【推薦】中學(xué)生作文集合6篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的中學(xué)生作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中學(xué)生作文 篇1

　　倒計(jì)時(shí)，是一個(gè)相信大家都很熟系的名詞，生活中時(shí)常出現(xiàn)，但我們有沒有想過，我們的生活正是在走過一個(gè)個(gè)倒計(jì)時(shí)。

　　首先，我們?cè)趤児挪蛔兊摹笆�月懷胎”的倒�?jì)時(shí)中，呱呱落地，來(lái)到了這世間，緊接著，在倒計(jì)時(shí)了四五年后，我們被送進(jìn)了幼兒園，在被送進(jìn)小學(xué)、中學(xué)……比如說我對(duì)小考時(shí)的倒計(jì)時(shí)記憶猶新。

　　那時(shí)，教室后方掛了一臺(tái)鐘，不知道運(yùn)作了多少年，聲音叫人聽了起雞皮疙瘩，既沙啞又不乏威懾作用，當(dāng)我抬起那被題海埋住的頭，想看一看窗外的風(fēng)景時(shí)，那沙啞的鐘聲就把我拉下去，又埋在題海里。有好幾次我甚至想把那鐘砸了，但想到還要賠錢，就不由得住了手，于是乎，在那個(gè)倒計(jì)時(shí)中，我埋葬了一個(gè)夏天……

　　聽說在非洲有個(gè)民族，一個(gè)人生下來(lái)就獲得了60年的生命，人生中的大事必須在這60年間做完，余下的`時(shí)間就可以頤養(yǎng)天年了，這么說來(lái)，人生其實(shí)就是一個(gè)倒計(jì)時(shí)，“人一出生就在走向墳?zāi)埂保�我們的一生，正是在走過這倒計(jì)時(shí)！

　　可有人問了，為什么非要把這美好的一生說成倒計(jì)時(shí)呢？這其實(shí)很容易解釋，倒計(jì)時(shí)給予人壓力，什么叫壓力？考試前你緊張不？緊張，這就叫壓力。有句話說得好：“有壓力才有動(dòng)力，有動(dòng)力才有能力，有能力就能在著競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中站立”，上初一的兄弟們可以打開語(yǔ)文書，翻開《理想》這一課，其中有一句“英雄失去理想，褪作庸人，可厭的夸耀著當(dāng)年的功勛”，文中的英雄，正是走出了倒計(jì)時(shí)的壓力，才成為了可厭的庸人。也就是說，沒有倒計(jì)時(shí)，你就只能作庸人，甚至小人。

　　所以，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，正在倒計(jì)時(shí)呢，得加把勁了，既然我們注定要走，那么不如以一位英雄的面孔，走過人生，走過倒計(jì)時(shí)。

中學(xué)生作文 篇2

　　母親節(jié)就要到了，這是我第一次從老師那里知道五月份的第一個(gè)星期天是母親節(jié)。我是送給媽媽一束康乃馨還是用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的祝福？這幾天我一直在思考，而媽媽對(duì)我的關(guān)心、照顧和疼愛也一直在我腦海里浮現(xiàn)。

　　媽媽總是很忙碌，除了寒暑假，一年到頭早出晚歸。

　　媽媽是一名初中老師，還是班主任。她對(duì)工作特別認(rèn)真，爸爸常說媽媽對(duì)學(xué)生比對(duì)我還好。但媽媽對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴疼愛我能清楚的`感覺到。晚上睡覺我愛和媽媽挨著睡，媽媽總是把電熱毯的大部分讓給我，盡管自己剛回家手腳冰冷。早晨起床，媽媽總是把新洗的衣服放到被子下面，讓我一起床就能穿上暖和的衣服。飯菜總是爸爸來(lái)做，雖然手藝不是太好，而我的嘴又很挑剔。于是媽媽總是抓住機(jī)會(huì)親自下廚做我愛吃的，有時(shí)，還利用星期天時(shí)間捏很多小水餃凍在冰箱里。這樣下周我就能隨時(shí)吃到餃子了。媽媽特別關(guān)心我的學(xué)習(xí)，雖然在家里還要常常備課、判試卷到很晚，卻總是先檢查完我的作業(yè)，教會(huì)我不會(huì)做的練習(xí)題。

　　媽媽的愛是無(wú)聲的，但我感受到了媽媽的愛。我也要用自己的方式祝福媽媽節(jié)日快樂：用自己的零花錢買媽媽最愛吃的辣條，親手給媽媽煮一碗香噴噴的方便面。我要用“心”送給媽媽一束永不凋謝的“康乃馨”。

　　媽媽，我愛你！

中學(xué)生作文 篇3

　　親愛的同學(xué)們：

　　當(dāng)我提筆給你們寫這篇序的時(shí)候，窗外大楊樹已是枝繁葉茂、郁郁蔥蔥，我的思緒也如這綠葉一樣繁密。馬上就要分手了，你的心情又是怎樣的呢？會(huì)和我一樣沉靜而感傷嗎？

　　畢業(yè)考試馬上到來(lái)，六年的學(xué)業(yè)即將結(jié)束，畢竟這是我們?cè)诮?jīng)歷了無(wú)數(shù)大大小小考試后的最閑散的時(shí)光，也是在母校最后的時(shí)光。這么說，似乎有些殘酷，但“把酒留君君不住，莫被寒云，遮住君行處�！彪x別即在眼前，在所難免，珍惜這段光陰和彼此的緣分，是最明智的選擇。至少，這是你們童年中最美的時(shí)光。就讓她為我們留下最寶貴的回憶吧。

　　剛剛我找出了自己小學(xué)時(shí)的畢業(yè)照——一張有些破損的黑白照片，小學(xué)的光陰距離我真是太遙遠(yuǎn)了，從小學(xué)走出去后，我又讀了中學(xué)、大學(xué)，結(jié)識(shí)了很多同學(xué)和朋友，很少與小學(xué)的老師和同學(xué)聯(lián)系了。但當(dāng)我拿起這張照片時(shí)，小學(xué)發(fā)生的一切，一下子又涌上的心頭。

　　我的小學(xué)校園今天想起來(lái)并不大，但在兒時(shí)我的心中卻是最讓人留戀的地方。我現(xiàn)在還記得我們的音樂教室是兩間平房，門前有幾棵高大的柳樹，也是我們女生常去的地方。水泥主席臺(tái)旁邊就是沙坑，在那兒我的立定跳遠(yuǎn)總是全班倒數(shù)幾名。緊挨著我們學(xué)校的是一個(gè)白灰廠，經(jīng)常會(huì)有些紛紛揚(yáng)揚(yáng)的“雪花”飄落在操場(chǎng)上，那時(shí)的孩子還不懂空氣污染，反倒覺得挺新奇有趣。白灰廠住宿區(qū)有幾株“野葡萄”，具體叫什么我也不知道，只是它能結(jié)出許多紫色的小漿果，味道很甜，吃完后舌頭會(huì)變紫。我經(jīng)常隨著那些家屬的子女混進(jìn)廠子，邊吃邊采，再一路小跑著回家。照片上教我的老師們當(dāng)時(shí)都已四十多歲，年輕的極少，現(xiàn)在想來(lái)他們?cè)缫咽沁M(jìn)入暮年的老人了，真想知道他們現(xiàn)在怎么樣？還記得我嗎？那個(gè)好動(dòng)頑皮、數(shù)學(xué)總抄錯(cuò)數(shù)，寫作文總得滿分的學(xué)生。我們生活的`童年盡管絢爛多彩，但條件不允許我們留下太多的聲像資料，只能在記憶中找尋。

　　我們班十九名可愛的女生，我還記得你們四年級(jí)那天真、幼稚的小模樣，還記得你們?cè)�怯生生地問我，老師可以到樓梯口玩嗎？每�?dāng)想起，都會(huì)忍不住笑出聲來(lái)�，F(xiàn)在你們已經(jīng)成長(zhǎng)成一處亮麗的風(fēng)景，豐碩成一片驚人的收獲。牽手的日子如陽(yáng)光般燦爛。也許，多少年過后，我呼喊不出你的名字，但我會(huì)記得你們那樸實(shí)的娃娃頭或飄逸的長(zhǎng)發(fā)，記得你們純真如鮮花般的笑臉，記得你們?cè)诼?lián)歡會(huì)上動(dòng)聽的歌聲；那一篇篇清新雋永的文章，讓我找回了懷念中的真實(shí)，記憶中的故事。

　　我不會(huì)故作鎮(zhèn)定地說，我不在意今天的分別，但我真的對(duì)你們的未來(lái)充滿信心——我總是固執(zhí)地相信，明天總會(huì)有一個(gè)驚喜在那生命的歷程中等候，等候著未來(lái)的你們，把汗水凝結(jié)成收獲，把忙碌積累成充實(shí)。

　　七月份我們將舉行隆重的畢業(yè)典禮，我希望看到你們每個(gè)同學(xué)神采奕奕的站在舞臺(tái)上，來(lái)展示你們青春的光彩。這是一個(gè)多么美好的回憶啊！童年像夢(mèng)一樣過去了，小學(xué)時(shí)光像小鳥一樣飛走了，明天的你還會(huì)像今天一樣細(xì)數(shù)走廊上的雨滴，和太陽(yáng)照在地上輾轉(zhuǎn)的光陰嗎？孩子們，人生的路雖然漫長(zhǎng)，但總有一些回憶讓我們溫暖，令我們感動(dòng)。

　　“我是公主，所有的女孩都是，即使她們住在窄小的閣樓上，即使她們穿得破破爛爛，即使她們不漂亮不聰明不再年輕，她們還是公主，我們?nèi)�都是�！斑@是電影《小公主》里鏗鏘有力的一段話。我把它送給你們，我可愛的小公主們，請(qǐng)記住：人，永遠(yuǎn)要在陽(yáng)光下行走。面對(duì)不可預(yù)知的未來(lái)，要以無(wú)與倫比的昂揚(yáng)和奮進(jìn)，保持著樂觀和希望。只有對(duì)生活充滿愛的心靈，才會(huì)讓撕去的日歷如繽紛的落葉，滋潤(rùn)生命的土壤。

　　未來(lái)我期待著你們的聲音！

　　永遠(yuǎn)愛你們的劉老師

　　20xx年5月7日

中學(xué)生作文 篇4

　　話說：一只猴子從一時(shí)爆出……故事便如此展開了。隨著手一頁(yè)頁(yè)翻書的節(jié)奏，心緒便伴著唐僧師徒四人從第一難走到了第四十九難，越發(fā)覺得吳承恩的目光穿過了時(shí)空，劃破了常規(guī)。筆墨間靜靜的反映了這個(gè)時(shí)代的問題。

　　悟空之悟

　　在西記中恐怕沒有第二個(gè)角色能比孫悟空給讀者的印象更深了。一副天不怕地不怕的面孔，一張能說會(huì)道的嘴巴，一副永不服輸?shù)谋砬椋�一身上天下海的好功夫……集合在一只猴子身上，豈能叫人忘記呢?怕最我難忘的卻是這只靈猴身上那股獨(dú)一無(wú)二的野性和滿腦子的詭計(jì)，這些用在施展正義上才是孫空的靈魂所在。這樣的人在現(xiàn)代社會(huì)上也不難發(fā)現(xiàn)，那些對(duì)工作充滿熱情，帶著一股勢(shì)不可擋的沖勁，不斷追求創(chuàng)新和完美的人，不正是孫行者的化身嗎?愛迪生、魯迅、居里夫人、劉翔……他們那股勁兒不正是孫悟空的精神嗎?我終于悟出了、悟出了;西游記中的那位風(fēng)云人物，其實(shí)在我們生活中無(wú)處不在。

　　玉帝之悟

　　老實(shí)說，在西游記中我最不欣賞的不是那群妖魔鬼怪，而是那安坐天宮的玉皇大帝。在西游記中他不是施壓人民的暴君，也不是貪圖享樂的`庸君，但他的無(wú)能實(shí)在令人不解，蝦兵蟹將尚且懂一些雕蟲小技，而當(dāng)孫悟空大鬧天宮時(shí)，堂堂一個(gè)玉皇大帝卻只能三十六計(jì)走為上計(jì)，難道統(tǒng)治者就如此無(wú)能?也難道一個(gè)天庭能被一只野猴子弄得一塌糊涂。慶幸的是不可能在社會(huì)站穩(wěn)腳的還是踏踏實(shí)實(shí)努力向上吧!

　　妖怪之悟

　　在西游記中，金、銀兩魔是太上老君看爐童子，獅猁魔王是文殊菩薩的坐騎，妖是龍王敖順父子的手下……這些妖怪作惡多端，企圖為吃得唐僧肉而謀害三藏師徒四人，執(zhí)法者還未來(lái)得及捕捉他們，卻總是因?yàn)檫@些妖怪與某個(gè)菩薩又或與某個(gè)真人有關(guān)系而被早已“救”走。法律在他們面前又是顯得如此的有“人情味”十足的手法在當(dāng)今社會(huì)早已被：“法律面前人人平等”而取代了。真想知道那時(shí)悟空、悟飯、悟凈三師兄弟是何等的納悶。而那些蹺幸得以生存的妖怪是何等的洋洋得意。我終于悟出了，悟出了：法律和平是何等的重要。

　　手指輕輕地一劃過封面“西游記”三個(gè)字，同時(shí)，我的思緒又被一幕幕的新悟輕輕地牽起，默默地合上書本，靜靜地閉上眼睛，讀西游記之悟永遠(yuǎn)也不會(huì)停止……

中學(xué)生作文 篇5

　　①稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。

　�、趩柡蛘Z(yǔ)：如寫“你好”、“近來(lái)身體是否安康”等,可以接正文。（不過很少。）

　　③正文。這是信的主體，可以分為若干段來(lái)書寫。

　　④祝頌語(yǔ)。以最一般的“此致”、“敬禮”為例�！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來(lái)進(jìn)行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點(diǎn)；二是在正文之下另起一行空兩格書寫�！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆號(hào)，以表示祝頌的誠(chéng)意和強(qiáng)度。

　　稱呼和祝頌語(yǔ)后半部分的頂格，是對(duì)收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對(duì)方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對(duì)方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。

　�、菔鹈�和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語(yǔ)下方空一至二行的右側(cè)。還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行寫日期。

　　如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起一行書寫未盡事情。

　　書信歷史悠久，其格式也幾經(jīng)變化。今天，按通行的習(xí)慣，書信格式主要包括五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

　　稱呼

　　也稱“起首語(yǔ)”，是對(duì)收信人的稱呼。

　　稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號(hào)后不再寫字。稱呼和署名要對(duì)應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。（具體可參見第四編《應(yīng)酬稱謂》）稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語(yǔ)或直接用修飾語(yǔ)作稱呼。這里簡(jiǎn)要說明幾條細(xì)則：

　�。�1）給長(zhǎng)輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關(guān)系的，就寫關(guān)系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對(duì)非近親的長(zhǎng)輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。

　�。�2）給平輩的信。夫妻或戀愛關(guān)系，可直接用對(duì)方名字，愛稱加修飾語(yǔ)或直接用修飾語(yǔ)，如“麗”、“敏華”、“親愛的”等；同學(xué)、同鄉(xiāng)、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學(xué)”、“同志”，如“瑞生”、“老紀(jì)”、“小鄒”、“三毛”等。

　　（3）給晚輩的信。一般直接寫名字，如“樂毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上輩分稱謂，如“李花侄女”等；亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。

　�。�4）給師長(zhǎng)的信，通常只寫其姓或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“周師傅”、“宏海老師”等。對(duì)于十分熟悉的`師長(zhǎng)，也可單稱“老師”、“師傅”。假如連名帶姓，在信首直稱“孫松平老師”、“王達(dá)夫師傅”，就顯得不大自然且欠恭敬。對(duì)于學(xué)有專長(zhǎng)、德高望重的師長(zhǎng)，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。為鄭重起見，也有以職務(wù)相稱的，如“董教授”、“陳大夫”、“佟工程師”等。

　�。�5）給一個(gè)單位或幾個(gè)人的信，又不指定姓名的，可寫“同志們”、“諸位先生”、“XX等同志”等。給機(jī)關(guān)團(tuán)體的信，可直接寫機(jī)關(guān)團(tuán)體名稱。如“XX委員會(huì)”、“XX公司”。致機(jī)關(guān)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務(wù)作稱呼，亦可直接在機(jī)關(guān)團(tuán)體稱呼之后加上“領(lǐng)導(dǎo)同志”、“負(fù)責(zé)同志”、“總經(jīng)理”、“廠長(zhǎng)”等。

　　如果信是同時(shí)寫給兩個(gè)人的，兩個(gè)稱呼應(yīng)上下并排在一起，也可一前一后，尊長(zhǎng)者在前。

　　上述五種場(chǎng)合，有時(shí)還可按特殊對(duì)象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛的”、“親愛的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當(dāng)然，這要用得適宜，如對(duì)好友稱“尊敬的”，反而顯得見外，對(duì)無(wú)特殊關(guān)系的年輕女性貿(mào)然稱呼“親愛的”，那就有失檢點(diǎn)了。

　　正文

　　正文通常以問候語(yǔ)開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對(duì)收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫信人對(duì)收信人的關(guān)心。問候語(yǔ)最常見的是“您好！”“近好！”依時(shí)令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”問候語(yǔ)寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。

　　問候語(yǔ)之后，常有幾句啟始語(yǔ)。如“久未見面，別來(lái)無(wú)恙�！薄敖鼇�(lái)一切可好？”“久未通信，甚念！”之類。問候語(yǔ)要注意簡(jiǎn)潔、得體。

　　接下來(lái)便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請(qǐng)托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動(dòng)筆之前，就應(yīng)該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時(shí)要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，是一件事一段落，不要混為一談。

　　結(jié)尾

　　正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話，作為書信的結(jié)尾。習(xí)慣上，它被稱做祝頌語(yǔ)或致敬語(yǔ)，這是對(duì)收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當(dāng)?shù)脑~，不要亂用。（可參見下節(jié)《常用書信用語(yǔ)》的“祝頌語(yǔ)”。）

　　結(jié)尾的習(xí)慣寫法有兩種：

　�。�1）在正文寫完之后，轉(zhuǎn)一行空兩格寫“此致”，再換一行寫“敬禮”。

　　（2）不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞。

　�。�3）也可以寫“平平安安”“天天開心”等詞語(yǔ)。

　　署名

　　在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應(yīng)寫在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。

　　如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫名字，不必寫姓。

　　如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。

　　而在署名之后，有時(shí)還視情加上“恭呈”、“謹(jǐn)上”、“敬上”等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的稱謂相互吻合。

　　日期

　　用以注明寫完信的時(shí)間，寫在署名之后或下邊。有時(shí)寫信人還加上自己的所在的地點(diǎn)，尤其是在旅途中寫的信，更應(yīng)如此。

中學(xué)生作文 篇6

　　我終于翱翔用心凝望不害怕哪里有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧！——題記

　　我把夢(mèng)想放入漂流瓶中，讓他載著我的希望，載著我那誠(chéng)摯的祝福，隨波逐流。

　　埋在心底的那個(gè)小小的希望，對(duì)于我來(lái)說是遙不可及。但我不愿意放棄，不想讓它付之流水。我慢慢地在向成功那邊靠攏，再靠攏……

　　那一天，我萌發(fā)了一個(gè)念頭，昂首挺胸地走到媽媽跟前，一臉嚴(yán)肅，鄭重地對(duì)媽媽說；‘我要當(dāng)一名警察！“說完還有摸有樣地敬了一個(gè)軍禮。媽媽上下大量了一番我后，撲哧地一下就笑了，’就你，碰見個(gè)老鼠都能害怕個(gè)好半天，在抓賊的時(shí)候，你能有警察的那份從容嗎？”媽媽輕蔑地說道。我傷心，我失落。媽媽的這一句話打擊了我的積極，可我并沒有退縮。有了希望，只要肯奮斗，就沒有走不盡的路，就沒有爬不過的崖。我相信，只要把心放在夢(mèng)想，只要不屈不撓地跋涉，總有一天，我會(huì)高高站在成功的肩頭上。

　　我給自己設(shè)定了一個(gè)又一個(gè)值得突破的目標(biāo)：當(dāng)一切還彌漫在氤翁的霧藹時(shí)，就要去跑步，不到衣衫濕透決不放棄。歇息片刻又要做俯臥撐，不做到筋疲力盡，決不能停止。那時(shí)一種執(zhí)著，對(duì)將來(lái)職業(yè)的執(zhí)著，執(zhí)著，是堅(jiān)持不懈的追求，是孜孜不倦的態(tài)度。執(zhí)著，是熱情的投入，是無(wú)私的.奉獻(xiàn)。夢(mèng)想，一種讓生命高貴起來(lái)的信念內(nèi)疚是這種力量支撐著我走到最后──警察，是一個(gè)神圣而又崇高的職位，在辦事中充滿了危險(xiǎn)性�？晌也慌�，勇氣是鍛煉出來(lái)的，機(jī)會(huì)是靠自己爭(zhēng)取的。哪怕只百分之一的希望，都要去嘗試，這個(gè)夢(mèng)是永不滅的，不斷地去翻越挫折的籬笆墻。

　　生命因希望而卓越，人生因希望而多彩。

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