【精品】中學(xué)作文集合十篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的中學(xué)作文10篇，希望對大家有所幫助。

中學(xué)作文 篇1

　　再美的風(fēng)景，也擋不住步履的匆匆，再華麗的言語，也藏不住內(nèi)心深處的思緒。成長的路上，我收獲了什么，又遺失了什么？

　　看著匍匐在地的那一抹盎然的'綠色，滿是生氣，卻會在不久之后化為頹然的影子。不禁對那株小草充滿同情，命運(yùn)選擇了你，你卻對它無能為力。涼風(fēng)吹過，你卻無緣她溫柔的撫摸。

　　這是第二次演講了，上一次在多久以前？似乎忘記了，只記得那是以失敗告終的。那時我似乎是一只被折斷了翅膀的雛鷹，被狠狠摔向懸崖。

　　“背的怎么樣了？上臺之前做好準(zhǔn)備，演講時一定不要緊張，我們相信你！”溫暖的話語似乎也融不化我心中失敗的陰影。心臟的跳動似乎不是為了自己，壓抑的感覺充斥我的每一個細(xì)胞�！拔页鋈ゴ�一會。”沒等他們回答，我就跑出去了。大口地吸著空氣，似乎那壓抑的感覺會隨著每一次呼吸而消散掉。

　　走到一個角，我想起了那株小草，不知為何想要看一看他的可憐樣。但是，他在哪？為何不見了？憑著記憶去尋找，哦！那是他嗎？昂首挺胸，頭癢得老高，倔強(qiáng)地立在那里。陽光為他披上了彩衣，他帶給我的是無形的震撼。抬頭仰望著天空，不禁了然，是啊，你選擇不了命運(yùn)卻可以在命運(yùn)降臨后鼓足勇氣去反抗。折了雙翼的雛鷹又如何？展開翅膀那一刻，他注定比旁人飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。

　　嘴角不知何時銜起一抹自信的弧度。原來我丟掉了自信，現(xiàn)在卻把它拾了回來，這一次，絕不會在丟掉它。

　　演講成功了，雖然不出色，但我找回了曾經(jīng)遺失到角落的東西——自信。不禁呵呵一笑“自信，其實(shí)并不難�！�

中學(xué)作文 篇2

　　不經(jīng)意間，冬姑娘披著她的白色長袍來了。呼呼聲成了冬天的主旋律，調(diào)皮的的雪娃娃也跟著伴起舞來。寒意充斥了局直中學(xué)，使人對冬竟有些驚恐，但冬的神秘卻又引起我們的無限向往。

　　冬美

　　冬天是一位大自然的藝術(shù)家。瞧，那別致的窗花，宛如一幅畫卷點(diǎn)綴著窗戶。一個個，像地圖，像梅花，像孔雀，晶瑩又剔亮，干凈而無暇。乍一看，上面還深淺不一，錯亂的分散開，使其更具有立體之美。

　　冬韻

　　窗外飄起了雪花，姍姍來遲的雪密密匝匝，隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)，飛舞，真是好一個未若柳絮因風(fēng)起。操場上已經(jīng)看不到鮮紅與倉綠，取而代之的是一層白皚皚且茫茫的積雪。小雪花飄飄悠悠的落下來，接著又變大了，像高貴的天鵝輕輕抖動翅膀，又像潔白無暇的花瓣紛紛落下，在米黃色路燈的輝映下，雪花隴上一層淡黃，一縷韻味彌漫在校園空中……

　　冬瑩

　　冬天，大樹也穿上了白袍子，在校園里落光的'禿樹上，你會發(fā)現(xiàn)樹在眨眼睛。不錯的，正是忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。樹上掛滿了潔白似梨花瓣的雪，還亮晶晶的，想小眼睛一眨一眨的。一陣寒風(fēng)襲來，樹枝輕輕地?fù)u晃，玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚(yáng)，到處晶瑩發(fā)亮。

　　冬暖

　　在冬陽微弱的照耀下，同學(xué)的推雪板在奮力地清理積雪。有的當(dāng)前鋒，為大家開辟小道;有的擴(kuò)路，使羊腸小道變寬;有的鏟雪，一鍬鍬移平了礙事的雪丘。盡管寒風(fēng)凜冽，但每個人的心中冬陽仍在，豐收般的喜悅像銀鈴響徹在大家耳邊，回蕩在大家心中，這感覺暖暖的。

　　雪像玉一樣潔，像銀一樣白，像霧一樣輕，像柳一樣柔，他裝點(diǎn)了冬天;冬像矜持的公主，她美麗，詩韻，晶瑩，但卻不失溫暖。局直中學(xué)的冬天，是別致而美韻的景，是勤勞而豐收的詮釋。

中學(xué)作文 篇3

　　堅(jiān)持，在任何時期任何國家都是被人們所提倡的。正是因?yàn)閳?jiān)持，美麗的蝴蝶才能破繭而出，奪目的珍珠才會閃耀于世，獨(dú)特的依米小花才能在經(jīng)歷五年的積蓄后開出奇異的四彩之花。

　　王順友的堅(jiān)持，鍛造了世界上最美的郵遞路線。很難想象，一條普通人帶上足夠裝備都走不完的路卻成了王順友數(shù)十年來來回回的郵遞路線，多少個雪飄的月夜，多少個驕陽炙煉的白天，王順友帶著他的驢和藏族同胞的期盼匆匆走在這條路上。自從從父親手里接過這條接力棒，王順友一直堅(jiān)持著，堅(jiān)持到了今天，此刻，他一定還在那條路上的某個地方，唱著山歌，走著。

　　堅(jiān)持使王順友成了感動中國的人物，堅(jiān)持使他實(shí)現(xiàn)了他一生的價(jià)值，正因他的堅(jiān)持，他鑄造了一個成功人生。

　　林肯的'堅(jiān)持，成就了世界上最偉大的總統(tǒng)。 林肯出身貧寒，是鞋匠的兒子，但他一直堅(jiān)持自己的夢想，從平民到總統(tǒng)，他經(jīng)歷一次又一次的競選失敗。他承受了一句又一句的冷嘲熱諷，遭受了一次又一次的人生磨難，但他都堅(jiān)持了下來，面對譏諷，面對挫折，他坦然，是鞋匠的兒子又怎么樣，堅(jiān)持到最后，林肯成了至高的總統(tǒng)。

　　堅(jiān)持使林肯成為世上風(fēng)云人物，堅(jiān)持使他從平民蛻變成總統(tǒng)，可見，堅(jiān)持可以鑄就成功的人生。

　　劉翔的堅(jiān)持，創(chuàng)造世界上最驚人的奇跡。

　　雅典奧運(yùn)會上，劉翔那歷史性的一躍永遠(yuǎn)定格在億萬人的腦海中，他為亞洲奪得了第一枚110米跨欄金牌。然而這一切的輝煌來源于他平日里堅(jiān)持鍛煉，據(jù)其教練孫海平說，劉翔每日都必須堅(jiān)持訓(xùn)練，每次進(jìn)步都是練出來的。

　　堅(jiān)持使劉翔獲得成功，創(chuàng)造奇跡，鑄就成功人生。

　　王順友，林肯，劉翔都體現(xiàn)了依米小花的精神——堅(jiān)持，倘若不是堅(jiān)持，成功人生如何鑄造？依米小花又如何能在適宜根系龐大的植物生長的戈壁上開出美麗的四色花？

　　因?yàn)閳?jiān)持，勾踐才能再次成王；因?yàn)閳?jiān)持，司馬遷才能完成通古今之變的《史記》；也是因?yàn)閳?jiān)持，羅女士才能用感人的信語喚醒已成植物人的丈夫

　　曾經(jīng)有人告訴我，生命貴在堅(jiān)持，縱觀古今中外，每個成功的人背后都有“堅(jiān)持”兩個字在支撐著，工作需要堅(jiān)持，學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持，不是說堅(jiān)持就是勝利嗎？

　　學(xué)習(xí)依米小花的堅(jiān)持吧！堅(jiān)持到最后才能實(shí)現(xiàn)七彩的夢想，才能鑄造一個成功的人生。

中學(xué)作文 篇4

　　我的生日向來在家人和親戚朋友的祝福下度過的，可這一次生日，爸爸媽媽卻出差在外，不能回來，自然就不能和我一起過生日了。外婆得知此事后，說要陪我過生日，我當(dāng)時也就默默點(diǎn)頭了。

　　但不知是不想過這個生日，還是根本沒放在心上，那天我回到家已經(jīng)10點(diǎn)了，我想外婆應(yīng)該也就睡了吧，所以也就沒打電話。這件事就一天、二天……過去了，我也沒有再看見外婆，也沒有和她打電話說這件事。

　　我最后見到外婆是在醫(yī)院里，當(dāng)時外婆身體已經(jīng)很虛弱了。我走進(jìn)病房時，外婆吃力地舉起枯瘦的手指向我，我連忙走過去，趴在病床前。外婆似乎想要和我說什么，但是還是什么也沒說，只是靜靜的看著我，眼眶里的淚水有些打轉(zhuǎn)……

　　表姐把我叫出病房，對我說：“你生日那天怎么沒來?外婆做了好多菜，并叫了我們兄弟姐妹幾個，說要給你過生日，還準(zhǔn)備了一本書當(dāng)作禮物送給你。但是等了很久都不見你來，外婆還不讓我們給你打電話，說你一定會來的，說不定給什么事情耽誤了……”

　　我聽后心頭一怔，霎時，一把無形的劍刺在我的胸口，心在滴血。我疾步跑進(jìn)病房，外婆已靜靜地躺在病床上，我跪在了病床前，嘴里輕聲的說:“對不起，對不起……”強(qiáng)忍了好久的'淚水奪眶而出，我趴在病床前失聲痛哭起來，我真恨我自己!

　　此后我來到外婆生活的地方，泡了外婆生前最喜歡喝的茶，翻開外婆那本將送未送的書。突然，我看到幾行用紅筆劃起來的字，內(nèi)心被什么觸動了:“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在……”

　　那一次，我讀懂了外婆。

中學(xué)作文 篇5

　　摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對素質(zhì)化教育已越來越重視，要求也越來越嚴(yán)格。如今，現(xiàn)代化的教育目標(biāo)是構(gòu)建科學(xué)、有效的教學(xué)體系，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，因此，采用合理的教學(xué)方法是目前教師應(yīng)當(dāng)重視的問題。多元化教學(xué)方法在現(xiàn)代語文作文教學(xué)中已得到了廣大教師的重視與應(yīng)用，其在實(shí)際教學(xué)中起著重要的作用。本文主要就中學(xué)語文寫作教學(xué)過程，提出了一些可行性的措施，旨在更好地發(fā)揮多元化教學(xué)方法在語文寫作教學(xué)中的作用。

　　關(guān)鍵詞：多元化；中學(xué)語文；寫作教學(xué)；措施

　　在中學(xué)課程教學(xué)中，語文是最為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上占有著重要的地位，而寫作又是語文較為重要的一部分，其不僅可以促使學(xué)生積累文學(xué)詞匯、掌握語言結(jié)構(gòu)，還可以幫助學(xué)生提高綜合的閱讀能力及理解能力，因此加強(qiáng)語文寫作教學(xué)對于語文的教學(xué)質(zhì)量有著重要的影響。傳統(tǒng)式的教學(xué)方法過于單調(diào)、拘謹(jǐn)，從某種程度上來說偏離了實(shí)際生活，且缺乏系統(tǒng)的寫作指導(dǎo)，從而使語文作文教學(xué)陷入泥沼。多元化的教學(xué)方法在語文寫作中是行之有效的教學(xué)措施，它從多方面、多角度開展寫作教學(xué)，改變了傳統(tǒng)式的教學(xué)模式，并且對作文教學(xué)進(jìn)行分層次、分目標(biāo)的訓(xùn)練，有效地提高了作文教學(xué)質(zhì)量，提升了學(xué)生的作文水平。下面主要從以下四個方面探討了多元化教學(xué)方法在中學(xué)語文作文教學(xué)中的應(yīng)用，希望對語文作文教育事業(yè)起到一定的幫助。

　　一、加強(qiáng)課文范例的指導(dǎo)教學(xué)

　　對于中學(xué)生來說，寫作是一個積累的過程，其需要不斷思考、不斷創(chuàng)作，并不能一蹴而就。因此，在教學(xué)過程中，教師首先應(yīng)加強(qiáng)語文作文的教學(xué)指導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的寫作講解，使學(xué)生了解寫作的要點(diǎn)及注意事項(xiàng)，方便學(xué)生更好地開展作文創(chuàng)作。同時，作文對文學(xué)語言的要求較高，因此教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生在語文各方面的積累，如詞語積累、語句積累、情感積累、素材積累等，這些要素都可以在寫作中得到很好的運(yùn)用。其次，語文寫作從某種方面上來說是起源于模仿的，只有學(xué)生進(jìn)行大量閱讀、大量背誦，才能夠獲得一定的語文知識，才能夠強(qiáng)化語文寫作水平。因此，在實(shí)際教學(xué)中，對于課文優(yōu)秀的范例教師應(yīng)進(jìn)行系統(tǒng)的講解，如文章的結(jié)構(gòu)、文章的精彩語句及段落，這些都可以成為學(xué)生模仿的素材，并在寫作創(chuàng)作中進(jìn)行合理地運(yùn)用，增加文章的閃光點(diǎn)。例如，在學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》一文中，對于文中描述的一幅幅濟(jì)南特有的動人的冬景，學(xué)生可以進(jìn)行一定的模擬，如模仿文章中的修辭手法，就“故鄉(xiāng)的冬景”這一題材，讓學(xué)生列出作文的主要大綱及結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行課堂上的實(shí)地練習(xí)。通過不斷地訓(xùn)練，可以逐漸提升學(xué)生的寫作水平，提高語文作文的教學(xué)效果。

　　二、結(jié)合實(shí)際生活加強(qiáng)寫作練習(xí)

　　創(chuàng)造性的寫作是與實(shí)際生活相聯(lián)系的，它需要學(xué)生注入一定的思想感情，學(xué)會從多角度觀察生活，并發(fā)現(xiàn)生活中的豐富色彩，然后進(jìn)行創(chuàng)意性的表達(dá)。對于不同的學(xué)生來說，生活中的事物各有差異，每天的生活環(huán)境和生活內(nèi)容都在一定程度上影響著學(xué)生的心情與感受，這些各異的事物也是寫作的內(nèi)容。因此，在平常的教學(xué)過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察身邊的事物，并養(yǎng)成適時記錄下來的習(xí)慣，如培養(yǎng)學(xué)生寫日記、寫周記的習(xí)慣，讓學(xué)生將自己的所看所想用文字描繪出來，以提高學(xué)生的寫作主動性及文學(xué)創(chuàng)作性。此外，對于學(xué)生來說，學(xué)校的生活也是豐富多彩的，如校園運(yùn)動會、社會實(shí)踐活動、班集體活動等，對于校園生活學(xué)�？梢蚤_展公平公正的作文評選活動，并將優(yōu)秀的作品篩選出來，然后教師對其進(jìn)行一定的評價(jià)。同時對于一些相對不好的作品教師也應(yīng)給予一定的改進(jìn)意見，從而使學(xué)生了解自己在寫作過程中的不足之處，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣�？傊�，寫作源于實(shí)際生活，因此在日常生活中，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)觀察力，細(xì)心體味生活中的不同事物，以更好地提升寫作水平。

　　三、采用學(xué)生之間互批作文的教學(xué)模式

　　學(xué)生在創(chuàng)作文章的過程中，不僅需要教師的指導(dǎo)，同學(xué)之間的互幫互助在一定程度上也能起到一定的影響。在傳統(tǒng)的作文教學(xué)實(shí)踐中，大多數(shù)學(xué)生都希望教師幫忙修改，從而完成自己的文章作業(yè)，但是學(xué)生的作文并不是靠教師修改完成，學(xué)生只有在自己的努力下以及老師、學(xué)生的指導(dǎo)下才能達(dá)到提高寫作水平的目的。因此，在寫作過程中，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)同學(xué)之間的交流與溝通，且可在老師的組織下，進(jìn)行互批互改的.教學(xué)模式。一方面，學(xué)生與學(xué)生之間的年齡和思想在某些方面有著相似之處，對于事物的想法也存在一定的共同點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生之間的作文分享可以起到相互學(xué)習(xí)的目的；另一方面，通過學(xué)生之間的相互指導(dǎo)，對于一些普遍性的錯誤學(xué)生可以進(jìn)行一定的改正，從而方便了教師的工作。現(xiàn)如今，采用學(xué)生先批、老師后批的作文指導(dǎo)模式，相比較于傳統(tǒng)的作文教學(xué)方法，有著一定的創(chuàng)新性，對于教學(xué)的開展也會起到事半功倍的效果。此外，對于學(xué)生的優(yōu)秀范文，教師應(yīng)進(jìn)行一定的示范，可在班級中進(jìn)行朗讀，然后對文章中的亮點(diǎn)進(jìn)行一定的點(diǎn)評，從而促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　四、加強(qiáng)有計(jì)劃的寫作訓(xùn)練

　　在初中語文寫作課堂上，為了加強(qiáng)學(xué)生的寫作水平，教師應(yīng)對學(xué)生的寫作進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。在進(jìn)行寫作教學(xué)指導(dǎo)時，教師應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的安排與計(jì)劃。因?yàn)樵谡Z文作文內(nèi)容上，寫作題材存在著多樣的內(nèi)容，如記敘文、議論文、抒情散文等，而不同題材的作文寫作要點(diǎn)也各有差異，因此則需教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的分層與劃分，旨在更好地加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練。例如，對于初中學(xué)生來說，教師可以在初一階段主要以寫作記敘文為主，其他題材類型的文章為輔。在課堂教學(xué)上，教師應(yīng)時常開展記敘文寫作訓(xùn)練，并進(jìn)行及時的指導(dǎo)，給予學(xué)生中肯的意見。初二時，待學(xué)生熟練掌握記敘文寫作技巧，教師可主要開展議論文的寫作訓(xùn)練，以此加強(qiáng)學(xué)生的寫作水平。分階段的寫作訓(xùn)練不僅符合語文寫作的學(xué)習(xí)規(guī)律，也在一定程度上滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生能夠更容易地掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，在創(chuàng)作文章中也更具有成就感，對于寫作水平的提高有一定的積極作用。

　　作者:周恒 單位:陜西省西鄉(xiāng)縣茶鎮(zhèn)九年制學(xué)校

中學(xué)作文 篇6

　　書，我最忠實(shí)的朋友，也是我形影不離的好友，它不僅帶給我了海洋般的知識，也是它在我在生活中“錦上添花”……

　　“哎，書城到了！”售票員嚷嚷著�！皶�城”這字從我腦門子一亮，我立刻跑下了車……書城不愧是書城，跟小書店真是小巫見大巫了。想看都看不完啊！哎呀，不是去買衣服的嗎，怎么？慘了，回家我不僅要吃“竹筍炒肉”，還得被媽媽嘮叨一頓。

　　“吃飯啦！這孩子鐵定又在看書了……”媽媽再次不耐煩的叫我�！爸�道了，知道了。”每次，我都會敷衍媽媽。

　　有次，我明明是去買書的，我卻無緣無故地看起書來，我正看地津津有味時，無意中聽已經(jīng)6點(diǎn)了！那天氣還真看不出來，糟糕！肯定把媽媽給急死了。我急匆匆地趕回家，也帶著幾分慚愧……

　　“吃飯咯！”媽媽唷和著。我們也陸續(xù)出來吃飯，可我卻想著《名偵探柯南》里的案子令我頭疼，我思忖著：到底是誰要?dú)⑿√m呢？那又是為什么要?dú)⑺�？……我想出了一連串的問題，它們在我大腦了里爭執(zhí)著。“你這孩子怎么搞得，怎么心不在焉的？你的菜都掉到湯里去了！你有沒有聽，我問你呢？”我像從夢里醒了過來，哎，不用說�？隙ㄓ质俏覌屧趪Z叨了�！�…

　　“噠噠噠……”又是媽媽的拖鞋聲�！笆|兒，你是不是還沒睡？快睡吧，明天還要上學(xué)呢！”媽媽說道。我無奈的說：“不行，這本《小豆子》實(shí)在是太……太好看了，我就只再看一會！”“哎，真拿你沒辦法。唉，要注意點(diǎn)你的眼睛！那是肉長的，不是機(jī)器！知不知道啊你？”我老媽又在嘮叨了。

　　哎，真無聊！又沒書看，又不可以出門，真是要我的命�。≌O，書上說可以上網(wǎng)查找許許多多的資料，那我就可以當(dāng)”秀才不出門，盡知天下事了！”……

　　同學(xué)們，大家都知道“讀書破萬卷，下筆如有神”的意思，我可是親身體驗(yàn)過的，每當(dāng)考試的作文命名題目，我都立馬想出來，因?yàn)槲矣徐`感，而靈感就是從我平時的作文書上看來的.。而至今我慶幸的是我并沒有近視。

　　書，你是我最好的朋友。我苦惱時，你為我排憂解難；我高興時，你和我分享開心；我生病時，只有你守在我身邊……你為我在五彩斑斕的童年添上了最美的一筆，最美，最快樂，最色彩的一筆！

　　書，我永遠(yuǎn)的朋友！

中學(xué)作文 篇7

　　“大姐姐，快來呀這邊有只花蝴蝶�！薄昂闷�亮啊，大姐姐捉給你好嗎？”“好啊！”玲玲拿著我捉的蝴蝶，還坐在我懷里準(zhǔn)備與我講故事，我們快樂地坐在公園里的秋千上。

　　“月秋，月秋！”這時媽媽叫醒了我，原來，剛才在做夢呢！我傻呼呼地睜開眼睛，姑姑、媽媽抱著表妹玲玲望著我。這時，外面還有些黑，姑姑說：“月秋，我們要回浙江了�！薄按蠼憬悖�我們要回家了�！绷崃嵋采瞪档赝�著我，說了這句話。語言中似乎帶著哭泣。這時的我，忽的'一下子好象淋了一盆冷水，我不爭氣地眼淚已在眼眶中打轉(zhuǎn)，但我極力地控制了它們。這時，姑姑說：“放暑假，去我們家和玲鈴?fù)姘桑　蔽倚χ�說：“恐怕不行，因?yàn)槌跞�要補(bǔ)一個月的課程，因此可能沒有時間。”講到這里，我的咽喉處開始疼痛，無法再說下去。媽媽說：“走吧，時間不多了。”玲玲豎起了胖乎乎地小手，對我說：“大姐姐，再見�！�

　　就這樣，姑姑與媽媽、玲玲走了，向街市走去了，這時，坐在床上的我再也無法控制住自己了，淚水就像斷了線的珍珠，連枕頭都浸濕了。我又想起了剛才的夢，一閉上眼睛就是姑姑與玲玲。自從我上了中學(xué)后，見到姑姑的機(jī)會就少之又少了，這對我來說是很痛苦的，因?yàn)楣霉冒盐覐?歲帶到7歲，小學(xué)時與她總是形影不離。現(xiàn)在，對于每一次的分離，我真的很傷心，傷心我們中學(xué)生的身不由己。

　　中學(xué)生的大部分時間都在學(xué)習(xí)上，每天除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。哎，中學(xué)生就是身不由己��！

中學(xué)作文 篇8

　　生活如一本百科全書，我們可以從中學(xué)習(xí)到很多東西。體現(xiàn)在微笑的細(xì)節(jié)里，如一個眼神，一句溫暖的話語，可以讓我們學(xué)會真愛。

　　清晨，當(dāng)我下早自習(xí)回到家中時，媽媽已在門口等著我回家吃飯了。吃過早飯去上學(xué)時，媽媽還不忘嘮叨幾句，說些"路上慢點(diǎn)，放學(xué)早點(diǎn)回家。"現(xiàn)在我已經(jīng)很大了，已經(jīng)能夠自己照顧自己了，聽媽媽的這些嘮叨話語時，覺得很煩。晚上還會給我規(guī)定時間回家，覺得很苦惱，漸漸地，我明白了母親的苦心，這些溫暖的語句都是媽媽對自己的愛。偉大無私的母愛像一杯濃濃的咖啡，它散發(fā)著一種特殊的香味，只有細(xì)細(xì)品味才能品出它奇特的味道。

　　在學(xué)校中，朋友的臉上都拉著真心的笑容是發(fā)自內(nèi)心的最美的笑容。朋友們在一起分享快樂，悲傷，彼此相互了解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)。這就是純真的友愛，它像水滴一樣透明，像鉆石一樣閃爍。太多，太多小小的生活細(xì)節(jié)流淌著真誠的.友誼，讓你在不經(jīng)意間為之感動。我不會在讀到"有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎"時，一笑而過，而會產(chǎn)生一種心靈的共鳴與升華。

　　在人行道的一旁，有一群小孩子和一個老奶奶，當(dāng)人行道的綠燈亮起時，小孩子們挽著老奶奶慢慢地從人行道走到了路的一旁。他們的臉上充了天真燦爛的笑容。他們?yōu)槔夏棠谈冻隽藧邸?/p>

　　生活中處處充滿愛，缺少的只是發(fā)現(xiàn)愛的眼睛。只要我們細(xì)心觀察，我們會從生活中學(xué)會真愛的。讓我們傾注所有的激情，所有的心智去感悟生活，去領(lǐng)悟真愛的風(fēng)采。用心觀察生活從生活中學(xué)會真愛。

中學(xué)作文 篇9

那些日子每天放學(xué)經(jīng)過那家禮品店的時候，我都要走進(jìn)去，站在柜臺前看那個音樂盒是否還擺在那里。我認(rèn)為那是天下最漂亮的音樂盒，音樂盒上有個會跳舞的小女孩，只要音樂一響，那個小女孩就會翩翩起舞，像一只美麗的蝴蝶，漸漸地那個小女孩在我的眼中變成了黃依晴。黃依晴是我的同學(xué)，會跳那種蝴蝶一樣的舞蹈，我不止一次看過，而且每次看完，黃依晴就會變成一只蝴蝶在我的夢中飛來飛去。

　　“小同學(xué)，買這個嗎？很便宜的，才30元錢�！惫衽_后面的老板每次都用這句話把我從幻想中拉回來。

　　每次我摸自己的口袋時都一陣茫然，我的口袋里只有5元錢（那還是餓了幾天肚子從午飯錢里省下來的），也就是說要想買下那個音樂盒至少還需要25元錢。25元錢對于我們班的老狼、華仔他們來說算不了什么，但對于我簡直就是天文數(shù)字。

　　我和爸爸媽媽是半年前從河南農(nóng)村來到這個城市的。爸爸在一個建筑工地打工，媽媽在一家飯店幫忙。這個城市沒有打工子弟學(xué)校。爸爸說，就是交4000元也要念，而且要念最好的，他這輩子就是因?yàn)闆]念好書才四處打工的。我們在城南租了一間房子。交了房租、飯錢，再加上學(xué)費(fèi)，爸爸媽媽的那些工資所剩無幾了。我實(shí)在不好意思再向媽媽要錢。

　　可這個音樂盒我一定要買下來，因?yàn)檫�有三天就是黃依晴的生日了，我要把它送給她，那時看老狼他們還敢笑話我！

　　我曾經(jīng)為能進(jìn)初二 （1） 班高興了好一陣子，因?yàn)槌醵?（1） 班是重點(diǎn)班，重點(diǎn)班的含義就是老師最好學(xué)生最好�？墒呛芸爝@種喜悅就被煩惱沖淡了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)不是干部子弟就是大款子女。他們嘰嘰喳喳像一群麻雀一樣，每天不停地議論著歌星們的奇聞逸事，其中最喜歡說這些的當(dāng)然是老狼和星仔了（他們的名字就是因?yàn)槌绨菽硞�明星而起的）。

　　最難堪的是每天吃午飯。班里的同學(xué)不是在食堂吃就是吃有人送的盒飯，只有我天天偷偷地跑到操場的樹林里啃面包。

　　唯一讓我揚(yáng)眉吐氣的是我的成績，我一直是班里的第一名。

　　日子本來應(yīng)該平平靜靜地流淌下去，我學(xué)我的，他們談?wù)撍麄兊�。可是偏偏學(xué)校刮起一陣“過生日”風(fēng)，你過完他過。過生日當(dāng)然要送禮物了。你可以想象那些男孩和女孩會送什么樣的`禮物，要多好有多好。這就使我陷入了新的煩惱中。我實(shí)在沒有勇氣向爸爸要錢去買禮物，所以更多的時候我都是躲開，實(shí)在躲不了就勉強(qiáng)送一張賀卡，就是那種印著“生日快樂”幾毛錢一張的。每次當(dāng)我把寒磣的小卡片放在那堆五光十色的禮品中，都感覺臉上有無數(shù)條蟲子在爬。

　　有幾次我聽見老狼他們在哧哧地笑。

　　笑就笑吧，反正又不是為了你們活著。我一直用這句話來給自己解嘲，雖然虛榮心每次都痛苦地折磨我。本來離黃依晴生日還有一星期，可是老狼、星仔他們早早就張羅了，還印了請?zhí)�。黃依晴是我們班的“班花”（這當(dāng)然也是他們說的），在我的心中印象一直很好，特別是黃依晴在新年聯(lián)歡會上跳的那個蝴蝶一樣的舞蹈，在我的腦海中停留了很久。

　　老狼把請?zhí)�遞給我，故意大聲說：“這回狀元先生不能再腳底抹油了吧。”

　　跑是跑不掉了，可送什么呢？還是賀卡嗎？不行，我實(shí)在不愿意在黃依晴面前被他們嘲笑。

　　后來我就看到了那個有會跳舞的小女孩的音樂盒。

　　我一定要買到它！

　　我不是一個壞孩子，但是現(xiàn)在卻要向媽媽撒謊說去二亮家溫習(xí)功課。媽媽說早點(diǎn)回來別太累著，我的心里一陣溫暖，又一陣?yán)⒕危�但這個秘密決不能向媽媽透露。

　　我來到街道的垃圾箱邊，先用眼睛掃描一下路上的行人，確信沒有人注意自己時，便將手伸進(jìn)垃圾箱里，開始找那種易拉罐。

　　我想起用這種方法掙錢還是受收易拉罐的老頭啟發(fā)。你無法想象一個十三歲的孩子被錢這種東西折磨所受的痛苦。那些日子我一閉上眼睛，眼前就出現(xiàn)那個音樂盒，還有老狼他們嘲笑的表情。白天上課也是精神恍惚，有好幾次被老師叫起來之后都是愣愣地站在那里不知回答什么。所以那天放學(xué)當(dāng)我聽見收破爛老頭吆喝收易拉罐時，差點(diǎn)蹦起來。對啊，賣易拉罐！

　　我迅速翻遍家里所有角落，令我失望的是一共才二十多個，一毛五一個，離那個數(shù)字還很遙遠(yuǎn)。這時我忽然想起每天上學(xué)看到的那些掏垃圾的老頭們，我分明看見他們從臟兮兮的垃圾箱里掏出一個又一個易拉罐。

　　我終于決定每天放學(xué)后去掏易拉罐。

　　在行人鄙夷的目光中掏出臟兮兮的易拉罐需要很大的勇氣，只要能買到那個音樂盒，我什么都不在乎！

　　我用了兩天時間掏遍了我們的那條街。晚上我數(shù)了數(shù)那些戰(zhàn)利品，才一百多個，我算了算，離二十五元錢還差十來元，也就是說必須得再弄七十多個易拉罐。

　　我陷入新的煩惱中，離黃依晴的生日還差兩天了。晚上我又調(diào)動所有的腦細(xì)胞想辦法，終于在我家老座鐘響了第十二下之后，我想出了新的辦法：到各家去收，每個一毛錢收一毛五賣，我為這個想法興奮得一夜沒合眼。

　　第二天放學(xué)，我就開始實(shí)施計(jì)劃，我先選擇了離家較遠(yuǎn)的樓區(qū)，以免熟人看見。沒想到這計(jì)劃效果十分好，第一天就收了一百五十多個，除去本錢凈掙八元多，只要再收三十個就大功告成。哦，音樂盒上會跳舞的小女孩仿佛在沖我微笑。

　　我來到一個黑色的防盜門前，這是我敲響的最后一家大門。任務(wù)基本完成了，明天我就可以把這些破易拉罐賣給那個老頭，然后堂而皇之地從那位先生手里接過那個音樂盒，然后再把它送給黃依晴，老狼、華仔，我要讓你們看看！

　　咚咚，我敲響了大門。

　　“誰啊？”一個女人的聲音。門開了，一個濃妝艷抹的女人一手拿著梳子，一手推著門。

　　“阿姨，您家有易拉罐嗎？”

　　“有，多少錢一個？”

　　“一毛錢。”

　　“太賤了，不賣�！甭曇艉苡病�

　　“阿姨，跟您說實(shí)話，一毛錢我掙不了多少�！蔽覂叭灰粋�小商販。

　　“不賣�！遍T準(zhǔn)備關(guān)上。

　　“阿姨，您留著也沒用，您家這么有錢，就賣了吧，給您一毛一�！蔽覜Q定做成最后一筆買賣。

　　“不賣�！�

　　“媽，你和誰說話呢？”這時從里屋走出來一個女孩。

　　說了你也不相信，當(dāng)時我差點(diǎn)昏過去。

　　那個女孩竟然是黃依晴！

　　我愣愣地站在那里，竟不知道該干什么。

　　黃依晴也用驚異的眼神看著我。

　　我掉頭就往樓下跑，倒霉的是裝易拉罐的袋子偏偏掛在了樓梯拐角的鐵棍兒上，咯吱，嘩啦。我的那些寶貝一個一個跑了出來，像滾木雷石似的。

　　我和那些寶貝一齊往下跑。

　　那個音樂盒上的小女孩依然在柜臺里伴著叮咚叮咚的音樂聲翩翩起舞，像一只美麗的蝴蝶。

　　那個秋天，一只蝴蝶總在我的夢里飛來飛去……

中學(xué)作文 篇10

　　培根說過這樣一句話：“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁�！泵慨�(dāng)我快樂的時候，我就會與朋友一起分享的喜悅。一個星期天的早上，姑姑一大早就提著新鮮的橙子來看我，我興奮不已。我一邊吃著鮮甜的橙子，一邊在公園里玩耍。突然，一個穿著藍(lán)色T恤衫的男孩出現(xiàn)在我的眼前，那男孩蹲在一棵大榕樹下，衣服的袖子上被什么東西弄臟了。我好奇地走進(jìn)一看，原來是王穩(wěn)，我們是鄰居，也經(jīng)常一起玩。不過他的樣子好像是哭過一樣，我友好地問他為什么哭，可他就是一聲不吭。為了讓他開心點(diǎn)，我就用自己的快樂來觸動他的快樂吧。我把手中的橙子遞給了他，同時也把我在公園里玩耍的好笑場面講給他聽，王穩(wěn)原本無精打采的臉上路出了笑容，見他這么認(rèn)真地聽著，那我也要更加賣力地講，我津津樂道地說著，同時我也覺得自己也變得很開心，王穩(wěn)也不斷地問我一些問題，看來他也陶

　　醉在我的快樂之中了。說完，我們還一起吃橙子呢，我們的手上都沾滿了橙子的香味。這一天，我不僅吃到美味可口的橙子，還收獲了與人分享快樂的滋味。與人分享快樂，會讓別人快樂起來，也會讓自己更加快樂。分享快樂作文（二）生活像個五味瓶，快樂便如冰糖，悄悄地在瓶里積攢著，等你向外倒時，它們又多又甜。一份快樂如果乘以十三億，就是更大的快樂。一份悲傷如果除以十三億，就是渺小的悲傷。這就是分享的真蒂！分享是一種神奇的東西，它使快樂增大，它使悲傷減小。分享快樂很簡單，也很難。()主要是你愿意分享，如果你連這也做不到，那么你就永遠(yuǎn)也不會得到真正的快樂，永遠(yuǎn)交不到知心的朋友！你奉獻(xiàn)了一份快樂，便等于多了一個人與你分享快樂。在生活中，你可以奉獻(xiàn)之后再分享：比如，捐書活動中，你捐出了一本書，你奉獻(xiàn)了知識，此后，便有更多的人與你一起分享知識�；蛘咴诳拐鹁葹�(zāi)中，你捐出了一件棉衣，奉獻(xiàn)了溫暖，那么災(zāi)區(qū)的小朋友們便和你一起分享溫暖。無論你奉獻(xiàn)了什么，分享的什么。在這之后，你也會感受到快樂。所以，分享和快樂也是好朋友。你與他人分享了知識后，填滿了精神的蒼庫，得到了快樂。在朋友需要幫助的時候，我們給予了他幫助，我和他也都得到了快樂。一個人的快樂分享開來，別的朋友也能得到快樂。老師們把自己的知識分享給我們，我們也以最好成績?nèi)セ貓?bào)老師。分享是奉獻(xiàn)的果實(shí)。分享是快樂的前提。從今天起，從現(xiàn)在起，讓我們與他人分享吧！分享快樂作文（三）童年大家都經(jīng)歷過，他是我們最快樂的時段。傳說水滸梁山里有一股“快樂的泉水”人們只要喝上一口，就可以快樂的過一輩子。許多人都想得到它，可是始終沒有人找到過它。村子里有一個財(cái)主，他只關(guān)心自己，不關(guān)心別人，所以一個朋友也沒有，日子過的很不快樂。他想得到快樂，決定去找“快樂的泉水”。走了好幾天，在茂密的森林里，他遇到了一位白發(fā)蒼蒼的老人。財(cái)主問老人“快樂的泉水”在哪里。老人說愿意告訴他，但是有一個條件，找到泉水后，必須分給村子里的`每一個人喝，使別人也得到快樂。為了得到泉水，那個財(cái)主只好答應(yīng)老人的條件。財(cái)主按照老人指引的方向，果然找到了那股泉水。財(cái)主裝了滿滿一大瓶“快樂的泉水”往回走。他一面走，一面想：“我好不容易找到泉水，卻要分給大家喝，真是豈有

　　此理！這瓶水決不能分給別人喝，我要把它世世代代傳下去，讓我的子孫也能永遠(yuǎn)快樂！”財(cái)主高興地回到家里，關(guān)上門窗，把妻子叫到跟前說：“我找到快樂的泉水了！千萬別讓人知道�！闭f罷，就把瓶蓋打開。奇怪，瓶子里根本沒有水，倒出來的卻是一張紙條，只見那張紙條上面寫著：“只顧自己快樂的人，永遠(yuǎn)得不到快樂！”這個故事告訴我們：“有快樂，要拿出來與別人一起分享，這樣大家才能更快樂更幸福�！闭嬲�快樂的人是跟別人一起分享快樂的人，是跟別人一起享受幸福的人，而那些不快樂的人，正是不想跟別人一起分享快樂，分享幸福的人。分享就是快樂，反之，即使得到快樂，也不能感受到其中的滋味。

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