啟蒙老師作文20篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的啟蒙老師作文20篇，希望能夠幫助到大家。

　　啟蒙老師作文1

　　我剛進(jìn)育才小學(xué)就讀一年級(jí)時(shí)，因?yàn)槲疫�不太習(xí)慣小學(xué)的生活天天想念媽媽，常常獨(dú)自一人坐在教室的角落低聲哭泣，幸好這時(shí)出現(xiàn)了一位母親一樣如此照顧我、陪伴我的人，那個(gè)人就是-馮美蓉老師。

　　馮美蓉老師有一頭俏麗的短頭發(fā)，個(gè)子不高但是說(shuō)起話來(lái)中氣十足，戴著眼鏡非常的有氣質(zhì)。

　　馮老師和藹可親，對(duì)我們非常好。我最喜歡馮老師上的課了，他上課十分有趣，有時(shí)告訴我們做人處事的道理，有時(shí)會(huì)讓我們玩有關(guān)課程內(nèi)容的`小游戲。當(dāng)我們都很乖的時(shí)候，老師就會(huì)發(fā)小禮物給我們，同學(xué)們都很高興。當(dāng)我們不乖的時(shí)候，老師會(huì)一而再、再而三、不厭其煩地勸導(dǎo)我們，希望我們能夠改掉過(guò)錯(cuò)或壞習(xí)慣。當(dāng)我們有不懂的問(wèn)題時(shí)，她總是有耐性、非常仔細(xì)的講解每一個(gè)步驟。在馮老師的班級(jí)里，似乎每一天都充滿者笑聲，讓我的學(xué)校生活充滿歡樂(lè)。

　　光陰似箭，歲月如梭，如今我已經(jīng)五年級(jí)了。但我時(shí)常下課時(shí)還是會(huì)去找馮老師聊天。我要謝謝馮老師讓我留下了美好的一、二年級(jí)回憶，也幫我打下了堅(jiān)固的基底！謝謝您！馮美蓉老師！

　　啟蒙老師作文2

　　我現(xiàn)在已經(jīng)是一位二年級(jí)的學(xué)生了。教過(guò)我老師可多了，但是最特別的一位要數(shù)我的啟蒙老師啦！我的啟蒙老師是我的姐姐。

　　說(shuō)到這你一定會(huì)感到奇怪吧！為什么我的啟蒙老師不是爸爸媽媽而是姐姐呢？這可說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)了，我的爸爸由于出外打工，幾年都沒(méi)辦法回家。而媽媽也忙于上班，教我學(xué)習(xí)這項(xiàng)“艱巨”任務(wù)自然就落在了姐姐肩上了。

　　在我還沒(méi)上幼兒園的時(shí)候，姐姐就開(kāi)始教我識(shí)字了，她總是用許多生動(dòng)有趣的方法來(lái)教我認(rèn)識(shí)許多字。記得有一次姐姐帶我去森林公園玩，當(dāng)我看到一大片郁郁蔥蔥的.樹(shù)木時(shí)便不由得對(duì)姐姐說(shuō)道：“姐姐你看這些樹(shù)多么美呀！”，姐姐說(shuō)：“對(duì)呀，因?yàn)檫@里生長(zhǎng)著許許多多美麗的樹(shù)木，像一片大森林所以才叫作森林公園呀！那你知道森林兩個(gè)字是怎么寫(xiě)的嗎？”于是她就啟發(fā)我說(shuō)：“森字由三個(gè)木字組成而林字卻只由兩個(gè)木字組成的，它代表著有很多的樹(shù)木。姐姐邊說(shuō)邊在地上寫(xiě)出了”森林“兩個(gè)字。這樣我就對(duì)”森林“這兩個(gè)字馬上就有了深刻的印象。而且每當(dāng)我不理解時(shí)她總是不厭其煩地解釋給我聽(tīng)。直到我完成理解為止。但當(dāng)我學(xué)習(xí)不認(rèn)真時(shí)，姐姐就會(huì)很嚴(yán)厲地批評(píng)我，每次都使我羞得滿臉通紅，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤才肯放了我。

　　就這樣我在姐姐喻教于樂(lè)的當(dāng)中我不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了許多字。姐姐不但教我識(shí)字，還有許許多多做人的道理。如要講文明懂禮貌，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，······

　　這就是我的啟蒙老師，一個(gè)教學(xué)獨(dú)特，嚴(yán)格要求，富有耐心的好老師。我愛(ài)我的啟蒙老師——我親愛(ài)的姐姐。

　　啟蒙老師作文3

　　我懷著深深的感恩之情感激著我的啟蒙老師，是她教給了我做人的道理，教導(dǎo)我做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良的人，她就是我的現(xiàn)任語(yǔ)文老師——周玄老師。

　　周老師今年三十多歲，長(zhǎng)著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，兩顆黑葡萄似的`眼睛透著睿智、穩(wěn)重與干練。她的眼睛還會(huì)說(shuō)話呢!當(dāng)你上課開(kāi)小差時(shí)，這雙眼睛一直看著你，好像在說(shuō)：“注意聽(tīng)講�！敝钡侥愣苏�了態(tài)度，這雙眼睛才會(huì)變得溫柔、慈愛(ài);當(dāng)你表現(xiàn)優(yōu)秀的時(shí)候，這雙眼睛也會(huì)一直看著你，充滿了柔情，好像在說(shuō)：“你做得真好，繼續(xù)努力�！�

　　記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我不像別的孩子受過(guò)學(xué)前教育，對(duì)拼音一竅不通，學(xué)起來(lái)非常吃力，每次測(cè)驗(yàn)我都排在末位。周老師不但沒(méi)有露出指責(zé)的目光，反而對(duì)我特別關(guān)心，她經(jīng)常利用下課時(shí)間給我講解學(xué)習(xí)拼音的竅門(mén)，使我在很短的時(shí)間內(nèi)就能熟練地運(yùn)用拼音，跟上了老師的教學(xué)進(jìn)度。周老師對(duì)每個(gè)同學(xué)都很嚴(yán)格，尤其在書(shū)法方面更是如此。一是書(shū)寫(xiě)必須干凈整潔，二是書(shū)寫(xiě)必須工整漂亮。她要我們從寫(xiě)字中懂得一個(gè)做人的道理：字如其人。從寫(xiě)字中培養(yǎng)我們的良好習(xí)慣和高尚品質(zhì)。通過(guò)同學(xué)們近兩年的努力，我們班在學(xué)校同年級(jí)組書(shū)法比賽中獲得了第一名，我也被評(píng)為班級(jí)小小書(shū)法家。

　　寫(xiě)作文是同學(xué)們最頭疼的事情，往往是費(fèi)了半天勁，寫(xiě)出來(lái)的東西卻像白開(kāi)水——沒(méi)點(diǎn)味道，所以我們大家并不喜歡寫(xiě)作文。周老師發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后，對(duì)同學(xué)們說(shuō)道：“我知道你們都想寫(xiě)出好作文，但就是無(wú)從下手。那我告訴大家寫(xiě)作文沒(méi)有捷徑，要想寫(xiě)出好作文，就得多看多寫(xiě)�！甭�(tīng)了老師的話，我經(jīng)常用心觀察，留心身邊的事情，天天讀兒童文學(xué)讀物。每次作文我都認(rèn)真去寫(xiě)，周老師也詳細(xì)地寫(xiě)出批語(yǔ)，并寫(xiě)上一句句鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。就這樣，我的寫(xiě)作能力有了一定的提高。有一次，我寫(xiě)的作文被周老師當(dāng)范文讀給大家聽(tīng)，我心里別提有多高興了。在周老師的幫助下，我期中考試取得了好成績(jī)，老師給我頒發(fā)了“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”，這給了我極大的鼓勵(lì)。

　　周老師是嚴(yán)師，更是慈母。一次，在上班的途中，她被一名冒失的中年男子撞倒，面部受了傷。她當(dāng)時(shí)想與對(duì)方理論，但她卻選擇了寬容，因?yàn)樗�心里還惦記著班里的六十個(gè)孩子，她忍著痛堅(jiān)持來(lái)到了教室給我們上課�？粗�老師紅腫的臉頰，我無(wú)以言表，她像母親一樣愛(ài)著我們，我只有做到上課專心地聽(tīng)課、回家認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)、在校和睦地與同學(xué)相處，才能讓老師為我少操一份心、少費(fèi)一點(diǎn)力。

　　我感激我的周老師，是她在我幼小的心靈播下了希望和愛(ài)的種子，我夢(mèng)想著有一天也能成為一名教師，將希望和愛(ài)播撒給每一個(gè)孩子。

　　啟蒙老師作文4

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，我們班新來(lái)了一位教語(yǔ)文的老師，而且它就是我們班的新班主任—馬老師，她個(gè)子不高不矮，身材略微有點(diǎn)顯胖，濃黑的眉毛下帶著一幅紅色邊框的眼睛，看起來(lái)很精神。

　　開(kāi)學(xué)上第一節(jié)語(yǔ)文課前，同學(xué)們?cè)诮淌壹娂娮h論，非常緊張，不知道新來(lái)的老師厲害不厲害，這是上課鈴響了，大家馬上坐在自己的座位上，教室里靜悄悄的.，只見(jiàn)馬老師拿著課本走向講臺(tái)，先做了個(gè)子我介紹，和我們溝通，了解我們以前的情況，教室里緊張的氣氛馬上活躍起來(lái)了，這節(jié)課輕松的就過(guò)去了，馬老師講課非常認(rèn)真，雖然聲音有點(diǎn)小，但是很溫柔。她平時(shí)對(duì)我們嚴(yán)格要求，希望我們每個(gè)人都有所進(jìn)步。

　　這就是我們的新班主任——馬老師。

　　啟蒙老師作文5

　　我的啟蒙老師是誰(shuí)，把無(wú)知的我領(lǐng)入知識(shí)的世界？是誰(shuí)，把我從一個(gè)只知道玩耍的幼兒園小朋友，變成一個(gè)會(huì)閱讀課文、會(huì)算加減乘除法的二年級(jí)小學(xué)生？是她。她就是我的啟蒙老師王老師。

　　王老師，中等身材，有一頭棕色的卷發(fā)，一對(duì)靈敏的耳朵，一張潔白的瓜子臉，一雙明亮的大眼睛，一個(gè)高高的鼻梁，一張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴巴。王老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，我們的每一個(gè)錯(cuò)誤都逃不過(guò)她的眼睛。

　　記得有一次，我的語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)有交，王老師來(lái)到我面前，一雙嚴(yán)厲的'目光注視著我，問(wèn)：“你的語(yǔ)文作業(yè)呢？”我不敢看王老師，把頭低下，聲音比蚊子的叫聲還要�。骸巴�記帶了……”這時(shí)，王老師的目光更加嚴(yán)厲了，問(wèn)：“真的沒(méi)有帶來(lái)嗎？”我心里緊張極了，只好承認(rèn)了因?yàn)樨澩�，作業(yè)沒(méi)做完。王老師用嚴(yán)肅的目光看著我說(shuō)：“趕緊把作業(yè)補(bǔ)上�！�

　　啟蒙老師作文6

　　時(shí)光荏茬，白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，XX年的小學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去。在過(guò)去的XX年里，有許多人都給我留下了很深刻的印象，我碰到過(guò)很多老師，他們留給我的記憶有的如薄霧，被微風(fēng)吹散了；如青煙，被初陽(yáng)蒸融了；唯有我的啟蒙老師xx，卻給我留下了極其深刻的印象。

　　一年級(jí)的我很膽小，一上學(xué)就哭，每天老媽好不容易把我拽到校門(mén)口，我就死也不進(jìn)去了，拉著媽媽的手又是哭又是鬧，死活不進(jìn)校門(mén)。這是xx就來(lái)了，她就拉住我的手，用勁往里面拉，我不知怎的，一到老師手里就成了一只溫順的小綿羊，任由擺布，我就被老師乖乖拉進(jìn)了教室。這一直持續(xù)了兩三個(gè)月，直到我習(xí)慣了上學(xué)為止。這段時(shí)間內(nèi)，xx基本天天拉我進(jìn)去。我對(duì)他十分感激。

　　我一年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)并不像現(xiàn)在的那么好，做作業(yè)速度做得特別慢，而且字也寫(xiě)的不好，拼音教了兩三遍也沒(méi)學(xué)會(huì)�？蓌x并沒(méi)有批評(píng)我，而是請(qǐng)我去她家補(bǔ)課。晚上很晚了，我跟她一起去了她家。熱情的xx還請(qǐng)我吃了飯，她給我補(bǔ)習(xí)到很晚；她全神貫注地講，還不時(shí)問(wèn)我聽(tīng)懂了沒(méi)有。到了8：30她才親自把我送回家。對(duì)每一個(gè)學(xué)生，她都對(duì)我們十分關(guān)懷，誰(shuí)一有了困難，她會(huì)立即幫助他；誰(shuí)取得了好成績(jī)，進(jìn)步了，她都會(huì)很高興；誰(shuí)退步了，她都會(huì)著急，馬上為他補(bǔ)課。她當(dāng)年那為了讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)好而付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心血，關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生的好品質(zhì)，至今難以讓我忘懷；她那舍己為學(xué)生的高尚情懷也在我心中發(fā)芽開(kāi)花。

　　她和我們特別親近，有了新事物總是和我們分享。她也言傳身授給了我很多好的'、至今還讓我受益匪淺的好品格。她喜歡看書(shū)，總是向我們推薦好書(shū)，鼓勵(lì)我們看書(shū)；無(wú)論是什么書(shū)，只要我們?cè)诳�，她都�?huì)加以鼓勵(lì)，對(duì)我們循循善誘，讓我們的閱讀水品、閱讀層次得以提高；讓我們每個(gè)人都看的書(shū)，還讓我們雙休日去圖書(shū)館看書(shū)，無(wú)形之間培養(yǎng)了我們愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。這習(xí)慣也讓我的寫(xiě)作水品也漸漸進(jìn)步，獨(dú)樹(shù)一幟。

　　如今我已經(jīng)XX年級(jí)了，要畢業(yè)了，也早已和xx分開(kāi)了�？墒撬�的音容笑貌還是常常在我的腦海中浮現(xiàn)。她小時(shí)候?qū)ξ业难�循善誘，促成了我許多好習(xí)慣，促成了我今天的好成績(jī)，也成就了在小學(xué)的我。在畢業(yè)之際，我在回憶起這位和藹可親的老師，不經(jīng)又心潮澎湃了，我真想對(duì)xx說(shuō)一聲：“老師，謝謝您，為了我和我的同學(xué)，您辛苦了！但我們相信，您的辛苦付出決不會(huì)白費(fèi)！我們會(huì)用的成績(jī)來(lái)回報(bào)您！”

　　啟蒙老師作文7

　　人生如一張紙，每個(gè)人都有每個(gè)人光輝的一頁(yè)。無(wú)論它是色彩斑斕，還是暗淡無(wú)光，能在這張紙上譜寫(xiě)人生的只有我們自己。

　　這張紙上有過(guò)歡笑有過(guò)淚水；有過(guò)酸甜有過(guò)苦辣。然而在屬于我的那一張紙上，卻有一個(gè)她，她是我的小學(xué)老師。在我的印象中，她并不是一位特別優(yōu)秀的老師，和普通老師一樣，她非常關(guān)心她的學(xué)生，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在默默無(wú)私的奉獻(xiàn)著。

　　她是剛帶任我們六年級(jí)的好老師，她很和藹可親，當(dāng)我們班的同學(xué)第一眼看到她時(shí)，都說(shuō)老師是一位小姑娘，年輕、漂亮。這讓在場(chǎng)的同學(xué)們都松了一口氣，老師好像看出了什么，走上臺(tái)自我介紹，聲音是那么小，老師似乎得知了我們頭腦的信號(hào)，立刻就說(shuō)：“我的聲音就這么大，所以，你們要是不安靜下來(lái)，你們就會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)我講話。”哇！好氣派的老師，從來(lái)沒(méi)有一位老師像劉老師這樣，剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)就把我們班管得頭頭是道，井井有條的。

　　老師講課也很獨(dú)特，她會(huì)要求我們做好預(yù)習(xí)的`準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)，做好鋪墊，才不會(huì)老師一問(wèn)三不知。首先是讓我們自己去理解，細(xì)細(xì)去品味，盡可能的去培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不像別的老師那樣，課堂上只顧埋頭講課，而不顧及同學(xué)們自己的感受，不讓我們自己去理解，自己解決問(wèn)題。講課時(shí)，遇到問(wèn)題，劉老師并不先給我們現(xiàn)成的答案，而是先讓我們自己去做，然后再引導(dǎo)我們共同探究，最后再給出結(jié)果。這樣一對(duì)比，我們就能發(fā)現(xiàn)自己不對(duì)的地方，找到存在的不足。

　　還有我想對(duì)老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。

　　啟蒙老師作文8

　　老師是偉大的，老師把他們所有的知識(shí)都傳授給我們，老師嘔心瀝血的教導(dǎo)我們，有些老師甚至獻(xiàn)出了自己的生命，來(lái)拯救一個(gè)調(diào)皮、不聽(tīng)話的學(xué)生。老師都是偉大的。

　　在我八歲那年，我高高興興的進(jìn)入了學(xué)校的大門(mén)，韓老師是您微笑的把我迎進(jìn)了教室。

　　韓老師她不胖不瘦，頭發(fā)有些花白，額頭上有幾道皺紋，戴著一副老花鏡，慈祥的目光從鏡片后射過(guò)來(lái)，微笑著看我們。

　　韓老師她雖已年過(guò)半百，但在她的課堂上上課，從來(lái)也感覺(jué)不到她是一位老教師。她上每一堂課都精神都抖擻，挺直著脊背。

　　在上韓老師第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，大家都認(rèn)為老教師一大半都是非常嚴(yán)肅的，韓老師肯定也不例外�？纱蠹胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，韓老師整一節(jié)可都保持著微笑，那布滿皺紋的臉像一朵盛開(kāi)的菊花，眼里閃過(guò)一種我從未見(jiàn)過(guò)的光彩。

　　有一天，我早早的`來(lái)到了學(xué)校，走過(guò)韓老師辦公室的時(shí)候，看見(jiàn)一位頭發(fā)花白的老師正伏案?jìng)湔n。她時(shí)而冥思苦想、時(shí)而奮筆疾書(shū)、時(shí)而雙眉緊皺、時(shí)而喜上眉梢。粉筆末染白了她的頭發(fā)，辛勤的工作使她的臉上出現(xiàn)了幾道深深的皺紋，晝夜備課，使她那深潭般的眼睛深深的陷了下去，她那神情專注的樣子，多像一個(gè)小學(xué)生在演算習(xí)題��！這就是我們敬愛(ài)的韓老師。

　　韓老師那眼睛好象會(huì)說(shuō)話似的，簡(jiǎn)直取代了嘴，當(dāng)你做了不應(yīng)該做的事時(shí)，她就會(huì)用生氣的眼神看你好一會(huì)兒，直到你低下了頭承認(rèn)了錯(cuò)誤為止，當(dāng)你做了令她高興的好事時(shí)，她便會(huì)用含笑的眼睛足足看你兩分鐘，好象是在欣賞一件什么寶貝似的。這時(shí)候呀，你也會(huì)羞的低下頭來(lái)。

　　我在韓老師門(mén)下受業(yè)兩年，看到上千次老師對(duì)我微笑，看到上千次韓老師用含笑的眼光看我，讓我對(duì)學(xué)習(xí)、讀書(shū)產(chǎn)生了更濃厚的興趣！

　　最后，我要說(shuō)：“韓老師，您真是一位好教師�！�

　　啟蒙老師作文9

　　魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)大樹(shù)，人類的進(jìn)步離不開(kāi)老師。我的啟蒙老師就是——周老師。她臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學(xué)腹五車的'眼睛更體現(xiàn)了她所具有的才華。

　　記得周老師剛來(lái)的時(shí)候，我對(duì)她沒(méi)什么好感，想：語(yǔ)文老師我見(jiàn)的多了，無(wú)非是讀三五遍課文罷了！可是，我想錯(cuò)了，她上完第一節(jié)課后居然在同學(xué)心中留下了不錯(cuò)的印像。我承認(rèn)，她那節(jié)課講的的確不錯(cuò)，特別是她的自我節(jié)紹讓我們產(chǎn)生一種親切感。

　　老師總給我們留作文，剛開(kāi)始我認(rèn)為這是一種壓力。躺在床上蠻怨著：“本身可以不寫(xiě)的，”但是，周老師前段時(shí)間高興的對(duì)我們說(shuō)：“祝賀你們，你們以經(jīng)跨出了學(xué)語(yǔ)文的第一步，要跨出這一步是十分困難的。”

　　我聽(tīng)了這句話后，別提多高興了。原來(lái)周老師讓我們寫(xiě)作文是為了提高我們的作文水平�。�從那時(shí)起我開(kāi)始對(duì)朱老師產(chǎn)生好印像了。

　　周老師不像其他的老師，講完課就沒(méi)事了。她讓我們查找資料，抽出時(shí)間讓我們舉行辯論會(huì)。學(xué)完課文后總是讓我們表演情景劇，使我們的課堂十分活躍。

　　謝謝您！我的啟蒙老師——周志紅老師！

　　啟蒙老師作文10

　　老師，好親切的名字！老師，多么神圣的職業(yè)�。≡趯W(xué)校，老師教我們知識(shí)，帶我們?nèi)ド嚼锖秃＠镉斡�。我們和老師一起快�?lè)地生活在學(xué)校里，老師帶領(lǐng)我們探索知識(shí)的奧秘，超越學(xué)習(xí)的障礙，達(dá)到知識(shí)的巔峰。那時(shí)候環(huán)顧四周，眼睛里充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬，從老師的眼中可以看到更多的喜悅和滿足。在這個(gè)世界上，有多少老師為我們國(guó)家的進(jìn)步，為我們的健康蓬勃發(fā)展獻(xiàn)出了生命。他們多可敬��！

　　在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多老師讓我難忘，但最打動(dòng)我的是我的啟蒙老師，我的`班主任齊。她有一雙柳眉，下面嵌著一雙明亮的大眼睛；梳著及肩長(zhǎng)發(fā)，看起來(lái)很活潑；她一談到課就很開(kāi)心，同學(xué)們都喜歡她。

　　齊老師對(duì)我們很溫柔，從不嚴(yán)厲批評(píng)我們。即使我們犯了錯(cuò)，她也總是和藹地說(shuō)“下次注意”或者耐心地給我們講道理。

　　齊老師雖然很溫柔，但是對(duì)我們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)總是很嚴(yán)格。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難或錯(cuò)誤，她會(huì)讓我們反復(fù)練習(xí)，讓我們更扎實(shí)地掌握知識(shí)點(diǎn)。

　　齊老師也很關(guān)心我們的健康。她經(jīng)常扔沙袋，踢羽毛球，跳繩——和我們一起分享這快樂(lè)的十分鐘。在玩“打鴨子”的游戲時(shí)，學(xué)生們敏感地躲避獵人的“子彈”。齊老師有時(shí)會(huì)給我們加油，和我們打架。雖然她很少打“鴨子”，但她仍然和我們一起開(kāi)心地笑著。她爽朗的笑聲還在我耳邊回響，熱鬧的場(chǎng)面讓我難以忘懷。齊老師經(jīng)常收集一些保護(hù)視力的小藥方，告訴我們希望每個(gè)學(xué)生都能健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

　　為了鼓勵(lì)我們積極學(xué)習(xí)，祁老師用自己的“銀子”獎(jiǎng)勵(lì)了我們?cè)S多小獎(jiǎng)品，并說(shuō)：“把我的小玩意兒都扔掉吧！”我常常在心里想：齊老師真像她媽媽！在齊老師的帶領(lǐng)下，我們班在學(xué)校舉辦的所有活動(dòng)中從不落后，堪稱“�！卑唷Ｎ覀兊囊磺谐删�，都離不開(kāi)齊老師的悉心栽培。

　　多好的老師��！她幫助我們?cè)诔砷L(zhǎng)的起跑線上邁出堅(jiān)實(shí)的一步，讓我們克服困難，向著理想的學(xué)習(xí)高峰前進(jìn)。以后無(wú)論走到哪里，我都不會(huì)忘記我的啟蒙老師，齊老師——。

　　啟蒙老師作文11

　　9歲那年，當(dāng)我走進(jìn)新的校園，走進(jìn)那陌生的教室，心中有一些膽怯。當(dāng)我看到一位溫柔體貼的女老師時(shí)，心中的石頭落了地。我禮貌地說(shuō)了聲：老師早！她回過(guò)頭來(lái)，溫柔地說(shuō)：早！她臉上的一角掛滿微笑，她就是風(fēng)趣幽默的陶老師。

　　陶老師有一雙炯炯有神的大眼睛，猶如兩顆黑珍珠，一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，只要一轉(zhuǎn)身，那頭發(fā)就隨風(fēng)飄揚(yáng)，美極了。哦！她還有那一雙心靈手巧的手，啥東西到了她手里，就可以“變身”哦！

　　有一天，老師教我們寫(xiě)字，陶老師要求我們做到三個(gè)一，一拳一尺加一寸，可我就是當(dāng)耳旁風(fēng)，聽(tīng)得左耳進(jìn)，右耳出。我懶懶散散，一邊寫(xiě)一邊念叨著：“橫，點(diǎn)……”陶老師看到了，用那溫柔的手，將我的`頭輕輕托起，說(shuō)：“小心變成四眼仔哦�！甭�(tīng)到四眼仔，我立馬挺胸抬頭。

　　一次，老師上課，我和同桌在說(shuō)話，老師點(diǎn)了我的名字，這下，我要被老師叫去辦公室“喝茶”了。我來(lái)到老師辦公室，忐忑地看著老師。老師滿臉溫和，我驚訝極了！老師說(shuō)：“你想當(dāng)‘話家’嗎？”我丈二和尚摸不著頭腦，我后來(lái)才明白，原來(lái)是批評(píng)我上課隨意講話呢。

　　陶老師陪我度過(guò)了兩年，陶老師那溫暖的手，仿佛至今還在我頭邊；陶老師那親切的目光，仿佛至今還浮現(xiàn)在我眼前；陶老師那溫柔的話語(yǔ)，仿佛還回蕩在我耳邊……

　　啟蒙老師作文12

　　我是20xx年走進(jìn)小學(xué)的，從一個(gè)什么都不知道的小孩子成為一名小學(xué)生。在這兩年的時(shí)間中，我的班主任——車淵源老師是和我接觸最多的老師，也是我的啟蒙老師。

　　開(kāi)學(xué)第一天，我懷著惶恐的心理坐進(jìn)教室。一位二十多歲的女教師走進(jìn)來(lái)，從這一刻起，我和車?yán)蠋熅驼J(rèn)識(shí)了。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，彎彎的眉毛下面一雙亮亮的眼睛，一笑起來(lái)就像彎彎的月牙。記得那一天，車?yán)蠋煱阉�有小朋友按�?hào)數(shù)排起來(lái)，我是4號(hào)同學(xué)。我那天回家特別興奮，心至于到現(xiàn)在都記憶猶新。

　　車?yán)蠋煂?duì)我們特別有耐心。她叫我們時(shí)總是在名字后加上“同學(xué)”兩字，讓我們覺(jué)得特別和藹可親。車?yán)蠋熆偸钦f(shuō)要寫(xiě)好作文，就要有一定的閱讀能力。為了培養(yǎng)我們的閱讀能力，從一年級(jí)起她就讓我們每天誦讀經(jīng)典讀物。到二年級(jí)下學(xué)期，我們班已讀完了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》和《日有所誦》，有的同學(xué)還讀了《聊齋志異》、《論語(yǔ)》等。

　　《弟子規(guī)》中的.“父母喚，應(yīng)勿緩；父母命，應(yīng)勿懶”讓我知道了父母叫我，我要馬上答應(yīng)；父母叫我做的事必須完成，不能偷懶。連媽媽也夸我：“孩子每天讀經(jīng)典，學(xué)到了不少做人的道理�！�

　　我要感謝車?yán)蠋�，是她帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)殿堂，讀圣哲之言，體圣哲之心，發(fā)圣哲之語(yǔ)，讓我知道了中國(guó)文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)！我深深地感到：做一個(gè)中國(guó)人，是多么的自豪！

　　啟蒙老師作文13

　　從幼兒園起，教我們的老師有很多，她們有的性格溫柔，有的嚴(yán)肅，有的幽默風(fēng)趣，給我留下最深刻印象的是我的'幼兒園時(shí)的數(shù)學(xué)馮老師。

　　她的身高中等，也瘦瘦的，一頭烏黑的頭發(fā)總是扎一條馬尾巴似的馬尾辮。

　　有一次，老師上課時(shí)問(wèn)我們四加四等于多少？同學(xué)都把手舉得高高地，只有我一個(gè)人沒(méi)舉手，老師一眼掃到了我身上說(shuō)：“莊之萌小朋友你來(lái)說(shuō)說(shuō)這道題�！蔽艺玖似饋�(lái)說(shuō)：“對(duì)不起老師，我不會(huì)！”老師給我了幾個(gè)小石子讓我回家自己練一練。

　　放學(xué)了，小朋友們都回了家，只有爸爸沒(méi)來(lái)接我。我從口袋中拿出了那幾個(gè)小石子，放在地上，用石子放四加四等于……八，等于八。

　　第二天一早就是數(shù)學(xué)課。馮老師問(wèn)我：“莊之萌，四加四等于多少？”“等于八”�！昂�，大家給莊之萌鼓掌！”下面“啪啪”的鼓掌聲讓我高興又興奮。

　　一直到現(xiàn)在，那幾個(gè)小石子，還在我的回憶小寶箱里。馮老師也是您點(diǎn)燃了我對(duì)數(shù)學(xué)的火花。

　　啟蒙老師作文14

　　我有一個(gè)又漂亮又年輕的啟蒙老師，她姓金。她個(gè)子小小的，非常清秀的樣子。她有一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，非常美麗！一副秀氣的眼鏡下藏著一雙有神的眼睛，小巧的鼻子下有一張櫻桃小嘴。

　　別看他這么秀氣，在學(xué)習(xí)上她卻是一個(gè)非常嚴(yán)格的老師。記得一年級(jí)時(shí)，我們都是從幼兒園出來(lái)的調(diào)皮孩子，有許多都不聽(tīng)話，有的同學(xué)家庭作業(yè)都不認(rèn)真完成，金老師就會(huì)非常嚴(yán)厲地批評(píng)并放學(xué)后陪這位同學(xué)完成作業(yè)。上課時(shí)，如果你講空話、開(kāi)小差，她就會(huì)把你揪出來(lái)，并嚴(yán)厲地罵你一頓……

　　金老師雖然嚴(yán)厲但生活上她一直都很照顧我。我是一個(gè)非常挑食的孩子，金老師總是把她自己的好菜分給我吃。不過(guò)要我不調(diào)皮才有的吃，因?yàn)槲沂前嗌险{(diào)皮的人。我以前經(jīng)常生病請(qǐng)假，回學(xué)校后老師會(huì)問(wèn)：我跟得上嗎？如果跟不上她總是給我補(bǔ)上我沒(méi)學(xué)到的知識(shí)。

　　這個(gè)學(xué)期她快要生孩子了，每天挺著個(gè)大肚子仍然認(rèn)真地給我們上課，看著她笨拙的'身體給我們上課我真的很感動(dòng)！

　　這就是我的啟蒙老師，你說(shuō)她是不是一位優(yōu)秀的好老師？

　　啟蒙老師作文15

　　說(shuō)到啟蒙老師，大部分人都認(rèn)為是讀書(shū)啟蒙老師，其實(shí)不然，我這里所說(shuō)的啟蒙老師是我走入社會(huì)這個(gè)大學(xué)堂的啟蒙老師。

　　自從畢業(yè)到現(xiàn)在一年零三個(gè)月，我初步步入了社會(huì)這個(gè)大學(xué)堂中，其中我的老師給了不少的幫助。懵懵懂懂的離開(kāi)學(xué)校，對(duì)社會(huì)充滿著好奇，心中有份強(qiáng)烈的欲望，想在社會(huì)中找到自己的一片理想天地 ，這些都是不了解社會(huì)的理想主義者的表現(xiàn)。

　　記得去年七月我踏入了瑞新，印象較為深刻的就是老師的一句話”我們這里工作會(huì)很辛苦，不比學(xué)校那樣舒服，你愿意做嗎?“當(dāng)時(shí)我就想，田地中的農(nóng)活都沒(méi)能難倒我，工作應(yīng)該不算什么，于是開(kāi)始 了我的第一份工作。

　　真正的工作沒(méi)有想象中的好做，其中的繁瑣不是解一道幾何題那樣簡(jiǎn)單，牽連的事情也比較多。實(shí)際的工作做起來(lái)難免有些困難，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的我，多多少少有過(guò)血汗與淚水，經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)的坎坷， 在每一個(gè)坎坷中都會(huì)得到老師的啟示與開(kāi)導(dǎo)。工作中老師總是教我一些做人、做事的道理，甚至在為人處事方面老師都給與了我指導(dǎo)。我看到了他那種與人溝通的技巧和自我檢討、勇于承擔(dān)、體諒下屬 的胸襟，也看到了做為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范，使我一生受用。 同時(shí)他在工作中樂(lè)于實(shí)踐新思維的.技巧，使工作中一個(gè)又一個(gè)的工作難題得到迎刃而解。工作之余，老師常常要求下屬多參與一些學(xué)習(xí)活動(dòng) ，看影碟、聽(tīng)專業(yè)知識(shí)講座等等，都讓我們受益頗多。

　　大家是否看過(guò)電影《蕭峰血戰(zhàn)陳莊》，其中主要說(shuō)蕭峰領(lǐng)導(dǎo)的翼五團(tuán)，由一個(gè)一次像樣的仗也沒(méi)打過(guò)的新兵部隊(duì)，最后成為聶老總袖口里的一支”鐵拳“。其中的兩個(gè)個(gè)性人物機(jī)槍教員王大奇、二營(yíng)營(yíng) 長(zhǎng)吳永剛以及戰(zhàn)爭(zhēng)中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，突出了蕭峰的領(lǐng)導(dǎo)有方，也形象的體現(xiàn)出一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)風(fēng)貌�，F(xiàn)在的生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)也象陳莊戰(zhàn)役前的翼五團(tuán)，中層領(lǐng)導(dǎo)各有各的個(gè)性，團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)，常常會(huì) 因?yàn)橐恍┬〉氖虑槎鵂?zhēng)執(zhí)，把握不好事情的關(guān)鍵因素，被人稱之為”救火隊(duì)員“。 這種現(xiàn)實(shí)的存在，對(duì)老師的考驗(yàn)也將異常艱難，我老師領(lǐng)導(dǎo)的生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)能象蕭峰領(lǐng)導(dǎo)的翼五團(tuán)一樣，成為公司老總手中 的一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

　　作為一名剛進(jìn)社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，能得到一位優(yōu)秀的老師幫助，是一種很難得的福氣。這是剛出道的同學(xué)朋友們一致看法。

　　啟蒙老師作文16

　　我自豪我有這樣一位好老師，她就是我的班主任楊老師。當(dāng)我剛邁進(jìn)小學(xué)的校門(mén)時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是一位優(yōu)秀教師楊老師。

　　我懷著幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象。在我焦急的期盼中，終于等到了開(kāi)學(xué)的時(shí)候，楊老師出現(xiàn)在我們的前方，首先我的心中想她應(yīng)該就是我們以后的班主任楊老師吧！正當(dāng)我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了。在以后的日子里我也琢漸的了解了她。楊老師是我們的語(yǔ)文老師。她在課堂上非常嚴(yán)格，但是課堂外她就不嚴(yán)了，我曾記得她以前常與我們一起聊天、談心，她仿佛就像自己的親人、又像朋友一樣，如果我們有什么心事，只要找她，一切不開(kāi)心的事就解決了！就好象有的同學(xué)喜歡犯錯(cuò)誤，也只要到楊老師的'手里就什么都不會(huì)有了，也就是她給解決的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了�！币粯印�

　　還有我想對(duì)楊老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。知心的話兒總是想對(duì)您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，楊老師我?guī)е�尊敬與愛(ài)戴，讓我再用最深情地喚您一聲“楊老師”好嗎？記得有一次，我寫(xiě)的字歪歪扭扭的，非常難看。楊老師把我留了下來(lái)，讓我重新寫(xiě)。一直讓我把字寫(xiě)工整、規(guī)范為止，楊老師才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很恨楊老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎？寫(xiě)好寫(xiě)壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫(xiě)，硬是把字寫(xiě)規(guī)范，真是浪費(fèi)時(shí)間。

　　回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對(duì)我說(shuō)：“字是門(mén)面，從寫(xiě)字上能看出一個(gè)人的性格。楊老師嚴(yán)格要求是對(duì)的，是對(duì)你負(fù)責(zé)，你寫(xiě)一手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去�！甭�(tīng)了媽媽的一席話，我明白了楊老師的用意，使我更加敬佩楊老師了。從那以后，我就象個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，天天堅(jiān)持練字，無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫(xiě)工整，寫(xiě)規(guī)范。過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表?yè)P(yáng)。這都是楊老師嚴(yán)格要求的結(jié)果啊！楊老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上關(guān)心我們。我們班有73名同學(xué)，楊老師為使同學(xué)們?nèi)�身心地投入到學(xué)習(xí)中，她利用休息時(shí)間走訪了每個(gè)家庭，對(duì)每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)。

　　楊老師還會(huì)察言觀色呢！每當(dāng)有同學(xué)病了，不用同學(xué)說(shuō)，她總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴(yán)重的，她還會(huì)親自帶同學(xué)去就醫(yī)，使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng)可貼，當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng)，我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。

　　這就是我們的班主任楊老師，這是一位多么有責(zé)任心的好老師呀！

　　啟蒙老師作文17

　　班主任讓我們寫(xiě)一篇《我的啟蒙老師》的作文。我問(wèn)爸爸：“啟蒙是什么意思？爸爸告訴我：“打個(gè)比方就是你想學(xué)什么東西的時(shí)候，你才剛好學(xué)懂、學(xué)會(huì)，第一個(gè)教你做那件事情的人就是你的啟蒙老師。也就是入門(mén)‘老師’，最先教會(huì)你的‘老師’。這個(gè)‘老師’可以是一本書(shū)、一個(gè)故事、也可以是一個(gè)人�！苯虝�(huì)我當(dāng)一名好學(xué)生、一個(gè)好孩子的“啟蒙老師”就是一本書(shū)，這本書(shū)就是我的啟蒙老師。

　　記得我上幼兒園的那一年，爸爸領(lǐng)著我去書(shū)店買了一本《成語(yǔ)故事》，從看第一個(gè)故事開(kāi)始，我就喜歡上了這本書(shū)，經(jīng)常帶著身上。我從書(shū)上明白了很多道理，也學(xué)到了很多很多知識(shí)，這本《成語(yǔ)故事》就是我的啟蒙老師。

　　我還記得我看的第一個(gè)成語(yǔ)《半途而廢》講了一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的小朋友后來(lái)愛(ài)學(xué)習(xí)的故事：一個(gè)孩子很貪玩，有一天晚上，他在燈下讀書(shū)，他媽媽借著燈光織布，準(zhǔn)備第二天去賣錢。他讀了一會(huì)兒書(shū)，就去一邊玩了。他媽媽看見(jiàn)后很生氣，就問(wèn)他：“為什么不看書(shū)�！彼�說(shuō)：“我想先玩一會(huì)�！彼麐寢屇闷鸺舻�，把織好的布剪斷了。他一下子嚇哭了，不知道媽媽為什么這樣做，布剪斷就再也不能去賣錢了。他媽媽說(shuō)：“讀書(shū)就像這匹布一樣，從中間斷開(kāi)就再也連不上了，以前織的布就全都白費(fèi)了，什么東西都一樣，半途而廢是最可惜的�！蔽衣�(tīng)爸爸講完這個(gè)成語(yǔ)故事就明白了。我們做一件事做了一半如果不繼續(xù)下去，那么以前所做的.一切就白費(fèi)了。

　　還有一個(gè)成語(yǔ)故事講的是，烏龜與兔子比賽的。兔子認(rèn)為自己跑步很快，兔子說(shuō)：“沒(méi)有人比我跑得更快！”它的話引起了烏龜?shù)牟粷M。于是它們決定通過(guò)比賽來(lái)看誰(shuí)跑得快。比賽剛開(kāi)始，兔子一路領(lǐng)先�？吹綖觚敱贿h(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面，兔子決定先在樹(shù)下休息一會(huì)兒，然后再繼續(xù)比賽，但是兔子睡醒以后，卻發(fā)現(xiàn)烏龜已經(jīng)當(dāng)上了冠軍，兔子輸了比賽，很后悔。我從故事中得到的啟示：我們做事一定要天天堅(jiān)持，每天好好學(xué)習(xí)，才可以當(dāng)三好學(xué)生，才能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生了，我們曹老師教會(huì)了我很多成語(yǔ)，但是這本《成語(yǔ)故事》到現(xiàn)在還是我最喜歡的故事書(shū)，也是除了班主任曹老師，我最喜歡的書(shū)本老師，我的啟蒙老師。

　　啟蒙老師作文18

　　每當(dāng)我捧起一本書(shū)細(xì)細(xì)閱讀；每當(dāng)我拿起一支筆認(rèn)真寫(xiě)作；每當(dāng)我一次次面對(duì)道德選擇。我都會(huì)想起我的啟蒙老師，是她，在我曾經(jīng)貧瘠的心田上播下了綠色的種子，還有一個(gè)無(wú)論什么時(shí)候都是光明的太陽(yáng)。

　　我年僅6歲就上了學(xué)，性格內(nèi)向、乖巧。上課就規(guī)規(guī)矩矩地坐在第一排，認(rèn)真聽(tīng)，成績(jī)也是名列前茅。但是因?yàn)槲夷懽硬淮�，直�?年級(jí)我才開(kāi)始當(dāng)一些班干部，也直到3年級(jí)，我的名字才開(kāi)始頻繁出現(xiàn)在同學(xué)、大家的嘴里。

　　我第一次當(dāng)班干部是當(dāng)早讀小老師。當(dāng)天，我拿著書(shū)走向講臺(tái)，我的臉通紅通紅的，心撲通直跳，仿佛我在干一件非常偉大莊重的事情。我用幾乎顫抖的聲音帶讀：“請(qǐng)把語(yǔ)文書(shū)翻到第12頁(yè)，第4課，《槐鄉(xiāng)的`孩子》�！蓖瑢W(xué)們開(kāi)始讀了起來(lái)，我暗松了口氣，一抬頭就看見(jiàn)了彭老師，她站在門(mén)口，臉上是會(huì)心的笑容。

　　從那以后，我變得越來(lái)越大膽。上課時(shí)，有積極舉手的我；下課時(shí)，有和同學(xué)們哄堂大笑的我；運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，有為了班級(jí)榮譽(yù)努力拼搏的我；開(kāi)班會(huì)時(shí)，有在講臺(tái)上響亮發(fā)言的我；老師需要幫助時(shí)，有爭(zhēng)著幫忙的我。

　　彭老師不僅培育了我的學(xué)習(xí)成績(jī)，培育了我的工作能力，更讓我走出了自卑這個(gè)陰暗的地方。我從一個(gè)膽小怕事、懵懂的女孩，變成了一個(gè)膽大、有責(zé)任心的女生。

　　感謝我的語(yǔ)文啟蒙老師——彭老師，是她在我身后給我加油鼓勁，帶領(lǐng)我走出黑暗，迎來(lái)光明，不僅授予我知識(shí)，更教了我做人的道理，幫我劈開(kāi)了以后的道路。

　　啟蒙老師作文19

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！碧�陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)就是老師。進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)，我才知道，我的班主任就是我的親伯母，也是我的語(yǔ)文老師——肖老師。

　　她有著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，一雙明亮的大眼睛，炯炯有神，眼睛下挺著高高的鼻子，笑起來(lái)，眼睛像彎彎的月兒，美麗極了！

　　上第一節(jié)課，肖老師讓我認(rèn)識(shí)了一本書(shū)—－《弟子規(guī)》。其中講的都是做人的`道理，印象很深刻的一句就是：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)，須順承。意思是：父母呼喚我們，應(yīng)該迅速回答；父母交代的事，應(yīng)該馬上去做，不準(zhǔn)偷懶；父母教導(dǎo)我們，應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)；父母責(zé)備我們時(shí)，就應(yīng)該虛心接受。

　　平時(shí)，我很調(diào)皮，父母說(shuō)什么，我都喜歡反駁。我還覺(jué)得很不耐煩，嫌他們太啰嗦。通過(guò)肖老師的講解，我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。要馬上把這些缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)。肖老師說(shuō)，讀書(shū)就是讓我們學(xué)會(huì)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

　　我要謝謝您。肖老師，今后，我要好好學(xué)習(xí)，不讓您失望。做一個(gè)讓您驕傲的人。

　　啟蒙老師作文20

　　我上幼兒園的情景，仍歷歷在目。

　　那是一個(gè)春天，我們鄉(xiāng)村小學(xué)第一次收幼兒班學(xué)生，而且還是從春季開(kāi)始，僅有一個(gè)學(xué)期的課程安排就要上小學(xué)。

　　那天被教數(shù)學(xué)的爺爺牽著小手走進(jìn)校門(mén)，一個(gè)短發(fā)齊耳的女教師接待了我們。老師拿出一把冰棍棒讓我數(shù)數(shù)。當(dāng)時(shí)的不到二十根的冰棍棒對(duì)我來(lái)說(shuō)相當(dāng)于“不計(jì)其數(shù)”或者是“天文數(shù)字”。我拿著一把冰棍棒怎么也數(shù)不到10，可那時(shí)我已經(jīng)7歲了，相當(dāng)于現(xiàn)在的幼兒而言，我無(wú)疑就是弱智。

　　圍了一大圈的老師都在笑話爺爺，因?yàn)闋敔斒钱?dāng)時(shí)公社最有名的數(shù)學(xué)老師：上課從來(lái)不帶課本，每道混合運(yùn)算題書(shū)寫(xiě)到黑板上答案就脫口而出，數(shù)學(xué)老師里最有文采的。我聽(tīng)著一群老師對(duì)爺爺?shù)霓陕洳胖�道自己多丟臉，向日葵的笑臉耷拉了。很想掙脫爺爺?shù)拇笫痔与x那個(gè)地方。

　　正在我面紅耳赤的時(shí)候，哪個(gè)女老師，也就是我的幼兒老師王老師走過(guò)來(lái)牽過(guò)我的'小手領(lǐng)我走進(jìn)教室，放了一個(gè)小凳子在教室的第一排的剛進(jìn)門(mén)的第一個(gè)位置，蹲下身子對(duì)我說(shuō)：“我可是按照成績(jī)排座位的，這個(gè)位置是第一名的位子，你可要坐穩(wěn)！“

　　懵懵懂懂的我給王老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，我就在那個(gè)位置開(kāi)始了我的求學(xué)生涯，也從那天起我牢牢地看緊我的座位，不讓別人奪了去。幼兒班的幾次考試我都是第一，個(gè)子高大的我總是坐在第一排。雖然以后上學(xué)我的座位不再屬于哪個(gè)位置，可是我的學(xué)習(xí)成績(jī)始終和哪個(gè)作為有交集。

　　我的人生走的穩(wěn)穩(wěn)的，因?yàn)槲业睦蠋熥屛乙欢ㄒ�坐穩(wěn)，我不想辜負(fù)了她。

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