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【推薦】尋找作文600字3篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的尋找作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
尋找作文600字 篇1
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧中沒(méi)有了書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀�！辈诲e(cuò)，書(shū)籍就像啟明星，幫助我認(rèn)準(zhǔn)人生的方向；書(shū)籍像一位好朋友，為我講述一個(gè)又一個(gè)悅耳動(dòng)聽(tīng)的故事；書(shū)籍還像黑暗中出現(xiàn)的一縷陽(yáng)光，為我照亮前方的路，讓我掙脫黑暗的束縛。
小時(shí)候的我，很是頑皮，打碎花瓶、弄倒椅子、打翻水瓶等都是家常便飯。同時(shí)，我的脾氣也不怎么好，時(shí)常與家長(zhǎng)頂嘴，甚至是說(shuō)謊。記得有一次，我不小心打碎了一個(gè)碗，還說(shuō)謊說(shuō)不是我干的，死活不承認(rèn)。爸爸訓(xùn)了我一頓，并罰我面壁思過(guò)。當(dāng)時(shí)，我十分不解，直到兩天后，媽媽給我買來(lái)了《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》。一開(kāi)始，爸爸媽媽一字一句地教我讀，并通過(guò)講故事的方式給我解釋意思。當(dāng)我可以識(shí)字時(shí)，我便自己津津有味地地讀了起來(lái)，完全沉浸在了書(shū)海之中。當(dāng)我看完時(shí)，知道了自己之前究竟錯(cuò)在了哪里，也懂得了做人要誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人、知錯(cuò)就改，不要自私，要尊重長(zhǎng)輩……雖然那件事已經(jīng)過(guò)去了很久，我依然主動(dòng)向父母認(rèn)了錯(cuò)，并保證再也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤了。爸爸媽媽聽(tīng)了，心里樂(lè)開(kāi)了花，對(duì)我說(shuō)：“你真的長(zhǎng)大了！”我聽(tīng)了，心里也十分高興，沒(méi)想到書(shū)籍能帶給我無(wú)窮的快樂(lè)。此時(shí)，我內(nèi)心陽(yáng)光燦爛，窗外的太陽(yáng)似乎變得更亮了，陽(yáng)光變得更溫暖了，鳥(niǎo)兒嘰嘰直叫，仿佛也在夸獎(jiǎng)我呢！從此，我也變成了一名懂事的.小朋友。我在書(shū)籍中找到了陽(yáng)光，懂得了許多做人的道理。
現(xiàn)在，我已經(jīng)閱讀了許多經(jīng)典書(shū)目，認(rèn)識(shí)了書(shū)中許多栩栩如生的人物。每當(dāng)我十分煩悶時(shí)，我會(huì)選擇看漫畫(huà)書(shū)，它使我捧腹大笑，忘掉不愉快的事；當(dāng)我看科幻書(shū)時(shí)，常常驚嘆于書(shū)中科技的發(fā)達(dá)，期盼有機(jī)會(huì)能親自設(shè)計(jì)并體驗(yàn)這樣的場(chǎng)景；當(dāng)我看小說(shuō)書(shū)時(shí)，常常感動(dòng)于人與人之間的關(guān)愛(ài)，并沉浸在這樣的溫馨之中。
我在書(shū)籍里尋找陽(yáng)光，尋找到了感動(dòng)，尋找到了友情，尋找到了做人的道理。讓我們一起感受書(shū)籍的魅力，找尋書(shū)籍中那燦爛的陽(yáng)光吧！
尋找作文600字 篇2
深秋了，走在校園里想著這些時(shí)一直困擾著我的問(wèn)題。忽刮起了一陣大風(fēng)，樹(shù)上那零星的葉子紛紛下落，俯下身子，輕輕撿起一枚葉子，我再一次笑了。而不同的是，這次的笑是我成長(zhǎng)的標(biāo)志。
六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活沒(méi)有多少緊張，有條不紊的節(jié)奏里充滿喜悅·滿足的笑容。課堂上，大家認(rèn)真聽(tīng)講，上課就如沐浴春風(fēng)，是那般的自在充實(shí)。下課了，豐富的娛樂(lè)節(jié)目等待著我們。教室里，過(guò)道上，操場(chǎng)上無(wú)不有我們快樂(lè)的響聲，或是歡快的跳躍滅火時(shí)追逐的身影。
此時(shí)，隨風(fēng)而下的葉精靈飄到了我的手中。那是對(duì)即將迎來(lái)的初中生活是多么期待和向往啊。雖然對(duì)小學(xué)生活有無(wú)盡的留戀和不舍，但是一想到美好的未來(lái)，那屢籠罩在心頭的悲傷也就消散了。
匆匆間，在陽(yáng)光熾熱的.烘烤下，時(shí)間公共加快了步伐。而我，在金色的九月里迎來(lái)了期待已久的初中生活。
慢慢的，火熱的心情仿佛也隨熱烈的夏天過(guò)去了——原來(lái)，初中的學(xué)習(xí)生活一點(diǎn)兒也不像想象中的那樣美好。課堂上，認(rèn)證的老師講著課，而課桌下的我們有的聊天；有的吃東西；有的睡覺(jué)；有的甚至找老師茬。不可思議！真的和曾經(jīng)的幻想天南地北不著邊際啊。
漸漸地，書(shū)本上的內(nèi)容在時(shí)間的引領(lǐng)下減少了。兒心頭的煩惱和不悅卻增多了。像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀，想飛卻無(wú)能為力。
一次課堂上，我吃驚了。班主任老師含著淚說(shuō)：“我真的很寒心啊……”我詫異的聽(tīng)著老師那啜泣的聲音。“昨天學(xué)校專門點(diǎn)了我們班，衛(wèi)生情況依然很糟糕。我們已經(jīng)連續(xù)都沒(méi)有得到文明班了……”話音剛落，剎那間，耳邊響起了開(kāi)學(xué)初大家和老師的承諾。
深秋了，迎面襲來(lái)的風(fēng)帶來(lái)了一絲絲寒意。俯下身子，拾起一枚葉子，我笑了。此時(shí)耳邊回響的是“大家愿意和我一起創(chuàng)建和守護(hù)我們的班級(jí)嗎？”“愿意！”
愿意——
尋找作文600字 篇3
草長(zhǎng)于田野，盡情綻放生命，卻因妨礙了水稻的生長(zhǎng)，而被斥為“荒田根草”，無(wú)情地被割斷，被暴曬。
同樣的草，長(zhǎng)于園林，卻可以被園藝家視為珍寶，精心呵護(hù)，并被贈(zèng)以“地皮草”的美名。
為什么同樣的草卻有了兩種不同的命運(yùn)？是因?yàn)樗鼈兩L(zhǎng)的地方不同，生長(zhǎng)環(huán)境決定了它們的命運(yùn)。人生亦如此，同一個(gè)人，在不同的環(huán)境中，可能會(huì)有截然不同的表現(xiàn)。每個(gè)人就像一株小草，只有找到適合自己的舞臺(tái)，才能盡情地綻放生命的華彩。
十年寒窗苦讀只盼得有朝一日，金榜題名，衣錦還鄉(xiāng)；十年夜里挑燈只盼得才華盡展，名垂青史，看盡長(zhǎng)安花。當(dāng)蘇軾滿懷著一腔熱血和滿腹才華，踏入宦海時(shí)，冷漠的譏諷與奸佞的排擠注定了他的黯然隱去。當(dāng)蘇子遭受貶謫時(shí)，他便如那秋之黃葉從高處不勝寒的枝梢落下，隱于民間。他處江湖之遠(yuǎn)，看透了世間冷暖，洞察了世事滄桑，于是他返身扎根文學(xué)的沃土，在詩(shī)詞歌賦中鐫刻生命的錦繡華章，于是詩(shī)到三月逢春時(shí)，一展才華抱香歸。
世上沒(méi)有庸人，庸人只不過(guò)是沒(méi)有找到適合自己的舞臺(tái)。就如那株“荒田根草”，只能在逼仄的角落，埋沒(méi)自身的光芒。相信自己的天賦，即使黑暗包裹了你，也要繼續(xù)尋找，終有一日，黑暗將因你而點(diǎn)亮。
還記得那個(gè)因憨頭憨腦，動(dòng)作笨拙而被嘲笑的艾金森嗎？還記得他在母親的鼓勵(lì)下堅(jiān)持不懈地找尋嗎？艾金森的`黯然與自卑早已被屬于“憨豆先生”的光芒所掩蓋。正是找到了屬于自己的舞臺(tái)，艾金森才能褪去以往的悲傷，綻放出屬于自己的華彩。
寂寂的夜空中，我看到逐一亮起的滿天繁星。我看到那顆名為舒爾茲的星，在幾十年的找尋中，帶著史努比風(fēng)襲全球；我看到那顆名為劉偉的星，飽受殘疾的折磨卻不放棄尋找，終于在悠美的鋼琴聲中，用音樂(lè)點(diǎn)亮人生。
泰戈?duì)栐f(shuō)：如果你因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了太陽(yáng)而哭泣，那么你將錯(cuò)過(guò)滿天繁星。朋友，背起你的行囊，堅(jiān)定地去尋找吧，終有一日，世界的舞臺(tái)將被你的光芒點(diǎn)亮！
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