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【精選】理解老師作文四篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的理解老師作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
理解老師作文 篇1
也許你很羨慕我，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)不大不小的頭銜——班長。在大人眼里我是一個(gè)穩(wěn)重聽話的女孩，在老師眼中我是他們的得力助手，可在同學(xué)們的心中我卻是……
“喂!是哪個(gè)‘馬屁精’又向老師打小報(bào)告了!”一位女同學(xué)剛出了班主任辦公室就跑到班上大聲叫嚷，“我不就是看了幾本瓊瑤小說，那位班干部也太‘積極’了!”“刷”——同學(xué)們的目光像閃電似的一齊轉(zhuǎn)向我，我知道又該大難臨頭了。
那天下午，班主任把我喊進(jìn)辦公室，詢問我們班是否有人還在看小說。“我……我不知道�！蔽抑嶂�。“范樂樂!你是班干部，有情況應(yīng)該向老師匯報(bào)，怎么，你還怕得罪同學(xué)嗎?”班主任那嚴(yán)厲的話和嚴(yán)肅的目光使我不得不向她“坦白”。班主任滿意地笑了，而我卻……
現(xiàn)在，在同學(xué)們那種莫名的目光下，我不由得低下了頭。班上炸開了鍋。我強(qiáng)作鎮(zhèn)定，對那位女生說：“是我對老師說的，請你不要亂猜疑別人萬”“大班長，這時(shí)候，你當(dāng)起英雄來了!你好啊!老師的馬屁拍得丁當(dāng)響，我卻要受家長的‘皮肉之苦’!”一陣猛烈的'“炮火”轟得我又一次低下了頭。
我到底犯了什么錯(cuò)?為什么，為什么做班長這么難!我像排徊在兩片森林之間的小鳥，不知向哪兒飛，我怎么辦?幾順晶瑩的淚珠從臉頰上緩緩滑下來，落在唇邊，苦澀的!我覺得自已就像馬克·吐溫筆下那個(gè)竟選州長時(shí)被加上種種罪名的人�！榜R屁精”、“發(fā)報(bào)機(jī)”……都成了我的代名詞。
老師!請您為我想想吧!每次您把違紀(jì)本交到我手中時(shí)，我是多么沉重啊!每當(dāng)您遏問我班上違紀(jì)同學(xué)姓名時(shí)，我心里是多么矛盾啊!每當(dāng)您在全班同學(xué)面前問我上課講話的同學(xué)是哪些人，我是多么無奈啊!老師，您可知道，每次從您辦公室出來。路進(jìn)教室的一剎那，同學(xué)們那種目光讓我看著心發(fā)悅!我畢竟天天和同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)在一起……
同學(xué)們，請你們理解我吧!我多么想和你們成為親密無問的朋友，可為什么你們卻對我是那種神情，有那種語言!我好孤獨(dú)，你們不知不被人理解的痛苦!我不想從你們中孤立出來，請理解我吧!(內(nèi)心的傾訴，渴望理解。
我渴望，我多么渴望兩片森林茂密的枝葉長在一起，那時(shí)，我就能在這片完整、和諧、美麗的森林中自由自在地飛翔!)
理解老師作文 篇2
如果說學(xué)生是鮮花，老師則是培養(yǎng)鮮花的園丁，是塑造人類靈魂的工程師。
——題記
一天，上語文課時(shí)，老師讓我回答閱讀題的一個(gè)問題，我說了我做的答案，老師說了我兩句，并在我頭上敲了兩下，我當(dāng)時(shí)憤怒急了，我的同桌沒有做都不打他卻打我，我真不理解老師。事后我想了想，我真是太不應(yīng)該了，老是昨天布置作業(yè)，說是今天要檢查，我為了今天不用動(dòng)筆，就在放學(xué)后，潦草的看一下文章，隨便寫了上去。把作業(yè)當(dāng)成看了一種任務(wù)，應(yīng)付過去了。
可曾記得，在夜深人靜時(shí)，是誰在孜孜不倦的批改著我們的作業(yè)？在人們歡度假日時(shí)，是誰在廢寢忘食的備課？在我們遇到難題時(shí)，是誰不厭其煩的為我們指點(diǎn)迷津？在我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，又是誰督促我們改正？是您啊，敬愛的老師！
有人說，您像蠟燭，照亮別人，獻(xiàn)出自己。我要說，照亮別人的火焰會(huì)永遠(yuǎn)燃燒。有人說，您想石子，默默地鋪筑歷史的.跑道。我要說，鋪筑大路的石子，與青山一樣不老……
老師——一個(gè)多么偉大的字眼！您為了我們，默默無聞的奉獻(xiàn)，不求一點(diǎn)回報(bào)。
是您，是我有一個(gè)什么都不懂得小毛孩成長為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的少年；是您，是我有一個(gè)羞羞答答的小男孩成長為一個(gè)能說會(huì)道、大大方方的中學(xué)生……這其中，您費(fèi)了多少精力，花了多少心血呀！
如果有人問我，你最崇拜的職業(yè)是什么？我會(huì)不加思索的回答：老師！如果有人問我，你最向往的職業(yè)是什么？我會(huì)毫不猶豫的回答：老師！如果有人問我，你長大想當(dāng)什么？我會(huì)斬釘截鐵的回答：老師！
老師——一個(gè)多么神圣的字眼。
理解老師作文 篇3
一句句的哀怨聲，埋怨聲在整個(gè)教室，整個(gè)操場回蕩不定，一遍又一遍，永不停息。
每天聽著耳邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)沒有任何理由的指責(zé)老師，我想阻止，但就憑一個(gè)單薄的我是不能突破這高大有氣勢的“墻”。我只想說�！袄蠋熞彩侨耍彩怯凶饑�(yán)、有人格、有自尊的人，也需要?jiǎng)e人的尊重與理解�！蔽覀兊睦习嘈愿駵亓�，平時(shí)一般都不打罵我們，他講究一個(gè)原則：以德服人�？晌覀儼嘈枰氖牵阂晕浞耍《皇悄撬^的：以德服人。關(guān)于這些問題，我曾提出無數(shù)次，而老班卻說：“教學(xué)生不一定要?jiǎng)游�，而是要�?xì)心的講道理給他們聽�！逼鋵�(shí)老班在背后替我們背了不知多少“黑鍋”！而老班的用心良苦，有誰看在眼里，又有誰掛在嘴邊，又有誰讓他得到欣慰呢？沒有！什么都沒有。只有老天看在眼里，地為他感到不平，有什么辦法呢？同學(xué)們都說：“性格溫良的人，不佩當(dāng)班主任，難道性格溫良有錯(cuò)嗎？”其實(shí)只是你們不明白罷了。
不理解老班的用心良苦就罷了，反而還大言不慚的'說：“老班無用！”怎么無用，難道沒聽說過：“天生我才，必有用嗎？”只是我們沒有一顆理解別人的心，沒有一顆懂得善于發(fā)現(xiàn)的心，沒有一顆懂得尊重別人的心。老師的嚴(yán)厲換來的是一頓罵，語文老師的寬恕與尊重?fù)Q來的又是一頓罵，哎！所有的老師都是我們罵的對象，指責(zé)的對象！我想問問同學(xué)們：“深夜了，是誰還撐著疲倦的身子，在燈光下批改作業(yè)？是誰在午休的時(shí)間里看教課書？是誰把我們引導(dǎo)走向光明、走向未來？——是老師�！�
人生活在這個(gè)世界上，不光是來享受生活的，還要懂得理解人，體諒人。此時(shí)，我才明白：人與人之間是要靠心靈的溝通和理解，同時(shí)老師也需要理解與體諒。
理解老師作文 篇4
現(xiàn)在的我們有時(shí)感覺老師不好，那是因?yàn)槔蠋熣f我們了。有時(shí)感覺老師好，是因?yàn)槔蠋煴頁P(yáng)我們了。人沒有十全十美的都有缺點(diǎn)，都有優(yōu)點(diǎn)。我們應(yīng)該理解老師。
老師是蠟燭延燒了自己，照亮了別人。當(dāng)老師看見我們狀態(tài)不好時(shí)，她就會(huì)批評我們，作為中學(xué)生的我們都會(huì)反感的。在我們恨老師同時(shí)，有沒有想到如果老師不批評我們，那我們能成才嗎
就向小樹一樣，如果沒有修剪那我們能成行嗎。能成為一個(gè)受大家喜歡的樹嗎。當(dāng)老師批評我們時(shí)，我們就想老師和我們一樣早早的上學(xué)，晚晚的下學(xué)。每天還為我們講課，下課時(shí)還樣我們鍛煉體育，不辭辛苦的為我們付出，為的是神魔��？為的'是我們?nèi)〉煤贸煽儯瑏韴?bào)答我們的父母。樣我們的父母為我們而感到自豪驕傲。我們應(yīng)該看到老師的付出，理解老師，體諒老師。用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答老師。
當(dāng)老師表揚(yáng)我們是我們應(yīng)該繼續(xù)努力，樣老師看到我們更好的自己。勇往直前，為自己樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，為自己的目標(biāo)去努力，去拼搏。無論我們是否成功，但我們問心無愧。因?yàn)槲覀兣α耍α宋覀兙统晒α�。老師表揚(yáng)自己說明我們這段時(shí)間做得很好，表揚(yáng)我們是希望我們能更加努力。取得更好的成績。
在平時(shí)老師把我們當(dāng)做朋友，在課堂老師把我們當(dāng)做孩子。無論我們好于壞，老師都會(huì)原諒我們，心平氣和的給我們講道理。一分耕耘，一分收獲。我們以前不理解老師，現(xiàn)在的我們理解老師，體諒老師，老師為我們分解苦難，幫住我們走出困境，為我們尋找自己的道路。我們說過謝謝嗎？
從現(xiàn)在開始，樣我們理解老師吧。我們對老師說聲謝謝吧。為老師的付出感到欣慰吧。多一份理解，多一份支持，多一份鼓勵(lì)吧。我們共同說一聲老師您辛苦了。
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