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幸福生活作文4篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的幸福生活作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幸福生活作文 篇1
不久前，我閱讀了王君老師的著作《教育與幸福生活》，閱讀過(guò)程中，內(nèi)心一直涌動(dòng)著無(wú)比的感動(dòng)與幸福。該書(shū)展示了王君老師普通而鮮活的生命在講壇上歡快流淌的情景，上課，備課，談心，讀書(shū)，反思，寫(xiě)作……一切都是那么平淡，但決不平庸。讀著，讀著，我仿佛讀到了昨天的我——一樣的執(zhí)著，一樣的激情，一樣的浪漫……
我小時(shí)候的夢(mèng)想不是當(dāng)老師，是在一位老校長(zhǎng)的指引下報(bào)考了師范學(xué)校。踏進(jìn)師范校園，“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”的名句便深深影響了我，于是我有了個(gè)美麗的教師夢(mèng)。多少年來(lái)，心中那盞亮閃閃的燈一直亮著，心頭的夢(mèng)想也時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我實(shí)實(shí)在在的生活中。然而，隨著對(duì)高分?jǐn)?shù)的追求，對(duì)流動(dòng)紅旗得失的在意，對(duì)培養(yǎng)多能力高素質(zhì)人才要求的提高，竟感到無(wú)以言狀的累，就是在這樣一種矛盾中我閱讀了這篇著作。
王君老師的篇篇教育敘事里，無(wú)不表達(dá)著這樣的一個(gè)觀點(diǎn)：教育的幸福，首先體現(xiàn)了教育細(xì)節(jié)的幸福。這些細(xì)節(jié)可能是教師和學(xué)生之間的眼神，微笑，淚水，叮嚀，撫慰……它們也許不能直接帶來(lái)高學(xué)分，帶來(lái)高榮譽(yù)，帶來(lái)高回報(bào)，但無(wú)數(shù)幸福的細(xì)節(jié)便構(gòu)成了校園生活全部的成長(zhǎng)和教育生命的所有魅力。
回想起我23年來(lái)的教育生活，原來(lái)這是一段豐富、美麗而富有情趣的歷史：一下課，A同學(xué)跑來(lái)告訴我，她查問(wèn)了媽媽一種治療喉嚨沙啞的特效藥，并問(wèn)明地址，要我快去買(mǎi)來(lái)試試看；教師節(jié)，B同學(xué)的電話(huà)把我從夢(mèng)中叫醒，向我祝福；C同學(xué)費(fèi)力查詢(xún)我的新號(hào)碼，就為了告訴我他取得的成績(jī)與進(jìn)步；路上，D同學(xué)老遠(yuǎn)就笑著向我揮手；病假回校，背后聽(tīng)到同學(xué)們的歡呼：老師來(lái)了，老師來(lái)了！E同學(xué)從不及格到90分，F(xiàn)同學(xué)從粗暴到溫和；早讀課上朗朗的讀書(shū)聲，寫(xiě)字課上埋頭苦寫(xiě)的.靜寂……走進(jìn)我的故事，我的心也被幸福和感動(dòng)漲得酸酸的，滿(mǎn)滿(mǎn)的，才發(fā)現(xiàn)我的故事與篇中的故事一樣甜美，一樣收獲，一樣快樂(lè)和幸福。在選擇教師事業(yè)的同時(shí)，我們選擇了用靈魂濡染靈魂，用心靈培育心靈。面對(duì)一個(gè)個(gè)純潔可愛(ài)的孩子，我們的智慧在閃光，我們的愛(ài)心在流淌。我們?cè)诟牛覀円苍谑斋@。我們用真誠(chéng)的努力引導(dǎo)成長(zhǎng)的靈魂，而他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，茁茁壯壯的成長(zhǎng)不也給予我們欣喜及幸福的情感？
王君老師在著作中展示了其教育之夢(mèng)，我想說(shuō)，我也有夢(mèng)，而且美麗而幸福�？墒�，事實(shí)上能否達(dá)到既定的目標(biāo)？我想，我應(yīng)該一如既往地堅(jiān)持，學(xué)習(xí)下去，不斷地汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷地豐盈自己的精神。最后，我想有布魯肖的一句話(huà)來(lái)結(jié)束我的這篇讀后感：我是天底下最富有的人，因?yàn)�，我是一名老師�?/p>
幸福生活作文 篇2
我生活幸福之中，我的幸福來(lái)自于我的家人對(duì)我的關(guān)心、照顧，對(duì)我無(wú)微不至的呵護(hù)；我的幸福來(lái)自于那些盡職盡責(zé)、毫不吝嗇地把知識(shí)給予我，給我諄諄教誨的老師們；我的幸福，來(lái)自于······
父母給予我的幸福，是充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)與希望我優(yōu)秀、健康成長(zhǎng)的眼神；是在無(wú)形中對(duì)我的保護(hù)，對(duì)我的呵護(hù)······是父母養(yǎng)育了我，是他們給予了我們現(xiàn)在的'活潑向上的生命，也是他們?yōu)槲覔纹鹆艘黄瑥V闊的天地！如今我所擁有的一切，都和我的父母息息相關(guān)！然而我的媽媽?zhuān)俏倚腋５幕A(chǔ)。
我從小就身體弱，免疫力不強(qiáng)。每當(dāng)?shù)搅饲锒�，只要一不小心，就總�?huì)感冒發(fā)燒，可這些對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)都不算什么。但有一次病的最嚴(yán)重，又是感冒又是受傷的。那一次，下巴受了傷，被絞了兩針，可又正好趕上重感冒。打針、掛水，復(fù)查，這可把媽媽累壞了，但她卻一樣都沒(méi)耽擱，每天都把我伺候的跟個(gè)“小公主”一樣。每隔一個(gè)星期，就要去醫(yī)院復(fù)查一次，有時(shí)還會(huì)換紗布、上藥······每次，媽媽都怕一說(shuō)話(huà)，此時(shí)正在工作，幫我檢查傷口的醫(yī)生會(huì)分神。整個(gè)過(guò)程媽媽是大氣不敢出，一般媽媽都是有什么問(wèn)題要么一股腦兒的在醫(yī)生檢查前問(wèn)他，要么在檢查后再問(wèn)。有時(shí)候，一些問(wèn)題已經(jīng)問(wèn)過(guò)一次了，可媽媽卻像忘記了一樣，又問(wèn)好幾遍。媽媽的問(wèn)題可多啦！她一會(huì)兒?jiǎn)栠@個(gè)，一會(huì)兒?jiǎn)柲莻�(gè)，問(wèn)完飲料問(wèn)食品，問(wèn)完食品問(wèn)注意事項(xiàng)······媽媽就像有問(wèn)不完的話(huà)題一樣，可問(wèn)來(lái)問(wèn)去，都是問(wèn)和我有關(guān)的問(wèn)題。時(shí)常是等到醫(yī)生不耐煩，告訴媽媽沒(méi)有了的時(shí)候，媽媽才會(huì)謝著告別醫(yī)生。我想，醫(yī)生肯定會(huì)覺(jué)得媽媽很煩，但我明白，媽媽這是對(duì)我好。
我生活在幸福之中，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)無(wú)比愛(ài)我的媽媽?zhuān)?/p>
幸福生活作文 篇3
幸福是冬日里的一抹暖陽(yáng)，是奶奶端的一碗米線。
在我的記憶里，幸福是一碗米線。一碗熱騰騰的米線，吃得滿(mǎn)臉油汗，飽嗝連連，是最美味的美食，也是我一天生活的開(kāi)始。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，小時(shí)候的整個(gè)記憶，都始于奶奶在這家沒(méi)有招牌的米線店給我端的米線。
每次，當(dāng)我在于小伙伴一起玩耍時(shí)，奶奶總會(huì)端著一碗米線呼喚我：“孫女，快來(lái)吃你最?lèi)?ài)的米線了�！倍乙部偸菕佅滦』锇轱w奔到奶奶旁，聞一聞米線的香味，“真香！”奶奶笑呵呵地說(shuō)：“小饞貓�！边@家米線店的米線是自己手工制作的，米線就仿佛是一層溫潤(rùn)的`膠凍，微微彈跳，與舌尖唱和呼應(yīng)。留下一抹細(xì)膩的觸感，在口舌之間，融在湯汁里，不需要咀嚼，又比咀嚼多幾分回味，吃得滿(mǎn)頭大汗，讓人感到無(wú)比滿(mǎn)足。嘴巴上沾了油，奶奶站起身來(lái)用手輕輕給我擦干凈。那湯熬出了原材料本身的鮮味和精華，沒(méi)有加任何調(diào)料�？粗页詫⒛峭朊拙�吃得干干凈凈，奶奶笑著對(duì)我說(shuō)：“你要是還想吃，奶奶再去給你端一碗�！蔽议_(kāi)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這家米線店，一做就是十多年，同樣的手工米線，同樣的鮮湯，同樣的配菜，從未改變。但這家店的老板和老板娘都沉默寡言，仿佛做米線就是他們的全部生活。
只不過(guò)后來(lái)不知道什么原因，他們搬走了。再后來(lái)，奶奶也走了，但那一碗奶奶端的米線使我感受到的幸福感一直蕩存在我的心中，從未消散。
那一碗米線中裝滿(mǎn)了我的幸福。
幸福生活作文 篇4
多少人為了留住生活中的小確幸，將幸福曬到網(wǎng)上。將幸福展示在眾人面前，引起別人的關(guān)注，為自己留下一些美好回憶，是件很正常的事情，但在我們的生活中卻不單單只有幸福才可以曬。
如果我們拋開(kāi)幸福不曬，那我們應(yīng)該曬些什么呢？
中華詩(shī)詞大會(huì)現(xiàn)在可是全國(guó)屈指可數(shù)的熱門(mén)綜藝。而冠軍得主來(lái)自上海復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)的武亦姝，也在今年全國(guó)高考的時(shí)候，依靠?jī)?yōu)良的成績(jī)上了高等學(xué)府清華大學(xué)�？催^(guò)他在節(jié)目上表現(xiàn)的人都會(huì)震驚，她不僅年紀(jì)輕輕，卻有著深厚的文化底蘊(yùn)，還是個(gè)十足的.理科學(xué)霸。在它綻放光彩的過(guò)程中，其實(shí)它還在默默曬著他的教養(yǎng)，這大概就是比幸福更高一等的曬的境界了吧。
而我覺(jué)得曬教養(yǎng)更高一個(gè)層次的，大概就是曬孝心了吧。
中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中，百善孝為先，曾經(jīng)有個(gè)頗有孝心，而被眾人家喻戶(hù)曉的黃香。夏天為父親趕出房間內(nèi)的蚊蟲(chóng)，讓父親不受蚊蟲(chóng)叮咬，她自己卻全身沒(méi)有一處地方?jīng)]有遭到蚊子的叮咬。冬天房里冷，也很冷，好像被脫光衣服上床給父親暖床。這樣的孝心古今中外有幾個(gè)人能做得到呢？有多少人為此奉獻(xiàn)出了自己的愛(ài)？是守護(hù)自己的家人呢。這種孝心是我們應(yīng)該提倡的。
曬孝心便是我們當(dāng)代好少年應(yīng)該去學(xué)習(xí)的，孝心不應(yīng)該藏于心底，溢于言表，要敢于曬出來(lái)，讓你看到讓社會(huì)了解的，讓更多懵懂的青少年們學(xué)習(xí)的。
我說(shuō)小心曬出對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和曬出對(duì)父母親人的關(guān)心。那么就是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種發(fā)揚(yáng)。
前一段時(shí)間有一張圖片引發(fā)了網(wǎng)友們的熱議。一個(gè)小男孩過(guò)馬路時(shí)。司機(jī)們都將車(chē)停在了斑馬線前，讓小男孩先過(guò)馬路。換作是別的小孩子，可能都不以為意。但是這個(gè)小男孩呢，站在斑馬線前彎腰給司機(jī)鞠了一躬。網(wǎng)友們感動(dòng)于自己小小的停車(chē)舉措，也感動(dòng)于小男孩那小小的一鞠躬。而相鄰的市里與禮儀之間的紐帶，讓它相連的是一個(gè)民族的寬闊情懷，曬出禮是包括整個(gè)民族的氣節(jié)。
生活中只有幸�？梢詴�，我們可以曬出平凡生活的真誠(chéng)與善意，都不知小節(jié)的氣節(jié)，可以曬出自己的修養(yǎng)，曬出那個(gè)快樂(lè)的悲傷的，獨(dú)一無(wú)二的自己。
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