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我的書(shū)法老師作文

時(shí)間:2023-04-01 11:32:54 關(guān)于我的作文 我要投稿
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關(guān)于我的書(shū)法老師作文三篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的我的書(shū)法老師作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

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我的書(shū)法老師作文 篇1

  我的書(shū)法老師姓苗,他是一位和藹可親而又嚴(yán)肅認(rèn)真的人。

  苗老師高高的個(gè)子,烏黑的頭發(fā),濃眉下是一雙雖不大卻炯炯有神的眼睛,聲音低沉而富有磁性,留著小小的胡子,這樣看起來(lái)很有藝術(shù)氣質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)很多搞藝術(shù)的人都有一種特殊的氣質(zhì)。夏天,他經(jīng)常穿著白色的襯衫,黑色的短褲,腳蹬一雙休閑運(yùn)動(dòng)鞋。他精通書(shū)畫(huà),不但是國(guó)家高級(jí)書(shū)法注冊(cè)教師,而且還是國(guó)家一級(jí)美術(shù)師。

  就在上周的課堂上,我忘了寫(xiě)作業(yè),原以為苗老師會(huì)像其他老師一樣重重地責(zé)罰我,可沒(méi)想到他只笑了笑,說(shuō):“要想練好字,必須要多練。”我總感覺(jué)這次的“笑”中含有某種深意!敖虝(shū)育人,崇德尚藝”是他在課堂上說(shuō)的最多的話,同時(shí)他也很?chē)?yán)肅。如果哪個(gè)同學(xué)敢亂說(shuō)話,都會(huì)被他重重地批評(píng)一頓;如果有誰(shuí)寫(xiě)字不認(rèn)真,比如“橫”畫(huà)寫(xiě)不到位,字的筆順不對(duì),那后果就很?chē)?yán)重了。我記得當(dāng)時(shí)有過(guò)這樣的'情景,苗老師面帶慍色,表情嚴(yán)肅,生氣地說(shuō)道:“你不但不用心練字,還影響了其他同學(xué),這樣做是不對(duì)的!如果再這樣,我就得和你家長(zhǎng)溝通交流了。”聽(tīng)了這話,那位同學(xué)立即慚愧地低下了頭,不再說(shuō)話了。

  如果他發(fā)現(xiàn)哪個(gè)同學(xué)的字書(shū)寫(xiě)不到位,就會(huì)細(xì)心、耐心地給他講解,直至學(xué)生完全弄明白為止。

  李曉同學(xué)明明知道筆畫(huà)寫(xiě)得不對(duì),卻非和苗老師頂嘴,認(rèn)為自己就應(yīng)該這么寫(xiě)。這時(shí),苗老師也不著急,笑瞇瞇地說(shuō):“那我們就來(lái)比一比吧!崩顣圆环䴕猓骸氨染捅龋 苯Y(jié)果,他是滿臉自豪上去的,滿臉憂傷下來(lái)的啊。苗老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“我們要寫(xiě)方方正正中國(guó)字,做堂堂正正中國(guó)人。凡事必須虛心向別人請(qǐng)教,要謙虛,要知道學(xué)無(wú)止境。”最后,在老師的教導(dǎo)下,李曉很快就改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。苗老師說(shuō):“知錯(cuò)能改就是好孩子!爆F(xiàn)在,李曉明也能寫(xiě)出一手漂亮的毛筆字了。真替他高興!

  在苗老師的指導(dǎo)下,我們的書(shū)寫(xiě)水平都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

我的書(shū)法老師作文 篇2

  書(shū)法,這個(gè)課程我總覺(jué)得索然無(wú)味,不就是寫(xiě)好幾個(gè)字嗎?可是,自從遇上書(shū)法老師駱老師,我對(duì)書(shū)法的看法便和以前截然不同了。

  第一次來(lái)到書(shū)法老師家,幫我開(kāi)門(mén)的是一位瘦瘦高高的男人,這就是駱老師。他長(zhǎng)著張瘦而長(zhǎng)的“馬臉”,頭發(fā)茂盛得像頂黑帽子似的蓋在頭上,眉毛細(xì)而密,一雙不大的眼睛,透過(guò)寬邊眼鏡閃爍著智慧和幽默的光,鼻子高而挺,笑起來(lái)和藹可親,讓人心里暖暖的`。于是,我大大方方地說(shuō):“駱老師好!”老師也親切地說(shuō):“你就是揚(yáng)煊吧?來(lái),坐這張桌子上!边@語(yǔ)氣,似乎我們是一對(duì)老朋友,而不是剛剛認(rèn)識(shí)的師生。

  他拿我的語(yǔ)文課本翻了翻,看得很認(rèn)真。過(guò)了一會(huì)兒,他把課本遞給我,說(shuō):“嗯,你的筆畫(huà)很好,就是結(jié)構(gòu)比較散亂。其實(shí),字就像人,即使你四肢健全,長(zhǎng)錯(cuò)了地方就不好看了,是吧?”我若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭,是啊,字的筆畫(huà)就像人的四肢,怎么能錯(cuò)位呢?我下定決心要改掉這個(gè)壞毛病。

  老師講課生動(dòng)、有趣。他講到重點(diǎn)、難點(diǎn)的時(shí)候,眉毛竟會(huì)呈60°豎起,眼睛也變得炯炯有神,這時(shí),我便會(huì)不由自主聚精會(huì)神地聽(tīng)他講解。

  老師也很善于用肢體語(yǔ)言。有一次,他在為我講解字的間架結(jié)構(gòu)時(shí),說(shuō):“筆畫(huà)少的字不能太緊,不然,就會(huì)像我一樣。”說(shuō)著,只見(jiàn)他雙臂緊貼在身上,兩腿也靠攏在一起,活像一根竹竿,問(wèn)我:“這樣好看嗎?”我搖了搖頭。隨后,他又平伸雙臂,叉開(kāi)雙腿,“這樣好看嗎?”他問(wèn)!昂每!”我回答。

  又問(wèn)我:“我剛剛的動(dòng)作像什么字?”“大!蔽一卮。“那你知道,‘大’上面加一橫,是什么字嗎?”“天!薄皩(duì)了,如果‘大’是一個(gè)人,天就在人頭上,所以,在‘大’上面加一橫,就是天!崩蠋熜χf(shuō)。原來(lái)“天”是這么來(lái)的呀!我想!澳敲,在人的頭中間插一橫是什么字?”我半天答不上來(lái)。老師說(shuō):“是‘夫’子。古代的男子都要在頭后面固定一根木棍,古代是指男子,比如,孔丘就叫孔夫子,是吧?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,原來(lái)“夫”有這么多學(xué)問(wèn)!“那么,我是駱?lè)蜃,你就是廖夫子啦!”此時(shí),老師臉上的表情很是開(kāi)心,甚至有些頑皮,我們倆一起笑了起來(lái)……

  這就是駱老師,一位風(fēng)趣幽默,讓我愛(ài)上書(shū)法的好老師!

我的書(shū)法老師作文 篇3

  我的書(shū)法老師有一張幽默的嘴,常常喜歡說(shuō)一些搞笑的話來(lái)逗我們開(kāi)心。有一次,我旁邊的幾位姐姐在說(shuō)悄悄話,書(shū)法老師聽(tīng)見(jiàn)了,一臉嚴(yán)肅地說(shuō):“誰(shuí)在講話,再講話就把你的電源插頭拔了!蔽覀兟(tīng)了頓時(shí)哈哈大笑。

  我的書(shū)法老師還愛(ài)在頭上戴一頂菲樂(lè)牌子的帽子,雖然是男的,卻愛(ài)扎一條馬尾辮。記得有一回,我和同桌在討論書(shū)法老師為什么會(huì)扎馬尾辮。一不小心,被順風(fēng)耳的書(shū)法老師聽(tīng)見(jiàn)了,這次,他不但沒(méi)有批評(píng)我們,還得意洋洋地說(shuō):“這叫時(shí)尚,懂嗎?”

  我的.書(shū)法老師還特別嚴(yán)厲,只要我的背沒(méi)有坐直,他便拿起一根又細(xì)又長(zhǎng)的竹桿來(lái)敲我的背,嚇得我趕緊挺直了背,不然,又要挨打了?矗钟幸粋(gè)調(diào)皮的小男孩,胸都貼到桌子上了,書(shū)法老師見(jiàn)了,趕緊拿起竹桿敲了下去,小男孩嚇到了,只好坐得端端正正。

  我的書(shū)法老師,你什么時(shí)候才不會(huì)留長(zhǎng)發(fā),不再那么嚴(yán)厲呢?

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