最新小學班主任工作總結(15篇)
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,為此要我們寫一份總結?偨Y一般是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的最新小學班主任工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
最新小學班主任工作總結1
轉瞬間一學期又過去了,想想這一學期心理不由得有些傷感,自己付出了很多,回報卻很少,2班已經(jīng)在我手里一年了,成績有所提高,但提高有限,為了更好的帶好這個班,現(xiàn)將這一學期以來的經(jīng)驗教訓總結如下:
一、懂得寬容,以同齡人的心態(tài)理解學生、尊重學生
作為一名班主任,要尊重學生人格,善于進行“換位思考”,關心學生學習的細微變化和點滴進步,及時地加以引導、表揚、鼓勵,使學生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感。班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強心,激勵他們發(fā)奮學習,戰(zhàn)勝困難,產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。
二、多賞識學生,讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路
學生是渴望賞識的,很難想象一個成天被挑剔的人,會不垂頭喪氣,會有成就感,會充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活,勇于實現(xiàn)自我的人才。所以班主任應該多給學生一點笑臉,多給一點贊揚,讓學生在自信中成長!
三、民主地處理問題,給學生“辯護”的權利
教育學生實質上就是要告訴學生哪里做的對,哪里做的不對!如果學生已然知錯,就不需要再教育了。為了更好地處理學生出現(xiàn)的問題,班主任可以先讓學生為自己“辯護”,這樣可以避免未弄清楚狀況就下結論,使得學生感覺受到委屈,表面應付,心里不服。也容易贏得學生,使他們樂于與你交流,便于問題的解決!
四、看準機會,選擇最佳時機,進行思想教育
在實際的教育工作中,只要班主任在與學生的交往中注意調查研究,摸準學生的.思想脈搏,掌握學生心理活動規(guī)律,善于捕捉教育時機,教育工作就會更加主動、有效。尤其對后進生來說更為重要。
1、捕捉學生“閃光點”。對后進生來說,他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現(xiàn),而是應主動地抓住或創(chuàng)設條件,誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感,哪怕只是閃電般的那么一瞬間,也往往是后進生轉化的最佳時機。
2、選準教育時機。在教育時機未出現(xiàn)時,班主任要耐心等待,當最佳教育時機到來時,要抓住契機進行教育,因為此時教育學生,最容易被學生接受,教育效果最佳。
五、優(yōu)等生更需要鼓勵,更需要管理
后進生的轉化工作對一個班級來講是重中之重,在做好這一工作的同時,優(yōu)等生的教育鼓勵工作同樣也不能忽視,優(yōu)等生教育好了,有了學習的動力,你就會為轉化后進生贏取更多的時間,同時也有助于良好學習風氣的形成!在2班的管理上,我更多地將工作重心放在了后進生的轉化上,以至于一些優(yōu)等生并沒有真正的抓住,成績起伏不定!同時,優(yōu)等生的教育管理要比對后進生的管理難度更大,這些學生多多少少都有一些壞毛病,而且這些人往往最不能理解老師的付出,不懂得感恩!抓不住這些學生,對我們整個班級都是不利的。
六、師嚴然后道尊,收放自如,寬嚴得當,寬是為了嚴,嚴同時也是為了寬
與學生成為朋友關系,并不意味著對學生放任自流。要嚴出于愛,愛寓于嚴,嚴而不兇,寬而不松,嚴在當嚴處,寬在當寬處,這樣教育才能真正落于實處。部分年輕教師心理誤區(qū):對學生寬容,與學生成為朋友,學生很高興,成績始終上不去,弄得老師學生都焦頭爛額!有些人常把“親其師信其道”掛在嘴邊,這句話本身沒有錯,親而不嚴就無法做到真正的親,只要嚴出于愛就一定可以得到學生的理解,嚴不等于與學生不親,只是另外一種親的方式而已,每每畢業(yè)的時候學生感激的是那些對他們嚴的老師,而不是課堂上很松的老師!因為學生感知到了那份真摯的愛!
總之,師道必嚴,否則很多時候都是徒勞,原因很簡單:每個人都有惰性!以上是我本學期工作的一點體會!在今后的工作中,我將繼續(xù)努力工作,積極向老教師學習請教,不斷提升自己的業(yè)務能力,爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任!
最新小學班主任工作總結2
素質教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,班級授課制是學校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。小學班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己這一年來的工作的體會。
一、親近學生,研究學生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中,我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手!彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。
三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務必使每個學生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的'目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的,如何通過努力去實現(xiàn)目標,提高學生的素質才是目的。因此,鑒于小學生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,要讓孩子能“跳一跳,摘到蘋果”,不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調,這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發(fā)與外班學生的競爭意識:從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設立定期評價制度:以“小蘋果”等相對固定的評價模式,對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心,培養(yǎng)學生的自覺性。
3、建立互助組:以互助小組、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。
最新小學班主任工作總結3
這個學期本人擔任六(二)班的班主任工作,在學校新的辦學理念指導下,經(jīng)過全體師生一個學期的共同努力,六(二)班已經(jīng)形成了班風正,學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體,F(xiàn)將本學期班主任工作總結如下:
一、深入了解學生,搞活課堂教學。
本學期我接任了六(二)班的班主任工作,為了能很快地了解學生,我深入班級,每天早來晚走,坐班聽課,同時通過任課教師及家長,了解學生方方面面的表現(xiàn)。開學前三天我已能準確叫出每個學生的名字,開學一個月,就對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中,我了解到:我們班的學生比較有個性,大部分的學生都有很強的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動,較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對學生的個性特點,我在教學過程中作了一些應變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學內(nèi)容里增加一些有趣的話題,培養(yǎng)學生的學習興趣,讓他們集中精神聽課。
二、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,抓好班級管理。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗,積極進行實踐,同時虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》及《值周班長負責制》,組建了班干部集體,確立了值周班長輪流順序,利用《怎樣當好班干部》主題班會,教給學生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性,培養(yǎng)學生的各方面能力,我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調動了學生工作的積極性,培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,培養(yǎng)了優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教,培養(yǎng)學生主人翁意識。
現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指派學生把地上的紙撿起來,放入垃圾箱里。這樣持續(xù)了一個多月,學生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒積極主動性,這時我就開始思索,怎樣才能使學生人人關心班級,人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我每天都早早來到學校,首先打掃一下教室,灑上水,發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學我及時的予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行, 漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā):指派是被動的行為,不利于學生良好習慣的培養(yǎng),要讓學生真正養(yǎng)成好習慣,要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召,全班同學積極行動起來,黑板有人承包了,飲水機的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生,燈的開關……都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的`地面、和整齊的掃除工具所代替,F(xiàn)在一走進我班,會讓人感到心情舒暢。在學校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班。
四、重視對后進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于 本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學習不刻苦,
成績也較差,所以利用課間、政教、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
五、注重對班主任工作的研究
經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學習和向書本學習。本學期己經(jīng)學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學》兩本書,工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教,總結班主任工作經(jīng)驗,用科學、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
六、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業(yè)務水平
國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革,啟用課程標準,教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力,在學生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想,了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài),努力提高自己的業(yè)務水平,為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
經(jīng)過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。
最新小學班主任工作總結4
轉眼間,20xx年的時光飛逝而過。我和三班這個大集體也一同走過了一年半的時間。人家都說班主任是“親”老師,我也不斷體會班主任工作中的親愛,親密、親情。作為一名班主任,最期待的是孩子們在校園里快樂成長,收獲著知識、能力,享受美好的童年。
下面我結合本學期的具體工作進行總結:
一、堅持班級常規(guī)管理
在開學之初,我們班根據(jù)學生部提出的“十講、十好”的德育目標提出了班級的教育目標“好習慣成就好人生”。培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣,行為習慣,禮儀習慣,讓每一個孩子成為名士小學自律的小主人。
早自習自覺地讀書、午自習自覺地練字。避免打鬧和發(fā)生意外的傷害。上放學秩序井然,不跑不摔倒等等。見到學校或者校外的老師,主動打招呼問好。這些看似細微的小事,都體現(xiàn)學生良好的行為習慣。
開學之初,根據(jù)學生一年級以來的了解和情況。重新制定了班級的各項規(guī)章制度,如小獎卡、值日表、早讀等等。讓每個學生來到學校之后有規(guī)可循,保證正常的教學秩序。
十月份,結合建隊節(jié)入隊和新一屆大隊干部競選,確立了班級中隊委員五人。小組長采取流動制度。張梓煥擔任大隊委員參與到學校各項大會工作中,另外由衛(wèi)生、體育、紀律、學習委員組成班干部。小組長每隔兩周定時更換,讓每一個同學都有機會參與班級管理,成為班級的小主人。
二、創(chuàng)建全面發(fā)展的班集體
名士氣質的培養(yǎng),“以學校之美,寓學生之情”。在學生心中樹立對學校的贊美和熱愛。開學初運用手中的畫筆,描繪校園生活。張淺予等很多同學創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品,并獲得一二等獎。圣誕節(jié)即將來臨,號召同學們裝飾我們的教師和教學樓,發(fā)動學生購買圣誕樹。
班級文化建設,班級的前后展板充分發(fā)揮學生的特長。每一次,我都盡量不打印或者彩噴,而是讓學生自己設計繪制裝飾,美化我們的教室。
班干部的培養(yǎng)對班級管理十分重要。樹立他們在同學們中得威信,教育班干部讀書的方法,要求他們以身作則。
此外,本學期我還注重后進生輔導。牛公祎是被大家所熟悉的學生,他在學習上表現(xiàn)出很大的困難。年齡小,不能完成正常的`教學目標,基礎能力查差,總是考不及格。曾經(jīng)一度想要放棄他。這學期,加強對他的關心和鼓勵,也扭轉同學們對他的態(tài)度,從以前的牛公祎怎么樣差到我們?nèi)绾螏椭,哪怕是教會他一個生詞,一個數(shù)學題。此外,我還從座位上、上操站隊上體現(xiàn)對他的關懷。
三、做好讀書特色班集體
開學初,學生部組織班主任確立特色班級。我們班申報了讀書特色班級。在以往開車讀書活動的基礎上,我努力把工作做實、做細。有的家長與我交流,說孩子聽老師的,家長讓他看書不看,讀書很被動。我與家長共同制定了班級讀書卡,上面明確寫有一天的讀書時間,家長簽字,好詞佳句。這樣,“每天讀書一小時”就不再僅僅是一個口號,而是讓學生真正的受益,與書成為密切的朋友。
四、時刻關注學生安全
學生安全時時講,處處講。保證學生在學校的各項活動、學習安全。每月每周每天,重大節(jié)假日都不忘加強安全教育。
五、注重家校溝通
班集體的建設和發(fā)展始終離不開家長支持配合。除了本學期的兩次家長會之外,經(jīng)常和家長進行電話,見面交流孩子的各方面表現(xiàn),讓他們了解孩子在學校的情況,讓家長放心,讓家長滿意。
此外,我們的班級體也存在一些問題。如衛(wèi)生工作還需要加強,培養(yǎng)學生動手,主動做值日的能力。學生比較容易浮躁,保持學生的踏實穩(wěn)定也是我今后工作的方向。
感謝學校領導給予我們贊許的語言和肯定的目光,感謝任課老師密切配合為培養(yǎng)學生而共同努力,感謝長久以來支持班級工作的家長朋友。希望我們的班級在所有期待、所有注目之下走的更高、更遠。
最新小學班主任工作總結5
班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強的二年級學生,所以一個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展,時光飛逝,轉眼間一個學期又結束了,為使今后的工作能揚長避短,現(xiàn)將本學期工作情況總結如下:
本學期我繼續(xù)著重培養(yǎng)學生良好的習慣,把對學生良好習慣的培養(yǎng)和教育貫穿到教學過程中。學習上,通過積極的評價,既尊重他們的自尊心,又讓學生享受到成功的喜悅,增加他們的自信心。另外還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
在學生轉化方面,我做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。我重點從以下幾方面入手:
一、首先要把真誠的愛給予后進生。
要用自己對后進生的一顆真誠的愛心,叩響他們心靈的門。如我班的同學,自小父母離異,因缺少家庭的溫暖,學習上沒有養(yǎng)成良好的習慣,經(jīng)常不完成作業(yè),并且書寫臟亂,尤其是雙休日的作業(yè)更不愛完成,成績較差,但我從沒放棄過對她的幫助教育,因為我深知,人無完人,孩子們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的。因此我注意觀察她,找她愛勞動這一的“閃光點”,經(jīng)過不斷地談話、教育、鼓勵、輔導,漸漸地,她轉變了,不僅作業(yè)能按時完成了,還養(yǎng)成了預習的好習慣,成績也有了明顯的提高,看到她的轉變,我感到由衷地高興。
二、一幫一,結對子。
在每一個班“好學生”無疑是班上的學習骨干,也是教師的得力助手,那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,如我們班的郭丹,各方面都很優(yōu)秀,本學期我把她和小山安排在一起,小山成績一般,學習習慣很不好,總是管不住自己。經(jīng)過一個學期的堅持,小山的學習習慣變好了:上課很少做小動作了;自習課也守紀律了;完成學習任務后還知道要主動學習了。在班里我非常重視“好學生”的能力,放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,在學習上,紀律上他們都起到模范帶頭的作用,很有威信,我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫帶“差生”,班中的幾個問題學生都有了不同程度的進步。
三、尊重他們的人格,耐心、持之以恒的教育。
我們班的小林,他學習并不差,但就是愛和同學打架,每次我問起原因,他總說我就是想和他鬧著玩,結果一點點就打起來了,所以他的朋友越來越少。幾次之后,我耐心的教育他,幫他分析沒有朋友的原因是什么?自己有哪些缺點以及如何才能改掉他們,怎樣和好朋友交往,并經(jīng)常鼓勵他,哪怕是小小的進步,漸漸地他愛打人的習慣改掉了,學習成績也提高了。
本學期伊始,我制定的工作目標是:建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍,全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,弘揚正氣,逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。培養(yǎng)學生良好的'行為習慣。學生有一個學期的時間里,大部分學生養(yǎng)成了科學的學習方法和良好的學習習慣;班級的衛(wèi)生紀律都有了很大提高;大部分學生能夠在完成了自己的學習任務后自己主動學習;學習興趣和學習氛圍也越來越濃了。
本學期開展了“廣樹進步小榜樣”的活動,在每一次的活動中我本著公正、公開的原則,讓學生自主推薦、評選小榜樣,學生在一次次的公開評比下,找到了自己與同伴的差距,以及自身存在的缺點,并發(fā)現(xiàn)了自己與小榜樣的不足之處,從而為自己制定相應的學習進步目標。在一次次的活動中,學生學習興趣變濃了,他們的學習勁頭也更足了。
回顧一個學期的班主任工作,盡管收獲很多,但也有很多不如人意的地方,這都將是我下學期工作的重點和今后工作的動力,面對收獲與不足,自己唯有前進!再前進!
最新小學班主任工作總結6
班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。因此,在本學期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風、學風,促進學生全面發(fā)展,提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質,我在擔任三年級的班主任工作時,主要做了下面幾方面的工作:
一、深入、親近、了解學生,做學生的朋友。
多年的班主任工作告訴我:“只要了解學生,親近學生,只要你真心地喜歡學生,學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,為了能更加深入地了解學生,親近學生,我積極深入班級,深入學生,同時通過其他教師及家長,盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中,我了解到:我們班的學生年齡小,比較有個性,大部分的學生都有很強的接受能力,學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動,行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫,自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰,缺乏耐心,學習上沒有上進心,經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對學生的特點以及學生中存在的問題,我沒有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時間、尋找機會接近學生,了解學生在學習、生活中存在的問題,從生活上、學習上體貼和關心他們,和他們進行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。所以,經(jīng)過一段時間的`努力后,學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
二、培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。
即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,佩戴好紅領巾,不赤腳、不穿拖鞋上學,由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
三、培訓班干部。
要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學期開始就改選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作,了解在工作中有哪些困難,教育班干部要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開班干部會議,對工作做得好的干部表揚鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進,真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓,班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學中威信也高。
總之,經(jīng)過全體師生的共同努力本期雖然取得了一定成績,但是也存在不足,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深自己的理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法,是完全能夠把自己的工作干得出色。下學期,我將揚長避短,竭盡全力,把三年級班主任工作做得做的更好。
最新小學班主任工作總結7
春去秋來,不知不覺間,我已經(jīng)從事教學工作兩年了,并且擔任班主任工作兩年了,在這兩年里,在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化,現(xiàn)在簡單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進行一個簡單的對比。
一、在思想上的準備更充足:
初成為一個班的,內(nèi)心有無比的興奮,同時心里也覺得有些壓力,畢竟自己缺乏教育管理實踐經(jīng)驗,所以對于會在實際中碰到的問題所做的預測比現(xiàn)實樂觀,在碰到一系列的“突如其來”而又煩瑣不堪的問題時,自己也難免是亂了陣腳,疲于奔命于一些小事上去了,一看到學生做的事情不符合要求時,心里就免不了不舒服:這些學生怎么這樣?這么簡單的事情都做不好?很少能夠從學生的年齡和心理特點去考慮,造成一味的責怪,沒有限度地調動起學生各方面的積極性來。
局面朝著嚴重偏離與自己預想的方向發(fā)展。經(jīng)過了一年的洗禮和經(jīng)驗教訓的沉淀,到了第二年重新接班前,自己在周圍領導和老師的指導下進行了較仔細的反思,并向一些有經(jīng)驗的老師學習寶貴經(jīng)驗,再較認真地學習了一些與班級管理相關的理論知識,自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫,“假如當初我……做,或許……問題就可以解決得更好”,把以前在實踐中碰到的較典型的問題再次設想,也為以后出現(xiàn)類似問題時能夠較得心應手地得以解決。
二、嘗試走進學生的心靈:
初為人師時,在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習慣時,往往沒有很徹底地從學生的需要和能夠做到的范圍來考慮,并且在有時候無論學生何種情況做得不好時,我都是用較簡單的批評方法去指正,讓一些學生覺得沒有信心去做好,便久而久之,不但起不到約束和改進作用,反而讓他們的一些壞習慣更加根深蒂固。
在第二學年度,在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時,能夠更多從學生的實際出發(fā),讓自己學生先制定,再師生一起討論規(guī)范,讓學生覺得容易接受,自然執(zhí)行起來的時候也不易有抵觸情緒。并且在對待學生在日常行為出現(xiàn)了過失或不當時,我雖然也一樣很敏感,心里面抱著對任何一件小事不放過的心態(tài),但大多數(shù)時候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應的措施。比如,我們班有一個逆反情緒較大的男生經(jīng)常是在自己班定出來的時間里遲到,而他偏偏又是一個主要科目的`科代,這樣一來每天的功課總是不能夠按時收齊,讓很多同學和老師很不滿意。
在我了解到這個情況時,并沒有簡單地采取一些懲罰措施,而是向他進行了解情況,了解到他是住在河南南基路,每天上下學路途遙遠還要轉車,所以就經(jīng)常不能準時回來。后來我的氣也就不然而然的消了,并且與他商量如何解決現(xiàn)狀,給了兩個方案給他參考:一是以后盡量安排好時間,晚上早點休息,早上早點起來上學。二是不擔任科代表,轉做其他崗位的工作。后來他還是選擇了前者,下定決心后就慢慢地改過來了,特別是這個學期開始,每天都是七點三十分前就來到了學校并做好他自己份內(nèi)的工作。從原來的“遲到大王”,變成了“早到大師”。當初若簡單粗暴地采取以往的做法如訓話,抄書等,可能就會獲得相反的效果。
現(xiàn)在的學生正處于青春敏感期,又加上功課相對比較緊,學業(yè)比較重,在學習和生活中容易與學生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突,而忽略了考慮其他后果,除了在平時教育他們要和睦相處之外,在真的有突發(fā)事情發(fā)生時,也不會過于急躁地去追究誰的責任和責罵,而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說,這樣學生也就更容易聽得進我的教育,慢慢地以前經(jīng)常與同學鬧矛盾的同學也逐漸明事理了。這應該就是用心理學上的換位思考方法,讓彼此在理解中增強感情。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“每個孩子都能引起我的興趣,我總想知道,他們的主要精力傾注在什么上面,他們最關心和最感興趣的是什么,他們有哪些痛苦和歡樂等等!敝挥挟斘覀冋嬲哌M學生的精神世界時,學生才有可能對我們敞開心扉,訴說他們的心理話!坝眯撵`贏得心靈“,這也是我開展工作時經(jīng)常想起的一句話。在平時盡可能主動地向學生了解生活,聽聽他們的心里話,一方面有利于自己把握他們的思想動態(tài),另外也可以及時了解和幫助解決問題。
三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī):
在第一年的開始,對學校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解,比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度,心里完全無底,在很多方面等我了解清楚時,學生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些很難改的習慣,在管理上就顯得較為被動了。在接下來的一年中,對于學校各方面的操作明確了很多,所以抓起常規(guī)來也較“駕輕就熟”,心中更有底了。于是在開學初的文明習慣養(yǎng)成期里,較嚴格按照各條校、班規(guī)來執(zhí)行,此外還及時解決在巡課室時發(fā)現(xiàn)的問題,如在抓衛(wèi)生上,除了看值日生做得到不到家,還注重每一位學生的保潔意識的培養(yǎng),如看地面是否有紙片,垃圾桶周圍有沒不中規(guī)矩的“垃圾”存在,講壇上干不干凈等等。學生養(yǎng)成了習慣后,在平時的衛(wèi)生檢查或者是月末大清潔,還有迎接創(chuàng)強區(qū)的各項檢查中都能夠認真對待,獲得了較好的評價。
四、更加善于借助各方力量:
在第一年里,在工作中因為忙于解決學生的問題而抽不開身,而忽視了充分利用學生自己,各科任老師和家長的綜合力量開展常規(guī)和學習管理上的工作,從而沒能夠讓教育更加全面地開展。在新的一年里,我充分意識到學生自己力量的重要性,在紀律、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學習等等方面都形成“幫帶”的風氣,讓學生更多獲得成功的體會,也提高了工作的效果。也能夠在平時多與科任老師交流,經(jīng)常為班的發(fā)展進行大會診。還爭取得到家長們的支持,與家長保持聯(lián)系,并且是能夠互相較好地配合。
五、更加善于使用批評和表揚:
在以前,很少考慮到批評要怎么樣才能夠收到效果,不太注意學生的心理和年齡特點,有時候沒有注意分寸,讓學生覺得難于接受,有時甚至雙方鬧得不開心而又沒有教育效果。教育應該是一門藝術,教師在日常的教學管理中,在處理學生課堂出錯時,應根據(jù)學生的心理特點和身心發(fā)展特點,本著尊重學生,愛護學生的原則,去善待每一個犯錯的學生。批評更要講究方法,因為它如同醫(yī)生的手術刀,不注意分寸,就會變成傷人的利器,而講究方法,則會起到妙手回春的作用。
例如,本班有一位學習上有較大障礙的男生,他經(jīng)常完成不了功課,還有一段時間里經(jīng)常是回到學校先打乒乓球然后才回到課室,在學生中造成了不好的影響。而他在生活當中卻又樂于去觀察,經(jīng)常會將現(xiàn)有的一些用品進行設想和改良,還會相應地進行一些小發(fā)明創(chuàng)造,是其他很多同學都辦不到的。我跟他談的時候沒有直接說他錯在哪里,而是和他分析做為“小發(fā)明家”應該怎么樣在其他同學心目當中有更好的形象出發(fā),讓他意識到不遲到是維護形象的一個重要方法,在學習上也逐漸有了一些進步。避開了直接的批評,反而收到了更好的效果。
也還注意了把握表揚的時機,實在性,細節(jié)性和恰如其分。以前是經(jīng)常在對待學生時容易犯“一葉障目”的錯誤,因為學生存在的一些缺點而就看不到他們身上更多優(yōu)點。后來慢慢學會了去發(fā)覺學生的長處。如班里有一名男生,上學甚少在規(guī)定時間里到達學校的,還甚至于有時跟家里人一鬧情緒就曠課,功課也很少準時完成。但是他在課堂上還是挺認真學的,尤其是對數(shù)學,畫畫和籃球特別有興趣,做值日時也是相當?shù)恼J真,基于此,特地安排了一些班干部幫助他解決學習和生活問題。并且經(jīng)常抓住他的優(yōu)點,在學習上取得進步時,或是參加比賽后,或是在出色完成值日后,都及時給予表揚,讓他更加清楚自己在班里老師和同學們心中的位置,遲到肯定會影響自己的形象,后來也慢慢地在出勤上有了進步。
六、真誠對待弱勢生:
以前對學生的家庭沒有做足夠的了解,但若要提高教育的成效,每一位學生的背景開始。在新一年的班里,了解到來自單親家庭的有五位同學,來自家庭不健全的有一位,父母或有一方經(jīng)常不在身邊的又有四五位。在平時比較注意他們心理的變化,主動關注他們,并和其他學生一起幫助他們解決困難。
例如,xx就是其中一個較典型的例子,雖然有父母親,但都是聾啞人士,自小由爺爺和奶奶帶大的,經(jīng)濟環(huán)境也比較差。在接觸前只是覺得她是“壞透頂”的女孩,但在接觸后了解到她的家庭情況后,便抱著同情和寬容的心態(tài)去看待她的行為,雖然要改變她那些根深蒂固的陋習是要花很長的時間和努力,但是學校的領導和級里的老師和班里的同學們都沒有放棄過她。發(fā)掘她身上的特長為班集體服務,也讓她體會到屬于自己的成功。雖然現(xiàn)在還需要很大的努力,但在各方領導和老師,同學的關心支持下,我相信她會取得更大的進步。
七、更充分利用每一次大小型的活動和競賽來提高班集體的凝聚力:
以前沒能夠充分利用學校布置和舉辦的各類型活動和競賽來做為提高班集體的凝聚力的東風。在這一年當中吸取經(jīng)驗教訓,充分重視學校里的各次活動,如廣播操比賽,校運會,體育節(jié)和這個學期的迎檢班級文化布置上,充分調動每一位學生的力量,進行“我為班一角落來設計”的比賽,學生們把課室當作是自己的家一樣來對待,從設計到購材料和布置全部都是學生自己去策劃,讓學生在無形之中也接受了教育。
以上是本人這兩年在班主任工作上的一些對比,雖然相比去年在教育管理上有了一定的進步,班里在各方面取得了一定的成績,但是自己在理論水平上,在實際處理的方法還有很多急待提高的地方,班里面也還存在很多要解決的問題。在以后,將會更加虛心地向周圍的前輩們學習,在各方面取得更優(yōu)異的成績。
最新小學班主任工作總結8
時光飛逝,不知不覺一學期就過去了,我擔任的是一年級的班主任,在這一學期中,我和學生們都努力踏實地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。
一、培養(yǎng)學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動,自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上,首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行為規(guī)范》,提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。比如:每天在校生給老師檢查,走讀生給家長檢查,并做好記號,然后才可以出去玩。另外我利用學生手邊的`課本,讓他們做完作業(yè)一起看看課外書,這樣既保持教室安靜,也可以使學生增加課外識字量,對讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣,我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書,不可以離開自己的位子,由課代表監(jiān)督完成。
二、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土
有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,這個學期學校開展的活動比較多,我?guī)椭鷮W生收集故事參加知榮辱·樹新風講故事比賽;選拔學生參加迎六一·奧運夢想現(xiàn)場繪畫比賽,我班祝皖同學在比賽中獲得區(qū)級一等獎;在慶六一活動中,我?guī)ьI學生排練的兩個節(jié)目都獲得成功。通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
三、培養(yǎng)有管理能力的小干部班干部是老師的得力助手
選拔一個有能力的班干部至關重要,一年級學生年齡小,能力強的也不多,所以我著重培養(yǎng)了3類班干部:班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長,他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。
四、平時加強與家長的聯(lián)系
本學期我把學生的聯(lián)系電話存進自己的手機,以便隨身攜帶,家長打來電話也一時,我總是耐心地和他們講解、溝通,把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。
最新小學班主任工作總結9
緊張、忙碌、短暫的一學期又接近尾聲。回首這一學期的工作,有收獲,有過迷茫,對以后的班主任工作又充滿了惆悵和希望,面對新形勢下的班級組織工作,也曾膽怯;面對可愛的孩子們和家長們,內(nèi)心充滿挑戰(zhàn),現(xiàn)將一學期以來的工作總結如下:
一、德育為首,創(chuàng)設和諧創(chuàng)新發(fā)展的班集體
開學初,就確立了本學期的班級德育重點工作,側重培養(yǎng)學生的“行為習慣養(yǎng)成”教育,結合學校開展的各項工作對班級全體學生進行“誠信教育”,“好習慣養(yǎng)成教育”,“中華傳統(tǒng)習俗教育”。
我充分發(fā)揮班級“小主人”作用,組織學生開展“比一比,賽一賽”比比每天的常規(guī)誰最棒活動,培養(yǎng)孩子每天的行為習慣養(yǎng)成教育,比路隊、比衛(wèi)生、比吃飯。根據(jù)科學課堂上的小組分組,小組長身先士卒發(fā)揮帶頭和監(jiān)督作用,每天、每周、每月評比“行為之星”;顒映掷m(xù)一段時間以來,班級的行為習慣有了很大的轉變,路隊更加安靜迅速,真正做到了快、靜、齊,學生的`用餐習慣得到根本扭轉,每個人都能很好的用餐,為保障下午的學習和孩子的身心健康提供方向。
針對新的教育形式,班級管理出現(xiàn)新的問題,學生思想出現(xiàn)新的動態(tài),對教師的教育教學行為提出更高的要求,結合我班的實際情況,我決定在班級內(nèi)開展一定的獎懲措施,發(fā)揮模范帶頭作用,有獎有罰。比如有孩子在開展的活動中表現(xiàn)突出,為班級爭得榮譽(唱歌、體育等比賽中),我會在班級qq群,家校路路通等平臺中大力表揚,打印我班特有的榮譽證書和小獎品,孩子們都很為獲得榮譽感到驕傲!當然孩子難免會出現(xiàn)一些行為習慣上的偏差,孩子打不得、罵不得,所以我覺得讓犯錯的孩子參加一些班級勞動以示懲戒,一方面能夠矯正孩子行為上的偏頗,又不違反教學常規(guī)紀律,在實際的班級管理中起到了一定的作用。
二、加強聯(lián)系,切實提高孩子學習興趣和學習成績
當初我接受這個班級時,學習風氣不是很好,導致一部分孩子的學習成績老是上不去,家長也很著急,任課老師頭疼上火。作為班主任老師,全面負責班級的全盤活動、學習,孩子的全面發(fā)展很重要,雖然學習成績不是首位,但是學習的興趣和方法尤為重要,為了孩子的終身發(fā)展和后續(xù)學習著想,我想了比較多的學習激勵措施,全面促進班級學習的學習氛圍,全面提高學習效率,事實證明,一學年下來,整體成績有了很大的提高。
加強任課老師的聯(lián)系,針對三年級孩子的身體、心理特點,加強學習方法的指導,經(jīng)常在教室中和孩子們探討讀書、學習上的困惑,鼓勵只有多讀書,才能更加拓寬自己的眼界和思路,將來的生活才能更加美好,孩子們在我的鼓勵和任課老師的下,孩子們的血液成績確實有了較大的進步,雖然有些孩子的進步還不是很明顯,但是我明顯覺得整個班級的學風變得更加濃郁,尤其在語文學習上,盧良英老師不愧是多年的語文一線教師,在孩子的閱讀指導,語文的沉淀積累學習、作文寫作指導上,孩子們顯得是那么的游刃有余,在整個年級中是確保一定地位的。
三、家校聯(lián)系,共同促進安全教育
利用班級qq群,短信通,等現(xiàn)代教育手段,架構學校和家庭的有效聯(lián)系,針對目前形勢嚴峻的交通安全、食品安全、活動安全…。我牢固樹立安全是第一保障,孩子的身心健康應該放在首位,加強生命教育,利用蘇州市安全教育平臺,促使小手拉大手,家校共管,建立安全保障機制;結合學校每月開展安全演練活動和校保健室開展的食品安全宣傳活動,教育學生防水防電防溺水,運動健康課間不追逐打鬧能生活細節(jié)入手,確保我班的學生正常的教學秩序,一年來,我班無任何重大安全事故,無學生意外傷害事故,為孩子的健康保駕護航;節(jié)假日期間,經(jīng)常發(fā)上問候性的消息,做到離校不離教,獲得孩子家長的理解和支持,我班學生在家中也能做到安全第一的思想意識,我想對于孩子的一生影響是重大的。
班主任工作千頭萬緒,任重而道遠,比較學校里其他優(yōu)秀的班主任,我相差甚遠,但是我也不氣餒,做好本職工作,扎實做好班主任工作,力求有所突破和創(chuàng)新。對比蘇州市對于新形勢下的德育工作者,要求更高,我將努力學習管理技術和藝術,在班級的孩子們面前樹立威信,確保班級建設不掉隊,更加支持學校的各項活動評比建設,做到讓孩子們在活動中有合作、有學習、有收獲!在今后的班主任工作中,我將更加踏實、虛心學習,和領導更加無縫銜接,和同事通力合作,大力創(chuàng)建和諧、發(fā)展的新型班集體!
最新小學班主任工作總結10
小學一年級班主任是一個復合性角色。既是教書育人教師、又是慈祥寬容的慈母,還是"孩子王"。當孩子對知識充滿疑惑時,要給孩子解答疑惑、傳授知識;當孩子們需要關心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他改正;當孩子邀請你參加游戲時,你又得充當他們的玩伴。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。下面我就談幾點做法和體會。
一、基本情況
一(4)班有學生50人,女生24人,男生26人,54%同學自農(nóng)轉城,22%同學父母是進城做生意的;24%的同學是雙職工家庭。在學習方面,大部分同學都能認真學習,按時完成作業(yè),有良好的學習習慣。但也有一部分學生紀律松散,學習態(tài)度馬虎,基礎不扎實,成績不理想。還有四五個學生總是學不會聽課,經(jīng)常講話、玩東西,沒有養(yǎng)成良好的聽課習慣。因此,還有很多方面亟待改進。
二、狠抓常規(guī),重點落實。
學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。想要管理好整班學生,我首先成立了班干部,讓一部分學生管理另一部分學生,充分發(fā)揮了學生管理的積極性,帶動整個班級進步。從學生進入校門起就讓他們開始循序漸進做每天的事情,首先是吃早點,在吃早點時要求學生做到靜、快。接著由組長帶領學生打掃環(huán)境衛(wèi)生衛(wèi)生,收交作業(yè)。然后班長或者學習委員帶領大家早讀,慢慢的.學生已經(jīng)養(yǎng)成習慣,他們知道什么時候該做什么事情,老師在不在班干部都會來帶領大家做這些常規(guī)事情。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。
三、細節(jié)入手,關愛學生。
愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生。"感人心者,莫先乎情。"工作中,我努力做到于細微處見真情,真誠的關心孩子,熱心的幫助孩子。低年級的班主任要帶好這些孩子,首先要當個好媽媽,要像他們的媽媽一樣愛他們,要拿出自己的愛心去"哄"他們,"騙"他們。如新入學的孩子愛玩,我就和他們一起玩,拼圖,畫畫。我?guī)退麄冊^、系紅領巾、系鞋帶等。這樣,孩子們跟我親熱起來了。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性,每天給表現(xiàn)最好的小朋友帖小紅花,和他們聊天,分享他們的故事等。
四、以身作則,做好示范。
一年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師,他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會細心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質,道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。每天進教室,環(huán)視教室,發(fā)現(xiàn)垃圾主動撿起,要求學生管理好自己的"三分地",保持整潔干凈。要求學生尊長輩、懂禮貌,老師每天帶著微笑走進教室,并主動和同學問好!學會和學生說"對不起"、"謝謝你!"
五、正確運用表揚與批評。
說到表揚,那就要及時、準確。因為"好孩子是夸出來的"。例如,當我看到一個孩子主動幫老師收拾書桌時,就會當眾說:"某某某同學真能干。"看哪個同學主動幫助別人時,則更要表揚:"瞧,某某同學多會團結同學呀!他的朋友一定會越來越多!"這樣表揚后,班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干,同學之間矛盾他們也能主動道歉、解決。
說到批評,老師更要講究方法,F(xiàn)在孩子嬌生慣養(yǎng),只看得到自己的優(yōu)點,看不到自己的不足。比如:有的孩子回家忘記做作業(yè)了,來到學校里,我首先讓他明白忘記做作業(yè)是自己錯了,這種錯誤是由于自己的態(tài)度不端正造成的,所以必須受到懲罰,這個懲罰就是幫助大家打掃衛(wèi)生,孩子只能接受。還有的孩子開火車讀生字不專心,接不上別的同學,我的懲罰是一直站到下一次你讀正確為止,慢慢的班里同學都知道,犯了錯誤是要付出代價的,大家盡力不去犯錯誤,這樣一來整個班風都良好了。
六、抓住優(yōu)點,激勵成長。
每個學生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。我班的白鑫元,成績很好,就是寫字太丑了,東倒西歪不說,還大個大個,總是占格。我跟媽媽交流好多次,媽媽無奈的說買了字帖使勁練習了,就是不見效果。一天下課后我故意走到他身邊說:"小白同學成績很好,如果能把字寫工整、寫小點就好了。"第二天,他的字果然寫的很工整,而且也不占格子了,我立刻在全班表揚了他,學校評選最佳進步獎,大家都評給他,后來他的字果然寫得好了,媽媽見到我就說,還是周老師有魅力,小白每次作業(yè)都很認真,說老師和同學們那么信任他,最佳進步獎都給他了,他不想讓大家失望。"讓孩子永遠生活在希望之中"我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
總之,小學班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學低年級的班主任,既是老師,又是保姆,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,關心和愛護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結合,細致入微,一定會到達令人滿意的效果。
最新小學班主任工作總結11
轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,現(xiàn)將本人本學期的班主任工作做如下總結:
一、班級管理
作為一名一年級班主任,我的工作重點主要是培養(yǎng)學生各種良好的學習與生活習慣。所以在開學之初,我就引導學生養(yǎng)成各項良好的習慣。上課前要做好課前準備,每次下課要先準備好下節(jié)課的書本和文具,才能出教室。中午吃飯要有秩序排隊,每個人要準備好一塊桌布墊在飯盒下,吃飯完要按順序把飯盒放好。還有放學時,要保持安靜,在校門口站好隊才能離開校園。經(jīng)過一段時間的訓練,學生都能按照老師的要求去規(guī)范自己的一言一行,基本養(yǎng)成了良好的學習與生活習慣。
二、組建和培養(yǎng)干部隊伍
組建和培養(yǎng)一支高效的班干部隊伍,是班級管理一項重要的內(nèi)容。因此我在開學初就開始觀察培養(yǎng)有班級管理潛質的孩子。通過培養(yǎng),我們班級的小干部們能幫助我完成一些力所能及的事情了。每天早上,小干部就早早到校,帶領同學們早讀;每節(jié)課預備鈴響,小干部們就來到講臺前,帶著同學背誦每周一詩;眼保健操時,小干部檢查糾正同學們的動作是否到位;放學了,小干部幫助老師整隊、排隊。每天的班級管理工作。小干部們都參與其中,這樣不僅班干部的.個人能力得到了培養(yǎng),也對其他同學產(chǎn)生了積極的影響。同時,我會結合每個人的特點,給他們不同的任務,做到班干部常換常新。讓同學們知道只要愿意進步、愿意參與班級管理,人人都可以成為班級的小主人,班級小主人風日益濃厚。
三 、做好后進生的轉化工作
每個班級都有后進生。很多時候“后進”并不是他們的主觀意愿,家庭因素、個人能力都是制約他們發(fā)展的可能。因此在對待后進生時,需要更多的耐心和關愛。在面對我們班級的后進生時,我首先以平等的眼光看待他們,讓他們知道老師對自己的關注。其次幫助后進生知道自己落后的原因,對癥下藥,及時改正自己的缺點。再者,多給后進生鼓勵和幫助,讓后進生產(chǎn)生進步的信心,從而更加熱愛學習。在老師和同學的幫助下,我們班的后進生都有了很大的進步。在接下來的班級管理中,我會繼續(xù)關注后進生,努力做好他們的轉化工作,爭取讓班級工作有一個新的提升。
以上是我本學期班主任工作的總結,在今后的工作中,我將繼續(xù)取他人之長,補自己之短,努力將班級管理工作做得更好,更高效!
最新小學班主任工作總結12
班主任正確地評價學生是班主任工作中的一個重要任務。它是保證班主任工作能否順利開展的關鍵。任何一個班主任都希望能夠正確地評價自己班里的每一個學生,而要客觀、公正地評價學生卻決非易事,在與其他的班主任交流時普遍認為,只要抱著一顆公正的心去處理班級事務,就可以做到正確地評價自己的學生。其實,我認為僅僅如此還遠遠不夠。在實際工作中我們可以看到,一些平時工作認真,處事公正的老師卻得不到學生的認同,班主任對學生的評價存在偏差,使師生關系緊張,為什么會這樣呢?這是我接任20xx級26班班主任工作后的思考。我也曾遇到這樣的問題,為解決這個難題,我在對本班的工作過程中不斷地反思和總結得到以下三種認識:
一、坦誠相對、用心觀察
接手班級后的第一件事,就是要盡快地熟悉了解班里的學生,在盡量短的時間里叫出班里每個學生的名字,這可大大拉近師生之間的距離。我第一次走進班級時,不是站在講臺上大講特講各種規(guī)章制度,而是走到學生中去,與學生親切交談,這一點我覺的很重要,可以使學生消除緊張情緒,讓學生覺得班主任平易近人,可以成為他們的好朋友。之后我在講臺上做自我介紹,以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求(以在學校秋季運動會上,班級在沒有班主任組織的情況下,在班委會的積極組織下同學們積極參與取得了級部26個班級的總分第三名的好成績,以此為切入點展開說明,看到的是學生們積極向上的態(tài)度,團結合作的優(yōu)秀集體等)這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。
其次,再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)(如:主題班會,這里需要說明一下,我接的20xx級26班是美術班,我并不擔任該班的授課任務,我采取主題班會學生主持的方法。)等觀察了解學生,“聽其言,觀其行”是了解學生的最基本方法,特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。
在工作中,我還發(fā)現(xiàn)通過對違紀學生寫“自省書”,并以此與學生交談,是了解學生的好方式,有了師生單獨交流的話題,通過這樣的交流可以得到真情流露,使學生深深體會到老師對他們的期望。在以往,當學生違紀的時候,往往是老師批評后的書寫保證書,而“自省書”的書寫和過后的交流使師生間的距離拉近了,師生間有了相互的了解,教育的效果較為顯著。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講,每個學生都有他的“閃光點”,也有缺點,不少的班主任(包括我有時候也是這樣,這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部,不信任后進生等錯誤觀念,在沒有詳細了解事情的情況下,聽信一面之詞做出判斷,使一些學生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調查發(fā)現(xiàn),對立情緒產(chǎn)生的主要原因有:一、教師處事不公平;二、教師不尊重學生的人格,特別是后進生;三、教師批評學生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師?梢,班主任遇事要冷靜,批評學生要掌握好分寸,即要嚴肅地指出學生的錯誤做法,也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步。這樣學生容易接受,老師的教育目的也容易達到,千萬不能因為他是后進生而隨意批評,在學生眼里,不論是優(yōu)等生還是后進生,他們都是同學,在人格上是平等的。
在工作中,我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想,甚至紀律有些差,但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長,我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機會,理解他尊重他,他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后,我首先在那些難纏的學生入手,談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢,引導他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,如何利用自己的優(yōu)勢,如何維護班集體的榮譽等等,并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,不但個人紀律好了,就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了,這種評價會使這一類的學生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,極不利于學生的成長。
三、用規(guī)范化管理促進學生自我評價
前面提到的一些評價學生的方法,主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生,就一定要有規(guī)范化管理,更能促進學生的自我評價。它與經(jīng)驗式管理相比,具有更突出的優(yōu)點,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、管理目標清晰明確化。
管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,將管理行為目標化、具體化,可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上,具有明確的指向性,可使班干在工作上,避免重復、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn),工作的成績和失誤一目了然,可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù),減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準,使學生知道應當怎樣做。比如:我在接任20xx級26班班主任后,第一個主題班會——以學生學過的《勸學》中的`“君子生非異也,善假于物也”為主題展開,目的就是借助文化提高學生認識,以贈送“靜、勤、博、悟”指導學生學習做法,以公布《班規(guī)》規(guī)范準則,以寫“自省書”為懲戒,從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價。
3、民主管理、評價客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多,集中到一點就是公正與否的問題,規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,它為評價者提供了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結果的方法,從而保證了評價的客觀性,正如上面的例子,學生最終的行為在轉變,這些都是學生有目共睹的,可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù),從而避免了班主任工作中的主觀,隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生,可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學期由于時間的關系做的不是很好。)
總之,對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。只有做到正確評價學生,班主任工作才能得以順利開展,這是做好班主任工作的前提。
教育不能沒有愛,就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”,他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們!庇薪(jīng)驗的班主任都會有這樣的體會,當學生意識到班主任是真心愛護他、關心他,為他操心時,無論你是耐心的幫助,還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責,學生都會樂意接受。這就是所謂“親其師,信其道”,
教育學生要遵循因材施教的原則,內(nèi)向和缺乏自信的學生要給予鼓勵,對自己要求不嚴的學生要嚴肅批評。有位學生膽小、羞怯,學習勤奮總擔心考不好,擔心同學們對其有看法等等,寫評語時我激勵她:“不要忘記,快樂并非取決于你是什么人,或你擁有什么,它完全來自于你的思想。因此,每天早晨,先想想你應該感恩的事。你的未來大半由你今天的思想所決定。所以,讓你的心中注滿希望、自信、真愛與成功的想法。”經(jīng)常性的關注其學習、生活,后來她學習有了很大進步,臉上經(jīng)常有燦爛的笑容。
沒有愛便沒有教育,班主任唯有心里時刻裝著學生,尤其是后進生心里才能有你這個老師,愛之深切,才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學生的朋友,又是學生的師長。
班主任對學生任何時候都要嚴格要求。常言道:“嚴師出高徒”、“教不嚴,師之惰”、“嚴是愛,松是害”。缺乏嚴格要求,放任自流,是對學生不負責任。班主任對學生的要求應該嚴而有度,嚴而不厲!岸取本褪欠秶、分寸。嚴但不能超過一定的范圍,嚴要有分寸。
班主任一句話有時能改變一個學生的一生。引用一位學生的話就是:“您的‘有三分鐘熱血,就有可能有五分、七分……!刮矣辛藢W習的信心,我要趕上去!”
最新小學班主任工作總結13
轉眼間,我擔任104中隊輔導員已有一年了,這一年來感觸頗深,有太多的勞累,太多的辛酸,但也有幾許收獲,這一年走來,讓我深深地感覺到要使一個班級健康、有效地運行,成長,這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力和不斷探索的精神。下面我結合自己的工作實際,來談一談做班主任工作的一些體會。
一、 悉心投入,營造溫馨和諧團隊
班集體,是學生健康成長的沃土。我把我的班級,看作是一個大家庭,無論老師,還是學生,都是這個家庭中的一員,要想家庭興旺,必須大家努力。首先,創(chuàng)設優(yōu)化的管理環(huán)境,把學生從受教育者轉化成一個自我教育者,突出學生的中心地位,讓學生做班級的主人。創(chuàng)建一個文明守紀、團結互助、勤學上進,有強大凝聚力的班集體。其次,充分發(fā)揮學生主體作用,構建民主組織,實施“班干部競選”,選拔一部分責任心強,有工作能力的同學擔任班干部。這樣,既減輕了我的負擔,又鍛煉了同學們的能力。同時,班級里的每位學生都有相應的角色,如:桌長,負責排桌椅;板長,負責擦黑板,整理老師講臺;燈長,負責開關燈;值日長,負責一整天的班級衛(wèi)生和學習紀律等等。讓每位學生都有事干,真正成為班級的主人。在抓好班級管理的同時,我寓教于樂,不斷開展豐富多彩的文體活動,使學生的才華得到展示,集體自豪感得以增強。民主化的管理和家庭化的情境,使每個學生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖,這使我們的班集體逐步向和諧、團結、積極、向上的正氣發(fā)展。
二、方法得當,構建和諧師生關系
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“教育學生的秘密在于尊重學生!钡拇_,尊重學生是建立和諧師生關系的基礎。尊重學生就意味著班主任應將學生置于平等地位,尤其是對待“問題學生”不能總是批評指責,要善于激發(fā)其積極向上,幫助其樹立自信心,使其產(chǎn)生內(nèi)在動力,以達到轉化的目的。由于我班的“問題學生”較多,我時常絞盡腦汁,嘗試用不同的方法來教育,一年下來,效果顯著。心理學研究表明,人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望。作為班主任要把一些搗蛋、調皮的學生進行有效的教育,就必須尊重他們,讓他們打消逆反心理。在這方面我除了采用上面的寫紙頭的方法,我還經(jīng)常跟學生“說悄悄話”。學生在日常學習、生活中總是搞一些“小動作”,或和同學在課堂上說幾句話,或“碰碰”其他同學,或是作業(yè)少做,漏做,紅領巾不戴,與同學發(fā)生小摩擦等等。如果當時老師馬上點名批評或大聲訓斥他們,他們往往會產(chǎn)生逆反心理,會大大傷害他們的自尊心。如果是課堂上,也影響了大家上課,在課堂上發(fā)現(xiàn)“情況”時,我會輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說幾句“悄悄話”(這樣做好嗎?下次能為老師而改正嗎?)他們會會意地點點頭,并且很努力地去改正。這“悄悄話”挺管用的,因為他們知道老師是在關心自己,尊重自己。如果是在課堂之余,發(fā)現(xiàn)學生各方面的違紀現(xiàn)象或不和諧行為時,我會在他們的回家作業(yè)本上或日記本上,悄悄聊上幾句,委婉地指出他(她)的缺點,并誠懇地指出今后努力的方向。實踐證明,這種“悄悄話”的方式真的很管用。學生也會很信任你,因此我也經(jīng)常能收到孩子們夾在作業(yè)本里跟我說的悄悄話。有向我反映班級情況的,有跟我說心事的,請求我?guī)兔Φ,也有跟我說家庭趣事的。我不僅是他們的老師,更是他們的朋友。我們的師生關系因“悄悄話”而變得更加和諧。
三、家校合力,共育合格健康人才
有句話說的好,學生的第一成長環(huán)境是家庭,第二成長環(huán)境是學校。所以,學校與家庭結合好,才能真正教出好的學生。“家校合力”使家庭教育和學校教育成為一個一致的過程,不僅表現(xiàn)在二者在兒童培養(yǎng)目標上的一致,而且表現(xiàn)在家庭全方位的支持,學校盡全力幫助家長解決在教育子女過程中遇到的各種問題。班主任只有用心與家長溝通,才能使家長信服,從而使自己的工作達到事半功倍的效果;有了家長的積極配合,班主任的工作也才能得心應手。家校聯(lián)系能讓家長融入到管理中來,形成一股教育力量,能更好地協(xié)助班主任管理好學生,這種方法確實是一種有效途徑,是班主任工作的法寶。
一學年的班主任工作繁瑣而勞累,但經(jīng)過這一學年,我與孩子們共同成長了。班級的學習氛圍更濃了,學生的學習習慣基本養(yǎng)成了,懂事的孩子多了,調皮搗蛋也在不斷減少了,成績好的多了,一股你爭我趕得學習風氣正在我班掀起。同時,我的班主任工作也因他們而更豐富了。這一學年來,走過了疲憊,走過了繁忙,相信以后的路會更坦然而實在。班主任的工作,千頭萬緒,我也因為自身的原因和能力的有限,在工作中還存在著許多的不足,我會更加努力,不求最好,但求更好。
回顧一學期的工作,磕磕碰碰,事兒很多,再次反思溝通問題。
第一,與學生家長溝通,要選擇適當?shù)臅r間及地點。人人都有心理障礙期,也有情緒化或心情不佳的時候,那么此時不是與他交談的適當時候。與家長溝通,應先間接地向學生了解其家中的情況,以便決定是否適合與家長交談。
第二,與家長溝通要善于傾聽。多數(shù)班主任在約見家長時,說得多,聽得少,只顧自己痛快,啪啪啪一通數(shù)落。情緒發(fā)泄完了,自己累了,家長的耳朵也塞滿了,原先準備的話還沒說出來,只好悶在心理,回去再拿孩子撒氣。有時候多說不如少說,甚至作個聽眾也不錯!傾聽有兩個好處,一是造成平等的談話氣氛,二是便于我們從中捕捉信息。
第三,與家長溝通,要講究語言的藝術。要深入淺出,將大道理說小。學生來自不同的家庭,每個家長的文化水平,素質 ,教養(yǎng)不同,難免會遇到一些 “護短”的粗魯?shù)?家長,那就必須講究語言的藝術。多數(shù)學生在學校作了錯事之后是不會向家長坦白的,反而說別人怎樣錯,老師又如何袒護那些同學,這往往引起家長的誤解。所以班主任應該在家長心平氣和的情況下,在實事求是的基礎上,用征求意見的態(tài)度,與家長共同研究解決問題的辦法。駕馭好批評的藝術,用愛心感化家長,是他能理智地與老師一起解決問題,工作起來就容易得多了。事實表明家長能理智地中肯地教育好子女,那么,他的子女在學校的表現(xiàn)也會相對較好。所以,班主任應重視與學生家長的溝通,更要講究語言的藝術。
“溝通無限”,方法不拘一格。但無論采用何種方法、技巧,你都要出于真誠,并力求有利于學生的長遠發(fā)展。徐劉蔚的家長曾前來致歉,一激動往往做出不理智的行為。
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進行思想品德教育,衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內(nèi)形成了團結向上的優(yōu)良班風。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學生的學習情況,協(xié)同對學生進行學習目的教育,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,并掌握學生的課業(yè)負擔量。
4、關心學生身體健康,注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學生進行常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女等。 通過以上工作,本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變,為今后的教育教學工作打好了基礎。
總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。
最新小學班主任工作總結14
一、基本情況
本班有學生36人,大部分同學能尊敬老師,團結同學,沒有違法亂紀的現(xiàn)象。在學習方面,大部分同學都能認真學習,上課留心聽講,課后自覺復習功課,按時完成作業(yè),有良好的學習習慣。但也有一部分學生紀律松散,學習態(tài)度馬虎,基礎不扎實,成績不理想。他們上課經(jīng)常開小差,課后不按時完成作業(yè),書寫馬虎。因此,在學習和紀律上都有待進一步加強。
二、主要成績
1、認真學習了《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,以及《文明班評比條例》,對學生進行了紀律教育和集體榮譽感的教育。
2、對學生進行了環(huán)保教育,提高了學生的環(huán)保意識。
3、經(jīng)過師生們一學期的共同努力,使本班形成了良好的班風、學風,創(chuàng)造了一個舒適的學習環(huán)境和學習氛圍。
4、配合學校的工作計劃,開展了一系列有益身心發(fā)展的活動,使學生的身心得到全面發(fā)展。
5、通過對學生進行防火、防電、交通等的安全知識教育,增強學生的安全防范意識,本學期我班事故率為零。
三、主要做法
1、重溫“守則”、“規(guī)范”,強化行為習慣的'培養(yǎng)與訓練,努力培養(yǎng)一個“團結互助、守紀進取”的集體。
2、校會、班會、少先隊中隊為主要形式,開展對學生的思想品德、品質教育,使學生養(yǎng)成良好的道德習慣。
3、做好日常行為工作,抓好文明班的評比活動。
4、抓好學風建設,做好培優(yōu)扶差工作,抓好學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),全面提高學生的文化素質。
5、加強與家長聯(lián)系,共同督促學生進步。
6、積極開展第二課堂活動,培養(yǎng)學生全面發(fā)展。
7、強化班干職能作用,充分發(fā)揮班干的作用。
最新小學班主任工作總結15
緊張的一學期結束了,我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任四年級語文教學工作和班主任工作。共有學生60人,從學生的學習狀況來看處于兩極分化狀態(tài);從學生的家庭狀況來看大約有一半的學生都是外地生;另外,還有幾名單親家庭。雖然班級的情況比較復雜但從學生以及家長反饋的信息來看,收到了一定的效果。同時也存在許多不足,通過短短的學期教學實踐,我的感觸很多,現(xiàn)將本學期的工作做如下總結
一、政治思想方面
我積極參加學校的每次教師例會,認真做好筆記。工作中嚴格要求自己,服從領導的分配,責任心較強,自覺遵守勞動紀律。特別是作為一名班主任我時刻注意自己的一言一行,因為這不僅僅影響想到班級和學校的利益,也是自己作為一名教師也必需具備的,因此我在工作中處處起到模范帶頭作用,身正為范。
二、教學工作方面
在教學工作方面,作為新教師的我虛心向老教師學習,也取得一定的成績。本學期我開了一節(jié)公開課, 這也是借機檢驗下我的成長情況。上完課后,我發(fā)現(xiàn)自己抓住了重點,但是沒突破難點。在引導學生體會“我”所獲得的啟示時,我主要是采用“讀”的方式,表演讀、指名讀、全班讀等等方式,讓學生反復讀詹姆斯釣到魚和防御的心理變化過程,以“讀”來體會,更加深刻,特別是在讓孩子表演讀的時候,效果不錯,因為班上剛好有具備一定表演能力的孩子,而且班上的學生也充分地預習這篇課文,在表演讀的時候,通過孩子自己的表演,可以帶著全班同學一起體會當時的小詹姆斯的那種放魚的.情感變化,這樣孩子也更加記憶猶新。但是,不足之處是我在朗讀指導方面經(jīng)驗不足,沒能更好地讓學生讀出詹姆斯當時的那種心理變化。今后,我還得在以下這幾個問題加以思考探索;用怎樣的方式使學生的朗讀質量得以提高;怎樣激發(fā)學生朗讀的積極性;如何實現(xiàn)有感情地朗讀這一目標;如何評價朗讀結果。特別是在指名孩子表演讀得時候,我只注意到那些成績好的孩子,沒讓的孩子參與表演,不能很好地照顧到全班同學,這也是評課老師再三提到的,今后我會多加注意這個問題,照顧到的孩子。
總的來說,一節(jié)課下來,我的教學目標差一點就達到了,挺可惜的,這也是在敲響我的警鐘,必須備好每一堂課,不只要備教材,備教參,還必須備學生。我在寫教學設計的時候,沒有猜測下自己班上的孩子會做出如何的反應,這點做得很不好,今后,每一次的備課,我都必須記得這一點,只有在備好學生的基礎上才能很好地達到自己的教學目標。
三、樹立良好的老師形象
在工作中我能夠嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,時刻以一名人民老師的標準嚴格要求自己,尤其是在學生中,時刻注意自己的言談舉止為學生做出表率。
人們常常把老師比喻成媽媽,這話一點都不假。記得胡彥樂有次口誤把我喊成他媽媽了。對待孩子一定要有“愛心”“耐心”。把孩子們當成是自己的家人,為孩子們傾注所有的感情。
四、真正做到"因材施教"。
根據(jù)每個學生的家庭背景,了解孩子們在家中的表現(xiàn),觀察孩子們的一些生活習慣,做孩子們最忠實的聽眾。由于我是新接手我們班,一開始,為了了解這些孩子,我多花時間跟雅雅一起聊天,提早了解我們班上的孩子的一些情況。做到對癥下藥。對于一些后進生,我經(jīng)常找他們談心,發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系共同解決,從而幫助他們轉化思,達到育人的目的。特別是班上的一些后進生,今年的成績也有所提高,相信他們的付出已經(jīng)得到收獲了。由衷地替這些孩子感到高興。
雖然在工作中比較嚴謹,但自己仍存在許多不足之處,仍需要今后不斷改進。經(jīng)過了一段時間我成熟了很多,遇事要三思而后行。只有考慮成熟了,在去做我想這樣一定會收到事半功倍的效果。在我今后的工作中,我會從哪跌倒在從哪站起,我相信自己會走好今后的每一步!
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