關(guān)于龍的作文2篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于龍的作文，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于龍的作文1

　　龍世益老師平時(shí)不太愛說話，為人正直，老師和學(xué)生都敬重他。

　　龍老師在XXXX年的今天專門給我們上了一趟寫作課。他講課與寫作同他的人的性格一樣，不喜歡用華麗的文辭，他教我們總是強(qiáng)調(diào)，“小學(xué)階段寫作，就是要如何表達(dá)自己的心里所想，把自己的想法，自己感情，自己的觀點(diǎn)清楚地表達(dá)，讓讀者都能夠讀懂的你的想法，了解你的感情，理解你的觀點(diǎn)。不要特意去用一些詞語，在用特別詞語和不用特別語時(shí)，其表達(dá)效果差不多，還不如不要用特別詞語。同樣，用不用修辭方法也是一樣，一定要非用修辭不能達(dá)意時(shí)才用修辭。條理上要分明，結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)�！�

　　龍老師平時(shí)也喜歡寫作，經(jīng)常在《教書育人》上發(fā)表文章，他寫的文章都是很平實(shí)，但具體生動。他的每一篇文章，仔細(xì)去推敲，少一字不行，多一字也閑多。真如他的.為人處世，從不拖泥帶水。

　　在一次全校作文比賽的評比上，就針對以“龍?jiān)纯诖髽颉睘轭}的參賽作文，有幾篇入選的名次評比時(shí)，其他老師比較看重一篇用詞華麗，故事多多的文章;而他則欣賞一篇以寫七溪嶺的山山水水景物為烘托，也如實(shí)說明龍?jiān)纯诖髽虻臍v史故事的文章。兩篇文章看上去都寫得比較好，但他們所欣賞的那篇故事多多的那篇虛構(gòu)情節(jié)多，難經(jīng)得起推敲，更有與歷史事實(shí)相違。但是校長也與龍老師的觀點(diǎn)不認(rèn)同，并且認(rèn)為要選出第一名的作品送縣里參賽。龍老師也堅(jiān)決堅(jiān)持他自己的觀點(diǎn)，結(jié)果就雙雙并列兩篇文章選送。但縣里評比的結(jié)果是平實(shí)手法的那篇沒得獎，另一篇得了獎。

　　后來，在一次全省作文寫景比賽時(shí)，學(xué)校又送了那兩文章，結(jié)果與上面的結(jié)果相反，平實(shí)手法的那篇得獎，而在縣里得獎的那篇沒得獎。

　　龍老師也較欣賞我寫的作文，但他又指出，我寫的作文太多自己的議論。他說多一些描寫，少一些議論，把議論權(quán)交給讀者。他還說，就算是寫議論文也要這樣，多選一些與自己觀點(diǎn)相同的材料，要具體，真實(shí)，生動。這樣寫的話，文章的觀點(diǎn)，自己不說，別人會給你說出來。否則，太多寫自己的觀點(diǎn)，讀者是能讀到你的觀點(diǎn)，但看不到這些觀點(diǎn)的佐證，給讀者一種泛泛論談，說大話，喊空話的感覺。他還說，做人也是這樣，坦誠待人，不要把自己的意愿強(qiáng)加給人，多一些理解他人，多行善，不管善有多小也要堅(jiān)持，同理，不管惡能給自己帶來多少利益，也要拒絕。如此堅(jiān)持，人性的光輝就會閃閃發(fā)光，有益于社會，也有益于自己的心身。

　　無益身心事莫為，有關(guān)家國書常讀，不因善小而不為，不因惡小而為之。這些深刻的道理，龍老師從來就不多講，但在他做人及教學(xué)中充分體現(xiàn)得淋漓盡致。

　　在那年的另一天，縣教育局派人來聽龍老師講課，主要是他的文章及他教的學(xué)生寫的文章在全縣有點(diǎn)名氣，想來取經(jīng)。

　　校長聽說縣領(lǐng)導(dǎo)要來本校聽課，他專門開了會，如何做到萬無一失，想充分抓這個(gè)機(jī)會，將學(xué)校的知名度擴(kuò)大。校長還是老辦法，想從高年級班里抽些優(yōu)秀的學(xué)生充到要聽課的班里去，還要求龍老師做一次預(yù)教。

　　龍老師卻不贊同這樣做，他認(rèn)為平時(shí)怎么樣，聽課時(shí)也是怎么樣。

　　校長看他這么堅(jiān)持，十會生氣：“平時(shí)怎么樣現(xiàn)在也怎么們，那你還叫學(xué)生大掃除干什么呢?”

　　龍老師對校長平靜地說，“學(xué)校的環(huán)境象是一個(gè)人衣著，有客人來，換洗一件干凈的衣服，是對客人的一種尊重，這并不是弄虛作假�！�

　　那段課，龍老師既沒預(yù)教，也沒讓高班生充進(jìn)來，結(jié)果這堂與所有縣領(lǐng)導(dǎo)的聽課不會有那么好“成績”，但卻給縣教育局充分展示他的真實(shí)的課堂和教學(xué)的實(shí)力，更加得到教育界的認(rèn)同。

　　但這一年，他本應(yīng)該有評的教師職稱沒有評給他，因?yàn)樾ｉL不高興。

　　后來，龍世益老師因病去逝了，洲湖小學(xué)再也沒有象他這樣一個(gè)人有這么樣的感召學(xué)生之愛之情了。龍老師雖然去逝了，但善良的人都還會以他為榜樣堅(jiān)持善良，不善之人也會因他而變善良，相形慚愧的力量比任何說教都有力!

關(guān)于龍的作文2

　　7000多年的新石器時(shí)代開始，先明們便崇拜“原始龍之圖騰”了。龍已經(jīng)滲透了中國文化的各個(gè)方面，成為一種文化的積淀和凝聚。對于每一個(gè)炎黃子孫來說，龍的形象是一種符號，一種意緒，一種血肉相連的情感。龍的文化不僅傳承于中華大地上，而且影響到了海外。由此看來，龍文化漸漸成為一種不可磨滅的標(biāo)志�！褒埖膫魅恕边@一稱謂是否讓你感覺到激動和自豪？

　　其實(shí)在我們的生活中也有“龍文化”。例如：舞龍燈、賽龍舟、祭龍王等。而我最難以忘懷、體會最深刻的是我故鄉(xiāng)的龍文化。

　　我的故鄉(xiāng)位于湖南省郴州市永興縣油市、馬田一帶。時(shí)逢春節(jié)，家家戶戶張燈結(jié)彩，大街小巷有鄉(xiāng)親手持鑼鼓，伴隨著周圍“噼啪”響的鞭炮，鑼鼓喧天，歡天喜地。瞧！哪家門窗上不貼著龍圖案的剪紙和貼紙？那些小娃娃的花帽上、新衣裳上、綿繡鞋上都繡著一條威風(fēng)凜凜，精氣神十足的大龍哩！他們手里提著的紅彤彤的圓燈籠，揣著的煙花爆竹上，也不缺一條喜氣洋洋的“福龍”。然而最熱鬧，最獨(dú)特的活動還在后頭呢！

　　我父親說過：“咱們倒燈可比正月初一還熱鬧呢！”隨后滿臉笑意、興致勃勃地喊出口號：“龍龍……龍龍……倒燈咯——”沒錯(cuò)，在我的故鄉(xiāng)“倒燈”這項(xiàng)習(xí)俗才是重頭戲！倒燈儀式分為先后三個(gè)環(huán)節(jié)：焚香、掃邪、倒燈。正月十五那天是倒燈的日子，大家情緒高漲，從早晨忙碌至黃昏。為了迎接倒燈活動，大家也做了不少準(zhǔn)備：家家戶戶備香備燭，有的鄉(xiāng)親忙著采購爆竹，有的鄉(xiāng)親打著大鼓，震著銅鑼，挑擔(dān)籮筐，氣勢旺旺的挨家挨戶取香燭、集香蠟。（晚上耍龍用）。就這樣，整個(gè)區(qū)兒都透著一股濃烈的節(jié)日氣氛的同時(shí)，也充滿了大家的歡聲笑語。

　　晚上七點(diǎn)多鐘，大小街道已是人山人海。當(dāng)震耳欲聾的鑼鼓炮竹聲一陣陣響起，倒燈活動便隆重拉開帷幕。在村口子上，有一條彩龍高掛格外耀眼。金光閃閃，渾圓兒的龍眼神氣十足，那龍身子足有十來米長，每一塊彩布都有細(xì)致的針腳縫紉。這大龍，看一眼便能精神換發(fā)！真是透著一股子的“龍文化”氣息。首先，長老們要在公祠里鳴炮點(diǎn)燭，點(diǎn)香蠟，燒紙錢，小伙子們手持龍燈串門運(yùn)福時(shí)，還要到此虔誠的禱告，他們愿故鄉(xiāng)風(fēng)光長存，人們幸福安康，懇請神龍賜福氣。這就是“焚香”除了彩布龍外，還有“香火草龍”。顧名思義，就是從頭至尾插滿香火的草龍。草龍透著一股神韻，在暗處有香火襯托，顯得神秘而不失“神龍”之風(fēng)度。這條草龍也要去各家各戶送福氣和財(cái)氣。鄉(xiāng)親們會準(zhǔn)備一個(gè)神龕，當(dāng)草龍大駕光臨之際，搶頭香放入其中，就能沾上龍的靈氣。草龍要在庭院里來回轉(zhuǎn)上幾圈，把污穢之氣驅(qū)除，這叫做“掃邪”。掃邪結(jié)束后，只見那九曲河兩岸早已是擁擁擠擠，熙熙攘攘�？v橫交錯(cuò)的田埂上、馬路邊、小道旁，都排著香燭，彎彎繞繞，恰似一條小火龍。婦人小孩在九曲河放了荷花形狀的燈，看那燈火闌珊的水面，不覺心生愜意。忽然，禮炮“咻”地一聲直竄云霄，綻放出了五彩繽紛的火花。如此斑斕的景象點(diǎn)綴了天空，映照了人們歡樂的'笑臉。“倒燈”也叫“送龍入�！�，男女老少蜂擁至九曲河前“送龍入海”，將精心編織的草船置于路面之上，將祭品和香火草龍一同焚燒于草船上，喊出口號，并拋入河中，讓“龍”歸“大�！薄＿@喻示著把一年的晦氣、邪氣帶走，運(yùn)氣、福氣留下。煙花漫天的氛圍，人們在其中幾乎瘋狂地歡呼雀躍著。至此，整個(gè)倒燈活動圓滿落下帷幕。

　　“倒燈”的習(xí)俗在我的故鄉(xiāng)已有多年歷史，人們發(fā)自內(nèi)心的期盼和敬畏神龍的光臨。作為新時(shí)代的青少年，應(yīng)把“龍文化”傳承下去，體會其中的精髓所在。千千萬萬種龍文化，我們要延續(xù)他們，延續(xù)屬于我們不朽的神奇。偉大的龍文化！

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