二年級數學期末工作總結10篇

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，因此十分有必須要寫一份總結哦。我們該怎么寫總結呢？以下是小編整理的二年級數學期末工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　二年級數學期末工作總結 1

　　一、試卷評價

　　本次試卷難易適度，內容豐富、重點檢測了學生的口算能力，數的組成、分析問題和解決問題的能力。注重檢測了生活中的數學知識“質量單位”、“估算”等，題型新穎體現了數學知識的趣味性。

　　二、成績統(tǒng)計

　　我班8人，參考率100%，總分：661分，平均分：94.4分。

　　三、考情分析

　　1、學生的計算能力強。口算與筆算是二年級學習的重點，同時是學生認為最簡單又最容易出錯的內容。試卷中第四題設計的口算與筆算及估算。90%的學生計算得了滿分，說明我在教學時比較扎實，訓練比較到位，學生的課堂練習能做到保質保量。

　　2、學生看圖分析問題和解決問題的能力有了很大的提高�！坝脭祵W”是先看圖分析問題后解決問題。學生視圖能力強，圖中給出的多個數學信息，學生經過分析判斷，提出正確的問題并書寫出來，對學生的書寫能力有一定難度，但大多數學生都做到了。這一部分的成績得益于我們每星期有針對性的作業(yè)設計，即每周一練的周末作業(yè)。

　　3、學生的學習習慣好。答卷上的字跡工整美觀，沒有亂畫現象。

　　四、不足之處及努力方向

　　從卷面來看也還存在不足之處：學生試卷中有漏題現象，試卷中有學生在筆算后沒在算式后寫出得數，少部分學生還沒有養(yǎng)成仔細檢查作業(yè)的習慣，對于低年級學生要自覺檢查試卷還需要很長時間的訓練，也是我們今后教學要注重的.。

　　因此，今后教學中從小培養(yǎng)學生養(yǎng)成仔細答題的好習慣，做完作業(yè)一定要檢查作業(yè)有沒有漏題和錯誤，要注重細節(jié)。對于知識難點要重點訓練、精講多練。練習形式的多樣式，形成技能。熟能生巧，計算能力的培養(yǎng)離不開適度的練習。在練習形式的多樣性和趣味性下功夫，提高練習的操作性。把練習過程變成小競爭；把練習變成小游戲；把練習變成技巧的探索。

　　二年級數學期末工作總結 2

　　本學期，我繼續(xù)擔任二年級三班數學教學工作。教學實踐中，我發(fā)現本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績比較理想。但也有少數幾個不足齡生和學困生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。時光匆匆，回顧過去的一學期，有成功，有困惑，現結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：

　　一、用心聽課

　　用心聽課方知自己原有的知識是遠遠不夠的，還必須不斷“充電”來充實完善自己的知識結構，豐富自己的教學理論。聽課、聽講座、寫教研論文……對照自己，取他人之長，補自己之短。本學期，我聽課達十多節(jié)以上，給我的數學教學增添了新的活力，我想從以下幾方面抓好數學教學：

　�、贉贤ㄖ�識間的內在聯系，讓數學課有數學味。

　　②緊密聯系生活實際，讓生活問題數學化，做到學以致用。

　�、圩⒅仡惐�、對比。通過類比提高學生想像力，激發(fā)學生學習數學的興趣。通過對比，讓學生辨清疑點，掌握問題的解決方法。

　　二、精心備課

　　1、認真分析教材，做到常教常新。

　　2、研究知識結構，確定教學起點和終點。遵循兒童的認知規(guī)律，找準每一節(jié)課的切入點，讓學生能拾級而上，關鍵處設置認知障礙，讓學生產生認知沖突，激發(fā)學生的求知欲。

　　3、研究重點與難點突破方法，確定具體教學方法。注意難點處分散練，易混處對比練，重點處反復練，切實提高課堂效率。

　　三、專心上課

　　課堂教學是教學的主陣地，要重點抓好課堂教學，注意處理預設和生成的關系，著力培養(yǎng)學生的思維能力，讓數學課“活”、“趣”、“新”。

　　1、激發(fā)學生的學習興趣。調動學生多種感官參與學習，使學生的大腦始終處于最活躍狀態(tài)，適當介紹一些古今中外數學史或有趣的數學知識，激發(fā)學習數學的內在動力。

　　2、重視培養(yǎng)學生的動手操作能力�！皩W生的智慧在手指尖上�！币�發(fā)展學生的智力從動手開始。通過學生做一做、擺一擺、分一分等數學實踐活動，引導學生主動發(fā)現知識的奧秘及內在規(guī)律，培養(yǎng)學生自主探究解決問題的能力。緊扣時代脈搏，為學生鋪就終身發(fā)展的通道。

　　四、耐心輔導

　　針對不同學生的水平，因人制宜地進行輔導，用放大鏡看學生的優(yōu)點，對困難生的閃光點加以肯定和贊賞，對優(yōu)生要拓展數學視野，激勵他們攻克一個又一個數學難關。

　　1、做好課后輔導工作。利用班級論壇平臺，創(chuàng)設空中課堂，鼓勵并指導學優(yōu)生在課余自學奧數。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的.成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教�！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長!

　　2、加強家校聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。

　　五、做好測試評估工作

　　評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

　　六、自我反思，努力實現專業(yè)成長

　　1、繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當的鞏固，控制好課后作業(yè)分量。

　　2、加大家校之間的聯系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。

　　3、給自己設定一個新的研究課題：在新知學完后，間隔多長時間安排二次復習鞏固，以什么方式進行復習鞏固效果?針對不同的內容，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。

　　4、反思課堂教學：教學重點和難點的處理情況;是否啟發(fā)了學生提問，學生提問的質量如何;問題是否恰時恰點，學生是否有充分的獨立思考機會;核心概念的“解構”、思想方法的“析出”是否準確、到位;是否關注到學生的個性差異，學生活動是否高質高效，有沒有“奇思妙想”、創(chuàng)新火花，有沒有抓住這種機會;是否滲透和強調了數學能力的培養(yǎng);教學內容的“價值觀因素”是否得到充分挖掘，并用學生能理解的方式進行展示;教學媒體使用是否得當;教師語言、行為是否符合教育教學規(guī)律，學生有什么反應;各種練習是否適當;教學過程是否存在著“內傷”;等。

　　當然，我在工作中也存在許多不足，如有些學生學習數學的興趣不濃，課堂注意力不集中，一道題講過兩三遍以后，有的學生還是不知道怎么做。這些方面工作還有待改進。

　　總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有，只有更好，我一定會和新課標同行，用新課標來指引前行。

　　二年級數學期末工作總結 3

　　本學期我擔任二年級xx班課教學，作為教師，我感受到自己肩上的擔子之重。由于以前一直從事語文教學，在數學教學方面經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作一工作總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

　　一、以課堂教學為核心:

　　1、備課：學期初，我認真鉆研了《數學課程標準》及教材，教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。

　　2、上課：課堂上我極力創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，讓學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法增強上課技能。為提高教學質量，我盡量使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。其次是開展競賽、游戲活動，提高課堂學習氣氛�；�于低年級學生的特點，引進競賽、游戲活動，學生積極性高，效果好。寓教于樂。第三運用表揚鼓勵學生，加強學生的學習信心。課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經常運用贊揚的語言鼓勵學生，如你真棒!你的眼睛真雪亮!你真聰明!你們小組合作得很好等等，大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力，讓學生學得輕松，學得愉快;現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的`一步。

　　及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的特點。

　　3、批改作業(yè)：批改作業(yè)時，我只點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，不同的練習錯誤，進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。由于我擔任兩個班的數學，作業(yè)數量較多，每天放學后都要多花一小時來批閱作業(yè)，盡管很累，但我從不松懈。對學生依然認真負責。

　　二、做好課后輔導工作

　　要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，在課后，我為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。一年級學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，在后進生的轉化上，我對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，只要他們有一點點進步，我都會給予肯定和贊揚，好多學生都是在表揚聲中漸漸喜歡學數學的。還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。再通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識力的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。付出就有回報，在我的耐心輔導下有四名后進生考出了優(yōu)異的成績，值得欣慰。

　　三、博采眾長，提高教學水平

　　欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，我虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊記，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，以改進工作。

　　四、一份耕耘，一份收獲

　　本學期，我積極參與課改研討，認真閱讀教科研論文并結合自己的教學體驗，撰寫的論文在《涼州教育》上發(fā)表，雖說不足掛齒但也是自己的一點勞動成果。經過一個學期的努力，我所帶的兩個班級在期末考試中成績樂觀，均高于年級平均成績，優(yōu)良率為86%，無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。

　　因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。

　　二年級數學期末工作總結 4

　　本學期我擔任二年級5、6班的數學教學工作。一學期的教育、教學工作，在學校領導的關心、支持和幫助下，經過全班師生的共同努力，圓滿地完成了本學期的教育教學任務，在教學工作中，我根據班級學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，采取有效的措施，使學生學有所得，達到教學目標要求�，F將本期教育教學工作情況總結如下：

　　一、教學方面

　　1、在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課、上課。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素，了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。為了上好課，我做了下面的工作：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，

　　2、在課堂教學中創(chuàng)設生動具體的情景，激發(fā)學生學數學的興趣。結合二年級孩子們的年齡和思維特點，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情景中理解和認識數學知識。

　　3、加強學習習慣的培養(yǎng)和學習策略的引導。新教材的教學內容比以往教材的思維要求高、靈活性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。教師不但重視基本算理、基本概念的教學，精選、精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習和綜合性練習，還要有意識學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略進行訓練和指導，要培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。包括課前預習、課后復習的'習慣，獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣，使用學具的習慣等。

　　4、加強計算題訓練。學生平時就要多下功夫，經過多種活動形式反復訓練才能提高認知水平，要養(yǎng)成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣;要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。

　　5、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　6、積極參加聽課、評課和教研工作，虛心向老教師和有經驗的老師學習，學習他們先進的教學方法，課后加強理論學習，不斷提高自己的業(yè)務水平和教學水平，更好地為教育教學服務。

　　二、存在的問題

　　1、孩子的成績不僅僅依靠老師的交，更離不開家長的幫，在下個學期，我爭取多和家長溝通，了解孩子的在家的學習情況，讓家長也參與到學生的學習中來，給孩子更多的鼓勵和關注。

　　2、從每次單元測驗和期末考試來看，還存在著許多問題。如部分學生的計算能力分析應用題的能力還是很差，學生做題不夠認真，檢查不仔細。這就要求我在以后的教學中注重培養(yǎng)學生審題、分析、計算的能力和做事認真踏實的好習慣。還要加強個別生的指導工作。

　　3、課堂氛圍還不夠活躍，應調動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些。

　　一份耕耘，會有一份收獲的!在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

　　二年級數學期末工作總結 5

　　本學年，我擔任二年級的數學教學工作，我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程�，F小結如下：

　　一、以課堂教學為核心：

　　1、備課。

　　學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　2、上課。

　�。� 1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法�，F在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

　�。� 2）及時復習。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后每隔一、兩星期再復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

　�。� 3）努力構建知識網絡。每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

　　3、批改作業(yè)。

　　針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

　　4、注重對后進生的輔導。

　　對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的.方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

　　5、做好測試評估工作。

　　評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

　　二、積極落實素質教育

　　堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

　　三、參加教育教研活動：

　　1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。

　　2、積極參與學�！爱惒浇虒W法”的研究，摸索其特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

　　四、今后教學措施注意下幾點：

　　1、培養(yǎng)學生讀題、仔細審題、認真分析的良好習慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題，然后再進習分析、解答。解決問題還要重視數量關系的分析，不但要讓學生知道怎么做，更要讓學生知道為什么這樣做。

　　2、對一些基本概念還應在學生理解的基礎上進行記憶。

　　3、培養(yǎng)學生對題目的分析能力。特別是一些題目比較長、字數比較多的問題，先理清思路，字斟句酌去分析數量關系分。

　　二年級數學期末工作總結 6

　　緊張而又繁忙的一學期已經接近尾聲，本期我從一個班主任兼數學老師，慢慢轉型成了兩個班的專職數學老師，這樣也給了我，更多的時間去細心專研教學工作。細讀本期教材，我發(fā)現本期教材有以下特點：

　　1、精心設計“情境+問題串”的呈現方式，為自然而然地展開，學生的數學學習過程和教師的教學教學過程，提供基礎環(huán)境和主要脈絡。

　　2、在課程標準修訂的背景下，更加重視學習目標的整體完成。整個教材讓淘氣和笑笑帶著孩子們一起發(fā)現問題提出問題、一起思考和分享解決問題的策略；讓一位長者“智慧老人”適時的給學生指導思路，并給出一些重要的總結，鼓勵學生進一步思考；讓機靈狗成為大家學習的伙伴，渲染氣氛，增加學生學習的興趣。本期具體總結如下：

　　一、我的教學環(huán)節(jié)。

　　1、備課：我們的分為一次備課和二次備課，第一次從整個教材的.方向去備課，二次備課時，我會更加注重兩個班的學生特點，去設想具體的課堂反饋（思考學生怎樣學，學生將產生什么疑難，該怎樣調控）。在內容的設計上，要體現出“發(fā)現問題、提出問題、分析和解決問題”的全過程，并且可以在激烈的小組討論中，去“碰撞”“摩擦”。在課后練習的設計上，首先要去理解書上習題在本課中的作用，針對的知識點，再做合理的安排。

　　2、上課：激發(fā)學生的數學學習興趣是數學課堂的不懈追求，為了讓他們對枯燥的數學知識產生興趣，我的課堂盡量的都會用到多媒體，課件，教材配備的學具盒，設置情境故事，動手試一試，我來演一演等教學方法。課堂上，我還比較注重“放手”，也就是說，當課文中的難點，在學生的思維中發(fā)生“碰撞”時，我就讓他們自己解決：首先在小組中討論，然后每組派代表闡述觀點，再讓他們自己比較，當大家對結果有了一些共識后，老師最后做出小結，這樣讓學生盡量的自己學到知識及方法。

　　3、作業(yè)批改：不論是書上還是練習冊上的習題，我都進行了全面批改，集體訂正。針對個別性問題，進行單獨輔導，二次批改。二次批改時，點出錯處但不指明錯因，讓學生自己查找錯因，增強學生的分析能力，對于表現優(yōu)異的孩子批注等級，并蓋上印章，以兌換禮物來鼓勵孩子們的積極性。

　　4、對學困生的輔導：5班有3個，6班有4個學困生，對于他們的輔導我都把題降低了難度，放緩了坡度，課堂上盡量的給他們機會回答基礎問題，適時表揚，增加他們的學習信心，課后，特別是晚自習時，盡量在他們的身邊指導點撥。

　　二、設計好本期的數學實踐活動。

　　二年級的孩子，掌握的數學知識量還不是很多，實踐生活經驗也不是很足，因此我們的數學活動要設計的“高效”“有用”。本期我在數學好好玩中，讓孩子們每人都帶來了真實的各種面值的錢幣，我們在班級中開展了一次，場面熱烈的“買賣”活動；在初步認識長度單位的時候，讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解，在這個活動中：我們測量頭長、臂長、腰圍、互測身高，還一起測量了教室的長和寬。這些活動大大的增強了孩子們的實踐能力。

　　三、加強與家長的溝通。

　　與家長們的常聯系，就搭建了一個大家溝通的平臺，也讓家長及時的了解了孩子在學校的情況。特別是住校生是最讓家長牽掛的，把這些孩子的每一滴變化都告訴家長，更有助于家校互育。家校通、短信、電話都是我們的聯系方式，在每次的單元測驗上給我留言，也讓我直接了解到了家長的想法。

　　四、存在的不足和今后的打算。

　　1、讓兩個班平衡發(fā)展，兩個班的優(yōu)生都差不多，但是學困生的差距較大，5班沒有特別差的孩子，但是6班如譚成希等特差生，我要加大力度輔導，加大個別教育，給他們更多的關心和指導。

　　2、從每次的單元測驗可以看出，部分學生對“解決問題”的分析能力還不足，讀題、審題都不夠認真，所以，下學期開始，我得加強學生的分析能力的培養(yǎng)，多給后進生機會去說，說出做題的思維過程。

　　3、加大多媒體的運用，讓學生從興趣出發(fā)，快樂學習。

　　二年級數學期末工作總結 7

　　本學期，我承擔二年級的數學教學。一學期來，我全心全意從孩子們的角度出發(fā)認真扎實地開展教育教學工作。在本期教學過程中，有困惑，也有收獲，現在對自己的工作總結如下：

　　一、認真?zhèn)湔n，吃透教材，學習數學課程標準通過備課對學期教學的內容做到心中有數，研究重點與難點的突破方法設計好練習，做好分層教學，培優(yōu)扶困。

　　二、注重數學教學中的動手操作活動數學課程標準中指出：經歷觀察、操作、調查、推理等

　　實踐活動；在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。通過自己的教學實踐，我認為在低年級課堂中動手操作顯得尤為重要，比如在講觀察物體的一部分。觀察物體對學生來說是一個很抽象的感念，通過讓觀察物體得出前、后、左、右不同形狀視圖，讓學生畫出，讓學生在實物或實物圖之間正確建立聯系，是低年級學生的.難點之一。教學中讓學生通過實物，看一看，想一想，讓學生感知觀察物體，突破本節(jié)課的難點。

　　三、提高一百以內加減法的練習數學計算準確率的高低直接影響數學的成績，為此，在剛開學的時候，我就狠抓計算能力的訓練，每節(jié)課課前五分鐘練習計算、口算。做到不重復，讓人人參與，在練習的過程中，采取小組競賽對口令等學生喜歡的方式進行，一分耕耘一分收獲，因此一百以內加減法有進位的，退位的，在做題的過程中，不認真就會出錯，在學習過程中，我從以下幾個方面入手：

　　1、培養(yǎng)學生認真書寫的習慣，在我們班有一部分學生入班的時候字跡潦草，多次督促，都不怎么見成效，于是我就低標準嚴要求，讓他們每天進步一點點，只要有一點進步就及時的表揚他們，一學期結束了我為他們幾個的進步而感到高興，有一種成就感，感覺自己的付出是值得的。

　　2、合理的安排時間，對學困生多關注，多輔導。

　　3、做到溫故而知新。

　　4、對易錯題，反復抓，反復練。

　　四、靈活批改作業(yè)對作業(yè)進行二次批改、精簡講練，錯處不打錯，針對不同的錯誤進行個別輔導和集體講評的方式及時補救。

　　剛開學，作業(yè)批優(yōu)，好、良，后來為了轉換學生的興趣，對好作業(yè)，給他幾個星。

　　A：書寫干凈，沒有錯題；

　　B：有一道錯題，書寫干凈；

　　C：有錯題，書寫不太干凈。

　　學生積極性很高，都爭取把作業(yè)完成的更好。學期初，我就告訴學生競選寢室長，學生們都爭先恐后做最好的自己，生怕違反紀律了，“長”的位置掉了。這種方法對低年級的孩子還比較湊效。管理起來也省了不少心。

　　反思：

　　1、數學是一門嚴謹的學科，在數學教學中，有時語言不夠簡練，準確；這是我今后在課堂上需解決的問題。

　　2、有時課前準備不是很充分，學生學習積極性不太高。

　　3、對待學困生不夠有充足的耐心；

　　4、課堂教學還不夠好。

　　改進措施及努力方向

　　1、從基礎上培養(yǎng)學生的良好習慣，培養(yǎng)良好的做題習慣、答題習慣。

　　2、堅持培優(yōu)補差。

　　3、充分發(fā)揮學生的主體作用，堅持讓學生多說多做。

　　4、堅持讀書，讀好書。堅持寫教育隨筆。加強基本功訓練。

　　二年級數學期末工作總結 8

　　一、學生基本情況

　　上學期我擔任二年級四班六班的數學課，二年級一班有學生35人，這個班的學生絕大部分上課能夠專心聽講，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經常開小差，紀律性不強。老師布置的作業(yè)經常完不成，還有一名弱智的學生和一名耳朵聽不見的學生，以致學習成績較差，為了激發(fā)學生的數學學習興趣，更好的培養(yǎng)學生的科學世界觀，針對這個班級的實際情況，對上學期的教學情況做如下總結。

　　二、主要成績和經驗

　　1、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。2認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習積極性。

　　3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學習習慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。

　　4、加強了對后進生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

　　5、使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具和電化教學手段。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

　　6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

　　7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學質量。

　　8、重視了與家庭教育相配合，通過家訪、家長會等不同方式，與家長密切聯系，對個別學生的教育著重放學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

　　9、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。

　　10、通過一些活動，統(tǒng)計、數據等對學生進行了愛國教育，是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。

　　三、存在的問題和困惑。

　　1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發(fā)展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。

　　2、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究

　　四、今后努力方向和設想

　　堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的.教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

　　今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，以取得更好的成績！

　　二年級數學期末工作總結 9

　　本學期，我擔任二年級兩個班的數學教育教學工作。一學期來，在學校領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作�，F具體總結

　　一、師德方面

　　自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師!與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到的教育，都能有不同程度的發(fā)展。

　　基于以上認識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師

　　二、師能方面

　　在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的'學期工作計劃，為整個學期的教育教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。

　　在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，認真學習《課程標準》，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，積極進行教學改革。積極參加縣教研室、及學校組織的教研活動，通過講課、聽課、評課等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發(fā)現獨特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。

　　所以，在小學數學教學中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，通過一學年的努力，學生的學習成績有了很大的提高。

　　二年級數學期末工作總結 10

　　時光飛逝，從教數學已半年。在這半年的時間中由不知如何下手到慢慢的有些思路，這與同學科的其他三位老師的幫助是密不可分的。現總結這半年的數學教學如下：

　　備課上：這學期我想我的增長和我寫備課是一樣的。數學學科注重的是細節(jié)，各位老師又有各位老師的備課風格，這讓我在學習寫數學備課的道路上受益匪淺。由開始時不會寫，到現在慢慢能寫出令自己能夠滿意的備課這讓我很開心。當然現在的備課還是和同科組的老師相差很多，但是由文科到理科的轉變我認為自己進步不小。

　　課堂上：在剛接手數學時，由于自己并非專業(yè)老師出身，所以對于知識的把握有很大欠缺。而學生對初一知識一知半解，掌握不充分，沒興趣，教學設計不到位等等問題擺在我的面前。

　　我認為課堂秩序是保證課堂優(yōu)秀與否的先決條件，所以這學期重點先在課堂紀律上下功夫，首先保證大部分學生的學習狀態(tài)。在剛上課初期前二分之一學生成績還是呈現上升趨勢的'，但是后面這部分學生成績還是不理想。后面同學前期欠賬太多，所以上課時總有學生在講話影響其他同學學習。在剛剛接手數學時先給這部分同學一一課下聊天做足穩(wěn)定工作，在上課時又把關較嚴，所以學生狀態(tài)漸漸穩(wěn)定。

　　但是后面同學沒有照顧到位，所以成績提升面臨很大難度，尤其是越往后學生學習的興趣越弱。對此，每次考試都會進行成績分析。重點對于每個學生的學習狀態(tài)及情況一一分析并做出要求，學生們也聽的非常仔細。每次考試后都以小組為單位進行排名，對于優(yōu)秀小組提出表揚，對于落后小組進行一定的懲處措施，讓小組和小組之間形成競爭，讓每位同學共同提高。

　　對于學生數學沒有信心，成績不好作出了給學生補課的決定，先給學生做思想工作讓學生體會到為什么補課，補課又為了誰?補課是人人都能夠參與的，在于自覺不脅迫。用兩個多月時間每天接近1小時的補課時間再一次的拉近和學生之間的距離。

　　我認為從課堂上說需要我提升的有很多，如：

　　一、落實不夠。每節(jié)課學生展示很活躍但是落實的少。例如大題中雖然以往有說過，但是學生沒用心，上過了就過了，老師沒有及時抽測。

　　二、沒及時跟蹤。對于不到位，沒做會的放過太多。沒給學生一個正確信號。

　　三、樹立課堂的標準。課堂上有的學生喜歡坐著說，有的喜歡別人說話的時候說，這樣即影響課堂進度又打擾學生思路。

　　四、要求不嚴格。會說不會做。后果就是上課懶散，學生不嚴格要求自己。

　　五、上課方式不靈活。上課沒有太多的新意，學生容易疲憊。多元化設計，競爭與對抗融入課堂。讓課堂更加開放，更加精彩!

　　六、重難點把握不夠。對于書中重點自己都沒有參透，更不要說給學生帶來什么了。所以在以后老師一定先做好題，而后給學生在題目上拔高。

　　課下：我想這學期如果有所提升的話，那應該是和學生在課下的交流上提升的。所以加大課下和同學的交流是下學期必不可少的。

　　在最后，這學期對我來說進步還是挺大。與學生在做交流時，不少學生都寫到：數學成績比之前有明顯提升，例如：洪斌、孫雪(數學成績基本上已進入前三名)、寶琳(數學提升三十分以上)、啟桓(現在數學成績名列前茅)、詩紅……，學生學習數學也有信心了。澤華說道上學期中數學沒有認真上過一節(jié)課，都是自己在學，而現在學了也提升了;嘉麗(數學提升三十分以上)說比之前會的多了，很開心;家泰說覺得數學比之前有趣了(1個月內成績提升50多分)，再不木訥而且得到很多知識;錦雯說現在的兩個月的學習效果比之前學一學期的效果還好，雖說有些夸張但是這卻是個不爭的事實。之前對數學壓根不感興趣，現在也慢慢提升。從剛剛接手數學時學生極度厭學及家長次次找老師要去這要求那的態(tài)度和此時學生、家長對老師的評價我感覺次次見到希望也充滿著信心。我想這幾個月對我來說是個磨練更是提升，對于下學期的數學課我想既有磨練但是更多的是鍛煉吧!但是對于這些我想我也是充滿著信心，加油~!

【二年級數學期末工作總結】相關文章：

二年級數學期末工作總結01-12

二年級數學期末總結11-23

二年級數學期末總結01-25

二年級數學期末工作總結3篇05-13

二年級數學期末工作總結(3篇)05-13

二年級數學期末工作總結5篇04-06

二年級數學期末工作總結（精選11篇）07-07

二年級數學期末工作總結通用5篇05-11

二年級數學期末工作總結(通用5篇)05-15