關(guān)于螞蟻的作文4篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編為大家收集的螞蟻的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

螞蟻的作文 篇1

　　春，雖萬物復(fù)蘇，可螞蟻倒是不多見。

　　試問：螞蟻有什么可貴的精神？

　　先人的智慧，非我們泛泛之輩可比，他們給出了兩個(gè)答案：團(tuán)結(jié)友愛，勤勞能干！其實(shí)不然，如果這是一個(gè)3分的題目，那么先人頂多得兩分。

　　還有一分是什么呢？

　　相信所有人童年時(shí)都耍過螞蟻，那種玩弄螞蟻于股掌之中的感覺使我們幼小的虛榮心得到了極大的滿足——征服感。

　　這幾日，閑得無聊，所以又耍起了這把戲。

　　我通常的玩法挺怪異，現(xiàn)在陽臺上撒上一點(diǎn)白糖（在這里，不得不感嘆一下螞蟻的還真不是一般的'靈敏）沒幾分鐘，就有許多螞蟻被“雇”做搬運(yùn)工。見來了這么多客人，身為主人的我自然要恭候大駕啦！我用小刷子在水上蜻蜓點(diǎn)水了一番，在這群螞蟻的外圍畫出了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓圈，這便成了我身為主人送給螞蟻們的見面禮——一個(gè)巴掌大的供人娛樂的圈子，現(xiàn)代人俗稱“娛樂圈”，古代人俗稱“瓦子”。

　　只見螞蟻們個(gè)個(gè)都抱著白糖，一簇一簇地往外走去，它們似乎沒有發(fā)現(xiàn)我的目光緊緊地盯著它們�？晌浵亗儌�(gè)個(gè)都是旱鴨子，不識水性。對于螞蟻來說，走水路=走死路。它們在水圈內(nèi)徘徊了一會(huì)兒，都散開了。沒過多久，它們重新聚在白糖邊上，這條“娛樂圈”完完全全地將它們與外界隔開。

　　我征服了螞蟻。

　　看見他們聚在一起，我就像小三看見人家恩愛的夫妻一樣惱火，于是又用毛筆在水圈內(nèi)依樣畫葫蘆又來了個(gè)“娛樂圈”。螞蟻們似乎看見了它們的“前途一片光明”，于是縮得更緊了，它們緊緊地挨在一起，用它們的觸須互相點(diǎn)來點(diǎn)去。

　　它們緊緊地抱住了白糖。

　　這是出于對生命的考慮，這些白糖最少可以維持螞蟻兩天的生命。

　　過了漫長的15分鐘，一只螞蟻離開了團(tuán)隊(duì)。

　　隨著這只螞蟻的離開，螞蟻們一個(gè)個(gè)的離開了，不一會(huì)兒這個(gè)團(tuán)隊(duì)便解散了。這引起了我的好奇心，只見螞蟻們站在水圈前，他們朝著同一個(gè)方向。

　　它們緊緊地抱著白糖。

　　螞蟻一個(gè)一個(gè)地慢慢地步進(jìn)水幕中，螞蟻它們浮在水面上。它們擺動(dòng)著觸須，緊緊地抱著白糖。黑暗籠罩著螞蟻，螞蟻們心中只有一個(gè)念頭——渡過水圈將白糖帶給族人。微風(fēng)輕輕地拂過，水圈上泛起了漣漪，巨浪沖向螞蟻們，水花打濕了螞蟻的身體。

　　也打濕了白糖。

　　漸漸地，有的螞蟻不再掙扎了，它們被大浪推的越來越遠(yuǎn)，被巨浪打濕了它們冰涼的身體。隨波逐流地漂著，越來越遠(yuǎn)。

　　卻緊緊地抱著白糖。

　　有的螞蟻淌過了第一道水圈，回頭望了望，他們看見了泛著漣漪的水面上漂著他們一同出來覓食的同伴的尸體，還有白糖。越發(fā)越緊得抱著白糖，接著轉(zhuǎn)過身，迎著第二道水幕。

　　這是我的嘴巴和眼睛最大的一次。

　　它們承受著巨浪，水花，任由水花打濕自己的身體，任由巨浪摧殘自己的生命，它們緊緊地抱著白糖！他們走上了水路，他們選擇了死路，它們一個(gè)一個(gè)地失去了生命。

　　巨浪涌向他們，他們頂著，他們淌著，他們漂著。

　　它們緊緊地抱著白糖。

　　最后，只有一只螞蟻逃出了死神的爪牙，他沖過了最后一道水圈，回頭看看兩道水幕，上面漂著他的同伴，還有白糖。

　　他饑餓，他困乏，他疲倦。

　　螞蟻征服了我。

　　他緊緊地抱著白糖。

　　這是出于使命，出于對使命的負(fù)責(zé)。

　　螞蟻他，慢慢地往前走，他沒有力氣了。

　　我盯著他，螞蟻移動(dòng)的很慢，

　　很慢，很慢。

　　他走著這條走不盡的路，

　　很長，很長。

　　卻重重地倒下了，

　　很重，很重。

　　他抱得很緊，

　　很緊，很緊。

螞蟻的作文 篇2

　　有一天，我在外面玩，玩著玩著，我留意到了一只小螞蟻。

　　小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊餅干，那塊餅干很大，我估計(jì)那只螞蟻抬不動(dòng)。果然，那只螞蟻回到洞里去了，我以為那只螞蟻退縮了�？墒�，我沒走多遠(yuǎn)，那只螞蟻又回來了，而且還帶著一大群螞蟻來了。這時(shí)，我心想：螞蟻，你帶這么多的螞蟻來有什么用呢？你們畢竟是螞蟻嘛。然而，出乎我的意料，那幾只螞蟻不僅把那塊餅干抬起來了，而且搬運(yùn)的速度還很快。

　　接下來，我故意給它們設(shè)定障礙。首先，我把那塊餅干弄成兩半，我把另外一塊藏起來，看它們?nèi)グ崮囊粔K。可是，螞蟻們又迅速找了一隊(duì)螞蟻來。好奇的'我被吸引住了，心想：A計(jì)劃不成功，那我就開始B計(jì)劃。我在餅干旁邊放一些石頭，再趁它們不注意時(shí)下“石頭雨�！苯Y(jié)果，螞蟻們很靈活地跟我“走位�！彼鼈兣肋^石頭，又讓一些螞蟻開路，讓后面的爬過去。它們分工合作，成功躲過我的“石頭雨”。多么團(tuán)結(jié)的螞蟻��！我看著看著，情不自禁地贊嘆道。

　　在螞蟻身上，我知道了團(tuán)結(jié)就是力量。

螞蟻的作文 篇3

　　今天，我讀了一本科普故事書。它的題目叫《螞蟻的日常生活》。

　　原來，螞蟻家族是一個(gè)龐大、神奇、有趣的家族�？戳诉@本書以后，我知道了一個(gè)知識，你不知道吧！那我就告訴你吧！

　　只要把不同窩的螞蟻放到一起，它觸角一碰，就像仇人相見，分外眼紅，馬上混戰(zhàn)起來。相反，把同窩的'螞蟻放到一起，就是不認(rèn)識，只要身體一接觸，就能和平相處。

　　這回，你們也知道這個(gè)小知識了吧！

螞蟻的作文 篇4

　　寫一篇命題作文《螳螂》 寫法要先抑后揚(yáng) 就像小思的《蟬》這篇文章一樣

　　小螞蟻 今日老師讓我們寫一篇關(guān)于動(dòng)物的日記,我想了一想,寫小螞蟻吧,我最喜歡小螞蟻了。小螞蟻的身板可以分為三部分,熬頭部分是頭,第二部分是身子,第三部分是心臟。頭上有兩個(gè)觸角,螞蟻們是經(jīng)由過程它來互相通通知息的。身子是玄色的,長有六條纖細(xì)無比的.小腿,

　　我是一只生活在圍墻邊的小螞蟻,我以及我的族人的生活活患上非�？鞓�。這一天,我以及堂弟在玩石頭.剪子.布的游戲。遽然有一只螞蟻從洞口歸來說:“有兩個(gè)小孩在我們的洞口放利便面渣滓.桃子.以及餅干喂我們,還說什么把我們養(yǎng)肥了后以及別國的螞蟻打仗。我以及堂弟也沒管恁地多,

　　就顯患上有些黯然失容了。小小的螞蟻,能給人多少啟示?

　　關(guān)于螞蟻的毅力以及勤勞的作文!今全國午,我以及幾個(gè)好伴侶一起放學(xué)回家,在回家的路上,我們看到了一大異景――螞蟻搬食。一只小螞蟻正在盤運(yùn)一大塊誰掉的餅干屑。

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