班主任優(yōu)秀工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的班主任優(yōu)秀工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任優(yōu)秀工作總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，這學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各科課任老師的密切配合下，加之全班同學(xué)的共同努力之下，順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、尊重自己，為人師表。
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。教師的行為對(duì)學(xué)生具有一種榜樣與示范作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。小學(xué)生他們的生理心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時(shí)期，思維活躍，但認(rèn)識(shí)比較膚淺；情感豐富但不穩(wěn)定；對(duì)新事物反應(yīng)敏感易接受、模仿，但是辨別是非能力較差；自我意識(shí)強(qiáng)，可自我認(rèn)識(shí)，自控能力低。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無(wú)論是在衣著打扮方面還是在言行方面，一定要尊重自己，不管是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面，都要給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣的標(biāo)準(zhǔn)，正直做到為人師表。
二、優(yōu)選干部，找準(zhǔn)“帶頭羊。”
“火車跑得快，全靠車頭帶”。一群好的班干部以身示范，帶動(dòng)學(xué)生，使班風(fēng)純正。對(duì)于班干部，我大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力。定期召開(kāi)班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的.問(wèn)題，布置新的工作任務(wù)，如此，收到的好的成效。
三、學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，聯(lián)系實(shí)際，舉例剖析，講清現(xiàn)象，原因及危害，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)照守則處理，找出改進(jìn)的方法。
四、成立自律小組，認(rèn)真管理學(xué)生，提高自我管理的意識(shí)。
根據(jù)校紀(jì)班規(guī)，充分相信學(xué)生，讓他們自省自查，找出不足，制定改進(jìn)措施，使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正常化，制度化，培養(yǎng)學(xué)生自我管理，自我成才的能力。
五、加強(qiáng)學(xué)校聯(lián)系
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，只有雙管齊下，才能收到教育的最佳效果。
這學(xué)期的工作經(jīng)歷，讓我們深切地感受到班主任工作的重要性。它不是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，只有本著“尊重，平等”的原則，用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能得心應(yīng)手，取得成效。
班主任優(yōu)秀工作總結(jié)2
本學(xué)期有幸從20xx年8月開(kāi)始跟隨鄭主任及15級(jí)新生班主任一起做招生工作。從接到名單后的確認(rèn)工作、電話溝通到學(xué)生入學(xué)后的軍訓(xùn)以及正式開(kāi)學(xué)（其中包括軍訓(xùn)探訪、寢室生活探訪、每周一談等），每周16節(jié)課的接觸時(shí)間，讓我對(duì)我們班的每一位同學(xué)的性格、家庭、脾氣喜好都比較了解。我們班級(jí)的群名字是：15級(jí)朝鮮語(yǔ)卓越班。我們的共同觀念是：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣，投入是一種境界”。我們的口號(hào)是：“出名要趁早，能做什么做什么”。老師是學(xué)生們的同伴者，指引者；學(xué)生是主人；我們要打造自己滿意的自己，自己喜歡的自己。我們班級(jí)向企業(yè)一樣需要經(jīng)營(yíng)，我們班級(jí)的每一位同學(xué)都是一個(gè)機(jī)械小齒輪，只有我們很好地在生活上、學(xué)習(xí)上去與環(huán)境磨合，我們才能轉(zhuǎn)動(dòng)。我們?cè)谶@一學(xué)期對(duì)大家的期望是：照顧好自己的身體、照顧好自己的心情、身心愉快的投入學(xué)習(xí)。
開(kāi)學(xué)初主要是注重學(xué)生們對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)情況、身體情況、以及心理的愉悅程度。教學(xué)環(huán)節(jié)上本學(xué)期初主要以引起學(xué)生們對(duì)朝鮮語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣為主線。結(jié)合13級(jí)、14級(jí)學(xué)生們的.實(shí)際情況及反饋以及韓國(guó)語(yǔ)學(xué)科教師的集體意見(jiàn)，本學(xué)期我們除了自編講義之外結(jié)合《新編韓國(guó)語(yǔ)1》作為教材，多管齊下，我們堅(jiān)信適合學(xué)生使用的教學(xué)方法就是好方法。學(xué)習(xí)的最高境界是主動(dòng)學(xué)習(xí)、動(dòng)腦學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。
1、具體工作內(nèi)容：每周一次“讀書(shū)發(fā)表會(huì)”，最好與韓國(guó)、韓語(yǔ)相關(guān)，也可以不相關(guān)，是自己感興趣的內(nèi)容即可。每人演講5分鐘。
取得效果：對(duì)志愿非朝鮮語(yǔ)專業(yè)學(xué)生，提供了了解朝鮮語(yǔ)、關(guān)心朝鮮語(yǔ)的環(huán)境。全班34人，齊頭并進(jìn)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。適度提醒大家，要有規(guī)劃。規(guī)劃自己的大學(xué)生活、規(guī)劃自己的職業(yè)生涯、規(guī)劃自己的每一學(xué)期、每一個(gè)月、每一周、每一天，要落實(shí)到實(shí)處，不是想想就可以，要行動(dòng)。
2、具體工作內(nèi)容：“小組自由式上課法”，班級(jí)分為小組學(xué)習(xí)，可自由討論，共同做相關(guān)課題研討。
取得效果：學(xué)習(xí)需要自由的氛圍，主動(dòng)積極的態(tài)度，全班34人本學(xué)期上課基本零睡覺(jué)、瞌睡現(xiàn)象。
3、具體工作內(nèi)容：“朝鮮語(yǔ)專業(yè)職業(yè)探索及讀研深造報(bào)告”，以小組為單位研討我們朝鮮語(yǔ)專業(yè)的相關(guān)讀研機(jī)會(huì)、條件，可選專業(yè)及畢業(yè)去向。以小組為單位就朝鮮語(yǔ)專業(yè)職業(yè)探索做社會(huì)調(diào)查報(bào)告。
取得效果：有目的、帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，找自己感興趣的點(diǎn)，為自己學(xué)習(xí)，為自己提早規(guī)劃。全班34人，例如田野、王育燁、劉恪冰、劉美薇等喜歡韓國(guó)文化、韓劇。例如孫瑋志畢業(yè)動(dòng)態(tài)是參加公務(wù)員考試（小語(yǔ)種）警務(wù)人員選拔等。
4、具體工作內(nèi)容：“王育燁的韓妝美容專題”
取得成效：受到學(xué)生們歡迎，通過(guò)韓妝了解韓國(guó)文化，了解韓國(guó)語(yǔ)言。在課堂上可實(shí)踐，可講解。
學(xué)期中的主線是充實(shí)地學(xué)習(xí)，力求要每一位同學(xué)在把知識(shí)吃好的情況下，吃飽。
1、 具體工作內(nèi)容：“高笑美——單詞拼讀爭(zhēng)霸大賽” 獎(jiǎng)品是拼讀單詞最多、發(fā)音最準(zhǔn)確的組贏得一盒韓國(guó)“高笑美”甜脆芝麻餅干。
取得成效：張開(kāi)嘴巴說(shuō)首爾音的韓語(yǔ)，積極開(kāi)口發(fā)音，認(rèn)字拼讀。
2、 具體工作內(nèi)容：“光棍節(jié)de 派對(duì)之——棍子餅干制作篇”邀請(qǐng)兩位韓國(guó)外教協(xié)助制作“棍子餅干”“紫菜包飯”“炒拉面年糕”及講解制作方法。PPT由學(xué)生張議丹和菜騏澤制作講解。
取得成效：第一次在生活中接觸韓國(guó)人，通過(guò)韓國(guó)飲食的制作深入了解韓國(guó)文化。通過(guò)活動(dòng)使全班同學(xué)共同協(xié)作、互幫互助，加深彼此了解。
3、 具體工作內(nèi)容：“開(kāi)講啦——討厭的韓國(guó)語(yǔ)法”，各小組討論，各小組講解12-14課的語(yǔ)法總結(jié)。
取得成效：出彩的李佳欣，用數(shù)字歸納總結(jié)語(yǔ)法。出乎意料的1組，唱出來(lái)的韓國(guó)語(yǔ)法。
4、 具體工作內(nèi)容：“情景劇——拍！拍！拍！”，《新編韓國(guó)語(yǔ)1》課文以情景劇的形式展現(xiàn)，要求發(fā)音準(zhǔn)確、表演到位、脫稿。
取得成效：通過(guò)情景劇的拍攝，熟練深化對(duì)課文的記憶及理解。
5、 具體工作內(nèi)容：“挑PPT圖片大賽”，取自自編講義，利用多媒體，根據(jù)聽(tīng)到的聲音挑選出所對(duì)應(yīng)的圖片。
取得成效：促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，多聽(tīng)。
6、 具體工作內(nèi)容：“傳說(shuō)中的傳話”，外教老師每組傳一句韓國(guó)語(yǔ)，傳到以組為單位的最后一名同學(xué)重復(fù)出老師的句子并挑選出所對(duì)應(yīng)的圖片。
取得成效：對(duì)長(zhǎng)句子的記憶。引導(dǎo)學(xué)生們專心、用心、耐心的聽(tīng)句子。
學(xué)期末的主題是編筐編簍都在收口，以自編講義為主大量練習(xí)聽(tīng)力。如何做期末考試的相關(guān)復(fù)習(xí)，假期如何安排自己的生活，如何應(yīng)對(duì)開(kāi)學(xué)考試。
1、 具體工作內(nèi)容：“20xx年度情景劇——20xx之最后一出戲”，題材不限，可自由選擇，新編韓國(guó)語(yǔ)12-15課也是可選范圍，韓語(yǔ)歌曲，配套樂(lè)器都可使用。集體出演、個(gè)人表演不限。滿分100分。發(fā)音：25分，熟練程度：25分，演技：25分，觀眾反應(yīng):25分。
取得成效：1組4名同學(xué)出演精彩的韓劇，模仿韓劇，對(duì)白基本脫稿，演技到位，受歡迎，發(fā)音準(zhǔn)確。1組另兩位同學(xué)及2組、3組、5組、6組是12-15課課文內(nèi)容的相關(guān)情景劇。其中5組6組穿插韓文歌曲，6組把所學(xué)知識(shí)展現(xiàn)的最到位。4組是韓國(guó)小品的再演繹，其中加入了中國(guó)春晚的演繹手法，受到歡迎及好評(píng)，發(fā)音基本準(zhǔn)確，臺(tái)詞比較豐富。
2、 具體工作內(nèi)容：主題研討—如何應(yīng)對(duì)期末考試，如何安排假期生活，如何爭(zhēng)取開(kāi)學(xué)測(cè)驗(yàn)得高分。
取得成效：（超市短促）陳妍、董瑞、（肯德基）馬靜、劉美微、（教育機(jī)構(gòu)家教）楊麗莉、權(quán)正峰、（4S店）孫偉志寒假社會(huì)實(shí)踐。王亞楠、王育燁、田野假期學(xué)習(xí)韓語(yǔ)。
班主任優(yōu)秀工作總結(jié)3
我擔(dān)任高二（24）班班主任，上學(xué)期主要開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作：
一、健全完善班級(jí)管理制度
結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施，做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依，有章可循。
二、嚴(yán)格班級(jí)常規(guī)管理
當(dāng)班級(jí)實(shí)行層級(jí)管理體制后，要不斷通過(guò)各種形式的工作檢查來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。一方面，每周召開(kāi)一次班干部會(huì)議及班會(huì)，了解同學(xué)們對(duì)班級(jí)的建議和意見(jiàn)；另一方面，不定時(shí)地對(duì)班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查，比如檢查自修紀(jì)律，值日勞動(dòng)，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導(dǎo)班干部對(duì)同學(xué)違紀(jì)行為開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高二后，學(xué)習(xí)成績(jī)有兩極分化的態(tài)勢(shì)。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和蔓延，我想了很多辦法。利用主題班會(huì)，個(gè)別談心，書(shū)面交流，鼓勵(lì)，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，從不同角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來(lái)。
四、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作
學(xué)困生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過(guò)個(gè)別談心，查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息，對(duì)每一位學(xué)困生都設(shè)計(jì)出詳細(xì)的幫扶計(jì)劃。對(duì)于紀(jì)律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì)，然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例。創(chuàng)造機(jī)會(huì)不斷鼓勵(lì)他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)差而放棄自己，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)一定會(huì)慢慢跟上來(lái)。
五、家校聯(lián)系，合作溝通
在日常班級(jí)管理中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的萌芽，我及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，努力爭(zhēng)取采用最能讓學(xué)生接受的方法實(shí)施教育。使我們的工作取得家長(zhǎng)的支持、理解、配合，把學(xué)校教育延伸到家庭，提高教育教學(xué)的效果。本次期末考試中班級(jí)前20名成績(jī)年級(jí)第10名，前40名第12名，在工作中也還有一些問(wèn)題，我班有些同學(xué)上課后兩三分鐘往往會(huì)停不下來(lái)，還有說(shuō)話的情況，自修紀(jì)律一般情況下比較好，但出現(xiàn)集體討論的問(wèn)題后，同學(xué)們往往剎不住車，有時(shí)甚至討論到其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的問(wèn)題上去了，另外在一些科目的學(xué)習(xí)上，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng)，沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)功課，造成知識(shí)的遺忘。
針對(duì)以上情況，我們班就要在班風(fēng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上繼續(xù)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，我制定了以下計(jì)劃：
一、繼續(xù)抓好班風(fēng)建設(shè)，帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)。
1。重視衛(wèi)生，宣傳評(píng)比。
評(píng)比是班風(fēng)的重要體現(xiàn)，去年我們班的評(píng)比成績(jī)比較好，所以今年要繼續(xù)把這項(xiàng)工作做好，從而保持班風(fēng)的穩(wěn)定。
2。繼續(xù)規(guī)范好儀容儀表。
學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一種體現(xiàn)。我班上學(xué)期曾有個(gè)別學(xué)生不按照學(xué)校要求，有衣著不得體和長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)象，因此，本學(xué)期我要在學(xué)生儀容儀表上下大功夫，做好學(xué)生的思想工作，努力塑造良好的學(xué)生形象。3。狠抓課堂紀(jì)律。
課堂紀(jì)律不好會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的`下降，所以我一直以來(lái)都非常強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律。這個(gè)學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度，不但要班干部認(rèn)真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時(shí)也多到班上看一看，了解好班里的紀(jì)律情況。
二、加強(qiáng)差學(xué)生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。這是提高全班成績(jī)的關(guān)鍵所在，所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對(duì)中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，制定好計(jì)劃，在班中全面鋪開(kāi)，平時(shí)盡量多下班，了解差生的學(xué)習(xí)困難，盡可地提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jī)。
三、認(rèn)真抓好主題班會(huì)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我準(zhǔn)備利用課余時(shí)間多準(zhǔn)備材料，觀察同學(xué)們?nèi)粘５囊谎砸恍�，充分�?zhǔn)備每一節(jié)班會(huì)，給每位同學(xué)階段性加油鼓氣。相信經(jīng)過(guò)我和同學(xué)們共同努力，24班會(huì)取得更好的成績(jī)。
班主任優(yōu)秀工作總結(jié)4
寒冬臘月之計(jì)，又迎來(lái)了一學(xué)期的結(jié)束，班主任工作雖然平凡而又瑣碎、繁忙的，但它是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成良好習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件有意義的工作。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、常抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣
一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用
俗話說(shuō)：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)。本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。也培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的學(xué)生干部，如——等，這些同學(xué)工作大膽負(fù)責(zé)能干，在同學(xué)中威信高，是大家心目中的好干部。
三、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)。
豐富多彩的活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的最有效的載體，是培育優(yōu)秀種子的最好的土地。我們504班積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。在豐富多采的中隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。
1、充分利用晨會(huì)、班隊(duì)課，開(kāi)展各種主題活動(dòng)。
2、積極參加校運(yùn)會(huì)，既鍛煉身體又大顯身手。
3、積極組織參加各項(xiàng)活動(dòng)，挖掘和鍛煉綜合能力。在各項(xiàng)活動(dòng)中碩果累累。
如：
1、在20——年——市中小學(xué)生食品安全作文比賽中，我班的李則萱獲得了一等獎(jiǎng)。
2、在——市“讀書(shū)征文”賽中，李則萱一等獎(jiǎng)；陳芊羽三等獎(jiǎng)。
3、在——市“我和公交的故事”征文賽中，周忻獲得了二等獎(jiǎng)。
4、在20——年9月揭曉的《小學(xué)語(yǔ)文報(bào)》征文賽中，獲得國(guó)家級(jí)特等獎(jiǎng)：鄔涵冰；省級(jí)特等獎(jiǎng)：王鏗、龐文濤、竺柳汝；省級(jí)一等獎(jiǎng)：舒佳寧、夏詩(shī)榆、李則萱；二等獎(jiǎng)：葉好好、李郴、陳怡冰、葉好好。
5、在十月底結(jié)束的——市“潔美奉城杯”征文賽中，我班李郴的陳芊羽獲得了三等獎(jiǎng)；張晨、竺貝佳、周忻、李郴、李則萱獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)；
6、嚴(yán)子熙獲得了中國(guó)象棋浙江省冠軍賽女子甲組第2名的優(yōu)異成績(jī)。又在寧波市第十七屆象棋賽中獲得了第二名。
7、——分別獲得了——市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)個(gè)人賽兩項(xiàng)第一和三項(xiàng)全能第二的優(yōu)秀成績(jī)。
8、——獲得了法制手抄報(bào)——市三等獎(jiǎng)。
9、——在——市“我愛(ài)中華”征文賽中獲得了三等獎(jiǎng)。
10、——在寧波市“美術(shù)學(xué)具”評(píng)比中獲得了三等獎(jiǎng)。
11、——等十多位同學(xué)共20篇左右文章在各級(jí)各類報(bào)刊雜志上發(fā)表。
四、家校聯(lián)系，提高教育的成效
有效的溝通、組織。家校聯(lián)系是提高教育成效的有效途徑。平時(shí)，對(duì)知識(shí)的教學(xué)始終能面向全體，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，從不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，溝通教育方法，提高學(xué)生成績(jī)。有效的`調(diào)查、促進(jìn)。在一次活動(dòng)中，了解到一部分同學(xué)玩游戲入迷。我讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)了深刻的反思檢查書(shū)，并要求帶回去給自己的父母看，讓父母及時(shí)了解情況，在反思書(shū)上寫(xiě)上父母看后的話，第二天帶給我。很多家長(zhǎng)看了很震驚，紛紛表示支持并感謝老師對(duì)孩子的教育，表示自己會(huì)配合老師的工作，重視在放學(xué)后和雙休日監(jiān)督管理好自己的孩子的活動(dòng)。在家校的配合教育之下，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)明顯好轉(zhuǎn)。
以上是我對(duì)一學(xué)期班隊(duì)工作的總結(jié)，雖取得了一些成績(jī)，我知道還有許多工作沒(méi)做到位，還有許多工作等著我去做。希望自己能夠把今后的班隊(duì)工作做得更好！
班主任優(yōu)秀工作總結(jié)5
在平淡與忙碌中，轉(zhuǎn)眼來(lái)到我與孩子們相處的第二個(gè)年頭，感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。
回顧這兩年與孩子們共同的學(xué)習(xí)生活，讓我深切地體會(huì)到：只有關(guān)愛(ài)孩子，全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。在平時(shí)，我主要將班主任工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)心孩子。
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。
低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買的？考考他會(huì)查字典了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了！也許還跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字寶寶不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，收到的效果會(huì)很好。
對(duì)于低年級(jí)的`孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察，將他們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記在心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾張小獎(jiǎng)卡，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。
愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是51份純真的愛(ài)。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。
針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際，我利用一切有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)。讀書(shū)時(shí)，要求全班同學(xué)都端好書(shū)，做到眼到、口到、心到；寫(xiě)作業(yè)時(shí)，及時(shí)提醒學(xué)生糾正不良的寫(xiě)字姿勢(shì)；發(fā)言時(shí)，要求他們聲音響亮，吐字清晰；作業(yè)布置時(shí)，提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長(zhǎng)期的關(guān)注，對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。
班主任優(yōu)秀工作總結(jié)6
年級(jí)組長(zhǎng)：譚保祿
本學(xué)期工作即將結(jié)束，在學(xué)校整體發(fā)展方針指引下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，初二年級(jí)組工作有了一定的起色，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)正趨向于一個(gè)更加良性的層次發(fā)展。工作中也還存在著一些不足，我們正積極思變，盡全力彌補(bǔ)，并逐步形成了一定的工作思路。
取得的一些成績(jī)：
1、全體教師的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，更加明確了打造本土化基安團(tuán)隊(duì)的工作理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《第五項(xiàng)修煉》和吳基安校長(zhǎng)關(guān)于本土文化的系列文章，年級(jí)組通過(guò)會(huì)議的形式組織學(xué)習(xí)討論，進(jìn)行深度匯談，并寫(xiě)出了一定篇目的理論學(xué)習(xí)筆記，在很大程度上逐步理解了基安文化的內(nèi)涵，為基安中學(xué)的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、小學(xué)科（政、史、地、生）的課堂教學(xué)模式探討取得了一定的進(jìn)展，教師參入程度較高，能夠開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考，課前教師的準(zhǔn)備明顯比以前充分，對(duì)教材的鉆研多了，學(xué)生課下學(xué)習(xí)小學(xué)科的時(shí)間相對(duì)縮短了，教學(xué)的效果得到明顯的.提高。通過(guò)和教學(xué)部一起深入課堂聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)小學(xué)科教師已經(jīng)能對(duì)這種教學(xué)模式進(jìn)行準(zhǔn)確的定位。這樣以來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)科的時(shí)間多了，已達(dá)到了我們初步的設(shè)想和效果。
3、英語(yǔ)學(xué)科的集體備課取得了一定的成效，在很大程度上增強(qiáng)了學(xué)科教師之間的合作，增強(qiáng)了凝聚力，實(shí)現(xiàn)了取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享的目的。每一個(gè)主備教師都能積極主動(dòng)的備課，大膽提出自己的教學(xué)思路，輔備教師也都有自己的思考，對(duì)主備教師的備課提出自己的看法，若存在兩種不同的教學(xué)思路且可操作時(shí)，就分別深入課堂聽(tīng)課，聽(tīng)后再探討，最終達(dá)成共識(shí)，整合資源，形成合力，有了一定的效果。
4、班風(fēng)建設(shè)情況良好，大部分班主任注重班風(fēng)的建設(shè)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，能夠把握初二這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期學(xué)生的心理變化，積極引導(dǎo)他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。班主任能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)有自己的辦法，及時(shí)做好退步學(xué)生和學(xué)困生的思想工作，并予以實(shí)際的學(xué)習(xí)引導(dǎo)。
5、教師對(duì)專業(yè)學(xué)科的鉆研加強(qiáng)了，大部分教師能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)的作出分析總結(jié)，進(jìn)行集體的輔導(dǎo)和個(gè)別的輔導(dǎo)；主動(dòng)的聽(tīng)課，主動(dòng)的向同一學(xué)科教師學(xué)習(xí)；學(xué)科教師之間教研的氛圍較濃厚。
6、年級(jí)組認(rèn)真的組織了月考，進(jìn)一步規(guī)范了月考的操作程序，月考之后形成分析，并針對(duì)考試之后班級(jí)之間、學(xué)科之間以及學(xué)生之間存在的問(wèn)題，及時(shí)找到相應(yīng)的班主任和教師，找原因，找方法。
7、年級(jí)組能夠按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
需改進(jìn)的問(wèn)題：
1、很少數(shù)班級(jí)還需加大班風(fēng)建設(shè)的力度，進(jìn)一步明確班級(jí)發(fā)展的思路，特別對(duì)違紀(jì)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作要常抓不懈。
2、班主任和各授課教師之間，還要進(jìn)一步加強(qiáng)合作交流，共同幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、教師要繼續(xù)增強(qiáng)年級(jí)組工作對(duì)學(xué)校整體發(fā)展將產(chǎn)生直接影響的意識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)研究的投入，認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)，使年級(jí)整體水平再度提升。
下一步工作思路、措施：
1、繼續(xù)營(yíng)造氛圍，帶動(dòng)全體教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)與修煉。
2、進(jìn)一步突出小學(xué)科教學(xué)模式的研究成果，注重一些細(xì)節(jié)的完善，使其更加成熟化。
3、英語(yǔ)備課組繼續(xù)加大學(xué)科研究，力求創(chuàng)新。
4、定期組織班主任總結(jié)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)情況，有必要的情況下對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行“會(huì)診”。
5、每一次月考之后，每學(xué)科組織教師進(jìn)行集中交流，分析教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并寫(xiě)出書(shū)面材料。
今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，將好的一面發(fā)揚(yáng)光大，同時(shí)也將盡力彌補(bǔ)不足，努力使年級(jí)組工作再上新臺(tái)階！
班主任優(yōu)秀工作總結(jié)7
我們中華民族素有"禮儀之邦"的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。XX年我們巴蜀幼兒園導(dǎo)入北京6+1禮儀品格課程，同時(shí)我們被授予重慶市首批"文明禮儀示范園"的光榮稱號(hào)，XX年我們申報(bào)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)十一五科研重點(diǎn)課題“禮儀品格教育促進(jìn)兒童養(yǎng)成教育的實(shí)踐與研究”，通過(guò)三年的組織學(xué)習(xí)研究實(shí)踐，我們幼兒園被評(píng)為重慶市一級(jí)一類幼兒園，同時(shí)獲得四川省幼兒園“園風(fēng)示范園”，我們一貫引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)"規(guī)范"，學(xué)會(huì)做人，教育孩子在家做個(gè)好孩子，在園做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。今年我們又申報(bào)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)十二五科研重點(diǎn)課題《優(yōu)質(zhì)特色學(xué)前教育模式的理論與實(shí)踐研究》——“探究活動(dòng)中教師教育行為與幼兒學(xué)習(xí)方式的研究”的子課題，本學(xué)期我園開(kāi)展的"學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士"系列活動(dòng)就是前幾年開(kāi)展的"讓文明禮儀的旗幟飄起來(lái)"系列活動(dòng)和"學(xué)規(guī)范，學(xué)做人"系列活動(dòng)的延續(xù)和發(fā)展；深入開(kāi)展文明禮貌教育活動(dòng)，從而達(dá)到以人為本，提高教師、孩子、家長(zhǎng)道德水平和文明程度，育人興園的目的。
一、學(xué)習(xí)"規(guī)范"，讓"規(guī)范"深入人心。
要讓孩子具有良好的文明行為，就必須首先學(xué)習(xí)"幼兒日常行為規(guī)范"，只有讓"規(guī)范"深入人心，才可能實(shí)施"規(guī)范"。為此我們就"規(guī)范"向老師、孩子、家長(zhǎng)進(jìn)行了廣泛的宣傳，深入的學(xué)習(xí)。
1、是在開(kāi)學(xué)典禮上，利用"開(kāi)學(xué)動(dòng)員"和大幅標(biāo)語(yǔ)對(duì)"學(xué)規(guī)范，學(xué)做人"這一教育中心進(jìn)行宣傳，營(yíng)造教育氣氛。
2、是每周升旗儀式利用國(guó)旗下講演時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行"學(xué)習(xí)規(guī)范"的系列講演，讓老師孩子學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使"規(guī)范"深入人心。
3、是各班級(jí)根據(jù)幼兒園的周教育重點(diǎn)和孩子的實(shí)際，每周分重點(diǎn)、分專題對(duì)孩子進(jìn)行"規(guī)范"的學(xué)習(xí)教育，使"學(xué)規(guī)范"更細(xì)致，更深入。
二、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體化。
對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)的"規(guī)范"學(xué)習(xí)后，要讓孩子真正掌握"規(guī)范"的內(nèi)容，運(yùn)用"規(guī)范"待人接物，我們還對(duì)孩子的行為進(jìn)行了嚴(yán)格訓(xùn)練。
1、全園性集合排隊(duì)，進(jìn)場(chǎng)秩序的訓(xùn)練。
2、做操動(dòng)作規(guī)范，整齊化一的訓(xùn)練。
3、站、立、行的軍事化的訓(xùn)練。
4、每天入園時(shí)問(wèn)好姿態(tài)的訓(xùn)練。
5、隊(duì)禮、隊(duì)歌、國(guó)歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練。
三、用義務(wù)清掃的具體行動(dòng)，創(chuàng)造文明的環(huán)境。
為了讓孩子深刻地體會(huì)到優(yōu)美環(huán)境的好處，園里號(hào)召各班成立"義務(wù)清掃小小突擊隊(duì)"，對(duì)園的清潔衛(wèi)生天天堅(jiān)持清掃，讓孩子人人參與義務(wù)清掃，人人分享勞動(dòng)成果，人人從勞動(dòng)中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創(chuàng)造的干凈環(huán)境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動(dòng)成果。使維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，成為自己的事。 同時(shí)，園里德育處還實(shí)行了教室衛(wèi)生、過(guò)道衛(wèi)生、公地衛(wèi)生各班責(zé)任包干的辦法。各班負(fù)責(zé)清掃、維護(hù)、保潔。除禮儀小標(biāo)兵監(jiān)督崗每天兩次檢查外，德育處還每周不定期突擊檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題取消本周衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。
四、爭(zhēng)當(dāng)文明小衛(wèi)士，形成良好的文明競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)氣。
在整個(gè)"學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士"活動(dòng)中，"爭(zhēng)當(dāng)文明小衛(wèi)士" 一直貫穿始終。 "文明小衛(wèi)士"的爭(zhēng)當(dāng)，必須是通過(guò)自薦、班級(jí)核實(shí)兩個(gè)程序。也就是只要自己認(rèn)為自己符合一個(gè)"文明小衛(wèi)士"的標(biāo)準(zhǔn)就可自己到老師處自己推薦自己當(dāng)文明小衛(wèi)士，不需老師推薦，即可當(dāng)上文明小衛(wèi)士，然后擔(dān)任禮儀小標(biāo)兵監(jiān)督崗執(zhí)法工作。
"自薦"，其實(shí)是給每個(gè)孩子改正缺點(diǎn)，努力上進(jìn)的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓孩子明白只要自己努力，也能當(dāng)上"文明小衛(wèi)士"。 在"爭(zhēng)"的過(guò)程中，使孩子自然而然地規(guī)范自己的言行，自覺(jué)做到文明守紀(jì)，主動(dòng)養(yǎng)成文明習(xí)慣。不管這個(gè)孩子最后當(dāng)沒(méi)當(dāng)上"文明小衛(wèi)士"，在"爭(zhēng)創(chuàng)"的.過(guò)程中，他或多或少受到了教育，規(guī)范了自己的言行；而當(dāng)上了"文明小衛(wèi)士"，參加了禮儀小標(biāo)兵監(jiān)督崗大執(zhí)法工作后，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要糾正園內(nèi)不文明行為。這樣既強(qiáng)化了文明小衛(wèi)士們的文明言行，又監(jiān)督、糾正、制止了不文明行為，在幼兒園形成人人爭(zhēng)當(dāng)文明小衛(wèi)士。
五、"學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士"全園性主題觀摩比賽，規(guī)范了孩子的言行，展示了班級(jí)的文明風(fēng)彩。
5月低，我園的"學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士"主題觀摩比賽隆重舉行。比賽分四個(gè)評(píng)審組同時(shí)進(jìn)行，歷時(shí)2天。全園12個(gè)班個(gè)個(gè)獨(dú)立參賽，共評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，是我園近幾年來(lái)主題會(huì)活動(dòng)質(zhì)量較高，效果較好，規(guī)模較大的一次比賽。 此次比賽活動(dòng)，有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：
1、老師全員行動(dòng)，孩子、家長(zhǎng)整體參與，積極、熱情。
這次比賽，全園不僅每個(gè)班參加，而且每個(gè)班的每個(gè)孩子都積極參與，活動(dòng)面達(dá)95%以上。陣容強(qiáng)、聲勢(shì)大。 各班老師高度重視，積極行動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待，從會(huì)前的活動(dòng)開(kāi)展、思想教育、會(huì)的材料收集整理、會(huì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、內(nèi)容、串詞的創(chuàng)編、孩子的訓(xùn)練等等，花費(fèi)不少時(shí)間，付出了艱辛的勞動(dòng)。 此次比賽雖然沒(méi)有設(shè)立老師、家長(zhǎng)的獎(jiǎng)項(xiàng)，但家長(zhǎng)們密切配合，積極參與。不管是出主意，想辦法，還是做道具，搞訓(xùn)練，家長(zhǎng)們主動(dòng)、熱情、有求必應(yīng)。
2、內(nèi)容來(lái)源于孩子一日常規(guī)，真實(shí)具體，有教育實(shí)效性。
本次活動(dòng)前有三個(gè)月的"學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士"系列活動(dòng)作準(zhǔn)備，有一個(gè)思想教育、認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、轉(zhuǎn)變、提高的過(guò)程和一個(gè)月的活動(dòng)總結(jié)、素材提煉過(guò)程，使內(nèi)容來(lái)源于孩子活生生的生活現(xiàn)實(shí)，具體生動(dòng)。有的班級(jí)全方位反映了本班級(jí)歷年來(lái)的文明禮儀教育活動(dòng)，有的局部反映本班級(jí)某一方面的文明禮儀活動(dòng)或特色性的文明禮儀活動(dòng)；有的是文明禮儀知識(shí)的宣傳和學(xué)習(xí)，文明常規(guī)的訓(xùn)練和實(shí)踐；有的則是對(duì)具有良好行為的人和事進(jìn)行宣傳與頌揚(yáng)等等。有教育實(shí)效性，使活動(dòng)上了一個(gè)新的臺(tái)階。
3、活動(dòng)中鍛煉了孩子的自主性，規(guī)范了孩子的言行，培養(yǎng)了孩子的能力。
由于活動(dòng)內(nèi)容大都取材于孩子的生活，孩子大都能將自己的生活用小品、詩(shī)歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式創(chuàng)編出來(lái)，充分培養(yǎng)了孩子的自主性；在說(shuō)、唱、表演中，又充分訓(xùn)練了孩子的能力。由于活動(dòng)的訓(xùn)練，還更進(jìn)一步地規(guī)范了孩子言談、舉止文明程度，使孩子的言談、舉止、表演做到落落大方，自然得體，又能做到文明、規(guī)范。
4、眾多的班級(jí)還體現(xiàn)了可貴的創(chuàng)新精神。
所有的參賽班級(jí)，不僅做到了主題鮮明，有教育實(shí)效性，體現(xiàn)文明向上的班風(fēng)外，還著力在活動(dòng)的構(gòu)思精巧，形式多樣有創(chuàng)意等方面下功夫，追求較高的藝術(shù)性。
整個(gè)主題觀摩比賽，既是班級(jí)賽場(chǎng)，又是孩子文明行為的練兵場(chǎng)和班級(jí)文明風(fēng)氣的展示臺(tái)；是全學(xué)期"學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士"活動(dòng)的小結(jié)，也是向市教委交上的一份"創(chuàng)園風(fēng)示范園"的答卷；它既反映本學(xué)期我園的學(xué)創(chuàng)活動(dòng)情況，又反映了我園學(xué)生的文明風(fēng)彩。 我們巴蜀幼兒園的辦園宗旨是培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的人才。"合格"即教會(huì)學(xué)生做人；"特長(zhǎng)"是要培養(yǎng)孩子在求真知的同時(shí)學(xué)創(chuàng)造。我們堅(jiān)信，經(jīng)過(guò)我們的努力，一代高素質(zhì)的跨世紀(jì)人才將在巴蜀搖籃里誕生。
班主任優(yōu)秀工作總結(jié)8
衡量一位班主任老師工作質(zhì)量的高低，只要看一下他所帶的班級(jí)是否具有積極、健康、向上的班風(fēng)就會(huì)一目了然，集體形成的好壞將對(duì)班級(jí)發(fā)展的趨勢(shì)起到巨大的影響作用。集體形成得好，基礎(chǔ)打得牢，班級(jí)工作就會(huì)蒸蒸日上，同學(xué)們的聰明才智都能最大限度地發(fā)揮出來(lái)，集體的潛力自然也就會(huì)發(fā)揮出來(lái)。向著這個(gè)奮斗目標(biāo)，本學(xué)期我開(kāi)展了以下幾個(gè)工作：
1、文化滲透管理目標(biāo)，虛實(shí)結(jié)合。
"最溫馨的班級(jí)、最干凈的教室、最文明的學(xué)生、最活躍的課堂"是二(1)班努力的方向。為了實(shí)現(xiàn)這一奮斗目標(biāo)，我吸取了"以人為本"的人文主義思想，提出了"自主、自律、自強(qiáng)"的治班原則，即：人人自主管理，人人學(xué)會(huì)自律，人人自強(qiáng)不息。
這些班級(jí)管理原則又是以怎樣的藝術(shù)形式出現(xiàn)的呢?開(kāi)學(xué)初，在二(1)班學(xué)生的共同努力下，以教室環(huán)境美化為載體，營(yíng)造出了一種富有激勵(lì)性、挑戰(zhàn)性的班級(jí)文化氛圍。教室里，每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話了："評(píng)比欄"--"學(xué)海無(wú)涯"、"看誰(shuí)星星多"、"我發(fā)現(xiàn)--知識(shí)園地"、"星星隊(duì)角"、"圖書(shū)角"、"言行小鏡子"等。以這些寓教于樂(lè)的文化展示、活動(dòng)競(jìng)賽、文化品嘗、科學(xué)獵奇的'形式，讓孩子們的心田得到滋潤(rùn)，心靈得到熏陶，個(gè)性得到表現(xiàn)，同時(shí)，有限的教室空間也變成了無(wú)限的教育資源。
2、文化浸潤(rùn)管理過(guò)程，剛?cè)嵯酀?jì)。
以親切的面孔，平等、和諧的口吻與學(xué)生交流，與學(xué)生溝通，成為學(xué)生的朋友。在日常班務(wù)工作中，我也是這樣做的，在班上開(kāi)展"心中有話對(duì)您說(shuō)"活動(dòng)，可以在家校聯(lián)系冊(cè)中把想說(shuō)的話或班上發(fā)生的事告訴老師，讓學(xué)生說(shuō)實(shí)話，吐真情，并歡迎家長(zhǎng)參加，取得了較好的效果。就這樣，用理解和寬容、欣賞和贊許去努力創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的氛圍，并以平等、民主、和諧的師愛(ài)關(guān)系去開(kāi)啟學(xué)生的心靈。因此，學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間、老師與家長(zhǎng)之間，能夠建立起一種相互尊重、相互理解、相互信任的寬松和諧的關(guān)系。
人文思想的又一原則就是民主。我在班級(jí)開(kāi)展了"把管理的權(quán)力還給學(xué)生，讓學(xué)生在自我管理中成長(zhǎng)"的活動(dòng)。采取民主的形式，讓學(xué)生自己制定班級(jí)公約，并將公約要求具體化，真的能起到約束言行的作用。如：排隊(duì)提出"三個(gè)一"，即：站隊(duì)一分鐘，走成一條線，不講一句話。課間活動(dòng)提出"四不"--不打、不鬧、不跑、不叫。課堂上提出"三勤一中"的要求，是勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤舉手，注意力高度集中。常規(guī)方面的公約要求就不一一贅述。總之，公約要能促進(jìn)學(xué)生各種良好習(xí)慣。
人文思想還有一個(gè)原則就是自律。
201班實(shí)行"分級(jí)管理制"。一級(jí)管理：8名班委，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作--學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、勞動(dòng)等的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理：各組設(shè)正副組長(zhǎng)，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。三級(jí)管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)輔助任課教師的工作。四級(jí)管理：職責(zé)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作，如"節(jié)電長(zhǎng)""圖書(shū)長(zhǎng)""桌長(zhǎng)""門長(zhǎng)""窗長(zhǎng)"等，這樣就把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是官，都是班內(nèi)小主人，這樣做，收到了很好的自治激勵(lì)效應(yīng)。
3、文化豐富管理花樣，教樂(lè)兼顧。
學(xué)生對(duì)競(jìng)賽類活動(dòng)情有獨(dú)鐘，于是，班上經(jīng)常開(kāi)展了各種競(jìng)賽。利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行國(guó)旗國(guó)歌知識(shí)知多少、小小書(shū)法家評(píng)比、跳繩等比賽，利用節(jié)日開(kāi)展各類活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)開(kāi)展"愛(ài)綠護(hù)綠大行動(dòng)"、勞動(dòng)節(jié)開(kāi)展"小鬼當(dāng)家"實(shí)踐活動(dòng)、母親節(jié)開(kāi)展"我給媽媽一份愛(ài)"活動(dòng)…積極鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的"愛(ài)心助成長(zhǎng)"捐書(shū)活動(dòng)，"東辰杯"書(shū)法考級(jí)，"讓愛(ài)心伴隨信懋學(xué)子成長(zhǎng)"活動(dòng)等。有些學(xué)習(xí)并不出色的學(xué)生在這些活動(dòng)中有了用武之地，品嘗到了成功的喜悅，這種積極的情感體驗(yàn)對(duì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)勁頭也起到了不可小視的作用，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)了，班級(jí)榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。201班黑板報(bào)《我與環(huán)境》在黑板報(bào)比賽中獲低段第二名，在校第4屆藝術(shù)節(jié)中大合唱獲二等獎(jiǎng)，在文藝匯演中舞蹈《小紅帽》獲一等獎(jiǎng)。xx積極參加葉老師的繪畫(huà)輔導(dǎo)，在"紀(jì)念安徒生200周年誕辰征文"活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)。
新形勢(shì)下，作為班主任，要營(yíng)造以人為本的環(huán)境，實(shí)施以人為本的策略。讓我們用新的理念，以人為本，以善治班，為學(xué)生支撐起一片湛藍(lán)的天空，給他們留下自由翱翔的空間，成為學(xué)生心中的好班主任！
班主任優(yōu)秀工作總結(jié)9
曾經(jīng)以為，班主任工作是一項(xiàng)繁重而枯燥的工作。因此，未上崗之前我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈懼怕感。但是，在擔(dān)任倪科技老師所帶的高一、七班實(shí)習(xí)班主任這一年時(shí)間里，我對(duì)班主任工作有了重新認(rèn)識(shí)，擔(dān)任班主任固然會(huì)給我們帶來(lái)忙碌與艱辛；但它帶給我們更多是，從這些學(xué)生的.不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)中所收獲到的快樂(lè)與欣慰�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)：
一、班主任必須提高自身修養(yǎng)，樹(shù)立教師形象。俗話說(shuō)：“身教重于言教。”老師外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化影響。高中學(xué)生生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生事情具有自己一定判斷能力，也有自己一定看法。在高一、七班班主任倪科技老師幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己歷史課同時(shí)，無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面；也不論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任身份要求自己，在班中得到學(xué)生認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己威信，這是班主任工作基礎(chǔ)。
二、抓住時(shí)機(jī)，增進(jìn)了解。 作為實(shí)習(xí)班主任和本班正式班主任還是有一定區(qū)別，因?yàn)槲页龤v史課時(shí)間，很少有時(shí)間和他們密切接觸，難以真實(shí)地解班內(nèi)情況。為對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能機(jī)會(huì)和他們接觸，在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí)，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過(guò)以上方法，我逐步解班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好準(zhǔn)備。
三． 尊重學(xué)生，以誠(chéng)相待 。曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間關(guān)系比作“貓和老鼠”關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立狀態(tài)，不利于班級(jí)工作開(kāi)展，也不利于學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)，能力培養(yǎng)。在擔(dān)任高一、七班實(shí)習(xí)班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì)，在自己在同學(xué)中建立威信基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起和諧師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我極少采用強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服接受。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，我虛心地接受，沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋�，我接受學(xué)生批評(píng)，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度氣量，寬闊胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣差錯(cuò)，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多學(xué)生信任。
四、 一視同仁，平等相處 。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生態(tài)度。有老師認(rèn)為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對(duì)是幾十個(gè)孩子，你一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻影響。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣錯(cuò)誤時(shí)，我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn)。我在對(duì)待好學(xué)生和差生時(shí)候，堅(jiān)持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
五、鉆研教學(xué)，提高自己 。在這一年擔(dān)任高一、七班實(shí)習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好自己班主任工作，應(yīng)首先把自己學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要。在以后日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力搞好自己教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生承認(rèn)與認(rèn)可。
一年的班主任工作經(jīng)歷雖然并不算長(zhǎng)，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。在此，我衷心地感謝給我無(wú)數(shù)幫助的倪老師。在以后工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高，為自己早日成為一名正式班主任而努力奮斗。
班主任優(yōu)秀工作總結(jié)10
一個(gè)學(xué)年過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。作為班主任，我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)班級(jí)要有良好的學(xué)習(xí)氛圍，就務(wù)必要嚴(yán)格的紀(jì)律和凝聚力，所以在平時(shí)的班級(jí)管理中從以下幾個(gè)方面入手。
一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)健康群眾
1、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心群眾、有必須組織潛力，班干部選拔出來(lái)以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作潛力強(qiáng)、有職責(zé)心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
3、有效地利用好每周一的班會(huì)課。既按校園計(jì)劃安排開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)”，學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識(shí)等；對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面教育。比如，信心教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成教育，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，感恩教育等資料，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的構(gòu)成。
4、加大了對(duì)學(xué)生自治自理潛力培養(yǎng)的力度。透過(guò)談話等多種方式，注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì)；也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的.潛力。
二、抓好學(xué)習(xí)中心工作，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍
1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長(zhǎng)從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生務(wù)必尊重老師，在這個(gè)學(xué)期有兩個(gè)同學(xué)在課堂上頂撞老師，經(jīng)過(guò)批評(píng)教育使他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也透過(guò)這個(gè)事教育了同學(xué)們務(wù)必尊重老師，良好的師生關(guān)系對(duì)于每個(gè)同學(xué)的成績(jī)很重要。
3、樹(shù)立班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我透過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較開(kāi)展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問(wèn)題也不容忽視，擔(dān)子很重，工作很復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。
班主任優(yōu)秀工作總結(jié)11
差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié) 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的艱苦努力和精心工作，經(jīng)過(guò)多次對(duì)差生進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和輔導(dǎo)，我班的差生有了明顯的轉(zhuǎn)化，取得了應(yīng)有的成績(jī)，下面就取得的成績(jī)和不足之處作一簡(jiǎn)單總結(jié)。
一、差生的關(guān)心，取得差生的.信任是做好差生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。差生通常被老師和學(xué)生瞧不起，因此他們有一種無(wú)所謂的態(tài)度，本學(xué)期開(kāi)學(xué)為了轉(zhuǎn)變這種局面，首先從關(guān)心他們?nèi)胧郑玫搅撕芏嗖钌男湃�，從而為差生轉(zhuǎn)化工作奠定了感情基礎(chǔ)，使好多差生愿意靠近老師，愿意接受教育，從而使差生轉(zhuǎn)化工作進(jìn)行的很順利。
二、精心輔導(dǎo)，使差生有了學(xué)習(xí)的興趣。好多差生差的原因是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差產(chǎn)生了厭學(xué)思想，本學(xué)期采用老師個(gè)別輔導(dǎo)和差生“一幫一”等方法，使差生每天都有所收獲并不斷進(jìn)步，逐步產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。
三、經(jīng)常鼓勵(lì)差生繼續(xù)努力，使他們有了信心。當(dāng)差生學(xué)習(xí)有了一定的進(jìn)步的時(shí)候，及時(shí)給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，這時(shí)他們心中感到無(wú)比高興，并且在學(xué)習(xí)上有了十足的自信心，從而更加努力學(xué)習(xí)。
四、經(jīng)常深入差生中間，了解他們的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)，才能使差生轉(zhuǎn)換工作持之以恒，順利進(jìn)行。差生在過(guò)去形成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要想轉(zhuǎn)變這種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣需很長(zhǎng)一段時(shí)間，所以，我平時(shí)經(jīng)常去了解他們的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予解決，從而使差生轉(zhuǎn)化工作有了明顯的效果。以上是我做差生轉(zhuǎn)化工作的幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)，當(dāng)然在此過(guò)程中有些工作還不夠到位，有些方面需進(jìn)一步改建和探索，這也是今后的努力的方向。
班主任優(yōu)秀工作總結(jié)12
這學(xué)期接手的班級(jí)學(xué)生是原五年級(jí)五個(gè)班打亂了重新組合而成的。剛開(kāi)始的感覺(jué)是學(xué)生挺乖的，不用吼，不用大聲叫，作業(yè)都按時(shí)完成，沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么大的問(wèn)題�？梢粋�(gè)月下來(lái)才發(fā)現(xiàn)根本不是那么回事。班上存在不少的問(wèn)題：
1、重新組合的班級(jí)，班級(jí)凝聚力不夠。
2、班級(jí)缺乏一個(gè)起領(lǐng)頭作用的學(xué)生。
3、學(xué)生普遍學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成。
4、班級(jí)還有幾位比較特殊的學(xué)生，如想媽媽想到一天七、八個(gè)電話往回打的志聰同學(xué);連課文都讀不下去的萬(wàn)棋同學(xué)等等的一些需要重點(diǎn)幫忙教育學(xué)生。
針對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的這些問(wèn)題，我從以下幾方面入手：
一、在活動(dòng)中增強(qiáng)凝聚力
以學(xué)校的“體育節(jié)”、“菊花藝術(shù)節(jié)”、“英語(yǔ)節(jié)”以及“素質(zhì)目標(biāo)評(píng)估”、“爭(zhēng)創(chuàng)禮貌學(xué)�！钡葹槠脚_(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)輝自我的才干，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)……在一系列的活動(dòng)中增強(qiáng)班級(jí)的`凝聚力。
二、立規(guī)矩促養(yǎng)成
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。針對(duì)孩子們行為習(xí)慣差、紀(jì)律意識(shí)差、學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的缺點(diǎn)。我加強(qiáng)了班主任的監(jiān)督管理，把學(xué)生平均分成六個(gè)小組，有針對(duì)性的開(kāi)展了小組評(píng)價(jià)制度。讓學(xué)生樹(shù)立“一榮俱榮，一損俱損”的觀念。在班級(jí)布置了“光榮墻”，讓孩子們把自我學(xué)習(xí)中得到的小紅花貼在上頭，每周評(píng)出優(yōu)秀小組在“光榮墻”上貼一個(gè)金杯，每月一次匯總，前兩名小組有獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)促使每一個(gè)小組成員都明白自我表現(xiàn)好還不行，還要帶動(dòng)本組的其他同學(xué)都提高才行。
三、多溝通促轉(zhuǎn)變
班級(jí)里的萬(wàn)棋同學(xué)，學(xué)習(xí)很吃力。經(jīng)過(guò)與他的談話，和之后到他的家里家訪了解到他之所以成此刻這樣究其原因是以前在公校因慢寫(xiě)不完作業(yè)，而不完成作業(yè)，教師又加倍讓他寫(xiě)，造成他成績(jī)差，對(duì)學(xué)習(xí)害怕的心理，所以我對(duì)他是特殊照顧：作文別人寫(xiě)兩頁(yè)，他能夠?qū)懸豁?yè);課堂上別的同學(xué)自我讀書(shū)，我站在他旁邊聽(tīng)他讀，不認(rèn)識(shí)的立刻教他，并讓他標(biāo)上拼音。期望經(jīng)過(guò)這些方法，首先做到讓他不怕學(xué)語(yǔ)文，從而為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。志聰同學(xué)因家庭教育缺失的關(guān)系，造成他十分粘他的母親，每一天都要打許多次電話，影響了他的學(xué)習(xí)和心境。
剛開(kāi)始我以為只是簡(jiǎn)單的想媽媽而已，就與家長(zhǎng)溝通說(shuō)每個(gè)星期打三次，之后發(fā)現(xiàn)他還會(huì)偷打，到處去找電話打，于是我和他的家長(zhǎng)多次溝通，也經(jīng)過(guò)和心理教師的合作，一齊與他談心，此刻雖不能完全阻止他打電話，但他的臉上露出了久違的笑容，也愿意與同學(xué)交談。當(dāng)然對(duì)于這些學(xué)生的教育是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷的尋求新的契機(jī)和方法，我正在努力中。
四、樹(shù)立榜樣
一個(gè)缺乏“榜樣”的班級(jí)是不能成為優(yōu)秀的班團(tuán)體的。我的班上的學(xué)生中不乏品德、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，可是，這些學(xué)生對(duì)班級(jí)管理卻沒(méi)有興趣。那些對(duì)班級(jí)事務(wù)熱心的孩子卻又不具備讓人信服的本事，不足以在班級(jí)起引領(lǐng)作用。這讓我覺(jué)得很頭疼。在這學(xué)期中，我在班級(jí)試行了“每日衛(wèi)生小督察”制度，為每個(gè)學(xué)生都供給了管理班級(jí)的平臺(tái)，但效果卻不佳。這項(xiàng)工作仍需要我做更深入的思考，在下學(xué)期將是我工作的一個(gè)工作重點(diǎn)。細(xì)細(xì)回顧自我這一學(xué)期來(lái)的班主任工作，覺(jué)得自我付出了許多，卻仍有很多地方還不盡人意。也許這就是班主任工作的獨(dú)特魅力吧，永遠(yuǎn)給你不盡的探索空間。
班主任優(yōu)秀工作總結(jié)13
本學(xué)期我始終以踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，以當(dāng)一名好老師作為自己的座右銘�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
首先作為一名班主任，我很注意培養(yǎng)自己的良好的師德，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。平時(shí)，我隨手撿起地上的紙屑，隨手關(guān)上同學(xué)忘關(guān)的門窗，隨手?jǐn)[好歪斜的桌椅目的只是想能引起同學(xué)們的共鳴，從而達(dá)到一定的教育效果。雖然有時(shí)收獲也不是太大，但我絕不灰心，我會(huì)盡可能地把工作做細(xì)，做活。
其次我在日常工作中把情感態(tài)度價(jià)值觀做為非智力因素的培養(yǎng)目標(biāo)，這也是體現(xiàn)以人為本和人文精神的新課程理念。為了達(dá)到這個(gè)要求，我不僅僅通過(guò)語(yǔ)文課來(lái)完成，還通過(guò)自己的言傳身教，用自己時(shí)待某些事件的正確認(rèn)識(shí)，去教育影響學(xué)生，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度和對(duì)待萬(wàn)物中若干問(wèn)題的正確態(tài)度，從學(xué)生反映的態(tài)度中培養(yǎng)和修正學(xué)生的觀點(diǎn)。在這個(gè)學(xué)期里，我能夠按時(shí)參加教研組的及中心教研組的活動(dòng)，并利用業(yè)余時(shí)間，閱讀了《在課程改革中活化自己的角色》、《教師人格魅力的'構(gòu)建》等文章，努力使自己不被新課程改革的浪潮所淹沒(méi)。此外，我還很注重學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)比如：聽(tīng)課，作業(yè)，預(yù)習(xí)等習(xí)慣。把習(xí)慣培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的始終，我覺(jué)得只有這樣，才能促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展。
再次，在本學(xué)期我能自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，沒(méi)有誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課，教學(xué)上，積極貫徹自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，在各課中，力圖體現(xiàn)綜合性和實(shí)踐性，注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。有效利用城域網(wǎng)上的多媒體資源，使孩子們喜歡上語(yǔ)文課。由于本班孩子們的基礎(chǔ)較差等原因，所以成績(jī)也不理想。
我比較注重學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都認(rèn)真的組織學(xué)生參與。另外，在本學(xué)期我能服從校領(lǐng)導(dǎo)的安排，積極努力做好自己的本質(zhì)工作。并且能與教研組及其它同事友好相處。但我在平時(shí)的工作中也出現(xiàn)了許多需要改進(jìn)的地方，如理論知識(shí)不夠，學(xué)習(xí)力度不夠，電腦知識(shí)懂得較少在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷努力。相信只要樂(lè)崗盡業(yè)，就一定會(huì)有收獲的！
班主任優(yōu)秀工作總結(jié)14
一、師德表現(xiàn)
一學(xué)年來(lái),我用教師的職業(yè)道德要求來(lái)約束自己,為人師表、教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè),對(duì)工作盡職盡責(zé),任勞任怨。團(tuán)結(jié)同志,與同事和睦相處。教育教學(xué)中,始終把關(guān)愛(ài)學(xué)生,使學(xué)生的身心健康發(fā)展當(dāng)作自己德育工作的終結(jié)點(diǎn)。時(shí)時(shí)事事以平等的、愉快的、平常的心態(tài)善待每一件事,每一個(gè)人。一學(xué)年來(lái),我嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī),從不遲到,曠課。不怕苦,不怕累,以負(fù)責(zé)為己任,以助人為樂(lè)趣,以百倍的熱情積極的工作。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。電子教案編寫(xiě)修訂認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、課堂教學(xué)高效。本學(xué)年，我繼續(xù)響應(yīng)并實(shí)踐學(xué)校推進(jìn)的“主題閱讀”教學(xué)，將課內(nèi)閱讀與課外閱讀有機(jī)地整合在一起，讓語(yǔ)文閱讀實(shí)現(xiàn)得法于課內(nèi)，得益于課外。課堂上采用“一主兩翼”教學(xué)法，即以語(yǔ)文教材內(nèi)容為主，以《主題閱讀》和《經(jīng)典誦讀》為輔，通過(guò)“單元導(dǎo)讀、以文帶文、讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)、自主閱讀、分享展示”等課型，讓自己的課堂“少一點(diǎn)講解，多一些誦讀；少一點(diǎn)提問(wèn)，多一點(diǎn)閱讀；少一點(diǎn)模式訓(xùn)練，多一些文化建構(gòu)�！� 語(yǔ)文課堂追求的不就是這樣的境界嗎？一種純語(yǔ)文的、純閱讀的、純享受的境界。
3、堅(jiān)持參加教研活動(dòng)。每天組織、參與本年級(jí)的語(yǔ)文晨教研，在汲取他人寶貴經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,提高自己的教學(xué)水平。在學(xué)校組織的大型教研活動(dòng)中，經(jīng)常向同事們請(qǐng)教并討論教學(xué)問(wèn)題。每學(xué)期聽(tīng)公開(kāi)課不少于20次,并積極主動(dòng)執(zhí)教一節(jié)公開(kāi)課,虛心聽(tīng)取并接受同行們提出的寶貴建議,使我更加明確今后講課的方向和方法。
4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
5、積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研修活動(dòng)。我堅(jiān)持學(xué)習(xí)課改理論知識(shí),不斷更新觀念積極參加網(wǎng)絡(luò)研修,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)案例、反思,總結(jié)自己教育教學(xué)中的成敗,并將它撰寫(xiě)成論文,以求不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
三、班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的.道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。
教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生。我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè),我甘愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
班主任優(yōu)秀工作總結(jié)15
轉(zhuǎn)眼間又到了學(xué)期末，梳理這一學(xué)期的班主任工作，總有一些新的發(fā)現(xiàn)與收獲：班主任工作瑣碎但并不凌亂，在很多方面都能構(gòu)成體系。
一、家校合作方面
在家校合作方面，我們以“值日班長(zhǎng)制度”為核心，串聯(lián)起了“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”與“家長(zhǎng)講堂”。
我們將“值日班長(zhǎng)制度”和“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)結(jié)合在了一齊：在學(xué)生當(dāng)值日班長(zhǎng)的這一天，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂，觀察孩子們的表現(xiàn)，與任課教師交流（如果時(shí)間安排可是來(lái)，能夠不來(lái)或調(diào)整）。
我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)在值日班長(zhǎng)記錄本中留下自我的感受與提議（其中有很多已經(jīng)變成了電子版，發(fā)布在了我們的微信平臺(tái)上）。在這一天進(jìn)行暮省的時(shí)候，我們歡迎家長(zhǎng)給孩子們講一講話：這便是一個(gè)小型的家長(zhǎng)講堂。
異常需要說(shuō)明的是，無(wú)論是“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”，還是“家長(zhǎng)講堂”都不是強(qiáng)制要求的，它們只是家長(zhǎng)能夠行使的一項(xiàng)權(quán)利，也是家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校、走近學(xué)生的一次很好的契機(jī)：我們的課堂是開(kāi)放的課堂，學(xué)生能夠站在講臺(tái)上發(fā)表自我的見(jiàn)解，家長(zhǎng)也有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上暢談自我的心聲。
二、班級(jí)管理方面
在班級(jí)管理方面，我們以班長(zhǎng)為核心，搭建組長(zhǎng)和班委兩套管理班子。
在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組長(zhǎng)和班委的職責(zé)各有不一樣，需要分清。班委負(fù)責(zé)的是班級(jí)的`三個(gè)“大事”：紀(jì)律，衛(wèi)生和班級(jí)文化建設(shè)。班委需要明確相應(yīng)的班規(guī)班紀(jì)，對(duì)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象做好記錄，實(shí)施懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)，每一天暮省進(jìn)行總結(jié)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)的則是具體的活動(dòng)與事項(xiàng)：收作業(yè)，組內(nèi)改錯(cuò)與互查，共同完成小組任務(wù)或活動(dòng)（比如以小組為單位進(jìn)行的主題班會(huì)設(shè)計(jì)），值日的安排等等。
班長(zhǎng)要定期召開(kāi)班委會(huì)和組長(zhǎng)會(huì)。在班委會(huì)上，明確班級(jí)的各項(xiàng)要求，在小組會(huì)上，評(píng)價(jià)各個(gè)小組的落實(shí)的情景。
三、個(gè)性化輔導(dǎo)方面
個(gè)性化輔導(dǎo)方面，我們以師徒結(jié)對(duì)為核心，在雙向選定的情景下，師父幫忙徒弟解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。
在此基礎(chǔ)上，我們開(kāi)展了“鐵人三項(xiàng)”和“基礎(chǔ)過(guò)關(guān)”兩項(xiàng)活動(dòng)。師父提議參加“鐵人三項(xiàng)”活動(dòng)：在一天的時(shí)間里，同時(shí)完成語(yǔ)、數(shù)、英教師布置的提高性任務(wù)，能夠記一次“鐵人”，按學(xué)期累計(jì)。徒弟提議參加“基礎(chǔ)過(guò)關(guān)”活動(dòng)：完成當(dāng)天作業(yè)的改錯(cuò)，并進(jìn)行鞏固練習(xí)。學(xué)生能夠根據(jù)自我的情景選擇其中一項(xiàng)活動(dòng)參加。
班主任工作瑣碎而重要，我們將一個(gè)個(gè)散落的點(diǎn)連成串，構(gòu)成體系，會(huì)有很好的效果。
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