- 相關(guān)推薦
科學(xué)小探究作文2篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的科學(xué)小探究作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)小探究作文1
這個(gè)寒假，我回姥姥家過(guò)年。奶奶家有一個(gè)魚塘，里面有很多鯉魚。過(guò)年爸爸會(huì)抓魚吃。今年抓魚的時(shí)候碰巧來(lái)了，和爸爸他們一起喊著去抓魚。因?yàn)槟棠碳以谏缴�，天氣冷，魚塘水面就形成了一層冰。我以為爸爸會(huì)打破僵局，在上面釣魚。但是，爸爸雖然破冰了，還是換了衣服，下水抓魚。我很不解，問(wèn)旁邊的阿姨：“阿姨，爸爸為什么要下水抓魚？現(xiàn)在這么冷，在水上釣魚不是更好嗎？”阿姨笑著說(shuō)：“你不能在上面抓魚！”我問(wèn)阿姨為什么，她答不上來(lái)，就讓我自己想想。過(guò)完年，回到家，下定決心要解決這個(gè)問(wèn)題。是不是因?yàn)轸~怕冷，我才第一個(gè)想到去水里？我決定自己做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我拿了三個(gè)鍋，一個(gè)裝的是剛解凍很久的冰水，一個(gè)裝的是放了一天的`冷水，一個(gè)是剛被熱水冷卻下來(lái)的溫水。每個(gè)鍋里放一條小鯉魚，一個(gè)小時(shí)后，看看小鯉魚怎么了。等了一個(gè)小時(shí)，我去看三盆里的小鯉魚，它們還在水里歡快地游著。似乎影響魚類生存環(huán)境的不是水溫。我得不到答案，只好查閱資料。就是因?yàn)樗奶匦�！水不同于其他物品，有熱脹冷縮的特點(diǎn)，但不同于水的是熱縮冷脹。
冬天，水結(jié)冰，比原來(lái)體積大，密度變大，就上了水。水下凍結(jié)溫度穩(wěn)定，相對(duì)高于水面溫度。水下有浮游生物作為食物，魚自然會(huì)順流而下！解決這個(gè)問(wèn)題后，我的科學(xué)知識(shí)稍微豐富了一點(diǎn)，但我知道我必須在廣闊的科學(xué)領(lǐng)域中前進(jìn)。
科學(xué)小探究作文2
這次寒假，我回奶奶家過(guò)年。奶奶家有個(gè)魚塘，里邊有許多鯉魚。在過(guò)年之際爸爸會(huì)抓魚來(lái)吃。今年抓魚時(shí)我碰巧來(lái)到，便嚷嚷著要和爸爸他們一起去抓魚。
因?yàn)槟棠碳以谏缴希鞖夂�，所以魚塘的水面上結(jié)了一層冰。我原以為爸爸他們會(huì)把冰砸開，在上面釣魚，然而，爸爸雖然把冰面砸開了，但卻換了套衣服下水抓魚。我十分不解，問(wèn)一旁的姑姑：“姑姑，爸爸為什么要下水抓魚啊，現(xiàn)在天那么冷，在水面上釣魚不是更好嗎？”姑姑笑著說(shuō)：“在上邊是釣不到魚的！”我問(wèn)姑姑為什么，她卻答不上來(lái)，只是讓我自己去想。
過(guò)完年，我回到家，決心把這個(gè)問(wèn)題給解決了。我首先想到的是是不是因?yàn)轸~怕冷而要到水下去呢？我決定自己做實(shí)驗(yàn)。我拿了三個(gè)盆，一個(gè)裝冰了很久剛剛解凍的冰水，一個(gè)裝著放了一天的冷水，還有一個(gè)是熱水剛剛冷卻下來(lái)的溫水，每個(gè)盆里分別放上一條小鯉魚，過(guò)一小時(shí)后看看小鯉魚們有什么不適。等過(guò)了一小時(shí)，我再去看只見(jiàn)三個(gè)盆里的小鯉魚都并無(wú)異狀，仍快活的在水里游來(lái)游去�？磥�(lái)，并不是水溫影響了魚兒的生活環(huán)境。我的不到解答，只好去查閱資料。原來(lái)是因?yàn)樗奶匦园�！水與其他物品有所不同，其他的物品都具有熱脹冷縮的'特性，而水不同，卻是熱縮冷脹，冬天水結(jié)了冰，比原來(lái)的體積膨脹了，密度變大，于是就往水上浮去，結(jié)冰的水下溫度很穩(wěn)定，而且溫度相對(duì)比水面上的溫度要高，水下又有浮游生物作為食物，魚類當(dāng)然就會(huì)往水下游啦！
解決了這個(gè)問(wèn)題，我的科學(xué)知識(shí)又豐富了一點(diǎn)，但我知道，在廣闊的科學(xué)領(lǐng)域，我還要繼續(xù)前行。
【科學(xué)小探究作文】相關(guān)文章：
科學(xué)小探究作文08-16
科學(xué)探究為題目的作文07-30
嘗試科學(xué)探究教學(xué)設(shè)計(jì)12-08
科學(xué)小作文11-29
科學(xué)小作文11-26
科學(xué)探究社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃07-09
體驗(yàn)科學(xué)探究教學(xué)設(shè)計(jì)參考12-04
科學(xué)探究傳聲筒教案08-10