精選漢字的有趣作文合集9篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的漢字的有趣作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

漢字的有趣作文 篇1

　　今天，我們班舉行了遨游漢字王國綜合性展示，我最感興趣的是有趣的字謎這一環(huán)節(jié)，展示過程中，同學們妙語連珠的字謎，讓我深深感受到中國漢字的樂趣與精髓。首先，是譚歐為我們出字謎：“皇帝的新衣，打一個字”。不等譚歐瀾說完，同學們就都踴躍回答，有的說“依”，有的說“新”，還有的說“龍”，最后，還是被王一龍猜了出來，是“襲”，原來，皇上一般代表龍，皇上的.新衣是龍衣，所以是襲。

　　譚歐又出了一全字謎：瞎人。同學們都按捺不住了，把手舉得高高的，好讓譚歐瀾德讓自己回答問題，可好運還是降臨到了王千禧身上，王千禧大聲說到：是“盲”。坐在一旁的景老師有了疑問：“瞎人怎么盲呢？它跟盲有什么關(guān)系？”譚歐解釋到：“瞎人什么東西都看不見，所以是盲”

　　接下來，李寧又為我們出了一個字謎：“格外大方，打一字�！蓖瑢W們一個個迷惑不解，愁眉苦臉。心里都在想這個到底是什么字，我心想：格外大方，一定很大方，可這個字到底是什么呢？李寧見同學們都想不出來，就公布答案：“回”。同學們恍然大悟。

　　通過這次活動，使我對漢字有了更深入的了解，進一步感受到漢字文化的博大精深，我一定要學好漢字，傳承與發(fā)揚中華民族的文化。

漢字的有趣作文 篇2

　　今天，我們班舉行了一次別開生面的漢字綜合性活動，主要是為了讓我們更形象、更生動地了解關(guān)于漢字的知識。

　　第一個環(huán)節(jié)是演講。同學們踴躍登臺，你方唱罷我登臺，他們通過幻燈片講述了許多關(guān)于漢字的有趣故事。比如說有一種漢字游戲叫“字謎”，它是根據(jù)每個字的特點創(chuàng)造出來的'漢字游戲：像“一月七日”，不就是“脂”字嗎？像“山上又復(fù)山”，不就是“出”字嗎？同學們還展示了漢字的另外一種有趣的用法——歇后語。像“隔著門縫吹喇叭”——名（鳴）聲在外”，“劉備借荊州——一借不還”等，都是人們在生活中創(chuàng)造出來的一種很有趣的語言形式。

　　接下來的環(huán)節(jié)是輕松幽默的小品表演。這是一個關(guān)于姓名書寫不當而引發(fā)的笑話。小品的大概情節(jié)是：期中考試結(jié)束后發(fā)試卷，老師大聲點名：“朱肚皮，95.5分！”這位姓朱的同學站起來委屈地說：“老師，我叫朱月坡，而不是朱肚皮！”同學們哄堂大笑。在笑聲中，這則小品也讓我們體會到姓名書寫不當?shù)暮蠊��?/p>

　　這次形式多樣的漢字綜合性活動，既讓我們了解到中國漢字的悠久歷史和文化內(nèi)涵，又讓我們認識到準確、規(guī)范使用漢字是多么重要，尤其是在日常生活中，稍有不慎，就會鬧出一個大笑話。讓我們繼續(xù)努力學好漢字，感受中國文化的魅力吧！

漢字的有趣作文 篇3

　　下午，XX的爸爸給我們講了有趣的漢字。我知道了，古代的漢字是形體字，畫熊讀“熊”，畫火焰讀“火”，畫象讀“象”，畫鳥讀“鳥”，古代的形體字太難寫了，經(jīng)過人們不斷的`改進變成了現(xiàn)代的漢字，原來漢字這么有趣。

　　媽媽的話：豆豆今天同學的家長給你講了有趣的漢字，你聽的很認真還做了筆記，回到家你一邊給媽媽畫字，一邊講解，看起來你對漢字很感興趣，希望你能把漢字學好。同時感謝老師的用心良苦，為你們營造一個聆聽窗外聲音的學習氛圍。

漢字的有趣作文 篇4

　　漢字，是中華藝術(shù)的一塊瑰寶，是有生命的小精靈：你看，“光”一看就有亮亮的感覺;“哭”字好似一個人在傷心地哭;“落”字一落千丈;“升”字一飛沖天。這些字還可以寫成不同風格的字呢!如篆書和隸書十分古老，有古色古香的味道;行書寫得十分流暢;正楷寫得端端正正的，爽人耳目;狂草非常奔放，大快人心。歷史上，涌現(xiàn)了許多大書法家，如：王羲之、王獻之、顏真卿、歐陽詢、柳公權(quán)等等，我國的書法真是好呀!

　　這些由橫豎撇捺組成的`漢字，消耗了我們祖先的多少精力呀!傳說倉頡創(chuàng)造了漢字，他在野外看到鳥的腳印，那么富有變化，于是，靈感被激發(fā)，創(chuàng)造了漢字，鄉(xiāng)親們都說：“遠看漢字，如鴻鵠群游，迂回綿延;近看漢字，好似布陣派兵，井然有序�！睂τ谧嫦葌兗�思廣益創(chuàng)造出來的漢字，真是佩服得五體投地。

　　可是，我們也要注意不要把祖先辛辛苦苦創(chuàng)造出來的字寫錯了!我在寫時，發(fā)現(xiàn)了一個問題：“矮”右邊是“箭矢”的“矢”，應(yīng)當是箭，旁邊是一個人，人拿著箭，應(yīng)當是“射”字，可是“射”又可以理解為：身體只有一寸高，又應(yīng)當是“矮”字。所以我思考：應(yīng)不應(yīng)該把“射”讀成“矮”，而“矮”又讀成“射”?是不是祖先們粗心弄錯了?看來，有些字還是難以解釋的。

　　總而言之，漢字還是有趣的。

漢字的有趣作文 篇5

　　漢字，是我們古代的中國人的智慧結(jié)晶。它十分有趣，接下來我給大家一一介紹。

　　漢字中有許多音同意不同的字詞。比如：“閑”和“咸”，“近”和“進”諧音。這些諧音還鬧出了笑話：一日考場在考試，一考生在偷偷地吃東西，老師走過來說：“太閑了是不是？”學生說：“不咸，是辣的�！边�有一些也是利用了諧音，如果要形容一個愛漂亮，就會用“三九天穿裙子——美麗凍（動）人”。還有一些諧音，如果你去探索的話，你會感受到漢字諧音的有趣、神奇之處。

　　有些漢字是字的一部分表示一個意思，合成一個字，就像一個小故事�！靶荨本褪且粋�人靠著樹，所以就有了“休”和“休息”。“品”就是用嘴巴嘗三次，所以有了“品”和“品嘗”。

　　再給大家介紹漢字的一大用處，給人編號，就是名字，名字千奇百怪。我同學叫“李拜天”跟“禮拜天”差不多。但漢字組成的.名字有許多含義，就拿我來說吧！“周”是我的姓，老祖宗傳下來的，“文韜”則是父母想讓我有“文韜武略”。

　　漢字，你真有趣，你真神奇！你帶領(lǐng)我們中華民族進入了一個嶄新的天地，拋棄了繩結(jié)，拋棄了“物語”，唯你還被人們一直歌頌下去。詩人做詩，人們?nèi)∶�，都離不開你，你真是我們炎黃子孫智慧的結(jié)晶！我們一定更加將你好好地傳播下去，讓后人尊敬！

漢字的有趣作文 篇6

　　學期第十四周，我們班舉行了一次綜合性學習，活動主題是：遨游漢字王國，活動分成兩個階段，一是有趣的漢字，二是有趣的漢字。

　　經(jīng)過這次活動后，我對漢字有了更深的了解：比如：我知道了是倉頡造的字，“冊、典、刪”的來歷，甲骨文行于清光緒年間，是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。另外，我對漢字內(nèi)部也有了很大的愛好，例如：諧音笑語、字謎、諧音歇后語等。

　　在我眼中它們可不是僵硬的符號，我認為，每一個漢字，每一幅畫，都有一個小故事，都有一段歷史，學習漢字，就是我們認識祖國瑰寶“漢字”，學習漢字，就是我們在漢字王國飛翔、遨游，觸摸老祖先兩千年前留下的一段歷史。

　　并且漢字不會被世人遺忘，因為有些人認為：“現(xiàn)在有了現(xiàn)代化科技，只要有電腦，無論什么字都能打出來，不需用到漢字，也不用花太大的功夫去學習它，漢字落后。而我認為，漢字是人類從古至今流傳下來的無價之寶模式中華民族特有的.書法瑰寶，拋棄漢字，就等于把擁有兩千多年的漢字歷史生命扼殺掉。

　　通過漢字我們這些中華兒女們都知道了源遠流長的歷史，明白了，已有四千年的漢字文化。

　　這些有著不同風韻的漢字，這些各具特點的書法作品，是我們每個中國人的驕傲，有趣的漢字！我為你而驕傲！

漢字的有趣作文 篇7

　　今天下午，我們剛學的第五單元《漢字王國》，學之后就開展了活動。那驚動人心的時刻像見了胡爺爺一樣開心、激動。

　　首先，老師讓我當主持人，我上了講臺開始叫人講字謎游戲。有陳聰、程一諾、管凌云等人上臺來說字謎。有人問：一月七日猜個字（脂），皇帝的新衣（襲），一大二小（奈），石打開（研），一只牛（生）等等。

　　這樣靠的是智慧，同學們用筆一畫一畫地寫出來，描出來，比出來，想出來的字。這樣不僅能豐富同學們的知識能力，還豐富同學們的想像能力。在進行的時候，同學們有說有笑，別提有多高興了，王老師也跟著猜字，大部分都是王老師猜出來的呢！

　　后來，武亦平給我們展示了她的歇后語大全，真的一看，非常搞笑，有十八歲的宮娥——正享福（想夫），八月的核桃——擠滿了人（仁）等，真是笑語連篇。

　　最后，我們已經(jīng)演得差不多夠時間了，王老師說要結(jié)束了，我們就開開心心地開始，高高興興地結(jié)束。

　　【媽媽的話】

　　從這篇日記中也讓我聽了一堂有趣的.課，仿佛親臨其境一樣。沒想到漢字字謎這么有趣。晚飯后女兒接連給我出了幾個字謎，我都沒有猜出來，最后還是女兒在黑板上演示了一遍才明白這其中的奧秘。像“打字去一半，斷字去一半，就變成了“折”字……”突然感覺自己的知識好淺薄，需要向孩子好好學習才是呀！女兒，加油！

漢字的有趣作文 篇8

　　我喜歡在空閑的時間里翻閱《新華字典》，學到了以前從未在課堂上學過的詞匯和知識，同時也發(fā)現(xiàn)了一些有趣的漢字。

　　有一天，我正在翻《新華字典》，無意中翻到了“呵”這個字，一看這個字居然還有別的讀音，著實讓我大吃了一驚。我發(fā)現(xiàn)它的讀音居然還有六個，我一個個地看下去：除了讀“hē”之外，還讀“ā、á、ǎ、à、a、kē”，平時用的最多的就是“hē”這個音，做語氣詞的時候同“啊”。而且每個讀音它們各有各的用途�？吹竭@里，我不得不感嘆漢字王國中真的無奇不有呀！

　　今天，我們又開展了一個漢字游戲，使我們知道了漢字的有趣。

　　我們首先進行猜謎語活動。我先畫一幅圖，是一個人靠著一棵樹，他們一下子就猜出來了，是“休”字。到他們畫了，他們出了個難一點的，一根木頭和一個果子，我一看就脫口而出：“棵”！我們不分勝負，最后輪到我們了，他們答得出，他們勝了，他們答不出我們贏了。我們出了個最難的，是“三丫頭”，并說這個字連沒上過幼兒園的人說不定也會。他們還是猜不出，我就揭了答案，是“羊”。他們聽了不禁說：“這么簡單我怎么沒有想到呢？怎么沒有想到呢？”

　　后來開始玩歇后語，我先說了一個西游記的`，“孫悟空的屁股——坐不住�！薄�…最后我們贏了。

　　漢字真是太有趣了，希望我能發(fā)現(xiàn)更多的更有趣的漢字。

漢字的有趣作文 篇9

　　現(xiàn)代科技技術(shù)飛速發(fā)展，電子產(chǎn)品的頻繁使用，使人們“提筆忘字”的現(xiàn)象越來越嚴重。為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力推廣普及國家通用語言文字，提升國民語言文字應(yīng)用能力，加強漢字書寫，區(qū)里開展了漢字英雄擂臺賽。我校的初選中，我有幸被選中，課余時間我到學校漢字英雄小組參加培訓(xùn)。

　　第一堂課，老師講了最基本的四個筆順原則，那就是“先橫后豎”“先撇后捺”和“從上到下”“從左到右”，這幾個規(guī)律看似十分普通，實則并非簡單。就拿“先橫后豎”來說吧，從最簡單的十、干等字到醒、雷等復(fù)雜的字，也離不開這個原則。很多字的筆順很容易錯，比如簡單的“可”字，就容易寫錯筆順，應(yīng)該在寫“一”之后寫“口”，再寫“亅”，可很多人卻先寫“亅”，再寫“口”。

　　回家后，我翻閱筆順字典，發(fā)現(xiàn)許多字都是我會寫，但容易出現(xiàn)筆順錯誤的，比如區(qū)域的區(qū)，筆順是“一 、一丿、一丿丶、一丿丶”而不是“一、一、一丿、一丿丶”，看似十分簡單的`字，筆順不按順序?qū)懖粌H影響字形，還會寫成錯字。老師告訴我們寫漢字一點都不能馬虎，比賽時，即使字寫對了，但筆順不對、或出了一點頭、一個連筆，都算錯誤，會讓我們與成功失之交臂。

　　上了一堂漢字英雄的練習課，讓我懂得漢字是嚴謹?shù)�，光會寫不行，還要把筆順寫對。認真寫漢字，感受文字的魅力，從我做起！

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