)就是為了能在實(shí)際生活中應(yīng)用，數(shù)學(xué)是人們用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的，其實(shí)數(shù)學(xué)問(wèn)題就產(chǎn)生在生活中。比如說(shuō)，上街買(mǎi)東西自然要用到加減法，修房造屋總要畫(huà)圖紙。類似這樣的問(wèn)題數(shù)不勝數(shù)，這些知識(shí)就從生活中產(chǎn)生，最后被人們歸納成數(shù)學(xué)知識(shí)，解決了更多的實(shí)際問(wèn)題。
我曾看見(jiàn)過(guò)這樣的一個(gè)報(bào)道：一個(gè)教授問(wèn)一群外國(guó)學(xué)生：“12點(diǎn)到1點(diǎn)之間，分針和時(shí)針會(huì)重合幾次？”那些學(xué)生都從手腕上拿下手表，開(kāi)始撥表針；而這位教授在給中國(guó)學(xué)生講到同樣一個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們就會(huì)套用數(shù)學(xué)公式來(lái)計(jì)算。評(píng)論說(shuō)，由此可見(jiàn)，中國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)都是從書(shū)本上搬到腦子中，不能靈活運(yùn)用，非常少想到在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
從這以后，我開(kāi)始有意識(shí)的把數(shù)學(xué)和日常生活聯(lián)系起來(lái)。有一次，媽媽烙餅，鍋里能放兩張餅。我就想，這不是一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？烙一張餅用兩分鐘，烙正、反面各用一分鐘，鍋里最多同時(shí)放兩張餅，那么烙三張餅最多用幾分鐘呢？我想了想，得出結(jié)論：要用3分鐘：先把第一、第二張餅同時(shí)放進(jìn)鍋內(nèi)，1分鐘后，取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻面；再烙1分鐘，這樣第一張餅就好了，取出來(lái)。然后放第二張餅的反面，同時(shí)把第三張餅翻過(guò)來(lái)，這樣3分鐘就全部搞定。
我把這個(gè)想法告訴了媽媽，她說(shuō)，實(shí)際上不會(huì)這么巧，總得有一些誤差，不過(guò)算法是正確的�？磥�(lái)，我們必須學(xué)以致用，才能更好的讓數(shù)學(xué)服務(wù)于我們的生活。
數(shù)學(xué)就應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)。有人說(shuō)，現(xiàn)在書(shū)本上的知識(shí)都和實(shí)際聯(lián)系不大。這說(shuō)明他們的`知識(shí)遷移能力還沒(méi)有得到充分的鍛煉。正因?yàn)閷W(xué)了不能夠非常好的理解、運(yùn)用于日常生活中，才使得非常多人對(duì)數(shù)學(xué)不重視。希望同學(xué)們到生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活密不可分，學(xué)深了，學(xué)透了，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)數(shù)學(xué)非常有用處。
數(shù)學(xué)小故事作文 篇34
我的數(shù)學(xué)老師是大名鼎鼎的“東哥”。東哥的氣場(chǎng)很大，給人一種“壓力山大”的感覺(jué)。
那是一次幾何考試，一向擅長(zhǎng)幾何的`我信心滿滿。這是新學(xué)段的第一次考試，一定要給東哥留個(gè)好印象！可是，一拿到試卷我就傻了，四十多道題讓一節(jié)課做完！我來(lái)不及思考，匆匆忙忙地寫(xiě)答案，在好幾道不會(huì)的題上浪費(fèi)了許多時(shí)間，以至于沒(méi)寫(xiě)完卷子。我覺(jué)得整個(gè)人都像掉進(jìn)了冰洞里。
當(dāng)同學(xué)發(fā)卷子時(shí)，我閉著眼睛不敢看成績(jī)。我用手捂著卷子，一點(diǎn)一點(diǎn)地從右向左移。“7？”我心中一喜�！�97”還是“87”？我毫不猶豫地移開(kāi)了手，可卷子上凄慘地掛著“57”。我整個(gè)人都愣住了，從小到大第一次不及格！我扣住卷子，癱坐在椅子上，強(qiáng)忍著淚水。這一節(jié)課就這樣“熬”了過(guò)去。可我沒(méi)想到，一下課東哥就走到我面前，淡淡地說(shuō)：“那個(gè)——你今天中午來(lái)找我一下。”
我很害怕，東哥是不是生氣了？是不是要把我刷下數(shù)三了？我一上午都十分不安。
一到中午我就飛快地跑向201教室，在門(mén)口東張西望地看東哥在不在。沒(méi)想到東哥恰好抬起頭，看到了我，便招手讓我過(guò)去。我謹(jǐn)小慎微地走到東哥面前，東哥卻讓我坐下，我卻更加害怕了。
我是被請(qǐng)“喝茶”了嗎？
沒(méi)想到，東哥一開(kāi)口就說(shuō)：“那個(gè)——關(guān)穎啊，這次考試你沒(méi)有考出你的水平啊？怎么回事��？”我一驚，沒(méi)想到東哥竟要跟我談心！我支支吾吾地回答：“老師，我，我沒(méi)寫(xiě)完……”可東哥竟說(shuō)：“沒(méi)事，你下次先挑你會(huì)的寫(xiě)！別灰心，失敗是成功之母嘛。你以后多來(lái)問(wèn)我不會(huì)的題�！蔽衣痤^，竟發(fā)現(xiàn)東哥竟然笑了！而令我最驚訝的還是東哥的話，東哥竟然安慰我？！
看到東哥鼓勵(lì)的笑容，我暗下決心，一定要好好學(xué)，不能讓他失望。
之后，東哥還告訴我許多學(xué)習(xí)方法，我真的很開(kāi)心，很感動(dòng)。
從那以后，我我經(jīng)常去201約見(jiàn)，不會(huì)的題就問(wèn)他。沒(méi)想到嚴(yán)肅的東哥竟然這么善解人意，還給予了我這么多幫助，我真的十分感謝東哥！
數(shù)學(xué)小故事作文 篇35
天氣漸漸變涼，我伏在窗口看著一片片落葉像一只只金色的蝴蝶飄落下來(lái)，落在我的腳邊，我不禁想起了我和數(shù)學(xué)老師，許多美好難以忘記的故事。
鏡頭一：讓我認(rèn)真聽(tīng)課
一七年的秋天，我步上了初中的生涯，于是就見(jiàn)到了我的數(shù)學(xué)老師，她身高不高，小眼睛，總喜歡笑，愛(ài)和我們開(kāi)一點(diǎn)小小的玩笑，但他上課，必須讓我們每個(gè)人都認(rèn)真聽(tīng)她講課，但我從小沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的好習(xí)慣，所以在她上課的時(shí)候我總是構(gòu)成小動(dòng)作。一天，我正在下面自己無(wú)憂無(wú)慮的玩耍著，而數(shù)學(xué)老師則在一旁講著數(shù)學(xué)題，然后她突然以柔和的聲音叫我來(lái)回答問(wèn)題，我沒(méi)有聽(tīng)課就百里挑一的選擇一道題講答案，同學(xué)們驚奇地看著我，而數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“華清把下面答案告訴我們了，但是，老師讓你說(shuō)的是第六題。”我才說(shuō)了答案，那一次數(shù)學(xué)老師不僅挽回了我的面子，更讓我學(xué)會(huì)了要認(rèn)真聽(tīng)課。
鏡頭二：考試后的安慰
不知不覺(jué)間，第一次月考，已經(jīng)成為過(guò)去，但是我的.數(shù)學(xué)成績(jī)就考了八十來(lái)分，我驚訝極了，這是我從上學(xué)以來(lái)第一次考的這么差，我的情緒一落千丈，做什么事都心不在焉，數(shù)學(xué)老師看到我的成績(jī)后，下課把我叫到了辦公室，我像一個(gè)做錯(cuò)事的孩子低著頭站在那里，不時(shí)的哭泣，老師為我抹抹淚水說(shuō)：“寶貝兒，我們這次要分析原因，等待下次成績(jī)，讓自己不再后退好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師為我拭干淚水，抱了抱我，那一刻，我的世界春暖花開(kāi)。
鏡頭三：病后的補(bǔ)課
前幾天，我因?yàn)槎亲犹刍丶掖藘商欤貋?lái)再聽(tīng)數(shù)學(xué)老師的課發(fā)現(xiàn)明顯跟不上了，在課上，我都是一臉茫然的表現(xiàn)，老師也不提問(wèn)我，開(kāi)始有點(diǎn)灰心�？墒堑搅送碜粤�(xí)老師開(kāi)始給我補(bǔ)課，我內(nèi)心感動(dòng)極了，眼淚在眼球里打轉(zhuǎn)，因?yàn)槔蠋熯�有小孩子，還為我補(bǔ)課，內(nèi)心的力量，立刻充滿。
我看著落葉又想起了，數(shù)據(jù)，老師老師您回家休息還好嗎？祝您節(jié)日快樂(lè)！
數(shù)學(xué)小故事作文 篇36
數(shù)學(xué)家的故事200字?jǐn)?shù) 學(xué) 之 神 —— 阿 基 米 德 阿基米德公元前287年出生在意大利半島南端西西里島的敘拉古。父親是位數(shù)學(xué)家兼天文學(xué)家。阿基米德從小有良好的家庭教養(yǎng)，11歲就被送到當(dāng)時(shí)希臘文化中心的亞歷山大城去學(xué)習(xí)。在這座號(hào)稱"智慧之都"的名城里，阿基米德博閱群書(shū)，汲取了許多的知識(shí)，并且做了歐幾里得學(xué)生埃拉托塞和卡農(nóng)的門(mén)生，鉆研《幾何原本》。 后來(lái)阿基米德成為兼數(shù)學(xué)家與力學(xué)家的偉大學(xué)者，并且享有"力學(xué)之父"的美稱。其原因在于他通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了杠桿原理，又用幾何演澤方法推出許多杠桿命題，給出嚴(yán)格的證明。其中就有著名的"阿基米德原理"，他在數(shù)學(xué)上也有著極為光輝燦爛的成就。盡管阿基米德流傳至今的著作共只有十來(lái)部，但多數(shù)是幾何著作，這對(duì)于推動(dòng)數(shù)學(xué)的發(fā)展，起著決定性的作用。 《砂粒計(jì)算》，是專講計(jì)算方法和計(jì)算理論的一本著作。阿基米德要計(jì)算充滿宇宙大球體內(nèi)的砂粒數(shù)量，他運(yùn)用了很奇特的想象，建立了新的'量級(jí)計(jì)數(shù)法，確定了新單位，提出了表示任何大數(shù)量的模式，這與對(duì)數(shù)運(yùn)算是密切相關(guān)的。 《圓的度量》，利用圓的外切與內(nèi)接96邊形，求得圓周率π為：22／7 ＜π＜223／71 ，這是數(shù)學(xué)史上最早的，明確指出誤差限度的π值。他還證明了圓面積等于以圓周長(zhǎng)為底、半徑為高的正三角形的面積；使用的是窮舉法。 《球與圓柱》，熟練地運(yùn)用窮竭法證明了球的表面積等于球大圓面積的四倍；球的體積是一個(gè)圓錐體積的四倍，這個(gè)圓錐的底等于球的大圓，高等于球的半徑。阿基米德還指出，如果等邊圓柱中有一個(gè)內(nèi)切球，則圓柱的全面積和它的體積，分別為球表面積和體積的 。在這部著作中，他還提出了著名的"阿基米德公理"。
數(shù)學(xué)小故事作文 篇37
這一日, 驕陽(yáng)似火, 孫悟空對(duì)師傅說(shuō):“徒兒去弄點(diǎn)泉水和野果來(lái)�！�
八戒立刻湊了上去說(shuō):“徒兒去化點(diǎn)饅頭和米粥來(lái)�！�
唐僧點(diǎn)頭答應(yīng)后, 兩個(gè)徒兒各奔東西。八戒來(lái)到一片西瓜地, 他見(jiàn)左右無(wú)人, 搖身一變, 變成一頭小野豬, 鉆進(jìn)西瓜地里大吃起西瓜來(lái)。
忽然, 一只老虎猛撲過(guò)來(lái), 小野豬扭頭就跑, 老虎緊追不舍。八戒急了就地一滾, 又恢復(fù)了原樣。只見(jiàn)他掄起釘耙就打老虎�？啥ňσ豢�, 哪里還有什么老虎, 分明是孫悟空站在面前。
悟空問(wèn):“八戒, 你偷吃了多少西瓜?”
八戒搖搖頭說(shuō):“一個(gè)沒(méi)吃, 敢對(duì)老天發(fā)誓!”
“真的, 一個(gè)也沒(méi)吃, 這全是真心話�！卑私渥炖镟絿佒�
悟空接過(guò)話茬說(shuō):“真話謊話我自然會(huì)知道的�！苯又�,從懷中取出10片同樣大小的竹片, 上面分別寫(xiě)著從1 到10十個(gè)數(shù)字。悟空左右手各拿 5 片竹片, 把寫(xiě)著數(shù)的一面朝下, 對(duì)八戒說(shuō): “你背著我, 從我的兩手中各抽一片竹片,記住竹片上寫(xiě)的數(shù), 然后再插回來(lái)。我翻過(guò)來(lái)一看, 如果我能說(shuō)出你抽的是哪兩片竹片, 就說(shuō)明你說(shuō)的是真話還是謊話我全知道�！�
“有這種事?”八戒半信半疑地從悟空的左右手各抽出一片竹片, 默記住上面的數(shù)字后又插了回去。悟空把兩手的竹片翻過(guò)來(lái)一看, 說(shuō):“你抽的竹片, 一片上寫(xiě)著3, 一片上寫(xiě)著8, 對(duì)不對(duì)?”
“嘿!還真對(duì)啦!”八戒連抽了幾次, 每次都被孫悟空說(shuō)中。八戒服了, 承認(rèn)自己偷吃了18個(gè)大西瓜。
八戒問(wèn):“猴哥, 你究竟耍的是什么把戲?”
悟空把左手一舉說(shuō):“這5片上寫(xiě)的都是偶數(shù)�！苯又延沂忠慌e說(shuō):“而這 5片呢, 寫(xiě)的都是奇數(shù), 當(dāng)你抽走兩片竹片的時(shí)候, 我把左右手的竹片迅速交換過(guò)來(lái)。在你再往回插的.時(shí)候, 肯定把一片寫(xiě)著偶數(shù)的竹片插到寫(xiě)著奇數(shù)的竹片里, 一片寫(xiě)著奇數(shù)的竹片插到了寫(xiě)著偶數(shù)的竹片里。我把竹片翻過(guò)來(lái), 就一眼看出你插進(jìn)的那兩片竹片了�！�
八戒一跺腳說(shuō):“咳, 我讓奇偶數(shù)騙了!”
數(shù)學(xué)小故事作文 篇38
說(shuō)到數(shù)學(xué)，想必大家并不陌生吧！這一科目，對(duì)于一些同學(xué)來(lái)說(shuō)都是小菜一碟，而對(duì)我這種一提到數(shù)學(xué)就頭痛的重度“患者”來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直令人頭大。
國(guó)慶期間，奧數(shù)老師曾給我布置過(guò)一張數(shù)學(xué)卷子，我信心滿滿的交給了老師檢查。當(dāng)卷子又折回到我手中，才發(fā)現(xiàn)那題錯(cuò)的真可謂是一大把一大把，本來(lái)一張整潔的卷子，現(xiàn)在被涂滿了鮮紅的圈圈。“我說(shuō)卷子兄弟啊，你看我好心幫你寫(xiě)題，而你卻要這樣對(duì)我？沒(méi)有功勞也有苦勞吧，你怎么連苦力分都不肯給，別這么小氣呀！”
周五數(shù)學(xué)課上，我一直專心致志地聽(tīng)講，不受周?chē)瑢W(xué)的半點(diǎn)影響，練習(xí)的每一道題都進(jìn)行得順順利利，沒(méi)有出現(xiàn)半點(diǎn)差錯(cuò)，我想這應(yīng)該就是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o吧。眼看就要下課了，整個(gè)人也都松懈下來(lái)，看看這，動(dòng)動(dòng)那，老師講得最后一道題，我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。等到寫(xiě)題的時(shí)候，根本不知道該怎么寫(xiě)。于是，我左顧右盼，希望可以看到點(diǎn)什么，可惜兩邊都是空空如也，我也只好選擇了放棄。恰巧這時(shí)老師提問(wèn)了，我趕緊把頭埋得低低的，緊張極了，生怕老師看到我，內(nèi)心仿佛像十五個(gè)吊桶打水--七上八下，又猶如小鹿到處亂撞，搞得我心神不寧。有種預(yù)感老師一直在凝視著我看，我把頭埋得更低了�？膳率裁磥�(lái)什么，老師果真叫了我，我慢悠悠地站了起來(lái)，不知道該說(shuō)些什么，心想：“本姑娘拼了，瞎蒙一個(gè)算了�！睕](méi)想到神奇的事情發(fā)生了，竟然答對(duì)了！弄得我懵了一臉，一時(shí)間忘了剛才發(fā)生了什么，莫非是精神錯(cuò)亂，系統(tǒng)崩潰造成的'嗎？坐下后，我竟然還有點(diǎn)小高興呢！
這不，事情剛過(guò)，又迎來(lái)了數(shù)學(xué)測(cè)試。交卷子時(shí)信心百倍，發(fā)卷子時(shí)愁眉不展。當(dāng)碰到難題時(shí)，我使用的戰(zhàn)術(shù)就是蒙，萬(wàn)一蒙對(duì)了呢！到發(fā)卷子的時(shí)候，卻怎么都不愿接受這個(gè)事實(shí)，不管再怎么安慰自己這幼小的心靈，它就像玻璃一樣，徹底的碎了，怎么拾也拾不起來(lái)。
痛定思痛后，終于明白了，自己絕不能抱著任何僥幸心理去學(xué)習(xí)做事，只有腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，勤能補(bǔ)拙、不恥下問(wèn)才會(huì)取得進(jìn)步，獲得成功！
數(shù)學(xué)小故事作文 篇39
科學(xué)課上，大白鵝老師給森林動(dòng)物學(xué)校的學(xué)生們講了非洲象靈活的鼻子，聽(tīng)得同學(xué)們目瞪口呆。伶俐兔、聰明兔和笨狼決定在暑假親自去非洲看一看，非洲象的鼻子是不是真的那么靈活。
暑假第一天，三個(gè)好朋友背上小背包就出發(fā)了。一路上，他們說(shuō)說(shuō)笑笑，很快來(lái)到了一個(gè)山洞旁。
這時(shí)，他們聽(tīng)見(jiàn)從洞中傳來(lái)了打呼嚕的聲音。笨狼覺(jué)得很好奇，提議進(jìn)洞里看看。聰明兔膽子小，說(shuō)什么也不肯進(jìn)去。笨狼說(shuō)：“怕什么，看我的！”說(shuō)完，就大步走進(jìn)洞里，伶俐兔想拉住他已經(jīng)來(lái)不及了。
走進(jìn)山洞，笨狼四處張望，忽然他看見(jiàn)一個(gè)怪物躺在洞里的一張床上睡覺(jué)。笨狼嚇了一跳，趕緊轉(zhuǎn)身就想跑，但腳下卻被什么東西絆了一下，“撲通”“哎呦”，笨狼摔了個(gè)嘴啃泥。怪物被吵醒了，一把抓住了笨狼的尾巴，笨狼怎么也掙不脫，急得大叫。
怪物生氣地說(shuō)：“誰(shuí)叫你把我吵醒了，我要把你吃掉！不過(guò)，如果你能幫我解開(kāi)一道智力題，我就放了你！”笨狼問(wèn)：“那我可以請(qǐng)我的朋友幫忙嗎？”怪物點(diǎn)了點(diǎn)頭，帶著笨狼走出山洞。怪物說(shuō)：“你們仔細(xì)聽(tīng)著，圖書(shū)館有四節(jié)書(shū)柜，每節(jié)書(shū)柜有四格書(shū)，每格上面都標(biāo)明了書(shū)的數(shù)目，你們不許用加法計(jì)算，能告訴我哪節(jié)書(shū)柜的書(shū)多嗎？”說(shuō)完怪物還在地上畫(huà)了一個(gè)圖形。
伶俐兔盯著地上的圖形看了一會(huì)兒，高興地跳了起來(lái)，“太簡(jiǎn)單了，我已經(jīng)知道答案了，四節(jié)書(shū)柜的書(shū)是一樣多！”怪物奇怪地問(wèn)：“你怎么知道的？”伶俐兔說(shuō)：“你們看：第一節(jié)書(shū)柜的個(gè)位分別是1、6、2、5.，十位是3、8、4、7；第二節(jié)書(shū)柜的個(gè)位也是1、6、2、5，十位是3、8、4、7；第三節(jié)與第四節(jié)的.個(gè)位與十位都是與第一節(jié)一樣的，所以四節(jié)書(shū)柜的書(shū)一樣多！”
伶俐兔的話音剛落，怪物不見(jiàn)了，眼前站著一只美麗的小鹿，小鹿說(shuō)：“巫婆用魔法把我變成了一個(gè)怪物，只有解開(kāi)這道智力題，我才能得救，謝謝你們！”
笨狼和好朋友聽(tīng)了高興極了，沒(méi)想到會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果。他們告別了小鹿，繼續(xù)向非洲走去。
數(shù)學(xué)小故事作文 篇40
每逢春水融化之后的第一天，動(dòng)物們也剛剛從冰凍中醒來(lái)，一個(gè)冬天沒(méi)勞動(dòng)了，各自都拿出看家本領(lǐng)，尋找到當(dāng)?shù)氐耐廉a(chǎn)，拿到深林深處舉行的動(dòng)物集市上，主要是以物易物，或表演節(jié)目來(lái)?yè)Q取食物。這不，熙熙囔囔的集市又?jǐn)[開(kāi)了。
響徹云霄的叫賣(mài)聲，討價(jià)還價(jià)聲不絕于耳，好一個(gè)熱鬧非凡的景象。狡猾的狐貍也來(lái)了，它可懶的.找土產(chǎn)，眼珠子一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來(lái)，想靠坑蒙拐騙過(guò)日子。這不，它掛出一塊題板，上面寫(xiě)了“10除以3等于多少？”然后扯開(kāi)了嗓子喊道：“來(lái)吧，來(lái)吧！我聰明的朋友們，告訴我等于幾，答對(duì)了，就可以得到10個(gè)蘋(píng)果，如果沒(méi)有答出，就交上5個(gè)蘋(píng)果，你們看，多賺呀，快來(lái)，快來(lái)，這么好的事兒，過(guò)了這個(gè)村就沒(méi)有這個(gè)店嘍！”在狐貍極具煽動(dòng)性的話中，大家不由自主地圍了過(guò)來(lái)。兔子半信半疑地竊竊私語(yǔ)到：“這樣一來(lái)，它不可虧大了？”“是呀，肯定有陷阱，”小熊小聲地說(shuō)，這些話恰巧被耳尖的狐貍聽(tīng)到了，它滿眼誠(chéng)實(shí)，信誓旦旦地說(shuō)：“放心，童叟無(wú)欺，不然就讓老天爺劈死我！”
一旁的馬大叔已經(jīng)等的不耐煩了，它大咧咧地說(shuō)：“我來(lái)，我來(lái)！”它拿出一張紙，馬上寫(xiě)了起來(lái)，“3.34”狐貍想都沒(méi)想，立刻說(shuō)：“錯(cuò)，我們來(lái)算一算，3.34*3，是多少？答案是10.02，大于10了，所以說(shuō)……”狐貍意味深長(zhǎng)地故意不把話說(shuō)完。馬大叔嘆了口氣，只得乖乖地交上了5個(gè)蘋(píng)果。接著下來(lái)又有不少動(dòng)物上去試了，他們的答案五花八門(mén)，可一概都失敗了。狐貍賺了整整一車(chē)蘋(píng)果，笑得它本來(lái)就小的狐貍眼瞇成了一條縫……
這時(shí)，大象博士來(lái)了，它一看這題目，馬上笑了起來(lái)：“哈哈哈，你們都上了它的當(dāng)啦！10除以3是個(gè)無(wú)限循環(huán)小數(shù)，是3.3333333……所以說(shuō)，你們是答不出正確答案的。”
狐貍見(jiàn)勢(shì)不妙，腳底抹油想溜，誰(shuí)知，仿佛要印證它之前說(shuō)的話似的，一道雷剛好劈了下來(lái)，更想不到的是，還正好劈在了它的身上……
數(shù)學(xué)小故事作文 篇41
美國(guó)偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)數(shù)學(xué)公式“w=_+y+z”。許多人不解，問(wèn)他這是什么意思，愛(ài)因斯坦說(shuō)：“w代表成功，_代表勤奮，y是不說(shuō)空話”。
其實(shí)在生活中還可以找到很多這樣的數(shù)學(xué)等式。我就從自己的生活中找到了一個(gè)：“4—1=0”。看到這個(gè)等式，大家一定會(huì)說(shuō)，“4—1”怎么會(huì)等于0呢？應(yīng)該等于3才對(duì)，下面我就聯(lián)系自己生活實(shí)際為大家說(shuō)一說(shuō)“4—1=0”的真正含義。
有一次，學(xué)校組織檢查各個(gè)班級(jí)的`衛(wèi)生情況。我們組一共4個(gè)人，負(fù)責(zé)打掃教室衛(wèi)生。老師特別囑咐我們要好好打掃，為班級(jí)爭(zhēng)光，我們四個(gè)人個(gè)個(gè)胸有成竹。
掃到一半，垃圾桶滿了，組長(zhǎng)就叫果果去倒垃圾。果果去倒垃圾，我們繼續(xù)在教室打掃衛(wèi)生，本來(lái)我們掃好了，他也應(yīng)該到了。可我們左等右等也沒(méi)等來(lái)，最后我們只好把垃圾都掃到墻角。
不一會(huì)兒，學(xué)校派老師檢查了，看到我們班垃圾還在墻角，其他地方看也不看，就寫(xiě)了一個(gè)差字。我們氣急敗壞地去找果果，到垃圾池那兒，果果不在，只有一個(gè)垃圾桶孤零零的在大樹(shù)下面，要上課了，我們只好先上樓了。一到教室，一眼看到果果坐在座位上，我們都去質(zhì)問(wèn)他為什么沒(méi)有及時(shí)回來(lái)，還把垃圾桶丟在大樹(shù)下面。果果懊悔地說(shuō)：“我剛把垃圾倒完，就想去廁所，回來(lái)的時(shí)候在垃圾池旁邊找了半天也沒(méi)有找到垃圾桶…”我們紛紛數(shù)落他，差一點(diǎn)把他說(shuō)哭了。做完廣播體操，學(xué)校公布了衛(wèi)生檢查情況，我們班最差。同學(xué)們都怪我們?yōu)榘嗉?jí)抹了黑，都用異樣的目光看我們。你說(shuō)果果一個(gè)人失誤，讓我們四個(gè)人的勞動(dòng)成果付之東流，這難道不是“4—1=0”嗎？
從這件事中，我明白了我們都是集體中的一員，每一個(gè)人都應(yīng)該盡自己最大的努力為集體爭(zhēng)光，都應(yīng)該互相幫助，互相諒解。如果當(dāng)時(shí)我和果果一起去倒垃圾，如果看到他沒(méi)有回來(lái)，我們?nèi)齻�(gè)中任何一人能下樓去拿回垃圾桶，結(jié)果就不會(huì)是現(xiàn)在這個(gè)樣子。所以，我們以后無(wú)論干什么事都要互相幫助，不至于讓我們辛苦的努力化為“0”。
數(shù)學(xué)小故事作文 篇42
懷著希望踏進(jìn)了新學(xué)期。
值得一提的是我們的數(shù)學(xué)老師換了。
我們班的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文一直都是全年級(jí)最好的，新來(lái)的數(shù)學(xué)老師肯定有壓力。
星期一，好不容易盼來(lái)了一節(jié)美術(shù)課。美術(shù)課是學(xué)習(xí)畫(huà)大樹(shù)，我興致勃勃�？墒�，剛剛畫(huà)了一個(gè)樹(shù)干，數(shù)學(xué)老師就抱著一堆卷子進(jìn)來(lái)了，她向美術(shù)老師說(shuō)了句什么，美術(shù)老師就走了。然后數(shù)學(xué)老師就說(shuō)：“好了，這節(jié)課改成數(shù)學(xué)課，大家考試�！�
本來(lái)就難得上一節(jié)美術(shù)課，教室里當(dāng)然怨聲載道，不過(guò)，大家也無(wú)可奈何，只能乖乖地考試。
星期二，科學(xué)課�？茖W(xué)老師剛剛說(shuō)完開(kāi)場(chǎng)白：“蝌蚪變成青蛙，這種情況叫變態(tài)�！睌�(shù)學(xué)老師又進(jìn)來(lái)了，說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們放學(xué)后去買(mǎi)開(kāi)心練習(xí)，點(diǎn)撥王，黃岡試卷，數(shù)學(xué)一點(diǎn)通……”反正，她說(shuō)了一大堆，最后還說(shuō)：“好了，開(kāi)始上課，那些東西買(mǎi)來(lái)后每天做三頁(yè)�！�
同學(xué)們?cè)谙旅孀h論：“這才叫變態(tài)��！每天的作業(yè)本來(lái)就多得嚇人，還要寫(xiě)這么多數(shù)學(xué)作業(yè)。有的同學(xué)就開(kāi)始罵人：”蝌蚪變成青蛙叫變態(tài)，數(shù)學(xué)老師不會(huì)也變態(tài)了吧？”有的同學(xué)就把美術(shù)課布置的畫(huà)大樹(shù)的作業(yè)拿出來(lái)，在大樹(shù)下加了幾個(gè)伐木工人，還說(shuō)：“這樹(shù)就是數(shù)學(xué)老師！”
期中考試來(lái)了，我們班的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)匀皇侨昙?jí)最好的，數(shù)學(xué)成績(jī)卻下降到全年級(jí)倒數(shù)第二。
數(shù)學(xué)老師大概聽(tīng)到了同學(xué)們的反映，她可能是有點(diǎn)灰心，也可能是痛定思痛，也可能是聽(tīng)取了班主任的'建議，反正，她改變了方法。她不再搶我們的副課了。
然后就是期末復(fù)習(xí)了。我想起期中考試前那變態(tài)的復(fù)習(xí)方式，一身都冒汗。沒(méi)想到的是數(shù)學(xué)老師沒(méi)有再采用那種方法了，就連考試前的那個(gè)雙休日，她都沒(méi)給我們布置作業(yè)，只是說(shuō)：“大家好好放松一下。看看書(shū)就行了�！�
結(jié)果，考試成績(jī)揭曉，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)又是年級(jí)第一了。
數(shù)學(xué)小故事作文 篇43
一個(gè)周末的下午，我和媽媽去西緣浴室洗澡，當(dāng)洗完澡時(shí)我們?cè)谡甄R子?jì)寢屚蝗粚?duì)我說(shuō)：“女兒，我來(lái)考你一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，看看你會(huì)不會(huì)？”我張口就說(shuō)：“好的，沒(méi)問(wèn)題。”媽媽說(shuō)：“你看到鏡子里面有一面時(shí)鐘嗎？現(xiàn)在鏡子里面的時(shí)鐘是7：15，你能想像一下現(xiàn)在是下午幾時(shí)幾分嗎？”
我想了一會(huì)兒沒(méi)做出來(lái)，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我實(shí)在想不出來(lái)，只得不好意思地說(shuō)：“我做不出來(lái)�！碑�(dāng)我回頭看一下掛在墻上的時(shí)鐘，現(xiàn)在是下午4：45。媽媽問(wèn)我現(xiàn)在能分析一下怎么研究這個(gè)問(wèn)題了嗎？媽媽提醒了我一下，鏡子里的鐘面時(shí)針與分針和掛在墻上鐘面時(shí)針與分針有什么關(guān)系呢？這個(gè)時(shí)候我立即反應(yīng)過(guò)來(lái)了，它們是呈左右軸對(duì)稱，這正是我最近學(xué)習(xí)的'內(nèi)容。
洗完澡回到家后，我要求媽媽再出幾個(gè)給我做一下。第一道是鏡子中鐘面時(shí)間為3：30，第二道是鏡子中鐘面時(shí)間為9：40。我立即動(dòng)手在紙上采用對(duì)稱法的方法做出了這兩道題目的答案：8：30和2：20。這時(shí)候媽媽又問(wèn)我每次這樣做題是不是有點(diǎn)麻煩，有沒(méi)有更好的方法呢？我想了一會(huì)兒，沒(méi)有想出來(lái)。媽媽這時(shí)說(shuō)：“再提醒一下小朋友，將鏡子里鐘面時(shí)間和實(shí)際時(shí)間加起來(lái)你能發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎？”我趕緊動(dòng)手算了起來(lái)，3：30+8：30＝12，9：40+2：20＝12，發(fā)現(xiàn)鏡子里鐘面時(shí)間與實(shí)際時(shí)間加起來(lái)都等于12，此時(shí)我興奮的跳了起來(lái)。我知道了我知道了，只要將鏡子里鐘面時(shí)間與實(shí)際時(shí)間加起來(lái)等于12。
我說(shuō)：“原來(lái)這么簡(jiǎn)單！我怎么沒(méi)想到呢？”媽媽笑著說(shuō)“簡(jiǎn)單嘛？這說(shuō)明你遇到問(wèn)題要有考慮的思路。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要善于去發(fā)現(xiàn)事物，找出它們的規(guī)律，那你就會(huì)覺(jué)得生活中的數(shù)學(xué)比課堂上講有意思多了�！�
通過(guò)這件事，我發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)確實(shí)是無(wú)處不在，生活中、學(xué)習(xí)中到處都有。從此，我就更加喜歡數(shù)學(xué)了！
數(shù)學(xué)小故事作文 篇44
這位數(shù)學(xué)老師，他的視力令人擔(dān)憂，眼睛上戴一副黑框眼鏡，面部表情時(shí)而鐵青時(shí)而露出自帶喜感的微笑，頭發(fā)常常看上去絞成一團(tuán)，身著普通的深色T恤，整個(gè)人略顯消瘦。大概是數(shù)學(xué)學(xué)多了的緣故，他的頭時(shí)而看著像長(zhǎng)方形時(shí)而像倒三角。而且，他很有特色。
開(kāi)學(xué)第一日，他便下達(dá)了“作業(yè)必在八點(diǎn)前交，否則過(guò)評(píng)無(wú)分”的命令。這真讓人不適應(yīng)，上學(xué)前滿腦子都是困意，哪有功夫想著交作業(yè)？為此我丟掉了大把分?jǐn)?shù)，許久之后才漸漸習(xí)慣。
有時(shí)他會(huì)因?yàn)闀r(shí)下新聞而變得氣憤不已，便在課上向我們傾訴他的觀點(diǎn)。他說(shuō)得十分投入，頭頭是道。隨著口才的提升，一日講的比一日精彩。
有時(shí)他看大家學(xué)習(xí)緊張，做題辛苦，他會(huì)玩性大發(fā)，依照個(gè)人特征給同學(xué)起別名以示獎(jiǎng)勵(lì)。細(xì)思便覺(jué)得確實(shí)貼切，特別形象。
最主要的，是他教會(huì)我們批判性思維。
“作業(yè)寫(xiě)了沒(méi)？”一天，他問(wèn)大家，鏡片一閃，嘴角可是在盡力維持嚴(yán)肅。
“寫(xiě)了！”全班異口同聲。
“例題都做了嗎？”他狡猾地笑道。
“做了！”一致的回答中，總是有真有假。
“哦？”他質(zhì)疑道，“沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤嗎？”
這回沒(méi)人應(yīng)聲，大家一頭霧水，悶頭翻書(shū)。啥？書(shū)里還會(huì)有詐？每一次的審閱校驗(yàn)難道不應(yīng)該保證它的完美嗎？大家又埋頭開(kāi)始地毯式搜索，仍舊一無(wú)所獲�！罢O？誑我們的吧？其中必有蹊蹺。”我暗想。
“再找找看？”他期待地看著大家。于是又掀起了一陣翻書(shū)浪潮。
他眼里（因?yàn)檠劬?shí)在小所以我看不清，但大概）的期待應(yīng)該是褪去了，只留下滿滿的'失望，將眉毛向上挑了挑：“算了算了，還是我來(lái)講吧……請(qǐng)大家把書(shū)翻到第49頁(yè)……”
“原來(lái)如此��！”感慨中大家恍然大悟。
至今，“不要以為給你看什么，什么就是正確的，你必須要自己思考它的正確性”這句話，時(shí)�；仨懹诙希�(dāng)時(shí)的嚴(yán)肅，時(shí)常浮現(xiàn)。
這就是我的數(shù)學(xué)老師。那堂課，使我記憶尤為深刻。
數(shù)學(xué)小故事作文 篇45
期末考試的數(shù)學(xué)成績(jī)公布了，小明的數(shù)學(xué)才考了90分，每次他的成績(jī)可都是班上名列前茅。當(dāng)他看到自己的同桌，小紅的數(shù)學(xué)成績(jī)居然考了100分的時(shí)候，心里非常不服氣，心想：小紅的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不如我，作業(yè)本上也經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，為什么這次我考的成績(jī)還沒(méi)有她好呢？小明越想越難過(guò)，越想越有火。一連好幾天都沒(méi)有好好吃飯，也沒(méi)有好好睡覺(jué)。
親愛(ài)的小讀者，你覺(jué)得小明這樣對(duì)待考試的成績(jī)，正確嗎？
媽媽發(fā)現(xiàn)這幾天的小明表現(xiàn)不對(duì)勁，便問(wèn)小明是不是有什么心事，小明點(diǎn)了點(diǎn)頭，只好跟媽媽一五一十的傾訴。媽媽聽(tīng)完后，對(duì)他說(shuō)：“考試的成績(jī)?cè)谝欢ǖ某潭壬夏芊从骋晃煌瑢W(xué)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果你這次考了100分，這當(dāng)然可以說(shuō)明你這學(xué)期學(xué)習(xí)很認(rèn)真，知識(shí)點(diǎn)和技巧運(yùn)用掌握得比較全面與扎實(shí)，但是這次考了100分并不能表明你在學(xué)習(xí)上一點(diǎn)也沒(méi)有問(wèn)題，可能你的問(wèn)題還沒(méi)有在這次考試中暴露出來(lái)，因?yàn)橐粡堅(jiān)嚲�，測(cè)試的是你這段時(shí)期必須掌握的知識(shí)和技巧的`一部分。你要學(xué)會(huì)，學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新，這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不斷進(jìn)步�！眿寢尯攘丝谒终f(shuō)：“小明，你這次雖然沒(méi)有考到滿分，但也不要?dú)怵H，好好檢查檢查你這次失誤在哪些方，要克服學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題�！�
“之所以小紅這次考100分，你有沒(méi)有觀察到這段時(shí)間，小紅一直在學(xué)習(xí)上不懂的問(wèn)題，找原因，問(wèn)老師�！毙∶鼽c(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“小紅這段時(shí)間，還問(wèn)我好多問(wèn)題呢”！對(duì)呀，數(shù)學(xué)的重要點(diǎn)是什么：基礎(chǔ)要扎實(shí)，思維能力要轉(zhuǎn)化快，不懂就問(wèn)，養(yǎng)成好的習(xí)慣，堅(jiān)持很重要，最重要的是心一定要細(xì)，學(xué)會(huì)找錯(cuò)誤。
寫(xiě)到這里時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這好像是寫(xiě)給我自己的故事，原來(lái)一次考試并不能表示未來(lái)，只要我們正確的對(duì)待考試成績(jī)，你就能享受到學(xué)習(xí)帶給我們的樂(lè)趣，希望馬上升五年級(jí)的我，每門(mén)功課都能取得優(yōu)異的成績(jī)。
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