精選以讓為題的作文合集九篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的以讓為題的作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

以讓為題的作文 篇1

　　生活像一本大書(shū)，書(shū)中曾經(jīng)有過(guò)歡喜，或有些哀愁。我的這本書(shū)里，有一個(gè)人對(duì)我的恩情特別大，她就是我的語(yǔ)文老師——賀老師。

　　我現(xiàn)在上五年級(jí)了，賀老師也一直教了我五年。自從我邁進(jìn)小學(xué)的`校門(mén)起，自從我第一次看到賀老師起，我就像有奇妙感應(yīng)般喜歡上了賀老師。是她，讓我找到了自信。

　　賀老師給我們第一次上課時(shí)，課的內(nèi)容我已經(jīng)記不清，唯獨(dú)有一個(gè)小細(xì)節(jié)我記得特別清楚，那一次，老師叫起我來(lái)回答問(wèn)題，我很膽怯，不敢說(shuō)，我以為老師一定很生氣，緊張極了。但當(dāng)我去看老師的時(shí)候，老師卻像往常一樣和藹地笑著，老師親切地鼓勵(lì)我：“同學(xué)，請(qǐng)大聲點(diǎn)，再大點(diǎn)聲好嗎？”我聽(tīng)到這句話(huà)，忽然感覺(jué)不那么緊張了。我深呼一口氣，大聲說(shuō)出了那個(gè)問(wèn)題的答案。我看見(jiàn)老師臉上的笑容是那么和藹，老師的聲音是多么慈祥。我在老師的幫助下，我找到了自信。我是多么喜悅呀！現(xiàn)在，我可以自信滿(mǎn)滿(mǎn)的為大家朗讀文章了，這是因?yàn)槲颐看尉o張時(shí)，都會(huì)想到老師的那句話(huà)：“同學(xué)，請(qǐng)大聲點(diǎn)！”

　　賀老師為我打開(kāi)了通往知識(shí)的大門(mén)。自從我們班成立了圖書(shū)角后，老師就向里面放書(shū)，從低年級(jí)的雜志到高年級(jí)的作文指導(dǎo)，賀老師一包一包地往里送，毫不吝惜。每當(dāng)看到同學(xué)們收獲知識(shí)的笑臉時(shí)，賀老師也會(huì)很高興。

　　賀老師，我感激你！

以讓為題的作文 篇2

　　藍(lán)天是雄鷹的知音，江海是大川的知音，而閱讀是我們心靈深處的知音……

　　人類(lèi)進(jìn)步的階梯、人生的良師益友——書(shū)籍，讓我們盡情地沐浴在書(shū)香中。人生之路漫漫，當(dāng)我們上下求索時(shí)；生活之路艱難，當(dāng)我們尋求不解而迷茫時(shí)，請(qǐng)不要苦惱，挽起書(shū)籍有力的手臂，投入到書(shū)籍溫暖的懷抱，讓閱讀給我們的心靈洗澡，讓閱讀涂鴉我們童年七彩的夢(mèng)想。

　　我閱讀《木偶奇遇記》，深深地體會(huì)到一個(gè)孩子成長(zhǎng)要經(jīng)歷的'磨難和過(guò)程；讀《三毛流浪記》，感受到貧苦人們的生活有多么的悲慘；我讀《湯姆叔叔的小屋》，讓我認(rèn)識(shí)了善良、正直、勇敢的湯姆叔叔；讀那趣味洋溢的《西游記》又使我邁入另一個(gè)美妙的世界……是書(shū)籍，是閱讀，讓我見(jiàn)識(shí)了這一切。

　　從我入學(xué)的那個(gè)時(shí)刻起，是閱讀用縷縷書(shū)香給了我堅(jiān)定的信念，給了我多姿多彩的童年夢(mèng)想，更給了我希望和力量，書(shū)籍永遠(yuǎn)都是我真誠(chéng)的朋友，閱讀也必將伴我成長(zhǎng)。漫漫人生，書(shū)籍會(huì)見(jiàn)證著我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，書(shū)籍會(huì)帶給我更多的智慧和快樂(lè)，書(shū)籍會(huì)指引著我人生前進(jìn)的方向，指引著我實(shí)現(xiàn)美麗的人生夢(mèng)！

　　學(xué)習(xí)需要閱讀，生活需要閱讀�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，讓健康閱讀成為一種習(xí)慣，讓閱讀走進(jìn)我們的心靈深處，與書(shū)籍作伴，讓書(shū)香縈繞你我心......

以讓為題的作文 篇3

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我總會(huì)感到特別的激動(dòng)。它就會(huì)像點(diǎn)點(diǎn)的春雨柔柔地潮濕了我的心�？倳�(huì)讓我又一次提醒自己要感恩所擁有的一切。

　　我們需要感恩的心。小草要感恩土地,因?yàn)橛辛送恋夭庞兴�的棲息之所；土地要感恩大�?shù)，因?yàn)榇髽?shù)牢牢地抓住了它；大樹(shù)要感恩陽(yáng)光，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，它才能在藍(lán)天下茁壯成長(zhǎng)。

　　因此，人世間最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言就是真誠(chéng)的感恩之語(yǔ)。

　　春天，我們感恩“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的輕柔；夏天，我們感恩“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的熱情；秋天，我們感恩“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的燦爛；冬天，我們感恩“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的俊俏。

　　我們應(yīng)該感恩自然！

　　由自然出發(fā)，我們需要感恩的還有很多很多！但是，生活中，我們卻缺少感恩的心。正因?yàn)槿绱�，感恩才是一個(gè)容易觸發(fā)我們感情的話(huà)題。

　　我始終記得大科學(xué)家霍金的一個(gè)故事：

　　在一次學(xué)術(shù)報(bào)告中，一名記者向他提出一個(gè)問(wèn)題：“霍金先生，盧伽雷氏癥已經(jīng)將你永久地固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去很多的出路嗎？”這位科學(xué)界的大師臉上充滿(mǎn)微笑，用他還能活動(dòng)的三根手指艱難叩擊鍵盤(pán)打出了五句話(huà)：、我的手指還能活動(dòng)；、我的大腦還能思維；、我有終生追求的`理想，有愛(ài)我和我愛(ài)的親人和朋友。、對(duì)了，我還有一顆感恩的心！”

　　什么是偉大？這就是偉大！始終用一顆感恩的心來(lái)對(duì)待已擁有的一切。一顆感恩的心才能造就一個(gè)偉大的靈魂！對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我明白了一個(gè)簡(jiǎn)單道理：感恩不僅是一個(gè)品德的問(wèn)題，更是一個(gè)人的生活態(tài)度問(wèn)題。有無(wú)感恩的心決定一個(gè)人成就的大小。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，擁有感恩的心是多么重要的事情！

　　讓我們一起擁有一顆感恩的心吧！

　　感恩陽(yáng)光，消融了冰雪！

　　感恩明月，照亮了黑暗的夜空！

　　感恩朝霞，裝點(diǎn)了黎明！

　　感謝父母，賦予我們生命！

　　感恩同學(xué)，贈(zèng)給我們友誼！

　　感恩老師，指引我們前進(jìn)！

以讓為題的作文 篇4

　　感動(dòng)就像一塊甜甜的糖，融化了心中的苦，在一場(chǎng)大病中，我被母愛(ài)感動(dòng)了。

　　感動(dòng)自己，感動(dòng)別人。在一件平凡的小事中，它觸動(dòng)了我的心。我就記得一個(gè)令自己記憶猶新的`瞬間。

　　有一次半夜，我的體溫突然上升到40度，病魔把我從夢(mèng)里揪出來(lái)，與我掙扎著，我難受地在床上直打滾兒。后來(lái)，阿姨打電話(huà)給我媽媽?zhuān)瑡寢尰鹚俦嫉轿疫@里來(lái)，一到我身旁，就用小毛毯裹著我，原本冷得直哆嗦的我一下子被母愛(ài)溫暖了。從阿姨家到醫(yī)院，小毛毯從沒(méi)從我身邊離開(kāi)過(guò)，我只是迷迷糊糊地躺在媽媽?xiě)驯Ю铮�睡眼惺忪，雙腳和雙手都軟嗒嗒的，連站的力氣都沒(méi)有。

　　來(lái)到一個(gè)醫(yī)診室前，只見(jiàn)這小屋里爆滿(mǎn)了，因?yàn)�，這正是防止“豬流感”時(shí)期。媽媽輕聲地對(duì)我說(shuō)：“坐在那兒，里面有許多病毒，等到了我再叫你過(guò)來(lái)�！蔽覒�(yīng)的力氣都沒(méi)有，坐在了那邊。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽叫我了，我才有氣無(wú)力地走了過(guò)去，只見(jiàn)醫(yī)生開(kāi)了一張單，就示意我們?nèi)�掛瓶�?/p>

　　我和媽媽來(lái)到“掛瓶處”，開(kāi)始常規(guī)接受注射。我不知不覺(jué)地睡著了。等醒來(lái)時(shí)，只見(jiàn)那掛鉤前有著4大瓶，2瓶已經(jīng)空了�！班健�”手表叫了一下，�。∫呀�(jīng)凌晨一點(diǎn)了�！靶蚜�，餓不餓……”媽媽說(shuō)著，我望了望四周，再看看自己，身上還裹著毛毯，上面被媽媽的手挽著，手一直垂在那里，原來(lái)媽媽一夜沒(méi)睡。我的心像打散了的五味瓶，不知是什么滋味，鼻子也酸酸的。我強(qiáng)忍著不讓眼淚流出來(lái)。

　　感動(dòng)就像一張小毛毯，隨時(shí)在我們四周。只要你細(xì)細(xì)品位它，才能夠知道它的深淺。

以讓為題的作文 篇5

　　小時(shí)候，媽媽的大手總是拉著我小手，帶著我一步一步地蹣跚學(xué)習(xí)走路，那時(shí)候覺(jué)得媽媽的手很溫暖，很有安全感，不想放開(kāi)媽媽的手。后來(lái)有一次看到姑姑在教弟弟走路，弟弟的小手死命地拉著姑姑地手指頭不放，而姑姑的手都被抓紅了卻也沒(méi)有放開(kāi)。我不明白，可后來(lái)我知道了因?yàn)榕履闼さ�，摔到了疼�?/p>

　　我和媽媽感情很好，就像姐姐和妹妹。小時(shí)候，最開(kāi)心的就是放學(xué)的時(shí)候坐在媽媽的自行車(chē)后面，摟著媽媽?zhuān)�給媽媽講在學(xué)校發(fā)生的.事。每一次媽媽都聽(tīng)得很認(rèn)真。

　　可是后來(lái)，我長(zhǎng)大了。開(kāi)始有自己的朋友圈子，有了自己的小秘密。不再像以前那樣在媽媽的耳邊說(shuō)個(gè)不停了，你開(kāi)始緊張了，擔(dān)心我為什不和你說(shuō)話(huà)了，擔(dān)心我是不是認(rèn)識(shí)了不該認(rèn)識(shí)的人，擔(dān)心我是不是早戀了，總之一大堆的擔(dān)心開(kāi)始出現(xiàn)在你心里，一直在折磨著你。因?yàn)檫@些你問(wèn)過(guò)我?guī)状�，我的回答都一樣，那就是沒(méi)有，你別亂想�？墒沁@讓你更加緊張，可我說(shuō)的都是實(shí)話(huà)，并且根本沒(méi)把你問(wèn)的這些事放在心上，因?yàn)槲矣X(jué)得沒(méi)什么大不了的。漸漸地，平時(shí)放假，你開(kāi)始現(xiàn)在讓我和朋友出去玩了，每次出去之后，你都要問(wèn)我好多遍同樣的問(wèn)題；和誰(shuí)出去玩的，男的女的，在哪玩的……并且總是用不相信的眼光看著我，所以每次我們都不歡而散。結(jié)果以后我總是悶在家里不出去，因?yàn)檫@樣就省得回來(lái)煩了。

　　平時(shí)在家大部分時(shí)候看見(jiàn)你總在不停的做家務(wù)，我想上

　　去幫你，你總是把我推到一邊說(shuō)不用了，我馬上就好了，你去看會(huì)電視，馬上下來(lái)吃午飯。我拗不過(guò)你只好走開(kāi)了站在樓上看著你忙碌的身影，我心里有說(shuō)不出的滋味。

　　我知道媽媽關(guān)心我是為了我好，希望我們都有出息，出人頭地，有一個(gè)好的未來(lái)，不像他們那么辛苦。但有的時(shí)候真的會(huì)讓我感到不自在，非常受限制。覺(jué)得媽媽變了不那么溫柔了。

　　其實(shí)我覺(jué)得，摔倒沒(méi)那么可怕的，摔倒了爬起來(lái)繼續(xù)就行了，不經(jīng)歷挫折怎么會(huì)有成功。媽媽?zhuān)�讓我自己去尋找自己的未�?lái)，讓我自己去飛吧

　　點(diǎn)評(píng)：用真誠(chéng)澆灌友誼；用感激澆灌親情。

以讓為題的作文 篇6

　　“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，可真正保護(hù)環(huán)境的人是誰(shuí)？那就是清潔工人。

　　有一次，我和小伙伴把一些垃圾扔在地上，剛好看見(jiàn)了一輛垃圾車(chē)停在路過(guò)，一位清潔工人正在街的另一過(guò)掃地。于是伙伴們悄悄推動(dòng)了清潔車(chē)，把清潔車(chē)一翻，垃圾全倒了出來(lái)，頓時(shí)聞到了一陣撲鼻的臭味。于是我們?nèi)鐾染团�，沒(méi)有走遠(yuǎn)躲在一個(gè)角落里偷看。只見(jiàn)那個(gè)工人走過(guò)來(lái)，用清潔工具一點(diǎn)一點(diǎn)的挖起來(lái)，扔進(jìn)垃圾車(chē)。雖然戴著口罩，但我仿佛也能聞到刺鼻的`臭味，我心頭一酸，真想馬上走過(guò)去向他說(shuō)聲對(duì)不起，可又不好意思去。最后，等他走遠(yuǎn)了，我走上前去，對(duì)著他的背影說(shuō)了聲對(duì)不起。

　　一個(gè)為世界默默奉獻(xiàn)時(shí)，我們不能在乎他是什么身份，就像那個(gè)工人一樣，我們不小心傷害了他，他卻一句話(huà)也不罵，一句話(huà)也不說(shuō)，只是默默地做自己該做的事，這種人真讓我感動(dòng)！

以讓為題的作文 篇7

　　這是一本“讓父母放心、讓老師省心、讓學(xué)生開(kāi)心”的書(shū)，它刮起千百萬(wàn)青少年學(xué)生自我負(fù)責(zé)、自我管理的“風(fēng)暴”。--題記

　　老師讓我們看一本書(shū)，它有個(gè)非常好聽(tīng)的名字《管好自己就能飛》，一看這書(shū)名，我就有馬上閱讀的沖動(dòng)。

　　一書(shū)在手，我很快讀完。作者吳牧天是個(gè)中學(xué)生，一個(gè)從小就接受自我管理和方法學(xué)訓(xùn)練的學(xué)生，10歲開(kāi)始發(fā)表作品，高三時(shí)去美國(guó)中學(xué)交流，目前在被譽(yù)為“美國(guó)航空航天之母”的普渡大學(xué)學(xué)習(xí)。在這本書(shū)里，吳牧天以超強(qiáng)的自我管理能力成就了他成長(zhǎng)中一個(gè)又一個(gè)的精彩瞬間，向我們展示了“不要?jiǎng)e人逼，我就能做好”的自我管理境界，享受著自我成長(zhǎng)的快樂(lè)與甜蜜。

　　他在加拿大遭機(jī)場(chǎng)遣返危險(xiǎn)時(shí)，成功地管理好自己緊張恐慌的心情，保持冷靜，與移民局官員據(jù)理力爭(zhēng)，說(shuō)服對(duì)方得以成功回國(guó)。舉目無(wú)親的陌生環(huán)境下，面臨突如其來(lái)異國(guó)保安的蠻橫與威脅，即使是一個(gè)成年人，也許都會(huì)驚慌失措以至于無(wú)奈接受處罰，17歲的吳牧天化險(xiǎn)為夷的原因得益于他自我解決問(wèn)題的意識(shí)與能力。

　　在一年零六個(gè)月的時(shí)間里，吳牧天堅(jiān)持每天寫(xiě)自我管理總結(jié)，用文字記錄下當(dāng)天的`收獲和值得反思的事情，雖然中間偶有懈怠，最終他在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，寫(xiě)下了三十多萬(wàn)字的總結(jié)，創(chuàng)造了一個(gè)連自己當(dāng)初都無(wú)法想象的奇跡！ 吳牧天最初接受父母對(duì)其進(jìn)行自我管理教育時(shí)是懷有抵觸心態(tài)的，但隨著一步一步的實(shí)踐，他逐漸嘗到了甜頭：以前學(xué)習(xí)老走神，眼盯書(shū)本心想游戲，后來(lái)卻能集中精力，學(xué)習(xí)效率提高很快；以前需要老師、父母推著走，現(xiàn)在卻能成為老師眼中“最自覺(jué)”的學(xué)生，以?xún)?yōu)異成績(jī)進(jìn)入省城重點(diǎn)中學(xué)、被選為國(guó)際交流生，又如愿考上美國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。在進(jìn)行自我管理的過(guò)程中，他也經(jīng)歷了不少抗?fàn)幣c放棄，要想管好自己，就要懂得自己的成長(zhǎng)無(wú)可替代，因此，別人再催促、再逼迫，也不能代替自己的成長(zhǎng)，與其等待別人逼迫自己，不如自己來(lái)管理自己。

　　自覺(jué)是自我管理的核心，而自覺(jué)從來(lái)不會(huì)自然形成，需要向懈怠、懶惰做斗爭(zhēng)，需要堅(jiān)持培養(yǎng)良好習(xí)慣，需要磨練自己的意志力。

　　一顆自覺(jué)的心擁有強(qiáng)大的力量，它足以幫助我們以自我管理的方式安排自己的學(xué)習(xí)和生活，足以幫助我們最大限度地發(fā)揮潛力，足以幫助我們?yōu)閴?mèng)想插上飛翔的翅膀。

　　沉睡在我們內(nèi)心的自覺(jué)需要喚醒。

以讓為題的作文 篇8

　　“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”是日常生活中人與人之間的禮貌用語(yǔ)。別看他們只是三個(gè)普通的詞語(yǔ)。卻在溝通人與人的關(guān)系中起著紐帶的作用。它可以使人們的關(guān)系變得更加融洽，便社會(huì)中多幾分寬容，多幾分諒解。這全都是由一個(gè)“讓”字。學(xué)會(huì)寬容別人，謙讓別人，有了“讓”可以讓大事化小，小事化了。

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的.星期天，他去糧油店買(mǎi)米，一路上平來(lái)人往，他順著人流來(lái)商店。買(mǎi)完米后，一溜小跑，返回大街上，冷不防，一輛車(chē)飛快向他駛來(lái)，他急忙向一旁躲，可是晚了一步，自行車(chē)已到了他身邊，一下子把他撞倒在地，大米撒了一地，他的膝蓋擦破拉一層皮。那騎車(chē)的人也倒在地上。那人見(jiàn)這種情景，不但沒(méi)有說(shuō)對(duì)不起，反而怒氣沖沖對(duì)他說(shuō)：“你這個(gè)小孩怎么往車(chē)子上撞？”他的氣一時(shí)涌上眉毛一橫。心想：這人怎么這么不講理，便忍住痛站起來(lái)，理直氣壯地說(shuō)：“明明是你的不對(duì)，怎么還怪我？”那人一聽(tīng)火氣更大了，惡狠狠的對(duì)她說(shuō)：“馬路上人這么多，誰(shuí)讓你走這么快？”這是，周?chē)�人議論紛紛：“這人這么不懂事，跟小孩一般見(jiàn)識(shí)”“這樣少白有什么好處，干脆道個(gè)歉算了�！甭�(tīng)了人們的議論他的臉“刷”一下子紅了。是呀從上學(xué)就學(xué)禮貌用語(yǔ)，關(guān)鍵時(shí)刻怎么不用拉？他慚愧的低下頭，輕輕的對(duì)那人說(shuō)：“對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)�諒�！蹦侨艘宦?tīng)，愣了一下，又急忙搖手：“不，不，是我不對(duì)，我應(yīng)該向你道歉�！闭f(shuō)著，那人從口袋里掏出20元，微笑的送到他手上對(duì)他說(shuō)：“這是陪你的大米錢(qián)和醫(yī)藥費(fèi)你膝蓋都受傷啦，真是對(duì)不起。”“不，你的車(chē)子也要去修，這錢(qián)，你還是拿去修車(chē)子吧！”他連連擺手，可是，那人還是把錢(qián)塞到他的衣袋里。趁那人轉(zhuǎn)身之際，他又把錢(qián)硬塞到那人手提包中。他倆看著彼此澄澈的眼睛，都欣慰的笑啦。

　　其實(shí)有時(shí)候低頭并不是壞事，而是讓你學(xué)會(huì)包容別人，在別人的角度想想，將心比心，別人也會(huì)對(duì)你寬容，社會(huì)就會(huì)更和諧。

　　他抬頭望——

　　太陽(yáng)在天上走，牽著一縷白云。

　　——真好！

以讓為題的作文 篇9

　　書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總結(jié)，是栓布偶先進(jìn)思想與科學(xué)的工具，他能贏到我們走進(jìn)人類(lèi)知識(shí)的廣闊領(lǐng)域。莎士比亞把書(shū)比作 全世界的營(yíng)養(yǎng)品 高爾基把書(shū)比作 人類(lèi)進(jìn)步的階梯 培根把書(shū)比作 橫渡時(shí)間大海的航船 。一本新書(shū)向一艘船，帶領(lǐng)我們沖狹義的地方駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。 泰山崩于前而色不變，麋鹿行于左而目不瞬 我喜歡用這句話(huà)來(lái)描繪一種讀書(shū)的境界

　　書(shū)的內(nèi)涵，絕非幾頁(yè)紙所能包含的。因此，書(shū)使我著迷。

　　記得又一次，我被圖書(shū)館的一本書(shū)給迷住了，我仔細(xì)地閱讀這里面的情節(jié)，當(dāng)看到緊要關(guān)頭的時(shí)候，我的心十分緊張，當(dāng)看到喜悅的場(chǎng)面是，我的心又放松了許多，但是，讀書(shū)時(shí)的時(shí)間時(shí)間過(guò)得太快了，當(dāng)我繼續(xù)往下讀時(shí)已經(jīng)到了下午，我戀戀不舍地放下了那本書(shū)�；丶視r(shí)我心里還一直想著那本書(shū)。

　　渴望讀書(shū)擔(dān)無(wú)法讀下去的時(shí)候太難熬了我?guī)缀趺刻於枷肽潜緯?shū)，同時(shí)也在聯(lián)想這哪一本書(shū)接下來(lái)的內(nèi)容，我十分渴望將那本書(shū)看完，所以我求爸爸把那本書(shū)買(mǎi)了回來(lái)，還沒(méi)等他進(jìn)門(mén)我就把他手中的.書(shū)拿了過(guò)來(lái)，坐到沙發(fā)上繼續(xù)閱讀，我一頁(yè)一頁(yè)的翻著，那請(qǐng)敬業(yè)一點(diǎn)一點(diǎn)的浮現(xiàn)在我的眼前，經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的閱讀，我終于把書(shū)完完全全的看了一遍，也終于知道了最后的結(jié)果。

　　在讀書(shū)中，我領(lǐng)略了人生的酸甜苦辣，在書(shū)中，我參與了重大決策的謀劃，目擊了重大歷史事件的發(fā)生，在書(shū)中，感受人生的哲學(xué)。書(shū)雖然客觀，但也源于生活，書(shū)中的內(nèi)容在離奇在變化，它都脫離不了我們說(shuō)生活的這個(gè)世界。

　　讀書(shū)讓我增添了許多樂(lè)趣，我也因此學(xué)會(huì)了享受讀書(shū)的快樂(lè)，書(shū)就像一塊大磁鐵，深深地吸引了我。它用其魔力，創(chuàng)造著神話(huà)，傳播著知識(shí)。

　　在長(zhǎng)時(shí)間的閱讀中，可以將書(shū)中的神奇自然化，又可以將書(shū)中的平淡神奇話(huà)�？傊畷�(shū)中的世界奧妙無(wú)窮，令人向往，使人癡迷。我情愿做一個(gè)書(shū)癡，用畢生去破譯那永遠(yuǎn)解不開(kāi)的謎。

　　書(shū)，讓我著迷。

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